第一篇：仿寫《花鐘》

小練筆：仿寫《花鐘》

花鐘

鮮花朵朵，爭(zhēng)奇斗艷，芬芳迷人。要是我們注意觀察,就會(huì)發(fā)現(xiàn)，一年之內(nèi)，不同的花開放的時(shí)間是不同的。

2----3月的早晨，粉紅的桃花伸了伸懶腰，從夢(mèng)中醒來。3--4月的晚上，雪白的梨花開花了，花瓣像一個(gè)個(gè)盤子，花芯就像媽媽炒熟的一盤盤美味可口的漢菜。7—-8月.向日葵像一個(gè)有禮貌的小姑娘，對(duì)著太陽咪咪笑，還好像在說：“太陽公公，您好！”8----9月，菊花仙子欣然怒放。12—2月，梅花仙姑在寒冷的冬天開花了，一陣涼爽的微風(fēng)吹過，把梅花喚醒了，梅花抖了抖手，掃除了身上的雪。

仿寫《花鐘》

萬紫千紅，百花齊放，豐富多彩。要是我們仔細(xì)觀察，就會(huì)知曉，不同的花開放的時(shí)間各不相同。這種現(xiàn)象形成了一種富有規(guī)律的“花鐘”。

黎明四點(diǎn)，牽?；ň`開了一朵小喇叭；清晨六點(diǎn)左右，荷花像一個(gè)亭亭玉立的少女，站在大大的圓盤荷葉上；半丈蓮在十點(diǎn)欣然開花了；正午十二時(shí)左右，西潘蓮以獨(dú)特的造型開花了；下午五點(diǎn)，一朵朵潔白的茉莉花在綠葉從中散發(fā)出陣陣的香味；夜來香在晚上八點(diǎn)散發(fā)出一股股沁人心脾的花香味，讓人心曠神怡，令人陶醉而難以舍去。

仿寫《花鐘》

鮮花朵朵，爭(zhēng)奇斗艷，芬芳迷人。要是我們留心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，一天之內(nèi)，不同的花開放的時(shí)間是不同的，清晨六點(diǎn)，斑貓兒菊開出了漂亮的小菊花，它在對(duì)著大地微笑；清晨七點(diǎn)左右，睡蓮打開了它柔軟的花瓣；上午十點(diǎn)，半丈蓮在池塘里蘇醒；馬齒筧花在午時(shí)十一點(diǎn)掛滿了笑臉；鵝烏菜在午時(shí)十二點(diǎn)左右伸了伸懶腰，起床了；午后三點(diǎn)，萬壽菊張開了五彩繽紛的笑臉；茉莉花在下午五點(diǎn)送來了淡淡的清香；煙草花卻在傍晚六點(diǎn)打開無數(shù)只小眼睛；剪秋蘿在傍晚七點(diǎn)左右開花；夜來香在晚上八點(diǎn)發(fā)出香味，驅(qū)趕蚊子，讓人們睡了個(gè)好覺......仿寫《花鐘》

一年四季中有各種各樣五彩繽紛的花朵。

一月，康乃馨散發(fā)著一種香噴噴的清香，實(shí)在讓人喜愛。

二月，漂亮動(dòng)人的紫羅蘭張開了雙手向我們擁抱。

三月，水仙仙子吹起個(gè)潔白的小喇叭好像在對(duì)我們說“地球上的朋友你好呀！”

四月，紫色的豌豆花似乎像一只只美麗的蝴蝶翩翩起舞跳動(dòng)著優(yōu)雅的舞步。

五月，潔白的鈴蘭花害羞地垂著頭真可愛！六月，芬芳迷人、五顏六色的玫瑰花開了！它長(zhǎng)著一副紅通通的臉蛋真惹人喜愛。

奇怪的花

百花盛開，千奇百怪，五彩繽紛，芬芳迷人。在我家門前有一座菜園。只要我們留心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，各種各樣的花開花的時(shí)間是不同的。

早上六點(diǎn)左右，龍葵花露出黃艷艷的臉盤，就像圓圓的玉盤，太陽出來了，它越開越艷；七點(diǎn)左右，芍藥花開花了，雪白雪白的，白茫茫的一片，像菜園披上潔白的衣裳；上午十點(diǎn)，半枝花開放了，一片紫色，把花園點(diǎn)綴成紫色的海洋，在微風(fēng)中搖曳，令人心曠神怡；中午12點(diǎn)左右，馬止莧露出了一朵朵黃色的小花，像天上的繁星，星星點(diǎn)點(diǎn)，吐出清香；下午五點(diǎn)，紫茉莉欣然怒放，一朵朵，一束束，連成一片，婀娜多姿，滿院都彌漫著沁人心脾的幽香，傍晚香氣更濃。在夜深人靜的時(shí)候，幾朵剛開放的曇花冰清玉潔，發(fā)出縷縷清香，使人心花怒放，美得叫人擊掌叫絕。這些花夠奇怪的吧！

仿寫《花鐘》

春、夏、秋、冬，一年四季都有不同的鮮花在競(jìng)相開放。要說鮮花開得最多的是春天。春天里，百花齊放，爭(zhēng)奇斗艷，花團(tuán)錦簇。要是大家細(xì)心認(rèn)真的觀察，就不難發(fā)現(xiàn)，在一天之內(nèi)，不同的花開放的時(shí)間是不一樣的。

黎明三點(diǎn)左右，蛇麻草在那時(shí)蘇醒；早上大概六點(diǎn)，柔軟的蒲公英和美麗的龍葵向你們招手，向你們點(diǎn)頭；上午八、九點(diǎn)時(shí)，太陽露出了燦爛的笑臉，太陽花、喇叭花也露出了它們美麗嬌艷的笑臉；傍晚六點(diǎn)左右，黃色的絲瓜花吹起了黃色的小喇叭；日落西山以后，夜來香一聲不響地開始吐絮芬芳；而在皎潔的月夜里，雪花似的月光花才慢慢地打開花瓣，向大家展示它美麗的笑臉。

盛夏時(shí)節(jié)，陽光普照大地時(shí)，雪白雪白的茉莉花開放了。它的花蕊是淡黃色的，上面滿是花粉。那桃形的花骨朵也很惹人喜愛。

關(guān)于仿寫三年級(jí)課文花鐘的作文小練筆100字200字300字

鮮花朵朵，爭(zhēng)奇斗艷，芬芳迷人。要是我們留心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)一天之內(nèi)，不同的花開放的時(shí)不同的。

早上三點(diǎn)，蛇床欣然怒放，有精神極了；龍葵花早上六點(diǎn)舒展開自己雪白的花瓣；上午九點(diǎn)半枝蓮微微張開它的花瓣；上午十點(diǎn)，顏色五彩斑斕的馬齒莧綻開了它美麗的花瓣，好像在得意的要求別人來看它的漂亮；在下午五點(diǎn)開放的茉莉花雪白的花瓣，猶如天空下下來的雪白。

百花朵朵、競(jìng)相怒放、清香撲鼻。只要我們仔細(xì)觀察，就可以發(fā)現(xiàn)，不同的花在不同的季節(jié)開花。

春天，迎春花迎風(fēng)張開了花瓣;桃花們正在競(jìng)相怒放，在比誰美麗；梨花正從冬眠中醒來，張開了雪白的花瓣；映山紅舒展開了花瓣，好像在給山鋪上一條地毯。夏天，喇叭花好像買了一個(gè)紫色的 小喇叭；芳香四溢的荷花在綠葉間翩翩起舞。秋天，美麗的菊花仙子正從夢(mèng)中醒來，伸了伸懶腰，起床了；桂花姐姐張開了花朵，散發(fā)出了淡淡的清香。冬天，梅花 哥哥們傲骨迎寒，競(jìng)相怒放。

如果把這些花種在一起，只要看看什么花剛剛開放，就知道現(xiàn)在是什么季節(jié)了。林奈的花鐘如下：

蛇床花：凌晨?jī)牲c(diǎn)左右開放；

牽?；ǎ豪杳髑八狞c(diǎn)開放；牽?；ù灯鹆俗仙男±?野薔薇：黎明五點(diǎn)左右開放；薔薇綻開了笑臉 龍葵花：清晨六點(diǎn)開放；

芍藥花：清晨七點(diǎn)左右；睡蓮從夢(mèng)中醒來 半枝蓮：上午十點(diǎn)開放； 鵝鳥菜：中午十二點(diǎn)左右開放；

萬壽菊：下午三點(diǎn)左右開放；萬壽菊欣然怒放 草茉莉：下午五點(diǎn)左右開放；

煙草花：傍晚六點(diǎn)左右開放；煙草花在暮色中蘇醒 絲瓜花：晚上七點(diǎn)左右開放；月光花舒展開自己的花瓣 夜來香：晚上八點(diǎn)開花

曇花： 晚上九點(diǎn)左右開放。曇花含笑一現(xiàn)

林奈花鐘的開放時(shí)間順序如下：

02:00 蛇床花 04:00 牽?；?05:00 野薔薇 06:00 龍葵花 07:00 芍藥花 10:00 半枝蓮 12:00 鵝鳥菜 15:00 萬壽菊 17:00 草茉莉 18:00 煙草花 19:00 絲瓜花 20:00 夜來香 21:00 曇花

第二篇：仿寫《七色花》

七 色 花

趙鎮(zhèn)一小三（2）班

王安漁

今天，我和媽媽去森林公園玩。我看見一片樹林，就進(jìn)去玩了。我正玩得開開心心的時(shí)候，突然想起今天是和媽媽出來的，可竟找不著媽媽了，我哭了起來。就在這時(shí)，一位大哥哥出現(xiàn)在我的面前，他對(duì)我說：“送你一朵七色花，什么愿望都能實(shí)現(xiàn)?！眲傉f完，他就消失了。我手里出現(xiàn)了一朵七色花，我驚奇地看著這美麗的花朵，它有七片花瓣，每片的顏色都不一樣，恰巧組成了七色的彩虹色。我小心翼翼地撕下一片紅色花瓣，試探地說：“讓我回到媽媽身邊！”話音剛落，我就站在媽媽身邊了。

回到家中，我又累又渴，想喝冷飲解渴，可是媽媽不同意，一定要我喝熱水。我一氣之下，撕下一片橙色花瓣，說：“給我一瓶冷水！”我的手里立即有了一瓶冷水，我一口氣喝光了。結(jié)果，過了一會(huì)兒，我的胃里就翻江倒海了。因?yàn)樯?，我在床上躺了一個(gè)多星期。唉，我后悔得腸子都青了！

病好了，我卻養(yǎng)成了窩在床上的習(xí)慣，不愿出門了。媽媽要來拉我起床，我慌忙撕下一片黃色花瓣，說：“讓我粘在被子上！”這時(shí)，無論媽媽怎么使勁，我都一動(dòng)不動(dòng)，“哈哈，我成功了！”正當(dāng)我得意洋洋的時(shí)候，媽媽卻從七色花上撕下一片綠色花瓣，說：“讓賴在床上的人能動(dòng)吧！”，話音剛落，我立馬站了起來，但被媽媽罵了足足十分鐘。

從這以后，我再也不敢在家使用七色花了。有一天，在院子里，我看見一個(gè)大約四歲的小男孩在玩蹦蹦床，還說：“我會(huì)飛?！蔽蚁耄鹤屇闱魄剖裁唇酗w！我撕下一片青色花瓣，說：“讓我擁有魔法飛毯！”頓時(shí)，我眼前出現(xiàn)了一張魔法飛毯，我立刻爬了上去，還神氣十足地抬了抬頭。小男孩驚訝得門牙都要掉下來了。我說：“飛毯，帶我去非洲吧，我想見識(shí)一下非洲火辣辣的太陽?！憋w毯立刻飛到了非洲。我看見了那兒正在打仗。許多人傷勢(shì)慘重，面臨著死亡的威脅。我想：下一個(gè)愿望就是世界和平吧！于是，我撕下一片藍(lán)色花瓣，說：“讓世界和平吧！”大戰(zhàn)頓時(shí)消失了。但是好景不長(zhǎng)，一個(gè)足球從空中掉了下來，正好打在飛毯上?！霸愀?！”飛毯迅速下降，我趕緊撕下最后一片紫色花瓣，說：“讓飛毯消失吧！”飛毯消失了，我飛快地跳下去。沒了飛毯，我只好走路回家，回到家中，我已經(jīng)精疲力盡了。

七色花雖然用完了，但是它從此留在我的心中。

作 文

--七色花（仿寫）

作者：曾浩銳

我雖然是個(gè)小男孩兒，但還是很愛花的。

一次，我和我的家人一起去野外郊游。我在路邊看見了一朵美麗的鮮花，花瓣兒由七種顏色組成，非常特別，便把它摘下來，放在手心兒上。這時(shí)我隱隱約約聽見了花兒的說話聲：“小朋友，很高興認(rèn)識(shí)你，我是一朵能實(shí)現(xiàn)愿望的七色花，只要你輕輕地撕下一片花瓣兒，再唱一首歌謠就能實(shí)現(xiàn)愿望了……”它把歌謠教給我后就沒有聲音了。

我想試試，便撕下一片紅花瓣兒，唱完歌謠，說出了愿望：“……我要有很多錢！”剛說完愿望，大把大把的鈔票頃刻之間鋪天蓋地地從天而降，把我給淹沒了。我嚇得趕忙撕下一片橙色花瓣兒說：“……讓這些錢趕快消失吧！“我剛說完，堆得像山一樣的錢就不見了蹤影。

我四處走著，覺得肚子餓得咕咕叫，便撕下一片黃花瓣兒說：“……我要吃到全世界最美味的食物?！痹捯魟偮?，各種美味的點(diǎn)心奇跡般地出現(xiàn)在我面前，它們爭(zhēng)先恐后的向我嘴里鉆，把我的肚子都快撐破了，我嚇得連忙撕下一片綠花瓣兒：“……讓這些食物都消失吧！”

接著，我又覺得乏味了。我撕下了一片青花瓣兒說：“……我要讓四周冰天雪地?！币徽Ｑ酃Ψ?，四周全是雪，冷得我

直打哆嗦。于是，我又撕下了一片藍(lán)花瓣兒：“……馬上恢復(fù)原來的天氣！”四周的冰雪不見了。

對(duì)了，我和家人走散了，好想念他們?。∥液敛华q豫的撕下了最后一片紫花瓣兒：“我要和家人團(tuán)聚！”

當(dāng)我回到家中，與爸爸、媽媽、爺爺、婆婆團(tuán)聚時(shí)，手中握著一支沒有花瓣的空花蕊，這一切真像一場(chǎng)夢(mèng)……

七色花

趙鎮(zhèn)一小三．二班

王朝偉

有一個(gè)陰天，我和爸爸媽媽去郊游。突然一陣狂風(fēng)暴雨從天而降。我嚇了一大跳，我說：“我的媽媽??！”就在這時(shí)，一位美麗的仙女姐姐出現(xiàn)在我的面前，他對(duì)我說：“送你一朵七色花吧，能幫你實(shí)現(xiàn)七個(gè)愿望?！眲傉f完，他就消失了。我用七色花的紅色花瓣大聲說：“給我一把紅黃相間的大雨傘”。大雨傘一撐開大雨就沒了。我說：“謝謝紅花瓣，你讓我淋不到了雨。哼，老天爺，我把你氣死。”我得意走出去說：“看我的厲害”。結(jié)果又一陣雨從天而降把我淋成了落湯雞。

有一天，我看見一輛大汽車限載10噸，可它承載了18噸。我驚顫顫的說：“天靈靈、地靈靈千萬不要把大汽車壓翻了?！闭f著說著，??大汽車的輪胎真的就爆了，翻在了路邊。我說：“啊，快用橙色花瓣把小汽車，不不不是大汽車修復(fù)起來。”大汽車真的就修復(fù)了，飛快的跑在大路上。

一天晚上，發(fā)現(xiàn)了海上巨怪蛇龍，嚇得我魂都掉了。我對(duì)黃色花瓣說：“變成時(shí)空穿越器，把這丑八怪給我送進(jìn)宇宙中的黑洞里，讓它永久不回到美麗的地球，不，讓它永久呆在黑洞里睡覺吧?！苯Y(jié)果，它用每小時(shí)八千米的速度把巨怪蛇龍送達(dá)到遙遠(yuǎn)的黑洞了。我做了一次打敗海底巨怪的英雄，七色花也功不可沒。

有一個(gè)中午，太陽照著我很熱，我用綠色的花瓣很小聲的說：“讓太陽躲到另一邊去，最好到美國(guó)、或英國(guó)、或意大利，或讓一朵黑乎乎的灰云把這太陽遮住，只要讓太陽不出現(xiàn)就行了，快點(diǎn)給我下去?！苯Y(jié)果太陽就像被一片黑綿花糖粘住了。我得到了暫時(shí)的涼快，很舒服。

有個(gè)冬天，我開開心心的走在冷靜的大街上，突然，一陣暴風(fēng)雪向我猛撲過來，把我冷得渾身發(fā)抖。我急急忙忙的使用了青青的小花瓣大大方方的說：“讓青青的小花瓣給我變一件黑白相間或紅藍(lán)相間的大綿襖。”結(jié)果，我穿著一件大綿襖，走在這美麗的冰天雪地里，走在雪白無比的大街小巷上，無比暖和。我有了這件大棉襖，一點(diǎn)也不怕這寒冷無比的大雪天了。

有一個(gè)秋天，我走進(jìn)了一條有陷阱的路。我走呀，走呀，走------一不小心掉進(jìn)了深深的大坑里。我頭破血流的說：“藍(lán)色的花瓣快把我送回溫暖的小家，還要把我的傷、我的病都醫(yī)得完好無缺，快點(diǎn)-------不然我就死了，快點(diǎn)，給我快點(diǎn)行不，藍(lán)花瓣?！苯Y(jié)果我的傷口都好了，還安安全全的回到了溫暖的家。我的命都要飛上遙遠(yuǎn)的閻王殿了，這次多虧了藍(lán)花瓣，太感謝你了，我親愛的藍(lán)花瓣。

在一個(gè)常常出現(xiàn)猛烈龍卷風(fēng)的季節(jié)里。我沒看天氣預(yù)報(bào)，就和爺爺去打獵。我一邊走一邊想：“今天的天氣怎么樣，是好是壞呢？”突然，一場(chǎng)猛烈的龍卷風(fēng)來了，我驚恐的說：“啊，救命啊，媽媽咪呀。”我用最后一片紫色花瓣說：“讓這個(gè)龍卷風(fēng)消失在我面前，不，是讓所有的龍卷風(fēng)消失在美麗的地球吧?！币院笤僖矝]有龍卷風(fēng)了。

這朵美麗而神奇的七色花從此就消失了。

七色花

吳沄澔

假如我有一朵七色花，我就會(huì)用紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫許下七個(gè)愿望。

那七色花怎么來的呢？

一天，我和朋友在院子里玩，挖了一個(gè)2米的超大洞。然后像一根巨型蚯蚓一樣竄進(jìn)了洞，在微弱的光線下，我隱隱約約看見了一朵有七種顏色的花。這朵花頂天立地，五顏六色的花瓣像五光十色的彩虹一樣，閃閃發(fā)光。于是，我就采了花，順著土坡爬了上去?；ㄒ姷搅颂柹厦娴谋⒀?、冰晶和霜都融化了。

于是我摘下了紅色的花瓣，說：“讓下面這個(gè)凹凸不平的坑變成一座豪華的土房吧?！奔t色花瓣消失了。我又下去一看，哇！下面的泥土地上有大大小小的蘑菇。小的可以當(dāng)?shù)首幼?，大的可以?dāng)桌子用，超大的能當(dāng)床睡呢，最大的還可以洗澡呢！有一些石頭能當(dāng)鍋用。還有一口井呢！

我又撕下了一片橙色的花瓣，說：“讓我擁有一座天山上的公寓?！比缓笪襾淼教焐?，我的面前出現(xiàn)了一座公寓。它有黃金的外表，100個(gè)房間，有九千萬億兆平方千米，連桌子都是鉆石做的，銀光閃閃。超大房間的門是銀子做的。燈是大大的、亮亮的，用紅、藍(lán)、黃、綠、紫，五種顏色的寶石做成。床是用金剛石做成。廁所使用金子做成。電梯用鐵和金做成的，只要用手按一下按鈕，用鐵彈簧一彈就可以上樓了。我又撕下一片黃色的花瓣說：“我要去宇宙旅游，要有一艘太空飛船?！焙鋈晃襾淼搅擞钪?。我的太空船有兩只巨型翅膀，有一個(gè)長(zhǎng)一千萬米，寬八十米的機(jī)身，翅膀和機(jī)身夾著兩個(gè)炮筒，機(jī)尾有一個(gè)發(fā)動(dòng)器。最快一小時(shí)飛九千九百九十九億兆萬米。宇宙可好玩了，我在太陽上烤鴨，在冥王星上滑冰，在火星上玩沙子，在黑洞上玩漩渦游戲......我又撕下一片綠色花瓣，說：“讓我去地心探秘，還要一臺(tái)挖掘機(jī)?！比缓笪揖妥揭慌_(tái)新型的挖掘機(jī)里，這個(gè)挖掘機(jī)有十個(gè)小鉆頭，有一個(gè)超大鉆頭。鉆頭都是用金剛石做的，駕駛艙的前面是用鉆石做的，純度為一萬三千六百度。門板和墻是用金子做的。我來到了地心，看到了許多巖漿和地下裂縫。

我又撕下一片青色花瓣，說：“讓我去海里......”于是我來到海里。我的潛水艇的前面是圓的，可以減小水的壓力，長(zhǎng)一百米，寬八米，像個(gè)大水桶。我下了艇，在浪花飛濺的海面游泳真舒服。

我又撕下一片藍(lán)色花瓣，說：“讓我去沙漠，要有一個(gè)神包?！庇谑俏襾淼搅松衬冶沉艘粋€(gè)小包，有小書包那么大，上面有高科技拉伸衛(wèi)星地圖，可變大小，其它ok！下面有兩個(gè)吸水鉆，平時(shí)作為車輪用?，F(xiàn)在按下一個(gè)按鈕就把沙子鉆穿吸取地下水給我喝，yes!背后還有飛行裝備，只要往上一跳就會(huì)起飛......白天不愁吃不愁喝，還可以曬太陽，堆沙子，坐沙浴......晚上包就會(huì)變成一頂帳篷。

我想：只剩下最后一片花瓣了，干什么呢？上面六種都變過了，而且現(xiàn)在還再許一個(gè)愿望就太浪費(fèi)了！許以后的事情也太浪費(fèi)了，許國(guó)家大事嗎？不行，有人已經(jīng)許過這個(gè)愿望了。我靈機(jī)一動(dòng)說：“讓我再有一朵七色花?！?.....

第三篇：墻角的花仿寫

冰心奶奶告訴我：

墻角的花，你孤芳自賞時(shí)，天地便小了。

我也要說：

山中的石！你背靠群峰時(shí)，意志就堅(jiān)了。

水中的萍！你隨波逐流后，根基就沒了。

空中的鳥！你展翅藍(lán)天中，宇宙就大了。

空中的雁！你離開隊(duì)伍時(shí)，危險(xiǎn)就大了。

山頂?shù)乃?！你挺直腰桿后，根基就牢了。

水中的魚！你游進(jìn)大海時(shí)，境界就寬了。

井底的蛙！你越身地面時(shí)，眼界就寬了。

地下的煤！你燃燒自己后，貢獻(xiàn)就大了。

冰心奶奶告訴我：

嫩綠的芽?jī)海?/p>

第四篇：《花鐘》

公開課教案：

13、花鐘

教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能

1、了解“不同的花開放的時(shí)間不同”以及“為什么不同的花開放的時(shí)間不同”等知識(shí)。

2、體會(huì)作者用多種方式來表達(dá)句意。

3、正確、有感情地朗讀課文。過程與方法

通過多媒體教學(xué)，讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們獲取知識(shí)的能力和分析、解決問題的能力。

情感、態(tài)度價(jià)值觀

1、培養(yǎng)學(xué)生美的情趣，激發(fā)熱愛大自然的思想感情，初步培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的習(xí)慣。

2、通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)的精神和主學(xué)習(xí)的意識(shí)。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

1、小朋友們，你們喜歡鮮花嗎？今天就讓我們走入花的世界，去領(lǐng)略一下花的美麗與神奇吧！（媒體出示，配上輕音樂，學(xué)生在觀看的時(shí)候可以小聲議論。）

2、你用一個(gè)詞或者一句話來描繪你剛才看到的景象。

3、老師也想用一句話表達(dá)一下我的感受：鮮花朵朵，爭(zhēng)奇斗艷，芬芳迷人。

4、這么多的花爭(zhēng)著開放來比美真是繁花似錦，美不勝收呀！知道么，這么美的花兒身上還蘊(yùn)藏著許多奧秘呢！今天就讓我們來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)于花的文章（出示課題齊讀）

5、讀了課題以后你首先會(huì)想到什么？那就讓我們先在課文找找答案。

二、自主朗讀，感悟文意

1、選擇你自己最喜歡的方式讀讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通課文，喜歡的部分多讀幾遍。

2、有喜歡的句子嗎？讀給大家聽聽吧!(學(xué)生邊讀，邊正音)

3、剛才有些同學(xué)提出了問題，通過讀課文有哪些同學(xué)的問題得到了解決？

4、只要看看什么花剛剛開放，就知道大致是幾點(diǎn)鐘，這太不可思議了。你們瞧?。ǔ鍪救諆?nèi)瓦大花鐘）這就是世界上最早發(fā)明的日內(nèi)瓦大花鐘，它座落于瑞士這個(gè)“花園之國(guó)”。瑞士又稱“鐘表之鄉(xiāng)”，瑞士的能工巧匠絕妙地將花卉之美同鐘表的制造工藝完美地結(jié)合起來，別出心裁地創(chuàng)造出了“花鐘”。

三、入境入情、自悟自得

1、美麗的“花鐘”上到底是有哪些花呢？自由讀課文第一自然段，邊讀邊找花。

2、交流：

A、邊回答邊出示帶圖片的花：牽?；?、薔薇、睡蓮、午時(shí)花、萬壽菊、煙草花、月光花、夜來香、曇花

B、你認(rèn)識(shí)它們么？來叫一叫他們的名字吧。

3、這些花是什么時(shí)候開放的呢？請(qǐng)找出相關(guān)的句子來說一說。A、讀描寫花開放的句子。B、出示句子進(jìn)行比較。C、帶著獨(dú)特的體驗(yàn)朗讀本句

(凌晨四點(diǎn)，牽?；ㄩ_了；五點(diǎn)左右，薔薇開了；七點(diǎn)，睡蓮開了；中午十二點(diǎn)左右，午時(shí)花開了；下午三點(diǎn)，萬壽菊開了；傍晚六點(diǎn)，煙草花開了；月光花在七點(diǎn)左右開花；夜來香在晚上八點(diǎn)左右開花；曇花卻在九點(diǎn)左右開放……)〈在比較中體驗(yàn)到課文用詞的準(zhǔn)確性，訓(xùn)練學(xué)生對(duì)好詞的積累〉

4、省略號(hào)告訴我們什么？

5、剛才我們通過認(rèn)花、了解花是什么時(shí)候開放的，現(xiàn)在，你們對(duì)花的感受不一樣了吧!帶上你獨(dú)特的體驗(yàn)齊讀第一段。

6、讀了這段課文，小朋友們又會(huì)很自然地發(fā)出哪些問題？(主要是“為什么這些植物開花的時(shí)間會(huì)不同”)

四、小組合作，自主解疑

1、自由讀第二自然段，說說你讀懂了什么？

2、共同討論，每一小組推薦一名同學(xué)向全班介紹你們組的學(xué)習(xí)成果。

3、組內(nèi)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，老師巡視，隨機(jī)指導(dǎo)。

五、演示匯報(bào)，交流反饋

1、分小組匯報(bào)，從中理解“原來植物的開花時(shí)間，與溫度、濕度、光照有著密切的關(guān)系”。

〈發(fā)揮小組學(xué)習(xí)的合作力量，從理解、模仿到遷移、創(chuàng)造〉

2、讓學(xué)生完成我會(huì)填。

六、激趣引申、課外拓展

今天，我們漫游了花的世界，通過認(rèn)真的閱讀，積極的探索，在廣闊的知識(shí)海洋里，學(xué)會(huì)了思考，感受到學(xué)習(xí)的樂趣。老師相信，大自然里還有許多許多的奧秘等著你們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。

《花鐘》說課 教材分析：

《花鐘》是人教版小學(xué)語文第五冊(cè)第四單元的第一篇主體課文。按照“歸納現(xiàn)象—揭示原因—實(shí)際運(yùn)用”的思路，說明一天之內(nèi)不同的花會(huì)在不同的時(shí)間開放及其原因，最后講植物學(xué)家修建“花鐘”，其做法很奇妙。文章思路清晰，文質(zhì)兼美。它和后面的《蜜蜂》《玩出了名堂》等課文相互聯(lián)系，密切配合，突出本單元“細(xì)心觀察”這個(gè)專題，激發(fā)學(xué)生善于觀察，勤于思考，并和前面第三單元秋韻相連，傳遞著自然的神奇，升華了人類的智慧。

教學(xué)目標(biāo)：

結(jié)合三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，我確定了如下教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與能力目標(biāo)：會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字，正確讀寫“爭(zhēng)奇斗艷”等詞語；正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，學(xué)習(xí)運(yùn)用多樣的句式表達(dá)。

情感與價(jià)值目標(biāo)：激發(fā)觀察的興趣，初步培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物和認(rèn)真思考的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：感悟鮮花開放的不同表達(dá)方式。

教學(xué)難點(diǎn)：在理解課文的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用不同的說法表達(dá)同樣的意思。教學(xué)安排：為了順利達(dá)成目標(biāo)，我分兩課時(shí)進(jìn)行教學(xué)：第一課時(shí)，初讀課文，感知課文內(nèi)容。今天，我主要是說第二課時(shí)，在不同形式的讀中理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)不同的表達(dá)方法。

二、緊扣重點(diǎn)，說教法

新課程倡導(dǎo)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，扎扎實(shí)實(shí)學(xué)語文，以自主合作、探究的學(xué)習(xí)方式，進(jìn)行開放而有活力的語文課程。本課設(shè)計(jì)時(shí)，我刪繁就簡(jiǎn)，圍繞“花鐘”這個(gè)主線，借課件入手賞花鐘──以讀為本識(shí)花鐘──合作交流探花鐘──延伸拓展編花鐘，讓學(xué)生虛心涵泳，切己體察，這樣讀書必然是樂趣盎然而又有所收獲。

三、以人為本，說學(xué)情

三年級(jí)語文正處于由低年級(jí)識(shí)字教學(xué)為主向高年級(jí)閱讀教學(xué)為主過渡階段。重要任務(wù)是進(jìn)行段的訓(xùn)練，在段的訓(xùn)練中培養(yǎng)學(xué)生理解詞語，運(yùn)用詞語的能力。

四、以學(xué)定教，說流程 整個(gè)教學(xué)過程，分四個(gè)環(huán)節(jié)。

（一）悄然入情賞花鐘

為了達(dá)到“課伊始，趣亦生”的目的，我借助多媒體課件出示日內(nèi)瓦大花鐘，與學(xué)生共同欣賞，我這樣激情導(dǎo)入：同學(xué)們，你們喜歡花嗎？這些花什么時(shí)候剛剛開放，就知道大致是幾點(diǎn)，太不可思議了。請(qǐng)大家看：這就是世界上最早發(fā)明的瑞士日內(nèi)瓦大花鐘，瑞士素有“花園之國(guó)”和“鐘表之鄉(xiāng)”的美譽(yù)。能工巧匠絕妙地將花卉同鐘表的制造結(jié)合起來，別出心裁地創(chuàng)造了“花鐘”?；ㄧ娚嫌心男┗▋海窟@些花分別是什么時(shí)候開放呢怎么能組成一座鐘呢？你們想知道嗎？讓我們一起去讀書，發(fā)現(xiàn)其中的秘密吧。這樣學(xué)生的情緒一下子調(diào)動(dòng)起來，教學(xué)也因?qū)W生的入情而進(jìn)入積極狀態(tài)，引入第二環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)。

（二）品讀美文識(shí)花鐘。引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)課文第一自然段，分這樣幾個(gè)步驟指導(dǎo)學(xué)習(xí)的。

1、指名讀文，找中心句。指讀，其他同學(xué)邊聽邊找出本段的中心句，然后用課件出示中心句。告訴學(xué)生找中心句是歸納段意的方法之

一、2、輕聲讀，找花名。接著我再讓學(xué)生輕聲讀描寫花開的句子，找一找課文中寫了哪幾種花。我把收集到的9種鮮花的圖片一一展示給學(xué)生欣賞，配上音樂和簡(jiǎn)單的介紹，為學(xué)生的品句作鋪墊。

3、用自己喜歡的方式讀文本，把寫自己喜歡的花的句子體會(huì)著多讀幾遍是展示學(xué)生個(gè)性化閱讀的好機(jī)會(huì)。它可以充分發(fā)揮學(xué)生的想象，激發(fā)學(xué)生的情感，讓學(xué)生與作者的情感融為一體，更好地理解課文。學(xué)生美讀句子時(shí)，我及時(shí)點(diǎn)撥。比如：當(dāng)學(xué)生說喜歡牽牛花的句子時(shí)，他一邊美美地的讀句子，可能會(huì)一邊做了個(gè)吹喇叭的動(dòng)作，樣子十分調(diào)皮、神氣，我一定及時(shí)豎起大拇指表揚(yáng)他：“你讀得真棒，你真像那朵可愛的牽?；ā?。當(dāng)學(xué)生說喜歡描寫萬壽菊的句子時(shí)，我猜測(cè)學(xué)生不太理解“欣然怒放”，我特別點(diǎn)出萬壽菊的圖片讓學(xué)生想象，及時(shí)提示：這盛開的萬壽菊?qǐng)A圓的像小朋友的什么呀？學(xué)生說：萬壽菊像一張張娃娃燦爛的笑臉。我立刻獎(jiǎng)勵(lì)一朵小菊花以示鼓勵(lì)；如果學(xué)生還不大理解時(shí)，我會(huì)找一位同學(xué)上臺(tái)演示“笑臉”，我來范讀句子，指導(dǎo)學(xué)生在一定語言環(huán)境中品詞、品句。這樣既欣賞了語言文字之美，也提高了學(xué)生細(xì)心觀察，認(rèn)識(shí)事物的能力。

4、讀寫結(jié)合，學(xué)表達(dá)。為了體會(huì)不同的花有不同的表達(dá)方式，我以課后練習(xí)題為藍(lán)本，讓學(xué)生在填空中感悟用詞的準(zhǔn)確和不同的表達(dá)技巧。我設(shè)計(jì)了一個(gè)比較題：我用課件出示我寫的句子，我把句子換成“四點(diǎn)牽?；ㄩ_了，五點(diǎn)薔薇花開了，七點(diǎn)睡蓮開了，十二點(diǎn)午時(shí)花開了……”這樣的表達(dá)方式和課文中的句子對(duì)比，然后進(jìn)行對(duì)比發(fā)現(xiàn)，體會(huì)交流。省略號(hào)是文本的又一個(gè)亮點(diǎn)。我會(huì)問：同學(xué)們，你們平時(shí)觀察到哪些花在什么時(shí)間開放呀？借機(jī)讓學(xué)生結(jié)合平時(shí)觀察，生活積累，學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方式，填補(bǔ)課文中省略號(hào)的空白。借機(jī)讓學(xué)生結(jié)合平時(shí)觀察，生活積累，學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方式，填補(bǔ)課文中省略號(hào)的空白，以突出這篇課文在本單元中的引領(lǐng)作用。最后，我又回到本段，圖文結(jié)合，我讀花名，學(xué)生讀花開的部分，引讀美文，讓教師、學(xué)生、文本甚至與編者融為一體。

（三）合作交流探花鐘。

課文第二段是歸納原因，我采取了小組合作學(xué)習(xí)的方法。我先出示小組合作學(xué)習(xí)卡片：

1、讀一讀：默讀課文第二自然段。

2、議一議：在小組里討論討論：為什么不同的花開放的時(shí)間不同？

3、填一填，一天中造成不同植物開花的時(shí)間不同的原因是：（1）植物開花的時(shí)間，與（）（）（）有著密切的關(guān)系；（2）還有的花，需要（）傳播花粉才能結(jié)出種子，因此與（）有關(guān)。

4、說一說：曇花為什么會(huì)在九點(diǎn)含笑一現(xiàn)？用自己的話說一說。接著按照三個(gè)層次進(jìn)行：自主學(xué)習(xí)──小組交流──全班匯報(bào)的流程，共同學(xué)習(xí)?？紤]到填一填這個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生不能很好完成，我根據(jù)學(xué)生回答及時(shí)點(diǎn)撥，讓學(xué)生結(jié)合課文，多讀多體會(huì)，找出答案。小組學(xué)習(xí)之前，有要求和目標(biāo)，活動(dòng)時(shí)讓學(xué)生充分自主讀書，師生平等交流，學(xué)習(xí)之后有相應(yīng)的匯報(bào)檢測(cè)，這樣小組學(xué)習(xí)就達(dá)到了合作、探究的效果。

（四）拓展延伸編花鐘 發(fā)現(xiàn)了鮮花的秘密，了解了其中的原因，再引導(dǎo)學(xué)習(xí)課文第三段，學(xué)生齊讀課文第三自然段。

1、我再次播放大花鐘讓學(xué)生欣賞：瑞士的日內(nèi)瓦花鐘把美麗的鮮花與鐘表奇妙地結(jié)合在一起，給人以美的享受，各國(guó)的能工巧匠們紛紛效仿，制做出了形形色色的花鐘，這里有俄羅斯花鐘、日本花鐘、北京花鐘。這些花鐘裝點(diǎn)了城市，美化了生活。

2、同時(shí)，我還抓住“大致”一詞，讓學(xué)生讀句子，體會(huì)到與前面寫花開的時(shí)間范圍詞一樣，也是語言的一種準(zhǔn)確的表達(dá)。

《花鐘》教學(xué)反思

一是利用多種手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我先讓學(xué)生欣賞美麗的鮮花，感受鮮花的美麗。再讓學(xué)生進(jìn)行猜謎，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興致，初步了解“花鐘”不同于一般的時(shí)鐘。另外，我設(shè)計(jì)了鐘面，讓學(xué)生根據(jù)花開放的不同時(shí)間把這些花填入鐘面并根據(jù)學(xué)生的閱讀期待，從最有趣的鮮花學(xué)起，打破了順序式的教學(xué)模式。

二是突出小學(xué)語文閱讀教學(xué)的重點(diǎn)。因此，我在進(jìn)行《花鐘》第一自然段的教學(xué)時(shí)，通過各種形式的朗讀，讓學(xué)生比較、理解、感受多樣的句子表達(dá)方式，更是培養(yǎng)和發(fā)展了學(xué)生的語言能力，尤其讓學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用形象、生動(dòng)、具體的描寫方法，讓讀與寫有機(jī)結(jié)合起來。在理解、朗讀、感悟的過程中，尊重學(xué)生獨(dú)特感受，教師只是在閱讀實(shí)踐中，讓學(xué)生自我建構(gòu)，學(xué)會(huì)閱讀。

不足之處：

一、在學(xué)習(xí)中，對(duì)學(xué)生的語文素養(yǎng)、語言表達(dá)等方面的培養(yǎng)還不夠到位。在以后的教學(xué)中會(huì)注重這方面的問題，讓學(xué)生具有更大的學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生真正學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)！

二、由于急著趕進(jìn)度，所以對(duì)學(xué)生的朗讀指導(dǎo)還不夠到位，本班學(xué)生的朗讀水平較低，以后要多加強(qiáng)本方面的指導(dǎo)。

三、由于本課容量較大，導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容不能完成，學(xué)生的小練筆來不及，所以沒有做到讀寫結(jié)合。

第五篇：《花鐘》

人教版小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)花鐘教案（第一課時(shí)）劉芳 南大附小紅谷灘分校

教材分析：

1、本課是第三單元的第一篇課文，主要講對(duì)植物有趣的觀察和發(fā)現(xiàn)，鮮花什么時(shí)間開放。引導(dǎo)學(xué)生理解在觀察中用心思考、勤于動(dòng)手，才能有所發(fā)現(xiàn)。

2、本課的核心內(nèi)容的功能和價(jià)值是，讀懂課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生觀察興趣；初步培養(yǎng)學(xué)生留心周圍事物，認(rèn)真觀察和思考的習(xí)慣。

教學(xué)目標(biāo)：

1．知識(shí)與技能

會(huì)認(rèn)“怒、暮、燥”等8個(gè)生字，正確讀寫“欣然怒放、傳播”等詞語。能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。能讀懂課文內(nèi)容，初步培養(yǎng)留心觀察周圍事物的習(xí)慣，學(xué)習(xí)運(yùn)用多樣的句式表達(dá)。2．過程與方法

通過多種形式的“讀”來理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者表達(dá)的感情。3．情感態(tài)度與價(jià)值觀 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然的興趣。

養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，做生活的有心人。

教學(xué)重點(diǎn)： 理解課文內(nèi)容和運(yùn)用多樣的句式表達(dá)。教學(xué)難點(diǎn)： 對(duì)花的開放時(shí)間不能機(jī)械理解。教學(xué)用具：課件、生字、詞語卡片。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)

一、配樂圖片（組）導(dǎo)入

1、同學(xué)們，你們喜歡鮮花嗎？看看大屏幕，看老師給你們帶來了什么？

鮮花朵朵，爭(zhēng)奇斗艷，芬芳迷人。迎春花迎著春風(fēng)微笑，向日葵向著太陽露開了笑臉，蝴蝶花展開翅膀翩翩起舞，梅花卻在寒風(fēng)中送來縷縷清香。

2、今天，我們就一起來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于花的課文，看老師寫課題。一起把課題讀一讀。

二、讀題質(zhì)疑 復(fù)習(xí)字詞

1、讀了課題，你的腦海里產(chǎn)生了怎樣的疑問？

2、讀課文，看能不能在課文中找到答案。打開書52頁，放生自己讀課文。要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

生自由讀課文

3、課文讀完了，文中生字認(rèn)識(shí)了嗎？ 【出示詞語】

欣然怒放 暮色 干燥 淡雅 昆蟲 傳播 吻合 一致

借助拼音，自己先讀讀這些帶生字的詞語。

4、去掉拼音，誰做小老師領(lǐng)著大家讀？（生領(lǐng)讀）

師強(qiáng)調(diào)“燥”字的平舌音。

5、讀單個(gè)的生字。【師抽卡片生讀生字】

三、學(xué)習(xí)長(zhǎng)句 通讀課文

1、老師自己在讀這篇課文的時(shí)候，還發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)句子不容易讀好，不知道你們讀得怎么樣？一起來看一看?！境鍪揪渥印?/p>

長(zhǎng)期以來，它適應(yīng)了晚上九點(diǎn)左右的溫度和濕度，到了那時(shí)，便悄悄綻開淡雅的花蕾，向人們展示美麗的笑臉。鮮花朵朵，爭(zhēng)奇斗艷，芬芳迷人。

還有的花，需要昆蟲傳播花粉，才能結(jié)出種子，它們開花的時(shí)間往往跟昆蟲活動(dòng)的時(shí)間相吻合。

一位植物學(xué)家曾有意把不同時(shí)間開放的花種在一起，把花圃修建得像鐘面一樣，組成花的“時(shí)鐘”。

2、自己先讀一讀。注意讀好句子的停頓，讀準(zhǔn)字音讀通句子。

生自由讀

3、個(gè)別讀句子。

適時(shí)講解第二句里的一個(gè)多音字，“結(jié)出種子”，當(dāng)它表示長(zhǎng)出果實(shí)或種子的時(shí)候念結(jié)（一聲）。

4、小結(jié)：以后我們?cè)僮x長(zhǎng)句子時(shí)，要注意停頓，這樣才能把句子讀好讀通。

四、精讀課文 自我解疑

1、通讀課文

自己再讀一次課文，如果遇到長(zhǎng)句子就像剛才那樣注意停頓，多練一練。

生自由讀書。

2、課文讀到這兒，想一想剛上課時(shí)你想問的問題，現(xiàn)在你找到答案了嗎？

生個(gè)別回答

五、重點(diǎn)學(xué)習(xí)第一自然段

1、問：不同的花分別在什么時(shí)間開放呢？

默讀課文第一自然段?？纯茨膫€(gè)句子具體的寫了這個(gè)內(nèi)容，用橫線把它畫下來。

生：凌晨四點(diǎn)，牽?；ù灯鹆俗仙男±?；五點(diǎn)左右，艷麗的薔薇綻開了笑臉；七點(diǎn)，睡蓮從夢(mèng)中醒來；中午十二點(diǎn)左右，午時(shí)花開放了；下午三點(diǎn)，萬壽菊欣然怒放；傍晚六點(diǎn)，煙草花在暮色中蘇醒；月光花在七點(diǎn)左右舒展開自己的花瓣；夜來香在晚上八點(diǎn)開花；曇花卻在九點(diǎn)左右含笑一現(xiàn)??

2、齊讀句子，（注意課文一共介紹了哪些花開的時(shí)間？）

3、再讀9個(gè)寫時(shí)間的詞語，有什么發(fā)現(xiàn)？【看大屏幕】

生讀表示時(shí)間的詞語。生個(gè)別說發(fā)現(xiàn)

4、引導(dǎo)：有些時(shí)間上加了“左右”，表示大約。（要求把話說完整）

作者寫時(shí)間，有些是正點(diǎn)的時(shí)間，有些用了左右表示一個(gè)大概的時(shí)間。作者的觀察多仔細(xì)啊，通過觀察，作者發(fā)現(xiàn) 一天之內(nèi)，不同的花開放的時(shí)間是不同的。（課件）這些內(nèi)容就是圍繞這個(gè)句話來寫的。

過渡語：課文除了寫花開的時(shí)間用的詞語不同，請(qǐng)你再仔細(xì)看看這個(gè)句子，你發(fā)現(xiàn)還有寫什么的不同？

5、寫花開的樣子用的詞語不同。

看老師把寫花開的部分變成了一首小詩，我們一塊兒來讀一讀，看看作者是怎么寫這9種花開的。男女生輪著讀

學(xué)生輪讀課文

課文寫9種花開，用了9鐘不同的說法。同學(xué)們，你們喜歡哪種花開的方法，為什么？

6、選擇一種你最喜歡的說法和你的同桌交流交流。

7、全班交流

（1）牽牛花（板書：吹起喇叭）

1、課件出示圖片，瞧！這就是牽牛花。怎么樣？它像什么？

2、真像一個(gè)紫色的小喇叭，作者用吹起紫色的小喇叭寫出了它開花的顏色和形狀的特點(diǎn)，這樣寫多有趣呀。誰來讀一讀？（要求一邊作小喇叭的動(dòng)作一邊讀）

3、生個(gè)別讀生。

4、齊讀，全班一起來一邊做動(dòng)作一邊讀

（2）睡蓮

1、作者是怎么寫的？（板書：夢(mèng)中醒來）

2、夢(mèng)中醒來的睡蓮一定很舒服，能讀一讀睡蓮的這個(gè)部分嗎？

3、小結(jié)：真是一朵美麗的睡蓮。你還喜歡什么花開的說法？

（3）薔薇花

1、作者說它“綻開笑臉”其實(shí) 就是把薔薇花開的樣子寫出來了。（板書 綻開笑臉）

2、我們也來綻開自己的笑臉，笑起來，比一比，看誰笑的嘴甜、最美。

3、我們就帶著這樣的表情讀一讀這部分。

生讀

過度語：薔薇花真美。還有嗎？你還喜歡什么花？

（4）曇花（板書含笑一現(xiàn)）

1、誰知道曇花開花的特點(diǎn)？

生：開的時(shí)間很短。

師：開的時(shí)間很短暫，“含笑一現(xiàn)”中的這個(gè)“一現(xiàn)”說明了開的時(shí)間很短暫?？墒?，哪怕時(shí)間很短，曇花也要 含笑開放。

2、我們生活中還有一個(gè)成語也是形容曇花開放的這個(gè)特點(diǎn)的。（曇花一現(xiàn)）

人們常常用這個(gè)成語來形容一些事物像曇花一樣出現(xiàn)一下就消失了。記住這個(gè)成語了嗎？（5）夜來香

夜來香八點(diǎn)開花，短短的四個(gè)字也告訴我們 花開了?？墒侨]有像其他的花一樣用一些詞語把它花開的樣子具體的寫出來。

1、你們能發(fā)揮想象，說一說夜來香是怎么開花的嗎？也像其他花一樣，用一些詞語把它開花的樣子說出來？

晚上能給人們送來縷縷清香。

2、你看，我們是不是又可以用另一種說法來說夜來香的開放！

（6）月光花 作者說它舒展開自己的花瓣。

1、請(qǐng)一組同學(xué)起來。想象一下，你們就是那一朵朵美麗的月光花，你們會(huì)怎么舒展開自己美麗的花瓣？（要求做動(dòng)作）

2、生邊讀邊做動(dòng)作：月光花舒展開自己的花瓣。

3、同學(xué)們，像他們這樣自由自在想怎么開就怎么開就是“舒展”。

4、全班站起來，一起邊做動(dòng)作邊讀寫月光花的句子。

生齊讀

過度語：多美啊，老師的眼前出現(xiàn)了一大片的月光花。（板書：舒展花瓣）

（7）萬壽菊欣然怒放

1、我們知道怒是什么意思？是生氣、發(fā)怒的意思。那么在這兒，萬壽菊“欣然怒放”是說它開得很生氣，很發(fā)怒嗎？

2、想象一下，欣然怒放的萬壽菊是怎樣的景象。誰來說一說？

生個(gè)別答

3、【課件出示圖片】這就是欣然怒放的萬壽菊，它的花瓣全打開了，開得多么燦爛?。⊥瑢W(xué)們，讀一讀這個(gè)句子，把它的欣然怒放的氣勢(shì)給讀出來。

4、全班齊讀：萬壽菊欣然怒放。（板書：欣然怒放）

六、配樂讀文 升華情感

同學(xué)們，通過想象我們看見了一朵朵美麗的鮮花在我們眼前綻放的樣子，想親眼看一看嗎？好，讓我們一起走進(jìn)花的世界。一邊欣賞圖片，一邊接讀課文。讓我們一起把對(duì)花的美讀出來。（配樂 課件）

凌晨四點(diǎn)，牽?；ā灯鹆俗仙男±?；

五點(diǎn)左右，艷麗的薔薇——綻開了笑臉；

七點(diǎn)，睡蓮——從夢(mèng)中醒來；

中午十二點(diǎn)左右，——午時(shí)花開放了；

下午三點(diǎn)，——萬壽菊欣然怒放；

傍晚六點(diǎn)，煙草花——在暮色中蘇醒；

月光花在七點(diǎn)左右——舒展開自己的花瓣；

夜來香在晚上——八點(diǎn)開花；

曇花卻在九點(diǎn)左右——含笑一現(xiàn)??

師：同學(xué)們，課文用上了不同的詞語、不同的說法寫了9種花的開放，讀了以后你覺得這樣寫怎么樣？

生個(gè)別答 同樣寫花開，卻有那么多不同的表達(dá)方法，我們祖國(guó)的語言是多么富于變化，多么豐富多彩啊。

七、隨文小練筆 結(jié)束課堂

你們能不能也像課文中這樣，也來寫一寫自己喜歡的什么花，用上恰當(dāng)?shù)脑~語和說法把它開花的樣子寫出來好嗎？來，從抽屜里拿出草稿紙。我們寫一寫。寫的時(shí)候，同學(xué)們可以用上剛剛學(xué)會(huì)的詞語，也可以用上自己平時(shí)積累的詞?？凑l能把花開的樣子寫出來。

【屏幕出示】

________(什么花)________（怎樣開？）________(什么花)________（怎樣開？）

學(xué)生展示句子。

師總結(jié)：課文第一自然段寫的這么美，回家以后你們能把它背出來嗎？

不同的花開放的時(shí)間為什么會(huì)不同呢？這個(gè)問題我們下節(jié)課再來交流。

板書設(shè)計(jì)

花鐘

吹 起 喇 叭 夢(mèng) 中 醒 來 綻 開 笑 臉 含 笑 一 現(xiàn) 舒 展 花 瓣 欣 然 怒 放

教學(xué)反思

《花鐘》是一篇很美的文章，本課按照“歸納現(xiàn)象—揭示原因—實(shí)際運(yùn)用”的思路，說明了不同的花會(huì)在不同的時(shí)間開放，并列舉了牽?；ǖ?種花不同的開放時(shí)間來說明這個(gè)發(fā)現(xiàn)。接著分析回答了不同的植物開花時(shí)間不同的兩個(gè)原因，最后擴(kuò)展開去，談到植物學(xué)家修建“花鐘”，其做法很奇妙。我教學(xué)的內(nèi)容為第一課時(shí)，本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)是會(huì)認(rèn)“怒 暮 燥”等8個(gè)生字，正確讀寫“欣然怒放 傳播”等詞語；能正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的部分；能讀懂課文內(nèi)容，初步培養(yǎng)留心觀察周圍事物的習(xí)慣，學(xué)習(xí)運(yùn)用多樣的句式表達(dá)。

課前，我反復(fù)拜讀了特級(jí)教師鐘蕙老師的教學(xué)實(shí)錄；力求模仿其教學(xué)模式。為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)環(huán)節(jié)：

一、配樂朗讀＋圖片組導(dǎo)入新課，引出課題；

二、學(xué)生讀題質(zhì)疑，初讀文學(xué)習(xí)生字詞；

三、突破長(zhǎng)句，通讀課文；

四、精讀課文，自我解疑；

五、重點(diǎn)學(xué)習(xí)第一自然段;

六、配樂欣賞圖片讀第一自然段，升華情感;

七、隨文小練筆，結(jié)束本課時(shí)。

從上課情況看，第一、二個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都進(jìn)行的很順利，配樂欣賞鮮花圖片學(xué)生甚是喜歡。再加上配樂，大家一下子就被吸引住了，因而，在引出課題的的同時(shí)學(xué)生的積極性也一下子被調(diào)動(dòng)了起來。接著是讀題質(zhì)疑，當(dāng)我問出：“讀了課題，你的腦海里產(chǎn)生了怎樣的疑問時(shí)？”學(xué)生們也很快的提出了自己的疑問。如：想知道“花鐘”是什么？課題為什么叫“花鐘？”等等。接著順利的過渡到自讀課文，自學(xué)生字詞環(huán)節(jié)。在我提出自由讀課文時(shí)，學(xué)生們不由自主的齊讀課文起來，這多半是因?yàn)檎n前預(yù)習(xí)充分，生字詞已基本掌握的緣故吧。

但在接下來的學(xué)習(xí)長(zhǎng)句時(shí)，我的本意是引導(dǎo)學(xué)生突破長(zhǎng)句難讀的難點(diǎn)。為了引導(dǎo)學(xué)生注意停頓得當(dāng)，從而達(dá)到讀準(zhǔn)字音，讀通句子的目的。但由于該環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)未能考慮到學(xué)生已經(jīng)充分預(yù)習(xí)本課的學(xué)情，再加上要做到停頓得當(dāng)、有感情讀文也非一朝一夕所能教會(huì)的，教學(xué)設(shè)計(jì)上的不合理導(dǎo)致該環(huán)節(jié)并未從根本落實(shí)。造成該環(huán)節(jié)空有流程，完成的不夠深入、具體。

我的教學(xué)設(shè)計(jì)是在學(xué)習(xí)長(zhǎng)句子，讀通課文以后再讓學(xué)生精讀課文，并通過反復(fù)讀書自己找到自己?jiǎn)栴}的答案，從而達(dá)到自我解疑的目的。雖然第三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)完成的不順利，但課前的充分預(yù)習(xí)還是讓學(xué)生順利的自我解疑了。

接著是本課的教學(xué)重點(diǎn)：第一自然段。通過提問：“不同的花分別是在什么時(shí)間開放呢？”順利過渡到第一自然段的教學(xué)。

我的教學(xué)本意是讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)9個(gè)寫時(shí)間的詞語的不同之處：有的是正點(diǎn)的時(shí)間，有的用了左右表示一個(gè)大概的時(shí)間。這說明作者觀察的很仔細(xì)，通過細(xì)心觀察，作者發(fā)現(xiàn)了“（文中）一天之內(nèi)，不同的花開放的時(shí)間是不同的?！钡谝龑?dǎo)的過程中，由于我提問方式模糊、不夠明朗，沒有給學(xué)生指明正確的回答方向。導(dǎo)致學(xué)生一直無法真正體會(huì)我問題的實(shí)質(zhì)。一直答不到關(guān)鍵之處。

在我的提示下，危危險(xiǎn)險(xiǎn)的進(jìn)入了學(xué)習(xí)9種花開樣子的教學(xué)環(huán)節(jié)。通過男女生輪讀，同桌交流等環(huán)節(jié)的鋪墊后，學(xué)生大都能順利說出自己喜歡哪種花和喜歡的原因。為了突出教學(xué)重點(diǎn)，我采取充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的方式，針對(duì)不同學(xué)生喜歡的不同的花，我預(yù)先都設(shè)計(jì)了不同的吸引學(xué)生注意的教學(xué)環(huán)節(jié)。如讓學(xué)生邊做動(dòng)作邊讀相應(yīng)的課文內(nèi)容，或用不同于文中的詞形容其開放的特點(diǎn)等。因此，在教學(xué)這一環(huán)節(jié)時(shí)，學(xué)生特別有積極性。這一環(huán)節(jié)進(jìn)行的很順利。

然后是配樂一邊欣賞圖片一邊接讀課文，從而達(dá)到升華情感的教學(xué)目標(biāo)。本來最后還設(shè)計(jì)了一個(gè)小練筆結(jié)束本課。但由于前面教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)或?qū)嵭惺д`，浪費(fèi)了部分教學(xué)時(shí)間，導(dǎo)致本課時(shí)最后的小練筆環(huán)節(jié)未能及時(shí)開展，造成本課時(shí)又一不足之處。

此外，《花鐘》這篇課文很美，美到需要我們以溫柔的嗓音去細(xì)細(xì)的品讀。但是由于我平時(shí)上課的習(xí)慣不好，再加上緊張，導(dǎo)致上這篇課文時(shí)，聲音過于“洪亮”，并未讀出文中各種花的美。這也是我今后要努力改正的地方。