第一篇：紫?；瘜W發(fā)言稿

初中化學教學感悟

紫荊嶺學校

王旭

尊敬的各位領導、老師們：

大家好，今天很榮幸來到這里與大家一起討論、交流初中化學教學經(jīng)驗與反思。我從教化學學科13年，針對社會變化，能專心讀書、吃苦耐勞的學生越來越少，不愛讀書的越來越多，教材多次改版，越改越易。經(jīng)過這幾年的教與學，有一些心得體會，在這里與大家交流，希望老師們批評指正，并提出寶貴意見。

一、激發(fā)學生興趣，引導學生自主學習

興趣的培養(yǎng)在于誘導。學生剛接觸化學，開始會對化學頗有些興趣，尤其對化學實驗更會感到有意思。但當學到化學用語、元素符號和基本概念時，常會感到抽象難懂、枯燥無味，有可能會使原有的興趣消失。如何在教學中培養(yǎng)和保持學生學習化學的興趣，引導學生突破初中化學知識的分化，使原有的、暫時的興趣轉(zhuǎn)變?yōu)榉€(wěn)定的、持久的興趣？

1、好的教學設計激發(fā)學生興趣（1）通俗易懂而且簡潔的問題（2）每個演示實驗和學生實驗一定要做（3）設置情景教學

（4）個別學習、小組學習與討論相結(jié)合

2、教師的優(yōu)秀素質(zhì)激發(fā)學生興趣

學生在學習時期就是一個模仿的時期，而教師就是學生所模仿的對象，教師的認知、情感、意志對學生有感染作用。教師的一個目光、一 句話、一個表情都會影響學生，在教學時不焦不躁，能用親切信任的目光注視學生，用熱情而富有鼓勵的話，用肯定表揚的手段，用慈祥的面容，都能提高學生的自信心，激起學生積極學習的情緒，產(chǎn)生愉快學習的心態(tài)，營造出良好的課堂氛圍。在教學中，教師一定要具備良好的心理素質(zhì)，這樣可以促進師生之間融洽相處、相互尊重、相互信任的關系，有助于教師樹立良好的形象與威信，從而收到良好的教學效果。

教師的職業(yè)道德素質(zhì)激發(fā)學生的興趣，教師是學生道德行為的榜樣，因此教師的職業(yè)道德素質(zhì)是教學的基礎。我們說教師的任務就是教書育人，作為一名教師，必須要崇高的敬業(yè)精神，要熱愛本職、忠于職守。“教師首先必須有對教育事業(yè)的敬愛與熱誠之心，由此才能體會到教師職業(yè)的歡樂”。能夠愉快的心情進行教學，才能讓學生也愉快地參與學習。同時，教師還必須對學生有高度負責的責任心，要熱愛學生，以滿腔熱情的工作態(tài)度投入教學?！皭凼菍W生成長和發(fā)展的基本需要，熱愛學生是教師的天職”。在教學中，教師必須用真心去對待教學和學生，這樣學生感受到被愛，才能更加積極的投入到學習中去。

教師的業(yè)務素質(zhì)對學生的影響，因為教師是知識的傳播者，學生要向教師吸取文化的養(yǎng)料。因此，教師的文化素質(zhì)是教學的必要保證。一名優(yōu)秀的教師，必須具備淵博的文化知識，要能夠有“講得出、講得好”的本領。一名教師是否有能力，直接影響學生對其教學的肯定。

教師的語言與肢體語言對學生的影響，教師講得有激情，而且很有親和力學生就更愿意與教師配合，往往更能激發(fā)學生學習的興趣，達到對知識點的掌握。

3、作業(yè)設計激發(fā)學生興趣

好的作業(yè)設計能激發(fā)學生的學習興趣，如果作業(yè)少而且由淺入深，緊扣知識點，學生都能順利的完成，也能達到掌握知識點的目的，那么學習的興趣就會增加，反之，作業(yè)鋪天蓋地，而且難度較大，學生就很難完成，長期下去，就會讓學生喪失學習的興趣。

二、打好扎實的基礎，注重科學探究能力的培養(yǎng)近幾年中考，試卷有以下幾個主要特點。

1、注重基礎知識與基本技能的考查

試題設計注重對初中化學的基本概念、基本原理、基本實驗等知識的考查。這些初中化學最基礎、最核心的知識，是學生學好化學必須要牢固掌握的。

2、聯(lián)系生活、關注社會，突出化學知識的應用性

這些試題涉及了化學發(fā)展史、環(huán)境污染與保護、人類健康等，具有濃郁的時代氣息，充分體現(xiàn)了化學學科的價值。

3、精心設置探究情景，加強實驗能力的考查。對比近幾年中考我校學生在考試中出現(xiàn)的問題：

1、基礎知識和基本技能不扎實 如：不能判斷純凈物、混合物、單質(zhì)、化合物、氧化物，一些常見物質(zhì)如：氧氣、一氧化碳、二氧化碳、鐵、鹽酸、硫酸、氫氧化鈉、碳酸鈉等物質(zhì)的性質(zhì)和用途達不到非常熟悉的程度，化學語言掌握不到位容易錯寫漏寫、少寫等。

2、解決問題的能力較弱，掌握的方法不全面

綜合性強的試題、讀圖識圖、信息遷移、科學探究、實驗能力的試 題的得分率較低。

3、計算分析和數(shù)據(jù)處理基本功差

主要錯誤在，相對分子質(zhì)量計算錯誤；質(zhì)量分數(shù)不會計算；已知數(shù)據(jù)帶入錯誤；比例式列的方法不正確，比例式計算錯誤；溶液中溶質(zhì)分析不全，溶質(zhì)質(zhì)量計算錯誤；等。

從試題的要求和學生出現(xiàn)的問題分析，我們更應該注重學生的基礎知識。而且由于各學生之間的智力差異和學習基礎不同，學生對化學的知識的掌握能力不同，要針對學生實際情況因材施教。那種為了留更多的復習時間而在平時教學中拼命趕進度的做法，必然造成學生對知識的“消化不良”，甚至使部分學習跟不上的學生對化學失去興趣。因此我們在平時的實驗教學中，要讓學生真正了解每個實驗涉及的化學反應原理、裝置原理和操作原理，多給機會讓學生動手做實驗，體驗通過實驗進行觀察和研究的過程和樂趣，切實提高學生的實驗能力。

三、抓好復習工作

有效地復習，可以使學生對初中階段所學的化學知識進行歸納整理，使之條理化，系統(tǒng)化，并通過查漏補缺，進一步鞏固、深化基礎知識，提高學生的解題技能、學習能力、分析問題和解決問題的能力，從而有效地提高化學教學的效率。

因此制定好復習計劃是非常重要的環(huán)節(jié)。因此我認為：

1、抓好化學復習的重要的三條線：一是《我們身邊的物質(zhì)》的性質(zhì)和用途;二是化學語言的熟悉、掌握、運用;三是實驗的設計和科學探究。特別是化學語言的掌握，因為我認為化學語言貫穿全書，是化學學科的 基礎語言也是九年級化學的難點，而且全書的知識點都與之有聯(lián)系。掌握了化學式與化學方程式的寫法，學生更愿意學習化學，更能對全書融匯貫通。其次是常見物質(zhì)的制法、性質(zhì)和用途。

2、設計綜合專題進行復習

為適應中考化學學科的試題特點，根據(jù)中考常見題型設計綜合專題進行復習，提高應用知識分析問題、解決問題的能力。根據(jù)試題特點綜合專題可分為氣體的制取、收集、凈化，基本實驗操作的簡單綜合，實驗設計和評價，金屬活動性順序及溶液pH值的確定，守恒思想的應用，常見酸、堿、鹽及其與單質(zhì)、氧化物的關系，物質(zhì)的鑒別與推斷，化學圖象、圖表專題。??

3、是進行專項訓練，人人過關。

必須熟記元素符號、物質(zhì)的化合價，并且反復聽寫，掌握了元素符號和化合價的基礎上進行化學式的書寫練習，要形式多樣，必須達到人人過關，有了上述知識的情況下進行方程式的書寫就簡單了，最后必須訓練與溶液和酸堿鹽有關的、綜合性較高的計算題，這類計算我是把它放在中考前半個月左右進行，因為它綜合性強，要有較過硬的基礎知識效果才會更好，同時也是對不同層次學生心理訓練的一種方式，學生只有在經(jīng)歷了較難的題后，上考場后不會有太大的心理壓力，總感覺這些題沒有平時的訓練難。

4、經(jīng)常與其他教師交流

古人云：“三人行，必有我?guī)煛?，教師是一個團隊，除了資源共享外，集體智慧，好的想法也可以共享。老教師經(jīng)驗豐富，出事老道；年 輕教師精力充沛，思維開放，思考問題有獨到的見解。每一個教師在教學中都有不同的想法。因此我們要經(jīng)常向老師們請教，更要向優(yōu)秀的教師請教。這樣才有助于提高我們的業(yè)務能力。

5、作好學生的思想工作，用心與學生交流

總之老師要清楚教材的變化，掌握每一個知識考點，并落實到習題訓練中，將知識考點細化量化，學生要熟記的知識一定要過關，作業(yè)要精選且簡單、量少，并按時檢查及時講解。關愛每一個學生，對學生要和藹可親，讓他喜歡你，喜歡你的課堂，從而喜歡這門課程。特別要關注及格邊緣的學生，要經(jīng)常找他談話，鼓勵他。考前要作考試動員工作，反復提醒學生那些易錯、易丟分題目及一些考試技巧，使學生充滿信心考試。相信：老師多一份付出一定會得到多一份回報！

2013-4-8

第二篇：特色化學校工作總結(jié)

西嶺角小學校園文化建設特色學校創(chuàng)建工作總結(jié) 為提升校園文化品質(zhì)，構(gòu)建和諧校園，優(yōu)化育人環(huán)境，我校積極開展校園文化建設特色學校創(chuàng)建活動，現(xiàn)將本的工作開展情況總結(jié)如下：

一、成立領導機構(gòu)，加強組織領導

為了加強對校園文化建設的正確領導，保證校園文化建設的正確方向，調(diào)動一切積極因素，形成工作合力，富有成效地開展校園文化建設活動，學校成立了以校長為組長的校園文化建設工作領導小組，加強組織領導，確保了校園文化建設活動的順利有效開展。

二、制定建設方案，提供實施保障

為了順利有效地開展校園文化建設活動并建立起長效機制，真正把校園文化建設工作抓出成效，創(chuàng)出特色，提高學校文化品位，學校制定出臺了《西嶺角小學校園文化建設方案》，明確了工作任務，理清了工作思路，確定了工作重點，為校園文化建設活動的順利開展提供了實施保障。

三、結(jié)合學校實際，開展創(chuàng)建活動

（一）全面加強校風、班風、教風、學風建設，樹立學校社會信譽

良好的教風帶動良好的學風，良好的學風創(chuàng)建良好的班風，良好的班風促進校風，如此“四風”相互影響，相互促進，相輔相成。學校將校風、班風、教風、學風為主的“四風”建設作為校園文化建設活動的首要內(nèi)容來抓，從而樹立了學校良好的社會信譽。

（二）加強校園綠化、美化和人文環(huán)境建設，改善學校辦學條件

1、加大投資，強化教學硬件設施

今年8月，投資3.5萬元資金對教學樓室內(nèi)室外進行了裝修，室內(nèi)外墻體貼了瓷磚，砸除了教室內(nèi)的講臺和黑板，更換了質(zhì)量較高的鋼化黑板。移除了教室內(nèi)的煤爐，重新安裝了暖氣設備；辦公室內(nèi)進行了裝修，安裝了木質(zhì)地板。學校整體布局更加合理；為學前班投資一萬余元購置了電視、dvd、滑梯、壓板等教

玩具，購置鮮花40多盆；綠化、美化了校園環(huán)境，營造了濃郁的文化氛圍。

2、加強校園文化建設，營造濃厚的育人環(huán)境

五、校園文化建設創(chuàng)新與特色活動

學校嚴格按照課程開發(fā)剛要組織校本課程的教學活動。一年級本學期由于受識字量的限制，繼續(xù)學習王應麟編寫的《三字經(jīng)》。二年級主要以《剪紙》作為校本課程，讓學生在剪紙的過程中感受中國的傳統(tǒng)文化藝術。

剪紙教學是藝術教學中要求極高的一門獨立的藝術，要上好它由于工具的限制，對小學生來說難度很大.但是有很多學生對剪紙有很大的學習興趣。并且兒童剪紙活動不僅能促進兒童的身心發(fā)展，同時也能讓兒童在活動中受到美的熏陶、培養(yǎng)和發(fā)展了他們的創(chuàng)造力，而且還讓他們感受了中國的傳統(tǒng)藝術文化。同時手部動作的靈活性與精確性有較大的提高?；谶@樣的出發(fā)點，在學校的校本研究開發(fā)過程中，我校開展了趣味剪紙的教學工作。1.剪紙課程與美術課教學相結(jié)合從去年開始，學校將剪紙作為校本課程加以開發(fā)，結(jié)合實際編寫課程，今年根據(jù)學校安排，剪紙校本課程走進了課堂，全校每班每周利用美術課、午會課、班會課等的時間練習剪紙，確保每周一小時全面動手練剪紙。全校做到了剪紙普及化教育。

學校結(jié)合年齡特點主要用安全剪刀，鍛煉手腕靈活性，學習對折法以及簡單圖樣，了解月牙紋、鋸齒紋，適當加入簡單花紋的運用，初步了解剪紙。2.剪紙與少先隊雛鷹爭章相結(jié)合為了提高學生學習剪紙的積極性，我們對學生分別進行銅章、銀章、金章三個層次的考章。我們的學生積極性不斷增強，表現(xiàn)出色。3.剪紙與研究性學習相結(jié)合，學校在每周四第三節(jié)課開設剪紙活動課，按照學生的年齡特征分為初級班、和提高創(chuàng)作班。由于學生本身來自于各班的剪紙優(yōu)秀分子，所以教師針對于他們

提出了更高層次的要求，剪紙創(chuàng)作是整個剪紙學習的靈魂。我校學生創(chuàng)作了不少的剪紙作品。學校還進行了每個班剪紙版面評比展覽，可以使學生在美化過程中獲得成就感，進一步激發(fā)學生的興趣，營造濃厚的學習氛圍。充分展示群體探究民族文化藝術的成果。4.剪紙與德育相結(jié)合，增強民族自豪感

在學習剪紙過程中，不失時機地對學生進行德育教育。將剪紙寓于德育之中。以剪紙為抓手，在剪紙活動中滲透民族精神教育，既對學生進行了德育教育，又提高了學生的審美情趣。同時又培養(yǎng)了隊員們的合作意識，禮儀交際能力也得到了鍛煉。再比如結(jié)合成語故事、民間故事進行剪紙創(chuàng)作，讓學生感受中華民族傳統(tǒng)的其他優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，學習民族優(yōu)良的品質(zhì)，識別真、善、美，從表現(xiàn)內(nèi)容中體會道德取向價值觀念。在學校舉行的“弘揚民族精神，感受成功體驗”剪紙比賽活動中，同學們積極參加，很多獲獎作品在校園內(nèi)展出。

學校通過以上的校園文化建設活動和措施，展現(xiàn)出了一種積極健康、團結(jié)向上、進取創(chuàng)新、和諧高尚的校園風貌，學校教育教學邁上了跨越式發(fā)展的新軌道，學校呈現(xiàn)出了欣欣向榮、蓬勃發(fā)展的新景象。西嶺角小學

2011.12篇二：規(guī)范化學校創(chuàng)建教學特色創(chuàng)建工作總結(jié) 規(guī)范化學校創(chuàng)建教學特色創(chuàng)建工作總結(jié)

一、積極實施課程計劃，開足開齊各項課程。

根據(jù)課程標準要求和上級主管部門指導意見，我校積極按照要求克服種種困難，開足開齊了各項課程，為學生的全面發(fā)展奠基。

二嚴格按照市教育局、教研室常規(guī)教學有關要求落實常規(guī)工作。根據(jù)市教研室相關文件要求，我校對常規(guī)教學工作提出了以下要求：

（一）教案類

1、數(shù)量方面：

備課數(shù)量足夠，且要提前備課2節(jié)。一二年級語文每周7節(jié)；三至六年級語文每周6節(jié)，數(shù)學每周備課4節(jié)。英語每個年級每周備課3節(jié)；體育一二年級每周共備課5節(jié)，三至六年級每周共備課2節(jié)；音樂每周備課低年級一節(jié)；美術一二年級每周備課兩節(jié)，三至六年級每個年級每周備課一課時；科學每個年級每周備課兩課時，省情、思品、勞動每個年級每周備課1課時。

2、質(zhì)量方面：

（1）環(huán)節(jié)齊全（包括備課時間、課題、課型、目標、重難點、方法、過程、反思）

（2）教學過程設計體現(xiàn)以學生為主體、體現(xiàn)師生互動、生生互動。每設計一個教學環(huán)節(jié)要有預設學生會出現(xiàn)哪些想法，及教師針對學生的反應采取的教學措施。（3）反思要有針對性，對下一步教學有指導的作用。（4）各科教案要有綜合實踐活動，仿效張迎鋒主任的科學課，每單元至少有一次綜合實踐作業(yè)，特別是科學、勞動，省情三科尤其要做好以上工作，課前要備好課，需要準備材料的要提前交代學生準備材料。其他各科要按要求做好與教材相關的綜合實踐作業(yè)。全體教師要及時留存學生綜合實踐性作業(yè)。

3、課型方面每單元的教案要分為單元備課、新授課、練習課、復習課、講評課五個方面。其中新授課與練習課比例要達到3:2，復習課、講評課每單元至少有一節(jié)。單元備課要在人民教育出版社網(wǎng)站上下載教師教學用書的電子課本的全部內(nèi)容（除教學設計外），下載之后要詳加閱讀，并做好批注、增刪、修改等工作，以體現(xiàn)二次備課（包括所有學科）。

（二）作業(yè)類

1、各科正規(guī)書面作業(yè)，教師必須做到有布置必收，有收必改（全批全改），有改必評。

2、作業(yè)批改要認真及時，要標明日期，要求學生的書寫做到端正、干凈、整齊、規(guī)范（要求凡出現(xiàn)錯誤或有涂抹現(xiàn)象的必須重寫，逐步樹立學生良好的思維、書寫習慣。）

3、教師下水作業(yè)：

（1）語文方面包括課后題、同步練習、下水作文；

（2）數(shù)學方面包括教材上的習題、同步練習

（3）英語方面凡是學生寫的作業(yè)教師必須先寫，以把握難度和寫作業(yè)所用時間。

（4）不論是課堂作業(yè)還是家庭作業(yè)，教師凡是給學生布置的，必須自己先做。

（5）作業(yè)批改記錄包涵：按時上交人數(shù)、缺交人員名單及原因、錯題列舉、錯因分析、整改措施。（學校設計表格）4作文批改：要向趙云玲老師學習，三四五六年級的語文老師要坐下來研討統(tǒng)一、規(guī)范、高標準的作文批改模式。作文批改封面應顯示題目、要求、班級、時間等方面，盡量全面，給人一目了然的感覺。

作文批改記錄要顯示上交人數(shù)、未交人員名單及原因，質(zhì)量：優(yōu)秀人數(shù)及百分比，需努力人數(shù)及百分比。

5、各科作業(yè)批改要給學生分等次，有評語，體現(xiàn)激勵性、指導性原則。

（三）學生評價與考核

各學科每單元結(jié)束之后要借助同步練習或者自己命題進行一次摸底考試。要有分數(shù)冊、有試卷分析、有講評課教案。（學校設計表格）

（四）輔導（培優(yōu)補差）

時間定為每天中午13:20——13:40，所有任課教師要合理分配時間，確保輔導內(nèi)容、輔導對象到位，輔導要體現(xiàn)實效性。教師每天輔導后要認真填寫培優(yōu)補差記錄。

（五）經(jīng)典誦讀

1、所有學生上交的材料——讀書心得、《弟子規(guī)》實踐作文等內(nèi)容要有教師批改。

2、將學生所背誦的古詩文與作文課相結(jié)合，讓學生引用“古詩文”來寫作；讓學生談談誦讀古詩文的感想等形式來體現(xiàn)。

3、教師根據(jù)學生的背誦情況和經(jīng)典誦讀開展情況，記錄自我的誦讀教學方法，及自我的誦讀案例等。

4、將各班學生的古詩背誦情況做以具體的統(tǒng)計，一目了然，做到有安排，有督促，有檢查，有記錄。

（六）學習筆記

感想多少不論，主要是學會在閱讀中自我反思和學習。具體要求：做到“五有一端正”即：有摘抄時間，有摘自何刊物，有重點摘抄內(nèi)容，有自我批注及感悟，有頁碼。字跡端正！

三、扎實開展教研組建設活動。

教研組是學校的基層組織，是教師互動交流的平臺。我校以教研活動為載體，積極開展教研組建設活動：

（一）學校領導親自抓

為引起教師對教研組建設工作的重視，我校任命學校副校長、教導主任分別為學校語文、數(shù)學兩個教研組的總顧問，親自督查、落實工作進展情況，并親自參與到活動一線，指導工作。

（二）任命市級骨干教師、名師培養(yǎng)對象任教研組組長，在工作上給教師以引領。

我校語文、數(shù)學兩個教研組分別任命鄧亞麗、李金苗兩位市級名師培養(yǎng)對象和市級骨干教師為教研組長，用他們的教學技藝和人格上的魅力對全體教師進行引領。

（三）扎實開展四項活動，提升教師素質(zhì)，提升教師授課水平。

活動一：學期初的教材分析會

像葉圣陶老先生說的：年年歲歲教此書，歲歲年年法不同。教師每年面對的學生、教材都要發(fā)生變化，為了提高教師把握教材的能力，使他們能科學、準確、適度深挖教材，準確掌握學生的基本情況，我校每學期初組織一次所教教材分析

研討會。是教師能準確、科學把握教材，把握學生。

活動二：扎實開展集體備課、聽課、研課、磨課等活動。

根據(jù)學校教學人員緊張，工作量大等情況，我校將集體備課、聽課、研課、磨課等教研活動有機結(jié)合，形成了集“集體備課、聽課、研課、磨課”等多項活動為一體的有效教研活動方式。

首先，作課教師將初備講稿整理出來，以表格的形式打印出來，發(fā)給教研組成員每人一份，教研組成員就拿到的教學設計進行理論上的層次性分析，批注整改意見。

其次，主備人講授公開課。聽課教師在拿到的講課稿上再次進行記錄和批注。一方面對教學設計再次提出整改意見，另一方面對課堂教學的實施進行評議、指導，提出建設性意見。

第三，聽課教師填寫“教師成長”聽課反思記錄，撰寫聽課心得，將課堂上零散的隨想整理成冊，以供下一步交流使用。

第四，教師集體評議，發(fā)揮集體智慧，促進教師共同成長。

“三人行，必有我?guī)煛?。教師在交流中每次都會有發(fā)現(xiàn)，都有新收獲。在這個環(huán)節(jié)中，學校領導親自坐鎮(zhèn)活動，既可以引起教師對活動的重視，又能提高教師發(fā)言的積極性，提高交流學習的效率。

活動中，主備人、主講人就是活動的主持人，安排每位教師順序發(fā)言，主持人做好每個人的發(fā)言記錄。這樣，主持人就能在最大程度上聽取意見，使受益程度最大化。

通過這樣的教研活動我校教師的專業(yè)成長路程在不斷縮短,專業(yè)化水平在不斷提升。

活動三：期中、期末的質(zhì)量調(diào)研分析會。只帶有目的、有針對性的分析以前教學，統(tǒng)籌安排好后期教學工作。質(zhì)量調(diào)研分析以“試卷分析”、“講評課教案”兩大板塊和交流發(fā)言為主要內(nèi)容。

試卷分析主要體現(xiàn)：試卷總評、各分數(shù)段人數(shù)分布及所占比例、學生錯因分析、可借鑒的做法及需要改進的地方幾個方面。

講評課教案主要包含：教學目標設定、教學重難點、教學方法、教學過程、教后反思等方面。教學過程中又包含：錯題分類列舉、錯因分析、訓練內(nèi)容等環(huán)節(jié)。

這樣的活動設計只在讓教師對前期教學做好全面剖析，對學生在認識，總結(jié)階段性工作，并做好以后的教學計劃。

活動四：有針對性的開展一些個性的問題研究。如笨學期教研活動中，教師們普遍反映出比較頭痛的問題：學生上課聽課習慣不好。在聽過四二班課之后，發(fā)現(xiàn)四二班學生總體聽課、思考、發(fā)言、合作交流習慣比較好。老師們提出想取經(jīng)。學校就組織教師對此問題展開討論，收到了較為理想的效果。又如，五二班作文批改受到中心校領導的好評，我校又組織全體語文老師就作文批改方式上如何革新進行了討論，也受到了不錯的效果，現(xiàn)在各語文老師正在組織學生再次學習作文批改符號，規(guī)范作文批改方式。

四、創(chuàng)新性的開展師生寫字工作?！白秩缙淙恕?、“字如人臉”是古人對寫好字作用的一種評價觀點。根據(jù)課程標準要求及上級主管部門的指導性意見，我校對寫字教學工作進行了大膽的創(chuàng)新與改革：

（一）領導帶頭上陣，率先垂范，模范帶頭

根據(jù)學校人文特點，在人員非常緊張的情況下，學校研究決定，由具備一定書法基本功的副校長在滿工作量的情況下，再增加每班一節(jié)的寫字課，對學校全體學生的寫字教學進行專業(yè)化的指導，給全體師生起模范帶頭作用。

（二）更新寫字工具，體現(xiàn)專業(yè)性。

根據(jù)課程標準要求，從三年級開始學生應學會使用鋼筆規(guī)范寫字。學校與家長結(jié)合，讓每位學生準備了一支鋼筆進行書寫訓練。提高了學生寫字的專業(yè)化水平

（三）固定時間教學、訓練

學校課程表上明確顯示每班寫字課、寫字訓練課時間。寫字課盡量在周二以前上完，此外，每班還有一節(jié)由語文老師輔導的寫字訓練課，供學生專門練字。每天中午13:00——13:20的時間也是學生專門練字時間，由語文老師負責指導，學校領導每天檢查登記練習情況。

每周除小楷外，每位學生再向書法老師交一張統(tǒng)一規(guī)格紙型、鋼筆書寫的寫篇三：學校標準化建設工作總結(jié) 2011年得耳布爾第一小學標準化建設工作總結(jié)

本標準化建設工作已告一段落，下面對這一階段的工作做以初步總結(jié)。實施學校標準化建設工程，是提高學校辦學水平，促進基礎教育均衡發(fā)展，全面實施素質(zhì)教育的重要舉措。根據(jù)上級指示精神及《自治區(qū)義務教育標準化學校要求（試行）》的要求，我校全面啟動、實施了學校的標準化建設工程。在上級部門和領導的大力支持和悉心指導下，現(xiàn)在已經(jīng)取得了初步成果。

1．辦學條件明顯改善。

在硬件建設方面，我校按照上級領導和《自治區(qū)義務教育標準化學校要求（試行）》的要求，先后投入資金，建設了標準化圖書閱覽室、音樂（舞蹈）室、美術室、體育室、衛(wèi)生保健室、語音室、微機室、多媒體室、體育器材室，按規(guī)定標準補充了各專用教室的設備設施；更新了部分教師辦公桌椅和學生課桌椅；突出校舍、校園人文特色，有計劃地有步驟的開展了校園綠化美化工作；升級了儀器設備，構(gòu)建簡單校園辦公網(wǎng)絡體系，形成了校內(nèi)辦公，交流，資源共享等計算機網(wǎng)絡化管理。學校面貌發(fā)生了根本性的改變，整體辦學條件在原來的基礎上得到了極大的提高。2．辦學理念進一步更新。

在啟動學校標準化建設工程后，我校領導班子思想超前、目光敏銳、審時度勢，結(jié)合我校目標管理考核辦法，重新梳理、提煉本校的辦學理念和辦學風格。杜絕了辦學的隨意性和在低層次徘徊的局面。我們“為學校的可持續(xù)發(fā)展創(chuàng)造條件，為學生的終生發(fā)展奠定基礎”的辦學宗旨和“關愛生命，學會分享，賞識進步，追求卓越”的辦學方針充分彰顯了我校深厚的學校文化積淀。新提出的“環(huán)境優(yōu)、師資強、質(zhì)量高、有特色”的辦學目標和“明德、明學、明禮、明事，尚禮、厚德、求真、創(chuàng)新”的 校風，校訓，體現(xiàn)了學校培養(yǎng)未來需要人才的先進思想，得到了上級領導的高度評價。3．教學常規(guī)進一步規(guī)范。

在學校標準化建設工作中，我校領導和教師積極確定教學研究工作主題，加強對教學方法和教學過程的研究，使課堂教學充滿生命活力，有效促進了我?；A教育內(nèi)涵品質(zhì)的提高。堅持把提高教學質(zhì)量作為學校發(fā)展的根基，在教學管理、教學常規(guī)工作、教學研究、教師專業(yè)化發(fā)展、課堂教學等方面狠下功夫。組織多元化的研修方式，在教學上拓展新方法，抓實、抓好、抓細。上課、備課、作業(yè)批改各個環(huán)節(jié)，全部建立規(guī)章制度，用制度加強管理，取得了可喜的成績。

4．整體素質(zhì)進一步提升。

我校根據(jù)《自治區(qū)義務教育標準化學校要求（試行）》中關于教師培訓、教學方法、教學過程及教學研究等評估要點要求，對我校教師提出共性的指導意見，同時根據(jù)不同年級的個性化需求，對不同年級不同學科教師實行不同的培訓方案，多措并舉，注重實效，使所有教師較快地適應不同崗位要求，加大師資培訓提高力度，主動創(chuàng)造條件，使教師?？茖W歷達到80%、培訓達標率達100%，有效提高了教師隊伍的整體素質(zhì)。在學校標準化建設工作中，我們學校不僅取得了豐碩成果，積累了寶貴經(jīng)驗，同時也發(fā)現(xiàn)了我們存在的一些不足。這主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

①．部分教師的認識還要再提高。我們必須清醒地認識到，未來教育的競爭，必將是質(zhì)量的競爭與特色的競爭，沒有特色的學校，是沒有生命力的學校。在教學特色上還缺少深層思考，沒有梳理提煉，用少數(shù)學生的藝體活動來代替學校的特色，使所謂的特色既沒有廣泛性，又沒有生命力。有的地方貼進學生“近一點、矮一點”寓教于樂的少。

②．在校本課程的開發(fā)上還要多琢磨，如何形成體系，確立什么內(nèi)容，以達到拓寬學生視野，增長學生能力的目的。

③．部分過程性檔案材料還不夠規(guī)范、不配套，表明常規(guī)管理存在一定的漏洞。

對于存在的問題，我校已制定出了以后的工作方針，主要落實在以下幾個方面：

①．加強領導，強化責任。

推進義務教育學校標準化建設工程，社會影響大，經(jīng)費投入多，持續(xù)時間長。這就要求必須加強領導，統(tǒng)籌安排，強化責任，合力推進。

②．把握關鍵，突出重點。

義務教育學校標準化建設內(nèi)容豐富，涉及辦學條件、學校管理、隊伍建設、教育教學等方方面面，因此在實施過程中，必須分清主次，把握關鍵，突出重點。把握關鍵就是狠抓建設標準的落實，突出重點就是大力加強學校內(nèi)涵建設。要充分認識到學校特色是優(yōu)化學校管理、豐富學校內(nèi)涵、提升學校品位、確保學校教育可持續(xù)發(fā)展的支撐點和生長點，是全面深化素質(zhì)教育、實現(xiàn)教育創(chuàng)新的突破口和切入點，是突顯學校鮮明個性、拓展辦學境界的立足點。

③．強化培訓，確保質(zhì)量。

學校標準化建設工作復雜、千頭萬緒，對于學校領導者和全體教師來說，沒有高超的業(yè)務能力做保證，要高質(zhì)量地推進工作是不可想象的。在以后的工作中，我們將按照工作計劃，組織專門的硬件建設、內(nèi)涵建設培訓。同時，我們還將邀請教育督導部門的領導到我校就學校標準化建設問題作專題輔導，確保相關工作高質(zhì)量、高標準、高效率推進。

④．加強督導，確保落實。

為確保工作落實到位，取得實實在在的成效，在實施過程中，要完善實施制約督促機制，按照建設標準要求將工作分解落實到具體責任人。切

實做到責任到人，追究到位，確保義務教育學校標準化建設各項工作圓滿完成。

得耳布爾第一小學

2011年11月30日篇四：學校標準化建設工作總結(jié) 2014年歐肯河學校標準化建設工作總結(jié)

本標準化建設工作已告一段落，下面對這一階段的工作做以初步總結(jié)。實施學校標準化建設工程，是提高學校辦學水平，促進基礎教育均衡發(fā)展，全面實施素質(zhì)教育的重要舉措。根據(jù)上級指示精神及《自治區(qū)義務教育標準化學校要求（試行）》的要求，我校全面啟動、實施了學校的標準化建設工程。在上級部門和領導的大力支持和悉心指導下，現(xiàn)在已經(jīng)取得了初步成果。

1．辦學條件明顯改善。

在硬件建設方面，我校按照上級領導和《自治區(qū)義務教育標準化學校要求（試行）》的要求，先后投入資金，按規(guī)定標準補充了各專用教室的設備設施；更新了部分教師辦公桌椅和學生課桌椅；突出校舍、校園人文特色，有計劃地有步驟的開展了校園綠化美化工作；升級了儀器設備，構(gòu)建簡單校園辦公網(wǎng)絡體系，形成了校內(nèi)辦公，交流，資源共享等計算機網(wǎng)絡化管理。學校面貌發(fā)生了根本性的改變，整體辦學條件在原來的基礎上得到了極大的提高。2．辦學理念進一步更新。

在啟動學校標準化建設工程后，我校領導班子思想超前、目光敏銳、審時度勢，結(jié)合我校目標管理考核辦法，重新梳理、提煉本校的辦學理念和辦學風格。杜絕了辦學的隨意性和在低層次徘徊的局面。我們“以傳統(tǒng)文化做積淀的綠色校園，以信息技術為核心的優(yōu)質(zhì)教學，以能力培養(yǎng)為基礎的優(yōu)化活動”的辦學理念和“讓校園充滿歡樂，讓學生全面發(fā)展，讓學生走向成功”的辦學思想，充分彰顯了我校深厚的學校文化積淀。新提出的“打造特色，規(guī)范管理，辦一所學生全面發(fā)展具有制度化、標準化、規(guī)范化和諧創(chuàng)新示范性的學?！钡陌l(fā)展目標和“最好是一時的標志，更好才是教育永遠的追求”的校風，“啟迪智慧，收獲快樂”的校訓，體現(xiàn)了學校培養(yǎng)未來需要人才的先進思想，得到了上級領導的高度評價。3．教學常規(guī)進一步規(guī)范。

在學校標準化建設工作中，我校領導和教師積極確定教學研究工作主題，加強對教學方法和教學過程的研究，使課堂教學充滿生命活力，有效促進了我?；A教育內(nèi)涵品質(zhì)的提高。堅持把提高教學質(zhì)量作為學校發(fā)展的根基，在教學管理、教學常規(guī)工作、教學研究、教師專業(yè)化發(fā)展、課堂教學等方面狠下功夫。組織多元化的研修方式，在教學上拓展新方法，抓實、抓好、抓細。上課、備課、作業(yè)批改各個環(huán)節(jié)，全部建立規(guī)章制度，用制度加強管理，取得了可喜的成績。

4．整體素質(zhì)進一步提升。

我校根據(jù)不同年級的個性化需求，對不同年級不同學科教師實行不同的培訓方案，多措并舉，注重實效，使所有教師較快地適應不同崗位要求，加大師資培訓提高力度，主動創(chuàng)造條件，使小學教師大專學歷達到100%，初中教師本科學歷達到100%，培訓達標率達100%，有效提高了教師隊伍的整體素質(zhì)。

在學校標準化建設工作中，我們學校不僅取得了一定成果，積累了寶貴經(jīng)驗，同時也發(fā)現(xiàn)了我們存在的一些不足。這主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

①．部分教師的認識還要再提高。我們必須清醒地認識到，未來教育的競爭，必將是質(zhì)量的競爭與特色的競爭，沒有特色的學校，是沒有生命力的學校。在教學特色上還缺少深層思考，沒有梳理提煉，用少數(shù)學生的藝體活動來代替學校的特色，使所謂的特色既沒有廣泛性，又沒有生命力。有的地方貼進學生“近一點、矮一點”寓教于樂的少。

②．在校本課程的開發(fā)上還要多琢磨，如何形成體系，確立什么內(nèi)容，以達到拓寬學生視野，增長學生能力的目的。

③．部分過程性檔案材料還不夠規(guī)范、不配套，表明常規(guī)管理存在一定的漏洞。對于存在的問題，我校已制定出了以后的工作方針，主要落實在以下幾個方面： ①．加強領導，強化責任。

推進義務教育學校標準化建設工程，社會影響大，經(jīng)費投入多，持續(xù)時間長。這就要求必須加強領導，統(tǒng)籌安排，強化責任，合力推進。

②．把握關鍵，突出重點。

義務教育學校標準化建設內(nèi)容豐富，涉及辦學條件、學校管理、隊伍建設、教育教學等方方面面，因此在實施過程中，必須分清主次，把握關鍵，突出重點。把握關鍵就是狠抓建設標準的落實，突出重點就是大力加強學校內(nèi)涵建設。要充分認識到學校特色是優(yōu)化學校管理、豐富學校內(nèi)涵、提升學校品位、確保學校教育可持續(xù)發(fā)展的支撐點和生長點，是全面深化素質(zhì)教育、實現(xiàn)教育創(chuàng)新的突破口和切入點，是突顯學校鮮明個性、拓展辦學境界的立足點。

③．強化培訓，確保質(zhì)量。

學校標準化建設工作復雜、千頭萬緒，對于學校領導者和全體教師來說，沒有高超的業(yè)務能力做保證，要高質(zhì)量地推進工作是不可想象的。在以后的工作中，我們將按照工作計劃，組織專門的硬件建設、內(nèi)涵建設培訓。同時，我們還將邀請教育督導部門的領導到我校就學校標準化建設問題作專題輔導，確保相關工作高質(zhì)量、高標準、高效率推進。

④．加強督導，確保落實。

為確保工作落實到位，取得實實在在的成效，在實施過程中，要完善實施制約督促機制，按照建設標準要求將工作分解落實到具體責任人。切實做到責任到人，追究到位，確保義務教育學校標準化建設各項工作圓滿完成。

歐肯河農(nóng)場學校

2014年11月

標準化學校工作總結(jié)

歐肯河農(nóng)場學校

2014年11月篇五：創(chuàng)建精細化管理示范學校工作總結(jié)

創(chuàng)建精細化管理示范學校工作總結(jié)

為加強學校的科學管理，提高管理效益，不斷提高教育教學質(zhì)量，切實保障素質(zhì)教育的有效實施，我校在認真學習《新密市教體局關于加強中小學精細化管理構(gòu)建精細化管理模式的實施方案》的基礎上，以2008年中小學精細化管理示范點培育工作安排為指導，以我市教育教學工作會議精神為動力，全面落實“管理、服務、激勵、創(chuàng)新”工作方針，以“凝神聚力抓教學，殫精竭慮提質(zhì)量”為重點，以“強學習、促精細、創(chuàng)特色”為途徑，以“每一個步驟都做得精心，每一個環(huán)節(jié)都做得精細，每一項工作都做成精品”的管理意識，精心做好教育管理工作，最大限度的發(fā)揮學校教育資源的優(yōu)勢，營造健康和諧的教育環(huán)境，有效促進了學校的可持續(xù)發(fā)展。

一、建立組織，健全網(wǎng)絡

根據(jù)精細化管理實施方案的要求，我校先后成立了創(chuàng)建精細化管理示范學校領導小組，明確了學校精細化管理的核心，并落實管理責任，將管理責任具體化、明確化，每位教職工在每一個崗位上都盡心盡職，把每一項具體的工作都用心做好，“在細字上做文章，在實字上下功夫”，確定了學校精細化管理的重點，將德育工作精細化，教學管理精細化，后勤服務精細化，實施“四線 ”管理機制，進一步保證了學校管理和工作職能的科學、有序。

二、校園文化建設力度加強，環(huán)境得到了明顯改善

校園文化建設是全面實施素質(zhì)教育的有效整體，是適應新世紀素質(zhì)教育發(fā)展的需要，更是提高學校校園文化建設水平，為學生健康成長創(chuàng)造良好學習環(huán)境的需要，因此，我校的校園文化建設堅持以鄧小平“三個面向”

江澤民“三個代表“重要思想和科學發(fā)展觀為根本的行動指南，以全面貫徹的教育方針和全面提高教學質(zhì)量為宗，以全面實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)創(chuàng)新能力和社會實踐能力為具體目標以制度文化和個性文化的和諧統(tǒng)一為主線，突出”讓學生在笑聲中成長“的辦學理念，為學生、教師、學校的發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良的人文環(huán)境，使學校成為身心愉悅，情感陶冶的成長樂園，從而形成能夠充分展示學校個性魅力和辦學特色的校園文化。

（一）校園物質(zhì)文化建設初見成效

想的有效平臺。

另外，“三室一站一?！敖ㄔO，提升育人功能。近段時間，學校已在已有條件的基礎上，充分利用有效資源，優(yōu)化育人環(huán)境，利用心理咨詢室和心理咨詢信箱，對特殊生進行深入細致的疏導，利用圖書室、閱覽室，為學生和學習行為提供條件，利用儀器室、實驗室，培養(yǎng)學生的動手能力和實踐水平。利用校園廣播，重視學校精神的傳播弘揚和滋養(yǎng)；利用家長學校，廣泛開展社區(qū)文化建設，讓學校、家庭、社會的力量協(xié)調(diào)統(tǒng)一，形成教育合力，有效促進學生人格素養(yǎng)的發(fā)展。

（二）校園精神文化建設 校園精神文化建設是學校本質(zhì)、個性、精神面貌的集中反映。

1、加強“三風“建設

（1）校風

校風是校園精神的塑造，是構(gòu)成教育環(huán)境的獨特因素，好的校風具有深刻“強制性”感染力。為達到這一目的，我校對其進行了重新定位，即：辦學理念為“讓學生在笑聲中成長”；“讓每位學生享受到快樂的教育，讓教育的快樂滋養(yǎng)每一位孩子”為辦學內(nèi)涵；“現(xiàn)代化、高質(zhì)量、有特色”為管理目標；“先一步、高一層、優(yōu)一等”為工作準則；“好好學習、天天向上”為?；辏弧懊嫦蚴澜?、面向未來、面向現(xiàn)代化”為辦學宗旨；“全省一流 全國知名“為學校定位；“勤奮、活潑、自主、創(chuàng)新”為校風。

（2）教風

教風是教師在長期教育實踐活動中形成的教育教學特點，作風和風格，是教師道德品質(zhì)、文化知識水平、教育理論、技能等素質(zhì)的綜合體現(xiàn)。抓好校風建設首先要抓好教風建設。我們根據(jù)教師在“三育人”（管理育人、教書育人、服務育人）過程中的作用，把“務實勤勉、高效嚴謹、團結(jié)協(xié)作、不斷超越”作為新時期教師的工作作風，把“為人師表、教書育人、嚴謹治學、開拓進取”作為教風。

（3）學風

學風是學生集體在學習過程中表現(xiàn)出來的治學態(tài)度和方法，是學生在長期學習過程中形成了學習、生活、衛(wèi)生、行為等習慣方面的表現(xiàn)，優(yōu)良的學風像校風、教風一樣，對學校教育教學質(zhì)量的提高，對學生人格品質(zhì)的發(fā)展和完善，對培養(yǎng)全面發(fā)展的接班人意義重大。因此，我校把“勤奮學習、獨立思考、興趣廣泛、富于創(chuàng)造”作為我校學風建設的重要內(nèi)容。

（4）學校校徽上墻，校歌重新修擬，達到人人會唱。

2、加強“書香校園”建設

當今社會，學習幾乎成了每一個社會人生存與發(fā)展的第一需要，劉彭芝校長在其著作里也明確提出“作為特殊職業(yè)的教師應成為終身學習的第一梯隊”，因此，我校把“創(chuàng)建學習型組織，營造書香校園”作為一項長期而系統(tǒng)的工程，學習內(nèi)容包括教育經(jīng)典、教育報刊雜志、校內(nèi)教師的經(jīng)驗智慧。而學生讀物則由教師根據(jù)所教學生年級、年齡、個人愛好自由選定。其讀書效果的交流形式為：教師周周交流，學生隨即交流，以此搭建相互溝通，相互分享，共同成長的平臺。本期學校推薦的教育經(jīng)典為朱永新的《新教育之夢》、竇桂梅的《做一名有專業(yè)尊嚴的教師》，學生自讀書目為《格林童話》、《安徒生童話》、《智慧小背囊》、《草房子》、《三國演義》、《水滸傳》等。

3、建立“真誠合作”的人際關系

人際關系包羅萬象，就學校而言，它包括領導之間、領導與教師之間、教師之間、教師與學生之間、學生與學生之間，良好的學校人際關系有助于廣大師生員工密切合作，更好發(fā)揮整體效應。

（三）學校制度文化建設

“沒有規(guī)矩，不成方圓”，只有建立起完整的規(guī)章制度，規(guī)范師生的行為，才有可能建立良好的校風，保證校園各方面工作和活動的開展與落實。我們學校也從實際出發(fā)，先后制定并出臺了《學校民主管理制度》、《黨員學習制度》、《教代會制度》、《校務公開制度》、《會議集會制度》、《考勤制度》、師生一日常規(guī)》、《環(huán)境衛(wèi)生制度》、《安全制度》、教師家訪制度》、《控輟勸返制度》、《獎懲制度》、《財務制度》、《校產(chǎn)使用管理制度》、《學生會工作制度》、《法制教育制度》、《心理健康教育工作制度》、《落實國旗法制度》、《升旗制度》、《愛國主義教育制度》、《家長學校工作章程》、《家長學校工作制度》、《家長學校授課制度》、《家長學校聽課制度》、《學校衛(wèi)生工作制度》、《電化教學制度》、《圖書管理制度》、《實驗室管理制度》、《教師關愛學生制度》、《教職工聘任制度》、《入學、轉(zhuǎn)學、休學、借讀制度》、《貧困生救助制度》

三、以素養(yǎng)培育、習慣養(yǎng)成為中心，完善德育管理機制 以中共中央國務院《加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》為指針，以新密市教體局《關于加強中小學現(xiàn)代學校文化建設的實施意見》為導向。

第三篇：化學家長會發(fā)言稿

化學家長會發(fā)言稿

家長會發(fā)言稿

在這陽光燦爛的日子里，我們又一次為了一個共同的心愿相聚在了一起。請允許我對你們能從百忙之中抽空來參加此次家長會，表示真誠地感謝!熱烈地歡迎!

一、本冊書的主要學習內(nèi)容

無機化學的最后部分和有機化學的第一章烴。這學期的內(nèi)容比以前的內(nèi)容要多，難度加深，靈活應用的地方增多。當然，這學期的作業(yè)要比以前也要多了，在不斷的練習中加深對知識點的記憶，靈活應用的能力。

二、教學方法

在課堂上我盡量從同學們已知的知識點出發(fā)，引出新的知識點，達到在上課的時候盡量輕松一點，在上新課的時候，一般會留5分鐘的時間給同學們自己看筆記，做到上課能做的事不拖到課后。有的時候還會在班上聽寫一些基本的定義和化學方程式，把基礎打牢。上課的時候還喜歡提問讓單個學生起來回答問題，這樣：

第一，我認為有助于培養(yǎng)學生思維能力，集中學生的注意力，假設學生課堂上走神了，那么他就不能很好的回答問題，所以學生的注意力非常集中，而且，單個學生起來回答，還讓每一個學生都能積極的動腦思考，而不是跟著全體隨便說，而根本沒有自己的思考。第二：有助于學生表達能力的培養(yǎng)，樹立學生的自海量資料分享

信心。

三.評價和建議

1、多給孩子一點信心，對孩子說你能行。很多時候?qū)W生不是不能做題，只是對自己不自信，認為自己想的方法可能是錯的，這樣就不會在細想去了，這個時候我還盡量說自己先想想，或給他點個方法，結(jié)果，同學們再做下去的時候，還是能把題做好的。做對了的時候要多鼓勵他，激發(fā)他對科學的熱愛。

2.培養(yǎng)學生作業(yè)認真細致的好習慣。班有的孩子由于自學能力較差，依賴性較強，注意力不容易集中。注重培養(yǎng)學生的獨立思考能力。這個問題在晚自習上表現(xiàn)的不太令人滿意，有難題，并不是想如何通過資料書或筆記來解決這個問題，而是馬上和同方的同學討論，這就是有的同學在平時練習的時候做的挺好，而在考試的時候卻不能得高分的原因了。

高二年級是高中階段尤為重要的一年，是他們在進入大學的關鍵期。再次懇請我們的家長要多關心孩子，幫助他們走過人生的重要階段，這對孩子以后的成長尤為重要。讓我們攜起手來，一同為我們的孩子走向光輝燦爛的明天而不懈地奮斗!

以上都是我的一己之見，有不到之處，請多多指正，也真誠地希望各位及時地與我們聯(lián)系、溝通。

祝孩子學習進步 健康成長!

祝您工作順利 合家歡樂!

海量資料分享

第四篇：化學交流會發(fā)言稿

同學們，大家交上來的紙，我每一張都認真看過了?？偨Y(jié)成以下幾個問題：

1、去年學的化學方程式不會寫寫不好是大家反映得最多的一個問題

2、有些同學覺得聽講很認真但做題目時老是錯，因為做題老是錯，久而久之就沒有了信心。

3、基礎不好的同學不知道從何開始學。同學們，現(xiàn)在正是新課已經(jīng)結(jié)束，即將開始第一輪復習的關鍵時期，我想針對以上的問題，在剩下的時間里，采取以下的方法來解決：

1、復習的時候還會復習到第五章。當復習化學方程式的時候，我盡量講得更具體一些更有條理一些，我在講題時把每一個化學方程式都寫在黑板上方便大家訂正。采取“聽寫”的方式記憶方程式，以后上課前課代表都寫兩個方程式在黑板上，大家每次背一個兩個，分散記憶記起來就更輕松。

2、上新課多提問，尤其是基礎不好的同學更要多提問。上課回答問題的同學在本次測試中可每人加1分。凡是上化學課下課以后課代表就檢查大家的筆記，督促大家養(yǎng)成聽課做好筆記的習慣。

3、更正錯題的時候我會努力適應班上基礎不同層次的同學的要求。我的講解方法會結(jié)合大家的實際掌握情況，靈活變動，確保講解清晰易懂。比如結(jié)合以前的舊知識點，分析題干一起來找出隱藏的已知條件，側(cè)重解題方法和提高大家的分析能力還有思維的培養(yǎng)。

4、適當照顧基礎不好的同學，那么在講題時講慢點。第一輪復習會從頭開始，每次考試沒有過30分的同學要收《中考經(jīng)典》，檢查改錯情況。課代表抽查書上知識點的背誦情況，基礎不好的同學一定要以課本為基礎，要知道中考試題有五分之四都是基礎題。

其實我也是從大家這個年齡段走過來的，我知道現(xiàn)在是最艱苦的時候。進了高中進了大學只會越來越輕松，越來越好。大家現(xiàn)在又處于身體沒有長成，自理能力不足的特殊時期，精力有時分配有限，但以后隨著年齡的增長，會越來越好的?；瘜W是初三新開的學科，就算是掉隊了從零開始也沒有掉多少，只有一年的知識完全可以補得上來。在這個最艱苦的時期，老師陪你度過，不離不棄！

下面我對大家提出幾點要求也就是學習方法：

1、上課聽講要專心，要跟著老師轉(zhuǎn)，積極思考老師提出的問題。認真聽講的同學甚至知道老師接下來要提的問題呢。上課不能玩不能做別的任何事，因為你玩也玩不出什么，學也沒學好，不如就好好聽講，你記下一個知識點，攻克一道難題，可能會找到一定的成就感的，不信可以試試。

2、做題要克服恐懼心理，所有的題目都包含著學過的知識，不會超綱，不要怕。就像大家遇到一條狗，你越退它就越追，直到把你逼到池塘邊再也不能退了，但是你要是拿根樹枝、石頭試著打打狗，說不定它就跑了，所以請同學們在遇到難題的時候不要退縮，退縮最后就是沒有退路，要迎難而上，不畏挫折。其實只要你認真分析，多結(jié)合學過的知識，讀懂題目，就會有正確的思路。

3、正確對待錯題，不浮躁，不過分追求結(jié)果。就算是成績好的同學有做錯的題也是正常的，要冷靜，要知道怎么錯的，錯在哪里，要及時改正，認真鉆研，千萬不可自我滿足。只要你重視起來認真分析原因今后就能避免類似的錯誤，千萬不要將錯誤累計。一天放過一個錯誤，時間一長錯誤的個數(shù)就由一位數(shù)變成兩位數(shù)，錯誤多了你分析題目可能就力不從心了。

4、請大家適應我的講題速度，成績好的同學聽會做的題可以加深印象，增強有意記憶，忘得慢，能記到中考甚至高考就更好了，因為高考也有初中的化學知識。基礎差點的同學要把書放在旁邊，筆拿在手上，老師有時故意講得慢是為了照顧大家整體，所以都要認真聽，不要有抱怨的心理。

5、望大家遵規(guī)守紀，保持好的心情有利于學習。大家都知道，你開心煩惱都是一天，為什么不開開心心的呢？再說大家現(xiàn)在又沒有成家過日子，怎么會有那么多的糾結(jié)事呢？該怎么做就怎么做，免得老師批評，自己心情也不好。比如抽煙喝酒看小說，長大以后你都可以當家了，這些是很容易的事情。何必要把現(xiàn)在這么寶貴的時間來做這些事呢？切莫把庸俗當成潮流，把錯誤當做時尚。

最后真心的祝愿大家都能做戰(zhàn)勝自己的勇士，用汗水和決心換取心中理想高中的入學券！我有一個夢，美好而快樂的夢，我仿佛看到，在收獲的季節(jié)里，有你們幸福快樂的笑臉，這是我最大的心愿！

第五篇：鴻基紫韻二期工程封頂發(fā)言稿

發(fā)言稿

尊敬的各位領導、各位來賓，女士們、先生們： 大家好！

今天，在這個喜慶的場合里，“高朋滿座，勝友如云”，我們大家共同來慶祝一個歷史性的時刻——鴻基紫韻二期工程47號樓順利封頂。首先，請允許我代表中建四局一公司西北分公司鴻基紫韻項目全體員工，向前來參加封頂儀式的西安深鴻基房地產(chǎn)開發(fā)有限公司、陜西恒瑞建筑設計工程有限公司、陜西兵器建設監(jiān)理咨詢有限公司的各位領導和朋友表示熱烈歡迎；向所有日夜奮戰(zhàn)在施工前線的建設者們致以崇高的敬意和誠摯的問候：你們辛苦了！同時，向所有關心鴻基紫韻二期工程的社會各界人士表示衷心感謝！47號樓的建設，是鴻基紫韻二期工程的重要組成部分，它的成功與否，事關工程整體的命運，事關中建四局一公司的企業(yè)形象，所以，自工程伊始，就受到中建四局一公司領導的高度重視，并對工程各項建設作出了重要指示。在領導的帶領下，公司迅速成立工程項目管理部門，管理層和一線施工員，在“銳意進取、追求卓越”的精神鼓舞下，上下一心，嚴打“質(zhì)量”牌，按照高標準、高要求、高安全系數(shù)的施工方針，與建設單位、設計單位、監(jiān)理單位的同仁們精誠合作、真誠團結(jié)，夜以繼日的奮戰(zhàn)，克服重重困難，兌現(xiàn)了

無重大人身安全事故及社會、業(yè)主、員工、相關方零投訴的承諾，使得該工程得以順利封頂，從而取得了工程建設階段性勝利。

47號樓的順利封頂，標志著鴻基紫韻二期工程又取得了新的勝利，為奪取工程的全面勝利奠定了基礎。但是，眾所周知，這是一個龐大的工程，工程只要一天沒有真正完工，我們就一天也不能松懈，我們務必要戒驕戒躁，繼續(xù)秉著“求精求細、踏實肯干”的責任理念，發(fā)揚艱苦奮斗、頑強拼搏的工作作風，再接再厲、保質(zhì)保量地搞好后期的各項建設工作，以更加激昂的斗志，加快進度、加大力度圓滿完成工程的各項指標和任務，實現(xiàn)又快又好地奪取工程最終勝利的偉大目標。

古人說：天時不如地利，地利不如人和?？梢?，人的和諧，隊伍之間的團結(jié)協(xié)作，是成功的有利保證，我相信，在各公司領導的關心下和各協(xié)作單位的共同努力下以及社會各界人士的持續(xù)支持下，我們一定會按期保質(zhì)的交付一個讓業(yè)主滿意、讓用戶放心的優(yōu)質(zhì)工程，為西安市的建設和發(fā)展添磚加瓦，為中國建筑事業(yè)譜寫炫麗的篇章！

謝謝各位！

2012年7月19日