第一篇：國培之花 悄悄綻放

“國培”之花

悄悄綻放

“國培計劃——四川省中西部農(nóng)村骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)”于9月27日開始，11月30日結(jié)束，65天的培訓(xùn)歷程，我和瀘州小學(xué)語文5班的102個學(xué)員相約網(wǎng)絡(luò)，悄悄地學(xué)習(xí)，靜靜地成長，一路同行的人，心花綻放。102個學(xué)員成績?nèi)珒?yōu)，達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目的和效果?；▋洪_放需要陽光、雨露，我們的成長得益于各方面的力量。

一、堅強的組織領(lǐng)導(dǎo)是學(xué)習(xí)活動順利開展的有力保障

在此次培訓(xùn)中，我之所以順利完成輔導(dǎo)教師工作，是因為得到于各級組織管理的支持和幫助，四川小學(xué)語文1—30班建立了QQ群，北京大學(xué)吳茵教授隨時為我們排憂解難，瀘州遠(yuǎn)程培訓(xùn)項目辦組建管理QQ，瀘州小語總班主任樊鈺老師時刻指導(dǎo)我們的培訓(xùn)工作，縣國培項目辦陳萍老師聯(lián)結(jié)市、縣、學(xué)校統(tǒng)一管理，形式了市、縣、學(xué)校的一條線管理體制，國培工作與學(xué)校、教師的考核掛鉤，這樣的組織管理，為輔導(dǎo)教師的工作解決了后顧之憂，學(xué)員知道自己必須去學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是自己的責(zé)任和義務(wù)。

二、輔導(dǎo)教師的耐心輔導(dǎo)和幫助是提高學(xué)習(xí)質(zhì)量的關(guān)鍵

這65天，國培成了我的核心工作，白天改作業(yè)，晚上聽講座、QQ交流、接受吳茵教授、總班主任樊鈺老師安排任務(wù)，及時開放模塊、批閱作業(yè)，解除學(xué)員的困惑，追蹤掉隊學(xué)員，發(fā)布班級公告，完成學(xué)習(xí)小結(jié)，參與研修社區(qū)討論，組織兩次古藺學(xué)員線下集中培訓(xùn)。

這65天，學(xué)員的短信必回，學(xué)員的求助必應(yīng)，樹立全心全意為學(xué)員服務(wù)的觀念，盡我所能調(diào)動、感染學(xué)員參與學(xué)習(xí)，輔學(xué)相長，在與學(xué)員建立深厚友誼的同時，也學(xué)到了知識、學(xué)會了培訓(xùn)者的處事方法。

每次接通學(xué)員的電話，我總是先認(rèn)真聆聽他（她）工作的難處，然后再告訴他我一直在等待他的到來，希望能及時看到他的作業(yè)。短信的語言溫馨感人，激勵、喚醒、鼓舞，學(xué)員回信最多的是：范老師，對不起，我會努力的。

輔導(dǎo)教師的耐心和執(zhí)著，是感染、調(diào)動學(xué)員學(xué)習(xí)的法寶，也是提高學(xué)員學(xué)習(xí)質(zhì)量的關(guān)鍵因素。

三、各種溝通渠道大大提高了學(xué)員的學(xué)習(xí)熱情

QQ群聊，電話，短信，郵件，這些方式的溝通和交流，促進(jìn)了相互之間的了解，解除了很多學(xué)員的困惑，我們之間發(fā)得最多的表情是“

”，無數(shù)次的網(wǎng)絡(luò)握手、一束束鮮花、一張張笑臉??溫暖心頭。從中，我也讀懂了吳茵教授的人格魅力、樊鈺老師的敬業(yè)奉獻(xiàn).同時也用他們的精神去感染我班的學(xué)員，優(yōu)秀品質(zhì)是要傳染的，日久生情，學(xué)員留言最多的是：范老師，你辛苦了。陳麗老師因為迎查工作忙未完成作業(yè)，我給她發(fā)了5條短信，最后她說：“范老師，要不是你的耐心和愛心，我早就堅持不下去了?！?/p>

培訓(xùn)接近尾聲時，很多學(xué)員提議不解散我們的QQ群，在這里，我們交流、碰撞，智慧頓生，友誼之花綻放，學(xué)習(xí)熱情高漲。

四、集中培訓(xùn)、教學(xué)視導(dǎo)、校本研修大大提高了學(xué)習(xí)效益。此次培訓(xùn)，學(xué)員不僅學(xué)習(xí)熱情高，還真正做到學(xué)以致用。

10月28日和11月26日兩個周末的下線集中培訓(xùn)，進(jìn)修校副校長甘宗林親臨指導(dǎo)，讓學(xué)員更懂得學(xué)習(xí)的重要性，學(xué)員和輔導(dǎo)教師之間面對面的交流與溝通，解決了學(xué)員學(xué)習(xí)中的很多困難。學(xué)員代表冷仕君、楊嬌等交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗，交給大家學(xué)習(xí)的方法，感受學(xué)習(xí)的樂趣。在現(xiàn)場，我抓住細(xì)節(jié)表揚學(xué)員，尤其是班上年齡最大而堅持學(xué)習(xí)的學(xué)員，榜樣的力量是無窮的，每次集中培訓(xùn)之后，學(xué)員斗志昂揚，投入新的學(xué)習(xí)和工作。

班上年齡比較大的來自最偏遠(yuǎn)的椒園小學(xué)的王宗俊老師，從未掉過隊，在集中培訓(xùn)時，我說我被她的精神感動，她是我們學(xué)習(xí)的榜樣，我看到了她激動的神情。晚上，我們在班級QQ群中相見時，相互學(xué)習(xí)完成作業(yè)上傳后，我勸她早點休息，她堅持完成作業(yè)后說：“唉，今天學(xué)到了不少的東西，還真的有點激動?！?在集中培訓(xùn)時，我告訴學(xué)員，以后我會繼續(xù)追蹤他們的學(xué)習(xí)效果，聽他們的課，學(xué)習(xí)不是一蹴而就的，是一個長期的過程。到鄉(xiāng)鎮(zhèn)進(jìn)行教學(xué)視導(dǎo)的時候，所到學(xué)校，我都去聽國培學(xué)員的課，了解他們的學(xué)習(xí)情況以及與校本研修結(jié)合的效果。

在大村希望小學(xué)聽了魏靜老師的識字課，我們結(jié)合學(xué)習(xí)的理念談識字教學(xué)，2 學(xué)習(xí)她在大額班級（76人）采取的識字教學(xué)方法，努力實踐國培中學(xué)到的識字教學(xué)方法。

在魚化小學(xué)，我深刻感受到國培學(xué)習(xí)促進(jìn)了張美老師的成長，他在課堂上大膽放手、充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)，踐行“以學(xué)定教”的理念。我和她交流時，她談了國培學(xué)習(xí)的收獲和教學(xué)中的許多困惑，真所謂“學(xué)而后知不足，教而后知困"。在古藺鎮(zhèn)三小，學(xué)習(xí)委員楊嬌不僅自己學(xué)得認(rèn)真，還調(diào)動學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一起參與學(xué)習(xí)，將學(xué)習(xí)的結(jié)果和全校老師分享，推薦教師看視頻，給全校老師做講座、上示范課，校長羅敬大力倡導(dǎo)全校教師學(xué)習(xí)，為教師購買書、筆記本，正籌備組建教師學(xué)習(xí)沙龍。我在感動之余，積極申請加入他們的學(xué)習(xí)組織，這是培訓(xùn)的延伸，教師的學(xué)習(xí)能取得長足發(fā)展，這是國培的可喜之處。

培訓(xùn)結(jié)束了，通過培訓(xùn)的班級管理，我向各位優(yōu)秀的教授、特級教師、一線老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的人格魅力、教學(xué)方法、教學(xué)思想，從而提升自己的綜合素養(yǎng)。對于參培的教師，怎樣將學(xué)到的知識、理念和方法內(nèi)化為自己的教學(xué)智慧，從而改變教學(xué)行為，讓我們的學(xué)生受益，這是我們永恒的追求。一路走來，我用看花的心境看“國培”，看到了絢麗的風(fēng)景。下次上路，我一定放下包袱，持花而行！

第二篇：讓花悄悄綻放(答案)

17．選文標(biāo)題“讓花兒悄悄綻放”的含義是什么？（2分）“讓花兒悄悄綻放”的含義：讓若花在一個普通的環(huán)境中像常人一樣努力、成長并獲得成功。

（意近即可）

18．選文④⑤兩段插敘了哪些內(nèi)容？其作用是什么？（3分）插敘了若花被燒傷的經(jīng)過和一直沒有實施整容手術(shù)的原因。交代了相關(guān)情節(jié)，豐富了內(nèi)容，讓讀者對若花致殘的原因和情況有更全面的了解，使敘述完整且顯得有波瀾。

19．第⑦段寫到：“當(dāng)時班里鴉雀無聲，若花也顯得若無其事。”請展開想像，用第一人稱

描寫若花當(dāng)時的心理活動。（要求至少使用一個成語和一種修辭方法，80字左右；3分）示例：老師啊，您的關(guān)心使我如沐春風(fēng)，可您這樣的鼓勵卻像一把鐵錘重重地敲擊著我的心。

我的不幸無可改變，但我有著和同學(xué)們一樣的心愿和夢想。您別用特殊的標(biāo)準(zhǔn)和方式關(guān)心我，好嗎？

20．如果“我”和評委一致同意并給了若花第一名，你認(rèn)為會對若花以后的成長產(chǎn)生怎樣的影響？為什么？（2分）?示例一：若花以后會更加努力，更加自信。若花是一個女孩，面部的重度燒傷對

她的心理會造成影響，雖然她生活得樂觀而坦然，但她的內(nèi)心是脆弱的，她每一次的努力都

需要得到鼓勵和肯定，而每一次的鼓勵和肯定都會讓她更加自信地迎接未來的學(xué)習(xí)和生活。

示例二：若花以后會漸漸變得自滿甚至自負(fù)。在周圍人過度的關(guān)愛和名過其實的“鼓勵”下，她會漸漸失去客觀看待自己的理智，漸漸把別人的關(guān)愛看成理所當(dāng)然，才華的可

持續(xù)發(fā)展在以后的生活中會受到限制。

示例三：不會產(chǎn)生任何影響。若花是一個逐漸懂事成熟的孩子，在經(jīng)歷了坎坷磨難

以后，她能清醒地看待自己的成績和榮譽，也能冷靜地對待他人的評價。

21．閱讀選文和鏈接材料，說說它們給了你什么啟示。（2分）

艱難的環(huán)境能夠教育人磨煉人。面對人生的坎坷和挫折，只有保持堅定的信念和頑強樂觀的精神，不懈地努力，才能戰(zhàn)勝困難，走向成功。

第三篇：花,悄悄綻放—記某先進(jìn)教師

一身樸素得體的衣著, 淺淺的微笑隱于清秀的臉龐,這是學(xué)生們眼中的李老師——溫和嫻靜。踏實勤奮的工作作風(fēng)，少言寡語卻一絲不茍，這是同事們眼中的李老師——嚴(yán)謹(jǐn)謙恭。一個剛?cè)腴T的新手，能力有限卻熱情甚高，這是李老師對自己的中肯評價——虛心求經(jīng)方能進(jìn)取。

第一天走進(jìn)課堂，她心中忐忑不安，緊張地手心直冒汗。站在講臺上，紅著臉，低著頭，將準(zhǔn)備好的開場白一口氣全倒了出來，說完抬眼瞅了瞅?qū)W生的反應(yīng)。只見學(xué)生們愣愣地看著她，她也慌了神呆呆地看著學(xué)生，過了幾秒，教室里爆發(fā)了一陣大笑。這就是她的第一節(jié)課，開場就遇挫，但正是這并不順利的第一堂課讓她和學(xué)生們的心瞬間貼近了不少。她默默地告誡自己，為了這些善良真誠的學(xué)生，她要加倍努力地完善自身，教給他們足夠的知識，讓他們都能夠快快樂樂地成長。

于是，從她踏上工作崗位的第一天起，就開始了她的求索之路。

在工作中，她勤懇敬業(yè)，踏踏實實地教書育人，認(rèn)認(rèn)真真地做好本職工作，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)對她的信任。教學(xué)上本著“授之魚不如授之以漁”的宗旨,注重對學(xué)生能力的培養(yǎng),不僅教他們學(xué)習(xí)知識,而且讓他們在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會做人。教學(xué)中注意分析學(xué)生的特點，根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況采用靈活多樣的教學(xué)方法，極力營造一種平等和諧、活躍有序的課堂氛圍。此外，她還注重自身素養(yǎng)的提高，經(jīng)常閱讀各類專業(yè)書籍，學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗，并適當(dāng)加以改變運用在自己的教學(xué)工作中，做到學(xué)以致用。同時，她很注重與同組其他教師進(jìn)行教學(xué)方法方面的交流，向他們虛心請教引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)復(fù)習(xí)的方法策略，汲取他們的教學(xué)經(jīng)驗以彌補自己的不足之處。教學(xué)之余，她也經(jīng)常與同事一起探討教學(xué)科研方面的問題，了解教學(xué)改革的新動態(tài)，并以此指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，不讓自己所教的內(nèi)容成為滯后產(chǎn)品。三年來,經(jīng)她輔導(dǎo)的學(xué)生習(xí)作紛紛獲獎或發(fā)表。她撰寫的教學(xué)論文獲得了市三等獎、區(qū)一等獎，與人合寫的教研論文獲得了省三等獎。

日常生活方面，她對自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，嚴(yán)格遵守國家法律法規(guī)，遵循學(xué)校的各項規(guī)章制度，樂于奉獻(xiàn)，任勞任怨，盡心竭力地做好領(lǐng)導(dǎo)交給自己的每一項任務(wù)。注重自身的師德修養(yǎng)，時刻牢記“學(xué)高為師，身正為范”，時時處處注意自己的言行舉止，在同事及學(xué)生面前做出表率，力爭成為一名大家公認(rèn)的合格乃至優(yōu)秀的青年教師。

馬克思說，人活著是要有點精神追求的。她堅信這句名言。因此，在搞好本職工作的同時，她還渴望有更多的鍛煉自己的機會，不斷地完善自己，超越自己。所以從進(jìn)入**中學(xué)的第一天起，她就下定決心在搞好教學(xué)工作的同時，讓自己在東中的舞臺上能有所成就。

2000年12月，**市舉辦了首屆青年辯論賽，她作為東寶區(qū)代表隊的一員參加了這場思想的交鋒，雖然最終沒能取得盡如人意的成績，但她無悔此行。因為畢竟她已為這次活動奉獻(xiàn)了自己的微薄之力，并且在這次活動中得到歷練。2001年，她協(xié)助校團(tuán)委組織學(xué)生參加“公民道德建設(shè)”征文活動，經(jīng)她精心修改，學(xué)校獲得一個一等獎，二個二等獎，三個三等獎的好成績，她自己也被授予“優(yōu)秀輔導(dǎo)教師”榮譽稱號。2002年，她被安排進(jìn)了學(xué)校團(tuán)委作團(tuán)委委員，這對她無疑是一個莫大的促進(jìn)。從此她更忙碌了，教學(xué)工作非但不能丟而且得干得更好，同時，團(tuán)委的工作她也要出謀劃策，積極參與。她不再有漫步街頭的閑情逸致，不再有徜徉湖畔的浪漫情懷，她有的只是揮之不去的工作設(shè)想，埋頭案前的奮筆疾書。這一年，應(yīng)團(tuán)市委的要求，學(xué)校組織學(xué)生觀看了《游戲陷阱》，她指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真寫了征文，一遍遍地指導(dǎo)，一篇篇地修改，終于學(xué)生們不負(fù)重望，獲得了一個一等獎，二個三等獎，七個優(yōu)秀獎，學(xué)校也被評為了“先進(jìn)組織單位”。

現(xiàn)在的她依然是那樣微笑著，那樣忙碌著，沒有嘆息，沒有抱怨，只是像一朵不經(jīng)意間開放的小花，暗自吐露著淡淡的芳香。曾經(jīng)問過她，你不懈追求的到底是什么。她莞爾一笑，面對如此可愛的學(xué)生，面對如此熱心的同事，面對如此美好的生活，夫復(fù)何求，用心去追求生活而已。聽著這樣樸實的話語，我們只能真誠地祝愿這朵悄悄綻放的小花，在陽光雨露的滋養(yǎng)下，盡情的開放，播灑出更馥郁的清香。

第四篇：綻放生命之花

綻放生命之花

生命是什么？有人說，生命是寶藏;有人說，生命是黃金;我說，生命是花，就像春天絢麗多彩的花，世界因如花的生命而精彩綻放?

可是，有的人卻輕易讓生命之花過早地凋謝了。也許上帝是公平的，他賜予我們豐富多彩的生命，但這種生命只能享受一次?；蛟S正當(dāng)生命的花朵欣欣向榮地感受世界的美好，感受大地的溫暖，領(lǐng)略祖國的大好河山時，一場突如其來的暴風(fēng)雨就讓嬌弱的生命失去風(fēng)采。它像一位力量強大的巫師，讓人思考，讓人觀察，讓人傾聽，卻又如同一顆弱不禁風(fēng)的小草，那么脆弱，風(fēng)一吹就死了。所以，安全也因此而成了生命的保鏢。

在人生的旅途上，安全伴我同行，安全也伴隨你我他!對我們每一個人來說，安全都是如此的重要。它是通往成功彼岸的獨木橋，只有在確保安全的前提下，你才能抵達(dá)成功的彼岸去感受成功的歡悅。它又是培育幸福的樂土，只有在安全這片沃土的培育下，幸福之花才能隨時綻放在你的生命旅程。

有了安全，我們才能快樂地成長;有了安全，父母才能安心工作;有了安全，我們的國家才會繁榮昌盛。安全，像一條拉鏈，關(guān)系著我們的生死存亡，喜怒哀樂，可偏偏有這么多人一失足成千古恨。

在一個陽光明媚的下午放學(xué)的路上，一個小女孩不顧交通安全橫穿馬路，迎面一位中學(xué)生騎著電動車疾馳而過，然而他們迎面相撞，最后他們都被送進(jìn)了醫(yī)院?如果小女孩能過斑馬線，如果中學(xué)生可以減速慢行，是不是就不會有這樣的事情發(fā)生呢？

每年車禍、火災(zāi)、溺水等事故有上千萬起?那是一個個觸目驚心的場面，那是一個個沉重的悲劇。父母含辛茹苦的教育你們成長，用盡了畢生的心血，如今卻傷心欲絕，可這一切已經(jīng)晚了。他再也不能再聽一聽那親切的呼喚了。懷著本分的遺憾與悲痛化成天使，展翅飛去，他是哭著離開的，只有在夢中浮現(xiàn)爸爸媽媽疼你的樣子。難道這樣的警鐘還敲得不夠響嗎?

交通的不斷發(fā)展，給我們的生活帶來了便捷，但這也使我們的生活里充滿了不速之客。我們每天上學(xué)、放學(xué)，處處都要和馬路打交道。一條條縱橫交錯的馬路編織成一張隨時等待獵物的蜘蛛網(wǎng)。交通的發(fā)展是必然的，我們不能去遏制它。當(dāng)我們在為每一個悲劇的釀成而痛心時，可曾有想過自己是怎樣過馬路的。

當(dāng)你離開家時，可否有留心聽過媽媽的千叮萬囑：過馬路要小心!當(dāng)你放學(xué)回家時，可曾注意過老師聲嘶力竭地教誨：注意安全!

一切源于生命，生命如此寶貴，我們應(yīng)該好好珍惜，祖國的美好未來等著我們?nèi)?chuàng)造！當(dāng)你攀爬圍欄的時候，當(dāng)你在橫穿馬路是時候，當(dāng)你給別人帶來危險的時候，請你記?。骸吧挥幸淮?！”

人生不像是在玩游戲，不可以Game over再重新來過，生命只有一次，我們時刻也不能忘記身邊所有的人對你的牽掛。當(dāng)我們離開家時，有父母為我們輾轉(zhuǎn)反側(cè)不能入睡，擔(dān)心你可否是安好;當(dāng)我們風(fēng)塵仆仆地回家時，有父母為我們在家門口盼望著平安回來。我們是冉冉初生的太陽，充滿著青春與活力，散發(fā)著蓬勃朝氣，讓我們在安全的陽光下，享受如花的生命吧！

人生道路漫漫長，歲月悠悠需平安，生命好比鐵樹開花，只開一次，為我們家庭幸福美滿，為了我們國家繁榮昌盛，為了世界多一點愛，少一點悲哀，多一些歡樂。讓我們把生命放在第一位，每時每刻提醒自己要珍愛生命，安全第一，在讓生命之花燦爛開放

第五篇：綻放生命之花

尊敬的各位老師，親愛的同學(xué)們：

大家好！今天我演講的題目是

《綻放生命之花》

在中華五千年文明歷史中，是人類用一顆熱愛生命的赤誠之心，編制了一條文明的生命之河。生命是何等的寶貴，失去了生命，就失去了自我，失去了生活的權(quán)利。然而，一些潛伏在身旁的“星星之火”，讓寶貴的生命比曇花一現(xiàn)還要短暫。

12月8日這一天本是快樂的一天。新疆克拉瑪依市教育局為迎接上級領(lǐng)導(dǎo)檢查，組織全市最漂亮的能歌善舞的中小學(xué)生796人在友誼館劇場舉辦“專場文藝演出”。因舞臺幕紗太靠近光柱被烤燃而引起火災(zāi)。剎那間，大幕起火，火勢蔓延，燈光熄滅，烈焰毒煙突然絕情地?fù)湎蚰切┨煺婵蓯鄣闹行W(xué)生，撲向那些清貧辛勤的園??！

第八中學(xué)的音樂老師張艷，先從煙霧中沖出來給姐姐張榮打了電話：摻?，訋r旯葑嘔鵒?，繜醮扮U揖妊??她丟下電話又端起一盆水沖進(jìn)火場。從此，她再也沒有出來。就在這一天，29歲的張艷還請姐姐給她梳了辮子，姐姐看著她離開了家門。

黃文華是測井公司第二小學(xué)的校長，她的18名學(xué)生正準(zhǔn)備登臺演第二個節(jié)目時，煙火驟起。她急忙和音樂老師帶著學(xué)生跑向側(cè)廳，可是火也竄到了頭頂。黃校長看見出口處的木門開始著火，門口跌倒堆積的學(xué)生太多，她拼命把學(xué)生往外拖，往外抱。

阿米娜是第二中學(xué)初三班的班主任，她已沖出劇場，回頭看見還有許多學(xué)生在里面叫喊，又轉(zhuǎn)身沖進(jìn)火場??她沒有能夠出來。

第八小學(xué)校長張莉和市一中副校長倪振性，都是幾次把學(xué)生推出火海，自己最后被大火燒得面目全非。然而他們的遺體都是張開雙臂，還像母雞護(hù)著小雞一樣，在墻邊圍護(hù)著幾位死去的學(xué)生。真是桃李同悲，師生生死與共！人們后來發(fā)現(xiàn)許多老師和大人的遺體，不是張開雙手拉學(xué)生，就是撲在學(xué)生的身上??

老師們在危難時刻，分明是在全力奉獻(xiàn)出自己的身心，吐絲求盡??！市第七中學(xué)的政教主任周健老師，在大火襲來時，正用力撐著往下落的卷簾門?；钪膶W(xué)生曾看見他一只手三次用力往外推出學(xué)生，最后倒了下去??

2012年11月15日，在上海膠州路特大火災(zāi)現(xiàn)場，出現(xiàn)了一只金毛。這只小狗趴在公寓外不吃不喝地等待自己的主人，而且一直在流淚。這只狗從下午起火不久就在附近不停走來走去，很焦急的樣子，幾個小時后，它就累得躺在路口不動了，并不停地發(fā)抖。附近的居民猜測狗主人應(yīng)該被困在大火中，好心的消防員幫它找了塊布蓋上，并給它拿來米飯、菜、面包、水等，但是這只狗一直不吃不喝，還不停地流淚。有居民想暫時收留它，但是一碰到它，它就齜牙表示憤怒。休息了一段時間之后，這只狗站起來，又開始在著火大樓附近溜達(dá)，不肯離去。直到當(dāng)晶晶的主人找來時，晶晶立即跳起來，并向主人奔去。見到主人后，晶晶才吃了40個小時以來的第一口食物。小狗是幸運的，它的主人沒遇難。然而在此次火災(zāi)中，造成58人死亡，71人受傷，直接經(jīng)濟(jì)損失1.58億元。

血淚之地，生民之哀，家國之痛！在數(shù)以萬計的生命失去了迂回與生還的同時，我們所有人也深深地沉浸在無盡的悲傷與哀痛之中。那些永遠(yuǎn)消失于火海中的生命，足以讓我們低首致哀。然而在災(zāi)難來臨之前，他們可曾樹立防火意識，這是一個值得我們深思的問題。

因此我們的消防安全意識，顯得尤為重要，我們要做到“不僅知其然，更要知其所以然”，逐步使其成為一種習(xí)慣；對待消防工作，要從意識消防提升到意念消防。正如溫家寶爺爺在全國安全會議上提出：我們要“居安思危、有思則備、有備無患”。

消防安全關(guān)系到每一位同學(xué)的生命安全和切身利益。每一位同學(xué)都應(yīng)該做到能積極主動地學(xué)習(xí)消防知識，掌握基本的消防技能?；馂?zāi)帶來的危害，人人都懂，但在日常生活中卻往往被忽視。那一串串驚人的數(shù)字足以喚起我們每一個人的警醒，我們要珍愛生命，做好防范工作，決不能讓歷史的悲劇再次重演?！半[患險于明火，防范勝于救災(zāi)”。為了大家的財產(chǎn)安全，生命安全，讓我們行動起來，將消防安全知識普及進(jìn)行到底！

生命是一個轉(zhuǎn)瞬即逝的過程，短暫得如同蒼穹中一顆消隱的流星，那么我們不是應(yīng)該讓生命綻放更多的光彩嗎?

我的演講結(jié)束，謝謝大家！