第一篇：校長心得

校長心得

作者：胡金虎

職務(wù)：樂平市禮林中學(xué)校長、黨支部書記

一、校長的定位與職責(zé)

校長是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、決策者和高級(jí)管理者，是學(xué)科帶頭人，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體的帶頭人，有什么樣的校長，就有什么樣的學(xué)校。校長的工作是對(duì)學(xué)校全局起指導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用，要依據(jù)國家的教育政策、法規(guī)，結(jié)合本地區(qū)、本學(xué)校的具體辦學(xué)條件，統(tǒng)籌全校工作，正確的確定一定時(shí)期內(nèi)學(xué)校的重心、中心及發(fā)展規(guī)劃，并組織、協(xié)調(diào)、實(shí)施這些工作任務(wù)，務(wù)必得到預(yù)期的效果。作為一校之長，要領(lǐng)導(dǎo)好一所學(xué)校，并非是一件簡單的事，尤其在辦學(xué)條件受各種因素制約的情況下，更是如此，要明確五個(gè)“做什么”，要有領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格，也就是校長風(fēng)格。作為校長，在工作實(shí)踐中你可能意識(shí)到用不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格去處理問題和決策時(shí)，會(huì)收到不同的效果，同樣是你自己，有時(shí)處理問題會(huì)得心應(yīng)手，有時(shí)感到束手無策。一些問題用這種方式無法解決，用另一種方式卻能得到圓滿解決，并取得滿意的效果。所以領(lǐng)導(dǎo)者的風(fēng)格對(duì)師生有不同的影響力，會(huì)產(chǎn)生不同的結(jié)果?！邦I(lǐng)導(dǎo)者就是管理者，管理者就是領(lǐng)導(dǎo)者”領(lǐng)導(dǎo)者是對(duì)全校工作起統(tǒng)帥作用并總攬全局的，領(lǐng)導(dǎo)者就是知道自己該做什么事情，管理者是去完成一個(gè)特定的、具體的工作，管理者就是做事，把事做好。

二、教育與教育公平

通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我明確了教育公平的含義：“教育公平主要是指在教育過程中受教育者平等享受教育資源、教育機(jī)會(huì)和教育效果的權(quán)利?！苯逃降膬?nèi)容簡單概括為以下五個(gè)方面：權(quán)利公平、機(jī)會(huì)公平、學(xué)業(yè)成就公平、學(xué)生成就機(jī)會(huì)公平、教育祈求公平。作為校長是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者，對(duì)學(xué)校工作負(fù)有重大責(zé)任，因此，在解決教育公平問題上，校長應(yīng)負(fù)有最重要的責(zé)任。首先校長要樹立教育公平的思想意識(shí)與教育觀念，其次要及時(shí)了解和掌握教育動(dòng)態(tài)，特別是自己學(xué)校教育教學(xué)過程中的公平問題，把教育公平作為學(xué)校管理的重要組成部分。要樹立公平行為，公平對(duì)待不同性別、民族、家庭經(jīng)濟(jì)狀況或背景的孩子，不放棄每一個(gè)孩子成功的機(jī)會(huì)；讓所有的師生在公平、寬松、和諧的環(huán)境中完成教學(xué)目標(biāo)。在現(xiàn)實(shí)生活中，人們往往用一把“尺子”量不同的學(xué)生，而忽視了兒童的個(gè)體差異，這種形式看似公平的東西，在實(shí)際上恰恰是不公平的。要建立教育公平支持系統(tǒng)，尋求政府的支持、社會(huì)的支持期工作總結(jié)家長的支持、教師學(xué)生的支持。

三、學(xué)校評(píng)價(jià)在管理中的作用

隨著基礎(chǔ)教育的深化改革與發(fā)展，以及義務(wù)教育新課程的推行，學(xué)校評(píng)價(jià)在學(xué)校管理中的作用顯得非常重要。學(xué)校評(píng)價(jià)是指根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)，采用一定的評(píng)價(jià)方法，學(xué)校不應(yīng)把考試成績、升學(xué)率作為唯一的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校應(yīng)以學(xué)生全方位的發(fā)展?fàn)顩r和發(fā)展過程來體現(xiàn)學(xué)校工作的效果，什么樣的學(xué)校是好學(xué)校、什么樣的教師是好教師、什么樣的班級(jí)是好班級(jí)、什么樣的學(xué)生是好學(xué)生？要有正確的評(píng)價(jià)依據(jù)。學(xué)校評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)以下幾個(gè)方面的要求：績效要求、職責(zé)要求、素質(zhì)要求，在基礎(chǔ)教育改革過程中，越來越多的人意識(shí)到，學(xué)校工作項(xiàng)目繁多、涉及面廣，很難用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)、一把尺子來衡量所有的學(xué)校工作

第二篇：校長培訓(xùn)心得

校長培訓(xùn)心得

第一、培訓(xùn)轉(zhuǎn)變了管理思想，更新了觀念。

通過學(xué)習(xí)，我真切地體會(huì)到優(yōu)秀的管理就是最好的調(diào)動(dòng)。抓學(xué)校的規(guī)范管理。辦人民滿意的教育，歸根結(jié)底就是要提高教育教學(xué)質(zhì)量。首先要抓好教育教學(xué)常規(guī)管理。從教本、備課、上課、作業(yè)輔導(dǎo)，教育教學(xué)活動(dòng)的開展都要重創(chuàng)新、講實(shí)效，積極推進(jìn)教育改革的方法和教師創(chuàng)新能力、教育教學(xué)藝術(shù)的提高，為每一位學(xué)生全面的成長和發(fā)展提供最佳的營養(yǎng)“套餐”。其次要強(qiáng)化教育教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)的調(diào)整，學(xué)校務(wù)必要求真務(wù)實(shí)，分別制定出各層面的質(zhì)量目標(biāo)，并要根據(jù)既定目標(biāo)，采取切實(shí)可行的方法和措施，落實(shí)目標(biāo)，提高質(zhì)量，在實(shí)施過程中不僅僅要重視其結(jié)果，更要關(guān)注實(shí)施的過程，總結(jié)和反思，從而激勵(lì)教師、學(xué)生，有效地工作、學(xué)習(xí)全面和諧的發(fā)展。

首先要學(xué)會(huì)管理。學(xué)校管理中要盡一切可能關(guān)注人的需求，即以人為本------這是學(xué)校管理工作的精髓。要充分發(fā)揮教師的積極性，鼓勵(lì)教師積極參與學(xué)校管理，積極聽取教師的意見，以寬容的心態(tài)對(duì)待教師，念人之功，容人之過。讓教師在寬松、和諧的環(huán)境中張揚(yáng)個(gè)性，發(fā)揮潛能。領(lǐng)導(dǎo)要努力在教師中建立一種“有威信、沒架子”的融洽的人際關(guān)系，建立一種彼此尊重，相互信賴的情感關(guān)系。只有達(dá)到了這樣一種和諧的境界，教師工作的積極性才能得到最大的調(diào)動(dòng)，各項(xiàng)工作才能順利開展，才能取得更好的成績。引導(dǎo)教師建立和諧的師生關(guān)系，是創(chuàng)建和諧校園的又一重要因素。教師與學(xué)生之間要建立起民主、平等、和諧的新型師生關(guān)系。教師在與學(xué)生的交往中，要理解學(xué)生，尊重學(xué)生，寬容平等地對(duì)待每一名學(xué)生。與學(xué)生互相信任，和諧共處，這樣，就能更好地進(jìn)行教育教學(xué)。其次就是要學(xué)會(huì)調(diào)動(dòng)。要充分發(fā)揮集體的戰(zhàn)斗堡壘作用、調(diào)動(dòng)先鋒模范作用還要加強(qiáng)教師的理論學(xué)習(xí)-----這是一條有效的途徑。盡管學(xué)校工作千頭萬緒、任務(wù)繁重，但還是必須要擠出時(shí)間，腳踏實(shí)地的加強(qiáng)教職員工的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。在平時(shí)，要多鼓勵(lì)教職員工多關(guān)心國際國內(nèi)大事，關(guān)心時(shí)事政治，不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高理論水平，提高思想覺悟，提高工作能力和業(yè)務(wù)水平。只有這樣，通過不斷的學(xué)習(xí)，參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的教職工思想覺悟才能進(jìn)一步提高，才能進(jìn)一步鞏固已有的良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，在各項(xiàng)工作中的進(jìn)一步發(fā)揮作用。只要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子帶頭、全校教職工嚴(yán)以律己，做好本職工作，這樣，就一定更有利于學(xué)校各項(xiàng)工作的開展。蘇霍姆林斯基曾說過這樣一句話：“校長對(duì)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)、業(yè)務(wù)上的指導(dǎo)，其次才是行政管理?！?/p>

第二、這次培訓(xùn)使我認(rèn)識(shí)到校長要有良好的服務(wù)意識(shí)，當(dāng)好師生的公仆。校長要有良好的服務(wù)意識(shí)，就要養(yǎng)成三種習(xí)慣，這是管理者強(qiáng)身之本，即（1）鍛煉的習(xí)慣；（2）學(xué)習(xí)的習(xí)慣；（3）反思的習(xí)慣。當(dāng)今世界，科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，新的教育理論層出不窮，競爭十分激烈，對(duì)于一個(gè)優(yōu)秀校長來說，要保持清醒頭腦，有效履行職責(zé)，防患于未然，注意經(jīng)常進(jìn)行反思是非常重要的。通過反思更新管理觀念，不斷提高自身的道德、心理和文化素養(yǎng)。校長要有“三情”，即：熱情、激情、愛情，愛情就是校長要有愛心，愛自己的老師、愛自己的學(xué)生、愛自己的事業(yè)、愛自己的學(xué)校。

校長應(yīng)站起來能當(dāng)傘，俯下去能做牛，耐得住清貧，忍得住寂寞，鎮(zhèn)守住自己的學(xué)校，正確處理好班子間的工作、生活關(guān)系。當(dāng)好主管而不主觀，處事果斷而不武斷，充分聽取大家的意見和建議，做到互相支持不撤臺(tái)，做到思想同心，事業(yè)同干，做到層層分工，層層把關(guān)，層層負(fù)責(zé)。把握好班子建設(shè)、思想建設(shè)問題、班子團(tuán)結(jié)問題、科學(xué)決策問題、表率作用問題。校長要公道正派，用自己的人格力量去帶好班子，去影響班子。校長應(yīng)多一點(diǎn)人情味；多一點(diǎn)教育渠道，少一點(diǎn)空洞說教。尊重、信任班子的每一個(gè)成員，讓他去想辦法、出思路，遵循現(xiàn)在是同事，永遠(yuǎn)是朋友的理念，從各方面關(guān)心好每一位同志，建立好友誼。第三、培訓(xùn)提供了交流空間，拓展了學(xué)員視野。

通過學(xué)習(xí)我的視野開闊了，文新華教授講的現(xiàn)代學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略與規(guī)劃

一、制定學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃的意義。

二、如何制定學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略。

三、如何制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃。使我很受啟發(fā)，這次的學(xué)習(xí)我深感到學(xué)校與個(gè)人均需長遠(yuǎn)規(guī)劃、做到可持續(xù)發(fā)展，才能適應(yīng)形勢要求。以后的工作本人要以求真務(wù)實(shí)創(chuàng)新的工作作風(fēng)，緊緊圍繞加快學(xué)校發(fā)展這個(gè)中心認(rèn)真做好本職工作。要緊緊團(tuán)結(jié)在班子核心周圍，積極發(fā)揮集體的力量，同大家共同履行好自己的義務(wù)。要提倡奉獻(xiàn)精神，要樹立品牌意識(shí)，提高工作效率----校長手里不是拿著鞭子，而應(yīng)舉著旗子走在前面。

第四、培訓(xùn)告訴我們每一位學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，老老實(shí)實(shí)做人、認(rèn)認(rèn)真真做事。

我酷愛的幾句管理名言是這樣的：第一句，“教育是事業(yè)，教育的意義在于奉獻(xiàn)；教育是科學(xué)，科學(xué)的價(jià)值在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新”。第二句：“學(xué)校無小事，事事皆教育；教師無小節(jié)，處處皆楷?！薄５谌洌骸敖處熕仞B(yǎng)的厚度，決定了學(xué)校和學(xué)生發(fā)展的高度”。第四句：“校長只有把教師放在第一位，教師才會(huì)把學(xué)生放在第一位”。因此，我在學(xué)校事務(wù)管理中，一貫堅(jiān)持民主，嚴(yán)格按照廉政自律要求自己，實(shí)行校務(wù)公開，不以權(quán)謀私，始終堅(jiān)持集體利益高于一切，從大局利益出發(fā)，秉公辦事，求真務(wù)實(shí)。堅(jiān)持走群眾路線，積極推行以人為本的管理思想。二是明白：校長只是一種榮譽(yù)，一種責(zé)任，更是一種服務(wù)和奉獻(xiàn)；三是要堂堂正正做人，坦坦蕩蕩做事，扎扎實(shí)實(shí)工作，兢兢業(yè)業(yè)從教。對(duì)校長來說，做校長不是一輩子的事，要對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，教書做人才是一生的功課，在任職期內(nèi)，應(yīng)該做點(diǎn)成績，在校史中應(yīng)留下光榮的一筆，有為才有位。因此在工作中，我忠誠黨的教育事業(yè)，認(rèn)真履行自己的崗位職責(zé)，管理育人，為人師表，狠抓落實(shí)。樹立一切為教師、學(xué)生家長服務(wù)的意識(shí)。他認(rèn)為工作應(yīng)有激情，有狀態(tài)，應(yīng)做一位有理想、有行動(dòng)、有奉獻(xiàn)的人?！白隼蠈?shí)人才能做好事”是一名優(yōu)秀人大代表的座右銘。培訓(xùn)講座或交流研討中，無不滲透著“以人為本”的現(xiàn)代管理和育人理念，管理是校長在管理，管理的對(duì)象是人，是班子成員、教師、學(xué)生，甚至關(guān)系到學(xué)生的家長、社會(huì)相關(guān)人員，因而做人最關(guān)鍵，只有做好人才能做好事，校長、領(lǐng)導(dǎo)班子成員必須做好。

總之，在今后的工作中，我將把這次學(xué)到的理論與我校實(shí)際有機(jī)地結(jié)合起來，做到學(xué)以致用，把以人為本的教育思想貫穿于整個(gè)學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)的始終，不斷深化學(xué)校內(nèi)部改革，健全各種規(guī)章制度，做到人性化管理，努力辦人民滿意的學(xué)校，更好地服務(wù)社會(huì)，讓我們學(xué)校的教育教學(xué)迎來長足發(fā)展的春

天！

第三篇：校長培訓(xùn)心得

與名校長同行

---參加范校長培訓(xùn)班有感 成武縣張樓中學(xué) 劉貞民

有幸得地利與范校長為鄰，更有幸五年來在范校長的指導(dǎo)下與“齊魯名校長”一同成長，共同見證了他一步一個(gè)腳印的的不斷發(fā)展，一起為家鄉(xiāng)的教育事業(yè)做出了自己的貢獻(xiàn)。他的每一次專題報(bào)告，都令我耳目一新；每一次促膝交談，其遠(yuǎn)見卓識(shí)都讓我深受啟發(fā)；每一次實(shí)地指導(dǎo)，更讓我一次次解決了燃眉之急。他讓我充分理解了校長應(yīng)具備的理論素養(yǎng)和能力素質(zhì)，也充分理解了“教育的發(fā)展關(guān)鍵看學(xué)校，學(xué)校的發(fā)展看校長”這句話的內(nèi)涵。應(yīng)該說，是范校長讓我開闊了眼界，拓寬了思維，明確了使命，也讓我深深體會(huì)到以下幾點(diǎn)：

一、校長要設(shè)計(jì)好學(xué)校的品牌

俗話說：“有什么樣的校長，就有什么樣的學(xué)?！薄ＬK霍姆林斯基曾說過這樣一句話：“校長對(duì)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)、業(yè)務(wù)上的指導(dǎo)，其次才是行政管理?！币虼耍ｉL必須把自己的辦學(xué)思想貫穿于日常的管理活動(dòng)中，用先進(jìn)的教育理念去影響、帶動(dòng)教師，把自己的辦學(xué)思想轉(zhuǎn)化為教師的行動(dòng)。正如范校長所言：校長出思想，中層出思路，老師見行動(dòng)。同時(shí)，要注重辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累與揚(yáng)棄，努力形成學(xué)校內(nèi)在的精神累積和成功的管理理念。這種精神累積和管理理念是一所學(xué)校無形資產(chǎn)和寶貴財(cái)富，更是學(xué)校品牌的意義所在。

二、校長要建設(shè)好團(tuán)結(jié)，高效的師資隊(duì)伍

范校長常講：百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本。學(xué)校管理的核心是抓好教師隊(duì)伍的建設(shè)。

“先有名師，才有名?！薄Ｗ鳛橐幻ｉL，應(yīng)鼓勵(lì)教師多讀書，努力創(chuàng)造讀書、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。一個(gè)人的精神發(fā)展史實(shí)質(zhì)就是一個(gè)人的閱讀史。作為校長要為教師創(chuàng)設(shè)一種讀書的氛圍、讀書條件，真正讓教師成為社會(huì)中讀書最多的人群。同時(shí)引導(dǎo)教師勤于反思，行成于思?xì)c隨，沒有反思，人生是盲目的，教育亦然。鼓勵(lì)教師平時(shí)多做教育教學(xué)隨筆，積累教育教學(xué)案例，如上網(wǎng)交流，做讀書筆記等等，都有利于教師的成長。

三、校長要提高管理水平

要全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，就必須提高校長的管理水平。一所學(xué)校質(zhì)量的高低，是否有競爭力，關(guān)鍵看這所學(xué)校校長的管理能力。范校長帶領(lǐng)他的管理團(tuán)隊(duì)，以實(shí)際業(yè)績?cè)俅悟?yàn)證了這句話的意義。

校長要有明確的理念，有科學(xué)的“發(fā)展觀”、正確的“人才觀”，全面理性的“育人觀”。范校長“規(guī)范+特色”，“合格+特長”的理念與“不求人人升學(xué)，但求個(gè)個(gè)成才”的辦學(xué)思想不但讓田集中學(xué)獨(dú)領(lǐng)成武教育的風(fēng)騷，也引領(lǐng)和帶動(dòng)了兄弟學(xué)校的發(fā)展。

總而言之，與范校長同行的幾年，特別是他的每一次教導(dǎo)，使我學(xué)到了許多新的知識(shí)、新的理念，受益非淺，感受頗深，特別是在學(xué)校規(guī)范化管理、教育理念上有了更深刻的認(rèn)識(shí)。在今后的教育教學(xué)工作實(shí)踐中我會(huì)以范校長為榜樣，學(xué)以致用，根據(jù)本校的實(shí)際，靈活、有機(jī)的運(yùn)用到各項(xiàng)工作中，全面提升我校的綜合競爭能力，力爭將我校辦成一所領(lǐng)導(dǎo)放心、家長信賴、學(xué)生向往的學(xué)校。

第四篇：做校長心得

心得體會(huì)

師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得

做校長:和教師一起成長

一所學(xué)校能否辦好、辦成功，關(guān)鍵是要有一個(gè)好校長。在校長身上應(yīng)集中體現(xiàn)兩個(gè)重要特點(diǎn)：一是良好的個(gè)人素質(zhì)，特別是良好的思想素養(yǎng)、人文素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)；二是民主、科學(xué)、創(chuàng)新的管理理念。思想素養(yǎng)體現(xiàn)在尊重科學(xué)、熱愛教育事業(yè)、勇于開拓的探索精神，決定了校長的見識(shí)；人文精神體現(xiàn)在以人為本、尊重人才、尊重知識(shí)、愛護(hù)師生等方面，決定了校長的意識(shí)；專業(yè)素養(yǎng)，要求校長是一個(gè)學(xué)科內(nèi)行甚至專家，追求教育創(chuàng)新、立志成為教育家，它決定了校長的膽識(shí)。見識(shí)、意識(shí)，膽識(shí)是一個(gè)好校長的必備條件。只有充滿生機(jī)與活力的學(xué)校，才能孕育出一支充滿活力的高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，才能培養(yǎng)一批具有創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的高素質(zhì)的學(xué)生。教師的觀念，主要影響班級(jí)活動(dòng)和學(xué)科教學(xué)；校長的教育思想、觀念則影響整個(gè)學(xué)校和所有教師與學(xué)生。因此學(xué)校最終取決于是否擁有一個(gè)好校長，一個(gè)好校長，就是一所好學(xué)校；一所好學(xué)校就該有一群好教師。要追求學(xué)校教育的理想，實(shí)現(xiàn)理想的學(xué)校教育，校長就應(yīng)該為發(fā)展教師而投資。關(guān)心教師的成長，激勵(lì)教師的成就感，使教師為發(fā)展學(xué)生而全身心地發(fā)展自己。呵護(hù)教師“以德為首，熱愛事業(yè)；當(dāng)好教師，熱愛課堂；潛心研究，熱愛教科；擁有能力，以情制動(dòng)；把握時(shí)間，低耗高效；追求藝術(shù)，注重個(gè)性；”是校長立身和學(xué)校立校之本.一、做好向?qū)?，激活情?/p>

人們贊美教師是“人類靈魂的工程師”，則校長應(yīng)該是“教師靈魂的工程師”，是塑造教師靈魂的關(guān)鍵人。校長是一校之魂，應(yīng)該魂系學(xué)校，魂系教師，魂系學(xué)生。同時(shí)，校長應(yīng)該致力導(dǎo)引教師的“魂”?！盎辍?，即教師的精神和思想，正是這個(gè)“魂”，學(xué)校才顯示出生命的蓬勃生機(jī)。教師是學(xué)生的“鏡子”，而校長是“鏡子”的“鏡子”；教師是校長的“影子”，學(xué)生是“影子”的“影子”。校長應(yīng)率先成為事業(yè)發(fā)展的奉獻(xiàn)者，為師師表，才能牽引教師為人師表，耕耘事業(yè)，精彩教育，以自己的身教去感召每一位學(xué)生，影響每一個(gè)孩子。

教師既是一個(gè)社會(huì)人，也是一個(gè)自然人。他也會(huì)受到來自社會(huì)生活和經(jīng)濟(jì)的沖擊與誘惑。如何教育引導(dǎo)教師抵制誘惑，潔身自好；以德為首，忠誠事業(yè)；關(guān)愛學(xué)生，開拓進(jìn)??；致力把事業(yè)做“強(qiáng)”，把教育做“亮”，把學(xué)生做“優(yōu)”；塑造師

心得體會(huì)

表嶄新形象，贏得學(xué)校教育的根本效益，是學(xué)校，是學(xué)校的校長必須為之而思考和探索的?？茖W(xué)的管理，有情的導(dǎo)引，潛心的挖掘，大器的張揚(yáng)，適時(shí)的激勵(lì)，是強(qiáng)師德、樹師風(fēng)、立師范，傳承教師精神，拓展教師道德，帶引教師精彩教師工作，享受成功教育快樂的必然舉措。

愛是神圣的，只有愛，一個(gè)人才能把自己的職業(yè)當(dāng)作事業(yè)來做。今天的教師應(yīng)該把教育當(dāng)事業(yè)來做，不斷奉獻(xiàn)；把教育當(dāng)科學(xué)來搞，不斷求真；把教育當(dāng)藝術(shù)來演，不斷創(chuàng)新，這才是真正的教師之德。以德為首，崇尚師德，崇尚校長之德，校長才能坐上位子，坐好位子，高坐位子；才能帶領(lǐng)教師把事業(yè)當(dāng)作自己的生命一樣去珍愛，把學(xué)校當(dāng)作自己的家園一樣去護(hù)愛，把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子一樣去關(guān)愛。德能服隊(duì)，德能養(yǎng)人，在當(dāng)今這個(gè)時(shí)代，教師之德至關(guān)重要，發(fā)展教師之德是校長立身和學(xué)校立校的首要之本。

二、做好教師，激活課堂

校長也是教師，且是影響教師的教師。校長的角色，首先應(yīng)該是一名優(yōu)秀的教師，然后才是帶頭做事的校長。所以校長在公眾面前尤其是在自己的校園里應(yīng)該做事率先垂范，真正起到模范帶頭作用。實(shí)踐證明：校長要把扎實(shí)的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去，在艱苦的實(shí)踐中磨礪自己。做到勤政務(wù)實(shí)，多做實(shí)事少說空話，身體力行，以自己的實(shí)際行動(dòng)做出榜樣，感召教師。凡是要求教師做到的，校長必須率先去做。只要樹立榜樣，寓教育于實(shí)踐行動(dòng)之中，就能起到“潤物細(xì)無聲”的巨大作用。要全面提高學(xué)校的教育質(zhì)量，深化學(xué)校的教學(xué)改革。全力推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，校長應(yīng)先當(dāng)好一名教師。熱愛課堂，深入課堂，優(yōu)化課堂，去研究教學(xué)，實(shí)踐教學(xué)，駕馭教學(xué)，指揮教學(xué)。作為校長，肩負(fù)著實(shí)踐與指揮的雙重使命，更應(yīng)成為一個(gè)教育的“大家”，也應(yīng)從一個(gè)基本支點(diǎn)出發(fā)，知形勢、識(shí)危機(jī)、練內(nèi)功、學(xué)新技、換角色，解放思想，更新觀念，大膽開拓；應(yīng)審視過去，面對(duì)現(xiàn)在，面向未來，勇敢超越原有屬于自己的“寶貴”經(jīng)驗(yàn)，站在教改前沿，成為學(xué)科教改帶頭人；領(lǐng)頭雁；應(yīng)開放自己的課堂，把教師引進(jìn)自己的課堂，提供研究現(xiàn)場；讓教師解剖教學(xué)過程，研究教學(xué)，共同探討成功的課堂教學(xué)走向；力爭給教師以示范，激活教師創(chuàng)新的沖動(dòng)；要善于開發(fā)教師的課堂，熱愛教師的課堂，了解教師的課堂。本著調(diào)查、學(xué)習(xí)、研究、指導(dǎo)的平常心，去了解學(xué)校教學(xué)改革動(dòng)態(tài)，去發(fā)掘成功的課堂教學(xué)案例，去指導(dǎo)幫助需要“補(bǔ)養(yǎng)”的教師，使教師涵蓋先進(jìn)的教育理念，以創(chuàng)新性思維，創(chuàng)造性的開展教學(xué)；應(yīng)激勵(lì)教師為事業(yè)、為學(xué)校、為自己，理直氣壯去“爭名奪利”，放開手

心得體會(huì)

腳去爭當(dāng)“名師”。作為校長要為教師的課堂教學(xué)成長搭好“腳手架”，讓教師走出去，把專家請(qǐng)進(jìn)來；讓教師在實(shí)踐中成長，在成長中實(shí)踐，在實(shí)踐中發(fā)展，從而推進(jìn)教育，發(fā)展學(xué)生。

三、做好研究，激活教研

教育只有在科學(xué)的指導(dǎo)下，才能優(yōu)質(zhì)高效。立于不敗之地?！耙越炭蒲袨橄葘?dǎo)，向教科研要質(zhì)量，靠教科研求發(fā)展”是學(xué)校，是校長立教之本。當(dāng)代校長，由于種種原因，往往只注重讓教師搞科研，自己只當(dāng)“擊鼓手”。這樣既不能有效地切準(zhǔn)教育走向，也失去應(yīng)有的指揮力，鼓動(dòng)力。校長工作千頭萬緒，然而，尋找課題，切入課題，研究課題，探索教育走向，尋求成功教育的理論及依據(jù)，是校長治校、興校必不可少的率先工作。要使教師成為科研型教師，創(chuàng)新型教師，復(fù)合型教師，校長就必須當(dāng)其先鋒，樹立表率。但光有校長的切入是不夠的，其根本的意義在于激活教師的科研沖動(dòng)。為此，校長應(yīng)給自己定好位，設(shè)好標(biāo)，成為撰稿、投稿、刊稿的強(qiáng)者，以牽引手下，牽動(dòng)下屬，帶動(dòng)教師。讓教師凸顯“多寫點(diǎn)，少寫點(diǎn)，多少寫點(diǎn)；早發(fā)表，晚發(fā)表，早晚發(fā)表”的心智，勤勉筆耕，成為教科研的能手和強(qiáng)將，創(chuàng)新教育和教學(xué)創(chuàng)新的名家和大師。

作為校長，要提高管校施政的能力，提高實(shí)施教育科研的能力，提高對(duì)教育教學(xué)的審視和創(chuàng)新能力，就必須率先勤奮學(xué)習(xí)。去學(xué)習(xí)政策法規(guī)，管理思想，教育理論，現(xiàn)代教技。其次，要舍得在教師學(xué)習(xí)上投資，組織和引導(dǎo)教師繼續(xù)教育，終身學(xué)習(xí)，精心打造學(xué)習(xí)型組織。

四、做好管理，激活能力

當(dāng)校長除了掌握管理專業(yè)的知識(shí)，更要有管校的實(shí)踐操作能力和處事技能。學(xué)校也是社會(huì)，而且是一個(gè)用智慧工作的社會(huì)。校長要有能在紛繁復(fù)雜的事務(wù)中，透過現(xiàn)象看清本質(zhì)，抓住學(xué)校的主要矛盾，運(yùn)用邏輯思維，進(jìn)行有效的歸納、概括、判斷，找出解決問題的辦法的能力與智慧。一所學(xué)校是一個(gè)小的社會(huì)，大大小小的事一堆堆，正確判決事態(tài)，科學(xué)實(shí)施決策，是校長工作順利展開的保證。在學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)中，需要有頭腦清晰、胸懷全局，能高瞻遠(yuǎn)矚、運(yùn)籌帷幄的校長幫助教師認(rèn)清所處的環(huán)境和形勢，指導(dǎo)活動(dòng)的目標(biāo)和達(dá)到目標(biāo)的途徑。校長只有站在教師的面前，用自己的行為帶領(lǐng)教師為實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)而努力，才能真正起到指揮作用。在許多人協(xié)同工作的集體活動(dòng)中，即使有了明確的目標(biāo)，但因各人的才能、理解能力、工作態(tài)度、進(jìn)取精神、性格、作用、地位等不同，加上外部各種因素的干擾，教師之間在思想上發(fā)生分歧，行動(dòng)上出現(xiàn)偏離目標(biāo)的情況

心得體會(huì)

是不可能避免的。因此就需要校長來協(xié)調(diào)教師之間的關(guān)系和活動(dòng)。把大家團(tuán)結(jié)起來。顯現(xiàn)個(gè)體實(shí)力，凸現(xiàn)整體合力，朝著共同的目標(biāo)前進(jìn)。另外，在當(dāng)今這個(gè)既管錢又管教的校長崗位來說，除了同教師間協(xié)調(diào)關(guān)系，還涉及同家長、社會(huì)各界、地方政府等各種關(guān)系的協(xié)調(diào)，使之形成辦好學(xué)校的合力，使學(xué)校能順暢的發(fā)展。校長應(yīng)善于審視自己的工作，對(duì)做過的工作能及時(shí)認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，善于聽取不同意見，善于分析兄弟學(xué)校的辦學(xué)理念，從中吸取有用的東西。對(duì)新鮮事物要敏感，富有想象力，思路開闊，善于提出新的設(shè)想，新的方略。對(duì)工作提出新的目標(biāo)，鼓舞教師去完成。校長應(yīng)注重民主氛圍的營造，弘揚(yáng)合作精神。合作有與領(lǐng)導(dǎo)班子的合作，有與教師的合作，有與學(xué)生的合作，有與家長的合作，有與社會(huì)各界的合作，有與兄弟學(xué)校的合作，有與上級(jí)政府的合作，只有充分發(fā)揮各人、各單位的力量，才能形成學(xué)校發(fā)展的聚合力。應(yīng)該說，社會(huì)交往能力、人際關(guān)系協(xié)調(diào)及人文關(guān)懷是校長必修之課程。

五、做好領(lǐng)導(dǎo)，激活動(dòng)機(jī)

校長的工作效率和效果在很大程度上取決于他的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)。領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)是一門博大精深的學(xué)問，其內(nèi)涵極為豐富。要有效地實(shí)施“無情的規(guī)章，有情的管理，絕情的考核”，激活教師創(chuàng)新工作的熱情，得有科學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)方略。人們常說：有饑餓感的人一定消化好，有緊迫感的人一定效率高，有危機(jī)感的人一定進(jìn)步快。作為教師，不會(huì)有完美的教師，但可以是優(yōu)秀的教師，能干的教師，出色的教師。校長要潛心開發(fā)教師的心智，使每一個(gè)人都“能用望遠(yuǎn)鏡向前看，看一看今后自己該做些什么；能用放大鏡向內(nèi)看，看一看自己還存在哪些有待調(diào)整的問題；能用反光鏡看一看同事們干了些什么，哪些方面值得自己汲??；再用顯微鏡看一看自己，還有哪些潛能沒有被開發(fā)?！笔菇處煻谩皺C(jī)遇和挑戰(zhàn)并存，愚者錯(cuò)過機(jī)遇，庸者等待機(jī)遇，強(qiáng)者抓住機(jī)遇，智者創(chuàng)造機(jī)遇?！睆亩て鸩蹲綑C(jī)遇的動(dòng)機(jī)，夯實(shí)捕捉機(jī)遇的底氣，開發(fā)捕捉機(jī)遇的銳氣。同心同德，團(tuán)結(jié)協(xié)作，求實(shí)創(chuàng)新，積極生活，健康心態(tài)，享受教育。精彩人生，昂首闊步邁向教育新境界。

第五篇：校長培訓(xùn)心得

暑期校長培訓(xùn)心得體會(huì)

孫園小學(xué)王濤

2012年8月8日至12日，我有幸參加了泗洪縣教育局舉辦的2012年泗洪縣暑期校長培訓(xùn)，為期5天的學(xué)習(xí)生活，緊張而充實(shí)。在此期間，我們聆聽了江蘇省教育廳基教處馬斌處長等幾位專家做的關(guān)于學(xué)校管理方面的各類講座。內(nèi)容涉及宏觀上的江蘇教育大勢，學(xué)校特色，學(xué)校教研，管理，文化建設(shè)，績效工資以及名師隊(duì)伍培養(yǎng)等當(dāng)前學(xué)校熱點(diǎn)重點(diǎn)問題。這次培訓(xùn)活動(dòng)不僅使我開拓了視野，增長了見識(shí)，更讓我經(jīng)歷了一場深刻的教育思想觀念的洗禮，給我注入了新的動(dòng)力。

通過學(xué)習(xí)，我感受頗多，現(xiàn)將我的收獲與思考匯報(bào)如下：

首先，聽了江蘇教育報(bào)刊總社孫其華社長給我們做的《做一個(gè)自覺宣傳的校長》使我明白了一個(gè)好校長既要埋頭干活，也要做好學(xué)校宣傳。并了解了教育宣傳的意義以及宣傳的基本方法。使我對(duì)以前工作中教育宣傳的一些模糊認(rèn)識(shí)的點(diǎn)點(diǎn)及實(shí)施方法忽然清晰。

馬斌處長給我們做了《以創(chuàng)新發(fā)展開創(chuàng)江蘇基礎(chǔ)教育新境界》的報(bào)告，馬處長的報(bào)告使我們從宏觀上了解了江蘇基礎(chǔ)教育新趨勢，江蘇基礎(chǔ)教育的新機(jī)遇。堅(jiān)持“五公”方向。校長應(yīng)具備“三寬，四有，三創(chuàng)”的基本素質(zhì)。使我們?cè)诮K教育的高度層面把握教育方向。他的報(bào)告既有理論的指導(dǎo)又有現(xiàn)實(shí)的操作，聽完使我熱血沸騰。“創(chuàng)新，創(chuàng)新，創(chuàng)新”我們將在創(chuàng)新的思想引領(lǐng)下做好課程基地建設(shè)。“大事難事看擔(dān)當(dāng)，逆境順境看胸襟，有舍有得看智慧，是成是敗看堅(jiān)持”

馬處長的做人做事的教導(dǎo)至今還在我耳邊回響。

江蘇教育張俊平主編給我們做的《學(xué)校特色定位與特色發(fā)展》簡直是雪中送炭，因?yàn)槲易罱恢痹趩栁覀儗O園小學(xué)書法特色學(xué)校創(chuàng)建遭遇瓶頸而苦惱，架子搭好了，表面工作做了，但下面怎么抓實(shí)效？怎樣上檔次？我急需要理論支持和做法指導(dǎo)。張俊平主編從文化的角度給我提供了理論支持，從標(biāo)準(zhǔn)和特色載體方面給我們特色學(xué)校建設(shè)做了點(diǎn)撥。我忽然覺得特色工作原來還有那么多事情要做，還有那么多事情可以做。

作為一名業(yè)務(wù)校長，對(duì)于怎樣作好學(xué)校的教科研工作我也是時(shí)

有困惑，經(jīng)常思考的問題。國家督學(xué)原省教科所所長成尚榮老先生用他幽默風(fēng)趣的語言給我們從什么是中小學(xué)教科研？教科研應(yīng)研究的對(duì)象，要素等方面娓娓到來，使我們?cè)陂_心輕松的學(xué)習(xí)中懂得了教科研是學(xué)校的核心發(fā)展力，教科研不能離開孩子，教科研應(yīng)該研究課程和教學(xué)。

績效工資也是困擾我這個(gè)學(xué)?？冃ЧべY操作者的頭疼問題。差

距大了落后教師不高興，學(xué)校不穩(wěn)定，差距小了影響先進(jìn)教師情緒不能有效發(fā)揮績效工資的作用。聽了溧陽外國語學(xué)校芮火才校長的報(bào)告使我忽然開朗，使我們對(duì)績效工資發(fā)放中發(fā)眾生相及背后的心理有了正確的認(rèn)識(shí)和把握。懂得了在績效工資發(fā)放前怎樣做好思想引領(lǐng)，怎樣制定科學(xué)合理的績效工資方案。我想如果我們能做到芮校長所說我們績效工資的激勵(lì)意義一定會(huì)實(shí)現(xiàn)，發(fā)放中的負(fù)面影響一定會(huì)減少到最小。

奚亞英校長的《追夢(mèng)--名師隊(duì)伍的培養(yǎng)與團(tuán)隊(duì)精神的塑造》報(bào)

告讓我明白一個(gè)管理者和領(lǐng)導(dǎo)者的區(qū)別，是啊“大多數(shù)師生員工共享一個(gè)夢(mèng)，領(lǐng)導(dǎo)者就是這個(gè)夢(mèng)的守護(hù)者“，我們往往追求的是做一個(gè)合格的管理者。一個(gè)人無論怎樣銳利創(chuàng)新，工作努力對(duì)學(xué)校的發(fā)展都是有限度的，只有團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)新和發(fā)展才是無窮的。只有整個(gè)團(tuán)隊(duì)的團(tuán)結(jié)協(xié)作，把每個(gè)人的智慧和創(chuàng)新都溶入到團(tuán)隊(duì)中去，互相協(xié)作，善于溝通，充滿關(guān)懷，才能克服任何困難。我們每個(gè)人不能沒有自信，但我們決不能忽視一個(gè)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的力量。用信仰去點(diǎn)燃?jí)粝?，用榜樣去激發(fā)夢(mèng)想，用大愛奠基夢(mèng)想，用發(fā)展支持夢(mèng)想，只要我們管理者能激發(fā)每個(gè)教師的夢(mèng)想并為夢(mèng)想去奮斗學(xué)校就一定會(huì)煥發(fā)青春的活力。

南京市百家湖中學(xué)陳小峰老師的班集體建設(shè)從自己的帶班點(diǎn)滴感悟給了我們對(duì)班級(jí)文化建設(shè)的幾點(diǎn)建議。常州局前街小學(xué)李偉平校長的《打造“學(xué)校發(fā)展共同體”的思考與實(shí)踐》對(duì)農(nóng)村學(xué)校通過“學(xué)校共同體”的打造來借智借力提供了嶄新的思路。

結(jié)業(yè)儀式上張局長給我們?nèi)w學(xué)員指出了提高自身素質(zhì)應(yīng)從三方面入手，同時(shí)對(duì)當(dāng)前各樣工作的重點(diǎn)做了具體安排。既有宏觀把握，又有微觀的具體指導(dǎo)。聽后使我們找準(zhǔn)了當(dāng)前修煉自己的方向，工作的目標(biāo)和具體方法。真不愧是教學(xué)的行家，教育的里手。

一位學(xué)者說過：“對(duì)培養(yǎng)人的培養(yǎng)，比直接培養(yǎng)人更重要。”這

次全縣校長培訓(xùn)，使我更加明確了一個(gè)校長應(yīng)該擔(dān)當(dāng)?shù)穆氊?zé)與應(yīng)有的能力。作為一名副校長，一要具有較強(qiáng)的協(xié)調(diào)、組織能力。二要具有求真務(wù)實(shí)的精神。三要具有開拓創(chuàng)新的能力。校長要不斷提高自身修

養(yǎng)，緊跟課改步伐，對(duì)工作有獨(dú)特見解，敢于嘗試、創(chuàng)新，帶領(lǐng)教師積極投入到課題研究中。在促進(jìn)學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展的過程中，對(duì)于一個(gè)學(xué)校的管理者，我們需要的是更多這樣的精神食糧。我相信，通過這次培訓(xùn)，我一定會(huì)把本次所學(xué)運(yùn)用到工作中去，在工作中做到理論結(jié)合實(shí)際，我也希望在實(shí)踐一段時(shí)間以后，能再有機(jī)會(huì)參加培訓(xùn)，既做一個(gè)“思想的實(shí)踐者“，更要做一個(gè)“實(shí)踐的思想者”讓自己的理論水平得到質(zhì)的飛躍。