第一篇：校長(zhǎng)培訓(xùn)班心得

“校長(zhǎng)是學(xué)校的靈魂”,“一個(gè)好的校長(zhǎng)就是一所好的學(xué)?！薄Ｏ旅媸切ｉL(zhǎng)培訓(xùn)班心得，供你參考!

xxx教育局為提高我縣各校管理水平，舉行了一次校長(zhǎng)培訓(xùn)活動(dòng)。通過(guò)培訓(xùn)我們認(rèn)識(shí)不少名校長(zhǎng)，學(xué)習(xí)到了他們先進(jìn)的管理理念和他們爭(zhēng)先創(chuàng)業(yè)的精神。學(xué)習(xí)到了他們不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自我修身的敬業(yè)精神。他們的事跡令人感動(dòng)，他們的理念令人佩服，他們的學(xué)識(shí)令人折服。聽(tīng)了他們的報(bào)告，我們心潮澎湃久久不能平靜，躺在床上不斷的思索，不斷的反思：同樣都是學(xué)校的管理者，為什么他們能做的那么好?我們?yōu)槭裁茨敲雌降瓱o(wú)奇呢?思來(lái)想去主要有以下幾個(gè)方面需要我們?nèi)ヅΓ?/p>

一、作為一名校長(zhǎng)要不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高自己的文化素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)

在學(xué)習(xí)中，給我們作報(bào)告的那些名校長(zhǎng)們，不管是外地的和本縣的，他們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)：他們都有淵博的知識(shí)，都有一定的教育理論知識(shí)和先進(jìn)的管理理念。他們還有一個(gè)共同的特點(diǎn)就是愛(ài)讀書(shū)?，F(xiàn)如今時(shí)代在變，學(xué)生的思想在變，教師的觀念在變，教育理念在變，黨和國(guó)家的政策在變，各行各業(yè)都在改革發(fā)展。我們作為一名教育工作者，不學(xué)習(xí)，不讀書(shū)，就跟不上時(shí)代的變化，跟不上時(shí)代的潮流，就無(wú)法引領(lǐng)教師走向新的天空，就無(wú)法使學(xué)校有更大的發(fā)展。所以我們作為新世紀(jì)的校長(zhǎng)，一定要多學(xué)習(xí)，多讀書(shū)，從書(shū)中尋找學(xué)校發(fā)展的方向，從書(shū)中尋找解決學(xué)校問(wèn)題的辦法，從書(shū)中尋找培養(yǎng)什么樣的人才?？傊?，只有不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自生修養(yǎng)，提高自己的文化素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)才能，才能辦出一所好學(xué)校。

二、作為一名校長(zhǎng)要有干事業(yè)的精神和不斷進(jìn)取的思想。裴素清校長(zhǎng)在報(bào)告中講到他成功的秘訣就是一個(gè)字“干”，這個(gè)干字包含了一個(gè)校長(zhǎng)的事業(yè)心和責(zé)任感，同時(shí)也包含了校長(zhǎng)的辛酸。多少次她在苦苦思索，多少次她起早貪黑，多少次她找教師談心做思想工作，多少次她帶領(lǐng)全體教師一起干活，一起工作。多少次她跑單位，找領(lǐng)導(dǎo)籌措資金，多少個(gè)不眠之夜呀!她這種苦干實(shí)干的畫(huà)面一幕幕展現(xiàn)我們眼前。雖然沒(méi)有親眼所見(jiàn)。但我們能夠想象的到。

三、作為一名校長(zhǎng)要關(guān)心教師的生活和教師的成長(zhǎng)。

四、作為一名校長(zhǎng)要有先進(jìn)的辦學(xué)理念，努力使自己管理的學(xué)校有特色、出成績(jī)。

參加了xxxx市教育局組織的教育管理干部高級(jí)研修班的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在此，我不僅深切地感受到名校的獨(dú)特魅力，而且聆聽(tīng)了知名專(zhuān)家的專(zhuān)題報(bào)告，實(shí)地參觀了武漢市幾所特色學(xué)校。學(xué)習(xí)時(shí)間雖然短暫而緊張，但我收獲頗豐。

此次培訓(xùn)，局領(lǐng)導(dǎo)從培訓(xùn)時(shí)間、內(nèi)容、形式、參加的人員、地點(diǎn)以及后勤服務(wù)工作上，都做了周密、細(xì)致、精心的考慮和安排。這充分說(shuō)明領(lǐng)導(dǎo)們的高度重視及深切關(guān)懷。從開(kāi)班到結(jié)束，市教育局的代局長(zhǎng)、于科長(zhǎng)、李瑛科長(zhǎng)及區(qū)教體局教育股的股長(zhǎng)武鳳捷等領(lǐng)導(dǎo)和我們一同培訓(xùn)學(xué)習(xí)，他們時(shí)而認(rèn)真埋頭記筆記，時(shí)而和專(zhuān)家就學(xué)校管理等方面的問(wèn)題進(jìn)行交流探討，他們一絲不茍、謙虛的工作作風(fēng)讓我們深感敬佩。

學(xué)習(xí)期間，我們先后聆聽(tīng)了華中師大楊炎軒博士、武漢大學(xué)研究生梁紅霞主任、及來(lái)自武漢市崇仁漢濱小學(xué)校長(zhǎng)汪飛和心理學(xué)專(zhuān)家耿喜玲老師的專(zhuān)題報(bào)告，讓我們更加明確了校長(zhǎng)角色的定位，校長(zhǎng)只有充分調(diào)動(dòng)教師的工作積極性，才能推動(dòng)學(xué)校不斷向前發(fā)展;校長(zhǎng)要善于培養(yǎng)教師的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神，幫助教師不斷實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。作為來(lái)自農(nóng)村學(xué)校的一名校長(zhǎng)，學(xué)校師資隊(duì)伍缺乏，一貫制約著學(xué)校的快速發(fā)展，因此，凡事我大多親力親為，事務(wù)繁忙，甚至不分工作的主次，胡子眉毛一把抓，抓住芝麻丟了西瓜的事情也時(shí)有發(fā)生。聽(tīng)了梁紅霞教授關(guān)于《君子之道與領(lǐng)導(dǎo)力修煉》的專(zhuān)題報(bào)告，使我明白了如何修煉領(lǐng)導(dǎo)力，校長(zhǎng)不能把時(shí)間用于處理日?，嵤?，而是應(yīng)研究辦學(xué)理念，校長(zhǎng)要修煉自己的溝通能力，打造高效的團(tuán)隊(duì)，發(fā)揮全員領(lǐng)導(dǎo)力，幫助他人成功。武漢市硚口區(qū)崇仁漢濱小學(xué)汪飛校長(zhǎng)的專(zhuān)題報(bào)告，圍繞學(xué)校的辦學(xué)思想和治校理念，結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際，展示了學(xué)校的亮點(diǎn)和特色，給我們每個(gè)學(xué)習(xí)者很大的體會(huì)，引發(fā)了我們結(jié)合本校工作進(jìn)行了深入思考，進(jìn)一步體會(huì)到“一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)?！敝晾砻钥偨Y(jié)的精妙之處，他們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和辦學(xué)思想拓寬了我們的視野。在感嘆他們學(xué)術(shù)造詣高的同時(shí)，自己收獲著思想與理念，學(xué)習(xí)中逐漸感受到對(duì)知識(shí)的渴望，他們的講座高屋建瓴、博大精深又深入淺出，理論與實(shí)踐結(jié)合緊密，發(fā)人深省。

這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，采取理論與實(shí)踐相結(jié)合的方式，即在聆聽(tīng)專(zhuān)家專(zhuān)題報(bào)告的基礎(chǔ)上，我們有機(jī)會(huì)親自走進(jìn)湖北省武漢市的幾所優(yōu)質(zhì)學(xué)校進(jìn)行實(shí)地參觀考察，看到了一些名校的辦學(xué)底蘊(yùn)和文化氛圍：尤其是吳家山三中的科技發(fā)明小制作，漢濱小學(xué)的珠心算以及夷陵實(shí)驗(yàn)中學(xué)的“七彩星”評(píng)價(jià)模式，都給人留下了深刻的印象，每所學(xué)校都有不同的辦學(xué)理念和辦學(xué)特色，覺(jué)得每次學(xué)習(xí)參觀都是不虛此行。另外，走進(jìn)課堂，看到孩子們專(zhuān)注的學(xué)習(xí)態(tài)度不得不令人嘆服;陽(yáng)光大課間，師生一起隨著優(yōu)美的旋律舞動(dòng)，校園里充滿(mǎn)了青春的活力;課間十分，同學(xué)們慢聲輕步下樓的情形至今令人難忘;看到《班級(jí)公約》和《班級(jí)崗位表.》，才明白怎樣精細(xì)化管理班級(jí);豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)，教研組集體備課等，使我深刻地感受到學(xué)校辦學(xué)底蘊(yùn)的積淀不是一朝一夕就能完成，它需要一定時(shí)間的歷練，要想凸顯學(xué)校特色，提升學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)力，就要提升內(nèi)涵，需要整體規(guī)劃，要從細(xì)處入手，通過(guò)細(xì)節(jié)求實(shí)效。

參加這次培訓(xùn)研修班的學(xué)員都是來(lái)自xxxx市各個(gè)學(xué)校的校長(zhǎng)或者副校長(zhǎng)，有xxxx市名校的校長(zhǎng)，也有辦學(xué)規(guī)模較小學(xué)校的，有城市學(xué)校的校長(zhǎng)，也有農(nóng)村的;有小學(xué)的，也有初中的。平時(shí)大家工作都比較繁忙，很少有機(jī)會(huì)坐在一起溝通交流。

一周的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我學(xué)得開(kāi)心愉快!培訓(xùn)班結(jié)束時(shí)，我們有太多的不舍，我們多想再在一起交流學(xué)習(xí)、我們多想再在一起溝通了解，這種集中授課和外出考察學(xué)習(xí)的方式，是聯(lián)系實(shí)際研討、參觀、考察借鑒，實(shí)踐總結(jié)提高的模式，是十分符合校長(zhǎng)們的特點(diǎn)和需求的方式。總而言之，通過(guò)學(xué)習(xí)，提高了認(rèn)識(shí)，明確了職責(zé)。知道了一個(gè)好校長(zhǎng)是成就一所好學(xué)校的關(guān)鍵，清楚地意識(shí)到了身上肩負(fù)的.神圣使命。

校長(zhǎng)培訓(xùn)班心得體會(huì)篇3

根據(jù)安慶市教育管理干部培訓(xùn)工作安排，經(jīng)過(guò)…區(qū)教育局人事科的推薦，我有幸參加了20xx年安慶市第二十期中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)班，有幸成為安慶市中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)班58名學(xué)員中的一份子，聆聽(tīng)省內(nèi)教育專(zhuān)家、優(yōu)秀校長(zhǎng)的精彩講座;吸收他們超前的教育理念和智慧精華;借鑒他們成功的辦學(xué)智慧，可謂收獲良多，受益匪淺。總的收獲可以概括為：“啟心智、拓視野、明方向、鼓干勁”。

從教20多年來(lái)，我參加過(guò)的各種培訓(xùn)次數(shù)已經(jīng)很多：入職培訓(xùn)、青年教師培訓(xùn)、新教材培訓(xùn)、市英語(yǔ)骨干教師培訓(xùn)、校長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)、“國(guó)培計(jì)劃”培訓(xùn)、以及本次安慶市中小學(xué)校長(zhǎng)提高班培訓(xùn)等。每次培訓(xùn)的開(kāi)班典禮各有千秋，但給我留下最深印象的還是“第二十期校長(zhǎng)培訓(xùn)”的開(kāi)班儀式。

20xcx年5月16日上午，在安慶市電大多功能教室，一場(chǎng)簡(jiǎn)樸而隆重的開(kāi)班典禮拉開(kāi)帷幕。安慶市教育局局長(zhǎng)徐曉春、副局長(zhǎng)鐘勝、人事科科長(zhǎng)何先強(qiáng)、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)代表安慶電大院長(zhǎng)畢明生及來(lái)自全市四區(qū)六縣各中學(xué)及中心學(xué)校的校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)58名學(xué)員參加了開(kāi)班典禮。徐局長(zhǎng)清晰地闡述了本次培訓(xùn)班的重大意義;明確了本次培訓(xùn)的目標(biāo)與任務(wù);精辟地概括出教師成才成功的“三部曲”——先成才，后成名，再成家。對(duì)現(xiàn)階段全市的教育工作他提出了四個(gè)“準(zhǔn)確把握”：1、準(zhǔn)確把握現(xiàn)階段教育工作的目標(biāo)任務(wù);2、準(zhǔn)備把握教育質(zhì)量的衡量標(biāo)準(zhǔn);3、準(zhǔn)備把握全面提高教育質(zhì)量的路徑;4、準(zhǔn)備把握全市教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。他認(rèn)為安慶市要全面提高教育質(zhì)量，首先教師隊(duì)伍建設(shè)是基礎(chǔ)，沒(méi)有高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，教育的發(fā)展是不可能的。他希望本次培訓(xùn)班學(xué)員能成為引領(lǐng)安慶市教育的領(lǐng)軍人物。學(xué)員代表的發(fā)言也非常樸實(shí)、簡(jiǎn)短而富有活力。鐘勝副局長(zhǎng)主持典禮儀式，他旁征博引、妙語(yǔ)連珠，他的總結(jié)性講話(huà)深深地感染著每位學(xué)員。他指出：第二十期校長(zhǎng)培訓(xùn)工程是我市十三五期間教育管理現(xiàn)代化的重大舉措之一，希望每個(gè)學(xué)員心中都需要有個(gè)教育夢(mèng)。他對(duì)全體學(xué)員提出了培訓(xùn)的具體要求和殷切期望，極大地鼓舞了學(xué)員的學(xué)習(xí)熱情和斗志。

下面讓我們一起來(lái)分享部分專(zhuān)家、學(xué)者和一線(xiàn)教師講座的精彩片段。2016年5月16日下午至5月26日下午在安慶電大學(xué)術(shù)報(bào)告廳，陸續(xù)舉行了“提升課程標(biāo)準(zhǔn)的執(zhí)行力”、“學(xué)校文化建設(shè)芻議”、“校長(zhǎng)職業(yè)與職業(yè)校長(zhǎng)”、“做一個(gè)負(fù)責(zé)任的優(yōu)秀校長(zhǎng)”、“學(xué)校教育和管理中若干法律問(wèn)題分析”等22場(chǎng)學(xué)術(shù)報(bào)告和講座。

安慶市一中丁長(zhǎng)青校長(zhǎng)作了《求真務(wù)實(shí) 腳踏實(shí)地》的報(bào)告。在他看來(lái)教育思想是辦學(xué)的靈魂，教育質(zhì)量是辦學(xué)的生命，學(xué)校管理是辦學(xué)的關(guān)鍵;他認(rèn)為求真的校長(zhǎng)才有學(xué)校的清明;求真的工作氛圍才能靜心的工作;靜心教書(shū)，潛心育人，腳踏實(shí)地，求真務(wù)實(shí)，教育才有美好的未來(lái)!

安慶市教研室英語(yǔ)教研員陳俊作了題為《做一名幸福的教育人》講座。他的講座貼近教師生活實(shí)際，他以從教三十多年的人生歷練告誡我們：一個(gè)終身把教師當(dāng)作職業(yè)來(lái)做的人，他將很難成為名師，他會(huì)永遠(yuǎn)是一個(gè)教書(shū)匠。他認(rèn)為教師不僅要傳承人類(lèi)的文明，還要擔(dān)負(fù)起再造人類(lèi)文明的重任。他本人就是從一個(gè)普通一線(xiàn)教師逐漸成長(zhǎng)為一名教研員，多年來(lái)的孜孜追求讓他對(duì)教育行業(yè)感悟頗深。他說(shuō)每個(gè)人心中都有自己的夢(mèng)想，有夢(mèng)想才會(huì)有希望，有希望才有激情，有激情才會(huì)有事業(yè)，有事業(yè)才會(huì)有美麗的未來(lái)。一個(gè)教師不在于他教了多少年書(shū)，而在于他是否用心在教書(shū)。要想做一名充滿(mǎn)智慧和詩(shī)意的幸福教師，必須要建立良好的師生關(guān)系，進(jìn)行心靈的交流?？吹綄W(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，就像自己進(jìn)步了一樣，這就是幸福教育的樸素表現(xiàn)。幸福教育的首要特質(zhì)來(lái)源于一個(gè)字，那就是“愛(ài)”，大愛(ài)無(wú)疆，這也是優(yōu)秀教師最基本、最核心的人格特質(zhì)。愛(ài)，是教育永恒的話(huà)題，幸福教育的全部過(guò)程都充盈了愛(ài)。愛(ài)的教育，是教育力量的源泉，是教育成功的基石

安慶二中副校長(zhǎng)金全寧作了題為《學(xué)校文化建設(shè)芻議》的報(bào)告。他說(shuō)學(xué)校文化是學(xué)校的靈魂。文化是時(shí)間和心靈釀造出來(lái)的，是一代代人共同的精神創(chuàng)造的成果，是自然積淀而成。金校長(zhǎng)非常具有演講天賦，時(shí)而滔滔不絕，時(shí)而娓娓道來(lái)，中間穿插精彩的視頻，旁征博引，談古論今，使每位學(xué)員享受著精彩的文化盛宴。

校長(zhǎng)強(qiáng)則教師強(qiáng)，教師強(qiáng)則學(xué)校強(qiáng)，學(xué)校強(qiáng)則教育強(qiáng)。這是安慶十中校長(zhǎng)黃治講座《校長(zhǎng)職位與職業(yè)校長(zhǎng)》中的精彩語(yǔ)句。他認(rèn)為具有高尚人格的校長(zhǎng)，才能帶出一支具有高尚職業(yè)道德的教師隊(duì)伍。他引用了《義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中的內(nèi)容：引領(lǐng)教師成長(zhǎng)校長(zhǎng)是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的第一責(zé)任人，校長(zhǎng)應(yīng)將學(xué)校作為教師實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展的主陣地。他說(shuō)作為校長(zhǎng)，首先要懂得教育規(guī)律，能按照教育規(guī)律為學(xué)校設(shè)計(jì)科學(xué)化的發(fā)展藍(lán)圖，引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展，帶動(dòng)教師成長(zhǎng)。其次，校長(zhǎng)要用教育手段而不是強(qiáng)制方法讓教師明白并接受其價(jià)值觀，領(lǐng)導(dǎo)策略，以求在理解上達(dá)成共識(shí)的基礎(chǔ)上，共同努力把學(xué)校教育搞好。

這次校長(zhǎng)班的學(xué)習(xí)熏陶，豐富了我對(duì)學(xué)校管理方面的認(rèn)知和策略。通過(guò)學(xué)習(xí)，我意識(shí)到教育的內(nèi)容源于生活，教育的根本目的是服務(wù)于人的生活，教育的過(guò)程本身就是生活。關(guān)懷生命成長(zhǎng)是教育的本質(zhì);只有關(guān)注了人的成長(zhǎng)，這樣培養(yǎng)出來(lái)的人才在社會(huì)上才會(huì)有創(chuàng)造性，才會(huì)回歸教育本質(zhì)。同時(shí)我也意識(shí)到自己內(nèi)涵的不足，需要提升的空間很大，需要在今后學(xué)校教育教學(xué)管理實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)、思考、探索和提高。

歷時(shí)十天的校長(zhǎng)提高班集中培訓(xùn)，于5月26日降下帷幕。每天平均三場(chǎng)講座，每場(chǎng)講座至少都是兩小時(shí)左右，專(zhuān)家學(xué)者們臺(tái)上演講精彩紛呈，臺(tái)下學(xué)員們聽(tīng)得真切，記得詳細(xì)。時(shí)間過(guò)得很快，盡管培訓(xùn)比上班更累，但每場(chǎng)講座學(xué)員們都座無(wú)虛席，鴉雀無(wú)聲。大家一致感覺(jué)收獲頗豐，這樣的累很值，因?yàn)槔鄄⒖鞓?lè)著!

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第二篇：校長(zhǎng)崗位提高培訓(xùn)班心得

2011年4月至5月底，我作為雨花區(qū)桃花小學(xué)校長(zhǎng)，在長(zhǎng)沙市教育學(xué)院的統(tǒng)一指導(dǎo)和安排下，參加了小學(xué)校長(zhǎng)崗位提高班的學(xué)習(xí)，通過(guò)一個(gè)半月的培訓(xùn)以及在培訓(xùn)過(guò)程中的研討、交流、學(xué)習(xí)，我學(xué)到了許多先進(jìn)的教育教學(xué)管理理論，豐富和了管理知識(shí)，提高了管理能力，讓我真正領(lǐng)悟到作為一名新時(shí)期的校長(zhǎng)應(yīng)有的新理念、新思想的現(xiàn)代教育、辦學(xué)模式。下面就我的學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)談幾點(diǎn)心得體會(huì)。

校長(zhǎng)是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、決策者和高級(jí)管理者，是學(xué)科帶頭人，校長(zhǎng)是教師的首席教師，又是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體的帶頭人。校長(zhǎng)的工作是對(duì)學(xué)校全局起指導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用，要依據(jù)國(guó)家的教育政策、法規(guī)，結(jié)合本地區(qū)、本學(xué)校的具體辦學(xué)條件，統(tǒng)籌全校工作，正確的確定一定時(shí)期內(nèi)學(xué)校的重心、中心及發(fā)展規(guī)劃，并組織、協(xié)調(diào)、實(shí)施這些工作任務(wù)，務(wù)必得到預(yù)期的效果。作為一校之長(zhǎng)，要領(lǐng)導(dǎo)好一所學(xué)校，就要明白校長(zhǎng)的三部曲：時(shí)代的眼光，社會(huì)的良知；正確的理念，獨(dú)到的見(jiàn)解；堅(jiān)韌的品格，廣闊的胸懷。作為校長(zhǎng)，在工作實(shí)踐中你可能意識(shí)到用不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格去處理問(wèn)題和決策時(shí)，會(huì)收到不同的效果，同樣是你自己，有時(shí)處理問(wèn)題會(huì)得心應(yīng)手，有時(shí)感到束手無(wú)策。一些問(wèn)題用這種方式無(wú)法解決，用另一種方式卻能得到圓滿(mǎn)解決，并取得滿(mǎn)意的效果。所以領(lǐng)導(dǎo)者的風(fēng)格對(duì)師生有不同的影響力，會(huì)產(chǎn)生不同的結(jié)果。這樣就要校長(zhǎng)有時(shí)代的眼光，正確的理念，在校園中起著模范表率的作用，校長(zhǎng)手里不是拿著鞭子，而是舉著旗子走在前面。

校長(zhǎng)要有事業(yè)心和責(zé)任感。學(xué)校辦得好壞，首先是校長(zhǎng)的責(zé)任，校長(zhǎng)應(yīng)該有高度的責(zé)任感和使命感。為了學(xué)校發(fā)展能做到豁得上，拼得上。

校長(zhǎng)要善于學(xué)習(xí)。人類(lèi)在進(jìn)步，社會(huì)在發(fā)展，知識(shí)經(jīng)濟(jì)，一日千里，不學(xué)習(xí)就要落伍，就難以指揮落實(shí)。因此，校長(zhǎng)要不斷較為系統(tǒng)地學(xué)習(xí)政治理論知識(shí)，豐富自己的頭腦。尤其注意學(xué)習(xí)先進(jìn)單位的經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)秀校長(zhǎng)的治校方略，使自己真正武裝起來(lái)。

校長(zhǎng)要勤于實(shí)踐。有作為才有地位，只有不斷探索實(shí)踐，才能有所作為。校長(zhǎng)在實(shí)踐中，要不畏艱難、勇于探索、真抓實(shí)干，結(jié)合本校實(shí)際，找出問(wèn)題所在，研究對(duì)策方法，制定措施策略，嚴(yán)格落實(shí)獎(jiǎng)懲。

校長(zhǎng)要長(zhǎng)于反思，加強(qiáng)修養(yǎng)?？鬃诱f(shuō)過(guò)，吾日三省吾身。校長(zhǎng)要經(jīng)常反思自己的的言行舉止，所思所行，多奉獻(xiàn)，少索取，多吃苦，少享受，勤政廉潔，雷厲風(fēng)行。只有如此，才能帶好頭，才能信于民，服于眾。

校長(zhǎng)要重視師資隊(duì)伍的建設(shè)。在這次學(xué)習(xí)中，省內(nèi)外許多專(zhuān)家的講座使我受益匪淺，我感受最深的是應(yīng)該非常重視教師隊(duì)伍建設(shè)，著力打造一支名師隊(duì)伍，以名師帶動(dòng)全校教師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)，引領(lǐng)教育教學(xué)新觀念。我對(duì)以下兩句話(huà)感受最深“知識(shí)改變命運(yùn)；教育就是財(cái)富；學(xué)習(xí)就是生命。”和“只有將人的培養(yǎng)、將完整人格的自我塑造而不僅僅是知識(shí)的傳授看作教育的最終目標(biāo)，生命的無(wú)限可能性才能在教育的過(guò)程中展開(kāi)，教師才能成為富于時(shí)代精神、創(chuàng)新精神的人，教師職業(yè)也才能具有像醫(yī)生、律師一樣的專(zhuān)業(yè)不可替代性。”它明確道出了“先有名師，才有名?！?，這個(gè)實(shí)在的師資培訓(xùn)工程的重要性。教師在學(xué)生中起著直接表率的作用，教師只要有先進(jìn)教育理念和扎實(shí)的教育、教學(xué)基本功，才能帶領(lǐng)著學(xué)生穿越知識(shí)的海洋，跨過(guò)廣闊的宇宙。

第三篇：農(nóng)村初中校長(zhǎng)提高培訓(xùn)班心得

農(nóng)村初中校長(zhǎng)提高培訓(xùn)班心得

農(nóng)村初中校長(zhǎng)提高培訓(xùn)班心得

走進(jìn)z名校 感受課改魅力

--z外國(guó)學(xué)校等三所z名?？疾靾?bào)告

z省z市王天中學(xué)顧世兵

2013年5月27日--5月31日，我有幸參加了在z大學(xué)舉辦的“省市合作農(nóng)村初中校長(zhǎng)提高培訓(xùn)班”。5天的培訓(xùn)緊張有序，聆聽(tīng)了9位專(zhuān)家或名校長(zhǎng)的報(bào)告，開(kāi)拓了視野，提升了理論水平。培訓(xùn)期間，z大學(xué)組織參培人員考察了z科技大學(xué)附屬中學(xué)、z外國(guó)語(yǔ)學(xué)校、z實(shí)驗(yàn)學(xué)校三所z名校，聽(tīng)取了這三所名校校長(zhǎng)關(guān)于學(xué)校管理的報(bào)告。所參觀的學(xué)校 的校長(zhǎng)都具有前瞻的辦學(xué)理念、深厚的業(yè)務(wù)修為和高尚的人格魅力，學(xué)校的精細(xì)化管理、校園的現(xiàn)代化的人文氣息，以及師生們表現(xiàn)出來(lái)的朝氣與活力、和諧與健康都讓人嘆服和感動(dòng)?，F(xiàn)將收獲與感想?yún)R報(bào)如下：

一、以身作則，智慧管理

校長(zhǎng)成功意味著學(xué)校和校長(zhǎng)個(gè)人的共同成功，通過(guò)到z三所名?？疾欤刮艺嬲J(rèn)識(shí)到了“一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)?！钡恼嬲x。這次考察我們一共接觸了三位名校長(zhǎng)，他們都具有先進(jìn)的教育思想、崇高的敬業(yè)精神、深厚的文化底蘊(yùn)、求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)以及智慧的辦學(xué)策略。他們精管理、善研究，個(gè)個(gè)是教育專(zhuān)家。正是有了這些成功的校長(zhǎng)，才引領(lǐng)著這些學(xué)校不斷發(fā)展，走向成功，可以說(shuō)名校的發(fā)展離不開(kāi)成功校長(zhǎng)的教育智慧，有智慧的成功校長(zhǎng)是引領(lǐng)學(xué)校走向成功的橋梁。

科大附中笪儒忠校長(zhǎng)對(duì)自己要求很?chē)?yán)格，不僅自己率先遵守學(xué)校的規(guī)章

制度，而且要求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子要比普通教師做得更好，在教學(xué)上學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要能示強(qiáng)，在教師個(gè)體遇到問(wèn)題時(shí)，要能關(guān)心教師，遇到名利時(shí)，不爭(zhēng)不搶?zhuān)苁尽叭酢薄?/p>

二、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，喚醒教師角色意識(shí)

“一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)?！保瑢W(xué)校的發(fā)展不能只靠校長(zhǎng)一個(gè)人，要靠一支業(yè)務(wù)素質(zhì)高，敬業(yè)愛(ài)崗的教師團(tuán)隊(duì)。三所學(xué)校都非常注重校本培訓(xùn)，提升教師團(tuán)隊(duì)業(yè)務(wù)水平。z科技大學(xué)附屬中學(xué)要求教師與經(jīng)典對(duì)話(huà)，與大師對(duì)話(huà)。每學(xué)期給教師推薦2--3本教育經(jīng)典，如給教師推薦《教學(xué)勇氣》、《來(lái)自美國(guó)最優(yōu)秀教師的建議》等。z外國(guó)語(yǔ)學(xué)校通過(guò)同課異構(gòu)的方式，組織教師互相觀摩，相互切磋，以此來(lái)提高的教學(xué)水平。

三、著力推進(jìn)高效課堂建設(shè)

三所學(xué)校都著力推進(jìn)高效課堂建設(shè)，向45分鐘要質(zhì)量。z外國(guó)語(yǔ)學(xué)校從2006年開(kāi)始進(jìn)行課改，他們?cè)趯W(xué)習(xí)山東

杜郎口中學(xué)中學(xué)的基礎(chǔ)上，大力“小組合作學(xué)習(xí)”。實(shí)行“10+40”的50分鐘新課時(shí)結(jié)構(gòu)；為各班配制“合作學(xué)習(xí)”課堂專(zhuān)用小白板1200張。長(zhǎng)期堅(jiān)持，不斷探索，形成了自己的合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式。2010年z外國(guó)語(yǔ)學(xué)校“合作學(xué)習(xí)”教學(xué)改革獲z省首屆基礎(chǔ)教育教學(xué)成果二等獎(jiǎng)。他們沒(méi)有停下課改的腳步，在專(zhuān)家指導(dǎo)下，開(kāi)展“運(yùn)用優(yōu)勢(shì)匹配策略，構(gòu)建高效合作課堂”的新一輪課堂教學(xué)改革。z實(shí)驗(yàn)學(xué)校著力導(dǎo)學(xué)案的編制與運(yùn)用。

感謝z大學(xué)給我們這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，本次學(xué)習(xí)考察進(jìn)一步開(kāi)闊了視野，拓寬了思路，下一步把學(xué)到的先進(jìn)理論與本校實(shí)際結(jié)合起來(lái)，在學(xué)校管理的實(shí)際工作中取得更好的實(shí)效。

第四篇：農(nóng)村校長(zhǎng)培訓(xùn)班研修心得4篇

農(nóng)村校長(zhǎng)培訓(xùn)班研修心得4篇

01

《如何做一名幸福的教育傳遞者》

2018年9月9日聽(tīng)了景小霞校長(zhǎng)《在日常變革中追求最好的教育》和李國(guó)榮校長(zhǎng)的《做友善而堅(jiān)定的教育》后感觸良多。與優(yōu)秀者同行，能這么近距離的與優(yōu)秀的教育者面對(duì)面的接觸，是件多么幸福的事。兩位名校長(zhǎng)都優(yōu)雅可親，他們集優(yōu)秀的培訓(xùn)導(dǎo)師、教育者、管理者于一身，展現(xiàn)出作為優(yōu)秀教育工作者獨(dú)特的思想、人格魅力和豐富的實(shí)踐智慧。我愿追隨他們的腳步，做一個(gè)幸福的教育傳遞者。

如何做一個(gè)幸福的教育傳遞者，就是回歸到教育的初心，教育的本真，慢慢的，靜靜的，悄悄的做，不浮躁，不顯擺。

在我的學(xué)校里有那么幾個(gè)老師對(duì)教育不上心，對(duì)學(xué)生不關(guān)注，還有相當(dāng)一部分學(xué)生不愛(ài)學(xué)習(xí)，不遵守紀(jì)律。之前，我總是心浮氣躁的去批評(píng)他們，指責(zé)他們，現(xiàn)在想想，這也是正常的存在，當(dāng)你無(wú)盡的指責(zé)時(shí)，并不能引起別人的反思，并不能很快轉(zhuǎn)變他的思想。八年級(jí)的班上，有一個(gè)單親家庭的女孩，從小缺乏父母管教，抽煙、紋身、染發(fā)，對(duì)于到學(xué)校上課，完全出自她的心情，根本沒(méi)有規(guī)則意識(shí)。面對(duì)這樣一名學(xué)生，任課教師和班主任幾經(jīng)崩潰，多次找她母親溝通，均無(wú)效果，其母直接說(shuō)，把孩子開(kāi)除得了，她也沒(méi)能力管。

面對(duì)這樣的尷尬，我想方設(shè)法聯(lián)系到學(xué)生。我聯(lián)系到她的時(shí)候，她已跟另一個(gè)朋友跑到了離我很遠(yuǎn)的另一個(gè)縣。通過(guò)加她的微信，以一個(gè)朋友的身份循循善誘地跟她交流溝通。直到一周后，她同意返回(之前她已多次欺騙母親要返回，套取了不少路費(fèi)始終未回，我擔(dān)心這樣的情況再次發(fā)生，但始終在這個(gè)學(xué)生面前表現(xiàn)出對(duì)她充分的信任)。果真，她沒(méi)有辜負(fù)我的期望，在我們約定的時(shí)間內(nèi)如約而至，我?guī)е哪赣H來(lái)接她，當(dāng)看到她的一瞬間，我突然對(duì)這個(gè)學(xué)生充滿(mǎn)了憐憫。是什么讓這個(gè)孩子這么小就離家出走?去外邊尋求庇護(hù)?家庭教育與愛(ài)和關(guān)心起到了關(guān)鍵性的作用，而我們學(xué)校教育管理、班級(jí)管理就完全沒(méi)有責(zé)任了嗎?這個(gè)學(xué)生回來(lái)后我要如何把這個(gè)學(xué)生留住?學(xué)好，不再外出逃學(xué)?她在家里找不到溫暖，找不到存在感，學(xué)校能否讓她找到存在感呢?這一系列的問(wèn)題，如果解決了，我想我們也就離幸福教育的傳遞者不遠(yuǎn)了。

如何解決呢?尊重、換位思考、重建規(guī)則意識(shí)、樹(shù)立她正確的人生觀、價(jià)值觀，關(guān)注她每天的變化，發(fā)現(xiàn)她的閃光點(diǎn)，及時(shí)鼓勵(lì)，讓她體驗(yàn)到成功，有成就感，提升她的存在感，增強(qiáng)班級(jí)和學(xué)校的吸引力。當(dāng)然，直到目前這位學(xué)生還很不穩(wěn)定。

之后一年，我將以這類(lèi)學(xué)生為重點(diǎn)，關(guān)心、關(guān)注、走近他們，努力讓他們感到來(lái)自學(xué)校的溫暖，加強(qiáng)家校聯(lián)系，共同提升學(xué)校的管理、學(xué)校的發(fā)展，真正做一個(gè)幸福教育的傳遞者。

02

9月5日《關(guān)于后物質(zhì)主義價(jià)值觀的思考——聽(tīng)田國(guó)秀教授有感》

關(guān)于后物質(zhì)主義，今天在田教授的課上，我是第一次聽(tīng)說(shuō)，頓時(shí)讓我開(kāi)拓了思維，邊聽(tīng)邊用這種價(jià)值觀反思發(fā)生在我身邊的一些行為事實(shí)，同時(shí)為自己的孤陋寡聞、缺少閱讀感到慚愧。

后物質(zhì)主義，既可以是一種價(jià)值觀念，也可以是一種生活態(tài)度。包括了所有與從物質(zhì)實(shí)力角度出發(fā)價(jià)值認(rèn)知與現(xiàn)實(shí)對(duì)立的方方面面。過(guò)去，人們認(rèn)為人類(lèi)的幸福與自由是與物質(zhì)享受量的增加相等同的。經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)帶來(lái)了人們物質(zhì)財(cái)富占有量的增加，物質(zhì)財(cái)富雖然增加，但大多數(shù)人并沒(méi)有因此感到更加幸福和快樂(lè)。現(xiàn)在的人們，包括孩子，優(yōu)先需要的不再是物質(zhì)滿(mǎn)足和財(cái)富積累，更多的關(guān)注生活質(zhì)量、精神品位與政治參與，把個(gè)人表現(xiàn)和生活質(zhì)量放在了更優(yōu)的位置。

這就不得不讓我們加深對(duì)學(xué)生的了解，了解他們的需求，引導(dǎo)他們的成長(zhǎng)。以學(xué)生玩手機(jī)成癮為例，今天聽(tīng)田老師的課結(jié)合我們學(xué)校手機(jī)泛濫的情況，我在思考控制的方式。田教授認(rèn)為學(xué)生手機(jī)成癮是因?yàn)樯顚觿?dòng)機(jī)——逃避無(wú)聊、追求快樂(lè)、尋找寄托，而動(dòng)機(jī)的背后是需求。有需求表明他有生命力，需要成長(zhǎng)和發(fā)展，這是好事。而問(wèn)題出在手段不好，方法不好，而學(xué)校要做的就是設(shè)方法，但不能否定學(xué)生的動(dòng)機(jī)，無(wú)視學(xué)生的需求。玩手機(jī)對(duì)學(xué)生的危害不用多說(shuō)，但能完全禁止手機(jī)進(jìn)入校園嗎?不能。學(xué)生大了，難道不應(yīng)該有自己的世界嗎?既然禁止不了，那就是要管理好，手機(jī)本沒(méi)有錯(cuò)，需要制止的是不正確的使用手機(jī)和引導(dǎo)的是學(xué)生多余的精力。

初中生的自制力都比較弱，新生入學(xué)先不制定嚴(yán)酷的政策，而是先讓問(wèn)題暴露出來(lái)，再和大家討論怎么解決。第一步宣傳造勢(shì)，觀察準(zhǔn)備。第二，尊重民意，制定規(guī)則。第三加強(qiáng)監(jiān)管。最后從精神引領(lǐng)、文化知識(shí)、課外興趣活動(dòng)分散學(xué)生多余的精力，讓學(xué)生切深感受到有很多現(xiàn)實(shí)的真實(shí)的東西更能充實(shí)我們的身心。

分散了少年多余的旺盛的精力，這些孩子屬于后物質(zhì)主義者嗎?我看非也，他們絕大多數(shù)缺乏良好的教養(yǎng)，缺乏社會(huì)的擔(dān)當(dāng)，缺乏自由的靈魂和獨(dú)立的意志，我們離后物質(zhì)主義時(shí)代還很遠(yuǎn)，不要被青少年用玩手機(jī)來(lái)追求豐富的精神世界而迷惑。

03

《交大附中二分校給我的幾點(diǎn)感悟》

2018年9月12日，我們到北京交通大學(xué)附屬中學(xué)二分校參觀學(xué)習(xí)。校園很小，很規(guī)范整潔，一進(jìn)校門(mén)就能感受到濃郁的校園文化和學(xué)習(xí)氛圍，特別是剛開(kāi)學(xué)，他們所做的開(kāi)學(xué)典禮的展板一來(lái)就吸引了我們的眼球，大家都茅塞頓開(kāi)，原來(lái)開(kāi)學(xué)典禮還可以這樣弄，不禁為學(xué)校的創(chuàng)意和用心折服、點(diǎn)贊。

李文校長(zhǎng)的辦學(xué)目標(biāo)是建一所幸福學(xué)校，她和她的團(tuán)隊(duì)所追求的，就是追求平凡而真實(shí)的幸福，這與我們勐宋中學(xué)所追求的“創(chuàng)和諧校園、辦幸福教育”不謀而合，但她的活動(dòng)開(kāi)展更有效果和質(zhì)量，他們的課堂更高效開(kāi)放，他們的教師聘用和評(píng)價(jià)更能激勵(lì)教師，更能讓教職工體驗(yàn)成功和幸福，他們的食堂、課堂的管理更規(guī)范有序。邊走邊聽(tīng)邊看，我的腦海里也不斷呈現(xiàn)我學(xué)?，F(xiàn)在的模樣和未來(lái)將呈現(xiàn)出來(lái)的形象。

學(xué)校的發(fā)展并不能一蹴而就，辦學(xué)目標(biāo)的確立、校園文化的定位、教學(xué)質(zhì)量的提升都將影響著學(xué)校的聲譽(yù)和發(fā)展，但只要學(xué)校以教師的發(fā)展為中心，教師以學(xué)生的發(fā)展為中心，人人爭(zhēng)做學(xué)校的主人，凝心聚力，共謀發(fā)展，那么辦一所人民滿(mǎn)意、教師幸福、學(xué)生快樂(lè)的學(xué)校就指日可待了。

心中有夢(mèng)，夢(mèng)就能成真，雖然我的學(xué)校目前還存在諸多問(wèn)題：課堂效果不好、學(xué)生基礎(chǔ)差、厭學(xué)情緒嚴(yán)重、父母教育意識(shí)淡薄、讀書(shū)無(wú)用論影響嚴(yán)重、學(xué)校管理不到位、學(xué)生養(yǎng)成教育缺乏時(shí)效性、學(xué)校辦學(xué)沒(méi)有特色亮點(diǎn)、缺乏吸引力等等諸多問(wèn)題，但我仍然對(duì)我學(xué)校未來(lái)的發(fā)展充滿(mǎn)信心。

經(jīng)過(guò)這幾天的培訓(xùn)，學(xué)習(xí)視野得到開(kāi)拓，學(xué)習(xí)角度得以擴(kuò)大，認(rèn)識(shí)到學(xué)校發(fā)展的根基就是教師?；厝ズ笪覍⑦M(jìn)一步關(guān)注教師的心聲，走近他們傾聽(tīng)他們，像李文校長(zhǎng)一樣收集每一位教職工的名言，看到他們的變化，認(rèn)可他們?yōu)閷W(xué)校做出的改變，真誠(chéng)的為他點(diǎn)贊。

學(xué)校以教師為中心了，教師體驗(yàn)到在學(xué)校的存在感和幸福感后，他才會(huì)把這種態(tài)度毫無(wú)聲息地傳遞給他身邊的學(xué)生。學(xué)生受到影響自然，自然而然也就開(kāi)心快樂(lè)，有一個(gè)開(kāi)心快樂(lè)的學(xué)生自然對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)了希望，一個(gè)對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)希望的學(xué)生不會(huì)不追求上進(jìn)的。

追求平凡而真實(shí)的幸福，在幸福的學(xué)校里自然能感受師生的成長(zhǎng)的幸福。

04

《關(guān)于辦特色教育的幾點(diǎn)思考》

最近兩天走訪了北京市延慶區(qū)和順義區(qū)的幾所中小學(xué)，每個(gè)學(xué)校都有自己的特色，每位校長(zhǎng)在談起自己的特色辦學(xué)時(shí)都是滿(mǎn)臉榮光，同時(shí)也談到了自己在追求特色和創(chuàng)新時(shí)的迷茫和艱辛。

看著他們的特色辦學(xué)和所追求的辦學(xué)理念，我不禁羞愧萬(wàn)分：三年了，我都沒(méi)有把我的學(xué)校辦成一所有特色、有創(chuàng)新的學(xué)校，總認(rèn)為特色學(xué)校、校本課程的創(chuàng)立，應(yīng)該是在學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣良好、教學(xué)質(zhì)量上乘的基礎(chǔ)上才能打造的。我雖然組建了一些興趣小組、社團(tuán)活動(dòng)，教學(xué)質(zhì)量也得到了提升，但離特色甚遠(yuǎn)，創(chuàng)新更是沾不上邊。這不禁讓我深思，何為特色?難道是“人無(wú)我有，人有我優(yōu)”嗎?要打造什么樣的特色?以什么為立足點(diǎn)?用什么作為抓手呢?

我的學(xué)校坐落在山區(qū)，在西雙版納最高峰的山腳下，背面靠山，層層疊疊的臺(tái)地茶，門(mén)口一條小河蜿蜒而過(guò)，小河的周邊是一片碧綠的稻田，從校門(mén)口出來(lái)一條筆直的大道，跨過(guò)河流穿田而過(guò)，直通外界集市，小鎮(zhèn)上的人們自給自足，安居樂(lè)業(yè)，一年四季瓜果飄香，茶香四溢。辦學(xué)最大的困難在于家長(zhǎng)意識(shí)淡薄、孩子厭學(xué)情緒嚴(yán)重、缺乏家庭有效的教育和引導(dǎo)，我該從何處入手來(lái)尋求學(xué)校的特色，從而尋求學(xué)校好的發(fā)展?

我目前所追尋的是孩子們快樂(lè)并且得到成長(zhǎng)，教師們幸福并且有所成就。我希望我的學(xué)校能井井有條，慢慢提升教學(xué)質(zhì)量，我希望我的學(xué)生每天到校率能夠平均達(dá)到百分之九十五以上，我希望我的老師不把大部分時(shí)間花在找學(xué)生談話(huà)，而是潛心研究教學(xué)、了解學(xué)生、分析學(xué)情上。然而這談何容易啊!特色辦學(xué)從何而來(lái)?是不是應(yīng)該從留住學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)校的吸引力入手?是不是該從我們的鄉(xiāng)土人情入手?雖不是勐宋獨(dú)有，但至少是版納獨(dú)有?

之前，我總認(rèn)為對(duì)于基礎(chǔ)教育，尤其對(duì)義務(wù)教育階段的學(xué)校而言，教育方針是統(tǒng)一的、教育目標(biāo)是統(tǒng)一的、教育制度是統(tǒng)一的、教育教學(xué)內(nèi)容是統(tǒng)一的、課程設(shè)置是統(tǒng)一的、考試制度是統(tǒng)一的......這些統(tǒng)一都是《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》規(guī)定的，做為校長(zhǎng)，首先要做的就是保證這一切“統(tǒng)一”正常而有效的落實(shí)?，F(xiàn)在看來(lái)所有的這些，只是一個(gè)教育者最基本、最基礎(chǔ)的動(dòng)作，要使學(xué)校得以發(fā)展，要使教師學(xué)生有成就感、幸福感、存在感，必須確立辦學(xué)目標(biāo)，深化辦學(xué)理念，深化教學(xué)理念，在規(guī)定動(dòng)作的基礎(chǔ)上辦出特色有所創(chuàng)新，才能讓每一個(gè)從屬學(xué)校的一份子有更好的發(fā)展。

如何創(chuàng)立我校的辦學(xué)特色，必須反復(fù)推敲，深刻反思，真希望我校的辦學(xué)特色能早一日形成。

第五篇：校長(zhǎng)培訓(xùn)班培訓(xùn)心得

聆聽(tīng)專(zhuān)家講座 品嘗文化盛宴 提高自身素養(yǎng)

安慶市…初中

根據(jù)安慶市教育管理干部培訓(xùn)工作安排，經(jīng)過(guò)…區(qū)教育局人事科的推薦，我有幸參加了2016年安慶市第二十期中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)班，有幸成為安慶市中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)班58名學(xué)員中的一份子，聆聽(tīng)省內(nèi)教育專(zhuān)家、優(yōu)秀校長(zhǎng)的精彩講座；吸收他們超前的教育理念和智慧精華；借鑒他們成功的辦學(xué)智慧，可謂收獲良多，受益匪淺。總的收獲可以概括為：“啟心智、拓視野、明方向、鼓干勁”。

從教20多年來(lái)，我參加過(guò)的各種培訓(xùn)次數(shù)已經(jīng)很多：入職培訓(xùn)、青年教師培訓(xùn)、新教材培訓(xùn)、市英語(yǔ)骨干教師培訓(xùn)、校長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)、“國(guó)培計(jì)劃”培訓(xùn)、以及本次安慶市中小學(xué)校長(zhǎng)提高班培訓(xùn)等。每次培訓(xùn)的開(kāi)班典禮各有千秋，但給我留下最深印象的還是“第二十期校長(zhǎng)培訓(xùn)”的開(kāi)班儀式。

2016年5月16日上午，在安慶市電大多功能教室，一場(chǎng)簡(jiǎn)樸而隆重的開(kāi)班典禮拉開(kāi)帷幕。安慶市教育局局長(zhǎng)徐曉春、副局長(zhǎng)鐘勝、人事科科長(zhǎng)何先強(qiáng)、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)代表安慶電大院長(zhǎng)畢明生及來(lái)自全市四區(qū)六縣各中學(xué)及中心學(xué)校的校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)58名學(xué)員參加了開(kāi)班典禮。徐局長(zhǎng)清晰地闡述了本次培訓(xùn)班的重大意義；明確了本次培訓(xùn)的目標(biāo)與任務(wù)；精辟地概括出教師成才成功的“三部曲”——先成才，后成名，再成家。對(duì)現(xiàn)階段全市的教育工作他提出了四個(gè)“準(zhǔn)確把握”：

1、準(zhǔn)確把握現(xiàn)階段教育工作的目標(biāo)任務(wù)；

2、準(zhǔn)備把握教育質(zhì)量的衡量標(biāo)準(zhǔn)；

3、準(zhǔn)備把握全面提高教育質(zhì)量 1 的路徑；

4、準(zhǔn)備把握全市教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。他認(rèn)為安慶市要全面提高教育質(zhì)量，首先教師隊(duì)伍建設(shè)是基礎(chǔ)，沒(méi)有高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，教育的發(fā)展是不可能的。他希望本次培訓(xùn)班學(xué)員能成為引領(lǐng)安慶市教育的領(lǐng)軍人物。學(xué)員代表的發(fā)言也非常樸實(shí)、簡(jiǎn)短而富有活力。鐘勝副局長(zhǎng)主持典禮儀式，他旁征博引、妙語(yǔ)連珠，他的總結(jié)性講話(huà)深深地感染著每位學(xué)員。他指出：第二十期校長(zhǎng)培訓(xùn)工程是我市十三五期間教育管理現(xiàn)代化的重大舉措之一，希望每個(gè)學(xué)員心中都需要有個(gè)教育夢(mèng)。他對(duì)全體學(xué)員提出了培訓(xùn)的具體要求和殷切期望，極大地鼓舞了學(xué)員的學(xué)習(xí)熱情和斗志。

下面讓我們一起來(lái)分享部分專(zhuān)家、學(xué)者和一線(xiàn)教師講座的精彩片段。2016年5月16日下午至5月26日下午在安慶電大學(xué)術(shù)報(bào)告廳，陸續(xù)舉行了“提升課程標(biāo)準(zhǔn)的執(zhí)行力”、“學(xué)校文化建設(shè)芻議”、“校長(zhǎng)職業(yè)與職業(yè)校長(zhǎng)”、“做一個(gè)負(fù)責(zé)任的優(yōu)秀校長(zhǎng)”、“學(xué)校教育和管理中若干法律問(wèn)題分析”等22場(chǎng)學(xué)術(shù)報(bào)告和講座。

安慶市一中丁長(zhǎng)青校長(zhǎng)作了《求真務(wù)實(shí) 腳踏實(shí)地》的報(bào)告。在他看來(lái)教育思想是辦學(xué)的靈魂，教育質(zhì)量是辦學(xué)的生命，學(xué)校管理是辦學(xué)的關(guān)鍵；他認(rèn)為求真的校長(zhǎng)才有學(xué)校的清明；求真的工作氛圍才能靜心的工作；靜心教書(shū)，潛心育人，腳踏實(shí)地，求真務(wù)實(shí)，教育才有美好的未來(lái)！

安慶市教研室英語(yǔ)教研員陳俊作了題為《做一名幸福的教育人》講座。他的講座貼近教師生活實(shí)際，他以從教三十多年的人生歷練告誡我們：一個(gè)終身把教師當(dāng)作職業(yè)來(lái)做的人，他將很難成為名師，他會(huì)永遠(yuǎn)是一個(gè)教書(shū)匠。他認(rèn)為教師不僅要傳承人類(lèi)的文明，還要擔(dān)負(fù)起再造人類(lèi)文明的重任。他本人就是從一個(gè)普通一線(xiàn)教師逐漸成長(zhǎng)為一名教研員，多年來(lái)的孜 孜追求讓他對(duì)教育行業(yè)感悟頗深。他說(shuō)每個(gè)人心中都有自己的夢(mèng)想，有夢(mèng)想才會(huì)有希望，有希望才有激情，有激情才會(huì)有事業(yè)，有事業(yè)才會(huì)有美麗的未來(lái)。一個(gè)教師不在于他教了多少年書(shū)，而在于他是否用心在教書(shū)。要想做一名充滿(mǎn)智慧和詩(shī)意的幸福教師，必須要建立良好的師生關(guān)系，進(jìn)行心靈的交流?？吹綄W(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，就像自己進(jìn)步了一樣，這就是幸福教育的樸素表現(xiàn)。幸福教育的首要特質(zhì)來(lái)源于一個(gè)字，那就是“愛(ài)”，大愛(ài)無(wú)疆，這也是優(yōu)秀教師最基本、最核心的人格特質(zhì)。愛(ài)，是教育永恒的話(huà)題，幸福教育的全部過(guò)程都充盈了愛(ài)。愛(ài)的教育，是教育力量的源泉，是教育成功的基石

安慶二中副校長(zhǎng)金全寧作了題為《學(xué)校文化建設(shè)芻議》的報(bào)告。他說(shuō)學(xué)校文化是學(xué)校的靈魂。文化是時(shí)間和心靈釀造出來(lái)的，是一代代人共同的精神創(chuàng)造的成果，是自然積淀而成。金校長(zhǎng)非常具有演講天賦，時(shí)而滔滔不絕，時(shí)而娓娓道來(lái)，中間穿插精彩的視頻，旁征博引，談古論今，使每位學(xué)員享受著精彩的文化盛宴。

校長(zhǎng)強(qiáng)則教師強(qiáng)，教師強(qiáng)則學(xué)校強(qiáng)，學(xué)校強(qiáng)則教育強(qiáng)。這是安慶十中校長(zhǎng)黃治講座《校長(zhǎng)職位與職業(yè)校長(zhǎng)》中的精彩語(yǔ)句。他認(rèn)為具有高尚人格的校長(zhǎng)，才能帶出一支具有高尚職業(yè)道德的教師隊(duì)伍。他引用了《義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中的內(nèi)容：引領(lǐng)教師成長(zhǎng)校長(zhǎng)是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的第一責(zé)任人，校長(zhǎng)應(yīng)將學(xué)校作為教師實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展的主陣地。他說(shuō)作為校長(zhǎng)，首先要懂得教育規(guī)律，能按照教育規(guī)律為學(xué)校設(shè)計(jì)科學(xué)化的發(fā)展藍(lán)圖，引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展，帶動(dòng)教師成長(zhǎng)。其次，校長(zhǎng)要用教育手段而不是強(qiáng)制方法 3 讓教師明白并接受其價(jià)值觀，領(lǐng)導(dǎo)策略，以求在理解上達(dá)成共識(shí)的基礎(chǔ)上，共同努力把學(xué)校教育搞好。

這次校長(zhǎng)班的學(xué)習(xí)熏陶，豐富了我對(duì)學(xué)校管理方面的認(rèn)知和策略。通過(guò)學(xué)習(xí)，我意識(shí)到教育的內(nèi)容源于生活，教育的根本目的是服務(wù)于人的生活，教育的過(guò)程本身就是生活。關(guān)懷生命成長(zhǎng)是教育的本質(zhì)；只有關(guān)注了人的成長(zhǎng)，這樣培養(yǎng)出來(lái)的人才在社會(huì)上才會(huì)有創(chuàng)造性，才會(huì)回歸教育本質(zhì)。同時(shí)我也意識(shí)到自己內(nèi)涵的不足，需要提升的空間很大，需要在今后學(xué)校教育教學(xué)管理實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)、思考、探索和提高。

歷時(shí)十天的校長(zhǎng)提高班集中培訓(xùn)，于5月26日降下帷幕。每天平均三場(chǎng)講座，每場(chǎng)講座至少都是兩小時(shí)左右，專(zhuān)家學(xué)者們臺(tái)上演講精彩紛呈，臺(tái)下學(xué)員們聽(tīng)得真切，記得詳細(xì)。時(shí)間過(guò)得很快，盡管培訓(xùn)比上班更累，但每場(chǎng)講座學(xué)員們都座無(wú)虛席，鴉雀無(wú)聲。大家一致感覺(jué)收獲頗豐，這樣的累很值，因?yàn)槔鄄⒖鞓?lè)著！

2016.6.