第一篇：六年級品德與社會下冊 當(dāng)災(zāi)害降臨的時候 1說課稿 浙教版

（人教新課標(biāo)）六年級品德與社會下冊說課稿第二單元 為了美好的生存環(huán)

境第三課 當(dāng)災(zāi)害降臨的時候

設(shè)計理念

《品德與社會》是一門綜合學(xué)科，滲透各門學(xué)科知識，同時還包括豐富的思想教育內(nèi)容，是學(xué)生認(rèn)識社會，認(rèn)識世界的窗口，也是培養(yǎng)實踐能力的窗口?，F(xiàn)代社會呼喚一專多能的復(fù)合型人才，社會課應(yīng)重視對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，適應(yīng)素質(zhì)教育的新要求。

基于以上對《品德與社會》課的理解和課題研究中的探索，我設(shè)計了《當(dāng)災(zāi)害降臨的時候》這節(jié)課。說教材

《當(dāng)災(zāi)害降臨的時候》這節(jié)課是《品德與社會》學(xué)科六年級下冊第二單元《人類的家園》中的第三小節(jié)。

我把本課分為三課時：

第一課時：無情的災(zāi)害——地震； 第二課時：其它自然災(zāi)害； 第三課時：感受親情。

我所介紹的是本課中的第一課時：無情的災(zāi)害——地震。1.活動目標(biāo)：

知識與技能：通過查找資料，認(rèn)識地震災(zāi)害的危害性。

過程與方法：通過師生平等交流，觀看影像資料，模擬演練等多種形式的活動，使學(xué)生掌握自救互救的方法。

情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生在災(zāi)害中團(tuán)結(jié)互助、無私奉獻(xiàn)的精神，啟迪學(xué)生面對自然災(zāi)害進(jìn)行理性思考，樹立戰(zhàn)勝自然災(zāi)害改造地球的理想。2.活動重點(diǎn)：

（1）培養(yǎng)和提高學(xué)生小組合作，搜集整理材料的能力。（2）認(rèn)識自然災(zāi)害，了解地震給人類及社會帶來的危害性。3.活動難點(diǎn)：

掌握地震時自救互救的方法，培養(yǎng)學(xué)生無私奉獻(xiàn)精神，啟迪學(xué)生以災(zāi)害的理性思考。說教法：

（1）以情境導(dǎo)入，激起學(xué)生談話的興趣?！?.12大地震》是同學(xué)們所經(jīng)歷過的和了解過的事件，通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在腦海中收集以往的生活經(jīng)驗，消除了學(xué)生的陌生感，又讓學(xué)生明白領(lǐng)悟到災(zāi)害的不可抗拒性。

（2）通過學(xué)生的觀察、搜集拓寬學(xué)生的知識面，調(diào)動學(xué)生參與教學(xué)的積極性，了解到地震是重大自然災(zāi)害之一。

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（3）借助音像手段，把死知識變活，增強(qiáng)學(xué)習(xí)內(nèi)容的感染力，讓學(xué)生身臨其境地去體驗，去感受。（4）模擬實踐活動中讓學(xué)生感受災(zāi)難，并掌握逃生的技巧。

（5）通過展示圖片，用多媒體課件構(gòu)筑豐富多彩的課件資源，幫助學(xué)生豐富視野，拉近距離，升華感情。說學(xué)法

《品德與社會》課是“學(xué)”的課程不是“教”的課程，應(yīng)立足于讓學(xué)生在活動中獲得經(jīng)驗，為此在本課中主要引導(dǎo)學(xué)生通過以下方法學(xué)習(xí)：

1.搜集整理資料，了解災(zāi)害的形式，進(jìn)而深入思考產(chǎn)生感悟。

2.體驗、交流、討論、演示法，加深對災(zāi)難的理解，認(rèn)識到災(zāi)害的不可抗拒性。3.在老師創(chuàng)設(shè)情境下進(jìn)行實踐、演練，增強(qiáng)學(xué)生自悟能力。

巧設(shè)活動環(huán)節(jié)，在學(xué)生的交流中，激發(fā)情感，指導(dǎo)行為，達(dá)到導(dǎo)行目的。

本節(jié)課針對以上的研究內(nèi)容，我設(shè)計了：情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣；認(rèn)識災(zāi)害，加深感悟；模擬演練，學(xué)會自救；談話導(dǎo)行，情感升華四個環(huán)節(jié)，并結(jié)合課題相應(yīng)的闡述具體實施的過程。1.以情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣

通過出示5.12、汶川這一組語言符號,讓學(xué)生收集已往的知識經(jīng)驗,發(fā)現(xiàn)了解后隨之產(chǎn)生聯(lián)想,學(xué)生在教師的引領(lǐng)下,產(chǎn)生了想了解地震的成因,地震的危害,地震前的預(yù)兆,地震發(fā)生,如何自救,等等激發(fā)學(xué)生的求知欲望。教師通過學(xué)生的匯報過程，認(rèn)真的傾聽，適時總結(jié)，充分關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)言。

我把適合學(xué)生實踐和體驗活動的行為方式視為一種課程資源，以學(xué)生在生活中獲得感悟和體驗為主旨，然后形成自己的道德觀和道德評價，實現(xiàn)了本課題中培養(yǎng)和關(guān)注學(xué)生的綜合能力——對生活的體驗和感悟

2.認(rèn)識災(zāi)害，加深感悟

通過學(xué)生以往的知識經(jīng)驗及通過同學(xué)們在報紙，電視，網(wǎng)絡(luò)收集和收集整理的新聞信息，對地震給人類造成的經(jīng)濟(jì)損失和百姓的受災(zāi)情況在課堂上“特別關(guān)注”。學(xué)生通過收集和整理信息，活躍思維，活躍課堂氣氛，調(diào)動學(xué)生的積極性。學(xué)生利用采訪，上網(wǎng)等多種方法搜集有關(guān)地震資料并交流匯報，教師配合出示《唐山大地震》影視資料

老師參與到學(xué)生的交流中，與學(xué)生平等對話，豐富他們對地震災(zāi)害的了解。通過介紹地震使學(xué)生初步認(rèn)識自然災(zāi)害的危害性。認(rèn)識到災(zāi)害隨時都有可能降臨，學(xué)生在交流材料的同時，自悟到這種災(zāi)害，可提前做好防御措施。當(dāng)?shù)卣?、人民要對能想到的?zāi)害隨時保持高度警惕性，在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的無私奉獻(xiàn)精神。社會課是活動課，是師生經(jīng)驗的共享，學(xué)生通過介紹資料圖片的活動中，豐富了視野，拉近距離，了解了災(zāi)害的不可抗拒性。采用錄像形式來縮短時空距離，把靜態(tài)的文字轉(zhuǎn)化為動態(tài)的，畫面充分發(fā)揮多媒體技術(shù)的優(yōu)勢，把學(xué)生難以理解的內(nèi)容形象地展示在學(xué)生面前，借助音像手段，把死知識變活，增強(qiáng)學(xué)習(xí)內(nèi)容的感染力，讓學(xué)生身臨其境地去體驗去感受。

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我從學(xué)生的發(fā)展著眼，針對學(xué)生在品德與社會課學(xué)習(xí)過程中普遍出現(xiàn)的被動接受，脫離實踐、缺乏體驗、忽視內(nèi)化、知行脫節(jié)等問題，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)體驗式學(xué)習(xí)，這樣、可以促使少年兒童在學(xué)習(xí)過程中，不僅用眼睛看，用耳朵聽，用嘴說話，用自己的親身經(jīng)歷體察，而且用腦去思考、探究，去心靈去意會，感悟，內(nèi)化為自己的心理素質(zhì)，外化為行為習(xí)慣。3.模擬演練，學(xué)會自救，教師通過出示《中國地震帶分布圖》，了解人國是上個地震的多發(fā)國家，并了解家鄉(xiāng)地震帶的情況，知道中國地震活動頻度高、強(qiáng)度大、震源淺，分布廣，是一個震災(zāi)嚴(yán)重的國家。1900年以來，中國死于地震的人數(shù)達(dá)55萬之多，占全球地震死亡人數(shù)的53%。了解我國的地震活動主要分布在五個地區(qū)的23條地震帶上。通過讀圖引導(dǎo)學(xué)生正視地震帶的發(fā)生。并通過語言的渲染，把學(xué)生引入情境的模擬，并設(shè)疑，感知。

災(zāi)害是可怕的，它們像兇殘的魔鬼，肆意地摧毀人類的家園，奪走人們寶貴的生命，唐山大地震時30秒內(nèi)所有的建筑全都變成了廢墟。

（1）假如我們的教室在六樓，地震時你應(yīng)該怎么做呢？用你的行動告訴我們大家（生迅速躲避）師采訪不同做法的學(xué)生那樣做的原因，采訪后回原來座位。

（2）假如我們的教室是平房，地震時你想怎么做呢？（逃出去）可門口就一個，我們這么多人怎樣能以最快的速度逃出去?，F(xiàn)在咱們做個實驗，每個小球代表一個同學(xué)，這個瓶子的出口就是咱們教室的門，看看哪組同學(xué)反應(yīng)最靈敏，否則30秒以后就將被埋在廢墟里。師說：計時開始。生做實驗。這個實驗給我們什么啟示？

在模擬情景，實驗活動中，使學(xué)生體會災(zāi)害的突發(fā)性，并初步掌握學(xué)會自救本領(lǐng)。本課教學(xué)注重學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，盡量讓學(xué)生自己去做去體驗。提高整節(jié)社會課的教學(xué)效果。

我通過情景創(chuàng)設(shè)，對生存價值的體驗，逐步引導(dǎo)學(xué)生在體驗中自我感悟和明白當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生的時候我們確切的應(yīng)該怎樣做，極時掌握多種自救互救方法。4.談話導(dǎo)行，情感升華

通過學(xué)生的情境體驗，教師對地震發(fā)生時應(yīng)當(dāng)掌握的應(yīng)急求生方法的總結(jié)再述，如：師強(qiáng)調(diào)——如果在平房里，如果在樓房中，如果在上課時發(fā)生地震，如果已經(jīng)離開房間，如果正在公共場所，如果正在街上，如果被埋在建筑物中等等的應(yīng)急求生方法，的再述及強(qiáng)調(diào)，使學(xué)生在演練中、在情境中、在生活中，得知了在地震發(fā)生的時候我們?nèi)绾伪Ｗo(hù)自己。從而達(dá)到導(dǎo)行的目地。

為使學(xué)生的情感有釋放的空間、為使學(xué)生的意識有落腳之處，我把現(xiàn)實生活中存在的問題呈現(xiàn)在課堂上，讓學(xué)生以小組合作、體驗、思考、探究等的形式解決生活中突發(fā)的自然災(zāi)害問題，了解人類的生命是脆弱的。所以珍愛生命永遠(yuǎn)是我們的主題，這節(jié)課的教學(xué)活動重要的是讓孩子們從情感上去關(guān)注這個問題，我們品社課注重的是引導(dǎo)孩子們健康、和諧、美好地生活，為此我在教學(xué)結(jié)束后設(shè)計了一個演示體驗活動，力求使孩子們的情緒與情感得到保持。使之“情”歸生活，引導(dǎo)學(xué)生從生活中做起，以“情”導(dǎo)行，以“情”促行，在生活中形成內(nèi)化的道德品質(zhì)。并激發(fā)對其它自然災(zāi)害的探知欲望，從而去感悟生命的堅強(qiáng)。

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這一環(huán)節(jié)，我通過對綜合課題的研究，選擇體驗式學(xué)習(xí)的方式來完成本節(jié)課的活動，體驗式學(xué)習(xí)不僅吸收了啟發(fā)式“啟迪思維，重在引導(dǎo)”的思想，也吸取了發(fā)現(xiàn)式的“做中發(fā)現(xiàn)”和嘗試式中“試一試”的體驗精神等涵蓋了教育教學(xué)理論的很多領(lǐng)域，讓老師從不中不斷的汲取營養(yǎng)，為我所用，從而有效地指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐，我想通過體驗式學(xué)習(xí)的過程優(yōu)化研究。通過對這一教法的研究更好的體現(xiàn)品德與社會課課堂的實效性起到了很好的推動作用。課堂活動設(shè)計的亮點(diǎn)：

1．教師通過學(xué)生的匯報和傾聽學(xué)生的發(fā)言，從而達(dá)到充分的關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)言，關(guān)注學(xué)生已有的知識經(jīng)驗，組織教學(xué)活動。

2．本課著重體現(xiàn)師生經(jīng)驗的共享，豐富了視野，拉近距離，采用錄像形式來縮短時空距離，把靜態(tài)的文字轉(zhuǎn)化為動態(tài)的，把學(xué)生難以理解的內(nèi)容形象地展示在學(xué)生面前，借助音像手段，把死知識變活，增強(qiáng)學(xué)習(xí)內(nèi)容的感染力，讓學(xué)生身臨其境地去體驗去感受。

3．通過情景創(chuàng)設(shè)，對生存價值的體驗，逐步引導(dǎo)學(xué)生在體驗中自我感悟和明白掌握多種自救互救方法在模擬情景，實驗活動中，注重學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，盡量讓學(xué)生自己去做去體驗。提高整節(jié)社會課的教學(xué)效果。

4．把現(xiàn)實生活中存在的問題呈現(xiàn)在課堂上，讓學(xué)生以小組合作、體驗、思考、探究等的形式解決生活中突發(fā)的自然災(zāi)害問題，了解人類的生命是脆弱的。引出珍愛生命永遠(yuǎn)是我們的主題，讓孩子們從情感上去關(guān)注這個問題，我們品社課注重的是引導(dǎo)孩子們健康、和諧、美好地生活。

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第二篇：六年級品德與社會下冊教案當(dāng)災(zāi)害降臨的時候

六年級品德與社會下冊教案當(dāng)災(zāi)害降臨的時候

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過觀察和查找資料，了解曾經(jīng)發(fā)生在我國以及世界上的重大自然災(zāi)害，認(rèn)識大自然有不可抗拒的一面。

2.了解人類為應(yīng)對自然災(zāi)害所做的不懈努力和探索、取得的經(jīng)驗和成績、采取的預(yù)防和預(yù)報措施。

3.體會人們在危難中團(tuán)結(jié)互助、英勇抗災(zāi)的可貴精神品質(zhì)，學(xué)習(xí)在自然災(zāi)害面前自救互救的方法。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入教學(xué)

同學(xué)們，如果我們關(guān)注新聞報道，就會發(fā)現(xiàn)，地球上每年都會發(fā)生各種各樣的自然災(zāi)害，地震、洪水、臺風(fēng)、瘟疫??它們像兇殘的魔鬼，肆虐地摧毀人類的家園，甚至?xí)甲呷藗儗氋F的生命。那么當(dāng)災(zāi)害降臨的時候，我們應(yīng)該如何做呢？

二、教學(xué)活動

活動準(zhǔn)備：將學(xué)生分成小組，每組圍繞一種自然災(zāi)害展開專題研究?；顒右唬旱卣馂?zāi)害

1.讓學(xué)生用文字描述或圖片展覽的方式介紹地震發(fā)生時會出現(xiàn)的情況。2.中國地震大事記及造成的人員傷亡和財產(chǎn)損失。

（1）先讓學(xué)生借助資料，用列表的方式編寫中國地震大事記，然后用表格或圖片等方式對資料進(jìn)行歸納和數(shù)字統(tǒng)計。

（2）讓學(xué)生通過閱讀相關(guān)事例、親歷者筆記等，感受地震災(zāi)害給人們帶來的創(chuàng)傷。

3.指導(dǎo)學(xué)生閱讀《中國地震帶分布圖》，看看哪些地區(qū)易發(fā)生地震、自己的家鄉(xiāng)是否位于地震帶上。

活動二：洪水災(zāi)害

1.引導(dǎo)學(xué)生閱讀《中國河流分布圖》，讓學(xué)生通過地圖認(rèn)識到我國是一個河流眾多的國家，也是一個有重大洪災(zāi)隱患的國家。

2.教師可參與“資料庫”，或收集有關(guān)資料，展示近年來我國發(fā)生的重大洪水災(zāi)害，讓學(xué)生認(rèn)識到我國是一個洪水頻發(fā)的國家，以及洪水給人民生命財產(chǎn)造成的巨大損失。

3.在認(rèn)識洪災(zāi)危害的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考和分析造成洪水泛濫的原因。使學(xué)生認(rèn)識到除客觀原因外，人為對植被、河道的破壞是重要原因。使學(xué)生認(rèn)識到大自然不可抗拒的一面，產(chǎn)生對大自然的敬畏之情。

4.除此這外，學(xué)生還可以說說其他常見的自然災(zāi)害。老師可展示課本P39圖片，讓學(xué)生對教材中提到的自然災(zāi)害及其危害有一個初步認(rèn)識。

活動三：調(diào)查家鄉(xiāng)的自然災(zāi)害

1.讓學(xué)生說一說本地存在哪些自然災(zāi)害，其中頻繁發(fā)生或造成嚴(yán)重?fù)p失的自然災(zāi)害有哪些。教師確定幾種自然災(zāi)害作為學(xué)生調(diào)查的問題。

2.指導(dǎo)學(xué)生分成小組，每組選擇一名成員擔(dān)任組長。根據(jù)課本P40的調(diào)查提綱，指導(dǎo)學(xué)生開展調(diào)查活動。

（1）確定調(diào)查內(nèi)容。調(diào)查哪種自然災(zāi)害？災(zāi)害發(fā)生的時間、表現(xiàn)和危害有哪些？本地采取了哪些防災(zāi)和抗災(zāi)的措施？

（2）確定調(diào)查方法和組內(nèi)的分工合作。誰負(fù)責(zé)訪問？誰負(fù)責(zé)查找圖片和文字資料？誰負(fù)責(zé)到實地進(jìn)行考察？

（3）對調(diào)查得來的資料進(jìn)行整理和分析，寫出調(diào)查報告或填寫調(diào)查表。災(zāi)害調(diào)查組調(diào)查表 組長：組員： 調(diào)查內(nèi)容 調(diào)查方法 調(diào)查結(jié)果 我們的思考

3.組織學(xué)生交流匯報調(diào)查情況并展示調(diào)查報告，教師加以總結(jié)?；顒铀模簽?zāi)害預(yù)防預(yù)報有良方

1.讓學(xué)生說一說他們知道的預(yù)報預(yù)防自然災(zāi)害的方法和手段。（1）古代預(yù)防預(yù)報自然災(zāi)害的工具和手段有哪些？（2）有哪些預(yù)防預(yù)報自然災(zāi)害的高科技手段？

（3）人們在日常生活中，總結(jié)了哪些預(yù)測自然災(zāi)害的經(jīng)驗和諺語？ 2.在出示課本P43的照片之后，教師可補(bǔ)充相關(guān)圖片和文字資料。3.提出討論話題：你怎樣看待自然災(zāi)害？懂得自然災(zāi)害雖然有不可抗拒的一面，但是人類可以認(rèn)識自然規(guī)律，并利用各種工具和手段來預(yù)測、預(yù)防自然災(zāi)害，以減少損失。

活動五：災(zāi)害中的自救

1.根據(jù)本地實際情況。選擇易發(fā)生的自然災(zāi)害創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計演練內(nèi)容。（1）如果預(yù)報將有地震或洪水發(fā)生，你和家人應(yīng)該提前做好哪些準(zhǔn)備工作？（2）如果地震發(fā)生時，你正在高層的樓房里，你該怎么辦？如果你正在電影院里看電影，這時你該如何辦？如果你正在馬路上，這時你該如何辦？

（3）如果山洪正向你居住的房屋襲來，你和家人應(yīng)如何躲避洪水？

（4）如果不幸被洪水圍困，你會想出什么辦法來求救或保住性命？如果在地震中不幸被倒塌的房屋壓住了，在等待救援人員到來時你應(yīng)該如何做？

2.除了展示教材P44——45的圖片外，老師還可以補(bǔ)充相關(guān)資料。

3.提出討論話題：面對自然災(zāi)害，除了要有逃生的技巧外，還必須具備什么品質(zhì)？為什么？說說你知道的實例。

活動六：災(zāi)害無情人有情 1.出示P46圖片，讓學(xué)生感受災(zāi)難發(fā)生時，可以得到來自四面八方的關(guān)懷和支持。

2.讓學(xué)生說一說他們從各種媒體上了解到的，有關(guān)某地發(fā)生重大自然災(zāi)害時國內(nèi)國外救助的情況及感人事跡。

3.老師總結(jié)。幫助學(xué)生認(rèn)識到雖然自然災(zāi)害有不可抗拒的一面，但人類可以運(yùn)用自己的聰明才智支預(yù)防它們，雖然自然災(zāi)害會給人類帶來災(zāi)難和痛苦，但人們相互救助的溫情可以減輕災(zāi)區(qū)人們的傷痛。

第三篇：六年級品德與社會下冊課堂實錄 當(dāng)災(zāi)害降臨的時候

（人教新課標(biāo)）六年級品德與社會下冊課堂實錄

第二單元 人類的家園 第三課當(dāng)災(zāi)害降臨的時候

教學(xué)目標(biāo)：

1.態(tài)度：體會人們在危難中團(tuán)結(jié)互助、英勇抗災(zāi)的可貴精神品質(zhì)。

2.能力：通過觀察和查找資料，培養(yǎng)學(xué)生的收集、整理和運(yùn)用資料的能力。

3.知識：了解曾經(jīng)發(fā)生在本地和國內(nèi)的重大自然災(zāi)害，認(rèn)識大自然有不可抗拒的一面；學(xué)習(xí)在自然災(zāi)害面前自救互救的方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.教師自制多媒體課件。

2.學(xué)生搜集有關(guān)地震、洪水等自然災(zāi)害和救助的圖片或資料等。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題

1.課件出示：5月12日發(fā)生在汶川的地震錄象資料。

師：同學(xué)們，如果我們關(guān)注新聞報道，就會發(fā)現(xiàn)，這是發(fā)生在?? 生：四川省汶川的大地震。（學(xué)生毫不猶豫的齊聲回答）

師：是??！這就是20XX年5月12日發(fā)生在四川省汶川縣的里氏8．0級大地震。這次地震死亡69146 人，重傷374131 人，失蹤17516 人，造成直接經(jīng)濟(jì)損失約1900多億人民幣。其實，地球上每年都會發(fā)生各種各樣的自然災(zāi)害。

師：你知道都有哪些自然災(zāi)害嗎？

生：我知道除了地震以外，還有洪水，我從電視中看到了前幾天發(fā)生在南方的水災(zāi)。生：我還知道有臺風(fēng)、冰雹、龍卷風(fēng)等自然災(zāi)害。生：還有瘟疫呢。

生：有火山爆發(fā)、山體滑坡、泥石流、海嘯等。

師小結(jié)：地震、洪水、臺風(fēng)、瘟疫、干旱等它們像兇殘的魔鬼，肆虐地摧毀人類的家園，甚至?xí)Z走人們寶貴的生命。那么當(dāng)災(zāi)害降臨的時候，我們應(yīng)該如何做呢？ 板書課題：當(dāng)災(zāi)害降臨的時候

點(diǎn)評：用發(fā)生在汶川大地震資料引出課題，既是學(xué)生熟悉的也是目前學(xué)生最關(guān)注的事件，符合學(xué)生實際。

二、活動引領(lǐng)、探究學(xué)知

活動一：調(diào)查家鄉(xiāng)的自然災(zāi)害

師：課前，老師布置了向家人、鄰居、查閱資料或上網(wǎng)等調(diào)查家鄉(xiāng)的自然災(zāi)害情況，下面誰先說一說當(dāng)?shù)匕l(fā)生過哪些自然災(zāi)害？

生：我聽爺爺說，1976年7月28日凌晨，我們唐山就發(fā)生了7．8級強(qiáng)烈地震，短短的十幾秒內(nèi)，這座百萬人口的工業(yè)重鎮(zhèn)，頃刻間被夷為一片廢墟，造成24萬人死亡，16萬人重傷。震后的唐山，房屋倒塌，煙囪折斷，公路開裂，鐵軌變形，地面噴水冒沙，全市通信中斷，交通受阻，供電、供水系統(tǒng)被毀壞，所有廠礦全部停產(chǎn)，景象慘不忍睹。（出示課件：唐山大地震片段）

生：聽鄰居老人說，在20世紀(jì)四十年代我們這里發(fā)生過洪水災(zāi)害。生：我媽媽是內(nèi)蒙古人，聽她說那里冬天經(jīng)常發(fā)生雪災(zāi)。

生：我上網(wǎng)查到唐山曾經(jīng)發(fā)生過干旱，造成河流干枯、糧食減產(chǎn)??（學(xué)生展示圖片資料）

生：我親眼看到過前幾年下過冰雹，把地里的莊稼都砸死了??

師：是啊，世界上每年發(fā)生的各種大大小小的自然災(zāi)害使得多少人無家可歸；多少間房屋毀于一旦；多少畝良田變成一片汪洋；多少人因此喪失了生命。但是當(dāng)災(zāi)難降臨的時候，面對危險和困境，我們該用什么樣的心態(tài)去面對，應(yīng)該采取什么樣的行動呢？

生：我們應(yīng)該團(tuán)結(jié)一心，共渡難關(guān)。

生：我有盡最大努力去幫助受災(zāi)的人，有錢出錢，有力出力。生：我們要學(xué)會保護(hù)自己和家人，學(xué)會自救。

點(diǎn)評：讓學(xué)生通過介紹自己搜集的資料，了解本地曾經(jīng)發(fā)生的自然災(zāi)害，引發(fā)抗災(zāi)自救的意識，同時也培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理資料的能力。

活動二：災(zāi)害中的自救、互救

師：說的很好！很多時候，災(zāi)害造成的人員傷亡并不是直接來自于災(zāi)害本身，而是由于人們的無知和草率造成的。因此，我們必須學(xué)會自救。（注：根據(jù)本地所處的地理位置，位于京津塘地震帶這一實際情況。我們選擇了易發(fā)生的自然災(zāi)害如地震、洪水等創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計演練內(nèi)容。）

多媒體出示：

1.防意外事故組：當(dāng)災(zāi)害降臨時，人們的第一反應(yīng)就是逃生。假如人們面對危險驚慌失措，四處奔逃，會出現(xiàn)什么后果？應(yīng)該怎樣在人多擁擠的地方，盡快安全地撤離危險區(qū)呢（或提出哪些建議）？（小實驗：用具包括用一個瓶子表示巷道，里面有幾個帶細(xì)繩的小球代表人。實驗?zāi)康氖窃鯓硬拍苡挚煊职踩嘏艹鋈ィ?.如何躲避洪水災(zāi)害（抗洪組）：①如果預(yù)報有洪水發(fā)生，你和家人應(yīng)該提前做好哪些準(zhǔn)備工作？②洪水來臨時，往什么地方跑比較安全？③如果不幸被洪水圍困，來不及撤離時，你能想出什么辦法？

3.如何躲避地震災(zāi)害（防震組）：①如果地震發(fā)生時，你正在高層的樓房里，你該怎么辦？如果你正在教室上課，你又該怎么辦？如果你正在馬路上，這時你該如何辦？②如果在地震中不幸被倒塌的房屋壓住了，在等待救援人員到來時你應(yīng)該如何做？

4.防雨、防雷電組：①如果下起了暴雨，這時你正在戶外活動，你應(yīng)該怎么辦？②在下雨的同時有雷電發(fā)生，你又該怎么辦？

方式：將全班學(xué)生分成幾個小組，分組討論探究自救方法（自選題目，不能重復(fù)）。師：剛才，我們分四個小組進(jìn)行了探究活動，下面來交流一下。

防意外事故組匯報：先利用小測驗演示怎樣從出口逃生（過程略），然后交流。生：假如人們面對危險驚慌失措，四處奔逃，會出現(xiàn)互相擁擠的狀況，使得誰也逃不出來的后果。

生：我認(rèn)為因為出口空間有限，人多無序，像無頭的蒼蠅四處亂撞，極易發(fā)生踩踏事故，造成人員傷亡。

師：遇到這種情況，應(yīng)該怎么辦呢？

生：我想，遇到此類情況時，一定要沉著冷靜，迅速有序的撤離。

生：發(fā)現(xiàn)擁擠的人群時，不要逆人流行動，不要彎腰撿拾東西，即使是鞋掉了，也不要穿。

生：我的建議是發(fā)現(xiàn)人群都向出口擁來時，應(yīng)該馬上避到一旁，千萬不能被拌倒；也可以將身體蜷成球狀，雙手在頸后緊扣，以保護(hù)身體的脆弱部位。（學(xué)生鼓掌）

師：你說的太好了，你能不能給大家演示一下。（生演示）生：我還有個建議，就是遇到這種情況時，要趕快報警。師：接下來我們聽一聽抗洪組的匯報。

生：我認(rèn)為在洪水到來之前，要盡量做好相應(yīng)的準(zhǔn)備。如根據(jù)當(dāng)?shù)仉娨暋V播等媒體提供的洪水信息，結(jié)合自己家所處的位置和條件，冷靜地選擇最佳路線撤離，避免出現(xiàn)“人未走水先到”的被動局面。生：還需要認(rèn)清路標(biāo)，明確撤離的路線和目的地，避免因為驚慌而走錯路。生：還要備足速食食品或蒸煮夠食用幾天的食品，準(zhǔn)備足夠的飲用水和日用品。生：我補(bǔ)充一點(diǎn)是準(zhǔn)備木盆、木材、大件泡沫塑料等適合漂浮的材料，加工成救生裝置以備急需。

師：當(dāng)洪水來臨時，往什么地方跑比較安全呢？ 生：洪水到來時，來不及轉(zhuǎn)移的人員，要就近迅速向山坡、屋頂、樓頂、高地、大樹、高墻等高的地方暫避。生：如果不慎落入水中，可以抓住洪水中漂浮的木板、箱子等物品，等待救援。

生：如果已被洪水包圍，要設(shè)法盡快與當(dāng)?shù)胤姥床块T取得聯(lián)系，尋求救援。師：那么在逃生的過程中，有什么提示大家注意的事項嗎？

生：根據(jù)我從書中看到的資料，要注意千萬不要游泳逃生，不可攀爬帶電的電線桿、鐵塔，也不要爬到泥坯房的屋頂。

師：下面請防震組來和大家交流。

生：我們小組認(rèn)為，如果在樓房里，不要跳樓，最安全、最有效的辦法是及時躲到桌子、柜子等家具下面，或躲到廁所、廚房等小的房間，要雙手保護(hù)頭部，以免受傷。

生：如果正在教室上課，不要驚慌失措，不能亂跑或爭著往門外擠，可以有順序地跑到外面躲避，也可以躲到課桌下面，或緊靠墻角位置，雙手護(hù)住頭部。

生：我來說說，如果正走在馬路上發(fā)生了地震，不能跑進(jìn)建筑物中躲避，也不要到高樓下、胡同里等地方停留。

生：如果被倒塌的房屋壓住了，應(yīng)該想辦法自救，比如用毛巾或衣服捂住口，防止塵土引起窒息，要保存體力，設(shè)法找到食品和水，等待救援人員的到來。

師：其他組還有補(bǔ)充嗎？

生：我來補(bǔ)充，如果在電影院或其它公共場所，不要乘坐電梯或涌向過道，可以躲到堅固的物品下面，等地震過后再離開。

生：我認(rèn)為還要遠(yuǎn)離加油站、煤氣站等有毒、有害、易燃、易爆的場所。師：最后請防雨、防雷電組匯報。

生：我組認(rèn)為下大雨時，不要在路上行走，要到就近的屋里或牢固的建筑物里避雨。生：我代表本組總結(jié)三點(diǎn)。1.如果有雷電時不能停留在建筑物的樓或屋頂上，因為站在樓頂極易招惹雷擊；雷電期間,最好不要騎馬、騎自行車和摩托車;不要協(xié)帶金屬物體在露天行走;不要靠近避雷設(shè)備的任何部分;在雷雨天,人應(yīng)盡量留在室內(nèi),不要外出,要注意關(guān)閉門窗；2.切斷平時不用的電器設(shè)備的電源(如電風(fēng)扇、電視機(jī)、錄音機(jī)、電吹風(fēng)、電熨斗等)。3.盡量不要靠近門窗、爐子、曖氣爐等金屬物品。

師：總結(jié)的很全面。那么面對自然災(zāi)害，除了要有這些逃生的技巧外，還必須具備什么品質(zhì)？為什么？說說你知道的實例。生：要有堅強(qiáng)的信念和意志。我給大家讀一篇文章，題目是《地震中的父與子》??我真佩服那位父親有那么堅強(qiáng)的信念和不懈的精神,明知道自己的孩子生存的希望不大,但還是決不放棄,拼死也要把他救出來。

師：真是一對堅強(qiáng)的父子啊。

生：我給大家展示：在1998年洪水中，一位6歲的小姑娘在樹上堅持了9個小時，最終獲救的故事。（展示書中44頁下方的圖片）這個故事說明，小姑娘正是有求生的堅強(qiáng)的意志和信念，才幸免于難的。

生：我給同學(xué)們講一個發(fā)生在這次汶川地震中的故事。題目是：《陳堅：信念讓他在地震中撐了3天3夜》（故事略）

生：我想還應(yīng)該有團(tuán)結(jié)互助的精神，因為團(tuán)結(jié)就是力量。這樣的事例很多很多。（略）師：這些故事告訴我們什么道理呢？

生：不管遇到什么困難，只要有堅定的信念，就一定會克服困難，取得勝利的。生：不要在任何困難面前被嚇倒。

點(diǎn)評：通過此活動，可以使學(xué)生在體驗，傾聽中感受自然災(zāi)害有不可抗拒的一面，當(dāng)災(zāi)害來臨時學(xué)會初步地自救和互救方法。

活動三：災(zāi)害無情人有情

師：人類無法改變大自然的規(guī)律，但災(zāi)害無情人有情。當(dāng)災(zāi)難降臨時，你們看到或聽到了哪些感人的場面，說說好嗎？

生：我知道在唐山大地震時，一個叫李玉林的工人到北京報信，請求救助，他還被評為感動唐山十大人物呢。

生：我從電視中看到黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人親自到災(zāi)區(qū)問候，組織救援搶險。（學(xué)生展示圖片）

生：在1998年長江等地發(fā)生的洪水中，解放軍、武警官兵發(fā)揚(yáng)不怕苦，不怕累，不怕死的精神，團(tuán)結(jié)奮戰(zhàn)在抗洪第一線的感人事跡。（展示圖片）

生：這次四川大地震，全國人民和世界各國及國際組織向災(zāi)區(qū)捐款捐物達(dá)到了445．74億元，我國政府已經(jīng)向災(zāi)區(qū)支付了236．02億元。我這里有各地救助組織向災(zāi)區(qū)捐款、捐物的圖片（展示）。

生：在中央臺舉辦的賑災(zāi)晚會上，我聽到了一位女民警不顧自己的親人被埋在廢墟里，幾天幾夜不休息，維持秩序，搶救傷員的事，我看后非常感動，掉下了眼淚。

生：我還知道有一個叫“紅十字會”的組織在每次受災(zāi)時都給予救助，??（師引導(dǎo)學(xué)生讀課本46頁右下方的小資料，了解“紅十字會”的知識）生：??

師總結(jié)：在災(zāi)害面前，這種感人的事跡真是幾天幾夜也說不完。這真是大災(zāi)有大愛，一方有難，八方支援?。‰m然自然災(zāi)害不可抗拒，但我們有黨和政府的親切關(guān)懷，有全國人民的鼎力相助，有世界各國人民的友好幫助，相信沒有戰(zhàn)勝不了的困難和災(zāi)難。

點(diǎn)評：借助圖片、文字資料了解抗災(zāi)中的感人事跡，體會災(zāi)害無情人有情的思想感情。有助于實現(xiàn)情感態(tài)度價值觀這一目標(biāo)。

三、總結(jié)談話、升華情感

師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你一定有很多的感受，誰來談一談你有哪些收獲？ 生：我知道了大自然有不可抗拒的一面。生：我學(xué)到了很多自救和互救知識。生：我要像英勇抗災(zāi)的英雄學(xué)習(xí)。

生：通過學(xué)習(xí)，我感受到了祖國大家庭的溫暖。師：此時此刻，你想對災(zāi)區(qū)人民說些什么？

生：你們雖然受了災(zāi)，但是有我們做堅強(qiáng)的后盾，一定會戰(zhàn)勝災(zāi)難，重建美好的家園。

生：災(zāi)害會使我們的凝聚力更強(qiáng)。只要全國人民擰成一股繩，任何困難都能克服。師：最后我們希望災(zāi)區(qū)的人民發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)互助，英勇抗災(zāi)的可貴精神，積極地開展自救和互救。讓我們共同祝愿災(zāi)區(qū)的明天會更好！

點(diǎn)評：品德教育的目的是凈化心靈，使學(xué)生在談收獲，表決心的過程中心靈受到震撼，感情得以提升。

四、課后拓展延伸

將課上學(xué)到的災(zāi)害自救的知識整理成冊，也可辦一期以抗災(zāi)自救為題的手抄報、板報等。（參考書45頁下面的提示）

總評：課程改革的核心是課程的實施。張老師執(zhí)教的《災(zāi)害中的救助》一課就很好的體現(xiàn)了幫助學(xué)生參與社會、學(xué)會做人這一新課程理念。本課以發(fā)生在汶川的大地震為線索，緊緊圍繞災(zāi)害中的救助這一重點(diǎn)，突出災(zāi)害無情人有情這一主題。

一、教學(xué)目標(biāo)定位準(zhǔn)確，符合學(xué)生認(rèn)識規(guī)律。

張老師以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，確定了三維目標(biāo)，以情感態(tài)度價值觀為重點(diǎn)，重視培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理、使用資料的能力，教學(xué)過程清晰，逐步激發(fā)和提升學(xué)生的情感，達(dá)到了較好的教學(xué)效果。

二、在活動中體驗、學(xué)習(xí)知識。本課的教學(xué)內(nèi)容雖然離學(xué)生的實際生活較遠(yuǎn)，但是他們從各種媒體、資料中都能感覺到自然災(zāi)害給人類造成的巨大災(zāi)難，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)會自救和互救知識的欲望。在活動的設(shè)計中采用靈活多樣的教學(xué)手段，為學(xué)生提供探究、研討、交流的平臺：有小組活動、實際演練、圖片展示等，充分體現(xiàn)品德與社會課程活動性的特點(diǎn)。

三、積極開發(fā)課程資源。

教材是師生對話的話題，張老師沒有單純的依賴教材，在內(nèi)容的選擇上根據(jù)本地區(qū)特點(diǎn)和學(xué)生的知識起點(diǎn)以及生活經(jīng)驗，調(diào)整教材的編排順序，增加了本地遭受自然災(zāi)害的資料的搜集、查找、走訪等實踐活動和除了抗洪、防震等知識以外的自救知識的探究（比如：防雷電、防意外事故等），更全面，更貼近學(xué)生的生活。

第四篇：人教版品德與社會六下教案第二單元人類的家園第三課當(dāng)災(zāi)害降臨的時候

人教版品德與社會六下教案第二單元人類的家園第三

課當(dāng)災(zāi)害降臨的時候

教學(xué)目標(biāo): 1,通過觀察和查找資料,了解曾經(jīng)發(fā)生在我國以及世界上的重大自然災(zāi)害,認(rèn)識大自然有不可抗拒的一面.2,了解人類為應(yīng)對自然災(zāi)害所做的不懈努力和探索,取得的經(jīng)驗和成績,采取的預(yù)防和預(yù)報措施.3,體會人們在危難中團(tuán)結(jié)互助,英勇抗災(zāi)的可貴精神品質(zhì),學(xué)習(xí)在自然災(zāi)害前自救互救的方法.教學(xué)重難點(diǎn): 重點(diǎn)----目標(biāo)1,2.難點(diǎn)----目標(biāo)3.教學(xué)課時:3課時.教學(xué)過程: 活動準(zhǔn)備: 將學(xué)生分成小組,每組圍繞一種自然災(zāi)害展開專題研究,有條件的地區(qū),指導(dǎo)學(xué)生自己查找資料和圖片,制作成展板或宣傳小報.教師將“資料庫”中的資料和案例發(fā)放給學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材資料進(jìn)行專題研討.活動一 地震災(zāi)害

1,讓學(xué)生用文字描述或圖片展示的方式介紹地震發(fā)生時會出現(xiàn)的情況.2,中國地震大事記及造成的人員傷亡和財產(chǎn)損失.(1)先讓學(xué)生借助資料,用列表的方式編寫中國地震大事記,然后用表格或圖片等方式對資料進(jìn)行歸納和數(shù)字統(tǒng)計.(2)讓學(xué)生通過閱讀相關(guān)事例,親歷者筆記等,感受地震災(zāi)害給人們帶來的創(chuàng)傷.3,指導(dǎo)學(xué)生閱讀《中國地震分布圖》,看看哪些地區(qū)易發(fā)生地震,自己家鄉(xiāng)是否位于地震帶上.活動二 洪水災(zāi)害

1,引導(dǎo)學(xué)生閱讀《中國河流分布圖》,讓學(xué)生通過地圖認(rèn)識到我國是一個河流眾多的國家,同時也是一個有重大洪災(zāi)隱患的國家.教師參考“資料庫”和教材,還可以借助錄像或圖片資料,展示近年來我國發(fā)生過的重大洪水災(zāi)害,讓學(xué)生認(rèn)識到我國是一個洪水頻發(fā)的國家,以及洪水給人民生命財產(chǎn)造成的巨大損失.3,在認(rèn)識洪災(zāi)危害的基礎(chǔ)上,還可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考和分析造成洪水泛濫的原因.使學(xué)生認(rèn)識到除客觀原因外,人為對植被,河道的破壞是重要原因,使學(xué)生進(jìn)一步感受大自然有不可抗拒的一面,產(chǎn)生對大自然的敬畏之情.4,除此之外,學(xué)生還要說說其他常見的自然災(zāi)害.教師展示教材第39頁的圖片,讓學(xué)生對教材上提到的自然災(zāi)害及其危害有一個初步的認(rèn)識.活動三 調(diào)查家鄉(xiāng)的自然災(zāi)害

1,讓學(xué)生說一說本地存在著哪些自然災(zāi)害,其中頻繁發(fā)生或造成嚴(yán)重?fù)p失的自然災(zāi)害有哪些.教師確定其中某幾種災(zāi)害作為學(xué)生調(diào)查的問題.2,指導(dǎo)學(xué)生分成小組,每組選擇一名成員擔(dān)任組長.根據(jù)教材第40頁的調(diào)查提綱,指導(dǎo)學(xué)生開展調(diào)查活動.(1)確定調(diào)查內(nèi)容.調(diào)查哪種災(zāi)害 災(zāi)害發(fā)生的時間,表現(xiàn)和危害有哪些 本地采取了哪些防災(zāi)和抗災(zāi)措施

(2)確定調(diào)查方法和組內(nèi)的分工合作.誰負(fù)責(zé)訪問 誰負(fù)責(zé)查找圖片和文字資料 誰負(fù)責(zé)到實地進(jìn)行考察

(3)對調(diào)查得來的資料進(jìn)行整理和分析,寫出調(diào)查報告或填寫調(diào)查表.災(zāi)害調(diào)查組調(diào)查表 組長: 組員: 調(diào)查內(nèi)容 調(diào)查方法 調(diào)查結(jié)果 我們的思考 3,組織學(xué)生交流匯報調(diào)查情況并展示調(diào)查報告,教師加以總結(jié).活動四 災(zāi)害預(yù)防預(yù)報有良方

1,讓學(xué)生說一說他們知道的預(yù)報預(yù)防自然災(zāi)害的方法和手段.(1)古代預(yù)防預(yù)報自然災(zāi)害的工具和手段有哪些

(2)有哪些預(yù)防預(yù)報自然災(zāi)害的高科技手段

(3)人們在日常生活中,總結(jié)了哪些預(yù)測自然災(zāi)害的經(jīng)驗和諺語

2,在出示教材第43頁的照片之后,教師可以補(bǔ)充相關(guān)圖片和文字資料.3,提出討論話題:你怎樣看待自然災(zāi)害 讓學(xué)生通過討論懂得自然災(zāi)害雖然有不可抗拒的一面,但是人類可以認(rèn)識自然規(guī)律,并利用各種工具和手段預(yù)測，預(yù)測自然災(zāi)害,以減少災(zāi)害損失.活動五 災(zāi)害中的自救

1,根據(jù)本地實際,選擇當(dāng)?shù)匾装l(fā)生的自然災(zāi)害創(chuàng)設(shè)情景,設(shè)計演練內(nèi)容.(1)如果預(yù)報將有地震或洪水發(fā)生,你和家人應(yīng)該提前做好哪些準(zhǔn)備工作

(2)如果地震發(fā)生時,你正在高層的樓層里,你該怎么辦 如果你正在電影院里看電影,這時你該怎么辦 如果你正在馬路上,這時你該怎么辦

(3)如果山洪正向你居住的房屋襲來,你和家人應(yīng)怎樣躲避洪水

(4)如果不幸被洪水圍困,你會想出什么方法來救或保住性命 如果在地震中不幸被倒塌的房屋壓住了,在等待救援人員到來時你應(yīng)該怎樣做

2,除了展示教材第44~45頁的圖片外,教師還可以參考“資料庫”補(bǔ)充相關(guān)資料.3,提出討論話題:面對自然災(zāi)害,除了要有逃生的技巧外,還必須具備什么心理品質(zhì) 為什么 說說你知道的實例.4,組織學(xué)生根據(jù)教材上的提示制作一本《災(zāi)害自救手冊》.教師還要引導(dǎo)學(xué)生制作“災(zāi)害自救演示文稿”或“災(zāi)害自救專題網(wǎng)頁”,并在校園網(wǎng)上發(fā)表.活動六 災(zāi)難中見真情

1,讓學(xué)生說一說他們參加或接受救助的情況.(1)當(dāng)你和周邊的人在為受到自然災(zāi)害侵襲的人們捐款捐物時,你有什么感受 當(dāng)災(zāi)區(qū)人們收到你們的捐助時,他們的心情和感受會怎樣

(2)當(dāng)你收到別人的捐助時,你的心情和感受是怎樣的 他人的捐助給你和家人的生活帶來了哪些變化

2,出示教材第46頁的圖片,讓學(xué)生感受當(dāng)災(zāi)害發(fā)生時,可以得到來自四面八方的關(guān)懷與支持.如國家領(lǐng)導(dǎo)人的關(guān)懷與問候,人民解放軍英勇抗災(zāi),搶救人民群眾的生命財產(chǎn),普通老百姓的捐助,國際組織的救助.3,讓學(xué)生說一說他們從各種媒體上了解到的,有關(guān)某地發(fā)生重大自然災(zāi)害國內(nèi)外救助的情況及感人事例.教師補(bǔ)充介紹有關(guān)國際紅十字會的相關(guān)內(nèi)容,讓學(xué)生對這一國際組織有一個大致的了解.4,教師總結(jié),幫助學(xué)生認(rèn)識到雖然自然災(zāi)害有不可抗拒的一面,但人類可以運(yùn)用自己的聰明才智去預(yù)測或預(yù)防它們,努力把災(zāi)害損失降到最低;雖然自然災(zāi)害會給人類帶來災(zāi)難和痛苦,但人們相互救助的溫情可以減輕災(zāi)區(qū)人們的傷痛.板書設(shè)計:

第五篇：浙教品德與社會六年級上一單元

藍(lán)精靈六年級上品德與社會一單元

一、填一填。38分

1、適量飲酒可以增進(jìn)人體的（），抵御寒冷，但是（）卻是百害而無一立的事。

2、“禁止吸煙”的英文是（）。

3、邪教組織遍布世界許多國家和地區(qū)，因此，反對（）、向（）、與（）是各國人民義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。

4、煙與（）癌之間存在著因果關(guān)系，它是引發(fā)（）的一個重要的因素。

5、兒童食品、玩具、用具和游樂設(shè)施，不得有害于兒童的（）和（）。

6、中華人民共和國未成年人保護(hù)法于（）年（）月（）日第七屆全國人民代表大會常務(wù)委員會第（）次會議通過，（）年（）月（）日中華人民共和國主席令第50好公布，（）年（）月（）日起施行。

7、（），是生命的保護(hù)傘。

8、毒品指的是鴉片、（）、（）、（）、（）、可卡因以及國家規(guī)定管制的其他能夠使人形成隱僻的麻醉藥品和精神藥品。

二、評一評（對的打√錯的打×）8分

1、吸煙不像吸毒，吸兩口沒關(guān)系。吸煙還可以提神。（）

2、那邊著火了，火勢兇猛，我們趕快去救火去吧。（）

3、學(xué)校幼兒園的教職員應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的人格尊嚴(yán)，不得對未成年人和兒童實施體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為。()

4、只要能賺到錢，不管什么傳單，我都散發(fā)。（）

三、連一連。4分

根據(jù)國家公約有關(guān)規(guī)定

軟性毒品和硬性毒品 根據(jù)毒品來源和生產(chǎn)方法

天然毒品和合成毒品

根據(jù)毒品對人提的作用

麻醉劑、抑制劑、興奮劑、鎮(zhèn)靜劑、和致幻劑 根據(jù)毒品對人的危害程度

麻醉藥品、精神藥品

四、選一選。8分

1、未成年人是指為滿（）周歲的公民。A、15

B、16

c、18

2、（）為國際禁毒日。A、9.4

B、3.15

C、6.26

3、（）年開始設(shè)立的第一個世界無煙日。A、1988

b、1992

c、1995

4、（）支煙的煙堿可以毒死一頭牛。

A、6—8

b、20

c、1200

五、說一說。35分

1、五年級（3）班的明明，媽媽下崗、爸爸身患重病，家里經(jīng)濟(jì)十分困難，媽媽決定讓明明停止上學(xué)在家里照顧爸爸明明便答應(yīng)了。請你用法律的武器提出你的看法。

2、有一所學(xué)校要對教室進(jìn)行裝修某專修隊為了降低成本選擇價格低廉的非環(huán)保油漆學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及時阻止你知道這是為什么？

3、我國保護(hù)未成年人的根本法律是什么？

4、你知道邪教組織是什么？其罪行有哪些？

六、做一做。7分

1、寫一寫戒煙、戒酒、禁毒的宣傳標(biāo)語，畫一畫戒煙、戒酒、禁毒的宣傳畫。

2、你知道禁煙的標(biāo)志嗎？請畫一畫。