第一篇：籃球三步低手上籃課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

籃球三步低手上籃課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材分析：

三步上籃是籃球技術(shù)中的基本技術(shù)之一，也是初學(xué)者較易掌握，較為實(shí)用的技術(shù)，對(duì)于其它技術(shù)的掌握也有銜接作用，掌握了上籃技術(shù)可以說(shuō)為籃球的進(jìn)攻技術(shù)奠定了一定的基礎(chǔ)。

二、學(xué)情分析：

本課的授課對(duì)象是初中三年級(jí)學(xué)生。共有50人。大部分學(xué)生喜愛(ài)籃球運(yùn)動(dòng)。對(duì)籃球活動(dòng)積極性很高。但對(duì)籃球活動(dòng)的技戰(zhàn)術(shù)知識(shí)了解并不多。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：理解籃球三步低手上籃的基本技術(shù)原理和技術(shù)要素。

2、技能目標(biāo)：初步學(xué)會(huì)合理的籃球三步低手上籃技術(shù)動(dòng)作。學(xué)會(huì)籃球三步上籃的技術(shù)動(dòng)作，掌握好適當(dāng)?shù)纳眢w角度和合理的籃球三步上籃方法。發(fā)展學(xué)生力量、柔韌、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。

3、情感目標(biāo)：通過(guò)籃球三步上籃的教學(xué)，使學(xué)生初步具有良好的組織紀(jì)律觀念、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，勇于克服困難等意志品質(zhì)。

四、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：掌握運(yùn)球和三步上籃的動(dòng)作方法、要領(lǐng) 難點(diǎn)：提高學(xué)生的控球能力和三步上籃的節(jié)奏

五、教學(xué)方法：

1、課堂常規(guī)：體育委員整隊(duì)，師生問(wèn)好，宣布本課內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)，并強(qiáng)調(diào)安全意識(shí)。

2、課堂準(zhǔn)備：熱身跑和徒手操

3、課堂備戰(zhàn)：

a、教師示范與講解(精講、2--3次完整、分解示范）

b、學(xué)生徒手練三步上籃步伐（分組練習(xí)、教師巡回指導(dǎo)）技術(shù)要求 ：一大、二小、三高跳

c、學(xué)生運(yùn)球三步上籃；（分組練習(xí)、教師巡回指導(dǎo)）d、學(xué)生主動(dòng)演示（小組推薦、教師指定、毛遂自薦）

4、身心恢復(fù)

a、放松練習(xí)（跟隨輕音樂(lè)做放松操）

b、.教師做課后小結(jié)(以表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)為主的評(píng)價(jià)）c、安排課后練習(xí)，宣布下課 d、回收器材

第二篇：低手三步上籃技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

低手三步上籃技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

一、指導(dǎo)思想

本課教學(xué)以“快樂(lè)學(xué)習(xí)健康第一”為指導(dǎo)思想，以激發(fā)學(xué)生興趣、培養(yǎng)學(xué)生能力為宗旨，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思考探索的能力，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力，讓他們?cè)诨顒?dòng)中培養(yǎng)興趣，在興趣中學(xué)會(huì)思考，在思考中掌握動(dòng)作，在掌握動(dòng)作的基礎(chǔ)上提高運(yùn)動(dòng)能力和發(fā)展身體素質(zhì)。使不同鍛煉基礎(chǔ)的學(xué)生學(xué)習(xí)體育基礎(chǔ)知識(shí)、基本技術(shù)和發(fā)展技能的同時(shí)，能夠在歡愉的氛圍下達(dá)到愉悅身心、習(xí)得技術(shù)、增強(qiáng)體質(zhì)的目的。教材分析

本課主教材是低手三步上籃技術(shù)，它是籃球中最簡(jiǎn)單最基本的技術(shù)，是高中籃球教學(xué)重要組成部分，為更好地學(xué)習(xí)進(jìn)攻技術(shù)奠定了基礎(chǔ)，所以我們必須高度重視學(xué)習(xí)和掌握這一技術(shù)。這個(gè)技術(shù)的基本方法并不復(fù)雜，它要求球員持球時(shí)分別邁開(kāi)2步，在第3步起跳的同時(shí)出手上籃或者投籃。但要做到準(zhǔn)確、熟練、快速地在比賽中運(yùn)用自如，任需加強(qiáng)練習(xí)才能熟練掌握。其中三步上籃的動(dòng)作要領(lǐng)可用“一大、二小、三跳”六個(gè)字進(jìn)行概括，既簡(jiǎn)明扼要，又便于記憶。以右手單手低手上籃為例，右腳跨出一大步的同時(shí)接球（一大）；接著左腳跨出一小步并用力蹬地起跳（二?。?；然后右腿屈膝上抬，同時(shí)舉球至頭右側(cè)上方，騰空后，當(dāng)身體接近最高點(diǎn)時(shí)，右臂向前上方伸出，手腕前屈，食中指用力撥球，通過(guò)指端將球投出（最后的一跳）。最后，雙腳同時(shí)落地，“三步上籃”動(dòng)作完成。學(xué)情分析

本次課所授班級(jí)為高一（5）班的學(xué)生，學(xué)生人數(shù)為48人，組班形式為男女生合班；體育基礎(chǔ)屬于不平衡型，男女生基礎(chǔ)相差甚大；但具有很強(qiáng)的模仿能力、觀察能力和理解能力，該班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍濃厚。所以在練習(xí)時(shí)應(yīng)采取趣味的輔助手段和分層練習(xí)的方法。教學(xué)目標(biāo)

1.運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo):所有學(xué)生都能夠積極地參與到本課的學(xué)習(xí)中來(lái)。2.認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能建立起三步上籃技術(shù)動(dòng)作的概念。

3.技能目標(biāo)：使大多數(shù)學(xué)生提高運(yùn)球、三步上籃的基本技術(shù)動(dòng)作和對(duì)球的控制能力、支配能力，發(fā)展靈敏、速度、耐力等身體素質(zhì)。

4.情感目標(biāo)：在練習(xí)時(shí)，學(xué)生能相互學(xué)習(xí)、指導(dǎo)、鼓勵(lì)，并能增加對(duì)籃球的興趣。

五、教學(xué)的重點(diǎn)及難點(diǎn)

本次課是籃球三步上籃的第二節(jié)課，在上一節(jié)課給大家介紹熟練球性多種運(yùn)球方法和運(yùn)球時(shí)準(zhǔn)確的手型及上籃時(shí)手型動(dòng)作的準(zhǔn)確性、柔和度和力度。本次課我把重點(diǎn)放在三步上籃的步法、起跳和上下肢協(xié)調(diào)配合。讓學(xué)生在掌握運(yùn)球和三步上籃的動(dòng)作方法、要領(lǐng)，提高他們自主鍛煉的意識(shí)。

難點(diǎn)：1)提高學(xué)生的控球能力和三步上籃的節(jié)奏。運(yùn)球三步上籃時(shí)上下肢協(xié)調(diào)配合和手對(duì)球的控制支配能力。

2）培養(yǎng)學(xué)生三步上籃時(shí)，對(duì)籃球的保護(hù)意識(shí)。

六、教學(xué)策略

1、教師講解與示范，學(xué)生觀察模仿練習(xí)法。

2、分解、完整法。對(duì)上下肢同時(shí)練習(xí)的動(dòng)作，先教學(xué)生下肢動(dòng)作練習(xí)，熟練后配合手臂動(dòng)作，教學(xué)生完整動(dòng)作練習(xí)。

3、分層教學(xué)法。教學(xué)中對(duì)不同學(xué)習(xí)程度的學(xué)生，采用不同層次的教學(xué)。

4、預(yù)防糾錯(cuò)與口頭評(píng)定法。教學(xué)中隨時(shí)口令糾正，并給予鼓勵(lì)。

七、教學(xué)過(guò)程（具體見(jiàn)教案）本節(jié)課是復(fù)合課，是以學(xué)生練習(xí)為主，以技術(shù)講授為鋪。本節(jié)課教學(xué)進(jìn)程中有三個(gè)環(huán)節(jié)，其中最為重要的是第二環(huán)節(jié)基礎(chǔ)部分。場(chǎng)地器材與安全保護(hù)

籃球8個(gè)，標(biāo)志牌2個(gè), 口哨一枚，籃球場(chǎng)一片

九、預(yù)計(jì)運(yùn)動(dòng)負(fù)荷（具體見(jiàn)教案）

預(yù)計(jì)整節(jié)課練習(xí)密度在65%左右，平均心率在105-125次/分左右，最高心率為130次/分左右。課時(shí)計(jì)劃 課題名稱(chēng)

低手三步上籃

班級(jí)

高一（5）班

課時(shí)

1課時(shí)

授課人數(shù)

48人

組班形式

男女合班

課次

第2次

時(shí)間

45分鐘

內(nèi)容 主題

低手三步上籃技術(shù)

教學(xué)重點(diǎn)：三步上籃的步法、起跳和上下肢協(xié)調(diào)配合。

教學(xué)難點(diǎn)：提高學(xué)生的控球能力和三步上籃的節(jié)奏。

教學(xué)方法：講解與示范、分解完整法、分層教學(xué)法。

教學(xué)目標(biāo)

1.運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo):所有學(xué)生都能夠積極地參與到本課的學(xué)習(xí)中來(lái)。2.認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能建立起三步上籃技術(shù)動(dòng)作的概念。

3.技能目標(biāo)：使大多數(shù)學(xué)生提高運(yùn)球、三步上籃的基本技術(shù)動(dòng)作和對(duì)球的控制能力、支配能力，發(fā)展靈敏、速度、耐力等身體素質(zhì)。

4.情感目標(biāo)：在練習(xí)時(shí)，學(xué)生能相互學(xué)習(xí)、指導(dǎo)、鼓勵(lì)，能增加對(duì)籃球的興趣。

課序

時(shí)間

教學(xué)內(nèi)容

組織教法與學(xué)法

運(yùn)動(dòng)負(fù)荷

設(shè)計(jì)意圖

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

次數(shù)

時(shí)間

強(qiáng)度

開(kāi)始部分

2’

課堂常規(guī)：

1、體育委員集合整隊(duì)，檢查人數(shù)，師生問(wèn)好。

2、安排見(jiàn)習(xí)同學(xué)。

3、教師宣布本次課的任務(wù)及要求。

教學(xué)要求：

1、集合站隊(duì)迅速、整齊、安靜。

2、精神飽滿，認(rèn)真聽(tīng)講。

3教師宣布本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。

組織隊(duì)形：

╳╳╳╳╳╳╳╳

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△

2．學(xué)生由右向左依次報(bào)數(shù)。3．學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講。

2’

準(zhǔn) 備 部 分

10’

一、準(zhǔn)備部分：

慢跑、滑步跑、交叉步跑 徒手操 1.頭部運(yùn)動(dòng) 2.擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng) 3.肩部運(yùn)動(dòng) 4.手臂繞環(huán) 5.弓步壓腿 6.膝關(guān)節(jié)繞環(huán) 7.踝腕關(guān)節(jié)繞環(huán) 8.手指關(guān)節(jié)活動(dòng)操

1．教師口令，注意次序。

2．教師帶領(lǐng)學(xué)生做操----并口令指揮。

1．學(xué)生根據(jù)老師的安排進(jìn)行慢跑。2．學(xué)生要認(rèn)真聽(tīng)口令進(jìn)行練習(xí)。要求：

1.積極參與，精神飽滿 2.動(dòng)作到位，活動(dòng)充分

8’

低

基本部分 結(jié)束部分

28’ 5’

激發(fā)興趣階段

分組行進(jìn)間多種方法運(yùn)球（球接力）1.行進(jìn)間胯下“8”字 2.行進(jìn)間右手倒走運(yùn)球 3.行進(jìn)間左手運(yùn)球

二、接受新知識(shí)

學(xué)習(xí)低手三步上籃技術(shù) 1.徒手練習(xí)教師示范、講解三步上籃的動(dòng)作。以右手單手低手上籃為例，右腳跨出一大步的同時(shí)接球（一大）；接著左腳跨出一小步并用力蹬地起跳（第二步二?。蝗缓笥彝惹ド咸?，同時(shí)舉球至頭右側(cè)上方，騰空后，當(dāng)身體接近最高點(diǎn)時(shí)，右臂向前上方伸出，手腕前屈，食中指用力撥球，通過(guò)指端將球投出（這是最后的一跳）。最后，雙腳同時(shí)落地，“三步上籃動(dòng)”作完成。2.分層次練習(xí)三步上籃 A、運(yùn)一次球三步上籃

B、三分線自己運(yùn)球三步上籃 C、不同方向運(yùn)球三步上籃 D、接住球后三步上籃

三、不一樣的籃球賽

比賽規(guī)則：按照平時(shí)籃球比賽的規(guī)則進(jìn)行比賽，10人為一方，總共20人。9人進(jìn)行不能運(yùn)球只能傳球的方式把球傳遞到另一方，最后一人到達(dá)籃筐三步上籃。1.集合隊(duì)伍 2.放松練習(xí)3.小結(jié) 4.師生再見(jiàn) 5.歸還器材

教法：

1.組織學(xué)生分成8列，每列6人。分成4大組進(jìn)行運(yùn)球接力比賽。2.指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。教法：

1.講解、示范，低手三步上籃技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)。

重點(diǎn)：講解上籃時(shí)出腳的大小、速度與運(yùn)球時(shí)腳與手的協(xié)調(diào)用力，運(yùn)球時(shí)三步上籃的節(jié)奏的把握，具體的手型回顧。2.指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。教法：

1.教師示范，找出一名動(dòng)作到位同學(xué)與教師配合。同時(shí)歸納、講解動(dòng)作要領(lǐng)。2.教師分別示范四種不同層次的練習(xí)方法，學(xué)生根據(jù)自身情況選擇不同習(xí)得階段的方法進(jìn)行練習(xí)。找出兩名動(dòng)作到位同學(xué)，兩個(gè)半場(chǎng)進(jìn)行輔助練習(xí)。教法：

1.教師作為裁判，位于球場(chǎng)的中外側(cè)進(jìn)行督促指導(dǎo)。教法： 1.集合隊(duì)伍 2.領(lǐng)做放松操 3.小結(jié) 4.師生再見(jiàn)

學(xué)法：積極參與 學(xué)法：

1.認(rèn)真聽(tīng)取教師講解動(dòng)作要領(lǐng)，模仿教師傳球動(dòng)作。2.根據(jù)要求進(jìn)行具體的練習(xí)。╳╳╳╳╳╳╳╳ ╳╳╳╳╳╳╳╳ △

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學(xué)法：

1.積極認(rèn)真了解不同的分層次練習(xí)方法。

2.選擇1-3中進(jìn)行練習(xí)，最后接住球后三步上籃積極實(shí)踐與感受。學(xué)法：

1.認(rèn)真聽(tīng)講，積極有序地進(jìn)行比賽。學(xué)法： 1.集合隊(duì)伍

要求：快、靜、齊

2.調(diào)整呼吸，放松身心，感受身體 3.聽(tīng)老師小結(jié) 4.師生再見(jiàn) 5.歸還器材

30次 15次

5’ 5’ 8’ 10’ 5’

強(qiáng) 低 中 強(qiáng) 低

通過(guò)球性的練習(xí)鞏固提高控球能力

場(chǎng)地器材

籃球8個(gè) 籃球場(chǎng)1片 口哨 1枚 標(biāo)志牌2個(gè)

安全保障

1.課前檢查場(chǎng)地、器材、合理布置場(chǎng)地 2.充分做好準(zhǔn)備活動(dòng)

預(yù)計(jì)

練習(xí)密度

強(qiáng)度

全課

內(nèi)容主題

65% 90%

課后小結(jié)

這次課是第2次課，雖然有小部分同學(xué)技術(shù)動(dòng)作掌握的還是不牢固，但是總體的積極性還是比較高，同學(xué)之間互相幫助，所以整體還是很樂(lè)觀的。

第三篇：籃球低手上籃說(shuō)課稿

籃球說(shuō)課稿

一、課的內(nèi)容

本課內(nèi)容為體育與健康普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)水平五中的行進(jìn)間單手低手上籃，素質(zhì)練習(xí)為 折返跑和推小車(chē)，本課確定，行進(jìn)間單手低手上籃為主教材，素質(zhì)練習(xí)為輔教材，主次分明。

二、教材分析

籃球行進(jìn)間單手低手上籃，也稱(chēng)“三步上籃”，是籃球運(yùn)動(dòng)中運(yùn)用較為廣泛的一種技術(shù)，主要應(yīng)用于快攻、突破上籃，它的特點(diǎn)是出手速度快、不易被封蓋，命中率高、穩(wěn)定性強(qiáng)。如果說(shuō)投籃是一把大刀的話，那么低手上籃就是小李飛刀，快、準(zhǔn)、穩(wěn)！所以學(xué)好它，可以提高學(xué)生進(jìn)攻手段的多樣性和全面性。在素質(zhì)練習(xí)中我安排了折返跑和推小車(chē)這兩個(gè)內(nèi)容來(lái)提高學(xué)生的下肢快速起動(dòng)和制動(dòng)能力，同時(shí)發(fā)展上肢力量。

三、學(xué)情分析

本課教學(xué)對(duì)象為碧蓮中學(xué)高一年級(jí)40名男生。高中學(xué)生身心發(fā)展已趨向成熟，具備獨(dú)立思考、判斷、概括和模仿能力，在身體鍛煉中也具備了較高的基本運(yùn)動(dòng)能力。同時(shí)，籃球是中考必考項(xiàng)目，學(xué)生接觸較多，有一定的基礎(chǔ)。但這時(shí)高中生他并不單純滿足于對(duì)單個(gè)技術(shù)動(dòng)作的學(xué)習(xí)，而對(duì)學(xué)習(xí)對(duì)抗性練習(xí)頗感興趣，所以，在教學(xué)當(dāng)中我們要把動(dòng)體和動(dòng)腦很好的結(jié)合起來(lái)，給學(xué)生提供創(chuàng)造性和自主性學(xué)習(xí)的平臺(tái)。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)與了解行進(jìn)間單手低手上籃的技術(shù)要領(lǐng)和原理以及素質(zhì)練習(xí)的一些基本 知識(shí)。

2、技能目標(biāo)：通過(guò)本次課的學(xué)習(xí)，使80%以上的學(xué)生能基本掌握和完成行進(jìn)間單手低手上 籃的動(dòng)作，使70%以上的學(xué)生能熟練掌握這一動(dòng)作，達(dá)到命中率高，穩(wěn)定性強(qiáng)，動(dòng)作協(xié)調(diào)優(yōu)美；同時(shí)使90%以上的學(xué)生能掌握折返跑和推小車(chē)的練習(xí)方法，提高學(xué)生的下肢快速起動(dòng)和制動(dòng)能力，發(fā)展上肢力量。

3、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生奮發(fā)向上的意志品質(zhì)。

五、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：上籃速度快慢與手舉球高低和投籃力量之間的協(xié)調(diào)配合。難點(diǎn)：上籃時(shí)身體重心的控制及出手動(dòng)作手指手腕對(duì)球的控制。

六、教學(xué)流程 熱身（音樂(lè)伴奏）

七、教學(xué)法

本課采用“嘗試----探究----練習(xí)----比較----平價(jià)----分層----演示”的學(xué)練流程，讓學(xué)生體會(huì)主動(dòng)性和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的方法，在體驗(yàn)、想象、演示、分析比較中形成正確的動(dòng)作表象，掌握一定的技術(shù)技能。

八、預(yù)計(jì)課的效果

學(xué)生能在教師指導(dǎo)下認(rèn)真積極地參與練習(xí)，課堂氣氛活躍。整堂課練習(xí)密度為35%—40%，練習(xí)強(qiáng)度中等偏上，素質(zhì)練習(xí)時(shí)強(qiáng)度達(dá)到最高峰。

九、場(chǎng)地器材

籃球場(chǎng)1—2塊，籃球若干，標(biāo)志線1—2條，錄音機(jī)

詳案

各位評(píng)委，老師，大家下午好！今天我說(shuō)課的內(nèi)容是籃球行進(jìn)間低手上籃。

首先我們來(lái)看內(nèi)容，低手上籃是體育與健康普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)水平五中的內(nèi)容，素質(zhì)練習(xí)的內(nèi)容為折返跑和推小車(chē)，本課確定，低手上籃為主教材，素質(zhì)練習(xí)為輔教材，主次分明。

接下來(lái)對(duì)教材和學(xué)生情況進(jìn)行分析一下：

籃球行進(jìn)間單手低手上籃，也稱(chēng)“三步上籃”，是籃球運(yùn)動(dòng)中運(yùn)用較為廣泛的一種技術(shù)，主要應(yīng)用于快攻、突破上籃，它的特點(diǎn)是出手速度快、不易被封蓋，命中率高、穩(wěn)定性強(qiáng)。如果說(shuō)投籃是一把大刀的話，那么低手上籃就是小李飛刀，快、準(zhǔn)、穩(wěn)！所以學(xué)好它，可以提高學(xué)生進(jìn)攻手段的多樣性和全面性。在素質(zhì)練習(xí)中我安排了折返跑和推小車(chē)這兩個(gè)內(nèi)容來(lái)提高學(xué)生的下肢快速起動(dòng)和制動(dòng)能力，同時(shí)發(fā)展上肢力量。

本課教學(xué)對(duì)象為碧蓮中學(xué)高一年級(jí)40名男生。高中學(xué)生身心發(fā)展已趨向成熟，具備獨(dú)立思考、判斷、概括和模仿能力，在身體鍛煉中也具備了較高的基本運(yùn)動(dòng)能力。同時(shí)，籃球是中考必考項(xiàng)目，學(xué)生接觸較多，有一定的基礎(chǔ)。但這時(shí)高中生他并不單純滿足于對(duì)單個(gè)技術(shù)動(dòng)作的學(xué)習(xí)，而對(duì)學(xué)習(xí)對(duì)抗性練習(xí)頗感興趣，所以，在教學(xué)當(dāng)中我們要把動(dòng)體和動(dòng)腦很好的結(jié)合起來(lái)，給學(xué)生提供創(chuàng)造性和自主性學(xué)習(xí)的平臺(tái)，促使學(xué)生努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

根據(jù)教材我制定了以下三個(gè)教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)與了解行進(jìn)間單手低手上籃的技術(shù)要領(lǐng)和原理以及素質(zhì)練習(xí)的一些基本 知識(shí)。

技能目標(biāo)：通過(guò)本次課的學(xué)習(xí)，使80%以上的學(xué)生能基本掌握和完成行進(jìn)間單手低手上籃的動(dòng)作，使70%以上的學(xué)生能熟練掌握這一動(dòng)作，達(dá)到命中率高，穩(wěn)定性強(qiáng)，動(dòng)作協(xié)調(diào)優(yōu)美；同時(shí)使90%以上的學(xué)生能掌握折返跑和推小車(chē)的練習(xí)方法，提高學(xué)生的下肢快速起動(dòng)和制動(dòng)能力，發(fā)展上肢力量。

情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生奮發(fā)向上的意志品質(zhì)。

為了更好的實(shí)現(xiàn)這三個(gè)目標(biāo)我們所要解決的教學(xué)重點(diǎn)是上籃速度快慢與手舉球高低和投籃力量之間的協(xié)調(diào)配合，難點(diǎn)是上籃時(shí)身體重心的控制及出手動(dòng)作手指手腕對(duì)球的控制。

下面是對(duì)這節(jié)課教學(xué)流程的簡(jiǎn)述：

在課的結(jié)構(gòu)上，我將其分為開(kāi)始—基本—結(jié)束三大部分，首先，來(lái)看開(kāi)始部分，課常規(guī)，即點(diǎn)名和宣布科的內(nèi)容，要求學(xué)生精神飽滿。

接下來(lái)是熱身部分，我采用節(jié)奏感較強(qiáng)的音樂(lè)作為伴奏，渲染課堂氣氛，同時(shí)也提高學(xué)生的興奮程度。運(yùn)球采用繞場(chǎng)運(yùn)球，提高學(xué)生的運(yùn)球和控球能力，球性練習(xí)主要有手指撥球，三部位的繞環(huán)（繞頸部、繞腰部、胯下），還有就是根據(jù)音樂(lè)做有節(jié)奏的控制運(yùn)球，就像這樣：啪—啪—啪啪—啪，學(xué)生都較為喜歡，不但新穎，而且可以體現(xiàn)自己的控球能力。

做完熱身，我們來(lái)進(jìn)入基本部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，首先是主教材—低手上籃這塊

1、采用圖片展示，讓學(xué)生通過(guò)觀看自主地去探究、去討論怎樣完成這個(gè)動(dòng)作，將學(xué)生分成四組，以小組為單位進(jìn)行嘗試練習(xí)，教師要巡視觀察，并及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

2、教師進(jìn)行正確動(dòng)作的示范和講解，讓學(xué)生建立最直觀的動(dòng)作表象。在隊(duì)形上采用兩邊兩列，教師站中間，便于學(xué)生觀察，然后組織學(xué)生練習(xí)。

（1）、設(shè)置標(biāo)志線，即在兩個(gè)籃球架之間拉一條線，讓學(xué)生做上兩步持球出手的練習(xí)，要求手的動(dòng)作要求伸臂、撥指，手腕用力要柔和，每人練習(xí)5—6次，老師要及時(shí)糾正錯(cuò)誤動(dòng)作，這個(gè)練習(xí)增加了學(xué)生練習(xí)的次數(shù)，重點(diǎn)是提高學(xué)生出手的高度。（2）、做持球上籃練習(xí)，將學(xué)生分為 四路縱隊(duì)，每隊(duì)一個(gè)籃筐，老師先做示范動(dòng)作，要求學(xué)生作到蹬地，伸臂，撥球，再讓每組成一路縱隊(duì)進(jìn)行輪流拿球上籃練習(xí)，讓學(xué)生將上肢下肢動(dòng)作做協(xié)調(diào)，每人練習(xí)5—6次，教師時(shí)刻關(guān)注每組學(xué)生的動(dòng)作并及時(shí)糾正，學(xué)生之間互相點(diǎn)評(píng)，以提高自己的動(dòng)作技能。

（3）、根據(jù)觀察發(fā)現(xiàn)，學(xué)生掌握動(dòng)作的程度有差異，因此，將學(xué)生進(jìn)行三個(gè)分層，第一組要求做到運(yùn)球距離大，速度快，出手高，命中率高，全身協(xié)調(diào)，學(xué)生也可以自主加一些花樣，比如——，第二組要求主要是控制好重心，出手高，手腕用力柔和，有一定命中率。第三組要求在2—3米上籃，基本完成連貫動(dòng)作。

（4）、有分層就有比較，然后請(qǐng)1—2位動(dòng)作掌握好的學(xué)生進(jìn)行演示，不但使優(yōu)秀生有一個(gè)展示的平臺(tái)，得到滿足，同時(shí)也讓差生產(chǎn)生羨慕，激發(fā)學(xué)好的興趣。

為了加大學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力，我安排了素質(zhì)練習(xí)：折返跑和推小車(chē)。練習(xí)的距離為籃球場(chǎng)的兩條端線，折返跑每人2次即2個(gè)來(lái)回，推小車(chē)1個(gè)來(lái)回。讓課的練習(xí)密度達(dá)到第二個(gè)高峰，全面發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)。

最后是結(jié)束部分，學(xué)生成4列橫隊(duì)集合,然后兩人一組互相放松練習(xí),讓全身肌肉松弛下來(lái),以達(dá)到調(diào)節(jié)情緒,恢復(fù)心身的目的,對(duì)本課的練習(xí)效果進(jìn)行講評(píng)，對(duì)學(xué)生的成績(jī)給予肯定和表?yè)P(yáng)，提出今后注意事項(xiàng)，從而結(jié)束本課教學(xué)。

本課采用“嘗試----探究----練習(xí)----比較----平價(jià)----分層----演示”的學(xué)練流程，讓學(xué)生體會(huì)主動(dòng)性和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的方法，在體驗(yàn)、想象、演示、分析比較中形成正確的動(dòng)作表象，掌握一定的技術(shù)技能。

教學(xué)效果預(yù)計(jì)：整堂課練習(xí)密度為35%—40%，練習(xí)強(qiáng)度中等偏上，素質(zhì)練習(xí)時(shí)強(qiáng)度達(dá)到最高峰。

最后是場(chǎng)地器材。

我的說(shuō)課到此結(jié)束，望各位評(píng)委和教師多多指導(dǎo)，謝謝。

第四篇：籃球三步上籃說(shuō)課稿

籃球三步上籃教學(xué)說(shuō)課稿

渭州學(xué)校 任莉

一、指導(dǎo)思想

本節(jié)課是以學(xué)生的“健康第一”為指導(dǎo)思想，遵循《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神，本著務(wù)實(shí)、探索、創(chuàng)新的思路。以學(xué)生身體練習(xí)為主要手段，使學(xué)生在循序漸進(jìn)的學(xué)練過(guò)程中，逐步掌握技能，并發(fā)展身心。

二、說(shuō)教材

1、學(xué)情分析：

八年級(jí)的學(xué)生正處于心理的第二次反抗期，他們天真、活拔、好動(dòng)、喜歡求新求異。如果反復(fù)練習(xí)某一個(gè)技術(shù)動(dòng)作，將導(dǎo)致反感甚至抵觸情緒的產(chǎn)生，就會(huì)影響到教學(xué)效果。

2、教材分析：

籃球運(yùn)動(dòng)是初中學(xué)生非常喜愛(ài)的一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)。運(yùn)球和三步上籃是籃球技術(shù)的重要組成部分?；@球課可發(fā)展學(xué)生的奔跑能力、快速反應(yīng)能力和身體的靈敏性。

3、重點(diǎn)與難點(diǎn)

A、重點(diǎn)：運(yùn)球：運(yùn)球時(shí)臂腕指協(xié)調(diào)用力； 三步上籃：運(yùn)球與投籃相結(jié)合。B、難點(diǎn)：運(yùn)球：手眼身三配合；

三步上籃：“一大二小三高跳”的合理利用和動(dòng)作的協(xié)調(diào)、連貫運(yùn)用。

三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：

學(xué)生了解奧運(yùn)會(huì)和籃球有關(guān)知識(shí)。明確運(yùn)球動(dòng)作和三步上籃技術(shù)要領(lǐng)

2、技能目標(biāo)：

A、基本掌握原地運(yùn)球技術(shù)，80-90%的學(xué)生能在不盯球的條件下行進(jìn)間快速運(yùn)球，發(fā)展靈敏與協(xié)調(diào)能力。

B、初步掌握三步上籃技術(shù)，60-70%學(xué)生可以自己運(yùn)球三步上籃。

3、情感目標(biāo)：

滲透愛(ài)國(guó)主義教育，發(fā)揚(yáng)奧運(yùn)精神、團(tuán)結(jié)幫助同學(xué)，認(rèn)識(shí)自身的價(jià)值與能力，學(xué)會(huì)欣賞他人，增強(qiáng)個(gè)人對(duì)集體的責(zé)任感。

四、說(shuō)教法學(xué)法：

1、教學(xué)方法：

A、提問(wèn)教學(xué)法——通過(guò)提問(wèn)奧運(yùn)和籃球知識(shí)引起學(xué)生的興趣

B、講解示范法——通過(guò)師生共同做行進(jìn)間徒手操---原地球操---行進(jìn)間球操。

C、討論、歸納法——討論是以如何掌握運(yùn)球與三步上籃為中心，旨在鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)整堂課后的所學(xué)所感進(jìn)行討論、歸納，2、學(xué)習(xí)方法：

教育家說(shuō)“現(xiàn)代的文盲不是不懂字的人，而是沒(méi)有掌握學(xué)習(xí)方法的人”，讓學(xué)生從機(jī)械的“學(xué)答”向“學(xué)問(wèn)”轉(zhuǎn)變，從“學(xué)會(huì)”向“會(huì)學(xué)”轉(zhuǎn)變，成為真正的學(xué)習(xí)的主人。本課學(xué)生主要采取以下幾種學(xué)法：

A、自主探究法 B分析歸納法 C思考評(píng)價(jià)法 D總結(jié)反思法

五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：

1、準(zhǔn)備部分：

課開(kāi)始，我先通過(guò)提問(wèn)奧運(yùn)和籃球知識(shí)引起學(xué)生的興趣，再通過(guò)師生共同做行進(jìn)間徒手操---原地球操---行進(jìn)間球操。讓學(xué)生有展示的平臺(tái)。同時(shí)在玩的過(guò)程體會(huì)動(dòng)作，通過(guò)以表演的形式讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到掌握技術(shù)的重要性。

2、基本部分：

A、運(yùn)球接力比賽：鞏固和提高學(xué)生控制球的能力，為三步上籃的教學(xué)服務(wù)。

B、主動(dòng)參與階段：通過(guò)先觀看事先準(zhǔn)備好的技術(shù)圖片，接著講解動(dòng)作要點(diǎn)，然后練習(xí)徒手三步上籃，讓學(xué)生先掌握腳步動(dòng)作，再讓學(xué)生練習(xí)手持球三步上籃動(dòng)作，最后再對(duì)籃框做三步上籃，教學(xué)過(guò)程循序漸進(jìn)、層層深入。C、分層次教學(xué)：接著讓學(xué)生開(kāi)展自主練習(xí)，小組合作，小組長(zhǎng)發(fā)揮骨干作用。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生可以自由選擇不同內(nèi)容的三步上籃動(dòng)作，通過(guò)巡視，糾正錯(cuò)誤動(dòng)作。

D、成功展示教學(xué)：學(xué)生互相觀摩學(xué)習(xí)，讓技術(shù)掌握較好的同學(xué)展示動(dòng)作，體驗(yàn)成功樂(lè)趣、達(dá)到共同提高的目的。

2、結(jié)束部分：

課的結(jié)束部分，我安排了拍胸舞讓學(xué)生在練習(xí)的同時(shí)達(dá)到身心放松，分發(fā)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)表讓學(xué)生課后對(duì)所學(xué)技術(shù)掌握程度進(jìn)行評(píng)價(jià)，另外為彌補(bǔ)課中動(dòng)作技術(shù)學(xué)習(xí)時(shí)間的不足，還布置學(xué)生課后進(jìn)行運(yùn)球技術(shù)的練習(xí)。促使學(xué)生多一些時(shí)間從事體育運(yùn)動(dòng)，從而達(dá)到提高身體素質(zhì)，增進(jìn)身體健康的目的。

六、說(shuō)效果預(yù)設(shè)： 1、90%以上可以掌握原地運(yùn)球 2、80%以上可以掌握行進(jìn)間運(yùn)球 3、70%以上可以初步掌握三步上籃技術(shù)

4、預(yù)計(jì)整節(jié)課練習(xí)密度在45%左右，平均心率在125-130次/分左右、最高心率為160次/分左右。

七、說(shuō)教學(xué)特色

1、教學(xué)過(guò)程注重加強(qiáng)學(xué)生對(duì)體育方面的理論知識(shí)的滲透。

2、課堂設(shè)計(jì)在注重構(gòu)建學(xué)生主體地位的同時(shí)，注重教師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用。

3、“在教學(xué)中出示圖片，讓學(xué)生觀看后，然后自主、合作、探究中學(xué)習(xí)”

4、放松采用“地方特色舞蹈—拍胸舞”這也是一大特色。

5、通過(guò)分發(fā)評(píng)價(jià)表，對(duì)學(xué)生本堂課所掌握技術(shù)動(dòng)作、情感價(jià)值進(jìn)行如實(shí)評(píng)價(jià)。

6、課堂教學(xué)充滿活力，為表現(xiàn)突出的同學(xué)進(jìn)行小禮物獎(jiǎng)勵(lì)，課堂氣氛和諧，師生關(guān)系融洽，呈現(xiàn)富有活力的局面。

7、區(qū)別對(duì)待，實(shí)施有效教學(xué)，讓課堂活而不亂。

八、說(shuō)教學(xué)反思：

1、籃球教材，學(xué)生上課的積極性較強(qiáng)，但注意力不容易集中，喜歡獨(dú)自投籃。要求學(xué)生完成運(yùn)球的興趣不強(qiáng)。

2、上課既要尊重學(xué)生的個(gè)性，也要讓學(xué)生學(xué)會(huì)遵守規(guī)則。

3、要重視培養(yǎng)學(xué)生必要的課堂習(xí)慣，如獨(dú)立學(xué)習(xí)習(xí)慣、小組合作性學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

4、每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)指向要清楚，過(guò)程要落實(shí)，要有實(shí)在的成效，真正讓孩子學(xué)有所得。

第五篇：第十課《籃球-三步上籃》

《籃球-----三步上籃》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、指導(dǎo)思想

本節(jié)課是遵循《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神，本著務(wù)實(shí)、探索、創(chuàng)新的思路。以學(xué)生身體練習(xí)為主要手段，以學(xué)生的“健康第一”為指導(dǎo)思想，課堂上注重學(xué)生運(yùn)動(dòng)技術(shù)的教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)大部分學(xué)生的主動(dòng)參與性，發(fā)展學(xué)生自主探索能力，培養(yǎng)學(xué)生小組合作能力。立足于面向全體學(xué)生的發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，落實(shí)因材施教，區(qū)別對(duì)待的教學(xué)原則，使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所樂(lè)，學(xué)有所獲。教學(xué)中充分民揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)與診斷功能，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異與進(jìn)步，使每一位學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的喜悅，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生的自信心和實(shí)踐能力，使學(xué)生養(yǎng)成濃厚的學(xué)習(xí)興趣和產(chǎn)生愉悅的心情，積極主動(dòng)地完成本課學(xué)習(xí)。

二、教學(xué)目標(biāo)

依據(jù)教材和教學(xué)對(duì)象的分析，我確定本課的教學(xué)目標(biāo)為：

1.學(xué)生積極參與運(yùn)球接力比賽與三步上籃的學(xué)習(xí)和練習(xí)，能在課堂教學(xué)活動(dòng)中，相互合作，自主探究學(xué)習(xí)。

2.80%以上學(xué)生進(jìn)一步掌握行進(jìn)間運(yùn)球和三步上籃技術(shù)，發(fā)展靈敏與協(xié)調(diào)能力，提高彈跳力。

3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)自身的價(jià)值與能力，學(xué)會(huì)欣賞他人，增強(qiáng)個(gè)人對(duì)集體的責(zé)任感。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生掌握運(yùn)球和三步上籃的動(dòng)作方法、要領(lǐng)。2.教學(xué)難點(diǎn)：提高學(xué)生的控球能力和三步上籃的節(jié)奏。

四、教學(xué)方法

本節(jié)課主要采用示范法，講解游戲競(jìng)賽，引導(dǎo)啟發(fā)法和自主探究的教學(xué)方法，并通過(guò)教師的教學(xué)引導(dǎo)，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，形成一種互幫互學(xué)，自主探究的學(xué)習(xí)氛圍。通過(guò)鼓勵(lì)，放手學(xué)生思考、討論、合作創(chuàng)新以及游戲競(jìng)賽達(dá)到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的目的。

五、教學(xué)過(guò)程

本節(jié)課教學(xué)過(guò)程分為：激發(fā)興趣、熱身導(dǎo)入；師生互動(dòng)、自我展示與評(píng)價(jià)；身心恢復(fù)三個(gè)階段。

（一）激發(fā)興趣，熱身導(dǎo)入

1、上課常規(guī)：體育委員整隊(duì)，師生問(wèn)好，宣布本課內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)，并強(qiáng)調(diào)安全意識(shí)，這樣安排是為了盡快進(jìn)入課堂狀態(tài)，杜絕運(yùn)動(dòng)損傷的發(fā)生。讓學(xué)生帶有目的進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)，有利于課的順利進(jìn)行。

2、徒手操、自選運(yùn)球：通過(guò)徒手操和小組自選運(yùn)球，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)

生的積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，并使身體各部位活動(dòng)起來(lái)，為后面的課做好準(zhǔn)備。

（二）師生互動(dòng)，自我展示與評(píng)價(jià)

1、運(yùn)球接力比賽：嘗試行進(jìn)間快速運(yùn)球，通過(guò)接力比賽，培養(yǎng)學(xué)生合作能力，啟發(fā)學(xué)生思維，探究控球方法，提高控球能力。

2、三步上籃練習(xí)①自由結(jié)組練習(xí)三步上籃，體會(huì)三步上籃技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)，為今后的自主探究學(xué)習(xí)，創(chuàng)造學(xué)習(xí)培養(yǎng)能力。②分層次練習(xí)三步上籃 1)運(yùn)一次球三步上籃

2)三分線自己運(yùn)球三步上籃 3)不同方向運(yùn)球三步上籃 4)接住球后三步上籃

讓學(xué)生根據(jù)自身能力選擇層次進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)，進(jìn)行不同層次練習(xí)，激發(fā)練習(xí)興趣。自我展示三步上籃

3、通過(guò)自我展示，讓學(xué)生自我表現(xiàn)能力得到提高，感受運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣。

4、教師巡回各組進(jìn)行指導(dǎo)，與學(xué)生交流。適當(dāng)?shù)膮⑴c各組練習(xí)，給學(xué)生做出優(yōu)美、準(zhǔn)確的示范，加深師生的感情，使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中自學(xué)總結(jié)，針對(duì)一些出現(xiàn)的問(wèn)題，教師小范圍上點(diǎn)拔，糾正和指導(dǎo)。

（三）身心恢復(fù)

1、放松練習(xí)

2、.課后小結(jié)

3、安排課后練習(xí)，宣布下課

4、回收器材

通過(guò)放松練習(xí)消除疲勞，加快身心恢復(fù)，師生交流學(xué)習(xí)的心得，讓學(xué)生自己體會(huì)在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)到什么，悟出什么道理。最后教師進(jìn)行以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)為主的評(píng)價(jià)。