第一篇：送教下鄉(xiāng)學(xué)習(xí)心得

國(guó)培計(jì)劃送教下鄉(xiāng)學(xué)習(xí)心得

大王鎮(zhèn)中心小學(xué) 王定華

2014年3月，黃石市首屆名師講師團(tuán)送教下鄉(xiāng)活動(dòng)在干年古鎮(zhèn)——大王鎮(zhèn)隆重舉行。作為農(nóng)村教師能有幸參加如此重大的活動(dòng)，實(shí)在感謝學(xué)校給自己這個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在短短的一天時(shí)間里，觀摩00和00兩位老師的小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課，以及來(lái)自市級(jí)各位專家的點(diǎn)評(píng)，此次活動(dòng)我受益匪淺，不僅讓我領(lǐng)略到了二位出類拔萃的數(shù)學(xué)教師的講課風(fēng)采，感受了專家的獨(dú)到的講評(píng)，也讓我從中發(fā)覺(jué)到了自身在課堂教學(xué)方面的淺薄與不足。下面我就這次學(xué)習(xí)談幾點(diǎn)自己的心得體會(huì)：

一、扎實(shí)的基本功和駕馭課堂的能力感染了我，俗話說(shuō)“冰凍三尺，非一日之寒”我們就要有滴水穿石的精神，從點(diǎn)滴做起，堅(jiān)持不懈積累經(jīng)驗(yàn)。

二、課前準(zhǔn)備過(guò)程很有特點(diǎn)，兩位教師采取不同的方式創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)，這樣不會(huì)讓學(xué)生一開(kāi)始上課就覺(jué)得很緊張，而且還可以把學(xué)生的注意力從課間吸引到課堂中來(lái)，只有集中的注意力才是學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài)。

三、教師善于創(chuàng)設(shè)情境。我發(fā)現(xiàn)教師在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)設(shè)的情境，目標(biāo)明確，能為教學(xué)服務(wù)。他們?cè)谏险n時(shí)能根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。最大限度地利用小學(xué)生好奇、好動(dòng)、好問(wèn)等心理特點(diǎn)，并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實(shí)、新奇、有趣的學(xué)習(xí)情境，激起學(xué)生

學(xué)習(xí)興趣。比如:上《xxx》課時(shí)xx老師和學(xué)生在游戲中不僅拉近了師生間的距離，也激起了學(xué)生的好奇心和求知欲，從而為教學(xué)服務(wù)。還有XXXX老師精心創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，組織適度開(kāi)放的探究性活動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生拓寬思路，多方位、多角度地獲取多樣化的信息，積累豐富的探究經(jīng)驗(yàn)。非常值得我學(xué)習(xí)。

四、現(xiàn)在到處都在提學(xué)生的減負(fù)問(wèn)題，而減負(fù)的根本在于提高課堂效率，所以要成就高效的課堂就必須要求教師對(duì)課堂進(jìn)行精心的設(shè)計(jì)。今天的課上我感覺(jué)到兩位授課教師都煞費(fèi)苦心的作了周密而細(xì)致的準(zhǔn)備，因而我也在課上發(fā)現(xiàn)許多值得我們學(xué)習(xí)的閃光點(diǎn)。通過(guò)這次聽(tīng)課，我深刻的體會(huì)到這些數(shù)學(xué)教師教學(xué)方法的與眾不同，也感受到了老師和學(xué)生之間原來(lái)可以如此的默契，看到二位老師精心設(shè)計(jì)的這幾堂課，孩子們都深深地被老師的課所吸引著。我感觸頗深，也發(fā)現(xiàn)了許多值得我們學(xué)習(xí)的地方，在以后的工作中，我要學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，讓自己的課堂也活躍起來(lái)，真正讓學(xué)生在快樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí)。充分讓學(xué)生參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中來(lái)從而切實(shí)感受到了數(shù)學(xué)的魅力。

五、上課教師的教學(xué)語(yǔ)言富有感染力，課堂評(píng)價(jià)及時(shí)，關(guān)注了學(xué)生的情感。在這聽(tīng)的這兩節(jié)課中，兩位教師都能對(duì)學(xué)生的回答做出積極的評(píng)價(jià)，尤其XXX老師的解決問(wèn)題的策略，老師親切和藹的教態(tài)、抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào)、給孩子們積極向上的鼓勵(lì)使得整節(jié)課都充滿著活力。

六、課堂展示體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是主導(dǎo)。這在000老師 的課堂上體現(xiàn)地最為充分，從始至終，都是學(xué)生在自主學(xué)習(xí)。00老師只是猶如在旁的一位長(zhǎng)者，引領(lǐng)著學(xué)生自主探索不同的計(jì)算方法。老師在這個(gè)過(guò)程中激勵(lì)學(xué)生提問(wèn)，組織學(xué)生進(jìn)行討論，而學(xué)生則是不斷地提出問(wèn)題并在老師的組織下自己思考以及通過(guò)合作學(xué)習(xí)等多種方法解決問(wèn)題。最后，學(xué)生學(xué)會(huì)了知識(shí)而更為重要的是學(xué)會(huì)了怎樣去學(xué)習(xí)。

人無(wú)完人，他們也會(huì)有些不足。比如講《XXX》時(shí)老師在課堂最后時(shí)間到了還沒(méi)上完，也沒(méi)有歸納總結(jié)便匆匆忙忙下課了；還有老師叫了一些學(xué)生回答問(wèn)題卻沒(méi)有及時(shí)給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，所以我會(huì)把其中的精華加以吸取，嘗試運(yùn)用到以后的課堂教學(xué)過(guò)程中，來(lái)逐步的提高和完善自己的課堂教學(xué)。在本次學(xué)習(xí)中，我深刻地認(rèn)識(shí)到做為一名教師，只有精心設(shè)計(jì)課堂，利用新課改理念指導(dǎo)自己的教學(xué)，真正把課堂還給學(xué)生，使它成為學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)展示自我的平臺(tái)。才能不斷的提高自己，從而更好地完善自己。

總之，本次活動(dòng)的學(xué)習(xí)，讓我對(duì)自己平時(shí)的教學(xué)有了更深刻的反省和更高的要求?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！痹谝院蟮慕虒W(xué)中，我將不斷地提升自身的素質(zhì)，不斷地向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，多對(duì)比，多反思，在以后的教學(xué)中不斷提高自己，當(dāng)好新理念下的數(shù)學(xué)教師，爭(zhēng)做有較高水準(zhǔn)的業(yè)務(wù)素質(zhì)和專業(yè)知識(shí)水平的優(yōu)秀教師。

第二篇：送教下鄉(xiāng)學(xué)習(xí)心得

第七次送教下鄉(xiāng)學(xué)習(xí)心得

第五組

王景麗

妹冢鎮(zhèn)中心幼兒園

最美四月，谷雨節(jié)氣的后一天，天氣略顯悶熱，卻依然抵擋不了參加支教培訓(xùn)學(xué)員們求學(xué)的欲望。送教培訓(xùn)接近尾聲，我也更加珍惜這為數(shù)不多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

首先，王敏老師帶大家認(rèn)真解讀《學(xué)記》的最后兩部分。從這部分內(nèi)容當(dāng)中可以看出帝王時(shí)代，老師的地位非常高。古代就講究教師發(fā)問(wèn)和答問(wèn)應(yīng)先易后難，由淺入深，循序漸進(jìn)，這一原則在今天的教學(xué)中依然是非常重要。幼兒園孩子的發(fā)展特點(diǎn)決定了我們應(yīng)該尊重孩子的個(gè)別差異，所以這一原則在幼兒園非常適用。對(duì)某些領(lǐng)域有孩子一時(shí)無(wú)法達(dá)到我們的既定目標(biāo)，沒(méi)有關(guān)系，我們把它交給時(shí)間，慢慢的去引導(dǎo)他們，直到達(dá)成目標(biāo)。

第二節(jié)課是學(xué)員老師們展示科學(xué)領(lǐng)域的活動(dòng)，一組王培老師的課一如往常的有趣又好玩；三組老師設(shè)計(jì)的氣球火箭和孩子一起探索氣球排氣過(guò)程中的反作用力；四組老師設(shè)計(jì)的《神秘的磁鐵》，讓孩子們通過(guò)紙盒上跳舞的小女孩了解磁鐵的特性；我組程老師設(shè)計(jì)了關(guān)于多1和少1的探索數(shù)字關(guān)系的活動(dòng)。通過(guò)學(xué)員老師的展示和張老師的點(diǎn)評(píng)，我學(xué)到，有趣的活動(dòng)應(yīng)該首先應(yīng)讓孩子自己去探索，這樣就更能加深他們對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)。由王培老師的小班科學(xué)《顏色變變變》，張老師提到，我們備課不僅要備活動(dòng)，更應(yīng)該“備孩子”，要找適合孩子年齡段的活動(dòng)。

午飯后首先是學(xué)員老師的體操展示《扭扭操》，兩位老師青春洋溢的表演讓我們困意全無(wú)開(kāi)始了下午的課程。

李老師為大家?guī)?lái)了應(yīng)彩云老師的社會(huì)領(lǐng)域優(yōu)質(zhì)課《百家姓》，并從整個(gè)活動(dòng)的幾大環(huán)節(jié)做了詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)。應(yīng)老師的課語(yǔ)言簡(jiǎn)潔易懂，平易幽默，活動(dòng)設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)緊扣，且能很好的到達(dá)教學(xué)目標(biāo)，讓大家領(lǐng)略了幼教大師的風(fēng)范，回味無(wú)窮。

總之，又是滿缽而歸的一次培訓(xùn)。感恩所有送教老師的辛苦付出和學(xué)員老師的分享。

第三篇：送教下鄉(xiāng)學(xué)習(xí)心得

送教下鄉(xiāng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

朝陽(yáng)中心學(xué)校 劉紅娟

我有幸參加了此次送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)活動(dòng)。經(jīng)過(guò)此次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我受益匪淺。這次培訓(xùn)的內(nèi)容相當(dāng)豐富，活動(dòng)安排合理。在這里，讓我感受了名師的風(fēng)采，聆聽(tīng)了精彩的專家講座，也更新了教學(xué)觀念。能擁有此次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，實(shí)在值得珍惜!非常感謝各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們農(nóng)村教師的關(guān)愛(ài)，給我們創(chuàng)設(shè)了共同交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)?，F(xiàn)就將本次培訓(xùn)后的心得體會(huì)總結(jié)如下：

一、思想認(rèn)識(shí)得到了提高，靈魂得到了凈化。

十幾年的教學(xué)歷程，使我已經(jīng)慢慢感到倦怠，我已不知從什么時(shí)候開(kāi)始，就老是愛(ài)抱怨現(xiàn)在的農(nóng)村學(xué)生難教難管，卻把教師的職業(yè)當(dāng)成了一種謀生的職業(yè)。通過(guò)培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。我知道了怎樣去定位、去思考、去摸索、去創(chuàng)新，以使我的課堂充滿激情，讓我的學(xué)生真正實(shí)現(xiàn)人人學(xué)有價(jià)值的教學(xué)，人人都能獲得必需的教學(xué)。真正的讓每個(gè)學(xué)生都能多樣的、持續(xù)的發(fā)展;培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神，在教學(xué)過(guò)程中，要優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍，給學(xué)生更多的時(shí)間和空間，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、研究問(wèn)題并解決問(wèn)題，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神。同時(shí)要在教材的研究上多下功夫，在新課程改革的帶動(dòng)下，轉(zhuǎn)變教育思想，改變教學(xué)模式，實(shí)施主體性教學(xué)，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，努力成為一名新型的研究型教師

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，促進(jìn)專業(yè)化成長(zhǎng)

想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水。各位名師講的課就充分印證了這句話，他們用淵博的知識(shí)旁征博引給我們講述深?yuàn)W的理論知識(shí)，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。我們面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。各個(gè)方面的學(xué)習(xí)，讓我更體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。

總之，雖然此次的培訓(xùn)時(shí)間很短，但是我的收獲是多多的，回憶是美好的，效果是可喜的，今后我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷地提高自己的專業(yè)素質(zhì)。

第四篇：送教下鄉(xiāng)學(xué)習(xí)心得

送教下鄉(xiāng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

我有幸參加了此次送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)活動(dòng)。經(jīng)過(guò)此次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我受益匪淺。這次培訓(xùn)的內(nèi)容相當(dāng)豐富，活動(dòng)安排合理。在這里，讓我感受了名師的風(fēng)采，聆聽(tīng)了精彩的專家講座，也更新了教學(xué)觀念。能擁有此次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，實(shí)在值得珍惜!非常感謝各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們農(nóng)村教師的關(guān)愛(ài)，給我們創(chuàng)設(shè)了共同交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)?，F(xiàn)就將本次培訓(xùn)后的心得體會(huì)總結(jié)如下：

一、思想認(rèn)識(shí)得到了提高，靈魂得到了凈化。

二十年的教學(xué)歷程，使我已經(jīng)慢慢感到倦怠，我已不知從什么時(shí)候開(kāi)始，就老是愛(ài)抱怨現(xiàn)在的農(nóng)村學(xué)生難教難管，卻把教師的職業(yè)當(dāng)成了一種謀生的職業(yè)。通過(guò)培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。我知道了怎樣去定位、去思考、去摸索、去創(chuàng)新，以使我的課堂充滿激情，讓我的學(xué)生真正實(shí)現(xiàn)人人學(xué)有價(jià)值的教學(xué)，人人都能獲得必需的教學(xué)。真正的讓每個(gè)學(xué)生都能多樣的、持續(xù)的發(fā)展;培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神，在教學(xué)過(guò)程中，要優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍，給學(xué)生更多的時(shí)間和空間，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、研究問(wèn)題并解決問(wèn)題，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神。同時(shí)要在教材的研究上多下功夫，在新課程改革的帶動(dòng)下，轉(zhuǎn)變教育思想，改變教學(xué)模式，實(shí)施主體性教學(xué)，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，努力成為一名新型的研究型教師

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，促進(jìn)專業(yè)化成長(zhǎng)

想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水。各位名師講的課就充分印證了這句話，他們用淵博的知識(shí)旁征博引給我們講述深?yuàn)W的理論知識(shí)，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。我們面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。各個(gè)方面的學(xué)習(xí)，讓我更體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。

三、名師的風(fēng)采無(wú)可比擬，授課的老師各具特色

我們上課的幾位老師各具特色，各有長(zhǎng)處，雖然備課時(shí)間較短，但他們對(duì)教材的處理，教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都恰到好處，無(wú)可厚非，在教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)突破中各位老師也是方法各異，各有千秋，這些的種種設(shè)計(jì)都體現(xiàn)教師的聰明才智。他們的課讓人聽(tīng)后心情感到很舒暢，他們?cè)谡n堂上的那種沉著，那種自信也都是我們學(xué)習(xí)的好榜樣。他們課堂上妙語(yǔ)連珠，引導(dǎo)學(xué)生層層深入，把比較抽象問(wèn)題講的是深入淺出，他們的風(fēng)采值得我們自我反思。

四、教學(xué)要不斷地進(jìn)行反思

反思是教師的一塊“自留地”，只有不斷耕耘，才能檢討自己的教育理念與行為，不斷追問(wèn)“我的教學(xué)有效嗎?”“我的教學(xué)能更有效嗎?”，不斷總結(jié)自己的工作得失，不斷深化自己的認(rèn)識(shí)，不斷修正自己的策略，從而獲得持續(xù)的專業(yè)成長(zhǎng)。如果一個(gè)教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗(yàn)而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的思考，那他就不可能在原有的基礎(chǔ)上再有發(fā)展;教師專業(yè)發(fā)展所要求的大量知識(shí)和實(shí)踐智慧，只有靠教師自己在日常教學(xué)實(shí)踐中不斷反思、探索和創(chuàng)造才能獲得。

五、積極參加調(diào)教活動(dòng)和聽(tīng)優(yōu)秀老師的觀摩課

培訓(xùn)時(shí)，名師們的講述，環(huán)節(jié)嚴(yán)謹(jǐn)，重點(diǎn)突出，過(guò)渡自然，使我深受啟發(fā)，爭(zhēng)取在教學(xué)時(shí)精心設(shè)計(jì)習(xí)題，用行動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生懂得學(xué)好歷史的重要性，體現(xiàn)了新課改的理念“人人學(xué)有用的歷史”，貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，學(xué)生更樂(lè)意接受。

總之，雖然此次的培訓(xùn)才有幾天，但是我的收獲是多多的，回憶是美好的，效果是可喜的，今后我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷地提高自己的專業(yè)素質(zhì)。

第五篇：送教下鄉(xiāng)活動(dòng)學(xué)習(xí)心得

送課下鄉(xiāng)心得體會(huì)

蘇木鄉(xiāng)靛池學(xué)校

程威

今天有幸和許多老師坐在一起，聆聽(tīng)王芳老師的講座，我受益匪淺，感慨頗多。

王芳老師是市教學(xué)標(biāo)兵，她結(jié)合自身豐富的教學(xué)實(shí)踐，對(duì)新課標(biāo)如何創(chuàng)新性實(shí)施，從三個(gè)方面進(jìn)行了交流分享。聽(tīng)了王老師的分享，使我認(rèn)識(shí)到只有認(rèn)真研讀掌握課程標(biāo)準(zhǔn)，才能準(zhǔn)確把握教材，科學(xué)實(shí)施教學(xué)環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。短暫的休息后，王老師又上了一堂觀摩課《去年的樹(shù)》，整個(gè)課堂以學(xué)生為中心，讓學(xué)生通過(guò)多次朗讀，感情自然代入，得出了“珍惜友情，信守諾言”的中心。她的課堂，對(duì)學(xué)生是不吝嗇表?yè)P(yáng)的，也許是坐姿也許是聲音或者學(xué)習(xí)態(tài)度方面，學(xué)生們都是自信滿滿。教育就是生命和生命的對(duì)話。一堂課關(guān)注一兩個(gè)學(xué)生甚至一個(gè)學(xué)生，讓他感覺(jué)到你的重視，一學(xué)期下來(lái)每個(gè)學(xué)生都會(huì)有存在感。一堂課花在學(xué)生身上五六分鐘，也許會(huì)影響他五六十年。

我們都知道，語(yǔ)文的教學(xué)重在寫(xiě)字，閱讀與寫(xiě)作，平時(shí)的教學(xué)中，我雖強(qiáng)調(diào)了閱讀的重要性，但忽視孩子要培養(yǎng)他們的良好習(xí)慣，而王芳老師卻能在優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)中引導(dǎo)孩子一遍遍地讀，由開(kāi)始的生疏，到最后的聲情并茂！我深深地體會(huì)到課文無(wú)需老師過(guò)多的解剖分析，孩子自己都能有所感悟。

短短的一上午，王芳老師這位一直在教育一線的教育專家，給我們帶來(lái)了針對(duì)性、實(shí)用性都很強(qiáng)的專題培訓(xùn)，金秋時(shí)節(jié)，是播種的時(shí)節(jié)也是收獲的季節(jié)。相信通過(guò)這次專題講座、現(xiàn)場(chǎng)觀摩、當(dāng)堂點(diǎn)評(píng)等系列教學(xué)活動(dòng)的“播種”，我們會(huì)收獲杞縣小學(xué)語(yǔ)文教師隊(duì)伍整體素質(zhì)提高的“碩果”。