第一篇：曹德文師德學(xué)習(xí)心得

師德學(xué)習(xí)心得

曹德文

有人說，教師如蠟燭，燃燒自已，照亮別人；有人說，教師如春蠶，為人類吐盡最后一段絲；有人說，教師似粉筆，為了學(xué)生不斷磨損自已。其實(shí)他們都告訴我們，傳道、授業(yè)，解惑的教師擁有一個共同的名字一一奉獻(xiàn)。

記得小時候，父親問我：“你長大了當(dāng)什么？”“老師！”是的，小時候，我最大的愿望就是當(dāng)一名教師。為了那夢想，我刻苦學(xué)習(xí)，甚至常召集幾個小伙伴，拿起小鈴鐺，用手搖幾下，表示上課了，然后便搖頭晃腦的講起了連自已都一知半解的“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。“那種莊嚴(yán)而神圣的感覺便油然而生，長大后，當(dāng)我?guī)е啻旱募で樘と胄ｉT時，當(dāng)我開始成長為一名人民教師時，才真正懂得了這已不再是一種游戲，而是一種事業(yè)，伴著這種事業(yè)具備高尚的教師道德、素質(zhì)，這才是我們心靈的歸宿。

俗語說：“教學(xué)是一個良心活兒！”這句話一針見血地道出了師德的重要性，師德高尚的老師會用自己言行影響學(xué)生，潛移默化的感染學(xué)生，在傳授知識的過程中，教會學(xué)生如何做人；師德高尚的老師，會不斷更新教育觀念，教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，傳授學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生終身受益；師德高尚的教師，會時時處處默默耕耘，無私奉獻(xiàn)，蠟燭一樣，無怨無悔。不曾抱怨。當(dāng)看到學(xué)生們羽毛豐滿、展翅高飛時，他們倍感欣慰；當(dāng)聽到學(xué)生說“老師，您辛苦了”這普通的問候時，艱辛都煙消云散了，喚來又是旭日東升的明天。有人說，從來沒有哪一個職業(yè)像老師一樣付出如此的多。是啊，他們只求付出不求回報。說無私吧，太老套了，用他們自己的話說就是對得起自己的良心。我們的老師呀，在世人肆意踐踏良知時，卻用生命去維護(hù)，一遍一遍地向?qū)W生們講述著真、善、美，不惜付出畢生的代價，何以為證？夜晚的星光可以作證，校園的梧桐樹可以作證，桌上大大小小的藥瓶可以作證，那在門口等媽媽回家瑟瑟發(fā)抖的孩子可以作證！“勤勤懇懇，默默無聞”這是老黃牛的精神；“采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜，”這是蜜蜂的精神，燃燒自己，照亮別人，可以說每種產(chǎn)物的存在，都有著一種精神支撐著它。教師的存在呢，它應(yīng)該是這種高尚的師德吧！

走上三尺講臺，教書育人；走下三尺講臺，為人師表。教師不僅是社會主義精神文明的建設(shè)者和傳播者，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。師德，不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)。感慨平凡孕育了偉大；生活賜予了幸福，因?yàn)槲以谝簧姓业轿倚撵`的歸宿，從教人生我無怨無悔。

善心待人 愛心教人 用心育人

——師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會

閆麗杰

當(dāng)我踏上教育這塊神圣的土地，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。我一直在思索：怎樣才能做好一名教師，在教師的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)規(guī)范里我找到了答案：熱愛孩子并尊重孩子，是教師最基本的道德素養(yǎng)。一個教師只有熱愛學(xué)生，才會依法執(zhí)教，無微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長；才會愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，竭盡全力地去教育孩子；才會自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表；廉潔從教。振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。教師隊伍是我國教育事業(yè)改革與發(fā)展的主導(dǎo)力量和決定因素。要辦好教育，要穩(wěn)步推進(jìn)素質(zhì)教育和新課程改革，必須堅定不移地建設(shè)和造就一支師德優(yōu)、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)正、能夠讓人民群眾滿意的高素質(zhì)教師隊伍。

通過師德師風(fēng)的教育學(xué)習(xí)，我對開展師德師風(fēng)教育活動的重要意義有了較明確的認(rèn)識。師德建設(shè)決定教師隊伍建設(shè)的成敗，也就決定教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。教育部長周濟(jì)指出：教書育人，教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。教師職業(yè)的特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。師德決定了教師對學(xué)生的熱愛和對事業(yè)的忠誠，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚；另一方面，師德直接影響著孩子們的成長，教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到幼兒的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書，就是一股強(qiáng)大的精神力量，對學(xué)生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。因此，針對師德師風(fēng)建設(shè)中存在的、人民群眾反映比較強(qiáng)烈的熱點(diǎn)或突出問題，開展師德師風(fēng)教育活動是極有必要的，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)也是全面推進(jìn)素質(zhì)教育和實(shí)施新課程改革的必然要求。

首先，是對幼兒教育事業(yè)的執(zhí)著追求。我認(rèn)為即然我選擇了幼兒教師這個職業(yè)，就應(yīng)當(dāng)熱愛自己的事業(yè)。竭盡所能，把這事業(yè)當(dāng)成最光輝的事業(yè)，使之理想化、神圣化，為了人民的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的一份力量。

其次,是對孩子無私的愛。教師要熱愛孩子?！皭凵鐞圩印笔菐煹碌囊粋€重要體現(xiàn)。從中我深深的懂得：只有熱愛學(xué)生,尊重學(xué)生，真正從生活和學(xué)習(xí)等各方面去關(guān)心他們，做到曉之以理、動之以情、導(dǎo)之以行。深入到孩子中去，關(guān)注他們的舉動，觀察他們的言行，了解他們的心理動態(tài)，很好的為幼兒服務(wù)，這樣就在他們中樹立了威信。我們哪個老師不想讓每個孩子好起來，我們教師辛勤勞動，滿腔熱情地把自己的所知所解與孩子們一起分享，用自己的心血精心哺育下一代，希望他們青出于藍(lán)而勝于藍(lán)。熱愛孩子就意味著尊重，要讓每個孩子都能抬起頭來走路，要認(rèn)真考慮自己對孩子的每一個意見，每一個做法，無論如何都不能挫傷他們心靈中最敏感得角落——人的自尊心。我覺得熱愛幼兒要面向全體，尤其是個別性格特殊的幼兒，能容納他們的天真，能容納他們的錯誤，這種愛才是博大而深沉的！多表揚(yáng)，多給他們戴一些高帽子，少批評，即使批評也盡量不在全班學(xué)生面前批評。讓愛的暖流也能流進(jìn)他們的心田。讓他們也感受到生活也有陽光。

今后努力的方向：

在今后的工作中我仍然要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，出色的完成工作。切實(shí)提高思想道德水平和工作水平。堅持從嚴(yán)治教，提高自身建設(shè)，在教學(xué)上要多加探索改革，努力提高教育藝術(shù)。

（一）不斷學(xué)習(xí)，更新教育觀念，主動、積極地創(chuàng)建和諧的師生關(guān)系，尊重幼兒人格，真誠關(guān)愛每一個學(xué)生，做孩子們的朋友、媽媽。

（二）加強(qiáng)服務(wù)意識，保教并行。教師無小節(jié)，處處皆楷模。幼兒教育重在保教并行。放下教師高高在上的自命清高，真正融入到孩子們的吃喝拉撒睡，關(guān)注孩子們的成長動向。

（三）學(xué)習(xí)陽光心態(tài)，做陽光教師。以平和的心態(tài)積極面對每天的瑣事，鬧中取靜，學(xué)習(xí)幼兒的好奇心，積極探索發(fā)現(xiàn)幼兒的純真心靈。以上是我對師德師風(fēng)的一些學(xué)習(xí)體會。在今后的工作中我將努力提高自己教育教學(xué)理論水平和實(shí)踐能力，全心全意為幼兒服務(wù)，深深扎根于幼兒園這片凈土中。今后的工作中一定自覺遵守《中小學(xué)幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范》，做一名合格的人民教師，真心接受所有同仁的監(jiān)督與幫助。

師德學(xué)習(xí)心得

閆喜峰

愛學(xué)生，學(xué)生是老師工作的對象，不愛，如何全心投入，如何有效教育？ 一個好老師眼中的學(xué)生是一個人、一個和自己人格平等的人。這可以說是最基本的要求了。好老師不會貶低學(xué)生、辱罵學(xué)生。我曾經(jīng)在畢業(yè)實(shí)習(xí)的學(xué)校里遇見過這樣的老師，她指著學(xué)生的腦門說：“你這個豬頭，這么笨，才考了這么一點(diǎn)分，你爸爸很有錢，可是有什么用，你實(shí)在連豬都不如??”我很驚訝，為人師者，怎么可以這樣出言不遜，后來我明白了，她壓根不愛她的學(xué)生，她也許只是盯著學(xué)生的考分，憑此來評價學(xué)生、來決定要不要對他好一點(diǎn)。愛學(xué)生，是充分尊重學(xué)生，更是真正關(guān)心學(xué)生的感受、學(xué)生的發(fā)展。在為人處世原則中有一條“將心比心”，我覺得在師生交往中，這一條很重要。時刻想著“如果我是他，我會怎樣”，從學(xué)生的角度出發(fā)去思考問題，我們可以更加了解學(xué)生，可以更少傷害學(xué)生。我曾在公共汽車上

聽見一位老師說：“我今天后悔死了，我不該這樣對他說話，如果我的老師也這么說，我也肯定會難過的??”我斷定這個年輕的老師會成為一個好老師，就憑她的這一句充滿懊悔的話。我們要去了解學(xué)生，有時我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生時代的想法已經(jīng)淡忘了，我和學(xué)生之間的距離也在增大，我覺得很慌。于是，我愿意花時間去和他們交談、和他們玩，有空時讀一些有關(guān)的書，我希望我能知道更多他們的想法，我也相信這樣，我的教育會更有效率。關(guān)心學(xué)生的發(fā)展，就是關(guān)心我們的教育會給他的未來帶去些什么。

我總希望我給他們的是積極的、有用的東西。也許最直接的是我傳授的知識，但是這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我覺得一個好老師最重要的是教給學(xué)生三樣?xùn)|西：開發(fā)自己能力的本領(lǐng)、相信自己能力的信心和為人處世的原則。第一條，是一種方法，它和知識是有區(qū)別的，我認(rèn)為成功的教學(xué)應(yīng)該強(qiáng)調(diào)激發(fā)學(xué)生興趣、促使學(xué)生思考、教會學(xué)生方法，一個熱愛探索知識，會探索知識的孩子的將來才是快樂和前途無量的。第二條，是自信，老師首先要自信起來才能感染學(xué)生，另外，老師的贊賞和鼓勵往往是學(xué)生自信的動力。我相信鼓勵比懲罰更加有效，去用心發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的閃光點(diǎn)，然后毫不吝嗇地告訴他，這也許會影響一個學(xué)生的一生呢！第三條，為人處世的原則，首先教師自己的為人處世是學(xué)生模仿的依據(jù)之一，所以教師應(yīng)該會“做人”，充滿善和德的為人會給學(xué)生一個很好的榜樣。另外學(xué)生在成長中，會有懵懂的時候，老師就應(yīng)該及時給予指點(diǎn)，引領(lǐng)他們走過這一段青春迷惘期。

說了這么多，我覺得都是對我自己的要求，我想做一個好老師，于是我也是決心做到以上說的那么多的。我相信這不是一件輕而易舉的事，也許在其中我會遇到矛盾和沖突，但是我想我會堅定我的信念，在教師生涯中不斷成長，做一個好老師！

師德學(xué)習(xí)心得

叢廣森

本人通過我校這次師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)教育，我對師德師風(fēng)教育的重要意義有較明確的認(rèn)識，對小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)容也更熟悉了。并對照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求，我認(rèn)識到，教師職業(yè)道德是指教師在其職業(yè)生活中，調(diào)節(jié)和處理與他人、與社會、與集體、與職業(yè)工作關(guān)系所應(yīng)遵守的基本行為規(guī)范或行為準(zhǔn)則，以及在這基礎(chǔ)上所表現(xiàn)出來的觀念意識和行為品質(zhì)。

結(jié)合自己多年來的教育工作生涯，經(jīng)跟大家一起學(xué)習(xí)、討論和評議，有以下心得體會：

1、在依法執(zhí)教方面，盡管我能夠貫徹國家教育方針，能夠自覺遵守教育法律法規(guī)，沒有違背黨和國家方針、政策的言行，但學(xué)習(xí)和宣傳教育政策不夠深入，依法治教就是要求教師從嚴(yán)格守法的高度，在全部職業(yè)行為中始終堅持正確的方向。

2、在愛崗敬業(yè)方面，我能夠做到熱愛教育、熱愛學(xué)校，教書育人，注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德，傳播有益學(xué)生身心健康思想。愛是教師職業(yè)的基礎(chǔ)，愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是全部教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)前提。

3、在熱愛學(xué)生方面，我關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，尊重其人格；耐心教導(dǎo)，保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。但在平等、公平對待學(xué)生，特別是要求學(xué)生方面，還不夠嚴(yán)格。熱愛學(xué)生是教師處理與學(xué)生之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是全部教師職業(yè)道德的精髓。當(dāng)教育之愛成為普照的春暉，師生之間愛的能量就會在交換與互動中不斷裂變，釋放能量，產(chǎn)生一個個教育的奇跡。如何激發(fā)愛心、永保愛心，我尚待努力。

4、在嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)方面，我注意樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識；師德的基礎(chǔ)是愛，核心是專；我注意嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，提高業(yè)務(wù)水平；探索教育教學(xué)規(guī)律，教育教學(xué)方法還缺靈活性和改進(jìn)力度。教師自身的學(xué)識與道德水平即師德，在潛移默化中直接或間接的影響著學(xué)生，也影響著學(xué)生對我的看法，進(jìn)而影響著師生關(guān)系，所以我必須不斷學(xué)習(xí)。

5、團(tuán)結(jié)協(xié)作是教師處理與同事之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是優(yōu)化校內(nèi)育人環(huán)境的關(guān)鍵因素。這是教師的職業(yè)特點(diǎn)所決定的。在團(tuán)結(jié)協(xié)作方面，我能夠做到謙虛謹(jǐn)慎、尊重同志；我能夠維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信，也關(guān)心集體，積極維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)，但對如何更好地共創(chuàng)文明校風(fēng)，還缺乏智慧上的協(xié)作；我應(yīng)當(dāng)通過靠集體的力量，群體的智慧，合作創(chuàng)共贏。

6、尊重家長是教師處理與學(xué)生家長之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是促進(jìn)教育合力的形成，提高育人效果的重要環(huán)節(jié)。在尊重家長方面，我愛聽取學(xué)生家長意見和建議，取得支持與配合。

7、廉潔從教是教師處理教育教學(xué)活動與個人利益之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是市場經(jīng)濟(jì)條件下教師應(yīng)當(dāng)注意保持的品德。在廉潔從教方面，我堅守高尚情操，講奉獻(xiàn)，不謀取私利，自覺抵制并反對社會不良風(fēng)氣。

8、在為人師表方面，我模范遵守社會公德，注意處理個人職業(yè)勞動與自身人格塑造之間關(guān)系的準(zhǔn)則，衣著整潔得體，語言健康，舉止文明禮貌，以身作則，作風(fēng)正派。

9、在走優(yōu)秀教師的精業(yè)階梯方面，快樂的心態(tài)我還沒有更好地養(yǎng)成，所以不好脫俗，更難超人。如何養(yǎng)成、永葆快樂的心態(tài)，是自己健康成長過程藝術(shù)時空的光與色。

10、人最好的素質(zhì)是習(xí)慣。學(xué)生中心的確立；行為、道德兩種示范的發(fā)揮；事業(yè)的感情、對象的熱情、生活和工作的激情等三種情懷的具有；教學(xué)對話、公平待生、政工藝術(shù)、自身學(xué)習(xí)四種理念的提升等等良好習(xí)慣，都有待我的努力養(yǎng)成。

師德學(xué)習(xí)心得

曹彬

今年來，我校開展了師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教育活動，充分體現(xiàn)了新時期人民教師的光輝形象和崇高的思想境界，是我們的榜樣示范，真融動了我的思想靈魂，要學(xué)習(xí)他們站在時代前列，踐履篤行，為人民服務(wù)的精神；學(xué)習(xí)他們愛祖國，愛人民，忠誠于人民的教育事業(yè)的崇高思想；學(xué)習(xí)他們關(guān)愛學(xué)生，臨危不懼、舍生忘死、奮不顧身、無私奉獻(xiàn)的崇高師德。

作為一位人民教師要力爭做到：

1．熱愛教育事業(yè)。對教育的熱愛，主要來自于教師對教育在中華民族振興道路上地位與作用認(rèn)識，我要以實(shí)際行為，扎根于山區(qū)教育，讓山區(qū)的孩子能成才。

2．熱愛學(xué)生。學(xué)生是祖國的未來，教育的主體，只有把學(xué)生培養(yǎng)好，振興中華不會成為一句空話。要培養(yǎng)好學(xué)生，就離不開對學(xué)生真摯的愛，愛可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生樹立遠(yuǎn)大目標(biāo)，成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義新人。

3．獻(xiàn)身教育事業(yè)。教師被譽(yù)為“蠟燭”，點(diǎn)燃了自己，照亮了別人，這是教師獻(xiàn)身精神的真實(shí)寫照。教育是一項事業(yè)，而不僅僅是一個謀生的飯碗，教師要時刻把教育事業(yè)的利益放在首位，不為權(quán)力、地位、名譽(yù)、金錢和其他物質(zhì)利益所動搖，“俯首甘為孺子?！?。

4．勇于同一切危害教育事業(yè)的行為進(jìn)行堅決的斗爭。教師對一切危害教師、危害學(xué)生、危害學(xué)校、有損師德的行為必須予以堅決斗爭。

5．不斷提高自身素質(zhì)。努力成為一位優(yōu)秀教師，人民滿意的教師。

師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得

王輔銘

師德師風(fēng)心得體會教師是人類靈魂的工程師，是落實(shí)科教興國戰(zhàn)略、推進(jìn)教育創(chuàng)新、全面實(shí)施素質(zhì)教育的主導(dǎo)力量，是學(xué)生增長知識和思想進(jìn)步的指導(dǎo)者和引路人，教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學(xué)生。因此，師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。

1．愛崗敬業(yè)、獻(xiàn)身教育是師德的基本要求

教師的職業(yè)有苦也有樂，平凡中見偉大，只有愛崗敬業(yè)，教師才能積極面對自身的社會責(zé)任和社會義務(wù)，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲。

教師不僅僅是在奉獻(xiàn)、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。教師最大的樂趣就是照亮了別人，充實(shí)了自己。

2．熱愛學(xué)生、教書育人是師德的核心

熱愛學(xué)生，了解學(xué)生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學(xué)生，建立民主平等、親密的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友。教師對學(xué)生的愛，是師德的核心。教師對學(xué)生的愛，是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。這種愛是神圣的，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。學(xué)生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。

愛學(xué)生，怎么愛才是真正的愛，近來一些輿論批評某些教師是“制造自卑者的教師”。好多教師都認(rèn)為，學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，不夸跑不了；學(xué)生的缺點(diǎn)，不批改不了。因此，他們總是批評、訓(xùn)斥、否定學(xué)生，而很少鼓勵、表揚(yáng)、肯定學(xué)生。其實(shí)，在老師的眼里不應(yīng)有教不好的孩子，愛學(xué)生就要對學(xué)生一視同仁，不能用簡單粗暴的做法對待學(xué)生或歧視學(xué)生。應(yīng)當(dāng)相信每一個學(xué)生都能成功，平等對待每一個學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，讓每一個學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅。

3．以身作則、為人師表是師德的人格力量

在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。教師工作有強(qiáng)烈的典范性，為人師表是教師的美德。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。

4．終身學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取是師德的升華

在知識經(jīng)濟(jì)時代，知識和技術(shù)更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險。在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，人們的知識結(jié)構(gòu)很快就會落后于實(shí)踐的要求。所以，時代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)”的觀念，緊跟當(dāng)代知識和技術(shù)的發(fā)展步伐。共進(jìn)！

第二篇：孝德文化學(xué)習(xí)心得

孝德文化學(xué)習(xí)心得

楊旭

“孝”是中國人特有的一種文化表現(xiàn)，長久的存在于中國的歷史之中，是構(gòu)建于血緣關(guān)系上的一種特殊的情感。傳統(tǒng)中國文化在某種意義上，可稱為孝的文化；傳統(tǒng)中國社會，更是奠基于孝道之上的社會，因而孝道乃是使中華文明區(qū)別于其它文明的重大文化現(xiàn)象之一。

在西方，人們講究獨(dú)立，當(dāng)子女成年后一般不和父母一起居住。但是在中國，養(yǎng)兒為防老的觀念一直都存在。贍養(yǎng)年老的父母是子女應(yīng)盡的義務(wù)，也是晚輩對長輩緬懷感恩之情的一種自然的流露。

“孝”深深的奠基在中國人的道德觀念當(dāng)中，無疑是中國人心中道德的最低標(biāo)準(zhǔn)。無怪乎很多品牌例如椰導(dǎo)鹿龜酒，養(yǎng)生堂龜鱉丸等在中國市場投放的廣告都以“孝”為主題。

“孝”是一種超越時空的情感，是中國人特有的文化機(jī)制。在傳統(tǒng)的中國社會與文化中，孝道具有根源性、原發(fā)性、綜合性，是中國文化的一個核心觀念與首要文化精神，是中國文化的顯著特色之一。

我們從孝的起源到孔子孝道思想的繼承與開展，了解孔子如何去蕪存菁，將殷商迷信的鬼神觀人文化，知道慎終追遠(yuǎn)的意義；將周代表面的孝行內(nèi)在化，真誠的孝、親、愛，進(jìn)而達(dá)到“老吾老以及人之老” 這種天下一家的理想境界。這種境界并非不可能，而是需要每個人先放下心中的對待，真心的善待自己的父母，在這個過程中，包容人世間的榮辱得失、稱譏毀譽(yù)、吉兇禍福，以平常心看待這些過程。因?yàn)槲覀冎罒缿嵟⒉荒芙鉀Q問題，那就將我們這憤怒無明的心放下，祈求上天來替我們安排，以喜悅的心來面對每一個當(dāng)下，那么我們的心自然可以達(dá)到無限的包容，可以化解人世間一切的不如意。

孝在中國傳統(tǒng)社會具有文化之源、社會之基的重要地位，這是有其歷史根源的。孝道具有人民性與封建性、精華與糟粕、歷史性和繼承性的兩重性，其歷史作用也表現(xiàn)出積極與消極的兩面性。

孝之所以成為中國文化的核心，就在于孝是中國文化精神（民族精神）——人文主義的思想淵源，當(dāng)代社會文化應(yīng)當(dāng)努力實(shí)現(xiàn)功利主義與人文主義的統(tǒng)一。以孝為基礎(chǔ)的中國人文主義傳統(tǒng)是建構(gòu)當(dāng)代社會時代精神的重要文化資源。對孝文化的傳承要有批判和鑒別的吸收和摒棄。

中國是個以“孝”為文化核心的社會，“孝”的觀念規(guī)范著中國人的生命行為和政治方向。它雖然不是宗教，但是具有宗教的功能和價值，甚至超乎宗教，成為人生而為人的重要核心思想。最早的“孝”觀念源自上古祭天祀祖的儀式，此時先民開始有“報本反始” 的觀念。西周封建制度后，有了宗族制度，產(chǎn)生五倫觀念：君臣、父子、夫婦、兄弟、朋友，因而“孝道”由此產(chǎn)生。到了孔子，禮崩樂壞，孔子以“仁”重新賦予禮樂新生命，撥亂反正，將流于形式的孝行內(nèi)省化、人性化，成為人自我實(shí)現(xiàn)的重要價值觀。

孝在當(dāng)代社會，不再具有泛孝主義的地位，而只能重新回到其作為家庭倫理的地位上來，現(xiàn)代的新孝道具有人格平等性、義務(wù)并行互益性、注重感情性、強(qiáng)調(diào)自律性等特點(diǎn)，孝對處理當(dāng)代家庭親子關(guān)系，對社會、家庭解決養(yǎng)老問題，形成尊老風(fēng)尚，建立“不分年齡人人共享的社會”都具有積極的作用，甚至如果能發(fā)揚(yáng)其衍生意義的積極內(nèi)含，吸取其合理成分，那么對當(dāng)代社會文明建設(shè)、發(fā)揚(yáng)愛國主義，增強(qiáng)民族凝聚力，振興中華均具有積極價值。孝的培養(yǎng)與實(shí)踐是提高當(dāng)代人道德素質(zhì)的起點(diǎn)。孝是形成現(xiàn)代和諧人際關(guān)系的價值淵源，是形成和睦社會風(fēng)尚、保持社會穩(wěn)定的精神措施之一。孝是愛國心的根源和動力，孝是民族團(tuán)結(jié)、興旺發(fā)達(dá)的精神基礎(chǔ)，是中華民族精神和凝聚力的核心。

至少我個人認(rèn)為一個人不能沒有“孝”，中國也不能沒有“孝”文化。作為現(xiàn)代的人，更應(yīng)該繼承中國“孝”文化中的精華，并且讓其更具有現(xiàn)代價值。

第三篇：曹濟(jì)南學(xué)習(xí)心得學(xué)習(xí)心得

學(xué)習(xí)心得

2011年4月22日-25日，我有幸參加了山東省幼兒園數(shù)學(xué)與科學(xué)專場研討會，通過這三天的學(xué)習(xí)使我對幼兒園的數(shù)學(xué)與科學(xué)教育有了進(jìn)一步的認(rèn)識，也對幼兒園科學(xué)和數(shù)學(xué)的教育教學(xué)有了更清晰的思路和更加完善的方法。以下是我對本次學(xué)習(xí)的體會：

一、在幼兒園數(shù)學(xué)教育方面，通過南京市中華路幼兒園賈宗萍園長的講授和觀摩來自濟(jì)南淄博、勝利油田、文登等地市的名師給大家?guī)淼臄?shù)學(xué)教育活動，學(xué)習(xí)到幼兒快樂數(shù)學(xué)理論與實(shí)踐和運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)讓幼兒快樂學(xué)數(shù)學(xué)，深刻體會到作為一名幼兒教師要更新教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，為幼兒安排、布置適宜的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)環(huán)境，與幼兒園各科教學(xué)相互整合，在游戲中學(xué)習(xí)，這樣才能使幼兒在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中既發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力，又培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)興趣，也陶冶幼兒的情操。

二、在幼兒園科學(xué)教育方面，通過山東女子學(xué)院董旭花教授的講授，學(xué)習(xí)到了幼兒園科學(xué)教育的重要意義和基本理念和科學(xué)教育的基本途徑和方法，并從建構(gòu)主義的角度在科學(xué)教育中要引導(dǎo)幼兒自主探究；通過觀摩來自濟(jì)南淄博、勝利油田、文登等地市的名師給大家?guī)淼目茖W(xué)教育活動，給我很多的啟發(fā)和思考，授課老師精心準(zhǔn)備的活動設(shè)計和精彩的課堂實(shí)例，也給我很大的觸動，基本理清了幼兒園科學(xué)活動的的設(shè)計與教學(xué)的思路，更新了教育理念。通過對濟(jì)南育賢第一幼兒園實(shí)地參觀，來到科學(xué)發(fā)現(xiàn)室，我驚嘆簡直就是一個小型的科技館。這奇幻的科學(xué)世界和各班豐富多彩的區(qū)角和環(huán)境創(chuàng)設(shè)，給了我們很大的視覺觸動與心靈震撼。更深刻體會到作為一名幼兒教師，就是要讓幼兒在學(xué)習(xí)科學(xué)時能獲取廣泛的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)科學(xué)方法，發(fā)展智力和好奇心，感受自己的能力和成功，得到愉悅的情緒體驗(yàn)，產(chǎn)生學(xué)科學(xué)的興趣和對大自然的關(guān)注和熱愛。

三天的學(xué)習(xí)雖然很短暫，但讓我受益匪淺，在今后的教學(xué)活動中我將會把專家們的教育教學(xué)思路和方法融入進(jìn)去，根據(jù)我們幼兒園實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)，讓孩子們得到一個更加豐富多彩的童年。

學(xué)習(xí)

心

得

曹紅杰

學(xué)習(xí)心得

2011年4月22日-25日，我有幸參加了山東省幼兒園數(shù)學(xué)與科學(xué)專場研討會，通過這三天的學(xué)習(xí)使我對幼兒園的數(shù)學(xué)與科學(xué)教育有了進(jìn)一步的認(rèn)識，也對幼兒園科學(xué)和數(shù)學(xué)的教育教學(xué)有了更清晰的思路和更加完善的方法。以下是我對本次學(xué)習(xí)的體會：

一、在幼兒園數(shù)學(xué)教育方面，通過南京市中華路幼兒園賈宗萍園長的講授和觀摩來自濟(jì)南淄博、勝利油田、文登等地市的名師給大家?guī)淼臄?shù)學(xué)教育活動，學(xué)習(xí)到幼兒快樂數(shù)學(xué)理論與實(shí)踐和運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)讓幼兒快樂學(xué)數(shù)學(xué)，深刻體會到作為一名幼兒教師要更新教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，為幼兒安排、布置適宜的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)環(huán)境，與幼兒園各科教學(xué)相互整合，在游戲中學(xué)習(xí)，這樣才能使幼兒在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中既發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力，又培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)興趣，也陶冶幼兒的情操。

二、在幼兒園科學(xué)教育方面，通過山東女子學(xué)院董旭花教授的講授，學(xué)習(xí)到了幼兒園科學(xué)教育的重要意義和基本理念和科學(xué)教育的基本途徑和方法，并從建構(gòu)主義的角度在科學(xué)教育中要引導(dǎo)幼兒自主探究；通過觀摩來自濟(jì)南淄博、勝利油田、文登等地市的名師給大家?guī)淼目茖W(xué)教育活動，給我很多的啟發(fā)和思考，授課老師精心準(zhǔn)備的活動設(shè)計和精彩的課堂實(shí)例，也給我很大的觸動，基本理清了幼兒園科學(xué)活動的的設(shè)計與教學(xué)的思路，更新了教育理念。通過對濟(jì)南育賢第一幼兒園實(shí)地參觀，來到科學(xué)發(fā)現(xiàn)室，我驚嘆簡直就是一個小型的科技館。這奇幻的科學(xué)世界和各班豐富多彩的區(qū)角和環(huán)境創(chuàng)設(shè)，給了

我們很大的視覺觸動與心靈震撼。更深刻體會到作為一名幼兒教師，就是要讓幼兒在學(xué)習(xí)科學(xué)時能獲取廣泛的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)科學(xué)方法，發(fā)展智力和好奇心，感受自己的能力和成功，得到愉悅的情緒體驗(yàn)，產(chǎn)生學(xué)科學(xué)的興趣和對大自然的關(guān)注和熱愛。

三天的學(xué)習(xí)雖然很短暫，但讓我受益匪淺，在今后的教學(xué)活動中我將會把專家們的教育教學(xué)思路和方法融入進(jìn)去，根據(jù)我們幼兒園實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)，讓孩子們得到一個更加豐富多彩的童年。

曹紅杰

第四篇：邀請函(德文)

這里寫你的姓名,德國地址.An: 被邀請人姓名

被邀請人的地址

城市 VR.China

Einladung

Datum: 31.12.2009

ich, 你的姓名(geboren am 出生日.月.年), lade meinen Freund(男朋友)Herr 被邀請人姓名(geboren am 被邀請人出生日月年)und meineFreundin(女朋友)Frau(女朋友姓名)(geboren am被邀請人出生日月年)für den Zeitraum von(要請日期起,以日月年的形式填寫)bis(被邀請終止日期,以日月年的形式寫)nach Deutschland BERLIN(這里寫邀請人居住的城市)beimirBesuchein.ichgarantiere, dasser(他)sie(她)Sie(他們)vordemVisumablaufnach China zurückkehrenwerden(用于他們的.)或wird(用于他或她的)

邀請人姓名

簽名

看總有很多人把邀請函和經(jīng)濟(jì)擔(dān)保視為一物，其實(shí)是不同的東西啊。我把我剛給爸媽辦探親

用的邀請函分享一下吧，或許誰用得著。

我寫的德語的，英文的也可以。我這個是探親邀請函，辦訪友的讓德國朋友改一下相關(guān)內(nèi)容

就行了。用Word排下版。

注意德國的日期寫法是： 天.月.年 比如 2011年8月9號，09.08.2011

Muster Mann

Musteradresse 13

D-70569 Musterstadt

Tel:(+49)XXX

Fax:(+49)XXX

XXX@hotmail.com

Einladung

10.06.2011

Ich, XXX(geboren am XX.XX.XXXX, wohne in XXX, arbeite bei XXXX), lade meinen Vater XXX(geboren am XX.XX.XXXX in XXX, Pass Nr.: XXXXXX), und meine Mutter XXX(geboren am XX.XX.XXXX in XXX, Pass Nr.: XXXXXX), für den Zeitraum von XX.XX.XXXX bis XX.XX.XXXX nach Deutschland bei mir zu Besuch ein.Ich übernehme ihre Reisekosten und die Kosten für ihren Aufenthalt.Ich garantiere, dass meine Eltern vor dem Visumablauf nach China zurückkehren.Mit freundlichen Grüßen

XXX

…………………………………….(Unterschrift)………………………….(Ort/Datum)

邀請函

2011年6月10日

本人，XXX，(出生于XX年XX月XX日，現(xiàn)居住在德國XXX，在XXX工作)，邀請我的父親，XXX（XX年XX月XX日出生于XX，護(hù)照號: XXXXX）和我的母親，XXX（XX年XX月XX日出生于XX，護(hù)照號:XXXXX），在XX年XX月XX日 — XX年XX月XX日 期間來德國探望我.我承擔(dān)他們的旅行和居留期間的費(fèi)用。

我在此保證，我的父母在簽證屆滿前回返中國。

此致

敬禮

XXX

…………………………………………(簽名)…………………………….(日期/地點(diǎn))

第五篇：德文求職信

Der Bewerbungsbrief:

Sehr geehrte Leiter der Fremdspracheabteilung,Halo!Ich bin sehr dankbar, dass Sie meinen Bewerbungsbrief durchbl?ttern kann.Es gibt ein aufrichtiges Herz, dein Verst?ndnis und Wertsch?tzung zu bekommen.Aus der Internetseite ihrer Universit?t wei? ich von der offenen Stelle in der Deutschabteilung.Bitte erlauben Sie mir, dass ich mich um diese Stelle bewerbe.Mein Name ist Zhangying.Ich werde im Juni 2012 meine Ausbildung von Technische Universit?t Nanjing abgeschlossen und Bachelor-Urkunde bekommen werden.Mein Traumberuf ist Lehrer.Weil meine Eltern Lehrer und Lehrerin sind, beneide ich den Beruf von Kindheit an.Ich tr?ume, dass ich eine Lehrerin in der Zukunft sein kann.Ich glaube, dass ich die Bedingungen in verschiedenen Bereichen habe.In der Universit?t sind meine Noten der Facher sehr gut.Ich habe kr?ftiges Sprachebasis und breite Aspekte von Wissen.Ich bin gut mit anderen zu kommunizieren.W?hrend der Schulzeit habe ich einen Nebenberuf in der Ausbildungsinstitution und ich habe Erfahrungen im Unterricht.Wenn ich von Sie angestellt werden k?nne, werde ich im Unterricht meines Niveau erh?ht, Wissen erweitert und Erfahrungen angesammelt werden.Ich glaube, dass ich gute Leherin werden kann, die beliebt bei den Studenten ist.Anlagen sind mein Lebenslauf und Diplom.Wenn ich eine Chance für Interview bekommen kann, würde ich sehr dankbar.Mit freundlichen Grü?en

Zhangying

5.November.2011