第一篇：八年級英語上冊教學(xué)案例

2014-2015學(xué)年第一學(xué)期（八級上冊）

英語教學(xué)案例

城關(guān)中學(xué) 姚雪麗

新目標(biāo)初中英語教材采用任務(wù)型語言教學(xué)模式，融匯話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu)，形成一套循序漸進(jìn)的生活化的學(xué)習(xí)程序。具有很多優(yōu)點(diǎn)，但由于學(xué)生認(rèn)知水平的發(fā)展具有規(guī)律性和局限性，教師只有充分認(rèn)識和掌握這種規(guī)律，并結(jié)合教學(xué)實(shí)際合理設(shè)計(jì)教學(xué)程序，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，教學(xué)相長，才能使教學(xué)效果最優(yōu)化。

以新人教版（八年級上冊）Unit 5 I’m going to be a basketball player為例。本單元的語言點(diǎn)有兩個：?“What are you going to be when you grow up? / I’m going to be ?”?“How are you going to do that? I’m going to ?”學(xué)習(xí)目標(biāo)是： 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖片領(lǐng)會所要談?wù)摰穆殬I(yè)話題，啟發(fā)學(xué)生的思維。掌握談?wù)摯祟愒掝}的基本句式、詞匯。使學(xué)生了解關(guān)于一些職業(yè)的名稱如何用英文表達(dá)。

Step 1 Lead-in vocabulary teaching ：Show some pictures of famous persons.設(shè)計(jì)思路：以討論日常生活中學(xué)生比較感興趣的明星，名人為話題，可以活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的好奇心，引出本單元的新單詞。Step2 Talk about “How are you going to do if you want to be ??” For example, “I want to be an English teacher, and I’m going to study English very hard.”

Listen to the tape and match the items below.教學(xué)思路：先引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會談?wù)撔碌木湫徒Y(jié)構(gòu)，為下一步的話題深入做鋪墊。讓一個學(xué)生到黑板前根據(jù)聽到的錄音材料內(nèi)容連線，鍛煉和檢查學(xué)生根據(jù)所聽內(nèi)容完成任務(wù)的能力。

Step 3 Ask students to work in pairs.Then, get some pairs to act their conversations out.教學(xué)思路：在生活中運(yùn)用語言進(jìn)行交際。激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)英語的好奇心、表現(xiàn)欲以培養(yǎng)語言學(xué)習(xí)的信心。暴露容易出錯的問題和錯誤，以培養(yǎng)孩子細(xì)心做事的習(xí)慣，從而使他們的思維更加縝密。

Step 4.First, let students listen and finish the listening task.Second, ask a student to make a report to check their answers.Finally, listen again and repeat the tape.教學(xué)思路：做聽力的訓(xùn)練，不僅培養(yǎng)了聽的能力而且讓新的語言點(diǎn)在聽力材料中再現(xiàn)，從而加以鞏固，實(shí)質(zhì)上是變換語言輸入的形式。

反思：

在教學(xué)實(shí)踐中，筆者也體會到，新課程英語教學(xué)應(yīng)當(dāng)處理好以下關(guān)系：

1．正確處理教師“教 ”和學(xué)生“學(xué)”的關(guān)系。

教師應(yīng)更多的關(guān)注如何讓學(xué)生學(xué)會自學(xué)，而不是單方面的向?qū)W生灌輸語言知識。教學(xué)過程應(yīng)該是學(xué)生在教師的幫助和指導(dǎo)下，掌握知識，并且形成技能的過程。教師應(yīng)當(dāng)更好的發(fā)揮學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。

2． 在教學(xué)設(shè)計(jì)過程中，要盡可能考慮學(xué)生情感在教學(xué)中的運(yùn)用。要設(shè)法讓學(xué)生在快樂的環(huán)境下學(xué)習(xí)，充分地調(diào)動學(xué)生的情感因素，當(dāng)然也不能單純的追求快樂而忽視學(xué)生對知識的掌握和能力的培養(yǎng)。

3． 任務(wù)型教學(xué)要求學(xué)生在教學(xué)中不僅要關(guān)注學(xué)習(xí)的結(jié)果也要關(guān)注學(xué)習(xí)的過程。

學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)的過程就是發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題的過程，這就是提升學(xué)習(xí)能力的過程，把握好了這個過程，結(jié)果就有了保證，在現(xiàn)實(shí)教學(xué)中，師生對過程的重視的程度往往不夠。

4． 在教學(xué)中恰當(dāng)?shù)囊敫偁幍膶W(xué)習(xí)機(jī)制，使學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲，培養(yǎng)學(xué)習(xí)激情，感受成功的樂趣。

5． 在反思中成長。反思是實(shí)踐的一面鏡子，每次教學(xué)反思都能折射出教學(xué)的成功和不足。只有汲取成功的經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)不足，才能不斷提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，保證教學(xué)任務(wù)的圓滿地完成。

2014-2015學(xué)年第一學(xué)期（八級上冊）

英語教學(xué)案例

城

關(guān)

中

學(xué)

姚

雪

麗

第二篇：人教版英語八年級教學(xué)案例

人教版英語八年級教學(xué)案例

Unit 1 Where did you go on vacation ?

Period 1 年級 eight 科目 英語 課時(shí) period 1 任課教師 劉美霞 課題 Section A(1a-1c)知識目標(biāo)

1、能正確掌握使用本單元詞匯。

2、掌握句型: Where did you go on vacation? I went to summer camp.Did she go to Central Park?Yes，she did.No, she didn't 語法:一般過去時(shí)特殊疑問句、一般疑問句及肯、否定回答.3、能正確運(yùn)用一般過去時(shí)態(tài)(Simple past tense).4、能正確使用過去一般時(shí)態(tài)的特殊疑問句詢問信息(Wh-questions)能力目標(biāo) 1掌握相關(guān)的過去式短語，并能利用這些短語談?wù)摴?jié)假日活動及過去發(fā)生的事。

2靈活運(yùn)用含過去式的特殊疑問句和一般疑問句及其回答.3學(xué)生能利用情景進(jìn)行對話及角色扮演,綜合性地使用語言.4激發(fā)并強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,積極參與小組活動并能和他人愉快地合作.安全教育 嚴(yán)禁學(xué)生課間在走廊上追逐打狂，放學(xué)后按時(shí)回家，不在校內(nèi)逗留，途中注意安全。

教學(xué)重點(diǎn) 本單元詞匯和重點(diǎn)句型

教學(xué)難點(diǎn)

1、過去式短語及過去式在句中的應(yīng)用。

2、不定代詞的掌握及運(yùn)用。

情感價(jià)值觀 樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)與學(xué)習(xí)態(tài)度。教學(xué)方法 任務(wù)教學(xué)法、情境教學(xué)法、課 時(shí) 本課共(10)課時(shí)，這是第(1)課時(shí)。教 師 活 動 反思

Step1.Greet the class as usual.:.Good morning,boys and girls.Welcome to our class.The new term has been on,are you happy or unhappy? Step2.Lead-in.T: The summer vacation has been over,can you tell me what you did? S1:watcheded Tv.S2:helped my parents do housework,S3:did my homework.Step3 1a.Match the activities with the pictures.T:You are very good, I am proud of you.Now let us look at a picture and tell me what they did.(1).Read the phrases: stay-stayed，go-went，visit-visited(2).Look at the pictures and match the activities.(3).Check the answers.Step 4.1b.Listen and number the people in the picture.(1)Play the recorder,the students listen and number the people in the picture.(2)Listen again ,check the answers.(3)Listen and repeat.Step 5.1c.This activity provides guided oral practice using the target language.1.Point out the example conversation.2.Ask two students to read the dialogue to the class.3.Say the dialogue in the picture with a student，4.Do a second example to the class.5.Have students work in pairs and check the answers.Step6.Exercises: 按要求完成句子。(a)I went to the mountains.(改成一般疑問句)(b)Tina went to New York City.(就劃線部分提問)(c)Did you go to the beach?(作出肯定回答)(d)Did they go to summer camp?(作出否定回答)翻譯短語:(l)呆在家里 ______(2)去紐約城_____3)參加夏令營______(4)去爬山 _____(5)去海灘______ Step5.Summary In this class,we have learned some phrases and The Past Tense.Step6.Homework : Memorize the words and the target language.B板書設(shè)計(jì) Unit 1 Where did you go on vacation? 1.Where did Tina go on vacation? 2.Tina went to New York City 3.Did you …? Yes,I did./No, I didn't.

第三篇：八年級英語寫作教學(xué)案例

八年級英語寫作教學(xué)案例

上傳: 廖志群

更新時(shí)間：2012-5-28

10:32:10

八年級英語寫作教學(xué)案例 安源區(qū)教育局教研室 廖志群

一.教學(xué)內(nèi)容

本課以Go for it！八年級（上）Unit4 How do you get to school？的Section B 3a 部分為范文，把閱讀與寫作結(jié)合起來，讓學(xué)生以How do students around China get to school 為題寫一篇短文。此次寫作訓(xùn)練聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，幫助學(xué)生掌握英語寫作的方法和技巧。

二．教學(xué)目標(biāo) 1．知識與技能

通過寫作訓(xùn)練幫助學(xué)生運(yùn)用所學(xué)過的語言知識寫作，使學(xué)生逐步獲得組織素材、劃文章結(jié)構(gòu)、列出提綱、組織語言、修改文章等寫作的技巧和能力。

2.過程與方法

通過套用范文結(jié)構(gòu)的寫作教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生收集信息、組織學(xué)生討論、幫助學(xué)生儲備充足的素材，為寫作做準(zhǔn)備。情感目標(biāo)

教師幫助學(xué)生克服對寫作的畏難心理，激發(fā)寫作興趣，保持學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

三．教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1.從知識層面上看，寫作訓(xùn)練的教學(xué)重、難點(diǎn)在于幫助學(xué)生謀篇布局，用文章框架填充信息進(jìn)行寫作，教師要引導(dǎo)學(xué)生掌握寫作的步驟。2.從能力層面上看，寫作訓(xùn)練的教學(xué)重、難點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生組織素材的能力、適當(dāng)?shù)啬７禄騽?chuàng)造性地運(yùn)用好詞好句并進(jìn)行自我修改的能力。

3從情感態(tài)度層面看，寫作訓(xùn)練的教學(xué)重、難點(diǎn)在于幫助分學(xué)困生克服寫作時(shí)的畏難情緒，積極參與課堂教學(xué)；鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)他人的長處，彌補(bǔ)自己的不足。

四、教學(xué)過程

stepⅠPre-reading 1.Warming up: Sing a song（Lead-in: Watch a cartoon and answer :What kinds of transportation can you see ? then present different means of transportation with picture : train、plan、bike、car、school bus、boat.同時(shí)補(bǔ)充 ship ,motorbike, electricbike, subway等交通工具。通過有趣的迪斯尼動畫再次激活學(xué)生大腦中的相關(guān)詞匯，同時(shí)以舊引新，自然引出新詞匯。）3 look and answer：How do they get to school ? T: There are some people in the picture.How do they get to school ?First, let”s look at the boy.How far is it from his home to school?（呈現(xiàn)步行上學(xué)的動畫）How does he get to school?(He walks to school =He gets to school on foot.)（用 同樣的方式呈現(xiàn)各人上學(xué)的不同方式，分別用幾種不同的表達(dá)方式）

Picture 1 : She lives 2 kilometers from school.She rides a bike to school.She gets to school by bike.She gets to school on her bike.用超級鏈接增加一幅圖：They ride the bikes to school.They get to school by bike.Picture 2: He lives 15 kilometers from school.He drives to school.He gets to school by car.Picture 3 : He lives 8 kilometers from school.He takes a bus to school.He gets to school.by bus.用超級鏈接增加一幅圖:They take school buses to school.They get to school by school bus.Picture 4: He lives 4 kilometers from school.He rides a motorbike to school.He gets to school by motorbike.(T: What do you think of the transportation?)That must be a lot more dangerous than riding a bike.(T:A lot more means much more than……)

T: They live in different places and go to school in different ways.It depends on where they live.（設(shè)計(jì)說明：用幻燈片中的 圖片和動畫設(shè)計(jì)創(chuàng)設(shè)了一個情境，在這個情境中復(fù)習(xí)section A 學(xué)過的各種交通方式的表達(dá)法，特別是把幾種不同的方式羅列出來進(jìn)行對比，為課文中的表達(dá)作語言鋪墊。句子的靈活使用也為后面的閱讀和寫作做好了準(zhǔn)備。）

4.: Do a survey How do you get to school? T: Do you live near to school or far from school? How do you get there ? S: I live near to school , so I walk here.T: How many students get to school on foot? Hands up!用同樣的方式調(diào)查騎自行車、乘公交車等來校的學(xué)生數(shù)后總結(jié)：Walking to school is popular in our school.Riding bikes is more popular.Buses are the most popular means of transportation.設(shè)計(jì)說明:活躍氣氛，在歌曲中復(fù)習(xí)各種交通方式的表達(dá)，導(dǎo)入主題.(設(shè)計(jì)說明:從創(chuàng)設(shè)的情境中走出來，走進(jìn)學(xué)生的生活，引出新的表達(dá)：more popular, the most popular,同時(shí)也為自然過渡到課文做準(zhǔn)備。)

StepⅡ While-reading T: Do you want to know how students around the world get to school ? Present the map of the world and point out: North America and South America.T: Look at the map of the world, there are many different parts in the world.It’s North America, this is South America.（設(shè)計(jì)說明：引入課文主題，用世界地圖給學(xué)生一個直觀的印象，解決部分生詞：part、North America

（設(shè)計(jì)說明：地點(diǎn)的列出使文章框架結(jié)構(gòu)一目了然，用流程圖能給學(xué)生更清晰、深刻的印象。謀篇布局是寫作中一個相當(dāng)重要的環(huán)節(jié)。只有華麗的辭藻，而無篇章之層次、脈絡(luò)，文章就猶如一盤散沙。而多數(shù)學(xué)生只關(guān)注語法有無錯誤，篇章意識非常淡薄。所以，這一步對學(xué)生來說是非常重要的。）

Reading carefully and find more information.（設(shè)計(jì)說明：在抓篇章結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上更進(jìn)一步，讓學(xué)生在文章中找出更多的信息，把骨架填充飽滿，也 給學(xué)生一種具體的寫作策略：根據(jù)骨架填充信息。）3 Read again and write “T” or“F”.（1）In North America, not all students take the bus to school.（2）Other parts of the world are different from the Unite states（3）In Japan , the three most popular ways of getting to school are bus, train and bike.（4）In china , bikes and buses are the most popular.（5）Students in Hongshanhu and kaishandao have to take a boat to get to school.（設(shè)計(jì)說明：通過細(xì)讀關(guān)注文章細(xì)節(jié)。）

StepⅢ Post –reading 1.Listen and read aloud.（設(shè)計(jì)說明:朗讀可以增強(qiáng)語感。學(xué)生在 朗讀過程中能夠感悟英語語言的習(xí)慣表達(dá)，形成寫作的英語思維定勢，它使口頭與能力結(jié)合在一起，語言的形式與所表達(dá)的意義結(jié)合在一起。）Retell the article according to the words and pictures.（設(shè)計(jì)說明:課文復(fù)述是 學(xué)生對語言材料吸收、存儲內(nèi)化、整理和表達(dá)的過程。復(fù)述是一種基于理解的創(chuàng)新。它不僅有利于加深學(xué)生對語言材料的理解、鞏固和積累，還有利于提高學(xué)生的想象能力、思維能力以及系統(tǒng)、連貫的言語能力。復(fù)述是閱讀通向?qū)懽鞯囊蛔鶚蛄?。?/p>

StepⅣ Write an article : How do students around China get to school?

T: This is my pen pal from America ,Ted.He wants to know how students around China get to school.That’s a big problem for me.How can I make a survey in such a country ?(Ss: Surf the Internet)Good idea!So, yesterday I surfed the Internet and got some information from 004km.cn.do you want to know the result?(學(xué)生迫不及待地說yes)接著呈現(xiàn)圖二，讓學(xué)生先口頭作為，在落實(shí)到筆頭。讓兩個學(xué)生到黑板上當(dāng)堂展示，其他同學(xué)在紙上寫。幾分鐘后，教師和

設(shè)計(jì)說明:讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際情況，介紹中國學(xué)生上學(xué)的交通工具。由于由了前面的鋪墊，對學(xué)生來說可能有點(diǎn)難度的寫作任務(wù)變得非常簡單，許多基礎(chǔ)不好的學(xué)生也能寫好。當(dāng)堂講評又使學(xué)生對寫作文有了一個更清晰的認(rèn)識。

第四篇：八年級英語上冊教學(xué)工作總結(jié)

八年級英語上冊教學(xué)工作總結(jié)

李玉球

本學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排下，我擔(dān)任八年級一個班的英語教學(xué)工作，在這個學(xué)期的教學(xué)工作中,感慨萬千，這其中有苦有樂，有辛酸也有喜悅，我覺得自己是過得緊張又忙碌，愉快又充實(shí)?，F(xiàn)對一學(xué)年以來在教學(xué)工作中的各個方面作一個總結(jié)：

1.學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，結(jié)合教學(xué)工作，總結(jié)、歸納和提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。掌握自己所任學(xué)科的專業(yè)特點(diǎn)，善于思考，養(yǎng)成多思多想多寫的習(xí)慣，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

2.重視資料的積累，經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，反思教學(xué)過程中的不足，多聽課，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，重視與學(xué)生的溝通。

3.認(rèn)真做好學(xué)校各項(xiàng)日常教學(xué)常規(guī)工作，努力提高教育教學(xué)水平。做到認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，認(rèn)真批改作業(yè)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷反思自己的教學(xué)過程。抓好教學(xué)質(zhì)量，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生各方面的良好習(xí)慣。

4.更新教育觀念，不斷學(xué)習(xí)與反思，樹立終身學(xué)習(xí)的理念。勤動筆，勤動腦。認(rèn)真鉆研本學(xué)科知識，同時(shí)不斷拓寬自己的知識視野，增加自身的知識含量，并且做到持之以恒。

5.堅(jiān)持單元檢測等形成性評價(jià)制度。每周對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況做一次檢測，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，不斷調(diào)整教學(xué)思路，完善教學(xué)設(shè)計(jì)，改進(jìn)教學(xué)方法，使課堂教學(xué)更有針對性和實(shí)效性。同時(shí)也給學(xué)生檢驗(yàn)自己努力成果的機(jī)會，讓進(jìn)步的同學(xué)體會到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競爭意識。

6.對后進(jìn)生進(jìn)行專門輔導(dǎo)，布置單獨(dú)的作業(yè)，讓他們在小進(jìn)步、小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂，樹立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長起來。

7.充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用電子白板等多媒體教學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。

在這一個學(xué)期的工作中，取得了一定的成績，但也存在很多的缺點(diǎn)：對教材的把握不夠，上課的邏輯性不夠強(qiáng)，課堂的銜接還不夠自然流暢等等。聽課的次數(shù)也還不夠多，尤其是跟其他老師的交流還太少，要不斷地向其他老師學(xué)習(xí)，不斷提高教學(xué)水平。

第五篇：八年級英語上冊教學(xué)工作總結(jié)

個人教學(xué)工作總結(jié)

這一學(xué)期我任教八年級英語，覺得時(shí)間過的飛快。轉(zhuǎn)眼間，這一學(xué)期又結(jié)束了。為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，本人就這學(xué)期的工作作如下小結(jié)。

一、取得的一些成績：

1、思想方面。

本人能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的教育方針，時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，不斷提高處理和解決實(shí)際問題的能力。積極參加學(xué)校組織的每周一次的政治學(xué)習(xí)，并寫好心得。熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，為人師表，做好學(xué)生的表率。在教學(xué)過程中，我越來越深地體會到教書育人的神圣與崇高，力爭最大限度地發(fā)揮我的能力，幫助學(xué)生取得更大的進(jìn)步。

2、業(yè)務(wù)方面

本學(xué)期我繼續(xù)任教八年級102、103兩個班的英語。教學(xué)任務(wù)比較重。如何更好地使用嘗試教學(xué)法，提高課堂效率，就顯的尤其重要。在這方面，我做到如下幾點(diǎn)：

1、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中，我認(rèn)真研究教材，力求準(zhǔn)確把握重點(diǎn)，難點(diǎn)。并注重參閱各種雜志，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平。

2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。上課時(shí)注重學(xué)生自主性，注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性，在教學(xué)中鼓勵學(xué)生嘗試，提高學(xué)生的思維素質(zhì)。保證每一節(jié)課的質(zhì)量。

3、認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，注意聽取學(xué)生的意見，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并有針對的對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。幫助學(xué)習(xí)較差的學(xué)生提高成績。

4、積極聽課，注意吸取本教研組其他老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力探索適合自己的教學(xué)模式。本學(xué)年平均每周聽課一節(jié)，對自己的教學(xué)促進(jìn)很大。

3、紀(jì)律方面

本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。

二、存在的不足

所教的班級中，有部分學(xué)生的基礎(chǔ)較差，書寫也比較潦草，學(xué)習(xí)跟不上，成績欠理想。今后要在這兩個方面下些功夫：一是通過定分?jǐn)?shù)的方法督促學(xué)生學(xué)習(xí)；二是對這些學(xué)生進(jìn)行幫教，使他們改變學(xué)習(xí)態(tài)度，努力學(xué)習(xí)，力爭在下學(xué)期的學(xué)習(xí)中有較大的進(jìn)步。

三、今后努力方向

1.多與學(xué)生溝通。教師經(jīng)驗(yàn)不足,教學(xué)技巧性不強(qiáng),難免會有學(xué)生聽不懂,多些主動和學(xué)生進(jìn)行溝通,了解學(xué)生掌握知識的情況非常重要,這樣有利于針對性的對學(xué)生進(jìn)行教育,無論備課多認(rèn)真仔細(xì)也很難適應(yīng)不同班級的情況,只有溝通、了解,才能更好地解決各個班級的不同問題。另外,有些學(xué)生基礎(chǔ)較好,加強(qiáng)師生間的溝通就能更好地引導(dǎo)這些學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。

2.注重組織教學(xué),嚴(yán)格要求學(xué)生。大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,所謂“冰凍三尺,非一日之寒”。這些學(xué)生已經(jīng)形成了厭學(xué)的習(xí)慣,頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了,有些甚至是抄襲的,對于容易掌握的內(nèi)容他們也不敢沾染,所以必須嚴(yán)格要求他們。由于學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)自覺性,所以上課時(shí)間是他們學(xué)習(xí)的主要時(shí)間,教師應(yīng)善于組織、調(diào)動學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí),更充分地利用好上課時(shí)間。

3.注重打基矗由于英語是七年級學(xué)生初次深度接觸的一門課程,上課時(shí)多以簡單的口語知識作為切入點(diǎn),讓學(xué)生更易接受,從熟悉的內(nèi)容轉(zhuǎn)到新內(nèi)容的學(xué)習(xí),做到過渡自然。對于學(xué)過的內(nèi)容也可能沒有完全掌握,則可以花時(shí)間較完整地復(fù)習(xí)學(xué)過內(nèi)容,然后才學(xué)習(xí)新知識。作業(yè)的布置也以基礎(chǔ)題為主。

4.運(yùn)用多種技巧教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。對于八年級的學(xué)生來說,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣都正在減少?！芭d趣是最好的老師”!教師應(yīng)從日常生活中的口語出發(fā),嘗試用英語與學(xué)生對話,或用趣事吸引學(xué)生注意力,引發(fā)他們的興趣,使學(xué)生對本課程產(chǎn)生興趣。并且,在教學(xué)中要運(yùn)用多種教學(xué)手段,注意聽力與口語的訓(xùn)練。

總之，這一學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了很多，收到的回報(bào)也不少：同事的幫助，使我干勁十足；學(xué)生的渴求，使我信心倍增。我會努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。積極開發(fā)和有效利用課程資源，更好的為英語教學(xué)服務(wù)，力爭在今后的英語教學(xué)工作中取得更好的成績。

2013—2014學(xué)年第一學(xué)期

個人教學(xué)工作總結(jié)

石

官

營

中

學(xué)

苗 煒 的