第一篇：紙雕花卉教學(xué)反思

紙雕花卉教學(xué)反思

這節(jié)課是動手能力很強(qiáng)的一節(jié)課，教法的選擇上，我主要采取了“啟發(fā)──引導(dǎo)法”，以實踐體驗為線索，技法學(xué)習(xí)層層遞進(jìn)，不斷采用欣賞、演示、討論、體驗相結(jié)合的教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生的自主探究，由感性認(rèn)識逐漸上升到理性認(rèn)識，再到應(yīng)用掌握。使每個學(xué)生都時時處在積極思維中，真正做到面向全體。運(yùn)用多媒體、實物演示，優(yōu)化課堂教學(xué)，并給每個學(xué)生以積極的鼓勵，這樣多法并用，即培養(yǎng)了他們立體造型的能力又培養(yǎng)了學(xué)生熱愛藝術(shù)創(chuàng)作的熱情。學(xué)法上技法我用通俗的語言講解、滲透到教學(xué)中，在紙浮雕的設(shè)計時，學(xué)生常感到困難，無從下手，在有限的時間內(nèi)，學(xué)生腦子里會感覺很空，就會失去創(chuàng)造的積極性。針對這重、難點，我避免了學(xué)生的被動接受式學(xué)習(xí)，而采用循序漸進(jìn)，帶著問題自主探究、合作交流式的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生時時處于積極探索、積極展示在學(xué)習(xí)氛圍中。

整節(jié)美術(shù)課以體現(xiàn)“以學(xué)生自主發(fā)展、自主學(xué)習(xí)、自主實踐”和“展現(xiàn)自我、張揚(yáng)個性”的教學(xué)思想為設(shè)計理念。教學(xué)設(shè)計充分為學(xué)生營造一個寬松自由的環(huán)境，以富有創(chuàng)意的活動為學(xué)生營造一個展現(xiàn)創(chuàng)造力和個性的氛圍。在這堂課上，學(xué)生的表現(xiàn)出色了。他們豐富的想像、認(rèn)真而細(xì)致的手工操作、快活自由的游戲表演等，為學(xué)生營造一個快活、輕松、自由的學(xué)習(xí)空間，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)美、自己去探索生活、自己去張揚(yáng)個性，這樣才是真正的自主學(xué)習(xí)模式的探索。

第二篇：動物紙雕教學(xué)設(shè)計

動物紙雕教學(xué)設(shè)計

武漢市八十一中學(xué)

萬新才

教材分析：

動物紙雕較完整的說法應(yīng)是紙雕塑，就是以紙為主要素材，應(yīng)用剪、切、卷、折、疊、粘等技法，使紙片成為全立體或半立體的作品。浮雕是在平面上雕出凸起的形象。紙雕應(yīng)其紙材料薄的原因，不能采用傳統(tǒng)的竹木泥石的雕刻方法，而是通過對紙的剪切、折疊、卷粘等技法，來實現(xiàn)從平面到凸起形象的轉(zhuǎn)變。紙雕作品的特點是神似。用紙作浮雕作品，取材容易，題材廣泛，制作工藝也較為簡便，是學(xué)習(xí)創(chuàng)新的好項目。學(xué)習(xí)中著重掌握紙雕的成型原理和方法，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有的知識和技能，制作出自己滿意的作品。教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能目標(biāo)：了解紙雕作品的特點和造型原理。學(xué)會切折、疊粘的方法，運(yùn)用繪圖、剪刻、折卷等技能制作動物紙雕。

2、過程與方法目標(biāo): 通過收集信息，處理信息，團(tuán)結(jié)協(xié)作，培養(yǎng)學(xué)生具有解決實際問題的能力；小組學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生合作交流能力。

3、態(tài)度與情感目標(biāo)：通過實踐操作，培養(yǎng)學(xué)生勤動手、動腦，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新，培養(yǎng)認(rèn)真細(xì)致的勞動習(xí)慣，注重質(zhì)量意識，增強(qiáng)實踐能力。教學(xué)重點：動物紙雕制作的基本技能與技法的掌握。教學(xué)難點：動物紙雕制作中折切、卷粘的質(zhì)量 教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師技能準(zhǔn)備，紙雕作品若干件，半成品，木雕作品，配套材料，配套工具。

2、學(xué)生準(zhǔn)備，知識準(zhǔn)備，學(xué)具。教學(xué)過程設(shè)計（六步教育法）：

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生產(chǎn)生制作紙雕的欲望：

1、觀看木雕，簡述浮雕。設(shè)問：能不能在紙上雕出凸起的形象。

2、欣賞幾種紙雕作品。

3、問題生成：

a、紙雕作品與木雕作品的區(qū)別。b、紙雕作品的制作技法與成型原理。

二、討論探究：

1、生成問題的答案與解決方法。

2、觀察動物紙雕作品。

三、回答對話，師生共識：

1、木雕是經(jīng)過刻、切、鏟、挖使平面形成凸起形象，紙雕不能用傳統(tǒng)的浮雕工藝手法，木雕形象生動逼真，紙雕形態(tài)特點神似，形態(tài)抽象。

2、紙雕的凸起是經(jīng)過切折、卷粘等技法形成浮雕。

四、探索紙雕制作技能：

1、技術(shù)要點：

1）正折線：符號

，折轉(zhuǎn)形態(tài)為正面凸起形象。2）反折線：符號

，折轉(zhuǎn)形態(tài)為正面凹進(jìn)形象。

3）形成凹凸形態(tài)的折線的技術(shù)處理；在凹凸形態(tài)的反面，畫相對應(yīng)正面的折線，并在畫線上切深1/2紙板的厚度。

2、卷粘的方法：

1）疊粘：一般適用的紙板較薄疊線較長，要求相對較低，用雙面膠或膠水，涂粘于紙板的反面。

2）合粘（對接粘法）：對紙板較厚，粘線較短，要求較高，一般用雙面膠帶再加透明膠帶粘接。

3、切割刀法：

1）折線：曲線折線處刀法要連續(xù)，直線折線處刀切可用直尺做靠山，在紙板反面切深為紙板厚度的一半。

2）疊粘：一般切一刀，且一刀切透如圓錐類。

3）合粘（對接粘）：切割要求較高，并用斜切刀法，切去相應(yīng)的紙板；如圓錐相應(yīng)的扇型。

五、操作創(chuàng)新的實施：

1、動物紙雕的制作步驟：畫圖、剪切、卷粘、組裝。

2、巡視指導(dǎo)、互動參與：1）及時糾正操作中不正確的方法與不規(guī)范的動作。2）及時表揚(yáng)鼓勵制作認(rèn)真細(xì)致方法得當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)。3）及時推廣同學(xué)中制作新穎的方法。

3、交流幫助、共同提高：適時組員作臨時調(diào)整。

4、提醒：安全、衛(wèi)生、愛護(hù)公物。

六、評估與提高

3）自評：在組內(nèi)講述自己的制作過程，方法，作品的優(yōu)缺點，給自己打分。4）互評：小組評比，小組對作品整體質(zhì)量打分。5）點評：教師評定小結(jié)。

第三篇：紙雕藝術(shù) 教案

課 題:紙雕藝術(shù) 課 時:1課時 課 型:手工課 授課對象:初一學(xué)生

教材分析:本課通過對紙浮雕的歷史,種類,主要是制作方法的介紹使學(xué)生清晰明白的知道一副簡單的紙雕是怎樣做出來的,且學(xué)生通過自己設(shè)計,制作紙雕不僅動手又動腦,培養(yǎng)立體思維能力和立體表現(xiàn)能力,創(chuàng)造能力、創(chuàng)新能力。對抽象美的認(rèn)識和創(chuàng)造力，表現(xiàn)材料美與工藝美。

教學(xué)目標(biāo):

1、知識和技能目標(biāo)：初步了解紙雕的特點、種類及設(shè)計制作方法。

2、過程和方法目標(biāo):通過對紙雕小天使的制作。欣賞培養(yǎng)、鼓勵學(xué)生求異思維能力。開闊思路提高對紙造型的興趣。

3、情感態(tài)度和價值目標(biāo):培養(yǎng)對抽象美的認(rèn)識和創(chuàng)造力，表現(xiàn)材料美與工藝美。培養(yǎng)學(xué)生立體思維能力和立體表現(xiàn)能力,創(chuàng)造能力、創(chuàng)新能力。

教學(xué)重點：紙雕的特點，種類，制作方法。教學(xué)難點：設(shè)計并制作出其它造型的紙雕。教學(xué)方法:

1、教法:提問法、多媒體結(jié)合法、演示法、歸納法。

2、學(xué)法:觀察思考?xì)w納法、理解記憶法、練習(xí)法。

教具準(zhǔn)備:紙浮雕范畫若干。電腦多媒體.剪刀、水彩筆。學(xué)具準(zhǔn)備:剪刀、水彩筆。

教學(xué)過程:

一、組織教學(xué)（3分鐘）:檢查學(xué)具

二、引入新課（5分鐘）:出示各種不同的浮雕作品,引出在一個平面上出現(xiàn)凹凸不平有起浮的就叫浮雕。如：用石頭、木頭、鐵、銅、石膏、紙都可以做浮雕。今天我們要學(xué)習(xí)的是用紙來做浮雕畫。

石頭、木頭、鐵、銅、石膏, 紙

三、講授新課（25分鐘）:

1、雕塑的定義：指以立體視覺藝術(shù)為載體的造型藝術(shù)。雕塑是造型藝術(shù)的一種。又稱雕刻，是雕、刻、塑三種創(chuàng)制方法的總稱。指用各種可塑材料（如石膏、樹脂、粘土等）或可雕、可刻的硬質(zhì)材料（如木材、石頭、金屬、玉塊、瑪瑙、鋁、玻璃鋼、砂巖、銅等），創(chuàng)造出具有一定空間的可視、可觸的藝術(shù)形象，借以反映社會生活、表達(dá)藝術(shù)家的審美感受、審美情感、審美理想的藝術(shù)。雕、刻通過減少可雕性物質(zhì)材料，塑則通過堆增可塑物質(zhì)性材料來達(dá)到藝術(shù)創(chuàng)造的目的。

2、紙雕的定義: 紙雕是紙經(jīng)過折疊,卷曲或切割形成有凹凸起伏的直線,弧線造型,在一定的光線照射下,產(chǎn)生立體效果。它的起源可以追溯到中國漢朝紙的發(fā)明及16世紀(jì)德國對紙的改良成果。紙雕是一種以紙為素材、使用刀具塑形的工藝。紙作為立體形式的表現(xiàn)物出現(xiàn)得很早，中國很早就有手工扎作而成的人物。隨著紙材來源的普及和紙雕技術(shù)的演進(jìn)，紙雕發(fā)展成一種賺錢的插圖媒體。至今，紙雕仍是立體插圖業(yè)的尖兵。

3、紙雕的特點：用材簡便、制作容易，造型概括、裝飾感強(qiáng)。

4、紙雕種類和表現(xiàn)形式：種類：①浮雕。浮雕：所謂浮雕是雕塑與繪畫結(jié)合的產(chǎn)物，用壓縮的辦法來處理對象，靠透視等因素來表現(xiàn)三維空間，并只供一面或兩面觀看。浮雕一般是附屬

②圓雕。圓雕：獨立于空間，立于地面或懸掛于空中，適于從各個角度欣賞的雕塑。

浮雕 圓雕 抽象

5、紙雕的材料：

①一般選擇有韌性的白色或彩色卡紙為宜，他們平整、堅挺、切割、折插成型后輪廓清晰且不易變形，作品色調(diào)高雅自然。白色卡紙素描感強(qiáng)，彩色卡紙另有一種效果，在造型中不但能增添色彩變化，豐富層次，而且能體現(xiàn)做平個性。但要注意色彩的選擇要根據(jù)設(shè)計內(nèi)容來定。

②工具：刀片、圓規(guī)、直尺或三角尺、模板、鉛筆、剪刀、鑷子（選頭尖長的為好）。

6、紙雕的制作方法: 剪切、折、刻、挖、粘貼

⑴、用硬材料先挌鉛筆畫線。

⑵、畫成后，需用刻發(fā)加工。制作紙雕目前有手刻和免刻兩種。免刻的是先由機(jī)器按照圖案的邊緣軋出印，你只需用手指一一按出即可。手刻紙雕畫的第一步驟是“刻”。“刻”畫最難的就是最細(xì)小的部分，如此精細(xì)的刀功要求你必須專心致志，那一分寧靜的心緒就水到渠成了。

⑶、畫全部刻完了，要逐一整理。需要折的地方折時注意層次。先用整形筆把每個部分的背面刮平，因為刻的時候用力不均，會使畫面四邊出現(xiàn)不同程度的翹起。然后用勾邊筆把線條“描”一下，筆是無色的，筆尖畫過后，畫面即出現(xiàn)立體狀——放在手上從水平方向看是凸凹不平的。再然后，有的畫是深色的，要用毛筆蘸墨水把白紙邊勾一遍。

⑷、折完粘在紙板上;后是一層一層地粘糊的工序，按照分解指示圖所要求的，把你刻好的各個部分，按順序粘。再把圖案“放”在膠上。等膠干了，用手輕按畫面，是有彈力的，這就是“立體”的含義。

示范：紙雕小天使的制作方法?同學(xué)們看（邊講邊示范）: ① 在紙上畫好分解圖，并按形狀剪下。

② 用棉棒在紙樣上壓出弧度來。

③ 畫上眼睛,并用腮紅涂在臉。上

④ 把四肢按同樣的方法做好。

⑤ 用雙面膠把各部分依次粘好。

⑥ 翅膀部分用層疊方式粘好。

⑦ 小鳥與天使做法一樣，把各部分裁壓好。

⑧ 畫好眼睛和腮紅。

⑨ 把各部分依圖樣粘好。

制作紙雕，畫面雖然是一定的，制作程序也是相同的，但是做出來的成品卻絕對不會一樣。這是因為，從“刻”到“粘”的過程，你不知不覺就把自己的愛好“做”到里面去了。

7、紙塑的作用：獨立的浮雕作品、廣告招貼、賀卡設(shè)計、藝術(shù)壁掛、立體插圖。

四、課堂總結(jié)（5分鐘）:通過演示使學(xué)生更好的掌握紙雕的各種方法，為創(chuàng)造新形態(tài)打下基礎(chǔ)。豐富對紙雕的認(rèn)識和了解。提高學(xué)生對紙浮雕的聯(lián)想能力.提高學(xué)生對紙雕學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)生審美能力。

五、作業(yè)布置（2分鐘）: ? 嘗試用紙材通過折疊、剪切、插接、粘合等方式做一件紙雕作品（題材不限）。

? 要求：要有自己個性化，并說出自己的創(chuàng)作理念。

紙雕藝術(shù)(板書設(shè)計):

一、雕塑的定義

二、紙雕的定義

三、紙雕特點

四、紙雕種類及表現(xiàn)形式

五、紙雕的原料

六、紙浮雕的方法

七、紙雕作用

第四篇：動物紙雕10、11

初一勞技教案（徐雪芬）

富有創(chuàng)意的立體造型——動物紙雕

總課時：2 第1、2課時

第一課時

教學(xué)目標(biāo)

1.通過本課學(xué)習(xí)，鍛煉學(xué)生的立體造型能力，學(xué)會對形象地概括能力，體驗紙浮雕裝飾作品的美感。個性思維方式和藝術(shù)發(fā)展空間。

2.讓學(xué)生在實踐活動中，更加關(guān)注生活中有趣的形象與事物，感受生活的豐富多彩，在學(xué)習(xí)中提高學(xué)生創(chuàng)造的自信心。

教學(xué)重點與教學(xué)難點

1.教學(xué)重點是紙浮雕的多種技法的介紹與應(yīng)用。把立體構(gòu)成的各種知識用通俗的語言進(jìn)行講解、滲透，并應(yīng)用到紙浮雕創(chuàng)作中。在于教師要有較高水準(zhǔn)的示范、啟發(fā)和點撥，造就學(xué)生創(chuàng)意思維如泉涌，只要是學(xué)生想到的內(nèi)容都可以是創(chuàng)作之源。另外，合理地、恰如其分地選擇和搭配素材，也是獲得意想不到效果的關(guān)鍵。2.教學(xué)難點在于兩個方面，一方面是課前素材的收集，另一方面是技法的掌握。

課前準(zhǔn)備

1.學(xué)生課前準(zhǔn)備紙張

2.教學(xué)器材準(zhǔn)備用教參的課件

教學(xué)過程

一、設(shè)問導(dǎo)入：

師：同學(xué)們你們見過浮雕嗎？你能說說浮雕的特點嗎？學(xué)生：立體、裝飾。師：浮雕的材料有哪些？學(xué)生：石頭、泥土、木板等。由此導(dǎo)出今天我們來學(xué)習(xí)一種比雕塑更有趣更容易制作的紙浮雕。紙浮雕的材料是各種各樣的紙，有豐富的色彩和肌理效果。用紙做的浮雕更有裝飾性和趣味性，如果用紙浮雕來裝飾你的居室，它會讓你的房間變得更有趣，給你的生活增加了幾分色彩。接著教師用課件演示：紙浮雕的作品欣賞，以此激起學(xué)生的興趣。

二、技法探究

學(xué)生的興趣產(chǎn)生之后，就會迫不及待地想去嘗試。這時教師因勢利導(dǎo)和學(xué)生一起探討。先請學(xué)生課本中的紙浮雕作品。

師：同學(xué)們，你們知道這些作品是在怎樣做的嗎？有的學(xué)生回答是剪切的，有的回有的回答是折的。

師：大家知道的很多，你們也能做出這樣的作品嗎？

以獅子圖為例誰能說出制作的步驟？學(xué)生說出首先要設(shè)計形狀，用筆畫形，再用剪刀剪，對于立體的部位，學(xué)生提出問題：眼睛是怎樣折成立體圓形的？怎樣折疊才能讓立體的部位立起來？……教師對于學(xué)生知道的知識加以肯定，對于學(xué)生提出的問題重點加以示范。用課件演示技法：疊壓法、切口推折法、還有各種自創(chuàng)的方法。學(xué)生對作品的技法有所了解，就有了想實踐的欲望。

三、學(xué)生實踐：

1、讓學(xué)生進(jìn)行一些簡單技法的練習(xí)，如：折卷、切折、插接等。在練習(xí)過程中，讓學(xué)生采用不同的方法，使制作的效果更佳?？偨Y(jié)：讓學(xué)生明白立體的地方不光是折，還得需要用圓規(guī)和針等工具劃痕，推壓。如果要使折線平直，可以用到先劃線，割斷紙板的上面一層紙。

第二課時

2、動物紙雕老虎的制作 教師展示紙雕老虎的作品。

師：如何制作紙雕老虎即制作中用到的技法。學(xué)生回答：剪切、折疊、折卷、等。師：制作紙雕老虎的步驟如何？生答：畫圖、剪切、做眼睛、粘帖鼻子和胡須、折臉。多媒體演示具體的制作過程。（1）在卡紙上畫出平面圖。

（2）按剪切線剪刻嘴巴、耳朵、額頭的“王”字及外輪廓線。（3）用折卷法制作眼睛。

（4）剪開粘貼口，并用雙面膠粘貼，使頭部呈立體狀。（5）剪貼鼻子和胡須。

學(xué)生制作紙雕老虎。在制作過程中思考如何做的更好。

四、創(chuàng)新實踐

讓學(xué)生選擇自己喜歡的形象進(jìn)行創(chuàng)意（設(shè)計方案）并尋找合適材料，制作一個有立體感的富有情趣的紙浮雕。在活動中，教師鼓勵學(xué)生可用不同的方法，根據(jù)自己想象的情景，以立體有趣的形式完成作品，注意，教師在學(xué)生實踐中針對有困難的學(xué)生可加以指導(dǎo)。

五、師生評價

學(xué)生完成作品后，教師要給以鼓勵，不能把制作技巧作為唯一的評價標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)尊重和保護(hù)學(xué)生個性發(fā)揮，創(chuàng)作手段不要過分強(qiáng)調(diào)一致，使每個學(xué)生都有能力完成作業(yè)。然后分組或全班欣賞作品，鼓勵一些同學(xué)介紹自己的作品。對于自己創(chuàng)造的新的技法可以介紹給同學(xué)。鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的特點，以后要創(chuàng)作出更好的作品，提高學(xué)習(xí)的興趣和能力。

第五篇：《紙》教學(xué)反思

《紙》教學(xué)反思

張亞慧

本節(jié)課在結(jié)構(gòu)上遵循著科學(xué)探究的一般過程，即先認(rèn)識紙的屬性，然后由此提出問題：為什么使用紙的問題，激發(fā)學(xué)生的探究興趣。接著介紹探究方法，引導(dǎo)學(xué)生通過實驗逐一探究紙的共同性質(zhì)，并在此基礎(chǔ)上啟發(fā)學(xué)生歸納出紙的基本特征，即有物美價廉、工藝簡單、用途廣泛的特點，最后，以拓展的方式在補(bǔ)充各種紙資料的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生引用已有知識去解決實際問題，增進(jìn)學(xué)生的實際運(yùn)用知識的水平。

在講授這節(jié)課時我做了一些調(diào)整，先讓學(xué)生來做實驗，然后再進(jìn)行書本中的第一環(huán)節(jié)，這樣子學(xué)生會更清楚地接受知識，但是這節(jié)課也有許多不足的地方：

1、學(xué)生填寫實驗報告單不規(guī)范；

2、本節(jié)課的材料分別是牛皮紙、餐巾紙、作業(yè)紙，目的為了感受不同紙不同性能，但是有的學(xué)生滴水的水滴數(shù)量不統(tǒng)一，實驗結(jié)果就有誤差；

3、填寫表格了解紙的性質(zhì)，學(xué)會利用紙的特性為生活服務(wù)，這一知識點個別同學(xué)還是不會分析。

2013-11-21