第一篇：幼兒園混齡戶外活動(dòng)方案（范文模版）

幼兒園混齡戶外活動(dòng)方案

一、活動(dòng)目的：

1、培養(yǎng)幼兒的運(yùn)動(dòng)興趣、習(xí)慣和能力。

2、讓幼兒體驗(yàn)到合作與交往的快樂。

3、滿足幼兒與不同年齡同伴交往的需要，擴(kuò)大幼兒的接觸面，并促進(jìn)幼兒社會(huì)性發(fā)展。

二、活動(dòng)時(shí)間2017年11月15日 上午8：00---8：30

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

（一）各游戲負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)：游戲材料、游戲材料擺放.（二）幼兒活動(dòng)記錄：李永清（拍照、音樂）【小兵踏踏、恰恰恰、彩虹的約定】

四、活動(dòng)程序：

（1）8:00前大班整理戶外游戲設(shè)置，8:00—8:30，幼兒結(jié)伴游戲。

結(jié)對(duì)子班級(jí)：大二班--小班（2大帶小自由游戲。

（3）老師觀察孩子情況，及時(shí)關(guān)注安全問題。(4)老師及時(shí)拍下孩子美麗的身影。孩子之間相互關(guān)照的美好畫面。

（5）8:30活動(dòng)結(jié)束，每結(jié)對(duì)子班級(jí)按晨鍛操回課室位置回班進(jìn)行小結(jié)。

（6）活動(dòng)內(nèi)容及人員安排:李子紅、劉柏梅、陸琴、李永清負(fù)責(zé)活動(dòng)紀(jì)律組織。

混齡教育的思考與發(fā)現(xiàn)

1990年召開的國(guó)際會(huì)議通過了《兒童生存、保護(hù)和發(fā)展世界宣言》，明確地提出“游戲作為兒童的基本權(quán)利，不應(yīng)當(dāng)僅僅理解為娛樂與消遣的權(quán)利，而應(yīng)當(dāng)把它看作是幼兒的發(fā)展權(quán)”?！队變簣@工作規(guī)程》也明確提出 “游戲是對(duì)幼兒進(jìn)行全面發(fā)展教育的重要形式”。課程指南中指出“旨在滿足幼兒自主自發(fā)性活動(dòng)的需要，發(fā)展幼兒想象力、創(chuàng)造力和交往合作能力，促進(jìn)幼兒情感、個(gè)性健康的發(fā)展?！庇纱丝梢姡螒蛟谟變航逃械臒o可替代的地位及其重要價(jià)值。課程指南中指出幼兒園每天必須保證幼兒1小時(shí)的自主游戲時(shí)間。由于我們幼兒園（許多幼兒園）硬件條件的限制，校舍較小，游戲空間受到很大的控制，在室內(nèi)無法做到游戲內(nèi)容豐富、更談不上給幼兒自主活動(dòng)的空間、進(jìn)行充分交往，所以我們旨在利用戶外這么一個(gè)有益于幼兒健康成長(zhǎng)的大自然空間，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好積極交往的混齡游戲大環(huán)境和條件，充分拓展空間，讓他們?cè)诙鄬哟巍⒕C合化的游戲場(chǎng)景中，得到更多的交往、表達(dá)表現(xiàn)、創(chuàng)造的機(jī)會(huì)，使不同年齡的幼兒在豐富、有趣的游戲中身心各方面獲得發(fā)展。它的價(jià)值體現(xiàn)在：首先，戶外混齡自主游戲和所有游戲的價(jià)值一樣是愉悅身心為目的的，自主游戲中幼兒自娛自樂的需要得到了滿足，情緒得到了宣泄，天性自由得到了表現(xiàn)，個(gè)性得到了廣泛的發(fā)展，在游戲中逐漸完善了人格的建構(gòu)，獲得身心和諧發(fā)展；其次，戶外混齡自主游戲中幼兒能自主地支配物體、操作材料，并進(jìn)行大膽地創(chuàng)造，他們?cè)谧灾鞯靥剿?、想象、?chuàng)造、合作、解決問題的過程中；在與游戲材料、與同伴的互動(dòng)中獲得廣泛的游戲經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，各方面能力在原有的水平上都得到了發(fā)展；而且戶外混齡自主游戲使所有幼兒在與同伴的互動(dòng)中充分體驗(yàn)交往的積極情感，獲得更廣泛的交往經(jīng)驗(yàn)和基本交往技能，提高了幼兒的社會(huì)交往能力。

一、研究目標(biāo)

1、通過開展戶外混齡自主游戲研究，促進(jìn)幼兒社會(huì)性、創(chuàng)造性、表達(dá)表現(xiàn)等能力的發(fā)展，提升幼兒的游戲水平，實(shí)現(xiàn)游戲的重要價(jià)值。

2、研究創(chuàng)設(shè)戶外混齡自主游戲環(huán)境，提供層層推進(jìn)的豐富的游戲材料，設(shè)計(jì)戶外混齡自主游戲活動(dòng)方案。

3、探索戶外混齡自主游戲中教師適度、適時(shí)的指導(dǎo)方法、原則，以及不斷推進(jìn)幼兒游戲水平的指導(dǎo)策略。

二、研究的意義

我們開展的戶外混齡自主游戲從根本上解決空間問題，充分拓寬游戲空間（解決孩子一直被束縛在室內(nèi)的問題和一些幼兒園園所小的問題）的同時(shí)，充分保證幼兒一小時(shí)自主游戲時(shí)間和有層次地提供豐富充足的游戲材料，促進(jìn)幼兒與游戲環(huán)境、游戲材料的互動(dòng)、與不同玩伴的互動(dòng)，使幼兒的社會(huì)性、創(chuàng)造性、表達(dá)表現(xiàn)能力等都得到充分發(fā)展，推進(jìn)幼兒游戲深入。

三、開展戶外混齡自主游戲過程中教師的觀察與指導(dǎo)

在游戲中教師作為環(huán)境的創(chuàng)設(shè)者，材料的提供者，需要對(duì)幼兒進(jìn)行觀察：游戲的材料是否吸引幼兒（根據(jù)幼兒的需要材料如何調(diào)整或進(jìn)一步豐富、改進(jìn)）；觀察幼兒在游戲中的行為表現(xiàn)（與材料的互動(dòng)、與同伴的互動(dòng)、游戲的情節(jié)、解決問題的過程等），老師需怎樣引導(dǎo)、支持、幫助（是需要提供言語、方法引導(dǎo)的、材料支持的、還是其他幫助的），并寫好觀察記錄，進(jìn)行探討指導(dǎo)方法、指導(dǎo)原則和指導(dǎo)策略。

四、研究的評(píng)價(jià)

評(píng)價(jià)幼兒在戶外混齡自主游戲的發(fā)展水平：評(píng)價(jià)幼兒在游戲中是否得到了發(fā)展、豐富了哪些方面的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展了哪些方面的能力、是一個(gè)怎樣的發(fā)展過程（根據(jù)游戲情景分析幼兒在自主游戲過程中的表現(xiàn)、發(fā)展）。

五、研究?jī)?nèi)容：

1、繪本故事---我要做哥哥了，展開大帶小活動(dòng)，主題是不能帶哭了，不能帶丟了，學(xué)會(huì)帶小妹妹玩耍，刺激大班孩子游戲的智能。我看到了一對(duì)一孩子負(fù)責(zé)任的可愛可貴。

2、根據(jù)課程指南的精神和幼兒的興趣、需要，設(shè)計(jì)戶外混齡自主游戲的活動(dòng)方案，（包括游戲主題、游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)和提供的游戲材料。）

3、開展戶外混齡自主游戲，在游戲中教師進(jìn)行觀察記錄分析（主要觀察幼兒與材料的互動(dòng)）。

六、研究方法：

1、觀察記錄法:在戶外混齡自主游戲中教師需要對(duì)幼兒游戲進(jìn)行觀察記錄分析。

2、個(gè)案研究法:對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行跟蹤觀察、記錄他們?cè)谟螒蛑械谋憩F(xiàn)，并分析他們各方面能力的發(fā)展過程。

3、行動(dòng)研究法：在游戲的實(shí)踐開展過程中，不斷發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)行分析與調(diào)整。

4、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法:在觀察、記錄、分析、討論的基礎(chǔ)上，進(jìn)行分析總結(jié)。

第二篇：幼兒園混齡游戲方案

幼兒園戶外混齡球類游戲方案

一、背景

我園開展球類游戲至今，教師與幼兒分別積累了不同的經(jīng)驗(yàn)，但在研究過程中也正處于一個(gè)瓶頸時(shí)期。通過學(xué)習(xí)，我們了解到，混齡式的戶外區(qū)域體育活動(dòng)是近幾年幼兒體育教學(xué)開展的一種新的組織形式，戶外體育活動(dòng)增添了區(qū)域化和混齡式教學(xué)，這強(qiáng)化了幼兒的自主性，讓幼兒在良好的體育環(huán)境中能充分地自由結(jié)伴、自選內(nèi)容、自主活動(dòng)。

根據(jù)我園的球類特色，開展大中班年齡階段的混班區(qū)域活動(dòng)，把大中不同年齡階段的幼兒放在同一個(gè)空間內(nèi)通過“大帶小、小促大”的活動(dòng)方式讓幼兒彼此間相互交流、互助、示范、模仿、學(xué)習(xí)，自主地進(jìn)行各種體育運(yùn)動(dòng)和游戲。這種異齡幼兒間的互動(dòng)互助運(yùn)動(dòng)與協(xié)同游戲的方式能夠滿足幼兒與不同年齡同伴交往的需要，擴(kuò)大幼兒的接觸面，有利于培養(yǎng)幼兒的運(yùn)動(dòng)興趣、習(xí)慣和能力，并促進(jìn)幼兒社會(huì)性發(fā)展，為形成積極健康的身體與個(gè)性奠定了良好的基礎(chǔ)。

二、目標(biāo)

1.【幼兒】：激發(fā)運(yùn)動(dòng)的興趣，好運(yùn)動(dòng)，敢運(yùn)動(dòng)，會(huì)運(yùn)動(dòng)；養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣、能力和意志品質(zhì)，有健康的體魄和個(gè)性。

2.【教師】：更新體育課程觀念和教育行為，創(chuàng)設(shè)快樂運(yùn)動(dòng)的環(huán)境，自己會(huì)玩，能帶幼兒更好地玩，從而建立良好的師幼互動(dòng)，促動(dòng)幼兒的運(yùn)動(dòng)發(fā)展和健康成長(zhǎng)。

3.【園所】：推動(dòng)教師的專業(yè)成長(zhǎng)，以豐富有效的案例研究完善園所球類游戲課程理念，促成幼兒健康活潑的發(fā)展目標(biāo)。

三、準(zhǔn)備

1.運(yùn)動(dòng)環(huán)境：利用幼兒園戶外活動(dòng)場(chǎng)地、公共區(qū)域等合理布局，完成幼兒園混齡運(yùn)動(dòng)區(qū)域的場(chǎng)地設(shè)置圖。此外活動(dòng)的時(shí)間安排，音樂的調(diào)整等。

2.運(yùn)動(dòng)器材：包括器材的采購添置，保管整理，擺放使用等一系列環(huán)節(jié)的職責(zé)明晰。

3.運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地的負(fù)責(zé)教師的安排等。

4.理論學(xué)習(xí)：混齡戶外區(qū)域游戲安排的傳達(dá)和集體學(xué)習(xí)。

5.準(zhǔn)備適應(yīng)：幼兒、教師、生活老師的場(chǎng)地適應(yīng)，活動(dòng)形式的適應(yīng)。

四、具體措施

（一）保教結(jié)合，引導(dǎo)幼兒積極參與混齡球類游戲

由于全園幼兒混齡，所以教師在區(qū)域活動(dòng)過程中，要更加關(guān)注到本區(qū)域內(nèi)幼兒的運(yùn)動(dòng)情況，及時(shí)進(jìn)行保教工作。教師首先與保育員一起，將自己所在區(qū)域的活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的梳理，做到心中有數(shù)，并在游戲開展過程中，注重保教結(jié)合。及時(shí)關(guān)注部分游離的幼兒，或者需要幫助的孩子，發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用，做幼兒最好的引導(dǎo)著、合作者與支持者。同時(shí)做好對(duì)幼兒和家長(zhǎng)的宣傳引導(dǎo)工作以及幼兒在混齡活動(dòng)時(shí)的安全工作的引導(dǎo)，讓孩子做好充分的準(zhǔn)備。

（二）加強(qiáng)師幼互動(dòng)帶動(dòng)異齡互動(dòng)

教師作為孩子學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，在戶外區(qū)域混齡體育活動(dòng)開展時(shí)也應(yīng)該發(fā)揮引導(dǎo)的作用，成為異齡互動(dòng)的中介者。有些幼兒由于性格或其他原因不會(huì)、不想、不敢自主進(jìn)行活動(dòng)，教師要多用些耐心。教師可以進(jìn)入到與幼兒的互動(dòng)體育游戲之中，可以在師幼互動(dòng)進(jìn)行之際，帶動(dòng)其他異齡幼兒參與到游戲中，然后逐漸地引導(dǎo)大小幼兒之間的互動(dòng)，引導(dǎo)異齡幼兒的認(rèn)識(shí)和合作，給予異齡幼

兒一個(gè)相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

（三）突破“大帶小”結(jié)伴學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)幼兒相互觀察、模仿與反思 教師還要相信幼兒的能力，不能只采取“大帶小”的方式進(jìn)行混齡教學(xué)，也不能經(jīng)常固定異齡幼兒的結(jié)伴學(xué)習(xí)，也要發(fā)揮小幼兒的能力?；忑g活動(dòng)給予孩子更多的是無意間的學(xué)習(xí)與自我學(xué)習(xí)，榜樣是相互的，不論是大幼兒還是小幼兒都可以成為相互的模仿學(xué)習(xí)對(duì)象。教師在戶外體育活動(dòng)中要給予孩子學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，觀察和模仿能更好地讓孩子反思自己的動(dòng)作和游戲方法，在模仿的基礎(chǔ)上糾正自己、發(fā)展動(dòng)作、創(chuàng)新游戲。同時(shí)鼓勵(lì)幼兒遵守各個(gè)區(qū)域中的游戲規(guī)則，具有良好的行為習(xí)慣與游戲規(guī)則意識(shí)。

（四）鼓勵(lì)幼兒自主設(shè)計(jì)互動(dòng)性強(qiáng)的體育游戲

區(qū)域活動(dòng)的特點(diǎn)在于幼兒的自主性，因此，為了促進(jìn)幼兒參與混齡體育活動(dòng)的異齡互動(dòng)，教師應(yīng)該鼓勵(lì)幼兒自主設(shè)計(jì)互動(dòng)性強(qiáng)的體育游戲，把異齡幼兒組合到一起, 孩子們?cè)谶@種緊張愉快的氣氛中既鍛煉了身體又逐步樹立了團(tuán)隊(duì)精神。可以說, 經(jīng)常在這種模式的教育下, 異齡幼兒會(huì)慢慢學(xué)會(huì)充當(dāng)不同的角色, 漸漸積累集體生活的經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)做人的規(guī)矩, 從而學(xué)會(huì)相互關(guān)心、相互謙讓、相互協(xié)作。

（五）體育器械要合理配置。

我們并不能忽視高結(jié)構(gòu)材料的設(shè)置，也不能為了加強(qiáng)異齡幼兒的互動(dòng)而只設(shè)置低結(jié)構(gòu)的材料。因此，教師在區(qū)角創(chuàng)設(shè)環(huán)境時(shí)，應(yīng)有意識(shí)地在區(qū)域中提供了適合不同年齡和能力水平的體育器械，幼兒才會(huì)去選擇適合自己水平的材料進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)幼兒的個(gè)性化發(fā)展；為了促進(jìn)異齡幼兒之間的互動(dòng)，體育材料的設(shè)置要體現(xiàn)層次性，投放的位置和材料的類型要有交叉，要給予異齡幼

兒一個(gè)互動(dòng)的空間條件。同時(shí)能夠根據(jù)自己創(chuàng)設(shè)的游戲內(nèi)容進(jìn)行器材的組裝，并引導(dǎo)幼兒成為器材的使用者與共同管理者。

五、活動(dòng)小結(jié)

我園在以往開展球類游戲的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，考慮到幼兒的年齡特征，我們嘗試中大班年齡階段的幼兒開展戶外混齡球類游戲。豐富、新穎的戶外混齡球類游戲，不斷促進(jìn)全體幼兒身心健康成長(zhǎng)。我們發(fā)現(xiàn)幼兒的基本動(dòng)作進(jìn)一步得到了發(fā)展，極具挑戰(zhàn)性的器械鍛煉了幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)，提高了抗挫折的能力。同時(shí)也打破班級(jí)、年齡得局限，為幼兒提供了更多的交往機(jī)會(huì)。幼兒的語言表達(dá)能力、分享合作快樂、幫助同伴、樂于助人等優(yōu)良品質(zhì)均得到了不同程度的發(fā)展。從教師層面看，指導(dǎo)混齡活動(dòng)需要教師熟知的不僅僅是自己執(zhí)教年齡班的基本動(dòng)作要領(lǐng)、要求及幼兒的發(fā)展水平，更是要全方位的了解不同年齡段幼兒基本動(dòng)作及全體幼兒的實(shí)際水平，進(jìn)而促使教師加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，以適應(yīng)工作的需要。

第三篇：儀征市劉集鎮(zhèn)幼兒園秋學(xué)期晨間混齡戶外活動(dòng)方案

幼兒園秋學(xué)期晨間混齡戶外活動(dòng)方案

一、活動(dòng)目的：

1、培養(yǎng)幼兒的運(yùn)動(dòng)興趣、習(xí)慣和能力。

2、讓幼兒體驗(yàn)到合作與交往的快樂。

3、滿足幼兒與不同年齡同伴交往的需要，擴(kuò)大幼兒的接觸面，并促進(jìn)幼兒社會(huì)性發(fā)展。

二、活動(dòng)時(shí)間：

每天早晨7:30—8:30（由于幼兒入園時(shí)間比較早，冬季為8:00—9:00）

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、運(yùn)動(dòng)環(huán)境：幼兒園戶外活動(dòng)場(chǎng)地合理布局，完成幼兒園混齡運(yùn)動(dòng)區(qū)域的場(chǎng)地設(shè)置圖。

2、運(yùn)動(dòng)器材：包括器材的采購添置，保管整理，擺放使用等一系列環(huán)節(jié)的職責(zé)明晰。

3、人員安排：運(yùn)動(dòng)器材的管理人員、值班人員安排，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地的負(fù)責(zé)教師的安排，4、各游戲負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)：游戲材料、游戲材料擺放、游戲名稱牌。

四、活動(dòng)程序： 1、7:20—7:30各游戲負(fù)責(zé)人在游戲位置等待幼兒，活動(dòng)器材準(zhǔn)備到位，準(zhǔn)備游戲。2、7:30聽音樂全體教師幼兒集中到操場(chǎng)，幼兒自由選擇活動(dòng)項(xiàng)目，教師負(fù)責(zé)指導(dǎo)。幼兒每參加一項(xiàng)活動(dòng)由負(fù)責(zé)老師為其佩戴本項(xiàng)活動(dòng)標(biāo)志。3、8:30音樂響起，幼兒結(jié)束活動(dòng)進(jìn)班入廁、喝水，準(zhǔn)備做早操，小班幼兒先做操，大班幼兒幫助老師收拾器材。

五、活動(dòng)區(qū)域及場(chǎng)地安排：

我園是一所農(nóng)村幼兒園，戶外場(chǎng)地比較大，教學(xué)樓前有東西兩大塊塑膠場(chǎng)地，西邊塑膠場(chǎng)地邊還有一個(gè)大沙池和水池，教學(xué)樓西側(cè)有一塊水泥地，教學(xué)樓后面有一條近2米多寬的水泥道和一些草坪。根據(jù)我園戶外場(chǎng)地的分布，我設(shè)計(jì)了平衡區(qū)、投擲區(qū)、走跳區(qū)、鉆爬區(qū)、車類區(qū)、攀爬區(qū)、球類區(qū)七大區(qū)域。

平衡區(qū)、投擲區(qū)、走跳區(qū)、鉆爬區(qū)這四個(gè)區(qū)域設(shè)在西邊的大塑膠場(chǎng)地上，由西向東擺布；車類區(qū)、攀爬區(qū)設(shè)在東邊的小塑膠場(chǎng)地上；球類區(qū)設(shè)在教學(xué)樓西側(cè)的水泥地上。

平衡區(qū)設(shè)在沙池旁邊的最西邊的塑膠場(chǎng)地上，沙池里埋有木樁，走大小不一的木樁也可提高幼兒的平衡能力。材料有：塑料梅花樁（大號(hào)），旺仔牛奶瓶自制的梅花樁（小號(hào)），梯子（用裝有稻殼的麻袋把梯子墊起來，形成不同的高度，幼兒在上面來回走動(dòng)）、平衡木、沙包（幼兒根據(jù)能力自由選擇頂沙包走）。

投擲區(qū)緊靠著平衡區(qū)設(shè)在西邊塑膠跑道上，材料：沙包、投擲板（小動(dòng)物身體形狀，中間有個(gè)洞做為投擲點(diǎn)）、貼有大灰狼的小椅子、軟布飛盤、自制的紙飛盤、套圈。設(shè)置在跑道上，可以讓幼兒很快找到投擲的起點(diǎn)線，達(dá)到投擲訓(xùn)練的目的。

走跳區(qū)材料：呼啦圈、紙棍、跨欄、自制的小腳印、輪胎（可滾可跳）、跳繩（可讓幼兒練習(xí)跳繩，也可擺放成不同的形狀單、雙腳跳）、高蹺。

鉆爬區(qū)材料：軟墊子、塑料拱形門、鉆圈。走跳區(qū)和鉆爬區(qū)材料擺放時(shí)可連接起來，提高幼兒參與活動(dòng)的積極性，各區(qū)有老師負(fù)責(zé)專門指導(dǎo)。）

車類區(qū)材料：四輪車、獨(dú)輪車、滑板車等。攀爬區(qū)材料：攀爬網(wǎng)。

球類區(qū)材料：皮球、足球網(wǎng)（擺放在教學(xué)樓后面的草地上）、投籃架、自制的保齡球、紙球、紙棒。

第四篇：幼兒園大帶小混齡活動(dòng)方案

幼兒園 “大帶小”中秋聯(lián)誼混齡活動(dòng)方案

活動(dòng)時(shí)間：2012年9月29日下午2:30 活動(dòng)地點(diǎn)：內(nèi)操場(chǎng) 活動(dòng)主持：xxx

xxx

設(shè)計(jì)意圖：

農(nóng)歷八月十五是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日：中秋節(jié)。在這個(gè)特殊的日子里，總是會(huì)勾起離家的每一位中國(guó)人對(duì)家的思念之情。在這一天，大家會(huì)通過各種方式來表達(dá)心中的愿望，如：掛燈籠猜燈謎，賞月，吃月餅聚餐等等。

《指南》中提到：欣賞、感受祖國(guó)文化的豐富性，有初步的愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)的情感，了解一些接觸到的多元文化。如：民間習(xí)俗、參與民間節(jié)日活動(dòng)等。幼兒園的孩子對(duì)于過節(jié)是非常開心的，他們已經(jīng)從純粹的玩，逐漸意識(shí)到節(jié)日的不同含義和人們不同的慶祝方式。同時(shí)現(xiàn)在大多數(shù)孩子都是獨(dú)生子女，家中沒有兄弟姐妹，單元式住宅使鄰里幼兒很少有與異齡伙伴交往的機(jī)會(huì)和條件，致使許多幼兒形成自私、任性等不良性格。為使孩子在情感上和社會(huì)交往上得到發(fā)展。彌補(bǔ)獨(dú)生子女家庭的不足，促進(jìn)幼兒良好性格的養(yǎng)成。特以“中秋節(jié)“為切入點(diǎn)設(shè)計(jì)了本次“大帶小”聯(lián)誼活動(dòng)。我們想通過本次活動(dòng)，使每一位孩子在看看、說說、唱唱、講講、吃吃的過程中了解節(jié)日的由來，體驗(yàn)過中秋節(jié)的快樂?；顒?dòng)目標(biāo)：

1、通過“大帶小”活動(dòng)，讓大班幼兒體驗(yàn)長(zhǎng)大了的自豪感和幫助小弟弟小妹妹的責(zé)任感；讓小班幼兒體驗(yàn)幼兒園集體活動(dòng)的愉悅和來自哥哥姐姐的關(guān)愛，愿意參加活動(dòng)。

2、了解 “中秋節(jié)”的來歷和有關(guān)民俗，體驗(yàn)過節(jié)的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒共同收集有關(guān)資料，幫助幼兒簡(jiǎn)單了解中秋節(jié)的來歷。

2、幼兒自備月餅或水果一個(gè)

3、提前準(zhǔn)備好幼兒的表演節(jié)目

4、做好幼兒活動(dòng)中的安全教育及作為哥哥姐姐在活動(dòng)時(shí)擔(dān)負(fù)的責(zé)任

5、活動(dòng)前通過張貼海報(bào)、制作邀請(qǐng)函的形式，邀請(qǐng)父母來園參加慶?；顒?dòng)。

6、背景音樂準(zhǔn)備：《爺爺為我打月餅》、《明月幾時(shí)有》、《靜夜思》等?；顒?dòng)過程：

一、哥哥姐姐幫弟弟妹妹穿衣服

二、找一找

教師帶班上孩子到操場(chǎng)集合，引導(dǎo)大班孩子主動(dòng)找個(gè)小班弟弟妹妹做朋友，相互介紹，認(rèn)一認(rèn)、聊一聊。鼓勵(lì)小班幼兒大方地與哥哥姐姐交談。

三、了解中秋節(jié)的由來

老師鼓勵(lì)大班幼兒向同伴介紹中秋節(jié)的來歷。（教師小結(jié)）

四、節(jié)目表演

幼兒分別表演節(jié)目

1、大班組兒歌《中秋節(jié)》

2、大一班舞蹈《吉祥》

3、小一班古詩串燒《靜夜詩》等

4、大二班律動(dòng)《開學(xué)第一課》

5、大四歌曲《我有一雙小手》

6、小二班兒歌串燒《拉大鋸》等

7、小三班音樂律動(dòng)《大拇哥》

8、大三班歌曲《拉拉勾》

9、小四班歌曲串燒《猴子與鱷魚》

10、大三班手語《讓愛傳出去》

11、大一班歌曲表演《禮貌歌》

12、大二班歌舞表演《藍(lán)藍(lán)的天》

五、分享活動(dòng)

1、由保育老師和家委會(huì)成員事先將月餅、水果洗、切好，完成桌面消毒工作。

2、品嘗切好的月餅和水果：請(qǐng)哥哥姐姐帶好自己的弟弟妹妹并邀請(qǐng)家長(zhǎng)手拉手一起去品嘗好吃的月餅和水果。

3、提醒幼兒整理好吃剩的瓜皮果殼，保持幼兒園環(huán)境整潔。（月餅、水果如有剩余，請(qǐng)家長(zhǎng)帶回。）

附：安全預(yù)案

1、活動(dòng)前教師事先給幼兒講活動(dòng)中的注意事項(xiàng)，提高幼兒安全意識(shí)。

2、活動(dòng)前做好其他安全準(zhǔn)備工作，例：場(chǎng)地安全隱患的排查、活動(dòng)環(huán)節(jié)過渡時(shí)的安全組織等。

3、活動(dòng)中每個(gè)幼兒都在老師視線范圍內(nèi)，教師對(duì)本班幼兒進(jìn)行觀察、指導(dǎo)，及時(shí)提醒、阻止幼兒不安全行為。

4、幼兒洗手、入廁等活動(dòng)必須在老師陪伴下進(jìn)行。

2012年9月25日

第五篇：晨練混齡體育活動(dòng)方案

晨練混齡體育活動(dòng)方案

一、活動(dòng)背景

體育活動(dòng)是學(xué)校健康教育的重要組成部分，它是通過教師有目的、有計(jì)劃的制定體育活動(dòng)方案，開展符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的體育運(yùn)動(dòng)，以期發(fā)展學(xué)生的走、跑、跳躍、投擲等基本動(dòng)作和運(yùn)動(dòng)技能。明確指出：“學(xué)校的運(yùn)動(dòng)要強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣，要在自主活動(dòng)的基礎(chǔ)上，積累運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂趣；強(qiáng)調(diào)學(xué)生體質(zhì)的增強(qiáng)和綜合能力的培養(yǎng)。基于這樣的認(rèn)識(shí)，我們把對(duì)學(xué)生運(yùn)動(dòng)中的運(yùn)動(dòng)興趣培養(yǎng)、良好性格培養(yǎng)、自主精神的培養(yǎng)視為培養(yǎng)學(xué)生良好素質(zhì)的中心環(huán)節(jié)?！蹦敲锤鶕?jù)我校前期的高年級(jí)組內(nèi)的混班區(qū)域活動(dòng)和低年級(jí)班級(jí)集體運(yùn)動(dòng)為基礎(chǔ)，計(jì)劃實(shí)施全校性、全員性的混齡戶外體育活動(dòng)，把大中小不同年齡階段的學(xué)生放在同一個(gè)空間內(nèi)通過“大帶小、小促大”的活動(dòng)方式讓學(xué)生彼此間相互交流、互助、示范、模仿、學(xué)習(xí)，自主地進(jìn)行各種體育運(yùn)動(dòng)和游戲。這種異齡學(xué)生間的互動(dòng)互助運(yùn)動(dòng)與協(xié)同游戲的方式能夠滿足學(xué)生與不同年齡同伴交往的需要，擴(kuò)大學(xué)生的接觸面，有利于培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣、習(xí)慣和能力，并促進(jìn)學(xué)生社會(huì)性發(fā)展，為形成積極健康的身體與個(gè)性奠定了良好的基礎(chǔ)。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1.【學(xué)生】：激發(fā)運(yùn)動(dòng)的興趣，好運(yùn)動(dòng)，敢運(yùn)動(dòng)，會(huì)運(yùn)動(dòng)；養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣、能力和意志品質(zhì)，有健康的體魄和個(gè)性。

2.【教師】：更新體育課程觀念和教育行為，創(chuàng)設(shè)快樂運(yùn)動(dòng)的環(huán)境，自己會(huì)玩，能帶孩子更好地玩，從而建立良好的師幼互動(dòng)，促動(dòng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)發(fā)展和健康成長(zhǎng)。

3.【校】：推動(dòng)教師的專業(yè)成長(zhǎng)，以豐富有效的案例研究完善校所情境化體育課程理念，促成學(xué)生健康活潑的發(fā)展目標(biāo)。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備 1.運(yùn)動(dòng)環(huán)境：利用學(xué)校戶外活動(dòng)場(chǎng)地，完成學(xué)?；忑g運(yùn)動(dòng)區(qū)域的場(chǎng)地設(shè)置圖。此外活動(dòng)的時(shí)間安排，音樂的調(diào)整等。2.運(yùn)動(dòng)器材：包括器材的采購添置，保管整理，擺放使用等一系列環(huán)節(jié)的職責(zé)明晰。

3.人員安排：運(yùn)動(dòng)器材的管理人員、值班人員安排，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地的負(fù)責(zé)教師的安排，輪換制度等。

4.理論學(xué)習(xí)：體育學(xué)科組相關(guān)知識(shí)理論的傳達(dá)和集體學(xué)習(xí)。

5.準(zhǔn)備適應(yīng)：學(xué)生、教師、生活老師的場(chǎng)地適應(yīng)，活動(dòng)形式的適應(yīng)。為期兩周的適應(yīng)調(diào)整。

四、注意事項(xiàng)

我們將進(jìn)行全校的戶外活動(dòng)混齡運(yùn)動(dòng)模式。這對(duì)于我們來說是一次新的嘗試，混齡運(yùn)動(dòng)模式的探索需要大家的共同參與和支持，也需要大家做好充分的準(zhǔn)備?，F(xiàn)將具體的準(zhǔn)備事項(xiàng)告知如下：

（二）前期準(zhǔn)備 1.教師準(zhǔn)備

（1）做好思想準(zhǔn)備工作?；忑g運(yùn)動(dòng)模式后，對(duì)于教師們來說是一個(gè)極大的挑戰(zhàn)，這需要教師做好充分地思想準(zhǔn)備工作。

（2）發(fā)揮自己所長(zhǎng)，做好本職工作。我們會(huì)將老師們分配到發(fā)展學(xué)生各種運(yùn)動(dòng)技能的區(qū)域中去，不同年齡段的教師需要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)適合學(xué)生發(fā)展的活動(dòng)內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

（3）最好是能夠?qū)⒆约核趨^(qū)域的活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的梳理，做到心中有數(shù)，從而使我們的活動(dòng)開展的更有意義和價(jià)值。

（4）在戶外活動(dòng)的過程中，要更加注重保教結(jié)合。由于全校學(xué)生混齡，所以教師在區(qū)域活動(dòng)過程中，要更加關(guān)注到本區(qū)域內(nèi)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)情況，及時(shí)進(jìn)行保教工作。

（5）及時(shí)關(guān)注部分游離的學(xué)生，或者需要幫助的孩子，發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用，做學(xué)生最好的引導(dǎo)著、合作者與支持者。（6）做好對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)的宣傳引導(dǎo)工作以及學(xué)生在混齡活動(dòng)時(shí)的安全工作的引導(dǎo)，讓孩子做好充分的準(zhǔn)備。2.孩子準(zhǔn)備

（1）認(rèn)知層面。

*了解混齡運(yùn)動(dòng)模式的真正含義，做好充分的準(zhǔn)備。如：教師可以進(jìn)行多方面的宣傳，讓孩子真正地了解混齡運(yùn)動(dòng)的含義——可以自行地選擇自己喜歡的游戲內(nèi)容，自主游戲，而不是簡(jiǎn)單的機(jī)械被動(dòng)接受。

*知道混齡運(yùn)動(dòng)中各個(gè)區(qū)域游戲的活動(dòng)內(nèi)容、玩法以及注意事項(xiàng)。在混齡前期，由于孩子還不是很了解，所以需要教師，將各個(gè)區(qū)域的發(fā)展內(nèi)容、玩法以及注意事項(xiàng)等與學(xué)生進(jìn)行深入地討論，讓學(xué)生自己制定本區(qū)域的游戲規(guī)則，讓學(xué)生真正地理解并接受。

*自己能夠知道熱了穿脫衣服；出汗了擦毛巾等。

（2）行為方面

*對(duì)于大年齡段的學(xué)生來說：要發(fā)揮大哥哥大姐姐的作用，在活動(dòng)過程中踐行“大帶小”的理念，提高學(xué)生的社會(huì)性交往的能力。

*能夠嚴(yán)格地遵守各個(gè)區(qū)域中的游戲規(guī)則，具有良好的行為習(xí)慣與游戲規(guī)則意識(shí)。

*能夠幫助該區(qū)域內(nèi)的教師收拾器材，并及時(shí)地將器材送回家。保證器材的有序。

*在活動(dòng)過程中，能夠自己穿脫衣服；自己擦毛巾；遇到困難時(shí)能夠知道請(qǐng)老師幫忙。

*在活動(dòng)過程中，要學(xué)會(huì)保護(hù)自己的安全，同時(shí)也要注意保護(hù)同伴的安全。3.器材準(zhǔn)備

（1）該區(qū)域內(nèi)的教師，能夠根據(jù)自己創(chuàng)設(shè)的游戲內(nèi)容進(jìn)行器材的組裝，最好是能夠提前將所需器材告知大家，保證器材的有序使用。避免出現(xiàn)器材混亂的局面。

（2）區(qū)域內(nèi)的教師，要引導(dǎo)學(xué)生成為器材的使用者與共同管理者，引導(dǎo)學(xué)生積極地將器材送回家，形成良好的行為習(xí)慣。（3）器材室的器材擺放與管理，希望相關(guān)的教師做好統(tǒng)籌與安排工作。保證有序、有效。4.運(yùn)動(dòng)后整隊(duì)

與本班學(xué)生講清楚集合的地點(diǎn)：

（三）注意事項(xiàng)

1.人員安排：體育組會(huì)根據(jù)實(shí)際情況，制定各個(gè)區(qū)域的教師人員名單，請(qǐng)大家根據(jù)名單的實(shí)際情況進(jìn)行合理的安排，做好本職工作。

2.教師必須讓每個(gè)學(xué)生作息時(shí)間，使學(xué)生明白時(shí)間安排，尤其是戶外活動(dòng)的調(diào)整，使學(xué)生清楚自己所需要面對(duì)和解決的事項(xiàng)與流程，同步加強(qiáng)安全提示。（這將與我們的考核制度掛鉤）

3.如遇磨課、教研等重大活動(dòng)時(shí)，請(qǐng)需要參加的教師一定要提前做好相關(guān)的協(xié)調(diào)工作，因?yàn)?，你一個(gè)人的離開意味著全校的變動(dòng)。

建議：校所最好能夠?qū)⒛フn、研討等重大活動(dòng)安排在合適的時(shí)間內(nèi)。

4.在活動(dòng)過程中要密切關(guān)注學(xué)生的安全問題。如有安全隱患存在，請(qǐng)老師們立即上報(bào)。

5.對(duì)于平衡區(qū)、跑跳區(qū)、鉆爬區(qū)內(nèi)的教師們，要提前與同伴商量好自己區(qū)域內(nèi)的器材，從而保證器材的有效使用，保證區(qū)域的順利開展。

混齡的探索需要大家的共同參與和配合，讓我們一起努力吧！明天會(huì)更好