第一篇：幼兒園混齡班音樂活動(dòng)：下雨啦!

幼兒園混齡班音樂活動(dòng)：下雨啦！

一、設(shè)計(jì)意圖

有一天在幼兒出去上廁所的時(shí)候，正好趕上開始下雨，幼兒回來之后紛紛告訴我說：“老師，外面下雨了。”看著孩子們興奮的樣子，我發(fā)現(xiàn)他們很喜歡下雨，另外下雨天幼兒不能外出活動(dòng)，幼兒班中新入學(xué)的孩子根本坐不住，在教室里亂跑，于是我設(shè)計(jì)了此次音樂活動(dòng)，讓幼兒通過觀察雨，在教師的指導(dǎo)下來完成一首簡單的兒歌《嘀嗒嘀嗒下雨啦！》通過唱兒歌來引導(dǎo)幼兒更深入的了解雨，明白下雨天不能做什么？學(xué)會(huì)咚咚、咚咚的節(jié)奏。這就是此次活動(dòng)的設(shè)計(jì)意圖。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、能表達(dá)下雨天是什么樣子。

2、引導(dǎo)幼兒有秩序的跟著節(jié)奏學(xué)動(dòng)作。

3、明白下雨天不能做什么。

三、重點(diǎn)·難點(diǎn)

重點(diǎn)：有秩序的跟著節(jié)奏學(xué)動(dòng)作。難點(diǎn)：明白下雨天不能做的事。

四、教法學(xué)法

探索發(fā)現(xiàn)法、模仿學(xué)習(xí)法、游戲?qū)W習(xí)法

五、活動(dòng)準(zhǔn)備

節(jié)奏：咚咚 咚咚 彩色球一筐

六、活動(dòng)過程

1、小朋友們今天下雨了，大家來告訴老師下雨天是什么樣子的？ 天陰沉沉的、濕濕的、路是泥的??

2、我們注意聽聽窗外小雨滴落下是會(huì)發(fā)出什么聲音？

嘀嗒、沙沙、叮咚、嘩嘩。

3、我們來編一首兒歌來唱唱下雨吧！嘀嗒

嘀嗒

下雨啦！沙沙

沙沙

下雨啦！叮咚

叮咚

下雨啦！哇！雨越下越大。嘩嘩

嘩嘩

下雨啦！

指導(dǎo)幼兒分別輕輕敲打自己的頭部、肩部、胯部做出模仿下雨敲打的動(dòng)作。

手伸出頭頂一邊搖一邊往下滑，做出模仿下大雨時(shí)雨水連成一條線的動(dòng)作，練習(xí)3—5遍。

4、我們來說說下雨天不能做什么？

不能出去玩、淋濕了就會(huì)感冒會(huì)打針、爸爸媽媽不能去地里干活；小雞、小豬、小貓、小狗都躲在他們家里不能出去??

5、外出活動(dòng)

指導(dǎo)幼兒有秩序的來到活動(dòng)區(qū)，分發(fā)每人兩個(gè)彩色小皮球，指導(dǎo)幼兒拿著球一邊唱一邊做動(dòng)作，增加活動(dòng)的難度。

六、活動(dòng)反思

本次活動(dòng)激發(fā)了幼兒的想象力和創(chuàng)造力，幼兒比較喜歡玩，令我感到驚喜的是郝晨曦小朋友竟然說出了“下雨天路是泥的”，學(xué)校河對面確實(shí)有一天泥路。今年剛?cè)雸@的郝思煒用方言跟我說“不去地里了” 很可愛。但在活動(dòng)區(qū)活動(dòng)時(shí)有個(gè)別幼兒喜歡將小彩球亂扔，有的甚至扔到空中，應(yīng)該注意，在出教室前要叮嚀好幼兒外出活動(dòng)的秩序，保證自由活動(dòng)的安全和順利進(jìn)行。

2012年10月

第二篇：混齡班游戲活動(dòng)

瞎子摸拐子

總目標(biāo)：

1、了解瞎子和拐子的特性，知道紅綠燈標(biāo)志的意義。

2、練習(xí)蒙眼捉人和曲腿躲閃跑的能力，自覺遵守游戲規(guī)則。小年段：培養(yǎng)幼兒的的躲閃能力。

大年段：發(fā)展幼兒的躲閃能力和快速抓的能力。

游戲規(guī)則：

一名幼兒扮演“瞎子”，其它幼兒扮演“拐子”，“拐子”在規(guī)定的范圍里曲腿行走，“瞎子”去摸“拐子”，并用自制紅、綠燈控制“拐子”停與走（出示綠燈，拐子可以自由行走；出示紅燈，拐子則停止不動(dòng)）。當(dāng)瞎子摸到拐子時(shí)，角色互換繼續(xù)游戲。數(shù)次游戲后，拐子兩兩結(jié)合同步行走，游戲繼續(xù)。

選擇理由：

游戲玩法簡單明了，趣味性強(qiáng)，在游戲中，可以結(jié)合幼兒的能力差異進(jìn)行游戲，并且游戲中大班的孩子能力帶動(dòng)小年齡段的孩子玩起來，小年齡段的孩子也可以跟著大班孩子玩起來。

魚網(wǎng)

總目標(biāo)：

1、幼兒能遵守游戲規(guī)則，快速的躲閃。

2、體驗(yàn)游戲帶來的快樂。小年段：能夠快速的躲閃。

大年段：理解游戲規(guī)則，會(huì)快速抓和躲閃。

游戲規(guī)則：

兩個(gè)幼兒手拉手做兩張魚網(wǎng)（或是用紗巾），其余幼兒做魚。幼兒一起唱“許多大魚游來了，游來了，游來了，快點(diǎn)快點(diǎn)捉住它。在最后一個(gè)字時(shí)，扮魚網(wǎng)的幼兒放下“魚網(wǎng)”捕魚。給捕捉到的幼兒要表演首兒歌，或者唱首歌，然后就可以扮魚網(wǎng)了。

選擇理由：

在這個(gè)游戲中，無論是大班的孩子還是小班的孩子都可以選擇魚的角色，而在里面漁網(wǎng)的角色大班的孩子快速奔跑能力比較強(qiáng)，所以這個(gè)角色大班的孩子比較適合，也非常喜歡。這個(gè)游戲不但可以提高大班孩子的奔跑能力，也可以提高小年齡段孩子的跟玩能力。

貼燒餅

總目標(biāo)：

1、練習(xí)幼兒在一定范圍內(nèi)追逐跑。

2、訓(xùn)練幼兒的反應(yīng)能力。

小年段：練習(xí)幼兒在一定范圍內(nèi)追逐跑。

大年段：訓(xùn)練幼兒的反應(yīng)能力，和圍圈追逐跑得能力。

游戲規(guī)則：

小組幼兒圍成一個(gè)圈，剩余兩人在圈外，—人追逐，—人被追逐。追逐者可以隨時(shí)將自己變成“膏藥”貼在圈子中的任何—人，然后交換角色，由被貼的幼兒作為追逐者，繼續(xù)追逐。下池塘開始撈魚，被“魚網(wǎng)”捉到者停止一次游戲。其他幼兒游戲繼續(xù)。

選擇理由：

在這個(gè)游戲中，大班的孩子可以和小班的孩子進(jìn)行組合，然后在游戲中大班的幼兒可以讓小班的孩子站在里圈，這樣可以起到游戲中的合作作用。

兩人三足

總目標(biāo)：

1、鍛煉幼兒身體的靈活性與協(xié)調(diào)性。

2、培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣。

小年段：聽大班幼兒的口令前進(jìn)。大年段：鍛煉幼兒身體的靈活性與協(xié)調(diào)。

游戲規(guī)則：

幼兒自由分組，分成模特隊(duì)和競賽組。競賽組分兩隊(duì)進(jìn)行兩人三足的游戲比賽，每兩個(gè)幼兒的兩只腳和手被繩子綁起來走路，走到指定的籮筐里拿手套給模特組的幼兒戴上，比比哪個(gè)競賽組先完成任務(wù)，就是這次比賽的冠軍隊(duì)

選擇理由：

這個(gè)游戲有難度，需要小班的孩子緊緊摟住大班的哥哥姐姐，并且能夠聽從大班哥哥姐姐的口令出腳。而在這個(gè)游戲中也能體現(xiàn)以大帶小的作用，并且促進(jìn)大年齡段孩子的反應(yīng)能力。

猜拳跨步

總目標(biāo)：

1、提高幼兒動(dòng)作的敏捷性。

2、豐富幼兒的游戲活動(dòng)，體驗(yàn)游戲帶來的樂趣。小年段：提高規(guī)則意識。

大年段：提高幼兒動(dòng)作的敏捷性和自定游戲規(guī)則的能力。

游戲規(guī)則：

開始兩人握緊雙拳，參加的小朋友一起說：“猜猜猜、我們大家來猜猜”。到最后一個(gè)“猜”字停下來時(shí)，兩個(gè)人伸出手的動(dòng)作是：“石頭、剪子、布”。其中一人做的剪子動(dòng)作，另一名幼兒做布的動(dòng)作，則表示剪子剪布，該幼兒為勝，并跨“4”步。其他的動(dòng)作如：布包石頭、石頭錘剪子，不管是那一方勝都是跨“4”步。依次這樣猜下去，跨過去，誰先到終點(diǎn)誰就獲勝。

選擇理由：

這個(gè)游戲非常簡單，無論是小班的孩子還是大班的孩子都會(huì)猜拳，所以在游戲中，只要他們合作制定猜拳玩法或規(guī)則就可以立刻玩起來了，簡單而有趣味性。

我們邀請一個(gè)人

總目標(biāo)：

1、感受音樂韻律，按規(guī)進(jìn)行游戲。

2、學(xué)會(huì)一個(gè)跟好跟好一個(gè)，按節(jié)奏進(jìn)行游戲。

小年段：學(xué)會(huì)傾聽，一個(gè)跟好一個(gè)進(jìn)行游戲。

大年段：在熟悉規(guī)則的基礎(chǔ)上，主動(dòng)去邀請朋友。學(xué)會(huì)在集體游戲中與同伴協(xié)調(diào)活動(dòng)。享受傳統(tǒng)民間游戲帶來的樂趣

游戲規(guī)則：

分甲乙兩組，甲、乙雙方互相唱問。之后，甲乙組邀請者與被邀請者同時(shí)出列.站在一個(gè)套圈里，后面的邀請者與被邀請者也依次兩人站一個(gè)套圈里，（自由選擇套圈的顏色）一直到最后被邀請完后。幼兒根據(jù)自己選擇的套圈顏色組合成一個(gè)“火車”每隊(duì)并選擇一組幼兒做“火車頭”，但“火車頭”的腳上要套一個(gè)圈，然后兩組站在同一起跑線，看哪隊(duì)先跑到終點(diǎn)就是最后的勝利組。

選擇理由：

游戲比較有趣味性，在音樂的背景下進(jìn)行游戲，自主性比較強(qiáng)。游戲中角色意識比較分明，幼兒可以根據(jù)自己能力強(qiáng)弱，自由選擇角色進(jìn)行游戲

丟沙包

總目標(biāo)：

1、發(fā)展動(dòng)作的躲閃跑能力，提高注意力和觀察力。萌發(fā)對民間游戲產(chǎn)生一定的興趣。

小年段：熟悉游戲規(guī)則，學(xué)會(huì)扔的動(dòng)作及躲閃能力。

大年段：能正確分辨單雙數(shù)，同時(shí)游戲過程中兼顧小年段幼兒一起游戲。

游戲規(guī)則：

幼兒分為四組，通過猜拳的方法選出每組最后的獲勝者來進(jìn)行丟沙包比賽，并規(guī)定時(shí)間是30秒。每一組中由獲勝者做丟沙包的人，其他幼兒身上掛著單雙數(shù)的號碼牌，丟沙包的幼兒需要站在指定的地方向掛號碼牌的幼兒扔沙包，掛號碼牌的幼兒也是在規(guī)定的活動(dòng)范圍內(nèi)活動(dòng)。聽到“單數(shù)”或“雙數(shù)”的口令時(shí)，丟沙包的幼兒就要尋找相應(yīng)的號碼牌并用沙包擊中對方，而掛號碼牌的幼兒則要不停地跑，若丟沙包的幼兒丟錯(cuò)了對象，被丟幼兒可以繼續(xù)游戲，若丟中且丟對的幼兒需要出列停止游戲在旁觀看。

選擇理由：

此游戲考驗(yàn)幼兒的傾聽能力，同時(shí)扔、躲閃的技能也在游戲中得到鍛煉。小年齡在游戲中可以跟隨大年齡幼兒一起游戲，在玩得過程中，對“單”、“雙”數(shù)有個(gè)初步的理解。在和大孩子一起躲閃的過程中，起到一定帶動(dòng)性，能力也有所加強(qiáng)。

老鷹抓小雞

總目標(biāo)：

遵守游戲規(guī)則，游戲中提高相對方向跑的技能,提高身體的靈敏性、協(xié)調(diào)能力。

大年段：能自主安排游戲角色，活動(dòng)中注意跑的時(shí)候控制與他人的距離。愿意幫助中班年齡幼兒共同參加游戲，體驗(yàn)合作游戲樂趣。小年段：

1、幼兒樂意參與游戲，主動(dòng)的和大班哥哥姐姐一起玩游戲。

2、能自主的分配角色，并會(huì)快速的進(jìn)行躲閃。

3、愿意在大年齡幼兒的幫助下完成游戲，體驗(yàn)互動(dòng)游戲的樂趣。

游戲規(guī)則：

幼兒按自己的意愿分配角色：老鷹、雞媽媽、小雞，活動(dòng)開始“老鷹”手拿呼拉圈站在自己的“鷹巢”里，“小雞”四處分散在場地上捉蟲子。當(dāng)“雞媽媽”呼喊：孩子們，“老鷹”來啦，快跑！“老鷹”從“鷹巢”里跑出來追套“小雞”，套中后把“小雞”運(yùn)回“鷹巢”。

選擇理由：

此游戲簡單易學(xué)，在孩子們遵守游戲規(guī)則，愿意表達(dá)自己的想法。大年齡段的孩子能嘗試積極主動(dòng)帶領(lǐng)小齡幼兒參與游戲，尊重他人，懂得謙讓，樹立榜樣。小年段的孩子積極參加游戲，嘗試自主選擇游戲角色。能主動(dòng)與異齡幼兒協(xié)商、初步合作，聽從大年齡幼兒合理的建議。

一米一米三

總目標(biāo)：

學(xué)說童謠，按童謠內(nèi)容、節(jié)奏進(jìn)行石頭、剪刀、布游戲。小年段：學(xué)會(huì)說童謠，按照節(jié)奏進(jìn)行節(jié)奏。

大年段：能正確熟練進(jìn)行石頭、剪刀、布游戲，在游戲過程中，帶領(lǐng)小年段孩子，嘗試用不同形式完成游戲勝負(fù)。

游戲規(guī)則：

此游戲兩人玩，也可以多人合作玩。兩人面對面站立好，游戲開始集體有節(jié)奏地念兒歌：一米一米三，三米三米三，三米連心跳，賣蘋果。當(dāng)念到“果”字時(shí)雙方都必須以石頭、剪刀、布的形式停下動(dòng)作出現(xiàn)給對方看自己擺出的是什么地動(dòng)作信號（石頭、剪刀、布）。勝出方有權(quán)向?qū)Ψ匠?以內(nèi)的加減算式題，題目答對后再繼續(xù)游戲。

選擇理由：

此游戲兒歌簡單、押韻易上口。小年段孩子容易掌握，并在說兒歌的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)按節(jié)奏進(jìn)行石頭、剪刀、布的練習(xí)。此時(shí)，大年段孩子可以介入，能力強(qiáng)帶動(dòng)能力弱的孩子，游戲自主性得到了體現(xiàn)。同時(shí)當(dāng)比輸贏的過程中，大年段孩子可以變幻懲罰方式，創(chuàng)意意識得到了加強(qiáng)。

孵小雞

總目標(biāo)：

學(xué)會(huì)說兒歌，提高傾聽能力和鉆、躲閃能力。

小年段：學(xué)會(huì)說邊拍手，變說兒歌，提高鉆、躲閃能力。

大年段：在熟知游戲規(guī)則基礎(chǔ)上，能照顧小年段孩子一起合作玩游戲。

游戲規(guī)則：

游戲者中選一人當(dāng)“雞媽媽”坐在凳子上，凳子下放幾個(gè)“蛋”（可放沙包代替），表示“雞媽媽”正在“孵蛋”。全體幼兒圍在雞媽媽周圍邊拍手邊念兒歌：“老母雞，真能干，咯咯噠，咯咯噠。生下孩子蛋寶寶，開始孵寶寶啦”。念完兒歌，其余游戲者做“耗子”，“耗子“在”雞媽媽“身邊鉆來鉆去，伺機(jī)取“蛋”?！半u媽媽”可以自由轉(zhuǎn)動(dòng)保護(hù)身體下面的“雞蛋”，但不能離開凳子。“耗子”伸手取“蛋”時(shí)，“雞媽媽”要迅速拍“耗子”的手臂，被拍到的就不許在取“蛋”。游戲可玩到“雞蛋”取完為

選擇理由：

此游戲童趣、可以、易上手，適合不同年級階段的孩子。孩子們在相互合作基礎(chǔ)上，不同能力得到提高。大年段孩子能照顧小年段，帶領(lǐng)他們一起玩。小年段幼兒能在大年段照顧的基礎(chǔ)上嘗試做“雞媽媽”等難度較高的角色。

第三篇：幼兒園混齡班保教計(jì)劃

丹徒區(qū)江心中心幼兒園淘氣堡班班級保教工作計(jì)劃

2018年2~6月

一、班級情況分析

通過一學(xué)期的探索和磨合，孩子們和家長基本上適應(yīng)了這種混齡模式的教育教學(xué)模式，班級的保教活動(dòng)能有序開展。本學(xué)期我們開展了一系列的園本活動(dòng)，每周走出園門，與大自然接觸，豐富了幼兒的教育內(nèi)容。還延續(xù)出一些園本親子活動(dòng)，如親子做冰糖葫蘆等，得到家長的喜歡和支持。注重幼兒安全教育和制定有關(guān)事件的安全計(jì)劃并及時(shí)實(shí)施相關(guān)的安全措施，讓幼兒度過了安全愉快的一學(xué)期。但也存在著不足之處：如，幼兒的觀察能力和學(xué)習(xí)能力有待提升；親子活動(dòng)的開展不夠豐富多樣化等。針對以上情況，我們將制定以下計(jì)劃，繼續(xù)認(rèn)真、細(xì)致地安排并執(zhí)行。

二、教育教學(xué)工作

繼續(xù)沿用“生活混齡、教學(xué)分齡——間斷性混齡”的教育原則。我班幼兒比較活潑好動(dòng)，在健康領(lǐng)域具有優(yōu)勢，這學(xué)期繼續(xù)保持，并在此基礎(chǔ)上激發(fā)幼兒創(chuàng)新游戲的能力。在藝術(shù)領(lǐng)域，孩子們的創(chuàng)作興趣較濃，喜歡音樂游戲和繪畫活動(dòng)，教師要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)，提升幼兒的感受與欣賞能力。

重點(diǎn)提升幼兒在社會(huì)領(lǐng)域中的人際交往能力，大齡幼兒要學(xué)習(xí)在活動(dòng)中能與同伴分工合作，遇到困難能一起克服；給小齡幼兒創(chuàng)造交往機(jī)會(huì)，讓他們體會(huì)交往的樂趣。另外在語言領(lǐng)域和科學(xué)領(lǐng)域，注重幼兒傾聽與表達(dá)能力的提升，發(fā)展幼兒探究能力，培養(yǎng)幼兒觀察能力。鼓勵(lì)小齡幼兒愿意在集體面前大膽回答教師的提問。大齡幼兒能有序、連貫、清楚地講述事件。

三、保育工作

1.認(rèn)真配合保健教師做好日常保健工作，配合保育員做好班消毒工作。2.合理安排幼兒戶外活動(dòng)的時(shí)間和內(nèi)容，動(dòng)靜結(jié)合。3.培養(yǎng)幼兒關(guān)注天氣變化，學(xué)習(xí)主動(dòng)增減衣物，照顧自己。

4.著重培養(yǎng)幼兒的常規(guī)意識，不隨便脫離集體、不自由散漫。培養(yǎng)小齡幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣。

四、家園共育

充分利用家長開放日、家長會(huì)、微信群等與家長做好交流溝通工作之外，本學(xué)期，我們將加大親子活動(dòng)的創(chuàng)新開展，落實(shí)家長志愿者工作，讓家長參與到幼兒園活動(dòng)和幼兒園管理中，真正發(fā)揮家長的資源作用。繼續(xù)發(fā)動(dòng)家長關(guān)注“一起成長”，多做宣傳、動(dòng)員工作，讓更多的家長參與制作孩子的成長手冊。

五、安全工作

1.教師要重視幼兒一日活動(dòng)中各個(gè)環(huán)節(jié)的安全管理工作，堅(jiān)持晨間安全檢查、餐前餐后、午睡前后及午睡間的巡視，保證幼兒一日活動(dòng)不脫離老師的視線。

2.對幼兒進(jìn)行生活安全和食品安全教育，加強(qiáng)幼兒的安全意識、幫助幼兒掌握一些自我保護(hù)技能，健康飲食。

3.教師之間及時(shí)溝通，做到安全交接；配合保健教師做好各項(xiàng)安全演習(xí)活動(dòng)。

六、具體措施 二月份： 第1周：

1.幼兒注冊報(bào)到。2.第一主題課程審議。3.元宵節(jié)活動(dòng)。

4.制定詳細(xì)的班級工作計(jì)劃、學(xué)期計(jì)劃、家長計(jì)劃。三月份： 第1周

1.開展第一次家長會(huì)。2.母親節(jié)活動(dòng)。

第2周：區(qū)角游戲材料投放。第3周：第二主題課程審議。1.幼兒學(xué)期初發(fā)展測評。2.第二主題課程審議。第4周：召開伙委會(huì)。四月份：

第1周：社會(huì)實(shí)踐系列活動(dòng)。第2周: 第三主題課程審議。第3周：布置主題墻。第4周：第四主題課程審議。五月份：

第1周：親子運(yùn)動(dòng)會(huì)。第2周:中大班幼兒故事比賽。第3周：第五主題課程審議。第4周：安全消防演練。六月份：

第1周：小班幼兒自理能力比賽。第2周: 社會(huì)實(shí)踐——走進(jìn)果園。第3周：布置主題墻。

第4周：幼兒學(xué)期末發(fā)展測評；班級工作總結(jié)。

第四篇：幼兒園大中混齡班數(shù)學(xué)教案 2

幼兒園大中混齡班數(shù)學(xué)教案：條形統(tǒng)計(jì)圖

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖（條形統(tǒng)計(jì)圖，橫縱坐標(biāo)等概念、），及其在生活中的運(yùn)用，2、初步學(xué)習(xí)分類與統(tǒng)計(jì)，并能夠通過條形統(tǒng)計(jì)圖感知數(shù)量的多少。

3、提高觀察能力和實(shí)際操作、作圖的能力，在此特別指制作條形統(tǒng)計(jì)圖的能力

4、勇于嘗試和探索的良好品質(zhì)

5、能與同伴合作完成任務(wù)的

二、活動(dòng)重難點(diǎn)

該活動(dòng)的重難點(diǎn)在于把直觀上的數(shù)量多少抽象到數(shù)學(xué)表格和數(shù)字，即條形統(tǒng)計(jì)圖是如何表示數(shù)量的多少的。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、立方體數(shù)個(gè)，木板數(shù)個(gè)

2、示范用的大幅條形統(tǒng)計(jì)圖，筆；

生活中的其他條形統(tǒng)計(jì)圖：慧友超市水果銷量條形統(tǒng)計(jì)圖

3、小組活動(dòng)材料:做條形統(tǒng)計(jì)用的長紙條，筆，被統(tǒng)計(jì)的室內(nèi)物品：雪花片、工作毯、國際象棋的黑棋、圖書角的書、四、活動(dòng)過程

1、以“建高樓”的比賽為兒童的興趣點(diǎn)引入。請兩位小朋友來用正方體建高樓，看誰建的高。

交流討論：比賽完成后請其他小朋友說說誰建的高，是通過什么方法比較出來的。

再請兩位小朋友來用長方體的木板建高樓，并且討論，（重復(fù)上一過程）

2、教師示范制作條形統(tǒng)計(jì)圖，使小朋友認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖及其相關(guān)概念和知識點(diǎn)——橫縱坐標(biāo)，坐標(biāo)軸，條形統(tǒng)計(jì)圖中越高的組表示越多。

3、出示生活中的其他條形統(tǒng)計(jì)圖，例如慧友超市水果銷量條形統(tǒng)計(jì)圖，使小朋友們認(rèn)識到條形統(tǒng)計(jì)圖有很多不同的表示形式，加深對條形統(tǒng)計(jì)圖的認(rèn)識。

4、小組活動(dòng)，幼兒自由結(jié)組并任務(wù)嘗試自己來統(tǒng)計(jì)并制作條形統(tǒng)計(jì)圖。

請一位大班小朋友帶一位中班的小朋友來統(tǒng)計(jì)室內(nèi)的物品：雪花片、工作毯、國際象棋的黑棋、圖書角的書等，中班小朋友負(fù)責(zé)數(shù)數(shù)，大班小朋友負(fù)責(zé)畫條形統(tǒng)計(jì)圖。

5、將小朋友們做好的統(tǒng)計(jì)圖粘貼到黑板上的組成完整的一幅條形統(tǒng)計(jì)圖，再次回顧關(guān)于條形統(tǒng)計(jì)圖的知識。

6、課后延伸，請小朋友們回家后統(tǒng)計(jì)自己家中的物品。

五、反思評價(jià)

1、課程時(shí)間較長，但是由較好的動(dòng)靜結(jié)合，兒童的學(xué)習(xí)興趣和熱情一直比較高漲。

2、兒童在活動(dòng)中獲得和關(guān)于條形統(tǒng)計(jì)圖的相關(guān)知識和制作條形統(tǒng)計(jì)圖的技能，并且，能夠?qū)⑵渑c日常生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來。

3、課程的目標(biāo)設(shè)置符合幼兒的興趣和需要，也有一定的挑戰(zhàn)性。但是由于是混領(lǐng)班，對部分中班的小朋友會(huì)有一定難度。

4、在引入過程的“建高樓”比賽中，應(yīng)當(dāng)首先提出只建一棟高樓的要求，以避免一些幼兒的盲目。

5、教師出示材料應(yīng)有一定的順序并且順序固定，以幫助兒童更好的完成任務(wù)。

6、在大班中班的小組活動(dòng)中，由于大班同學(xué)能力較強(qiáng)，個(gè)別中班小朋友沒能真正參與其中。

第五篇：混齡活動(dòng)計(jì)劃

混齡活動(dòng)計(jì)劃

混齡活動(dòng)計(jì)劃1

要求

1、熟悉游戲環(huán)境，能夠大膽的參與活動(dòng)，游戲中有簡單的角色語言和行為。

2、大班幼兒帶好中班幼兒能主動(dòng)地與同伴交往,初步學(xué)會(huì)協(xié)商、輪流、合作、友好地游戲。

材料提供

創(chuàng)設(shè)娃娃家、娃娃餐廳、小醫(yī)院、美發(fā)店、佳佳超市以及小倉庫等區(qū)域。

流程與重點(diǎn)

一、游戲前的導(dǎo)入，激發(fā)幼兒游戲興趣

向幼兒介紹游戲環(huán)境、游戲中玩具的放置、游戲場地的劃分

二、幼兒自主開展游戲

1.幼兒自主選擇角色

2.觀察幼兒在游戲中的動(dòng)作和語言，了解幼兒的角色水平

3.教師扮演角色，隨機(jī)指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒有角色語言和行為

三、集體講評

對中大班混齡活動(dòng)中，行為表現(xiàn)的好的幼兒進(jìn)行片段回憶。

生成與調(diào)整在首次的混齡游戲中，孩子們顯然對材料的好奇度要遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過哥哥姐姐或者是弟弟妹妹。在介紹游戲區(qū)域的時(shí)候，他們這邊摸摸、看看，顯得很有興趣。在我讓他們自主選擇要去的區(qū)域活動(dòng)中去，他們中的很多人都擠到醫(yī)院和小餐廳去了。小超市無人問津。隨著活動(dòng)的慢慢進(jìn)行，人流也開始慢慢的分布到其他區(qū)域去了。在活動(dòng)進(jìn)行到一半的時(shí)候，我看到餐廳里還是有那么多的廚師，于是我就扮成食客去參與到他們的活動(dòng)中去，并對他們說，服務(wù)員，我要點(diǎn)菜！有小姑娘就意識到，于是就跑過來招待我，接著就有其他的人也從廚師變成了招待，餐廳里就顯得有條理了。整個(gè)活動(dòng)中，雖然弟弟妹妹跟在了哥哥姐姐后面，但是真正的交流很少。

在活動(dòng)結(jié)束講評的時(shí)候，我對他們理發(fā)店的活動(dòng)情況給大家進(jìn)行了回顧，對他們表現(xiàn)好的地方進(jìn)行了表揚(yáng)。并對這次活動(dòng)中餐廳里廚師太多的情況請大家思考了下，下次我們該怎么樣，讓大家一起想辦法。

混齡活動(dòng)計(jì)劃2

體育活動(dòng)是幼兒園健康教育的重要組成部分，它是通過教師有目的、有計(jì)劃的制定體育活動(dòng)方案，開展符合本班幼兒年齡特點(diǎn)的體育活動(dòng)，從而來發(fā)展幼兒的走、跑、跳躍、投擲等基本動(dòng)作和技能。長期以來，幼兒園的戶外體育活動(dòng)，都是以同年齡、同一個(gè)班級而開展鍛煉的?；顒?dòng)中伙伴單一，形式呆板，活動(dòng)范圍狹小，造成了師幼之間、幼兒之間大范圍互動(dòng)不夠，幼兒對活動(dòng)興趣持續(xù)不久的現(xiàn)象，從而直接影響到了鍛煉的效果和各方面能力的提高。那么怎樣進(jìn)行有效地改革，才能有效地培養(yǎng)幼兒各方面的能力，經(jīng)過探索與研究，我認(rèn)為開展幼兒混齡戶外體育活動(dòng)不適為一條行之有效的改革途徑。

幼兒混齡體育活動(dòng)就是把3—6歲不同年齡階段的幼兒放在同一個(gè)空間內(nèi)通過“大帶小、小促大”的活動(dòng)方式讓彼此在相互交流、互助、示范、模仿、學(xué)習(xí)等形式中自主地進(jìn)行各種體育活動(dòng)。在混齡體育活動(dòng)中通過異齡幼兒間的互動(dòng)構(gòu)成一個(gè)互助學(xué)習(xí)與協(xié)同游戲的活動(dòng)方式。這種體育活動(dòng)方式不但滿足了幼兒與不同年齡同伴交往的需要，擴(kuò)大幼兒的接觸面，有利于培養(yǎng)幼兒的運(yùn)動(dòng)能力，更促進(jìn)了幼兒社會(huì)性發(fā)展，為形成積極健康的個(gè)性奠定了良好的基礎(chǔ)。在不斷的嘗試中，我認(rèn)為主要有四個(gè)方面的收獲。

一是混齡體育活動(dòng)同時(shí)面向不同年齡階段、不同發(fā)展水平的幼兒，使每個(gè)幼兒都能有鍛煉、提高的機(jī)會(huì)，更好地實(shí)現(xiàn)了體育教育的目的，充分體現(xiàn)了新《綱要》中關(guān)于幼兒健康教育的各項(xiàng)要求；

二是混齡體育活動(dòng)更好的挖掘、發(fā)揮了幼兒間的優(yōu)勢互補(bǔ)潛能，在身體發(fā)展的同時(shí)，自然地、愉快地促進(jìn)了心理的健康發(fā)展；

三是它促進(jìn)了教師的專業(yè)化成長。混齡體育活動(dòng)使教師面臨著多元目標(biāo)的挑戰(zhàn)，迫使教師提高環(huán)境創(chuàng)設(shè)的能力，對教師的教育行為機(jī)智提出更高要求等；

四是它適應(yīng)了家長對幼兒園教育的期望。

社會(huì)其實(shí)就是一個(gè)大大的混齡集體，所以培養(yǎng)幼兒在這樣的集體中的定位、努力方向及人際交往，勢在必行。那么怎樣來開展混齡戶外體育活動(dòng)呢？在本學(xué)期我們嘗試從以下幾方面來實(shí)施活動(dòng)計(jì)劃。

一、創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境和活動(dòng)環(huán)境。

新的《幼兒園教育綱要》指出：“培養(yǎng)幼兒對體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)，要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒主動(dòng)參與”。因此，興趣既是幼兒園體育的重要目標(biāo)，也是吸引幼兒主動(dòng)參與的最好老師，興趣的誘發(fā)和培養(yǎng)主要源于良好的活動(dòng)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，所以，我們必須重視為幼兒創(chuàng)設(shè)良好，積極的體育活動(dòng)環(huán)境和活動(dòng)空間。

1、創(chuàng)設(shè)有利于幼兒發(fā)展的心理環(huán)境。

為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、開放、環(huán)境和氛圍，能使幼兒放松的參與活動(dòng)，容易產(chǎn)生愉快的情緒體驗(yàn)，能激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，增強(qiáng)幼兒的自信心，自主性，我們要讓幼兒成為活動(dòng)的主體，滿足幼兒自主性的需要，支持孩子、理解孩子，使幼兒充分感受到自主、獨(dú)立的快樂，萌發(fā)自主、主動(dòng)的意識。同時(shí)我們也要認(rèn)識到體育活動(dòng)需要發(fā)展幼兒的運(yùn)動(dòng)技能，但不能太強(qiáng)調(diào)技能，而應(yīng)讓幼兒在自由、寬松的活動(dòng)中去玩、去嘗試，從而得到全面發(fā)展。因此我們應(yīng)根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，教育目標(biāo)及幼兒的實(shí)際發(fā)展水平投放器材，對投放的區(qū)域器材要有計(jì)劃、有目的，不斷的吸引孩子的參與活動(dòng)的興趣。如：在幼兒嘗試大帶小雙人跳羊角球的過程中，進(jìn)一步提高幼兒協(xié)調(diào)性、學(xué)習(xí)合作、學(xué)習(xí)解決問題的能力。當(dāng)小班孩子剛嘗試玩跳羊角球時(shí)，我們不斷地鼓勵(lì)他們：“別害怕”“你能行”“好棒”幫助他們克服活動(dòng)中的畏懼心理，培養(yǎng)幼兒勇敢精神及克服困難的意志品質(zhì)。

2、擴(kuò)大幼兒間交往的環(huán)境，培養(yǎng)幼兒良好的品質(zhì)。

為了讓每位幼兒都有按自己需要和愿望自由選擇游戲的機(jī)會(huì)，進(jìn)一步拓寬了活動(dòng)的空間和范圍，不僅豐富了活動(dòng)的內(nèi)容和形式，更主要的是擴(kuò)大了孩子們的交往面，體現(xiàn)了活動(dòng)的自主性、獨(dú)立性，使幼兒在與不同年齡的伙伴的交往中相互學(xué)習(xí)并吸收同伴的經(jīng)驗(yàn)。讓大班的孩子與比自己小的孩子一起游戲時(shí)，其責(zé)任感和榜樣作用增強(qiáng)了，謙讓和友好的.行為增強(qiáng)了。這種大帶小，小學(xué)大的開放的游戲形式，可以幫助他們學(xué)習(xí)社會(huì)交往的技能，從而促進(jìn)其社會(huì)性發(fā)展。同齡的幼兒玩時(shí)有時(shí)會(huì)互不相讓，有沖撞現(xiàn)象，而在混齡活動(dòng)中，大班幼兒會(huì)自發(fā)的幫助弟弟妹妹，弟弟妹妹摔倒了，哥哥姐姐會(huì)主動(dòng)上前扶起；奔跑中看見弟弟妹妹馬上會(huì)放慢速度；弟弟妹妹想玩的玩具，大班幼兒會(huì)主動(dòng)的讓弟弟妹妹先拿；有危險(xiǎn)動(dòng)作時(shí)又會(huì)主動(dòng)保護(hù)弟弟妹妹。他們還會(huì)和弟弟妹妹一起玩，雙人一前一后一起跳羊角球；合作拋接。

二、開展混齡戶外區(qū)域化體育活動(dòng)模式。

混齡戶外體育活動(dòng)作為挖掘幼兒各種潛能開發(fā)的載體形式，對幼兒實(shí)施體能鍛煉，實(shí)施發(fā)展教育。在實(shí)踐的過程中，根據(jù)我國對混齡教育活動(dòng)的研究我結(jié)合《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《運(yùn)動(dòng)課程》的理念科學(xué)合理地制定了多元的活動(dòng)模式，為活動(dòng)的開展提供了可行性。在“三浴”戶外活動(dòng)中采用全園開放式混齡區(qū)域體育活動(dòng)，同時(shí)根據(jù)36歲幼兒混齡兩個(gè)年齡段幼兒各種動(dòng)作發(fā)展的水平，因地制宜地創(chuàng)設(shè)

了跳躍區(qū)、平衡區(qū)、走跑區(qū)、投擲區(qū)、球類區(qū)、綜合區(qū)。在這些區(qū)域中讓不同年齡的幼兒自由選擇，彼此聯(lián)系，產(chǎn)生交互作用的活動(dòng)。在間斷性分時(shí)段中，讓相應(yīng)的教師擔(dān)任某一區(qū)域的活動(dòng)，并準(zhǔn)備豐富多彩的材料，混齡幼兒則依據(jù)自己的意愿、興趣選擇伙伴，鼓勵(lì)幼兒參加活動(dòng)，自主選擇選擇區(qū)域參加鍛煉。為力求活動(dòng)內(nèi)容豐富，形式多樣，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣的持久，我們還采取輪換的方式，保證幼兒有更多的機(jī)會(huì)參與其它區(qū)域的活動(dòng)，以促使幼兒基本動(dòng)作獲得全面發(fā)展。在混齡區(qū)域體育活動(dòng)中我強(qiáng)調(diào)讓幼兒享有四個(gè)自由即自由選擇內(nèi)容、自由選擇場地、自由選擇玩伴、自由選擇玩法。所謂自由選擇內(nèi)容：是指幼兒在混齡運(yùn)動(dòng)中能根據(jù)自己的需要、興趣選擇內(nèi)容進(jìn)行游戲所謂自由選擇場地：自由選擇場地是指幼兒在混齡運(yùn)動(dòng)中根據(jù)自己的需要選擇場地。比如，選擇跳圈、滑滑梯、走平衡木等。所謂自由選擇玩法是讓幼兒在混齡運(yùn)動(dòng)中根據(jù)自己的游戲內(nèi)容自主地與材料進(jìn)行互動(dòng)，可根據(jù)自己的需要變換各種玩法。如：玩球可以讓大齡幼兒帶著小的幼兒共同把一個(gè)皮球玩出好多的玩法，拍球、夾著皮球跳、兩人傳球或相互拋球等等。在這種混齡活動(dòng)中，幼兒通過自由結(jié)伴，共同游戲，讓小班的孩子本來膽小的，通過和哥哥姐姐玩了之后，漸漸膽子大了起來，學(xué)會(huì)和熟悉了許多游戲的內(nèi)容，大班孩子也在活動(dòng)中增添了一份責(zé)任意識，這種同伴間因共同生活而產(chǎn)生情感傳遞，大大提高了孩子社會(huì)性的發(fā)展。

三、混齡戶外體育活動(dòng)中合理發(fā)揮教師的作用。

在開展混齡區(qū)域活動(dòng)時(shí)，教師的評價(jià)也很重要。因?yàn)榛忑g運(yùn)動(dòng)是建立良好的師生、同伴關(guān)系，讓幼兒在活動(dòng)中感到溫暖、心情愉快、形成安全感、信賴感；在幼兒運(yùn)動(dòng)過程中教師給予幼兒的是最多觀察、最少指導(dǎo)、最大幫助;同時(shí)，發(fā)揮各班教師的教育合力至關(guān)重要。在活動(dòng)中教師要敏銳地觀察每個(gè)幼兒的活動(dòng)情況，對于幼兒的危險(xiǎn)動(dòng)作要及時(shí)地加以組織和引導(dǎo)；當(dāng)幼兒做出合作行為，能較好地與哥哥姐姐或者弟弟妹妹一同合作學(xué)習(xí)或游戲時(shí)，教師要及時(shí)地給予肯定、鼓勵(lì)，充分調(diào)動(dòng)其積極性和責(zé)任心，如“你真棒！”“你們真是好姐姐（哥哥）”教師贊許的目光、肯定的語言、微笑的面容，以及輕撫孩子的肩膀、對孩子親切地點(diǎn)頭、翹起大拇指等，能使幼兒受到極大的鼓勵(lì)，因而進(jìn)一步強(qiáng)化合作的動(dòng)機(jī)，愿意更多地、自覺地做出合作行為。通過老師的講評，讓幼兒懂得在一個(gè)人的能力不能做到的情況下可以尋找他人的合作，對多動(dòng)腦筋能解決實(shí)際困難的幼兒加以鼓勵(lì)和表揚(yáng)。

合作是一種素質(zhì)，合作會(huì)成就一種合力,合作更能使人生取得共贏。幼兒的合作意識教育是幼兒教育重要的素質(zhì)內(nèi)涵之一。合作是幼兒未來的發(fā)展，適應(yīng)社會(huì)，立足社會(huì)，是將來的人們必須具有的而且是不可缺乏的素質(zhì)。此次開展“大帶小”混齡游戲活動(dòng)不僅受到了幼兒的喜歡，可讓不同年齡段幼兒的交往能力都有不同程度的增強(qiáng)，也讓獨(dú)生子女在活動(dòng)中擴(kuò)大了同伴的群體，年齡小的孩子遇到困難時(shí)可從年長的孩子那里得到幫助和啟迪；年齡大的孩子能感受到幫助別人所帶來的樂趣。在游戲中，孩子們相互學(xué)到了關(guān)心他人，互相幫助等優(yōu)良品質(zhì)，并且也逐步培養(yǎng)孩子們的自信心和責(zé)任感。