第一篇：如何寫好小學(xué)作文

小學(xué)作文指導(dǎo)

第一課

回味無(wú)窮——憶中寫

一、習(xí)作指導(dǎo)

如何寫好一件既有意義又有趣的事，是這一講的主要話題。

作家孫云曉在一次談作文時(shí)說(shuō)道：“作文的成功在于一個(gè)‘真’字，失敗在于一個(gè)‘假’字?！蓖瑢W(xué)們寫作文時(shí)首先要求實(shí)、求真、求新。既不能抄編套，也不能落俗套。

怎樣寫好記事的文章呢？需要注意以下三點(diǎn)：

1、事情要真實(shí)，選材要新穎。

寫真實(shí)的事，不僅是作文的要求，也是做人的要求。只有親身經(jīng)歷過(guò)的事，才能印象深、感受多，寫出來(lái)的作文才會(huì)真切感人，給人留下深刻的印象。

豐富多彩的生活中充滿矛盾、充滿溫馨、充滿情趣。我們要從親身經(jīng)歷過(guò)的，親眼看到的感受最深的那些平凡小事中選取那些具有濃郁生活氣息、能體現(xiàn)強(qiáng)烈的時(shí)代精神風(fēng)貌，又最能反映自己個(gè)性特色的事例來(lái)寫，要“小中見(jiàn)大”地反映事情的意義和情趣。

例如，”交代清楚。只有把“六要素”寫清楚，才能使文章結(jié)構(gòu)完整，讀起來(lái)清楚明白。

至于“六要素”在文章中先寫什么，后寫什么，沒(méi)有固定的、一成不變的格式，要側(cè)重于寫清楚事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。

3、圍繞中心還要巧安排。

立意是寫好文章的關(guān)鍵。敘事的文章最忌不分輕重、不分詳略，平鋪直敘，寫成流水賬。我們說(shuō)，文章要圍繞中心寫，開頭、結(jié)尾一條線。

寫事時(shí)，還要學(xué)會(huì)巧安排。

怎樣使用菜盆里倒上了暖瓶里的開水，放在地上，再把這個(gè)硬邦邦的柿子扔進(jìn)水盆中。

我喝了口涼開水，就出去玩了，等我回家想起柿子的時(shí)候，才慌忙跑進(jìn)廚房，凝視著這個(gè)柿子：摸一摸，比剛才軟多了，聞一聞，有股怪味，我想柿子這玩意兒可能就這味吧，它的皮還紅紅的。哈！柿子化了，我迫不及待地把柿子從水盆里拿出來(lái)，用水沖了沖，放進(jìn)碗里。我捧著碗，跑到媽媽面前問(wèn)：“媽媽，能吃了嗎？”“行，能吃了！”媽媽說(shuō)。我“撲哧”一勺子捅進(jìn)了紅撲撲的柿子。

“哎呀！”，不按規(guī)律辦事是不行的。

童年趣事

星期天一大早，姥爺和姥姥到街上購(gòu)物上，家里只留下我（當(dāng)時(shí)上二年級(jí)）和妹妹。

呆著真沒(méi)意思，干點(diǎn)什么呢？我望著姥爺那只小黃鸝出神。突然，我像發(fā)現(xiàn)了什么，拉著妹妹指著小鳥說(shuō)：“這只黃鸝身上臟兮兮的，咱們給它洗個(gè)澡吧！”妹妹拍手叫好！“哥哥，用水管子洗太費(fèi)水了，不如用噴水槍和針管吧！”我聽(tīng)這個(gè)主意好，連忙吩咐：“你去準(zhǔn)備‘武器’，我準(zhǔn)備‘彈藥’?！闭f(shuō)完，我搬來(lái)了一盆水，準(zhǔn)備“戰(zhàn)斗”。

隨著我的一聲槍響，給鳥洗澡的戰(zhàn)斗打響了?？墒屈S鸝太機(jī)靈，一躲，沒(méi)打著。我接著又打了一槍，還是不中。這回妹妹搶了先，沒(méi)等黃鸝站穩(wěn)，開了一槍，結(jié)果打中了，她高興地喊：“打中了，哥，你真笨！”

我不服氣，心里想著計(jì)策，目光移到了針管上，連忙把針管灌滿了水，在籠子四周架起來(lái)。我先朝小鳥虛打一槍，讓它進(jìn)入我的一根針管的射程里，然后隨著一道光亮的水線射出，小黃鸝終于被射中了。就在這一瞬間，我又扣動(dòng)噴水槍的板機(jī)，小黃鸝的。童年的我們也一定是幼稚、可笑的。小作者的童年雖比不上童年捕獵的閏土那樣充滿的事，請(qǐng)你寫出來(lái)。

第二講身邊人物——悟中寫

一、習(xí)作指導(dǎo)

同學(xué)們?cè)诩彝?、社?huì)的關(guān)愛(ài)下幸福生活，健康成長(zhǎng)。每天，我們都接觸許許多多的人，有無(wú)微不至關(guān)懷你成長(zhǎng)的家長(zhǎng)，有誨人不倦的老師，有形影不離的小伙伴，還有那些熟悉的或一面之交的警察叔叔、清潔工人??他們的言行影響教育著你。這次習(xí)作就

例如：我的爸爸是勝利油田的石油工人，今年37歲。他個(gè)子不高，但身體結(jié)實(shí)得像鋼澆鐵鑄一般，純補(bǔ)和善的面容總是帶著笑。

這段描寫，雖然筆墨不多，但我們已從句中體會(huì)到小作者的爸爸是一個(gè)身體健壯、和藹可親的人。

外貌描寫要注意三點(diǎn)

①要為突出中心服務(wù)；②要有一定順序；③要抓典型特征。

3、讓筆下的人物開口說(shuō)話，應(yīng)力求語(yǔ)言個(gè)性化。

人物的語(yǔ)言描寫包括人物的獨(dú)白和對(duì)話。簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是寫人物“怎么說(shuō)”、“說(shuō)了什么”。老舍先生曾指出：“要知道對(duì)話是人物性格的‘聲音’，性格各殊，談吐亦異?！边@句話說(shuō)明了語(yǔ)言描寫是打開人物心靈的鑰匙。由于人物的年齡、性別、經(jīng)歷等不同，的效果。

一個(gè)人的所作所為，是一個(gè)人思想品質(zhì)的具體體現(xiàn)。

例如：《景陽(yáng)岡》中，在寫武松面臨猛虎的鋒芒畢露而機(jī)智避讓的“三閃”時(shí)，休現(xiàn)了武松有勇有謀，智勇雙全。

總之，寫人物要善于抓特征，要讓人物自己閃亮登場(chǎng)；讓文中人物自己說(shuō)，自己想，自己動(dòng)作，作者不摻和、不包辦代替。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用描寫手法，可以使筆下的人物勃勃有生氣，給讀者留下鮮明和生動(dòng)的形象。

二、佳作欣賞

不一樣的老爺爺

街上又飄起了。下次再來(lái)，不用你開口，他揀出來(lái)的熱乎乎的紅薯，是大是小，是甜是粉，準(zhǔn)保合你心意。

爺爺非常講究。他的爐子旁邊有一個(gè)自制的垃圾桶?？緺t周圍好大的一圈，總是干干凈凈的，一片紙屑也沒(méi)有。不管哪個(gè)孩子剝下的紅薯皮隨手扔在了地上，他總會(huì)彎下腰撿起來(lái)扔進(jìn)桶里。下次你再來(lái)了，他準(zhǔn)會(huì)笑著叮囑你：“紅薯皮剝了就扔我這兒，我來(lái)收拾，到處扔，不好看。你們可都是有知識(shí)的學(xué)生娃哩！”每次我放學(xué)回家，總看見(jiàn)爺爺桶里面的紅薯皮堆得冒出了尖，黑黑的笑紋也似乎更多了。

現(xiàn)在，我轉(zhuǎn)到了實(shí)驗(yàn)學(xué)校，再也沒(méi)有看見(jiàn)那個(gè)爺爺，可他的白衣黑臉，他烤的紅薯，甚至那個(gè)黑灰色的垃圾桶，我都還記得。

點(diǎn)評(píng)

世界上沒(méi)有兩片完全相同的樹葉，也沒(méi)有兩個(gè)完全相同的人，找準(zhǔn)這些不同之處，也就是抓住了人物的特點(diǎn)。此習(xí)作描寫了一位烤紅薯的老爺爺，在平凡樸實(shí)的敘述中，顯示了小作者不俗的觀察水平和選材技巧。

“不一樣的老爺影響甚至超過(guò)了我的父母。雖然他離開已經(jīng)一年多了，但他那瘦削的身影經(jīng)常浮現(xiàn)在我的眼前，他那溫和而又有些沙啞的嗓音，時(shí)刻回響在我的耳邊。

我從一歲半起就住在姥爺家，到五歲才回到父母身邊。是姥爺教我數(shù)數(shù)，教我唱兒歌，教我寫爸爸、媽媽和我自己的名字，他教會(huì)了我許多許多??

我是隔輩人，姥爺對(duì)我非常疼愛(ài)，可從來(lái)一點(diǎn)也不嬌慣我。記得有一次，我洗完腳上床睡覺(jué)，把鞋一甩就鉆進(jìn)了被窩。過(guò)了一會(huì)兒，姥爺走過(guò)來(lái)，把我叫起來(lái)。他告訴我，兩只鞋是一對(duì)好朋友，誰(shuí)也不能離開誰(shuí)，只有把它們擺在一起，它們才會(huì)離興，要不，它們會(huì)哭的。我怕它們哭，就重新把鞋并排擺好，才去睡覺(jué)。以后每天如此。后來(lái)我才明白，鞋不會(huì)哭，姥爺這是培養(yǎng)我良好的生活習(xí)慣呢！

現(xiàn)在，每次寫完作業(yè)以后，我都要把書、本、鉛筆盒收拾好，并井井有條地放進(jìn)書包里，然后作者從小怎樣做事，怎樣做人，從小具有良好的道德風(fēng)尚。由此可見(jiàn)，事情雖小，意義深刻，這種“小中見(jiàn)大”的寫法值得學(xué)習(xí)。

文章內(nèi)容的處理詳略得當(dāng)。上述兩件事例敘述得具體、詳細(xì)；其他事例如教數(shù)數(shù)、寫名字一帶而過(guò)，有力地突出了中心。另外，文章每敘述完一件事例后，都有點(diǎn)明中心的語(yǔ)句，如：“今天我能養(yǎng)成如此好的生活習(xí)慣，不全是姥爺影響、教育的結(jié)果嗎？”“我也記住了姥爺?shù)脑挕睦镆胫鴦e人?！边@種表達(dá)中心的方入水中，一半拿在手里?？墒强床灰?jiàn)“陽(yáng)光散色”而顯現(xiàn)出來(lái)的美麗光帶，只看見(jiàn)對(duì)面墻上有一個(gè)橢圓形的白色光圈。我并沒(méi)有灰心，繼續(xù)做了下去。

這一回我把鏡面調(diào)了個(gè)方向，可還是和剛才一樣，沒(méi)有什么變化。真奇怪，也許是鏡面擺錯(cuò)位置了吧！于是，我想了想，將鏡子的一半露在水面，一半泡在水里，鏡子靠在盆上，看上去很象三棱鏡——做“陽(yáng)光散色”用的工具?！鞍。　蔽也唤谐雎晛?lái)，只見(jiàn)一條由赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫組成的彩色光帶出現(xiàn)在對(duì)面的墻上，多么美麗呀！那仿佛是一條雨過(guò)天晴后出現(xiàn)的彩虹。我終于成功了，心里

語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確、明了，是這篇作文的第三個(gè)特點(diǎn)。

無(wú)論是搞小制作，還是小實(shí)驗(yàn)，都不能保證一次成功，況且實(shí)驗(yàn)中還涉及到用品的使用和擺放，因此在寫操作過(guò)程時(shí)一定要對(duì)物品的擺放位置、操作工具等力求準(zhǔn)確無(wú)誤地表達(dá)清楚。如：準(zhǔn)備階段突出了“一個(gè)盆”、“半盆清水”、“一面小圓鏡子”，“太陽(yáng)能照到的地方”等，話語(yǔ)不多，但能使讀者迅速地了解實(shí)驗(yàn)前的準(zhǔn)備情況。

寫實(shí)驗(yàn)過(guò)程：第一次突出“把鏡子的一半放入水中，一半拿在手里；”第三次突出“將鏡子的一半露在水面，一半泡在水里，鏡子靠在盆上”。

通過(guò)前后不，完成好這篇習(xí)作。

二、佳作欣賞

例文1

慣性

今天，我從姥姥家回來(lái)，在電車上，乘客很多，你擠我，我推你，擠得人透不過(guò)氣來(lái)。人們正在有說(shuō)有笑，忽然，司機(jī)猛一剎車，車“嘎”的一聲停住了。車上的人由于沒(méi)有防備，都向前探身，前面幾個(gè)人差點(diǎn)跌倒，可是司機(jī)卻沒(méi)有什么向前探身的動(dòng)作。“咦，這是怎么回事？”我十分納悶：“車上的人都向前探身，司機(jī)為什么沒(méi)有動(dòng)？這是怎么回事？”我想了一會(huì)兒，忽然明白了，這可能就是“慣性”造成的吧。

回到家里，我做了一個(gè)小實(shí)驗(yàn)：用一條繩拴住兩支小圓棒，繩前一支繩后一支，前后對(duì)看書本，才清楚地看明白，要等四五分鐘才行。于是，我靜下心來(lái)，耐心等待。過(guò)了幾分鐘，“奇跡”果然出現(xiàn)了，只見(jiàn)火柴直立在水中，一搖一擺地“跳起舞”來(lái)了?？墒牵瑳](méi)過(guò)半分鐘，火柴就漂在水面上了；再過(guò)了幾分鐘，火柴又“跳起舞”來(lái)了。如此循環(huán)了七八次，火柴再也不動(dòng)了。

是什么神奇的力量驅(qū)使火柴“跳舞”呢？帶著這個(gè)問(wèn)題，我再次翻書研究。原來(lái)，當(dāng)“萬(wàn)能膠”與與火柴的磷接觸后，就會(huì)產(chǎn)生一種氣體。氣體越聚越多，就會(huì)使火柴直立起來(lái)；氣體揮發(fā)時(shí)，火柴便被帶動(dòng)得“跳舞”了。一會(huì)兒，火柴最外面的氣體揮發(fā)完了，火柴也就不動(dòng)了。又過(guò)一段時(shí)間，氣體重新聚起來(lái)，火柴便再一次“跳舞”。此時(shí)此刻，我恍然大悟地說(shuō)：“啊！火柴棍能跳舞，原來(lái)是這么回事呀！”

做實(shí)驗(yàn)既豐

校園的花壇里長(zhǎng)著一株矮小的含羞草，它莖稈纖細(xì)，長(zhǎng)著羽毛狀的葉子。只要用手一碰，整張葉子就會(huì)合起來(lái)，然后整株的含羞草都會(huì)垂下來(lái)，特別有趣！于是，同學(xué)們沒(méi)事就去撥弄它。

一天小華來(lái)到花壇邊蹲下身去撥弄含羞草。忽然，她驚叫起來(lái)：“快來(lái)看呀，含羞草不羞了！”??

2、續(xù)寫下面的短文。

彩虹

清晨，我推開窗戶，窗外晴空萬(wàn)里，暖融融的太陽(yáng)照在臉上舒服極了。昨天夜里還下著豆大的雨點(diǎn)兒，今天好像換了一個(gè)世界似的。

一扭頭，我看見(jiàn)一條像拱橋似的彩虹，不禁驚喜地叫了起來(lái)。爸爸走過(guò)來(lái)望著美麗的彩虹說(shuō)：“彩虹是雨過(guò)天晴的時(shí)候出現(xiàn)的，你知道它為什么在剛下完雨的進(jìn)候出現(xiàn)嗎？肩上還扛著枝條。是啊，研究自然，探索生命，該是多么有趣的呀，但是過(guò)了幾天看看夾在本子里的植物又怎樣了呢？瞧，不是黑了，就是短了，多么糟糕！請(qǐng)別著急，下面我就和你談?wù)勗鯓訅褐浦参飿?biāo)本。

首先，在采集之前，你要準(zhǔn)備好帶有吸水紙的標(biāo)本夾（沒(méi)有的話，可用舊報(bào)紙和平板狀木框代替）。然后，將整個(gè)植物軀體小心取下，最好保持植物的根、莖、葉、花或果實(shí)，同時(shí)將其各部按生長(zhǎng)的形態(tài)壓入標(biāo)本夾內(nèi)。

美麗的植物對(duì)于懶惰的主人是無(wú)情的。所以在頭三天之內(nèi)你必須勤于換紙吸水（一天二三次）。不然的話，這不會(huì)說(shuō)話的植物就會(huì)毫不客氣地褪去它的色彩，用長(zhǎng)出黑綠的有趣。那么，同學(xué)們，你們難道不愿意試試嗎？

賞析

制作植物標(biāo)本，正如作者所說(shuō)的：是一項(xiàng)“有益、有趣”的科技活動(dòng)，也是一項(xiàng)細(xì)致的工作。

作者按事情的先后順序介紹了制作過(guò)程：

1．壓制前的準(zhǔn)備；

2．壓制時(shí)的方法；

3．壓制后的整理和保存。

文章以對(duì)春天大自然的美做熱情洋溢而又簡(jiǎn)潔流暢的描寫開頭，以富有啟發(fā)性、余味無(wú)窮的反問(wèn)句式做結(jié)尾，使文章增添了濃郁的情趣，顯得生動(dòng)活潑。

第四講擴(kuò)縮續(xù)改——思中寫

一、學(xué)習(xí)指導(dǎo)

擴(kuò)寫、縮寫、續(xù)寫和改寫是小學(xué)階段作文中常見(jiàn)的幾種練習(xí)形式，它對(duì)拓寬學(xué)生思路，培養(yǎng)同學(xué)們獨(dú)立作文的能力具有積極的意義。這幾種練習(xí)形式是分別要在“擴(kuò)”、“縮”、“續(xù)”和“改”字上下功夫。盡管在寫作上各有特點(diǎn)，各有側(cè)重，但它們的性質(zhì)和作文步驟幾乎是相同的。

首先，它們都是根據(jù)一定的已知材料來(lái)寫，不是完全獨(dú)立性的作文。

其次，它們都須閱讀已知材料，掌握它的基本內(nèi)容，提練出中心。

第三，它

要確定擴(kuò)寫點(diǎn)，還要對(duì)原文做進(jìn)一步的分析。如果故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物，事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果；人物方面都有誰(shuí)，誰(shuí)是主要人物，有什么特點(diǎn)等。在分析之后，看看短文有哪些不足，什么地方需要豐富和補(bǔ)充。這些不足之處就是擴(kuò)寫點(diǎn)。

想象要注意合情合理，合情主要指合乎人情，合乎人與人之間的正常關(guān)系，特別是不同身份、不同年齡、不同性格的人之間的合乎情理的交往。合理是指事情的發(fā)展過(guò)程要合理。合情合理的標(biāo)準(zhǔn)是能否真實(shí)地反映生活。因此，要從自己的生活經(jīng)歷和體驗(yàn)出發(fā)去想象，也可以借助書本中的知識(shí)，不能想當(dāng)當(dāng)然地胡編濫造。

（3）構(gòu)思提綱，按提綱擴(kuò)寫。

擴(kuò)寫提綱由原文提鋼，加上擴(kuò)寫點(diǎn)的內(nèi)容組成，寫作時(shí)要根據(jù)擴(kuò)寫提綱進(jìn)行寫作。

2縮寫。

縮寫就是把篇幅較長(zhǎng)的文章，在不改變?cè)牡膶懽鲗?duì)象、中心意思、寫作重點(diǎn)的情況下，壓縮求寫成一篇完整的文章。有時(shí)，給一篇文章，讓我們按要求寫成有連續(xù)性的另一篇文章，有點(diǎn)像連續(xù)故事和電視連續(xù)劇，這也是續(xù)寫。

練習(xí)續(xù)寫，要注意以下幾點(diǎn)。

（1）認(rèn)識(shí)閱讀文章的已知部分（包括已知的文章），掌握精髓。

這是續(xù)寫前的準(zhǔn)備。所謂精髓，是指中心意思、基本情節(jié)、主要人物和特點(diǎn)，以及人物之間的關(guān)系等等。有的是開頭、結(jié)尾，那就要像寫命題作文前的審題一樣，抓關(guān)鍵詞語(yǔ)的理解，掌握續(xù)寫的要求方向。

（2）依據(jù)已知部分的內(nèi)容和要求，調(diào)動(dòng)生活積累，展開豐富的想象和思考。

這樣的要求是比較高的，從另一個(gè)角度來(lái)講，這樣的訓(xùn)練對(duì)提高學(xué)生的思維能力、想象能力和表達(dá)能力都會(huì)有極大的幫助。

（3）制定寫作提綱，但要考慮好再落筆。

加開頭、結(jié)尾可不要提綱，但要考慮好再落筆。

寫中心部分和寫續(xù)集要和命題作文一樣，必須制定寫作提綱。寫作提綱對(duì)續(xù)寫來(lái)講，還有一個(gè)作用，因?yàn)槔m(xù)寫限制比較多，如果沒(méi)有提綱的制約，信筆寫去，很容易離題。因此，制定寫作提綱對(duì)續(xù)寫來(lái)講，是一個(gè)必不可少的重要步驟和方法。

此外，還應(yīng)注意的是，續(xù)寫的文章不僅不能和原文脫節(jié)、矛盾，還要努力在語(yǔ)言上近似，就像一個(gè)人寫的一樣，不要搞成兩張皮。

4改寫。

改寫是依據(jù)原文必變體裁、人稱、結(jié)構(gòu)或表現(xiàn)手法的一種作文練習(xí)形式。改寫就像修改衣服，可以把上衣改成背心，把長(zhǎng)大衣改成短大衣。改寫大體有以下幾種。

（1）文體的改寫：常見(jiàn)的是把詩(shī)歌改成散文，把故事改成課本劇。

（2）人稱的改寫：把第一人稱改為第三人稱，或是反過(guò)來(lái)。

（3）寫法的改寫：把順敘改成倒敘，把倒敘改為順敘、插敘；把間接敘述改為直接敘述，一般敘述改為對(duì)話等等。

改寫的最大特點(diǎn)是“改”。一般說(shuō)，對(duì)原文的中心、主要內(nèi)容不做變動(dòng)，但其他方面的變化，要比擴(kuò)寫、續(xù)寫大，因此要認(rèn)真把握改寫的提示和要求。

改寫的方法如下。

（1）認(rèn)真閱讀原文和改寫要求，把握住中心意思、基本內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。例如：把故事改寫成課本劇，這就是文體的改寫。改寫時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：

1了解劇本的一般格式，先交代時(shí)間、地點(diǎn)、人物。

2把握故事的主要內(nèi)容及線索，把它分成幾幕展現(xiàn)，才能更好地突出人物的沖突，事態(tài)的發(fā)展。

3根據(jù)人物個(gè)性特點(diǎn)寫好對(duì)話，使人物形象生動(dòng)、豐滿，有感染力。

4構(gòu)思、想象要合理，注意背景，道具等細(xì)節(jié)。

（2）改寫詩(shī)歌時(shí)，要理解重點(diǎn)詞、句、段，想象意境，把握住改寫的依據(jù)。

（3）確定改寫點(diǎn)，構(gòu)思改寫提綱。

（4）成文后要認(rèn)真閱讀，檢查是否合乎改寫要求。

二、佳作欣賞

例文1

原文

大街上的積雪足有一尺多厚，人踩上去腳底發(fā)出咯吱咯吱的響聲。一群群孩子在雪地里堆雪人，擲雪球。那歡樂(lè)的叫喊聲，把樹枝上的雪都震落下來(lái)了。

擴(kuò)寫

紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪，從昨天晚上一直下到今天清晨。大雪覆蓋了大地，遠(yuǎn)處的山峰、古塔白了；近處鱗次櫛比的幢幢樓房白了；公園、馬路邊的樹林，變成了開滿團(tuán)團(tuán)銀花的銀樹。大街上的積雪有一尺多厚，汽車輪子碾得積雪嗄嗄地響，行人踩在積雪上，發(fā)出咯吱咯吱的響聲。太陽(yáng)出來(lái)了，燦爛的陽(yáng)光映照在白雪上，反射出耀眼的光芒。

這是工皚皚的世界呈現(xiàn)在讀者面前，使人心曠神怡，豐富了原文的描寫。原文沒(méi)有寫時(shí)間，作者為了讓文章符合實(shí)際，增加一點(diǎn)曲折，增加一點(diǎn)色彩，也為了增加孩子們的歡樂(lè)，景物有了變化，使孩子們的歡樂(lè)顯得更加熱烈。

第二，刻畫活動(dòng)情景，烘托歡樂(lè)氣氛。

原文寫孩子們的歡樂(lè)時(shí)，只寫了聲音。小作者除了聲音外，不僅寫了孩子們的心情、動(dòng)作，還寫了堆成雪人后和打雪仗的場(chǎng)景，這樣就把歡樂(lè)的氣氛烘托出來(lái)，給人以深刻的印象。

例文2

村居（原文）

草長(zhǎng)孩子們的身上，柔和的春風(fēng)撫摸著孩子們的面龐。他們的腳步下，芳草正發(fā)芽生長(zhǎng)，給大地披上一層新綠，黃鶯在天上自由自在地飛舞，唱出婉轉(zhuǎn)的歌曲。堤邊楊柳長(zhǎng)長(zhǎng)的、嫩綠的枝條在隨風(fēng)搖曳，像用它柔軟的手輕輕撫摸著堤岸。田野里彌漫著淡淡的輕煙水汽，楊柳似乎被這美景迷醉了。

一個(gè)孩子顏色的。風(fēng)箏有大有小，大的有一人來(lái)高，壯觀精美；小的只有巴掌大，小巧玲瓏。天空成了風(fēng)箏的世界。這些風(fēng)箏在春風(fēng)的吹拂和孩子們的操縱下，忽而低，忽而高，忽而近，忽而遠(yuǎn)。孩子們一個(gè)個(gè)仰起臉，望著自己的風(fēng)箏，跳啊、唱啊、笑啊、嚷啊，還覺(jué)得表達(dá)不盡自己心里的歡快。飛得最高最穩(wěn)的還是那只神態(tài)飄逸的金魚風(fēng)箏。它睜著兩只龍睛大眼，擺動(dòng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的尾鰭，在藍(lán)天上飄呀飄呀，像在一望無(wú)際的大海里自由自在的遨游。放金魚風(fēng)箏的孩子臉上露出了得意的、“趁”。由于小作者能深入理解，并展開豐富的想象，一幅以春天美麗的景色和孩子們放風(fēng)箏的歡樂(lè)情景構(gòu)成的圖畫就呈現(xiàn)在眼前。

第二，精心設(shè)計(jì)，結(jié)構(gòu)緊湊。

小作者大膽想象，打破了原文的順序，做了新的安排：

先寫

接著寫

然后再寫

最后補(bǔ)加結(jié)尾，點(diǎn)明中心。這樣安排結(jié)構(gòu)緊湊，動(dòng)靜結(jié)合，情景交融。

第三，運(yùn)用多種方法，細(xì)致描寫。

一是細(xì)寫風(fēng)箏：名稱、式樣、色彩、大小和各種有趣的飄拂情況，表現(xiàn)孩子們的情趣。二是

請(qǐng)你續(xù)寫這個(gè)成語(yǔ)故事，題目是“南郭先生逃跑以后”，寫二三百字即可。

第二篇：小學(xué)作文：風(fēng)景好

風(fēng)景好

在韓式小說(shuō)大行其道的今天，我卻不以為然。我愛(ài)的是泡一壺香茗，捧一本詩(shī)詞，在一個(gè)陽(yáng)光慵懶的午后，細(xì)細(xì)品味書中的喜怒哀樂(lè)，兒女情長(zhǎng)。于是我打開了書，說(shuō)，古典文學(xué)，風(fēng)景這邊獨(dú)好。

“兩句三年得，一吟雙淚流。”哪一句詩(shī)詞不是溶了作者的血淚，哪一篇文后不是隱了多少是非曲折。因而我更愛(ài)感受作者的情意，追尋作者的旅程。

最愛(ài)豪情壯志如斯。

“壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血?！痹里w的精忠報(bào)國(guó)，我愛(ài)?！爸两袼柬?xiàng)羽，不肯過(guò)江東?！表?xiàng)羽的梟雄氣概，我也愛(ài)。但何止男兒有此等豪氣，女子中有的，我也見(jiàn)著不少?！凹t樓夢(mèng)”中的晴雯，便是一例。身為奴才的她，“心比天高”，但“風(fēng)流靈巧招人怨”。抄檢大觀園時(shí)，旁人都唯唯諾諾，惟恐惹出是非，但她卻提了箱子兩角，嘩啦一聲將內(nèi)里東西都翻在了地上。這一倒，正是身為奴才對(duì)統(tǒng)治階級(jí)的嘲笑，更是勞動(dòng)階級(jí)反抗封建主義制度的縮影！如此豪情女子，叫我怎能不愛(ài)？

最愛(ài)婉約溫柔如斯。

她們行如流水，她們的詩(shī)也柔如溫玉。而從她們的身上，也總是能讀到一些故事的。

“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜?！蔽魇┡c范蠡泛舟遠(yuǎn)去的時(shí)候，西湖的水究竟是喜悅還是憂傷？她心中究竟是對(duì)夫差的愧疚還是對(duì)未來(lái)的向往？“春花秋月如相訪，家住西泠妾姓蘇。”蘇小小的墓前，該長(zhǎng)出茂盛的青草了，而那青驄馬，也定已覓得佳人了吧?！皩?duì)月形單望相互，只羨鴛鴦不羨仙?！币恢币詾椋悄莻€(gè)許官人如此懦弱，以至于聽(tīng)信了法海，而令素貞永鎮(zhèn)雷鋒塔。素貞心無(wú)怨言，可我卻為她打抱不平起來(lái)。你舍棄了千年道行，竟更顯現(xiàn)出妖有情而人無(wú)情來(lái)。“只恐雙溪蚱蜢舟，載不動(dòng)許多愁?！崩钋逭找簧部?，國(guó)破家亡，竟都降臨在這樣一個(gè)纖弱的女子身上。但也只有這樣，她才能得了一字一血淚的那些詞吧。

一直覺(jué)得韓式小說(shuō)中，“他”是“他”，“我”還是“我”，兩者并無(wú)交集。而在我愛(ài)的書中，“她”仍舊是“她”，“我”卻也成了“她”，兩者再無(wú)分處。

因而，我掩上書卷，嘆了一聲，古典文學(xué)，風(fēng)景這邊獨(dú)好。風(fēng)景這邊獨(dú)好

只要有陽(yáng)光，天上飄著白云，我披上我的斗，我就是風(fēng)景。在文，我沒(méi)有莊子的恣肆文筆，沒(méi)有李清照的婉約詞風(fēng)，沒(méi)有紀(jì)曉嵐的鐵齒銅牙。

在武，我沒(méi)有項(xiàng)羽的力拔山兮氣蓋世，沒(méi)有趙云的飛虎一身膽，沒(méi)有關(guān)羽的齊日月威風(fēng)……但，我有我的資本??亮麗的青春，強(qiáng)健的體魄，勇往直前的沖勁！

荒地·丑小鴨

我猶如一塊荒地，蕭條。但我不屈服于現(xiàn)狀，我要把那參差不齊的野草修剪成綠油油的草坪。我要在那里開墾一塊地，播下希望的種子，精心地呵護(hù)它，讓它茁壯成長(zhǎng)，結(jié)出碩大的果實(shí)，成為一抹令人

耳目一新的風(fēng)景。

我猶如一只丑小鴨，粗劣。但我走著天鵝的路，讓“鴨”說(shuō)去吧！縱使征途一路上充滿著風(fēng)和雨，我還是要為心存的一絲陽(yáng)光，執(zhí)著地走下去?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。我端正了衣冠，向著地平線一如既往地走了下去。

萌發(fā)·蛻變

經(jīng)過(guò)了多少風(fēng)和雨的日子，希望的種子已萌發(fā)，它儼然長(zhǎng)成了一棵挺立的大樹。

丑小鴨也不甘示弱，走過(guò)了多少的坎坷，它，毫無(wú)疑問(wèn)，已成為了一只小天鵝！

這是我的寫照??成長(zhǎng)的縮影。一道亮麗的風(fēng)景將由此誕生，并將在舞臺(tái)上展示著。

風(fēng)景這邊獨(dú)好

我肩上落滿了歲月的碎片，孤獨(dú)悲傷。但我透過(guò)這些碎片看到了五彩的陽(yáng)光。

我相信樹能開著花在風(fēng)雨里笑，并結(jié)出成熟的果實(shí)。我相信丑小鴨不再是拍著翅膀走路，而是在天空中翱翔，飛向?qū)儆谒乃{(lán)天。我相信一道魅力四射的風(fēng)景將由此誕生。

這就是我的信念。

我要懷著我的信念，走上人生的舞臺(tái)，展示自己。

我要告訴人們這里的春天充滿著活力；我要告訴人們這里的夏天陽(yáng)光燦爛；我更要告訴人們這里的秋天碩果累累，我還要告訴人們，這里的冬天仍不失凜然正氣！

縱使物換星移，我還是要扛起我的風(fēng)景走上展示自我的征途，邁著堅(jiān)定的腳步，告訴別人，風(fēng)景這邊獨(dú)好。

在生活中你也許會(huì)看到海面上的狂風(fēng)怒吼，巨浪洶涌，它給人以激潮澎湃；在生活中你也許會(huì)看到公園里百花盛開，累累滿枝，它讓人覺(jué)得心情舒暢；在生活中你也許會(huì)看到田野中麥浪滾滾，一片金黃，它使人感受到了豐收的喜悅……這些壯麗的風(fēng)景給人以不同的視覺(jué)效果，但我認(rèn)為其實(shí)美麗的風(fēng)景不僅在于像這樣的壯觀，它也存在于生活中的每一個(gè)角落。

風(fēng)景這邊獨(dú)好在于努力，一個(gè)個(gè)蛋殼中的雛鳥，它們的夢(mèng)想就是盡早地看到外面的世界，盡早的體會(huì)大自然的給予。為此它們每天不斷的努力，用它那尖尖小嘴一次次地嘗試著啄破蛋殼，雛鳥在通過(guò)不懈地努力啄破蛋殼的那一瞬，我們感受到了那一只只雛鳥對(duì)生活的渴望，風(fēng)景這邊獨(dú)好。

風(fēng)景這邊獨(dú)好在于頑強(qiáng)。一顆顆巨石下的小草，它們剛開始的生活是那樣暗無(wú)天日，但它們并沒(méi)有向一塊塊巨石俯首稱臣，他們的夢(mèng)想是得到陽(yáng)的滋潤(rùn)，為此它們頑強(qiáng)地與巨石搏斗，最后通過(guò)它們堅(jiān)強(qiáng)的毅力，在超越了層層重壓的那一刻，看見(jiàn)了蔚藍(lán)的天空，體會(huì)到了陽(yáng)光的溫暖，風(fēng)景這邊獨(dú)好。

風(fēng)景這邊獨(dú)好在于奉獻(xiàn)。一根根燃燒的蠟燭，它們的夢(mèng)想是給人類帶來(lái)一絲光明，為此它們不惜犧牲自己的生命，用自己那弱小的身軀，奉獻(xiàn)著一屢亮光，在它們焚燒殆盡的那一刻，它們可以自豪地說(shuō)：

“我已經(jīng)完成了使命”，風(fēng)景這邊獨(dú)好。

在生活中我們經(jīng)常會(huì)看到各種各樣壯麗的美景，可當(dāng)你仔細(xì)品味那一個(gè)個(gè)細(xì)小的瞬間的時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)風(fēng)景這邊獨(dú)好。

第三篇：小學(xué)作文：好媽媽

小學(xué)作文：好媽媽

小學(xué)作文：好媽媽1

媽媽是一位幼兒老師，長(zhǎng)相平平，個(gè)子中等，不胖不瘦，身體健康，很有青春活力。媽媽有一個(gè)最大的優(yōu)點(diǎn)，那就是非常愛(ài)勞動(dòng)。

媽媽勞動(dòng)起來(lái)認(rèn)真賣力，只要是她打掃過(guò)的地方，都是一塵不染。不信你看，她在洗碗，一塊抹布，一滴洗潔精，水花花地唱著歌，抹布跳著舞，碗上許許多多油漬隨著媽媽的手上下舞動(dòng)而干干凈凈。媽媽洗衣服的速度可是一流的，比蝸牛爬的還要慢，洗，搓，清水漂，換水，一盆衣服需要一個(gè)多小時(shí)?？梢源蚱剖澜缂o(jì)錄了。正因?yàn)槁吹囊路墒鞘澜缟舷吹米罡蓛舻摹?/p>

媽媽擦玻璃也是有水平的，有些地方用用紙，有些地方用布，不一會(huì)兒功夫，玻璃被她擦得一點(diǎn)兒污漬都沒(méi)有。我心想；這下蒼蠅，蚊子一定會(huì)撞下特別多，哈哈，它們看不見(jiàn)有玻璃的存在，往外直飛，頭破血流。

媽媽掃地很有辦法，掃地前，先把電風(fēng)扇關(guān)掉，然后慢慢地、均勻地把灰塵掃到一塊，再鏟到垃圾桶里。不像我掃地，這掃一下；那掃一下，一會(huì)兒被風(fēng)吹的亂七八糟，我真佩服我的媽媽。

我愛(ài)熱愛(ài)勞動(dòng)的好媽媽，我要學(xué)習(xí)她的勞動(dòng)態(tài)度與方法。

小學(xué)作文：好媽媽2

我的媽媽今年只有49歲，可頭發(fā)全白了。有的人就很奇怪，這是為什么呢？我告訴大家吧！這是因?yàn)槲业膵寢尀槲壹也倭撕芏嘈?，所以頭發(fā)才花白了。媽媽炯炯有神的眼睛下長(zhǎng)著一個(gè)高高的鼻子，鼻子下面還有一張小小的嘴巴。這張嘴雖然小，但很會(huì)表情達(dá)意。

我們一家人在一起聊天的時(shí)候，媽媽總是給我們講一些高興的事情，只要爸爸說(shuō)話的聲音過(guò)大，媽媽就會(huì)說(shuō)：“說(shuō)話要心平氣和的說(shuō)”，只要誰(shuí)說(shuō)錯(cuò)了一句話，媽媽就會(huì)給你講一通大道理。

我的媽媽喜歡穿白色的衣服，還喜歡穿布鞋，她不喜歡穿高跟鞋，你們知道這是為什么嗎？告訴你們吧！是因?yàn)閶寢層X(jué)得穿高跟鞋腳會(huì)很痛，穿平底鞋就很舒服了，這是媽媽一生清貧的寫照。

我的媽媽很關(guān)心我。有一次，我放學(xué)回家的時(shí)候，結(jié)果媽媽不在家，我急得哭了起來(lái)。媽媽問(wèn)她們?cè)谀抢锔苫畹娜藥c(diǎn)了，他們告訴了媽媽，媽媽聽(tīng)了連忙帶上工具，匆匆忙忙的跑回了家，我看到媽媽回到家，不知有多高興，媽媽連忙洗洗手，拿了一個(gè)雞蛋，炒了一碗香噴噴的雞蛋飯給我吃，我吃了這碗雞蛋飯，心里別提有多高興??！至今回想起來(lái)都還讓我回味無(wú)窮。

我的媽媽對(duì)我這么好，媽媽為我付出了太多太多，我能生活在這樣好的家庭里，我感到非常的幸福。媽媽您是世界上最好的媽媽，我一定會(huì)努力學(xué)習(xí)，等我長(zhǎng)大成人了一定會(huì)讓您過(guò)上最好的日子。

小學(xué)作文：好媽媽3

我有一個(gè)好媽媽，她是一個(gè)熱情又尊重孩子自尊心的媽媽，她有著高高的個(gè)子，烏黑的眼睛里總是充滿著熱情。

有一次，我剛放學(xué)，就拿起媽媽的手機(jī)開始玩游戲?！瓣懢?，快去寫作業(yè)?！眿寢屢贿吔形覍懽鳂I(yè)，一邊把手機(jī)拿了回去。“哎呀！輸了，都怪你?！蔽已劭淳鸵A了，沒(méi)想到媽媽一按，就退出了，哎！這一局真是白玩了。媽媽溫和地說(shuō)：“寫完了再玩，也不遲呀！”“聽(tīng)你的煩人！”我一邊嘀咕，一邊懶洋洋地走進(jìn)了臥室，心想：“該怎么才能拿到手機(jī)呢？”呵呵！就這個(gè)辦法。我的腦子一下想到了一個(gè)好辦法。我趁媽媽不在意的時(shí)候，悄悄地把媽媽的手機(jī)偷走了。過(guò)了一會(huì)兒媽媽開始找手機(jī)了，看見(jiàn)我出來(lái)上廁所，便說(shuō)：“陸玖，你看見(jiàn)媽媽的手機(jī)了嗎？”我忽然驚住了，結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)：“什……什么手機(jī)嘛！我……我不知道?！薄鞍?！多可惜的手機(jī)啊！一部手機(jī)就好幾百，這可怎么辦哪。”媽媽可惜地說(shuō)，我望了望媽媽，覺(jué)得這樣做不好，便說(shuō)：“媽媽你一定會(huì)找回來(lái)的！”“真的，太好了?！蔽页聊徽Z(yǔ)地回到了臥室，看著桌面上的手機(jī)，心里很難過(guò)，悄悄地把手機(jī)放在了茶幾上。又回到臥室寫作業(yè)了，隱隱約約聽(tīng)著媽媽說(shuō)：“太好了，我的手機(jī)又回來(lái)了，我一定要好好感謝這個(gè)好心人?！蔽衣?tīng)了媽媽說(shuō)的話，心里也好受多了。

媽媽對(duì)不起，我不該這么做。

小學(xué)作文：好媽媽4

擁有一個(gè)好的媽媽，比世上一切財(cái)富都重要。

因?yàn)椋瑡寢寱?huì)教你雙手能創(chuàng)造出更偉大的未來(lái)。我的媽媽，是不用我去說(shuō)，就能讀懂我的心的好媽媽。媽媽對(duì)我的愛(ài)是世上的一切一切都無(wú)法相比的。

現(xiàn)在的我是一只羽翼未豐的小鳥，喜歡撒嬌喜歡淘氣。喜歡一分鐘喊上40遍媽媽，喜歡坐在那兒看著媽媽給我笑，喜歡……一切的快樂(lè)、不快樂(lè)，總喜歡給媽媽一半，還希望她的比我多。而媽媽，總會(huì)哭笑不得地看著我：“你呀……”我看著媽媽，心想：媽媽我愛(ài)你，無(wú)比的愛(ài)你，因?yàn)橛袝r(shí)，只有你能一下子明白我心。

媽媽的心思我明白，她希望我好好學(xué)習(xí)，重大找個(gè)好崗位工作。可是，她嘴上從來(lái)不說(shuō)，我知道，他是不希望給我增加壓力。

現(xiàn)在的社會(huì)上，無(wú)數(shù)父母都給子女安排了一大堆課外輔導(dǎo)，沒(méi)有人不是望子成龍，望女成鳳的。可媽媽不是這樣的，她總是對(duì)我說(shuō)“想學(xué)自己去報(bào)吧，媽媽不求什么，只要你用心學(xué)就好?！?/p>

我是一個(gè)喜歡亂放東西的男生，而媽媽呢，總是時(shí)時(shí)的幫我找東西，然后就會(huì)瞪著眼，尖聲尖氣地開始啰嗦，再然后就是我和媽媽，大眼瞪小眼精彩場(chǎng)面抱以大笑……我已經(jīng)悄然淚下了，我無(wú)法再下筆了，因?yàn)閶寢尩膼?ài)是我無(wú)法用手中這只筆能寫的完的。母親給我們的實(shí)在太多太多，而現(xiàn)在的我只能在這兒深情地喊一句：“媽媽，我愛(ài)你！”。

小學(xué)作文：好媽媽5

記得那件事發(fā)生在我四歲。一天深夜，寒風(fēng)呼嘯，大雪紛飛，幾乎到了零下九度。

那時(shí)，我從睡夢(mèng)中醒來(lái)，感覺(jué)身上似乎正被烈火焚燒，頭暈?zāi)X脹。突然，我“哇”的一聲吐了，吐得滿床是污物。

這聲音驚動(dòng)了媽媽，她來(lái)不及收拾床上，趕緊去拿溫度計(jì)量我的體溫，我的體溫達(dá)到了三十八度以上。媽媽緊張極了，慌忙叫醒爸爸，抓起一件衣服，三下五除二為我穿上，再背起我，直接奪門而出，趕到小區(qū)門口。

媽媽怕我冷，又把她的衣服給我嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)地裹上，攔了一輛的士到中心醫(yī)院。一到醫(yī)院，她便一口氣跑到四樓，為我掛號(hào)，再跑到門診，聽(tīng)醫(yī)生說(shuō)要驗(yàn)血，媽媽又背著我跑到了二樓。驗(yàn)血時(shí)，我害怕，媽媽便為我遮住眼睛，一遍又一遍叨念著：“別緊張……”讓我放松。

之后，她又氣喘吁吁地扶著我到四樓打針，爸爸提著吊瓶，看我走路吃力，媽媽把我抱到病房，然后把我放在病床上。漸漸地，我迷迷糊糊地睡著了……

次日，看見(jiàn)媽媽趴在病床上，臉上的黑眼圈很深，我不禁熱淚盈眶，這時(shí)，我叫醒爸爸，問(wèn)昨天晚上的事，聽(tīng)到媽媽為了我零晨五點(diǎn)才睡覺(jué)，我再也忍不住了，淚水如同忘了關(guān)閘門的水龍頭，不停地落下。

此刻，陽(yáng)光明媚，風(fēng)和日麗，一陣溫柔的風(fēng)從窗外吹來(lái)，這風(fēng)在我心中漾出幾分美麗，幾分舒適。

小學(xué)作文：好媽媽6

我的媽媽非常疼我、關(guān)心我，是一位偉大的媽媽。

我的媽媽長(zhǎng)得挺漂亮，中等個(gè)兒，圓圓的臉旁，紅撲撲的，戴著一副黑色的眼鏡，穿著很樸素，一頭長(zhǎng)長(zhǎng)的黑發(fā)，總愛(ài)扎一個(gè)馬尾辨，看起來(lái)很嚴(yán)肅的樣子。

我的媽媽對(duì)我的學(xué)習(xí)管教很嚴(yán)格，記得有一次，我在寫作業(yè)時(shí)不認(rèn)真，而在那里玩，結(jié)果被媽媽發(fā)現(xiàn)了，媽媽痛罵我一頓，還讓我再抄寫一遍，當(dāng)時(shí)，不懂事的我簡(jiǎn)直恨死她了。

雖然學(xué)習(xí)上媽媽對(duì)我很嚴(yán)格，但生活上對(duì)我卻很關(guān)心。

我小時(shí)候身體虛弱，很容易生病。一天夜里我被媽媽叫醒了，媽媽著急地對(duì)我說(shuō)：“女兒，快起來(lái)，你的嘴唇都燒起泡了，咱們?nèi)タ瘁t(yī)生。”說(shuō)著她就急忙把我用被子包起來(lái)，背著就出門了。深夜 的埡口街上，媽媽找了好幾家診所，但都已經(jīng)關(guān)門了，此時(shí)的媽媽已經(jīng)累得滿頭大汗，可她并沒(méi)有停下來(lái)，而是繼續(xù)再找。終于找到了一家小診所，媽媽趕忙給醫(yī)生說(shuō)了我情況后，醫(yī)生給我開了藥就開 始給我輸水了。我迷迷數(shù)糊糊的睡了一夜，第二天清晨一覺(jué)醒來(lái)，我看見(jiàn)媽媽的眼里布滿了血絲，媽媽一定一夜沒(méi)睡。看見(jiàn)我醒后沒(méi)事了，她也舒心地笑了；為了我的健康成長(zhǎng)，媽媽每頓飯都會(huì)變著花 樣給我做，只要有利于我健康的活動(dòng)，媽媽都讓我參加。

我的媽媽很偉大，對(duì)我嚴(yán)愛(ài)有加，我愛(ài)我的好媽媽。

小學(xué)作文：好媽媽7

我的家庭是一個(gè)幸福的家庭，因?yàn)榧抑杏幸粋€(gè)愛(ài)我的爸爸，還有一個(gè)溫柔賢惠的好媽媽。

媽媽今年37歲，體重48千克，身高1.56米。她在昭平電廠工作，她愛(ài)崗敬業(yè)，深受領(lǐng)導(dǎo)和同事們的愛(ài)戴。工作之余，還愛(ài)看些名著，不斷充實(shí)自己；為了開闊視野，休息時(shí)間，還愛(ài)去名山大川旅游；回來(lái)以后還寫游記，寫的游記還經(jīng)?？窃凇肮饢|電力”的報(bào)紙上，得到的稿費(fèi)，還請(qǐng)我和爸爸上街吃上一頓美餐。游覽時(shí)，還照下了許多名山大川的景色給我看呢！她愛(ài)運(yùn)動(dòng)，可以說(shuō)乒乓球、羽毛球、氣排球、這些常見(jiàn)的球類運(yùn)動(dòng)她都會(huì)。因?yàn)楹屯聜円黄饒?jiān)持運(yùn)動(dòng)，所以媽媽的身材很苗條。

每當(dāng)我看到媽媽拍攝回來(lái)的名山大川的美麗景色的相片時(shí)，她都會(huì)對(duì)我說(shuō)：“看完相片要寫一篇寫景的作文哦！”就因?yàn)閶寢尳o我提供了寫作的素材，讓我寫作文的水平提高了很多。記得開學(xué)的第一個(gè)星期，我參加了學(xué)校的每周競(jìng)賽，還得了一等獎(jiǎng)，我真感謝她——我的好媽媽！

媽媽還讓我多看對(duì)我學(xué)習(xí)有益的書籍，讓我增添了許多課外知識(shí)。媽媽對(duì)我說(shuō)：“多看些對(duì)你有益的書，受益匪淺、見(jiàn)多識(shí)廣，將來(lái)更好的為祖國(guó)做貢獻(xiàn)?！?/p>

我有一個(gè)愛(ài)崗敬業(yè)、喜歡旅游、堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)、熱情幫助我學(xué)習(xí)的好媽媽。我生活在這么幸福的家庭里，我感到多么自豪啊！

小學(xué)作文：好媽媽8

那是一個(gè)雨天，我到校后才發(fā)現(xiàn)忘了帶鉛筆盒。文具沒(méi)帶可以向同學(xué)借，最重要的是，鉛筆盒里放的那張回執(zhí)單，今天必須上交。我緊張極了，手心不停冒汗，就連早讀的時(shí)候都心不在焉的，唯恐會(huì)被老師批評(píng)。

“要是媽媽現(xiàn)在能把鉛筆盒送過(guò)來(lái)就好了，可是外面下這么大的雨，媽媽肯定不會(huì)來(lái)了?！蔽夷叵搿：迷诶蠋熞恢睕](méi)有提要交回執(zhí)單的事兒，興許是她忘了吧，我揪著的心漸漸放了下來(lái)。

突然，教室門口出現(xiàn)了一個(gè)熟悉的身影，一頭齊肩短發(fā)，一雙炯炯有神的大眼睛，中等身材，那不是我媽媽嗎？媽媽肯定是給我送鉛筆盒來(lái)了！我立刻飛奔出教室，激動(dòng)地一把摟住她。媽媽笑著說(shuō)：“我的乖女兒，不就是給你送了樣?xùn)|西嘛，沒(méi)必要這么激動(dòng)吧！”“我沒(méi)有想到，您會(huì)冒雨把我的鉛筆盒送來(lái)，那里面可是有我今天要交的回執(zhí)單呢！”我把媽媽摟得更緊了。

摸著媽媽被大雨打濕的頭發(fā)和衣服，我禁不住擔(dān)心起來(lái)：“媽媽，這回您八成又要感冒了?！薄吧岛⒆?，媽媽的身子骨可結(jié)實(shí)了，哪會(huì)那么容易就感冒的，你快回去上課吧！”說(shuō)完，媽媽便轉(zhuǎn)身走了?？粗鴭寢岆x開的背影，我多想對(duì)媽媽說(shuō)一聲：“媽媽，謝謝您，我永遠(yuǎn)愛(ài)您！”

小學(xué)作文：好媽媽9

“ 世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶……”每當(dāng)我聽(tīng)到這首歌時(shí)，我就想起了一個(gè)偉大的人——我的媽媽。媽媽對(duì)我的愛(ài)太多太多了，我說(shuō)都說(shuō)不完。

前幾天我貪吃，把肚子吃壞了，拉了幾次肚子。媽媽見(jiàn)我上了幾次廁所，便著急地問(wèn)我：“你怎么了？”我說(shuō)：“肚子疼?！眿寢屆?wèn)：“疼得厲害嗎？”我說(shuō)：“有點(diǎn)疼?！眿寢屨f(shuō)：“我去給你買藥，你在家休息?！眿寢尵图奔泵γΦ刈叱黾议T。一會(huì)兒，媽媽拿著藥回到家，媽媽給我吃藥。過(guò)些時(shí)間又問(wèn)：“好一點(diǎn)了嗎？”我說(shuō)：“好一點(diǎn)了”。

夜深人靜時(shí)，我肚子又疼起來(lái)了。媽媽聽(tīng)到我的喊聲，她就馬上起來(lái)，倒了些熱水，把毛巾燙熱后給我熱敷，熱敷幾次以后，我就睡著了，媽媽等我睡著了她才去[載自]睡覺(jué)。上廁所時(shí)，媽媽也起來(lái)陪著我。早上，我一覺(jué)醒來(lái)，看見(jiàn)媽媽眼睛里布滿了血絲，而我的病好多了。我的眼睛濕潤(rùn)了，原來(lái)這就是偉大的母愛(ài)！還是詩(shī)人孟郊說(shuō)得好：“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。”

我現(xiàn)在就要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后報(bào)答母 親 ！

小學(xué)作文：好媽媽10

我的媽媽中等個(gè)子，有一頭漂亮的卷發(fā)，她是個(gè)善良、嚴(yán)厲又親切的人。

人人都夸媽媽，媽媽是一名代課教師，她工作非常認(rèn)真，特別關(guān)心學(xué)生，曾經(jīng)被評(píng)為優(yōu)秀教師，在家又非常孝順老人，無(wú)論什么事都搶著做，爺爺奶奶都夸獎(jiǎng)媽媽，村里的人沒(méi)有一個(gè)不說(shuō)媽媽好的。我聽(tīng)了以后心里美滋滋的。

媽媽一直無(wú)微不至地關(guān)心疼愛(ài)我，小時(shí)候發(fā)生的一件事像烙印似的深深地印在我的記憶中，一次發(fā)高燒媽媽抱著我飛快地跑向醫(yī)院，差點(diǎn)被車撞傷了，到醫(yī)院又一直陪著我，直到我燒退了，臉上才露處一點(diǎn)笑臉。

媽媽雖然很疼我，但是對(duì)我很嚴(yán)厲，我每次犯錯(cuò)，都逃不過(guò)媽媽銳利的眼睛，每次考完試，如果有錯(cuò)題，媽媽都會(huì)給我舉一反三分析試題。提高了學(xué)習(xí)效果。當(dāng)然，媽媽的心靈和行為同樣很美。

一次她去取錢，農(nóng)行工作人員多給了她幾千元，媽媽發(fā)現(xiàn)后馬上還給了農(nóng)行工作人員，引來(lái)周圍群眾一片贊許聲。

我為有這樣的媽媽感到驕傲，感到自豪！在媽媽的鼓勵(lì)下，我不斷進(jìn)步，健康成長(zhǎng)。

媽媽，我永遠(yuǎn)愛(ài)你！

小學(xué)作文：好媽媽11

我的媽媽，中等個(gè)子，留著一頭長(zhǎng)發(fā)，長(zhǎng)得普普通通。在人群中你可能不會(huì)一下子找到她，可在我心中她是最溫柔。最能干的好媽媽。

我的媽媽有一雙巧手，她織的毛衣可漂亮了！我的'毛衣都是媽媽織的，比起服裝店里買的毫不遜色，最神氣的就是我們穿著媽媽織母女裝上街的時(shí)候，吸引了無(wú)數(shù)人的目光。如果有人請(qǐng)媽媽幫忙織毛衣，她總是有求必應(yīng)。她繡的畫更是棒了！那些花草動(dòng)物都栩栩如生。她也樂(lè)于和別人享受成果，經(jīng)常把繡好的畫送給親戚朋友。

媽媽可關(guān)心我了，我喜歡吃的零食。菜式，她都記得清清楚楚，常常輪這給我買。為我做，她每天晚上都看天氣預(yù)報(bào)，為的是要準(zhǔn)備我第2天穿的衣服，不要我冷著。凍著，她平時(shí)很節(jié)約，可我一說(shuō)要學(xué)鋼琴。要買課外書，他二話不說(shuō)就滿足了我。

媽媽最怕我生病，只要我說(shuō)哪不舒服，她就急得不得了。一次，我半夜里發(fā)燒，媽媽趕緊送我上醫(yī)院，掛鹽水時(shí)，因?yàn)獒橆^出了點(diǎn)問(wèn)題，扎了好幾針也沒(méi)扎進(jìn)去，媽媽看了，心疼得直掉眼淚。

媽媽是這個(gè)世上最愛(ài)我的人，她會(huì)因?yàn)槲业囊稽c(diǎn)點(diǎn)退步憂心忡忡，更會(huì)因?yàn)槲业囊稽c(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步高興不已。

我也愛(ài)我的媽媽，我為有一個(gè)這么好的媽媽而自豪。

小學(xué)作文：好媽媽12

一天，下著大雨，我的媽媽帶著妹妹去逛街，她忘了帶雨傘，就在路上的小店里買了一把雨傘，妹妹說(shuō)：“媽媽我累了，我不想走了?！眿寢屨f(shuō)：“我們不能在這里呆很久?！泵妹糜幸徽芯褪强?，我的妹妹哭了，媽媽沒(méi)辦法就背著她，媽媽說(shuō)：“你拿著雨傘，我背你?！边@時(shí)大哭的妹妹揚(yáng)起了高興的臉龐。

在回家的路上，要經(jīng)過(guò)一座小橋，橋上很滑，一不小心就會(huì)滑下去，也會(huì)被淹死。辛苦的媽媽一心只想著把妹妹送回家而不管自己。大雨直下，媽媽的全身都濕了，可是妹妹只顧著自己沒(méi)想到媽媽。這時(shí)，一位阿姨走過(guò)來(lái)對(duì)妹妹說(shuō)：“你看你的媽媽全身都濕了還不快給媽媽遮雨?！泵妹眠€是不聽(tīng)，走了一會(huì)，妹妹想到了媽媽的身體就幫媽媽遮雨，回到家里媽媽不停的拿紙巾抹鼻涕，爸爸問(wèn)：“怎么搞成這樣?”妹妹慚愧地說(shuō)：“是我不好，把媽媽搞成這樣?！卑职窒氪蛎妹?，我說(shuō)：“妹妹還小，而且她很誠(chéng)實(shí)還是原諒妹妹吧!”爸爸原諒了妹妹，

后來(lái)，我們生活得很快樂(lè)。

我想對(duì)大家說(shuō)：有時(shí)間就跟媽媽爸爸聊天，在家里要做一些力所能及的事情。在這里我想說(shuō)：媽媽真好!

小學(xué)作文：好媽媽13

我的媽媽今年四十二歲了，一頭烏黑的短發(fā)，大大的眼睛，高高的個(gè)子，有些胖。

媽媽在一家銀行上班，工作銀忙，每天下班都急匆匆地趕回家，做飯給我吃。她不僅在生活上照顧我，再學(xué)習(xí)上也嚴(yán)格要求我，她有時(shí)溫柔、有時(shí)暴躁。每當(dāng)考試考好的時(shí)候，她就溫柔地對(duì)我說(shuō)：“兒子，你真棒！”我做作業(yè)馬虎時(shí)候，就語(yǔ)氣重重地對(duì)我說(shuō)：“做作業(yè)認(rèn)真，不要三心二意”。

媽媽很愛(ài)我，記得二年級(jí)的一天下午放學(xué)，天上烏云密布，雷聲大作，不一會(huì)兒，天就下起了傾盆大雨。想著自己沒(méi)帶雨傘，心里急得像熱鍋上的螞蟻。我從窗外望去，在操場(chǎng)的人群中，我看見(jiàn)媽媽的身影，高興地都要要跳起來(lái)，媽媽終于來(lái)接我了。我飛快地向媽媽跑去，“寶貝，我們快回家吧！”媽媽微笑地說(shuō)。一路上，雨越下越大，我發(fā)現(xiàn)雨傘歪了，就對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，雨傘歪了。”“沒(méi)事，寶貝，我們快走吧！”媽媽回答到?；氐郊?，看到媽媽的衣服濕透了，像個(gè)落湯雞，我的眼睛濕潤(rùn)了。這就是我的好媽媽，愛(ài)我的媽媽。

小學(xué)作文：好媽媽14

我的媽媽是我最親的人，在您的呵護(hù)下，我茁壯成長(zhǎng)。每當(dāng)我生病時(shí)，您時(shí)時(shí)刻

刻地關(guān)心我，對(duì)我噓寒問(wèn)暖；有時(shí)我做錯(cuò)時(shí)，您語(yǔ)重心長(zhǎng)地教育我，讓我走上坎坷不平的人生道路！

我的媽媽是一位救死扶傷的醫(yī)生，醫(yī)術(shù)高明，在醫(yī)院里，媽媽還是一些醫(yī)生的“老師‘‘呢！我的媽媽不錯(cuò)吧！

有一天晚上，由于我半夜有“多動(dòng)癥‘‘一腳把被子踹了，一晚上都沒(méi)蓋被子。一早上起來(lái)，我就一直打哆嗦，我很迷惑，怕得了怪病，心里很害怕，連忙以火箭的速度跑到正在廚房燒早飯的媽媽身前，對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，我一直打哆嗦。‘‘“你感冒了‘‘聽(tīng)了媽媽的話，我才長(zhǎng)長(zhǎng)地松了口氣。過(guò)了一會(huì)兒，媽媽帶我來(lái)到了醫(yī)院，聽(tīng)醫(yī)生說(shuō)，我得了嚴(yán)重的感冒，那時(shí)，我的心好像刀絞一般似的，難受極了。媽媽連忙帶我打吊針，細(xì)細(xì)的針插進(jìn)了我的血管里，媽媽帶我坐到了位子上。經(jīng)過(guò)幾天媽媽精心照顧，我的病慢慢地好了，我看媽媽為我干這干那，我不禁地流下了一顆顆晶瑩剔透的“小珍珠‘‘這時(shí)，我才懂得深深的母愛(ài)！

媽媽的愛(ài)如一場(chǎng)甘雨，滋潤(rùn)著我稚嫩的心田；媽媽的愛(ài)如一縷陽(yáng)光，溫暖著我幼小的心靈！

小學(xué)作文：好媽媽15

“媽媽這個(gè)詞，我們?cè)偈煜げ贿^(guò)了，可我的媽媽卻與眾不同。

我的媽媽可美了！她天生一張瓜子臉，兩條彎彎的似月亮一樣的眉毛，一雙水汪汪的大眼睛，一對(duì)聽(tīng)覺(jué)十分靈敏的耳朵，高高的鼻梁下，有一張小巧玲瓏，能說(shuō)會(huì)道的櫻桃小嘴，特別令人羨慕。我的媽媽不是很高，背上我的書包后，才像一個(gè)高中生呢。

我的媽媽對(duì)我很好，有兩事情我一直都忘不了。兩件事一大一小，先說(shuō)大的。我小時(shí)候有鼻炎，哮喘，媽媽經(jīng)常帶我到南京去看病。一天又到了去南京看病的日子。媽媽，帶我上了大巴車，車子開到了一半時(shí)，我暈車了，想吐。媽媽看見(jiàn)了，趕緊拿出事先準(zhǔn)備好的塑料袋。到了南京，媽媽帶我飛奔到兒童醫(yī)院。到了醫(yī)院，媽媽便去排隊(duì)取號(hào)。取過(guò)號(hào)之后，媽媽先帶我去看鼻炎，接著去看哮喘。這期間，媽媽不停的問(wèn)東問(wèn)西?？赐瓴?，媽媽已累得滿頭大汗，氣喘吁吁，還要去取藥。取完藥以后，媽媽帶我吃了午飯，玩了一會(huì)兒，便去車站買票，準(zhǔn)備回家。上車不久，我想看手機(jī)，便小聲喊媽媽。再一看，媽媽已經(jīng)睡著了。哎，讓她睡一會(huì)兒吧！我想。

再說(shuō)小的。一天放學(xué)，媽媽來(lái)接我。我對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，您看我的鞋……”媽媽立刻聽(tīng)明白了，二話不說(shuō)，便把我?guī)チ诵辍?/p>

這就是我的媽媽—一個(gè)對(duì)我關(guān)愛(ài)有加，打著燈籠都難找的好媽媽！

第四篇：小學(xué)五年級(jí)作文好篇

第 一 次習(xí)作

長(zhǎng)翅膀的馬

（佳作獎(jiǎng)）

陳泰通

馬類是最適合在草原上生活的動(dòng)物了。大約在5400萬(wàn)年前至200萬(wàn)年前的時(shí)期，由恐龍的后代演化出現(xiàn)。要是馬在演化中能長(zhǎng)出翅膀，那該多好呀！

假如馬長(zhǎng)出翅膀，我會(huì)騎著它在天空中飛翔，再也不怕堵車、紅燈，快樂(lè)自由地在天空、高樓中穿梭。

假如馬長(zhǎng)出翅膀，我就像開汽車一樣，想到哪兒就到哪兒，再也不怕沒(méi)有油，只用一袋子干草，而且很環(huán)保。

假如馬長(zhǎng)出翅膀，我會(huì)給自己和馬帶上氧氣瓶，一起奔向月球，再也不怕掉一個(gè)零件而失敗，只需食物和休息。

要是一切想象都變成現(xiàn)實(shí)該多好，那一定會(huì)得到交通部門的批準(zhǔn)：馬可以在天空飛，在車道跑！真希望這一天早點(diǎn)兒到呀！王老師評(píng)語(yǔ)：你的想象力很豐富，文章寫得很好！語(yǔ)言流暢，生動(dòng)具體！繼續(xù)努力，加油！

我和馬

肖衛(wèi)和

今年暑假，爸爸媽媽把我送到鄉(xiāng)下?tīng)敔敿摇?/p>

爺爺家里有一匹漂亮的馬，它的毛是棗紅色的，身體高大，四肢健壯，還長(zhǎng)著一雙明亮的眼睛和又尖又小的耳朵，我很喜歡它。

一開始，我無(wú)法靠近它。因?yàn)樗履吧?，所以我一靠近它，它就?huì)叫或不停地?fù)u尾巴，要么就不好好吃草。我堅(jiān)持每天都和爺爺一起去給它喂草。幾天過(guò)去了，它開始認(rèn)識(shí)我了，當(dāng)我走進(jìn)的時(shí)候，它不再叫或搖尾巴了。

慢慢地，我和馬越來(lái)越熟悉了。每當(dāng)我靠近它時(shí)，它總是默默地看我一眼，像是在和我打招呼。我非常高興，總是會(huì)拿來(lái)一些更鮮嫩的草給它，它還真的吃我給它的東西！吃完后，偶爾會(huì)用它的大眼睛盯著我，像是在道謝。這時(shí)，我總會(huì)用手撫摸它背上的毛，它會(huì)靜靜地站在那里，好像我在給它按摩。

有時(shí)爺爺不在，我就會(huì)幫爺爺給馬喂草。漸漸地，我和馬成了好朋友。

這匹馬不僅長(zhǎng)得結(jié)實(shí)，還常幫爺爺干重活。它忠實(shí)，憨厚，我喜歡它。

假如我有一匹馬

王露熹

假如我有一匹馬，那么它一定是一匹雪白的大白馬，它性格溫順、善良。

假如我有一匹馬，我就坐在馬背上，讓它帶著我在那一望無(wú)際碧綠的草原上快樂(lè)、自由地向前方奔馳，日日夜夜，馬不停蹄。

清晨，我在馬背上向太地招手，百靈鳥在我頭頂上歌唱、盤旋，花兒向我微微點(diǎn)頭。

黃昏，我騎著它在草原上奔騰，太陽(yáng)緩緩落下，鳥兒也朝遠(yuǎn)方飛去??

夜晚，我靜靜地在馬背上打瞌睡，星星沖著我眨眨眼睛，月亮親吻著大地，蛐蛐唱著催眠曲伴著我進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)??

假如我有一匹馬，我就給它插上一對(duì)巨大的、金色的翅膀。我騎在馬背上歡快地歌唱，它扇動(dòng)金翅膀帶著我遨游在太空，我輕輕地?fù)崦念^和它交流，它帶著我向鳥兒?jiǎn)柡?，給太陽(yáng)公公打招呼。我們飛躍高山，越過(guò)海洋，飛過(guò)彩虹，穿越峽谷，伴隨我們的是樹、河流、山洞??

當(dāng)初升的太陽(yáng)用第一縷陽(yáng)光照耀著我們時(shí)，大地將又復(fù)蘇起來(lái)，我的馬又一次開始新的遠(yuǎn)程，雖然我的夢(mèng)想還離我很遠(yuǎn)，但它卻帶著我飛速前進(jìn)。

假如我有一匹馬，我就帶著自己的夢(mèng)想跟著它一起奔向前去，踏向世界共同搭起和平的橋梁，一起奔向世界美好的未來(lái)!

假如我有一匹馬

紀(jì)子龍

假如我有一匹馬，我會(huì)騎在馬背上，讓它自由地飛奔。它有健美的驅(qū)體，發(fā)達(dá)的肌肉，跑起來(lái)飛速無(wú)比。

假如我有一匹馬，我會(huì)讓它飛奔在寬闊的草原上，像是在賽場(chǎng)上的運(yùn)動(dòng)員們，顯得四肢十分有力。

假如我有一匹馬，我會(huì)給它佩戴一副漂亮的轡頭，長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴甩來(lái)甩去，雙耳有如鋒利的尖刀，晃來(lái)晃去的頭不知在看什么。

別看它只是一匹馬，它很聰明的哦！如果有什么“不明飛行物”來(lái)偷襲它的時(shí)候，那長(zhǎng)辮似的尾巴就會(huì)派上用場(chǎng)。雖然馬兒沒(méi)有手，只有腳，不過(guò)它會(huì)用口來(lái)叼東西，如果有壞人欺負(fù)它時(shí)，它會(huì)給壞人一腳，不錯(cuò)吧！

假如我有一匹馬，我會(huì)給它插上一對(duì)翅膀，在天空中騰云駕霧，金色的翅膀襯著白色的羽毛美麗極了！

如果我真有這樣一匹神奇的馬，我一定會(huì)再眾人面前逞能一番，讓它們心服口服，我真希望那一天真有這樣的馬。

假如我是一匹馬

王詩(shī)諾

假如我是一匹馬，我一定是一匹白色飛馬，銀色的羽毛翅膀又寬又大。每天，傳遞著愛(ài)的信息，在愛(ài)的紐帶中穿行，并樂(lè)此不疲。

假如我是一匹馬，我要奔馳在那一馬平川、充滿生機(jī)的大草原。把漢族人民的問(wèn)候與關(guān)心送給蒙古族人民，讓大草原上洋溢著歡聲笑語(yǔ)。

假如我是一匹馬，我就要飛到各個(gè)國(guó)家宣傳保護(hù)大自然的重要性，號(hào)召所有愛(ài)大自然的人，從身邊做起，節(jié)約資源，因?yàn)槲覀冎挥幸粋€(gè)地球。

假如我是一匹馬，我就要給身處困境的人幫助，做迷霧里的燈塔，沙漠里的綠洲。

家馬和野馬

張九裕

有一天，家馬被主人房出來(lái)吃草，遇上了野馬。

家馬看見(jiàn)野馬那么自由，自己卻被人拘束著，覺(jué)得自己不像野馬那樣快活。

野馬這時(shí)也看見(jiàn)家馬，家馬身上的毛很光滑，自己的毛卻是那樣粗糙，家馬頭上還有一個(gè)漂亮的轡頭，自己卻什么也沒(méi)有，也覺(jué)得自己不快活。

家馬想做野馬，野馬想做家馬。家馬走過(guò)去對(duì)野馬很有禮貌地說(shuō)：“野馬兄弟，你看你吃的草那么干，我雖然也吃干草，但每天還有好吃的馬飼料，要不咱倆換一下，你做家馬，我做野馬？”野馬一聽(tīng)，心里高興極了，很快答應(yīng)了家馬得請(qǐng)求。

野馬扮成家馬，回到家，主人看到他那樣臟，趕快把他洗干凈，帶上漂亮的轡頭，將他拴在馬廄里。從此以后，野馬就跟自由說(shuō)拜拜了。

家馬扮成野馬后，雖然有了自由，無(wú)人看管，但過(guò)了幾天就變成臟馬了，吃得也很不好。越來(lái)越后悔自己變成野馬，覺(jué)得還是做家馬好。

家馬實(shí)在受不了，野馬也受不了。他們很快又換回來(lái)了，得到自己原有的快樂(lè)！

小 竅 門

武泳含

生活中有很多小竅門，如果想知道這些小竅門就必須多多鉆研。有一天放學(xué)回家，一進(jìn)門就看見(jiàn)爸爸把冰箱的門開著。我放下書包，跑去問(wèn)爸爸：“為什么要把冰箱的門打開”。爸爸無(wú)奈的說(shuō)：“冰把第一層抽屜凍住了，沒(méi)辦法把里面的東西取出來(lái)?！薄霸蹅兿瘸燥埌?！我把冰箱門打開讓冰先化一化?！卑职终f(shuō)。

吃晚飯，我背起書包進(jìn)到房間去寫作業(yè)了。寫完了所有的作業(yè)之

后，看見(jiàn)爸爸還在弄那些冰，便好奇地走過(guò)去了。

爸爸正在用鍋鏟鏟冰，好像很費(fèi)勁一樣。我隨口說(shuō)一句：“為什么不用吹風(fēng)機(jī)把冰吹化呢？”我的話引起爸爸的注意，我急忙去拿吹風(fēng)機(jī)，不到十分鐘冰箱里的冰全化了。這個(gè)方法非常方便，如果冰再凍住了就不用那么費(fèi)勁地再去鏟冰了。

還有許多小竅門等我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，只要肯動(dòng)腦筋一切事情都可以解決。

王老師評(píng)語(yǔ)：非常好的一篇文章，你的表達(dá)流暢、自然，不知不覺(jué)中你把自己的小竅門清楚地寫了出來(lái)！你的書寫也十分認(rèn)真，繼續(xù)努力！

第五篇：小學(xué)作文好的開頭

一、好的開頭

雖然我們沒(méi)有綠茵茵的足球場(chǎng)，沒(méi)有優(yōu)質(zhì)的橡膠跑道，但是我們可以在這片美麗而狹?。íM小卻美麗）的空間里自由的學(xué)習(xí)和玩耍。

——李婉玲《校園》 雖然我們的校園沒(méi)有高大華麗的房子，雖然我們的校園沒(méi)有蔥郁的大草壇（草坪），但是我們的校園很美麗。（還可加一句，運(yùn)用排比的句式）

——范欣慧《美麗校園》

我們的校園春天鮮花盛開，夏天綠樹成陰，秋天一片金黃，而冬天則白雪一片。一年四季生機(jī)勃勃?！饺商臁逗每吹男@》

二、好的結(jié)尾

這就是我們狹小，而又書香溢校園，歡迎你來(lái)參觀。

——李婉玲《校園》

我愛(ài)這個(gè)美麗的花壇，因?yàn)樗鼈優(yōu)榱宋覀兊男@付出了自己能盡的力量，也因?yàn)樗鼈兠阑宋覀兊男@。

——沈玉嶺《校園里的花壇》

我愛(ài)我們的校園，更愛(ài)那些脆弱的花花草草，高大的樹木。讓我們大家保護(hù)著這些花草吧！讓它們和我們一起快樂(lè)的成長(zhǎng)，生活在一個(gè)美麗的環(huán)境中。

——項(xiàng)雯露《美麗的校園》

三、好的句子

樟樹真高?。∽阕阌兴膶訕悄敲锤撸痤^才能看得見(jiàn)它的頂。樟樹真大??！要幾個(gè)人手拉著手才能合抱起來(lái)。樟樹的葉子真美呀！像牛毛，似細(xì)針，不小心用手碰一下，還真疼呀。

——周澤宇《美麗的校園》 一陣風(fēng)吹過(guò)，樹葉發(fā)出“沙沙”“沙沙”的聲音，好像在歡快的歌唱著，（；）細(xì)雨過(guò)后，樹葉上有著無(wú)數(shù)晶瑩可愛(ài)的水珠，只要陽(yáng)光一照，就仿佛可以看到無(wú)數(shù)的小珍珠在閃爍。

——沈玉嶺《校園里的花壇》

龍柏樹很奇怪，個(gè)子矮矮的，枝干彎彎曲曲的，就像6個(gè)保衛(wèi)家園的士兵。

——毛佳《美麗的校園》

花壇旁的幾棵棕櫚，像保安一樣看著花壇，綠綠的葉子像芭蕉扇似的，就像是拿著兩把大扇子在為花壇扇扇子呢！

——吳夢(mèng)飛《我們的校園》

四、優(yōu)秀作文

沈玉嶺《校園里的花壇》、李婉玲《校園》。