第一篇：教學(xué)年會總結(jié)(新)

風(fēng)起，映日荷花別樣紅

----青島包頭路小學(xué)“和諧、自主、優(yōu)質(zhì)”

第二屆教學(xué)年會總結(jié)

春暖花開，是醞釀思想播灑希望的季節(jié)；春暖花開，是教育智慧欣然怒放的季節(jié)。沐浴著區(qū)局“課堂教學(xué)效益年”的春風(fēng)，我們正意氣風(fēng)發(fā)走在包小希望的田野上，播種著無限新綠，收獲著飽實(shí)碩果。

近年來，我校始終堅(jiān)持“結(jié)伴共贏，向優(yōu)質(zhì)教育邁進(jìn)”的理念，以“讓每一個(gè)學(xué)生都樂學(xué)善思，綻放成長笑臉”為育人目標(biāo)，以教學(xué)為中心，充分抓住課堂這一共振場，以問題與策略為研究點(diǎn)，以教研集備為抓手，以教研活動為載體，以銳意反思為途徑，積極構(gòu)建理想課堂，追尋有效教學(xué)，不斷提升教師教學(xué)專業(yè)素養(yǎng)和學(xué)生科學(xué)文化素質(zhì)，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量?！耙换í?dú)放不是春，萬紫千紅春滿園”，現(xiàn)擷取教學(xué)中最絢爛的幾朵花絮，與各位領(lǐng)導(dǎo)、老師共賞：

回眸：千樹萬樹梨花開

花絮一：“五段”集備研教材，齊聚智慧會文本

提高課堂教學(xué)有效性的前提，就是對課標(biāo)、對教材的充分解讀。我校始終重視發(fā)揮集備這一有效手段，在原有實(shí)行“定量主備——集體議課——形成共案——個(gè)性刪減——側(cè)記反思”“滾動焊接式”集備模式的基礎(chǔ)上，凝練出更具實(shí)效的“五段式”集備模式。期初，舉行了“實(shí)施有效教學(xué)”集備教研現(xiàn)場會。通過組內(nèi)主備教師說課、共議學(xué)案，在彼此的思維碰撞中，達(dá)成對教學(xué)目標(biāo)、教材重難點(diǎn)、過程與方法的調(diào)整、修改與完善，形成共案；對后續(xù)教材簡要的分析及質(zhì)疑，則為下一單元主備教師提供了提前備課的“原材料”。這一集備模式的改革，有利促動了教師間對教材、課標(biāo)的學(xué)習(xí)與交 流，真正實(shí)現(xiàn)對教材的深度解讀，濃郁了集體備課“研”的氛圍?！皩φ照n標(biāo)找差距”的教學(xué)反思大討論，更有效激發(fā)了教師對自我教學(xué)的審視和思考，他們就課改中遇到的共性問題展開討論，使學(xué)習(xí)新課標(biāo)與構(gòu)建新課堂、落實(shí)新理念、嘗試新教法得到有機(jī)結(jié)合，區(qū)教體局張偉副局長到會給予了專業(yè)指導(dǎo)。

花絮二：“四步”教研搭平臺，精彩活動促提高

以典型課例為研討源點(diǎn)，通過“自我案例拋出、同伴方法研究、集體教材探析、問題提出探因”的教研“四步走”策略，是我校又一探求課堂教學(xué)有效性的有力舉措。在秉承三級教研制度的基礎(chǔ)上，“課堂無效、低效現(xiàn)象大討論”、“學(xué)習(xí)區(qū)三評有效反思”活動、“有效教學(xué)策略之我見”為教師提供了共研促長的平臺；“我的復(fù)習(xí)妙招”交流會，靈動了教師們的智慧； 這些有效教研活動的開展，促使教師對于教學(xué)的思考漸漸有了一定的深度與廣度，為教師轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，逐漸構(gòu)建新的課堂教學(xué)模式奠定了一定的基礎(chǔ)?；ㄐ跞喝n聯(lián)動齊共贏，躬耕教壇花滿樹

常態(tài)課，把脈共達(dá)標(biāo)；立足教學(xué)實(shí)際,打造精品課堂,是包小每位教師始終如一的教學(xué)追求。以“實(shí)施有效教學(xué)，構(gòu)建和諧課堂”為主題，正式啟動教師全員達(dá)標(biāo)活動。通過踏踏實(shí)實(shí)上好常態(tài)課,人人參與立“標(biāo)”、明“標(biāo)”、達(dá)“標(biāo)”的整個(gè)進(jìn)程,加深對新課程理念的理解和認(rèn)識,把新課程理念轉(zhuǎn)化為有效的教學(xué)行為。由校長、各學(xué)科分管領(lǐng)導(dǎo)及骨干教師組成的達(dá)標(biāo)課評議團(tuán)深入每位教師的課堂聽課、品課、評課、析課，對教師的達(dá)標(biāo)課進(jìn)行量化打分、評議驗(yàn)收。針對課堂存在問題，同伴之間獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，在研討中明確新的課堂教學(xué)模式，從而將提高課堂教學(xué)有效性活動扎實(shí)、有效的引向深入。共研課，異構(gòu)磨精彩；以“基于問題解決”為目的的專題教研活動，為廣大教師搭建了排疑解惑的有利平臺。學(xué)校從教師們普遍困惑的共性問題中選題，適時(shí)召開“構(gòu)建和諧生態(tài)課堂”作文專題研討會，進(jìn)行以圖形教學(xué)為專題的數(shù)學(xué)教學(xué)策略研究、“趣化識字，實(shí)施有效教學(xué)”低年級語文專題研討活動等，引導(dǎo)教師積極探索課堂教學(xué)的有效策略，構(gòu)建和諧共生的課堂模式?！巴n異構(gòu)，關(guān)注有效”共研課活動，受到老師們的歡迎。通過采用“課前小組共研、課后二次磨課、移植優(yōu)化教案、課堂再次創(chuàng)新、同課再次把脈”的方法，在精心組織教學(xué)，細(xì)心觀摩教學(xué)，耐心品評教學(xué)，靜心反思教學(xué)的過程中，真正體會到教學(xué)、共享、互助的樂趣。區(qū)教體局戰(zhàn)志蛟副局長、教研室張真誠書記、劉巖林副主任以及部分教研員也走進(jìn)了學(xué)科共研課的課堂，他們精彩的點(diǎn)評，引發(fā)了大家對“課堂如何采取有效策略實(shí)施有效教學(xué)”的深層思考，切實(shí)幫助教師解決了在新課程教學(xué)中的困惑和存在的問題。

比賽課，激情競風(fēng)采；青年教師成長的舞臺在課堂。學(xué)校每兩年進(jìn)行一次“和諧杯”青年教師競賽課。青年教師們以賽課為動力，潛心研讀文本，精心備好教案，反復(fù)嘗試教學(xué)，虛心請教老教師，在各學(xué)科各年級備課組的大力支持和共同努力下，上出了一節(jié)節(jié)既符合課標(biāo)、教材和學(xué)生實(shí)際，又具有訓(xùn)練性和針對性的課，充分展示出了青年教師的教學(xué)風(fēng)采?；ㄐ跛模猴L(fēng)正帆懸立潮頭，開放課堂巧導(dǎo)航

為進(jìn)一步搭建教師與領(lǐng)導(dǎo)干部之間相互學(xué)習(xí)、相互交流、共研促長的平臺，學(xué)校校長、副校長、教導(dǎo)處主任紛紛回歸課堂，親自“下水”執(zhí)教開放課和同行課，將自己對新課改理念的體悟，教學(xué)新模式的探索嘗試與全校教師分享共研、教學(xué)相長。由一斑可窺全貌，他們對文本教材的深度解讀，以 生為本的教學(xué)理念，和諧自主的課堂模式，為教師的課堂教學(xué)起到了很好的示范、引領(lǐng)作用。開放課、同行課活動，不僅縮短了干部、教師間的距離，更為校本教研工作注入了新鮮的活力，有效地激發(fā)了教師參與教學(xué)研究的熱情，增強(qiáng)了全員參與的意識。

花絮五：“陽光行動”在包小，甘化春泥潤芳菲

區(qū)教研室以“陽光行動”為題開展的“教研員包?！?、“相約星期三”、“教研員工作室”等活動，如同蒼茫大海中導(dǎo)航的明燈、扯帆而待的強(qiáng)勁東風(fēng)，為基層學(xué)校的教研工作指明了方向、注入了“營養(yǎng)劑”。兩年來，有多名區(qū)教研室領(lǐng)導(dǎo)、教研員走進(jìn)包小指導(dǎo)教學(xué)。在“聚焦課堂巧引領(lǐng)，包校送課到包小”專題教研活動中，張真誠書記親自執(zhí)教了高年級數(shù)學(xué)課，其嶄新的教學(xué)理念、師生和諧的教學(xué)氛圍、高效省時(shí)的教學(xué)策略，引發(fā)了老師們對自己平時(shí)一些課堂教學(xué)無效現(xiàn)象的重新審視和深層思考；劉巖林副主任、郭育暉副主任、高暉、張彬、邱娜老師等，也常常走進(jìn)包小，或參與基層教研，或深入課堂聽課，或進(jìn)行專題講座，或指導(dǎo)青年教師……教研員身上這種“甘化春泥潤芳菲”的精神，令每一位包小教師感動不已。老師們在教研員的指導(dǎo)引領(lǐng)中，開闊了教學(xué)視野，提升了教學(xué)智慧?；ㄐ趿簮叟c責(zé)任一路歌，沿路行思皆為景

反思是教師審視教學(xué)、促進(jìn)專業(yè)成長的有效手段。每學(xué)期，學(xué)校在秉承側(cè)記反思、每周一思的基礎(chǔ)上，都及時(shí)召開“教學(xué)質(zhì)量反思會”。要求每位教師加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的有效落實(shí)，樹立反思意識，通過結(jié)果反思過程，通過反思激活教學(xué)智慧，積極探求課堂教學(xué)的有效策略，注重目標(biāo)、過程與結(jié)果的一致性，樹立每節(jié)課都是合格課、優(yōu)質(zhì)課的目標(biāo)，積極構(gòu)建有效、實(shí)效、高效的課堂，不斷提高教學(xué)質(zhì)量?！皭叟c責(zé)任并行，締造包小教育”不僅是我校教 育的服務(wù)品牌，也是教師不斷踐行課堂改革的思想動力。在每月進(jìn)行的“愛與責(zé)任并行”月總結(jié)會上，教師們或訴說“我的成長故事”，或交流教學(xué)精彩案例，或探討有效教學(xué)策略，或傾聽干部的真誠感謝，都懷揣著沉甸甸的責(zé)任，審視自己的課堂教學(xué)，去觸摸包小教育的每一處動人風(fēng)景！花絮七：名師講臺引思考，研訓(xùn)一體促成長

學(xué)校以“每周一講”為載體，先后邀請多位教育專家進(jìn)行專題講座，市教科所翟廣順?biāo)L的《教學(xué)論基本問題概論解讀》、區(qū)教體局張偉副局長的《新時(shí)代怎樣做教師》、《有效教學(xué)的實(shí)施策略》，戰(zhàn)志蛟副局長的《教學(xué)的“五主”原則》等講座，以嶄新的教育理念、獨(dú)特的教育視角，拓寬了教師的教育視野，沖擊了教師的教育理念，引領(lǐng)了教師的課堂教學(xué)行為。

為充分發(fā)揮校內(nèi)名師資源的輻射、帶動、示范作用，我校成立了“包頭名師講師團(tuán)”，并開啟了“每月一主題，每月一開講”的“名師講臺”系列校本培訓(xùn)活動。既有理論培訓(xùn)、經(jīng)驗(yàn)介紹，還有培訓(xùn)收獲、心得懇談。每月名師講臺活動的開展，為教師營造了開放、交流、分享的良好氛圍，更好的發(fā)揮了校本培訓(xùn)功效，提高了教師的專業(yè)素養(yǎng)。

他山之石，可以攻玉。在自我學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上的互助式培訓(xùn)，是教師專業(yè)化成長的必要途徑。今年，我校出資萬余元，組織7名干部教師赴上海華師大參加語文、英語研討會，10人次參加由教研室組織的全國、省、市各學(xué)科研討活動。

花絮八：研發(fā)課程新元素，課程建設(shè)添活力

學(xué)校在開足、開齊、開好基礎(chǔ)型課程的同時(shí)，繼續(xù)從學(xué)校、學(xué)生、教師的實(shí)際出發(fā)，充分考慮學(xué)生的需要、興趣與經(jīng)驗(yàn)，在原有學(xué)校課程《快樂籃球》的基礎(chǔ)上，為學(xué)校課程注入了新的元素，積極開發(fā)了新的學(xué)校課程《魔 力線條》、《形體禮儀》、《HAPPY剪紙》，為學(xué)生提供更多可選擇的學(xué)習(xí)的平臺，發(fā)展個(gè)性，開發(fā)潛能，培養(yǎng)能力。學(xué)校還結(jié)合大隊(duì)活動、班級特色，開展了“我愛市北特色街”、“拔蘿卜”、“閑話端午”、“民族知識知多少”等豐富多彩的綜合實(shí)踐活動、學(xué)科實(shí)踐活動，學(xué)生們學(xué)在其中，樂在其中，玩在其中。在近幾年區(qū)小學(xué)生男子籃球比賽中，我校均獲前三名?；ㄐ蹙牛弘硽钑隳苤逻h(yuǎn)，二課之花齊綻放

“讓閱讀成為習(xí)慣，讓閱讀引領(lǐng)成長”是我校讀書活動的核心主題。我校極為重視學(xué)生的閱讀習(xí)慣培養(yǎng)，通過“周二經(jīng)典晨誦”、“每日美文午讀”等常規(guī)性活動，引導(dǎo)學(xué)生誦讀中華古典詩詞名著，與經(jīng)典同行，打好人生底色。學(xué)校在各個(gè)樓層建立了“綾卷書吧”，每個(gè)教室內(nèi)設(shè)立了“心靈書吧”，每學(xué)期都開展的“校園讀書節(jié)”活動深受學(xué)生喜歡，“我最喜歡的一本好書”推介、“好書伴我行”讀書演講、“讀書改變了我”征文活動以及“好書任你挑，換書樂陶陶”圖書淘換大集等活動，深得學(xué)生青睞。還將讀書活動與二課活動有機(jī)結(jié)合，在一至三年級開設(shè)硬筆書法，四至六年級開設(shè)快樂閱讀。2008年10月，在區(qū)小學(xué)生語文才藝大賽中，我校16名學(xué)生分獲各年級閱讀一二三等獎(jiǎng)；10人分獲作文二三等獎(jiǎng)。09區(qū)“全民讀書月”演講比賽活動中，我校學(xué)生獲得二等獎(jiǎng)。朗朗書聲、盈盈書香已成為校園亮麗的一道風(fēng)景。

收獲：萬紫千紅才是春

“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來”，隨著課堂教學(xué)的銳意改革，我校的教育教學(xué)也取得了較為豐碩的成果。2008年12月12日，在青島市小學(xué)教學(xué)工作會議上，我校以《創(chuàng)新教研方式，追尋有效教學(xué)》為題進(jìn)行書面交流。近兩年來，學(xué)校優(yōu)秀青年教師隊(duì)伍也不斷壯大，馬小菡、王秀麗分獲青島市教學(xué)能手、優(yōu)秀班主任稱號，徐惠、王向榮、崔青、劉淑華等15位教師分獲 得市北區(qū)教學(xué)能手、百名滿意教師、“雙十佳教師先鋒”、優(yōu)秀教師、十佳優(yōu)秀輔導(dǎo)員、優(yōu)秀班主任、“巾幗建功先進(jìn)個(gè)人”等榮譽(yù)稱號；穆紅玉、徐蕊、胡萍、何平等9人出過市、區(qū)公開課、研討課，受到一定好評；在區(qū)第二屆“耕耘杯”課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽，梁曉鵬、于懿獲一等獎(jiǎng)，滕雪梅等3人分獲一二三等獎(jiǎng)；徐紅、金巖等6人參加區(qū)“百家一課”說課。在省2008年中小學(xué)教育科研、“百佳”、心理健康教育等優(yōu)秀科研成果評選中，我校53人次分獲一二三等獎(jiǎng)。

展望：映日荷花別樣紅

一路陽光一路歌，在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，在全體干部教師的不懈努力下，我校雖取得了一些令人欣喜的成績，但其中還不乏不盡如人意之處，如集備教研有時(shí)仍存在走過場現(xiàn)象，沒有凸顯其實(shí)效；個(gè)別教師教育教學(xué)責(zé)任意識不強(qiáng)，教師教學(xué)行為不夠規(guī)范，仍存在低效、無效現(xiàn)象；少數(shù)教師進(jìn)取、改革、競爭意識、學(xué)習(xí)意識比較薄弱，工作中缺乏理論指導(dǎo)與工作方法，從而影響工作效率和教學(xué)質(zhì)量的提高。這些都有待以后我們作進(jìn)一步的努力。我們深深知道：課改道路花團(tuán)錦簇，但艱辛漫長；教育事業(yè)無限輝煌，但任重道遠(yuǎn)。在教育教學(xué)中，在教研科研中，我們底蘊(yùn)還不夠，底氣還不足，距離學(xué)校奮進(jìn)的“努力打造內(nèi)涵發(fā)展、均衡發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展的學(xué)?！边@一目標(biāo)還有相當(dāng)差距。但我們堅(jiān)信：我校有一批“敢上天攬?jiān)?，下海擒龍”的課改先鋒隊(duì)，有一批“咬定青山不放松”的忠實(shí)教育者，有一批“不待揚(yáng)鞭自奮蹄”的中老年教師，包頭路小學(xué)定將陽光普照，綠意蔥蘢，山花爛漫，我校校本教研這朵奇葩將會綻放的更加紅艷！

2009年6月5日

第二篇：教會學(xué)生總結(jié)

如何教會學(xué)生總結(jié)

重慶市巴川中學(xué)校2014級覃勇

有一句名言說：“人類只有不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，才會有所發(fā)現(xiàn)，有所發(fā)明，有所創(chuàng)造，有所前進(jìn)。”可見總結(jié)對人類是多么的重要。臨近期末，學(xué)生對自己一學(xué)期來生活、學(xué)習(xí)進(jìn)行自我總結(jié)是生一次極好的反思的機(jī)會，這種反思的過程是一個(gè)思想升華的過程。學(xué)生在反思中能夠體驗(yàn)到學(xué)習(xí)快樂與收獲，這種體驗(yàn)性的東西是別人無法代替的，這種體驗(yàn)對于逐步培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣、學(xué)習(xí)興趣都是非常重要的。只有會總結(jié)才會進(jìn)步。

一、總結(jié)的內(nèi)容：

1、整體總結(jié)

建議學(xué)生先對自己先前的整體情況做一個(gè)總結(jié)，學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)、生活等都有一定的期望值。那么，下個(gè)階段自己，達(dá)到什么期望?自己期望在哪個(gè)層次上?如果要進(jìn)步，還要在哪一方面努力?自己的優(yōu)勢在哪里?自己要改進(jìn)的地方在哪里?如何改進(jìn)等。

2、做好習(xí)慣的總結(jié)。

印度有一句諺語：播種行為就會收獲習(xí)慣，播種習(xí)慣就會收獲性格，播種性格就會收獲命運(yùn)，一個(gè)人有偉大的成就，就是因?yàn)樗袀ゴ蟮男愿?。由此可以看出，養(yǎng)成良好習(xí)慣有多么重要，但習(xí)慣是從播種行為開始的，不良行為會導(dǎo)致惡習(xí)的養(yǎng)成，良好習(xí)慣需要從一點(diǎn)一滴的行為做起。

習(xí)慣是人的一種基本素養(yǎng)，它包括：衛(wèi)生習(xí)慣、睡眠習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、飲食習(xí)慣、著裝習(xí)慣、為人處事習(xí)慣等等?？梢宰寣W(xué)生從自己的操行分總計(jì)中進(jìn)行自我反思，找出自己做的好的方面，反思自己需要改進(jìn)的地方，為完善自己提供一個(gè)依據(jù)。

3、知識的總結(jié)

知識的總結(jié)是總結(jié)最重要的內(nèi)容。復(fù)習(xí)總結(jié)是學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，它既不能以大量的練習(xí)題代替，也不能僅僅是所過學(xué)知識的重復(fù)與再現(xiàn)，而是一種思維形式的螺旋式的上升過程。那么，如何正確進(jìn)行知識點(diǎn)的總結(jié)呢?我們要教會學(xué)生總結(jié)，就要做到下面幾點(diǎn)：

首先，教學(xué)生學(xué)會縱向連結(jié)。學(xué)完每節(jié)、每章以后，要啟發(fā)學(xué)生學(xué)會按因果，逆轉(zhuǎn)等關(guān)系進(jìn)行縱向串連，把知識點(diǎn)連結(jié)起來，變成線；學(xué)會把各章節(jié)的知識進(jìn)行整理，排列，找出異同，形成知識鏈。

其次，.教學(xué)生學(xué)會橫向聯(lián)系。把各章節(jié)學(xué)過的知識進(jìn)行分類、綜合歸納，建立知識的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，使之成為知識系統(tǒng)。

再次，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會節(jié)、章、單元、學(xué)期的總結(jié)。經(jīng)過反復(fù)訓(xùn)練，使學(xué)生逐步形成思維的秩序性與層次性，將學(xué)過的知識不斷升華，螺旋式向上發(fā)展。

最后，教學(xué)生學(xué)會采用多種方式進(jìn)行總結(jié)。如對比小結(jié)法，歌訣概括法，回憶再現(xiàn)法，圖示記憶法，列表展示法，歸納記憶法，使學(xué)過的知識更直觀，更系統(tǒng)地展現(xiàn)出來從而達(dá)到鞏固、深化、提高的目的。

4、考試技巧總結(jié)

同學(xué)們要注意，要回顧自己前段時(shí)間自己是怎樣對待考試的，每次考試自己做得怎樣？.你的考試策略是什么?時(shí)間安排是否合理?.有沒有一些很明顯的低級失誤?如果有，你要怎樣讓自己記住這個(gè)血的教訓(xùn)?.具體到每門學(xué)科。是否有因?yàn)閷Ｗ⒑竺娴哪车篮茈y大題而沒有檢查前面的題，導(dǎo)致丟了一些不該丟的分?等等。.把你總結(jié)的記下來，這都是你最寶貴的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行這些總結(jié)后，還要把這次考試的錯(cuò)題整理到錯(cuò)題本上，以更好的回顧和吸取教訓(xùn)。

二、總結(jié)的方式：

1、課時(shí)小結(jié)：

課時(shí)小結(jié)如水池補(bǔ)漏。一般來說，學(xué)生可以利用每一節(jié)課下課之后，用3—5分鐘回顧

讓學(xué)生自己回顧本節(jié)課學(xué)會了什么，用什么方法學(xué)會的，如果這樣學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)就會比較清楚，而且能加深印象，能取得較好的效果。

2、每日小結(jié)：

學(xué)生在一天忙碌的學(xué)習(xí)中，學(xué)的知識門類較多，有些知識可能在腦海已留下深刻記憶，但有些知識在腦海里猶如湖面上的一道劃痕，很快就會消失，這時(shí)可以要求學(xué)生在放學(xué)前或睡覺前的幾分鐘進(jìn)行知識疏理、回憶——簡短地總結(jié)一下當(dāng)天學(xué)了那些知識，會收到到很好的效果。

3、抓好每周小結(jié)很重要。

學(xué)生學(xué)習(xí)一周后，相當(dāng)一部分學(xué)生感覺學(xué)得很茫然，不知道這一周到底學(xué)了些什么，而且沒有一點(diǎn)條理性。這時(shí)只要你在每周的星期五用十幾分鐘時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生把本周所學(xué)寫于一張紙上，然后交同桌互相參閱補(bǔ)充，學(xué)生會發(fā)現(xiàn)自己記住了哪些，還有哪些不足，不但會對本周所學(xué)知識起到很好的鞏固作用，還會增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。長此以往學(xué)生會養(yǎng)成習(xí)慣，也會成為很好的學(xué)習(xí)方法。

4、單元小結(jié)必不可少。

學(xué)生學(xué)完一章內(nèi)容后不免要忘掉一些知識，尤其是一些學(xué)習(xí)較差的學(xué)生，他們記性差，掌握知識不牢，又不善于思考和總結(jié)，總是前學(xué)后忘，對教師補(bǔ)充的一些知識細(xì)節(jié)和技能性的知識更是忘之腦后。這時(shí)教師可安排學(xué)生先自己總結(jié)一下本章學(xué)了那些知識，再讓優(yōu)差生交換寫好的總結(jié)，讓他們相互學(xué)習(xí)，相互補(bǔ)充。優(yōu)等生寫掉的知識點(diǎn)差生給補(bǔ)上他認(rèn)為遺漏的知識點(diǎn)后會感覺到自豪，提高了他們的學(xué)習(xí)自信心，更重要的是使差生認(rèn)識到自己倒有哪些知識沒記住或者不會，通過看優(yōu)等生的知識總結(jié)，填補(bǔ)了他的知識縫隙，優(yōu)等生也自然能從中受益。最后再加上教師的細(xì)致化總結(jié)，全班對本章知識便可系統(tǒng)化、整體化、牢固化。每章小結(jié)不就相當(dāng)于把學(xué)生學(xué)完一章內(nèi)容中沒有掌握的知識縫隙填實(shí)在嗎？

5、不可缺少的每月總結(jié)。

通過上面各種方法的總結(jié)，學(xué)生已經(jīng)形成一定的總結(jié)方法和習(xí)慣，一月結(jié)束后，教師可以把學(xué)生分成小組，用一節(jié)活動課時(shí)間讓同學(xué)們回顧一下這一月自己到底學(xué)會了那些知識，口語表達(dá)能力好的可以直接說，愛動筆的可以寫在紙上，先在小組內(nèi)交流，然后挑寫得比較全面的在全班交流，達(dá)到填缺補(bǔ)漏，鞏固個(gè)人和全班知識的作用。這樣學(xué)生在原有掌握知識的基礎(chǔ)上進(jìn)一步加深記憶，牢固了學(xué)生所學(xué)的知識。

總之，培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)能力，不僅可以鞏固學(xué)生已經(jīng)形成的良好習(xí)慣和所學(xué)知識，使他們記憶久遠(yuǎn)，掌握知識更牢固，還可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，更能提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題的能力，最終使他們有所進(jìn)步。

第三篇：署教會總結(jié)2013

十里鋪鎮(zhèn)中心學(xué)校校本部

2013年暑期師德師風(fēng)專項(xiàng)整頓工作總結(jié)

為進(jìn)一步學(xué)習(xí)貫徹2013年8月12日教體局長楊前貴同志在教育系統(tǒng)師德師風(fēng)工作會議上的講話精神，加強(qiáng)教師職業(yè)道德修養(yǎng)，樹立教師教書育人的良好形象，塑造教師為人師表的良好風(fēng)范，十里鋪鎮(zhèn)中心校于8月13日上午召開了我鎮(zhèn)中小學(xué)校長師德師風(fēng)整頓工作動員會。會上，中心校校長齊德剛傳達(dá)了縣教體局本期師德師風(fēng)整頓工作會議精神，學(xué)習(xí)了教體局長楊前貴同志會議上的重要講話，并結(jié)合講話精神提出了本期師德師風(fēng)整頓的工作思路和安排意見。我校嚴(yán)格按照縣教體局有關(guān)精神，結(jié)合《十里鋪鎮(zhèn)中心學(xué)校師德師風(fēng)整頓教育活動實(shí)施方案》，認(rèn)真組織實(shí)施，扎扎實(shí)實(shí)地開展了各項(xiàng)工作，現(xiàn)將工作情況總結(jié)如下:

一、健全了組織機(jī)構(gòu)，落實(shí)了各自的責(zé)任。

為了扎實(shí)搞好這次暑期教師整頓活動，使師德師風(fēng)整頓活動達(dá)到目的，取得成效，我校成立了2013年暑期教師整頓活動組織機(jī)構(gòu)，組長由金瑞國同志負(fù)責(zé)，主抓師德師風(fēng)整頓工作，副組長由樊文安同志負(fù)責(zé)，協(xié)助校長抓好整頓工作，同時(shí)抓好學(xué)校安全、大會安排工作、學(xué)習(xí)材料審定等工作；副校長田瑞麗同志主抓會議會場布臵、會議活動組織、會場衛(wèi)生、會議宣傳動員、學(xué)習(xí)材料收集與整理等工作，石小華同志負(fù)責(zé)會議期間教師食宿管理工作，張曉濤同志負(fù)責(zé)會議信息收集等工作，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在中心學(xué)校校本部校長辦公室，由石小華負(fù)責(zé)具體辦公。

二、統(tǒng)一了思想，提高了認(rèn)識。教師是人類靈魂的工程師，學(xué)校是一片圣潔的土壤，在師德師風(fēng)的整頓活動中，我校高度重視，充分認(rèn)識到這次整頓活動的重要性和必要性。2013年8月15日上午8：00我校召開全體教師緊急會議，班子成員及全體教師全員參加，在這次會議上，金校長組織學(xué)習(xí)了2013年8月12日教體局長楊前貴同志在教育系統(tǒng)師德師風(fēng)工作會議上的講話精神，以及《十里鋪鎮(zhèn)中心學(xué)校師德師風(fēng)整頓教育活動實(shí)施方案》、會議安排及要求。8月16日7點(diǎn)，我校教師準(zhǔn)時(shí)參加會議，無缺員現(xiàn)象，所有教師統(tǒng)一服裝，積極聽取縣教體局徐主任的會議要求、鎮(zhèn)孫書記、中心校齊校長的重要報(bào)告。利用學(xué)習(xí)的機(jī)會，校長組織大家認(rèn)真學(xué)習(xí)了教體局整頓活動安排意見、楊前貴局長的講話、教體局有關(guān)“六個(gè)追究辦法”、中小學(xué)教師管理規(guī)定、習(xí)近平的群眾路線活動講話、教師隊(duì)伍管理規(guī)定、師德師風(fēng)建設(shè)暫行規(guī)定、趙水利縣長關(guān)于教體系統(tǒng)作風(fēng)整頓動員會的講話、教體局關(guān)于義務(wù)教育階段考評辦法等文件、規(guī)定、辦法。力求通過學(xué)習(xí)，使全校廣大教師進(jìn)一步端正思想、規(guī)范言行，增強(qiáng)使命感和責(zé)任感，做到敬業(yè)、愛崗、嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)，真正樹立起平等寬容的學(xué)生觀、博學(xué)多才的教師觀、求真務(wù)實(shí)的治學(xué)觀、言傳身教的育人觀和全面發(fā)展的質(zhì)量觀。

三、重視了整頓工作開展，樹立了師德師風(fēng)形象。

教師隊(duì)伍建設(shè)是發(fā)展教育事業(yè)的關(guān)鍵。我校在加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)方面做了大量富有成效的工作，要求全校教師自覺加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，樹立良好的為人師表形象。為進(jìn)一步調(diào)查我?！敖逃|(zhì)量、安全管理、師德師風(fēng)、信訪穩(wěn)定、重大事件、被紀(jì)檢監(jiān)察部門處理”等問題，在這次會議中，我校從整頓入手，爭創(chuàng)良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境、工作作風(fēng)，切實(shí)提高管理、教育教學(xué)水平。學(xué)校積極配合中心學(xué)校開展了“師德師風(fēng)演講”為主題的競賽活動、安全培訓(xùn)學(xué)習(xí)教育活動、財(cái)務(wù)管理、常規(guī)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流、班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流、教研交流、優(yōu)質(zhì)課觀摩等一系列大型活動。通過各項(xiàng)活動開展，不但使教師更加認(rèn)識到作為一名教師，應(yīng)以身作則，以德服人，以德立教，不斷塑造鮮明、生動的人格魅力，熱愛學(xué)生，建立平等、民主、和諧的新型師生關(guān)系，讓每一名學(xué)生都得到充分發(fā)展的才能空間。

四、開展了各項(xiàng)活動，增強(qiáng)了師德師風(fēng)意識。

為使師德師風(fēng)整頓活動落到實(shí)處，進(jìn)一步提高我校教師的師德師能建設(shè)，根據(jù)我校師德師風(fēng)建設(shè)活動實(shí)施方案，使每位教師在師德師能建設(shè)方面都得到了可喜的進(jìn)步。

1、傳達(dá)、貫徹會議精神，嚴(yán)格執(zhí)行會議要求：

（1）開好9個(gè)會。即（8月15日前學(xué)習(xí)動員會、8月16日動員報(bào)告會、8月18日師德交流會、8月20日安全知識培訓(xùn)會、8月21日提高教育質(zhì)量經(jīng)驗(yàn)交流會、8月23日常規(guī)管理及財(cái)務(wù)管理培訓(xùn)會、8月26日至28日校本培訓(xùn)會及名師大篷車培訓(xùn)會、8月29日教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)培訓(xùn)會、8月30日師德師風(fēng)整頓活動總結(jié)會）。

（2）按照中心學(xué)校安排，定點(diǎn)組織好10次學(xué)習(xí)討論會：即8月16日至17日學(xué)習(xí)討論局領(lǐng)導(dǎo)講話、大會報(bào)告，總結(jié)工作和對照檢查；8月18日至8月19日結(jié)合本校實(shí)際學(xué)習(xí)討論師德師風(fēng)，對照檢查；8月20日學(xué)習(xí)討論完善學(xué)校安全管理制度；8月21日學(xué)習(xí)討論如何提高教育教學(xué)質(zhì)量措施；8月22日學(xué)習(xí)討論完善教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)懲措施；8月23日學(xué)習(xí)討論完善學(xué)校各項(xiàng)管理制度；8月24至25日自我剖析分析會。

（3）積極配合中心學(xué)校開展一次主題教育：8月18日師德師風(fēng)演講賽活動。

（4）每位教師寫出一份深刻的剖析材料、心得體會、師德師風(fēng)整頓活動學(xué)習(xí)總結(jié)（各項(xiàng)資料不寫套話、空話，對照六個(gè)嚴(yán)查，查擺問題實(shí)在，明確了奮斗目標(biāo)）。剖析材料、心得體會、學(xué)習(xí)總結(jié)是否深刻、真實(shí)、具體、詳細(xì)，由樊文安校長把關(guān)審閱，對查的不實(shí)、不具體、不深刻，措施不得力、目標(biāo)不明確的同志要求重新學(xué)習(xí)自查、反思、總結(jié)，對所有學(xué)習(xí)過程中的詳細(xì)資料，歸類整理歸檔。

（5）嚴(yán)格對照“123456”標(biāo)準(zhǔn)，查找自身存在的問題，認(rèn)真開展批評和自我批評，并討論了13個(gè)問題（即聽了孫書記及齊校長的報(bào)告，認(rèn)為自己存在哪些缺點(diǎn)和不足；我鎮(zhèn)教育重點(diǎn)應(yīng)抓好哪幾方面工作；目前影響我校教育質(zhì)量的主要原因；學(xué)校安全隱患有哪些；對本鎮(zhèn)教育工作有哪些良好的建議；個(gè)人在師德師風(fēng)方面存在哪些問題；如何抓好我校的師德師風(fēng)建設(shè)；如何做好留守兒童及女學(xué)生工作；根據(jù)六追究應(yīng)如何杜絕和避免追究；常規(guī)管理應(yīng)如何加強(qiáng)；提高質(zhì)量有哪些措施；財(cái)務(wù)制度是否健全；學(xué)校校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)如何等）。通過嚴(yán)查，查找了我校有無體罰與變相體罰學(xué)生現(xiàn)象；有無影響學(xué)生言行的觀點(diǎn)和思想；工作中有無從事與教學(xué)無關(guān)的事；有無在編不在崗、小病大養(yǎng)、久假不歸、私請代教現(xiàn)象；有無質(zhì)量滑坡現(xiàn)象；有無違法亂紀(jì)現(xiàn)象；有無工作不實(shí)、方法簡單粗暴、師德師風(fēng)出現(xiàn)問題等現(xiàn)象。在討論中，老教師張俊英、崔傳啟同志不擺資格，誠懇的談出自己存在著知識老化、工作創(chuàng)新意識不強(qiáng)等現(xiàn)象；中年教師曹斌、金芝萍等同志談到自己工作中對學(xué)生缺乏愛心和耐心，不能正確的評價(jià)學(xué)生，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)抓得不緊，認(rèn)識不到位等現(xiàn)象；年輕教師李慧儒、張琴等同志談到工作中對學(xué)生關(guān)心不夠，缺乏與學(xué)生溝通與了解，缺乏對留守兒童的關(guān)愛，教學(xué)中方法簡單，工作滿于現(xiàn)狀，缺乏積極性和創(chuàng)新精神等?？傊w教師都能誠懇的實(shí)事求是的擺事實(shí)，查找自身存在的問題，不保留，認(rèn)真剖析自我，勇于開展批評與自我批評，并提出了今后工作改正措施和奮斗目標(biāo)。

2．撰寫自我剖析材料、心得體會、學(xué)習(xí)總結(jié)。每個(gè)教職員工在深入學(xué)習(xí)、深入查找問題、自我反思、征求意見的基礎(chǔ)上，對照教師職業(yè)道德規(guī)范，撰寫了自我剖析材料、心得體會及學(xué)習(xí)總結(jié)。個(gè)人學(xué)習(xí)剖析材料實(shí)行分級審閱，校長剖析材料交中心學(xué)校校長審閱，學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)、教師學(xué)習(xí)材料交校長審閱，嚴(yán)格審簽程序。

3、辦好了學(xué)習(xí)專欄，檢查了學(xué)習(xí)筆記及學(xué)習(xí)總結(jié)。通過學(xué)習(xí)整頓，本次活動我校辦學(xué)習(xí)專欄一期、學(xué)習(xí)筆記（領(lǐng)導(dǎo)干部人均16000字以上，教師人均13000字以上）、總結(jié)每人一篇、自我剖析每人一篇（2000字以上,校長簽字后，本人大會剖析，教師提出意見，再自我總結(jié)整改提高）。教師心得體會、剖析深刻，學(xué)習(xí)筆記認(rèn)真整齊，查處了自身存在的問題，提出了整改措施和期限，提出了奮斗目標(biāo)。

五、進(jìn)行了認(rèn)真反思，揭露了存在的問題。

我校要求每位教師結(jié)合自己以前從教的實(shí)際情況，找出不足和差距，根據(jù)大家反思討論的情況，將我校師德師風(fēng)整頓中出現(xiàn)的問題可概括為四個(gè)方面：

（1）缺乏科學(xué)管理。主要體現(xiàn)在領(lǐng)導(dǎo)管理比較粗放，領(lǐng)導(dǎo)班子成員的職能作用沒有進(jìn)一步發(fā)揮，抓兩個(gè)常規(guī)管理和教師隊(duì)伍的力度不夠；工作安排不到位，師德建設(shè)抓得不夠；對教育教學(xué)抓的不嚴(yán)；不能將嚴(yán)格管理和人文管理結(jié)合起來；與女同志溝通較少，管理缺乏經(jīng)驗(yàn)。

(2)缺乏事業(yè)心。個(gè)別教師上課心不在焉，使用通訊工具，沒有把心思放在本職工作上。有的對所代學(xué)科不負(fù)責(zé)任，不認(rèn)真批改作業(yè)，輔導(dǎo)學(xué)生不認(rèn)真。

(3)缺乏進(jìn)取心。有的教師不思進(jìn)取，無創(chuàng)新意識，憑老經(jīng)驗(yàn)辦事，不吸收新的教育理念，觀念陳舊，教學(xué)方法呆板。

(4)缺乏愛心。有的教師偏愛尖子生，冷漠中下生，歧視后進(jìn)生。有的教師時(shí)有出現(xiàn)體罰學(xué)生現(xiàn)象，影響學(xué)生了的身心健康。

(5)缺乏師表。有的教師舉止粗俗，說話不注意場合。通過學(xué)習(xí)反思，找出了存在的問題，提高了教師的整體素質(zhì)，加強(qiáng)教師職業(yè)道德，提高為學(xué)生服務(wù)的意識。

六、提高了思想認(rèn)識，強(qiáng)化了整改措施。

針對以上存在問題，我校及時(shí)制定了整改措施，并限期改正：

1、以《教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《商洛市教師十不準(zhǔn)》為準(zhǔn)繩，不斷強(qiáng)化師德修養(yǎng)，提高教師思想素質(zhì)，加強(qiáng)學(xué)校管理的規(guī)范化，管理的科學(xué)化，管理的制度化。

2、在以人為本，依法治校，以德從教，建構(gòu)和諧校園的基礎(chǔ)上，形成一套教師“不愿為”的自律機(jī)制，“不敢為”的承接機(jī)制，“不作為”的淘汰機(jī)制；加強(qiáng)班子管理，嚴(yán)于律己，寬以待人。

3、構(gòu)建和諧的領(lǐng)導(dǎo)與教師、教師與教師、教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生、學(xué)校與社會、學(xué)校與家庭諸方面的關(guān)系，創(chuàng)建良好的育人環(huán)境，創(chuàng)建文明和諧校園。

4、改進(jìn)工作作風(fēng)，轉(zhuǎn)變觀念，樹立服務(wù)意識，大局意識；為人處事團(tuán)結(jié)友愛，互信互助，以德服人，誠實(shí)守信。

七、通過嚴(yán)查整改，取得了顯著成效。

這次暑期師德師風(fēng)整頓活動是歷年來時(shí)間最長、整頓最深刻、安排最扎實(shí)、成效最顯著、效果最明顯的一次會議，通過學(xué)習(xí)整頓達(dá)到了預(yù)期的目的。

1、提高了認(rèn)識，轉(zhuǎn)變了觀念。通過聯(lián)系思想、作風(fēng)、紀(jì)律實(shí)際，對照動員報(bào)告要求、“六個(gè)嚴(yán)查”、教師道德規(guī)范、相關(guān)法律法規(guī)等，全體教師進(jìn)行了深入學(xué)習(xí)和思考，在對轉(zhuǎn)變職能，改善工作作風(fēng)上都有了新的認(rèn)識和提高。大家普遍認(rèn)為，作為一名合格的干部，必須從自身做起，始終在思想、作風(fēng)、紀(jì)律等方面體現(xiàn)先進(jìn)性的要求，增強(qiáng)服務(wù)意識，誠心誠意為學(xué)生服務(wù)。

2、找出了存在問題的根源。校領(lǐng)導(dǎo)班子成員和教職工都能把這次整頓活動作為一次整頓思想、改進(jìn)作風(fēng)、促進(jìn)工作的契機(jī)，積極參與。在自我剖析時(shí)，敢于觸及問題，深挖思想根源。經(jīng)過反復(fù)查擺，找準(zhǔn)了在思想、工作、紀(jì)律、作風(fēng)方面存在的突出問題，深刻剖析了產(chǎn)生問題的根源及危害，認(rèn)真總結(jié)了經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，制定了具體的整改措施，明確了努力方向，使整頓活動取得了實(shí)實(shí)在在的成果。

3、增強(qiáng)了解決自身問題的能力。在整頓活動中，班子成員和教職工針對存在的突出問題開展批評和自我批評。在民主生活會上，大家態(tài)度誠懇，嚴(yán)肅認(rèn)真，勇于自我剖析。大家一致表示，要把這次整頓活動作為新的起點(diǎn)，開展好經(jīng)常性的批評和自我批評，不斷增強(qiáng)解決自身問題的能力，為我校更好更快發(fā)展作出貢獻(xiàn)。

4、加強(qiáng)了干部作風(fēng)建設(shè)。這次整頓活動使我校黨員干部普遍受到了一次深刻教育，大家的思想觀念得到了轉(zhuǎn)變，自覺服務(wù)意識得到了增強(qiáng)，求實(shí)意識、創(chuàng)新意識進(jìn)一步確立，鉆研業(yè)務(wù)的風(fēng)氣更加濃厚，改進(jìn)了服務(wù)方式，提高了服務(wù)水平，進(jìn)一步樹立了我校教師的師德師風(fēng)形象。

總之，我校師德師風(fēng)教育整治工作開展的很扎實(shí)，在學(xué)習(xí)、剖析、反思、總結(jié)的基礎(chǔ)上，有較大的提高。但是做好師德、師風(fēng)建設(shè)工作是一項(xiàng)長期而艱巨的任務(wù)，我們應(yīng)緊緊圍繞“辦人民滿意的學(xué)?！钡墓ぷ髂繕?biāo)，努力打造無私奉獻(xiàn)的師魂、誠實(shí)正直的師德、全面發(fā)展的師觀、教書育人的師能和嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的師風(fēng)，為使學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量上臺階、教學(xué)管理上層次、特色上水平而不懈努力！

十里鋪鎮(zhèn)中心學(xué)校校本部 2013年8月25日

第四篇：教會主持工作總結(jié)和新年計(jì)劃

[教會主持工作總結(jié)和新年計(jì)劃]

感謝上帝！深圳南山基督復(fù)臨安息日會的眾信徒，在耶和華上帝圣化的安息日蒙圣靈帶領(lǐng)參加聚會敬拜，負(fù)責(zé)主持圣工的同工用心靈和誠實(shí)祈求上帝的帶領(lǐng)和預(yù)備，奉主的名主持安息日的聚會活動，依靠主的大能和慈愛順利完成了每次的主持圣工，把榮耀歸給上帝，教會主持工作總結(jié)和新年計(jì)劃。

總結(jié)一年來的主持圣工，有許多榮耀上帝圣名的做法，也存在需要靠主的力量來逐步提升的方面?，F(xiàn)簡單總結(jié)如下：

1、主持的議程安排和時(shí)間控制符合安息日聚會的程序

安息日聚會主持議程依次是問安、默禱、圣經(jīng)短講、唱詩、禱告；散會主持流程依次是證道總結(jié)、唱詩、禱告、宣讀主禱文、默禱。默禱時(shí)間在20--50秒左右，圣經(jīng)短講時(shí)間大概5-10分鐘，發(fā)聲禱告人數(shù)在3-5個(gè)人左右，圣靈特別感動的時(shí)候除外。聚會主持時(shí)間大概在15-25分鐘。散會主持的證道總結(jié)是根據(jù)證道所用時(shí)間的長短合理調(diào)整，如果證道時(shí)間過長，則證道總結(jié)時(shí)間要短些，反之可以適當(dāng)延長證道總結(jié)的時(shí)間。散會發(fā)聲禱告人數(shù)在2--3個(gè)人左右，有圣靈特別感動的情況下可能有更多些弟兄姐妹參與禱告。

2、聚會默禱和散會默禱的必要性

默禱是信徒在集體聚會場所個(gè)人與上帝天父、與我們的主交通，是靈里的交通，有其重要性和必要性。聚會默禱能夠預(yù)備心靈，把屬世的重?fù)?dān)和憂慮交托給上帝，讓自己的心在基督里得自由釋放，打開心門領(lǐng)受真理的澆灌。散會默禱可以把領(lǐng)受的真理的感動，向上帝表明自己的意愿和心志，行在以后的工作生活中。同時(shí)把自己更多的感動和負(fù)擔(dān)交付上帝，祈求帶領(lǐng)和引導(dǎo)。

3、《歷代愿望》、《使徒行述》等懷師母的著作作為圣經(jīng)短講的主要內(nèi)容

上午聚會的圣經(jīng)短講是參照《歷代愿望》、《使徒行述》的內(nèi)容，符合上帝對安息日會的旨意?；綇?fù)臨安息日會是上帝在末世揀選懷愛倫師母等信徒組織成立的教會形式，以盼望和迎接基督復(fù)臨為主要信仰目的。懷愛倫師母的一生也是上帝特別揀選和帶領(lǐng)的一生，見過許多異象，在圣靈感動下寫了許多屬靈高度很高的書籍，是基督復(fù)臨信徒靈命增長的“靈糧”，工作計(jì)劃《教會主持工作總結(jié)和新年計(jì)劃》?！稓v代愿望》、《使徒行述》等著作說明解釋了《圣經(jīng)》的真理，便于信徒學(xué)習(xí)和領(lǐng)會，沒有和《圣經(jīng)》沖突的話語。

圣經(jīng)短講也可以針對教會的特別情況選用《圣經(jīng)》話語來引導(dǎo)和帶領(lǐng)信徒的心思意念。

4、唱詩詩歌的選用

聚會唱詩所唱的詩歌一般選用與“圣經(jīng)短講”的主題有關(guān)聯(lián)，散會唱詩所唱的詩歌一般選用與證道主題有關(guān)聯(lián)，能夠起到圣靈的再次感動和圣靈更深進(jìn)入的作用。

5、發(fā)聲禱告使信徒互動

發(fā)聲禱告在有些教會是沒有的，全部由臺上人員禱告。安息日會的聚會接受圣靈的引導(dǎo)，讓靈里有感動的信徒發(fā)聲禱告，表達(dá)感謝和贊美，把主的圣名高舉，宣告對上帝的順服和感化。禱告的內(nèi)容有對圣經(jīng)短講的感動、有對主耶穌一生的回顧和紀(jì)念、有對個(gè)人和教會的交托和祈求，有對上帝圣名的認(rèn)識和宣告，等等。也有個(gè)別信徒禱告失態(tài)影響氣氛或撒旦進(jìn)攻搗亂的情形，主持人馬上帶領(lǐng)會眾唱詩緩和氣氛，靠主的力量來得勝促進(jìn)聚會的進(jìn)展。

主持人接在信徒后面禱告，應(yīng)該總結(jié)大家的禱告，也要宣告上帝的作為，最后要祈求上帝對證道（圣工）的帶領(lǐng)。禱告詞語自行預(yù)備或按圣靈感動而出。

6、證道總結(jié)能夠提煉要點(diǎn)升華主題

主持人的證道總結(jié)要能把要點(diǎn)提煉出來，總結(jié)完善，同時(shí)修正一些理解上的歧義，并且把主題升華，提高信徒對真理的正確理解，帶領(lǐng)大家屬靈的渴慕和追求。比如，有一次證道的主題是講“鴿子”，證道人講了許多鴿子的品質(zhì)和特征。主持人總結(jié)是時(shí)候，就站在上帝的角度，呼召大家從鴿子的高品質(zhì)中，對比人犯罪后的品格敗壞，以及權(quán)柄的失去。本來是看管萬物（包括鴿子），可是卻落到“罪的工價(jià)乃是死”的下場。這樣就把主題升華了，達(dá)到了證道的目的。

在新的一年里，深圳南山基督復(fù)臨安息日會的同工愿意在上帝的祝福和帶領(lǐng)下，柔和謙卑，接受從上而來的智慧，更好的做好主持圣工，把榮耀歸給上帝。為此，主持人在靈里追求方面需要提高的要點(diǎn)有：

1、多讀經(jīng)禱告、提高靈命成長，具有對屬靈問題的判斷分析能力，具有基本的圣經(jīng)觀點(diǎn)。從某種意義上來說，主持人對真理的明白要高過證道人，因?yàn)樽C道人是從一個(gè)主題來講道，而主持人面對的是不同征道人各種主題的總結(jié)歸納和提煉。

2、多唱詩歌，能熟悉更多的詩歌，并且唱準(zhǔn)唱好，便于選擇合適主題的詩歌。

3、提前一周預(yù)備“圣經(jīng)短講”的內(nèi)容，反復(fù)默禱，祈求上帝賜下真理，得著從上而來的澆灌。圣經(jīng)短講的主題依據(jù)懷師母的書籍，內(nèi)容最好能解決信徒遇到的問題，釋放他們成長道路的綁捆，幫助大家屬靈的成長。

4、愿意追求圣潔，離棄罪惡，禱告上帝赦免犯下的過犯和不義，以一個(gè)潔凈的身心走上圣講臺，蒙上帝喜悅和看顧。

5、多參加體育活動，勤于鍛煉身體，禱告上帝賜予健康的身體，有足夠的精力和體力來主持。

第五篇：感悟教會 之一、

感 悟 教 會 [之一] 杜留青 衛(wèi)理公會頌恩堂

教會是什么？不同的人可能有不同的回答！有人說教會是基督的身體；也有人說教會是神的家；還有人說教會是一群有共同信仰的人在一起團(tuán)契，彼此分享上帝的愛；從神學(xué)的屬性角度來看，他們說的都對。筆者查考“教會”這個(gè)詞匯的淵源，發(fā)現(xiàn)是由希臘文 “Ecclesia”翻譯而來，意思是“一種集合”，或“受呼召的人們”。“教會”的根本含義不是指一座教堂的建筑，而是指特定的一群人。很多時(shí)侯人們習(xí)慣把教會當(dāng)作一個(gè)教派或一棟建筑，其實(shí)這是一種誤解；使徒保羅在羅馬書中寫到：“……又問在他們家中的教會安！”（羅16：5）這里所說“他們家中的教會”，并非指向一個(gè)教堂，而是泛指在某人家中聚會的一群信徒。

筆者信主迄今已逾兩年，原來不曾考慮過教會定義的問題。只是近日才突發(fā)奇想，希望弄明白教會的真諦。記得三年前從中國初到新加坡，對教會可謂是一無所知，只是覺得去教會的人非常荒唐，放棄許多的寶貴時(shí)間，在那里唱歌跳舞、讀經(jīng)聽道，似乎有些神經(jīng)質(zhì)、甚至是癲狂。當(dāng)有人邀請我去教會的時(shí)候，我總是對他們嗤之以鼻、不理不睬；我厭惡那些不務(wù)正業(yè)、無所事事的人。當(dāng)我在現(xiàn)實(shí)生活中遇到無法逾越的障礙時(shí)，是圣靈引導(dǎo)我服服帖帖地走進(jìn)了教會。

記得那是2007年的歲杪，我和太太帶著女兒剛剛移居新加坡不久，因著為孩子找學(xué)校，我們費(fèi)盡周折，差不多跑遍了獅城所有的中學(xué)。因?yàn)榕畠旱挠⒄Z成績比較差，很多學(xué)校都不愿意接受，有些學(xué)校甚至連大門都進(jìn)不去，簡直就是走投無路。我和太太心灰意懶，眼看就要放棄回國。這時(shí)，邂逅一個(gè)中國來的陪讀媽媽，他告訴我們，為什么不走進(jìn)教會，尋求幫助？她和我們有著同樣的情景，借著教會信徒的禱告，得以成就她和孩子的愿望。人的盡頭可能就是神的開頭，雖然我半信半疑，但是眼前的處境，無異于大海中看到了一根救命的稻草，我們還是抱著試試看的態(tài)度，無奈地走進(jìn)了教會。記得我第一次進(jìn)入的是宏茂橋長老會，那里的一位女牧師了解到我們的困境，她熱心地拉著我跪在教會的圣殿里為我們?nèi)叶\告，盡管我到現(xiàn)在仍不知到她的名字，印象里只聽說她祖籍是臺灣人。幾天以后，當(dāng)我?guī)е畠簛淼綎|海岸的一所中學(xué)時(shí)，校長破例答應(yīng)了讓女兒入學(xué)，并且進(jìn)入的還是快捷班。當(dāng)時(shí)我的內(nèi)心有說不出的激動，事后我得知本來班級的名額已滿，只是我們到學(xué)校的那一刻，剛好有個(gè)本地學(xué)生去到國外求學(xué)，騰出一個(gè)名額，也正好成全女兒進(jìn)入。這件事讓我透過教會，真實(shí)地感受到神的存在，祂傾聽并應(yīng)允了牧師和我的禱告。

接下來的日子，因?yàn)樾闹杏懈袆?，我們一家人在一位名叫何秋吟牧師的推介下，主動來到了位于東部區(qū)域的衛(wèi)理公會頌恩堂。盡管我們和那里的會眾不熟悉，但是，我們在那里受到的熱情款待，至今仍歷歷在目、記憶猶新。許多人圍著我們一家人噓寒問暖、關(guān)懷備至，他們招待我們吃茶點(diǎn)、用午餐，使我們在異國他鄉(xiāng)找到了家的感覺。有弟兄問我生活上有什么困難？當(dāng)時(shí)正為著找房子的事情而苦惱，已經(jīng)奔波了很長時(shí)間都不能解決。一個(gè)叫Paul Tan的教會弟兄，主動提出幫助我們；過了幾天的時(shí)間，他以自身是房屋經(jīng)紀(jì)的身份，在勿落南為我們找到了一套非常合適的屋子，主要還在于離女兒的學(xué)校很近。當(dāng)我們要付給他中介費(fèi)的時(shí)候，他卻婉言謝絕，最終沒有收取一分錢，這件事讓我體驗(yàn)到教會對我們家庭生活上的幫助。

一年以后，我們租住的房子合約到期了，屋主要收回挪作它用，無奈需要重新找房子搬家。剛好那一段房屋市場供求緊張，找房子更困難，又是頌恩堂教會的MAGGIE姐妹，以房屋經(jīng)紀(jì)的名義，為我們尋到了一間政府組屋，產(chǎn)權(quán)屬建屋局，這是一處無論地理位置、內(nèi)部設(shè)施，都是非常難得的最佳選擇。為了我們一家人能夠長時(shí)間安居，MAGGIE姐妹為我們爭取到兩年零九個(gè)月的租賃和約。我們拿不出政府收取的住房押金，MAGGIE姐妹自己替我們墊付了2000元的押金，還送給我女兒電腦、書籍等物件，她也拒絕收取我們絲毫的中介費(fèi)。她說：“我們都是教會的會友，能夠有機(jī)會幫助你們，是我最高興的事！如果接下來政府給我服務(wù)費(fèi)，我也全部轉(zhuǎn)贈給你們?！边@件事再一次讓我們感受到教會會友之間的愛，同時(shí)也加深了我們對教會的認(rèn)識。

2009年8月，由于我所在的公司破產(chǎn)，老板接受法庭調(diào)查，我被迫失業(yè)。由于老板欠我的薪水無法兌現(xiàn)，我太太因沒有工作也閑居在家；經(jīng)濟(jì)上、心理上的壓力，把我們一家人壓得喘不過氣來。教會的黃幼蓮牧師得知情況，就主動家訪了解情況，還十分焦急地為我們出主意、想辦法；她不但幫我太太聯(lián)系做家政賺取工資，還鼓勵(lì)她做水餃拿到教會里去賣。她義務(wù)充當(dāng)推銷員到處作宣傳，號召教會的領(lǐng)袖都來買我們的水餃。有些喜歡吃水餃的人積極響應(yīng)，有些不喜歡吃水餃的人紛紛買水餃送人，還有些人甚至付過錢后就根本沒有拿水餃。我們心里很明白，大家都是在默默地想盡一切方法幫助我們。也正因?yàn)槿绱?，才使我們一家人從生存的逆境中慢慢地走了出來。國際性的金融危機(jī)，新加坡也未能幸免，許多的公司都在裁員。我這個(gè)沒有什么特長的人，英語又不熟悉，找工作似乎比登天還難。教會的領(lǐng)袖和牧者，一直都在關(guān)注我們一家的處境，黃牧師為我聯(lián)系到一份圣經(jīng)公會的華文事工。那里雖然需要人手，但是卻無能力承擔(dān)我的薪資。黃牧師與教會的弟兄姊妹們協(xié)商，由大家每月集資捐助圣經(jīng)公會，為我發(fā)放全額的薪水。他們?yōu)榱讼倚睦砩系呢?fù)擔(dān)，至今不讓我知道是哪些人出資奉獻(xiàn)的。經(jīng)過我多方打探，只是了解到有八個(gè)人共同承擔(dān)了我在圣經(jīng)公會的薪金。目前，我仍然是那里的華文同工，公會又為我申請了第二的工作準(zhǔn)證。加入教會至今已經(jīng)兩年多了，這兩年是教會生活改變了我的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，使我深刻體會到教會在信徒家庭生活中的作用。如果沒有教會，我們一家可能走不到今天，我的人生也許是另一番的光景；如果沒有教會，我與基督的福音難免會失之交臂。所以，我們一家人心有共鳴，那就是感謝教會，感恩教會里所有屬上帝的人；是他們讓我看到了人間的真愛，也是他們讓我明白，上帝是愛的源泉！今生能夠在海外認(rèn)識耶穌基督，這是我們?nèi)胰说母７?！隨著我對圣經(jīng)更深入的了解，我已立志今生今世把自己獻(xiàn)給神；我愿永遠(yuǎn)成為教會中的一分子，在福音的傳播上，與教會的眾肢體緊密配搭，讓基督愛的芳香，透過各自的行為擴(kuò)散得更加久遠(yuǎn)。我將忠于我的教會頌恩堂，因?yàn)樗且d的身體，也是上帝臨在的居所。我要把它作為我一生的向往之地，一生的蒙福之源！

頌恩堂，我愿和你休戚與共，生命相連！直到主耶穌把教會提升到天上的那一刻！