第一篇：中學(xué)體育教學(xué)的新形式之設(shè)想

中學(xué)體育教學(xué)的新形式 ——分項(xiàng)教學(xué)之設(shè)想

陜西省紫陽(yáng)中學(xué)

吳雨安

725300 內(nèi)容摘要：體育是一種身體的教育，是學(xué)校教育的重要組成部分。學(xué)校體育的目的在于增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，提高運(yùn)動(dòng)技能，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。如何使這一目的的順利、徹底的完成，是我們體育工作者長(zhǎng)期以來探索和研究的課題。

然而，在許多基層學(xué)校中，由于場(chǎng)地、器材不足，師資短缺，教師本身素質(zhì)有限（當(dāng)然包括筆者本人在內(nèi)），學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力差異較大等等，導(dǎo)致許多切實(shí)有效的教學(xué)方式無法起到其應(yīng)有效力，分項(xiàng)教學(xué)的設(shè)想，就是力圖解決上述問題項(xiàng)產(chǎn)生的。

關(guān)鍵詞：分項(xiàng)

教學(xué)

設(shè)想

一、分項(xiàng)教學(xué)的含義。

目前，學(xué)校體育教學(xué)的方式在許多學(xué)校都是采用分級(jí)教學(xué)，即任課教師承擔(dān)一至多個(gè)年級(jí)的體育教學(xué)任務(wù)，而分項(xiàng)教學(xué)則與之不同，它的真正內(nèi)涵是任課教師不再特定的承擔(dān)某個(gè)年級(jí)的體育教學(xué)，而是特定的承擔(dān)一個(gè)或多個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的教學(xué)，使學(xué)生在各個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中都能夠得到系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，其分項(xiàng)步驟是：

（一）制定教學(xué)進(jìn)度和計(jì)劃

統(tǒng)一制定教學(xué)進(jìn)度和計(jì)劃是分項(xiàng)教學(xué)的前提。它是由體育教師認(rèn)真研究教材，根據(jù)教學(xué)大綱，集體制定而成，其中包括學(xué)期教學(xué)內(nèi)容和課時(shí)分配表兩個(gè)部分。

1、教學(xué)內(nèi)容：

每學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容必需根據(jù)上學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容中各項(xiàng)目中具體的運(yùn)動(dòng)技術(shù)，從而來制定本學(xué)期的任務(wù)（復(fù)習(xí)和學(xué)習(xí)新技術(shù)）。及具體內(nèi)容如初一年級(jí)第一學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容可以如下安排：

田徑：

跑：跑的輔助練習(xí)：擺臂、小步跑、高抬腿跑、側(cè)身交叉跑、跨步跳等。投：

1、擲實(shí)心球。

2、背拋。

3、原地側(cè)向推鉛球。體育操：

1、隊(duì)列和體操隊(duì)形。

2、徒手操。武術(shù)：武術(shù)操。

籃球：

1、移動(dòng)。

2、原地雙手頭上傳接球。3原地雙手投籃。4運(yùn)球。足球：

1、行進(jìn)間運(yùn)球。

2、原地腳弓傳球。

3、腳背內(nèi)側(cè)踢球。

諸如此類，其它五個(gè)年級(jí)則根據(jù)各年級(jí)的特點(diǎn)確定是復(fù)習(xí)或?qū)W習(xí)新的技術(shù)。

2、制定課時(shí)分配表。

課時(shí)分配表要根據(jù)各年級(jí)將要進(jìn)行各個(gè)體育項(xiàng)目所需的課時(shí)來制定，原則上在同一教學(xué)階段各年級(jí)所進(jìn)行的項(xiàng)目不得重復(fù)。如表：

注：

1、表中教學(xué)進(jìn)度如因氣候原因受阻，將延期進(jìn)行。

2、理論課教學(xué)穿插在雨天室內(nèi)課中。

3、理論課內(nèi)容根據(jù)現(xiàn)行大綱而定，每學(xué)期應(yīng)不少于二課時(shí)。

（二）教師教學(xué)任務(wù)的劃分：

教學(xué)任務(wù)的分配，首先是教學(xué)項(xiàng)目的劃分，教研組根據(jù)大綱要求，將教學(xué)內(nèi)容分為若干類，如田徑（可以劃分跑、跳、投三大類），體操、籃球、足球、排球、武術(shù)八類項(xiàng)目。教師參照上述項(xiàng)目的劃分，根據(jù)自身技術(shù)的特長(zhǎng)承擔(dān)二項(xiàng)或二項(xiàng)以上的教學(xué)任務(wù)，按照教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃進(jìn)行教學(xué)。

制定教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃，分配教學(xué)任務(wù)是分項(xiàng)教學(xué)的兩在部分，二者必須在開學(xué)前由教研組統(tǒng)一研究確定，在實(shí)際教學(xué)中，尚需校領(lǐng)導(dǎo)的支持和任課教師的密切配合，則分項(xiàng)教學(xué)這一新的體育教學(xué)形式必然能夠順利的實(shí)施。

二、分項(xiàng)教學(xué)的特點(diǎn)。

分項(xiàng)教學(xué)從理論上講是成立的，也是切實(shí)可行的，因此它具有以下特殊意義。

1、體育場(chǎng)地、器材利用率提高。目前，在許多基層學(xué)校中，由于金費(fèi)不足，造成體育場(chǎng)地、器材的短缺，教學(xué)時(shí)常出現(xiàn)占場(chǎng)地、搶器材的現(xiàn)象，使教學(xué)無法正常進(jìn)行下去。分項(xiàng)教學(xué)則由于在同一個(gè)教學(xué)階段中無重復(fù)的教學(xué)項(xiàng)目，每一項(xiàng)目都有其較固定的場(chǎng)地、器材，因此，爭(zhēng)器材、場(chǎng)地的現(xiàn)象將不再出現(xiàn)，并能充分的利用現(xiàn)有的場(chǎng)地、器材進(jìn)行體育教學(xué)。

2、充分利用教師的特長(zhǎng)，提高教學(xué)效果。體育教師不是全能的，在諸多的運(yùn)動(dòng)技術(shù)中必須具備的常識(shí)，由于分級(jí)教學(xué)的特性，使教師對(duì)學(xué)生只能獲得片面的不完整的了解，而分項(xiàng)教學(xué)中教師將面對(duì)全校各級(jí)各班進(jìn)行教學(xué)，因此，大大提高了師生之間的接觸，同時(shí)也增加了教師對(duì)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，這些認(rèn)識(shí)在課外輔導(dǎo)和競(jìng)賽中將起到不可忽視的作用。

當(dāng)然，由于分項(xiàng)教學(xué)的設(shè)想尚處于初步階段，所以仍存在一些問題，如體育鍛煉達(dá)標(biāo)問題；體育考試及成績(jī)統(tǒng)計(jì)問題；課外輔導(dǎo)問題等等，這些問題有待于進(jìn)一步探討。綜上所述，體育課分項(xiàng)教學(xué)的設(shè)想從理論上講是切實(shí)可行的，它在學(xué)校體育中所起到的作用是不可忽視，但由于這一設(shè)想未經(jīng)實(shí)踐檢驗(yàn)，因此，尚存在著許多不足或缺點(diǎn)，請(qǐng)各位同仁共同探討。

第二篇：對(duì)于新形式下職業(yè)學(xué)院體育教學(xué)的思考

對(duì)于新形式下職業(yè)學(xué)院體育教學(xué)的思考

摘要：在大力發(fā)展高職教育的今天，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展及改革的不斷深入，高職教育發(fā)展出現(xiàn)前所未有的良好前景，而高等職業(yè)院校體育教育是高等職業(yè)教育課程體系的重要組成部分，應(yīng)積極順應(yīng)高等職業(yè)教育以職業(yè)崗位技能為主要培養(yǎng)目標(biāo)的教學(xué)改革潮流。下面本文就結(jié)合職業(yè)學(xué)院自身的特點(diǎn)進(jìn)行一個(gè)選擇適宜性的體育教學(xué)進(jìn)行一個(gè)分析，希望能夠?yàn)閷W(xué)院的發(fā)展做一個(gè)參考資料。

關(guān)鍵詞：新形式職業(yè)學(xué)院體育教學(xué)

在當(dāng)前，國(guó)家主席習(xí)近平同志上任后提出要實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”。中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)肯定需要各界人士的努力，在科技上要實(shí)現(xiàn)一個(gè)向先進(jìn)化邁進(jìn)，能夠通過科技讓中國(guó)制造變成中國(guó)創(chuàng)造。這些都離不開專業(yè)的技術(shù)人才，老話身體是革命的本錢，就說明了身體健康的重要性，現(xiàn)在高等職業(yè)院校在改革發(fā)展中也要秉承著一個(gè)“增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，才能夠優(yōu)化專業(yè)學(xué)習(xí)”的理念，因此高等職業(yè)院校的體育教學(xué)也應(yīng)該跟上時(shí)代的腳步，做出一些有效的改革措施。

根據(jù)考察調(diào)研發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的學(xué)生的健康意識(shí)比較薄弱，而職業(yè)類學(xué)院在體育教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生能夠加強(qiáng)鍛煉意識(shí)，讓學(xué)生能夠自覺的形成增強(qiáng)體質(zhì)的心態(tài)，這些方面還是有些欠缺，這就說明職業(yè)學(xué)院的體育教學(xué)存在著一些發(fā)展上的問題。本文就通過實(shí)例說明，對(duì)職業(yè)學(xué)院的體育教學(xué)做出一個(gè)簡(jiǎn)要的分析。

一、學(xué)生對(duì)體育教學(xué)的認(rèn)知

（一）、體育鍛煉的認(rèn)識(shí)不足

現(xiàn)在的生活水平已經(jīng)提高了，物質(zhì)生活已經(jīng)大大的滿足了人們的生活需要學(xué)生都是家里的公主或者是皇帝，家庭對(duì)學(xué)生非常的溺愛，大家都是過著“衣來張手飯來張口”的生活，體育運(yùn)動(dòng)根本不在學(xué)生的考慮范圍之內(nèi)，大部分學(xué)生認(rèn)為運(yùn)動(dòng)還不如去打游戲。長(zhǎng)此以往，學(xué)生的體育意識(shí)就比較薄弱了，在加上課程不夠新鮮，也提不起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，結(jié)果學(xué)生長(zhǎng)期不參加體育運(yùn)動(dòng)，就導(dǎo)致身體素質(zhì)一直低下。即使有些同學(xué)看上去長(zhǎng)得很結(jié)實(shí)，但是一到測(cè)試的時(shí)候就顯示出

來這種外強(qiáng)中干，在很多項(xiàng)目的體育測(cè)驗(yàn)都只有少部分學(xué)生能夠達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)。

（二）、體育對(duì)以后工作生活的影響認(rèn)識(shí)不足

現(xiàn)在各方面的競(jìng)爭(zhēng)越來越激烈，生活壓力大，工作節(jié)奏增快，工作單位對(duì)就業(yè)者也提高了標(biāo)準(zhǔn)和要求，許多崗位都要求一線技術(shù)人員必須有強(qiáng)健的體魄和良好的適應(yīng)能力。因此高職學(xué)生在校期間不僅要掌握基礎(chǔ)文化知識(shí)和專業(yè)理論知識(shí)，更要具有熟練的職業(yè)技能及社會(huì)適應(yīng)能力，具有從事和勝任工作的身心素質(zhì)能力，而體育課程的目標(biāo)主要就是增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生終身體育習(xí)慣。

體育作為高等職業(yè)教育的一個(gè)重要組成部分，是學(xué)生走上工作崗位前的最后一站學(xué)校體育學(xué)習(xí)；是學(xué)生掌握體育理論知識(shí)、運(yùn)動(dòng)技能、運(yùn)動(dòng)習(xí)慣的養(yǎng)成和終身體育意識(shí)的培養(yǎng)最好時(shí)機(jī)和階段。

例如：飛行員，這樣的職業(yè)不只是要求學(xué)生具有非常好的專業(yè)技能和反應(yīng)能力，身體素質(zhì)還是一個(gè)重要的標(biāo)準(zhǔn)，身體素質(zhì)不達(dá)標(biāo)那就只能免談了；就算是一般的辦公室工作，也是長(zhǎng)期的坐在電腦面前，高強(qiáng)度的工作壓力，如果沒有一個(gè)好的身體，那么很快你也得說你不行了，工作讓你喘不過氣來。

二、在新形式下的職業(yè)學(xué)院體育教育的思考

高等職業(yè)教育主要是培養(yǎng)應(yīng)用型技術(shù)人才，現(xiàn)在在新形式下倡導(dǎo)得更多的是全面發(fā)展，這就包含著“德、智、體、美、勞”多個(gè)方面進(jìn)行發(fā)展?，F(xiàn)在的教育中，體育也是眾多考試科目中不可忽略的一項(xiàng)，因?yàn)閷W(xué)生的身體素質(zhì)是一個(gè)重要的考察點(diǎn)。體育運(yùn)動(dòng)不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)忍不拔的品格還能夠?yàn)橐院蟮墓ぷ鞔蛳律眢w的基礎(chǔ)。因此職業(yè)學(xué)院中的體育教學(xué)就顯得尤為重要。在不同的學(xué)院，體育教學(xué)就可以采取不同的教學(xué)方式，結(jié)合實(shí)際的專業(yè)情況進(jìn)行一個(gè)因材施教的教學(xué)，更能夠提高學(xué)生的身體素質(zhì)，為社會(huì)作出貢獻(xiàn)。

（一）、拓展訓(xùn)練的引入

現(xiàn)在有一些職業(yè)學(xué)院體育教學(xué)就已經(jīng)走在了前面，引入了拓展訓(xùn)練。拓展訓(xùn)練這個(gè)項(xiàng)目不僅僅是一個(gè)體育的教學(xué)方式，它還能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的思考能力。拓展訓(xùn)練的設(shè)計(jì)都是具有趣味性的，通過大家的合作來完成的，例如其中的穿越火線、三米跳等活動(dòng)項(xiàng)目既有對(duì)自身的能力訓(xùn)練，還有對(duì)社交能力和合作信任等方面進(jìn)行訓(xùn)練，通過拓展訓(xùn)練這種非常富有刺激性的教學(xué)方式，能夠引起學(xué)生的強(qiáng)烈的欲望。不但能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)體育鍛煉的興趣，還能夠讓學(xué)生真正的得到體質(zhì)的改

善。

（二）、針對(duì)性的因材施教

由于學(xué)生的自身情況不同，他們的性格特點(diǎn)及興趣愛好就有很大的差別。因此職業(yè)學(xué)院在體育教學(xué)就不能課程單一化，我們要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行因材施教，這是當(dāng)前新形式下重要的教育改革思想。職業(yè)學(xué)院就能根據(jù)學(xué)生的愛好設(shè)立不同的課程，例如：游泳、跳水、體操等項(xiàng)目，這些項(xiàng)目能夠增強(qiáng)學(xué)生的心里素質(zhì)，非常適合以后工作需要靈活性強(qiáng)的同學(xué)，這樣在以后的工作中遇到事情才不會(huì)失去方寸；還有一些相對(duì)于大眾化的活動(dòng)，如：羽毛球、乒乓球、籃球、足球等各式球類運(yùn)動(dòng)，這樣的運(yùn)動(dòng)能夠提高學(xué)生的注意集中的能力；除了以上例舉的運(yùn)動(dòng)能夠不同程度的給予人們的幫助之外，還有很多的其他運(yùn)動(dòng)也能夠給人們帶來很多好的影響。這些活動(dòng)并不是一定按照上面的分類形式，它也可以是交叉的重復(fù)出現(xiàn)，這樣更能有效的應(yīng)用到學(xué)生的教學(xué)中。在職業(yè)學(xué)院體育教學(xué)中，只是提倡根據(jù)專業(yè)能力的需要進(jìn)行科學(xué)的分類，做適當(dāng)?shù)奶囟ㄓ?xùn)練，為以后打下基礎(chǔ)，平時(shí)同學(xué)們的鍛煉就可以沒有條條框框的，只要積極參加體育活動(dòng)就可以。

（三）、分類、分層教學(xué)

分類教學(xué)是指：將不同體育基礎(chǔ)的學(xué)生通過分等級(jí)制的進(jìn)行一個(gè)教學(xué)，在一個(gè)職業(yè)院校中學(xué)生都是來自于五湖四海的學(xué)生，不同的學(xué)生他們的基礎(chǔ)不同，身體素質(zhì)差異較大，對(duì)于體育的愛好和天賦就有很多的差異，這種對(duì)象的參差不齊就不能用同種方式教學(xué)，只是通過專業(yè)分類進(jìn)行體育教學(xué)又遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，因此，在職業(yè)學(xué)院的體育教學(xué)中可以通過分層教育，讓不同層次的學(xué)生都能夠適度的鍛煉，這樣才能整體的提高學(xué)生的身體素質(zhì)，并且又不會(huì)傷害到學(xué)生。比如說來自大草原的學(xué)生或者是邊遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)生的身體素質(zhì)往往就比南方城市的學(xué)生的身體素質(zhì)要強(qiáng)，他們也更喜歡運(yùn)動(dòng)，這時(shí)候面對(duì)這樣的一群學(xué)生就要針對(duì)不同的身體素質(zhì)來設(shè)定他們各自的訓(xùn)練強(qiáng)度，第一組來自大草原和邊遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)生就能夠承受高強(qiáng)度的訓(xùn)練，而城市中嬌滴滴的花朵就只能一點(diǎn)一點(diǎn)的循序漸進(jìn)的進(jìn)行強(qiáng)度的增加。這樣的體育教學(xué)能夠滿足不同層次學(xué)生的鍛煉需要，而且在身體素質(zhì)提高的同時(shí)，學(xué)生們對(duì)于體育學(xué)習(xí)的興趣也會(huì)慢慢的濃厚起來。

（四）、正確的評(píng)價(jià)促進(jìn)發(fā)展

由于學(xué)院的體育教學(xué)方式改變，那么在評(píng)價(jià)學(xué)生的體育成績(jī)方面的規(guī)章也要

有相應(yīng)的改變。評(píng)價(jià)不僅僅是客觀的一個(gè)成績(jī)的給出，而是還要給學(xué)生一些適當(dāng)?shù)慕ㄗh。在評(píng)價(jià)的同時(shí)可以人性化的標(biāo)準(zhǔn)看待，給學(xué)生一些鼓勵(lì)，讓學(xué)生能夠?qū)w育學(xué)習(xí)充滿信心。體育教學(xué)的內(nèi)容要有創(chuàng)新，不能總是老套的教學(xué)模式，要激起學(xué)生的好奇心和熱情，只有這樣他們才會(huì)積極地參與到學(xué)習(xí)中。

總結(jié)：

在大力發(fā)展高職教育的今天，專業(yè)性的培養(yǎng)技術(shù)人才讓職業(yè)院校在我國(guó)高等院校的教育中的優(yōu)勢(shì)也逐漸的顯露出來，國(guó)家針對(duì)于專業(yè)人才的培養(yǎng)是大力的支持，并且鼓勵(lì)很多人員進(jìn)行一個(gè)專業(yè)的技術(shù)學(xué)習(xí)。在發(fā)展同時(shí)，高職體育教育也受到了眾多學(xué)者的關(guān)注，筆者通過查閱相關(guān)文獻(xiàn)資料，發(fā)現(xiàn)高職體育教育目前階段還是存在的一些比較突出的問題：如何才能培養(yǎng)出身體素質(zhì)過硬的專業(yè)人才？通過怎樣的教學(xué)方式能夠讓職業(yè)者有一個(gè)強(qiáng)健的體魄，適應(yīng)基層的艱苦環(huán)境？通過什么教育模式讓學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)終生體育意識(shí)？

我認(rèn)為在新形勢(shì)高等職業(yè)學(xué)院體育教學(xué)模式應(yīng)該結(jié)合高職教育特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生具有良好身心健康，較強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)力、積極進(jìn)取精神和具有終身體育能力的習(xí)慣，使高職的體育教學(xué)能夠達(dá)到職業(yè)所需要的特殊職業(yè)能力的要求。

參考資料：

[1]陳青.以職業(yè)能力為導(dǎo)向的高職實(shí)用性體育課程教學(xué)改革研究[D].吉首大學(xué),2012.[2]趙佳彧.湖南省高校獨(dú)立學(xué)院體育安全現(xiàn)狀與對(duì)策研究[D].湖南大學(xué),2012.[3]閔學(xué)凱.北京農(nóng)職院機(jī)電工程學(xué)院五年制高職體育教學(xué)現(xiàn)狀、問題及對(duì)策分析

[D].首都體育學(xué)院,2013.[4]王志東.吉林省高等職業(yè)學(xué)院體育教學(xué)模式的現(xiàn)狀與對(duì)策研究[D].東北師范大學(xué),2009.[5]張波.寧夏司法警官職業(yè)學(xué)院體育教學(xué)引入拓展訓(xùn)練的思考[J].才智,2013,28:213.

第三篇：體育美術(shù)下學(xué)期設(shè)想

體育工作下學(xué)期設(shè)想： 1、9月開展間操比賽，抓住新學(xué)期新氣象，提升我校間操隊(duì)列的質(zhì)量。2、10月開展毽球比賽，通過單人和班級(jí)團(tuán)隊(duì)組合形式增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，同時(shí)給學(xué)生增強(qiáng)自信心和團(tuán)結(jié)合作的集體榮譽(yù)感。3、11月開展跳繩比賽，豐富大課間內(nèi)容，使大課間內(nèi)容豐富充實(shí)，提高學(xué)生各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能和身體素質(zhì)。4、12月冬季長(zhǎng)跑啟動(dòng)，在鍛煉身體的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞不畏困難的優(yōu)良品質(zhì)。同時(shí)做好國(guó)家體質(zhì)測(cè)試并上報(bào)上級(jí)。5、1月進(jìn)入總復(fù)習(xí)階段，各項(xiàng)體育測(cè)試考核有序進(jìn)行。美術(shù)工作下學(xué)期設(shè)想：

1、迎“十一”學(xué)生書法繪畫比賽。

第四篇：江口中學(xué)2008學(xué)高三數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)想

江口中學(xué)2008學(xué)高三數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)想

毛顯勇

結(jié)合我校實(shí)際，談?wù)勎倚?duì)2008學(xué)年高三數(shù)學(xué)教學(xué)的安排與設(shè)想：

一、我校實(shí)際情況

高三有8個(gè)班：3個(gè)美術(shù)班、理本1班、理專1班、文本1班、文專2班。有5個(gè)數(shù)學(xué)教師，其中高級(jí)1名、一級(jí)2名。教輔書為《全品》（理、文本3個(gè)班采用），其余為《藝體生簡(jiǎn)編教材》。

二、教學(xué)設(shè)想

兩個(gè)本科班按照全品這本書來復(fù)習(xí)，其他班級(jí)采用教科書結(jié)合教輔書來復(fù)習(xí)，以教科書為本，教輔書為輔。以第一輪復(fù)習(xí)為重點(diǎn)，以會(huì)考為主要目標(biāo)，爭(zhēng)取會(huì)考不上黑名單。為此，從以下幾方面去努力：

1、以本為本。用好、用活例題與習(xí)題，以題組、或一題多變的形式出現(xiàn)，從而理解基本知識(shí)、技能，掌握基本方法。在老師的指導(dǎo)下，讓學(xué)生自己對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能進(jìn)行梳理，使之達(dá)到系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、完整化；在老師的組織下通過對(duì)基礎(chǔ)題的系統(tǒng)訓(xùn)練和規(guī)范訓(xùn)練，使學(xué)生準(zhǔn)確理解每一個(gè)概念，能從不同角度把握所學(xué)的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)所有可能考查到的題型，熟練掌握各種典型問題的通性、通法。

2、以課堂為主戰(zhàn)場(chǎng)。特別是美術(shù)班，教學(xué)內(nèi)容多，時(shí)間少，想占用課余時(shí)間幾乎是不可能，所以要提高課堂的效率，盡量能使學(xué)生當(dāng)堂掌握，我們要少講要讓學(xué)生多練，對(duì)?？瓢?，由于教學(xué)時(shí)間多，在老師少講學(xué)生多練的基礎(chǔ)上，還可以讓學(xué)生多說，說出疑點(diǎn)或心得等。

3、低起點(diǎn)、多重復(fù)。我校有很大一部分同學(xué)是沒有學(xué)數(shù)學(xué)，不想學(xué)數(shù)學(xué)，另會(huì)考以基礎(chǔ)題為主，再說高考中也有很多基礎(chǔ)題，因此多講基礎(chǔ)題，多重復(fù)，希望能拿到基本分。加大分層教學(xué)和個(gè)別指導(dǎo)的力度，狠抓復(fù)習(xí)的針對(duì)性、實(shí)效性，提高復(fù)習(xí)效果。

4、多講主干知識(shí)。高考題中主干知識(shí)有函數(shù)與導(dǎo)數(shù)、三角、立幾、解析幾何、數(shù)列、不等式、概率等。

5、重視新增知識(shí)。多關(guān)注新增內(nèi)容如算法、統(tǒng)計(jì)、三視圖、幾何概型等知識(shí)。

6、重視數(shù)學(xué)思想方法的復(fù)習(xí)。近幾年的高考試題再次提醒我們要在將基礎(chǔ)問題學(xué)實(shí)學(xué)活的同時(shí)，重視數(shù)學(xué)思想方法的復(fù)習(xí)：數(shù)形結(jié)合、函數(shù)方程、等價(jià)化歸、分類討論等數(shù)學(xué)思想依然是高考的重點(diǎn)、熱點(diǎn)、難點(diǎn)，因此復(fù)習(xí)內(nèi)容中反映出來的數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)體現(xiàn)在第一輪復(fù)習(xí)的全過程中，使學(xué)生真正領(lǐng)悟到如何靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法解題。讓學(xué)生明白復(fù)習(xí)的最終目標(biāo)是新題會(huì)解，而不是單單立足于陳題。

7、出好單元測(cè)試卷。以講過的題或姊妹題為主，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，逐步加深。

8、重視平時(shí)答題的規(guī)范。注重學(xué)生的書寫，強(qiáng)調(diào)答題的規(guī)范，使能做的不扣分，不會(huì)做的能得分，提高考試成績(jī)。

9、注重培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。鼓勵(lì)學(xué)生多問，在班級(jí)里營(yíng)造同學(xué)之間多討論的學(xué)習(xí)氛圍。提高學(xué)生對(duì)作業(yè)中及考試中出錯(cuò)的重視，強(qiáng)化學(xué)生及時(shí)糾錯(cuò)的習(xí)慣。

10、加強(qiáng)學(xué)生應(yīng)試心理的指導(dǎo)。能從容應(yīng)對(duì)，合理分配答題時(shí)間，發(fā)揮平時(shí)的水平，取得聯(lián)想成績(jī)。

第五篇：教學(xué)設(shè)想

一、影響有效教學(xué)的因素

1.教育理論

科學(xué)先進(jìn)的教育理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，能極大地促進(jìn)有效教學(xué)的發(fā)展。目前在教學(xué)實(shí)施過程中，“滿堂灌”的現(xiàn)象還依然普遍，教師們的解釋是：學(xué)生的自主學(xué)習(xí)效率不高，有些知識(shí)點(diǎn)學(xué)生自己不會(huì)處理；課上一般不組織合作探究，原因仍是學(xué)生探討的效率太低；教師們總認(rèn)為不多講學(xué)生就不會(huì)。如果教師擁有了有效教學(xué)的理念，不斷提高科學(xué)組織課堂的能力，科學(xué)的組織教學(xué)和學(xué)習(xí)活動(dòng)，教學(xué)就可以按照教學(xué)計(jì)劃設(shè)定的方向順利進(jìn)行。

2.教材內(nèi)容

過去教材只有人教版，隨著教育改革的深入發(fā)展，我們施行一綱多本。目前高中地理有四個(gè)版本，教師根據(jù)具體情況選取教材，在高考中依綱出題，這就給學(xué)生的自主學(xué)習(xí)帶來了難度。

3.教師方面

(1)教師的素質(zhì)修養(yǎng)

具有良好的職業(yè)道德與人格魅力，愛崗敬業(yè)、關(guān)心學(xué)生、誠(chéng)信善良、博學(xué)善教、熱情幽默的教師，是家長(zhǎng)和社會(huì)最敬佩的教師，是學(xué)生最喜歡的教師。教育經(jīng)驗(yàn)早已證明“親其師則信其道”。跟這樣的教師學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃、信心足，學(xué)得開心，學(xué)得有效。良好的師德與人格魅力，不僅是教師個(gè)人的職業(yè)優(yōu)勢(shì)，也是有效教學(xué)的不竭動(dòng)力。

(2)教師的專業(yè)知識(shí)

實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)，提高課堂教學(xué)的時(shí)效性，教師的專業(yè)知識(shí)與教學(xué)基本功至關(guān)重要。試想：一位時(shí)常被學(xué)生在本學(xué)科正常知識(shí)范圍內(nèi)問倒的教師怎能進(jìn)行有效教學(xué)？在這樣的教師教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生哪會(huì)有興趣和信心進(jìn)行有效學(xué)習(xí)？不僅如此，在學(xué)科知識(shí)不斷遞增、教師知識(shí)儲(chǔ)備自然遞減的現(xiàn)實(shí)中，在有效教學(xué)的過程中，無論是教師個(gè)人還是學(xué)校，都不能松懈。

(3)教師的教學(xué)方法

選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法是提高教學(xué)有效性的必要條件。選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，使課堂教學(xué)在過程的實(shí)施、情景的創(chuàng)設(shè)、知識(shí)的遷移、問題的拓展、活動(dòng)的安排、練習(xí)的設(shè)計(jì)等多個(gè)環(huán)節(jié)上，始終處于內(nèi)容鮮活化、過程活動(dòng)化、問題探究化、交流互動(dòng)化、思維多樣化，激發(fā)學(xué)生從多個(gè)層面主動(dòng)參與學(xué)習(xí)全過程，這樣的課堂教學(xué)是有效的。

(4)教師的教學(xué)能力

教師要具有運(yùn)用信息技術(shù)輔助教學(xué)和自學(xué)提高的能力。信息科學(xué)技術(shù)的發(fā)展為教育的發(fā)展提供了空前的動(dòng)力，也為各科有效教學(xué)提供了更廣泛、更豐富的教學(xué)資源、方法與手段。下載、制作和運(yùn)用電子課件上課和輔助教學(xué)，直觀形象，生動(dòng)有趣，教師省力，學(xué)生愿學(xué)，可以收到事半功倍的教學(xué)效果。教師還利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和參加教學(xué)論壇。教師學(xué)習(xí)信息技術(shù)，掌握這項(xiàng)新的教學(xué)技能，是時(shí)代和職業(yè)的要求，是自我發(fā)展的需要。

(5)充分的準(zhǔn)備

充分的準(zhǔn)備指教師為確保一門課程或一堂課有計(jì)劃地進(jìn)行而對(duì)教學(xué)活動(dòng)的精心謀劃。教學(xué)是有目的、有計(jì)劃的活動(dòng)，不是即席演講，不能靠臨場(chǎng)發(fā)揮，因而有效教學(xué)要以充分的準(zhǔn)備為前提條件。

4.學(xué)生方面

(1)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

學(xué)習(xí)離不開動(dòng)機(jī)、愿望和需求。如果學(xué)生頭腦中已經(jīng)有了適當(dāng)?shù)闹R(shí)儲(chǔ)備，而缺乏學(xué)習(xí)的愿望和學(xué)習(xí)的積極性，新的學(xué)習(xí)仍然不能發(fā)生，雖然對(duì)學(xué)生來說，自我體驗(yàn)學(xué)習(xí)需求很重要，但對(duì)于有效教學(xué)來說，更為重要的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)加工信息的能力。

(2)學(xué)生的知識(shí)水平

原有的知識(shí)和技能是新的學(xué)習(xí)產(chǎn)生的重要內(nèi)部條件。學(xué)生在一定的知識(shí)背景里面，運(yùn)用原有的知識(shí)和能力，尋找解決問題的線索，通過對(duì)舊知識(shí)的延伸和新方法的應(yīng)用，獲得新的發(fā)現(xiàn)，最終在同化和順應(yīng)過程中，重組自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，形成新的知識(shí)和技能。

(3)學(xué)生的興趣愛好

“興趣是最好的老師”。學(xué)生的個(gè)人興趣，對(duì)于有效教學(xué)來說十分重要。教師在教學(xué)中要善于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使不喜歡的產(chǎn)生興趣，使對(duì)學(xué)習(xí)感興趣的愛好學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)效果。比如，一個(gè)很吸引人的新課導(dǎo)入，就會(huì)極大提高課堂教學(xué)的有效性。

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(4)學(xué)生的智力因素

學(xué)習(xí)的成效還取決于學(xué)生的智力因素，根據(jù)現(xiàn)代生物與遺傳學(xué)的研究顯示，不同的智力，在同樣的學(xué)習(xí)環(huán)境下，他們學(xué)習(xí)的成果是不同的，在某方面的杰出能力會(huì)讓他們?cè)谶@方面的學(xué)習(xí)特別突出，而有些孩子雖然很認(rèn)真，但受智力因素影響，學(xué)習(xí)效果則較差。

二、有效教學(xué)的策略

1.有效教學(xué)的前提

(1)確立現(xiàn)代教學(xué)效率觀是有效教學(xué)的重要前提

現(xiàn)代教學(xué)效率觀是指在師生互為主體的條件下，充分發(fā)揮教學(xué)過程的最優(yōu)化、教學(xué)手段得現(xiàn)代化，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用和潛能，讓學(xué)生獲得盡可能多的學(xué)習(xí)收益。教師在教學(xué)中高效利用時(shí)間是有效教學(xué)的一個(gè)關(guān)鍵特征，也是區(qū)分有效教學(xué)和無效教學(xué)的一個(gè)重要標(biāo)志。

(2)樹立正確的學(xué)生觀是有效教學(xué)的重要基礎(chǔ)

教育工作者應(yīng)對(duì)自己的教育對(duì)象在身心發(fā)展、人格特點(diǎn)、發(fā)展?jié)撃?、素質(zhì)目標(biāo)等方面有正確的認(rèn)識(shí)。要有培養(yǎng)人的意識(shí)，要承認(rèn)學(xué)生具有巨大的潛能。

(3)精巧的教學(xué)設(shè)計(jì)是有效教學(xué)的重要環(huán)節(jié)

教師要認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，深入鉆研教材內(nèi)容，在全面了解學(xué)生狀況的基礎(chǔ)上，探索新的教學(xué)方式和方法，精心設(shè)計(jì)好每堂課的環(huán)節(jié)，以達(dá)到優(yōu)化教學(xué)過程的目的。

2.有效教學(xué)策略實(shí)施的關(guān)鍵

(1)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

弘揚(yáng)人的主體性，喚起人的主體意識(shí)，發(fā)揮人的主觀能動(dòng)性，已成為時(shí)代精神的主旋律，因此在新課程課堂教學(xué)中，教師要樹立以學(xué)生為主體的觀念，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性與創(chuàng)造性。教師要提升學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的主動(dòng)建構(gòu)。

(2)最優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)

提高課堂教學(xué)的有效性，課堂教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定是至關(guān)重要的?？梢哉f，目標(biāo)的科學(xué)設(shè)定是教學(xué)實(shí)踐的基本保證。

首先，教學(xué)的目標(biāo)是明確的。其次，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的思路是清晰的。再次，課堂教學(xué)的目標(biāo)是科學(xué)的。課堂教學(xué)要以學(xué)生為本，一切從學(xué)生的角度出發(fā)，考慮學(xué)生的基礎(chǔ)、興趣和需求。

(3)建立良好的師生關(guān)系

師生關(guān)系關(guān)系到是否有效地實(shí)施教學(xué)。通過對(duì)話、交流，師生之間不斷地加深彼此的溝通，學(xué)生能更好地理解教學(xué)目的及教學(xué)方法，從而更好地學(xué)習(xí)教學(xué)內(nèi)容，在輕松愉快的環(huán)境下學(xué)習(xí)。這樣，師生的體力、腦力消耗大大降低，教學(xué)效果卻能顯著提高。因此，在教學(xué)活動(dòng)中要盡可能地多向?qū)W生提供各種機(jī)會(huì)，促進(jìn)師生間的交流。

(4)選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式

新課程標(biāo)準(zhǔn)要求下的課堂教學(xué)實(shí)踐要體現(xiàn)學(xué)生的主體性，讓學(xué)生自主實(shí)踐、自我發(fā)展，自主地提出問題，在教師引領(lǐng)下解決問題；提倡課堂教學(xué)的民主性，充分地尊重學(xué)生，教師成為課堂學(xué)習(xí)的參與者、指導(dǎo)者。在教學(xué)過程中避免無效的講授、無效的提問和無效的傾聽。

(5)促進(jìn)有效教學(xué)的其他方面

①在上課鈴聲敲響之前，教師務(wù)必精神飽滿、信心十足地出現(xiàn)在學(xué)生面前。

②教學(xué)是一種儀式，當(dāng)教師走進(jìn)教室時(shí)，務(wù)必帶著課本、教案和學(xué)生名冊(cè)；還有，希望帶著微笑進(jìn)課堂、帶著欣賞進(jìn)課堂。

③教師的儀容和言行舉止?jié)撘颇赜绊懼鴮W(xué)生，所以提議：美育，從教師的儀容開始；德育，從教師的言行開始。

④我們提倡對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面、客觀、激勵(lì)性和期待性的評(píng)價(jià)。將譏諷、挖苦、輕蔑等等變?yōu)閷捜?、惋惜和同情，?dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足時(shí)，我們可以說：“如果你能夠克服掉這個(gè)弱點(diǎn)，你會(huì)變得更加完美，更加可愛”。

三、結(jié)語(yǔ)

有效教學(xué)是符合教學(xué)規(guī)律的教學(xué)，有效教學(xué)的最終衡量尺度是學(xué)生的成長(zhǎng)。影響有效教學(xué)的因素主要來源于：先進(jìn)的教育理念；教師的教學(xué)思想、教學(xué)方法、知識(shí)與能力、教學(xué)的智慧；學(xué)生的積極參與、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、興趣愛好、知識(shí)水平、智力因素；有效教學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制的建立和完善；有效策略實(shí)現(xiàn)的前提是有先進(jìn)的教育理念、精心的教學(xué)設(shè)計(jì)；實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵是學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，師生之間的和諧互動(dòng)。

有效教學(xué)是一個(gè)富有新意和挑戰(zhàn)性的課題，需要我們不斷地探索