第一篇：經(jīng)管系2014屆畢業(yè)論文工作進(jìn)程計(jì)劃

江西師范大學(xué)科學(xué)技術(shù)學(xué)院經(jīng)管系 2014屆畢業(yè)論文工作進(jìn)程計(jì)劃

1．2013.04.21～2013.05.10 ①制訂2014屆畢業(yè)論文工作方案； ②遴選各專業(yè)畢業(yè)論文指導(dǎo)教師；

③向各專業(yè)畢業(yè)論文指導(dǎo)教師征集畢業(yè)論文選題。2．2013.05.11～2013.06.14 ①安排各專業(yè)畢業(yè)論文指導(dǎo)講座；

②安排各專業(yè)學(xué)生畢業(yè)論文指導(dǎo)教師工作；

③指導(dǎo)教師與學(xué)生見(jiàn)面并下達(dá)畢業(yè)論文任務(wù)書。3．2013.06.15～2013.08.31 ①完成畢業(yè)論文撰寫所需資料的初步收集工作； ②完成畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告。4．2013.09.01～2014.02.28 ①學(xué)生在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下撰寫畢業(yè)論文；

②學(xué)生填寫畢業(yè)論文過(guò)程管理手冊(cè)（進(jìn)展情況記錄、工作總結(jié)）； ③安排畢業(yè)論文工作中期檢查（2013.12）。5．2014.03.01～2014.03.28 ①學(xué)生畢業(yè)論文定稿并提交；學(xué)生提交畢業(yè)論文過(guò)程管理手冊(cè)； ②指導(dǎo)教師對(duì)畢業(yè)論文進(jìn)行形式審查、論文評(píng)價(jià)和評(píng)分、簽名； ③發(fā)放《畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）管理手冊(cè)》及畢業(yè)論文封面。6．2014.03.29～2014.04.04

評(píng)閱教師對(duì)畢業(yè)論文進(jìn)行論文評(píng)價(jià)和評(píng)分、簽名。7．2014.04.05～2014.04.11 ①經(jīng)管系對(duì)學(xué)生畢業(yè)論文答辯資格進(jìn)行審查；

②經(jīng)管系向各答辯小組下達(dá)具有畢業(yè)論文答辯資格學(xué)生名單； ③畢業(yè)論文答辯前準(zhǔn)備工作。

8．2014.04.12～2014.04.13 各答辯小組實(shí)施畢業(yè)論文答辯工作。9．2014.04.14～2014.04.30 各答辯小組提交學(xué)生畢業(yè)論文成績(jī)；提交畢業(yè)論文、畢業(yè)論文過(guò)程管理手冊(cè)及其電子文檔。10．2014.05.03～2014.05.18 經(jīng)管系進(jìn)行畢業(yè)論文工作相關(guān)資料的整理、歸檔等。11．2014.05.19～2014.05.23 ①經(jīng)管系向?qū)W院提交畢業(yè)論文選題分析報(bào)告、畢業(yè)論文工作中期檢查自查報(bào)告、畢業(yè)論文質(zhì)量分析報(bào)告和畢業(yè)論文工作總結(jié)等。②下一屆各專業(yè)畢業(yè)論文工作方案制訂、指導(dǎo)教師遴選、畢業(yè)論文選題征集等工作的布置與落實(shí)。12．2014.05.24～2014.06.20 ①推薦優(yōu)秀畢業(yè)論文；評(píng)定優(yōu)秀論文指導(dǎo)老師； ②各專業(yè)畢業(yè)論文工作量核算工作。

第二篇：經(jīng)管系2013屆畢業(yè)論文工作進(jìn)程安排

經(jīng)濟(jì)學(xué)與商務(wù)管理系

2013屆畢業(yè)論文工作進(jìn)程安排

為順利開(kāi)展我系2013屆學(xué)生的畢業(yè)論文工作，經(jīng)系畢業(yè)論文工作領(lǐng)導(dǎo)小組開(kāi)會(huì)商定，我系2013屆學(xué)生的畢業(yè)論文工作進(jìn)程安排如下：

1、學(xué)生選定指導(dǎo)教師（2012.11.2之前）；

2、學(xué)生確定論文題目，指導(dǎo)教師給所帶學(xué)生開(kāi)設(shè)畢業(yè)論文指導(dǎo)講座(2012.11.16之前)；

3、學(xué)生在教師指導(dǎo)下收集資料，撰寫并上交開(kāi)題報(bào)告及論文提綱，指導(dǎo)教師審定（2012.12.7之前）；

4、學(xué)生撰寫并完成論文初稿，系里對(duì)學(xué)生畢業(yè)論文情況進(jìn)行中期檢查（2013.1.18之前）；

5、指導(dǎo)教師對(duì)畢業(yè)論文進(jìn)行檢查，提出修改意見(jiàn)，學(xué)生完成論文第二稿（2013.3.15前）；

6、指導(dǎo)教師對(duì)論文進(jìn)行持續(xù)的過(guò)程檢查及記錄，指導(dǎo)學(xué)生完成終稿并提交打印好的論文（2013.4.3前）；

7、完成論文審閱、成績(jī)初評(píng)等工作（2013.4.30前）。

8、完成論文答辯、成績(jī)終評(píng)、成績(jī)錄入（2013.5.30前）。

9、完成工作總結(jié)、資料收集整理存檔工作（2013.6.30前）。

經(jīng)濟(jì)學(xué)與商務(wù)管理系

二〇一二年十月二十五日

第三篇：畢業(yè)論文、經(jīng)管系、淺析全面質(zhì)量管理

畢

業(yè)

論

文

題

目:

淺析全面質(zhì)量管理

院系名稱： 經(jīng)管系 專業(yè)班級(jí)： 工商質(zhì)檢

（二）學(xué)生姓名： 學(xué)

號(hào)： 指導(dǎo)教師： 學(xué)校名稱： 河南質(zhì)量工程學(xué)院

2010 年

月

日

河南質(zhì)量工程職業(yè)學(xué)院畢業(yè)論文

摘 要

隨著產(chǎn)品的日益豐富，大部分產(chǎn)品已處于買方市場(chǎng)，人們購(gòu)買商品時(shí)越來(lái)越挑剔；同時(shí)人們的生活水平也迅速提高，購(gòu)買商品的標(biāo)準(zhǔn)逐步從“價(jià)廉”向“物美”轉(zhuǎn)變。在這種宏觀環(huán)境中，企業(yè)要想長(zhǎng)久生存，必須把握好產(chǎn)品質(zhì)量關(guān)。產(chǎn)品質(zhì)量管理應(yīng)是對(duì)生產(chǎn)過(guò)程的全面跟蹤管理。正如“產(chǎn)品質(zhì)量不是檢驗(yàn)出來(lái)的，而是生產(chǎn)出來(lái)的”所以說(shuō)，只有做好商品生產(chǎn)的各個(gè)環(huán)節(jié)的質(zhì)量管理，才能保證產(chǎn)品質(zhì)量的檢驗(yàn)合格。全面質(zhì)量管理強(qiáng)調(diào)動(dòng)態(tài)質(zhì)量，始終不斷地尋求改進(jìn)，但是它沒(méi)有規(guī)范化、沒(méi)有統(tǒng)一 的標(biāo)準(zhǔn)。因此，企業(yè)實(shí)施全面質(zhì)量管理能否成功，關(guān)鍵是要深刻領(lǐng)悟全面質(zhì)量管理的內(nèi)涵，根據(jù)本企業(yè)的具體情況，制定出切實(shí)可行的實(shí)施計(jì)劃。

關(guān)鍵詞：全面質(zhì)量管理 核心 存在的問(wèn)題 影響因素

河南質(zhì)量工程職業(yè)學(xué)院畢業(yè)論文

Abstract With the increasingly rich products, most product has a buyer's market, people buy goods is more and more captious;Meanwhile people life level also increased quickly, buy goods from the standard gradually to “affordable” price “transformation.In this macro environment, enterprise to long survive, must grasp the good quality of products.Product quality management of production process should be comprehensive tracking management.As the ”product quality is not inspection to come out of, but production comes out" say so, only making goods production every link of quality management, ability assures product quality inspection qualified.Total quality management emphasizes dynamic quality, always constantly seeking to improve, but it has no standardized, no unified standard.Therefore, the enterprise implementation of total quality management can succeed, the key is to a profound comprehension of total quality management connotation, according to the specific circumstances of our enterprise and formulate feasible implementation plan.Keywords：Total quality management core problems Influence factors

河南質(zhì)量工程職業(yè)學(xué)院畢業(yè)論文

目 錄

摘 要 ··································································································································· 1 1緒論 ·································································································································· 4 2全面質(zhì)量管理的內(nèi)容 ······································································································ 5 2.1定義 ······················································································································· 5 2.2全面質(zhì)量管理的核心是三個(gè)全 ··········································································· 5 2.3全面質(zhì)量管理的工作方法——PDCA循環(huán) ·························································· 6 3我國(guó)企業(yè)實(shí)施全面質(zhì)量管理存在的問(wèn)題 ······································································ 7 3.1理論應(yīng)用滯后膚淺 ······························································································· 7 3.2重內(nèi)修而輕市場(chǎng) ··································································································· 7 3.3形到而神未到 ······································································································· 7 3.4下行而上不效 ······································································································· 8 4企業(yè)成功實(shí)施TQM的影響因素 ······················································································ 8 4.1進(jìn)行ISO9000認(rèn)證 ······························································································· 8 4.2導(dǎo)入TQM的時(shí)間與TQM實(shí)施的時(shí)間 ··································································· 8 4.3高層管理者的重視程度與員工的參與程度 ······················································· 9 4.4建立有效的質(zhì)量體系 ··························································································· 9 結(jié)論 ··································································································································· 10 致謝 ··································································································································· 11 參考文獻(xiàn) ··························································································································· 12

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1緒論

世界著名質(zhì)量管理專家哈靈頓博士道出的盈利的五個(gè)訣竅均為 “質(zhì)量、質(zhì)量、質(zhì)量、質(zhì)量、質(zhì)量”?？梢?jiàn)，質(zhì)量是企業(yè)的生命。一個(gè)企業(yè)的發(fā)展是以優(yōu)質(zhì)為前提的，如果沒(méi)有可靠的質(zhì)量，即便營(yíng)銷手段再高，也難以贏得用戶。質(zhì)量的涵義是全面的，不僅包括產(chǎn)品服務(wù)質(zhì)量，而且包括工作質(zhì)量，用工作質(zhì)量保證產(chǎn)品或服務(wù)質(zhì)量；我們要形成一種這樣的意識(shí)，好的質(zhì)量是設(shè)計(jì)、制造出來(lái)的，不是檢驗(yàn)出來(lái)的；質(zhì)量管理的實(shí)施要求全員參與，并且要以數(shù)據(jù)為客觀依據(jù)，要視顧客為上帝，以顧客需求為核心；質(zhì)量是現(xiàn)代企業(yè)的生命，是改善企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理、降低成本和提高經(jīng)濟(jì)效，是增強(qiáng)企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的主要途徑。所以說(shuō)以質(zhì)量求生存，以品種求發(fā)展，是現(xiàn)代企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理的正確道路，也是開(kāi)辟市場(chǎng)的重要保證。

2全面質(zhì)量管理的內(nèi)容

全面質(zhì)量管理有兩個(gè)內(nèi)涵：其一是永無(wú)止境的推進(jìn)質(zhì)量改進(jìn)，即持續(xù)不斷地改進(jìn)質(zhì)量;其二是追求用戶滿意的目標(biāo)，要不斷地滿足或超出用戶的期望。全面質(zhì)量管理強(qiáng)化“源頭質(zhì)量”觀念，就是要讓組織的每一位成員都忠于職守：一方面把工作做好，另一方面如果出現(xiàn)偏差能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)并主動(dòng)糾正。事實(shí)上組織的每個(gè)成員自己工作的質(zhì)量檢查員。當(dāng)所完成的工作成果傳遞到下一個(gè)環(huán)節(jié)，或者作為整個(gè)過(guò)程的最后一步傳遞到最終用戶時(shí)，必須保證其達(dá)到質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。

2.1定義

最早提出全面質(zhì)量管理概念的是美國(guó)通用公司質(zhì)量經(jīng)理菲根堡姆，他指出：“全面質(zhì)量管理是為了能夠在最經(jīng)濟(jì)的水平上并考慮到充分滿足用戶要求的條件下進(jìn)行市場(chǎng)研究、設(shè)計(jì)、生產(chǎn)和服務(wù)，把組織各部門的研制質(zhì)量、維持質(zhì)量和提高質(zhì)量的活動(dòng)構(gòu)成為一體的有效體系。” 著名質(zhì)量管理專家朱蘭博士指出：過(guò)去的20世紀(jì)是生產(chǎn)率的世紀(jì)，而21世紀(jì)是質(zhì)量的世紀(jì)。質(zhì)量是全民的事業(yè)，與人有關(guān)、人人有責(zé)。必須全民參與質(zhì)量活動(dòng)，全社會(huì)監(jiān)督質(zhì)量活動(dòng)。必須在質(zhì)量管理方面做出革命性變革，以追求世界級(jí)質(zhì)量。全面質(zhì)量管理就是為了達(dá)到世界級(jí)質(zhì)量的領(lǐng)導(dǎo)地位所要做的一切事情。日本著名質(zhì)量管理專家石川馨博士指出：全面質(zhì)量管理是經(jīng)營(yíng)的一種思想革命，新的經(jīng)營(yíng)哲學(xué)。國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)化組織對(duì)全面質(zhì)

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量管理的定義是：一個(gè)組織以質(zhì)量為中心，以全員參與為基礎(chǔ)，目的在于通過(guò)讓顧客滿意和本組織所有成員及社會(huì)受益而達(dá)到長(zhǎng)期成功的管理途徑。

2.2全面質(zhì)量管理的核心是三個(gè)全

2.2.1全員參加的質(zhì)量管理

影響產(chǎn)品質(zhì)量的因素是多方面的，因此質(zhì)量管理工作不僅僅是某個(gè)環(huán)節(jié)、某個(gè)部門的人的事情，而是需要企業(yè)全體員工參加，并對(duì)職工進(jìn)行全面質(zhì)量管理業(yè)務(wù)的培訓(xùn)，實(shí)行嚴(yán)格的質(zhì)量責(zé)任制，廣泛開(kāi)展群眾性的質(zhì)量管理小組活動(dòng)。只有建立在扎實(shí)的群眾基礎(chǔ)上的全面質(zhì)量管理才能不斷提高產(chǎn)品質(zhì)量。2.2.2全過(guò)程的質(zhì)量管理

全面質(zhì)量管理不僅強(qiáng)調(diào)將不合格的產(chǎn)品或服務(wù)消費(fèi)在它形成的過(guò)程之中，為此，必須貫徹“防檢結(jié)合，預(yù)防為主的思想，從事后檢驗(yàn)把關(guān)轉(zhuǎn)到事先控制上來(lái)。另外，全過(guò)程的質(zhì)量管理要求從過(guò)去那種僅僅控制生產(chǎn)工序擴(kuò)大到控制產(chǎn)品全生命周期，即從市場(chǎng)調(diào)查開(kāi)始直到用戶服務(wù)的各個(gè)環(huán)節(jié)，形成一個(gè)周而復(fù)始、不斷上升的過(guò)程，使產(chǎn)品質(zhì)量不斷提高。2.2.3全面的質(zhì)量管理

全面質(zhì)量管理的“質(zhì)量”概念是全面的，即不僅僅是狹義的產(chǎn)品質(zhì)量，還應(yīng)該包括產(chǎn)品制造的服務(wù)過(guò)程的“工作質(zhì)量”，設(shè)計(jì)質(zhì)量，制造質(zhì)量，服務(wù)質(zhì)量，即質(zhì)量管理不僅要管理物，還要管理人與工作的過(guò)程，要不斷提高人員素質(zhì)（質(zhì)量意識(shí)與質(zhì)量控制技能）提高工作質(zhì)量。

2.3全面質(zhì)量管理的工作方法——PDCA循環(huán)

一般認(rèn)為，全面質(zhì)量管理的工作方法最早是由美國(guó)質(zhì)量管理專家戴明博士提出的工作方法——PDCA循環(huán)。它的基本思想是把質(zhì)量管理看做是一個(gè)周而復(fù)始、螺旋上升的過(guò)程，每次循環(huán)活動(dòng)按照計(jì)劃——P（plan）、計(jì)劃實(shí)施——D（do）、檢查實(shí)施結(jié)果——C（check）、采取相應(yīng)行動(dòng)——A(action)四個(gè)過(guò)程進(jìn)行循環(huán)往復(fù)，螺旋上升。每經(jīng)過(guò)一次循環(huán)質(zhì)量獲得一次提高，這樣質(zhì)量就會(huì)朝著“零缺陷”方向向上滾動(dòng)。其基本步驟與方法為：

計(jì)劃階段（P）計(jì)劃階段的任務(wù)是制定質(zhì)量目標(biāo)，根據(jù)目標(biāo)制定質(zhì)量計(jì)劃。計(jì)劃內(nèi)容包括：質(zhì)量目標(biāo)計(jì)劃、質(zhì)量實(shí)施計(jì)劃。計(jì)劃階段有四個(gè)步驟：

1、分析現(xiàn)狀，找出存在的問(wèn)題；

2、找 5

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出問(wèn)題的原因或影響因素；

3、找出問(wèn)題的主要因素；

4、制定措施計(jì)劃。

計(jì)劃實(shí)施階段（D）計(jì)劃實(shí)施階段是質(zhì)量管理的關(guān)鍵，要保證計(jì)劃能被很好地貫徹執(zhí)行，必須做五個(gè)到位：人員到位、組織到位、措施到位、監(jiān)督到位、激勵(lì)到位。

檢查階段（Ｃ）把執(zhí)行的結(jié)果與計(jì)劃的結(jié)果對(duì)比，評(píng)價(jià)結(jié)果，找出問(wèn)題。

處置結(jié)果（Ａ）處置階段一方面要總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)并把她標(biāo)準(zhǔn)化以便今后參考，另一方面把沒(méi)有解決的問(wèn)題納入下一階段的計(jì)劃中。

另外在計(jì)劃階段的措施計(jì)劃包括５Ｗ１Ｈ

即為什么制定該計(jì)劃（why）、要達(dá)到什么目標(biāo)（what）、何時(shí)執(zhí)行該計(jì)劃（when）、由誰(shuí)來(lái)執(zhí)行（who）、在哪里實(shí)施計(jì)劃(where)、怎么樣實(shí)施計(jì)劃（how0 PDCA循環(huán)四個(gè)階段相互銜接，順序執(zhí)行。每執(zhí)行一次循環(huán)，總結(jié)一次，提出新的質(zhì)量目標(biāo)，不斷達(dá)到新的高度。另外，質(zhì)量循環(huán)是一個(gè)大環(huán)套小環(huán)，不斷促進(jìn)的過(guò)程。整個(gè)企業(yè)的質(zhì)量管理活動(dòng)可以看作是一個(gè)大的PDCA循環(huán)過(guò)程，而每一個(gè)部門或小組也有一個(gè)小的PDCA循環(huán)。企業(yè)的質(zhì)量管理帶動(dòng)部門的質(zhì)量管理工作，形成一個(gè)大環(huán)帶動(dòng)小環(huán)、大環(huán)指導(dǎo)小環(huán)、良性循環(huán)過(guò)程。

3我國(guó)企業(yè)實(shí)施全面質(zhì)量管理存在的問(wèn)題

TQM理論在上世紀(jì)70年代傳入我國(guó)，經(jīng)過(guò)40多年的推廣與應(yīng)用，為我國(guó)企業(yè)管理理念的轉(zhuǎn)變、企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的提高做出了巨大貢獻(xiàn)。我國(guó)在這些年的不斷實(shí)踐中也增進(jìn)了對(duì)TQM的認(rèn)識(shí)，不斷提高了TQM的應(yīng)用水平，然而與發(fā)達(dá)國(guó)家相比而言，我們還有著巨大的差距，應(yīng)用還處于初級(jí)階段，存在著以下問(wèn)題：

3.1理論應(yīng)用滯后膚淺

客觀地評(píng)價(jià)中國(guó)企業(yè)的質(zhì)量管理水平，基本上大多仍然停留在以檢驗(yàn)控制為主的質(zhì)量管理階段。即使是宣稱實(shí)施“全面質(zhì)量管理”的企業(yè)，也往往為追求及時(shí)效益，囫圇吞棗，將TQM硬套于企業(yè)之上。眾多的提倡者仍然沉迷于理念，以宗教般的狂熱去培植它，而不注意創(chuàng)造成果。在這種條件下報(bào)告的典型成果，往往是報(bào)告者達(dá)到的里程碑，而不是質(zhì)量和表現(xiàn)方面的實(shí)際改進(jìn)、成本的降低以及收入的增加。結(jié)果花費(fèi)昂貴代價(jià)，先期培訓(xùn)起來(lái)的技能因?yàn)橛貌簧隙膹U；員工的參與熱情因希望破滅而變成不滿或玩世不恭；一度非常熱情的經(jīng)理會(huì)因拼命工作，成果卻微乎其微而焦躁不安。最終，在真正的收獲到來(lái)之前，現(xiàn)實(shí)的考慮或其他因素迫使戰(zhàn)

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略發(fā)生轉(zhuǎn)移，工作重點(diǎn)被迫變化了。

3.2重內(nèi)修而輕市場(chǎng)

部分企業(yè)將TQM在企業(yè)內(nèi)部得到了充分的運(yùn)用，企業(yè)內(nèi)部生產(chǎn)、組織、管理等各個(gè)過(guò)程都嚴(yán)格按照TQM的要求來(lái)做，而最后卻仍然以失敗而告終。究其原因，其充分遵循了TQM的操作層面要求，卻忽視了用戶第一的目標(biāo)層面要求，注意力只集中在組織攻關(guān)小組、培訓(xùn)和改進(jìn)過(guò)程上，而不是把它們置于提高顧客滿意程度、提高產(chǎn)品質(zhì)量和市場(chǎng)占有率的大環(huán)境下。從而失去了顧客的支持，最終當(dāng)然不會(huì)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

3.3形到而神未到

在國(guó)內(nèi)，有許多企業(yè)，能夠獨(dú)立運(yùn)用TQM，且能夠按照其原則其要求，將TQM運(yùn)用到企業(yè)發(fā)展的方方面面，最終也可能取得一些效果，對(duì)企業(yè)的發(fā)展起到一些推動(dòng)作用，卻不見(jiàn)有什么明顯的變化。關(guān)鍵在于TQM不只是懂得相關(guān)原理，背熟質(zhì)量管理口訣便能如愿的，而關(guān)鍵在于對(duì)TQM精神理念的領(lǐng)會(huì)。

3.4下行而上不效

作為TQM，其操作要求便是全員參與。而在國(guó)內(nèi)大多數(shù)企業(yè)中，由于受到許多官僚氣息的影響，往往出現(xiàn)一線忙的暈頭轉(zhuǎn)向，高層愣著不知方向。高層管理者以為TQM是質(zhì)量管理部門的事，是操作工人的事，與其無(wú)關(guān)。這樣，阻礙了TQM的正常實(shí)施，當(dāng)問(wèn)題出現(xiàn)時(shí)，責(zé)任便全推至質(zhì)量管理部門，一身輕松。而塞爾溫貝克曾說(shuō)過(guò)：“全面質(zhì)量管理的成功依賴于培訓(xùn)、教育員工，然后放手讓他們決定怎樣不斷改進(jìn)工作程序”。只有這樣才能實(shí)現(xiàn)全員的參與，才能實(shí)現(xiàn)完美的TQM，這也正是我國(guó)企業(yè)實(shí)施全面質(zhì)量管理無(wú)法達(dá)成效果的主要原因之一。

4企業(yè)成功實(shí)施TQM的影響因素

4.1進(jìn)行ISO9000認(rèn)證

ISO9000可以被認(rèn)為是TQM的基石,ISO9000系列標(biāo)準(zhǔn)是TQM的核心,而TQM是ISO9000系列標(biāo)準(zhǔn)的理論基礎(chǔ)。ISO9000系列標(biāo)準(zhǔn)是對(duì)企業(yè)質(zhì)量保證體系的一個(gè)基本要求，取得認(rèn)證是產(chǎn)品進(jìn)入市場(chǎng)的前提條件，ISO9000系列標(biāo)準(zhǔn)為目標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)的制訂提供了一個(gè)合理的依據(jù)，讓企業(yè)減少了不應(yīng)有的失誤。從這不難看出，貫徹

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ISO9000系列標(biāo)準(zhǔn)是開(kāi)展全面質(zhì)量管理得一個(gè)有效手段。ISO9000系列標(biāo)準(zhǔn)推動(dòng)了全面質(zhì)量管理在企業(yè)中的應(yīng)用，為企業(yè)搶占市場(chǎng)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。企業(yè)只要以貫徹標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)，以實(shí)施全面質(zhì)量管理為根本，堅(jiān)持“始于教育，終于教育”的貫標(biāo)思想，把貫標(biāo)有效、合理的應(yīng)用到全面質(zhì)量管理中去，一定能夠讓企業(yè)實(shí)現(xiàn)高效益運(yùn)作。

4.2導(dǎo)入TQM的時(shí)間與TQM實(shí)施的時(shí)間

較早導(dǎo)入TQM的企業(yè)在顧客導(dǎo)向型、持續(xù)改進(jìn)型產(chǎn)品生產(chǎn)與服務(wù)經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略下贏得了一定的市場(chǎng)先機(jī),而且積累了豐富的TQM實(shí)施經(jīng)驗(yàn),并在實(shí)踐中不斷創(chuàng)新,因此帶來(lái)了實(shí)實(shí)在在的績(jī)效提高利益。另外,企業(yè)實(shí)施TQM的時(shí)間長(zhǎng)短也會(huì)對(duì)TQM的成功實(shí)施帶來(lái)影響。TQM不僅是一種管理工具,而且也是一種管理哲學(xué)。TQM的實(shí)施方法需要在實(shí)踐中不斷摸索,而且TQM的實(shí)施是一種需要長(zhǎng)期人力與財(cái)力投入,但實(shí)施帶來(lái)的利益需要采取科學(xué)的方法進(jìn)行評(píng)價(jià),而且這種利益往往需要較長(zhǎng)時(shí)期才能得以體現(xiàn)的管理工具。

4.3高層管理者的重視程度與員工的參與程度

高層管理者對(duì)TQM目的的理解至關(guān)重要,但這種認(rèn)識(shí)僅僅停留在“知”的層面,是否“行”還要取決于他們對(duì)實(shí)施TQM是否重視。TQM的實(shí)施需要資源條件。高層管理者重視可以在TQM實(shí)施所需要的資源上予以充足保障。TQM的實(shí)施需要全員參與。TQM不是提高組織績(jī)效的唯一路徑,但TQM的成功實(shí)施需要高層管理者高度重視，并認(rèn)為TQM是用于提高組織績(jī)效的重要路徑,并具有非常強(qiáng)烈的動(dòng)機(jī)實(shí)施TQM。TQM實(shí)施者首先只有對(duì)實(shí)施TQM的目的深入理解,然后才能具有實(shí)施它的能力。

4.4建立有效的質(zhì)量體系

質(zhì)量體系是指為實(shí)施質(zhì)量管理所需的組織結(jié)構(gòu)程序、過(guò)程和資源。建立質(zhì)量體系是全面質(zhì)量管理的核心任務(wù)，離開(kāi)質(zhì)量體系，全面質(zhì)量管理就成了一個(gè)空殼。由此看來(lái)，企業(yè)建立全面質(zhì)量體系是必須的，是實(shí)現(xiàn)全面質(zhì)量管理的根本保證。質(zhì)量體系實(shí)施的關(guān)鍵在于

1、領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，為全員參與做好表率作用；

2、加強(qiáng)審核，從制度上來(lái)保證全員參與和質(zhì)量目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)；

3、持之以恒，全面質(zhì)量管理是一個(gè)長(zhǎng)期的方針，只有長(zhǎng)期穩(wěn)定的運(yùn)行質(zhì)量體系才能讓企業(yè)在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中處于不敗地步，河南質(zhì)量工程職業(yè)學(xué)院畢業(yè)論文

從而不斷的發(fā)展壯大。質(zhì)量管理的中心任務(wù)就是以質(zhì)量為中心，以標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)為重點(diǎn)，建立和實(shí)施質(zhì)量保證體系。

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結(jié)論

質(zhì)量是產(chǎn)品或服務(wù)的生命。質(zhì)量受企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理活動(dòng)中多種因素的影響，是企業(yè)各項(xiàng)工作的綜合反映。要保證和提高產(chǎn)品質(zhì)量，必須對(duì)影響質(zhì)量各種因素進(jìn)行全面而系統(tǒng)的管理。全面質(zhì)量管理，全面質(zhì)量管理是一種科學(xué)的管理體系。就是企業(yè)組織全體職工和有關(guān)部門參加，綜合運(yùn)用現(xiàn)代科學(xué)和管理技術(shù)成果，控制影響產(chǎn)品質(zhì)量的全過(guò)程和各因素，經(jīng)濟(jì)地研制生產(chǎn)和提供用戶滿意的產(chǎn)品的系統(tǒng)管理活動(dòng)。全面質(zhì)量管理是一種科學(xué)的管理體系。相信企業(yè)在實(shí)施了全面質(zhì)量管理后悔取得可觀的成果。

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致謝

在論文完成之際，我要特別感謝我的指導(dǎo)老師——韋老師的熱情關(guān)懷和悉心指導(dǎo)。在我撰寫論文的過(guò)程中，王老師傾注了大量的心血和汗水，無(wú)論是在論文的選題、構(gòu)思和資料的收集方面，還是在論文的研究方法以及成文定稿方面，我都得到了韋老師的悉心細(xì)致的教誨和無(wú)私的幫助，特別是他廣博的學(xué)識(shí)、深厚的學(xué)術(shù)素養(yǎng)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神和一絲不茍的工作作風(fēng)使我終生受益，在此表示真誠(chéng)的感謝和深深的謝意。在論文的寫作過(guò)程中，還得到了同學(xué)的寶貴意見(jiàn)，在此一并致以誠(chéng)摯的謝意。

感謝所有關(guān)心、支持、幫助過(guò)我的良師益友。

最后，向在百忙中抽出時(shí)間對(duì)本文進(jìn)行評(píng)審并提出寶貴意見(jiàn)的各位專家表示衷心的感謝！

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參考文獻(xiàn)

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[2]《零缺陷管理——質(zhì)量管理新動(dòng)力》，盧顯林 編著 [3]《生產(chǎn)與運(yùn)作管理》 陳志祥 李麗 編著 [4] 閱讀指南：朱蘭質(zhì)量手冊(cè)

[5] 中國(guó)質(zhì)量網(wǎng)HTTP：//004km.cn [6] 《現(xiàn)代企業(yè)管理》劉兆信 魏樹(shù)麾 主編 北京交通大學(xué)出版社 2007.8 [7] 《ＥＲＰ與企業(yè)管理》周玉清 劉伯營(yíng) 周強(qiáng) 著 [8] 《生產(chǎn)與運(yùn)作管理》張群 主編

第四篇：經(jīng)管系畢業(yè)論文實(shí)施細(xì)則

經(jīng)濟(jì)管理系國(guó)際貿(mào)易專業(yè)本科畢業(yè)論文管理辦法實(shí)施細(xì)則

第一章 總 則

第一條 畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）是本科教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié)。為規(guī)范 國(guó)際貿(mào)易專業(yè)本科畢業(yè)論文的選題、開(kāi)題、指導(dǎo)、寫作、答辯、成績(jī)?cè)u(píng)定和相關(guān)資料的存檔保管等工作，保證畢業(yè)論文工作質(zhì)量，制定本實(shí)施細(xì)則。

第二條本規(guī)程適用于黑河學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理系國(guó)際貿(mào)易專業(yè)全日制普通本科生。

第二章畢業(yè)論文工作的組織與職責(zé)

第三條經(jīng)濟(jì)管理系作為畢業(yè)論文工作的直接組織、管理單位，負(fù)責(zé)本系畢業(yè)論文工作的組織、管理、指導(dǎo)、檢查、考核和總結(jié)工作，其主要職責(zé)是：

1.做好畢業(yè)論文工作的總體安排。為保證工作質(zhì)量，各專業(yè)的畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）工作周期（自布置選題指南到答辯）原則上不得少于六個(gè)月。

在第七學(xué)期的期末應(yīng)做以下工作：制定畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）工作計(jì)劃；向?qū)W生發(fā)布指導(dǎo)性論文（設(shè)計(jì)）選題目錄；向?qū)W生講解《黑河學(xué)院畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）管理辦法》與《黑河學(xué)院本科優(yōu)秀畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)、創(chuàng)作）評(píng)選辦法》的內(nèi)容及相關(guān)要求；為學(xué)生開(kāi)設(shè)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）寫作專題講座，指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的寫作工作；向?qū)W生發(fā)放《黑河學(xué)院本科生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）開(kāi)題報(bào)告》、《黑河學(xué)院本科生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）任務(wù)書》、《承諾書》、《黑河學(xué)院本科生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）選題審批表》與《黑河學(xué)院本科生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）中期匯報(bào)表》等。

2.加強(qiáng)選題與開(kāi)題管理。組織教師和教研室根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和要求，擬定論文（設(shè)計(jì)）選題指南；組織畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）開(kāi)題工作。

3.合理選派指導(dǎo)教師。指導(dǎo)教師原則上由校內(nèi)具有講師以上職稱、富有責(zé)任心的教師擔(dān)任，也可聘請(qǐng)校外具有中級(jí)以上專業(yè)技術(shù)職稱的兼職教師擔(dān)任；近兩年在省級(jí)以上刊物上獨(dú)立發(fā)表過(guò)本專業(yè)方面論文的助教，也可以擔(dān)任輔助指導(dǎo)工作，應(yīng)由副教授以上職稱的教師共同指導(dǎo)；碩士研究生及以上學(xué)歷者，可獨(dú)立擔(dān)任畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的指導(dǎo)工作；需要在系外、校外其它單位（部門）進(jìn)行畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）工作的，應(yīng)經(jīng)系主任批準(zhǔn)，也可聘請(qǐng)?jiān)搯挝唬ú块T）具有中級(jí)以上技術(shù)職稱的技術(shù)人員協(xié)助指導(dǎo)，作為系外指導(dǎo)教師。

4.指導(dǎo)教師應(yīng)熟悉畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）所涉及的專業(yè)領(lǐng)域，應(yīng)有能力指導(dǎo)；要合理安排和適當(dāng)控制指導(dǎo)工作量，原則上每位教師每屆指導(dǎo)本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的數(shù)量10—15篇；指導(dǎo)教師由系里審定后，報(bào)教務(wù)處備案，不宜隨意更換。

5.組建答辯小組。畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）答辯小組一般由3名答辯委員組成，指導(dǎo)教師不得參加本人所指導(dǎo)學(xué)生的答辯工作；每個(gè)答辯小組設(shè)1名秘書，秘書可以由助教或非教學(xué)人員擔(dān)任，也可由答辯委員兼任；畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）內(nèi)容相近的學(xué)生應(yīng)安排在同一組答辯。

6.組織和監(jiān)控畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的寫作、指導(dǎo)、答辯工作。要及時(shí)糾正工作中出現(xiàn)的失誤，及時(shí)更換不稱職的指導(dǎo)教師，保證畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的寫作、指導(dǎo)、答辯工作質(zhì)量。

第四條 教研室是直接組織和指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的基層單位，其主要職責(zé)是：

1.組織教師設(shè)計(jì)和論證本專業(yè)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的論文選題，并報(bào)系里批準(zhǔn)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行選題；

2.具體組織安排各個(gè)環(huán)節(jié)的檢查、指導(dǎo)、總結(jié)、答辯和驗(yàn)收工作；

3.進(jìn)行畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）各項(xiàng)資料規(guī)范化建設(shè)。

4.負(fù)責(zé)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）成績(jī)審定，各項(xiàng)資料的歸檔；

5.作好總結(jié)工作，按要求將有關(guān)材料送交教務(wù)處。

第五條 畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）實(shí)行指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)制，指導(dǎo)教師應(yīng)對(duì)自己指導(dǎo)學(xué)生的畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）工作全面負(fù)責(zé)，負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行開(kāi)題報(bào)告或任務(wù)書、調(diào)查研究、文獻(xiàn)檢索、計(jì)劃制定、論文撰寫、答辯等各項(xiàng)工作，其具體職責(zé)是：

1.指導(dǎo)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的選題和開(kāi)題；

2.指導(dǎo)學(xué)生正確理解論文（設(shè)計(jì)）選題，合理確定論文結(jié)構(gòu)及寫作計(jì)劃，合理收集資料和運(yùn)用資料；

3.把握論文的基本思想觀點(diǎn)，對(duì)論文的結(jié)構(gòu)、格式、文字質(zhì)量等進(jìn)行指導(dǎo)；

4.畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）期間要保證教師有足夠的時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行耐心、細(xì)致、認(rèn)真的指導(dǎo)，要求教師對(duì)每個(gè)學(xué)生的指導(dǎo)每周不少于2次，要嚴(yán)格控制教師的出差，因公必須出差的需要經(jīng)過(guò)系（中心）負(fù)責(zé)人批準(zhǔn)，超過(guò)兩周由主管教學(xué)院長(zhǎng)批準(zhǔn)。

5.評(píng)閱論文最后定稿；嚴(yán)格按論文寫作的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)逐項(xiàng)檢查論文是否合乎要求，決定是否推薦其參加論文答辯，保證提交答辯的論文寫作質(zhì)量；簽署評(píng)閱意見(jiàn)。

6．指導(dǎo)學(xué)生完成答辯前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，并向系答辯委員會(huì)如實(shí)提交論文評(píng)語(yǔ)、建議和意見(jiàn)；

7.按百分制給每一位指導(dǎo)學(xué)生的畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）評(píng)定成績(jī)。

第六條學(xué)生作為畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的完成人，應(yīng)按學(xué)校規(guī)定完成畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）工作，其責(zé)任與權(quán)利是：

1.畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）是學(xué)生必須完成的學(xué)習(xí)任務(wù)，要在實(shí)踐中努力提高獨(dú)立工作和進(jìn)行學(xué)科專業(yè)研究的能力；

2.學(xué)生要做好的第一項(xiàng)工作就是在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下完成選題和開(kāi)題報(bào)告，學(xué)生報(bào)告的內(nèi)容包括：選題研究的目的、意義、主要內(nèi)容、研究手段和方法、工作計(jì)劃等；

3.嚴(yán)格遵守紀(jì)律，在指定地點(diǎn)進(jìn)行畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）。有事或有病，要事先向指導(dǎo)教師請(qǐng)假，并按學(xué)院請(qǐng)假制度，申報(bào)各級(jí)批準(zhǔn)。否則視為曠課，按學(xué)籍管理有關(guān)規(guī)定進(jìn)行處理；

4.學(xué)生必須參加畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）工作的全過(guò)程，并認(rèn)真填寫工作日志，必須嚴(yán)格遵守實(shí)驗(yàn)室規(guī)則和操作規(guī)程；

5.按規(guī)定的時(shí)間完成研究與寫作任務(wù)，并參加論文答辯，獲取成績(jī)。

第三章畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）選題

第七條畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）選題的原則和要求：

1.畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）選題應(yīng)體現(xiàn)國(guó)際貿(mào)易專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）教學(xué)環(huán)節(jié)的基本要求。

2.選題要緊密結(jié)合我國(guó)社會(huì)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)建設(shè)的實(shí)際，具有一定的理論意義和實(shí)際價(jià)值。

3.選題要考慮學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)和實(shí)際水平，題目不宜過(guò)大、過(guò)于寬泛，難易度要適中。

4.每屆學(xué)生的論文（設(shè)計(jì)）題目應(yīng)當(dāng)有所變化，要反映相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域的發(fā)展情況、研究熱點(diǎn)和最新動(dòng)態(tài)；對(duì)于相對(duì)固定的題目，應(yīng)當(dāng)注明不同的研究的角度或側(cè)重點(diǎn)。

5.要盡可能做到每個(gè)學(xué)生一題，若有重題，重題率（含與往屆學(xué)生論文的重題數(shù)）應(yīng)控制在10%以下。題目一旦確定，一般不得隨意變更，如有變動(dòng)，必須經(jīng)過(guò)院、系兩級(jí)審查、備案。

第八條畢業(yè)論文選題的確定程序：指導(dǎo)教師擬題→向?qū)W生公布選題→學(xué)生選題（或自擬）→指導(dǎo)分組→確定選題，學(xué)生填寫選題審批表→下達(dá)任務(wù)→開(kāi)題報(bào)告→開(kāi)題報(bào)告論證→開(kāi)題。第7學(xué)期第17周前將選題結(jié)果報(bào)系教學(xué)辦并呈送教務(wù)處備案。

第九條 鼓勵(lì)學(xué)生在本專業(yè)業(yè)務(wù)范圍內(nèi)自主擬題，但須經(jīng)系學(xué)術(shù)指導(dǎo)委員會(huì)審核通過(guò)。

第十條 學(xué)生未按規(guī)定時(shí)間選題引起的各種后果一概自負(fù)。

第四章畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）開(kāi)題

第十一條 學(xué)生確定選題后應(yīng)按學(xué)校要求，認(rèn)真填寫《黑河學(xué)院本科生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）開(kāi)題報(bào)告》（一式二份）。開(kāi)題報(bào)告內(nèi)容包括：選題動(dòng)機(jī)或?qū)懽鞅尘啊⒀芯楷F(xiàn)狀、研究?jī)?nèi)容和方法、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的主要框架和工作進(jìn)度等。

第十二條學(xué)生將開(kāi)題報(bào)告交給指導(dǎo)教師，經(jīng)指導(dǎo)教師審查同意后學(xué)生方可進(jìn)行寫作。開(kāi)題不合格者必須按指導(dǎo)教師指定的時(shí)間重做。

第五章畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）中期檢查

第十三條 畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）中期檢查是畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，由教研室主持進(jìn)行，其主要職責(zé)是：

1．檢查每個(gè)學(xué)生的論文（設(shè)計(jì)）思路是否對(duì)頭，內(nèi)容與題目是否相符；

2．審查學(xué)生寫作提綱，主要參考文獻(xiàn)及基本實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)等；

3．教師提出或指導(dǎo)學(xué)生解決疑難問(wèn)題；

4．檢查論文（設(shè)計(jì)）進(jìn)度是否與計(jì)劃相符；

5．學(xué)生表現(xiàn)如何，教師是否認(rèn)真負(fù)責(zé)。

第六章審查、評(píng)閱和答辯資格認(rèn)定

第十四條 審查、評(píng)閱和答辯資格認(rèn)定工作在答辯前一周進(jìn)行，由教研室組織指導(dǎo)教師實(shí)施，其主要職責(zé)是：

1．檢查學(xué)生是否完成畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）計(jì)劃中的全部工作；

2．檢查學(xué)生的工作日志及考勤情況；

3．指導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生完成的畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）寫出評(píng)語(yǔ)，做好答辯前的準(zhǔn)備；

4．系答辯委員會(huì)對(duì)學(xué)生論文答辯資格進(jìn)行審查認(rèn)定，原則上所有畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）均需答辯。屆時(shí)未修滿課程學(xué)分、不能按時(shí)畢業(yè)的學(xué)生；工作量明顯不足或未完成規(guī)定任務(wù)最低限度要求；成果存在較大錯(cuò)誤，經(jīng)指導(dǎo)教師指出而未修改；剽竊他人成果或直接照抄他人論文；畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）成果在文字上或其他方面未滿足任務(wù)書規(guī)定的最低要求；因故缺畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）時(shí)間達(dá)1/3以上，不得參加畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）答辯。因傷病住院的學(xué)生經(jīng)所在院（系）同意并報(bào)教務(wù)處批準(zhǔn)，可以不參加答辯，直接根據(jù)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）評(píng)定成績(jī)。

第七章畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）答辯

第十五條 系成立答辯委員會(huì)，設(shè)主任、副主任各1名，委員3－5名，秘書1名。答辯委員會(huì)下設(shè)若干答辯小組，每組3－5人，設(shè)組長(zhǎng)1名，秘書1名（可由委員兼任）；

第十六條畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）答辯工作原則上應(yīng)安排在畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）工作周期的最后兩周進(jìn)行，畢業(yè)生數(shù)量較多的情況下，可適當(dāng)提前，分批答辯。

第十七條 學(xué)生必須在答辯前2天內(nèi)將答辯全部材料，包括《開(kāi)題報(bào)告》、《任務(wù)書》、《工作日志》、《指導(dǎo)教師評(píng)語(yǔ)》、《畢業(yè)論文》等交到答辯委員會(huì)；

第十八條 答辯前1天，由系（中心）公布參加答辯學(xué)生名單、地點(diǎn)、時(shí)間；

第十九條 每個(gè)學(xué)生答辯時(shí)間為20分鐘，其中工作匯報(bào)為10分鐘，答辯采取即問(wèn)即答的方式進(jìn)行，不安排離席準(zhǔn)備時(shí)間；答辯委員的提問(wèn)應(yīng)明確、具體，應(yīng)重點(diǎn)考察學(xué)生對(duì)論文（設(shè)計(jì)）觀點(diǎn)、論證過(guò)程的把握情況和論文（設(shè)計(jì)）所涉及研究領(lǐng)域基本情況的掌握程度；對(duì)每個(gè)學(xué)生至少要提出3個(gè)問(wèn)題，學(xué)生必須全部回答，不會(huì)答的應(yīng)如實(shí)說(shuō)明。

第二十條秘書應(yīng)將答辯委員提出的問(wèn)題和學(xué)生答辯要點(diǎn)如實(shí)記錄在《本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）指導(dǎo)、答辯工作記錄表》上。

第八章畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）成績(jī)?cè)u(píng)定

第二十一條為便于評(píng)定成績(jī)，畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）成績(jī)均按百分制核算、五級(jí)分制記載。百分制與五級(jí)分制的對(duì)應(yīng)關(guān)系為：90～100分為優(yōu)秀，80～89分為良好，70～79分為中等，60～69分為及格，59分以下為不及格。

第二十二條各級(jí)所占比例分別為：優(yōu)秀20％、良40％、中30％，及格及以下10％。評(píng)分方式是評(píng)議協(xié)商，然后投票決定，系答辯委員會(huì)審查通過(guò)后，成績(jī)報(bào)學(xué)校學(xué)位評(píng)定委員會(huì)，經(jīng)審查通過(guò)后授予學(xué)士學(xué)位；

第二十三條答辯不合格的學(xué)生，要對(duì)論文進(jìn)行修改，3個(gè)月后學(xué)生返校由答辯委員會(huì)重新組織答辯。

第二十四條成績(jī)?cè)u(píng)定的程序是：

1.答辯委員用無(wú)記名方式為各指標(biāo)評(píng)分（按工作記錄表中確定的分?jǐn)?shù)，不得更改），評(píng)價(jià)應(yīng)客觀，要參考指導(dǎo)教師的評(píng)閱意見(jiàn)；

2.秘書將每位答辯委員的評(píng)價(jià)分?jǐn)?shù)分別填寫在工作記錄表上并計(jì)算其總分。計(jì)算結(jié)果的小數(shù)部分應(yīng)四舍五入；

3.答辯委員對(duì)記錄表上的成績(jī)?cè)u(píng)定予以確認(rèn)并簽字。

第二十五條學(xué)生論文成績(jī)由指導(dǎo)教師評(píng)分和答辯評(píng)分兩部分組成（評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)參見(jiàn)附件），各部分所占比例分別為50％和50％；

第二十六條未經(jīng)批準(zhǔn)而不參加答辯的論文（設(shè)計(jì)）不得評(píng)定成績(jī)。

第九章畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）資料存檔

第二十七條答辯結(jié)束后，所有畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）資料應(yīng)整理歸檔裝訂。

（一）教務(wù)處存檔材料：

1.各專業(yè)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）工作計(jì)劃；（一式兩份）

2.各專業(yè)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）選題審批表；（一式兩份）

3.各專業(yè)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）選題難易程度分析材料；（一式兩份）

4.各專業(yè)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）指導(dǎo)教師資格審查表；（一式兩份）

5.各專業(yè)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）指導(dǎo)教師指導(dǎo)學(xué)生情況統(tǒng)計(jì)表；（一式兩份）

6.已完成的畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）總目錄和論文檔案匯總表；（一式兩份）

7.畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）工作總結(jié)；（一式兩份）

8.畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）質(zhì)量分析材料；（一式兩份）

9.畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）成績(jī)單及成績(jī)分析材料；（一式三份）

10.優(yōu)秀畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)（教務(wù)處負(fù)責(zé)組織制訂）；（一式兩份）

11.優(yōu)秀畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）匯編及統(tǒng)計(jì)表（按系裝訂）；（一式兩份）

12.發(fā)表或被采用的畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）統(tǒng)計(jì)表；（一式兩份）

13.有關(guān)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）工作的各種材料的電子文檔（光盤）（一式兩份）

（二）按系裝訂的材料：（1-10項(xiàng)裝訂成冊(cè)）

1．各專業(yè)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）工作計(jì)劃；

2．各專業(yè)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）選題審批表；

3．各專業(yè)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）選題難易程度分析材料；

4．專業(yè)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）指導(dǎo)教師資格審查表；

5．各專業(yè)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）指導(dǎo)教師指導(dǎo)學(xué)生情況統(tǒng)計(jì)表；

6．已完成的畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）總目錄和論文檔案匯總表；

7．畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）工作總結(jié)及質(zhì)量分析材料；

8．畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）成績(jī)單及成績(jī)分析材料；

9．優(yōu)秀畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)及優(yōu)秀畢業(yè)論文統(tǒng)計(jì)表；

10．發(fā)表或被采用的畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）統(tǒng)計(jì)表；

11．優(yōu)秀畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）匯編；（以系為單位裝訂成冊(cè)）

12．有關(guān)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）各種材料的電子文檔。（光盤）

（三）按教研室裝訂的材料：

A．教研室負(fù)責(zé)指導(dǎo)的畢業(yè)生論文（設(shè)計(jì)）工作的全部過(guò)程材料，以畢業(yè)生個(gè)人為單位匯總裝訂單獨(dú)成冊(cè)。包括：

1．畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）開(kāi)題報(bào)告；

2．畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）寫作工作日志；

3．畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）中期匯報(bào)表、中期檢查表；

4．畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）答辯申請(qǐng)；

5．畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）答辯會(huì)記錄材料；（紙質(zhì)）

6．畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）成績(jī)單；

7．畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）答辯委員會(huì)的評(píng)語(yǔ)材料。（紙質(zhì)）

B．以教研室為單位將所指導(dǎo)的畢業(yè)生的畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）匯編裝訂成冊(cè)。

第二十八條教學(xué)經(jīng)費(fèi)購(gòu)買的各種資料等需交指導(dǎo)教師，由指導(dǎo)教師統(tǒng)一交系資料室收藏；

第二十九條畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）知識(shí)產(chǎn)權(quán)屬于學(xué)院，未經(jīng)指導(dǎo)教師同意，學(xué)生不得將畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）公開(kāi)發(fā)表；未經(jīng)學(xué)院有關(guān)部門同意，學(xué)生不得將成果轉(zhuǎn)讓。

第三十條本規(guī)程由經(jīng)濟(jì)管理系負(fù)責(zé)解釋。

第五篇：經(jīng)管系畢業(yè)論文題目4.7

注意事項(xiàng)：

所有畢業(yè)生同學(xué)都必須聯(lián)系頂崗（社會(huì)）實(shí)習(xí)內(nèi)容實(shí)踐進(jìn)行撰寫論文！請(qǐng)各位同學(xué)先選題撰寫，指導(dǎo)教師另行通知。

市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)

1、企業(yè)營(yíng)銷非道德性表現(xiàn)分析

2、論商品包裝的道德負(fù)面影響及其規(guī)范

3、基于顧客價(jià)值的企業(yè)戰(zhàn)略初探

4、企業(yè)營(yíng)銷團(tuán)隊(duì)構(gòu)建分析

5、企業(yè)營(yíng)銷渠道開(kāi)拓與構(gòu)建分析

6、危機(jī)營(yíng)銷在企業(yè)營(yíng)銷中的應(yīng)用研究

7、關(guān)系營(yíng)銷的理論發(fā)展及其在企業(yè)中的應(yīng)用

8、整合營(yíng)銷的理論與實(shí)踐

9、網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)下電子商務(wù)對(duì)企業(yè) 營(yíng)銷的影響分析研究

10、企業(yè)營(yíng)銷戰(zhàn)略選擇中文化策略研究11、12、13、14、15、16、17、18、19、20、21、22、23、24、25、26、27、28、29、30、31、32、33、34、35、消費(fèi)者心理與企業(yè)營(yíng)銷戰(zhàn)略的選擇 我國(guó)企業(yè)營(yíng)銷力的影響及其提升策略研究 體驗(yàn)營(yíng)銷理論及其實(shí)踐 直銷模式分析及其在中國(guó)的應(yīng)用 角色營(yíng)銷理論與實(shí)踐 企業(yè)營(yíng)銷風(fēng)險(xiǎn)管理研究 無(wú)國(guó)界營(yíng)銷理論與實(shí)踐 企業(yè)市場(chǎng)營(yíng)銷中的客戶關(guān)系管理 社區(qū)營(yíng)銷優(yōu)勢(shì)分析及其應(yīng)用 “一對(duì)一”營(yíng)銷模式的構(gòu)建及其應(yīng)用 親情營(yíng)銷理論與實(shí)踐 企業(yè)營(yíng)銷中營(yíng)銷倫理研究 世界知名企業(yè)成功營(yíng)銷戰(zhàn)略分析及其啟示 營(yíng)銷失敗研究 ××品牌營(yíng)銷理論與實(shí)踐分析 ××產(chǎn)品營(yíng)銷與實(shí)踐分析 ××行業(yè)營(yíng)銷與實(shí)踐分析 企業(yè)品牌戰(zhàn)略理論與實(shí)踐 加入WTO在中國(guó)廣告業(yè)面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn) “注意力經(jīng)濟(jì)”與廣告?zhèn)鞑バ?yīng) 消費(fèi)者心理與廣告主題策劃 廣告主題策劃得失談 論廣告創(chuàng)意中的創(chuàng)新思維 廣告的語(yǔ)言陌生化藝術(shù) 論廣告創(chuàng)意的定位策略37、38、39、40、41、42、43、44、45、46、47、48、49、50、51、52、53、54、55、56、57、58、59、60、61、62、63、64、65、66、67、68、69、70、71、72、73、74、75、76、77、78、79、信用經(jīng)濟(jì)與廣告道德 從違法廣告看廣告法制建設(shè) 廣告媒體覆蓋面策略分析 關(guān)于廣告?zhèn)鞑ブ械奈幕肺凰伎?論營(yíng)銷公關(guān) 知識(shí)剖析與營(yíng)銷公關(guān)策劃 整合營(yíng)銷中的公關(guān)藝術(shù) 整合營(yíng)銷中的公關(guān)藝術(shù) 導(dǎo)入CI與企業(yè)文化建設(shè) 品牌戰(zhàn)略與公共關(guān)系導(dǎo)論 服務(wù)營(yíng)銷中的品牌戰(zhàn)略 論營(yíng)銷危機(jī)公關(guān) 營(yíng)銷禮儀得失談 商務(wù)談判中語(yǔ)言藝術(shù) 關(guān)于消費(fèi)者地位的公關(guān)思考 營(yíng)銷公關(guān)專題活動(dòng)策劃的原則探析 關(guān)系營(yíng)銷中的公關(guān) 藝術(shù) 論綠色營(yíng)銷中廣告效應(yīng) 消費(fèi)者心理與柔性服務(wù) 營(yíng)銷道德文化背景研究 重視顧客異議,提高企業(yè)營(yíng)銷管理水平知識(shí)經(jīng)濟(jì)下企業(yè)營(yíng)銷行為分析 關(guān)于“創(chuàng)造需求”問(wèn)題研究 消費(fèi)者行為與消費(fèi)者教育研究 信用經(jīng)濟(jì):企業(yè)非道德性營(yíng)銷表現(xiàn)研究 企業(yè)內(nèi)部營(yíng)銷思考 論中小企業(yè)戰(zhàn)略 信息經(jīng)濟(jì)時(shí)代下的企業(yè)營(yíng)銷剖析研究 ××產(chǎn)品存在的問(wèn)題及其發(fā)展對(duì)策研究 論企業(yè)營(yíng)銷渠道管理 論企業(yè)價(jià)格管理 ××行業(yè)/企業(yè)目標(biāo)市場(chǎng)選擇與市場(chǎng)定位 ××企業(yè)廣告現(xiàn)狀、問(wèn)題與對(duì)策 ××企業(yè)品牌營(yíng)銷戰(zhàn)略研究 ××市場(chǎng)個(gè)性化定制營(yíng)銷探析 企業(yè)的整體營(yíng)銷研究 企業(yè)營(yíng)銷模式創(chuàng)新研究 企業(yè)的網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷研究 企業(yè)營(yíng)銷與企業(yè)誠(chéng)信探討 市場(chǎng)導(dǎo)向與企業(yè)營(yíng)銷研究 我國(guó)超市發(fā)展現(xiàn)狀及前景分析 中國(guó)汽車市場(chǎng)營(yíng)銷研究 ××公司市場(chǎng)營(yíng)銷組合策略研究81、82、83、84、85、86、87、88、89、90、91、92、93、94、95、96、97、98、99、100、101、102、103、104、105、106、107、108、109、110、111、112、××產(chǎn)品市場(chǎng)渠道布局與通路力研究 ××產(chǎn)品市場(chǎng)促銷—市場(chǎng)定位、銷售促進(jìn) ××產(chǎn)品市場(chǎng)促銷—形象展示、品牌提升 ××公司新產(chǎn)品市場(chǎng)拓廣研究 以品牌管理為企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的研究 衡陽(yáng)市××產(chǎn)品/產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)研究 衡陽(yáng)市××產(chǎn)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略研究 情緒資本(情緒智力)與企業(yè)營(yíng)銷 企業(yè)家情緒資本(情緒智力)管理問(wèn)題 論銷售競(jìng)爭(zhēng)力 論直銷策略 個(gè)人所得稅改革對(duì)居民消費(fèi)影響的調(diào)查 在衡陽(yáng)經(jīng)營(yíng)燒烤店的可行性調(diào)查 論在企業(yè)戰(zhàn)略聯(lián)盟中信任的建立 論市場(chǎng)新環(huán)境下的營(yíng)銷管理創(chuàng)新 淺析企業(yè)品牌營(yíng)銷策略 淺談多品牌營(yíng)銷策略 論顧客滿意與發(fā)展名牌戰(zhàn)略 文化營(yíng)銷---知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的新?tīng)I(yíng)銷 淺談××用品專賣店的經(jīng)營(yíng)策略 經(jīng)濟(jì)全球化背景下的關(guān)系營(yíng)銷 淺談市場(chǎng)營(yíng)銷組合理論的發(fā)展 影響消費(fèi)者購(gòu)買行為的因素分析 論城市營(yíng)銷的品牌戰(zhàn)略 論消費(fèi)者從眾行為在市場(chǎng)營(yíng)銷中的應(yīng)用 論關(guān)系營(yíng)銷和儒家文化 論 營(yíng)銷道德體系的構(gòu)建 論企業(yè)營(yíng)銷能力構(gòu)建與發(fā)展 論營(yíng)銷人員的應(yīng)有素質(zhì) 論品牌特性與情定位 論“道德?tīng)I(yíng)銷”與“打假” 發(fā)展“三農(nóng)”經(jīng)濟(jì),開(kāi)拓“三農(nóng)”市場(chǎng)