第一篇：論文——淺談小學(xué)班主任工作經(jīng)驗(yàn)（范文）

論文題目：淺談小學(xué)班主任工作經(jīng)驗(yàn)

作者姓名：張忠麗

工作單位：賓川縣金牛鎮(zhèn)第二完全小學(xué)

聯(lián)系地址：大理州賓川縣金牛鎮(zhèn)第二完全小學(xué)

郵政編碼：671600 聯(lián)系電話：***

日期：2014年9月

淺談小學(xué)班主任工作經(jīng)驗(yàn) 賓川縣金牛鎮(zhèn)第二完全小學(xué) 張忠麗

內(nèi)容摘要：班主任是班集體的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，是對學(xué)生進(jìn)行思想教育的骨干力量，是溝通學(xué)校教育、家庭教育和社會教育的橋梁。班主任工作開展得如何，勢必會影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量、生活能力、為人處事的原則以及人格的定位和世界觀的形成。作為班主任首先要了解學(xué)生，關(guān)愛、尊重學(xué)生，對待學(xué)生一視同仁，尤其是后進(jìn)生，多對他們進(jìn)行輔導(dǎo)、教育。

關(guān)鍵詞：教育

學(xué)校

管理

班主任

時(shí)光如流水，彈指一揮間，不知不覺我已在教壇上奮斗了十多個(gè)春秋，其中班主任工作就干了十二年，多年來，我和廣大教師一樣，熱愛黨的教育事業(yè)，以高度的事業(yè)心和強(qiáng)烈的責(zé)任感全身心地投入教育教學(xué)工作之中，在這個(gè)平凡的工作崗位上努力拼搏、辛勤地耕耘。我深知班主任是學(xué)生健康成長的引路人，是聯(lián)系各科任老師的紐帶，也是溝通學(xué)校、社會和家庭的橋梁。他肩負(fù)著促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展的重任，他在學(xué)生的心目中占有重要的地位。

在十幾年的教學(xué)工作中，我深刻地認(rèn)識到一個(gè)好的班級是離不開一個(gè)優(yōu)秀的班主任去引領(lǐng)的，因?yàn)榘嗉壒芾硎且豁?xiàng)瑣碎，復(fù)雜的工作。小學(xué)階段，是人生的起步，性格的初步形成，這更加離不開班主任的指導(dǎo)和教育。每一個(gè)班主任都希望并有責(zé)任讓自己的學(xué)生能夠茁壯成-2

二、組建一支高效率、充滿活力的班干部隊(duì)伍。

一個(gè)班級能否團(tuán)結(jié)友愛、奮發(fā)向上，全靠以班主任為核心的班干部集體的帶領(lǐng)。班干部是團(tuán)結(jié)同學(xué)共同進(jìn)步、貫徹執(zhí)行學(xué)校和班主任工作意圖的橋梁和榜樣。因此，班干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)。我在組建班委會時(shí)，廣泛聽取學(xué)生意見，運(yùn)用民主投票方式，由學(xué)生自己選心目中的班干部，這樣選出的班干部有一定的威信，同學(xué)們信任，有號召力，班干部做起事來也積極，我還經(jīng)常對班干部進(jìn)行教育和培養(yǎng)，鼓勵他們大膽工作，嚴(yán)格要求自己，要求他們先管好自己，以身作則，要求別人做到的自己要先做到。并明確分工，分層管理，班長管班干部，學(xué)習(xí)委員管組長，組長管組員，做到“人人管別人，個(gè)個(gè)被人管，互相幫助，共同進(jìn)步”。

三、重視主題班會、隊(duì)會的開展。

主題班會、隊(duì)會的開展，不但使學(xué)生的每次活動中都有所收獲,而且給學(xué)生留下深刻的印象并指導(dǎo)自己以后的言行。主題班會活動是實(shí)施德育的重要載體。主題班會的感染力很大，主題班會可采用“討論會、辯論會、演講會、答問會”及其他綜合形式進(jìn)行。主題班會是全班性的、經(jīng)常性的活動，不論是針對誰的問題或什么樣的問題都能使所有的學(xué)生不同程度地受到教育。當(dāng)事者得到全班同學(xué)的幫助，心靈深處會留下難忘的印象，把這次班會作為人生旅途的一盞航標(biāo)燈，引導(dǎo)自己走正道；其他同學(xué)也會從中接受教訓(xùn)，吸取經(jīng)驗(yàn)，找到正確的人生道路。因此，主題班會、隊(duì)會是不容忽視的。

四、關(guān)愛、尊重學(xué)生。

五、班主任要善于表揚(yáng)，巧妙地批評，以情感人，以人格魅力感化學(xué)生。

眾所周知，小學(xué)生更喜歡得到老師表揚(yáng)和鼓勵，這對他們不僅是一榮譽(yù)的享受，更能增強(qiáng)他們的勇氣和力量。由于每個(gè)學(xué)生的家庭環(huán)境、社會環(huán)境、自身的心理品質(zhì)和基礎(chǔ)不同等方面的影響，學(xué)生中存在各種的差異，有的勤學(xué)守紀(jì)，有厭學(xué)淘氣，作為班主任要正視學(xué)生中的差異，對待“問題學(xué)生”要從關(guān)愛的心態(tài)出發(fā)，動之以情，曉之以理，即：班主任必須做到：凡是要求學(xué)生做到的，自己首先要做到；凡是要求學(xué)生不做的，自己堅(jiān)決不做。比如教師要求學(xué)生不買六合彩，不參與宗教迷信活動，自己本身也應(yīng)以身為范，不買六合彩，不參與宗教迷信活動。教師既要對學(xué)生嚴(yán)格要求，又要寬容仁愛學(xué)生，以自己人格魅力去感染學(xué)生。讓他們抬起頭來走路，挺起胸膛做人。

六、科學(xué)的管理方法是做好班主任工作的關(guān)鍵

擔(dān)任班主任工作以來，我虛心向骨干教師請教，學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的實(shí)踐，不斷歸納、總結(jié)，找到了一個(gè)比較綜合的治班方案。

１、配好班干部。通過競選產(chǎn)生班干部，制定責(zé)任目標(biāo)，定期評議考核。我想方設(shè)法構(gòu)建學(xué)生自我管理體制，為學(xué)生設(shè)置多種崗位，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會上崗“施政”，有服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機(jī)會，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)工作的積極性。

第二篇：小學(xué)班主任工作經(jīng)驗(yàn)論文

小學(xué)班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流

在兩年的班主任工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲；我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜。班主任工作更是一個(gè)教學(xué)相長的過程，經(jīng)歷過一次次心靈的歷程,我認(rèn)為做班主任老師是不乏味的、沒有遺憾的、是充實(shí)的、完美的。

一個(gè)班有著良好的班風(fēng)，學(xué)生在此生活學(xué)習(xí)，健康成長，樂在其中；教師上課興趣盎然，樂在其中；班主任管理得心應(yīng)手，樂在其中。因此用民主平等的方式去營造良好的班風(fēng)，是行之有效的。每個(gè)班主任都要努力去營建一個(gè)民主平等的氛圍，使每個(gè)學(xué)生將這個(gè)班當(dāng)作自己的家，人人都愛她，時(shí)時(shí)都想著她；對于對學(xué)生的承諾一定要兌現(xiàn)，使他們也養(yǎng)成信守諾言，誠實(shí)守信；與她共榮辱，同憂患可以從下面幾個(gè)方面著手：

第一，班主任做個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的天平。

平等地對等每個(gè)學(xué)生，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，不偏袒優(yōu)生，漠視差生，這是班主任工作中至關(guān)重要的一環(huán)。班主任在管理過程中，優(yōu)生犯了規(guī)，要嚴(yán)肅處理，差生心理脆弱，本身就有自卑感，又最易犯錯(cuò)，因而處事過程中，切忌傷他們的自尊，心平氣和地說理教育，有耐心地去引導(dǎo)他們才是最好的方法。他們一旦有一丁點(diǎn)兒進(jìn)步要大力表揚(yáng)，讓他們找會自信。

在我的班級就有這樣的一個(gè)案例，我們班級有個(gè)姓周的女孩，個(gè)子高挑，剛接班的時(shí)候我發(fā)現(xiàn)這個(gè)女孩很內(nèi)向，而且很容易背同學(xué)的語言傷害，對很對事情很敏感。后來我通過對于同事的打聽，才知道她的爸爸被判了刑，媽媽帶著她和弟弟生活??我總覺得大人的事跟孩子沒有

關(guān)系，10歲的孩子就該是天真爛漫的，所以我開始留意她。我發(fā)現(xiàn)她的脖子上帶著一個(gè)紅繩下面似乎沉甸甸的有什么墜子，我找了一個(gè)機(jī)會和她談天，就順便問起她帶的是什么？她把吊墜拿出來給我看，我發(fā)現(xiàn)是個(gè)桃木雕成的心型上面刻著“忍”。她說是爸爸送她的再也什么也沒說，我也沒有繼續(xù)往下問，我裝作對她的家事不了解只是對他說父母對于我們都是有期待的，哪怕我們沒有好的成績，那么他們也希望我們能做有用的人，之后還和她談了很多關(guān)于我小時(shí)候家境困難的事，她聽的津津有味也不時(shí)的提出問題，表情也隨著我說話而不斷變化。從那以后我覺得周開始對我很信任，有時(shí)她會關(guān)心的和我說說話，我也會時(shí)不時(shí)的找他談?wù)劊髞淼弥牡艿茉谖覀儗W(xué)校的幼兒園上學(xué)，每天要在自己的教室等姐姐放學(xué)才能一起回家。我就主動找到周，讓她弟弟每天放學(xué)后來我的教室等姐姐，很多時(shí)候我會有意的準(zhǔn)備水果給周的弟弟吃，有時(shí)也會給他削鉛筆??在兩年多的交往中我發(fā)現(xiàn)，周變得開朗許多，同學(xué)們也都感到了她的變化，為此我也感到很欣慰。

一個(gè)班級中，無論男女，不管優(yōu)劣，班主任都應(yīng)從生活學(xué)習(xí)，思想意識等各方面地去關(guān)注。平時(shí)多走進(jìn)他們，談心交流，讀一些好文章進(jìn)行引導(dǎo)；努力走進(jìn)他們的生活，了解他們的思想，再走進(jìn)他的的心靈。因而班主任要扮演好教師、朋友、父母等多重角色，也只有這樣才會贏得同學(xué)們的尊重、信賴，形成一股強(qiáng)大的班級凝聚力。

第二、有細(xì)心，有耐心，有愛心——班主任自身素質(zhì)的提高。班主任的言行有如城里高聳的大鐘直接影響一大批人，所以作為班主任老師，要處處嚴(yán)格要求自己，表里如一，讓學(xué)生欽佩，又要做到以下三點(diǎn)：

1、要細(xì)心，洞察一切，先做后說：首先，班主任有發(fā)現(xiàn)問題的能力，要用巧妙的方法來解決問題。

記得又一次我發(fā)現(xiàn)我的講桌很亂，于是我很想知道今天的值日生是誰，可是回頭想想，我想到了個(gè)更好的辦法，我下樓去廁所的途中我找到一個(gè)女生，我小聲告訴她回去給我的講桌收拾下。等上課的時(shí)候我在當(dāng)著全班同學(xué)的面表揚(yáng)了她，夸她是老師的好幫手，知道為老師做力所能及的事??這是全班同學(xué)臉都紅了，收拾桌子的同學(xué)知道是我叫她回來收拾的，所以慚愧的臉紅了，而其他同學(xué)則覺得自己沒想到這么簡單的問題而臉紅了，從那以后我的講桌總是及時(shí)的有學(xué)生幫我收拾。

班主任這種潛移默化的影響，成效是無窮大的。身教重于言教，我時(shí)刻注意自身對學(xué)生的影響，處處以身作則，要求學(xué)生做到的，自己先做到，而且做得更好。

2、有耐心，作為新教師擔(dān)任班主任工作必須有百分之兩百的耐心來對待學(xué)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，就向?qū)Υ约旱暮⒆右粯?，尤其是差生的轉(zhuǎn)變工作，要準(zhǔn)備打持久戰(zhàn)。

但是要是要尋求好的方法的，在這里我找到了一個(gè)捷徑，那就是虛心的咨詢老教師。作為老教師他們擁有著比我們豐富的班級管理的經(jīng)驗(yàn)，在工作期間我們無論是在午休還是閑課期間我們都會談?wù)摰綄W(xué)生，對于老教師的經(jīng)驗(yàn)也許我們暫時(shí)用不上，但是聽的多了總能歸納很多對自己有幫助的管理方法。

3、有愛心：教師要以真摯的情感和愛心去關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生，才能贏得學(xué)生。要時(shí)時(shí)處處關(guān)心學(xué)生，動之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行，用心去溫暖學(xué)生。不要吝嗇自己的眼淚，其實(shí)每個(gè)人都是脆弱的要讓他們也知道關(guān)愛周圍的人，在感動的時(shí)候可以和大家一起流下感動的淚水，不需要克制自己；更不要吝嗇擁抱在需要鼓舞的時(shí)候給她們以溫暖的擁抱有時(shí)候有你意想不到的效果。

第三、捕捉閃光點(diǎn)——鼓勵上進(jìn)。

人無完人，好學(xué)生難免也有不足之處，差生身上也有自己的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行因勢利導(dǎo)，使他們產(chǎn)生積極的情感，從而以點(diǎn)帶面促使學(xué)生全面進(jìn)步。這是班主任工作至關(guān)重要的一環(huán)。抓住契機(jī)，鼓勵上進(jìn)。

班主任工作是平凡而繁瑣的，是面向千家萬戶的大工作，每天都有值得我們記錄的點(diǎn)滴，我會珍惜我做班主任的每一天，認(rèn)真的對待我的學(xué)生，在工作實(shí)踐中不斷的去探索行之有效的方法，使我的班級管理工更有效果。

第三篇：小學(xué)班主任工作經(jīng)驗(yàn)論文

小學(xué)班主任工作經(jīng)驗(yàn)論文

何克琴

在的班主任工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜。經(jīng)歷過一次次心靈的歷程,我認(rèn)為做班主任老師是不乏味的、沒有遺憾的、是充實(shí)的、完美的老師。

一個(gè)班有著良好的班風(fēng)，個(gè)體在此生活學(xué)習(xí)，健康成長，樂在其中；教師上課興趣盎然，樂在其中；班主任管理得心應(yīng)手，樂在其中。因此用民主平等的方式去營造良好的班風(fēng)，是行之有效的。

要努力去營建一個(gè)民主平等的氛圍，使每個(gè)個(gè)體將這個(gè)班當(dāng)作自己的家，人人都愛她，時(shí)時(shí)都想著她；與她共榮辱，同憂患可以從下面幾個(gè)方面著手：

第一，班主任應(yīng)放下師道尊嚴(yán)的臭架子。

要讓個(gè)體真正感到在這個(gè)班集體里面，老師是其中的一員，與他們是平等的，那班主任首先應(yīng)表明這一觀點(diǎn)，告訴個(gè)體在這群體中，老師只不過是領(lǐng)頭雁而已，這樣說更應(yīng)這樣做。班級大事大家拿主意，然后集體作決定，切不可專制獨(dú)裁，為追求一種所謂的威嚴(yán)而失去人心。

第二，班主任做個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的天平。

平等地對等每個(gè)個(gè)體，關(guān)心每一個(gè)個(gè)體，不偏袒優(yōu)生，漠視差生，這是班主任工作中至關(guān)重要的一環(huán)。班主任在管理過程中，優(yōu)生犯了規(guī)，要嚴(yán)肅處理，差生心理脆弱，本身就有自卑感，又最易犯錯(cuò)，因而處事過程中，切忌傷他們的自尊，心平氣和地說理教育，有耐心地去引導(dǎo)他們才是最好的方法。不斷給一表揚(yáng)和鼓勵，提高學(xué)習(xí)的積極性。

另外一個(gè)班級中，思想教育是很重要的，老師要交給個(gè)體在班級體重應(yīng)該有的集體觀念：同學(xué)們的尊重、信賴，形成一股強(qiáng)大的班級凝聚力,樂于幫助同，教會學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)向上。共同努力完成。

第三，協(xié)調(diào)各科平衡，平等對等科任教師。

班主任是一個(gè)班的主骨心，不讓個(gè)體重主科、輕小科，尊重主科教師，無視小科教師，這一點(diǎn)也很重要。這一平衡工作首先班主任自己要有一個(gè)正確的指導(dǎo)思想。個(gè)體對科任教師的反映，科任教師對同學(xué)的看法，班主任要及時(shí)了解，在中間發(fā)揮好橋梁與潤滑濟(jì)的作用，并且要有持久性。特別要求個(gè)體平等對等任何一科教任教師，不因自己的好惡而有所偏愛。這不僅是學(xué)習(xí)的問題，更是一個(gè)人修養(yǎng)與品德的問題。個(gè)體尊重各科教師，教師樂得走進(jìn)這個(gè)班，學(xué)習(xí)的效果可想而知。

第四，班主任身教言傳，熱愛這個(gè)家。

現(xiàn)在對教師個(gè)人素養(yǎng)要求越來越高，而一個(gè)班主任一的一言一行，人格人品對個(gè)體更是有著深遠(yuǎn)的影響。因此，要帶好一幫思想既單純又復(fù)雜，既有主見又沒主見的孩子，班主任就應(yīng)該做好典范。

比如班級大型活動，班主任熱情投入其中，想方設(shè)法努力與同學(xué)們一道去共創(chuàng)佳績。班級受損，班主任要勇于承擔(dān)責(zé)任，不能一味地責(zé)備個(gè)體，相反還應(yīng)鼓勵或正確引導(dǎo)。班級事務(wù)，自己能做的，努力動手去做。地上的紙屑，走進(jìn)教室同學(xué)們都在認(rèn)真學(xué)習(xí)，彎彎腰，動動手，擦一擦，拖一拖，個(gè)體會看在眼中，自然會潛移默化。切忌亂批評指責(zé)，然后指手畫腳一番。另外，班主任要從心底愛這個(gè)家，愛這個(gè)家中的每一個(gè)成員。個(gè)體無形中會形成一種自我約束力，并模仿著為班級做一些力所能及的事。

同學(xué)們互幫互助，平和相處，在一種輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)生活，這是我們共同的理想。

第五、增強(qiáng)管理意識使班級更上一個(gè)臺階。

1、完善班干部隊(duì)伍。創(chuàng)建完善的班級管理體制，加入了新鮮血液，讓更多個(gè)體得到鍛煉的機(jī)會。明確班級努力和前進(jìn)的方向，營造一個(gè)溫馨而又充滿朝氣的學(xué)習(xí)環(huán)境。定期召開班干部會，總結(jié)工作中的得失，促進(jìn)班級工作的發(fā)展。努力提高班干部的工作能力，經(jīng)常找他們談心，幫助他們改進(jìn)工作方法，在適當(dāng)?shù)姆秶鷥?nèi)放權(quán)，調(diào)動他們的積極性和主動性。

2、做到事事有總結(jié)。無論是取得了成績還是以失敗告終，有活動就有總結(jié)，個(gè)體自己要總結(jié)，班主任要總結(jié)，使個(gè)體總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，明辨是非，積累寶貴財(cái)富。這是個(gè)體成長不可缺少的一環(huán)。

3、開好班會。

第六、開展豐富多彩的活動不斷提高個(gè)體的各種能力。

1、說，個(gè)體輪流到前面進(jìn)行自我介紹和即興演講，有助于增進(jìn)了解，摸清個(gè)體的基本情況，同時(shí)還能發(fā)現(xiàn)個(gè)體的特長和愛好，有助于今后開展工作。

2、教育個(gè)體經(jīng)常幫助家里做一些力所能及的事。

3、同時(shí)開展“讀一本好書，練一手好字”的活動。提高個(gè)體的綜合能力。

第七、有細(xì)心，有耐心，有愛心——班主任自身素質(zhì)的提高。

班主任的言行有如城里高聳的大鐘直接影響一大批人，所以作為班主任老師，要處處嚴(yán)格要求自己，表里如一，讓個(gè)體欽佩，又要做到以下三點(diǎn)：

1、要細(xì)心，洞察一切，先做后說： 首先，班主任有發(fā)現(xiàn)問題的能力；其次，身先士卒，如發(fā)現(xiàn)玻璃沒擦干凈，我先把抹布要過來，然后去擦，一直到擦干凈為止，再如，地面有雜物時(shí)，我會親手撿起來，扔到垃圾桶里。班主任這種潛移默化的影響，成效是無窮大的。身教重于言教，我時(shí)刻注意自身對個(gè)體的影響，處處以身作則，要求個(gè)體做到的，自己先做到，而且做得更好。

2、有耐心，班主任必須有百分之兩百的耐心來對待個(gè)體的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，就向?qū)Υ约旱暮⒆右粯?，尤其是差生的轉(zhuǎn)變工作，要準(zhǔn)備打持久戰(zhàn)。

3、有愛心：教師要以真摯的情感和愛心去關(guān)心個(gè)體，愛護(hù)個(gè)體，尊重個(gè)體，才能贏得個(gè)體。要時(shí)時(shí)處處關(guān)心個(gè)體，動之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行，用火熱的心去溫暖個(gè)體。

第八、捕捉閃光點(diǎn)——鼓勵上進(jìn)。

金無足赤，人無完人，再好的個(gè)體難免也有不足之處，再差的個(gè)體身上也有自己的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)捕捉個(gè)體的閃光點(diǎn)進(jìn)行因勢利導(dǎo)，使他們產(chǎn)生積極的情感，從而以點(diǎn)帶面促使個(gè)體全面進(jìn)步。這是班主任工作至關(guān)重要的一環(huán)。抓住契機(jī)，鼓勵上進(jìn)。

班主任工作是平凡而繁瑣的，讓我們在實(shí)踐中去探索行之有效的方法，使班級管理工作更上一個(gè)新的臺階。以上是我對班主任工作的一點(diǎn)見解，有不妥之處，請各位老師多提寶貴意見。

第四篇：小學(xué)班主任工作經(jīng)驗(yàn)論文

小學(xué)班主任工作經(jīng)驗(yàn)論文

上元小學(xué)雷速

在17的班主任工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜。經(jīng)歷過一次次心靈的歷程,我認(rèn)為做班主任老師是不乏味的、沒有遺憾的、是充實(shí)的、完美的老師。

一個(gè)班有著良好的班風(fēng)，學(xué)生在此生活學(xué)習(xí)，健康成長，樂在其中；教師上課興趣盎然，樂在其中；班主任管理得心應(yīng)手，樂在其中。因此用民主平等的方式去營造良好的班風(fēng)，是行之有效的。每個(gè)班主任都要努力去營建一個(gè)民主平等的氛圍，使每個(gè)學(xué)生將這個(gè)班當(dāng)作自己的家，人人都愛她，時(shí)時(shí)都想著她；與她共榮辱，同憂患可以從下面幾個(gè)方面著手：

第一，班主任做個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的天平。

平等地對等每個(gè)學(xué)生，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，不偏袒優(yōu)生，漠視差生，這是班主任工作中至關(guān)重要的一環(huán)。班主任在管理過程中，優(yōu)生犯了規(guī)，要嚴(yán)肅處理，差生心理脆弱，本身就有自卑感，又最易犯錯(cuò)，因而處事過程中，切忌傷他們的自尊，心平氣和地說理教育，有耐心地去引導(dǎo)他們才是最好的方法。他們一旦有一丁點(diǎn)兒進(jìn)步要大力表揚(yáng)，讓他們找會自信。

另外一個(gè)班級中，無論男女，不管優(yōu)劣，班主任都應(yīng)從生活學(xué)習(xí)，思想意識等各方面地去關(guān)注。平時(shí)多走進(jìn)他們，談心交流，讀一些好文章進(jìn)行引導(dǎo)；努力走進(jìn)他們的生活，了解他們的思想，再走進(jìn)他的的心靈。因而班主任要扮演好教師、朋友、父母等多重角色，也只有這樣才會贏得同學(xué)們的尊重、信賴，形成一股強(qiáng)大的班級凝聚力。第二、有細(xì)心，有耐心，有愛心——班主任自身素質(zhì)的提高。

班主任的言行有如城里高聳的大鐘直接影響一大批人，所以作為班主任老師，要處處嚴(yán)格要求自己，表里如一，讓學(xué)生欽佩，又要做到以下三點(diǎn)：

1、要細(xì)心，洞察一切，先做后說：首先，班主任有發(fā)現(xiàn)問題的能力；其次，身先士卒，如發(fā)現(xiàn)玻璃沒擦干凈，先把抹布要過來，然后去擦，一直到擦干凈為止，再如，地面有雜物時(shí)，我會親手撿起來，扔到垃圾桶里。班主任這種潛移默化的影響，成效是無窮大的。身教重于言教，我時(shí)刻注意自身對學(xué)生的影響，處處以身作則，要求學(xué)生做到的，自己先做到，而且做得更好。

2、有耐心，班主任必須有百分之兩百的耐心來對待學(xué)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，就向?qū)Υ约旱暮⒆右粯樱绕涫遣钌霓D(zhuǎn)變工作，要準(zhǔn)備打持久戰(zhàn)。

3、有愛心：教師要以真摯的情感和愛心去關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生，才能贏得學(xué)生。要時(shí)時(shí)處處關(guān)心學(xué)生，動之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行，用火熱的心去溫暖學(xué)生。

第三、捕捉閃光點(diǎn)——鼓勵上進(jìn)。

金無足赤，人無完人，再好的學(xué)生難免也有不足之處，再差的學(xué)生身上也有自己的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行因勢利導(dǎo)，使他們產(chǎn)生積極的情感，從而以點(diǎn)帶面促使學(xué)生全面進(jìn)步。這是班主任工作至關(guān)重要的一環(huán)。抓住契機(jī)，鼓勵上進(jìn)。

班主任工作是平凡而繁瑣的，讓我們在實(shí)踐中去探索行之有效的方法，使班級管理工作更上一個(gè)新的臺階。

第五篇：班主任工作經(jīng)驗(yàn)論文

我的班級管理體會

從大學(xué)畢業(yè)到現(xiàn)在，已經(jīng)有了四年多的時(shí)間了，在這期間，有兩年高中班主任的生活，現(xiàn)在又正在體會七年級班主任的生活。班主任工作可以說是一項(xiàng)很煩重的工作，可是這項(xiàng)工作也會給我們帶來無窮的樂趣。雖然我覺得自己并沒有把這項(xiàng)工作做好，但在我心中，對如何做好班主任工作也有自己的一些體會和見解，其見解如下：

一、尊重每位學(xué)生

在平時(shí)的教育教學(xué)中，由于由傳統(tǒng)教育思想的影響，很多班主任在平時(shí)管理學(xué)生時(shí)，總是以唯我獨(dú)尊的姿態(tài)去面向?qū)W生，認(rèn)為學(xué)生就是絕對的服從者。這樣思想必然就會導(dǎo)致在平時(shí)的管理中專斷獨(dú)行，學(xué)生不執(zhí)行就是不聽話的學(xué)生，不聽話的學(xué)生就是“壞學(xué)生”，于是就會重罰此類學(xué)生。這樣，學(xué)生固然會怕你，但他心中服你嗎？這樣，班級紀(jì)律也許會很好，也許會得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)同，可這真正有利于學(xué)生的身心健康發(fā)展嗎？

班主任不應(yīng)以唯我獨(dú)尊的姿態(tài)俯視學(xué)生，操縱班級的一切活動，而應(yīng)從“指揮者”變?yōu)椤耙龑?dǎo)者”。要尊重學(xué)生的人格和自尊心，要平等地對待每一個(gè)學(xué)生，這樣才能使學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中有愉悅感、安全感、尊嚴(yán)感，在這樣的環(huán)境里人的潛能、智力才能得到充分的發(fā)展。在平時(shí)教育學(xué)生時(shí)，應(yīng)尊重他們，以他們朋友的身份與他們談心，動之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行，這樣他們往往能夠愉快地接受老師的觀點(diǎn)，積極配合老師的工作。

二、培養(yǎng)得力助手

班干部是班級的火車頭，老師的小助手。工作能力強(qiáng)的班干部越多，老師工作就會越輕松，班級就會管理得越好。同時(shí)，這也能培養(yǎng)學(xué)生的能力。那么我們到底應(yīng)該怎樣做才能組建一個(gè)得力的班干部集體呢？下面我就談一談本人的幾點(diǎn)看法：首先班干部能力在很大程度上取決于學(xué)生自身素質(zhì)，所以班主任在選擇班干部是一定要對學(xué)生有一個(gè)充分的了解，盡量選擇工作能力強(qiáng)、態(tài)度認(rèn)真同學(xué)的擔(dān)任班干部。其次，學(xué)生必竟存在著很多自身的不足，班主任必須要加以細(xì)心的引導(dǎo)，教會他們怎么工作，比如怎樣處理班上的一些日常工作，如何處理同學(xué)之間的糾紛等，第三：分工一定要明確，只有每位班干部明確了自己的職責(zé)，他才會知道自己到底應(yīng)該承擔(dān)那些工作任務(wù)，如我在開學(xué)時(shí)就制定了班級管理懲罰和獎勵條例，在平時(shí)管理中，我要求班干部照此條例給學(xué)生加分（操行分）和扣分。紀(jì)律委員專管違紀(jì)和出勤加扣分，學(xué)習(xí)委員專管與學(xué)習(xí)有關(guān)的加扣分，生活委員專管清潔掃除加扣分，體育委員專管早操和課間操的加扣分，各委員每周將加分和扣分的記錄向班長作匯報(bào)，班長據(jù)此做好班上同學(xué)的操行分統(tǒng)計(jì)工作，同時(shí)向我匯報(bào)班上的情況，這可減輕了我不少的負(fù)擔(dān)。第四：班主任要鼓勵，信任班干部，要大膽的給他們權(quán)力，特別是七年級的學(xué)生，你越鼓勵他，他就會越有勁，工作就越投入，另外就是要相信他們，要給他們充分的權(quán)利，比如說：我在班上當(dāng)眾給班長放權(quán)：對于屢次提醒仍然在課堂上違紀(jì)的學(xué)生（自習(xí)課），班長可以當(dāng)場罰該同學(xué)的站，要是該同學(xué)不執(zhí)行，我堅(jiān)決站在班長一邊，絕對會是而且始終是班長的堅(jiān)強(qiáng)后盾（當(dāng)然要使這一招有效，班主任一定要在學(xué)生中有威信才行，），至從這樣一宣布后班上的紀(jì)律情況有很大的進(jìn)步。

三、充分了解每一個(gè)學(xué)生，把握學(xué)生的情況

作為一名班主任，如果你連班上的學(xué)生都不了解，那么就可以斷定你是一個(gè)不太稱職的班主任。只有充分去了解學(xué)生，你才能做到“因材施教”，才能真正管理好這個(gè)班。那么我們該怎么做才能對學(xué)生有更多更準(zhǔn)確的了解呢。以下談?wù)勎业囊娊?，一、課余時(shí)間里要盡量深入到學(xué)生中去，比如說在學(xué)生們吃飯時(shí)去他們寢室了解他們的生活情況，利用課余時(shí)間和自習(xí)課時(shí)間到教室去了解他們的學(xué)習(xí)情況，在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間和地點(diǎn)與他們一起多交談，活動，使他們無拘無束地與你相處，他們必然會對你敬而近之。

二、以學(xué)生寫周記的形式去了解他們，這一點(diǎn)我還沒有實(shí)施過，前幾天從我們學(xué)校的一位很有經(jīng)驗(yàn)的班主任那兒獲取了這一有效經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為這個(gè)方式很好，一是有些事學(xué)生當(dāng)面可能不知道如何跟你說，難以啟齒，但通過這種方式他可能把想說給你的事但又不知道說何和你面談的事反映給你。二是通過這種手段，可以知道學(xué)生的變化情況，對于存在一些困惑的學(xué)生，班主任可以及時(shí)的為他們解困。

三、多和學(xué)生家長聯(lián)系（雖然會花掉你不少的電話費(fèi)，但誰叫你是蠟燭呢），隨時(shí)了解學(xué)生在家里的表現(xiàn)情況，這樣可以對學(xué)生在校在家的情況有一個(gè)全面的了解，順便也可以向家長匯報(bào)學(xué)生在校的表現(xiàn)情況。

四、對待學(xué)生要公平公正，一視同仁

“公生正，廉生威”。要讓學(xué)生信服，班主任處理事情一定要公正合理，不能感情用事，不可歧視差生，偏袒優(yōu)生，批評或表揚(yáng)學(xué)生，一定要實(shí)事求是。不能因某同學(xué)學(xué)習(xí)成績好就一俊遮百丑，某同學(xué)平時(shí)表現(xiàn)差就做好事也無名，對于犯錯(cuò)誤的學(xué)生，不能因?qū)W生的家庭背景不同而采取輕重不同的處理方式?！皩W(xué)高為人師，身正為人范”，班主任應(yīng)善美而不求名利，還學(xué)校教育一片凈土，不能讓世俗氣污染了德育教育這塊陣地。只有這樣，學(xué)生才能樹立正氣，堅(jiān)持正義。

在現(xiàn)實(shí)生活中，我們要做到絕對的公正那是不可能的，但我們要不斷的追求公正。在班主任工作中，面對全班幾十個(gè)人，要是不公平，會引起學(xué)生們的不滿，引起學(xué)生們在下面的議論紛紛，特別重要的是，對那些沒有受到公正對待的差生，也許你的不公平會造成他們?nèi)松鷥r(jià)值觀的扭曲，或許就因?yàn)槟愕牟还?，會對所謂差生造成終身的負(fù)面影響。我在團(tuán)委辦公時(shí)曾收到這么一篇廣播稿，題目為《差生》，在這篇稿子中寫得最多的一句話是：“老師們，你們?yōu)槭裁床宦犅犖覀儾钌穆曇裟亍?，這是差生吶喊的聲音，當(dāng)時(shí)我看了很有感觸，我不斷的問自已：他們真正是差生嗎？為什么他們會成為差生？為什么我們只看結(jié)果不究其因呢？——老師們，多給所謂差生們一些關(guān)懷吧，他們不應(yīng)該成為我們培養(yǎng)極少數(shù)優(yōu)生的犧牲品啊！

五、學(xué)會寬容與克制

“人非圣賢，孰能無過”。我們身為教育者，難道你就能保證自己不犯錯(cuò)嗎？作為班主任，對那些犯錯(cuò)誤的同學(xué)，不能一棍子打“死”，要多一分寬容，耐心疏導(dǎo)，充許他們改正錯(cuò)誤，讓每個(gè)學(xué)生都抬起頭來走路，這樣既教育了學(xué)生，又保護(hù)了學(xué)生的自尊心，另外，從嚴(yán)治班固然不錯(cuò)，但如果事事非要弄個(gè)清清楚楚明明白白，學(xué)生會認(rèn)為你斤斤計(jì)較，進(jìn)而導(dǎo)致逆反心理，使你的德育工作無處落實(shí)，對學(xué)生的寬容也是對學(xué)生的尊重，這樣才能贏得學(xué)生對你的尊重。

在我的班主任工作中，我不但自己寬容那些只犯了一些小錯(cuò)的學(xué)生，也長期在教育班上的學(xué)生要互相寬容。這學(xué)期開學(xué)之初，經(jīng)常有學(xué)生將一些很小的違紀(jì)事件反映給我，這給我?guī)砹顺林氐呢?fù)擔(dān)和煩惱，我起初是一一作出處理，但效果一點(diǎn)也不好，后來向我反映的事反而越來越多，甚至有些學(xué)生專門去挑別人的毛病，這下可把我急壞了。后來我改變策略，第一是利用讀報(bào)時(shí)間反復(fù)在班上講，對于同學(xué)的小錯(cuò)，我們不要太過于千千計(jì)較，我不喜歡經(jīng)常在我這兒打小報(bào)告的人，同學(xué)之解要相互理解和寬容。第二、對于一些小違紀(jì)，班委干部應(yīng)盡量去調(diào)解，去說服，去化解。如班委不能自行解決，方可向我匯報(bào)。第三，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)了一些有違紀(jì)的同學(xué)，不再像以前那樣馬上就對其一頓責(zé)罵，而是表示信任，相信他下次不會犯錯(cuò)。沒有想到我這樣做了后，反而紀(jì)律還好了很多，自己也感覺輕松了很多。

以上就是我當(dāng)班主任的一些體會，雖然談得不夠全面，語言組織更加抱歉，但他畢竟是我自己的真實(shí)體會?？傊艺J(rèn)為真正的優(yōu)秀班主任應(yīng)該要符合兩個(gè)條件：

一、班級充滿活力但不亂，二、工作認(rèn)真負(fù)責(zé)但不累。