第一篇：治庸治懶治散自查報告

治庸治懶治散自查報告

一、自查情況和原因剖析

根據(jù)市作風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組《關(guān)于在全市開展深化作風(fēng)建設(shè)、治庸治懶治散“效能亮劍”專項行動的實施意見》（建作風(fēng)[2011]1號）和公司黨委的專項行動實施方案（建合黨委[2011]02號），經(jīng)過自查剖析，結(jié)合民主生活會前群眾提出的意見建議，覺得自己在作風(fēng)建設(shè)專項行動中還存在以下幾個問題：

1、政治理論、政策法規(guī)的學(xué)習(xí)還不夠深入，理想信念還不夠堅定。雖然自己平時能注意閱讀一些馬克思列寧主義、毛澤東、鄧小平、江澤民、胡錦濤等領(lǐng)袖的論著，但思想上還不夠重視，理論學(xué)習(xí)不刻苦，缺乏廣度和深度，存在著實用性、零碎性和膚淺性。沒有很好地運(yùn)用科學(xué)理論指導(dǎo)工作實踐。在社會主義市經(jīng)濟(jì)條件下，對市場經(jīng)科學(xué)技術(shù)和法律等方面的知識學(xué)習(xí)運(yùn)用也不夠。對實現(xiàn)共同理想直至最高理想的長期性和艱巨性認(rèn)識也不足，缺乏理想信念的教育。

2、與時俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新的精神還不夠強(qiáng)。主要創(chuàng)造性地開展工作還不夠。思想上有些求穩(wěn)怕亂，工作大膽潑辣方面還有所欠缺，有時比較小心謹(jǐn)慎。對新形勢下公交改革中出現(xiàn)的新情況和新問題，分析研究不夠深，總認(rèn)為蕭山的公交早已改制，集體資產(chǎn)已基本處置，沒有什么積累，缺少資金的發(fā)展平臺，所以使自己在公交事業(yè)的發(fā)展過程中缺乏積極的探索和大膽的創(chuàng)新。

3、工作作風(fēng)還不夠扎實，科學(xué)性、靈活性還不夠強(qiáng)。沒有過多地去認(rèn)真考慮全局的工作，自己分管四車隊業(yè)務(wù)工作，總認(rèn)為把自己的工作做好完成是前提。所以總認(rèn)為自己是一名車隊主管，上有主要領(lǐng)導(dǎo)，自己沒有必要管得太多，怕越權(quán)錯位，在工作中有時缺乏科學(xué)性和靈活性。還有艱苦奮斗的精神也有所減弱，到基層調(diào)研時，與原基層公交退休干部職工接觸較少，沒有真正做到與群眾打成一片。與七十年代干部那種下基層與群眾同吃同住同勞動，同呼吸共命運(yùn)那種血肉關(guān)系，漁水之情，相差較遠(yuǎn)。

存在上述不足，雖然有一定的客觀因素，但更主要的還是主觀因素影響。通過深入開展機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)和治庸治懶治散“效能亮劍”專項行動等教育活動，對自身存在的問題和不足進(jìn)行認(rèn)真反思，深刻剖析產(chǎn)生這些問題的思想根源，概括起來主要是：理想信念、革命意志方面有待進(jìn)一步鞏固；黨性修養(yǎng)有待進(jìn)一步加強(qiáng)；世界觀、人生觀和權(quán)力觀有待進(jìn)一步樹立；對鄧小平理論和“三個代表”重要思想、胡錦濤總書記“八榮八恥”等的學(xué)習(xí)理解還不深；領(lǐng)導(dǎo)和駕馭供銷經(jīng)濟(jì)工作能力還不強(qiáng)、水平還不高，還不能大刀闊斧地開展工作。

二、整改措施和努力方向

針對以上不足之處，本人將樹立求真務(wù)實，真抓實干的作風(fēng)，做到廉潔奉公，勤政為民，并從以下四個方面努力整改：

一是加強(qiáng)學(xué)習(xí)，爭當(dāng)學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)干部。在學(xué)習(xí)和實踐中，繼續(xù)加強(qiáng)黨性鍛煉。認(rèn)真學(xué)習(xí)理論知識，學(xué)習(xí)政治理論和黨的路線方針政策，自覺地用鄧小平理論和“三個代表”重要思想武裝頭腦，堅定共產(chǎn)主義的遠(yuǎn)大理想和社會主義信念，認(rèn)真改造主觀世界，提高思想境界和道德修養(yǎng)。根據(jù)自己分管的工作，有針對性地學(xué)習(xí)研究，力求學(xué)得深一些、學(xué)得透一些，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果，理論聯(lián)系實際，進(jìn)一步提高自己的理論水平、拓寬自己的知識面，增強(qiáng)自己在科學(xué)判斷形勢、駕馭市場經(jīng)濟(jì)、應(yīng)對復(fù)雜局面、依法執(zhí)政、總攬全局等方面的能力。

二是牢記服務(wù)宗旨，全力服務(wù)基層。不管工作有多忙，都要繼承和發(fā)揚(yáng)為基層提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)的傳統(tǒng)。要強(qiáng)化服務(wù)意識，樹立公仆形象。認(rèn)真落實全心全意為人民服務(wù)的宗旨，密切聯(lián)系群眾，努力為基層人民群眾服務(wù)，解決實際困難和問題。要切實體察群眾的所盼所想、所憂所慮，俯下身子為群眾辦實事，站起身子為群眾擋風(fēng)雨，對能夠辦的事情熱心辦、趕快辦、認(rèn)真辦。

三是樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，管好用好黨給予的權(quán)力。牢固樹立正確的權(quán)力觀、地位觀、利益觀，為人民掌好權(quán)、用好權(quán)；明確領(lǐng)導(dǎo)干部手中的權(quán)力是黨和人民給的，是一種組織行為，是為人民服務(wù)的工具，明確一份權(quán)力就是一份責(zé)任；把黨和人民給予的權(quán)力，用在黨的事業(yè)上，用在為人民服務(wù)上，把發(fā)展生產(chǎn)力作為第一要務(wù)。深化作風(fēng)建設(shè)，開拓創(chuàng)新，奮發(fā)有為，造福人民，建功立業(yè)，實現(xiàn)黨的任務(wù)，不斷提高人民群眾的物質(zhì)文化生活水平。

四是立足本職工作，開拓創(chuàng)新。作為一名公交領(lǐng)導(dǎo)干部，要堅決破除影響公交事業(yè)發(fā)展的阻力和障礙，積極參與公交事業(yè)重大項目的爭取和建設(shè)，努力構(gòu)建和諧社會，以作風(fēng)建設(shè)和治庸治懶治散“效能亮劍”專項行動等教育活動激發(fā)出的活力、動力推動杭州公交事業(yè)的發(fā)展。樹立從做好自己的本職工作開始，從全心全意為人民服務(wù)做起的意識，以人民滿意不滿意、擁護(hù)不擁護(hù)、贊成不贊成作為衡量自己地位的標(biāo)志。切實轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，堅持把深入基層，調(diào)查研究，把準(zhǔn)確領(lǐng)會上級指示和意圖、準(zhǔn)確掌握我市社會經(jīng)濟(jì)與公交工作實際和準(zhǔn)確定位自己角色職責(zé)緊密結(jié)合起來，求真務(wù)實，統(tǒng)籌兼顧，銳意進(jìn)取，努力開創(chuàng)我市公交事業(yè)工作新局面。

杭州蕭山市公共交通有限公司

2011年9月27日

第二篇：庸治懶治散個人自查報告

庸治懶治散個人自查報告

南茂中心小學(xué) 胡佩芳

自開展“治庸、治懶、治散“與“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動以來，本人能認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會有關(guān)精神，并結(jié)合自身工作實際，深入細(xì)致地查找存在的問題，剖析存在問題的原因，提出切實可行的整改措施，切實轉(zhuǎn)變作風(fēng)，提高工作效率，現(xiàn)就本人自查自糾情況報告如下：

一、存在的主要問題

(一)學(xué)習(xí)缺乏主動性，不系統(tǒng)、不深入。在學(xué)習(xí)的深入性和系統(tǒng)性上也做得不夠，有許多東西往往學(xué)后就丟，淺嘗輒止，鉆得不深，學(xué)得不夠。

（二）工作主動性有所欠缺，自己對自己沒有嚴(yán)格地要求，往往滿足完成任務(wù)。如何創(chuàng)造性地開展工作思考得不夠。

（三）進(jìn)取意識不強(qiáng)，性情急躁，工作方法簡單。缺乏進(jìn)取精神，有時工作中遇到困難還產(chǎn)生埋怨和抵觸情緒，思想消極，不主動找原因，使自己工作陷于被動。

二、認(rèn)真剖析，查找原因

針對以上三個方面的問題，認(rèn)真剖析發(fā)生的原因，我認(rèn)為自身存在的問題原因體現(xiàn)在三個方面的。原因之一：宗旨意識不強(qiáng)，導(dǎo)致工

作存在標(biāo)準(zhǔn)不高。作為宿舍管理人，如若工作目標(biāo)、標(biāo)準(zhǔn)不高，不僅使自己的進(jìn)取之心減弱，更影管理目標(biāo)、標(biāo)準(zhǔn)的弱化，得過且過，進(jìn)而影響工作的執(zhí)行力，必須徹底杜絕。原因之二：不能與時俱進(jìn)，害怕失敗。缺乏理論學(xué)習(xí)，忙于事務(wù)性工作，更缺乏刻苦學(xué)習(xí)的鉆研精神，日常憑經(jīng)驗辦事，思想觀念慢慢就僵化了，思維封閉，總認(rèn)為自己的不讓學(xué)生出事就好，不能接受新的思想，沒有強(qiáng)烈的激情，創(chuàng)造力枯涸了，同時，認(rèn)為自己在各個崗位上都干得非常好，更害怕失敗，對新鮮事物不敢嘗試，對新的工作目標(biāo)不敢全情投入，做一個“可以先生”即為滿足，此種問題根源在于學(xué)習(xí)不夠。自己沒有完全理解和落實學(xué)習(xí)應(yīng)與人的一生相伴，否則，必然淪為平庸這一淺顯的道理。原因之三：原則性不夠，靈活性亦欠缺。但凡工作上的事情力爭做到并做好，但缺乏耐心，尤其對待有錯誤和偶爾失誤缺乏包容，批評起來過于嚴(yán)厲，在非原則性問題上不夠靈活。

總之，本人在今后的工作中，認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，強(qiáng)化宗旨教育，樹立良好的服務(wù)意識。從嚴(yán)要求自己，正人先正己，無論在任何部門，任何崗位都要嚴(yán)于律己，只要是對工作發(fā)展有利的事情，別人做不到的，自己一定要想方設(shè)法做到，真正做到從自己做起，從細(xì)節(jié)做起，從小事做起。

第三篇：治庸治懶治散個人自查報告

治庸治懶治散個人自查報告

——趙經(jīng)顯

自開展治庸問責(zé)活動以來，本人能認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會有關(guān)精神，并結(jié)合自身工作實際，深入細(xì)致地查找存在的問題，剖析存在問題的原因，提出切實可行的整改措施，切實轉(zhuǎn)變作風(fēng)，提高工作效率，現(xiàn)就本人自查自糾情況報告如下：

一、存在的主要問題

(一)學(xué)習(xí)缺乏主動性，不系統(tǒng)、不深入。學(xué)習(xí)不夠主動，往往要局里組織學(xué)習(xí)時學(xué)習(xí)，平時也只滿足于看看報紙，自己沒有學(xué)習(xí)計劃，即使自己有時想到要學(xué)習(xí)，但又不知學(xué)什么東西，拿起書又學(xué)不進(jìn)去。在學(xué)習(xí)的深入性和系統(tǒng)性上也做得不夠，有許多東西往往學(xué)后就丟，淺嘗輒止，鉆得不深，學(xué)得不夠。

（二）工作主動性有所欠缺，自己對自己沒有嚴(yán)格地要求，往往滿足完成任務(wù)。如何創(chuàng)造性地開展工作思考得不夠。

（三）進(jìn)取意識不強(qiáng)，性情急躁，工作方法簡單。缺乏進(jìn)取精神，有時工作中遇到困難還產(chǎn)生埋怨和抵觸情緒，思想消極，不主動找原因，使自己工作陷于被動。

二、存在問題原因分析

一是自身學(xué)習(xí)不夠，思想素質(zhì)、理論教養(yǎng)、認(rèn)識水平不高。特別是對馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想的學(xué)習(xí)、理解不夠透徹和深入。沒能完全運(yùn)用科學(xué)的理論武裝自己的頭腦、指導(dǎo)自己的言行，從而導(dǎo)致認(rèn)識上、行為上的一些偏差。

二是自我要求不夠嚴(yán)格，反映出一定程度的失之于寬。無論是思想意識還是工作上，有時思考問題、處理問題顯得不夠嚴(yán)謹(jǐn)，有圖“完成任務(wù)”，“交差”的觀念，不講究精益求精，而是草率了事；有時說話做事也沒考慮自己的身份和所處環(huán)境，圖一時之快，該說的說，不該說的也隨口而出，沒有過多考慮會造成什么影響和后果。

三、整改措施

1、刻若學(xué)習(xí)，振奮精神，提高工作水平，要自覺把理論學(xué)習(xí)作為自己的第一需要，聯(lián)第實際學(xué)，扎實深入學(xué)，學(xué)以致用，不斷提高工作水平，提高為人民服務(wù)的本領(lǐng)，充分展示自己的能力。要把自己空余的時間都放在學(xué)習(xí)上，學(xué)習(xí)黨的基本路線、方針、政策，學(xué)習(xí)分管業(yè)務(wù)，不斷用新知識、新理念武裝自己的頭腦，增強(qiáng)自己的才干，提高駕雙工作的能力。

2、開拓創(chuàng)新，不斷進(jìn)取，要敢于沖破傳統(tǒng)理念和習(xí)慣勢力的束縛，不因循守舊，要創(chuàng)造性地開展作，不斷總結(jié)和完善已有的經(jīng)驗，找出新思路、新方案、落實新舉措，開創(chuàng)新局面。要嚴(yán)格要求自己，克服松懈心理和懶散情緒，樹立嶄新的奮斗目標(biāo)，保持旺盛的精力，積極肯干，吃苦耐勞，努力將工作做到最好。

第四篇：治庸治懶治散個人自查報告

治庸治懶治散個人自查報告

為了貫徹落實市委市政府關(guān)于開展“治庸治懶治散”專項整治活動的部署和要求，我按照相關(guān)制度原則，對自己的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、紀(jì)律作風(fēng)、敬業(yè)精神、工作能力等方面進(jìn)行自我剖析，找出了自身存在的問題，并從馬列主義的世界觀、人生觀、價值觀的高度剖析思想根源，明確了整改的目標(biāo)和確定了努力的方向。

一、存在的主要問題

(一)工作主動性有所欠缺，自己對自己沒有嚴(yán)格地要求，往往滿足完成任務(wù)。如何創(chuàng)造性地開展工作思考得不夠。

（二）學(xué)習(xí)缺乏主動性，不系統(tǒng)、不深入。學(xué)習(xí)不夠主動，往往要局里組織學(xué)習(xí)時學(xué)習(xí)，平時也只滿足于看看報紙，自己沒有學(xué)習(xí)計劃，即使自己有時想到要學(xué)習(xí)，但又不知學(xué)什么東西，拿起書又學(xué)不進(jìn)去。在學(xué)習(xí)的深入性和系統(tǒng)性上也做得不夠，有許多東西往往學(xué)后就丟，淺嘗輒止，鉆得不深，學(xué)得不夠。

（三）進(jìn)取意識不強(qiáng)，性情急躁，工作方法簡單。缺乏進(jìn)取精神，有時工作中遇到困難還產(chǎn)生埋怨和抵觸情緒，思想消極，不主動找原因，使自己工作陷于被動。

二、存在問題原因分析

一是自我要求不夠嚴(yán)格，反映出一定程度的失之于寬。無論是思想意識還是工作上，有時思考問題、處理問題顯得不夠嚴(yán)謹(jǐn)，有圖“完成任務(wù)”，“交差”的觀念，不講究精益求精，而是草率了事；有時說話做事也沒考慮自己的身份和所處環(huán)境，圖一時之快，該說的說，不該說的也隨口而出，沒有過多考慮會造成什么影響和后果。

二是自身學(xué)習(xí)不夠，思想素質(zhì)、理論教養(yǎng)、認(rèn)識水平不高。特別是對馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想的學(xué)習(xí)、理解不夠透徹和深入。沒能完全運(yùn)用科學(xué)的理論武裝自己的頭腦、指導(dǎo)自己的言行，從而導(dǎo)致認(rèn)識上、行為上的一些偏差。

三、整改措施

隨著機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)活動的不斷深入，通過對自身存在問題的排查，更加清醒地認(rèn)識到自己存在的問題，也更加增強(qiáng)了我改正錯誤、提高自己思想素質(zhì)的信心和決心。在今后的工作中，我決心從以下幾方面進(jìn)行改進(jìn)：

1、加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)和教學(xué)能力的提升，努力提高自身素質(zhì)。全面認(rèn)真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)黨的方針政策，毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”的重要思想，認(rèn)真學(xué)習(xí)執(zhí)法人員教書育人的相關(guān)理論和法律法規(guī)。

2、進(jìn)一步改進(jìn)工作作風(fēng)。要努力做到克服消極思維、模糊認(rèn)識所造成的各種束縛，破除急躁情緒，迎難而上，積極工作；對遇到的問題進(jìn)行理性思考，深挖其中的規(guī)律性；從事物之間的種種聯(lián)系去分析和解決問題；根據(jù)個人具體情況和自身工作特點，不斷完善和提高自己，腳踏實地地投入到本職工作和事業(yè)中去。

3、樹立刻苦學(xué)習(xí)的精神，努力改造主觀和客觀世界。

4、求真務(wù)實、開拓創(chuàng)新。解放思想、實事求是、與時俱進(jìn)，是我們黨的思想路線。堅持求真務(wù)實，是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，是共產(chǎn)黨員應(yīng)有的品質(zhì)，是黨和人民事業(yè)興旺發(fā)達(dá)的關(guān)鍵所在。樹立開拓創(chuàng)新的精神，永葆工作中的蓬勃生機(jī)和活力：一是想問題、辦事情，做決策都要堅持從實際出發(fā)，遵循客觀規(guī)律，不要憑主觀臆斷行事。二是要敢于講實話、真話，敢于聽實話、真話。重實際、辦實事、求實效，不搞形式主義，不擺花架子。三是創(chuàng)造性地工作，大膽地投身到工作實踐中去，在工作中勇于開拓創(chuàng)新、不墨守陳規(guī)、不固步自封、從實際出發(fā)，不斷探索真理、研究新問題、解決新問題，不斷總結(jié)和完善已有的經(jīng)驗，提出新思想、新方案，拿出新舉措，開創(chuàng)工作新局面。

第五篇：治庸治懶治散方案

長征源小學(xué)“治庸、治懶、治散”專項整治活動

實 施 方 案

為認(rèn)真貫徹落實于都縣教育局于教發(fā)［2011］4號文件精神，進(jìn)一步加強(qiáng)教師作風(fēng)建設(shè)，優(yōu)化我校教育發(fā)展環(huán)境。依據(jù)于都縣教育局《關(guān)于開展“庸、懶、散”整治活動，切實加強(qiáng)全縣教育系統(tǒng)干部作風(fēng)建設(shè)的實施方案》，結(jié)合我校實際，特制定如下實施方案。

一、指導(dǎo)思想

堅持以“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以“強(qiáng)作風(fēng)、促發(fā)展”為主題，結(jié)合我校工作實際，堅持教育、制度、監(jiān)督三管齊下，從嚴(yán)要求，標(biāo)本兼治，使學(xué)校教師的思想觀念有新的變化，工作能力和工作水平有新的提高，工作作風(fēng)有新的進(jìn)步，以更加飽滿的工作熱情、良好的精神狀態(tài)、有力的工作舉措，開創(chuàng)學(xué)校教育工作的新局面。

二、工作目標(biāo)和任務(wù)

工作目標(biāo)：使我校教師隊伍“庸、懶、散”問題得到有效治理，使我校教師作風(fēng)、師德師風(fēng)得到徹底改變，專項整治活動取得明顯成效。

工作任務(wù)：“三治三查”

（一）治“庸”，查教師對工作職能和工作崗位職責(zé)認(rèn)識不清，難以勝任崗位職責(zé)，業(yè)務(wù)素質(zhì)差，工作效率低；思想僵化，因循守舊，缺乏改革創(chuàng)新能力，脫離實際等“庸碌”行為。重點整治下列問題：

1、思想覺悟不高，政治立場不堅定；

2、政策理論水平和自身素質(zhì)不適應(yīng)所從事工作，并且領(lǐng)導(dǎo)和群眾意見較大；

3、創(chuàng)新不夠，按部就班，墨守成規(guī)，不適應(yīng)崗位工作要求，工作中無新的業(yè)績，教學(xué)成績連續(xù)兩年在年級中居于末位；

4、因工作不重視、不到位或措施不力導(dǎo)致重大責(zé)任事故，造成不良影響；

5、考核中，被評為不稱職或連續(xù)兩年被評為基本稱職等次。

（二）治“懶”，查教師工作目標(biāo)不明確、任務(wù)不落實、責(zé)任不到位、工作效率低下等“懶惰”作風(fēng)。重點整治下列問題：

6、工作拖拉，推諉扯皮，得過且過，學(xué)校安排的工作任務(wù)不能保質(zhì)保量完

成；

7、有意躲避急、難、險、重的工作任務(wù)；

8、因工作責(zé)任心不強(qiáng)等行為損害集體、個人利益，造成嚴(yán)重后果；

9、因工作出現(xiàn)差錯，受到縣以上通報處理或被中央、省、市、縣新聞媒體曝光，在社會上造成不良影響

（三）治“散”，查教師宗旨意識，服務(wù)態(tài)度差，作風(fēng)粗暴，家長滿意率低；不遵守工作紀(jì)律，工作時間不在崗等“散漫”現(xiàn)象。重點整治下列問題：

10、對學(xué)校及上級指示、決定拒不執(zhí)行；

11、不執(zhí)行國家法律、法規(guī)、規(guī)章和上級政策規(guī)定；

12、對待家長態(tài)度生硬，不主動、熱情接待家長；

13、違規(guī)補(bǔ)課，體罰學(xué)生，亂收費(fèi)；

14、違法治教、弄虛作假；

15、組織紀(jì)律渙散、遲到早退；

16、上班時間干私活、辦私事，玩游戲、炒股、上網(wǎng)聊天、看電影、電視??；

17、上班時間擅離職守、隨意脫崗、隨意串崗；

18、不執(zhí)行“三城同創(chuàng)”的相關(guān)規(guī)定，導(dǎo)致“臟、亂、堵”問題的出現(xiàn)；不積極主動整治和優(yōu)化學(xué)校周邊環(huán)境；

19、參與賭博或為賭博活動提供場所；

20、無故不參加會議或遲到、早退、請人代會，開會不守紀(jì)律，在會場上喧嘩、打瞌睡等影響會場秩序；

21、不按要求執(zhí)行教師值日和領(lǐng)導(dǎo)值周制度；

三、實施步驟

“治庸、治懶、治散”專項整治活動工作步驟主要分為以下三個階段：

（一）學(xué)習(xí)動員。（4月1日—4月14日）

各位教師要在思想上引起高度重視，按照全縣教育系統(tǒng)的統(tǒng)一部署和要求，把“治庸、治懶、治散”工作擺上重要議事日程。依據(jù)縣局實施方案制定我校實施方案，然后下發(fā)各年級組，精心安排部署，開好動員會議，傳達(dá)貫徹上級

文件精神，反復(fù)學(xué)習(xí)和深入領(lǐng)會實施方案精神，采取集中學(xué)習(xí)、上黨課等形式。

（二）組織實施。（4月15日—11月30日）

1、開展自查自糾。各位教師結(jié)合爭先創(chuàng)優(yōu)和發(fā)展提升年活動，對照這次加強(qiáng)干部作風(fēng)建設(shè)目標(biāo)任務(wù)中所列出的“庸、懶、散”21種重點問題，深入開展自查自糾活動。查找本人存在的問題，深入剖析原因，抓住問題實質(zhì)，研究整改措施。

2、開展督促檢查。我校將成立專項整治活動工作領(lǐng)導(dǎo)小組，采取專項督查、定期檢查或不定期抽查，檢查及處理結(jié)果及時向全體教師通報。檢查內(nèi)容：

（1）工作完成情況。是否對學(xué)校安排部署的工作任務(wù)按進(jìn)度完成。（2）績效管理實施情況。學(xué)校每項工作任務(wù)應(yīng)定崗定責(zé)，量化到人，有考核辦法及獎懲措施，建立嚴(yán)格細(xì)致、操作性強(qiáng)的目標(biāo)責(zé)任績效考核辦法，客觀評估工作實績。

（3）廉能風(fēng)險防控情況。建立廉能風(fēng)險防控機(jī)制，實施廉能風(fēng)險防控的情況進(jìn)行監(jiān)督檢查。

（4）重點問題的整治情況。對“庸、懶、散”21種重點問題開展明查暗訪，狠剎不良風(fēng)氣，使教師保持良好的精神狀態(tài)和工作狀態(tài)，為教育發(fā)展提供更加快捷、更加規(guī)范、更加優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

（三）總結(jié)提高。（12月1日至12月31日）

要對“治庸、治懶、治散”專項整治活動的成功經(jīng)驗、典型做法進(jìn)行全面總結(jié)，建立長效工作機(jī)制。同時，要開展群眾評議活動，在一定范圍公開評議結(jié)果，主動接受社會監(jiān)督。

四、責(zé)任追究

1、效能告誡。經(jīng)查有“庸、懶、散”21種重點問題之一的，進(jìn)行效能告誡。情節(jié)較輕的，進(jìn)行口頭告誡，本人作出書面檢查；情節(jié)較重的，進(jìn)行書面告誡，在當(dāng)年干部考核和績效考核中不得評為“優(yōu)秀”等次。

2、通報批評。對受到告誡后仍無改進(jìn)，或在規(guī)定時間內(nèi)沒有達(dá)到整改要求的，給予全縣通報批評，在干部考核和績效考核中不得評為“稱職”等次。

3、崗位調(diào)整。經(jīng)效能告誡和通報批評仍無明顯改進(jìn)或繼續(xù)造成不良影響的，按照“先免職、后甑別，先停職、后查處，先換崗、后交流，先培訓(xùn)、后調(diào)整”的原則進(jìn)行處理。

4、紀(jì)律處分。對嚴(yán)重違紀(jì)行為，移請紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)予以立案，給予紀(jì)律處分。涉嫌犯罪的，移送司法機(jī)關(guān)處理。

5、追究單位與領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。（1）對學(xué)校教師存在的“庸、懶、散”行為制止不力，有2人次受責(zé)任追究的，由縣局分管領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)校主要負(fù)責(zé)人進(jìn)行誡勉談話，該學(xué)校主要負(fù)責(zé)人在當(dāng)年干部考核和績效考核中不得評為“優(yōu)秀”等次；有3人次受到責(zé)任追究的，進(jìn)行全縣通報批評，在干部考核和績效考核中不得評為“稱職”等次；4人次以上的，進(jìn)行組織處理。（2）對學(xué)綜合評估不合格的學(xué)校，依據(jù)于教發(fā)〔2010〕8號《關(guān)于印發(fā)2010—2011學(xué)年教育教學(xué)工作綜合評估方案的通知》有關(guān)規(guī)定，按干部管理權(quán)限視情實施誡勉談話、降職異地使用、直至就地免職。

五、工作要求

（一）強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)?！爸斡?、治懶、治散”專項整治活動成立由校長任組長，書記、副校長任副組長，其他行政領(lǐng)導(dǎo)為成員的工作領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負(fù)責(zé)學(xué)校“治庸、治懶、治散”專項活動地組織領(lǐng)導(dǎo)工作，活動領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，由吳倩玲兼任辦公室主任。

（二）強(qiáng)化督促檢查。學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)要切實履行領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)，抓好作風(fēng)建設(shè)。堅持抓具體查責(zé)任，配合學(xué)校“治庸、治懶、治散”專項整治活動領(lǐng)導(dǎo)小組，對存在的問題進(jìn)行通報批評，并督促整改。對頂風(fēng)違規(guī)違紀(jì)的行為，實行“一次告誡、二次通報、三次處理”，并與機(jī)關(guān)事業(yè)單位人員考核和績效考核掛鉤。

（三）強(qiáng)化輿論宣傳。要充分發(fā)揮新聞媒體的輿論監(jiān)督和導(dǎo)向作用，在縣電視臺、報紙、網(wǎng)站和教育網(wǎng)、《于都教育信息》等媒體宣傳我校專項整治工作進(jìn)展情況，定期向縣局領(lǐng)導(dǎo)小組上報相關(guān)工作信息，為推動干部作風(fēng)的轉(zhuǎn)變營造良好的輿論氛圍。

長征源小學(xué) 2011年4月