第一篇：八年級七班安全工作自查報告

安全工作自查報告

八年級七班

為了貫徹學(xué)校精神，也為了確保班級學(xué)生的安全，我班把安全工作當(dāng)工作中的重中之重，定期對班級安全工作進(jìn)行排查。

現(xiàn)將自查情況報告如下：

一、高度重視，健全制度。

將我們班的安全管理進(jìn)一步規(guī)范化、制度化，我制訂了安全工作的計劃與制度，堅持安全第一、預(yù)防為主的原則，通過班會、小組會、課間集會等進(jìn)行宣傳教育，強(qiáng)化了師生的安全意識，防止和杜絕一切安全事故的發(fā)生。

二、建立陣地，長期宣傳。

我班曾以安全為主題創(chuàng)辦多期黑板報和學(xué)生手抄報，積極宣傳安全標(biāo)語，如“學(xué)校無小事，安全大于天”、“安全工作年年抓、月月抓、日日抓、時時抓”等。

三、管理到位，常抓重點。

對班內(nèi)各級各類安全隱患經(jīng)常性進(jìn)行排查、監(jiān)控和整改，使班級安全工作做到了長抓不懈。教育學(xué)生對校園內(nèi)的圍墻、欄桿、扶手、門窗不可攀爬。

四、要求學(xué)生注意飲食衛(wèi)生安全。

教育學(xué)生不要購買過期變質(zhì)的食物、食品及“三無”產(chǎn)品。我們班級定期檢查學(xué)生書包以及課桌內(nèi)部，是否存放小食品等，隨時抽查寢室內(nèi)是否存放垃圾食品。

五、要求學(xué)生著裝安全。

我們對每個學(xué)生的著裝進(jìn)行了檢查，凡是（如穿光底鞋易跌跤滑倒）不安全的著裝，我們要求學(xué)生不得繼續(xù)穿戴，要及時更換。

六、教育學(xué)生防火、防水、防爆、防盜安全。

我常常教育學(xué)生要提高防火、防爆、安全意識。做到“五不”，即不到人多的地方玩耍，不到高樓下玩耍，不到冰面上玩耍，不到車輛多的路面上玩耍，不到工地加油站玩耍。禁止學(xué)生攜帶小刀、剪刀、管制刀具等危險物品到學(xué)校，以確保沒有意外傷害發(fā)生。

七、團(tuán)結(jié)一心，防治侵?jǐn)_。

我們班級從老師到學(xué)生，團(tuán)結(jié)一心，凝成一股力量，形成一種人氣，造成一種聲勢，杜絕一切不利于學(xué)生身心健康行為發(fā)生，并嚴(yán)禁學(xué)生出入網(wǎng)吧、練歌房。

八、足夠重視樓道安全和交通。

教育學(xué)生遵守教學(xué)樓管理守則，文明有序地上下樓梯。不在樓道內(nèi)打鬧玩耍。每天就餐都必須堅持在指定的地點清點本班學(xué)生人數(shù)，并在學(xué)生離校之前強(qiáng)調(diào)交通安全意識。

總之，我把安全工作作為班級教育的頭等大事，確保每一個學(xué)生在我的班級里健康成長。為此我一定將安全工作作為首要工作長抓不懈。

第二篇：八年級七班班級文化建設(shè)

八年級七班班級文化建設(shè)

班風(fēng)：

和諧競爭拼搏超越

學(xué)風(fēng)：

自尊自強(qiáng)自信自律

班訓(xùn)：

信心決定一切，細(xì)節(jié)決定成敗；

知識改變命運，努力改變結(jié)果。

口號：

信心無畏良心無愧青春無悔

奮斗目標(biāo)：

用智慧描繪我們的今天

用熱情騰飛我們的未來

青春理想揚帆起錨 一生精彩拼搏創(chuàng)造

班級宣言：

比學(xué)習(xí)——切問近思 博學(xué)篤志

比紀(jì)律——以德為備 嚴(yán)于律己

比衛(wèi)生——窗明幾凈 一塵不染

比出操——整齊劃一 氣勢如虹

氣有浩然，學(xué)無止境，海到無邊天作岸 山登絕頂我為峰！我們要：把握現(xiàn)在，頑強(qiáng)拼搏，取鷹之志而凌云，奮發(fā)向上，用實力證明：“八年級七班無與倫比！”

第三篇：八年級七班家長會教案設(shè)計

八年級七班家長會教案設(shè)計

薛店一中左曉羽

目的要求：

1、通過對學(xué)生的現(xiàn)狀與家長做及時的溝通與了解，做到根據(jù)學(xué)生實際情況，不同學(xué)生，不同對待，對癥下藥。

2、通過對班情的介紹，分析學(xué)生存在的問題和學(xué)生的心理特點，對今后的工作計劃與方向?qū)议L做個匯報，爭取得到家長的理解和支持。

3、通過給家長的一些建議，初步建立良好的家校聯(lián)系平臺，共同促進(jìn)學(xué)生的健康成長，實現(xiàn)一個短期目標(biāo)，從而有效的提高學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，收益終生。

一、開場白：

尊敬的各位家長：

大家好！首先，對各位能在百忙之中抽出時間來參加這次家長會，表示深深的感謝！召開這次家長會的目的是為了加強(qiáng)學(xué)校與家長之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠及時調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時也使家長也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來。對我們的學(xué)生而言，掌握好相關(guān)知識，養(yǎng)成積極的學(xué)習(xí)興趣和科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就意味著成功了一半，而對于我們家長而言，教育好了您的孩子，等于為自己的后半生安排好了?？傊痪湓挘褪恰耙磺袨榱四暮⒆印薄＿@也是我們教育的一個根本出發(fā)點。我希望也相信，從這個出發(fā)點出發(fā)，我們的家長會一定能夠達(dá)到預(yù)期的效果，取得圓滿的成功。

二、會議內(nèi)容：

（一）分發(fā)初二上學(xué)期期中考試成績單。

（二）班級的基本情況介紹

班級共60人，其中男生35人，女生25人，通過半學(xué)期的接觸，我發(fā)現(xiàn)這些同學(xué)智商均正常，身體也都挺好的，都能做到文明守紀(jì)、愛勞動、講衛(wèi)生、積極參加各項有意義的活動，同學(xué)與同學(xué)、同學(xué)與老師之間的關(guān)系均較為融洽，能服從管教，沒有特別壞的同學(xué)。但或多或少還存在著這樣那樣的問題。舉例如下：

（1）5+2=0現(xiàn)象。即學(xué)校花了5天的進(jìn)行正面教育，一回到家里，父母覺得小孩在學(xué)校學(xué)習(xí)辛苦，回家寵愛有加，什么都由著他們，電視、電腦不加以控制不說，甚至有個別同學(xué)學(xué)會抽煙、喝酒、夜不歸宿；家長由于自己工作忙，也未引起足夠的重視。（2）不良習(xí)慣偏多，冰凍三尺。有道是“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”，幾年來，孩子積累了許多陋習(xí)，如亂丟亂扔、懶惰成性、坐無坐相、站無站相、癡迷于網(wǎng)絡(luò)小說、網(wǎng)絡(luò)游戲、晚上高談闊論，白天發(fā)呆打瞌睡等不良習(xí)慣。

（3）缺乏上進(jìn)心，懶惰成性。對于初二的孩子，最缺乏的就是上進(jìn)心和吃苦精神，在家里什么事情都不用做，什么事情父母都替他想得好好的，回到學(xué)校什么事情也懶得做，整天無所事事也就十分正常的了。作業(yè)拖欠、投工減料不說，有的同學(xué)寧可晚自修發(fā)呆兩節(jié)課，也不愿動一動筆，整天等著老師批評。

（4）容易滿足。學(xué)生的整體素質(zhì)相對不是特別好，當(dāng)然，班上也有較為聰明的同學(xué)，這些同學(xué)由于缺乏比較，總覺得自己的成績還可以，導(dǎo)致驕傲自滿的情況。

（5）偏科情況較為嚴(yán)重。初二的學(xué)生，智商對于他們來說是不成問題的，但懶散的習(xí)慣，常常會導(dǎo)致英語單詞懶得背、語文背誦不過也無所謂，數(shù)學(xué)作業(yè)筆也懶得動一動等等，久而久之，偏科現(xiàn)象就會日顯突出，我班此類情況就相當(dāng)突出，比如文科中的英語（主要是男生）、理科中的數(shù)學(xué)（女生居多）問題明顯。

（6）責(zé)任意識淡薄，無理想可言。做一天和尚撞一天鐘，填空、選擇題亂猜答案，大題放空，考幾分都無所謂，心中沒有目標(biāo)。

（7）良好習(xí)慣沒有形成形成。個別學(xué)生，每次考試成績都不太理想，實際上就是學(xué)習(xí)習(xí)慣差了一點，在校的表現(xiàn)如：早讀到校后不能立即抓緊時間早讀，上課聽講效果不好，課后作業(yè)沒有保證真正弄明白。在家的表現(xiàn)如：周日等放假期間不能科學(xué)安排學(xué)習(xí)時間，學(xué)習(xí)觀念不強(qiáng)，對家長的嘮叨和老師的批評習(xí)以為常。

（8）自信心嚴(yán)重不足。特別是一部分小學(xué)基礎(chǔ)較差、學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，由于學(xué)習(xí)落后，產(chǎn)生對某些科目的恐懼，對學(xué)習(xí)失去興趣，這要加強(qiáng)正面引導(dǎo)。

（三）個別家長存在的問題

（1）有的父母見到孩子入學(xué)以后，學(xué)習(xí)松懈，成績一時不夠理想，便十分焦急，不加分析便時常抱怨、斥責(zé)，甚至對孩子進(jìn)行懲罰。

（2）有的家長要求一大堆，卻不認(rèn)真檢查落實，經(jīng)常是雷聲大，雨點小，或者是虎頭蛇尾，時間長了，孩子摸透了家長的脾氣，進(jìn)而鉆了家長空子。

（3）個別家長對孩子書讀得怎么樣并不在乎，認(rèn)為讀書并不是一條最好的出路，這本來也無可厚非，但經(jīng)常在孩子面前講類似的話，久而久之，孩子就會認(rèn)為讀書沒有出路。其實，學(xué)校除了教學(xué)生知識，還是一個培養(yǎng)良好習(xí)慣的地方，試想：孩子到學(xué)校不念書，整天無事干的滋味是怎么樣的？壞習(xí)慣一旦形成，以后還能干什么大事呢？

（4）個別家長經(jīng)常在孩子面前說他自己過去怎么怎么壞，老師被他整得如何如何慘，女生被他整得如何如何的狼狽不堪等等，孩子的是非辨別能力還不是很強(qiáng)，認(rèn)為這樣很酷，事實證明：凡是碰到有這種家長的學(xué)生，違紀(jì)就會變成家常便飯。

（5）有的家庭“男主外女主內(nèi)”的分工過于明確，導(dǎo)致父親對孩子的事情從不過問，母親天天嘮叨又沒有效果，爺爺奶奶又寵愛有加，孩子肆無忌憚，無法無天。

（6）個別家長由于對學(xué)?；蚶蠋熡锌捶ɑ虿焕斫猓彤?dāng)著孩子的面說三道四，甚至破口大罵，殊不知學(xué)生一旦對老師有看法，他的課懶得聽不說，有的還跟老師對著干，忘了自己到學(xué)校來的目的是什么。

三、安排個別家長發(fā)言

四、結(jié)束語

最后，談幾點對家長同志們的希望：

（1）做一個榜樣型的家長，有道是：上梁不正下梁歪，家長的言行舉止對孩子的成長影響巨大，家長要重視平時的言傳身教，做到正人先正己。（2）做一個監(jiān)督型的家長。

第四篇：八年級三班安全工作自查報告1

班級安全工作自查報告

科右前旗第六中學(xué)八年級三班

為了貫徹教育局及學(xué)校安全管理工作精神，也為了確保班級學(xué)生的安全，我班把安全工作當(dāng)工作中的重中之重，定期對班級安全工作進(jìn)行排查。

本班一直以黨的十八大精神為指導(dǎo)，堅持以人為本、安全發(fā)展，牢固樹立“安全第一，責(zé)任重于泰山”的思想，認(rèn)真落實各級有關(guān)安全精神，進(jìn)一步抓好各項安全工作，嚴(yán)防各類安全事故發(fā)生，確保學(xué)校財產(chǎn)和師生人身安全，為創(chuàng)建平安和諧校園貢獻(xiàn)力量。

現(xiàn)將本班安全工作自查情況報告如下：

一、高度重視，健全制度。

將我們班的安全管理進(jìn)一步規(guī)范化、制度化。班級選出了熊庭偉為安全員，及時與我聯(lián)絡(luò)溝匯報通班級安全隱患，并且制訂了安全工作的計劃與制度，堅持安全第一、預(yù)防為主的原則，通過班會、小組會、課間集會等進(jìn)行宣傳教育，強(qiáng)化了師生的安全意識，防止和杜絕一切安全事故的發(fā)生。

二、建立陣地，長期宣傳。

我班曾以安全為主題創(chuàng)辦多期黑板報和學(xué)生手抄報，積極宣傳安全標(biāo)語，如“學(xué)校無小事，安全大于天”、“安全工作年年抓、月月抓、日日抓、時時抓”等等。

三、管理到位，常抓重點。

對班內(nèi)各級各類安全隱患經(jīng)常性進(jìn)行排查、監(jiān)控和整改，使班級安全工作做到了長抓不懈。教育學(xué)生對校園內(nèi)的圍墻、欄桿、扶手、門窗不可攀爬。

四、要求學(xué)生注意飲食衛(wèi)生安全。

教育學(xué)生不要購買過期變質(zhì)的食物、食品及“三無”產(chǎn)品。我們班級定期檢查學(xué)生書包以及課桌內(nèi)部，是否存放小食品等，隨時抽查寢室內(nèi)是否存放垃圾食品。

五、要求學(xué)生著裝安全。

我們對每個學(xué)生的著裝進(jìn)行了檢查，凡是（如穿光底鞋易跌跤滑倒）不安全的著裝，我們要求學(xué)生不得繼續(xù)穿戴，要及時更換。

六、教育學(xué)生防火、防溺水、防爆、防盜等安全。

我常常教育學(xué)生要提高防溺水、防火、防爆、放電等安全意識。做到“五不”，即不到人多的地方玩耍，不到高樓下玩耍，不到冰面上玩耍，不到車輛多的路面上玩耍，不到工地加油站玩耍。禁止學(xué)生攜帶小刀、剪刀、管制刀具等危險物品到學(xué)校，以確保沒有意外傷害發(fā)生。

七、團(tuán)結(jié)一心，防治侵?jǐn)_。

我們班級從老師到學(xué)生，團(tuán)結(jié)一心，凝成一股力量，形成一種人氣，造成一種聲勢，杜絕一切不利于學(xué)生身心健康行為發(fā)生，并嚴(yán)禁學(xué)生出入網(wǎng)吧、游戲廳、歌廳等。

八、足夠重視樓道安全和交通。

教育學(xué)生遵守教學(xué)樓管理守則，文明有序地上下樓梯。不在樓道內(nèi)打鬧玩耍。每天就餐都必須堅持在指定的地點清點本班學(xué)生人數(shù)，并在學(xué)生離校之前強(qiáng)調(diào)交通安全意識。

九、對個別心理不太健康及存在安全隱患的學(xué)生進(jìn)行思想教育及疏通。

班級明顯的有馮躍輝、宋艷玲、韓寧、高新園、趙俊臣等幾個學(xué)生經(jīng)常心神不定，精神恍惚，學(xué)習(xí)精力不集中，不會與人相處，思想偏激，易與其他同學(xué)發(fā)生矛盾及沖突。為此我經(jīng)常找他們談心，進(jìn)行思想教育與開導(dǎo)，使安全隱患消滅在萌芽之中。

總之，我把安全工作作為班級教育的頭等大事來抓，確保每一個學(xué)生在我的班級里健康成長。為此我一定將安全工作作為首要工作長抓不懈。

2014年6月

第五篇：八年級七班小組建設(shè)實施方案

八年級七班小組建設(shè)實施方案

一、建設(shè)學(xué)習(xí)小組的意義

學(xué)習(xí)中，學(xué)生的合作學(xué)習(xí)有助于提高學(xué)習(xí)效率，提高課堂效率。有助于打造高效課堂，實現(xiàn)高效學(xué)習(xí)。小組學(xué)習(xí)作為教學(xué)活動的重要環(huán)節(jié)，對形成自主參與、樂于探究和創(chuàng)新等意識具有重要的促進(jìn)作用。

二、分組原則

1、“同組異質(zhì)，異組同質(zhì)”原則。均衡原則。指在學(xué)習(xí)成績、能力水平和課外活動能力等方面，各個小組的力量保持均等，大體相當(dāng)。各組應(yīng)有大體同等數(shù)量的A層生、B層生和C層生。各個學(xué)習(xí)小組中男女同學(xué)的人數(shù)也應(yīng)盡量做到均衡分布。

均衡配置有利于每個小組都能進(jìn)行充分討論，利于學(xué)生之間互相幫助和深入交流，并據(jù)此獲得積極的學(xué)習(xí)情感體驗；同時也有利于各小組在同等條件下展開競賽。

2、盡量尊重學(xué)生意愿原則。在保證基本均衡的前提下，教師在分組時應(yīng)充分考慮學(xué)生的意愿，同時注意不把彼此暫時排斥的學(xué)生編在同一小組，以免激發(fā)其逆反心理，影響小組學(xué)習(xí)及開展其他活動；C層生宜編入對他們持中間態(tài)度或歡迎態(tài)度的小組，以使他們獲得良好的情感體驗。

3、適時調(diào)整原則。一個學(xué)習(xí)小組確定后，不是一成不變的，必要的時候可視情況而調(diào)整。這種變化包括組員之間的調(diào)整、學(xué)習(xí)組長和常務(wù)組長的調(diào)整，也包括小組組名、組規(guī)、組訓(xùn)及小組發(fā)展目標(biāo)等的變化。只有適時調(diào)整，才能保證小組學(xué)習(xí)有序、持續(xù)地開展。

三、分組方法

1、依據(jù)學(xué)生各自不同的學(xué)業(yè)成績、心理特征、性格特點、興趣愛好、學(xué)習(xí)能力、家庭情況等方面，把全班同學(xué)劃分為4個層次，分別編號A1，A2??A12，B1，B2??B12，C1，C2??C12, D1，D2??D12。將A組順次排列，B組倒次排列，C組順次排列，D組倒次排列，取A1，B12，C1，D12為一組，A2，B11，C2，D11為二組，依次類推。每小組四人。

將A1——A4所在組編為第一大組，A5——A8所在組編為第二大組，A9——A12所在組編為第三大組。每大組包含三小組。

2、學(xué)習(xí)小組附件

A、創(chuàng)設(shè)組名：各學(xué)習(xí)小組根據(jù)自己的特點，創(chuàng)設(shè)自己學(xué)習(xí)小組富有個性、積極向上、朝氣蓬勃的組名，使本學(xué)習(xí)小組相互鼓勵、奮發(fā)向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作。如：飛天火箭、暢游太空、創(chuàng)新組等等。

B、形成組訓(xùn)：學(xué)習(xí)小組成員通過討論選擇名言、警句或者格言，形成自己的組訓(xùn)，以便激發(fā)學(xué)習(xí)小組的進(jìn)取心、凝聚力。

C、確定目標(biāo)：小組討論制定本學(xué)習(xí)小組階段目標(biāo)和長期奮斗目標(biāo)。在遵規(guī)守紀(jì)、行為習(xí)慣、預(yù)習(xí)效果、課堂展示、學(xué)業(yè)成績等方面達(dá)到什么目標(biāo)，在班級的所有團(tuán)隊中要達(dá)到什么樣水平，要求目標(biāo)清晰，人人明確。

3、學(xué)習(xí)小組培訓(xùn)

A、培養(yǎng)師生樹立團(tuán)隊意識

教師和學(xué)生首先要理解學(xué)習(xí)小組組建的意義，明確學(xué)習(xí)小組組建的方式，了解學(xué)習(xí)小組學(xué)習(xí)過程的操作，掌握學(xué)習(xí)小組評價的方法。只有清晰學(xué)習(xí)小組的作用，才能使學(xué)習(xí)小組發(fā)揮出無限的潛力，在學(xué)習(xí)和活動中，使“自主團(tuán)隊”的文化特質(zhì)得以充分展現(xiàn)。

B、培養(yǎng)學(xué)生積極參與習(xí)慣

新課程講求個性發(fā)展，但并不意味著個別發(fā)展，在學(xué)習(xí)過程中講求合作精神，要求全體成員共同參與探討和交流，培養(yǎng)學(xué)生集體協(xié)作精神至關(guān)重要，教師必須注意這一點，創(chuàng)設(shè)條件鼓勵每一個學(xué)生發(fā)表自已的觀點，積極參與到活動中。

C、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽習(xí)慣

學(xué)會傾聽是新課程賦予學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣新的內(nèi)涵。讓學(xué)生學(xué)會傾聽是培養(yǎng)一切良好習(xí)慣的基礎(chǔ)，無論是好的學(xué)習(xí)習(xí)慣或是行為習(xí)慣，都源于最初的傾聽。

合作學(xué)習(xí)中除了要獨立思考，敢于發(fā)表自己的見解外，還應(yīng)具有認(rèn)真傾聽他人發(fā)言的習(xí)慣。只有學(xué)會尊重他人，重視采納他人意見，才能優(yōu)勢互補(bǔ)，共同提高。

D、培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑對抗習(xí)慣

善于肯定別人的優(yōu)點，敢于提出質(zhì)疑是良好的合作品質(zhì)，這兩方面都有利于學(xué)習(xí)小組成員博采眾長，取長補(bǔ)短，也有利于深入探究問題，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力。

E、培養(yǎng)良好的組織紀(jì)律性

合作學(xué)習(xí)盡管是在人數(shù)不多的小范圍內(nèi)，但也必須在一定的組織紀(jì)律約束下進(jìn)行，避免不必要的吵鬧和爭論，按照課堂規(guī)范的要求，遵守課堂秩序，使課堂討論、展示、對抗質(zhì)疑有序進(jìn)行。

四、組內(nèi)分工

小組內(nèi)的分工明細(xì)則是高效課堂有效實施的體現(xiàn)。在教學(xué)流程上，每小組設(shè)組長一人、副組長一人。組長抓學(xué)習(xí)，副組長抓常規(guī)（紀(jì)律、衛(wèi)生、安全、日常行為等），分工合作。常規(guī)具體內(nèi)容有：組內(nèi)衛(wèi)生、桌椅的擺放、組內(nèi)的紀(jì)律。

五、小組評價

1、評價原則：

第一，評價的及時性原則。在小組學(xué)習(xí)的每一環(huán)節(jié)都要及時進(jìn)行評價，使每名學(xué)生能夠明確自己學(xué)習(xí)的成果，明晰其他同學(xué)的學(xué)習(xí)成果，以期達(dá)到鼓勵先進(jìn)、鞭策后進(jìn)，鼓勵相互學(xué)習(xí)、相互借鑒的目的。

第二，評價的針對性原則。在評價過程中，學(xué)生應(yīng)該根據(jù)不同的內(nèi)容進(jìn)行有針對性的評價。

第三，評價的鼓勵性原則。小組評價要有標(biāo)準(zhǔn)，但不能僵化地以一把尺子去衡量每名學(xué)生。學(xué)生的個性特點、學(xué)科素養(yǎng)和展示習(xí)慣都不會相同，因此評價也不能相同。

（比如，某名學(xué)生一直不善朗讀，但某一節(jié)課上主動進(jìn)行朗讀展示，較平時有進(jìn)步。我們就該予以積極的評價，而不能以班級朗讀的最高水準(zhǔn)來進(jìn)行消極的評價。否則，這名學(xué)生的自尊心、自信心都會受到打擊，那樣，我們的小組評價就適得其反了。）

2、評價對象

第一，小組。優(yōu)秀小組。將全班12個小組總得星數(shù)量進(jìn)行統(tǒng)計，計算組內(nèi)同學(xué)得星平均值。選取組內(nèi)得星平均值最高小組，為優(yōu)勝小組。

第二，個人。將每一大組內(nèi)的A1、A2、A3、A4進(jìn)行比較，選取得星最高的人為優(yōu)勝。同理，B1——B4進(jìn)行同樣比較。全班工選取12名優(yōu)勝。

3、評價項目

第一，課堂。包括回答問題，討論，紀(jì)律，常規(guī)。

第二，作業(yè)。作業(yè)按時交，作業(yè)質(zhì)量。以及背誦作業(yè)背誦情況。第三，檢測。由老師設(shè)定，按照達(dá)標(biāo)、超標(biāo)分別予以獎勵。

4、評價操作

由班長負(fù)責(zé)常規(guī)加星。課代表負(fù)責(zé)課堂加星。及時得星及時加。