第一篇：高明鎮(zhèn)平羅朱小學(xué)德育工作自查報(bào)告

高明鎮(zhèn)平羅朱小學(xué)德育工作自查報(bào)告

為了進(jìn)一步樹立德育為首的觀念，全面貫徹黨的教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，現(xiàn)將我校德育工作總結(jié)匯報(bào)如下：

一、堅(jiān)持學(xué)校教育德育為首。

（一）我校以育人為本，認(rèn)真落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，把德育工作擺在素質(zhì)教育的首要位置。

我們關(guān)注學(xué)生終生學(xué)習(xí)的需要和能力的形成，以學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展為本；關(guān)注學(xué)生的生活世界和學(xué)生的獨(dú)特需要，促進(jìn)學(xué)生有特色發(fā)展；關(guān)注師生的關(guān)系，促進(jìn)師生和諧發(fā)展。

（二）能夠做到認(rèn)識到位，德育管理系統(tǒng)健全，落實(shí)德育工作責(zé)任制。

我校的德育工作建立了由校長親自負(fù)責(zé)的德育管理隊(duì)伍。一支是校級德育領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長、主任、大隊(duì)輔導(dǎo)員組成。這樣一來，使德育工作落到實(shí)處，能夠依據(jù)《德育管理規(guī)程》逐步規(guī)范德育管理，認(rèn)真履行德育法規(guī)、文件賦予的執(zhí)法責(zé)任，能夠保證政令暢通。并且形成一條自上而下的管理機(jī)制，做到暢通無阻。

（三）德育工作有規(guī)劃、學(xué)年及學(xué)期有計(jì)劃，德育目標(biāo)、德育內(nèi)容能夠符合學(xué)校實(shí)際和學(xué)生年齡特點(diǎn)。能夠依據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，制定各年段德育計(jì)劃。針對目前德育工作實(shí)效性不強(qiáng)的普遍問題，我校確立了以學(xué)生在實(shí)踐中獲得情感體驗(yàn)的工作途徑。使學(xué)生在體驗(yàn)中獲得做人的道理，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握基本的是非標(biāo)準(zhǔn)。把德育工作同家庭和社會教育相結(jié)合，大膽讓學(xué)生經(jīng)風(fēng)雨、見世面，采用生動活潑的方式，形成開放式的德育新方法。

在體驗(yàn)教育中以學(xué)生的主動嘗試，自我設(shè)計(jì)，自我管理為主，不給學(xué)生講大道理，不強(qiáng)加給學(xué)生過多的要求，知識引導(dǎo)學(xué)生在親自實(shí)踐中去體會、去感受。低年級以養(yǎng)成教育為主，形成良好的文明習(xí)慣；中高年級以紀(jì)律教育、集體教育為主，掌握基本的道德準(zhǔn)則，形成自律、自信、自尊的品格。各年級分別制定德育系列教育內(nèi)容和方案。

（四）有加強(qiáng)德育工作的政策和制度保障，管理機(jī)制良好。

1、加強(qiáng)德育常規(guī)管理

（1）不斷加強(qiáng)和改進(jìn)班主任、少先隊(duì)工作和思想品德課教學(xué)。

（2）因地制宜，不斷加強(qiáng)校園文化建設(shè)，優(yōu)化育人環(huán)境。

A物質(zhì)建設(shè)：盡一切努力加大投入，改善辦公和教學(xué)條件，為師生的發(fā)展提供廣闊的空間。

B觀念建設(shè)：以人的發(fā)展為本，以提高教育教學(xué)質(zhì)量、提高教師和學(xué)生的生活質(zhì)量為出發(fā)點(diǎn)，努力創(chuàng)設(shè)一種寬松和諧的工作、學(xué)習(xí)環(huán)境。

C和諧的人際關(guān)系建設(shè)：努力使校園達(dá)到凈化、美化、綠化、育人化。

校規(guī)：科學(xué)管理，率先垂范，團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)，和諧育人。

校訓(xùn)：愛校、勤學(xué)、文明、體健。

校風(fēng)：尊師愛生、務(wù)本求實(shí)、勤奮進(jìn)取、文明守紀(jì)。

教風(fēng)：刻苦鉆研、面向全體、因材施教、全面育人。

學(xué)風(fēng)：勤學(xué)好問、嚴(yán)肅認(rèn)真、生動活潑、全面發(fā)展。

（五）調(diào)動全體教職工的積極性，充分發(fā)揮共青團(tuán)、少先隊(duì)組織的作用全方位對學(xué)生進(jìn)行德育教育。

二、德育隊(duì)伍建設(shè)

（一）加強(qiáng)教師的職業(yè)道德教育，發(fā)揮教師為人師表、教書育人、敬業(yè)愛生先進(jìn)典型的示范作用。

我校把“共建和諧校園育人氛圍、打造新時(shí)代師生情”作為日常工作中的一個(gè)主題來抓?！白叩綄W(xué)生當(dāng)中去和學(xué)生做朋友！” “關(guān)注優(yōu)等生、關(guān)心中等生、關(guān)愛后進(jìn)生！” “走進(jìn)學(xué)生的心靈深處去傾聽他們的心里話！”這些話語是我校全體教師在教育過程中落實(shí)具體工作的重要依據(jù)。

（二）落實(shí)每位教師的育人責(zé)任，全員育人，積極開展學(xué)科教學(xué)德育研究，強(qiáng)化全員德育意識。

我校要求每一個(gè)教師都應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，站在新的高度審視教育教學(xué)工作。不斷加強(qiáng)專業(yè)知識和教育理論的學(xué)習(xí)。適應(yīng)現(xiàn)代教育的需要。全體教師要有強(qiáng)烈的服務(wù)意識，一切為了學(xué)生的發(fā)展。教師心中有“三有”：有學(xué)生、有學(xué)校、有事業(yè)；工作中有“三讓”：讓學(xué)生成材、讓家長放心、讓社會滿意。

（三）專職德育隊(duì)伍的培養(yǎng)、培訓(xùn)、激勵(lì)機(jī)制已初步形成。

（四）我校始終把教師做學(xué)生思想道德教育工作列入對教師的考核內(nèi)容，考核結(jié)果作為教師聘任、晉升、獎(jiǎng)懲的依據(jù)之一。

三、課堂教學(xué)主渠道建設(shè)

（一）能夠寓德育于教學(xué)及各項(xiàng)工作之中，做到教書、管理、服務(wù)、環(huán)境育人。發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用，全過程育人。

（二）我校依據(jù)德育課程標(biāo)準(zhǔn)，開足開齊德育課程，積極開展校本培訓(xùn)研究，進(jìn)行教學(xué)方式、方法改革，德育課程受到學(xué)生喜愛。

（三）在貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)過程中，引領(lǐng)教師加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)中德育教育，引導(dǎo)學(xué)科教師將各學(xué)科的知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)目標(biāo)有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的提高。

四、德育實(shí)踐活動情況

我校能夠?qū)⒔M織學(xué)生開展德育實(shí)踐活動列入教育教學(xué)計(jì)劃并保障實(shí)施，增強(qiáng)實(shí)踐活動的實(shí)效性。

五、學(xué)校文化建設(shè)

（一）以師生為主體，共同創(chuàng)造學(xué)校文化。

我校非常重視校園文化建設(shè)、潤物細(xì)無聲的育人。美麗的校園環(huán)境綠化工程中，有每名師生的一份辛勞！師生共建、共維，共護(hù)的全程活動；以及校園內(nèi)處處可見的名言警句、板報(bào)、櫥窗跟前，也不時(shí)引來師生健快的腳步；班級文化建設(shè)更是一景，因?yàn)樗浞煮w現(xiàn)和凝聚了師生共同的智慧；這一切的一切都是為師生之間相互了解、相互信任、相互學(xué)習(xí)搭起以人為本的人育人平臺

（二）加強(qiáng)校風(fēng)建設(shè)和班級集體建設(shè)。

“科學(xué)管理，率先垂范，團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)，和諧育人”是我們的校規(guī)；

“愛校、勤學(xué)、文明、體健”是我們的校訓(xùn)；“尊師愛生、務(wù)本求實(shí)、勤奮進(jìn)取、文明守紀(jì)” 是我們的校風(fēng)；“刻苦鉆研、面向全體、因材施教、全面育人” 是我們的教風(fēng)；“勤學(xué)好問、嚴(yán)肅認(rèn)真、生動活潑、全面發(fā)展” 是我們的學(xué)風(fēng)。

（三）我校通過制度建設(shè)、環(huán)境建設(shè)，因地制宜，經(jīng)常舉辦一些感染力強(qiáng)、形式多樣的科技、藝術(shù)、體育等活動，豐富校園文化生活，創(chuàng)設(shè)學(xué)校健康向上的文化環(huán)境和有利于學(xué)生思想道德教育的氛圍。

六、德育效果

（一）學(xué)校校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)良好。教書育人、全員育人的氛圍比較濃厚。學(xué)生基本形成了良好的習(xí)慣。初步具有了愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學(xué)、愛社會主義的思想感情；遵守社會公德的意識、集體意識和文明行為習(xí)慣逐漸形成；具有良好的意志、品格和活潑開朗的性格；具有自我管理、分辨是非的能力。

（二）學(xué)校德育隊(duì)伍有較強(qiáng)的事業(yè)心、責(zé)任感和敬業(yè)精神；能夠較好的履行自己的職責(zé)。

（三）由于辦學(xué)條件有限，在開展德育信息化建設(shè)，利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境建設(shè)德育工作網(wǎng)站等方面還有較大差距。

高明鎮(zhèn)平羅朱小學(xué)德育工作自查報(bào)告

二0一0年十一月

第二篇：高明鎮(zhèn)平羅朱小學(xué)雙常規(guī)檢查匯報(bào)材料

高明鎮(zhèn)平羅朱小學(xué)雙常規(guī)檢查

匯 報(bào) 材 料

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

大家好！

首先，請?jiān)试S我代表平羅朱小學(xué)全體師生對各位領(lǐng)導(dǎo)的到來表示熱烈地歡迎。本學(xué)期以來，在縣教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在高明鎮(zhèn)中心校的指導(dǎo)、幫助下，我校認(rèn)真貫徹黨的教育方針，積極推進(jìn)素質(zhì)教育和新課程改革，堅(jiān)持教育創(chuàng)新，深化教育改革，以全面發(fā)展為宗旨，緊緊圍繞提高教育質(zhì)量這個(gè)中心，加強(qiáng)常規(guī)管理，加快實(shí)施教育現(xiàn)代化工程，充分調(diào)動全校教師教學(xué)教研積極性，努力促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作穩(wěn)定和諧的發(fā)展，我們相信,通過此次活動，能夠進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)管理工作更上一個(gè)新的臺階，進(jìn)一步規(guī)范教師的教學(xué)行為方式，促進(jìn)教師的專業(yè)專長，促進(jìn)學(xué)生的健康成長，提升學(xué)校的管理品位和教育質(zhì)量。下面我就平羅朱小學(xué)在雙常規(guī)管理方面的情況向在座的各位領(lǐng)導(dǎo)作簡要的匯報(bào)：

一、以加強(qiáng)師德、學(xué)生品德為內(nèi)容，開展學(xué)校德育工作 我校地處農(nóng)村，學(xué)生的養(yǎng)成習(xí)慣較差，部分學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生習(xí)慣，家庭教育也未能發(fā)揮應(yīng)有的作用，我們一方面開展系列活動，逐步提高師德素質(zhì)，另一方面開展豐富多彩的教學(xué)及德育活動，從點(diǎn)滴做起，逐步改變農(nóng)村學(xué)生面貌。

1、加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，不斷提高廣大教職工的政治思想水平，堅(jiān)持用“三個(gè)代表”的重要思想指導(dǎo)我校教育教學(xué)工作。學(xué)期初制定有詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，確定學(xué)習(xí)內(nèi)容，保證學(xué)習(xí)時(shí)間，定期檢查效果，主要采取集中學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合的方式。

2、加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育，堅(jiān)持不懈地抓好師德建設(shè)。在師德建設(shè)中，要求教師遵照《陜西省中小學(xué)教師職業(yè)道德行為規(guī)范》以及《陜西省中小學(xué)教師行為十不準(zhǔn)》規(guī)范自己的言行。在狠抓師德建設(shè)工作中，我校堅(jiān)持“以人為本”的教育觀念，運(yùn)用期待效應(yīng)來發(fā)現(xiàn)教師的閃光處，努力建設(shè)一支政治過硬，師德優(yōu)秀的教師隊(duì)伍。

3、學(xué)校工作堅(jiān)持把德育放在首位，認(rèn)真落實(shí)中小學(xué)德育工作要求，針對不同年齡學(xué)生身心特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，調(diào)整充實(shí)德育內(nèi)容，改進(jìn)德育方式方法。堅(jiān)持課堂主渠道作用，將德育滲透到各科教學(xué)之中。充分發(fā)揮學(xué)校在基礎(chǔ)道德教育中的重要陣地作用，把落實(shí)《加強(qiáng)青少年思想道德建設(shè)》和《中小學(xué)日常行為規(guī)范》的養(yǎng)成教育相結(jié)合，并貫穿學(xué)校教育的全過程，開展豐富多彩的教育活動和社會實(shí)踐活動，不斷提高學(xué)生的道德水平。

4、向?qū)W生進(jìn)行愛國主義，集體主義、社會主義和小學(xué)生日常行為規(guī)范教育，加強(qiáng)學(xué)校精神文明建設(shè)。重視學(xué)生的養(yǎng)成教育，以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為突破口，抓好一日生活、紀(jì)律、衛(wèi)生、禮儀、社會規(guī)范等常規(guī)。在學(xué)生中堅(jiān)持開展個(gè)人衛(wèi)生大檢查評比活動，養(yǎng)成語言文明的好習(xí)慣。上學(xué)期還開展了食品衛(wèi)生監(jiān)督檢查工作，杜絕三無食品流入學(xué)校，保障學(xué)生的健康成長。在行為文明方面，我校提出了《平羅朱小學(xué)學(xué)生在校十要十不許》，并組織全體學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)。這些活動開展以來，在學(xué)生中發(fā)揮了積極的影響，培養(yǎng)了學(xué)生講衛(wèi)生、講禮貌的好習(xí)慣。

總之，我校面對學(xué)生現(xiàn)狀，從點(diǎn)滴做起，逐步培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成熱愛祖國，積極向上，團(tuán)結(jié)友愛，文明禮貌的良好品質(zhì)。

二、以提高教育質(zhì)量為中心，積極開展教育教學(xué)活動 一年來，我校按照雙項(xiàng)常規(guī)評估細(xì)則，逐項(xiàng)對照檢查、尋找薄弱環(huán)節(jié)，制定措施，強(qiáng)化管理，尤其對教學(xué)工作中不規(guī)范的環(huán)節(jié)狠下功夫，同時(shí)，加強(qiáng)教師基本功培訓(xùn)，為全面實(shí)施學(xué)生素質(zhì)教育奠定基礎(chǔ)。

1、我校在全面貫徹黨的教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，確立全面培養(yǎng)，和諧發(fā)展，突出特長，爭創(chuàng)名牌的辦學(xué)目標(biāo)，提出了“面向全體、教會學(xué)習(xí)、培養(yǎng)能力”的教育思想；堅(jiān)持“以人為本”的教育觀念；保證學(xué)區(qū)內(nèi)適齡兒童按時(shí)入學(xué)，不以任何理由拒收一名學(xué)生。學(xué)校依法治校，嚴(yán)格遵守《教學(xué)法》《教師法》《未成年人保護(hù)法》，各項(xiàng)管理制度健全，各類人員崗位職責(zé)明確。

2、加強(qiáng)常規(guī)管理，教學(xué)常規(guī)體現(xiàn)了教學(xué)活動全過程，是教師教學(xué)工作的規(guī)范，是提高質(zhì)量的前提。學(xué)校在抓好開學(xué)初各科教學(xué)計(jì)劃的制定和各種表冊的填寫工作的同時(shí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分別參加各教研組活動，并做到校長每學(xué)期聽課不少于30節(jié)，學(xué)校還從檢查備課、上課、作業(yè)批改等環(huán)節(jié)入手，加大檢查力度，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)，堅(jiān)持向管理要質(zhì)量，要效益。每周檢查教師備課，每月檢查作業(yè)一次，針對檢查結(jié)果進(jìn)行總結(jié)，及時(shí)彌補(bǔ)工作中的失誤和不足。

為了確保教育教學(xué)各項(xiàng)工作得以扎實(shí)、有序、順利地開展，我校首先重視管理隊(duì)伍建設(shè)，明確教學(xué)管理目標(biāo)，交流教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，我校本著一切從實(shí)際出發(fā)的原則，不斷完善教育教學(xué)有關(guān)制度，如《平羅朱小學(xué)獎(jiǎng)罰制度》、《日?？记谥贫取返?，以制度規(guī)范教學(xué)行為，以制度落實(shí)教學(xué)管理。

三、安全管理

安全工作是學(xué)校工作的重中之重，我校在狠抓安全方面的做法是：

學(xué)校成立有安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，每學(xué)期開學(xué)典禮上，向?qū)W生宣講《安全守則》并要求班主任每周利用班會與學(xué)生學(xué)習(xí)守則內(nèi)容。開學(xué)初學(xué)校與班主任簽訂安全目標(biāo)責(zé)任書，班主任與學(xué)生簽訂安全目標(biāo)責(zé)任書。學(xué)校制訂有多個(gè)安全預(yù)案如《消防安全預(yù)案》，《校舍倒塌應(yīng)急預(yù)案》等。體育課及室外活動課能做到有組織、有紀(jì)律、有要求，基本杜絕了不安全隱患。

總之，我們?nèi)匀灰越逃虒W(xué)質(zhì)量為核心，繼續(xù)開展課改教研活動，與時(shí)俱進(jìn)，勇于創(chuàng)新，積極探索適合農(nóng)村教學(xué)的新路子，使我校成為一所符合現(xiàn)代化發(fā)展方向，特色鮮明的農(nóng)村示范小學(xué)。

謝謝！

二0一二年四月

高明鎮(zhèn)平羅朱小學(xué)雙常規(guī)檢查

匯 報(bào) 材 料

二0一二年四月

第三篇：小學(xué)德育工作自查報(bào)告

2014年興慶區(qū)二十三小學(xué)

德育工作自查報(bào)告

興慶區(qū)第二十三小學(xué)

德育工作是素質(zhì)教育的靈魂，德育是學(xué)校的永恒主題。在領(lǐng)導(dǎo)高瞻遠(yuǎn)矚的辦學(xué)思路指引下，我們緊緊抓住把學(xué)生培養(yǎng)成“志向高遠(yuǎn)，人格健全，基礎(chǔ)扎實(shí)，文明禮貌”的建設(shè)者和接班人為方向。長期堅(jiān)持“教書育人，管理育人，服務(wù)育人，全面育人，全程育人”的教育原則進(jìn)行德育工作。充分發(fā)揮德育在學(xué)校教育中的重要作用，優(yōu)化德育工作機(jī)制，強(qiáng)化德育隊(duì)伍建設(shè)，完善學(xué)校、家庭、社會“三結(jié)合”的德育網(wǎng)絡(luò)，成就了“刻苦勤奮、樂學(xué)上進(jìn)”的學(xué)風(fēng)，收到了良好的教育效果?，F(xiàn)對照《興慶區(qū)素質(zhì)教育示范校評估細(xì)則表》進(jìn)行自查，自查報(bào)告如下：

一、德育計(jì)劃（此項(xiàng)滿分4分，自評得分3分。）

根據(jù)《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)德育綱要》學(xué)校制定了適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的德育工作計(jì)劃并滲透于教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。各項(xiàng)活動方案，內(nèi)容豐富，目標(biāo)明確。突出學(xué)校德育的民主性、發(fā)展性、開放性、延續(xù)性。

二、德育環(huán)境（此項(xiàng)滿分4分，自評得分3分）

1、學(xué)校有良好的德育環(huán)境，班級有濃厚的文化氛圍，學(xué)校顯目位置鑲嵌有《中小學(xué)生守則》和《學(xué)生日常行為規(guī)范》，并且學(xué)生能按照《守則》和《規(guī)范》規(guī)范自己的言行。

2、學(xué)校有嚴(yán)格的衛(wèi)生管理規(guī)定，清潔區(qū)做到一日三掃，學(xué)生的養(yǎng)成教育落到實(shí)處。校園內(nèi)外及墻面整潔衛(wèi)生，無亂寫亂畫、亂扔亂倒、亂吐亂拉現(xiàn)象。學(xué)生知曉“亂扔就是錯(cuò)，不撿就是過”。

3、學(xué)校大隊(duì)部定期組織學(xué)生到校外參加綜合實(shí)踐活動，且活動效果良好。

三、德育隊(duì)伍（此項(xiàng)滿分4分，自評得分4分）

1、機(jī)制建設(shè)

成立了德育領(lǐng)導(dǎo)小組，責(zé)任明確，校長負(fù)責(zé)制，并定期開展了德育工作會議。設(shè)立了少先大隊(duì)部，有紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗。學(xué)校成立了以校長強(qiáng)偉為組長，副校長何翠玲為副組長，班主任及各班班長為成員。

2、隊(duì)伍建設(shè) 學(xué)校有穩(wěn)定的品德課教師，有明確的班主任管理制度，品德與社會課、品德與生活課都選優(yōu)秀的教師擔(dān)任，學(xué)生干部健全，少先隊(duì)充分發(fā)揮了少先隊(duì)員的作用，特別是隊(duì)委。

四、德育教育（此項(xiàng)滿分4分，自評得分4分）

學(xué)校能夠嚴(yán)格按照義務(wù)教育課程設(shè)置、課程標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)定的教材進(jìn)行德育教育，完成教學(xué)任務(wù)。少先隊(duì)能夠充分利用社會德育資源積極安排學(xué)生參加社會實(shí)踐活動。

五、德育活動（此項(xiàng)滿分4分，自評得分3.5分）

1、學(xué)校有專職的體育、音樂、美術(shù)教師，體育教師能夠精心安排好學(xué)生陽光體育大課間活動，保證學(xué)生每天能夠進(jìn)行一小時(shí)的體育活動。

2、學(xué)校校園文化建設(shè)不斷完善，每年都有很大的進(jìn)步，校園環(huán)境優(yōu)美整潔，處處都能彰顯學(xué)校育人特色。

七、存在的問題。

回顧之前的德育工作，在上級領(lǐng)導(dǎo)的正確指引下，在全體師生的共同努力和參與下，在規(guī)范管理、目標(biāo)細(xì)化、工作落實(shí)上，都有進(jìn)一步的提高，取得了一定的成績。但面對新形勢，新情況，新群體，我們的德育工作方法和思路還要不斷改進(jìn)：內(nèi)容不夠豐富，形式不夠創(chuàng)新、思想不夠與時(shí)俱進(jìn)。學(xué)校的硬件設(shè)施還不夠完善，例如：德育活動基地還不能滿足學(xué)生的需要，由于我校正在提速發(fā)展，建設(shè)階段，學(xué)校綠化稍微有不足其它方面也或多或少存在一些不足。

八、今后努力方向

今后我們要以新的理念、新的思路，邁開步子，大膽實(shí)踐，進(jìn)一步落實(shí)內(nèi)容、落實(shí)措施，拓寬德育工作的新渠道，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)“后發(fā)趕超”精神，以更高的工作熱情和更大的干勁，做到軟件不軟，硬件更硬。充分發(fā)揮地方優(yōu)勢，加快發(fā)展步伐，在科學(xué)發(fā)展上做文章，在執(zhí)政、執(zhí)教能力上下功夫，使我們的管理水平、教研水平、教育水平等各項(xiàng)工作再上一個(gè)新的臺階。

第四篇：小學(xué)德育工作自查報(bào)告[定稿]

小學(xué)行為規(guī)范工作自查報(bào)告

中村小學(xué)

孫文玥

中村小學(xué)在近幾年的教育教學(xué)工作中，堅(jiān)持“以人為本，以德立校，創(chuàng)新思路，質(zhì)量強(qiáng)校”的辦學(xué)理念，強(qiáng)化學(xué)校內(nèi)部管理，充分挖掘并整合德育資源，多渠道、全方位、立體化開展德育工作，形成了德育合力，使學(xué)校各項(xiàng)工作步入了的規(guī)范化軌道，把永小建成了面貌一新、質(zhì)量上層、成果豐碩、校園和諧、人民滿意的合格學(xué)校。

一、以德立校，形成體系

我們的學(xué)校教育是社會主義教育，它的根本任務(wù)是提高全民族思想道德和科學(xué)文化素質(zhì)，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義的建設(shè)者和接班人。這一光榮而艱巨的任務(wù)，不是純智育本身就能單獨(dú)完成的。因此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一班人在辦學(xué)指導(dǎo)思想上，頭腦是清醒的，目光放在了以德育為首與教育為主有機(jī)統(tǒng)一于以育人為中心的學(xué)校教育整體之中，不斷地提高對“德育為首”的科學(xué)認(rèn)識，并著重于落實(shí)上狠下功夫。

從組織形式看，班主任是實(shí)施德育工作的最基層領(lǐng)導(dǎo)者。因此，我們注意狠抓班主任隊(duì)伍的建設(shè)。在班主任、任課教師等各項(xiàng)工作的安排中，首先挑選出德才兼?zhèn)涞慕處煋?dān)任班主任。確保了德育隊(duì)伍素質(zhì)，也使全校教職工都感到，能夠擔(dān)任班主任工作是體現(xiàn)自我價(jià)值的有利機(jī)會，也增強(qiáng)了自身的榮譽(yù)感。我校6個(gè)班主任，都能滿懷熱情，做好本職工作。與此同時(shí)，我們還用制度統(tǒng)一教職工的思想和行為。在目標(biāo)管理評分時(shí)，班主任得到其獎(jiǎng)勵(lì)分。在日常工作中，注意加強(qiáng)勞動紀(jì)律，制定適應(yīng)校情的《班級目標(biāo)管理辦法》對每周每天的班級活動由校務(wù)值周領(lǐng)導(dǎo)和少先隊(duì)進(jìn)行檢查、抽查、考察、考核，并進(jìn)行詳細(xì)的記載、評比、公布，對優(yōu)勝班發(fā)放“五星級班級”獎(jiǎng)牌，從而推動了全校德育工作的順利發(fā)展，利用經(jīng)濟(jì)作杠桿，打破平均主義，對學(xué)年工作成績顯著的班主任進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。由于大膽采取了上述管理辦法，使德育為首的原則得到了認(rèn)真落實(shí)。

二、加強(qiáng)愛國主義教育，提高學(xué)生思想素質(zhì)

愛國主義是中華民族奮斗的一面旗幟，是提高全民整體素質(zhì)的基本工程。一年來，我校在全面貫徹《小學(xué)德育綱要》精神，改進(jìn)和加強(qiáng)學(xué)校德育工作的過程中，堅(jiān)持以愛國主義教育為主旋律，落實(shí)學(xué)生思想政治教育任務(wù)取得了較好的效果，為了進(jìn)一步推動我校愛國主義教育活動向著普及和縱深發(fā)展。我們對我校學(xué)生的愛國主義思想現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查，通過調(diào)查，使我們進(jìn)一步明確了愛國主義教育的任務(wù)。

我校根據(jù)學(xué)生年齡特征，有針對性地安排合適的教育內(nèi)容，選擇恰當(dāng)?shù)慕逃绞?。我們針對小學(xué)生心地純潔、活潑好動、熱情高，但知識面窄，缺乏理性認(rèn)識能力。我們在愛國主義教育內(nèi)容的方面，重點(diǎn)選擇激發(fā)他們的愛國主義情感，憎惡帝國主義的侵略，了解祖國的偉大，從行動上尊敬國旗、國徽，唱國歌，積極向英雄人物學(xué)習(xí)，努力學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識，長大報(bào)效祖國。按照上述指導(dǎo)思想，我校開展了一系列活動。即：唱（歌頌祖國、歌頌黨、歌頌社會主義）；繪（描繪祖國錦繡河山）；看（革命遺跡，建設(shè)成果）；讀（英雄故事，歷史故事）；講（祖國變化，英雄事跡）；與（贊美祖國，抒發(fā)情懷）；做（做好事，努力學(xué)習(xí)）；比（愛國主義知識和行為規(guī)范）；展（活動成果，報(bào)國之志）；查（愛祖國、愛家鄉(xiāng)化作愛學(xué)校的行動的不足）。

根據(jù)愛國主義教育和整體內(nèi)涵，我校實(shí)施教育的同時(shí)，分層次地精心設(shè)計(jì)專題，在序列內(nèi)容安排上充分注意其階段性和連續(xù)性。我們在低年級設(shè)計(jì)了“偉大中華十知道”、“祖國山河多壯麗”等專題；中年級安排了“偉大祖國名人多”、“悠久歷史、燦爛文化”等專題；高年 1 級安排了“屈辱的歷史、奮斗的歷史”、“愛我中華、興我中華”等長廊，聽革命故事，唱革命歌曲，參觀英雄故鄉(xiāng)到資料的搜集，編輯《英雄譜》、名人名言等。

學(xué)校是實(shí)施愛國主義教育的主陣地，學(xué)科教育是實(shí)施愛國主義教育的主渠道，我們在學(xué)科實(shí)踐中堅(jiān)持實(shí)施“六有”原則，即：有“意”，有意識地發(fā)掘?qū)W科中顯性或隱性的愛國主義教育因素；有“的”，即有目的，有針對性的確定教育主題；有“機(jī)”，有機(jī)結(jié)合學(xué)科教育，做到淡化痕跡，“潤物細(xì)無聲”；有“度”，適度滲透愛國主義教育內(nèi)容，不沖淡學(xué)科教學(xué)，學(xué)生易于接受；有“序”，有步驟，有秩序的實(shí)施滲透；有“效”，講求實(shí)效克服形式主義和實(shí)行主義。在上述原則指導(dǎo)下，我們要求各科教師在學(xué)期初制定學(xué)科滲透德育計(jì)劃；在教學(xué)中潛心研究教材，精心設(shè)計(jì)教案，尋找滲透愛國主義教育的最佳切合點(diǎn)和滲透點(diǎn)。如一年級的吳麗瓊老師通過“入學(xué)教育”中的“升國旗”、“北京”、“天安門”、“五星紅旗”等教材內(nèi)容讓學(xué)生認(rèn)識五星紅旗就是我們的國旗，代表中華人民共和國，升旗時(shí)要對國旗行禮，行禮是對國旗的尊敬，對祖國的熱愛。

三、狠抓德育教育，規(guī)范學(xué)生行為

為了使行為規(guī)范的養(yǎng)成教育看得見、摸得著、制度化、經(jīng)?；⒖茖W(xué)化，我們按照《小學(xué)德育綱要》的總體精神和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的要求，根據(jù)各年級學(xué)生不同的生理、心理特點(diǎn)，分年級把《規(guī)范》具體要求進(jìn)行了分解，然后落實(shí)到學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活中去，讓他們在其中受到行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。

行為規(guī)范的養(yǎng)成教育是一項(xiàng)培養(yǎng)學(xué)生良好思想品德素質(zhì)的基礎(chǔ)工程。隨著改革開放的深化，社會主義市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，國內(nèi)、國際人際交往的一天天增多，禮儀日益成為跨世紀(jì)的接班人和社會主義精神文明的一個(gè)重要標(biāo)志。我國是禮儀之邦，養(yǎng)成教育也可看作禮儀的養(yǎng)成。所以，我們在行為的養(yǎng)成教育系列中，突出了禮儀教育這個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容，從參加升旗禮儀、集會禮儀、班隊(duì)會活動禮儀、待人接物禮儀、坐立行禮儀，一直延伸到家中吃飯、回家離家的禮儀，再加上行為規(guī)范的教育和訓(xùn)練，行為規(guī)范的養(yǎng)成教育內(nèi)容就比較全面了。然后再分解實(shí)施。在一、二年級逐步訓(xùn)練讓學(xué)生初步懂得怎樣去做；

三、四年級鞏固練習(xí)，強(qiáng)化教育，讓學(xué)生不斷去做；

五、六年級加強(qiáng)認(rèn)識，養(yǎng)成習(xí)慣，讓學(xué)生學(xué)會做人。為了抓好《規(guī)范》和禮儀要求的實(shí)施，促進(jìn)學(xué)生良好行為的養(yǎng)成，按照小學(xué)生心理特點(diǎn)，我們寓行為規(guī)范的養(yǎng)成教育于各項(xiàng)活動與訓(xùn)練之中。如通過學(xué)生自編自演的歌舞和小品，使學(xué)生在愉快中明理，無形中導(dǎo)行，此外，再要求學(xué)生在校內(nèi)外的一切活動中不斷實(shí)踐。分段要求學(xué)生在校做個(gè)文明學(xué)生，在家做個(gè)文明孩子，購物做個(gè)文明顧客，乘車做個(gè)文明乘客，看戲劇電影做個(gè)文明觀眾，在左鄰右舍做個(gè)文明小鄰居。在時(shí)間上，我們也為學(xué)生作了安排，從早晨到上午，再從下午到晚上都對學(xué)生提出了較細(xì)致的、具有可操作性的要求，要求學(xué)生從我做起，從身邊做起，從現(xiàn)在做起，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

為創(chuàng)新德育教育新模式，加強(qiáng)對未成年人的思想道德教育，我們還學(xué)習(xí)外校經(jīng)驗(yàn)，在我校開展了“實(shí)施三結(jié)合”，爭創(chuàng)新“三好”的活動。結(jié)合我校實(shí)際按年級一學(xué)段的時(shí)間進(jìn)程，按學(xué)校、家庭、社會的空間層面，按照政治思想、道德行為、民主法制、個(gè)性心理素質(zhì)等內(nèi)容體系，確定了評估方案，印發(fā)到班到學(xué)生，要求“學(xué)生在學(xué)校做一個(gè)好學(xué)生，在社會做一個(gè)好公民”。這一活動，極大地調(diào)動了學(xué)生爭創(chuàng)積極性，顯現(xiàn)了教師的育人績效，突出了學(xué)生的個(gè)性奮斗目標(biāo)，對學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成和健康心理的形成起到了摧化作用。經(jīng)過一段時(shí)間的運(yùn)作，已有學(xué)生改變了原來在家庭、社會中的一些不良行為，補(bǔ)充了學(xué)校教育的不足。

四、廣泛依靠社會力量，做到德育活動多樣化

培養(yǎng)教育“四有”新人，光靠學(xué)校教育是不夠的，還必須依靠社會力量，需要家長配合，形成統(tǒng)一的育人體系。我們學(xué)校在學(xué)校、社會、家庭“三位一體”教育學(xué)生方面，作了有益的探索和嘗試，基本作法是開展多樣化的德育活動。

第五篇：小學(xué)德育工作自查報(bào)告

小學(xué)德育工作自查報(bào)告

永隆鎮(zhèn)小學(xué)在近幾年的教育教學(xué)工作中，堅(jiān)持“以人為本，以德立校，創(chuàng)新思路，質(zhì)量強(qiáng)?！钡霓k學(xué)理念，強(qiáng)化學(xué)校內(nèi)部管理，充分挖掘并整合德育資源，多渠道、全方位、立體化開展德育工作，形成了德育合力，使學(xué)校各項(xiàng)工作步入了的規(guī)范化軌道，把永小建成了面貌一新、質(zhì)量上層、成果豐碩、校園和諧、人民滿意的合格學(xué)校。

一、以德立校，形成體系

我們的學(xué)校教育是社會主義教育，它的根本任務(wù)是提高全民族思想道德和科學(xué)文化素質(zhì)，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義的建設(shè)者和接班人。這一光榮而艱巨的任務(wù)，不是純智育本身就能單獨(dú)完成的。因此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一班人在辦學(xué)指導(dǎo)思想上，頭腦是清醒的，目光放在了以德育為首與教育為主有機(jī)統(tǒng)一于以育人為中心的學(xué)校教育整體之中，不斷地提高對“德育為首”的科學(xué)認(rèn)識，并著重于落實(shí)上狠下功夫。

為了充分體現(xiàn)德育的首要任務(wù)，我校首先鞏固了“五支隊(duì)伍”，保證德育工作的全員性。一是校黨支部工作；二是校委會、政教處、班主任；三是少先隊(duì)、班委會；四是教導(dǎo)處、教研組、科任教師；五是后勤處、工友。形成“學(xué)校無小事，事事都育人；學(xué)校無閑人，人人都育人；學(xué)校無德育真空，處處是育人氛圍”的全員德育工作格局。

從組織形式看，班主任是實(shí)施德育工作的最基層領(lǐng)導(dǎo)者。因此，我們注意狠抓班主任隊(duì)伍的建設(shè)。在確定班主任人選問題上，我們始終堅(jiān)持由學(xué)校、政教處、教導(dǎo)處三位一體共同研究解決。其原則是，在班主任、任課教師等各項(xiàng)工作的安排中，首先挑選出德才兼?zhèn)涞慕處煋?dān)任班主任。確保了德育隊(duì)伍素質(zhì)，也使全校教職工都感到，能夠擔(dān)任班主任工作是體現(xiàn)自我價(jià)值的有利機(jī)會，也增強(qiáng)了自身的榮譽(yù)感。我校18個(gè)班主任，都能滿懷熱情，做好本職工作。與此同時(shí)，我們還用制度統(tǒng)一教職工的思想和行為。在目標(biāo)管理評分時(shí)，班主任得到其獎(jiǎng)勵(lì)分。在日常工作中，注意加強(qiáng)勞動紀(jì)律，制定適應(yīng)校情的《班級目標(biāo)管理辦法》對每周每天的班級活動由校務(wù)值周領(lǐng)導(dǎo)和少先隊(duì)進(jìn)行檢查、抽查、考察、考核，并進(jìn)行詳細(xì)的記載、評比、公布，對優(yōu)勝班發(fā)放“五星級班級”獎(jiǎng)牌，從而推動了全校德育工作的順利發(fā)展，利用經(jīng)濟(jì)作杠桿，打破平均主義，對學(xué)年工作成績顯著的班主任進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。由于大膽采取了上述管理辦法，使德育為首的原則得到了認(rèn)真落實(shí)。

二、加強(qiáng)愛國主義教育，提高學(xué)生思想素質(zhì)

愛國主義是中華民族奮斗的一面旗幟，是提高全民整體素質(zhì)的基本工程。一年來，我校在全面貫徹《小學(xué)德育綱要》精神，改進(jìn)和加強(qiáng)學(xué)校德育工作的過程中，堅(jiān)持以愛國主義教育為主旋律，落實(shí)學(xué)生思想政治教育任務(wù)取得了較好的效果，為了進(jìn)一步推動我校愛國主義教育活動向著普及和縱深發(fā)展。我們對我校學(xué)生的愛國主義思想現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查，通過調(diào)查，使我們進(jìn)一步明確了愛國主義教育的任務(wù)。

我校根據(jù)學(xué)生年齡特征，有針對性地安排合適的教育內(nèi)容，選擇恰當(dāng)?shù)慕逃绞?。我們針對小學(xué)生心地純潔、活潑好動、熱情高，但知識面窄，缺乏理性認(rèn)識能力。我們在愛國主義教育內(nèi)容的方面，重點(diǎn)選擇激發(fā)他們的愛國主義情感，憎惡帝國主義的侵略，了解祖國的偉大，從行動上尊敬國旗、國徽，唱國歌，積極向英雄人物學(xué)習(xí)，努力學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識，長大報(bào)效祖國。按照上述指導(dǎo)思想，我校開展了一系列活動。即：唱（歌頌祖國、歌頌黨、歌頌社會主義）；繪（描繪祖國錦繡河山）；看（革命遺跡，建設(shè)成果）；讀（英雄故事，歷史故事）；講（祖國變化，英雄事跡）；與（贊美祖國，抒發(fā)情懷）；做（做好事，努力學(xué)習(xí)）；比（愛國主義知識和行為規(guī)范）；展（活動成果，報(bào)國之志）；查（愛祖國、愛家鄉(xiāng)化作愛學(xué)校的行動的不足）。

根據(jù)愛國主義教育和整體內(nèi)涵，我校實(shí)施教育的同時(shí)，分層次地精心設(shè)計(jì)專題，在序列內(nèi)容安排上充分注意其階段性和連續(xù)性。我們在低年級設(shè)計(jì)了“偉大中華十知道”、“祖國山河多壯麗”等專題；中年級安排了“偉大祖國名人多”、“悠久歷史、燦爛文化”等專題；高年級安排了“屈辱的歷史、奮斗的歷史”、“愛我中華、興我中華”等長廊，聽革命故事，唱革命歌曲，參觀英雄故鄉(xiāng)到資料的搜集，編輯《英雄譜》、名人名言等。

學(xué)校是實(shí)施愛國主義教育的主陣地，學(xué)科教育是實(shí)施愛國主義教育的主渠道，我們在學(xué)科實(shí)踐中堅(jiān)持實(shí)施“六有”原則，即：有“意”，有意識地發(fā)掘?qū)W科中顯性或隱性的愛國主義教育因素；有“的”，即有目的，有針對性的確定教育主題；有“機(jī)”，有機(jī)結(jié)合學(xué)科教育，做到淡化痕跡，“潤物細(xì)無聲”；有“度”，適度滲透愛國主義教育內(nèi)容，不沖淡學(xué)科教學(xué)，學(xué)生易于接受；有“序”，有步驟，有秩序的實(shí)施滲透；有“效”，講求實(shí)效克服形式主義和實(shí)行主義。在上述原則指導(dǎo)下，我們要求各科教師在學(xué)期初制定學(xué)科滲透德育計(jì)劃；在教學(xué)中潛心研究教材，精心設(shè)計(jì)教案，尋找滲透愛國主義教育的最佳切合點(diǎn)和滲透點(diǎn)。如一年級的吳麗瓊老師通過“入學(xué)教育”中的“升國旗”、“北京”、“天安門”、“五星紅旗”等教材內(nèi)容讓學(xué)生認(rèn)識五星紅旗就是我們的國旗，代表中華人民共和國，升旗時(shí)要對國旗行禮，行禮是對國旗的尊敬，對祖國的熱愛。

三、狠抓德育教育，規(guī)范學(xué)生行為

為了使行為規(guī)范的養(yǎng)成教育看得見、摸得著、制度化、經(jīng)常化、科學(xué)化，我們按照《小學(xué)德育綱要》的總體精神和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的要求，根據(jù)各年級學(xué)生不同的生理、心理特點(diǎn)，分年級把《規(guī)范》具體要求進(jìn)行了分解，然后落實(shí)到學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活中去，讓他們在其中受到行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。

行為規(guī)范的養(yǎng)成教育是一項(xiàng)培養(yǎng)學(xué)生良好思想品德素質(zhì)的基礎(chǔ)工程。隨著改革開放的深化，社會主義市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，國內(nèi)、國際人際交往的一天天增多，禮儀日益成為跨世紀(jì)的接班人和社會主義精神文明的一個(gè)重要標(biāo)志。我國是禮儀之邦，養(yǎng)成教育也可看作禮儀的養(yǎng)成。所以，我們在行為的養(yǎng)成教育系列中，突出了禮儀教育這個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容，從參加升旗禮儀、集會禮儀、班隊(duì)會活動禮儀、待人接物禮儀、坐立行禮儀，一直延伸到家中吃飯、回家離家的禮儀，再加上行為規(guī)范的教育和訓(xùn)練，行為規(guī)范的養(yǎng)成教育內(nèi)容就比較全面了。然后再分解實(shí)施。在一、二年級逐步訓(xùn)練讓學(xué)生初步懂得怎樣去做；

三、四年級鞏固練習(xí)，強(qiáng)化教育，讓學(xué)生不斷去做；

五、六年級加強(qiáng)認(rèn)識，養(yǎng)成習(xí)慣，讓學(xué)生學(xué)會做人。為了抓好《規(guī)范》和禮儀要求的實(shí)施，促進(jìn)學(xué)生良好行為的養(yǎng)成，按照小學(xué)生心理特點(diǎn)，我們寓行為規(guī)范的養(yǎng)成教育于各項(xiàng)活動與訓(xùn)練之中。如通過學(xué)生自編自演的歌舞和小品，使學(xué)生在愉快中明理，無形中導(dǎo)行，此外，再要求學(xué)生在校內(nèi)外的一切活動中不斷實(shí)踐。分段要求學(xué)生在校做個(gè)文明學(xué)生，在家做個(gè)文明孩子，購物做個(gè)文明顧客，乘車做個(gè)文明乘客，看戲劇電影做個(gè)文明觀眾，游園做個(gè)文明游客，在左鄰右舍做個(gè)文明小鄰居。在時(shí)間上，我們也為學(xué)生作了安排，從早晨到上午，再從下午到晚上都對學(xué)生提出了較細(xì)致的、具有可操作性的要求，要求學(xué)生從我做起，從身邊做起，從現(xiàn)在做起，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

為確保養(yǎng)成教育落到實(shí)處，我們對各班乃至每個(gè)學(xué)生的落實(shí)情況進(jìn)行測評和考核，充分發(fā)揮《京山縣中小學(xué)日常行為規(guī)范測評表》的作用，首先設(shè)立校務(wù)值勤和值勤，指導(dǎo)學(xué)生日常行為和禮儀舉止。同時(shí)設(shè)立“少先隊(duì)稽查組”，讓學(xué)生自己做主人，按標(biāo)準(zhǔn)檢查督促自己。一邊為同學(xué)服務(wù)，一邊經(jīng)常檢查同學(xué)的行為。每周升旗儀式后，由“紅領(lǐng)巾廣播臺”公布一周的狀況。最后是期末評定學(xué)生操行。我們以《規(guī)范》為約束，擬定了各年級學(xué)生思想品德素質(zhì)評定表。放假前，由學(xué)生先自評，后家長評，班主任評，最后進(jìn)行綜合，加入簡短評語，最后把評定結(jié)果　填在《素質(zhì)教育手冊》上，讓學(xué)生對自己的良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的情況清楚，努力方向明確，讓家長對子女的表現(xiàn)了如指掌，便于教育。

為創(chuàng)新德育教育新模式，加強(qiáng)對未成年人的思想道德教育，我們還學(xué)習(xí)外校經(jīng)驗(yàn)，在我校開展了“實(shí)施三結(jié)合”，爭創(chuàng)新“三好”的活動。結(jié)合我校實(shí)際按年級一學(xué)段的時(shí)間進(jìn)程，按學(xué)校、家庭、社會的空間層面，按照政治思想、道德行為、民主法制、個(gè)性心理素質(zhì)等內(nèi)容體系，確定了評估方案，印發(fā)到班到學(xué)生，要求“學(xué)生在學(xué)校做一個(gè)好學(xué)生，在社會做一個(gè)好公民”。這一活動，極大地調(diào)動了學(xué)生爭創(chuàng)積極性，顯現(xiàn)了教師的育人績效，突出了學(xué)生的個(gè)性奮斗目標(biāo)，對學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成和健康心理的形成起到了摧化作用。經(jīng)過一段時(shí)間的運(yùn)作，已有學(xué)生改變了原來在家庭、社會中的一些不良行為，補(bǔ)充了學(xué)校教育的不足。

四、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，營造良好的育人環(huán)境

加強(qiáng)校園文化建設(shè)，端正育人思想。為使校園文化建設(shè)成為教師的自覺行為，先要提高教師對校園文化建設(shè)的認(rèn)識。在這個(gè)問題上，我們始終注意抓教師學(xué)習(xí)“京山縣校園文化建設(shè)規(guī)范”。通過反復(fù)討論，全體教師認(rèn)識到落實(shí)、執(zhí)行校園文化建設(shè)是當(dāng)前的一件大事，對于堅(jiān)定正確的育人方向，具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。同時(shí)，教師是一項(xiàng)“未來工程”?，F(xiàn)在的小學(xué)生將成為四化建設(shè)的主力軍，從振興中華的歷史高度看，校園文化建設(shè)對塑造全面發(fā)展的一代新人關(guān)系重大。

加強(qiáng)校園文化建設(shè)，做到組織落實(shí)。有了明確的工作方向，還必須要有健全的組織機(jī)構(gòu)，學(xué)校成立了由校長負(fù)責(zé)，黨支部發(fā)揮政治核心作用的領(lǐng)導(dǎo)小組。這個(gè)領(lǐng)導(dǎo)小組的成員由政教處、教　導(dǎo)處、少先隊(duì)、總務(wù)處等部門負(fù)責(zé)人組成。按縣委校園文化建設(shè)的意見，我們著眼學(xué)校建筑文化、教育文化、風(fēng)情文化三大塊，瞄準(zhǔn)“五化”（校園園林化、行為規(guī)范化、活動序列化、校風(fēng)優(yōu)良化、環(huán)境育人化），對各部門實(shí)行分工不分家的負(fù)責(zé)制，政教處、少先隊(duì)大隊(duì)部，抓養(yǎng)成教育，校園凈化；教導(dǎo)處抓教學(xué)管理和個(gè)性特長的發(fā)展，總務(wù)處抓校園規(guī)范化和校園美化。

加強(qiáng)校園文化建設(shè)，強(qiáng)化常規(guī)管理。從校容校貌、校紀(jì)校風(fēng)抓起，政教處制定了學(xué)校一日常規(guī)，文明班級的獎(jiǎng)勵(lì)條例，每天檢查公布，每星期評比，期末總結(jié)表彰。為了規(guī)范學(xué)生禮儀行為，我們強(qiáng)調(diào)禮儀行為內(nèi)容系列化，禮儀行為標(biāo)準(zhǔn)化，獎(jiǎng)懲措施硬化，收到了顯著效果，由于強(qiáng)化了常規(guī)管理，逐步培養(yǎng)了學(xué)生自我管理，自我增長教育的習(xí)慣，形成了良好的班風(fēng)、校風(fēng)。

加強(qiáng)校園文化建設(shè)，措施得力。環(huán)境對學(xué)生思想品行行為習(xí)慣有著潛移默化的影響。學(xué)校利用黑板報(bào)、壁報(bào)、櫥窗、廣播、圖書室、榮譽(yù)室、少先隊(duì)室等德育陣地，培養(yǎng)學(xué)生美的情操、美的心靈、美的行為。在這同時(shí)，我們注重加強(qiáng)師德教育，使大家明確教師以身作則，為人師表是學(xué)校環(huán)境育人的重要方面，教師與學(xué)生朝夕相處，不僅向?qū)W生傳授知識，而且在思想品德工作態(tài)度上都給學(xué)生以直接影響。我們學(xué)校還對上墻內(nèi)容全方位落實(shí)：教學(xué)樓立有校訓(xùn)，辦公室懸掛了師德規(guī)范和師訓(xùn)，實(shí)驗(yàn)室掛了名人畫像，會議室掛了領(lǐng)袖像，張?zhí)酥袊貓D和世界地圖，在樓梯的正面墻上書有《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中小學(xué)生守則》。教師布置到位，教室里懸掛名人名言、班訓(xùn)，做到每月一期板報(bào)?！拔灞怼鄙蠅Αⅰ缎袨橐?guī)范》、《守則》按要求制作，為了保證德育效益，我們通過在校門右側(cè)創(chuàng)辦了“五星級班級評比欄”，堅(jiān)持每周公示評比情況，這些精心布置的教育環(huán)境大大渲染了教育氣氛收到了德育效果。

五、廣泛依靠社會力量，做到德育活動多樣化

培養(yǎng)教育“四有”新人，光靠學(xué)校教育是不夠的，還必須依靠社會力量，需要家長配合，形成統(tǒng)一的育人體系。我們學(xué)校在學(xué)校、社會、家庭“三位一體”教育學(xué)生方面，作了有益的探索和嘗試，基本作法是開展多樣化的德育活動。

1、發(fā)揮德育教育基地的作用

由鎮(zhèn)政府、鎮(zhèn)教育組命名并授牌的三個(gè)德育基地，將學(xué)校、社會、家庭三者教育有機(jī)結(jié)合起來，拓寬了德育教育的渠道，為了充分發(fā)揮德育基地的作用，我們經(jīng)常和基地負(fù)責(zé)人保持聯(lián)系，定期到這三個(gè)基地去活動，收到了良好的教育效果。如今四月，我們組織五、六年級全體學(xué)生到傳統(tǒng)教育基地劉家榨?D?D劉英、劉鐵的故鄉(xiāng)，聆聽了村支書劉新滿同志的傳統(tǒng)教育報(bào)告，了解到劉英、劉鐵兩位英雄的動人故事。同時(shí)，我們還組織學(xué)生參觀了烈士故鄉(xiāng)改革開放以來發(fā)生巨大變化的現(xiàn)狀，使師生深受教育，廣大學(xué)生更加體會到幸福生活來之不易，激發(fā)了青少年愛祖國、愛家鄉(xiāng)，愛社會主義的思想感情。九月，我校開展了軍訓(xùn)周活動，我校六年級進(jìn)行了隊(duì)列訓(xùn)練，通過隊(duì)列訓(xùn)練活動，使學(xué)生大大增強(qiáng)了組織紀(jì)律觀念，培養(yǎng)了學(xué)生的集體主義思想。我們隨后還組織學(xué)生聽了國防情況和有關(guān)的軍事知識，使學(xué)生掌握了一些必須掌握的國防知識，更重要的是增強(qiáng)了學(xué)生愛國、建國、保國意識。五月上旬，我們又組織了五年級190多名學(xué)生參觀了京山縣棉紡二廠，通過學(xué)生下車間觀看機(jī)器設(shè)備的運(yùn)轉(zhuǎn)情況和工人的勞動情景，聽廠長田先鳳同志介紹工廠的建廠歷史和發(fā)展現(xiàn)狀，使學(xué)生們很受鼓舞，接著我們的全體師生在廠區(qū)參加了打掃廠區(qū)的義務(wù)勞動，回校后同學(xué)們都寫了觀后感。我們通過這些活動對學(xué)生進(jìn)行勞動教育，使學(xué)生深入到社會實(shí)踐中去了解社會，開闊視野，從而培養(yǎng)了青少年熱愛勞動，尊重勞動人民的思想感情。

2、切實(shí)開展專題教育活動

今年二月下旬，我們結(jié)合中央精神開展了公民道德建設(shè)主題教育，為了組織好這次主題教育，我們制定了實(shí)施方案，學(xué)生征訂了《公民道德建設(shè)規(guī)范讀書》，組織學(xué)生進(jìn)行征文比賽、演講比賽、知識答題，并開展了以公民道德建設(shè)為主題的班會、隊(duì)會。通過此次主題教育　活動，對學(xué)生進(jìn)行了一次深刻的愛祖國、愛勞動、愛社會主義的教育，牢固樹立了為人民服務(wù)和集體主義思想原則，培養(yǎng)了良好的社會主義公德，職業(yè)道德和家庭美德。使每一個(gè)學(xué)生通過活動都　得到了深刻的教育。

3、不失時(shí)機(jī)，步步為營，抓好常規(guī)活動

為了抓好常規(guī)活動，我們采取了步步為營的方式，在抓常規(guī)活動的同時(shí)，我們力求做到未雨綢繆，成竹在胸，這是我校多年來形成的德育教育風(fēng)格。不同的時(shí)期，不同的節(jié)日都安排不同的德育活動內(nèi)容，四月開展清有節(jié)掃墓活動，每年清明節(jié)前后，我們將五六年級的學(xué)生帶到30里外的劉英、劉鐵的故鄉(xiāng)參觀，五月開展愛勞動教育，組織學(xué)生到勞動基地去參加勞動，六月開展少先隊(duì)活動，十月開展愛國主義教育活動……通過這些活動的，不僅激活、調(diào)動了同學(xué)們參加這些活動的興趣，更重要的是提高了學(xué)生的思想覺悟。

每逢星期一，必須進(jìn)行升旗儀式（除雨天外）我們抓住這一對學(xué)生進(jìn)行愛國主義等多種教育的大好時(shí)機(jī)，還由政教處擬定 “國旗下講話”的材料，結(jié)合本周前后出現(xiàn)或?qū)沓霈F(xiàn)的重大事件，不失時(shí)機(jī)對學(xué)生進(jìn)行各種規(guī)范行為的養(yǎng)成教育。當(dāng)在雄壯的國歌聲中，五星紅旗冉冉升起來，班主任和科任教師站在學(xué)生前面，立正站好，向國旗行注目禮，同學(xué)們跟著教師立正站好，少先隊(duì)員行隊(duì)禮，其他同學(xué)行注目禮，整個(gè)升旗活動融愛國主義，禮儀，等各種教育為一體。

抓常規(guī)活動，我校最大的特色是強(qiáng)化管理。為此，我校首先組織了由校委會值周領(lǐng)導(dǎo)、值日教師、少先隊(duì)稽查、紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗組成的常規(guī)活動監(jiān)察組，負(fù)責(zé)檢查、監(jiān)督各班同學(xué)的行為規(guī)范情況，并將其結(jié)果實(shí)行每星期一由紅領(lǐng)巾廣播臺公布量化得分，由少先大隊(duì)部在宣傳櫥窗的“班級量化評分欄”上公榜，并將得分記載存檔，每月對各班學(xué)生的紀(jì)律學(xué)習(xí)、班隊(duì)活動、清潔衛(wèi)生、到校情況實(shí)行綜合評定，每月從各年級評選一個(gè)先進(jìn)班級，并由學(xué)校政教處授予五星級班牌，這樣不僅激發(fā)了學(xué)生競爭意識，更培養(yǎng)了學(xué)生努力向上的拼搏精神。

嚴(yán)格的監(jiān)督管理，增強(qiáng)了學(xué)生對各種活動的參與意識，各班班隊(duì)會活動就生機(jī)勃勃地開展起來。我們堅(jiān)持開好每周一次的主題班隊(duì)會，要求班主任課前認(rèn)真?zhèn)湔n，課中認(rèn)真組織，課后認(rèn)真小結(jié)，使班隊(duì)會開得生動活潑，使學(xué)生在活動中受到愛國主義、集體主義和社會主義的教育。為了使班隊(duì)會落到實(shí)處，政教　處每逢班隊(duì)會時(shí)間到各班巡回檢查，重點(diǎn)聽課，對好的班級及時(shí)表揚(yáng)并組織其他班主任觀摩，對差的進(jìn)行批評，并將各班情況記載評分，將成績填入目標(biāo)管理的指標(biāo)之中。為了提高班隊(duì)會的授課水平和質(zhì)量，我們每學(xué)期組織一次班隊(duì)會競講課，講課內(nèi)容由主講教師自定，講課形式為求多樣，通過競講活動，讓班主任互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。過去的一年，我校掀起了班隊(duì)會與競賽的高潮。

4、堅(jiān)持辦好家長學(xué)校。為了提高家長德育意識，讓家長配合學(xué)校做好學(xué)生思想工作，我們堅(jiān)持對起始年級開辦家長學(xué)校，針對家長、學(xué)生反映強(qiáng)烈的熱點(diǎn)和傾向性問題開課。一年來，我們開課4次，并進(jìn)行了一次結(jié)業(yè)考試，對考試合格者發(fā)了結(jié)業(yè)證書。我們在開辦家長學(xué)校的基礎(chǔ)上，從各年級各班中挑幾名有代表性，有一定的口頭表達(dá)能力，又比較關(guān)心學(xué)校，關(guān)心教育的家長組成家長委員會，向社會宣傳教育的重要，傳遞教子的方法。定期請他們來學(xué)校檢查工作，交換意見，不定期地來學(xué)校反饋情況，提出要求，共商育人之法。我們還在教師中制定了家訪制度，要求班主任對所教學(xué)生每期走訪一到兩次，了解學(xué)生在家的與眾不同，對學(xué)生進(jìn)行有的放矢的教育，形成了家庭，學(xué)校一體的周密的教育網(wǎng)絡(luò)。

六、管理出效益，務(wù)實(shí)結(jié)碩果

由于我們工作扎實(shí)，幾年來我校先后被各級組織評為“縣文明單位”、“縣校園文化建設(shè)和管理先進(jìn)學(xué)校”、“縣德育先進(jìn)工作單位”、“鎮(zhèn)紅旗單位”、“縣先進(jìn)家長學(xué)校”，少先大隊(duì)被鎮(zhèn)評為“紅旗少先大隊(duì)”。這些成績的取得，除了我們工作扎實(shí)外也離不開上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和支持，但過去的成績我們將把它作為新的起點(diǎn)，今后我們?nèi)詫^力拼搏，創(chuàng)造更加輝煌的明天。

永隆鎮(zhèn)小學(xué)