第一篇：xx鎮(zhèn)推進(jìn)義務(wù)教育初步均衡發(fā)展自查報(bào)告(政府03)

xxx鎮(zhèn)推進(jìn)義務(wù)教育初步均衡發(fā)展

自查報(bào)告

水城縣人民政府教育督導(dǎo)室：

為加強(qiáng)農(nóng)村學(xué)校教育教學(xué)工作，推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，我鎮(zhèn)根據(jù)水黨辦發(fā)（2017）60號(hào)、水教督發(fā)（2017）

14、水教督發(fā)（2017）17號(hào)文件及上級(jí)的有關(guān)會(huì)議精神，縣人民政府，縣教育局曾多次召開(kāi)專題會(huì)進(jìn)行安排部署，總結(jié)先進(jìn)做法進(jìn)行工作經(jīng)驗(yàn)交流，我們深受鼓舞，也深受啟發(fā)，也著實(shí)進(jìn)行了大膽嘗試，做了一些工作，現(xiàn)將工作開(kāi)展情況自查如下：

一、教育基本情況

我鎮(zhèn)地處兩省三縣交界處，水柏鐵路、杭瑞高速公路、北盤江穿鎮(zhèn)而過(guò)，地理位置、鎮(zhèn)位優(yōu)勢(shì)十分明顯，交通十分便利。是重要的物資集散地，營(yíng)造和發(fā)展地方特色，構(gòu)建和諧社會(huì)的一個(gè)大窗口。

全鎮(zhèn)總面積70.21平方公里，轄3個(gè)行政村和3個(gè)居委會(huì)，總戶數(shù)7005戶，總?cè)丝?8981人。少數(shù)民族9735人，占據(jù)很大比例。近幾年來(lái)，在上級(jí)黨委、政府及教育行政主管部門的關(guān)心和支持下，經(jīng)過(guò)全鎮(zhèn)人民的共同努力，我鎮(zhèn)教育事業(yè)得到長(zhǎng)足發(fā)展，初步形成了包括學(xué)前教育、義務(wù)教育并進(jìn)的綜合教育體系，全鎮(zhèn)現(xiàn)有初級(jí)中學(xué)1所，鎮(zhèn)級(jí)中心小學(xué)1所，村級(jí)完小2所，教學(xué)點(diǎn)2所。現(xiàn)有小學(xué)在校學(xué)生數(shù)1509人，初級(jí)中學(xué)在校學(xué)生數(shù)

—1— 725人。全鎮(zhèn)教師168人，其中初級(jí)中學(xué)專任教師65人，小學(xué)專任教師103人。

我鎮(zhèn)義務(wù)教育通過(guò)省人民政府的“兩基”復(fù)查驗(yàn)收以來(lái)，“兩基”成果得到了鞏固提高，教育教學(xué)質(zhì)量快速提升，目前，義務(wù)教育初步均衡。

二、義務(wù)教育均衡發(fā)展指標(biāo)完成情況

（一）普及程度

1.“三殘”兒童少年入學(xué)率：6-14周歲殘疾兒童少年人口數(shù)為13人,其中喪能2人，已入學(xué)9人，“三殘”兒童少年入學(xué)率為81.8%。

2.鞏固率：2017年初中畢業(yè)年級(jí)在校學(xué)生244人，該年級(jí)小學(xué)一年級(jí)時(shí)在校生數(shù)283人，九年義務(wù)教育鞏固率86.2%。

3.小學(xué)升學(xué)率：小學(xué)畢業(yè)生整班移入初中，升學(xué)率為100%； 4.輟學(xué)率：上學(xué)年初小學(xué)在校學(xué)生1425人，學(xué)年內(nèi)無(wú)輟學(xué)學(xué)生，適齡兒童輟學(xué)率為0；上學(xué)年初中學(xué)在校學(xué)生775人，學(xué)年內(nèi)輟學(xué)7人，適齡少年輟學(xué)率為0.9%。

（二）師資水平

1.師生情況：義務(wù)教育階段學(xué)校有專人教師168人，其中小學(xué)教師103人，小學(xué)在校學(xué)生數(shù)1509人，小學(xué)師生比為1：15人；中學(xué)教師65人，初中在校學(xué)生數(shù)為725人，中學(xué)師生比為1：12人。

2.學(xué)歷情況：全鎮(zhèn)小學(xué)專任教師103中,中專及以上學(xué)歷101—2 —

人，學(xué)歷合格率為:98.06%;中學(xué)專任教師65人，大專及以上學(xué)歷65人，學(xué)歷合格率為100%.3.近三年新補(bǔ)充教師學(xué)歷情況：近三年義務(wù)教育階段新補(bǔ)充教師8名，本科8人,學(xué)歷合格率為100%。

4.校長(zhǎng)培訓(xùn)：義務(wù)教育階段中小學(xué)校長(zhǎng)都持證上崗,合格率為100%。

（三）辦學(xué)條件

1.校園占地面積：義務(wù)教育階段(含教學(xué)點(diǎn))小學(xué)共45790平方米，生均占地面積30.32平方米;中學(xué)21737平方米，生均占地面積29.98平方米。

2.校舍建筑面積：義務(wù)教育階段(含教學(xué)點(diǎn))小學(xué)校舍建筑面積共15213平方米（其中學(xué)生宿舍面積2776平方米，寄宿生551人，人均宿舍面積5.04平方米）,生均校舍建筑面積為6.9平方米；中學(xué)校舍建筑面積為11282平方米（其中學(xué)生宿舍面積6153平方米，寄宿生654人，人均宿舍面積為9.41平方米），生均校舍建筑面積為7.07平方米。

3.危房比例：中小學(xué)無(wú)危房建筑。

4.教學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器配置：小學(xué)(含教學(xué)點(diǎn))372.54萬(wàn)元；中學(xué)為232.02萬(wàn)元。

6.圖書(shū)：中學(xué)圖書(shū)總冊(cè)數(shù)為33504冊(cè)，生均冊(cè)數(shù)為46.21冊(cè)；小學(xué)(含教學(xué)點(diǎn))圖書(shū)總冊(cè)數(shù)為46807冊(cè)，生均冊(cè)數(shù)為31.02冊(cè)。

7.體育活動(dòng)場(chǎng)地面積：小學(xué)27163平方米，生均為18.00平

—3— 方米；中學(xué)9660平方米，生均為13.32平方米。

8.每百名學(xué)生擁有計(jì)算機(jī)臺(tái)數(shù)：中學(xué)共有計(jì)算機(jī)90臺(tái)，每百名學(xué)生擁有計(jì)算機(jī)12臺(tái)，全鎮(zhèn)小學(xué)共有計(jì)算機(jī)105臺(tái)，每百名學(xué)生擁有計(jì)算機(jī)7臺(tái)，正在配備。

9.班班通設(shè)施配置：全鎮(zhèn)小學(xué)共配置40套，初中共配置26套，相關(guān)事宜正在采購(gòu)當(dāng)中。

10.全鎮(zhèn)有小學(xué)在校生1509人，38個(gè)教學(xué)班，平均班額40人；初中在校生725人，15個(gè)教學(xué)班，平均班額49人。

（四）教育經(jīng)費(fèi)

1.營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃：學(xué)生營(yíng)養(yǎng)改善資金全覆蓋，小學(xué)每生每天4.00元，中學(xué)每天4.00元。真正實(shí)施了“貴州模式”的營(yíng)養(yǎng)餐,充分利用學(xué)生食堂為學(xué)生提供營(yíng)養(yǎng)餐。采購(gòu)工作嚴(yán)格按“四統(tǒng)”工程進(jìn)行，學(xué)校嚴(yán)格監(jiān)督管理，保證就餐質(zhì)量。

2.貧困寄宿生生活補(bǔ)助費(fèi)用：我鎮(zhèn)寄宿制學(xué)生生活補(bǔ)助費(fèi)按規(guī)定實(shí)行全覆蓋，與營(yíng)養(yǎng)改善工程一并實(shí)施。真正把每一分錢用到學(xué)生身上。沒(méi)有發(fā)生貪污、截留、克扣、挪用、擠占各種教育資金現(xiàn)象。

3.接受資助：我鎮(zhèn)始終把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，將優(yōu)先發(fā)展教育作為全鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)和各項(xiàng)事業(yè)快速發(fā)展的首要任務(wù)。

4.免除學(xué)生書(shū)本費(fèi)接受九年義務(wù)教育，每年學(xué)校根據(jù)學(xué)生入學(xué)人數(shù)造冊(cè)上報(bào)，讓每位學(xué)生都能得到享受。

—4 —

三、義務(wù)教育均衡發(fā)展工作主要措施

（一）、制定規(guī)劃，實(shí)施義務(wù)教育均衡發(fā)展推進(jìn)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)： 1.科學(xué)制訂區(qū)域發(fā)展規(guī)劃促均衡。我鎮(zhèn)提前謀劃，深入調(diào)研，科學(xué)制定區(qū)域發(fā)展規(guī)劃，確保全鎮(zhèn)義務(wù)教育均衡發(fā)展工作按規(guī)劃、有重點(diǎn)、分步驟有序推進(jìn)。

2.加大薄弱學(xué)校改造力度促均衡。繼續(xù)實(shí)施中小學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化工程，繼續(xù)實(shí)施中小學(xué)公用房建設(shè)達(dá)標(biāo)工程，改、擴(kuò)、新建一批學(xué)校教學(xué)公用房和生活用房，提高校舍抗御地震等自然災(zāi)害能力，確保師生人身安全。

3.建好現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源促均衡。進(jìn)一步加快中小學(xué)信息化網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，爭(zhēng)取“班班通”工程，加大教師信息技術(shù)培訓(xùn)力度。

4.均衡配置校長(zhǎng)、教師資源促均衡。探索并試行校長(zhǎng)定期交流、輪崗制，鼓勵(lì)優(yōu)秀校長(zhǎng)到薄弱學(xué)校任職。繼續(xù)組織中心小學(xué)教師下村、點(diǎn)校支教，鼓勵(lì)、引導(dǎo)優(yōu)秀教師踴躍支教、安心支教。

（二）學(xué)校布局調(diào)整

合理調(diào)整農(nóng)村學(xué)校布局促均衡。結(jié)合教育主管部門和學(xué)齡人口變化等情況，調(diào)整我鎮(zhèn)中小學(xué)布局，合理配置公共教育資源。布局調(diào)整中堅(jiān)持做到“四調(diào)”，即規(guī)模調(diào)大，布局調(diào)優(yōu)，功能調(diào)全，環(huán)境調(diào)美。保留一所中學(xué)（即xxx鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)）和一所中心小學(xué)（即xxx鎮(zhèn)xxx小學(xué)）、兩所村級(jí)完小、兩所教學(xué)點(diǎn)，讓學(xué)生享受優(yōu)質(zhì)的教學(xué)，優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，從而為聰慧與高尚的人生奠定基礎(chǔ)。

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（三）控輟保學(xué)

為控輟保學(xué)，防止生源的再度流失，徹底改變我鎮(zhèn)的薄弱落后的面貌，班子成員予以了高度的重視，把控輟保學(xué)工作當(dāng)作了當(dāng)前教育工作的“重中之重”。加強(qiáng)了領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持貫徹“依法治教、以防為主、防治結(jié)合、綜合治理”的方針和“依法控輟、管理控輟、教改控輟、扶貧控輟”的總體思路，本著“對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)”的原則，動(dòng)員和組織社會(huì)、家庭、學(xué)校等各方面力量共同參與，齊抓共管，相互配合，努力把輟學(xué)率控制在規(guī)定指標(biāo)以內(nèi)，落實(shí)了“七長(zhǎng)”責(zé)任制。

1.堅(jiān)持依法控輟：

進(jìn)一步加強(qiáng)法制宣傳普及工作力度，努力營(yíng)造“普九”時(shí)期“控輟”人人有責(zé)的社會(huì)氛圍。

（1）在每學(xué)年初的二月和八月“控輟保學(xué)活動(dòng)月”中，以鎮(zhèn)黨委、政府為核心，以學(xué)校和村、支兩委及駐村干部為骨干，深入每個(gè)行政村，運(yùn)用一切宣傳工具和輿論陣地，通過(guò)廣播、板報(bào)、標(biāo)語(yǔ)、傳單等多種形式，廣泛深入宣傳《義務(wù)教育法》及其實(shí)施細(xì)則、《教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《禁止使用童工規(guī)定》等有關(guān)法律法規(guī)。全鎮(zhèn)黨員干部齊動(dòng)員、齊參戰(zhàn)，加大增強(qiáng)法律意識(shí)的宣傳力度。做到宣傳到村、到戶、到人。并結(jié)合實(shí)際，宣傳依靠科技、文化發(fā)家致富的典型，使全社會(huì)都認(rèn)識(shí)到接受義務(wù)教育是法定的又是實(shí)用的，造成一種良好的控輟保學(xué)工作氛圍。

（2）繼續(xù)建立完善有關(guān)的規(guī)章制度，明確控輟保學(xué)的責(zé)任—6 —

和獎(jiǎng)懲，做到責(zé)任到人，責(zé)無(wú)旁貸。

2.堅(jiān)持管理控輟：

（1）繼續(xù)建立健全控輟保學(xué)學(xué)校組織機(jī)構(gòu)。成立了以鎮(zhèn)長(zhǎng)為組長(zhǎng)，人大主席為副組長(zhǎng)，學(xué)校校長(zhǎng)、各部門負(fù)責(zé)人、各村（居）主任和駐村干部為成員控輟保學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。負(fù)責(zé)對(duì)全鎮(zhèn)中小學(xué)的控輟保學(xué)工作的領(lǐng)導(dǎo)和管理，明確目標(biāo)及職責(zé)。

（2）層層簽訂控輟保學(xué)工作責(zé)任狀，實(shí)行控輟保學(xué)工作“雙向目標(biāo)責(zé)任制”。落實(shí)責(zé)任，指標(biāo)到人。并把控輟工作作為考核領(lǐng)導(dǎo)干部政績(jī)和教師業(yè)績(jī)的主要內(nèi)容。

（3）加強(qiáng)學(xué)籍管理，嚴(yán)把學(xué)生流動(dòng)關(guān)。學(xué)校建立起了用微機(jī)管理的比較科學(xué)、規(guī)范、詳細(xì)的學(xué)生學(xué)籍、學(xué)生名冊(cè)檔案資料。對(duì)學(xué)生的正常流動(dòng)和輟學(xué)實(shí)行動(dòng)態(tài)管理。嚴(yán)把休、轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)關(guān)。

（四）安全工作常抓不懈，為教育發(fā)展保駕護(hù)航。我鎮(zhèn)成立了以鎮(zhèn)長(zhǎng)為組長(zhǎng)的校園周邊綜合治理工作領(lǐng)導(dǎo)小組。通過(guò)實(shí)行目標(biāo)管理責(zé)任制，狠抓日常管理和綜合治理，學(xué)校、派出所、工商、交管、安監(jiān)、衛(wèi)計(jì)、司法等部門協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)、齊抓共管，不斷強(qiáng)化學(xué)校安全教育和監(jiān)督檢查，加大投入，改善條件，提高學(xué)校安全防范能力，有效防止了重特大安全事故的發(fā)生，為青少年兒童健康成長(zhǎng)創(chuàng)造了良好的環(huán)境和條件，校園周邊環(huán)境得到有效治理，為廣大師生生命財(cái)產(chǎn)安全提供了有力的保障，維護(hù)了教育大局的穩(wěn)定。各學(xué)校建齊了警務(wù)室，配備了專職保衛(wèi)人員，并對(duì)存在安全隱患的校舍和圍墻進(jìn)行維修，消除了校舍及附屬設(shè)

—7— 施存在的安全隱患，全力保障學(xué)生安全和正常教學(xué)工作。

四、面臨的困難和今后努力的方向

近年來(lái)，鎮(zhèn)人民政府認(rèn)真履行教育職責(zé)，為xxx教育改革和發(fā)展不懈努力，成效顯著，但與上級(jí)的要求和人民群眾的期望還有一定差距：一是辦學(xué)經(jīng)費(fèi)緊張，學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施有待完善，需要加快城鎮(zhèn)教育一體化發(fā)展步伐；二是為順應(yīng)改革，適應(yīng)發(fā)展，教師素質(zhì)和能力需不斷提升；三是在校學(xué)生人數(shù)不夠穩(wěn)定，優(yōu)秀生流動(dòng)較大，控輟保學(xué)工作需常抓不懈，教育發(fā)展仍然任重道遠(yuǎn)。

今后我鎮(zhèn)將繼續(xù)以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為核心，全面實(shí)施教育強(qiáng)縣戰(zhàn)略，堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展，攻堅(jiān)克難，千方百計(jì)促進(jìn)教育均衡、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展，并著重抓好以下幾項(xiàng)重點(diǎn)工作：

1.加大對(duì)省、州、縣專項(xiàng)建設(shè)資金的爭(zhēng)取力度，積極倡導(dǎo)社會(huì)捐資辦學(xué)，進(jìn)一步增加財(cái)政投入和整合相關(guān)項(xiàng)目資金，多渠道籌措資金加大教育投入。

2.采取有力措施，全面提高學(xué)校師資建設(shè)水平；加強(qiáng)教師繼續(xù)教育，特別是加強(qiáng)青年教師的培訓(xùn)工作。在搞好縣級(jí)各類教師培訓(xùn)的基礎(chǔ)上每年有計(jì)劃地選派部分教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)，不斷提高教師隊(duì)伍整體水平。

3.結(jié)合城鎮(zhèn)化戰(zhàn)略推進(jìn)工作加快學(xué)校布局調(diào)整，整合教育資源，解決轄區(qū)學(xué)校大班額的問(wèn)題，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展和城鄉(xiāng)教育協(xié)調(diào)發(fā)展。

4.進(jìn)一步建立健全校園周邊綜合治理長(zhǎng)效工作機(jī)制，規(guī)范和—8 —

強(qiáng)化校園食品供給、安全監(jiān)管機(jī)制，確保校園食品有序、安全供給。

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家，教育工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期的系統(tǒng)工程，我們深感責(zé)任重大，雖然我們做了大量工作，作出了不懈的努力，但離上級(jí)和人民群眾的要求還有較大的差距。我們誠(chéng)懇希望上級(jí)督導(dǎo)部門對(duì)我鎮(zhèn)教育發(fā)展工作提出寶貴的意見(jiàn)和建議，我鎮(zhèn)將以本次評(píng)估考核為契機(jī)，進(jìn)一步推進(jìn)我鎮(zhèn)教育體制改革，加大教育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，切實(shí)按照科學(xué)發(fā)展觀的要求，促進(jìn)我鎮(zhèn)教育初步均衡、健康和可持續(xù)發(fā)展。

xxx鎮(zhèn)人民政府 二0一七年十二月

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第二篇：推進(jìn)義務(wù)教育初步均衡發(fā)展實(shí)施方案

大崗小學(xué)推進(jìn)義務(wù)教育初步均衡發(fā)展

實(shí)施方案

為推進(jìn)我鄉(xiāng)義務(wù)教育均衡發(fā)展，根據(jù)《吉林省2010—2012年推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展實(shí)施方案》、《吉林省義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)基本標(biāo)準(zhǔn)》、《吉林省對(duì)縣（市）、區(qū)義務(wù)教育均衡發(fā)展評(píng)估驗(yàn)收指標(biāo)體系》和《榆樹(shù)市推進(jìn)義務(wù)教育初步均衡發(fā)展達(dá)標(biāo)評(píng)估驗(yàn)收工作實(shí)施方案》，今年我鄉(xiāng)將繼續(xù)接受榆樹(shù)市義務(wù)教育初步均衡評(píng)估驗(yàn)收，為保證順利通過(guò)評(píng)估驗(yàn)收，特制訂我鄉(xiāng)推進(jìn)義務(wù)教育初步均衡發(fā)展實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以加強(qiáng)義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)為主線，以實(shí)施學(xué)校規(guī)范化、精細(xì)化管理為主要措施，以辦好每一所學(xué)校，保障學(xué)生公平接受義務(wù)教育為宗旨，以全面提高義務(wù)教育辦學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量為目的，力爭(zhēng)在本內(nèi)實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育初步均衡。

二、工作目標(biāo)

到2012年6月實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育初步均衡發(fā)展,從基本達(dá)標(biāo)校達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)校。具體目標(biāo)

1、辦學(xué)條件達(dá)到《吉林省義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)基本標(biāo)準(zhǔn)》并有新的提高和突破，薄弱校建設(shè)均明顯加強(qiáng)。

2、全鄉(xiāng)教育之間、校際之間辦學(xué)條件和教育質(zhì)量差距明顯縮小。

3、全鄉(xiāng)推進(jìn)和保障義務(wù)教育均衡發(fā)展體制、機(jī)制全部健全，義務(wù)教育均衡發(fā)展步入制度化軌道。

三、主要任務(wù)

1、進(jìn)一步改善辦學(xué)條件。深入實(shí)施學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工程、校安工程，加強(qiáng)學(xué)校功能室配套建設(shè)，完善新老三室，優(yōu)化校園環(huán)境，使每所學(xué)校都能達(dá)到吉林省義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)基本標(biāo)準(zhǔn)。

2、優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)和資源配置。實(shí)行教師資源統(tǒng)籌管理與合理配置，逐步實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)級(jí)各學(xué)校間教師隊(duì)伍的學(xué)科結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)、專業(yè)技術(shù)職務(wù)結(jié)構(gòu)和年齡結(jié)構(gòu)大體均衡。創(chuàng)新教師補(bǔ)充機(jī)制，實(shí)現(xiàn)教師流動(dòng)制度化，保證優(yōu)質(zhì)教師資源向村小傾斜。實(shí)行校長(zhǎng)任期制。通過(guò)村小校長(zhǎng)、教師合理交流帶動(dòng)學(xué)校管理水平全面提高。

3、整體提升教育質(zhì)量。全面貫徹教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，加強(qiáng)現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)，規(guī)范教育教學(xué)行為，深化教育教學(xué)改革，提高教育教學(xué)效率和效果。切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)，努力創(chuàng)辦特色，實(shí)現(xiàn)自主發(fā)展。

4、實(shí)現(xiàn)教育資源共享。加快教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的高效整合，充分利用農(nóng)村遠(yuǎn)程教育工程和現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)交流互動(dòng)和優(yōu)質(zhì)教育資源共享，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

四、自檢自評(píng)及驗(yàn)收申報(bào)時(shí)間

1、自檢自評(píng)時(shí)間3月12日—3月29日，全鄉(xiāng)各校根據(jù)評(píng)估內(nèi)容6個(gè)方面搞好自檢自查，形成自檢報(bào)告，填寫自檢自評(píng)綜合報(bào)表。

2、達(dá)標(biāo)驗(yàn)收與上報(bào)時(shí)間6月份—6月末，中心校達(dá)標(biāo)驗(yàn)收領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)此項(xiàng)工作進(jìn)行驗(yàn)收。

五、評(píng)估驗(yàn)收的主要內(nèi)容、方法和結(jié)果的認(rèn)定

1、評(píng)估驗(yàn)收的主要內(nèi)容有6個(gè)方面，即：學(xué)校設(shè)置、校園校舍、裝備條件、師資隊(duì)伍、辦學(xué)經(jīng)費(fèi)、教育教學(xué)管理，共28個(gè)二級(jí)指標(biāo)，其中3個(gè)為否定性指

標(biāo)（校園校舍安全、經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、班級(jí)管理）。

2、評(píng)估驗(yàn)收分?jǐn)?shù)的核定

評(píng)估驗(yàn)收分?jǐn)?shù)的核定采用二次量化加權(quán)求和的方法。二級(jí)指標(biāo)分A（合格）、B、（基本合格）、C（不合格）三個(gè)等級(jí)，分別對(duì)應(yīng)賦值權(quán)重系數(shù)1.0、0.6、0.4。評(píng)估驗(yàn)收時(shí)先確定二級(jí)指標(biāo)的等級(jí)，再以該等級(jí)權(quán)重系數(shù)乘以該二級(jí)指標(biāo)分值得出該二級(jí)指標(biāo)得分，以此類推。最后二級(jí)指標(biāo)之和即為總分。

3、評(píng)估驗(yàn)收方法：注重實(shí)證性的考察，錄取現(xiàn)場(chǎng)觀察、訪談、問(wèn)卷，分析學(xué)校的原始記錄和檔案等，堅(jiān)持定性分析與定量分析相結(jié)合。

4、評(píng)估驗(yàn)收結(jié)果的認(rèn)定

評(píng)估驗(yàn)收滿分為100分，分兩個(gè)等級(jí)。85分以上為合格等級(jí)。低于85分的為不合格等級(jí)。不合格的要在短時(shí)間內(nèi)進(jìn)行整改，在5月末前全部進(jìn)入合格等級(jí)。

六、措施與要求

1、提高認(rèn)識(shí)、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。各學(xué)校要把義務(wù)教育學(xué)校達(dá)標(biāo)評(píng)估驗(yàn)收工作納入重要工作日程，擺到突出位置，作為推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的一件大事來(lái)抓。中心校成立達(dá)標(biāo)驗(yàn)收工作領(lǐng)導(dǎo)小組。全權(quán)負(fù)責(zé)達(dá)標(biāo)驗(yàn)收工作的組織協(xié)調(diào)工作。校長(zhǎng)親自掛帥，其他小組成員任務(wù)分解、明確分工、落實(shí)責(zé)任、化整為零、限期達(dá)標(biāo)，確保在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成達(dá)標(biāo)驗(yàn)收任務(wù)。全鄉(xiāng)各校要認(rèn)真學(xué)習(xí)《吉林省義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)基本標(biāo)準(zhǔn)》、《吉林省對(duì)縣（市）、區(qū)義務(wù)教育均衡發(fā)展評(píng)估驗(yàn)收指標(biāo)體系》和《吉林省義務(wù)教育學(xué)校達(dá)標(biāo)情況評(píng)估驗(yàn)收指標(biāo)說(shuō)明》，明確評(píng)估具體項(xiàng)目、內(nèi)容和要求，對(duì)照指標(biāo)體系逐項(xiàng)進(jìn)行自評(píng)，確定達(dá)標(biāo)項(xiàng)目、未達(dá)標(biāo)項(xiàng)目以及未完全達(dá)標(biāo)項(xiàng)目，明確工作重點(diǎn)、難點(diǎn)和突破口，制訂達(dá)標(biāo)的措施和完成時(shí)限表。

2、建立機(jī)制、以評(píng)促建。各村小要以此次達(dá)標(biāo)驗(yàn)收為契機(jī)，進(jìn)一步健全完善學(xué)校各項(xiàng)管理機(jī)制，加強(qiáng)學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，全面實(shí)施精細(xì)化管理，更加注重內(nèi)涵發(fā)展，通過(guò)此次達(dá)標(biāo)驗(yàn)收，推動(dòng)學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化、管理規(guī)范化、精細(xì)化、科學(xué)化，全面提高整體辦學(xué)水平。

七、組織機(jī)構(gòu)：

大崗小學(xué)推進(jìn)義務(wù)教育初步均衡發(fā)展達(dá)標(biāo)驗(yàn)收領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：胡耀明

副組長(zhǎng)：謝占勝?gòu)埾榱x郭亞楠

組員：孫小波胡海燕薛東力李玉瑛

王云波趙清君畢白云朱德權(quán)

趙振國(guó)許樹(shù)飛劉續(xù)強(qiáng)

2012年3月

大崗小學(xué)推進(jìn)義務(wù)教育初步均衡發(fā)展

實(shí)施方案

榆樹(shù)市八號(hào)鎮(zhèn)大崗中心小學(xué)校

2012.3

第三篇：推進(jìn)義務(wù)教育初步均衡發(fā)展實(shí)施方案

大崗小學(xué)推進(jìn)義務(wù)教育初步均衡發(fā)展

實(shí)施方案

為推進(jìn)我鄉(xiāng)義務(wù)教育均衡發(fā)展，根據(jù)《吉林省2010—2012年推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展實(shí)施方案》、《吉林省義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)基本標(biāo)準(zhǔn)》、《吉林省對(duì)縣（市）、區(qū)義務(wù)教育均衡發(fā)展評(píng)估驗(yàn)收指標(biāo)體系》和《榆樹(shù)市推進(jìn)義務(wù)教育初步均衡發(fā)展達(dá)標(biāo)評(píng)估驗(yàn)收工作實(shí)施方案》，今年我鄉(xiāng)將繼續(xù)接受榆樹(shù)市義務(wù)教育初步均衡評(píng)估驗(yàn)收，為保證順利通過(guò)評(píng)估驗(yàn)收，特制訂我鄉(xiāng)推進(jìn)義務(wù)教育初步均衡發(fā)展實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以加強(qiáng)義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)為主線，以實(shí)施學(xué)校規(guī)范化、精細(xì)化管理為主要措施，以辦好每一所學(xué)校，保障學(xué)生公平接受義務(wù)教育為宗旨，以全面提高義務(wù)教育辦學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量為目的，力爭(zhēng)在本內(nèi)實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育初步均衡。

二、工作目標(biāo)

到2012年6月實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育初步均衡發(fā)展,從基本達(dá)標(biāo)校達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)校。具體目標(biāo)

1、辦學(xué)條件達(dá)到《吉林省義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)基本標(biāo)準(zhǔn)》并有新的提高和突破，薄弱校建設(shè)均明顯加強(qiáng)。

2、全鄉(xiāng)教育之間、校際之間辦學(xué)條件和教育質(zhì)量差距明顯縮小。

3、全鄉(xiāng)推進(jìn)和保障義務(wù)教育均衡發(fā)展體制、機(jī)制全部健全，義務(wù)教育均衡發(fā)展步入制度化軌道。

三、主要任務(wù)

1、進(jìn)一步改善辦學(xué)條件。深入實(shí)施學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工程、校安工程，加強(qiáng)學(xué)校功能室配套建設(shè)，完善新老三室，優(yōu)化校園環(huán)境，使每所學(xué)校都能達(dá)到吉林省義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)基本標(biāo)準(zhǔn)。

2、優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)和資源配置。實(shí)行教師資源統(tǒng)籌管理與合理配置，逐步實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)級(jí)各學(xué)校間教師隊(duì)伍的學(xué)科結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)、專業(yè)技術(shù)職務(wù)結(jié)構(gòu)和年齡結(jié)構(gòu)大體均衡。創(chuàng)新教師補(bǔ)充機(jī)制，實(shí)現(xiàn)教師流動(dòng)制度化，保證優(yōu)質(zhì)教師資源向村小傾斜。實(shí)行校長(zhǎng)任期制。通過(guò)村小校長(zhǎng)、教師合理交流帶動(dòng)學(xué)校管理水平全面提高。

3、整體提升教育質(zhì)量。全面貫徹教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，加強(qiáng)現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)，規(guī)范教育教學(xué)行為，深化教育教學(xué)改革，提高教育教學(xué)效率和效果。切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)，努力創(chuàng)辦特色，實(shí)現(xiàn)自主發(fā)展。

4、實(shí)現(xiàn)教育資源共享。加快教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的高效整合，充分利用農(nóng)村遠(yuǎn)程教育工程和現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)交流互動(dòng)和優(yōu)質(zhì)教育資源共享，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

四、自檢自評(píng)及驗(yàn)收申報(bào)時(shí)間

1、自檢自評(píng)時(shí)間3月12日—3月29日，全鄉(xiāng)各校根據(jù)評(píng)估內(nèi)容6個(gè)方面搞好自檢自查，形成自檢報(bào)告，填寫自檢自評(píng)綜合報(bào)表。

2、達(dá)標(biāo)驗(yàn)收與上報(bào)時(shí)間6月份—6月末，中心校達(dá)標(biāo)驗(yàn)收領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)此項(xiàng)工作進(jìn)行驗(yàn)收。

五、評(píng)估驗(yàn)收的主要內(nèi)容、方法和結(jié)果的認(rèn)定

1、評(píng)估驗(yàn)收的主要內(nèi)容有6個(gè)方面，即：學(xué)校設(shè)置、校園校舍、裝備條件、師資隊(duì)伍、辦學(xué)經(jīng)費(fèi)、教育教學(xué)管理，共28個(gè)二級(jí)指標(biāo)，其中3個(gè)為否定性指標(biāo)（校園校舍安全、經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、班級(jí)管理）。

2、評(píng)估驗(yàn)收分?jǐn)?shù)的核定

評(píng)估驗(yàn)收分?jǐn)?shù)的核定采用二次量化加權(quán)求和的方法。二級(jí)指標(biāo)分A（合格）、B、（基本合格）、C（不合格）三個(gè)等級(jí)，分別對(duì)應(yīng)賦值權(quán)重系數(shù)1.0、0.6、0.4。評(píng)估驗(yàn)收時(shí)先確定二級(jí)指標(biāo)的等級(jí)，再以該等級(jí)權(quán)重系數(shù)乘以該二級(jí)指標(biāo)分值得出該二級(jí)指標(biāo)得分，以此類推。最后二級(jí)指標(biāo)之和即為總分。

3、評(píng)估驗(yàn)收方法：注重實(shí)證性的考察，錄取現(xiàn)場(chǎng)觀察、訪談、問(wèn)卷，分析學(xué)校的原始記錄和檔案等，堅(jiān)持定性分析與定量分析相結(jié)合。

4、評(píng)估驗(yàn)收結(jié)果的認(rèn)定

評(píng)估驗(yàn)收滿分為100分，分兩個(gè)等級(jí)。85分以上為合格等級(jí)。低于85分的為不合格等級(jí)。不合格的要在短時(shí)間內(nèi)進(jìn)行整改，在5月末前全部進(jìn)入合格等級(jí)。

六、措施與要求

1、提高認(rèn)識(shí)、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。各學(xué)校要把義務(wù)教育學(xué)校達(dá)標(biāo)評(píng)估驗(yàn)收工作納入重要工作日程，擺到突出位置，作為推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的一件大事來(lái)抓。中心校成立達(dá)標(biāo)驗(yàn)收工作領(lǐng)導(dǎo)小組。全權(quán)負(fù)責(zé)達(dá)標(biāo)驗(yàn)收工作的組織協(xié)調(diào)工作。校長(zhǎng)親自掛帥，其他小組成員任務(wù)分解、明確分工、落實(shí)責(zé)任、化整為零、限期達(dá)標(biāo)，確保在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成達(dá)標(biāo)驗(yàn)收任務(wù)。全鄉(xiāng)各校要認(rèn)真學(xué)習(xí)《吉林省義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)基本標(biāo)準(zhǔn)》、《吉林省對(duì)縣（市）、區(qū)義務(wù)教育均衡發(fā)展評(píng)估驗(yàn)收指標(biāo)體系》和《吉林省義務(wù)教育學(xué)校達(dá)標(biāo)情況評(píng)估驗(yàn)收指標(biāo)說(shuō)明》，明確評(píng)估具體項(xiàng)目、內(nèi)容和要求，對(duì)照指標(biāo)體系逐項(xiàng)進(jìn)行自評(píng)，確定達(dá)標(biāo)項(xiàng)目、未達(dá)標(biāo)項(xiàng)目以及未完全達(dá)標(biāo)項(xiàng)目，明確工作重點(diǎn)、難點(diǎn)和突破口，制訂達(dá)標(biāo)的措施和完成時(shí)限表。

2、建立機(jī)制、以評(píng)促建。各村小要以此次達(dá)標(biāo)驗(yàn)收為契機(jī)，進(jìn)一步健全完善學(xué)校各項(xiàng)管理機(jī)制，加強(qiáng)學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，全面實(shí)施精細(xì)化管理，更加注重內(nèi)涵發(fā)展，通過(guò)此次達(dá)標(biāo)驗(yàn)收，推動(dòng)學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化、管理規(guī)范化、精細(xì)化、科學(xué)化，全面提高整體辦學(xué)水平。

七、組織機(jī)構(gòu)：

大崗小學(xué)推進(jìn)義務(wù)教育初步均衡發(fā)展達(dá)標(biāo)驗(yàn)收領(lǐng)導(dǎo)小組組

長(zhǎng)：胡耀明

副組長(zhǎng)：謝占勝

張祥義

郭亞楠

組

員：孫小波

胡海燕

薛東力

李玉瑛

王云波

趙清君

畢白云

朱德權(quán)

趙振國(guó)

許樹(shù)飛

劉續(xù)強(qiáng)

2012年3月

大崗小學(xué)推進(jìn)義務(wù)教育初步均衡發(fā)展

實(shí)施方案

榆樹(shù)市八號(hào)鎮(zhèn)大崗中心小學(xué)校

2012.3

第四篇：推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展自查報(bào)告

通伏中心學(xué)校推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展自查報(bào)告

為了積極推進(jìn)義務(wù)教育城鄉(xiāng)均衡發(fā)展，提升我校的教育教學(xué)水平，全面貫徹落實(shí)自治區(qū)關(guān)于義務(wù)教育城鄉(xiāng)均衡發(fā)展的相關(guān)文件精神，根據(jù)縣教育體育局的統(tǒng)一部署安排，在上級(jí)有關(guān)部門的具體指導(dǎo)下，我校牢牢抓住了這次歷史機(jī)遇，積極行動(dòng)，制定措施，動(dòng)員廣大教職員工發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，開(kāi)拓進(jìn)取，有計(jì)劃、有步驟地開(kāi)展義務(wù)教育城鄉(xiāng)均衡發(fā)展工作，并在軟、硬件建設(shè)及新課程改革等方面取得了顯著成績(jī)?，F(xiàn)將具體工作匯報(bào)如下。

一、學(xué)校基本情況

通伏小學(xué)始建于上世紀(jì)三十年代，2012年8月，新的教學(xué)樓交付使用，是一所少數(shù)民族(回族)集聚的學(xué)校，服務(wù)區(qū)覆蓋通伏鄉(xiāng)15個(gè)村，服務(wù)半徑13公里?，F(xiàn)有教學(xué)班12個(gè)，學(xué)生414人。現(xiàn)有教職工37人，其中專任教師37人，區(qū)級(jí)骨干教師1人，縣級(jí)骨干教師11人，本科學(xué)歷7人，?？茖W(xué)歷30人，學(xué)歷全部達(dá)標(biāo)。目前學(xué)校有專用音樂(lè)教室、美術(shù)教室、科學(xué)教室、科學(xué)準(zhǔn)備室、計(jì)算機(jī)教室、圖書(shū)室、體育器材室、衛(wèi)生保健室、心里咨詢室等，各種硬件設(shè)備一應(yīng)俱全，能滿足學(xué)校的日常教育教學(xué)需要，為學(xué)生的發(fā)展奠定了很好的硬件條件。

二、推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展各項(xiàng)指標(biāo)完成情況

（一）辦學(xué)條件9項(xiàng)達(dá)標(biāo)情況

1.校舍建筑面積：建筑面積為3194.7m2，生均7.72m2（5.91m2）。2.教學(xué)及教學(xué)輔助用房面積：總面積為1546.13m2，生均3.73m2（2.33m2）。

3.體育活動(dòng)場(chǎng)地面積：總體育活動(dòng)場(chǎng)地面積為5326.99m2，生均12.87m2（11.92m2）。

4.功能室設(shè)備裝備均按照標(biāo)準(zhǔn)配備，基本達(dá)標(biāo)，滿足學(xué)校開(kāi)展教育教學(xué)、實(shí)驗(yàn)探究等日常教學(xué)。

5.學(xué)科教學(xué)儀器器材配置完全達(dá)到區(qū)級(jí)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)要求，滿足教育教學(xué)及學(xué)生學(xué)習(xí)需求。

6.學(xué)校有專用計(jì)算機(jī)教室1個(gè)，學(xué)生電腦31臺(tái)。三年級(jí)以上生機(jī)比為9：1（15：1）。

7.學(xué)校有專用圖書(shū)室、師生閱覽室，共有各類圖書(shū)6458冊(cè)，生均圖書(shū)為15.6冊(cè)（15冊(cè)）。

8.學(xué)?，F(xiàn)有教職工37人，專任教師37人，專任教師學(xué)歷合格率達(dá)到100%。

9.學(xué)?，F(xiàn)共有骨干教師12人，其中自治區(qū)骨干教師1人，平羅縣級(jí)骨干教師11人，占教師總數(shù)32.4%，中級(jí)及以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)教師比例為35%。

以上9項(xiàng)指標(biāo)均達(dá)到自治區(qū)《辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的小學(xué)12個(gè)教學(xué)班的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)。

（二）入學(xué)機(jī)會(huì)：學(xué)校制定了相應(yīng)的措施切實(shí)保障留守兒童、殘疾兒童與當(dāng)?shù)貙W(xué)生享受同等待遇，都有接受教育的機(jī)會(huì)和權(quán)力，2013—2014學(xué)小學(xué)以及殘疾兒童入學(xué)率均為100%、畢業(yè)班升學(xué)率為100%。

（三）保障機(jī)制：學(xué)校嚴(yán)格落實(shí)經(jīng)費(fèi)保障工作，確保各項(xiàng)經(jīng)費(fèi)及時(shí)撥付并按要求增長(zhǎng)，提高經(jīng)費(fèi)使用效率。按照《寧夏回族自治區(qū)中小學(xué)教育技術(shù)裝備標(biāo)準(zhǔn)匯編》等文件精神完善學(xué)校各功能室設(shè)備裝備、儀器器材等配備，推進(jìn)學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。

（四）教師隊(duì)伍建設(shè)

1.著力實(shí)施績(jī)效工資制度，擬定教師績(jī)效工資考核方案，并做到按時(shí)足額發(fā)放，充分調(diào)動(dòng)教師工作積極性。

2.學(xué)校積極開(kāi)展青藍(lán)結(jié)對(duì)工程，開(kāi)展針對(duì)特崗教師的一對(duì)一幫扶活動(dòng)，積極開(kāi)展聽(tīng)評(píng)課和幫教活動(dòng)，大力提高特崗教師的課堂教學(xué)水平和教育教學(xué)能力。

3.積極落實(shí)教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，不斷加強(qiáng)教師培訓(xùn)力度。

4.積極落實(shí)縣域內(nèi)教師定期交流制度，分別選派2名教師到城關(guān)二小、四小交流學(xué)習(xí)。

（五）教育質(zhì)量與管理

1.學(xué)校嚴(yán)格按照國(guó)家規(guī)定的義務(wù)教育課程方案開(kāi)齊開(kāi)足課程，不隨意增減課程，確保學(xué)生每天1小時(shí)的體育鍛煉時(shí)間，并嚴(yán)格控制學(xué)生的家庭作業(yè)時(shí)間，確保學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)得到有效減輕。

2.狠抓師德教育及學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成工作，不斷加強(qiáng)教師師德師風(fēng)和學(xué)生規(guī)范的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣養(yǎng)成，爭(zhēng)取辦人民滿意的教育。

3.積極選派教師參加各級(jí)教育部門組織的各類業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

三、推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展工作的主要措施

多年來(lái)，學(xué)校按照“以德立校、以法治校、以研興校、以績(jī)強(qiáng)校”的工作思路，狠抓常規(guī)管理和教師隊(duì)伍建設(shè)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育和教育創(chuàng)新，教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益穩(wěn)步提高。

（一）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，“義務(wù)教育均衡發(fā)展”工作扎實(shí)有效。按照縣委、政府以及教育體育局的整體工作部署，我校積極行動(dòng)，專門召開(kāi)校委會(huì)安排部署均衡發(fā)展工作，成立了“義務(wù)教育均衡發(fā)展”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，做到分工清楚、責(zé)任明確，各部門積極配合，以高度的責(zé)任心和完善的措施來(lái)保障均衡發(fā)展工作穩(wěn)步推進(jìn)、有序展開(kāi)。

（二）加強(qiáng)教育教學(xué)管理，深入實(shí)施課程改革，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

1.抓德育管理，做好管理育人

一是充分發(fā)揮德育處、少先隊(duì)的作用，組織全校師生有計(jì)劃、有步驟地開(kāi)展?fàn)幃?dāng)最美教師、爭(zhēng)當(dāng)文明學(xué)生、創(chuàng)建文明班級(jí)活動(dòng)；二是嚴(yán)格執(zhí)行升國(guó)旗制度，堅(jiān)持每周一次班級(jí)代表國(guó)旗下講話，使學(xué)生受到愛(ài)國(guó)主義的教育和熏陶；三是加強(qiáng)學(xué)生的行為規(guī)范教育，堅(jiān)持從嚴(yán)、從細(xì)、從實(shí)、經(jīng)常抓，使學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣； 四是通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家訪等形式和家長(zhǎng)建立經(jīng)常性聯(lián)系。爭(zhēng)取家長(zhǎng)、社會(huì)的理解、配合與支持，形成教育合力。

2.抓行政管理，做到服務(wù)育人

學(xué)校建立健全合理的行政機(jī)構(gòu)，目標(biāo)一致，靈活運(yùn)轉(zhuǎn)，實(shí)行計(jì)劃決策，穩(wěn)步推進(jìn)學(xué)校工作；有明確的校風(fēng)、校訓(xùn)和辦學(xué)方略，強(qiáng)化師生養(yǎng)成教育訓(xùn)練；完善各種制度，依法按章治理學(xué)校。

3.加強(qiáng)校園文化建設(shè)，做到環(huán)境育人

一是立足長(zhǎng)遠(yuǎn)，認(rèn)真做好學(xué)校建設(shè)的整體規(guī)劃，大力整治校園環(huán)境;二是綠化、美化環(huán)境，狠抓衛(wèi)生工作的落實(shí)，責(zé)任到班，責(zé)任到人，保持窗明桌凈，花草鮮艷；三是加強(qiáng)校園文化建設(shè)，定期布置展板、板報(bào)，定時(shí)檢查、評(píng)比，獎(jiǎng)優(yōu)促劣；四是加強(qiáng)廣播室建設(shè)，營(yíng)造良好的育人環(huán)境，充分發(fā)揮其育人功能。

4.強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，做到教書(shū)育人

一是嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家義務(wù)教育課程計(jì)劃，開(kāi)足開(kāi)齊課程，有計(jì)劃、有安排、有落實(shí)、有效果；二是規(guī)范教學(xué)過(guò)程，抓好備、講、批、輔、考、評(píng)等環(huán)節(jié)的管理，要求教師做到：鉆研教材要深，課堂教學(xué)要實(shí)，作業(yè)練習(xí)要精，個(gè)別輔導(dǎo)要細(xì)，考試考核要嚴(yán)，評(píng)價(jià)評(píng)定要全面。嚴(yán)格考勤坐班制度，保障教學(xué)時(shí)間的投入；三是以豐富多彩的興趣活動(dòng)為載體，有效地開(kāi)展形式多樣、內(nèi)容充實(shí)、生動(dòng)活潑的課外活動(dòng)；四是加強(qiáng)教研組建設(shè)，提高教研活動(dòng)實(shí)效，要求教師積極發(fā)現(xiàn)并歸納教學(xué)中的突出問(wèn)題，引導(dǎo)教師進(jìn)行小專題研究；五是高度重視教師隊(duì)伍建設(shè)，大力加強(qiáng)骨干教師培養(yǎng)培訓(xùn)和特崗教師培養(yǎng)工作，著力健全教師隊(duì)伍建設(shè)各項(xiàng)機(jī)制，提升教師業(yè)務(wù)技能和師德修養(yǎng)；六是不斷完善考評(píng)制度，全面、科學(xué)、客觀、真實(shí)地考評(píng)師生的成績(jī)，充分調(diào)動(dòng)師生的積極性，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

（三）重視和強(qiáng)化安全工作

1.加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，健全安全管理組織機(jī)構(gòu)。成立了學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，形成了安全工作校長(zhǎng)親自抓部署，分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓落實(shí)的良好局面。

2.層層落實(shí)安全責(zé)任。每學(xué)年都要修訂完善《學(xué)校安全事故應(yīng)急處理預(yù)案》，進(jìn)一步明確安全工作的責(zé)任和工作的具體要求。學(xué)校堅(jiān)持安全工作責(zé)任到人，把教師獎(jiǎng)懲同安全工作進(jìn)行有機(jī)結(jié)合。學(xué)校同教師簽訂了《安 4 全工作責(zé)任書(shū)》，班主任同學(xué)生、家長(zhǎng)簽訂了《安全管理責(zé)任書(shū)》，給學(xué)生下發(fā)了《學(xué)生安全公約》。真正做到學(xué)校、班級(jí)、學(xué)生、家長(zhǎng)職責(zé)明確，齊抓共管。

3.強(qiáng)化安全教育。利用教師例會(huì)、升國(guó)旗、學(xué)校集會(huì)等時(shí)間及時(shí)將安全工作會(huì)議精神、安全工作文件精神傳達(dá)到全體師生心中，學(xué)校按規(guī)定開(kāi)設(shè)了健康安全教育課。充分利用專題講座、紅領(lǐng)巾廣播站、黑板報(bào)、宣傳專欄、圖片等媒體資源，進(jìn)行防震、防火、防溺水、防病、防食物中毒、防交通事故等安全常識(shí)和逃生技能。我們還聘請(qǐng)了校外法制副校長(zhǎng)，多次在我校進(jìn)行法制、安全宣傳講座。多次組織了地震、火災(zāi)逃生演練、防止樓梯間踩踏事故演練和消防演練活動(dòng)。

（四）著力創(chuàng)辦和諧校園，共享教育公平

由于我校地處回族聚居區(qū)，農(nóng)民工外出務(wù)工較多，留守兒童比較多。為此，學(xué)校非常重視留守的教育和學(xué)習(xí)，學(xué)校黨支部還專門將此項(xiàng)工作作為學(xué)校黨建特色項(xiàng)目來(lái)深入實(shí)施，建立留守檔案，通過(guò)愛(ài)心手拉手、一對(duì)一學(xué)生友情伙伴、學(xué)雷鋒活動(dòng)小組、愛(ài)心團(tuán)隊(duì)以及資助獎(jiǎng)勵(lì)等方式，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)上有所幫，活動(dòng)中有伙伴，生活上有人愛(ài)，與其他在校學(xué)生平等共享優(yōu)質(zhì)教育資源

四、存在的問(wèn)題

1.由于農(nóng)村土地扭轉(zhuǎn)，農(nóng)民多外出務(wù)工，子女交給家居的爺爺奶奶照管，照管孩子的爺爺奶奶文化程度偏低、教育意識(shí)淡薄、經(jīng)濟(jì)條件較差，缺乏對(duì)留守兒童的正常監(jiān)護(hù)和教育，造成學(xué)生生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣差，這些因素都對(duì)學(xué)校的教育教學(xué)工作帶來(lái)很大的影響。

2.隨著學(xué)校教育信息化條件的不斷改善，教師信息化教學(xué)能力已成為當(dāng)前較為突出的問(wèn)題。

五、今后努力的方向

1.進(jìn)一步搞好義務(wù)教育的鞏固提高和延伸工作。加大《義務(wù)教育法》的宣傳和貫徹力度，依法確保家長(zhǎng)送子女接受九年義務(wù)教育，嚴(yán)防適齡兒童少年輟學(xué)。關(guān)注殘疾兒童、貧困兒童、留守兒童的上學(xué)問(wèn)題，因地制宜 5 地建立和完善義務(wù)教育保障機(jī)制，努力辦人民滿意的教育。

2.學(xué)校繼續(xù)堅(jiān)持推進(jìn)素質(zhì)教育和課程改革不動(dòng)搖，狠抓教學(xué)常規(guī)管理，充分調(diào)動(dòng)教師工作的積極性、主動(dòng)性，建成一支熱愛(ài)集體、樂(lè)于奉獻(xiàn)、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的教師隊(duì)伍，做到教風(fēng)嚴(yán)、學(xué)風(fēng)濃、校風(fēng)正。

3.立足現(xiàn)實(shí)不斷加強(qiáng)教師信息化教學(xué)能力培訓(xùn)力度，盡最大可能發(fā)揮優(yōu)質(zhì)資源對(duì)教育教學(xué)的促進(jìn)作用。

4.進(jìn)一步規(guī)范和加強(qiáng)后勤保障工作，把學(xué)校真正辦成農(nóng)村孩子求知的樂(lè)園、幸福的家園，能讓領(lǐng)導(dǎo)滿意、家長(zhǎng)放心。

通伏中心學(xué)校推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展自查報(bào)告

2014年9月

第五篇：加強(qiáng)市縣政府統(tǒng)籌 推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展

加強(qiáng)市縣政府統(tǒng)籌 推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展

義務(wù)教育均衡發(fā)展是黨中央和政府關(guān)注的政策議題，已成為教育研究中的熱點(diǎn)話題，同時(shí)還是推進(jìn)教育綜合改革的重要內(nèi)容，成為全國(guó)各區(qū)域教育發(fā)展的重要實(shí)踐，更是當(dāng)前教育改革與發(fā)展中難度極大的攻關(guān)項(xiàng)目。隨著《中華人民共和國(guó)教育法》的修訂和頒布，國(guó)家和省都對(duì)義務(wù)教育均衡發(fā)展做出一系列的要求，義務(wù)教育均衡發(fā)展的理念日益深入人心，促使其成為促進(jìn)社會(huì)公平和民生保障的重要支柱。促進(jìn)公平是教育改革與發(fā)展的基本工作方針。黨的十八大把教育列為社會(huì)建設(shè)的首要任務(wù)，明確要求大力促進(jìn)教育公平，均衡發(fā)展義務(wù)教育，努力辦好人民滿意的教育。黨的十八屆三中、四中全會(huì)提出，要大力促進(jìn)教育工作，對(duì)全面深化改革做出戰(zhàn)略部署，確立推進(jìn)教育治理體系和治理能力現(xiàn)代化的目標(biāo)，并在深化教育綜合改革中縮小區(qū)域城鄉(xiāng)差距，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)義務(wù)教育資源均衡配置，落實(shí)各級(jí)政府責(zé)任，推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展。為深入貫徹黨的十八大、十八屆三中全會(huì)和四中全會(huì)的精神，貫徹落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》精神，深入推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，交流和分享各地義務(wù)教育均衡發(fā)展先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，更好落實(shí)市縣政府義務(wù)教育均衡發(fā)展責(zé)任。建立和健全義務(wù)教育均衡發(fā)展保障機(jī)制，讓受教育者接受有質(zhì)量和良好教育，推進(jìn)實(shí)現(xiàn)教育治理體系和治理能力現(xiàn)代化目標(biāo)，中國(guó)教育學(xué)會(huì)教育行政專業(yè)委員會(huì)把“市縣政府統(tǒng)籌與義務(wù)教育均衡發(fā)展”作為2014年的第五次學(xué)術(shù)年會(huì)主題。中國(guó)教育學(xué)會(huì)副秘書(shū)長(zhǎng)馬建華專程前來(lái)江蘇省無(wú)錫市，致辭并指導(dǎo)年會(huì)工作。國(guó)家教育行政學(xué)院黨委書(shū)記兼常務(wù)副院長(zhǎng)黃百煉教授在致辭中指出：年會(huì)放到中國(guó)改革開(kāi)放的發(fā)達(dá)地區(qū)――江蘇省無(wú)錫市，目的就是想讓各位代表看到，在經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展高水平地區(qū)的義務(wù)教育均衡發(fā)展?fàn)顩r，這是全國(guó)所有地區(qū)義務(wù)教育均衡發(fā)展要追趕的目標(biāo)。年會(huì)的舉辦獲取江蘇省教育廳和無(wú)錫市委市政府的大力支持。無(wú)錫市教育局副局長(zhǎng)吳洵如在致辭中講到：無(wú)錫市教育局在教育部、江蘇省教育廳的正確領(lǐng)導(dǎo)和有力支持下，緊緊圍繞教育現(xiàn)代化建設(shè)和人人享有良好教育的目標(biāo)，將努力推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，辦好人民滿意的教育。國(guó)家教育行政學(xué)院副院長(zhǎng)李五一博士主持開(kāi)幕式，并預(yù)祝年會(huì)獲得圓滿成功。

一、樹(shù)立教育公平理念，落實(shí)市縣政府責(zé)任。宣揚(yáng)區(qū)域?qū)嵺`經(jīng)驗(yàn)。提升全國(guó)義務(wù)教育公平普惠水平

在義務(wù)教育均衡發(fā)展中，全國(guó)各地方政府特別是市縣政府發(fā)揮著極為重要的作用。但當(dāng)前全國(guó)各地的教育發(fā)展還存在相當(dāng)大的差距，不同市縣域中的義務(wù)教育均衡發(fā)展也還存在較大的差距，因此需要更進(jìn)一步地落實(shí)市縣政府義務(wù)教育均衡發(fā)展的責(zé)任，強(qiáng)化市縣政府在義務(wù)教育均衡發(fā)展的重要角色與作用。

中國(guó)教育學(xué)會(huì)馬建華副秘書(shū)長(zhǎng)在致辭中指出：義務(wù)教育均衡發(fā)展不僅僅是供求關(guān)系的問(wèn)題，而且是結(jié)構(gòu)協(xié)調(diào)發(fā)展的問(wèn)題，關(guān)鍵是要建立和健全義務(wù)教育均衡發(fā)展保障機(jī)制，推進(jìn)學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，做好教育資源配置問(wèn)題，這是以教育公平為基本理念，從縮小校際差距到城鄉(xiāng)差距和區(qū)域差距的路徑過(guò)程。但作為提供公共服務(wù)的主體，當(dāng)前市縣政府無(wú)法滿足受教育者的多樣化需求，實(shí)際上也就出現(xiàn)政府失靈問(wèn)題。因此在加大政府投入和資源配置時(shí)，要考慮運(yùn)用非財(cái)政資金和引入非公立教育，從而滿足受教育者的特殊需求，這是推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展中需要考慮的重要因素，推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，就是為了讓受教育者接受有質(zhì)量和良好的教育，需要落實(shí)政府責(zé)任，提升義務(wù)教育公平普惠水平。

吉林省撫松縣原教育局長(zhǎng)陸世德談到：義務(wù)教育均衡發(fā)展存在階段性特征：一是機(jī)會(huì)均衡階段，以普及教育為主要目的，解決適齡兒童和少年有學(xué)上的教育權(quán)益問(wèn)題，2000年全國(guó)已基本實(shí)現(xiàn)這樣的目標(biāo)；二是辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的階段，就是現(xiàn)在正在經(jīng)歷和已經(jīng)經(jīng)歷的條件均衡階段；三是內(nèi)在的均衡階段。要解決的是內(nèi)涵式發(fā)展的問(wèn)題，即條件均衡和機(jī)會(huì)均衡只能說(shuō)是外在的均衡，內(nèi)在的均衡才是本質(zhì)的均衡，體現(xiàn)在讓每一所義務(wù)教育學(xué)校都應(yīng)走上內(nèi)涵發(fā)展的道路。均衡的目的是追求教育的公平，均衡目標(biāo)的提出也是為了解決教育公平的問(wèn)題。當(dāng)前建設(shè)和諧社會(huì)、追求社會(huì)公平，一定要有教育的公平。只有實(shí)現(xiàn)教育的公平，才可能實(shí)現(xiàn)真正意義上教育的均衡。均衡的本質(zhì)應(yīng)該是教育過(guò)程和教育結(jié)果的公平。只有讓教育適合每一個(gè)學(xué)生發(fā)展的時(shí)候，教育過(guò)程關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)的時(shí)候。特別是關(guān)注每一個(gè)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的時(shí)候，這才可能是真正意義上的內(nèi)在均衡。要做到這一點(diǎn)，就要回到教育的起點(diǎn)，要讓學(xué)生真正地喜歡學(xué)校和上學(xué)，其支點(diǎn)就是課程。首先要改變課堂，讓課堂靈動(dòng)起來(lái)，成為一個(gè)靈動(dòng)的課堂，抵達(dá)學(xué)生內(nèi)心的世界；其次目中要有學(xué)生，是以學(xué)生為本的課堂，關(guān)注到每一個(gè)學(xué)生，要有溫暖的師生關(guān)系，體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的尊重及與學(xué)生的平等。作為教育局長(zhǎng)，要開(kāi)發(fā)一些區(qū)域性課程，要立足于給學(xué)生提供營(yíng)養(yǎng)配餐。課程有活力，學(xué)校才能充滿活力。如果區(qū)域中的每一所學(xué)校都溢滿書(shū)香，縣域的每一所學(xué)校都有教育的味道，教育就真正變成處處有味道的教育，教育過(guò)程和教育結(jié)果也就走向均衡，這是最有品位的均衡。

山西省晉中市教育局長(zhǎng)鹿建平認(rèn)為，促進(jìn)教育公平是教育發(fā)展的基本政策，提升教育質(zhì)量是教育發(fā)展的新任務(wù)，做好立德樹(shù)人是整個(gè)教育的靈魂。十八大提出的教育公平，是社會(huì)公平的重要基礎(chǔ)。推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，必須遵循兩個(gè)規(guī)律：一要遵循教育發(fā)展的規(guī)律；二要遵循社會(huì)發(fā)展的規(guī)律。落實(shí)立德樹(shù)人，要用文化來(lái)滋養(yǎng)人生，改變教育的現(xiàn)狀，尤其是中小學(xué)校。一個(gè)完整的教育，應(yīng)該是科學(xué)、人文和藝術(shù)都受到重視的教育?？茖W(xué)是求真，人文是求善，藝術(shù)是求美?，F(xiàn)在總書(shū)記講新常態(tài)，教育更應(yīng)該反思：如何回到教育的新常態(tài)。所謂教育的新常態(tài)，就是育人本質(zhì)，如何回到真正傳道？當(dāng)前基礎(chǔ)教育在扼殺孩子的想象力、好奇心，所以導(dǎo)致后來(lái)沒(méi)有創(chuàng)新的激情和能力。從小學(xué)、初中乃至到高中，都要回到教育應(yīng)該有的常態(tài)，創(chuàng)造一個(gè)好的環(huán)境，促使學(xué)生的學(xué)習(xí)符合人才的成長(zhǎng)規(guī)律，促使學(xué)生獲取健康而愉快的發(fā)展，個(gè)性和潛質(zhì)在未來(lái)呈現(xiàn)為創(chuàng)造性，其中包括公平地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。個(gè)性是創(chuàng)新的源泉，否則就沒(méi)有創(chuàng)新。人類文明在不斷地追求公平正義，改革的重要目標(biāo)就是追求公平正義，其實(shí)推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展就是在追求公平正義，政府的首要責(zé)任是維護(hù)公平正義，改革是維護(hù)公平正義，百姓最大的訴求是公平正義，培養(yǎng)學(xué)生也是追求公平正義，應(yīng)該在公平接受教育的環(huán)境中，從小就培養(yǎng)學(xué)生的公平正義感。由此看來(lái)，推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，就是要促進(jìn)社會(huì)公平、促進(jìn)教育公平，這是義務(wù)教育均衡發(fā)展的重要目標(biāo)。

河北省石家莊市教育局副局長(zhǎng)馬建國(guó)談到，石家莊市西部地區(qū)太行山中段的六個(gè)山區(qū)縣經(jīng)濟(jì)相對(duì)落后，其中有四個(gè)國(guó)家級(jí)貧困縣，是扶貧工作的重點(diǎn)地區(qū)，也是教育發(fā)展的薄弱地區(qū)。要從根本上解決深山區(qū)貧困孩子的教育問(wèn)題，就必須促進(jìn)人口脫貧，必須推進(jìn)城鎮(zhèn)化、工業(yè)化和教育現(xiàn)代化，讓山區(qū)孩子讀書(shū)、就業(yè)，引導(dǎo)家長(zhǎng)融入城鎮(zhèn)，改變?cè)瓉?lái)的落后與貧窮。讓生活富裕起來(lái)?；谏鲜隹紤]，啟動(dòng)實(shí)施山區(qū)教育扶貧工程，按規(guī)定配備完善的生活和教育設(shè)施，轉(zhuǎn)移安置全部深山區(qū)的初中學(xué)生，擴(kuò)大山區(qū)六縣教育規(guī)模，增設(shè)適合山區(qū)專業(yè)技術(shù)課程，讓未能升入普通高中的學(xué)生，全部免費(fèi)接受職業(yè)教育。確保學(xué)生學(xué)有所成，從根本上脫貧致富；加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、落實(shí)責(zé)任，成立山區(qū)教育扶貧指揮部，建立組織保障體系；針對(duì)山區(qū)孩子大多數(shù)家庭比較困難的實(shí)際，對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難的山區(qū)學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)助，提升補(bǔ)助比例和標(biāo)準(zhǔn)，出臺(tái)《關(guān)于深山區(qū)學(xué)生免費(fèi)接受高中階段教育的實(shí)施意見(jiàn)》，建立完善的山區(qū)教育扶貧體系；明確具體和操作性強(qiáng)的規(guī)范要求，提升學(xué)校管理水平，保障學(xué)生享受優(yōu)質(zhì)的生活條件；挑選市區(qū)的優(yōu)質(zhì)學(xué)校與山區(qū)的學(xué)校接對(duì)，省市級(jí)骨干教師、培訓(xùn)教師和教研人員等組成名師團(tuán)隊(duì)，安排山區(qū)學(xué)校的校長(zhǎng)進(jìn)市區(qū)內(nèi)最優(yōu)秀的中學(xué)掛職，不斷加強(qiáng)山區(qū)教師隊(duì)伍建設(shè)。實(shí)施山區(qū)教育扶貧工程，讓山區(qū)孩子享受優(yōu)質(zhì)教育資源，是提升山區(qū)教育質(zhì)量推動(dòng)山區(qū)義務(wù)教育均衡發(fā)展、促進(jìn)教育公平治本之策。

二、以無(wú)錫市改革經(jīng)驗(yàn)為典型，強(qiáng)化建立健全保障機(jī)制，努力提升教育品質(zhì)，推進(jìn)義務(wù)教育高位均衡發(fā)展

義務(wù)教育制度是國(guó)家的一項(xiàng)基本教育制度，義務(wù)教育是各級(jí)政府理應(yīng)提供的一項(xiàng)基本公共服務(wù)。江蘇省是國(guó)家教育改革與發(fā)展的高地，也是教育現(xiàn)代化的引領(lǐng)者與前行者，而無(wú)錫市又是江蘇省的教育強(qiáng)市，積累了義務(wù)教育高位均衡發(fā)展的寶貴經(jīng)驗(yàn)。

中共無(wú)錫市委教育工委書(shū)記兼教育局長(zhǎng)陸衛(wèi)東談到：無(wú)錫市委市政府緊緊圍繞積極推進(jìn)教育現(xiàn)代化和人人實(shí)現(xiàn)良好教育的目標(biāo)，以及國(guó)家和江蘇省相關(guān)工作部署的要求，努力推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校在辦學(xué)條件、師資隊(duì)伍、管理水平和教育質(zhì)量等方面的基本均衡。2008年無(wú)錫各縣市區(qū)全面啟動(dòng)義務(wù)教育高位均衡發(fā)展示范區(qū)的創(chuàng)建；2009年被教育部表?yè)P(yáng)為全國(guó)先進(jìn)地區(qū)；2010年入選國(guó)家義務(wù)教育均衡發(fā)展的試點(diǎn)地區(qū)：2013年所轄各縣市全面通過(guò)義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣市區(qū)國(guó)家認(rèn)定；2014年頒布《無(wú)錫市義務(wù)教育均衡發(fā)展條例》。主要做法：堅(jiān)持黨政掛帥，出臺(tái)《關(guān)于全面啟動(dòng)義務(wù)教育高位均衡發(fā)展示范區(qū)創(chuàng)建工作的意見(jiàn)》《關(guān)于加快推進(jìn)義務(wù)教育高位均衡發(fā)展的意見(jiàn)》，制定無(wú)錫市義務(wù)教育高位均衡發(fā)展示范區(qū)建設(shè)指標(biāo)體系及相應(yīng)評(píng)估方案，明確政府及相關(guān)部門工作職責(zé)，列入市縣區(qū)黨委政府政績(jī)考核范疇，整體推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展；堅(jiān)持提谷齊峰，把改造和提升義務(wù)教育相對(duì)薄弱學(xué)校納入為民辦實(shí)事項(xiàng)目，抓好學(xué)校布局優(yōu)化調(diào)整，貫徹《江蘇省義務(wù)教育現(xiàn)代化辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》，提升薄弱學(xué)?，F(xiàn)代化水平；堅(jiān)持推進(jìn)校長(zhǎng)教師輪崗交流，公辦義務(wù)教育學(xué)校每年分別按照不低于專任教師和骨干教師總數(shù)15%比例，推動(dòng)嚴(yán)格按照編制標(biāo)準(zhǔn)配齊學(xué)校教師，逐步做到城鄉(xiāng)之間、校際之間中高級(jí)職稱教師和骨干教師比例大致相當(dāng)，對(duì)配置不足的學(xué)校，通過(guò)交流、培養(yǎng)和引進(jìn)等途徑，增加相應(yīng)教師數(shù)量，新增骨干教師優(yōu)先安排到這類學(xué)校任教；堅(jiān)持改革創(chuàng)新，以深化改革為動(dòng)力，破除教育發(fā)展制度障礙，化解群眾關(guān)心教育熱點(diǎn)難題，率先清理公有民辦學(xué)校，深化中招制度改革，優(yōu)化教育生態(tài)環(huán)境；堅(jiān)持公平普惠，制定《關(guān)于進(jìn)一步做好無(wú)錫市外來(lái)務(wù)工就業(yè)人員子女義務(wù)教育工作的意見(jiàn)》，保障弱勢(shì)群體的教育權(quán)力；堅(jiān)持依法治理，頒布《無(wú)錫市義務(wù)教育均衡發(fā)展條例》，構(gòu)建均衡發(fā)展長(zhǎng)效機(jī)制。

無(wú)錫市南長(zhǎng)區(qū)教育局黨委書(shū)記李正茂談到：政府在推薦義務(wù)教育均衡發(fā)展中的主導(dǎo)作用毋庸置疑。南長(zhǎng)區(qū)強(qiáng)化政府制度設(shè)計(jì)和改革規(guī)范意識(shí)，確保政府職責(zé)到位，促進(jìn)義務(wù)教育均衡優(yōu)質(zhì)和創(chuàng)新發(fā)展：一是強(qiáng)化政府職責(zé)，發(fā)揮政府在義務(wù)教育均衡發(fā)展中的主導(dǎo)作用，做到思想、組織和經(jīng)費(fèi)到位，完善義務(wù)教育保障體系；二是全面啟動(dòng)“十二五”規(guī)劃布局調(diào)整，科學(xué)統(tǒng)籌配置，提升教育信息化水平，增強(qiáng)優(yōu)質(zhì)資源輻射力度，整體提升教育質(zhì)量，夯實(shí)教育現(xiàn)代化基礎(chǔ)；三是創(chuàng)新治理機(jī)制，調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)校能動(dòng)性，為學(xué)校自主發(fā)展和特色發(fā)展提供盡可能大的空間，整體提升義務(wù)教育內(nèi)涵品質(zhì)：區(qū)域推進(jìn)現(xiàn)代學(xué)校建設(shè)，開(kāi)展現(xiàn)代學(xué)校制度實(shí)踐研究，構(gòu)建新型的政校關(guān)系，激活學(xué)校自主發(fā)展意識(shí)；改革學(xué)校績(jī)效考核制度。實(shí)現(xiàn)不同類別學(xué)校增量發(fā)展，激發(fā)學(xué)校自主辦學(xué)活力；堅(jiān)持立德樹(shù)人，構(gòu)筑學(xué)校、家庭、社會(huì)“三位一體”現(xiàn)代德育體系，形成特色教學(xué)范式，改革綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)：開(kāi)展學(xué)校文化建設(shè)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)校錯(cuò)位發(fā)展，制定學(xué)校文化發(fā)展規(guī)劃，形成“一校一特色”發(fā)展格局；四是培育社會(huì)參與力量，優(yōu)化義務(wù)教育生態(tài)環(huán)境：制定并實(shí)施《關(guān)于全面建立中小學(xué)理事會(huì)制度的實(shí)施意見(jiàn)》，依托教代會(huì)和家委會(huì)等機(jī)構(gòu)，形成“一體兩翼”（以校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制為核心，以理事會(huì)、教代會(huì)為輔助）決策系統(tǒng)；把握內(nèi)外輿情導(dǎo)向，引入第三方測(cè)評(píng)機(jī)制，轉(zhuǎn)移政府的考評(píng)權(quán)，實(shí)現(xiàn)真正意義上常態(tài)督查。南長(zhǎng)區(qū)將以促進(jìn)教育公平為基點(diǎn)，以追求卓越教育為目標(biāo)，持續(xù)加大財(cái)政投入。堅(jiān)持公共教育資源均衡配置，尋求政府、學(xué)校和社會(huì)三大主體間的平衡點(diǎn)，從而讓公平、優(yōu)質(zhì)和均衡的教育惠及每一個(gè)孩子，推進(jìn)義務(wù)教育均衡縱深發(fā)展。

無(wú)錫市惠山區(qū)教育局局長(zhǎng)范良談到，惠山區(qū)努力構(gòu)建優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的教育、提升區(qū)域教育品質(zhì)，滿足人民群眾對(duì)教育日益增長(zhǎng)的需求。惠山區(qū)認(rèn)真貫徹落實(shí)省市有關(guān)部署，扎實(shí)推進(jìn)區(qū)域優(yōu)質(zhì)教育發(fā)展，基本實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育辦學(xué)條件、管理水平、師資隊(duì)伍和教育質(zhì)量的高位均衡；為了均衡區(qū)內(nèi)學(xué)校的優(yōu)質(zhì)生源，采取有效的措施，嚴(yán)格控制擇校生的質(zhì)量。落實(shí)幫扶政策，確保人人享有優(yōu)質(zhì)的教育，高標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)展貧困學(xué)生助學(xué)工作，幫扶因家庭經(jīng)濟(jì)困難而失學(xué)、輟學(xué)的學(xué)生，全面實(shí)施殘疾兒童免費(fèi)入學(xué)制度，讓流動(dòng)人口的子女獲取高質(zhì)量的就學(xué)條件；真正實(shí)施陽(yáng)光招生，確保學(xué)生享有平等的教育，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定與和諧，辦好人民滿意的教育；堅(jiān)持學(xué)校布局調(diào)整與城鎮(zhèn)化、加固改造和追求優(yōu)質(zhì)結(jié)合原則，有效整合教育資源，同時(shí)圍繞一流教育的目標(biāo)，強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)，為全面實(shí)施素質(zhì)教育，持續(xù)推進(jìn)義務(wù)教育高位均衡發(fā)展，奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；以制定學(xué)校發(fā)展為抓手，以完善學(xué)校章程為核心，加強(qiáng)學(xué)校規(guī)范管理，建立自我發(fā)展的現(xiàn)代學(xué)校制度，進(jìn)一步規(guī)范中小學(xué)的辦學(xué)行為，推動(dòng)義務(wù)教育階段課堂教學(xué)的改革與發(fā)展，實(shí)施拓展學(xué)生全面素質(zhì)的工程，打造富有地域特色和校域特色的德育品牌，努力營(yíng)造推進(jìn)素質(zhì)教育的健康生態(tài)環(huán)境；進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)義務(wù)教育均衡發(fā)展工作的領(lǐng)導(dǎo)，明確推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的政府職責(zé)，進(jìn)一步完善教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制和以區(qū)為主的管理體制，建立義務(wù)教育學(xué)校預(yù)算管理制度，持續(xù)投入資金改造薄弱學(xué)校，建全以區(qū)為主的義務(wù)教育管理體系，促進(jìn)教育保障水平均衡發(fā)展。