第一篇：二年級一班語文自查報(bào)告

二年級一班語文自查報(bào)告

作為一名教師，搞好教學(xué)是自己的本職所在，而我也不例外。本學(xué)期我擔(dān)任二年級語文教學(xué)。我對教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向老教師學(xué)習(xí)。現(xiàn)總結(jié)如下：

一、課堂教學(xué)中，努力體現(xiàn)教育新理念。

課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。這學(xué)期，我在這方面狠下工夫。為了上好每一節(jié)課，我課前認(rèn)真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，采用生動活潑的教學(xué)形式，將投影儀搬上課堂，既激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有大大提高了課堂效率。課堂上努力貫徹新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言。以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，引導(dǎo)學(xué)生主動探究，提高學(xué)生自主獲取知識的能力。

二、通過多途徑培養(yǎng)學(xué)生各種能力與習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

1、、識字寫字教學(xué)，作為教學(xué)的重點(diǎn) 二年級是識字寫字教學(xué)階段。我采用多種方法讓學(xué)生識字。例如：卡片識字，猜謎識字等方法多樣，并采用了由易到難的教學(xué)方法。首先借助拼音識字、去掉拼音識字、帶生字進(jìn)課文、讀短文識字。采用循序漸進(jìn)的方法，讓學(xué)生掌握識字規(guī)律。為閱讀掃除障礙。

良好的書寫習(xí)慣是在低年級階段形成的。在這一學(xué)期我加強(qiáng)了學(xué)生的寫字指導(dǎo)。首先，我讓學(xué)生在寫字時(shí)做到“三”個(gè)一，并及時(shí)糾正學(xué)生不良坐勢，其次講究習(xí)字方法的指導(dǎo)，要求學(xué)生一看二臨三比較?？粗缸屑?xì)觀察的間架結(jié)構(gòu)、書寫位置；臨指照范寫臨幕，比較是指比一比與范字的差異、學(xué)會評價(jià)。通過以上訓(xùn)練本班學(xué)生的書寫較之以前有很大進(jìn)步。為了展示學(xué)習(xí)成果，我還挑選出整齊美觀的作業(yè)進(jìn)行展覽，極大地調(diào)動了學(xué)生認(rèn)證書寫的積極性。

2、緊抓作業(yè)批改、深入扎實(shí)的上好每一節(jié)課。作業(yè)的檢查和批改，是檢測學(xué)生知識掌握情況的重要途徑。我一直堅(jiān)持課堂作業(yè)的分層批改，我的做法通常不是讓學(xué)生排隊(duì)等候批改，而是先親自批改寫得快的，再讓這些同學(xué)批改本組內(nèi)其他同學(xué)的，最后幾分鐘檢測當(dāng)堂所學(xué)內(nèi)容再全批全改，爭取做到有效批改。這不僅有利于對學(xué)生知識落實(shí)的情況的更好掌握，更使我對學(xué)生課堂表現(xiàn)情況，有了一個(gè)更加全面的認(rèn)識。從而能夠更好的根據(jù)學(xué)生的情況，調(diào)整教學(xué)。

3、抓學(xué)生“讀”的能力。

低年級的語言文字教學(xué)尤為重要。“聽、說、讀、寫”是語文教學(xué)的四個(gè)基本環(huán)節(jié)，我認(rèn)為，在低年級 “讀”的重要性尤為突出。所以，在教學(xué)中我特別重視“說”和“讀”的訓(xùn)練。在每上一課之后，我都讓學(xué)生說一說：“你喜歡不喜歡這篇文章，喜歡哪里？為什么？”語文教科書上“口際交際”是一項(xiàng)很重要的教學(xué)內(nèi)容。我注重教學(xué)生由詞說到句，再由句說到段。給學(xué)生營造一種快樂的學(xué)習(xí)氛圍，讓每個(gè)同學(xué)都有“說”的欲望，勇敢地暢所欲言。在有話說的基礎(chǔ)上，教給同學(xué)一些說的技巧，用不同的詞語或語句表達(dá)一種意思，怎樣有順序地、不零亂的表達(dá)自己要說的話。同時(shí)，叫其他同學(xué)學(xué)會聽，能夠評議同學(xué)的發(fā)言。如：在進(jìn)行第六單元第23課《假如》時(shí)，我先讓學(xué)生自己讀課文，說說為什么課文的后面要留省略號？這個(gè)省略號我們能不能補(bǔ)充的上？班上的同學(xué)開始討論，許多學(xué)生都按課本上的路子套。給小鳥畫這個(gè)畫那個(gè)…這個(gè)時(shí)候我們班的張秀霞說：“老師，我能不能說個(gè)不一樣的？”我當(dāng)時(shí)很詫異，對他點(diǎn)了點(diǎn)頭?！凹偃缥矣幸恢︸R良的神筆，我要給我的媽媽畫一個(gè)健康的身體，這樣，媽媽就不會再坐著腰痛了，再也不會打針了…”看著他眼中溢出的淚花，我?guī)ь^鼓起掌來。對同學(xué)們的發(fā)言合理的及時(shí)表揚(yáng)，不好的給予指正，鼓勵他的勇氣，增強(qiáng)同學(xué)們的自信心。通過一個(gè)月來的訓(xùn)練，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的表達(dá)能力有較大的進(jìn)步，邏輯思維能力也增強(qiáng)了。

4、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。

本班學(xué)生存在著差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我“抓兩頭，扶中間，以優(yōu)帶差”，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，以優(yōu)生來帶動差生，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會，給予鼓勵，樹立后進(jìn)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高。

三、反思自我、查找不足。

經(jīng)常在上完一節(jié)課后反思自我，哪些地方做得不得當(dāng)，如怎樣對學(xué)生進(jìn)行期末分層復(fù)習(xí)解決優(yōu)生吃得好、差生吃得飽的問題，我嘗試讓差生多做基礎(chǔ)知識訓(xùn)練，對于難度較大的排列句子順序或閱讀分析等不強(qiáng)求其全對，只要求其開闊思維，認(rèn)真解答即可。這對提高他們的成績稍稍有些幫助。

四、用與家長的合作交流，創(chuàng)設(shè)和諧家?；?/p>

根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，及時(shí)與家長聯(lián)系，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和家庭實(shí)際情況，采取相對應(yīng)的教學(xué)措施，力圖與家長建立有效的合作機(jī)制，使學(xué)生在家也能形成自然的學(xué)習(xí)氛圍，為鞏固提高在校的知識提供堅(jiān)實(shí)的后盾。

存在著不少的問題，主要有：

1、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。其中有一些學(xué)生寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè)，作業(yè)字跡潦草，或遇到難題不會主動克服解決。

2、寫話方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中，應(yīng)該加以克服。

當(dāng)然，過去的已經(jīng)過去，我們總結(jié)過去是為了讓未來更有經(jīng)驗(yàn)可循。在新的學(xué)期里，我會吸取過去的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷地提醒自己，讓自己向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。

第二篇：二年級一班的語文教學(xué)計(jì)劃

二年級一班的語文教學(xué)計(jì)劃

第一周：

1、二年級上冊 《識字一》（周一）

2、第一課《秋天的圖畫》 論語四則（周二）

3、第二課《黃山奇石》（周三）

4、復(fù)習(xí)《識字一》《秋天的圖畫》《黃山奇石》和一年級下冊的《口語交際》（周四）

5、第三課《植物媽媽有辦法》（周五）

6、電影《七小羅漢》團(tuán)結(jié)、勵志型（周六下午）第二周：

1、二年級上冊第四課《古詩兩首》（周一）

2、《語文園地一》 和論語三則（周二）

3、安排 第一單元第一次考試 和講解試卷（周三）

4、《識字二》和成語故事：鑿壁偷光、畫蛇添足、孟母三遷、背水一戰(zhàn)、名落孫山（周四）

5、安排第一單元第二次考試和第五課《一株紫丁香》（周五）

6、講解第二次考試試卷和電影《忠犬八公的故事》（周六）第三周：

1、第六課《我選我》（周一）

2、第七課《一分鐘》、成語故事：伯樂識馬、疑人偷斧、守株待兔、刻舟求劍、掩耳盜鈴（周二）

3、復(fù)習(xí)識字

二、第五課、第六課、第七課（周三）

4、第八課《難忘的一天》部分學(xué)習(xí)《看圖說話》論語四則（周四）

5、第八課（難忘的一天》剩余部分和看電影《小鬼當(dāng)家》（周五）

6、學(xué)習(xí)語文園地

二、復(fù)習(xí)第二單元（周六）

第四周：

1、學(xué)習(xí)《識字三》（周一）

2、學(xué)習(xí)第九課《歡慶》和成語故事：愚公移山、揠苗助長、熟能生巧、濫竽充數(shù)、葉公好龍、一諾千金、杞人憂天、指鹿為馬（周二）

3、學(xué)習(xí)第十課《北京》復(fù)習(xí)《識字三》、第九課、第十課（周三）

4、學(xué)習(xí)十一課《我們成功了》、論語三則（周四）

5、學(xué)習(xí)十二課《看雪》和看電影待定（周五）

6、學(xué)習(xí)《語文園地三》（周六）

第五周：

1、復(fù)習(xí)第三單元（周一）

2、復(fù)習(xí)第二單元、成語故事：狐假虎威、望梅止渴、南柯一夢、對牛彈琴、驚弓之鳥、三心二意、鐵杵磨針、亡羊補(bǔ)牢（周二）

3、安排第三次考試第二單元和第三單元、復(fù)習(xí)一年級下冊和二年級上冊的《古詩》共四首、學(xué)習(xí)論語三則（周三）

4、講解試卷、學(xué)習(xí)《識字四》（周四）

5、學(xué)習(xí)第十三課《坐井觀天》、看電影（周五）

第三篇：二年級一班評語 文檔

張巍元：巍巍高山，起于累土。在學(xué)習(xí)上，你勤奮、努力；在管理班級衛(wèi)生上，你負(fù)責(zé)、認(rèn)真，很高興你有這樣好的開始，那一點(diǎn)一滴的好習(xí)慣，終究會筑起巍山峻嶺。只是，字如其人，寫字時(shí)再認(rèn)真些，希望漂亮干凈的書寫會成為你的另一張名片。馬東航：你是一個(gè)聰明、活潑、懂事的小男孩。這學(xué)期，你進(jìn)步很大，寫字越來越認(rèn)真了，還成為了我們班的小交警、老師的小助手。但在課堂上，總少了你響亮的回答問題的聲音。希望你能夠勇于表達(dá)自己的想法，和我們分享你的快樂。

李浩然：胖乎乎的你，聰明、可愛。你思維活躍，上課能夠積極回答問題；愛勞動、講衛(wèi)生，熱愛班集體，經(jīng)常主動打掃教室。如果能按時(shí)完成作業(yè)，你會更棒的。趙晨霏：你安靜、清秀，有禮貌，無論何時(shí)何地，遇到老師時(shí)，你總是親呢地叫一聲“老師好”；課堂上你總是專心聽講，認(rèn)真思考，再勇敢一些，積極回答問題，你會變得更優(yōu)秀。

劉屹杰：課堂上你那專注的眼神，響亮而準(zhǔn)確的回答，老師深深地感到欣慰。預(yù)習(xí)認(rèn)真、及時(shí)，作業(yè)整齊、干凈，腦袋瓜里還有一個(gè)個(gè)生動幽默的小故事，老師真有說不出的高興。可愛的孩子，老師欣賞你，欣賞你的勤奮、你的獨(dú)特??繼續(xù)努力吧！嚴(yán)格要求自己，你的明天會更美好。

徐辰鑫：這學(xué)期聰明的你進(jìn)步很大，已經(jīng)養(yǎng)成了自覺、踏實(shí)、認(rèn)真學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。希望你能一如既往的保持下去，記住你的廈門大學(xué)的夢想，只要你努力，相信夢想之花終有一天會灼灼開放。書寫再整潔、干凈些，老師會更喜歡你的。

李云龍：老師眼里你是一個(gè)乖巧、懂事的孩子，同學(xué)的眼中你是助人為樂、關(guān)心集體的同學(xué)，老師希望你今后能大膽發(fā)言，抓住每一個(gè)機(jī)會鍛煉自己，相信你會變得越來越能干！

馬榮輝:你是一個(gè)聰明陽光、活潑懂事的孩子，可學(xué)習(xí)猶如大海行舟，一個(gè)人只有頑強(qiáng)拼搏，才有駛向金色海岸的可能，老師希望你能勇敢地面對學(xué)習(xí)中的任何困準(zhǔn)，踏實(shí)努力，像一只辛勤的小蜜蜂，在花園中采拮足夠的花粉，就一定能釀出鮮美的蜜來！

權(quán)子恒：你的眼睛寫滿了乖巧和懂事。雖然不大愛說話，但你總是很認(rèn)真對待每一件事。所以你的進(jìn)步是可喜的，老師為你感到高興，希望你再加把勁，繼續(xù)努力，積極回答問題，這樣你的進(jìn)步會更快，老師期待著你有更大的進(jìn)步。

白巖樺：你的紅星數(shù)是咱們班最多的，老師要為你豎起大拇指，這是你認(rèn)真努力學(xué)習(xí)得來的結(jié)果。課堂上你專心聽講，積極回答問題；作業(yè)整潔、干凈，你的進(jìn)步真大！相信自己，只要努力，就一定會讓自己變得更優(yōu)秀。堅(jiān)持下去，嚴(yán)格要求自己，給自己和爸爸媽媽帶來一份驚喜。

胡思桐：老師非常高興，這學(xué)期你的進(jìn)步特別大：字寫得更加干凈整潔了，上課常常能聽到你洪亮的回答問題的聲音了，做事情更加負(fù)責(zé)任了，成為咱班的衛(wèi)生班長、老師的好幫手。希望你能一如既往地努力下去，你一定會變得更加優(yōu)秀。

李凱旋：老師非常高興，這學(xué)期你進(jìn)步了。能按時(shí)完成作業(yè)，上課堅(jiān)持聽講，字寫得也有進(jìn)步，真了不起！堅(jiān)持下去吧！堅(jiān)持就是勝利！只是下課不見你和其他小朋友一起玩耍的身影，孩子，勇敢些，敞開自己的心胸，和其他人一起分享你的快樂。李佩明：你是一個(gè)聽話、懂事的孩子，熱愛關(guān)心班集體，主動幫助同學(xué)，積極打掃衛(wèi)生，不怕臟、不怕累。希望你上課能再認(rèn)真些，勇敢回答問題，你會變得更棒的。馬成治：你是個(gè)活潑懂事、聰明陽光、有責(zé)任感的小男孩。你總是記得為全班同學(xué)領(lǐng)取蛋奶的重任，出色而認(rèn)真地完成每一次任務(wù)。希望你在學(xué)習(xí)上再多一份認(rèn)真和努力，你會變得更優(yōu)秀的。

李東時(shí)：是誰，作業(yè)寫得越來越干凈、整潔、美觀？是誰，常常舉起自己的手臂爭著搶著回答問題？是誰，變得更加認(rèn)真和努力學(xué)習(xí)？是你！李東時(shí)！看到你的這些進(jìn)步，老師真為你感到高興！只要嚴(yán)格要求自己，用心學(xué)習(xí)，你的進(jìn)步一定會越來越大！期待你更佳的表現(xiàn)。

胡時(shí)碩：你是一個(gè)陽光、聰明的小伙子。每次寫作業(yè)時(shí)都遙遙領(lǐng)先，成為別人羨慕的對象?！皶r(shí)碩”，要想按時(shí)收獲豐碩的果實(shí)，光有速度是不夠的。靜下心來，認(rèn)真耕耘，你的知識田園才會碩果累累。加油！

湯瀟瀟：你是一個(gè)可愛、聰明、愛笑的小男孩。學(xué)習(xí)上，你認(rèn)真踏實(shí)、勤奮努力，生活中，你樂于助人、團(tuán)結(jié)同學(xué)、熱愛班集體，希望你上課再勇敢些，積極回答問題，和我們一起分享你智慧的火花，加油！

淡露旭：你是一個(gè)懂事、聽話的好孩子，你有一顆感恩的心，知道爸爸媽媽的辛苦，希望你能將這種感恩化作行動，成為你學(xué)習(xí)的動力，認(rèn)真、努力，相信會有很大的進(jìn)步，加油，期待你更佳的表現(xiàn)。

馮文杰：你的心靈就像青翠嫩綠的滴水觀音般純凈、美好，熱愛班級、關(guān)愛他人、集體榮譽(yù)感強(qiáng)，老師希望你能將這種美好保持下去。上課再認(rèn)真些，嚴(yán)格要求自己，聰慧的你相信會有更好的表現(xiàn)。加油！

李嘉慶：你是一個(gè)聰明懂事的好孩子。班級榮譽(yù)感很強(qiáng)，喜歡幫助他人，總是默默無聞的為班級做很多事情。老師希望你能夠勇敢些，將自己心中的想法和我們一起分享，期待更加活潑開朗的嘉慶。加油！

崔子恒：你是一個(gè)聰明、活潑、負(fù)責(zé)任的小男孩。你是老師稱職的“小眼睛”，下課時(shí)總是幫老師及時(shí)制止那些瘋跑、跳臺階等很多的危險(xiǎn)活動。謝謝你！稱職的背后隱藏著一顆關(guān)愛集體、關(guān)心他人的美好心靈。希望你能夠堅(jiān)守這種美好，同時(shí)善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，這樣你會變得更加優(yōu)秀。

劉祜江：你是幸福的，爺爺步履蹣跚卻依然為你奔波，媽媽辛苦工作卻還要陪你寫作業(yè)。慢慢的，你懂事了，老師看到了你的進(jìn)步，看見了你更加工整的作業(yè)，看見了你上課時(shí)微微舉起的手臂，時(shí)間會讓我們每個(gè)人成長，希望你嚴(yán)格要求自己，上課認(rèn)真聽講，相信聰明的你會有更大的進(jìn)步。

婁良宇：你是個(gè)可愛、乖巧的小男孩。同學(xué)的眼中你助人為樂、關(guān)心集體。老師希望上課能積極發(fā)言，抓住每一個(gè)機(jī)會鍛煉自己，相信你會變得更加自信。

韓軼卓：你是一個(gè)聰明、活躍的小男孩。課堂上時(shí)常聽到你響亮的發(fā)言聲，同學(xué)們常

常羨慕你的作業(yè)寫得又好又快，老師知道這是你用心的結(jié)果。希望你能夠嚴(yán)格要求自己，學(xué)會傾聽別人說話，你會變得更棒的。加油！

李小帥：這學(xué)期你的進(jìn)步真大，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度轉(zhuǎn)變了不少：瞧，你上課更專心了，回答問題的次數(shù)更多了，書寫也漂亮多了。希望你今后繼續(xù)努力，博覽群書，嚴(yán)格要求，積極進(jìn)取，爭取更大的進(jìn)步！如果能有更強(qiáng)的班級榮譽(yù)感，老師和同學(xué)會更加喜歡你的。

羅瑞昕：你是一個(gè)聰明、懂事的孩子。好學(xué)上進(jìn)的你，上課時(shí)總是坐得端端正正，眼睛里閃動著動人的神采。每次作業(yè)時(shí)你總是認(rèn)認(rèn)真真，工工整整，充分展示了你在學(xué)習(xí)方面的悟性與靈性。老師也總為你有豐富的課外知識而高興。繼續(xù)努力吧，聰明的孩子，練好本領(lǐng)，勇敢地向著自己的理想飛翔！

桂佳坤：你是一個(gè)聰明、能干、集體榮譽(yù)感極強(qiáng)的小小男子漢。老師喜歡你那種敢想、敢說、敢問的課堂表現(xiàn)。再踏實(shí)認(rèn)真些，這樣才能走向更佳的境地，才能在朗朗乾坤中書寫自己美麗的人生畫卷。

張彤：忘不了你為老師描繪的美麗圖畫，忘不了你越來越工整的作業(yè)，忘不了上課更加專注認(rèn)真的眼神??老師看到了你的努力，你的進(jìn)步，你真棒！只要努力，一定會有回報(bào)。繼續(xù)加油！

徐鑫樂：你是一個(gè)聰明、活躍的小男孩。有時(shí)很調(diào)皮，丟三落四的；有時(shí)很乖巧，專心聽課，積極回答問題，主動打掃衛(wèi)生??希望你能夠養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，認(rèn)真聽講，用心寫作業(yè)，相信你會有更大的進(jìn)步。加油。

蘇少奇：你是一個(gè)懂事、聽話的好孩子?！罢嫒瞬宦断唷边@句話用在你身上最合適了，在你不愛說話的外表下，藏著一顆勤奮、努力、上進(jìn)的心，再加上你的聰明才智，你學(xué)什么東西都特別快。在今后的學(xué)習(xí)中還要大膽表現(xiàn)自己喲！

朱振陽：你是一個(gè)聰明活潑的小男孩。你的適應(yīng)力很強(qiáng)，短時(shí)間內(nèi)已經(jīng)習(xí)慣了你的新的學(xué)習(xí)生活。你熱愛班集體、樂于助人，希望你能夠嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真聽講，這樣

你會有更好的表現(xiàn)。

龍飛：領(lǐng)取蛋奶時(shí)總少不了你瘦小的軀干，打掃教室時(shí)總有你忙碌的身影，檢查作業(yè)時(shí)總能看見你清秀干凈的字跡??你活潑、好動、聰明、陽光。希望你能夠嚴(yán)格要求自己，上課認(rèn)真聽講，踏踏實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)，相信你終會龍吟九霄，一飛沖天。

張欣怡：你是一個(gè)天真、聰慧、伶俐的女孩子。作業(yè)上干凈、清秀的字跡是你那顆誠樸、細(xì)膩的心的表達(dá)，下課一次次真誠的邀請是你最真的喜歡和信任的訴說。上課再專注些，你會更聰敏的！加油！

李佳圓：你是一個(gè)文靜、可愛、聰穎的小姑娘，總是默默地觀察，悄悄地思索、學(xué)習(xí)！希望你能再大膽些，勇敢地秀出你的風(fēng)采，讓自己走向更佳的境地，像玉一樣變得更加圓潤、清秀。

彭可欣：你是一個(gè)聰明、美麗的小女孩。

第四篇：2021學(xué)年上期二年級一班語文教學(xué)工作總結(jié)

2021學(xué)年上期二年級一班語文教學(xué)工作總結(jié)

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2021學(xué)年上期二年級一班語文教學(xué)工作總結(jié)

這學(xué)期,又接任二()班的語文教學(xué)工作。擔(dān)任兩個(gè)班的語文教學(xué)工作,說句實(shí)在話,確實(shí)非常辛苦。但我對教學(xué)工作不敢怠慢,認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教法,經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?，F(xiàn)將一學(xué)期以來的具體情況總結(jié)如下:

一、主要工作和成績

我始終按照語文學(xué)科管理制度嚴(yán)格管理學(xué)生,注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中,始終嚴(yán)格要求自己,虛心向有經(jīng)驗(yàn)教師學(xué)習(xí),切實(shí)做好一切教學(xué)常規(guī)工作,并堅(jiān)持做好培優(yōu)扶差工作,每期常規(guī)檢查都得到肯定。、做好備課工作。在教學(xué)中,我始終堅(jiān)持預(yù)先備好課,課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法。在教學(xué)中我歸納了以下幾點(diǎn)備課原則:扣大綱,抓重點(diǎn);備教材、備學(xué)生、備教法;能圍繞本課時(shí)教學(xué)目的、要求,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,把復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行變換,取其精華,有取有舍;環(huán)節(jié)齊,有后記等等。、上好每一節(jié)課。課堂教學(xué)能做到:教學(xué)目的明確,能認(rèn)真鉆研教材,了解學(xué)生,研究教法,突破重難點(diǎn),善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,能有序地開展教學(xué)活動,體現(xiàn)分層教學(xué),各類學(xué)生主動地發(fā)展。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等。

3、作業(yè)布置做到合理,習(xí)題精練,有代表性和啟發(fā)性,注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),重復(fù)死板的作業(yè)少做,能及時(shí)批改作業(yè),字跡工整,并做好成績登記抓好培優(yōu)扶差工作。我認(rèn)識到要想提高教學(xué)質(zhì)量,培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要,只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了,優(yōu)秀率才能升高,班級才有榜樣;也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好,才能提高合格率,并為營造一個(gè)良好的班___掃清障礙,利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成。因此,我堅(jiān)持做到有計(jì)劃、有效果、有記錄、有輔導(dǎo)、有鼓勵,努力提高合格率和優(yōu)秀率。

5、加強(qiáng)學(xué)生成績管理,使用好成績冊。對學(xué)生的作業(yè)情況、提問效果、課前準(zhǔn)備等等表現(xiàn)都做出公正、準(zhǔn)確的評價(jià),發(fā)放積分卡每月兌換一次獎品以此來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,鼓勵學(xué)生不斷進(jìn)步。通過教學(xué),我所帶班級成績穩(wěn)中有升,學(xué)科學(xué)風(fēng)良好,按質(zhì)按量完成了學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)教學(xué)指標(biāo)。

二、存在不足與今后打算:、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識,學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí),培優(yōu)目標(biāo)不明確,時(shí)常有變更。、繼續(xù)更新觀念,努力實(shí)踐主體教學(xué);積極運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段,提高教學(xué)質(zhì)量;加大科研促教的力度,努力撰寫有較高質(zhì)量的教學(xué)論文;繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

一學(xué)期來,工作有得有失,今后我一定會取長補(bǔ)短,爭取做到最好。

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第五篇：二年級一班上冊語文期末教學(xué)工作總結(jié)

立足課本 勇創(chuàng)佳績

—2013年秋季二年級（1）班語文學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)

一、班級基本情況分析

1.學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，不能全身心的投入到學(xué)習(xí)中。表現(xiàn)在自習(xí)期間抬頭看、回頭說話、討論問題效率低，課前不能及時(shí)的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。上課不能及時(shí)的跟著老師的思路走，課后也沒有自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣。部分學(xué)生對基礎(chǔ)知識的重視程度不夠。

2.班級中學(xué)習(xí)基礎(chǔ)一般的同學(xué)成績起伏較大，忽上忽下。上次考試中班級這部分學(xué)生退步較大，沒有實(shí)現(xiàn)穩(wěn)步的上升。班級較好的學(xué)生也有幾個(gè)退步幅度較大。通過這次考試充分暴露了這部分學(xué)生在知識和方法上的欠缺，缺少高效的學(xué)習(xí)動力和方法。

3.部分女同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，例如：陳雪燕、黃媛媛、袁明慧等學(xué)生在班級中起到了很好的帶頭作用。一個(gè)人帶動周圍的大部分同學(xué)的學(xué)習(xí)，起到了很好的模范作用，給班級積極向上的學(xué)風(fēng)起了很好的作用。

4.有幾個(gè)年齡較小的學(xué)生一年級沒打好基礎(chǔ)上課不好好聽講，反而影響其他學(xué)生。

二、主要成績

通過一學(xué)期的努力，學(xué)生達(dá)到了開學(xué)初制定的學(xué)習(xí)目標(biāo)，掌握了以下知識：

1.認(rèn)識400個(gè)字，會寫300個(gè)字。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正。

2.學(xué)會了使用音序查字法，學(xué)生有了獨(dú)立識字的能力。

3.大部分學(xué)生喜歡閱讀，對閱讀有興趣，能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

4.通過學(xué)習(xí)能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成了愛護(hù)圖書的習(xí)慣。

5.認(rèn)識了課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號。學(xué)會了使用句號、問號和嘆號。

6.通過這學(xué)期里口語交際訓(xùn)練，學(xué)生有了愿意與人交流的意識，能認(rèn)真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。

7.在語文教學(xué)中對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。

8.明白近義詞和反義詞的概念，會在實(shí)際中運(yùn)用。9.會將“被字句”和“把字句”任意變換。

10.會利用已經(jīng)學(xué)過的簡單的字學(xué)習(xí)要學(xué)的生字。

三、主要做法

1．做好備課工作。在教學(xué)中，我始終堅(jiān)持預(yù)先備好課，課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法。能圍繞本課時(shí)教學(xué)目標(biāo)、要求，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，把復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行變換，取其精華，有取有舍；環(huán)節(jié)齊，有后記。

2．上好每一節(jié)課。課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目標(biāo)明確，能認(rèn)真鉆研教材，了解學(xué)生，研究教法，突破重難點(diǎn)，善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，能有序地開展教學(xué)活動，體現(xiàn)分層教學(xué)，各類學(xué)生主動地發(fā)展。

3.作業(yè)布置做到合理，有代表性和啟發(fā)性，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，重復(fù)死板的作業(yè)不做。能及時(shí)批改作業(yè)，字跡工整，并做好成績登記。

4．抓好培優(yōu)扶差工作。我認(rèn)識到要想提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高，班級才有榜樣；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個(gè)良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成。因此，我堅(jiān)持做到有計(jì)劃、有效果、有記錄、有輔導(dǎo)、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率。

四、存在的問題與教訓(xùn)

1．學(xué)生發(fā)展不平衡，學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀?，還需提高；

2．教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí)，培優(yōu)目標(biāo)不明確；

五、將來努力的方向

繼續(xù)更新觀念，努力實(shí)踐主體教學(xué)；積極運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量?？傊?，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，不是知識的容器。教師傳授知識、技能，只有充分發(fā)揮學(xué)生積極性，引導(dǎo)學(xué)生自己動腦、動口、動手，才能變成學(xué)生自己的財(cái)富。教師要把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，要善于激發(fā)和調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，要讓學(xué)生有自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間，要讓學(xué)生有進(jìn)行深入細(xì)致思考的機(jī)會、自我體驗(yàn)的機(jī)會。教學(xué)中要盡最大的努力，最充分地調(diào)動學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)，由“要我學(xué)"轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”、“我愛學(xué)”?？茖W(xué)施教同時(shí)要求教師不斷地完善自身、提高業(yè)務(wù)水平、擴(kuò)大知識面，因?yàn)閷W(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以后，他的發(fā)散思維得到了開發(fā)，提的問題自然就多了，面也廣了，所以不管工作有多忙，堅(jiān)持反復(fù)鉆研教材，大量閱讀參考書，以提高自己的業(yè)務(wù)能力，另外公共知識方面計(jì)算機(jī)、普通話都取得了不小的成績。我想，作為教師，知識面越廣，自己的感覺也好，學(xué)生對你的感覺也就更好。具體措施如下：

1.抓好拼音教學(xué)，奠定讀書基礎(chǔ)。拼音是知識的基礎(chǔ)，這個(gè)班的孩子學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相當(dāng)差，有好多孩子拼讀尚未過關(guān)，針對這種情況，我首先從抓好拼音教學(xué)入手，強(qiáng)化拼音練習(xí)，邊學(xué)拼音邊指導(dǎo)孩子讀簡單的兒歌，開展拼音比賽。拼音練好了，才有可能讀好書。

2.讀書識字互利互惠 讀書與識字其實(shí)是一個(gè)整體，讀書可以幫助認(rèn)識更多的生字，識字又可以提高讀書的速度。我們在開展豐富多彩的讀書活動中，就將讀書與識字融為一體，讀書時(shí)將認(rèn)識的生字圈出來，介紹給大家，還可以制作讀書卡，把新字摘抄或者剪貼制作成讀書卡，瞧，各種漂亮的讀書卡：蘋果型、桃子型、星星型??各式各樣這些都是孩子們讀書識字的收獲與結(jié)晶

3.重視并抓好課外閱讀給孩子精心選擇讀物并統(tǒng)一購置了《上下五千年》、《雷鋒的故事》、《成語故事》等書。建立班級小書庫。每名學(xué)生捐贈了兩本書，學(xué)生可以隨時(shí)借閱。我們也定期與其他三個(gè)班，交換閱讀。還從學(xué)校圖書館借了很多低年級讀物，鼓勵孩子課外多讀書

4.利用語文課堂抓好學(xué)生的朗讀:(1)明確朗讀的要求 ：要他們讀書時(shí)做到眼到，口到，心到。不可急于求成，嚴(yán)格要求做到不丟字，不添字，不錯字，不重復(fù)，不唱讀，不讀破句子。進(jìn)一步做到讀時(shí)，有高有低、有急有緩、有快有慢。(2)教師做好范讀，每篇課文我都練習(xí)很多遍，努力達(dá)到用聲音正確表達(dá)課文內(nèi)容，給學(xué)生很好的導(dǎo)向。(3)(抓住典型課文，逐句指導(dǎo)學(xué)生。(4)舉行朗讀比賽，激發(fā)學(xué)生朗讀興趣。

5.扎實(shí)地抓好背誦。背誦能幫助小學(xué)生積累語文基礎(chǔ)、豐富知識，俗話說：“讀書破萬卷，下筆如有神”，“熟讀唐詩三百首，不會吟詩也會吟”，可見，背誦是學(xué)生語文能力、提高語文教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。因此，開學(xué)初，我就要求學(xué)生要盡量做到每一篇課文都熟讀成誦，任務(wù)布置之后，還經(jīng)常組織檢查，用鼓勵的方式倡導(dǎo)更多的孩子加入背誦的隊(duì)伍。

6.重視寫字教學(xué)，打好寫字基本功。利用課堂教學(xué)時(shí)間，班級特色教學(xué)活動時(shí)間，認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生寫字。課堂上從基本筆畫教起，每篇課文的生字，我都一筆一劃的示范，甚至開始的一個(gè)月每堂課我都給學(xué)生逐個(gè)地寫字頭。還上網(wǎng)下載寫字課件，讓學(xué)生感受字型，記住筆畫。有付出就一定會有收獲，這一點(diǎn)在低年級學(xué)生的身上表現(xiàn)得就更為明顯。學(xué)生寫字越來越好，我由衷地感到高興。

總之，在本學(xué)期師生共同努力下，學(xué)生有了很大進(jìn)步。特別是看到很多學(xué)生以養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，理解能力逐漸增強(qiáng)，并積累了那么多語文知識，每個(gè)的學(xué)生的語文成績都有了不同程度的提高，我內(nèi)心感到非常充實(shí)、安慰。不過有一小部分學(xué)生由于年齡上的差異，以及基礎(chǔ)的薄弱，學(xué)習(xí)上就有點(diǎn)困難了，今后需要不斷給予關(guān)愛與鼓勵。

執(zhí)筆人：陳小蘭 2014年1月10日