第一篇：團(tuán)結(jié)路學(xué)生命安全教育和心理健康教育課程開設(shè)及安全演練情況的自查報(bào)告

團(tuán)結(jié)路小學(xué)生命安全教育和心理健康教育 課程開設(shè)及安全演練情況的自查報(bào)告

我校為了貫徹落實(shí)《省教育廳關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生命安全教育心理健康教育課程管理工作的通知》的精神，開展了《生命安全教育和心理健康教育》課程的教學(xué)及各類安全教育活動(dòng)。最近，我校對心理健康與生命安全教育工作進(jìn)行了自查自糾，現(xiàn)將這項(xiàng)工作開展情況及整改措施匯報(bào)如下：

1、進(jìn)一步加強(qiáng)生命安全教育、心理健康教育課程開設(shè)。對兩類課程做到課時(shí)、教材、師資“三落實(shí)”。安排了生命安全教育每周一個(gè)課時(shí)，心理健康教育每兩周一個(gè)課時(shí)，保證了學(xué)生人手一冊教材，明確了老師擔(dān)任課程的教學(xué)任務(wù)。學(xué)校還不定期檢查教師計(jì)劃、教案和上課情況。我校根據(jù)教師特長，配有２5名兼職教師，以年級為單元，教師根據(jù)自己承擔(dān)的專題在年級內(nèi)循環(huán)教授，效果突出。

2、建立了安全工作例會制度，每月例會一次，每次例會并備有詳細(xì)的記錄，要求教師同樣也備有詳細(xì)的記錄。對學(xué)校安全教育工作，做到年初有計(jì)劃，專門圍繞安全教育的內(nèi)容布置詳細(xì)的內(nèi)容。同樣年終也做好總結(jié)。做到了校內(nèi)無重大事故發(fā)生。

3、通過開展以“安全教育、心理健康”為主題的黑板報(bào)比賽、作文競賽、主題班會知識競賽等活動(dòng)，廣泛宣傳消防、交通、飲食衛(wèi)生等方面的安全常識，提高全體師生的安全意識和自我防護(hù)能力。充分利用升旗儀式、主題班會等活動(dòng)，大力加強(qiáng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，克服麻痹思想，讓學(xué)生牢固樹立“時(shí)時(shí)講安全、處處講安全、安全第一”的思想。

4、安全演練，布置周密。同時(shí)學(xué)校將課堂教學(xué)、與日常演練及制度建設(shè)緊密結(jié)合。每學(xué)年保證開展兩次防震、防火、防踩踏、防溺水等應(yīng)急逃生演練。制定切實(shí)可行的學(xué)生心理危機(jī)應(yīng)對方案；加強(qiáng)留守兒童心理健康教育，探索家長教育和培訓(xùn)的新途徑。2015年3月24日上午9點(diǎn)30分，我校成功進(jìn)行了消防疏散演練活動(dòng)。演練中，從火警警報(bào)響起到學(xué)生全部從教室撤離到校園安全區(qū)域，歷時(shí)一分半鐘，整個(gè)演練過程做到快速、安全、有序。

第二篇：關(guān)于對生命安全教育和心理健康教育檢查的通知

關(guān)于開展中小學(xué)生命安全教育和心理

健康教育課程開設(shè)及安全演練情況專項(xiàng)檢查的通知

各中心學(xué)校、各中小學(xué)：

為進(jìn)一步貫徹落實(shí)《省教育廳關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生命安全教育心理健康教育課程管理工作的通知》文件要求和王強(qiáng)處長在全省生命安全教育和心理健康教育視頻會議上的講話精神，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生安全教育工作，規(guī)范開設(shè)學(xué)校課程，保障中小學(xué)生生命安全和健康成長，市教育局決定對全市中小學(xué)校2015年生命安全教育和心理健康教育課程開設(shè)及安全演練情況進(jìn)行一次專項(xiàng)檢查。現(xiàn)將有關(guān)事宜通知如下：

一、檢查的主要內(nèi)容

1、課時(shí)安排情況。要將生命安全教育和心理健康教育作為學(xué)生的必修課程，嚴(yán)格落實(shí)“生命安全教育每周一課時(shí)、心理健康教育每兩周一課時(shí)”、“生命安全教育采取‘1＋X’方式進(jìn)行”等工作要求，開足課時(shí)。

2、落實(shí)教材情況。教材是課程開設(shè)的必要條件，各校要做好教材配備工作。義務(wù)教育學(xué)校學(xué)生教材免費(fèi)發(fā)放，高中學(xué)校由學(xué)生購買。

3、落實(shí)教師情況。一是教師配備按照專兼職相結(jié)合、相對集中兼代的原則，做到“一主兩輔”，即以專職教師和班主任為主，以學(xué)校其他教師或社會專業(yè)人員為輔。心理健康教育專職教師原則上須具備心理學(xué)或相關(guān)專業(yè)本科學(xué)歷，取得教師資格和心理咨詢師資格。到2017年，各校至少要配備一名專職的心理健康教育教師和安全教育教師。二是要加強(qiáng)教師培訓(xùn)，通過采取集中培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)研訓(xùn)、校本研修、脫產(chǎn)學(xué)習(xí)、在職進(jìn)修等形式，開展分層次分類別的培訓(xùn)，提高教師專業(yè)化水平。

4、落實(shí)教育教學(xué)活動(dòng)情況。一是課程教學(xué)的基本管理到位。有學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，備課、教學(xué)等環(huán)節(jié)檢查與國家課程一樣進(jìn)行，教學(xué)進(jìn)度與計(jì)劃一致，學(xué)生掌握情況良好。義務(wù)教育學(xué)校每學(xué)年要拿出一個(gè)課時(shí)，組織全體學(xué)生進(jìn)行生命安全教育和心理健康教育測試，測試內(nèi)容要突出情景式、參與式、互動(dòng)式、問題解決式。高中學(xué)生測試結(jié)果記入學(xué)生修習(xí)學(xué)分，未達(dá)到要求的不予頒發(fā)畢業(yè)證書。二是開展了融入式教育。能把生命安全教育和心理健康教育融入到各學(xué)科教學(xué)和班主任工作、班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、校園文體活動(dòng)、社會實(shí)踐活動(dòng)等工作中。三是開展了心理健康咨詢與干預(yù)活動(dòng)。四是充分利用家長學(xué)校和家長委員會機(jī)制，促進(jìn)家庭關(guān)心學(xué)生身心健康意識和能力的提高。

5、硬件建設(shè)、平臺運(yùn)用情況。一是學(xué)校能結(jié)合實(shí)際，添置相關(guān)教育設(shè)施設(shè)備，條件較好的學(xué)校建設(shè)了心理輔導(dǎo)室。二是能有效運(yùn)用省資源平臺，學(xué)校師生能按要求進(jìn)入生命安全教育和心理健康教育課程資源網(wǎng)，平臺的網(wǎng)絡(luò)研訓(xùn)、教師備授課、學(xué)生學(xué)習(xí)、課程評價(jià)等作用得到發(fā)揮。

6、安全演練開展情況。按教育部《中小學(xué)幼兒園應(yīng)急疏散演練指南》制訂學(xué)期、安全應(yīng)急演練計(jì)劃，每次演練方案具體可行并實(shí)實(shí)在在開展，保證每月不少于一次。

二、檢查對象

全市中小學(xué)。

三、檢查的組織實(shí)施

本次檢查由教育科負(fù)責(zé)，分學(xué)校自查、中心學(xué)校核查和教育局抽查等階段實(shí)施。核查或抽查主要以查資料、訪問與座談、問卷調(diào)查等形式進(jìn)行。

四、檢查的時(shí)間安排

本次檢查自2015年3月16日起至2015年4月10日止。

（一）3月20日至24日為學(xué)校自查階段。在此期間，學(xué)校要認(rèn)真如實(shí)地進(jìn)行自查，并形成較規(guī)范的自查報(bào)告。

（二）3月25日至31日為中心學(xué)校檢查階段。在此期間，各中心學(xué)校應(yīng)對本轄區(qū)所有義務(wù)教育學(xué)校逐校進(jìn)行認(rèn)真核查，并形成專項(xiàng)檢查報(bào)告交教育科。市教育局對高職中情況進(jìn)行核查。

（三）4月1日至10日，為市抽查階段。在此期間，市教育局對全市義務(wù)教育學(xué)校進(jìn)行抽查。

五、檢查結(jié)果的使用

抽查結(jié)束之后，市教育局將對本次檢查情況在一定范圍內(nèi)進(jìn)行通報(bào)；對沒有規(guī)范開設(shè)課程、或教育教學(xué)不落實(shí)、或安全演練要求不達(dá)標(biāo)的學(xué)校，責(zé)令限期整改，并對其整改后的情況予以復(fù)檢；對無正當(dāng)理由經(jīng)復(fù)檢仍不合格的學(xué)校，在學(xué)校質(zhì)量評價(jià)中實(shí)行扣分處理，該校年內(nèi)不予參評教育質(zhì)量綜合先進(jìn)單位獎(jiǎng)、德育質(zhì)量先進(jìn)單位獎(jiǎng)。

六、工作要求

1、各單位要實(shí)事求是，嚴(yán)禁弄虛作假。

2、自查、核查要逐校檢查，不留死角。抽查要覆蓋各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各高職中。

3、義務(wù)教育學(xué)校的自查報(bào)告和中心學(xué)校核查報(bào)告4月2日前交教育科，高職中自查報(bào)告3月25日前交教育科。

枝江市教育局

二○一五年三月十六日

第三篇：學(xué)生心理健康教育課程工作計(jì)劃方案

學(xué)生心理健康教育課程工作計(jì)劃方案

寫工作計(jì)劃要求簡明扼要、具體明確，用詞造句必須準(zhǔn)確，不能含糊。一般包括工作的目的和要求，工作的項(xiàng)目和指標(biāo)，實(shí)施的步驟和措施等，也就是為什么做、做什么怎么做、做到什么程度。下面是東星資源網(wǎng)小編為大家整理有關(guān)學(xué)生心理健康教育課程工作計(jì)劃方案的文章，希望對您有所幫助，歡迎大家閱讀參考學(xué)習(xí)!

學(xué)生心理健康教育課程工作計(jì)劃方案1

一、指導(dǎo)思想

以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大和全國、省、市教育大會精神，堅(jiān)持立德樹人、育人為本，堅(jiān)持育德和育心相結(jié)合，貫徹落實(shí)教育部《中小學(xué)德育工作指南》《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要(20__年修訂)》、《中小學(xué)心理輔導(dǎo)室建設(shè)指南》精神，以培育積極人格為核心，加強(qiáng)心理服務(wù)體系建設(shè)，著力提升心理健康教育質(zhì)量和服務(wù)水平，推進(jìn)心理健康教育創(chuàng)新發(fā)展。

二、主要目標(biāo)

(一)加強(qiáng)宏觀管理力度

進(jìn)一步加強(qiáng)現(xiàn)代學(xué)校心理輔導(dǎo)制度建設(shè)，充分發(fā)揮心理健康教育特色學(xué)校、教學(xué)研究基地學(xué)校的示范引領(lǐng)作用，加強(qiáng)交流與合作，推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，著力提高心理健康教育的實(shí)效性。

(二)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

進(jìn)一步優(yōu)化心理健康教育培訓(xùn)工作，充分發(fā)揮心理健康教育名師工作室、培訓(xùn)基地學(xué)校的示范引領(lǐng)作用，組織開展心理健康教育專項(xiàng)培訓(xùn)、崗位大練兵和教學(xué)技能大賽等活動(dòng)，著力提高專兼職心理健康教育教師的專業(yè)素養(yǎng)。

(三)加強(qiáng)教研科研工作

進(jìn)一步完善心理健康教育教研制度，定期開展心理健康教育教研活動(dòng)。充分發(fā)揮心理健康教育科研小組作用，積極探索和研究解決心理健康教育的新情況、新問題和新挑戰(zhàn)，著力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

(四)加強(qiáng)服務(wù)體系建設(shè)

進(jìn)一步加強(qiáng)市區(qū)校心理服務(wù)機(jī)構(gòu)的軟硬件建設(shè)，完善學(xué)生心理服務(wù)體系建設(shè)，整合各種資源，提高服務(wù)質(zhì)量。加強(qiáng)教師心理服務(wù)體系和家庭心理服務(wù)體系建設(shè)，著力構(gòu)建學(xué)生健康成長的生態(tài)系統(tǒng)。

(五)加強(qiáng)心育文化建設(shè)

進(jìn)一步營造心理健康教育良好氛圍，加強(qiáng)積極向上的校園文化建設(shè)，組織開展內(nèi)容豐富、形式多樣的積極心理健康教育文化活動(dòng)，著力提高心理健康教育的參與面和受益面。

三、具體工作

(一)加強(qiáng)宏觀管理，創(chuàng)新工作機(jī)制

組織召開全市中小學(xué)心理健康教育工作會議，制定加強(qiáng)新時(shí)代廈門市中小學(xué)心理健康教育工作的意見。繼續(xù)與其他學(xué)科同步開展心理健康教育教學(xué)視導(dǎo)活動(dòng)，促進(jìn)心理健康教育教學(xué)質(zhì)量和服務(wù)水平的提高。

(二)加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提升隊(duì)伍素質(zhì)

舉辦未成年人心理健康輔導(dǎo)骨干培訓(xùn)、生涯教育專項(xiàng)培訓(xùn)、心理健康教育專項(xiàng)培訓(xùn)、班主任心理健康教育培訓(xùn)。組織開展心理健康教育教學(xué)技能大賽、“一師一優(yōu)課、一課一名師”、崗位大練兵和送教下鄉(xiāng)等活動(dòng)。

(三)加強(qiáng)教科研工作，推進(jìn)課程建設(shè)

定期召開心理健康教育教研工作會議，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)市、區(qū)兩級心理健康教育教研工作。定期開展心理健康教育教研活動(dòng)，征集和評選心理健康教育優(yōu)秀教案和優(yōu)秀論文。充分發(fā)揮心理健康教育科研小組的作用，組織實(shí)施改革攻堅(jiān)項(xiàng)目——《廈門市中小學(xué)心理健康教育課堂教學(xué)質(zhì)量評價(jià)的研究》。

(四)完善服務(wù)體系，提升服務(wù)水平

全力做好防控新冠肺炎疫情心理援助服務(wù)工作，扎實(shí)推進(jìn)市委市政府為民辦實(shí)事項(xiàng)目——開通24小時(shí)學(xué)生心理援助熱線，組織實(shí)施改革攻堅(jiān)項(xiàng)目——《廈門市中小學(xué)心理危機(jī)干預(yù)機(jī)制的研究》。加強(qiáng)市區(qū)兩級心理健康輔導(dǎo)站和各學(xué)校心理輔導(dǎo)室的軟硬件建設(shè)，進(jìn)一步提高面詢、授課、電話、網(wǎng)絡(luò)等形式的心理輔導(dǎo)服務(wù)質(zhì)量，組織開展中高考考前心理輔導(dǎo)講座、心理健康教育志愿服務(wù)進(jìn)社區(qū)進(jìn)家庭等活動(dòng)，舉辦全國中學(xué)生心理夏令營，做好未成年人心理健康輔導(dǎo)站迎接國檢工作。

(五)加強(qiáng)文化建設(shè)，營造良好氛圍

組織開展“嚴(yán)于律己，寬以待人”為主題的心理健康教育月活動(dòng)，舉辦廈門市第三屆中小學(xué)心理漫畫大賽等活動(dòng)。

四、月份工作安排

一、二月份：

制定工作計(jì)劃。

啟動(dòng)廈門教育系統(tǒng)防控疫情心理援助工作。

召開心理健康教育教研工作會議。

三月份：

召開全市中小學(xué)心理健康教育工作會議。

啟動(dòng)24小時(shí)學(xué)生心理援助熱線籌備工作。

四月份：

啟動(dòng)中高考考前心理輔導(dǎo)專題講座。

組織開展心理健康教育網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)。

五月份：

開展心理健康教育志愿服務(wù)進(jìn)社區(qū)進(jìn)家庭活動(dòng)。

六月份：

開展中小學(xué)心理健康教育專項(xiàng)教研培訓(xùn)。

舉辦中小學(xué)心理健康教育優(yōu)秀教案評選活動(dòng)。

七、八月份：

舉辦全國中學(xué)生心理夏令營。

九月份：

舉辦未成年人心理健康輔導(dǎo)骨干人員培訓(xùn)班。

開展中學(xué)生生涯教育專項(xiàng)培訓(xùn)。

十月份：

開展中小學(xué)班主任心理健康教育培訓(xùn)。

舉辦中小學(xué)校園心理漫畫大賽。

十一月份：

組織心理教師參加全市教學(xué)技能大賽。

開展中小學(xué)心理健康教育月活動(dòng)。

十二月份：

做好工作總結(jié)。

學(xué)生心理健康教育課程工作計(jì)劃方案2

一、指導(dǎo)思想

以尊重學(xué)生的人格，遵循學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律，根據(jù)學(xué)生成長過程的需要，在學(xué)校的教育過程中為學(xué)生提供心理方面的幫助和服務(wù)，以達(dá)到充分發(fā)揮學(xué)生潛能、促進(jìn)形成小學(xué)生心理健康和個(gè)性主動(dòng)發(fā)展的目標(biāo)，讓每一位學(xué)生在活動(dòng)中了解自我、悅納自我、調(diào)控自我、實(shí)現(xiàn)自我，超越自我。培養(yǎng)健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)。

二、工作重點(diǎn)

1、通過心理健康教育，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自己，增強(qiáng)調(diào)控自我，承受挫折，適應(yīng)環(huán)境的能力，培養(yǎng)健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)。

2、通過心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生樂觀自信，友善待人，學(xué)會溝通，誠實(shí)守信，開拓創(chuàng)新，追求向上，不畏艱難的健全人格。

3、通過心理健康教育，使學(xué)生善于控制調(diào)節(jié)自己，排除心理困擾和行為偏差，樹立人生理想，并具備個(gè)人發(fā)展能力。培養(yǎng)學(xué)校、家庭、社會適應(yīng)能力和人際交往能力。

4、對少數(shù)有心理困惑或心理障礙的學(xué)生，給予有效心理輔導(dǎo)，盡快擺脫困擾，調(diào)節(jié)自我，增強(qiáng)自我發(fā)展能力。

三、工作計(jì)劃

1.加強(qiáng)心理健康教育的組織管理，建立以班主任和團(tuán)委、及政治教師為主體，以兼職心理輔導(dǎo)教師為骨干，全體教師共同參與心理健康教育工作體制。

2.加強(qiáng)對教師的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，以班主任、兼職心理輔導(dǎo)教師為主，重點(diǎn)學(xué)習(xí)《心理健康教育教師培訓(xùn)手冊》和《中小學(xué)心理健康教育理論》、《中學(xué)生心理健康咨詢》等心理理論知識。

3.開展心理健康教育的教科研，研究落實(shí)心理健康教育的辦法和途徑。

4.設(shè)立心理咨詢信箱，及時(shí)廣泛的做好不同心理疾患的學(xué)生思想工作。

5.開展學(xué)生心理調(diào)查，每學(xué)期二次問卷調(diào)查，掌握學(xué)生心理狀況及動(dòng)態(tài)。

6.每學(xué)期組織實(shí)施對全體學(xué)生開展一次心理健康專題講座。

7.開展心理健康活動(dòng)課。結(jié)合初中學(xué)生的青春期成長、考試焦慮、師生之和學(xué)生以及學(xué)生和家長之間的誤解等課題開展活動(dòng)，做到有計(jì)劃，有教案。

8.追蹤調(diào)查在校學(xué)生中接受過咨詢學(xué)生，看其在心里、人際交往、學(xué)習(xí)等方面的變化，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

學(xué)生心理健康教育課程工作計(jì)劃方案3

一、工作思路

1.面向全體學(xué)生，立足于學(xué)生發(fā)展性、預(yù)防性的心理健康教育，做到預(yù)防、疏導(dǎo)為主，干預(yù)、治療為輔。

2.密切與班主任的聯(lián)系，爭取每個(gè)班主任每學(xué)期能專門開2次心理健康專題班會。

3.認(rèn)真細(xì)致地做好個(gè)別咨詢輔導(dǎo)工作，力求在個(gè)案上有所突破。

4.加強(qiáng)泉州市十三五規(guī)劃課題、福建省中小學(xué)十佳百優(yōu)示范項(xiàng)目建設(shè)課題和教育部福建師大基礎(chǔ)教育課程研究中心20__年開放課題研究工作。

二、具體工作

1.積極開展心理咨詢工作。心理咨詢是心理咨詢室的主要工作之一，本學(xué)期我校將積極開展針對學(xué)生和老師的個(gè)體咨詢和針對學(xué)生的團(tuán)體咨詢。做好學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)工作，為來訪的學(xué)生提供咨詢，對學(xué)生在成長，學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的心理行為問題給予指導(dǎo)，幫助他們排解心理困擾。每周一至五中午12:00—2:00，下午17:00—18:30咨詢室有咨詢老師值班。

2.針對學(xué)校師生心理發(fā)展的需要積極開展心理講座。心理講座是有效的心理教育途徑，特殊的空間和環(huán)境能起到積極的教育效果，互動(dòng)與溝通多種思想的融合是講座的優(yōu)勢。本學(xué)期從以下幾個(gè)方面開展工作：

(1)針對初一高一新生入學(xué)適應(yīng)，開展新生入學(xué)適應(yīng)性心理教育講座;

(2)針對畢業(yè)班學(xué)生開展考前心理調(diào)適;

(3)開展針對班主任的心理講座。從學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理發(fā)展規(guī)律、心理訴求等進(jìn)行介紹和講解，促進(jìn)師生關(guān)系的改善，促進(jìn)和諧班級建設(shè);

(4)利用家長會授課宣傳家庭心理教育的有關(guān)內(nèi)容。

3.在學(xué)校各科教學(xué)中滲透心理教育。學(xué)校各科教學(xué)應(yīng)當(dāng)以素質(zhì)教育的總體目標(biāo)為依據(jù)，結(jié)合自身教育、教學(xué)的內(nèi)容、要求等特點(diǎn)，建立相應(yīng)的心理素質(zhì)培養(yǎng)目標(biāo)，使各科教學(xué)過程和學(xué)校心理教育相互滲透、相互促進(jìn)，并通過促使學(xué)生心理素質(zhì)的發(fā)展真正提高各科教學(xué)質(zhì)量和效益。

4.營造積極、健康的心理健康教育環(huán)境。利用好學(xué)校的各種現(xiàn)代化設(shè)施，通過黑板報(bào)、宣傳櫥窗、廣播、國旗下講話、校園網(wǎng)等宣傳途徑對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，營造良好的心理健康教育環(huán)境。通過開展豐富多彩的校園文化活動(dòng)，為學(xué)生搭建表現(xiàn)才華的舞臺，調(diào)節(jié)學(xué)生的身心，釋放學(xué)生的潛能，并通過各種競賽，來培養(yǎng)學(xué)生的合作精神、奮勇拼搏的精神等，這些，都將在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)。

5.建立學(xué)生心理檔案。為了完善本校學(xué)生的心理檔案，本學(xué)期，學(xué)校將利用學(xué)校校園網(wǎng)絡(luò)平臺，通過SCL90心理健康自評量表對學(xué)生進(jìn)行心理測試，通過有關(guān)心理測試，對班級或年段的學(xué)生的心理素質(zhì)情況進(jìn)行評估。形成評估報(bào)告，將評估結(jié)果向班主任和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告，以便有針對性地對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育。

6.以科研促心理健康深入研究。

(1)做好20__年福建省中小學(xué)德育建設(shè)“百優(yōu)”示范項(xiàng)目《加強(qiáng)青春健康教育彰顯學(xué)校德育特色》的研究工作。圍繞“立德樹人”這一根本任務(wù)，突出社會主義核心價(jià)值觀培育踐行、學(xué)科滲透德育、文化育人、管理育人、網(wǎng)絡(luò)育人、活動(dòng)育人、心理健康育人、家校協(xié)作等方面創(chuàng)造青春健康教育進(jìn)校園的德育特色。

(2)做好教育部福建師大基礎(chǔ)教育課程研究中心20__年開放課題立項(xiàng)《構(gòu)建農(nóng)村中學(xué)心理危機(jī)干預(yù)體系的實(shí)踐研究》的課題研究和泉州市教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃(20__)立項(xiàng)小課題《農(nóng)村中學(xué)心理健康三級預(yù)防系統(tǒng)建設(shè)的實(shí)踐研究》的課題結(jié)題工作，迎接泉州市教育科學(xué)研究所的檢查。

(3)做好泉州市“十三五”規(guī)劃(20__)立項(xiàng)小課題《積極心理視野下的中學(xué)生挫折教育研究》的縣級課題申報(bào)研究。

7.發(fā)揮德育特色輻射作用，不斷深化生命健康教育。

(1)由于我校心理健康教育工作顯著，辦學(xué)特色凸顯，20__年8月3日，我校入選“福建省中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)?！?，本學(xué)期我校利用我校入選福建省中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校為契機(jī)，進(jìn)一步提升特色學(xué)校的創(chuàng)建水平，鞏固開展青春健康教育活動(dòng)成效，進(jìn)一步探索特色辦學(xué)、多樣化發(fā)展的新途徑。

(2)以創(chuàng)建“福建省中小學(xué)心理健康教育特色?！睒?biāo)準(zhǔn)為指引，提高升級后心理輔導(dǎo)中心的使用效率，組織學(xué)生通過參加心理測評軟件文件調(diào)查，了解學(xué)生心理存在問題，積極落實(shí)有針對性指導(dǎo)。同時(shí)健全農(nóng)村留守學(xué)生關(guān)愛服務(wù)體系，加強(qiáng)對農(nóng)村留守學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)，預(yù)防學(xué)生各種心理疾病的產(chǎn)生，減少其產(chǎn)生心理問題的潛在可能性，并對已出現(xiàn)的異常心理和行為進(jìn)行鑒別和指導(dǎo)。

(3)要牢固樹立“安全第一”的思想，通過開展同伴教育、青春陽光服務(wù)和紅十字“體驗(yàn)式生命教育——十個(gè)一基本動(dòng)作”等活動(dòng)，教育引導(dǎo)學(xué)生牢固樹立安全防范意識，努力掌握自我防范、自護(hù)自救知識，機(jī)智處理遇到的各種異常情況和危險(xiǎn)。

學(xué)生心理健康教育課程工作計(jì)劃方案4

一、指導(dǎo)思想：

以江澤民“三個(gè)代表”思想為指針，認(rèn)真貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》、《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》、教育部《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育若干意見》、《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》。進(jìn)一步發(fā)揮心理健康教育在全面推進(jìn)素質(zhì)教育、實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化進(jìn)程中的作用，推動(dòng)全區(qū)師生心理素質(zhì)的提高。

二、主要工作：

1.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識。

進(jìn)一步學(xué)習(xí)江澤民“關(guān)于教育問題的談話”，學(xué)習(xí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》，學(xué)習(xí)《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》，學(xué)習(xí)教育部《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見》及《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》。充分認(rèn)識心理健康教育是根據(jù)中小學(xué)生生理、心理發(fā)展特點(diǎn)，運(yùn)用有關(guān)心理教育方法和手段，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧發(fā)展和素質(zhì)全面提高的教育活動(dòng)，是素質(zhì)教育的重要組成部分，是實(shí)現(xiàn)《面向21世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃》，落實(shí)《跨世紀(jì)素質(zhì)教育工程》，培養(yǎng)跨世紀(jì)高質(zhì)量人才的重要環(huán)節(jié)。

2.開展多種形式的心理健康教育

心理健康教育是一項(xiàng)長期的工作，在加強(qiáng)學(xué)習(xí)有關(guān)專業(yè)知識的基礎(chǔ)上，根據(jù)我校實(shí)際，以全國十五規(guī)劃課題——“小學(xué)學(xué)科德育功能研究”為龍頭，帶領(lǐng)全體老師在課堂教學(xué)中進(jìn)行探索。同時(shí)規(guī)范心理健康教育的組織機(jī)構(gòu)建設(shè)，由校長室總負(fù)責(zé)，五條線抓落實(shí)，開展多種形式的心理健康教育。

具體工作如下：

(1)思品教研組：抓住心理健康教育的主渠道——思想品德課，探索“心理流通式”的思想品德課課堂教學(xué)模式。每月開展一次群體輔導(dǎo)活動(dòng)。

(2)團(tuán)支部：組織青年團(tuán)員開設(shè)談話熱線，每周四晚5:30—6:30，傾聽同學(xué)的心聲。

(3)大隊(duì)部：設(shè)立知心姐姐信箱，幫助學(xué)生解決一些實(shí)際問題。

(4)科研室：以“小學(xué)學(xué)科教育功能研究”的科題為依托，積極開展心理健康教育的研究，以科研促教育，不斷探索，在新形勢下，對中小學(xué)進(jìn)行心理健康教育的有效途徑。

(5)心理輔導(dǎo)站：對個(gè)別存在心理障礙的學(xué)生，由校長負(fù)責(zé)進(jìn)行心理疏導(dǎo)。

3.增強(qiáng)心理健康教育實(shí)效性。

(1)采取走出去請進(jìn)來的方法，邀請有關(guān)專家來校作專題講座，不斷提高全體教職員工的心理健康教育的基本理論知識。

(2)全員參與，進(jìn)行“小學(xué)德育功能研究”的課題研究，鼓勵(lì)老師積極投入到心理健康教育的理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐探究，以科研促教育。

(3)進(jìn)行教學(xué)觀摩，組織全校性的心理健康教育輔導(dǎo)活動(dòng)研討。

(4)積極參加“區(qū)中小學(xué)心理健康教育論文”的評比，積極實(shí)踐，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，參與研討，認(rèn)真學(xué)習(xí)，不斷提高。

學(xué)生心理健康教育課程工作計(jì)劃方案5

為了進(jìn)一步貫徹落實(shí)教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》的指示精神，結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際，以務(wù)實(shí)創(chuàng)新的態(tài)度，高效穩(wěn)步推進(jìn)我校心理健康教育工作全方位滲透到學(xué)校各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)之中，制定如下計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以人為本，育心為先的原則，遵循學(xué)生的生理、心理發(fā)展規(guī)律，運(yùn)用心理教育的理論和方法，在學(xué)校的全程教育過程中為學(xué)生提供心理方面的幫助和服務(wù)，以達(dá)到“培養(yǎng)學(xué)生良好心理素質(zhì)、維護(hù)學(xué)生心理健康”的目標(biāo)。

二、心理健康教育的目標(biāo)與任務(wù)

心理健康教育的目標(biāo)是：提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)學(xué)生樂觀、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面、健康發(fā)展。

學(xué)校心理健康教育的主要任務(wù)是：全面推進(jìn)素質(zhì)教育，增強(qiáng)學(xué)校德育工作的針對性、實(shí)效性和主動(dòng)性，維護(hù)學(xué)生的心理健康，減少和避免對他們心理健康的各種不利影響;培養(yǎng)身心健康，人格健全、具有創(chuàng)新精神的一代新人。

三、心理健康教育的主要內(nèi)容

主要內(nèi)容包括：幫助七年級學(xué)生盡快適應(yīng)環(huán)境、人際關(guān)系和學(xué)習(xí);

幫助八年級學(xué)生發(fā)展其學(xué)習(xí)能力，改善學(xué)習(xí)方法，改善成績“兩極分化”現(xiàn)象;

了解自己，學(xué)會克服青春期的煩惱，加強(qiáng)自我認(rèn)識，客觀地評價(jià)自己，積極與同學(xué)、老師和家長進(jìn)行有效的溝通;

九年級學(xué)生的對挫折的耐受能力，消除壓力源，緩解中考壓力。

四、心理健康教育的實(shí)施及活動(dòng)計(jì)劃

(一)更新心理健康教育工作體制

積極開展心理健康教育的教師培訓(xùn)，通過國培-省市培訓(xùn)-自主研修等方式培訓(xùn)提高專、兼職心理健康教育教師的基本理論，專業(yè)知識和操作技能水平。逐步形成在校長領(lǐng)導(dǎo)下，分管干部負(fù)責(zé)，以專、兼職心理輔導(dǎo)教師和班主任為骨干，全體教師共同參與的心理健康教育的工作體制。

(二)心理健康教育全面滲透于學(xué)校教育教學(xué)工作之中

1、心理健康教育與學(xué)科教學(xué)有機(jī)滲透

1)開展學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

通過主題班會、學(xué)法指導(dǎo)月等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自己的潛能，端正學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，掌握適合自己特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法，改變不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而改善學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的被動(dòng)無助狀態(tài)，增強(qiáng)學(xué)生對本學(xué)科的興趣，增強(qiáng)自信，提高學(xué)習(xí)的效率。

2)創(chuàng)設(shè)良好的課堂心理環(huán)境，使學(xué)生樂學(xué)會學(xué)

在課堂中，教師努力創(chuàng)造一種和諧、民主、平等、輕松的心理氛圍，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、獨(dú)立性、合作性，讓興趣引導(dǎo)學(xué)習(xí)。在這樣的氛圍中學(xué)生健康愉快的情緒得以保持，自主性得到發(fā)展，合作精神、創(chuàng)新精神得到培養(yǎng)。

3)利用教材與課堂，塑造學(xué)生完美人格

教材的編寫和制定都蘊(yùn)含著不少心理健康教育的因素。教師要充分地有意識地運(yùn)用教材本身的魅力作用，有機(jī)地運(yùn)用它去塑造學(xué)生健全人格。

2、開設(shè)心理健康活動(dòng)課或?qū)ｎ}講座：本期根據(jù)不同年級反映出的突出心理問題舉辦心理講座。普及心理健康科學(xué)知識，幫助學(xué)生掌握心理保健知識，促進(jìn)身心全面健康的發(fā)展。

3、開放心理輔導(dǎo)室，進(jìn)行個(gè)別的輔導(dǎo)。由心理健康教師進(jìn)行定期輔導(dǎo)。對學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的問題給予直接的指導(dǎo)，排解學(xué)生心理困擾，并對有關(guān)的心理行為問題進(jìn)行診斷、矯治。

(三)心理健康教育與家庭教育結(jié)合

家庭教育是學(xué)校教育的一個(gè)不可忽視的部分。但是家庭教育中，一些家長單純地重視孩子的需求而忽視了孩子的心理健康教育。今年通過家長學(xué)校對家長進(jìn)行溝通交流，開展親子活動(dòng)等提高家長的家庭教育能力和心理健康教育意識。

(四)創(chuàng)設(shè)良好的校園心理環(huán)境

在學(xué)校日常工作中，重視營造良好的校園氛圍和寬松的心理環(huán)境。學(xué)校注重校容校貌的建設(shè)，使學(xué)校環(huán)境實(shí)現(xiàn)綠化、美化、凈化。通過校廣播、電視、書刊、網(wǎng)絡(luò)等宣傳媒介大力宣傳心理健康知識，使學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻接受著健康的熏陶，學(xué)校心理環(huán)境諧和、真誠、奮進(jìn)，孕育了一種健康向上的心理氛圍。

五、心理健康教育活動(dòng)安排

九月：

1、制定學(xué)年心理鍵康教育學(xué)年計(jì)劃及心理咨詢計(jì)劃;

2、結(jié)合入學(xué)教育，開展新生入學(xué)適應(yīng)性心理輔導(dǎo)，以改善新生的“三大心理困惑”;

3、讓新生了解心理健康教育，樹立心理健康意識。

十月：

1、重新選拔，合理配置、培養(yǎng)一批心理信息員;

2、分發(fā)《學(xué)生心理信息反饋單》;

3、根據(jù)個(gè)性心理問題，有針對性地進(jìn)行個(gè)案輔導(dǎo)。

十一月：

1、班級心理輔導(dǎo)，解決學(xué)生共性的心理問題;

2、依托國培，結(jié)合學(xué)校工會工作，進(jìn)行教師心理健康的維護(hù)，提高教師的心理健康水平，提升教師的幸福指數(shù)。

十二月：

1、利用校園網(wǎng)站，搭建心理健康教育網(wǎng)絡(luò)平臺;

2、借助網(wǎng)絡(luò)平臺，進(jìn)行班主任心理教育的研討和交流;

元月：

1、期末考試前學(xué)生心理輔導(dǎo);

2、檔案歸類、整理;工作總結(jié)、反思;

第四篇：實(shí)驗(yàn)幼兒園對課程開設(shè)和校園安全工作自查報(bào)告（最終版）

實(shí)驗(yàn)幼兒園對課程開設(shè)和校園安全工作自查報(bào)告

在 2015年開學(xué)工作中，我園根據(jù)清河門區(qū)人民政府教育督導(dǎo)室《關(guān)于對全市中小學(xué)?？剌z保學(xué)課程開設(shè)和校園安全工作進(jìn)行專項(xiàng)督導(dǎo)的通知》的文件精神結(jié)合我園實(shí)際情況，做到周密安排，精心組織，及早謀劃，嚴(yán)格要求，確保各項(xiàng)工作有條不紊地得到落實(shí)。現(xiàn)將我園工作的自查情況簡要匯報(bào)如下：

一、防止“小學(xué)化”和課程開展情況

1、幼兒園各班內(nèi)為幼兒充實(shí)了玩、教具及圖書，豐富活動(dòng)區(qū)材料的投放，提高活動(dòng)區(qū)利用率。教師和幼兒一起利用廢舊物品自制教玩具、布置環(huán)境，創(chuàng)設(shè)溫馨舒適的生活環(huán)境、與課程相適應(yīng)的學(xué)習(xí)環(huán)境及內(nèi)容豐富、材料充足的活動(dòng)區(qū)游戲活動(dòng)，使幼兒在玩中學(xué)，做中學(xué)；充分利用每一個(gè)角落和每一面墻壁，讓每一面墻都會說話，每一個(gè)角落都活起來，展示了幼兒豐富多彩的生活。如：社會實(shí)踐活動(dòng)區(qū)中的水果超市、奶茶屋、娃娃餐廳、理發(fā)店、愛心醫(yī)院、萬盛超市等，讓幼兒在社會實(shí)踐過程中獲取知識和經(jīng)驗(yàn)。

2、幼兒園的課程規(guī)范、教育內(nèi)容符合要求，沒有使用小學(xué)教材組織教學(xué)活動(dòng)的現(xiàn)象。我園以五大領(lǐng)域活動(dòng)為主要教學(xué)內(nèi)容，使用遼師版的《幼兒園探究式游戲活動(dòng)》作為教材，課程內(nèi)容安排合理，注意領(lǐng)域的均衡，并考慮各領(lǐng)域的有機(jī)聯(lián)系，相互滲透。各班級以“主題活動(dòng)”進(jìn)行教學(xué)。

3、我園以戶外游戲作為特色，幼兒的戶外游戲活動(dòng)每天不少于2個(gè)小時(shí)，教師為幼兒投放豐富的室內(nèi)外自制游戲材料，讓幼兒自由 1 選擇游戲，真正投入到游戲活動(dòng)中去，促進(jìn)幼兒身心愉悅地發(fā)展。園內(nèi)堅(jiān)持以游戲?yàn)橹鞯慕逃虒W(xué)方式，寓教育于游戲之中。

二、校園安全情況

1、深化“一崗雙責(zé)”制度。

成立安全工作“一崗雙責(zé)”領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)工作責(zé)任指度，層層簽訂“一崗雙責(zé)”安全工作責(zé)任狀，進(jìn)一步明確和強(qiáng)化安全工作職責(zé)。從而提高教師責(zé)任意識，增強(qiáng)安全常識，切實(shí)認(rèn)識到幼兒安全工作的重要性，保證把孩子教育好，管理好，保護(hù)好，讓家長放心地將幼兒交到我們的手中。

2、消防安全工作管理。

教學(xué)樓在樓梯拐角處分別配有滅火器、應(yīng)急照明、指示標(biāo)志、疏散通道、安全出口等，經(jīng)檢查均處于正常狀態(tài)，幼兒園領(lǐng)導(dǎo)班子及各班班主任對活動(dòng)室、寢室、辦公室、食堂等重點(diǎn)防火場所進(jìn)行排查，對電源、電線進(jìn)行改裝處理，對教室內(nèi)的插座老化進(jìn)行更換和維修，消除一切不安全的隱患。檢查消防器材的使用情況及時(shí)更換過期滅火器。

3教學(xué)樓安全方面

樓道和樓梯沒有堆放雜物，保證樓道暢通，并對幼兒及教師進(jìn)行應(yīng)急預(yù)案知識教育，確保緊急情況下幼兒和教職工能夠有秩序地安全撤離、疏散。

4.幼兒交通安全方面。

幼兒園沒有校車，沒有乘車入園的幼兒，所以不存在坐拼裝車、報(bào)廢 2 車的情況，不存在幼兒乘車安全隱患。幼兒園在開學(xué)初向家長和幼兒宣傳交通安全知識。

5、校園安全防范基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)情況

（1）、安全隱患排查情況。

開學(xué)前幼兒園對幼兒寢室、食堂、活動(dòng)室、和辦公室及功能室等安全隱患進(jìn)行了排查。發(fā)現(xiàn)有的班級燈不亮、椅子缺螺絲；廚房水池架塌陷、大一班窗簾桿已壞、中班衣柜門把手已壞等問題都進(jìn)行了及時(shí)的處理。

（2）、實(shí)行封閉式管理情況。

幼兒園嚴(yán)格執(zhí)行幼兒接送制度，早晨家長送完幼兒入園以后就關(guān)門，晚4點(diǎn)幼兒園離園時(shí)開門，如果幼兒在園期間有家長找，要經(jīng)過保安同意后由班級教師帶領(lǐng)見家長。在入園和離園期間園門口有保安、門衛(wèi)和值班領(lǐng)導(dǎo)共同迎送幼兒入園和離園。外來人員進(jìn)入校園每人都要登記。保安持證上崗配有安全叉、橡膠棒防護(hù)手套等應(yīng)急處置裝備。但沒有一鍵式報(bào)警器，園內(nèi)沒有安裝視頻監(jiān)控，新園落成給予解決。

6、幼兒園安全知識教育情況。

幼兒園開學(xué)第一周每班都上了安全第一課，每班有安全教育記錄和晨檢記錄。每學(xué)期組織一次消防安全演練、家長會。還組織教師進(jìn)行安全知識培訓(xùn)等相關(guān)活動(dòng)。在家長會上給家長發(fā)安全知識手冊和致幼兒家長一封信。制定了突發(fā)意外事故、食物中毒、擁擠踩踏等多種安全事件應(yīng)急預(yù)案并組織每學(xué)期一次的演練。

7校園及周邊治安綜合治理狀況。

經(jīng)排查，我園周邊并無存在違規(guī)經(jīng)營的網(wǎng)吧、娛樂場所等；也無存在非法宗教活動(dòng)場所和“黃賭毒”等社會丑惡現(xiàn)象；幼兒園與清河派出所有1名警務(wù)聯(lián)絡(luò)員；校園周圍沒有暴力傾向和精神病人員；校園周邊治安狀況良好。

在新的學(xué)年里我們將以幼兒園一日活動(dòng)為重點(diǎn)，不斷開拓進(jìn)取使我園向更高的目標(biāo)發(fā)展。

清河門區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園

2015年4月3日

第五篇：初中學(xué)生安全教育中學(xué)生心理健康安全教案11

第十一周

課題十一：中學(xué)生心理健康安全教育

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過講解幫助中學(xué)生認(rèn)識交往的內(nèi)涵，了解中學(xué)生交往的特點(diǎn)。

2、通過訓(xùn)練，幫助中學(xué)生形成對現(xiàn)實(shí)的正確態(tài)度，學(xué)會交往，正確處理同學(xué)之間的關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)：中學(xué)生認(rèn)識交往的內(nèi)涵

教學(xué)難點(diǎn)：中學(xué)生形成對現(xiàn)實(shí)的正確態(tài)度，學(xué)會交往，正確處理同學(xué)之間的關(guān)系 教學(xué)方法：講授法，討論法。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)過程：

一、定義：形象解釋什么是交往？

交往，是人類生活的重要組成部分，是且有感情的人類必然產(chǎn)生的一種社會現(xiàn)象。

二、青少年交往的四個(gè)階段 第一階段：同性群友期。第二階段：同性密友期。第三階段：異性群友期。第四階段：異性密友期。

三、訓(xùn)練 1．領(lǐng)會交往藝術(shù)

（1）給予贊美：給予別人以贊美，是發(fā)展成熟人際關(guān)系的必要條件之一，它能滿足需要，增進(jìn)交流。

（2）接受贊美，也是發(fā)展成熟人際關(guān)系的必要條件之一。（3）識別姿勢：身體是信息交流無聲的語言。（4）自我空間：實(shí)際上是一種心理空間。（5）認(rèn)識不良交往行為 2．學(xué)會保持友誼（1）珍惜友情。

（2）遵循交往準(zhǔn)則：朋友關(guān)系有深有淺，談話一定要遵循交往準(zhǔn)則，否則就會損害友情，使交往中斷。（3）走出交往誤區(qū)。

A異性交往緊張，如何克服（端正認(rèn)識；端正態(tài)度；講究方式；自我暗示）。B代溝。C嫉妒。

四、測驗(yàn)

1．人際交往能力測驗(yàn)。2．人際交往類型測驗(yàn)。3．交往的性格傾向測驗(yàn)。4．與人相處狀態(tài)測驗(yàn)。

五、課后小記

通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解交往的方式，領(lǐng)會交往的方式，領(lǐng)會交往藝術(shù)，學(xué)會保持友誼，如何走出交往誤區(qū)。同時(shí)，通過學(xué)習(xí)，也使教師的工作有利充實(shí)，盡而達(dá)到教育目的。