第一篇：二0一0年春季學期化學教學總結(jié)

二0一0年春季學期

初三化學教學工作總結(jié)

欽南區(qū)沙埠中學

唐祖良

轉(zhuǎn)眼間，短暫而緊張的春季學期又即將過去?；厥走@一學期來，本人按照教學計劃，認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，按時按質(zhì)地完成了初三化學教學任務，中考復習工作也順利進行，做到有組織、有計劃、有步驟地引導學習進行復習、備考，并做好補缺補漏及考前心理輔導工作。一學期來，我在教學方面嚴于律己，精心教學，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚民主教學，不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，使學生學有所得，順利圓滿地完成了教育教學任務。

一、扎實做好教學常規(guī)工作。

⑴課前備好課。

①認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，并通過上網(wǎng)等途徑查補資料，開拓學生的思維，增長學生的見識。

②了解學生原有的知識水平及技能，激發(fā)他們的愛好、興趣、需要、方法、習慣，針對學生在學習新知識方面可能會遇到的困難，采取相應的預防措施。

③考慮教法，認真解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的教學活動。

⑵組織好課堂教學。關注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學化學的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好課后作業(yè)。

(3)課后做好輔導工作。初中的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。和差生交談時，從贊美著手，對他的處境、想法表示理解和尊重，爭取與學生產(chǎn)生共鳴。

二、認真學習《全日制義務教育初中化學課程標準》。

有計劃地對有關基礎教育課程改革和實驗教材的學習，了解課程標準和實驗教材編寫的指導思想和特點，積極主動的參與教改，并及時總結(jié)教學經(jīng)驗。以基礎教育改 革的新理念為指導，轉(zhuǎn)變教學觀念。

三、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法。

在教學交流方面，我們積極參與同科教師相互觀摩課堂教研活動，還參加學校評優(yōu)課比賽評比工作；我還走出校園，參加了其他兄弟學校的的研討課，開拓了視野，增長了見識，博采眾長，提高教學水平。

四、加強實驗，提高教學質(zhì)量。

化學是一門以實驗為基礎的學科，實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣，幫助學生形成化學概念，獲得知識和實驗技能，加強實驗教學是提高化學質(zhì)量的一個重要組成部分。我在與學生的接觸中，發(fā)現(xiàn)初三學生對化學實驗非常感興趣，只要課堂上一做實驗，興趣驟升，結(jié)合禮義中學養(yǎng)成教育的研究課題，利用學生這種心理，引導他們?nèi)ビ^察、分析實驗現(xiàn)象，培養(yǎng)學生的觀察能力，分析問題的能力，充分發(fā)揮實驗在教學中的作用。在課堂教學中，充分利用化學實驗的優(yōu)越性，認真組織好實驗教學。在演示實驗中，除按基本操作要求進行示范操作外，還引導有目的的觀察實驗現(xiàn)象，并能設計一些問題，讓學生在實驗中觀察和思考，引導學生根據(jù)實驗現(xiàn)象探究物質(zhì)的本質(zhì)及其化學變化的規(guī)律。還結(jié)合教材內(nèi)容，對實驗進行增補，增強實驗的效果，加強實驗內(nèi)容的實用性和趣味性，激發(fā)學生對實驗的興趣，進而發(fā)揮學生的主觀能動性，增強學生積極主動的參與意識，借助對實驗現(xiàn)象的分析，綜合歸納，提高學生分析問題和解決問題的能力。

五、努力做好復習總結(jié)工作。

初三化學是中考科目，要想提高教學質(zhì)量，一方面，學生要有扎實的基本知識和基本技能；另一方面，學生的應變能力一定要強。因此必須扎扎實實打好基礎，教學中力求每章節(jié)過關，做好每個階段的復習工作，對于重點知識和知識點繁雜的章節(jié)，盡量幫助學生進行歸納，打印相應的復習提要；練習題、測試題都嚴格篩選。另外對于學生作業(yè)基本上做到全收和及時批改，在作業(yè)上針對個人提出要求和意見。再比如說培提優(yōu)補差工作，是正常教學工作的有力和有效的補充，對學有余力的學生，增大課外作業(yè)的容量，加大難度，在適應中考題的同時多接觸競賽題；對接受能力較差學生，要做到耐心細致、百問不厭，利用課外時間給他們輔導。

學海無涯，藝無止境。在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。今后，我要進一步加強自身的修養(yǎng)，不斷提高自己的教育教學水平，做一個教育事業(yè)的“孺子牛”。

第二篇：2014年春季學期九年級化學教學工作總結(jié)

2014年春季學期九年級 化學教學工作總結(jié)

更新中學：張秀召

本學期我繼續(xù)擔任九年級(136)班的化學教學及實驗室管理工作。在本學期的教育教學中，本人遵循教育教學規(guī)律，認真學習教育教學理論知識，鉆研化學教材，積極進行實驗教學，從各個方面嚴格要求自己，從而使本學期的化學教學按計劃順利完成。

在工作中與其他教師相互協(xié)作，以我校的實際條件和學生的實際情況作為工作出發(fā)點，注重全體學生在原有基礎上提高及格率，為了能進一步的提高教學質(zhì)量，取得更好的教學效果，總結(jié)了幾條經(jīng)驗：

1、鉆研新課標教學大綱，鉆研化學教材。

基礎教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作。因此，除了要用新的教學理念武裝自己外，要提前在初三化學的教學中參考和滲透“新課標”的要求，用新的教學理念武裝自己，并把新的教學理念用于課堂中，認真上好每一堂課，使學生適應新教材、新題型、新理念，積極進行試驗探究。

2、扎扎實實打好基礎。

中考最關鍵是要準確理解和掌握初中化學的基礎知識和技能。抓基礎知識，就是要抓化學課本知識，教學中力求每章過關。由于 各學生之間的智力差異和學習基礎不同，學生對化學的知識掌握能力不同，教師應針對學生實際情況因材施教；抓基本技能，就是要抓好化學用語的使用技能和實驗的基本操作技能。

2、重視獲取知識的過程和科學探究能力的培養(yǎng)。

要提高學生的能力，就要在教學中加強學生科學素養(yǎng)，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。平時教學與復習，都不能重結(jié)論，輕過程，重簡單應用的機械操練，輕問題情景和解答思路分析。而應該重視獲取知識的過程，讓學生掌握學習化學的“基本學科思維方法”。應準確把握課程改革方向，以課本知識為基本探究內(nèi)容，以周圍環(huán)境為參照對象，讓學生親身經(jīng)歷和體驗科學探究活動，主動學習，逐步形成科學探究能力。

3、密切聯(lián)系社會生活實際，抓好知識的應用。

化學教學要突破單純灌輸課本知識限制，減少機械操練耗費的時間和精力，讓學生有時間閱讀課外科技知識，盡可能多地接觸和認識社會，用化學視角去觀察問題和分析問題，學以致用。

4、加強實驗教學。

中考試題中，實驗題所占的比例越來越大，引起了我們老師的高度重視，在教學及復習中加強這部分的力度。在平時的實驗教學中，要讓學生真正了解每個實驗涉及的化學反應原理、裝置原理和 2 操作原理，多給機會讓學生動手做實驗，切實提高學生的實驗操作能力。

5、存在的不足和努力方向。

存在的不足：學生掌握的化學知識不牢，實驗探究能力較弱，應用知識解決問題的能力較弱。

努力方面：對化學知識的系統(tǒng)學習鞏固，加強學生的實驗操作訓練，培養(yǎng)學生綜合運用化學知識的能力。

2014.07.08

第三篇：2014年春季學期九班化學教學工作總結(jié)

2014年春季學期九（1）班化學教學工作總結(jié)

后坪鄉(xiāng)初級中學馮飛

本學年以來，擔任九（1）班的化學教學工作（另任一個班八年級數(shù)學教學任務）。經(jīng)過一學期緊張、有序的教學，注意激發(fā)學生的學習化學的興趣和學習積極性，注重夯實學生基礎，提高了學生的學習成績，收到了較好的教學效果，到期末已經(jīng)完成本期的教學任務，現(xiàn)就本期的教學工作做如下總結(jié)。

一、本期開展的主要工作

1、對九年級的學生而言，本期學習任務重，時間緊，是提高學習成績的關鍵時期。開學初，學校領導、教研組成員深入課堂聽課、評課，提出許多寶貴意見，使教者教學水平有了較大提高，為順利完成本期教學任務奠定了堅實基礎。

2、為了進一步提高化學課優(yōu)秀率、平均分，完成學校下達的教學任務，教者自知任務艱巨，長期以來，對工作扎扎實實，兢兢業(yè)業(yè)，堅持備寫教案，做到備課充分、實用高效、教法學法靈活。為此，教者樹立奮斗目標，確立推進對象，從課堂教學入手，認真細致的備好課，確保上好每一節(jié)課。落實課堂教學環(huán)節(jié)，講授知識重點、難點突出，努力實踐學校提出的“先學后教，當堂訓練”的教學模式，在教學過程中積累了一定的教學經(jīng)驗。

3、考點訓練及時、準確，單元過關檢測落得實，堅持以學生為主體，充分調(diào)動學生的積極性，進一步優(yōu)化課堂教學，在課堂教學中 1

突破重點、考點，嚴抓訓練，做到教師精講，學生多練，進一步突出合作學習的地位和作用。

4、本期以來，對教材進行了系統(tǒng)的復習，完成5個專題訓練及中考模擬訓練題。

二、教學工作取得的成績

1、注重常規(guī)教學，提高教學效率。

本期以來，按授課計劃進行授課，順利完成化學下冊新授課的全部內(nèi)容及復習內(nèi)容。認真分析，尋找差距，及時解決教學中存在的問題，對學困生多鼓勵、多指導、多檢查，做到抓兩頭促中間，利用好現(xiàn)有資料，對習題進行精選，使全體學生的學習成績有較大的提高。

2、注重提高學生學習化學的興趣，調(diào)動學生的學習積極性。在教學過程中，注意采用多種教學形式、各種教學方法和教學手段，以吸引學生。在教學中多思考多動腦筋，多留心多做好準備課前的工作，精心備課，不僅要備知識備教材，更要備學生的學情，以飽滿的熱情走上講臺，以激情的演講吸引學生，以精彩的表演感動學生，讓學生渴望上化學課，學生學習化學的積極性就被調(diào)動起來了，學習化學的興趣濃厚了，學習成績也就提高了。

3、注重“雙基”教學，夯實學生的學習基礎。

重視“雙基”教學，夯實學生基礎，讓學生從基礎著手，不斷提高學生分析問題和解決問題的能力。

4、密切聯(lián)系社會生活實際，抓好知識的應用。

化學是一門實踐性很強的學科，要與日常生活和社會熱點問題聯(lián)系起來，以增強學生的社會責任感和使命感。

5、研究中考命題方向，講究復習策略。

研究近幾年中考試題，會發(fā)現(xiàn)試題均以新課程標準的目標、理念、內(nèi)容為依據(jù)，全面體現(xiàn)了“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀“三個維度的要求。在此基礎之上，講究復習策略，重視學生的個體差異，注重培養(yǎng)學生的良好學習興趣、學習習慣。

三、教學中存在的問題

1、化學教學以實驗為基礎，但我?；瘜W儀器及藥品比較短缺，分組實驗難以完成，加之教學時間緊，部分學生實驗（酸堿鹽的性質(zhì)）只能在課堂上講述，或者改成演示實驗。

2、教材中的部分難點、重點對學生而言，理解掌握起來比較困難，比如有關溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的計算，探究實驗，計算等，而這些題目要求的能力較高，比較靈活，因此，一部分學生掌握起來有困難，導致成績偏低。

3、部分學生學習態(tài)度欠端正，目的不明確，認為自己升學無望，有混天度日的現(xiàn)象，平時學習勁頭不足，抄襲作業(yè)現(xiàn)象嚴重，有些同學上課不注意聽課，學習不夠扎實，成績提高不大，面對諸如問題，教者嚴管學生，批評教育，耐心說服，加以引導，使學生從思想上有所認識。

4、對特殊的個體關心不夠。由于學生個體之間存在差異,部分學生接受知識很快，一小部分學生接受知識較慢。對這些相對困難的學生盡管給予了不少的幫助，但關心的還不夠，特別是一些自身很努力卻沒有能學好的同學，沒有能給出更好的指導。

四、對今后教學工作的打算及措施

搞好九年級教學工作有十分重要的意義，在壓力大、任務重的情況下，教者始終努力堅持工作，把教學質(zhì)量放在首位，為了進一步搞好今后教學工作，教者打算采取以下措施：

1、認真細致的備寫教案，鉆研教材，研究教法，突破重點、難點，把握考點，抓好課堂教學，落實課堂教學環(huán)節(jié)。詳細及時批改作業(yè)，深入教室及時跟班輔導，解決當天學習存在的問題。在教學過程中，嚴管學生、嚴抓訓練，對學困生多鼓勵，多指導，給予他們上進的信心和勇氣。

2、培養(yǎng)學生學習化學的興趣，把教材知識與生活實際聯(lián)系起來，引導學生采用探究式、啟發(fā)式、合作式的學習方法。教者在課堂上做好演示實驗，培養(yǎng)學生觀察、分析、解決問題的能力，對有條件的學生實驗，教者應組織學生進入實驗室完成。

3、虛心向別人學習，采取靈活多樣的教法，調(diào)動學生的積極性，力求課堂教學高效化、優(yōu)質(zhì)化，進一步提高教學質(zhì)量。

2014-7-1

第四篇：2011~2012學第二學期化學教學總結(jié)

2011~2012學第二學期化學教學工作總結(jié)

高壩一中

寇越有

激發(fā)學生學習化學的興趣、誘發(fā)學習積極性，注重夯實學生基礎，提高學生的學習成績，使學科的優(yōu)秀率達到六成以上，人均分達到40分（理化合卷120分其中化學50分）是工作幾十年來的我從事化學教學工作的終極目標。本學期即將結(jié)束，現(xiàn)將本學期化學教學工作總結(jié)如下。

一、注重激發(fā)學習化學的興趣，誘發(fā)學生學習的積極性。古人云“興趣是最好的老師”。我注重利用化學學科自身的優(yōu)勢——實驗,在新鮮、有趣、神奇的化學實驗中，培養(yǎng)學生學習化學的興趣。在教學中，利用演示實驗引導學生，觀察、記錄實驗現(xiàn)象，了解現(xiàn)象與物質(zhì)的性質(zhì)和其變化的規(guī)律，學會在實驗中觀察和思考；利用學生分組實驗，組織學生進行相關的實驗探究，讓學生身臨其境的進行實驗探究活動，激發(fā)化學學習的興趣，增進對化學學科的情感。為了讓學生保持長久的學習化學興趣，我常采用借助多媒體通過視頻拓寬知識視野；在教室上演示課；在實驗室上學生分組實驗課及學生實驗探究課等，培養(yǎng)學生動手操作能力，合作探究意識，激發(fā)學生學習興趣。授課前多動腦筋勤思考，精心做好課前準備工作，做到備知識備教材備教情，讓化學生活密切相連，充分體現(xiàn)生活離不開化學，又要備學生的學情。使自己走進教室有熱情，講解知識有激情，指導學生用真情，讓學生愛學化學，渴望化學課，充分調(diào)動學生學習化學的積極性，誘發(fā)學習化學的濃厚興趣，樹立學習信心，水到渠成地提 高學習成績。例如為增添學習《金屬的化學性質(zhì)》的興趣，讓學生通過實驗弄懂金屬活動性順序。課堂提出黃金和黃銅（銅鋅合金）不法商販常常魚目混珠，坑騙消費者，謀取暴利。你會鑒別二者嗎？（生：放在火上燒，看是否變黑，不變者是金，真金不怕火煉；放入鹽酸中，看是否產(chǎn)生氣泡，產(chǎn)生氣泡的是黃銅。）達到“親其師而信其道”，授人以魚不如授人以漁之目的。

二、注重“雙基”培養(yǎng)，提高學生素質(zhì)。

教學時，讓學生走進考場，注重認識實驗儀器、掌握實驗組裝訓練如：

1、寫出下列儀器的名稱

2、下圖是實驗室常用的實驗儀器。請回答下列問題：

(1)配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的NaCl溶液時，要溶解已稱好的NaCl固體，應選擇的儀器是（填序號）。

(2)進行過濾操作時，除選用上述有關儀器外，還缺少的一種實驗用品是，儀器⑤所起的作用是。下列混合物的分離能直接用過濾的方法完成的是（填字母序號）。

A.從酒精溶液中分離出酒精 B.從渾濁的河水中分離出泥沙 C．從海水中分離出氯化鎂

(3)實驗室用高錳酸鉀制氧氣時，應選擇的實驗儀器是 或（填序號）

教學中，使學生能靈活運用所學知識，解決具體的實際問題，使知識轉(zhuǎn)化為技能，以提高學生分析問題和解決問題的能力，如胃反酸能否吃蘋果，為何吃氫氧化鋁凝膠片可緩解。同時，還要注意培養(yǎng)學生的化學素質(zhì)，讓化學和生活聯(lián)系起來，讓日常生活和社會熱點問題聯(lián)系起來，如有關環(huán)保問題、生態(tài)問題、資源的開發(fā)利用等，以增強學生的社會責任感和使命感。

三、精心備課培養(yǎng)能力，耐心檢查提高成績。

根據(jù)本屆學生的實際情況，用認真負責的態(tài)度，強烈的責任心、使命感和敬業(yè)精神，精心備課。上課精講多練，注意突出重點、突破難點，深入淺出，使知識條理化、系統(tǒng)化、網(wǎng)絡化，使學生能通過化學課的學習，系統(tǒng)全面地掌握知識點并運用知識解決學習、生活和生產(chǎn)中遇到的實際問題，提高分析、歸納及綜合運用能力。課堂檢測發(fā)現(xiàn)問題及時解決，作業(yè)布置層次分明，檢查批改要及時到位，歸納學生的學情和信息反饋，及時講評，以增強作業(yè)效果。同時，對學生多鼓勵、少批評；多耐心、少埋怨。讓學生提升學習自信心。

四、搞好復習，迎接中考 本學期做到了復習到位

第一輪：教材知識---【注重基礎，全面覆蓋】 【1—12單元知識與技能目標關】

第二輪：專題突破---【過程與目標過關】

1、身邊的化學物質(zhì)

2、物質(zhì)構(gòu)成的奧秘

3、物質(zhì)的化學變化

4、化學與社會發(fā)展

5、科學探究

第三輪：熱點題型突破———【情感態(tài)度與價值觀】【關注熱點，強調(diào)應用】

一、時事新聞情境題【設置情境，綜合考查】

二、信息給予題【突出觀察能力、自學能力和處理信息能力訓練】

三、科學探究題【注重實驗，強化探究，培養(yǎng)探究能力】

四、開放性試題【仔細審題，找準知識點，規(guī)范答題】

五、圖標、標簽型計算分析題【認真觀察圖標，分析相關數(shù)據(jù)，步驟完整

格式規(guī)范計算準確】

第四輪：綜合練考（掌握中考命題規(guī)律，查漏補缺）

五、功夫不負有心人，有付出就有回報

幾十年如一日，我不厭其煩，無怨無悔，兢兢業(yè)業(yè)，埋頭苦干，九年級化學學業(yè)考試成績居全縣前十名，2011~2012學年第第一學期全縣九年級統(tǒng)考化學成績又居第一，《分子和原子》的教學設計獲省級獎，本期多次模擬考試人均成績達40分以上。但我不居功自傲，依然故我，努力做到一如既往，直至退出教壇。

2012-06-10

第五篇：2014學春季學期九年級化學復習計劃

2014學春季學期九年級化學復習計劃

懷遠中學

根據(jù)新課標、考試說明以及中考化學命題的方向和趨勢，總結(jié)歷屆學生中考總復習的成功經(jīng)驗，結(jié)合學生情況，特制定本學期的復習計劃。

一、指導思想

以國家頒布的《全日制義務教育化學課程標準》（實驗稿）確定的培養(yǎng)目標為依據(jù)，結(jié)合廣西九年級化學科“考試說明”，強化學生基礎知識，培養(yǎng)學生實驗技能，貫穿“從生活走向化學，從化學走向社會”理念，突出化學知識與生活、社會、科技之間的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的探究能力。

二、復習安排

一層次班級計劃于第三周內(nèi)，完成化學課程所有新課的教學工作，從第四周開始進行化學復習。

復習分三個階段：

第一輪復習(5周)：首先，夯實雙基構(gòu)建網(wǎng)絡。（分章節(jié)復習，包括指導叢書知識脈絡，練習的講解），加深基礎知識的理解，降低教學重心，面向全體體學生，全面復習基礎知識，使全體學生進一步鞏固知識點，鞏固教材，鞏固解題方法，大面積提高教學質(zhì)量。

其次，通過單元檢測，針對學生測試中出現(xiàn)的共性問題，及時組織反饋練習，幫學生查漏補缺、糾正錯誤、鞏固提高。

第二階段(4周)：專題復習，聯(lián)系實際，培養(yǎng)能力。

初中化學內(nèi)容包括：科學探究，身邊的化學物質(zhì)，物質(zhì)構(gòu)成的奧秘，物質(zhì)化學變化和化學與社會發(fā)展五個部分。

知識的鞏固，能力的提高，離不開解題。但要精選習題，擺脫題海，因此所選習題力求緊密結(jié)合知識點，以基礎題和中檔題為主，根據(jù)學生情況適當拓展，對不同層次的學生提出不同的要求。要教會學生學會審題、析題，挖掘題目的隱含條件，對題目進行變式訓練和拓展訓練，從不同層次、不同角度，分析、解決問題，探求解題思路，總結(jié)解題規(guī)律，歸納解題技巧，做到舉一反三，觸類旁通。同時

對知識點、考點和熱點進行到位訓練，力求達到高效訓練。

第三階段（4周)：綜合復習，查漏補缺

本階段教學目標：結(jié)合省調(diào)研試題和?？谑械亩文M考試，檢查學生知識缺陷，訓練解題技巧，規(guī)范答題行為，調(diào)整臨考心態(tài)。積累考場經(jīng)驗，全面提升學生中

考應試水平。

具體安排：

第一輪：章節(jié)復習，打好基礎；（3.10-4.15）

第二輪：專題復習，培養(yǎng)能力；（4.21-5.31）

專題

一、化學基本概念和原理（4.21-4.28）

1、物質(zhì)的組成與結(jié)構(gòu)

2、物質(zhì)的分類

3、物質(zhì)的性質(zhì)與變化

4、化學用語

專題

二、元素化合物(5.4-5.18)

1、空氣與氧氣

2、溶液

3、水氫

4、碳和碳的氧化物

5、金屬和金屬材料

6、生活中的酸、堿、鹽

專題三：化學實驗(5.22-5.26)

1、常用儀器及基本操作

2、氣體的性質(zhì)與制取

3、物質(zhì)的檢驗、鑒別、分離與提純

4、實驗設計與評價

專題四：化學計算(5.28-6.1)

1、根據(jù)化學式的計算

2、根據(jù)化學方程式的計算

3、有關溶液的計算

專題五：應用與創(chuàng)新(6.4-6.9)

1、聯(lián)系實際的應用題

2、信息給予題

3、科學探究題

4、學科滲透題

第三輪：模擬訓練及查缺補漏(6.11-6.15)

通過模擬測試有利于學生規(guī)范考試習慣，掌握正確的答題程序，有利于促進學生查漏補缺，反思基礎知識，有利于強化解題規(guī)律和技

巧，提高綜合應用能力，有利于調(diào)節(jié)情緒，提高應考心理。

化學備課組： 黃瑞立 韋杏杰

2014年3月6日