第一篇：教師五項基本功訓練活動的實施方案

首先我要厘清一下大家認識上的幾點誤區(qū)：

一提到比賽，很多人認為學?？偸窃谡乙恍┦?，不讓大家消停。其實現(xiàn)在全國各地的學校、甚至教育機構都主張教師的各種技能大賽，有的還不止于學校，像哈市校際之間就經(jīng)常進行各種競技比賽。其實比賽不是目的，目的是使大家在不同程度上都有所提高，重要的是一份參與。下面我就來說說中心小學教師五項基本功訓練活動的實施方案。

教師五項基本功訓練活動的實施方案

為進一步加強教師隊伍建設，提升教師隊伍整體素質，促進城鄉(xiāng)教育的協(xié)調均衡發(fā)展。結合我校實際，開展以五項基本功訓練活動。

一、指導思想

以科學發(fā)展觀重要思想和國家、省、市教育工作會議精神為指導，以提高全體教師的教育教學能力和水平為宗旨，圍繞課程改革的中心任務，加大師資隊伍建設力度，努力提高教師教育教學能力，掌握和運用現(xiàn)代教育技術的能力以及適應課程改革的能力和教育教學科研能力，造就一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務素質精、教學技能強、教學基本功硬、適應素質教育新發(fā)展的教師隊伍。

二、目標任務

教師基本功是教師從事教育教學工作必須具備的最基本的職業(yè)技能。它包括通用于所有教師的一般基本功，也包括學科教學和教育工作的基本功。我校進行教師五項全能基本功訓練活動，就是以提高教師崗位實際能力為目的，促進教師隊伍整體適應新課程改革的需要，使教師掌握基本的教師禮儀、流暢的硬筆書法、流利的教師口語表達、熟練的現(xiàn)代教育教學技術和一兩項個人才藝，進一步錘煉教師的教學功底，展示教師的良好形象和業(yè)務能力，為全面推進素質教育和促進教育均衡發(fā)展奠定堅實基礎。

三、主要內容

五項全能基本功包括教師禮儀、硬筆書法、教師口語、教育技術和教師才藝等五個方面。一會這五項內容由負責人具體匯報。

四、活動安排

活動時間從2013年至2014年?；顒影才湃缦拢?第一階段（2013年9-11月份）：為活動策劃和宣傳發(fā)動階段。本階段的具體任務是制定活動方案，進行具體安排和部署。學校制定活動方案和實施細則，并于2013年12月30日前完成第一階段工作?，F(xiàn)在這項工作已基本完成。

第二階段（2014年1月-2014年5月份）：為活動實施階段。本階段的具體任務是以校本培訓為陣地，開展豐富多彩的大練基本功活動。在工作組織上，堅持自練、教研、比賽三位一體的原則。在活動形式上，要堅持以崗位練兵為主、自學為主、業(yè)務訓練為主的原則，采取集中輔導與個人自學相結合、培訓學習與實踐鍛煉相結合的方式，定期開展各種比賽活動，以賽促練。

第三階段（2014年6月－7月份）：為比賽驗收階段。學校對五項基本功開展情況進行檢查驗收，并進行總結。

五、教師基本功大賽評審組成員 中心小學基本功大賽評審組 組 長：楊夜涵 魏興和

成 員：史秀云、楊崇志、宋佰成、于志濤、張艷秋、呂永成、王 坤、張長柱、（書法）吳麗晶、于洪偉、（口語）王海華、王成珍、（才藝）潘麗珠、侯衛(wèi)麗、（禮儀）王冬梅、張 敏、（技術）

為了提高教師的教學技藝，增強教師的專業(yè)化水平與綜合素質,為學校的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎，希望各位老師利用假期時間進行一下基本功的補足。

第二篇：教師“五項基本功”訓練實施方案

教師“五項基本功”訓練及比賽實施方案

為了全面提高教師的整體素質，促進教師專業(yè)化發(fā)展，結合我校實際，經(jīng)研究決定，在全校開展以鋼筆字、毛筆字、粉筆字、計算機、優(yōu)質課為內容的“五項基本功”訓練、比賽，現(xiàn)制定本實施方案。

一、指導思想

開展教師“五項基本功”訓練，以國家教委《關于開展中小學教師繼續(xù)教育的意見》和寺下中學教師繼續(xù)教育校本培訓為依據(jù)，以在職教師為對象，以提高教育、教學能力為核心，以“三字”、“一機”“一課”五項基本功訓練及比賽為突破口，有計劃、有組織分步開展教學基本功全員訓練，大面積提高我校教師的教學技能和技巧，全面提高基礎教育質量。

二、教師“五項”基本功訓練領導小組

1、領導小組 組長：陳才添校長

副組長：分管教學王福來副校長

組員：陳炳照教導主任主任、教導員王侖、各學科教研組長（趙恢炳、舒進舉、梅光琛）

2、領導小組成員分工： 組長：負責活動一切經(jīng)費的落實 副組長：負責整個活動的開展工作。

教導主任：（趙恢炳老師病休期間）代理語文教研組業(yè)務。教導員：協(xié)助相關負責人整理和打印資料。

教研組長：組織教師聽課及評分、評課，為教研室組織的“一師一優(yōu)課”錄課工作做好準備。（上學期已錄制的老師本期不錄）

三、時間、內容及要求 ㈠訓練對象及內容： 1、1975年以前出生（已滿40歲）的教師只完成（三字）的練習，不做考核但必須上交作業(yè)：毛筆字500字、鋼筆字1000字、粉筆字只限于課堂板書，不交作業(yè)。2、1975年以后出生（未滿40歲）的教師，五項基本功必須全部完成練習上交練字作業(yè)及考核工作。

3、本期教師基本功訓練作為業(yè)務筆記，業(yè)務筆記不再另抄寫。㈡時間：

1、三字練習時間：2015年10月20日至11月30日

2、“一課”考核時間：2015年10月26至30日

3、青年教師“三字”比賽時間：11月24日（周二）晚上6點30分至7點30分。

4、“一機”考核時間：11月25日（周三）晚上6點30分至7點30分 ㈢訓練內容及要求：

1、“三筆字”訓練——即毛筆字、鋼筆字、粉筆字。掌握毛筆、鋼筆、粉筆的正確執(zhí)筆方法和運筆要領，熟練地寫出字體端正、行款整齊、美觀大方的楷書毛筆字以及清晰、工整、勻稱、美觀的鋼筆字和粉筆字；教學板書規(guī)范、扼要、工整。

2、“一課”訓練——平時課堂上課必須講普通話，有課件、電子教案。

3、“計算機”訓練——掌握計算機的基本操作，制作與教學內容相符的多媒體課件，能運用多媒體進行教學。

四、主要措施

根據(jù)繼續(xù)教育成人性、在職性的特點，“三字一機一課”的訓練主要采取自練、自學和適當集中的方式，以教師所在辦公室為主要練功場所。學校一發(fā)統(tǒng)一發(fā)毛筆一支、軟筆紙張30張、鋼筆練習紙一本，鋼筆及墨汁自備，上交作業(yè)不能用其他紙張，以便于成果展示。

五、成立“三字一課一機”教練組

1、“三字”教練：負責指導和答疑。⑴毛筆字教練：夏久泉 ⑵鋼筆字教練：張子政 ⑶粉筆字教練：王福來

2、“一課”教練：陳炳照

3、“一機”教練：王 侖

六、活動安排 組織開展全校教師“三字一課一機”訓練：

十月份：40歲以下教師“一課”比賽（必須使用多媒體）。課題在上課之前一天通知。

十一月份：40歲以下教師“三字”、“一機”比賽，題目在比賽前2天定。十二月份：全校教師“毛筆字、鋼筆字”成果展（會議室為作品展地點）

七、考核

1、活動補助每人300元，沒有參與者不能的補助，在績效工資中體現(xiàn)。

2、青年教師鋼“三字”字及“一機一課”考核總分100分，三字字30分，課件30分上課40分。一等獎1人獎金300元、二等獎200元、三等獎100元。（去掉最高最低分后取平均分）

3、教師“五項基本功”訓練列教師繼續(xù)教育積分，對上交作業(yè)按“優(yōu)秀”、“合格”兩個格次分別加20分和15分，作業(yè)不合格記0分，不交或請人代寫記0分并取消活動補助。

八、評審組成員：

1、“三字一機”評審委員：陳才添、王福來、何柏才、陳雄華、王有根、陳敬伯

2、“一課”評審委員：本學科教研組成員。附加一：截止目前，年齡不滿40歲教師名單：

陳炳照 程 珍 張子政 張紅 夏漢林 吳智娟 范耀武 王 侖 宋麗莎 陳曉玲 梅光琛 附加2：青年教師“一課”競賽順序：

10月26日周一：陳炳照七三班第1節(jié) 程 珍 九三班第2節(jié) 10月27日周二：張子政九三班第2節(jié) 梅光琛八三班第5節(jié)

吳智娟九二班第7節(jié)

10月28日周三：王 侖九二班第5節(jié) 夏漢林 八二班第6節(jié) 10月29日周四：范耀武 八一班第3節(jié) 張 紅 九二班第4節(jié) 10月30日周五：宋麗莎 九一班第4節(jié) 陳曉玲七一班第3節(jié)

寺下中學 2015年10月

第三篇：教師“五項基本功”訓練實施方案

教師“五項基本功”訓練實施方案

為了全面提高教師的整體素質，促進教師專業(yè)化發(fā)展，根據(jù)縣教育局《關于進一步加強教師“五項”基本功訓練的工作意見》精神，結合我校實際，經(jīng)研究決定，在全校開展以鋼筆字、毛筆字、粉筆字、普通話、計算機為內容的“五項基本功”訓練，現(xiàn)制定本實施方案。

一、指導思想

開展教師“五項基本功”訓練，以國家教委《關于開展中小學教師繼續(xù)教育的意見》和縣教育局《關于進一步加強教師“五項”基本功訓練的工作意見》為依據(jù)，以在職教師為對象，以提高教育、教學能力為核心，以“三字”、“一話”、“一機”五項基本功訓練為突破口，以信息中心和科研處為管理和考核中心，有計劃、有組織分步開展教學基本功全員訓練，大面積提高我校教師的教學技能和技巧，全面提高基礎教育質量。

二、教師“五項”基本功訓練領導小組

1、領導小組 組長：校長

副組長：分管教學、信息中心副校長

組員：科研處正副主任、信息中心正副主任、各學科備課組長

2、領導小組下設辦公室，辦公室設在科研室，由科研處主任任辦公室主任?？蒲刑幒托畔⒅行牟块T工作分工：

⑴科研處具體負責“三字”的考核與作業(yè)存檔。

⑵信息中心具體負責“一話”和“一機”的考核與作業(yè)存檔。

三、時間、內容及要求 ㈠訓練對象：

2000年7月后參加工作的在職教師。(名單附后)㈡時間：

2010年11月至2012年12月 ㈢訓練內容及要求：

1、“三筆字”訓練——即毛筆字、鋼筆字、粉筆字。掌握毛筆、鋼筆、粉筆的正確執(zhí)筆方法和運筆要領，熟練地寫出字體端正、行款整齊、美觀大方的楷書毛筆字以及清晰、工整、勻稱、美觀的鋼筆字和粉筆字；教學板書規(guī)范、扼要、工整。

2、“普通話”訓練——掌握《漢語拼音方案》，發(fā)音準確，能“方言辨正”；能準確、流利地說好普通話，用普通話教學和交談；具有“準確、清楚、流利、生動”的口頭表達能力和不同體裁文章的朗讀能力；會講故事，能即興演講。

3、“計算機”訓練——掌握計算機的基本操作，制作與教學內容相符的多媒體課件，能運用多媒體進行教學。

四、主要措施

㈠明確任務，嚴格要求

根據(jù)繼續(xù)教育成人性、在職性的特點，“三字一話一機”的訓練主要采取分散、自練、自學和適當集中的方式，以教師所在年級組為主要練功場所。具體的任務和要求如下：

1、毛筆字：楷體書寫，姿勢、執(zhí)筆、筆順和運筆方法正確，布局合理，結構嚴謹；每天書寫1張，不少于20字，每周不少于5張。

2、鋼筆字：楷體書寫，運筆方法正確、書寫熟練、敏捷，字體清晰，美觀工整；每天書寫1張，不少于100字，每周不少于5張。

3、粉筆字：楷體書寫，筆畫筆順正確，書寫熟練、敏捷，設計合理，無錯別字；堅持日常教學楷體板書，每天書寫不少于50字。

4、普通話：語言準確，無方言鄉(xiāng)音，口齒清晰、流利，語言生動，有節(jié)奏感，表情豐富，語態(tài)得體。堅持日常教學和平時交談講普通話。

5、計算機：了解計算機的基礎知識，熟練掌握計算機基本操作，學會一種計算機課件制作。

㈡成立“三字一話一機”教練組

1、“三字”教練： ⑴毛筆字教練：XXX ⑵鋼筆字教練：XXX ⑶粉筆字教練：XXX

2、“一話”教練：XXX

3、“一機”教練：XXX ㈢活動安排

組織開展全校教師“三字一話一機”大比武： 三月份：教師“三字”比賽 四月份：教師“一話”比賽 五月份：教師“一機”比賽

十月份：教師“三字一話一機”成果展 活動具體時間另行通知。㈣考核

1、教師“五項基本功”日常訓練列入信息中心和科研處常規(guī)工作考核；“五項基本功”考核列入聘任、評職、晉升、晉級、評優(yōu)、調遷管理，在對應考核細則中按“優(yōu)秀”、“合格”兩個格次分別加3分和2分，作業(yè)不合格記0分，不交或學生代寫的扣1-3分(2000年7月前參加工作的教師已經(jīng)全部通過縣“五項基本功”驗收，按2分計入相應考核)。

2、教師在縣級“五項基本功”驗收考核中影響學?？己瞬缓细裾?，由學校討論作出處理。

第四篇：教師基本功訓練實施方案（完整版）

教師基本功訓練實施方案

為了加快學校發(fā)展，全面提高教師業(yè)務素質，根據(jù)區(qū)教體局關于提高教師隊伍素質的要求，現(xiàn)就開展教師教學基本功訓練做如下實施方案。

一、指導思想與目標要求：

教師基本功是教師從事教學工作必須具備的最根本的職業(yè)技能。以提高教師崗位實際能力為目的，牢固練就扎實五項基本功：普通話、三筆字、說課評課。使每位教師都能練就一筆好字；說一口流利的普通話；獨立設計一個完整的教學案例；制作一個合格的多媒體課件；上好一堂學生滿意的課；寫出一篇內容豐富的教學論文。要通過開展教師基本功訓練的一系列活動。學校將加強領導，制定措施，層層落實，使人人參與，練有所得，練以致用，持之以恒，提高教師整體素質，為提高教學質量打好基礎。

二、基本功訓練的原則：

1、在訓練內容上，堅持注重實際，講求實效，從課堂教學直觀行為及“三字一話”入手。

2、在訓練形式上，堅持以崗位練兵為主，自學為主，業(yè)務訓練為主的原則，采取集中輔導與個人自學相結合，培訓學習與實踐鍛煉相結合，定期開展各種比賽活動，以賽促練。規(guī)劃達標時限，限期進行達標。

3、在工作組織上，堅持自練、教研、比賽、展示四位一體的原則。

４、根據(jù)學校教師實際情況，分層培訓，使培訓更有實效性，針對性。

5、在評價驗收上，堅持評比檢查和教師量化管理相結合的原則。

三、教師基本功訓練內容：

1、普通話方面：能熟練掌握漢語拼音，用普通話進行教學；在公眾場合即席講話，用詞準確，條理清楚，節(jié)奏適宜。

2、寫字方面：能正確運用粉筆、鋼筆按照漢字的筆畫，筆順和間架結構，書寫規(guī)范的楷書字體，并具有一定的速度。

3、教學設計、教學論文、隨筆、課堂教學方面：要求教師按照課程改革標準，隨平時的教學活動認真改進，達到要求。

4、說課評課方面：能設計具有可操作性、明顯特征的說課稿，并結合課件進行脫稿說課，思路清晰；能應用課改理論對一堂課進行較有針對性的評價。

四、培訓和評選安排:

1、培訓活動全體教師都必須參與。

2、分組情況：以教研組為單位。

3、活動分三個階段進行：

（1）準備階段：（2019年8－9月）制定培訓方案，落實組織機構。

（2）培訓階段：（2019年9月至2020年2月）采取集中與分散方式相結合進行。①普通話：以自練為主，要求每位教師在校內用普通話對話，其中星期二、四早晨7：10——8：00集中練說普通話。（練說內容：普通話測試教材、教師課堂評價語、語文教材等）②三筆字：要求每位教師每周上交一張鋼筆字，一張毛筆字；在黑板上、小黑板上或平時的教學板書中練習粉筆字，教研組每天安排一位老師在小黑板上練筆，天天更新，定期展示“三筆字”。③說課評課：加強聽課、評課，每位老師每周至少聽評一節(jié)課。

（3）竟賽階段：（2020年12月至2021年1月）

a、報全能項目的不再參加單項評比，每個人限報兩個單項。

b、本次活動成績將作為優(yōu)秀教研組評選的主要參考條件。

4、各教研組必須制定好本組的訓練計劃，并對教師的訓練情況如實記載；每位教師制定“教師教學基本功培訓計劃”。

5、注意將訓練與教學相結合。字、普通話、遠程資源運用可與備課、書寫教案、批改作業(yè)、上課等教學活動緊密結合起來，達到學以致用的目的。

五、教師基本功訓練的保障措施及要求：

1、切實提高在職教師對基本功訓練意義的認識。

抓住教師基本功技能訓練的關鍵是提高教師對這項工作重要意義的認識，組織教師認真學習，研究討論、統(tǒng)一思想，明確要求，形成共識，將教師基本功訓練要求轉化為自覺行動，落實目標分級管理，分工負責，層層發(fā)動，真正使教師基本功訓練做到人人重視，成為每個人的實際行動。

2、集中培訓與自覺訓練相結合，講求實效。

教師“三字一話”實施先集中培訓后自學訓練的方式，要取得實效，必須打破形式主義，依靠教師的自覺行為，因此，既要統(tǒng)一組織全體教師參加培訓學習，又要以教師自學訓練為主，人人建立各種筆記，保證落到實處。

3、建立激勵機制，強化檢查評比

要重視基本功訓練的激勵機制的建立，一是反復宣傳“教師隊伍建設是教育教學質量的保證”的指導思想，統(tǒng)一全體教師的認識，這是形成激勵機制的思想基礎。二是引進競爭意識，開展競賽活動，強化教師考核評價的驅動作用。保證教師大練基本功這一活動的全面開展，為推進素質教育、全面提高教育教學質量打下良好的基礎。

六、組織機構：

（一）領導小組

組長：***

成員：***、***、***

（二）具體培訓小組

1、普通話

組

長：***

成員：***、***、***

2、三筆字

組

長：***

成員：***、***、***

具體職責：

1、負責策劃培訓內容和方式；

2、具體組織培訓和資料收集；

3活動期間對各教研組的訓練情況定期指導和檢查，并作好檢查記錄。

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END

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第五篇：教師基本功訓練實施方案

教師三筆一畫訓練實施方案

為全面提高教師政治、業(yè)務素質，根據(jù)本校教師的實際情況，就開展教師三筆一畫訓練工作制定如下實施方案。

一、指導思想與目標要求

教師三筆一畫是教師從事教學工作必須具備的最根本的職業(yè)技能。隨著教育事業(yè)的發(fā)展和教師隊伍素質的提高，教師三筆一畫訓練的內容和要求也將相應拓寬和提高。建立開放、科學、合理、有效的長效訓練機制，堅持以提高教師崗位實際能力和綜合素質為目的，與時俱進、不斷創(chuàng)新，不僅是教師繼續(xù)教育的一項基礎工作，能直接有效地提高教師的教育教學能力，對于全面貫徹教育方針，全面提高義務教育質量有重要意義。

要通過開展教師三筆一畫訓練的一系列活動，牢固樹立“德高為師、學高為范”的形象意識。營造人人參與、練有所得、練以致用、持之以恒的氛圍，提高教師整體素質，為提高教學質量打好基礎。

二、教師三筆一畫訓練的原則

1、在訓練內容上，堅持注重實際，講求實效，從 “三字（粉筆字、鋼筆字、毛筆字）一畫（簡筆畫）通用于所有教師的一般基本功方面入手。

2、在訓練形式上，堅持習慣養(yǎng)成、自醒自悟、業(yè)務訓練為主的原則，采取集中輔導與個人自學相結合，培訓學習與實踐鍛煉相結合的多種有效形式，用競賽帶動訓練、以考核促進訓練。規(guī)劃達標時限，限期進行達標。

3、在工作組織上，堅持自練、比賽、考核三位一體的原則?？茖W推進，務求實效。

4、在評價與驗收上，堅持評比檢查和教師量化管理相結合的原則，并列入常規(guī)管理考核和專任教師考核的范疇。

三、教師三筆一畫訓練的內容（暫定）

1、寫字方面：能正確運用粉筆、鋼筆、毛筆按照漢字的筆畫，筆順和間架結構，書寫規(guī)范的正楷體字，并具有一定的速度。要求每位教師每周書寫基本功訓練紙2張。

2、簡筆畫方面：能按教學要求，突出教學重點，用簡練的線條較快地勾畫出事物的主要特征，設計、繪制簡筆畫。

四、教師基本功訓練的保障措施及要求

1、切實提高認識、健全保障機制

抓住教師三筆一畫技能訓練的關鍵是提高教師對這項工作重要意義的認識，要提高自覺意識，研究討論、統(tǒng)一思想，明確要求、形成共識，將教師三筆一畫訓練要求轉化為自覺行動，要靠制度加以引導、靠管理提升水平、靠考評帶動實效。

2、堅持內容開放、創(chuàng)新工作思路

在新一輪的課程改革中，需要我們重新看待教師的教學基本功。隨著時代的發(fā)展，教師基本功的含義越來越廣，教師基本功包括的范圍越來越大。既包括傳統(tǒng)意義的教師一般基本功，也包括以德為先的師德素質、以教為主的教學技能、多方聯(lián)動的教育能力等。堅持內容的開放性，根據(jù)不同時期、不同環(huán)境確定教師基本功訓練的內容和形式，才能達到切實提高教師素質的目的。

教師三筆一畫訓練要面向全體教師，通過各種訓練活動，使全體教師在原有基礎上得到提高。教師三筆一畫訓練是長期進行的教師培訓活動，必須長期反復練習才能熟練掌握，運用自如。教師三筆一畫訓練要講求實效，訓練內容、要求、形式都要適合教師和學校的實際情況，要做到練有所得，練以致用，促進教育教學能力的提高，達到提高教育教學質量的目的。

3、優(yōu)化訓練形式、追求訓練實效

教師三筆一畫訓練是群體性和個體性相結合的持久實踐活動，必須充分調動全體教師參加訓練的積極性、主動性，激發(fā)教師的興趣，才能持久地把教師三筆一畫訓練工作落到實處。自學自練是開展三筆一畫訓練的關鍵環(huán)節(jié)，必須牢牢把握，通過反復的練習，養(yǎng)成習慣，持之以恒。同時，要研究三筆一畫訓練的特點和規(guī)律，輔之以必要的理論指導和考核評估，提倡能者為師，互教互學。

4、建立激勵機制，強化檢查評比

重視三筆一畫訓練的激勵機制的建立，引入競爭意識，開展競賽活動，強化教師考核評價的驅動作用，實行教師三筆一畫訓練成果列入績效工資考評的參考范疇，既要打造“上不封頂”的教師三筆一畫訓練平臺，又要確?！跋乱档住钡膶Ｈ谓處熂寄艿拙€。評比是機制、檢查是手段、提高是目的。用評比替代檢查、用檢查促進提高。

附：教師三筆字、簡筆畫訓練工作領導小組 教師基本功訓練工作領導小組 組 長：宋錫剛

副組長：趙德義

張振國

郭金泉

成 員：劉素紅

郭雙珍

李俊蓮

王玉紅

張延吉

李華

李紅霞

牟鳳芹

韓海霞

崔春紅

宋偉萍等

南邵小學 2010.3