第一篇：2019年-2019年度第二學(xué)期小學(xué)教科研工作總結(jié)-

2019年-2019年度第二學(xué)期小學(xué)教科研工作總結(jié)-范文匯編

本學(xué)期我教科研工作以切實提高教學(xué)效益為主題，在“科研為先導(dǎo)”的旗幟下，進一步加強學(xué)習(xí)與研究，不斷更新教育理念，深入研究教育教學(xué)理論，緊緊圍繞新的課程標準，將教研、科研、校本培訓(xùn)融為一體，提升學(xué)校的教育科研水平。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和幫助下，經(jīng)過各位教師的共同努力，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，優(yōu)化了學(xué)生的學(xué)習(xí)策略，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，提高了課堂教學(xué)的效益，學(xué)校教科研工作取得了較大的提升。

一、組織教師認真學(xué)習(xí)課程理論，改變觀念，提高教科研能力。

1、加強理論學(xué)習(xí)，提高教師的理論水平。

2、培養(yǎng)學(xué)校教科研骨干隊伍，提高教師科研能力。

為進一步將理論學(xué)習(xí)和教科研實踐融為一體，我校充分發(fā)揮校長室、教科室的指導(dǎo)作用和服務(wù)功能，以讀書、教師培訓(xùn)等提高教師的理論水平。

(1)讀書。我校開展“研讀教育名著，與專家對話”的讀書活動。充分結(jié)合縣鎮(zhèn)的讀書活動，以“第五屆讀書峰會”為契機，共同閱讀了《為了自由呼吸的教育》，撰寫讀書筆記和讀書心得。同時在閱讀好的數(shù)目時能夠及時交流心得體會。組織教師將讀書所得與教育教學(xué)實踐相結(jié)合，寫出讀書論文、心得、讀后感等，并積極向報刊投稿。

我校積極發(fā)揮教研組長組織成員廣泛閱讀理論書籍，吸取營養(yǎng)。每個教研組有固定的理論學(xué)習(xí)時間。獲獎情況統(tǒng)計如下： 2009年西沿小學(xué)教育教學(xué)讀書獲獎或發(fā)表統(tǒng)計

（2）教師培訓(xùn)

為增強研究人員的科研能力，通過積極組織教師的研討活動，提高教師的科研能力和科研業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期我們根據(jù)縣、鎮(zhèn)教科室的安排，認真組織教師外出參加學(xué)習(xí)和聽課活動，外出聽課后，我們要求外出的教師認真寫一份聽課心得或上一節(jié)移植課，并組織教師學(xué)習(xí)討論。

二、讓每一位教師都成為一名反思型的教師。

本學(xué)期，學(xué)校要求每位教師上完每一節(jié)課都要及時的思考，把本節(jié)課情況做一個總結(jié)。及時對于學(xué)生的掌握情況和自身的教學(xué)環(huán)節(jié)進行反復(fù)推敲。采取“取其精華，去其糟粕”的原則，把課堂教學(xué)中的優(yōu)點及時記錄下來，需要改進的地方及時思考解決方法。以年級組為單位交流討論，充分讓教科研活動能夠有效地輔助我們的教學(xué)，同時教師的個人素質(zhì)也得到了提高。

本學(xué)期，在教師的博客整理過程中，教師能夠及時地總結(jié)自己的教學(xué)反思，教學(xué)案例，以及教學(xué)隨筆，使教師的專業(yè)水平也得到了提高。我校四十五歲以下的教師都建立了自己的博客，相互督促和激勵，采取“互助學(xué)習(xí)，相互提高”的學(xué)習(xí)形式，使我校的讀書及科研氛圍得到了加強，教師的行為素養(yǎng)有了極大的提升。

三、在上學(xué)期活動的基礎(chǔ)上繼續(xù)開展豐富多彩的活動。

1、繼續(xù)落實教學(xué)常規(guī)。我們克服師資不足的困難，采有專兼結(jié)合的辦法，嚴格按照課程計劃要求開齊開全課程，開足課時。在教學(xué)常規(guī)管理中，我們堅持常規(guī)月查和通報制度，定期組織“五查”，即查所開學(xué)科的教學(xué)各環(huán)節(jié)是否落實，查學(xué)生課業(yè)負擔(dān)是否減輕，查教師聽評課是否參加，查教研活動是否開展，查教師的教后體會和小結(jié)是否撰寫，規(guī)范教學(xué)行為，提高教學(xué)質(zhì)量。

2、活動課的開設(shè)，培養(yǎng)了學(xué)生和諧全面的發(fā)展。以落實活動課為突破口，扎扎實實地實施素質(zhì)教育。我們把活動課列入教師工作量，千方百計解決場地、器材和師資等困難，保證活動課做到有教師、有設(shè)施、有計劃、有檢查、有記載、有總結(jié)。我校根據(jù)學(xué)生愛好，成立了書畫、電腦、習(xí)作、英語、數(shù)學(xué)、體育興趣小組，每周開展一次活動，使一大批特長生成長起來。

3、充分發(fā)揮校教研組的作用。根據(jù)教研組制定的學(xué)期計劃和學(xué)校舉辦的各項活動，及時調(diào)整適合現(xiàn)實的活動，使學(xué)生的成長伴隨著老師的成長而成長，真正體現(xiàn)“教學(xué)相長”的理念。

四、存在的主要問題

在這一學(xué)期里我校的教科研工作取得了一定的成績，但與學(xué)校的要求還有一定的距離，特別是在教研活動開展過程中，教研室深入不夠，特別是對一部分教研組長指導(dǎo)不到位，導(dǎo)致一部分教研組教研活動實效性不強，沒有長遠規(guī)劃，無針對性，從而不利于教師間的同伴互助，影響教師的專業(yè)發(fā)展。

五、下一步打算

針對教科研存在的問題，我校今后工作將進一步立足于課堂教學(xué)，本學(xué)期打算申報兩個課題，將課題的“立足點”與學(xué)校當(dāng)前的教育教學(xué)工作重點同步；將教研的“著眼點”放在理論與實踐的結(jié)合上；將教研的“切入點”放在挖掘?qū)W生的潛力上。教科室緊密與教導(dǎo)處工作配合，重視過程的管理，加強對教研活動的監(jiān)管、檢查與考核。每次活動的出缺勤點名記錄等。切實提高教研活動的實效，促進教師的專業(yè)發(fā)展，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展提供不竭動力。

漢王鎮(zhèn)西沿小學(xué) 教科室 共2頁,當(dāng)前第1頁12 共2頁,當(dāng)前第2頁12

第二篇：2014—2015學(xué)第二學(xué)期小學(xué)教科研工作總結(jié)

2014—2015學(xué)第二學(xué)期小學(xué)教科研工作總結(jié)

2014—2015學(xué)第二學(xué)期小學(xué)教科研工作總結(jié)

一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束。本學(xué)期教科研室在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，能夠堅持以課堂教學(xué)改革為主攻方向，以新教育研究為載體，以構(gòu)筑理想課堂為切入點，以提高教師的整體素質(zhì)為目標，培養(yǎng)教師的科研意識，研究意識。較好地完成了教科研室的各項工作任務(wù)。下面就本學(xué)期教科研工作進行簡要總結(jié)。

一、深入開展新教育研究工作

本學(xué)期是新教育研究的推進之年，為了全面做好新教育研究工作，教科研室認真制定教科研工作計劃，在計劃中的找準新教育的研究點，把“構(gòu)筑理想課堂”和“讀寫繪”作為教科室的重點研究任務(wù)。搜集整理有關(guān)構(gòu)筑理想課堂和讀寫繪的文章及時發(fā)到博客上，引領(lǐng)教師進行學(xué)習(xí)。同時深入到班級聽教師課堂教學(xué)，組織一、二年級的教師進行讀寫繪教學(xué)研討，經(jīng)驗交流，協(xié)助學(xué)校做好新教育材料的檔案整理工作，通過整理檔案能夠完整清晰的呈現(xiàn)出新教育的研究路程。

二、創(chuàng)造性地開展教學(xué)研討

本學(xué)期的教研活動主要集中在“構(gòu)筑理想課堂”上。本學(xué)期重點開展了一系列教研活動即在開學(xué)初開展的“構(gòu)筑理想課堂，提高教學(xué)質(zhì)量”主題教研活動之四——語文主題教研活動。這次主題教研活動自3月6日開始，至4月8日結(jié)束，歷時一個月時間。共有十四位語文教師參加了研討和交流。這次活動歷時時間之長，參與人員之廣，活動內(nèi)容之豐富，是實驗小學(xué)教研活動前所未有的。這次教研活動共出常規(guī)語文課28節(jié)，每位語文教師出課2節(jié)，開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)講座2次，舉行座談研討2次，出示范課2節(jié)。每位語文教師都圍繞如何提高語文課堂教學(xué)質(zhì)量撰寫了交流體會文章。

這次主題教研活動，使全體語文教師教學(xué)思想發(fā)生了根本性的轉(zhuǎn)變，語文課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)也發(fā)生了根本性的變化，語文課堂教學(xué)更加真實，教學(xué)效果更加突出。通過教研，使每位語文教師都能夠在課堂中突出學(xué)生的動筆實踐能力，新課教學(xué)之前都有幾分鐘的聽寫生字時間，突出了生字在語文教學(xué)重中之重的地位。所有的教師能夠注重朗讀訓(xùn)練，注重朗讀的指導(dǎo)與朗讀方式的變換，突出朗讀在語文教學(xué)中的靈魂作用。每位教師都能夠在課堂上注重學(xué)生寫作訓(xùn)練，增加了隨文練筆，提高了學(xué)生的寫作水平。

緊接著我校根據(jù)教師自身特點和學(xué)年特點，秉承著“少精多學(xué)、精講多練”的教學(xué)理念啟動了系列教研活動之五，活動時間是4月20日至6月19日，兩個月的時間，分別在一至六年組中開展讀寫繪、識字、閱讀、口語交際、古詩詞和習(xí)作六個課型的課例研究活動。

三、組織教師積極參加市教研活動

本學(xué)期教科研室能夠組織教師認真參加市里組織的“一師一優(yōu)課”，我校共有18位教師參加網(wǎng)絡(luò)曬課，有8位教師已完成課堂實錄并成功上傳，我校教師還積極參加“全市中小學(xué)青年教師優(yōu)質(zhì)課大賽”，馬**執(zhí)教的《體積單位間的進率》一課獲全市二等獎、宋**執(zhí)教的《米飯、淀粉和碘酒的變化》一課獲全市二等獎的好成績。

四、認真做好課題研究工作

現(xiàn)在學(xué)校有兩個黑河市級課題分別是《培養(yǎng)中等生自能學(xué)習(xí)方法的研究》和《運用傳統(tǒng)文化強化學(xué)生思想品德教育實效性的實踐研究》。教科研室組織實驗教師開展實驗，并且召開課題階段總結(jié)會，豐富課題材料，為課題的驗收做好準備。

以上是本學(xué)期科研室所做的工作，雖然工作做得初見成效，但是還存在一定的不足。

下學(xué)期教科研室將繼續(xù)在新教育研究上下功夫，把聚焦點仍然放到“構(gòu)筑理想課堂”上，我們正在實施的主題教研活動之五將開展“構(gòu)筑理想課堂”示范觀摩，通過教活動來推動課堂教學(xué)改革，提高教師的研究意識。要繼續(xù)加大教師的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，提高教師的學(xué)習(xí)意識，寫作意識，鼓勵大家積極撰寫博客，進行網(wǎng)上交流，不斷提高教師的整天體素質(zhì)。下學(xué)期要繼續(xù)做好課題研究工作，使課能夠順利通過驗收。

第三篇：小學(xué)2010—2011學(xué)第二學(xué)期教科研工作總結(jié)

XX年，我鎮(zhèn)教科研工作緊緊圍繞縣教育局的工作目標，以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)教科研工作全局，堅持“科研興校、科研強教”戰(zhàn)略，貫徹新課改理念，以提高教育質(zhì)量為核心，以提高全鎮(zhèn)教師的教研水平為重點，不斷提升教師實施素質(zhì)教育的專業(yè)能力和教科研水平，全面提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量和管理水平。為厲莊小學(xué)教科研工作在“十一五”教育規(guī)劃開局之年開了好頭，現(xiàn)將本學(xué)期的幾項工作匯報如下：

一、抓好課題申報和研究工作，細化過程管理

XX年是“十一五”教育規(guī)劃的開始年，；回顧“十五”期間我鎮(zhèn)小學(xué)有課題38個，其中省級課題1個、市級課題2個、縣級課題35個，課題內(nèi)容設(shè)計到教學(xué)的各個方面，并且各項課題在上學(xué)期已順利結(jié)題。XX年既是新一輪教育規(guī)劃的開始，也是我鎮(zhèn)小學(xué)新一輪課題研究的開始。本學(xué)期我鎮(zhèn)從實際出發(fā)，重點申報了省級課題《信息技術(shù)對于學(xué)生創(chuàng)新思維能力的研究》和市級課題《新形勢下班集體建設(shè)的研究》。

1、省級課題《信息技術(shù)對于學(xué)生創(chuàng)新思維能力的研究》：

我鎮(zhèn)小學(xué)于XX年2月申報并于XX年底順利通過了江蘇省現(xiàn)代教育技術(shù)實驗校的驗收。本學(xué)期初，經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子認真研究、論證認為：信息技術(shù)已迅速成為世界經(jīng)濟發(fā)展的重要動力，信息技術(shù)打破了時空的界限，正改變著教學(xué)資源、教學(xué)環(huán)境、組織方式、授課模式、教學(xué)方法和教學(xué)手段，由信息技術(shù)帶來的多媒體和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在教學(xué)的內(nèi)容手段，質(zhì)量效益以及管理方面都有無法替代的優(yōu)越性。反現(xiàn)農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)狀，信息技術(shù)方面發(fā)展滯后，已嚴重影響了教育的發(fā)展，跟不上時代發(fā)展的步伐，為此我們必須加快在小學(xué)普及信息技術(shù)教育的步伐，努力實現(xiàn)教育信息化。基于以是原因決定，抓住“十一五”教育規(guī)劃開局之年，并以此為契機，申報現(xiàn)代教育技術(shù)省級重點課題《信息技術(shù)對于學(xué)生創(chuàng)新思維能力的研究》，該課題由李德強校長任課題負責(zé)人，親自帶領(lǐng)教干教師進行深入研究。目前該課題已申報中央電化教育館，正在審批期間。

2、市級課題《新形勢下班集體建設(shè)的研究》：

一個學(xué)校的穩(wěn)定與否取決于每個的班級的穩(wěn)定與否，班級的安定與否、班風(fēng)的正與歪，又取決于班主任的管理方法與機制。現(xiàn)代的學(xué)生追求個性、民主、自由、平等，希望能與班主任和班干部平等對話，更希望有一個開放的民主的適合自己施展才華的平臺，不愿有處處受制于人的感覺。傳統(tǒng)的管理方法無疑是固步自封。同時我國新一輪的基礎(chǔ)教育改革是一次教育教學(xué)領(lǐng)域全新的探索，同時也必將使班級管理發(fā)生歷史性的變化。現(xiàn)行的小學(xué)班級管理已從班主任的管理理念、學(xué)生的發(fā)展趨向、班級的建設(shè)都在實行新的蛻變，實現(xiàn)新的跨越，班級成為學(xué)生幸福成長的樂團，學(xué)生是實施班級管理的主體，班主任成為班級創(chuàng)新活動的協(xié)作者、班級文化氛圍的變革者，并注重班級文化的建構(gòu)、注重學(xué)生健全人格的培養(yǎng)。

基于以上等種種原因，經(jīng)鎮(zhèn)教科室和中心校語文教研組全體教師的研究與論證，認為必須研究一種新的班級管理模式改變傳統(tǒng)模式，已適應(yīng)當(dāng)行發(fā)展的形勢。因此申報了《新形勢下班集體建設(shè)研究》這一課題，目前這一課題已在連云港市教育學(xué)會立項，由單紀聲校長負責(zé)研究。

3、縣級“十一五”課題，由于縣教科室還沒有下發(fā)正式申報通知，所以縣級課題尚未申報，但已收到22人報名申報縣級課題，教科室正組織這部分教師進行針對所報課題進行研討與論證。

二、指導(dǎo)教師撰寫各級各類論文，做好評優(yōu)推薦工作

本學(xué)期，繼續(xù)根據(jù)省、市、縣教育科研部門的要求，認真組織廣大教師參加各級各類論文競賽，在每次活動前，努力做好宣傳發(fā)動工作，組織教師學(xué)習(xí)省市縣有關(guān)論文競賽的文件精神，使之明確競賽的具體要求及規(guī)定，及時撰寫研究論文，積極向教育報刊投稿，使實踐轉(zhuǎn)化為經(jīng)驗，使經(jīng)驗上升為理論。本學(xué)期共參加論文賽事九項，共收到論文180篇，擇優(yōu)上報論文150篇（其中2篇發(fā)表）。

1、發(fā)表論文：李德強校長撰寫的論文《有感于學(xué)生的流淚》和盛江發(fā)主任撰寫的《淺談如何培養(yǎng)小學(xué)生創(chuàng)新思維的幾點體會》在XX由江蘇省中小學(xué)教師教訓(xùn)學(xué)會主辦的優(yōu)秀教育論文評比中分獲一等獎和二等獎，并在江蘇省教育廳主辦的《體驗教育》第409期刊物上發(fā)表。這兩篇論文的發(fā)表提升了厲莊小學(xué)近兩年來的教科研水平，同時也實現(xiàn)了論文發(fā)表數(shù)“0”的突破。

2、師陶杯論文：省級“師陶杯”教育教學(xué)論文于XX年9月初上報，經(jīng)評比擇優(yōu)上報20篇論文參加評比，共有7篇論文獲省級獎（省級二等獎董自紅、謝俠；三等獎韓重忻、盛江發(fā)、李春梅、熊玲、謝英），縣級10篇（二等獎3篇、三等獎7篇）。獲獎率85%。

3、“園丁杯”論文：為激發(fā)我鎮(zhèn)教師參與教育科研的熱情，總結(jié)和推廣新課改的初步成果，不斷提高我鎮(zhèn)實施素質(zhì)教育的水平，江蘇教育報刊社主辦了全省第六屆“新世紀園丁教育教學(xué)論文大賽”。按照省、縣文件精神，為配合省、縣論文大賽活動，我鎮(zhèn)小學(xué)舉辦了鎮(zhèn)級論文評選活動，截止6月10日共收論文15篇，擇優(yōu)選出9篇論文報送縣局秘書科，有7篇論文獲縣級獎（一等獎勤1人李敏榮，二等獎3人，三等獎3人）。獲獎率達78%。

第四篇：2014—2015學(xué)年第二學(xué)期小學(xué)教科研工作總結(jié)

2014—2015學(xué)年第二學(xué)期小學(xué)教科研工作總結(jié)

2014—2015學(xué)年第二學(xué)期小學(xué)教科研工作總結(jié)

時光飛逝，不知不覺，一個學(xué)期又過去了?；仡欉@三個多月的教學(xué)生活，可謂緊張而忙碌。這一學(xué)期，我校全體教師認真按照學(xué)校制定的教育教學(xué)工作，有序進行教學(xué)工作，開展校本培訓(xùn)。我們結(jié)合溫州市下發(fā)的新教學(xué)常規(guī)，一、認真學(xué)習(xí)理論，更新教育觀念

本學(xué)期，我校教師認真學(xué)習(xí)實踐各科課標，力圖更接近最新的教學(xué)理念。同時，組織教師學(xué)習(xí)溫州市的新教學(xué)常規(guī)，以新的常規(guī)要求老師們備課，上課，使課堂更加有效，使學(xué)生更加輕松地學(xué)習(xí)，有效減輕學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)。

二、繼續(xù)開展校內(nèi)聽課評課及教學(xué)診斷活動

本學(xué)期，我校各教研組認真積極地開展集體備課、專題研討、公開課、教學(xué)診斷、優(yōu)質(zhì)論文交流等多項活動。公開課是大家相互取長補短的很好途徑。該學(xué)期我們共開展了6次語文研討課，6次數(shù)學(xué)研討課。每次活動，我們都認真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽課，評課、診斷、總結(jié)。

有付出就有收獲，我校邵**老師在骨干班培訓(xùn)中，一堂《平均數(shù)的認識》深受好評；講座《角的初步認識》更是得到研訓(xùn)員南**老師的高度贊揚。

三、進一步落實集體備課制度

本學(xué)期我們認真落實教導(dǎo)處有關(guān)規(guī)定，嚴格紀律要求，改進組織方式，在備課組內(nèi)實行定課題、定時間、定主講人、全體參加的做法，在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。該學(xué)期我校共開展了11次組內(nèi)集體備課。通過老師們課前的積極探討，深入研究，對文本進行了更加深入的解讀，課堂教學(xué)效益大大提高。

四、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實到位

本學(xué)期，我們按照新常規(guī)開展了2次常規(guī)檢查，做到狠抓、落實，不走過場，認真細致，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣。本學(xué)期，我校所有老師的教學(xué)常規(guī)明顯好轉(zhuǎn)。其中，本學(xué)年新進的教師金曉靜尤為優(yōu)秀。更為一提的是，我校兩位老教師陳福榮和陳美英老師，雖在教學(xué)崗位上二十余年，但對于教學(xué)常規(guī)絲毫不懈怠，值得所有的青年教師學(xué)習(xí)。

五、校本活動特色創(chuàng)新

該學(xué)期我們教研組在教導(dǎo)的帶領(lǐng)下，更加關(guān)注教師的自身基本素質(zhì)，從讀到寫，以寫為重，該學(xué)期我們開展了教師寫字活動，經(jīng)過書寫優(yōu)秀的老師的指導(dǎo)，示范，各老師學(xué)習(xí)，模仿，練習(xí)，進一步提高了自身素質(zhì)修養(yǎng)。

總之，在本學(xué)期里，我校教師處處帶頭垂范，新上崗教師敢于大膽創(chuàng)新，都取得了一定的成績。

我校戴**老師被評為縣工會先進工作者，戴**和鄭**被評為學(xué)區(qū)先進教師，湯**老師在縣美術(shù)教師基本功比賽中獲得三等獎。

在2015年1月的教育教學(xué)論文中，我校教師積極參與，獲得了較好的成績。朱**老師的《取教材之源，優(yōu)化復(fù)習(xí)之課》獲得縣一等獎；戴**、葉**、邵**、沙**老師獲二等獎，鄭**、沙**榮獲三等獎。

此外，我校陳**老師共發(fā)表了6篇文章，2015年1月《行孝吟》童謠評獎教學(xué)中榮獲省三等獎。陳老師以身作則，引領(lǐng)著我校教師在習(xí)作這條路上筆耕不輟。

在提升自身的同時，我校教師不忘學(xué)生，努力指導(dǎo)學(xué)生并取得一定成績。

陳**老師指導(dǎo)多數(shù)學(xué)生作文在《語文周報》、《冰心少年文學(xué)》、《少年素質(zhì)報》上發(fā)表，讓身處于農(nóng)村的孩子可以帶著想象的翅膀飛出大山，廣博見識。

在學(xué)區(qū)班主任基本功比賽中，朱**老師憑借自己的實力獲得一等獎，戴**老師獲得三等獎。

在學(xué)區(qū)藝術(shù)節(jié)比賽中，我校也小有成績。攝影比賽中，三年級的鄒**和陳爾**獲二等獎和三等獎；書法比賽中，侯**、敬**獲得三等獎，班級書法三等獎；同時，在纂刻比賽中獲得三等獎；季**老師指導(dǎo)我校足球隊在縣足球賽中獲得第五名的好成績。

取得成績的同時，當(dāng)然我們也看到了困難和不足。如一部分教師對教研活動的認識不夠端正，參加集體活動的熱情不高；對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼等。但是我相信，功夫不負有心人，只要全校上下一心，在全體教師的共同努力下，我們學(xué)校的教學(xué)成果，一定會蒸蒸日上！

第五篇：第二學(xué)期教科研工作總結(jié)

第二學(xué)期教科研工作總結(jié)

本學(xué)期我們以《3——6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、《綱要》為指導(dǎo)，遵循“研究、服務(wù)、指導(dǎo)、引領(lǐng)”的教研工作原則，積極圍繞期初制定的工作思路和研究重點，以幼兒園課程建設(shè)和園本研修為抓手，在教研和科研方面取得了一定的成績，有效地提升了我園的教科研質(zhì)量和師資水平。

一、加強課程建設(shè)，優(yōu)化課程計劃，提高審議質(zhì)量 1.加強課程建設(shè)，逐步補充修改和完善課程計劃。

以《幼兒園建構(gòu)式課程》為藍本，結(jié)合我園實際，對有園的課程中好的課程內(nèi)容給予借鑒和采納，對不符合本園幼兒實際和沒有價值的內(nèi)容給予置換。將我園原計劃中好的教育內(nèi)容充實到課程計劃之中，使得課程內(nèi)容更加適宜于幼兒的發(fā)展需要。我們結(jié)合主題邊審議邊實施，從而不斷完善課程計劃。期末，結(jié)合中心工作要點，對大中小各年齡段五大領(lǐng)域的課程計劃進行全面梳理。

2．加強課程審議管理，提高教師課程審議能力和審議質(zhì)量。

一是認真做好課程前審議的管理，為了把高品位有價值的課程給予幼兒，做好課程前審議是關(guān)鍵。那么，如何提高教師課程審議能力和課程審議質(zhì)量？最主要的是要提高教研組長的課程審議能力，我們從網(wǎng)上查找了與審議相關(guān)的資料發(fā)到組長郵箱，讓組長通過自學(xué)，從而了解課程審議審什么？怎么審？然后引領(lǐng)教師開展課程審議活動。在審議中注重審議過程，用文字的形式梳理和記錄審議結(jié)果，并要求審議人把每周的前審議記錄發(fā)到業(yè)務(wù)園長郵箱，從而了解審議情況，獲取第一手資料。發(fā)現(xiàn)問題及時整改。把好的審議記錄推薦給組長，供教師們借鑒，從而有效地提高了教師們的課程審議能力和課程審議質(zhì)量。二是做好課程后審議工作。在審議的過程中要記錄有價值的東西，如：好的方法和建議、調(diào)整措施和指導(dǎo)策略等，真正把價值留給后人。

二、加強教學(xué)研究，開展有效教學(xué)。

1．抓好集體備課這一關(guān)，改變集體備課的形式，提高備課效率。

在做好課程前審議的同時，由組長將五大領(lǐng)域的內(nèi)容分發(fā)給教師，讓教師事先做好預(yù)備，在周一集體備課時，帶著問題來研課，從而縮短集體備課的時間，在研課上做文章，從而提高備課質(zhì)量。

2．加強課堂教學(xué)研究，以領(lǐng)域為載體，開展一課多上、一課多研活動。

我們把原創(chuàng)課大班美術(shù)活動“搬家”放到大班課程計劃里，開展了兩次磨課活動，在一磨時組內(nèi)人員對原方案領(lǐng)域的定位及教學(xué)目標的制訂、教學(xué)過程的設(shè)計作了修改和調(diào)整，由骨干教師整理教案并執(zhí)教，活動結(jié)束后組內(nèi)教師根據(jù)執(zhí)教情況及時反饋意見并再次修改方案，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)如何引導(dǎo)、重點和難點部分如何突破等方面進行了研討，并提出了有效的對策。經(jīng)調(diào)整后又開展了第二次教學(xué)，在第二次執(zhí)教中幼兒掌握了動態(tài)的方法，突破了本節(jié)課的重點和難點，幼兒掌握的很好。通過反復(fù)的研課和磨課，教師們善于發(fā)現(xiàn)問題，由問題——反思——調(diào)整，提升了教師們的反思能力和觀課評課的能力。

3．開展課堂教學(xué)研課活動，提高青年教師的專業(yè)素質(zhì)和執(zhí)教能力。

六月中旬，副班教師觀摩了三位青年教師和一位骨干教師師的活動，本次活動的目的是通過觀摩活動，充分發(fā)揮老教師的幫帶作用，在觀摩、切磋和交流中提高青年教師的執(zhí)教能力。觀摩后，園長及業(yè)務(wù)園長對本次活動進行了細致的點評，使青年教師受益匪淺。

三、多途徑促進教師專業(yè)發(fā)展。

（一）加強師資培養(yǎng)，提高師資素質(zhì)。

教師要成為一個終身學(xué)習(xí)者的理念已深入人心，教師的專業(yè)培訓(xùn)也是教科研的一項重點。

本學(xué)期，在以下方面開展教師培訓(xùn)工作：

1．做好對青年骨干教師的培養(yǎng)。***參加市培訓(xùn)班的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)。2．開展園際沙龍研討活動。

組織年級組長參加片級教研組長研討活動，交流分享我園教研組開展情況，探討解惑教研組中存在的問題，通過相互切磋和交流，從而帶動片級教研組長能力的提升。

3．組織教師積極參與各類比賽和展示活動。

為了進一步做好對青年骨干教師的指導(dǎo)培養(yǎng)工作，提高骨干教師的專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。我園***老師承擔(dān)了縣級公開教學(xué)展示活動。三位老師經(jīng)歷多多、收獲多多，學(xué)會了反思和調(diào)整，設(shè)計教案的能力和執(zhí)教能力得到了有效的提高，在縣級公開教學(xué)中，得到了同行們的一致好評。

4．開展師徒結(jié)對子活動，提高新教師業(yè)務(wù)能力和班級管理能力。

本學(xué)期我園青年教師繼續(xù)按照既定的計劃有序地展開各項活動，平日里師傅能做好示范榜樣作用，樂意為徒弟上好示范課，指導(dǎo)徒弟做好班級管理、制訂各類計劃、寫教案，并通過相互聽課活動來提高徒弟執(zhí)教能力和教學(xué)反思能力，指導(dǎo)徒弟開展課題研究工作，寫好家訪記錄和個案報告。5．開展讀書沙龍研討活動。

為了進一步提高自身理論修養(yǎng)，更新教師的教學(xué)觀念，加強學(xué)習(xí)勢在必行。我們要求教師們通過自學(xué)的形式，把每月的讀書摘錄（有借鑒意義，有價值的精彩內(nèi)容片段，字數(shù)不少于1000字），發(fā)表在我園的書香校園的讀書筆記欄目內(nèi)，供大家一起分享學(xué)習(xí)。讓讀書成為習(xí)慣，通過學(xué)習(xí)充實理論不斷更新教師的教育觀念，從而指導(dǎo)自己的的教育教學(xué)行為。

（二）開展園本研修，努力提高師資素質(zhì)。

1．開展有主題的園本研修活動，提高教師的研修能力。

為了進一步提高教師的理論素養(yǎng)和教育教學(xué)能力，有效地提高幼兒園集體教學(xué)活動質(zhì)量。四月份我們圍繞主題“如何保證幼兒園課堂教學(xué)的有效性？”開展了交流研討活動，主要圍繞三個問題展開：有效的概念是什么？什么樣的課堂教學(xué)是有效的？如何保證課堂教學(xué)的有效性？教師們圍繞主題積極參與發(fā)言，既能結(jié)合理論層面來闡述自己的觀點，發(fā)表見解，又能結(jié)合課堂教學(xué)實例來剖析自己的教學(xué)行為，在互動中拓展了思路，對如何保證課堂教學(xué)的有效性有了進一步的認識。相信在以后的教學(xué)活動中，教師們一定能將理論指導(dǎo)規(guī)范自己的教學(xué)行為，使自己的教學(xué)水平有進一步提高。

2．開展觀摩和網(wǎng)絡(luò)研討活動，提供相互學(xué)習(xí)和交流的平臺。（1）開展了班本活動觀摩展示和研討活動。

為了能開展好班本活動，提高教師組織能力，6月中旬我們組織教師開展了班本活動的交流活動。

3．開展沙龍研討活動。

各組在組長的帶領(lǐng)下，組織教師開展了“主題背景下角色游戲”的研討活動，圍繞日常教學(xué)中的問題展開研討，通過教師間思維的碰撞來拓展思維，解決疑難問題。

四、加強日常管理，確保一日活動規(guī)范化、有序化。1.加強課堂教學(xué)常規(guī)管理，認真做好日常工作。

我們對周課程計劃進行了調(diào)整，并相應(yīng)調(diào)整了幼兒的作息時間表，確保了幼兒戶外活動時間和體育活動時間及自由活動的時間。同時對戶外體育活動在組織形式上進行了調(diào)整，由于本園場地較小，開展分組活動，既確保了集體游戲，又能合理運用體育活動器材，便于教師組織指導(dǎo)，這樣交叉進行，既發(fā)展幼兒的基本動作，又能培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣。園領(lǐng)導(dǎo)對教學(xué)常規(guī)工作進行了隨機調(diào)研，主要查看了班級常規(guī)和區(qū)域活動的組織開展情況。在調(diào)研中也發(fā)現(xiàn)了一些問題，我們及時召開年級組長會議，反饋調(diào)研情況，并對班級常規(guī)管理和區(qū)域活動材料投放兩方面出現(xiàn)的突出問題提出了具體明確的指導(dǎo)策略。2．檢查、指導(dǎo)教師撰寫觀察記錄。

為了提高教師撰寫個案觀察記錄的能力，我們做到每月檢查一次，發(fā)現(xiàn)問題隨時做好信息反饋工作，結(jié)合某一案例進行分析指導(dǎo)，引導(dǎo)教師如何寫觀察記錄，如何圍繞實錄來分析原因，并提出有效的指導(dǎo)策略等，讓老師明確具體的操作方法，從而達到研究的目的。

五、加強科研管理，做好課題立項及結(jié)題工作。

1．積極推薦教師參加各級各類論文評比活動。

本學(xué)期我園論文獲獎省級1篇，市級14篇，21篇。2.課題立項及成果獎項成績喜人。

本學(xué)期我園有2個市級課題，11個縣級課題立項。在縣級成果獎評比中，獲得一等獎2個，二等獎2個，三等獎2個。

一學(xué)期的工作忙忙碌碌，在全體教師的共同努力下，基本達到了預(yù)設(shè)目標，但存在的問題也很多，如：教師關(guān)注幼兒的太少；師資在人員安排上不夠合理；如何創(chuàng)造性地使用教材和設(shè)計活動方案；如何將理念有效落實到行為之中等諸多問題，在以后的工作中將繼續(xù)加強園本培訓(xùn)和園本研修活動，針對薄弱問題，加強研討，提高活動的計劃性，堅持在學(xué)習(xí)中思考，在實踐中積累，在反思中提高，從而提高活動實效性。以關(guān)注幼兒，促進幼兒、教師的發(fā)展為核心，從而推進我園的內(nèi)涵發(fā)展，使教科研質(zhì)量再上一個新臺階。