第一篇：教師更需廉潔自律

教師更需廉潔自律

“學(xué)高為師，德高為范”，作為教師，要特別強(qiáng)調(diào)廉潔自律。如今，隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，社會上一些不良思想沖擊著每一個人，而要保持清醒的頭腦，廉潔從教，就必須時刻嚴(yán)格要求自己，遵紀(jì)守法，要有“正直為本德清高，廉潔自律心坦然”的思想行為。

《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》第七條規(guī)定：教師必須“廉潔從教。堅守高尚情操，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，自覺抵制社會不良風(fēng)氣影響。不利用職責(zé)之便謀取私利?！苯處煵煌谄渌殬I(yè)者，不僅僅是傳授知識，更重要的是教育學(xué)生健康成長。古今中外的大教育家都說過一句類似的樸素真理：“無德無以培德”，只有以高尚的人格教育學(xué)生，才能真正幫助學(xué)生樹立正確的世界觀和人生觀，當(dāng)我們走上三尺講臺的時候，我們的心里就應(yīng)該裝著公平和公正。

今天，黨和政府高度重視教育工作，千方百計提高教師待遇，教師工作已成為被人羨慕，受人尊重的職業(yè)，我們沒有理由不珍惜自己的工作，不維護(hù)自己的形象。青少年兒童是未來社會的建設(shè)者，也是今后各條戰(zhàn)線的主力軍，很容易受腐朽現(xiàn)象的侵蝕，而且這種不良意識一旦形成，以后就難以糾正，所以，提前對他們進(jìn)行廉潔教育十分必要，也非常重要。他們正處于身心發(fā)育，人生觀、價值觀形成的重要時期，教師要讓他們樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，自己就必須有品德高尚、大公無私的素養(yǎng)，要做到“潔其心、正其身”?，F(xiàn)在，某些電視節(jié)目充斥著對燈紅酒綠生活的渲染，部分書刊上堆積著對奢侈生活的描寫，生活中耳濡目染的也是父輩們的“迎來送往”。在這種環(huán)境下，如果不對青少年進(jìn)行正確的引導(dǎo)和教育，很多孩子便會照搬成年人的某些行為，從而埋下隱患。

中共中央頒發(fā)的《建立健全教育制度，監(jiān)督并重的懲治和預(yù)防腐敗體制實(shí)施綱要》特別指出：要把廉政教育作為青少年思想道德教育的重要內(nèi)容，培養(yǎng)青少年正確的價值觀念和高尚的道德情操，這標(biāo)志著“廉政文化進(jìn)校園”已正式納入我國反腐倡廉教育的格局。我們要通過廉政文化進(jìn)校園這樣一種有效的形式，使每位教師，都能廉潔從教，為人師表，以自己高尚品行和聰明智慧，教書育人，提高學(xué)生全面素質(zhì)，將自己的美好形象永遠(yuǎn)留在學(xué)生的心坎里；使青少年兒童從小家就懂得什么是真善美，什么是假惡丑，從而逐步懂得做什么樣的人，怎樣做人，真正確立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

廉潔自律，是教師職業(yè)的本質(zhì)要求，是教師形象的感人魅力。老師們，讓我們從現(xiàn)在做起，從自我做起，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)“捧著一顆心來，不帶半棵草去”的優(yōu)良傳統(tǒng)，凈化校園這塊純凈的圣土，共同維護(hù)教師廉潔奉獻(xiàn)的師德操守！要以“點(diǎn)燃自己，照亮學(xué)生”的紅燭精神，教書育人，忠于職守，辛勤耕耘，甘于奉獻(xiàn)。這是我們應(yīng)該做到的，也是我們一定能夠做到的。因為，我們是光榮的人民教師！

第二篇：教師愛崗敬業(yè)演講稿：教師更需廉潔自律

各位評委、各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好！我今天演講的題目是《教師更需廉潔自律》。聽到這個題目，大家一定會覺得奇怪：廉潔自律與我們普通教師有什么關(guān)系呢？有的人甚至?xí)_玩笑說：“我想腐敗也沒有腐敗的資格呀?！逼鋵?shí)，這是錯誤的認(rèn)識，我們有著關(guān)系到每一個家庭的至高無上的權(quán)力：那就是管理學(xué)生，教育學(xué)生的權(quán)力。因為我們的工作關(guān)系到每一個家庭的喜怒哀樂，關(guān)系到每一個學(xué)生的前途和命運(yùn)。時下，家家只有一個寶貝子女，老師的話對家長有如圣旨，言聽計從，不容置疑。相信大家都還記得開學(xué)前《淮河晨刊》刊登了一篇題為《快開學(xué)了》的文章，某些老師讀過后如針芒在背，很不舒服。究其原因，是因為文中委婉的批評了某些教師收受家長送的禮物，且根據(jù)禮物的多寡有無對學(xué)生采取不同的態(tài)度的不良現(xiàn)象。毋庸回避，這些現(xiàn)象在某些學(xué)校教師身上確實(shí)存在，在教師隊伍中確實(shí)有一些老師利用職務(wù)之便，把發(fā)財之手伸向了學(xué)生家長，公開在節(jié)日里暗示學(xué)生家長要“有所表示”，并根據(jù)家長送禮的多少來決定對學(xué)生的親疏。對于學(xué)生家長的吃請饋贈，皆來者不拒、欣然笑納。俗話說“吃人嘴短，拿人手軟”，“投之以桃，報之以李”，吃請收受之后自然要利用手里的“權(quán)力”關(guān)照某個學(xué)生。

殊不知這種行為嚴(yán)重違背了師德，損害了我們教師在人民群眾中的形象，同時也對學(xué)生產(chǎn)生了不良影響?！吨行W(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》第七條規(guī)定：教師必須“廉潔從教。堅守高尚情操，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，自覺抵制社會不良風(fēng)氣影響。不利用職責(zé)之便謀取私利?！苯處煵煌谄渌殬I(yè)者，不僅僅是傳授知識，更重要的是教育學(xué)生健康成長。古今中外的大教育家都說過一句類似的樸素真理：“無德無以培德”，只有以高尚的人格教育學(xué)生，才能真正幫助學(xué)生樹立正確的世界觀和人生觀。“學(xué)高為師，身正為范”，當(dāng)我們走上三尺講臺的時候，我們的心里就應(yīng)該裝著公平和公正?？墒?，一旦我們接受了家長的吃請饋贈，在批改作業(yè)、上課提問、安排座位時，就會自然而然的關(guān)照某位學(xué)生?！坝H其師信其道”，一個教師世俗勢利，一切說教都會顯得虛偽空洞蒼白無力，只能引起學(xué)生的反感和鄙視。教師收受禮物不僅讓教師清廉的形象大打折扣，也容易讓學(xué)生沾染請客送禮的不良社會風(fēng)氣，這是作為一名光榮的人民教師絕不允許的！否則，學(xué)生和家長都不會真正尊重你，你也不配得到任何人的尊重。

黨中央、國務(wù)院從確保我國社會主義事業(yè)后繼有人，從提高全民族思想道德素質(zhì)的戰(zhàn)略高度，做出了加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的重大決策。民族振興，教育是根本；教育發(fā)展，教師是關(guān)鍵；教師素質(zhì)，師德是靈魂！

教師的道德素質(zhì)是我們民族精神大廈的重要支柱，一旦師德整體滑坡，我們民族的精神大廈就會轟然坍塌！因此，我們教師身上擔(dān)負(fù)民族的巨大期望，責(zé)任重于泰山！本學(xué)期開學(xué)典禮上，我代表七中全體教師員工向社會、向?qū)W生、向家長鄭重承諾：為人師表，愛生如子，無私奉獻(xiàn)，廉潔自律，自覺抵制社會上一切不正之風(fēng)。講學(xué)習(xí)、講正氣、講奉獻(xiàn)，堅決拒絕家長的宴請，拒收家長的錢物，不委托家長辦私事。用我們高尚的情操塑造學(xué)生美好的心靈。用我們無私奉獻(xiàn)的精神托舉起明天的太陽！

老師們，讓我們從現(xiàn)在做起，從自我做起，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)“捧著一顆心來，不帶半棵草去”的優(yōu)良傳統(tǒng)，凈化校園這塊純凈的圣土，共同維護(hù)教師廉潔奉獻(xiàn)的師德操守！為我們的民族撐起我們傲岸的脊梁！這是我們應(yīng)該做到的，也是我們一定能夠做到的。因為，我們是光榮的人民教師！

民族興旺千古事，文弱鐵肩一任擔(dān)。

廉潔自律高風(fēng)舉，桃李爭春賦詩篇！

第三篇：演講稿教師更需廉潔自律

教師更需廉潔自律

鎮(zhèn)原縣幼兒園 范俊麗

有一則公益廣告這樣說：他拒人門外，人們卻說他是最親切的人，他滿身泥水，人們卻說他是最干凈的人，他疲憊辛勞，人們卻說他是最有力量的人。這就是“廉潔的力量”。說到廉潔，《現(xiàn)代漢語辭典》里的解釋是思想清正，自我檢點(diǎn)，節(jié)儉，沒有以權(quán)謀私、貪污受賄之事。咋一看，這個話題好像和我們這群守著三尺講臺，面對無知孩童的老師們沒有多大關(guān)系，可細(xì)細(xì)想來，倒也離我們不遠(yuǎn)。教師也許不能用雙手建筑起幢幢高樓大廈，也許無法用臂膀阻擋狂風(fēng)暴雨，但我們卻擔(dān)負(fù)著教書育人、傳播人類文明、培養(yǎng)合格人才、提高民族素質(zhì)的重任。當(dāng)我們認(rèn)識到自身的責(zé)任和肩負(fù)的使命時，越來越多的良知告訴我們：教師更需廉潔自律。

大家也許還記得《淮河晨刊》刊登了一篇題為《快開學(xué)了》的文章，文中委婉的批評了某些教師收受家長送的禮物，且根據(jù)禮物的多寡有無，對學(xué)生采取不同的態(tài)度的不良現(xiàn)象。毋庸回避，這些現(xiàn)象在某些學(xué)校某些教師身上確實(shí)存在。但更多的人，在用他們平凡但不平庸的一生追求著教書育人、廉潔一生的教育理想。胡安梅，一個窮山溝里的鄉(xiāng)村女教師，靠什么高票當(dāng)選“中國十大女杰”呢？正是她那繼承父業(yè)、負(fù)債教書、關(guān)愛學(xué)生的事跡，深深打動了全國人民的心。我還清楚地記得一位普通的一線教師在文章中傾吐的心聲，她說：十年了，我記不清有過多少次與家長的真誠交流；記不清度過了多少個趕寫材料的不眠之夜；更記不清獲得過多少鼓勵與獎項??但是，他卻清楚地記得，口干舌燥時，孩子們悄悄送來的那一杯熱水；身體不適時，孩子們一聲聲深情的問候！是的，這就是為人師者辛勤耕耘的收獲，這就是作為一名教育工作者引以為榮的驕傲資本！我們平凡，但我們的脊梁卻支撐著祖國的未來；我們清貧，但我們的雙手卻托舉著明天的太陽！

作為教師，我們不僅要廉潔自律，更要把公平正義的種子播撒到孩子們的心中。有一張著名的小學(xué)畢業(yè)照曾在網(wǎng)上引起大家的關(guān)注，因為在畢業(yè)照中，一個糟糕的老師采取了一個常見的蠢辦法：按照成績排名來給學(xué)生設(shè)定座位。優(yōu)秀的學(xué)生緊靠著校長和老師，坐在前排，而差生卻蜷縮在后排和角落里。這張畢業(yè)照之所以大名鼎鼎，是因為其中兩個迥然不同的孩子，一個坐在校長旁邊，意氣風(fēng)發(fā)，目光清澈，另一個站在最后一排，吊兒郎當(dāng)，憤憤不平。很多年之后，那個心理扭曲的差生，辛辛苦苦想成為二流畫家而不得，到處都是冷眼，到處都是嘲弄，怎么掙扎還是無路可走，終于把他惹火了，他干脆做了屠夫，殺人如麻，他甚至想把最聰明的猶太人給滅族。這個差生，他的名字叫希特勒。在《我的奮斗》中，希特勒透露，他的反猶情緒是被一名猶太學(xué)生所挑起的，然后愈演愈烈，終于不可遏制?？梢娡甑脑庥鰶Q定著將來的命運(yùn)，所以教育不僅要傳達(dá)給學(xué)生知識，更要傳遞給他們公平、正義、民主與仁愛，還有就是慈悲。

我也知道不是每一個人都能夠成為那種站在風(fēng)口浪尖上去把握國家命運(yùn)的人物，你，我，還有大多的孩子都是再普通不過的升斗小民，是這個龐大的社會機(jī)器上一顆小小的螺絲釘，但我仍然希望我的孩子們，能心存公平，能心存仁愛，如果將來有人去路邊擺攤，我希望他不要賣地溝油小吃，不要缺斤短兩；如果將來有人開了工廠當(dāng)了老板，我希望他不要偷工減料，生產(chǎn)一些次品；如果有人做了法官，我希望他們盡其所能維護(hù)法律的公平與正義。每一個普通人在自己普通的崗位上做一個好人，做一個自律的人，遠(yuǎn)比做一個富有的人，一個成功的人要重要的多。

荀子曰：“道雖邇，不行不至；事雖小，不為不成?！蔽以噶⒆阕约旱谋韭殟徫?，從每一件小事做起，以務(wù)實(shí)的態(tài)度、勤奮的精神、廉潔的作風(fēng)書寫精彩而清貧的教育人生！

第四篇：教師更需情商

教師更需情商

----暨參加陳大偉教授報告講座心得體會

匯東實(shí)驗學(xué)校 胡梅

情商是一種能力，情商是一種創(chuàng)造，情商更是一種技巧。美國心理學(xué)家認(rèn)為，情商包括以下幾個方面的內(nèi)容：一是認(rèn)識自身的情緒。因為只有認(rèn)識自己，才能成為自己生活的主宰。二是能妥善管理自己的情緒。，即能調(diào)控自己。三是自我激勵，它能夠使人走出生命中的低潮，重新出發(fā)。四是認(rèn)知他人的情緒。這是與他人正常交往，實(shí)現(xiàn)順利溝通的基礎(chǔ)；五是人際關(guān)系的管理。我結(jié)合自己職業(yè)特點(diǎn)，歸納成了控制情緒、自我激勵、溝通能力三個方面。

作為一名教師，首先要做的就是控制自己的情緒。當(dāng)遇到事情時，理智的人讓血液進(jìn)入大腦，能聰明地思考問題；野蠻的人讓血液進(jìn)入四肢，大腦空虛，瘋狂沖動。是的，當(dāng)血液充滿大腦的，你頭腦清醒，舉止得當(dāng)，反之，當(dāng)血液都流向你的四肢和舌頭的時候，你就會做蠢事，沖動暴躁，口不擇言。

口不擇言，輕則傷及一時，重則傷及一世。教師遇到調(diào)皮學(xué)生，怒極一時，出口罵道：你這一輩子都不會有出息的！老師被他氣的“重傷”，現(xiàn)在倒是出了一口惡氣了，但事后想想，這是否會在孩子心理留下不可磨滅的印記呢？記得有一則笑話，我深深引以為戒。有一交警執(zhí)勤，抓到一闖紅燈的自行車。進(jìn)前一看，“哈哈”，是他初中班主任。他親切的叫了一聲老師，然后說：老師，你回家把“我再也不闖紅燈了”抄寫一百遍，然后再來領(lǐng)車吧！雖是一則笑話，但卻深深敲打了我們的心靈！面對任何事情，我們應(yīng)該要學(xué)會冷靜。面對孩子倔強(qiáng)的眼神告訴自己：“一切都會過去的！孩子嘛，慢慢教”！

不僅有的老師會說，連我自己也會捫心自問：“說來容易，做來真難啊”！陳大偉教授舉得例子為我醍醐灌頂，使我茅塞頓開。老師們，你們在求學(xué)之路上沒有抽過煙，沒有喝過酒，沒有打過架，沒有耍過朋友？怎么當(dāng)你們有一天站到了講臺這個位置上，你就變成了道德的楷模了呢？易地而處啊！是啊，當(dāng)我們想要學(xué)生理解我們的良苦用心時，我們也應(yīng)該想想他們的青春年少?。【拖袂皫滋烊ゾG盛學(xué)校聽課，下面坐了100多名教師，沒有人聲鼎沸，但絕對不是鴉雀無聲！主講人點(diǎn)名批評了一位藍(lán)衣服教師。作為教師都不能做到尊重，那怎么能要求學(xué)生從小就自帶這一技能呢？

作為一名教師，其次要懂得自我激勵。因為難以相處的人是我們提高情商的幫手。我們可以從多嘴多舌的人身上學(xué)會沉默，從脾氣暴躁的人身上學(xué)會忍耐，從惡人身上學(xué)到善良。

陳大偉教授提出了一個新的論調(diào)，讓我很受啟發(fā)。一個調(diào)皮的學(xué)生，不太愛學(xué)習(xí)、不太愛勞動的學(xué)生，他能夠堅持風(fēng)吹雨打日曬的來學(xué)校上課，忍受教師的批評，不遲到，不早退，這不是也是一種堅持嗎？你問問自己，讓你做一件你不喜歡的事，會有多痛苦？而這些學(xué)生還要一做就是9年！一個杯子里還剩下半杯水，用樂觀的態(tài)度面對任何事。我們就會變得快樂，工作也會積極的！

教師面對不僅僅只是一本書，一個學(xué)生而已，還要接觸領(lǐng)導(dǎo)，家長。這無疑就會讓簡簡單單的教學(xué)工作變成了復(fù)雜的與人交際。曾經(jīng)有一次，一初三學(xué)生拒絕做作業(yè)。我請了他媽媽到學(xué)校來配合教育他。結(jié)果是，他母親反而支持兒子，要去上告我??說實(shí)話那時是真郁悶，感覺到了費(fèi)力不討好！正鬧的不能收拾的地步，孩子答應(yīng)寫作業(yè)了。既然孩子態(tài)度有所變化，我事后就與他進(jìn)行了單獨(dú)的談話。話題是我為什么要叫他寫作業(yè)，讓他明白為他好的良苦用心。過幾天我下班回家，他主動幫我買了車票。這時，我就在心里想，我沒有做錯，我對他負(fù)責(zé)，我也對自己負(fù)了責(zé)！我以后還是要堅持自己為師的原則！

作為一名教師，還要學(xué)會溝通。陳大偉教授談到了教研的課題，得到了大多數(shù)老師的共鳴。他去聽課，老師問，我們要糾正錯字，請我們班2位最容易出錯的學(xué)生上臺來。全班學(xué)生大聲叫出了2位學(xué)生的名字，兩人面紅耳赤的走上了講臺。確實(shí)，評課是一定會批評這個老師的，沒有顧忌學(xué)生的尊嚴(yán)，傷害了學(xué)生的自尊心。但陳大偉老師沒有這么做，他雖然心里也不認(rèn)同，卻忍住疑問，詢問教師為什么要這么做？教師回答：已經(jīng)多次找這2個學(xué)生談話，但不見成效，所以覺得請將不如激將，希望能有所進(jìn)步！陳大偉老師說，這個老師應(yīng)該表揚(yáng)啊，他在他的教學(xué)上用盡了心思與方法！是啊，要溝通，人與人之間相隔很近，但心得距離卻很遠(yuǎn)，要通過溝通，才能心靈相通！對于這件事，我提出一點(diǎn)小意見！我覺得這位老師做法很好，但為了不留后遺癥，應(yīng)該隨時觀察學(xué)生動向!因為孩子的心靈很脆弱，你不能保證它沒有受到傷害，更不能保證它一定能夠承受這種刺激！如果學(xué)生沒有大的負(fù)面情緒，那可以繼續(xù)觀察。過段時間后，不管是否達(dá)到了預(yù)期刺激目的，都應(yīng)該與學(xué)生進(jìn)行一次心靈談話。教師要開誠布公的向?qū)W生道歉，先降低自己的姿態(tài)，得到學(xué)生的認(rèn)同。然后再闡述下教師他上次為什么這樣做的原因，一定要告訴他，你在愛他，你在關(guān)心他，期望他明白你的良苦用心，并且鼓勵他努力學(xué)習(xí)。如果不這樣溝通交流，也許這個學(xué)生就會記恨你一輩子，留下不可挽回的遺憾。作為教師，本意是希望他好，如果事與愿違，那也是一種失敗！

高情商的人，會尊重所有人的人權(quán)和人格尊嚴(yán)，對自己有清醒的認(rèn)識，自信而不自滿，善于處理生活中遇到的各方面的問題，認(rèn)真對待每一件事情。

“只要你還嫩綠，你就會繼續(xù)成長”！活到老，就要學(xué)到老！不斷的反思，不斷的借鑒，不斷的學(xué)習(xí)，才會不斷的充實(shí)你自己。提高情商，少生氣，多平心，用愛包容學(xué)生，用心教導(dǎo)學(xué)生，讓愛的教育融匯進(jìn)孩子心的海洋！

第五篇：教師廉潔自律材料

教師廉潔自律材料

本人在XX學(xué)校工作期間,能自覺以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指針，認(rèn)真執(zhí)行黨的路線、方針、政策。在工作中始終踐行“三個代表”重要思想，以“言能以理服人、行能以力服人”的原則，真正做到了用愛崗敬業(yè)的精神鼓舞人，用高尚的品質(zhì)感召人，用人格的力量吸引人，得到領(lǐng)導(dǎo)和同事的信賴和好評。

作為一名人民教師，我始終把“以身作則”作為自己工作的信條,從大事著眼，從小事做起，一點(diǎn)一滴地培養(yǎng)自己的道德意識，自覺塑造自己的形象。按時完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排的各項工作任務(wù)。認(rèn)真務(wù)實(shí)公正廉潔的工作作風(fēng)，一絲不茍的工作態(tài)度，忠于職守，全力做好本職工作。在學(xué)校的工作中，能正確處理好各種工作關(guān)系。

在學(xué)習(xí)上，始終堅持以學(xué)習(xí)自警自勵，以學(xué)習(xí)提高自我，以學(xué)習(xí)增強(qiáng)貫徹執(zhí)行黨風(fēng)廉政建設(shè)的自覺性和堅定性。

一是加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，不斷用科學(xué)的理論武裝頭腦，樹立正確的世界觀和方法論，提高自身的政治素養(yǎng)。二是加強(qiáng)科學(xué)知識學(xué)習(xí)。認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)知識與時事政策，把握時事動態(tài)和政策方向，增強(qiáng)業(yè)務(wù)知識，不斷提高自己的工作能力，增強(qiáng)工作的原則性、系統(tǒng)性。

三是自我約束、廉潔從教。教師廉潔從教，除了法規(guī)約束和社會輿論的監(jiān)督引導(dǎo)外，主要靠教師用廉潔的標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行自我約束，自覺保持清廉純潔的作風(fēng)，這是廉潔從教的最深厚的思想基礎(chǔ)。孩子是祖國的花朵，看看他們的眼睛，如星星般明亮，如泉水般清澈，是那樣的純潔。在這樣的純潔面前，哪怕說錯一句話都是對他們的褻瀆；在清泉般的眼神里，更多的是對老師的執(zhí)著和無比的信任。我們每一位教師，都要廉潔從教，為人師表，以自己高尚品行和聰明智慧，教書育人，提高學(xué)生全面素質(zhì)，將自己的美好形象永遠(yuǎn)留在學(xué)生的心坎里；使學(xué)生從小就懂得什么是真善美，什么是假惡丑，從而逐步懂得做什么樣的人，怎樣做人。

總之，本人通過不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，進(jìn)一步樹立了正確的世界觀、人生觀、價值觀和利益觀，保持了健康向上的人生追求和廉潔敬業(yè)的工作作風(fēng)，增強(qiáng)了全心全意為人民服務(wù)，兢兢業(yè)業(yè)辦實(shí)事的意識，堅定了信念，從而進(jìn)一步提高了拒腐防變的能力。教師之所以受人尊敬，不只是因為教師職業(yè)是神圣的，擔(dān)負(fù)著傳道、授業(yè)、解惑的任務(wù)，更重要的是擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)一代又一代人怎樣做人，怎樣做一個好人。正如魯迅所說：“他們吃的是‘草’擠出來的是‘牛奶’?！睆木裆响`魂上培養(yǎng)了一代又一代的青少年。然而，教師置身于現(xiàn)實(shí)生活中，在市場經(jīng)濟(jì)的環(huán)境下，如何能做到潔身自好，不追隨物欲，敬業(yè)愛崗，做好教育人的工作，做一個名符其實(shí)的好教師，必須高度自尊、自重、自強(qiáng)不息、嚴(yán)以律已、分清是非善惡。在社會這個大染缸中要保持廉潔自律，堅持高尚情操，就要不斷加強(qiáng)人生觀、世界觀和師德的學(xué)習(xí)和修養(yǎng)，努力促進(jìn)道德認(rèn)識，不斷地自我評價、自我約束、自我調(diào)控，及時矯正和調(diào)整教師行為中失誤，抵制不良風(fēng)氣和腐朽思想的侵蝕，保持行為的端正廉潔。