第一篇：初一年級思想品德期末教學(xué)工作總結(jié)

初一年級思想品德期末教學(xué)工作總結(jié)

初一年級思想品德教學(xué)工作總結(jié)

學(xué)期我擔(dān)任初一年級（1）（2）（3）班思想品德教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺。所以，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向有經(jīng)驗(yàn)教師學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獲取了一些不成熟的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。

一.備學(xué)生

了解和分析學(xué)生情況，教育要面向全體學(xué)生。在教學(xué)的過程中我懂得充分了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，學(xué)生學(xué)習(xí)層次不同，班級上課氣氛也不一樣。因此，教師如果講得太深，沒有照顧到整體，那樣就會事倍功半，一定不要急功近利，否則會適得其反。我在開始的一段時間也沒有注意到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果不太理想。在總結(jié)之后，我充分的調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性，做到多啟發(fā)，引導(dǎo)，提問時力求做到照顧全體而不是個別，讓更多的中等學(xué)生和差生多多參與討論和回答問題，教學(xué)效果還是不錯的。由此我可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了很好的驗(yàn)證。

二.備課與上課.教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生的同時又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，“備課備不好，倒不如不上課.”我一直認(rèn)識到備課的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，常常在進(jìn)行“網(wǎng)絡(luò)電子備課”時候，并不是下載一個現(xiàn)成的教案應(yīng)付了事，而是把幾個好的教案整合，并且結(jié)合實(shí)際教學(xué)整理出適合自己學(xué)生的行之有效的一套教案。雖然費(fèi)事辛苦，但事實(shí)證明那是很值得的。

在上課的環(huán)節(jié)，我努力做好“精講”，把“創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境”與“合作學(xué)習(xí)”兩項(xiàng)技能在課堂上充分體現(xiàn)。利用好有限的教學(xué)資源創(chuàng)設(shè)情境，在正常上課是討論，復(fù)習(xí)是互相考題，總之在不同的學(xué)習(xí)時期，我都把合作學(xué)習(xí)做到實(shí)處，從效果上看很不錯。今后一定努力做好這兩項(xiàng)技能的培養(yǎng)。

回看自己的授課，我還感到有點(diǎn)愧疚，因?yàn)槲矣袝r還不能很好地把握教材重難點(diǎn)。課講得有點(diǎn)散，收不住，往往有時不能按計(jì)劃完成課時內(nèi)容，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難。

三．聽課.本學(xué)期我按學(xué)校要求積極聽課。在聽課的過程中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)他人教學(xué)方法，做好聽課筆記，并且如實(shí)做好聽課意見，及時和被聽課教師交流，以提高自身的教學(xué)技能。可以說每次聽完課和交流完課時獲益匪淺。

四

課外積累

在做好課內(nèi)積累的同時，我更要做好課外積累。充分利用好身邊的有限資源作好積累,如課本,優(yōu)秀刊物,名著書籍, 互聯(lián)網(wǎng), 電視, 廣播……只要有益于我們的學(xué)習(xí)都可以積累到積累本上,教師要定期加以指導(dǎo)積累的資料的運(yùn)用.材料要廣博而新穎，時代感強(qiáng)，力爭做到“家事國事天下事事事關(guān)心”，這樣可以豐富我們的孩子的頭腦.為學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

五、做好分層次輔導(dǎo)工作。

因?yàn)閷W(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，我絕對不能忽視。對平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué)，我給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平。對能力不強(qiáng)的同學(xué)。適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績就有望提高；對紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。進(jìn)行課余個別輔導(dǎo)和教育。這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會更好。成績也會相應(yīng)提高的。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考試我所任班級的成績，基本上與年級成績持平，體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。可能有許多地方存在不足，希望在今后的教學(xué)實(shí)踐中，不斷的摸索，不斷的汲取經(jīng)驗(yàn)，以取得更好成績。

第二篇：初一年級期末工作總結(jié)

2012-2013學(xué)年上學(xué)期初一年級

工作總結(jié)

孔凡濤

本學(xué)期以來，初一年級在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以初中部“五自”教育為主線，叫響“讓每一位學(xué)生自主幸福成長”的辦學(xué)理念，圍繞學(xué)期初制定的三個工作目標(biāo)即

（一）管理目標(biāo)：加強(qiáng)班主任和科任教師隊(duì)伍建設(shè)，凝聚集體智慧，團(tuán)結(jié)協(xié)作，穩(wěn)中求進(jìn)。

（二）培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，狠抓養(yǎng)成教育。

（三）教學(xué)目標(biāo)：推進(jìn)以學(xué)定教的自主課堂教學(xué)理念，從教師走向?qū)W生，深化教學(xué)改革，科學(xué)管理、銳意創(chuàng)新，致力于師生幸福度的提高，開展了一系列扎實(shí)有效的工作，取得了一定的成績，也有不少不足之處，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一 主要工作

（一）德育為先，狠抓學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成，保證學(xué)生健康全面發(fā)展。

1、開展主題為“講文明，知禮儀”的文明禮儀教育。為了提高學(xué)生文明素養(yǎng)，使學(xué)生語言文明，行為規(guī)范，學(xué)生入學(xué)之初，我們進(jìn)行了《實(shí)驗(yàn)高中初中部學(xué)生行為習(xí)慣60條》背誦和檢測，營造“學(xué)規(guī)范，學(xué)做人”的文明禮儀教育氣氛。另外，我們開設(shè)了文明禮儀課，并且以校園禮儀、家庭禮儀、社會禮儀系列活動的形式進(jìn)行教學(xué)，通過一學(xué)期的努力，初一學(xué)生做站有姿，見面問好，懂得謙讓，展露出初一學(xué)生獨(dú)有的良好風(fēng)氣。

2、堅(jiān)持每周的系列主題班會活動，前后召開了19次主題班會，如“養(yǎng)成良好習(xí)慣，奠定幸福人生”、“良好習(xí)慣伴我成長”、“摒棄陋習(xí)，做合格中學(xué)生”、“我學(xué)習(xí)，我快樂”、“我進(jìn)步，我快樂”、等，引導(dǎo)學(xué)生重視習(xí)慣的力量，激勵學(xué)生勇于展示的信心，給予學(xué)生追求快樂的權(quán)利，從而促進(jìn)學(xué)生自主行為習(xí)慣、自主學(xué)習(xí)習(xí)慣、自主管理習(xí)慣、自主健體和個性發(fā)展習(xí)慣的養(yǎng)成。目前初一學(xué)生從文明禮儀、宿舍餐廳、跑操集會、內(nèi)務(wù)整理、勤奮學(xué)習(xí)等方面都顯示出了良好的面貌。

3、堅(jiān)持賞識教育，積極挖掘?qū)W生閃光點(diǎn)，保護(hù)學(xué)生追求進(jìn)步的飽滿情緒，在舉行的一系列比賽活動，如養(yǎng)成教育演講比賽、養(yǎng)成教育征文比賽、經(jīng)典誦讀演講比賽、內(nèi)務(wù)整理比賽、跑操比賽中，對學(xué)生進(jìn)行大力表彰，在每學(xué)月的養(yǎng)成教育總結(jié)表彰大會上，每次都有200多名學(xué)生受到不同項(xiàng)目的表彰，這樣一來，有力的烘托養(yǎng)成教育的大氛圍，有效地鞏固了教育效果。

4、開展豐富多彩的班級特色活動，搭建學(xué)生合作展示的平臺，年級每周都有”“疊被之星”、“勤奮之星”、“合作之星”、“藝術(shù)之星”等星級學(xué)生的評選，各個班級也有自己的班級特色活動，如，初一六班的班級文藝周匯演、初一二班師生心靈碰撞、初一七班小組對抗與展示、初一五班今日我當(dāng)家等、諸如此類的活動培養(yǎng)了學(xué)生的爭先精神、集體意識，開創(chuàng)了整個年級生動活潑、健康向上的良好局面。

5、做好社團(tuán)教育，初一剛開始，我們就成立了文學(xué)影視欣賞、趣味數(shù)學(xué)、英語俱樂部、音體美興趣小組、科技制作、書法等社團(tuán)組織，秉承“教育就是服務(wù)”的理念，落實(shí)素質(zhì)教育要求，讓每一個學(xué)生健康全面的學(xué)習(xí)成長，同時我們舉行了課間班級精彩展示活動，給學(xué)生搭建了展示文藝特長的舞臺，有效的開發(fā)了學(xué)生的情商和潛質(zhì)，營造了年級和諧濃厚的情感氛圍。

6、組建了校園之聲廣播站，播音內(nèi)容涉及時政要聞、校園動態(tài)、美文欣賞和德育小故事等欄目，豐富了學(xué)生的校園生活。并每天利用廣播對養(yǎng)成教育一日量化進(jìn)行及時的反饋。

7、各班建立科學(xué)的學(xué)生量化評價(jià)機(jī)制，從行為規(guī)范，到生活習(xí)慣，到學(xué)習(xí)習(xí)慣都有日量化、周量化的可操作的量化體系，真正落實(shí)好了包括養(yǎng)成教育成績在內(nèi)的學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展評價(jià)工作，使學(xué)生對養(yǎng)成教育成績和文化課成績同樣看重，共同追求身心健康，品學(xué)兼優(yōu)，所有學(xué)生都能認(rèn)識到先成人、后成才的重要性。

（二）做好班主任培訓(xùn)管理工作，保證班級工作扎實(shí)有序

1、學(xué)生安全工作是重中之重，所有班主任能夠跟緊靠實(shí)，坐班值班盡心盡力，密切關(guān)注學(xué)生，發(fā)現(xiàn)問題，及時教育疏導(dǎo)，保證學(xué)生的身心健康。

2、堅(jiān)持班主任例會制度，對班級管理中的常規(guī)工作定期做好指導(dǎo)培訓(xùn)，發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正。

3、開展主題夕會、主題班會觀摩活動，對年輕班主任做好了跟蹤指導(dǎo)工作，使他們的班級管理水平在短期內(nèi)得到長足的進(jìn)步，初一三班班主任郭大偉，是一個剛參加工作一年新教師，但他虛心學(xué)習(xí)，勤于請教，精心管理，不斷調(diào)整，班級各項(xiàng)工作有條不紊，不斷進(jìn)步，一學(xué)期以來班級日常量化和學(xué)習(xí)成績始終名列前茅。

4、做好班級特色創(chuàng)建工作，鼓勵班主任開拓創(chuàng)新，對班級特色舉措及時表揚(yáng)推廣，開展班級管理論壇活動，對于先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)，班主任及時借鑒，揚(yáng)長避短，共同提高。

5、認(rèn)真搞好班級量化考核工作，天天檢查公布，周周小結(jié)，月月匯總，做到了工作有計(jì)劃、有落實(shí)、有總結(jié)，充分調(diào)動了班主任的工作主動性、積極性。

（三）教學(xué)工作穩(wěn)步推進(jìn)，積極探索，進(jìn)步明顯。

初一年級教師來源情況較為復(fù)雜，代課老師較多，但所有教師敬業(yè)精神強(qiáng)，部分老教師經(jīng)驗(yàn)豐富，給青年教師做出了榜樣。如：劉春玲老師、張玉花老師，沈開棟老師，張守峰老師、許興強(qiáng)老師等。青年老師銳意進(jìn)取，虛心上進(jìn)，更是走在教學(xué)課堂改革的前沿。總之所有教師之間研討氛圍濃厚，傳幫帶作用明顯，初一年級教師課堂教學(xué)改革的步子邁得很大，勁頭十足。在教學(xué)上我們做到了：

1堅(jiān)持“抓常規(guī)就是抓質(zhì)量”的思路，狠抓過程性管理，狠抓常規(guī)各環(huán)節(jié)的落實(shí)，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)質(zhì)量的大面積提高。①教師備課實(shí)行備課組長簽批制度。備課組長嚴(yán)格把關(guān)，認(rèn)真審核，確保了備課質(zhì)量。②實(shí)行業(yè)務(wù)常規(guī)的督查制度。年級成立督查小組，實(shí)行日查、周清、月匯總，并及時進(jìn)行檢查反饋，提出整改措施。③建立起備課組預(yù)習(xí)檢查制度，設(shè)立預(yù)習(xí)案檢查記錄，做到學(xué)案有發(fā)必收、有收必改，提高了教師課堂教學(xué)的針對性和有效性。④認(rèn)真組織月目標(biāo)檢測、期中考試，并做好質(zhì)量分析工作，并且及時召開班教導(dǎo)會，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找問題。⑤及時了解教情和學(xué)情，深入備課組參加教研活動，及時召開部分學(xué)生座談會，每學(xué)月進(jìn)行一次“我最喜愛的老師”和“我最喜愛的課堂”的評選活動，在常規(guī)業(yè)務(wù)和環(huán)節(jié)中表現(xiàn)突出的教師有薛興春、王芳、劉春玲、閆香、沈開棟、張立剛、孫兆朋等

2、深入研究三環(huán)節(jié)教學(xué)模式，適應(yīng)初中教學(xué)需要。①組織教師上好學(xué)期前的學(xué)習(xí)班，嚴(yán)格規(guī)范制定備課組和個人工作計(jì)劃。②學(xué)期初，印發(fā)學(xué)習(xí)了《寧陽縣初中“三環(huán)節(jié)”教學(xué)實(shí)施意見匯編》，著重對三環(huán)節(jié)教學(xué)和課程改革進(jìn)行解讀，拓寬了教師的教學(xué)思路，更新了教育理念。③利用每周一次的例會進(jìn)行教學(xué)理念和教學(xué)原則的培訓(xùn)，堅(jiān)持“面向全體，全面發(fā)展”“教是為了不教”“教是為學(xué)而教”等理念，老師們也能較好的接受并并付諸實(shí)施，課堂教學(xué)理念也發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變。④積極推進(jìn)實(shí)施“小組合作學(xué)習(xí)”，開展小組競賽活動，實(shí)施小組集體評價(jià)，實(shí)現(xiàn)了課堂的最優(yōu)化。⑤積極開展“每周聽評課活動”。為盡快提高教師的課堂教學(xué)水平，每周以備課組為單位開展聽課活動。認(rèn)真做好協(xié)作區(qū)教研活動，有效地實(shí)現(xiàn)了資源共享，促進(jìn)了我校教師教學(xué)水平的提高，并且對我校的教育教學(xué)管理起到了極大的促進(jìn)作用。通過聽課、評課，不斷提高任課教師的課堂教學(xué)水平。

3、積極進(jìn)行課堂改革，探索有效教學(xué)途徑。①認(rèn)真學(xué)習(xí)初中部《走進(jìn)名校》《嘗試改革》等教學(xué)改革材料，大力營造有效教學(xué)改革氛圍，組織語數(shù)外備課組長外出學(xué)習(xí)、經(jīng)驗(yàn)匯報(bào)、聽評課等活動，目前初一年級課堂教學(xué)已經(jīng)呈現(xiàn)出嶄新的面貌。涌現(xiàn)出一批用于改革、敢于創(chuàng)新的教師，如許興強(qiáng)、王芳、張德強(qiáng)、劉春玲、閆香、耿軍等老師，②印制使用《初一年級學(xué)生課堂自評表》《初一年級學(xué)生課堂評教表》，同時及時召開課改主題班會，如“我展示，我快樂”、“我的課堂我做主”、“為合作展示而歌唱”，在學(xué)生層面上進(jìn)行了有效的探索和培訓(xùn)，有力配合了課堂改革的進(jìn)行。③舉行班級小組周反思會，針對課堂學(xué)習(xí)中交流合作和展示進(jìn)行反思，總結(jié)成績、查擺問題，樹立個人和小組目標(biāo)，不斷充實(shí)動力，不斷改善和提高。④一月以份，老師、學(xué)生積極進(jìn)入緊張的復(fù)習(xí)階段，迎接期末考試，年級統(tǒng)籌安排，在做好課堂教學(xué)評估的同時，積極探討復(fù)習(xí)課模式，提高復(fù)習(xí)效率，有效利用時間，加大了各科的訓(xùn)練力度。與此同時，為了營造期末復(fù)習(xí)的濃厚氛圍，教師加強(qiáng)了課下輔導(dǎo)談心力度，年級進(jìn)行期末勤奮之星天天評活動，個性黑板報(bào)設(shè)計(jì)等，有效緩解了學(xué)生的復(fù)習(xí)心理壓力。

二 存在問題

盡管本學(xué)期我們做了大量的工作，取得了一定的成績，但由于理論水平和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)所限，初一年級的工作離學(xué)校要求還有很大的差距。

1、在日常管理工作中，還缺乏預(yù)見性和計(jì)劃性，工作水平與方法有待改進(jìn)，有個別教師的教學(xué)管理不是很到位，方法欠佳，效果不明顯；對學(xué)困生的幫教，缺乏有效的方法和指導(dǎo)；對學(xué)生青春期的心理、生理的教育和輔導(dǎo)還做得很不夠。

2學(xué)生日常行為規(guī)范還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，很多方面都有待我們進(jìn)一步做好深入細(xì)致的工作。

3學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)問題尚未有效解決，部分學(xué)生“幸福度”不高。4班主任的培養(yǎng)力度不夠，個別班主任執(zhí)行力不強(qiáng)，缺乏大局意識，對于德育工作的認(rèn)識并不能完全到位。一些班主任只是重視抓學(xué)生的文化成績，忽視德育的力量等等。

三 努力方向

1.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高自身學(xué)習(xí)力、反思力、執(zhí)行力、管理力，進(jìn)一步更新意識，增強(qiáng)工作的科學(xué)性和時效性。

2．進(jìn)一步抓好各項(xiàng)常規(guī)的落實(shí)，充分抑制班級之間差距的拉大，保證年級整體性的發(fā)展。加大工作力度，減少學(xué)生的分化，保證全體學(xué)生的均衡發(fā)展。

3.利用一切可利用的資源，繼續(xù)開展豐富多彩的德育活動，充分發(fā)揮德育的力量，挖掘?qū)W生的內(nèi)驅(qū)力，讓學(xué)生身心健康的成長。進(jìn)一步做好社團(tuán)工作，持之以恒地抓好學(xué)生的幸福教育。

4．加大課改力度，提高課堂效率，解決教和學(xué)負(fù)擔(dān)重、幸福度低的問題。

雖然我們初一年級在在教育教學(xué)方面開展了扎實(shí)有效的工作，但我們深深地明白，接下來的工作對我們的考驗(yàn)更大，相信我們在初一教師精誠團(tuán)結(jié)，群策群力下，一定會用自己辛勤的汗水換來瓜果飄香的季節(jié)。

2013-1-18

第三篇：初一思想品德教學(xué)工作總結(jié)

初一思想品德教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期，我擔(dān)任初一12至17班的政治學(xué)科教學(xué)任務(wù)。作為科任教師，能認(rèn)真制定計(jì)劃，注重研究中學(xué)教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對學(xué)生。按照《初中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格。教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，我時刻從現(xiàn)實(shí)身心健康，根據(jù)學(xué)生的個性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo)，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極面對人生，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實(shí)生活中的典范，讓學(xué)生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠(yuǎn)大的理想。在工作中，我主要作

好了以下幾個方面：

一、認(rèn)真?zhèn)湔n

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。

備課,不但備學(xué)生，而且備教材、備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都做了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣的教具，課后及時對該課作出總結(jié)。

一堂準(zhǔn)備充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點(diǎn)愧疚，因?yàn)橛袝r我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難。

二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量

在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，覺得愉快，注意精神，培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力。為提高每節(jié)課的進(jìn)行效果，教學(xué)質(zhì)量，我除注重研究教材，把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外，還采用多媒體教學(xué)。通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時完成教學(xué)任務(wù)。

三、認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性

對學(xué)生的作業(yè)批改及時，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

四、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)

在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時加大了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。

五、積極推進(jìn)素質(zhì)教育

積極推進(jìn)素質(zhì)教育。為此，我在教學(xué)工作中注意了能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有較的發(fā)展和培養(yǎng)。

我工作中也存在著不足，主要包括一下兩點(diǎn)：

1、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí)，培優(yōu)目標(biāo)不明確。

2、繼續(xù)更新觀念，努力實(shí)踐主體教學(xué)；積極運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量；加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質(zhì)量的教學(xué)論文；繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。今后的提高措施：

1.加強(qiáng)學(xué)生的養(yǎng)成教育，達(dá)到思想品德課的教育實(shí)效。

2.教給學(xué)生答題方法，學(xué)會精煉的語言表達(dá)能力。

3.教給學(xué)生綜合運(yùn)用能力，為中考做好充分的準(zhǔn)備。

4.虛心向老教師學(xué)習(xí)補(bǔ)己之短。虛心向同事學(xué)習(xí)分享成果。

5.關(guān)注中差生的學(xué)習(xí)，感受到老師的愛是平等的愛。

6.學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論充實(shí)自己的頭腦，提高自己的教學(xué)水平。

7.順應(yīng)課改的理念，創(chuàng)造屬于自己的教學(xué)風(fēng)格。

8.繼續(xù)研究探索“思想品德在課堂自主學(xué)習(xí)的構(gòu)建”。

本學(xué)期，由于在實(shí)踐中努力摸索領(lǐng)悟；在工作中認(rèn)真學(xué)習(xí)；在學(xué)習(xí)中仔細(xì)研討總結(jié)；在總結(jié)中成長、前進(jìn)；各方面有了很大的進(jìn)步和提高。切實(shí)有效的由新課程的旁觀者，變成新課程的參與者和實(shí)踐者，投身到新課程改革中，并在實(shí)踐中臻于成熟。

“金無足赤，人無完人”。我的教育教學(xué)工作能力和水平還有待更進(jìn)一步提高，需跟上時代的發(fā)展，適應(yīng)時代的需要。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真聽取師傅的教誨，要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，努力創(chuàng)新，開拓進(jìn)取，努力提高自己的教學(xué)水平，逐漸創(chuàng)造出自己的教學(xué)風(fēng)格，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。在以后的教學(xué)工作中，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲！

第四篇：初一年級期末工作總結(jié)2014.1.20

初一年級期末工作總結(jié)

初一年級的各位老師，個個工作上都是真勁實(shí)干、并具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。他們敬崗愛業(yè)，一心撲在教學(xué)第一線上，從不說累說苦，總是那樣認(rèn)認(rèn)真真、踏踏實(shí)實(shí)地工作。一學(xué)期以來，以班主任為核心，我們的每一位教師都非常支持年級組的工作，全體教師精誠團(tuán)結(jié)，一人有事，其他人都毫無怨言的頂上去，圓滿完成學(xué)校交給我們的各項(xiàng)任務(wù)。雖然開學(xué)初的成績有點(diǎn)不盡人意，但通過大家的共同努力，后期有了較大的進(jìn)步，學(xué)生成績整體上了個臺階。

反思這一學(xué)期，新的一學(xué)期還需要加強(qiáng)以下各方面的工作

1、加強(qiáng)集體備課：根據(jù)學(xué)校新學(xué)期的要求，組織教師鉆研教材，結(jié)合學(xué)生實(shí)際備好每一節(jié)課，認(rèn)真組織好每一次集體備課，每位教師都要積極參與發(fā)言討論，確定最好的教學(xué)方法。在集體備課時把教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、教學(xué)中容易出現(xiàn)的問題研究透徹，不浪費(fèi)每一分鐘，保證上課的高效。

2、強(qiáng)調(diào)作業(yè)批改的質(zhì)量：作業(yè)要求做到精批細(xì)改，及時反饋，有的放矢。作業(yè)及時、有效地批改，有利于推動學(xué)生知識、技能的反饋，實(shí)現(xiàn)學(xué)生能力的遷移，使課堂教學(xué)得以良性循環(huán)。

3、注重與課堂教學(xué)相關(guān)活動的開展與考查、輔導(dǎo): 雖然經(jīng)過一個學(xué)期的努力，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績都有所提高，但是學(xué)生的基礎(chǔ)較差，因此培優(yōu)補(bǔ)差的工作需要進(jìn)一步細(xì)化。在抓好課堂教學(xué)的同時，利用課間甚至休息時間強(qiáng)化對優(yōu)生的個別提高性指導(dǎo)和后進(jìn)生的補(bǔ)習(xí)輔導(dǎo)。實(shí)現(xiàn)能力的遷移、延伸，使學(xué)生的各項(xiàng)能力均得到公正、及時的評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生各項(xiàng)能力的發(fā)展。

4、每次考試后及時反思：針對考試出現(xiàn)的問題與不足，進(jìn)行反思和想對策，調(diào)整制定下一步的教學(xué)計(jì)劃。

5、學(xué)生的某些行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)有待加強(qiáng)：根據(jù)學(xué)生的具體情況提出要求，有一些常規(guī)的習(xí)慣必須養(yǎng)成，比如：課前預(yù)習(xí)，課上積極思維、踴躍發(fā)言，課后先復(fù)習(xí)作業(yè)，定期進(jìn)行階段復(fù)習(xí)，自覺反思、自我糾錯，重視課外閱讀，每天提早進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，進(jìn)行合作學(xué)習(xí)等。要求學(xué)生課堂上做到五點(diǎn)：一看、二聽、三思、四說、五記；作業(yè)時做到五點(diǎn)：一讀、二想、三做、四查、五改。

6、強(qiáng)化檢查督促：人是有惰性的，起始階段，往往需要“逼”一下。因?yàn)?，雖然有布置，如何做也指導(dǎo)了，但如果不認(rèn)真檢查，那也還是很難收到預(yù)期效果的。

總之，我們以“塑習(xí)慣，夯基礎(chǔ)，為學(xué)生終身發(fā)展奠基”為目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)年級組的育人目標(biāo)。

第五篇：初一思想品德期末復(fù)習(xí)提綱(下學(xué)期)

初一思想品德期末復(fù)習(xí)提綱

一．第一單元：

第一課自尊

1.自尊的含義：即自我尊重，既不向別人卑躬屈膝，也不允許別人歧視、侮辱。自尊要適度，適度的自尊有助于我們面對批評，改正錯誤；過度的自尊，則使我們過于敏感，體驗(yàn)不到生活的樂趣。

2.自尊的重要性：自尊是人人都需要的，自尊和尊重別人是獲得尊重的前提，學(xué)會尊重自己，尊重他人。自尊與被人尊重以及尊重他人都是快樂的。尊重他人是自尊的需要，也是自我完善的需要。尊重他人就是尊重自己

3.尊重的誤區(qū)：（1）知恥是自尊的重要表現(xiàn)，惟有自重，才有自尊。如果我們產(chǎn)生沉重的恥辱感，對我們的成長是不利的，因此要正確對待自己的缺點(diǎn)，將缺點(diǎn)轉(zhuǎn)換為優(yōu)點(diǎn)。

（2）要自尊不要虛榮、拋棄虛榮心。

4.如何尊重他人：

（1）尊重他人最基本的表現(xiàn)是對人有禮貌，尊重他人的勞動，尊重他人的人格。自尊的人最看重自己的人格，不做有損人格的事。

（2）善于站在對方的角度，感同身受，推及他人

（3）要善于欣賞、接納他人，由衷地欣賞和贊美別人的優(yōu)點(diǎn)和長處，允許他人有超越自己的地方。

第二課自信

1.自信含義：是人對自身力量的確信，深信自己一定能做成某件事，實(shí)現(xiàn)所追求的目標(biāo)。

2.自信的誤區(qū)：超越自負(fù)，告別自卑，自負(fù)、自卑都是自信的誤區(qū)。自負(fù)與自卑者，都以自我為中心，使他們遠(yuǎn)離成功。

（1）自卑者輕視自己，往往看不到自己的能力，不相信自己的潛力，即使可以做得很好，也不敢嘗試。

（2）自負(fù)者自以為了不起，往往過高估計(jì)自己，看不起別人，自以為是，追求的目標(biāo)不可能達(dá)到。

（3）自信者實(shí)事求是看待自己，既能看到自己的缺點(diǎn)，也能看到自己優(yōu)點(diǎn)。

3.自信的重要性：自信是成功的基石。自信有助成功，正是由于自信者樂觀、好奇、專注等良好的心理品質(zhì)；有目標(biāo)，注重行動，體驗(yàn)過程，減少外界的干擾，全身心投入到工作中，最快最好地達(dá)到勝利的終點(diǎn)。

4.如何做到自信：

（1）看到進(jìn)步與長處。發(fā)現(xiàn)自己的長處和優(yōu)點(diǎn)，是自信的基礎(chǔ)，看待自己時要尋找“立體的我”。

（2）增強(qiáng)信心與實(shí)力。勇于嘗試，接受挑戰(zhàn)，增強(qiáng)自己的實(shí)力，是撐起信心最重要的支柱。

（3）做自信的中國人。把個人命運(yùn)和祖國發(fā)展結(jié)合在一起，我們的自信才有堅(jiān)如磐石的根基。一個有強(qiáng)烈民族自信心的人，絕不會做出有損國格的事情。

二．第二單元

第三課 自立

1.自立的含義：自己的事情自己干。自立的生活表現(xiàn)在方方面面，也從方方面面影響著我們的成長和發(fā)展。

2.自立的重要性：是我們生活能力的鍛煉過程，也是我們心理和道德品質(zhì)的鍛煉過程。在這個過程中對自己：不斷的完善自己學(xué)會自尊，增強(qiáng)自信，提高法律意識；對他人：逐步理解和尊重他人，善于與他人溝通和交往，和諧相處；對社會：積極地融入社會，關(guān)愛社會，奉獻(xiàn)社會，成為一個對自己負(fù)責(zé)、對他人負(fù)責(zé)、對社會負(fù)責(zé)的能夠自立自強(qiáng)的人。1

3.如何做到自立？

（1）不能再有依賴。依賴會使人喪失獨(dú)立生活的能力，缺乏社會責(zé)任感，造成人格缺陷，甚至?xí)：ι鐣退?，走上犯罪的道路。?dāng)然自立不是拒絕幫助，依靠不是依賴。

（2）要學(xué)會自主。能夠明確自己的責(zé)任，并勇于承擔(dān)自己的責(zé)任，自己的事自己負(fù)責(zé)的前提是自主，遇事要有主見，對自己行為負(fù)責(zé)。

（3）多實(shí)踐，多鍛煉。培養(yǎng)自立能力，最基本的要立足自己當(dāng)前生活、學(xué)習(xí)中問題，從小事做起，大膽地投身社會實(shí)踐，在社會生活中反復(fù)鍛煉，才能逐步提高自立能力。

第四課 自強(qiáng)

1.自強(qiáng)精神表現(xiàn)：①在困難面前不低頭，不喪氣；②勇于開拓，積極進(jìn)??；③志存高遠(yuǎn)，執(zhí)著追求等。

2．自強(qiáng)的重要性：①是進(jìn)取的動力；②是我們走向成功的階梯。一個人能否取得成功，主觀上是否想自強(qiáng)，起著十分重要的作用。；③是我們民族幾千年來熔鑄成的民族精神。青少年要自強(qiáng)不要自棄。

3.如何自強(qiáng)？

（1）理想，自強(qiáng)的航標(biāo)。有了理想，就有了進(jìn)去的恒久動力。

（2）戰(zhàn)勝自我，自強(qiáng)的關(guān)鍵。只有戰(zhàn)勝自我，才能自強(qiáng)，才能進(jìn)步。

（3）揚(yáng)長避短，自強(qiáng)的捷徑。要想自強(qiáng)和成功，就要發(fā)揚(yáng)長處，避開短處。

三．第三單元

第五課 挫折

1.挫折的含義：挫折，俗稱碰釘子，即人們所遇到的失利、失敗和阻礙等。挫折是人生的一部分。

2.人生難免有挫折，遭遇挫折的原因：自然因素（天災(zāi)）、社會因素（各種人為因素等）、個人因素（人的道德品質(zhì)、智力、體力、外貌以及某些生理缺陷等）。

3.面對挫折和困難不同的人生態(tài)度，會導(dǎo)致不同的人生結(jié)果。

（1）膽怯、懦弱的人；遇到挫折和困難，放棄目標(biāo)，一事無成。

（2）意志不堅(jiān)定或者容易滿足的人；不能堅(jiān)持到底，離受不到成功的喜悅。

（3）意志堅(jiān)強(qiáng)、有堅(jiān)定信念的人；善于把前進(jìn)道路上的絆腳石變成墊腳石，從而鋒利

成功，實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值，享受真正的人生。

4.如何理解挫折是把“雙刃劍”？（挫折的作用）

（1）挫折的消極作用：使人前進(jìn)的步伐受阻；產(chǎn)生憂愁、恐懼等消極心理。

（2）挫折的積極作用：有利于磨礪意志，增長才干和智慧，最終走向成功。

5.尋找應(yīng)對挫折的有效方法：

（1）樹立正確的人生目標(biāo)；（2）正確認(rèn)識挫折，采取恰當(dāng)?shù)慕鉀Q辦法；

（3）激發(fā)探索創(chuàng)新的熱情；

（4）學(xué)會自我疏導(dǎo)，善于自我排解，將消極情緒轉(zhuǎn)化為積極情緒，增添戰(zhàn)勝挫折的勇氣。

第六課意志 1．意志堅(jiān)強(qiáng)的人有哪些表現(xiàn)？

⑴對自己的行動的動機(jī)和目的有清醒而深刻的認(rèn)識。

⑵能在復(fù)雜的情境中冷靜而迅速地判斷發(fā)生的情況，毫不遲疑地采取堅(jiān)決的措施和行動。⑶在碰到挫折和失敗的時候，可以調(diào)節(jié)自己的消極情緒，控制自己的言行，不灰心、不氣餒、不焦躁。

⑷能夠以頑強(qiáng)的精神、百折不撓的毅力，戰(zhàn)勝挫折和困難，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。

（即：自覺性、果斷性、自制力、堅(jiān)韌性。）

2．堅(jiān)強(qiáng)意志的作用：

堅(jiān)強(qiáng)意志，是人們在進(jìn)行有目的的活動中克服干擾，戰(zhàn)勝挫折、實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)的保障。⑴堅(jiān)定正確的人生方向，需要堅(jiān)強(qiáng)意志。⑵走出失敗的陰影，需要堅(jiān)強(qiáng)意志。⑶形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，需要堅(jiān)強(qiáng)意志。⑷成就一番事業(yè)，需要堅(jiān)強(qiáng)意志。

3．能否將失敗轉(zhuǎn)化為成功的關(guān)鍵：有沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)。

4．堅(jiān)強(qiáng)的意志是怎樣煉成的？

⑴必須樹立明確的目標(biāo)。要從細(xì)微之處做起，從小事做起。⑵善于管理自己。⑶主動在艱苦的環(huán)境中鍛煉自己。

四．第四單元

第七課法律

1.法律的特征：

（1）法律由國家制定或認(rèn)可

（2）法律靠國家強(qiáng)制力保證實(shí)施，具有強(qiáng)制性

（3）法律對全體社會成員具有普遍約束力

2．我國法律的本質(zhì)：我國法律是人民意志和利益的體現(xiàn)。

3．我國法律的作用：

（1）法律具有規(guī)范作用：法律通過規(guī)定權(quán)利與義務(wù)，規(guī)范社會成員的行為。法律的規(guī)范作用突出的表現(xiàn)為，它規(guī)定人們可以做什么，必須做什么，應(yīng)當(dāng)做什么，不應(yīng)當(dāng)做什么。如果人們違反法律，就會受到法律的制裁或處理；

（2）法律具有保護(hù)作用：①我們的生活離不開法律，法律是我們生活的“衛(wèi)士”； ②國家的治理離不開法律，法律是國家生活的保障；③法律通過解決糾紛和制裁違法犯罪，維護(hù)人們的合法權(quán)益。

4．違法行為的含義、類別及犯罪的基本特征

（1）違法行為的含義：凡不履行法律義務(wù)的行為或做出法律所禁止的行為。

（2）違法行為的類別：行政違法、民事違法、刑事違法。其中行政違法行為、民事違法為行為一般違法行為；刑事違法行為屬于嚴(yán)重違法行為，是犯罪行為。

（3）犯罪的基本特征：具有嚴(yán)重的社會危害性（最本質(zhì)特征），是一種觸犯刑法的行為（刑事違法性是犯罪的法律標(biāo)志），依法受到刑罰處罰的行為（刑罰當(dāng)罰性是犯罪的必然結(jié)果）。

5．防微杜漸，遠(yuǎn)離違法犯罪

（1）“近朱者赤，近墨者黑”；“小洞不補(bǔ)，大洞吃苦”，許多違法犯罪行為都是從沾染不良習(xí)氣開始的。

（2）加強(qiáng)自我防范：

①我們要樹立法律意識，維護(hù)法律的尊嚴(yán)，自覺依法自律，做一個守法的人；

②加強(qiáng)修養(yǎng)，踐行道德，做一個有道德的人；

③從小事做起，預(yù)防違法犯罪。約束自己的不良行為，自覺遵紀(jì)守法，謹(jǐn)慎交友，防微杜漸，避免沾染不良習(xí)氣，防患于未然。

第八課保護(hù)

1.黨和國家制定專門保護(hù)未成年人合法權(quán)益的法律—《預(yù)防未成年人犯罪法》《未成年人保護(hù)法》

2.保護(hù)我們的四道防線：家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會保護(hù)和司法保護(hù)

（1）家庭保護(hù)，要求父母依法履行對未成年人撫養(yǎng)、監(jiān)護(hù)的職責(zé)，尊重未成年人受教育的權(quán)利

（2）學(xué)校保護(hù)，要求學(xué)校等教育機(jī)構(gòu)依照法律規(guī)定，對未成年人進(jìn)行教育，對他們的身心

健康和合法權(quán)益實(shí)施保護(hù)。

（3）社會保護(hù)，要求全社會創(chuàng)造一種有利于未成年人健康成長的社會環(huán)境。

（4）司法保護(hù)，公檢法及司法行政部門要依法對未成年人實(shí)施的專門保護(hù)

3.善于用法律保護(hù)自己

（1）求助有路，了解一些能夠提供法律服務(wù)和幫助的機(jī)構(gòu)（如：法律服務(wù)所、律師服務(wù)所、公證處等）。

（2）維護(hù)權(quán)益的有效途徑。

①非訴訟手段是維護(hù)合法權(quán)益的常用有效手段，它通過向政府有關(guān)部門、司法機(jī)關(guān)、人民團(tuán)體、有關(guān)社會團(tuán)體等方面反映問題，尋求幫助，以解決問題；或通過調(diào)解、仲裁等方式，解決爭議、糾紛，保障公民權(quán)益。

②敢打官司，打官司是訴訟，是一我們維護(hù)權(quán)益最正規(guī)、最權(quán)威、最有效的一種手段 訴訟分為三種類型：刑事訴訟、民事訴訟、行政訴訟（民告官）

（3）敢于并善于斗爭

①同違法犯罪作斗爭是我們青少年在內(nèi)的全體公民義不容辭的責(zé)任

②要依法律己、依法做事、依法維權(quán)，既能保護(hù)自己的健康成長，又能維護(hù)法律的尊嚴(yán)、社會的穩(wěn)定。

③與違法犯罪作斗爭時要機(jī)智勇敢，不能硬拼，講究智斗。（如：面對歹徒行兇，設(shè)法穩(wěn)住歹徒，記住歹徒的相貌，了解歹徒去向，及時撥打110等）