第一篇：聚慶支教總結(jié)

用行動(dòng)詮釋愛(ài)的價(jià)值

2011年西安交通大學(xué)唐仲英愛(ài)心社聚慶中學(xué)暑期支教總結(jié)

活動(dòng)時(shí)間：2011年7月19日—2011年7月25日 活動(dòng)地點(diǎn)：西安市藍(lán)田縣聚慶初級(jí)中學(xué) 活動(dòng)負(fù)責(zé)人：伏東科（男）

輔導(dǎo)老師：龐瑞

支教成員：胡靜

李昕

羅安琪

苗瑞瑩

秦小雨

阮麗娟

桑苗苗

申世紅

孫舟原

陳國(guó)文（男）

李原（男）

秦啟波（男）

邱苗（男）

卓增泗（男）

隊(duì)名：暖陽(yáng)隊(duì)

口號(hào)：“播種希望 傳遞夢(mèng)想”

活動(dòng)內(nèi)容：我們的團(tuán)隊(duì)用暑假的時(shí)間，在藍(lán)田縣聚慶初級(jí)中學(xué)，進(jìn)行為期一周的暑期支教。主要給孩子們帶去各種各樣的課外知識(shí)，帶孩子們參與各種集體活動(dòng)。帶去知識(shí)，帶去關(guān)愛(ài)。開(kāi)拓孩子們的視野，帶給他們追求夢(mèng)想的自信。也豐富我們大學(xué)生的人生閱歷，體驗(yàn)生活，磨礪意志。

活動(dòng)流程：

☆支教前期準(zhǔn)備：

支教團(tuán)隊(duì)的招募和考核

五月初，西安交通大學(xué)唐仲英愛(ài)心社（東區(qū)）就開(kāi)始了暑期支教志愿者的招募活動(dòng)。詳細(xì)的策劃之后，我們就開(kāi)始了招募前的認(rèn)真宣傳，每天早晚掛橫幅，收橫幅，每天早上掛海報(bào)串，我們?nèi)绲拿恳粋€(gè)負(fù)責(zé)人和社員都在奔波著，忙碌而充實(shí)。緊接著是志愿者的招募，每天的輪流值班，大家的工作做得井然有序。然后我們進(jìn)行了志愿者選拔的面試，我們的面試安排在每天的中午，各位負(fù)責(zé)人認(rèn)真盡責(zé)，嚴(yán)格篩選，前社長(zhǎng)等多位上屆負(fù)責(zé)人也幫忙把關(guān)。面試歷時(shí)一周，初次在報(bào)名參加支教的將近300人中選拔了60多名參第二輪的考核。第二輪考核的想法由王哲昊組長(zhǎng)提出，由各組長(zhǎng)實(shí)施。我們活動(dòng)D組采用“五一大學(xué)游”時(shí)對(duì)草坪中學(xué)學(xué)生需求情況的調(diào)研作為考核材料，讓各位通過(guò)面試的同學(xué)寫(xiě)支教的策劃，相

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關(guān)活動(dòng)的策劃或支教的教案，并且有部分同學(xué)在選拔過(guò)程中參與了我們的活動(dòng)。兩輪選拔之后，最終選出了熱心公益，多才多藝并且有親和力的同學(xué)作為活動(dòng)D組暑期支教志愿者人選。招募工作完成后又召集D組志愿者同學(xué)，進(jìn)行了志愿者見(jiàn)面會(huì)，大家相互認(rèn)識(shí)并且探討了支教過(guò)程中的種種細(xì)節(jié)以及會(huì)出現(xiàn)的種種問(wèn)題。

隨后，我們又對(duì)報(bào)名支教的社員進(jìn)行了考核，由于我組報(bào)名人數(shù)較少，全部審核通過(guò)。至此，算上學(xué)生處指派給我們的指導(dǎo)老師龐瑞，唐仲英愛(ài)心社活動(dòng)D組暑期支教成員全部確定?；蛟S我們的支教團(tuán)隊(duì)是最特殊的一支，因?yàn)槲覀兊膱F(tuán)隊(duì)成員涵蓋了全校八大書(shū)院的同學(xué)和研究生以及輔導(dǎo)老師。

田老師，孔老師手把手指導(dǎo)

6月21日，基金會(huì)指導(dǎo)老師孔老師和田老師以及學(xué)生處主管老師孫曉亮向社長(zhǎng)李根同學(xué)以及組長(zhǎng)池靜宜，王哲昊和伏東科詢問(wèn)我們與初中校方的聯(lián)系情況，田老師和孔老師對(duì)聯(lián)系校方的事宜以及支教過(guò)程中的細(xì)節(jié)進(jìn)行了詳細(xì)的指導(dǎo)，對(duì)我們提出的問(wèn)題進(jìn)行了認(rèn)真、詳細(xì)的解答，強(qiáng)調(diào)了支教期間應(yīng)該注意的安全問(wèn)題，暑期支教的相關(guān)費(fèi)用報(bào)銷問(wèn)題，一定要及時(shí)開(kāi)收據(jù)、發(fā)票，支教團(tuán)隊(duì)組員之間的協(xié)調(diào)，在同初中校方協(xié)商過(guò)程中一定要說(shuō)清時(shí)間，需要學(xué)生人數(shù)，我們團(tuán)隊(duì)的人數(shù)和我們的具體需要（食宿等），并將具體活動(dòng)策劃發(fā)給要去支教學(xué)校的老師。孫曉亮老師與我們協(xié)商了支教的費(fèi)用，并為我們聯(lián)系校車(chē)。

與聚慶中學(xué)薛老師的協(xié)商

按照我們的慣例，西安交大愛(ài)心社暑期支教的學(xué)校為藍(lán)田、周至縣初級(jí)中學(xué)，并由組長(zhǎng)自己聯(lián)系學(xué)校，與校方協(xié)商。起初活動(dòng)D組聯(lián)系的學(xué)校為草坪中學(xué)。由于前期與草坪中學(xué)的協(xié)商中，學(xué)校暑假施工，考慮到安全問(wèn)題，我們將支教學(xué)校調(diào)整為聚慶中學(xué)，聚慶中學(xué)的校方負(fù)責(zé)老師是薛老師，初次認(rèn)識(shí)薛老師，是在五一“大手牽小手”大學(xué)游活動(dòng)中，薛老師是聚慶中學(xué)唐仲英愛(ài)心小分隊(duì)的帶隊(duì)老師，也是聚慶中學(xué)的政教主任。薛老師給我留下的印象是一位認(rèn)真負(fù)責(zé)，熱心，和藹的中年教師形象。后來(lái)第一次聯(lián)系他，打電話時(shí)由于信號(hào)不好中途斷線，正在我企圖重?fù)苤畷r(shí)，薛老師親自將電話打了過(guò)來(lái)，仔細(xì)了解之后，對(duì)我們的暑期支教活動(dòng)表示非常支持。后來(lái)我將活動(dòng)策劃發(fā)給了他，他認(rèn)真看過(guò)之后，又多次打電話詢問(wèn)相關(guān)細(xì)節(jié)，由于我在與校方協(xié)商的策劃中涉及到住宿問(wèn)題，要求給我們支教團(tuán)隊(duì)準(zhǔn)備兩間大教室，男女生各一間，如有床板最好，如果沒(méi)有床板，也可拿課桌拼床。薛老師打電話說(shuō)了學(xué)校的難處，學(xué)校沒(méi)有床板，盡量找結(jié)實(shí)的課桌拼起來(lái)坐床用，并連表歉意。后來(lái)才知

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道，盡職的薛老師怕學(xué)校的課桌不夠結(jié)實(shí)，專門(mén)為我們購(gòu)置了二十多張床板。至于吃飯的問(wèn)題，薛老師幫我們聯(lián)系到了聚慶中學(xué)負(fù)責(zé)老師伙食的炊事員王阿姨，隨后我們與王阿姨協(xié)商了吃飯的辦法及費(fèi)用等具體事宜，決定我們自己購(gòu)買(mǎi)做飯的原料，由王阿姨負(fù)責(zé)給我們做飯。

有這樣一位關(guān)心同學(xué)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，大力支持公益事業(yè)的薛老師，能夠在自己忙碌的工作之余去關(guān)注我們的暑期支教，認(rèn)真考慮各個(gè)細(xì)節(jié)，使我堅(jiān)信，此次支教一定能夠成功。

志愿者動(dòng)員大會(huì)

在忙碌而緊張的考試月之后，按照事先的安排，于7月16號(hào)，暑期支教志愿者動(dòng)員大會(huì)在中二—1200進(jìn)行，田老師在會(huì)上對(duì)支教的理念，支教的細(xì)節(jié)，支教中要注意的問(wèn)題進(jìn)行了詳細(xì)的講解，對(duì)志愿者的著裝等均提出了一系列的要求，強(qiáng)調(diào)我們的身份是老師，代表了整個(gè)西安交通大學(xué)，支教之“教”是教育之“教”而非教學(xué)之“教”。要知道他們需要什么，要教孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，帶給他們自信心，責(zé)任心??學(xué)生處副處長(zhǎng)劉茹老師親臨動(dòng)員大會(huì)，用自己精彩的演講調(diào)動(dòng)著在座的每一位志愿者和愛(ài)心社社員的積極性，為大家打氣，加油！社長(zhǎng)李根同學(xué)通知了大家出發(fā)的時(shí)間以及支教過(guò)程的大體安排，后又應(yīng)劉茹老師的要求，和王哲昊同學(xué)一道編纂了《暑期支教手冊(cè)》，為大家提供了很多借鑒。

大樹(shù)下的課程分工

7月16號(hào)，天朗氣清。當(dāng)日志愿者動(dòng)員大會(huì)結(jié)束之后，活動(dòng)D組支教團(tuán)隊(duì)的同學(xué)一道來(lái)到東花園旁邊的大樹(shù)下，討論支教成員的課程分工。為了增進(jìn)大家的了解，在龐瑞老師的要求下，我們大家開(kāi)始了一個(gè)別樣的自我介紹，每個(gè)人都要把自己前面的人的姓名和特長(zhǎng)說(shuō)一遍。自我介紹環(huán)節(jié)之后，我們大家討論了可能的課程分工，大家自愿報(bào)名，就這樣，我們?cè)诖髽?shù)下面完成了支教過(guò)程的課程分工。我們的課程涉及的方面有基礎(chǔ)通識(shí)類，藝術(shù)體育類和健康類三大類，每一類又下分很多科目，并且都落實(shí)到了個(gè)人。具體如下：

①基礎(chǔ)通識(shí)類 ：

語(yǔ)文（閱讀，寫(xiě)作等）——孫舟原 申世紅 陳國(guó)文 阮麗娟等 數(shù)學(xué)(趣味數(shù)學(xué) 奧賽等)——秦小雨 胡靜等 英語(yǔ)——李原 羅安琪等

自然科學(xué)類（物理 地理 天文 化學(xué) 生物等）——秦啟波 卓增泗 陳國(guó)文 羅安琪 孫舟原 申世紅等

人文科學(xué)類（包括歷史故事，傳統(tǒng)文化等）——陳國(guó)文 苗瑞瑩等

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安全知識(shí)——李昕等 計(jì)算機(jī)——邱苗等

閱讀方法——羅安琪 阮麗娟 ②藝術(shù)體育類：

音樂(lè)——孫舟原 羅安琪 李原 秦小雨等 舞蹈——羅安琪 秦小雨等 美術(shù)——苗瑞瑩等

體育——苗瑞瑩 桑苗苗 李原 伏東科等 ③健康類

生理健康——伏東科等

心理健康——桑苗苗 李昕 李原 申世紅 秦小雨 伏東科等 ……

輕工購(gòu)物

17日下午，我們B，C，D三個(gè)活動(dòng)組組每組各三名同學(xué)前往輕工市場(chǎng)去購(gòu)買(mǎi)支教過(guò)程中需要的物品。為了節(jié)省經(jīng)費(fèi)，我們幾乎看遍了所有的店鋪，正如D組組員孫舟原同學(xué)所言，買(mǎi)東西從來(lái)都沒(méi)有這么討價(jià)還價(jià)過(guò)。為了響應(yīng)“孩子們需要的不是物質(zhì)上的幫助，而是精神上的”理念，我們購(gòu)買(mǎi)的都是一些文體用品，我們活動(dòng)需要的工具以及一些簡(jiǎn)單的獎(jiǎng)品。至于一些常用的藥品，我們已在16日下午在交大附近買(mǎi)到?！钪Ы踢M(jìn)行時(shí) 思源廣場(chǎng)出發(fā)

按照正常進(jìn)度，西安交通大學(xué)唐仲英愛(ài)心社社員及志愿者一行人在思源南廣場(chǎng)集合，統(tǒng)一著裝后，大家?guī)Ш酶髯孕欣罴爸Ы涛锲罚ど闲＼?chē)，離開(kāi)交大，其中D組與A組同乘一輛校車(chē)，和田老師一道，A組前往前衛(wèi)中學(xué)，D組前往聚慶中學(xué)。

初至和安頓

一個(gè)小時(shí)的車(chē)程，就我們來(lái)到了目的地，聚慶中學(xué)。早已放暑假的聚慶中學(xué)，本是如此的清靜，而在接下來(lái)的一周時(shí)間里，這種清靜將會(huì)被一群叫志愿者的交大學(xué)生和聚慶的孩子們一起打破。一到校門(mén)口，我們就受到了薛老師和幾個(gè)初中同學(xué)的熱情接待，還有的幫我們扛行李，進(jìn)門(mén)后才發(fā)現(xiàn)，這是一所像交大一樣綠化極其不錯(cuò)的學(xué)校，校園里的幾顆垂柳成了

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一道亮麗的風(fēng)景線。我們的宿舍被安排到了教學(xué)樓的二樓，兩間大教室。隨后我們開(kāi)始了安頓，由于女生一邊課桌較結(jié)實(shí)，所以拿課桌拼在一起，打了通鋪。六個(gè)男同學(xué)用的是學(xué)校為我們購(gòu)置的床板，用長(zhǎng)凳子支起來(lái)做成了簡(jiǎn)易的床。

隨后，薛老師帶著我們找到了炊事員王阿姨，我們同王阿姨詳細(xì)了解了伙食的問(wèn)題，由我們自己購(gòu)買(mǎi)做飯用的原料，阿姨負(fù)責(zé)做適合我們口味的飯菜，最后與阿姨協(xié)商的結(jié)果是阿姨收取500元費(fèi)用。隨后，大家吃了學(xué)生處給的慰問(wèn)品中的方便面，作為第一天的午餐。在聚慶中學(xué)李老師的帶領(lǐng)下，我同李原，苗瑞瑩和阮麗娟等一行人坐著三輪車(chē)到附近的集市去買(mǎi)米買(mǎi)菜。

“師生見(jiàn)面會(huì)”

買(mǎi)菜回來(lái)，已經(jīng)一點(diǎn)多，此時(shí)已經(jīng)來(lái)了好多學(xué)生。在我們正式的見(jiàn)面會(huì)開(kāi)始之前，已陸續(xù)有孩子上樓來(lái)到我們住宿的地方，同大哥哥大姐姐們圍成一圈，大家開(kāi)始了自我介紹。下午兩點(diǎn)半，頂著烈日，我們的見(jiàn)面會(huì)如期進(jìn)行。作為組長(zhǎng)，我給大家介紹了交大和我們的愛(ài)心社，詳細(xì)講解了此次支教的目的，我們活動(dòng)的大體安排并完成了支教的分班，我們將前來(lái)的約80名學(xué)生分為三個(gè)班，每班約30人。并給每班指派一位班主任，負(fù)責(zé)支教期間學(xué)生的考勤，協(xié)助組織各班學(xué)生進(jìn)行戶外活動(dòng)。值得一提的是，由于我們支教團(tuán)隊(duì)女生人數(shù)居多，三個(gè)班的班主任全是女生。其中，一班班主任為孫舟原同學(xué)，二班為李昕同學(xué)，三班為羅安琪同學(xué)。而來(lái)參加暑期支教活動(dòng)的聚慶中學(xué)的同學(xué)也女生明顯多于男生，這一巧合又讓我們堅(jiān)信我們這支隊(duì)伍與聚慶孩子的組合將是最完美的組合。分班結(jié)束后，各班又在室內(nèi)進(jìn)行自我介紹，各位愛(ài)心社員和志愿者同學(xué)進(jìn)行了各種交流，這次的交流使得我們對(duì)孩子的了解更加透明，更加深入。比如孩子們的衣著打扮還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我們的想象，這也映證了那句“孩子們需要不是物質(zhì)上的幫助，而是精神上的幫助”。從與孩子們的交流中，我們也發(fā)現(xiàn)一些細(xì)節(jié)，比如數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法上的問(wèn)題，英語(yǔ)語(yǔ)法上的問(wèn)題??我們也相信，通過(guò)這次見(jiàn)面會(huì)，大大拉近了大哥哥大姐姐同孩子們的距離，也為我們后續(xù)活動(dòng)的順利進(jìn)行打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

安排課程表

19日當(dāng)天下午五點(diǎn)，見(jiàn)面會(huì)結(jié)束后，全體支教成員聚在一起，按照之前的策劃，再結(jié)合見(jiàn)面會(huì)的具體情況，大家一直討論了課程分工的安排。最后根據(jù)討論，由阮麗娟等幾位同學(xué)初步做了大致的安排，后由大家討論后，作了適當(dāng)?shù)男薷模勺吭鲢敉瑢W(xué)用自己優(yōu)美的字

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跡將每班的課表抄寫(xiě)了三份，各班教室各貼一份，男女生宿舍各貼一份各班課程表。至此，我們的課程表安排完成。

乒乓球案上我們品嘗著美味野菜

接下來(lái)馬上就是晚餐的時(shí)間，大家拿好自帶的餐具來(lái)到了食堂門(mén)口的一張乒乓球案旁，開(kāi)始了晚餐。支教的一周里，這個(gè)乒乓球案就成了大家的餐桌，每天的三餐大家都會(huì)相約在此，除了下雨的日子。而下雨的日子，大家就擠在食堂前面并不寬大的屋檐下吃飯。第一天的晚餐里多了一道阿姨為我們特意加上的涼拌野菜，因?yàn)榈谝淮钨I(mǎi)菜，大家沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，我們買(mǎi)的菜量明顯不足。由于大家都認(rèn)為這道野菜堪稱美味，所以在后面的日子里雖然我們買(mǎi)菜的量基本能夠維持一餐的量，阿姨還是偶爾會(huì)為我們加這道野菜，甚至改換了形式，做成了野菜餅。就這樣，每天早上，大米粥，小菜和餅，中午，面條或米飯，晚上，粥，炒菜和餅。為了節(jié)省開(kāi)支，開(kāi)始的時(shí)候沒(méi)有賣(mài)肉，大家飽嘗素食之苦，后來(lái)在學(xué)生處老師的建議下，考慮到資費(fèi)寬裕，給大家買(mǎi)了肉。無(wú)論怎樣，在那張乒乓球案上，每頓飯大家都吃得其樂(lè)融融，也給我們的支教生活增添了很多樂(lè)趣。

宿舍里每晚的例會(huì)

按照我們之前的策劃，每天晚上的9:00為我們的例會(huì)時(shí)間，例會(huì)時(shí)間盡量不超過(guò)一個(gè)小時(shí)。例會(huì)時(shí)間主要由組長(zhǎng)總結(jié)當(dāng)天工作中的功與過(guò)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，布置第二天的任務(wù)。同時(shí)各位隊(duì)員發(fā)表自己在當(dāng)天的教學(xué)、活動(dòng)以及與孩子的交流中的感想及意見(jiàn)。在男生宿舍，每晚有那么一群人，他們或凝神傾聽(tīng)，或埋頭記錄，陳述觀點(diǎn)，或交流想法??盡管偶爾在某一點(diǎn)上會(huì)有很多不同的意見(jiàn)，盡管每次都會(huì)產(chǎn)生一些小分歧，但是總是會(huì)就某一點(diǎn)達(dá)成一致，這就是團(tuán)隊(duì)的力量，因?yàn)榇蠹叶济靼祝覀兪且粋€(gè)團(tuán)隊(duì)。

早操制度

最早是指導(dǎo)老師龐瑞提議安排早操制度，為了督促大家按時(shí)作息，我們?cè)诓邉澲性黾恿嗽绮僦贫?，這個(gè)制度并在第一天晚上的例會(huì)上全票通過(guò)，于20日早上開(kāi)始執(zhí)行。原定于每天早上7:20的早操后來(lái)根據(jù)天氣情況調(diào)整到7:00開(kāi)始，大家每天都能按時(shí)起床，按時(shí)出操。我們的早操內(nèi)容是繞學(xué)校操場(chǎng)慢跑數(shù)圈，并喊我們的口號(hào)——“播種希望，傳遞夢(mèng)想”。早操之后我們開(kāi)始一天的支教生活。在此特別感謝龐瑞老師，早操制度，我們的口號(hào)，隊(duì)名都由她一人提出。從整個(gè)支教過(guò)程來(lái)看，別出心裁的早操制度增加了團(tuán)隊(duì)的凝聚力，讓我們

６ 的支教生活更加規(guī)范，也為我們的支教隊(duì)伍樹(shù)立了良好的形象。

繪聲繪色的課堂

按照我們的作息時(shí)間表，上午8:30開(kāi)始，每天早上三節(jié)課，每節(jié)50分鐘，課間休息10分鐘，下午2:30開(kāi)始，前兩節(jié)上課，后兩節(jié)室外活動(dòng)。20日的早上8:30，迎來(lái)了支教的第一節(jié)課。由李原同學(xué)主講的英語(yǔ)，申世紅同學(xué)主講的化學(xué)，羅安琪，李昕同學(xué)的音樂(lè)課，每節(jié)課的主講人都是前一天晚上由班主任及代課教師協(xié)商選出的老師。李原同學(xué)的英語(yǔ)課開(kāi)始時(shí)嘗試讓大家張口說(shuō)英語(yǔ)，但由于初中同學(xué)的羞澀等原因，效果并不明顯。李原同學(xué)當(dāng)機(jī)立斷，后將內(nèi)容改成由小組完成的情景對(duì)話，這個(gè)改動(dòng)使得同學(xué)們積極討論，課堂氣氛一下活躍了很多，孩子們都將很多生活實(shí)際加入了自己的情景對(duì)話，有一個(gè)同學(xué)竟然提到了QQ Game，可見(jiàn)孩子們的思維有多活躍。申世紅同學(xué)的化學(xué)課面對(duì)的本是一群初一初二沒(méi)有學(xué)習(xí)化學(xué)的同學(xué)，得知這一事實(shí)后，申同學(xué)立即改換了思路，憑著自己強(qiáng)大的化學(xué)功底，從生活中的化學(xué)講起，讓孩子們對(duì)學(xué)習(xí)化學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。值得一提的是，此次支教的音樂(lè)課堪稱一大亮點(diǎn)，李昕，羅安琪，孫舟原，申世紅和桑苗苗等同學(xué)都參與了音樂(lè)課的教學(xué)，《愛(ài)因?yàn)樵谛闹小泛汀缎脑浮穬墒赘鑳?yōu)美的旋律至今仍然回蕩在我們的腦海中，那些孩子們用自己的歌聲唱出了屬于自己生命的熱情，屬于自己的夢(mèng)想和未來(lái)。還有孫舟原同學(xué)所帶一班的班歌《怒放的生命》，那鏗鏘有力的節(jié)奏本來(lái)就屬于這群青春洋溢的孩子??秦小雨同學(xué)讓孩子說(shuō)夢(mèng)想的課，給每個(gè)孩子一個(gè)原本就屬于他們的舞臺(tái)，讓孩子自己描繪自己的夢(mèng)想，描繪自己的未來(lái)。他們有的人要成為歌星，笑星，警察，軍人，醫(yī)生，老師??讓人難以忘記，讓人感動(dòng)的是一班的那個(gè)女孩，說(shuō)自己以后要成為像我們一樣的志愿者，帶給更多需要幫助的孩子們知識(shí)，帶給他們自信。從孩子們的心聲中，我們看到了他們自己規(guī)劃的未來(lái)，每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，尤其在這個(gè)多夢(mèng)的年紀(jì)。只是，他們?nèi)鄙僖粋€(gè)在舞臺(tái)上說(shuō)出自己夢(mèng)想的機(jī)會(huì)，而我們給了他們。只是他們?nèi)狈σ环N實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的自信心，我們將會(huì)激勵(lì)他們，帶給他們這種自信，通過(guò)我們的活動(dòng)，通過(guò)我們長(zhǎng)期的聯(lián)系。桑苗苗同學(xué)的心理課，給孩子一個(gè)把自己煩惱寫(xiě)下來(lái)的機(jī)會(huì)，然后去為他們一一解答，從而洞察孩子的心理，從而讓我們更好地接近他們?；蛟S孩子們的世界里本來(lái)就有很多大大小小的煩惱，孩子們本來(lái)就需要一個(gè)訴說(shuō)的對(duì)象，而我們可以去傾聽(tīng)孩子們的心聲，做他們值得信賴的大哥哥大姐姐，幫助他們走出心理上的小煩惱，找到本來(lái)屬于青春的快樂(lè)。博聞強(qiáng)識(shí)的陳國(guó)文同學(xué)，在此次支教中將自己的才學(xué)揮灑得淋漓盡致。他承擔(dān)了語(yǔ)文，地理，傳統(tǒng)文化，化學(xué)等多科的課堂教學(xué)，并且出色地完成了任務(wù)。那個(gè)拿肥皂驅(qū)趕樹(shù)葉的化學(xué)演示實(shí)驗(yàn)，讓孩子們實(shí)實(shí)在在感覺(jué)到了表面張

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力的存在，那個(gè)對(duì)對(duì)聯(lián)的語(yǔ)文課，那個(gè)經(jīng)典的“上海自來(lái)水來(lái)自海上”，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地回答，地理課上各個(gè)省份名稱的由來(lái)??胡靜，卓增泗講的生活數(shù)學(xué)，邱苗講的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)，秦啟波講的趣味物理，阮麗娟的語(yǔ)文??總的說(shuō)來(lái)，我們的課堂，可以用四個(gè)字來(lái)形容——繪聲繪色。

心理游戲 用畫(huà)筆繪出自己的心聲

20日的下午，是由雷金成，袁天宇等組成的實(shí)踐團(tuán)隊(duì)組織的心理游戲。之前就協(xié)商好，他們的團(tuán)隊(duì)20日下午到。中午我在聚慶中學(xué)附近接待他們。他們于20日下午一點(diǎn)左右抵達(dá)聚慶中學(xué)，我們的活動(dòng)從下午兩點(diǎn)半開(kāi)始。先由我，袁天宇以及他們團(tuán)隊(duì)的帶隊(duì)老師在教室內(nèi)介紹了活動(dòng)的內(nèi)容，之后我們?cè)跇?shù)蔭下開(kāi)展了一些團(tuán)體心理游戲，有“五毛一塊”，“心有千千結(jié)”和“諾亞方舟”等。這些集體游戲充分調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性，鍛煉了孩子們團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，讓孩子們?cè)谟螒蛑袑W(xué)到了課堂上學(xué)不到的東西?；顒?dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)是“描繪自己心中最美的事物”——用畫(huà)筆畫(huà)出自己認(rèn)為最美好的事物，孩子們踴躍走上講臺(tái)，用畫(huà)筆精心描繪自己心中最美的語(yǔ)言，最美的景色，很多孩子都用水彩寫(xiě)下了自己的名字，有一個(gè)孩子用自己的指頭寫(xiě)下了“中國(guó)加油”的字樣，最讓人感動(dòng)的是一個(gè)孩子寫(xiě)的那句“哥哥姐姐love你們”??看著一個(gè)個(gè)孩子們的作品，其中折射出來(lái)的人性的真善美，帶給了支教隊(duì)員太多太多的感動(dòng)。

翻山跨溝買(mǎi)西瓜

21日，又一個(gè)高溫的日子。響應(yīng)大家的一致要求，下午的活動(dòng)結(jié)束后，我和指導(dǎo)老師龐瑞，秦啟波，卓增泗等人跟著西瓜小子（初中同學(xué)）王成朝去買(mǎi)西瓜。由于有西瓜小子的帶路，我們一直沿山溝前行后來(lái)又爬上了小山坡，來(lái)到了有一覽眾山小之勢(shì)的山頂。鄉(xiāng)村的空氣本來(lái)就很清新，又由于一路爬山，于是到了山頂?shù)奈覀兏裢馀d奮。我和龐瑞老師都朝山下大喊幾聲，來(lái)宣泄旅途之艱辛，炫耀到達(dá)山頂后的興奮。到達(dá)西瓜地后，主人切開(kāi)一個(gè)大西瓜，盛情地款待了我們。隨后，我們挑好西瓜，付過(guò)錢(qián)后，拿著西瓜返回，由于路途遙遠(yuǎn)，我們到達(dá)時(shí)天色已晚，在當(dāng)天晚上的例會(huì)結(jié)束后，大家吃到了期盼已久的西瓜。次日，發(fā)現(xiàn)龐瑞老師的QQ簽名改成了“翻山跨溝買(mǎi)西瓜”。仔細(xì)回想，確實(shí)是一次難忘的經(jīng)歷，于是我將它記錄下來(lái)。

孔老師，學(xué)生處劉茹老師前來(lái)慰問(wèn)

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23日上午10時(shí)左右，學(xué)生處副處長(zhǎng)劉茹老師和唐仲英基金會(huì)指導(dǎo)老師孔祥秦到達(dá)聚慶中學(xué)，前來(lái)慰問(wèn)正在課堂中的我們。劉老師和孔老師走進(jìn)我們的課堂，和孩子們一起傾聽(tīng)小老師們精彩的講解，并同孩子們進(jìn)行心與心的交流。隨后仔細(xì)詢問(wèn)了我們的課堂教學(xué)、活動(dòng)開(kāi)展以及大家的伙食情況等，得知我們大家生活節(jié)儉，在吃野菜之時(shí)，劉老師深情的叮囑我要提高大家伙食的質(zhì)量，給大家適當(dāng)買(mǎi)一些肉。如果經(jīng)費(fèi)不足，可以從各個(gè)支教人員適當(dāng)收取一些經(jīng)費(fèi)。兩位老師也參觀了我們的宿舍，詢問(wèn)我們有無(wú)帶蚊香花露水，有無(wú)帶燒水壺等生活用品。最后在我們懸掛的社旗和寫(xiě)著“用行動(dòng)詮釋愛(ài)的價(jià)值”的橫幅下面與大家合影留念。當(dāng)天在我給學(xué)生處劉老師發(fā)的短信后，看到了老師很簡(jiǎn)練的兩個(gè)字的回復(fù)：“放心”。兩位老師的到來(lái)和他們對(duì)我們工作的肯定大大增加了大家做好此次支教的信心，此后的日子里我們更加努力，只為“放心”二字。

趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)

在陰雨天氣過(guò)后，23日，天氣放晴。下午，我們?cè)诓賵?chǎng)的樹(shù)蔭下面開(kāi)始了趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)。在此前策劃的基礎(chǔ)上，苗瑞瑩同學(xué)主動(dòng)承擔(dān)并認(rèn)真策劃了趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)的細(xì)節(jié)，主要安排的項(xiàng)目有 “三人四足”，“螃蟹賽跑”，“金玉滿堂”，拔河比賽和運(yùn)球接力賽等，各個(gè)項(xiàng)目均由兩名指定隊(duì)員負(fù)責(zé)，每個(gè)項(xiàng)目以班級(jí)為單位參賽。在各項(xiàng)比賽中同學(xué)們認(rèn)真配合，熱情極高，三班同學(xué)表現(xiàn)十分突出。二班同學(xué)雖然成績(jī)不好，卻讓大家十分感動(dòng)。因?yàn)楸憩F(xiàn)不好，很多同學(xué)都哭了，后來(lái)在班主任李昕同學(xué)的動(dòng)員下，他們擦干淚水，唱起了班歌《怒放的生命》。孩子們的淚水讓我們知道，他們承認(rèn)，五天半的班級(jí)也是一個(gè)班級(jí)，他們同樣有著極強(qiáng)的班級(jí)榮譽(yù)感！讓我們知道，我們用行動(dòng)詮釋愛(ài)的價(jià)值，他們用行感動(dòng)支持我們的活動(dòng)！我們的支教團(tuán)隊(duì)也參加了，當(dāng)我們綁好腿，磕磕絆絆準(zhǔn)備前行，你呼我喊正在做調(diào)整時(shí)，發(fā)現(xiàn)頭頂二樓的欄桿處的孩子們?cè)谟眯牡某吨ぷ映稅?ài)因?yàn)樵谛闹小罚瑸槲覀兗佑?，那一刻，我真的想說(shuō)，我們努力了，果實(shí)也摘到了，而且好甜好甜??

聯(lián)歡會(huì)

聯(lián)歡會(huì)也是我們此次支教的重頭戲，關(guān)于聯(lián)歡會(huì)，也要特別感謝智慧，認(rèn)真負(fù)責(zé)的苗瑞瑩同學(xué)，很認(rèn)真，很專業(yè)地詳細(xì)策劃了此次聯(lián)歡會(huì)的詳細(xì)流程，從支教的第一天就通知大家聯(lián)歡會(huì)事宜，由于聯(lián)歡會(huì)安排在24日下午，所以每天都會(huì)有同學(xué)報(bào)名，原本以為孩子們會(huì)很拘束，但是很快就發(fā)現(xiàn)我們錯(cuò)了，陸陸續(xù)續(xù)有好多同個(gè)學(xué)都報(bào)了名。鑒于此，為了保證此次聯(lián)歡會(huì)的質(zhì)量，我們?cè)?2號(hào)下午在男生宿舍進(jìn)行了一場(chǎng)聯(lián)歡會(huì)節(jié)目及主持人的面試，９

面試由苗瑞瑩，李原和孫舟原同學(xué)負(fù)責(zé)。面試的結(jié)果是選出了20多個(gè)節(jié)目。另外，從孩子們當(dāng)中選出了兩名主持人——黃娜和王成朝同學(xué)。

24日下午是我們支教最后的日子，也是我們聯(lián)歡會(huì)的時(shí)間。由于天氣過(guò)熱，本來(lái)安排在教學(xué)樓前進(jìn)行的聯(lián)歡會(huì)，我們臨時(shí)挪到了樹(shù)蔭下面進(jìn)行，懸掛的“用行動(dòng)詮釋愛(ài)的價(jià)值”的橫幅為背景，幾串氣球的裝飾，大家自己的化妝??簡(jiǎn)單的布置之后，聯(lián)歡會(huì)就開(kāi)始了。加上孫舟原和李原，共有四位主持人。聯(lián)歡會(huì)在苗瑞瑩同學(xué)表演的雙節(jié)棍和羅安琪，桑苗苗，申世紅及胡靜表演的健美操中開(kāi)始，雖然想辦法借到了音箱，但是由于種種條件限制，還是無(wú)法使用?？粗總€(gè)主持人和演員拿著話筒假裝可以擴(kuò)音的樣子，既好笑又讓人感動(dòng)。他們每個(gè)人都很投入，簡(jiǎn)陋的條件無(wú)法限制大家的熱情。仍然不能忘記那個(gè)叫楊辰飛的男孩，給李原同學(xué)唱的菊花臺(tái)的伴舞，優(yōu)美的舞姿吸引了在場(chǎng)所有人的眼球；那個(gè)叫王貝的小女孩，那首《天下》，那份霸氣，那種驚人的爆發(fā)力；還有“軍姿班”的展示，那群可愛(ài)的孩子們，雖然步法不是很整齊，大家卻很努力，那個(gè)很整齊的敬禮仍給大家留下了很深的印象；羞澀的邱苗哥哥和楊一曼，王兆怡合唱的《明天會(huì)更好》；手語(yǔ)感恩的心；楊校長(zhǎng)的女兒深情的朗誦；二班的合唱《我相信》??而且在中場(chǎng)邀請(qǐng)聚慶中學(xué)楊敏杰老師作了講話，并將我們帶的文體用品和閱讀書(shū)籍贈(zèng)送給了學(xué)校。在聯(lián)歡會(huì)的尾聲中，全體支教成員合唱了《愛(ài)因?yàn)樵谛闹小?。值得一提的是，聚慶中學(xué)薛老師為了來(lái)參加我們的聯(lián)歡會(huì)，中途從摩托車(chē)上摔下，造成輕傷，這是一位怎樣的老師？這已不是語(yǔ)言和文字所能企及??我們能做的就是更加努力地做好后面的活動(dòng)，為了感激這樣一位值得尊敬的老師??

依依不舍的告別

24日的聯(lián)歡會(huì)結(jié)束后，我們大家拍了集體照，之后就開(kāi)始寫(xiě)臨別前的贈(zèng)言，支教團(tuán)隊(duì)的每個(gè)人都為每個(gè)孩子寫(xiě)下了最真誠(chéng)的祝福。孩子們也為哥哥姐姐贈(zèng)送了自己手工制作的各種小禮物，那天孩子們很晚了還都不想離開(kāi)，一直同大哥哥大姐姐交流探討著，關(guān)于學(xué)習(xí)，關(guān)于生活??仍然很難忘記幾個(gè)女孩留著感動(dòng)的淚水說(shuō)出的那三個(gè)字“愛(ài)你們”??

第二天的早上，在我們臨行之前，孩子們很早又紛紛來(lái)到學(xué)校，同我們告別，又收到了很多孩子的小禮物，其中有幾個(gè)小女孩送給了我一顆用紅布做成的心，上滿是孩子自己寫(xiě)的“愛(ài)”字，我想這顆愛(ài)心不僅是送給我，也是送給我們這支優(yōu)秀的支教隊(duì)伍，送給西安交通大學(xué)唐仲英愛(ài)心社，送給唐氏大家庭，也送給所有關(guān)心公益，支持公益的人們。有這顆心在，就會(huì)服務(wù)社會(huì)，奉獻(xiàn)愛(ài)心，就會(huì)推己及人，薪火相傳。愛(ài)，因?yàn)樵谛闹小：芸煨＼?chē)再次抵達(dá)了聚慶中學(xué)，我們要走了，孩子們跟著我們來(lái)到校門(mén)口，隨著我們陸續(xù)上了校車(chē)，孩子

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們哭了，我們也禁不住流下了眼淚。他們舍不得我們，我們也舍不得他們，我們一邊偷偷擦干淚水，一邊告訴他們：孩子，不要哭，下學(xué)期我們還會(huì)來(lái)看你們的，你們要加油，哥哥姐姐相信你們！

??

很想寫(xiě)遍此次支教的一切，寫(xiě)遍每我們隊(duì)伍的每一個(gè)成員，寫(xiě)遍聚慶的每一個(gè)的孩子??支教已過(guò)去將近一個(gè)月，那些感動(dòng)的細(xì)節(jié)仍然在我腦海不停地回蕩??

活動(dòng)總結(jié)：

此次支教從前期的準(zhǔn)備開(kāi)始，各位愛(ài)心社員和志愿者同學(xué)積極參與和配合我們的各項(xiàng)工作，支教前期策劃認(rèn)真詳實(shí)，準(zhǔn)備充分。支教過(guò)程中大家遵守紀(jì)律，齊心協(xié)力，共同出謀策劃，課堂教學(xué)強(qiáng)調(diào)了趣味性與生活性，各位隊(duì)員備課充分，并能認(rèn)真總結(jié)和改進(jìn)自己的課堂。趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)和心理游戲進(jìn)行成功，極大程度的調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性。在課堂和課外，能教會(huì)孩子們自信，快樂(lè)的生活。各位班主任同學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé)，值得表?yè)P(yáng)的是李昕同學(xué)，身為二班班主任，在離別前夕，能夠在班上能夠?qū)⒚總€(gè)孩子都夸贊一遍，這樣的舉措，在有意無(wú)意中帶給了孩子們自信。志愿者苗瑞瑩同學(xué)主動(dòng)承擔(dān)了趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)和聯(lián)歡會(huì)的具體策劃，并很成功的完成了任務(wù)。每天的早操大家都能保質(zhì)保量完成，每晚的例會(huì)大家都能積極發(fā)言，總結(jié)自己當(dāng)天的得失，并能在每天都有改進(jìn)。善良，智慧，美麗的輔導(dǎo)老師龐瑞姐姐細(xì)致入微地關(guān)心大家的生活，每天都跟著我買(mǎi)菜買(mǎi)面，每次就餐時(shí)都幫大家打菜打飯，帶給大家很多感動(dòng)，仍記得瑞姐后來(lái)告訴我當(dāng)初選擇加入D組是因?yàn)樗胱屌旁谧詈蟮倪@個(gè)組在支教中取得第一，還記得她的那句“我們雖然沒(méi)有去前衛(wèi)，但我們就要做到前衛(wèi)”??我想有這樣一位輔導(dǎo)老師在，我們的支教不需要和其他組去評(píng)比，因?yàn)?，我們?cè)谧鲎约?。無(wú)論成功與失敗，有瑞姐的那句話在，我們就足夠了??無(wú)論是在課堂還是課外，大家都能和孩子們打成一片，還想起支教之前前社長(zhǎng)雷金成說(shuō)的那句“暑期支教最重要的不是教會(huì)了孩子們多少知識(shí)，而是每個(gè)人帶了一群孩子，在玩的過(guò)程中帶給他們自信，讓他們有信心成為像哥哥姐姐一樣的人”，我們做到了，當(dāng)孩子們跟著我跑了幾層樓追著龐姐在她的電話中喊姐夫時(shí)，當(dāng)孩子們異口同聲地回答自己有信心能考上交大時(shí)，我相信，我們做到了??

在我們肯定這是一次成功的暑期支教的同時(shí)，也暴露出了很多不足?？v然多次強(qiáng)調(diào)過(guò)我們代表的是交大的形象，可是仍然有人沒(méi)有做到，某一天早餐之后，在水龍頭旁邊發(fā)現(xiàn)了倒掉的米粒，仍然有人沒(méi)有請(qǐng)假隨意進(jìn)出學(xué)校，仍然有人在孩子面前不注意自己的言行舉止；

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多次強(qiáng)調(diào)每節(jié)課要有人聽(tīng)課，仍然有人在別人教學(xué)期間在宿舍閑呆；面對(duì)比較調(diào)皮的學(xué)生，我們的教育方式仍然存在問(wèn)題；還記得在志愿者的見(jiàn)面會(huì)上我跟大家探討那篇題為《叔叔阿姨，哥哥姐姐請(qǐng)不要來(lái)支教》的文章，其中說(shuō)到我們很短時(shí)間的支教之后，什么也沒(méi)有留下，反而以大學(xué)生的身份詆毀了學(xué)校老師的名譽(yù)，讓給孩子們對(duì)原本就不滿意的老師更加厭惡，給學(xué)校和教學(xué)帶來(lái)很多不便。在此次支教結(jié)束后，我和同學(xué)交流時(shí)問(wèn)了孩子們他們老師的情況，發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)有些老師的教學(xué)方式確實(shí)很不滿，而且對(duì)相關(guān)課程比較厭惡。我想是不是或多或少有我們支教帶來(lái)的副作用，并會(huì)在以后的回訪當(dāng)中更近一步了解和糾正孩子們錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)??

身為組長(zhǎng)，想想我那可愛(ài)的隊(duì)員們，帶給我的是說(shuō)不盡的感動(dòng)。玉米地旁的大教室里，每晚都有很多蟲(chóng)子出沒(méi)，李昕和申世紅同學(xué)腿上被叮得滿是包，但是他們并沒(méi)有叫苦，仍然堅(jiān)持著；每次的飯菜都是那么簡(jiǎn)單，但是大家仍然吃的其樂(lè)融融；幾個(gè)女生幫著阿姨給大家炸油餅；還有經(jīng)常同我一起為大家買(mǎi)菜的瑞姐，李原和陳國(guó)文同學(xué)??支教結(jié)束了，有太多沒(méi)有結(jié)束，有太多值得去記錄，有太多值得去思考??我用自己的拙文禿筆，只是從自己的角度，組長(zhǎng)或者支教隊(duì)員的角度，寫(xiě)下一萬(wàn)余字來(lái)記錄和總結(jié)此次支教。不為總結(jié)，只為能留給大家一些記憶??是的，有太多值得去思考，我們會(huì)一直去思考，也會(huì)在思考中不斷進(jìn)步。愿我們的暑期支教越來(lái)越好，也希望像李原說(shuō)的一樣，將來(lái)有一天，我們的社會(huì)不再需要支教。

西安交通大學(xué)唐仲英愛(ài)心社D組長(zhǎng) 伏東科

2011年8月22日

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第二篇：2013—2014學(xué)支教總結(jié)

2013—2014學(xué)支教總結(jié)

?？谑协偵絽^(qū)第三小學(xué)

翁惠妃

一年的支教生活轉(zhuǎn)眼即逝，回顧這一年來(lái)的自己的工作和表現(xiàn)，能夠得到領(lǐng)導(dǎo)的贊賞，同事們的好評(píng)，學(xué)生們的喜愛(ài)，是我莫大的安慰。而我在支教的同時(shí)，無(wú)論在思想上還是在業(yè)務(wù)上也得到了提升，受益匪淺。我敬佩支教學(xué)校老師們忘我的工作態(tài)度，認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作精神。在支教學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下、同事的無(wú)私關(guān)懷下，我順利的完成了一年的支教任務(wù)。

一、支教**

當(dāng)我接到去定安支教的通知，很快就答應(yīng)了下來(lái)。心想，既然是學(xué)校安排的任務(wù)，我絕對(duì)服從。過(guò)后才跟家里人說(shuō)這個(gè)事情，家人很反對(duì)，還責(zé)怪我怎么就答應(yīng)那么快？不是剛從農(nóng)村調(diào)上來(lái)嗎？怎么又被派去農(nóng)村支教？而且還是邊遠(yuǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)？家人的不解，讓我也覺(jué)得很是納悶？很后悔當(dāng)初沒(méi)問(wèn)個(gè)所以然，就爽快答應(yīng)了領(lǐng)導(dǎo)的要求。接到通知后的漫長(zhǎng)的假期里，我一直都為這事悶悶不樂(lè)，我們學(xué)校那么多老師，怎么就派我一人外出？真的是百思不得其解。要不要去找領(lǐng)導(dǎo)，疏通一下關(guān)系，看能否不去了。就這樣帶著一顆忐忑不安的心回校參加教師大會(huì)，當(dāng)時(shí)特別希望能有扭轉(zhuǎn)的局面，可會(huì)開(kāi)完了，領(lǐng)導(dǎo)提都沒(méi)提我支教的事，看來(lái)這是不能改變的事實(shí)了。

回校開(kāi)會(huì)，很多同事陸陸續(xù)續(xù)知道了我去定安支教的事，都特別驚訝！很多人都發(fā)出這樣的疑問(wèn)？你是不是“得罪”領(lǐng)導(dǎo)了？全校那么多老師怎么就派你一個(gè)外出？也有少數(shù)老師覺(jué)得我可能有很大的關(guān)系，支教回來(lái)就可以評(píng)高級(jí)或當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)了。哎~，只有我最清楚自己了。不能改變，只能服從。去一個(gè)新地方，換一下工作環(huán)境也挺好。我這樣安慰自己！

二、校風(fēng)校貌

9月22日早上，陽(yáng)光明媚。我們一行十一人9：00出發(fā)，一路疾馳，燦爛 1 的陽(yáng)光為這次支教平添了幾分期待和猜想。心中不禁在勾勒這所小學(xué)的輪廓。

我們先到定安縣教育局，集中安排支教任務(wù)。我和二小的林老師被安排到定安龍門(mén)中心學(xué)校任教。從定安到龍門(mén)大概有30公里的路程，過(guò)來(lái)迎接我們的是龍門(mén)鎮(zhèn)中心學(xué)校的李副校長(zhǎng)。大約30十分鐘我們到達(dá)目的地。一進(jìn)入學(xué)校，就有豁然開(kāi)朗的感覺(jué)，校園不是很大，但水泥地面平整整潔，校園的文化氛圍很濃，兩邊校墻都貼上了名人名言和學(xué)生的優(yōu)秀作品。校道樓梯邊也貼著論語(yǔ)、古詩(shī)等?？梢?jiàn)這里的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教育的重視、給學(xué)生創(chuàng)造書(shū)香文化濃烈氛圍的別有用心。教學(xué)樓是新落成的，5層結(jié)構(gòu)，明亮的窗幾，活潑的孩子們與山里清新的空氣一起向我門(mén)展示著這里正在孕育著新的希望。

龍門(mén)鎮(zhèn)中心學(xué)校每個(gè)星期天晚上都要召開(kāi)全體教師業(yè)務(wù)會(huì)，周一舉行全校師生的升旗儀式，這里的老師全都穿整齊的校服及佩戴工作牌來(lái)參加會(huì)議和升旗。學(xué)生則要穿統(tǒng)一的校服，佩戴紅領(lǐng)巾來(lái)參加升旗儀式。我心里暗自驚訝，一個(gè)農(nóng)村的學(xué)校管理盡然如此嚴(yán)格和正規(guī)。而我們城里的老師都沒(méi)有這么規(guī)范呢，這是我們應(yīng)該要學(xué)習(xí)的地方了。最讓人佩服的就是人家的衛(wèi)生管理了，校園干凈整潔，每個(gè)過(guò)來(lái)這個(gè)學(xué)校考察指導(dǎo)工作的領(lǐng)導(dǎo)都對(duì)這個(gè)美麗校園嘖嘖稱贊。校園美好的環(huán)境，并不一時(shí)的作秀，也不是為了應(yīng)付檢查突擊大掃除，而是全校師生同心協(xié)力，共同努力的創(chuàng)造的結(jié)果。用心去觀擦，發(fā)現(xiàn)不管是校領(lǐng)導(dǎo)還是老師，走在校園里，只要看到果皮紙屑都會(huì)隨手撿起丟進(jìn)垃圾桶里。人家這種嚴(yán)以律己，以身作則的工作態(tài)度，認(rèn)我這位城里來(lái)的老師自嘆不如啊。

三、支教生活

我和林老師被安排住在剛建好的學(xué)生宿舍里，剛開(kāi)始沒(méi)有自來(lái)水，只能去別的老師那里提水洗漱，生活極是不方便?？晌覀儾](méi)有向?qū)W校提出過(guò)多的要求，不搞特殊化，入鄉(xiāng)隨俗，嚴(yán)格遵守支教學(xué)校的各種規(guī)章制度和紀(jì)律，從不遲到早退，克服種種困難。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們新來(lái)的兩位支教教師更是關(guān)心備至，如有便 2 飯，都會(huì)叫上我們，讓我們落寞的心有了種回家的感覺(jué)。老師們的淳樸好客，更似三月的春風(fēng)，沐浴人心。相比我們城里老師的高傲冷漠，讓我覺(jué)得換種地方，換個(gè)環(huán)境，也是種不錯(cuò)的選擇。在這個(gè)春暖花開(kāi)的季節(jié)，一掃我之前焦躁不安的心，慢慢地心靈也得到了凈化，不再去事事攀比，事事?tīng)?zhēng)優(yōu)。當(dāng)然，我得拿出我本人的工作態(tài)度，兢兢業(yè)業(yè)、認(rèn)真完成好領(lǐng)導(dǎo)交給我的工作任務(wù)。這樣才能不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的期望和老師們對(duì)我的期盼。

健康是革命的本錢(qián)，這是誰(shuí)都明白的道理?？墒窃诤？冢ぷ鲏毫Υ螅罟?jié)奏快，根本沒(méi)有時(shí)間運(yùn)動(dòng)，身體一直都屬于亞健康狀態(tài)，感冒打針是家常便飯的事。而在這個(gè)溫馨的集體里生活，很快我和同事們打成一片，每天我們一塊吃早餐，一起逛街買(mǎi)菜，課后還一塊運(yùn)動(dòng)打球，原本柔弱的身體也越來(lái)越強(qiáng)壯。心態(tài)也從原來(lái)的掙扎變成現(xiàn)在的投入。這些心理上的變化，我得感謝龍門(mén)中心學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)及同事們，正是他們的關(guān)心，讓我對(duì)工作不敢有一點(diǎn)怠慢。只有更加努力地工作，才對(duì)得起他們的“東道主”精神。有時(shí)候，碰到誰(shuí)家有“公期”的，老師們都會(huì)叫上我，讓我感受這邊鄉(xiāng)村文化的同時(shí)也感受到了龍門(mén)人的濃濃熱情。課余時(shí)間，我也會(huì)跟老師們拉拉家常，更多的了解了城鄉(xiāng)文化的差距。

四、主人翁的工作精神

自從報(bào)到的那天起，我便告訴自己，一定要嚴(yán)以律已，不把自己當(dāng)成一個(gè)“流水兵”，而是以高度負(fù)責(zé)任的主人翁精神，在每一個(gè)平凡的支教日子里揮汗?jié)娔?，辛勤付出。凡是學(xué)校開(kāi)展的一切活動(dòng)，我都積極參與其中。盡管校領(lǐng)導(dǎo)都比較“照顧”我，開(kāi)會(huì)或出操有時(shí)都不點(diǎn)我的名，但我并沒(méi)有因此偷懶，相反每次都是早早就到場(chǎng)了。因?yàn)槲疑钪?，遲到是對(duì)別人最大的不尊重。

在這里，學(xué)校的教研活動(dòng)還是非常頻繁的。每次參加教研活動(dòng)，我都認(rèn)真聽(tīng)講并做好筆錄，課后用心去跟同事們交流。每次交流都是真心誠(chéng)意地陳述自己的教學(xué)觀點(diǎn)和看法，把我們城里一些新的教學(xué)理念帶給她們，我為她們能夠虛心接 3 受而感到開(kāi)心，為能融入這個(gè)小集體而開(kāi)心，更為能夠交到一批可信賴可交心的朋友而開(kāi)心！

五、教學(xué)管理

由于農(nóng)村學(xué)校的小孩土生土長(zhǎng)在農(nóng)村，受特定環(huán)境的影響，好多都是留守兒童，要么就是下面村里到鎮(zhèn)上的寄宿生。有些特別調(diào)皮搗蛋，難于管教，有些就膽小怕事，缺乏自信。他們有個(gè)共同點(diǎn)，就是自律性較差。在課堂上，更是基于被動(dòng)狀態(tài)。我所任教的四（1）班，期中考試，最高分才46分，讓我愕然不已。要改變目前的現(xiàn)狀，首先要改變傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)的舊思想，尊重?zé)釔?ài)學(xué)生。每個(gè)班培養(yǎng)小老師和小組長(zhǎng)，小老師負(fù)責(zé)課前帶讀英語(yǔ)，小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查平時(shí)同學(xué)們的作業(yè)情況。

我課前認(rèn)真?zhèn)湔n，了解學(xué)生的各種情況，因材施教。課堂上我盡量用豐富的肢體語(yǔ)言來(lái)配合我的教學(xué)任務(wù)，常常引得學(xué)生們哄堂大笑，我努力為學(xué)生營(yíng)造輕松、和諧的課堂氛圍，讓他們學(xué)得輕松、學(xué)得有趣味！日常教學(xué)中，我注重制定以學(xué)生為主的教學(xué)目標(biāo)，課堂上鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，表現(xiàn)好的我及時(shí)給予肯定，反之，亦會(huì)鼓勵(lì)他們?cè)俳釉賲?，不斷增?qiáng)他們的自信心。教學(xué)活動(dòng)是師生的雙邊活動(dòng)，要使之有效的進(jìn)行，就要建立起平等的師生關(guān)系。教書(shū)先育人，課間我會(huì)抽點(diǎn)時(shí)間跟學(xué)生們講為人處世的道理，或是城里的孩子成長(zhǎng)現(xiàn)狀。以此激發(fā)他們先好好做人，再好好學(xué)習(xí)。

工作上，我發(fā)揮自己吃苦耐勞的工作作風(fēng)，兢兢業(yè)業(yè)的工作精神。很快便與學(xué)生建立起和諧的師生關(guān)系。俗話說(shuō)的好，有多少付出就有多少回報(bào)。這個(gè)學(xué)期，我所任教的班級(jí)，在各個(gè)方面都有了很大的進(jìn)步，并養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。特別是四（１）班，從之前的“全軍覆沒(méi)”到現(xiàn)在的十多人及格，本學(xué)期期中測(cè)試最高分88分。看到學(xué)生有進(jìn)步，自己心里甭提有多高興了！

我的支教生活很快就要結(jié)束了，心中更多的是留戀和不舍?？磥?lái)被選中支教，4 那是我的幸運(yùn)。因?yàn)樵谶@一年里我收獲了真摯的友誼，讓我在這里得到了鍛煉、提高，收獲了許多可貴的經(jīng)驗(yàn)?！爸Ы獭鄙罱o我留下了不可磨滅印象，意義非凡。我真心希望通過(guò)自身的努力，能夠?yàn)槌青l(xiāng)均衡教育發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一點(diǎn)力量。

第三篇：支教總結(jié)

支教工作總結(jié)

一年的支教工作即將結(jié)束，回顧一年來(lái)自己的工作和表現(xiàn)，能夠贏得學(xué)生的喜愛(ài)，受到同事的好評(píng)，得到學(xué)校的肯定，對(duì)于我真是莫大的安慰。正如羅曼·羅蘭所說(shuō)：“不問(wèn)苦樂(lè)，不問(wèn)得失，盡你的力量去奮斗?！边@一年的經(jīng)歷，將在我的工作生涯中寫(xiě)下不平凡的一頁(yè)，也是對(duì)我人生經(jīng)歷的一次極大的豐富。有付出就有收獲，我感受著支教賦予我生命的精彩。這一年的支教生活對(duì)我來(lái)說(shuō)，無(wú)論在思想上、業(yè)務(wù)上都可以說(shuō)獲益非淺。我敬佩西河學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的求真務(wù)實(shí)、以人為本的工作作風(fēng)，佩服老師們忘我的奉獻(xiàn)精神，認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，她們是我真正學(xué)習(xí)的榜樣。在雙方領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和同事的無(wú)私關(guān)懷下，我順利完成了一年的支教工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、思想方面：

支教對(duì)我來(lái)說(shuō)，是一次磨練，畢竟它打破了原有的生活規(guī)律，要具備吃苦耐勞的精神。因此，當(dāng)我 “支教”之前，自己已經(jīng)做好了充分的思想準(zhǔn)備，不管遇到多大困難，一定要堅(jiān)持下來(lái)，盡自己最大的努力盡量干好自己的本職工作。我嚴(yán)格要求自己，服從領(lǐng)導(dǎo)的各項(xiàng)安排。平時(shí)，我能主動(dòng)的與本年組的老師溝通交流，在傳播新的教育教學(xué)理念的同時(shí)也虛心向他們學(xué)習(xí)?！爸Ы獭边@一年來(lái)，要克服的最大困難要屬于改變我的生活起居習(xí)慣了。每天早晨必須在七點(diǎn)以前到教室維護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)秩序。晚上十點(diǎn)左右等學(xué)生全部就寢之后才算結(jié)束一天的工作。每周星期五才能回家一趟，星期天下午又得匆匆趕到學(xué)校，剛開(kāi)始的時(shí)候還真的很不適應(yīng)，可是這些并沒(méi)有削弱我在這里發(fā)光發(fā)熱的熱情，因?yàn)楣ぷ鞯玫秸J(rèn)可是幸福的。另外，想到這里的老師不也是這樣幾年、甚至幾十年如一日的獻(xiàn)身農(nóng)村教育，都毫無(wú)怨言，并還那樣的樂(lè)觀面對(duì)，而我僅僅是一年的支教工作，這點(diǎn)困難算得了什么。為了支持我的工作，我們家可以說(shuō)是“全家總動(dòng)員”。老公曾鼓勵(lì)我說(shuō)：“既然選擇了遠(yuǎn)方就要風(fēng)雨兼程”。這句話，激勵(lì)著我走完了“支教”這一年四季的希望之旅。

二、工作方面

我并沒(méi)有因?yàn)樽约菏且晃恢Ы探處熅陀辛耸裁础肮猸h(huán)”。自從我踏進(jìn)校園那一刻起，就把自己當(dāng)成一個(gè)真正的“西河人”，以高度負(fù)責(zé)的主人翁精神，在每一個(gè)平凡的支教日子里默默付出。在教學(xué)工作中，我盡可能多的和學(xué)生們?cè)谝黄?，與他們談學(xué)習(xí)，談理想，以心交心，以誠(chéng)待誠(chéng)，我把自己真正融入他們當(dāng)中，成為他們的一員。我發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生并沒(méi)有什么大的前途理想，大部分學(xué)生讀書(shū)是因?yàn)楦改浮耙襾?lái)讀我才來(lái)讀的”，所以學(xué)生的學(xué)習(xí)沒(méi)有強(qiáng)大的主動(dòng)性和積極性。初步了解了學(xué)生的思想狀況，接下來(lái)我就開(kāi)始了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。這些學(xué)生的知識(shí)面比較狹窄，是由于父母文化水平的局限，教育觀念的偏差，外出打工等因素的影響，對(duì)孩子缺乏必要的激勵(lì)和引導(dǎo)，關(guān)注孩子學(xué)習(xí)的甚少，各方面發(fā)展是“自然狀態(tài)”——順其自然。學(xué)生雖天真淳樸，卻顯得有些木納。學(xué)生思維緩慢，語(yǔ)言蒼白，作業(yè)拖拉也就不足為奇了。開(kāi)始每上一節(jié)課，盡管我做了充分的課前準(zhǔn)備，并把師生互動(dòng)的“版本”降了又降，但課堂教學(xué)的尷尬還是層出不窮，我自以為比較適度的問(wèn)題，學(xué)生卻張口結(jié)舌、茫然不知??在一次摸底考試中，滿分的沒(méi)有，90分以上的只有幾個(gè)，最低分30幾分。看到那一排鮮紅的分?jǐn)?shù)，我在感到驚訝的同時(shí)，也深深地感受到了肩上擔(dān)子的沉重。

回想起學(xué)生們一個(gè)個(gè)鮮活的面容。他們都是和城里的學(xué)生一樣活潑可愛(ài)的祖國(guó)未來(lái)之棟梁啊，他們的人生之旅很長(zhǎng)，我該教會(huì)他們?cè)趺礊樽约涸O(shè)計(jì)未來(lái)，教會(huì)他們?cè)鯓訕?shù)立起自己正確的處世態(tài)度！我認(rèn)為，成人比成材更重要，應(yīng)該讓學(xué)生有一個(gè)遠(yuǎn)大的志向，正確的為人處事方法以及健康的心理。于是，我開(kāi)始利用課余時(shí)間，跟學(xué)生個(gè)別談心、交流，利用下午自習(xí)時(shí)間給他們講一些名人故事，給他們講述外面世界的精彩，使學(xué)生們感受到學(xué)習(xí)的重要性，在思想上樹(shù)立起遠(yuǎn)大的學(xué)習(xí)目標(biāo)。每當(dāng)我和學(xué)生們講這些道理的時(shí)候，學(xué)生們都聽(tīng)得非常認(rèn)真，從他們的眼神里我看到了這些孩子對(duì)美好未來(lái)的向往，他們逐漸理解了學(xué)習(xí)文化知識(shí)的重要性和必要性。接著我開(kāi)始思考如何引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。我從欣賞他們?nèi)胧郑梦⑿θッ鎸?duì)他們。我蹲下身子與學(xué)生平視，敞開(kāi)心扉同學(xué)生交流，用樸實(shí)坦誠(chéng)的心境解答他們的疑問(wèn)，解讀鄉(xiāng)土浸潤(rùn)的少年。我的課堂更多地走向質(zhì)樸和純凈。課堂上，當(dāng)學(xué)生的回答出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，我會(huì)送給他一個(gè)“微笑”，因?yàn)椤拔⑿Α敝挥袔酌腌?，但留下的回憶終生美麗。課下，孩子們邀請(qǐng)我一起踢毽子，跳繩，我都會(huì)欣然答應(yīng)。這說(shuō)明我已走進(jìn)孩子們的心里。為了激勵(lì)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，我和孩子一起布置了教室，創(chuàng)建教室文化，孩子們坐在布置一新的教室里學(xué)習(xí)、生活，他們那張笑臉告訴我他們喜歡這個(gè)集體，喜歡我這個(gè)老師了。為了提高學(xué)生的閱讀興趣，我號(hào)召學(xué)生帶圖書(shū)到教室來(lái)，建立了班級(jí)“圖書(shū)角”，在休息的時(shí)候，與學(xué)生交流閱讀感想，漸漸地，孩子們愛(ài)讀書(shū)了，養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，逐漸的寫(xiě)作水平也相應(yīng)有了提高。幾個(gè)星期之后，學(xué)生們就形成了良好的上課習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，精神面貌發(fā)生了很大的變化。做到了課前有準(zhǔn)備，上課有精神，聽(tīng)課能專心，思考會(huì)用心，回答問(wèn)題條理清楚等。這些學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)都有不同程度的提高，班級(jí)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣很濃?？吹胶⒆觽兊倪M(jìn)步，我感到了由衷的欣慰。

學(xué)生的情況穩(wěn)定了，但是作為一名支教教師，我深深知道，單純搞好自己的教學(xué)，并不是什么困難的事情，在抓好自己的教學(xué)工作和班級(jí)管理工作的同時(shí)，盡自己最大的可能去帶動(dòng)本年級(jí)組的教研工作。我多次給那里的老師上觀摩課，然后和各位老師談本節(jié)課的設(shè)計(jì)理念、設(shè)計(jì)思路以及平日教育教學(xué)和班級(jí)管理工作的一些做法和體會(huì)，并帶動(dòng)老師們積極參加網(wǎng)絡(luò)教研，和那里的老師一起探討新的教學(xué)理念和教學(xué)方法，相互交流，共同提高。一年來(lái)，我上過(guò)的公開(kāi)課得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的高度評(píng)價(jià)。

我在西河學(xué)校一年的“支教”時(shí)間里，通過(guò)示范課、經(jīng)驗(yàn)交流等方式，毫無(wú)保留的將自己所學(xué)、所知、所悟介紹出去，交流了自己的教育教學(xué)心得，傳播新的教育教學(xué)理念、新的教育教學(xué)模式，利用自己在教學(xué)生涯中所獲得的成功經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)了這里的教師教育觀念、方法和手段的轉(zhuǎn)變，老師們經(jīng)常找我交流他們?cè)诮虒W(xué)中遇到的一些問(wèn)題，我都會(huì)熱情地傾盡我所能地幫助他們，我把我是怎樣解決類似問(wèn)題的方法提供給他們，供他們參考。同時(shí)，也有力地促進(jìn)了他們?nèi)ャ@研，去探索，提高了教師的教研能力，為西河學(xué)校教育教學(xué)貢獻(xiàn)了自己的一份微薄的力量。

我的“支教”工作結(jié)束了，但一顆牽掛的心還留在那里。也許我的到來(lái)不能馬上改變什么，可是我想至少通過(guò)我能給他們帶來(lái)一縷清新的空氣。通過(guò)這一年與老師們的深入接觸，我收獲到了真摯的情誼，讓我的工作能力得到了更多的鍛煉、提高，收獲了許多可貴的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)了這些教師身上的吃苦耐勞、踏實(shí)肯干、純樸真摯、無(wú)私奉獻(xiàn)??太多我可以學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)，這是我難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在這離別的日子里，我想對(duì)在我支教過(guò)程中，幫助過(guò)我的所有的人表示感謝，你們才是支教者的支教者；我想對(duì)和我們朝夕相處的老師表示感謝，你們是真正的英雄，我只是奉獻(xiàn)了一年的時(shí)光，而你們卻將一生的愛(ài)和辛勞奉獻(xiàn)給了這片熱土；我想對(duì)我所教過(guò)的學(xué)生表示感謝，你們的純樸和善良，你們的寬容，讓我學(xué)會(huì)了包容和耐心。

第四篇：支教總結(jié)

2011年樂(lè)都支教總結(jié)

每一次選擇，都有可能改變你的經(jīng)歷；每一種經(jīng)歷，都是一段特殊的人生。2011年暑期我選擇去支教，希望給孩子帶去一種別樣的快樂(lè)。

2011年7月17日中午，我們坐上了駛向樂(lè)都的大巴車(chē)，當(dāng)時(shí)我們都心潮澎湃的探討著去了以后應(yīng)該做的事情，想象著見(jiàn)到那些孩子的場(chǎng)景，不知不覺(jué)兩個(gè)小時(shí)過(guò)去了，我們到了大寨小學(xué)所在的村莊，此時(shí)，映入我們眼簾的是一座座的大山，這個(gè)村莊就坐落在大山的懷抱中。

說(shuō)實(shí)話，這個(gè)村莊最多只能用普通這一詞來(lái)形容，因?yàn)檫@里的房子大多數(shù)使用土建造的，闖入眼簾的全是低矮的平房。

眼前的情景與想象中的大相徑庭。學(xué)校就在村的一頭，一道土墻將校舍與街道隔成兩個(gè)世界。走進(jìn)校門(mén)，呈現(xiàn)在眼前的是稍微像樣一點(diǎn)的二層教學(xué)樓，這也許是這個(gè)村莊最豪華的建筑物了，穿過(guò)教學(xué)樓，后面是一個(gè)土操場(chǎng)和一排平房，在旁邊有幾棵樹(shù)，但太陽(yáng)太過(guò)焦熱，而使他們顯得毫無(wú)生氣。

我們找到了教學(xué)樓二樓的辦公室，校長(zhǎng)聽(tīng)了我們介紹后，挺熱情地招呼我們。稍稍寒暄后，把我們帶到樓下的教室——我們的宿舍。一間空蕩蕩的教室，只有學(xué)生平時(shí)用的桌椅，我們睡覺(jué)的床便只能用桌子來(lái)拼湊，但我沒(méi)有抱怨，來(lái)支教本來(lái)就是來(lái)吃苦的。至于用水要到教學(xué)樓后面的操場(chǎng)上，在空蕩的操場(chǎng)上，有一個(gè)彎著頭的水龍頭。就這樣，我們“解決”了食宿問(wèn)題，在這里住下來(lái)了。

接下來(lái)十幾天的生活便有了規(guī)律：起床，吃飯，上課，送學(xué)生回家，睡覺(jué)。幾個(gè)簡(jiǎn)單詞語(yǔ)的描述，我們的生活在別人看來(lái)似乎是寂寥的，但實(shí)際并非如此，因?yàn)槲覀兊纳钪杏泻⒆觽兲煺鏌o(wú)邪的臉，有他們甜美的笑聲，更有他們和我們一起游戲的歡樂(lè)。

這里的教學(xué)條件很差，這讓經(jīng)常使用多媒體教學(xué)的我，感到了教學(xué)手段的匱乏；而學(xué)生的知識(shí)層次低，有的同學(xué)甚至不會(huì)講普通話，這讓我在課堂上進(jìn)行師生互動(dòng)時(shí)感到了心有余而力不足。但我知道我不可以放棄他們，只要我有耐心，總會(huì)達(dá)成提高他們成績(jī)的目標(biāo)。

孩子們的學(xué)習(xí)讓人費(fèi)心，也更讓人憂心。他們學(xué)習(xí)基礎(chǔ)大多都不太好，這與當(dāng)?shù)氐恼麄€(gè)教育環(huán)境有很大關(guān)系。盡管當(dāng)?shù)氐耐瑢W(xué)多次給我打過(guò)不能抱太高期望的“預(yù)防針”，可當(dāng)?shù)谝淮挝覚z查他們背書(shū)的成果時(shí)，我還是傻了眼：上課氣氛活躍，但結(jié)果卻不甚理想，我想，當(dāng)你對(duì)他們真心的好，他們的學(xué)習(xí)天分會(huì)得到更好的發(fā)揮，雖然，我發(fā)現(xiàn)對(duì)待孩子們有時(shí)確實(shí)需要“恩威并施”。十幾天的生活，我也并沒(méi)有想教會(huì)他們多少的知識(shí)，但我必須教會(huì)他們一種學(xué)習(xí)的理念，一種自主學(xué)習(xí)的方法。

孩子們都很熱情，總是在不經(jīng)意間為我留下最難忘的感動(dòng)，他們的舉動(dòng)有時(shí)會(huì)讓我受寵若驚。他們會(huì)拉著我說(shuō)，老師，我下午給你帶我家自己種的杏子來(lái)，雖然杏對(duì)我來(lái)說(shuō)并不是什么稀奇物品，但我看到孩子那真誠(chéng)的眼睛，我還是會(huì)被感動(dòng)的熱淚盈眶。每次面對(duì)他們的這種單純和熱情，我都為自己微薄的力量感到不安。孩子們很多都很頑皮，但都很懂事，可是，他們中的一些卻因?yàn)榧彝セ驅(qū)W習(xí)的負(fù)擔(dān)有著或輕或重的心理問(wèn)題，并非如我們想象的只是生活窘迫或者學(xué)習(xí)上的困厄，這是始料未及的，也是更難解決的。有時(shí)候我只能做一個(gè)傾聽(tīng)者，支教之初內(nèi)心那種希望幫助素昧平生的孩子們追求更美好生活的熱情會(huì)遇到現(xiàn)實(shí)的沖擊，但現(xiàn)實(shí)的困厄也恰恰是當(dāng)?shù)匦枰驹刚叩脑颉！爸驹刚摺边@種身份的可貴之處就在于在基層崗位上勇于承擔(dān)、甘心奉獻(xiàn)。對(duì)我們來(lái)說(shuō)，哪怕只能盡力幫助一個(gè)孩子，也是一種心安。

支教應(yīng)當(dāng)是一件很單純的事情，遠(yuǎn)離城市的喧囂和復(fù)雜，遠(yuǎn)離東部地區(qū)過(guò)于物質(zhì)化的觀念和生活，我原以為如此，事實(shí)本也應(yīng)當(dāng)如此。但剛到大通縣時(shí)，我發(fā)現(xiàn)實(shí)際情況遠(yuǎn)非想象的那樣，這里的一切，包括教育在內(nèi)，都在積極向東部模式靠攏。從某種程度上說(shuō)，這是一件好事，因?yàn)橄蚝玫氖挛飳W(xué)習(xí)和發(fā)展本身就是一個(gè)地區(qū)的最大需求，但行動(dòng)若僅止于模仿的話其成效性卻又值得商榷。

反觀自己，一方面，覺(jué)得自己的教學(xué)如果不能帶給學(xué)生們不同的觀念與知識(shí)，如果自己的視野僅僅局限在教學(xué)任務(wù)上，都算是一種失敗，所以，在工作上：

1、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。每一次備課都很認(rèn)真，遇到?jīng)]有把握講好的課時(shí)立即提出，請(qǐng)其他語(yǔ)文老師一起考慮；積極認(rèn)真學(xué)習(xí)新教材，將教材、教法、學(xué)法盡可能完美地結(jié)合，積極、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳粋€(gè)教案，上好每一節(jié)課。

2、組織好課堂教學(xué)，活躍課堂氣氛，針對(duì)課堂沉悶的現(xiàn)象，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，關(guān)注全體學(xué)生，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，不再是單一的只叫幾個(gè)學(xué)生，讓所有的學(xué)生都參與到課堂上來(lái)。

3、要提高教學(xué)質(zhì)量，要抓好學(xué)生的思想教育，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，利用課余時(shí)間解答學(xué)生提出的問(wèn)題，并對(duì)重難點(diǎn)進(jìn)行講解和分析。對(duì)于個(gè)別好學(xué)的學(xué)生，進(jìn)行了課余輔導(dǎo)，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)。同時(shí)分小組，進(jìn)行責(zé)任制的小組互助學(xué)習(xí)，以及一對(duì)一的好生幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。

在做好上面幾項(xiàng)的同時(shí)，我盡量擴(kuò)展他們的知識(shí)面，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維，并及時(shí)與他們交流心得。

而另一方面，為了配合學(xué)校要求提高學(xué)生成績(jī)，我以自己最熟悉的東部教學(xué)模式為藍(lán)本提了一些建議，可又覺(jué)得這些都是在扼殺孩子們的天性與自由。有時(shí)提前講完既定的課程，孩子們總是要求我能給他們多講一些大學(xué)里的生活，每每此時(shí)，我總是希望自己能以最大的熱情及可能性，為孩子們展現(xiàn)外面的世界與美好的未來(lái)，卻不能從現(xiàn)實(shí)的角度出發(fā)為多數(shù)人透析一條通往所謂美好未來(lái)的最簡(jiǎn)單的出路；或者我只是一廂情愿地將自認(rèn)為最好的出路強(qiáng)加給孩子們，卻忽略了他們的真正需求：支教的生活提醒自己原計(jì)劃的一套原則與信念在當(dāng)?shù)夭⒉灰欢ㄍ耆m用，需要從頭耐心地學(xué)習(xí)和體會(huì)，才能達(dá)到所希望的效果。就像我們一貫推崇的高考，也許并不適合一些孩子。只要不荒廢大好的時(shí)間，青年成才并非只有一條路，在當(dāng)?shù)赜壬酰覀冃枰灿心芰椭@樣的孩子找到一條適合自己的路。

在生活中，我忘不了與孩子們一塊的時(shí)光。放學(xué)了，孩子們想和我們多玩一會(huì)兒，而不會(huì)馬上回家，自然我們也很樂(lè)意和他們交流，還和他們一同玩游戲，為了學(xué)生的安全，我們會(huì)把他們送回家，在路上他們到處亂竄，此時(shí)，叮囑他們的只有我們，我想，也只有此時(shí)我們覺(jué)得我們已經(jīng)不是孩子了，心里有一種說(shuō)不出的滿足感。

這是幾天的時(shí)間，困難很多，困擾很多，但看到那些渴望知識(shí)的孩子們，我相信，再多的困苦，也不會(huì)阻止我前進(jìn)的腳步。也許這幾天的支教生活，孩子們沒(méi)有完全掌握我教授的知識(shí)，我只是希望我的到來(lái)能讓他們能多了解些外面的世界，能給他們帶來(lái)開(kāi)心快樂(lè)。

2011年8月10日

教育學(xué)院

王彥若

第五篇：支教總結(jié)

學(xué)校支教工作總結(jié)

葛家小學(xué) 2012、6

學(xué)校支教工作總結(jié)

葛家小學(xué)

根據(jù)上級(jí)的統(tǒng)一安排，結(jié)合我校教育現(xiàn)狀，2011年8月，上級(jí)安排蓼蘭中學(xué)李天強(qiáng)老師、何家店中學(xué)王玉坤 到我校進(jìn)行對(duì)口支教，2名教師年輕有為，工作扎扎實(shí)實(shí)，積極肯干，圓滿完成了支教任務(wù)，支教工作取得了明顯成效，促進(jìn)了我校教育事業(yè)的發(fā)展。

一、強(qiáng)化管理，措施得力成效顯著。

學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)支教工作給予了高度重視，將其視為改變我校教育教學(xué)面貌、帶動(dòng)我校教師業(yè)務(wù)水平整體提高的有利契機(jī)，學(xué)校成立校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的支教工作領(lǐng)導(dǎo)小組，專門(mén)召開(kāi)會(huì)議，制定計(jì)劃，妥善合理地安排支教教師的工作和生活，解除他們的后顧之憂，并采取各項(xiàng)措施，調(diào)動(dòng)支教教師工作積極性，讓他們?nèi)硇牡?、主?dòng)地投入到支教工作中去。

二、支教教師傾心支教，為我校教育的發(fā)展貢獻(xiàn)力量

一年來(lái)，兩位支教教師懷著對(duì)農(nóng)村教育事業(yè)的無(wú)比忠誠(chéng)，以飽滿的工作熱情、較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)和嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的工作態(tài)度積極投身到教育教學(xué)工作中去，他們謙虛謹(jǐn)慎，工作認(rèn)真，尊老愛(ài)友，他們所帶的班級(jí)、所任教的學(xué)科成績(jī)優(yōu)異。他們不負(fù)重托，任勞任怨、扎根學(xué)校，在他們帶動(dòng)下學(xué)校各項(xiàng)工作都有了明顯變化，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升。為學(xué)校贏得了榮譽(yù)，也得到了社會(huì)、家長(zhǎng)的認(rèn)可。

三、導(dǎo)師幫扶雙落實(shí)，工作生活同提高。

作為農(nóng)村小學(xué)，教師老齡化現(xiàn)象嚴(yán)重，支教教師的到來(lái)，給我們學(xué)校注入了新的活力。為使支教工作真正落到實(shí)處，學(xué)校教導(dǎo)處結(jié)合實(shí)際，分別建立了適合我校實(shí)際的激勵(lì)考核機(jī)制，細(xì)化考核內(nèi)容，嚴(yán)格按照量化考核辦法實(shí)施對(duì)支教教師的考核。在業(yè)務(wù)管理上對(duì)支教教師實(shí)行專項(xiàng)管理，建立支教教師專項(xiàng)檔案，內(nèi)容涉及教案、教學(xué)反思、教學(xué)隨筆、學(xué)習(xí)筆記、專題講座、作業(yè)批改、教研組活動(dòng)、試卷分析等日常教育教學(xué)管理的各個(gè)方面，隨時(shí)記錄他們?cè)谥Ы唐陂g的工作情況。為充分發(fā)揮支教教師的示范引領(lǐng)作用，學(xué)校專門(mén)安排支教教師作了公開(kāi)課、示范課，先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法得到推廣應(yīng)用。結(jié)合教研組活動(dòng)，大部分支教教師以專題講座的形式，把自己寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、研讀教材的心得體會(huì)、富有實(shí)效的操作辦法與農(nóng)村教師進(jìn)行了深入的學(xué)習(xí)。同時(shí)我校還安排教學(xué)骨干與年輕教師結(jié)成師徒對(duì)子，支教教師深入課堂聽(tīng)課、評(píng)課、導(dǎo)課，指導(dǎo)年輕教師解決教學(xué)中存在的實(shí)際問(wèn)題，充分發(fā)揮傳、幫、帶作用，實(shí)現(xiàn)在教學(xué)實(shí)踐中的同提高的目的。

一年“支教”工作結(jié)束了，也許兩位老師的到來(lái)不能馬上改變什么，可是至少通過(guò)他們能給我們帶來(lái)一縷清新的空氣。通過(guò)這一年與老師們的深入接觸，我們收獲到了支教教師真摯的情誼，讓我們的老師教學(xué)能力得到了更多的鍛煉、提高，收獲了許多可貴的經(jīng)驗(yàn)。總之支教工作的實(shí)施，給我們提供了更好的發(fā)展機(jī)遇，我們將不辜負(fù)支教學(xué)校的無(wú)私援助，注重課堂教學(xué)的有效性，為逐步改變我校的辦學(xué)條件，提高教學(xué)質(zhì)量而不懈地努力。