第一篇：2015年重慶省上半教師資格考試教育知識與能力概述考試試卷

2015年重慶省上半教師資格考試教育知識與能力概述考試

試卷

一、單項(xiàng)選擇題（共25題，每題2分，每題的備選項(xiàng)中，只有 1 個事最符合題意）

1、班主任以教育目的為指導(dǎo)思想，以“學(xué)生守則”為基本依據(jù)，對學(xué)生一叩學(xué)期內(nèi)在學(xué)習(xí)、勞動，生活、品行等方面進(jìn)行小結(jié)與評價(jià)。這項(xiàng)工作是（）A：建立學(xué)生檔案 B：班主任工作總結(jié) C：班主任工作計(jì)劃 D：操行評定

2、布魯納認(rèn)為，教學(xué)的目的在于理解學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)，下列不屬于基本結(jié)構(gòu)的是（）

A：基本概念 B：基本原理 C：基本方法 D：基本知識

3、默多克(Murdock．的遷移率計(jì)算公式表述為____ A：遷移率(％)=(實(shí)驗(yàn)組成績一控制組成績)÷(實(shí)驗(yàn)組成績+控制組成績)×100 B：遷移率(％)=(實(shí)驗(yàn)組成績一控制組成績)÷控制組成績×100 C：遷移率(％)=(實(shí)驗(yàn)組成績一控制組成績)÷實(shí)驗(yàn)組成績×100 D：遷移率(％)=(控制組成績一實(shí)驗(yàn)組成績)÷(實(shí)驗(yàn)組成績+控制組成績)×100

4、造成人的片面發(fā)展的原因是__。A．社會的進(jìn)步 B．舊式勞動分工

C．生產(chǎn)力的發(fā)展與分化 D．科技水平的提高

5、社會學(xué)習(xí)品德理論是由（）提出的。A：埃里克森 B：費(fèi)斯廷格 C：班杜拉 D：皮亞杰

6、智力的高低可以通過智力測驗(yàn)得到的值來進(jìn)行衡量，這個值是__。A．意商 B．情商 C．智商 D．財(cái)商

7、)是指向家長宣傳教育知識，幫助家長樹立正確教育觀念，學(xué)習(xí)教育方法等。A：家長學(xué)校 B：家長專欄 C：家長座談會 D：家訪

8、只要給了足夠的時(shí)間和適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)，幾乎所有的學(xué)生都可以掌握幾乎所有的學(xué)習(xí)內(nèi)容，這一教育理念屬于（）A：發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)B：掌握學(xué)習(xí)C：概念學(xué)習(xí)D：合作學(xué)習(xí)

9、（）根據(jù)長期的臨床經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)為存在著兩種不同的心理類型，內(nèi)傾的和外傾的。A：苛勒 B：西蒙 C：榮格 D：馬斯洛

10、自我意識的基本特征是__。A．自尊感和理智感 B．分離感和同一感 C．自主感和獨(dú)立感 D．個體感和集體感

11、現(xiàn)代學(xué)生管理的主要內(nèi)容包括（）A：德育管理 B：學(xué)習(xí)指導(dǎo) C：常規(guī)管理 D：常能訓(xùn)練 E：環(huán)境管理

12、智力測驗(yàn)所測量的是（）A：言語能力 B：數(shù)學(xué)能力 C：記憶能力 D：空間知覺 E：推理能力

13、近代西方首倡教育適應(yīng)自然原則的教育家是（）。A．夸美紐斯? B．盧梭? C．裴斯泰洛齊? D．赫爾巴特

14、現(xiàn)代的學(xué)校咨詢與輔導(dǎo)起源于_______初美國的“指導(dǎo)運(yùn)動”。__ A．17世紀(jì) B．18世紀(jì) C．19世紀(jì) D．20世紀(jì)

15、柯爾伯格道德判斷發(fā)展的最高階段是。A：懲罰服從取向 B：尋求認(rèn)可取向 C：社會契約取向 D：普遍倫理取向 E：重視個別差異

16、在心理學(xué)上，一般將教師期望的預(yù)言效應(yīng)稱之為（）。A．羅森塔爾效應(yīng) B．近因效應(yīng) C．暈輪效應(yīng) D．首因效應(yīng)

17、遷移的概括化原理理論認(rèn)為，實(shí)現(xiàn)遷移的原因是兩種學(xué)習(xí)之間有共同的概括化的原理，這一理論的代表人物是__。A．桑代克 B．苛勒 C．奧蘇伯爾 D．賈德

18、某老師在教授學(xué)生除法的課堂上，把學(xué)生回答的關(guān)于分12個蘋果的計(jì)算板書出來：12÷3=4(人)，12÷2=6(人)，12÷1=12(人)，12÷0．5=24(人)，這一做法體現(xiàn)了。A：鞏固性原則 B：直觀性原則

C：理論聯(lián)系實(shí)際原則 D：因材施教原則 E：重視個別差異

19、在以下的表述中，錯誤的一項(xiàng)是__ A．學(xué)生思想品德的形成具有反復(fù)性的特點(diǎn)

B．德育過程就是社會道德內(nèi)化為個體思想品德的過程 C．學(xué)生的思想品德是在社會交往活動中形成的 D．道德情感對學(xué)生思想品德的發(fā)展起著調(diào)節(jié)作用 20、學(xué)習(xí)者通過觀察其他人實(shí)施這種行為后所得到的結(jié)果來決定自己的行為指向，這是一種____ A：替代強(qiáng)化 B：直接強(qiáng)化 C：自我強(qiáng)化 D：負(fù)強(qiáng)化

21、教師和學(xué)生在社會道德上是（）的關(guān)系。A：上下級 B：平等 C：授受

D：相互促進(jìn)

22、教師自編測驗(yàn)是由教師根據(jù)具體的教學(xué)目標(biāo)、教材內(nèi)容和測驗(yàn)?zāi)康模约壕幹频臏y驗(yàn)，是為服務(wù)的。A：教育目的 B：教師和學(xué)生 C：特定的教學(xué) D：當(dāng)前工作

23、”學(xué)不躐等”體現(xiàn)的教學(xué)原則是__ A．直觀性原則 B．啟發(fā)性原則 C．循序漸進(jìn)原則 D．鞏固性原則

24、(2007年10月)了解事物關(guān)系的角度對經(jīng)驗(yàn)類化的遷移理論重新解釋的學(xué)說是。

A：形式訓(xùn)練說 B：共同要素說 C：經(jīng)驗(yàn)類化說 D：關(guān)系轉(zhuǎn)換說

25、學(xué)校教育在人的身心發(fā)展中起（）作用。A．決定 B．主導(dǎo) C．基礎(chǔ) D．前提

二、多項(xiàng)選擇題（共25 題，每題2分，每題的備選項(xiàng)中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項(xiàng)。錯選，本題不得分；少選，所選的每個選項(xiàng)得 0.5 分）

1、初中學(xué)生個性結(jié)構(gòu)的主要變化在于____ A：個性結(jié)構(gòu)不斷完善 B：自我意識迅速發(fā)展 C：自我意識起了質(zhì)的飛躍 D：自尊心．自信心增強(qiáng)

2、使感知的信息進(jìn)入長時(shí)記憶的是____ A：注意 B：動機(jī) C：目的 D：需要

3、學(xué)位、待遇及社會地位屬于動力機(jī)制的____ A：推力因素 B：拉力因素 C：動力因素 D：壓力因素 E：內(nèi)驅(qū)力因素

4、學(xué)習(xí)策略的幾種成分是。A：認(rèn)知策略 B：調(diào)節(jié)策略 C：元認(rèn)知策略 D：資源管理策略 E：存在的限制或障礙

5、情緒情感的構(gòu)成包括__。A．生理喚醒 B．對事物的反應(yīng) C．態(tài)度

D．主觀體驗(yàn) E．外部行為

6、不但關(guān)心自己在行動中是否符合道德標(biāo)準(zhǔn)，而且開始關(guān)心別人的行為是否符合道德標(biāo)準(zhǔn)，由此產(chǎn)生相應(yīng)的情緒，這是____幼兒道德感發(fā)展的表現(xiàn)。A：小班 B：中班 C：大班

D：小學(xué)低年級

7、教育心理學(xué)是一門研究學(xué)校情境中學(xué)與教的什么規(guī)律的科學(xué)____ A：基本教育規(guī)律 B：基本教學(xué)規(guī)律 C：基本心理規(guī)律 D：基本身心規(guī)律

8、認(rèn)為教育起源于兒童對成人的無意識的模仿。A：生物起源說 B：心理模仿起源說 C：勞動起源說 D：需要起源說

9、馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說的內(nèi)涵是（）A：德智體全面發(fā)展

B：個人在體力上全面發(fā)展

C：個人智力和體力盡可能多方面地、充分地、自由地發(fā)展，并在此基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)腦力勞動與體力勞動相結(jié)合

D：個人的智力充分、自由地發(fā)展

10、在Word中．要繪制一個正立方體圖形，可以在選擇了“自選圖形”下的“立方體”按鈕后，按____鍵的同時(shí)拖動鼠標(biāo)來實(shí)現(xiàn)。A：A1t B：Ctr1 C：Esc D：Shift

11、個人本位教育目的論的代表人物是__。A．凱興斯坦納 B．盧梭 C．福祿倍爾 D．小原國芳 E．裴斯塔洛齊

12、課堂管理既不要太放也不能太緊，這符合課堂管理的（）原則 A：尊重學(xué)生 B：民主性 C：適度性 D：主體性

13、教師的工作目的和使命是__。A．熱愛教育事業(yè) B．熱愛學(xué)生 C．教書育人 D．開拓創(chuàng)新

14、教師按一定的教學(xué)要求向?qū)W生提出問題，要求學(xué)生回答，并通過問答的形式來引導(dǎo)學(xué)生獲取或鞏固知識的方法，稱為（）A：討論法 B：談話法 C：講授法 D：練習(xí)法

15、（）創(chuàng)辦了世界上第一所幼兒園。（）A：蒙臺梭利 B：皮亞杰

C：裴斯泰洛齊 D：福祿貝爾

16、在制訂教學(xué)計(jì)劃時(shí)，教學(xué)時(shí)間的安排要體現(xiàn)__的原則。A．以社會實(shí)踐為主 B．以課外活動為主 C．以上課為主

D．以家庭教育為主 17、2012年單項(xiàng)選擇：“桃李不言，下自成蹊”反映的德育方法是 A：榜樣示范法 B：說服教育法 C：品德評價(jià)法 D：情感陶冶法

18、兒童身心發(fā)展的一般規(guī)律有（）。A．順序性 B．階段性 C．不平衡性 D．互補(bǔ)性 E．個別差異性

19、國家為保證學(xué)生受教育權(quán)而做的努力是__。A．為所有學(xué)生提供正常的教育機(jī)會 B．關(guān)注貧困生，設(shè)立幫困基金 C．關(guān)注殘疾生，設(shè)立特殊教育機(jī)構(gòu) D．實(shí)施獎學(xué)金、助學(xué)金、貸學(xué)金制度 E．限制體罰學(xué)生

20、海市蜃樓是光的一種（）現(xiàn)象。A：反射 B：散射 C：折射 D：衍射

21、下列關(guān)于我國近代前期科技的敘述。不正確的是____ A：洋務(wù)運(yùn)動引進(jìn)的是第一次工業(yè)革命的成果 B：《海國圖志》中有關(guān)西方近代科技的介紹

C：1909年中國人自行設(shè)計(jì)和施工的第一條鐵路全線通車

D：李善蘭和徐壽合作試制出我國第一艘木質(zhì)蒸汽輪船。標(biāo)志著我國近代造船業(yè)邁出了第一步

22、最早從理論上對班級授課制進(jìn)行闡述的教育家是__。A．夸美紐斯 B．赫爾巴特 C．杜威 D．布魯納

23、學(xué)前兒童心理學(xué)的研究對象是____年齡范圍內(nèi)的兒童心理的發(fā)展規(guī)律。A：0～3歲 B：O～6歲 C：O～12歲 D：0～18歲

24、下面觀點(diǎn)屬于皮亞杰的是（）

A：影響心理發(fā)展的因素主要有成熟、物理環(huán)境、社會環(huán)境和平衡四個方面 B：支配兒童心理發(fā)展的因素是成熟與學(xué)習(xí)，成熟是兒童發(fā)展的主要動力 C：認(rèn)知發(fā)展可分為感知運(yùn)動、前運(yùn)算、具體運(yùn)算和形成運(yùn)算四個階段 D：只有走在發(fā)展前面的教學(xué)，才是好的教學(xué)

25、新課程教學(xué)改革要求我們首先確立（）A：先進(jìn)的教學(xué)觀念

B：與新課程相適應(yīng)的、體現(xiàn)素質(zhì)教育精神的教學(xué)觀念 C：教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)觀念 D：以課堂教學(xué)為中心的教學(xué)觀念

第二篇：2015年上半年重慶省小學(xué)《教育教學(xué)知識與能力》：教學(xué)設(shè)計(jì)概述考試試題

2015年上半年重慶省小學(xué)《教育教學(xué)知識與能力》：教學(xué)設(shè)

計(jì)概述考試試題

本卷共分為2大題40小題，作答時(shí)間為180分鐘，總分100分，60分及格。

一、單項(xiàng)選擇題(在每個小題列出的四個選項(xiàng)中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題干后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。本大題共20小題，每小題2分，共40分。)

1、選擇教學(xué)方法的主要依據(jù)是__。A．教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的類型 B．教學(xué)媒體 C．教師的愛好

D．教學(xué)有法，教無定法

2、幼兒體育有著不同于中小學(xué)的特點(diǎn)，這是由____決定的。A：體育的內(nèi)容 B：體育的方法

C：幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn) D：體育培養(yǎng)目標(biāo)

3、有一個島上住著兩種人，一種是說真話的人，一種是說假話的人。一天，一個人去島上旅游，遇到甲、乙、丙三個島上居民，便問起他們誰是說真話的人，誰是說假話的人。甲說：“乙和丙都是說假話的人?！币艺f：“我是說真話的人?！北f：“乙是說假話的人?！边@三個人中有（）人說假話。A：0 B：1 C：2 D：3

4、世界上大多數(shù)國家實(shí)行的基本上是（）A：學(xué)科課程 B：活動課程 C：結(jié)構(gòu)課程 D：核心課程

5、中學(xué)的理綜、文綜屬于課程。A：廣域課程 B：融合課程 C：相關(guān)課程 D：活動課程

6、小紅為了獲得老師和家長的表揚(yáng)，學(xué)習(xí)非常刻苦，她的學(xué)習(xí)動機(jī)表現(xiàn)為____ A：認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力

B：自我提高的內(nèi)驅(qū)力 C：附屬的內(nèi)驅(qū)力 D：求知欲

7、__決定個體是否愿意完成某些任務(wù)，即決定行為的選擇。A．能力 B．道德 C．態(tài)度 D．情緒

8、教師的就是教師在學(xué)生心目中的威望和信譽(yù)，是一種可以使教師對學(xué)生施加的影響產(chǎn)生積極效果的感召力和震撼力。A：權(quán)威 B：威信 C：角色

D：社會地位

9、小明寫了保證書，決心做到上課不再遲到?？墒嵌焯煲焕?，小明遲遲不肯鉆出被窩，以致又遲到了。因此，對小明的教育應(yīng)從提高其__水平入手。A．道德意志 B．道德認(rèn)識 C．道德情感 D．道德行為

10、完形一頓悟說的創(chuàng)立者是 A：加涅 B：布魯納 C：苛勒

D：奧蘇伯爾 11、0～2歲的兒童在游戲中．以肌肉活動為主，主要特征是重復(fù)、操作和自我模仿。兒童喜歡得到感官刺激．兒童重復(fù)自己行為的目的是獲得樂趣，表現(xiàn)自己的能力。這是。A：感官游戲 B：機(jī)能游戲 C：規(guī)則游戲 D：象征游戲

12、生理自我在幾歲左右基本成熟? A：1歲 B：3歲 C：5歲 D：7歲

13、人的身心發(fā)展速度在其整個發(fā)展進(jìn)程中，呈現(xiàn)出加速與平緩交替發(fā)展的狀態(tài)，這體現(xiàn)的是（）A：順序性 B：階段性 C：不平衡性 D：個別差異性

14、隨著時(shí)代的進(jìn)步，新型的、民主的家庭氣氛和父母子女關(guān)系還在形成，但隨著孩子的自我意識逐漸增強(qiáng)，很多孩子對父母的教誨聽不進(jìn)去或當(dāng)作“耳邊風(fēng)”，家長感到家庭教育力不從心。教師應(yīng)該（）A：放棄對家長配合自己工作的期望

B：督促家長，讓家長成為自己的“助教”

C：尊重家長，樹立家長的威信，從而一起做好教育工作 D：在孩子面前嘲笑這些家長

15、研究性學(xué)習(xí)的根本出發(fā)點(diǎn)是改變傳統(tǒng)的。A：課程結(jié)構(gòu) B：教學(xué)內(nèi)容 C：學(xué)習(xí)方式

D：教學(xué)組織形式

16、我國最早采用班級授課制是在__.A．1856年 B．1860年 C．1862年 D．1866年

17、衡量學(xué)生品德形成與否的關(guān)鍵要素是。A：道德認(rèn)識 B：道德意志 C：道德行為 D：道德情感

18、人身權(quán)的最基本權(quán)利是____ A：《理想國》 B：《政治學(xué)》 C：《民本主義與教育》 D：《論演說家的培養(yǎng)》

19、信息在短時(shí)記憶中一般只保持秒鐘。A：1～2 B：5～120 C：60～70 D：70～80 20、從作用的呈現(xiàn)形式看，教育功能可分為。A：個體功能和社會功能 B：正向功能和負(fù)向功能 C：顯性功能和隱性功能 D：政治功能和經(jīng)濟(jì)功能 E：重視個別差異

二、多項(xiàng)選擇題（在每題的備選項(xiàng)中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項(xiàng)。錯選，本題不得分；少選，所選的每個選項(xiàng)得 0.5 分，本大題共20小題，每小題3分，共60分。)

1、____是形成各種操作技能所不可缺少的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，通過對它的應(yīng)用可以使個體掌握某種技能。A：示范 B：講解 C：練習(xí)D：反饋 E：動覺

2、教師的__就是教師在學(xué)生心目中的威望和信譽(yù)，是一種可以使教師對學(xué)生施加的影響產(chǎn)生積極效果的感召力和震撼力。A．權(quán)威 B．威信 C．角色

D．社會地位

3、綜合實(shí)踐活動的基本特點(diǎn)有__。A．自主性 B．實(shí)踐性 C．邏輯性 D．開放性 E．生成性

4、兒童發(fā)展的源泉是____ A：程序性課程 B：練習(xí)性課程 C：地方性課程 D：實(shí)踐性課程

5、我國中小學(xué)課程的表現(xiàn)形式有（）。A．課程計(jì)劃或教學(xué)計(jì)劃 B．課程標(biāo)準(zhǔn)或教學(xué)大綱 C．課本或教材 D．課堂教學(xué) E．教案

6、小軍為了得到父母的獎勵而努力學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)動機(jī)是__。A．低級的學(xué)習(xí)動機(jī) B．高尚的學(xué)習(xí)動機(jī) C．外部學(xué)習(xí)動機(jī) D．內(nèi)部學(xué)習(xí)動機(jī) E．遠(yuǎn)景的間接性動機(jī)

7、狹義的教育主要是指。A：家庭教育 B：學(xué)校教育。C：職業(yè)教育 D：社會教育

8、畫線是閱讀時(shí)常用的一種（）A：精加工策略 B：復(fù)述策略 C：組織策略

D：資源管理策略

9、確定教育目的的客觀依據(jù)是。A：哲學(xué)觀念 B：人性假設(shè) C：理想人格

D：生產(chǎn)力和科學(xué)技術(shù)水平

10、下列哪一項(xiàng)未列入學(xué)校體育的功能____ A：教育功能 B：娛樂功能 C：健體功能

D：個體享用功能

11、以下屬于創(chuàng)造性思維的特征有__ A．敏感性 B．流暢性 C．靈活性 D．獨(dú)創(chuàng)性 E．發(fā)散性

12、根據(jù)教學(xué)的任務(wù)，可將課分為__。A．新授課 B．鞏固課 C．技能課 D．檢查課 E．練習(xí)課

13、對于操作技能和心智技能的區(qū)別，描述不正確的是____ A：操作技能的對象是具體的物質(zhì)實(shí)體，心智技能的對象是觀念性的 B：操作技能的執(zhí)行過程是外顯的，心智技能的執(zhí)行是內(nèi)潛性的 C：操作技能的動作可以合并，心智技能的動作不能合并

D：操作技能對動作不能合并，必須切實(shí)執(zhí)行，心智技能的動作可以合并

14、教育學(xué)研究的對象是。A：教育現(xiàn)象 B：教育事實(shí) C：教育問題 D：教育規(guī)律

15、學(xué)習(xí)者利用原有的概念來理解新概念的定義，從而明確一類事物的共同關(guān)鍵特征，這種概念學(xué)習(xí)方式叫做（）A：概念同化 B：概念分析 C：概念形成 D：觀念轉(zhuǎn)變

16、班主任教育工作的重點(diǎn)應(yīng)該放在。A：階段性班級活動 B：日常性班級活動 C：課外班級活動 D：校外班級活動

17、創(chuàng)建于福州市黎明村。____ A：流動幼兒園 B：兒童游戲場 C：巡回輔導(dǎo)班 D：游戲點(diǎn)

18、《水滸》中《林教頭風(fēng)雪山神廟》一章中“仍舊迎著朔風(fēng)回來”的“朔”是指方位中的。A：東方 B：南方 C：西方 D：北方

19、情緒與情感的反映特點(diǎn)不同，情緒具有__ A．情境性 B．激動性 C．暫時(shí)性 D．表淺性 E．外顯性

20、與強(qiáng)、平衡、靈活的神經(jīng)類型相對應(yīng)的氣質(zhì)類型是。A：膽汁質(zhì) B：多血質(zhì) C：黏液質(zhì) D：抑郁質(zhì)

第三篇：2016年重慶省小學(xué)教師資格《教育教學(xué)知識與能力》備考簡要考試試卷

2016年重慶省小學(xué)教師資格《教育教學(xué)知識與能力》備考

簡要考試試卷

一、單項(xiàng)選擇題（共27題，每題的備選項(xiàng)中，只有 1 個事最符合題意）

1、兒童思維方式的變化發(fā)展，與思維所用工具的變化相聯(lián)系，直觀行動思維所用的工具主要是。A：感知動作 B：表象 C：判斷 D：概念

2、下面的四個成語或俗語中有一句說的就是典型的遷移現(xiàn)象__ A．舉一反三 B．聰明過人 C．思維敏捷 D．物以類聚

3、____是構(gòu)成一個人的思想、情感及行為的特有模式，這個獨(dú)特模式包含了一個人區(qū)別與他人的穩(wěn)定而統(tǒng)一的心理品質(zhì)。A：氣質(zhì) B：性格 C：人格 D：自我

4、我國的也是世界上最早的一部教育專著是（）A：中庸 B：大學(xué) C：論語 D：學(xué)記

5、教學(xué)任務(wù)和（）是劃分課的類型的主要標(biāo)準(zhǔn)。A．教學(xué)內(nèi)容 B．教學(xué)目的 C．教學(xué)方法 D．教學(xué)功能

6、在Excel中，函數(shù)是計(jì)算工作表一串?dāng)?shù)據(jù)的總和。A：COUNT(A1：A10)B：AVERAGE(A1：A10)C：MIN(A1：A10)D：SUM(A1：A10)

7、”學(xué)為人師，行為世范”的主要內(nèi)容是__ A．教書育人 B．依法執(zhí)教 C．廉潔從教 D．為人師表

8、提出把人格特質(zhì)分為共同特質(zhì)與個人特質(zhì)的心理學(xué)家是。A：卡特爾 B：奧爾波特 C：霍蘭德 D：斯騰伯格

9、義務(wù)教育法規(guī)定，教師的工資水平應(yīng)當(dāng)()當(dāng)?shù)毓珓?wù)員的平均水平。A．相當(dāng)于 B．不低于 C．略高于 D．略低于

10、新中國成立初期從蘇聯(lián)譯介的大量教育學(xué)教材中，對我國影響最大的是。A：申比寥夫等合著的《教育學(xué)》

B：斯米爾諾夫著的《教育學(xué)初級讀本》 C：葉希波夫·岡察洛夫著的《教育學(xué)》 D：凱洛夫主編的《教育學(xué)》

11、學(xué)生道德認(rèn)識、道德情感與道德意志高度發(fā)展的合金，就構(gòu)成了__ A．道德信念 B．道德情操 C．道德品質(zhì) D．道德行為

12、（）是“環(huán)境決定論”的代表。A：華生 B：霍爾 C：桑代克 D：彪勒

13、教師在開始講授“雷達(dá)的工作原理”時(shí)，先讓學(xué)生討論了’對“回聲”的了解，接著他將雷達(dá)的工作原理與類似的回聲聯(lián)系起來。他使用的技術(shù)是（）A：陳述性先行組織者 B：比較性先行組織者 C：標(biāo)記

D：提示策略

14、進(jìn)行德育要循循善誘，以理服人，從提高學(xué)生的認(rèn)識人手，調(diào)動學(xué)生的主動性，使他們積極向上。這一原則是。A：導(dǎo)向性原則 B：疏導(dǎo)原則

C：因材施教原則

D：教育的一貫性原則

15、普遍認(rèn)為，當(dāng)今學(xué)習(xí)目標(biāo)之父是美國俄亥俄州立大學(xué)的： A．泰勒 B．布魯納 C．布魯姆 D．班杜拉

16、行為觀察、情境測驗(yàn)、評語屬于幼兒園教學(xué)評價(jià)中的。A：定量評價(jià) B：定性評價(jià)

C：定性評價(jià)和定量評價(jià)相結(jié)合 D：總結(jié)評價(jià)

17、（）向來被認(rèn)為是教師專業(yè)發(fā)展最為關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。A：自我反思 B：在職教育 C：職前培養(yǎng) D：入職指導(dǎo)

18、____________的主要作用是處理熟悉的、已加工過的問題。__ A．晶體智力 B．經(jīng)驗(yàn)智力 C．流體智力 D．內(nèi)省智力

19、我國古代教育著作《學(xué)記》中就寫道：“學(xué)無當(dāng)于五官，五官不得不治”。從學(xué)習(xí)策略上看，這是屬于（）A：認(rèn)知策略 B：復(fù)述策略 C：監(jiān)視策略 D：組織策略

20、人際關(guān)系的測量最常用的方法是社會測量法，它的創(chuàng)立者是__。A．莫雷諾

B．卡爾·思密斯 C．阿倫森 D．梅瑞

21、有人少年早慧，有人大器晚成，有人善于言辯，有人長于數(shù)理運(yùn)算。上述現(xiàn)象表明，人的心理發(fā)展具有（）A．連續(xù)性 B．順序性 C．不均衡性 D．差異性

22、注意是一種____ A：獨(dú)立的心理過程 B：認(rèn)知風(fēng)格 C：心理現(xiàn)象 D：個性特征

23、為了減少誤差，測驗(yàn)在編制、施測、評分以及解釋等方面都必須遵循一套____ A：嚴(yán)格規(guī)則 B：系統(tǒng)規(guī)則 C：標(biāo)準(zhǔn)規(guī)則 D：系統(tǒng)程序

24、準(zhǔn)備對某對象作出某種反應(yīng)的意向或意圖稱為態(tài)度的（）A：認(rèn)知成分 B：評價(jià)成分 C：情感成分 D：行為成分

25、社會認(rèn)知的過程可以劃分為兩個子過程：搜集、選擇信息過程和__ A．比較信息過程 B．整合信息過程 C．組織信息過程 D．概括信息過程

26、把教育劃分為基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育、成人教育的依據(jù)是學(xué)校。A：教育的形成 B：教育的類別 C：教育的層次 D：教育的歷史

27、師生關(guān)系在人格上是__的關(guān)系。A．授受 B．民主平等 C．相互促進(jìn) D．依附

二、多項(xiàng)選擇題（共27題，每題的備選項(xiàng)中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項(xiàng)。）

1、我國多數(shù)中小學(xué)的班級組織機(jī)構(gòu)的建制形式屬于__。A．直線式 B．職能式 C．螺旋式

D．直線職能式

2、”教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人?！币陨弦欢谓逃康牡谋硎龀鲎訽___ A：《關(guān)于教育工作的指示》 B：《憲法》 C：《中華人民共和國教育法》 D：《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》 E：《中華人民共和國教師法》

3、幼兒園教的主體是____ A：保育員 B：幼兒教師 C：保健醫(yī)生 D：園長

4、我國目前小學(xué)教學(xué)原則包括____ A：了解學(xué)生 B：班會活動

C：建立學(xué)生檔案

D：組織和培養(yǎng)班集體

5、幼兒在2-3歲時(shí)掌握代詞“我”標(biāo)志著。A：自我評價(jià)的萌芽 B：自我體驗(yàn)的萌芽 C：自我控制的萌芽 D：自我意識的萌芽

6、在有幾種可能解答的問題情境中，小紅傾向于深思熟慮且錯誤較少，則她的認(rèn)知方式是____ A：弗洛伊德 B：威爾遜 C：格塞爾 D：皮亞杰

7、動物小說《第七條獵狗》的作者是。A：董宏猷 B：劉先平C：沈石溪 D：藺瑾

8、李老師就校務(wù)公開問題向?qū)W校建議，李老師的做法是在。A：影響學(xué)校的秩序 B：給學(xué)校出難題 C：履行教師的義務(wù) D：行使教師的權(quán)利

9、一般地，1～3歲是兒童言語的。A：準(zhǔn)備階段 B：前言語階段 C：發(fā)生階段

D：基本掌握口語階段

10、如果高層管理人員本人不參與薪酬政策的制定．公司最后確定的薪酬政策就不會成功。另外，如果有更多的管理人員參與薪酬政策的制定．告訴公司他們認(rèn)為重要的薪酬政策，公司最后確定的薪酬政策將更加有效。以上陳述如果為真。以下哪項(xiàng)陳述不可能為假? A：除非有更多的管理人員參與薪酬政策的制定。否則，公司最后確定的薪酬政策不會成功

B：或者高層管理人員本人參與薪酬政策的制定，或者公司最后確定的薪酬政策不會成功

C：如果高層管理人員本人參與薪酬政策的制定，公司最后確定的薪酬政策就會成功

D：如果有更多的管理人員參與薪酬政策的制定。公司最后確定的薪酬政策將更加有效

11、學(xué)生這一因素主要從哪兩方面影響學(xué)與教的過程? A：群體差異 B：年齡差異 C：性別差異

D：學(xué)習(xí)方式差異 E：個體差異

12、按活動的規(guī)模和人數(shù)可將課外活動分為。A：群眾性活動 B：科技活動 C：小組活動 D：個人活動 E：學(xué)科活動

13、根據(jù)布魯姆的教學(xué)目標(biāo)分類，情感領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)根據(jù)價(jià)值內(nèi)化的程度可以分成__。A．接受 B．反應(yīng)

C．形成價(jià)值觀念

D．組織價(jià)值觀念系統(tǒng) E．價(jià)值體系個性化

14、游戲的物質(zhì)基礎(chǔ)是。A：游戲地點(diǎn) B：玩具 C：實(shí)物 D：圖片

15、青少年身心發(fā)展中的哪一條規(guī)律的存在，使得有缺陷的兒童接受教育具有可能____ A：個別差異性 B：不平衡性 C：互補(bǔ)性 D：階段性

16、以下不是課外活動呈現(xiàn)出的特點(diǎn)。A：自愿性 B：指導(dǎo)性 C：多樣性 D：自主性

17、美國課程專家泰勒在《課程與教學(xué)的基本原理》一書中提出的課程開發(fā)模式為。

A：任務(wù)分析模式 B：過程導(dǎo)向 C：工作分析 D：目標(biāo)導(dǎo)向

18、近朱者赤，近墨者黑。”這句話反映了____對人的身心發(fā)展的影響。A：遺傳因素 B：環(huán)境因素 C：學(xué)校教育 D：個體因素

19、屬于社會類的教學(xué)模式包括__。A．直率性訓(xùn)練模式 B．角色扮演模式

C．非指導(dǎo)性教學(xué)模式 D．課堂會議模式 E．群辯法模式 20、對未完成義務(wù)教育的未成年犯和被采取強(qiáng)制性教育措施的未成年人應(yīng)當(dāng)進(jìn)行義務(wù)教育，所需經(jīng)費(fèi)由____予以保障。A：國家 B：社會 C：學(xué)校

D：人民政府

21、教育心理學(xué)家根據(jù)教師的在不同時(shí)期關(guān)注的焦點(diǎn)問題不同．將教師成長分為三個階段，一般來說，新教師最關(guān)注的問題是（）A：教學(xué)情境有關(guān)問題 B：自我生存有關(guān)問題 C：學(xué)生發(fā)展有關(guān)問題 D：自我實(shí)現(xiàn)有關(guān)問題

22、學(xué)校與企業(yè)的區(qū)別表現(xiàn)在（）

A：設(shè)置目的上的不同，育人與盈利之別 B：手段不同

C：與政府關(guān)系不同 D：產(chǎn)出不同 E：“生產(chǎn)”過程及內(nèi)容不同

23、根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》的規(guī)定，我國初中階段課程設(shè)置主要是。

A：分科課程

B：分科課程和綜合課程結(jié)合 C：綜合課程

D：活動課程和綜合課程結(jié)合

24、新中國第一次學(xué)制改革是__ A．1949年 B．1950年 C．1951年 D．1952年

25、長時(shí)記憶的編碼方式是 A：物理特性編碼 B：言語聽覺特性編碼 C：語義編碼 D：行為編碼

26、把教育劃分為基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育、成人教育的依據(jù)是學(xué)校。A：教育的形成 B：教育的類別 C：教育的層次 D：教育的歷史

27、師生關(guān)系在人格上是__的關(guān)系。A．授受 B．民主平等 C．相互促進(jìn) D．依附

第四篇：重慶省2016年下半年小學(xué)《教育教學(xué)知識與能力》：班級管理考試試卷

重慶省2016年下半年小學(xué)《教育教學(xué)知識與能力》：班級

管理考試試卷

本卷共分為2大題60小題，作答時(shí)間為180分鐘，總分120分，80分及格。

一、單項(xiàng)選擇題(在每個小題列出的四個選項(xiàng)中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題干后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。本大題共30小題，每小題2分，60分。)

1、實(shí)施義務(wù)教育，不收。A：學(xué)費(fèi) B：雜費(fèi)

C：學(xué)費(fèi)、雜費(fèi) D：任何費(fèi)用

2、”印度狼孩”的事實(shí)說明，影響人的心理發(fā)展的主要因素除了先天遺傳素質(zhì)外，還有____ A：后天的飲食因素 B：居住條件因素 C：后天的環(huán)境因素 D：教育因素

3、《中華人民共和國教師法》對教師考核不包括（）A：業(yè)務(wù)水平B：工作態(tài)度 C：工作成績 D：工作年限

4、經(jīng)?？吹街髡Z在句子的開頭，因而認(rèn)為主語就是句子開端部位的那個詞，這屬于。

A：理性概括 B：感性概括 C：形象直觀 D：言語直觀

5、在科爾伯格的有關(guān)兒童道德判斷發(fā)展階段的研究中，契約、個人權(quán)利和民主承認(rèn)的法律的道德階段屬于__。A．前習(xí)俗水平B．公正水平C．習(xí)俗水平D．后習(xí)俗水平

6、西方教育史上，首倡“從做中學(xué)”的是（）A：布魯納 B：康德 C：杜威 D：盧梭

7、被譽(yù)為意大利文藝復(fù)興“三杰”的是。A：達(dá)·芬奇、米開朗基羅、拉斐爾 B：達(dá)·芬奇、泰戈?duì)枴⒗碃?C：莎士比亞、達(dá)·芬奇、但丁

D：米開朗基羅、拉斐爾、托爾斯泰

8、最早在教學(xué)理論上論證班級授課制思想的是（）A：泰勒 B：夸美紐斯 C：裴斯泰洛齊 D：凱洛夫

9、班級組織建構(gòu)的首要原則是____ A：有利于教育的原則 B：目標(biāo)一致的原則 C：可接受性原則

D：有利于身心發(fā)展的原則

10、如果學(xué)生已有的知識結(jié)構(gòu)中缺乏同化新知識的原有知識結(jié)構(gòu)，教師應(yīng)采取什么教材處理技術(shù)？（）A：符號標(biāo)志 B：附加問題 C：先行組織者 D：任務(wù)分析

11、規(guī)定“教師擔(dān)任班主任期間應(yīng)將班主任工作作為主業(yè)”的教育規(guī)范性文件是（）A：《教師資格條例》 B：《小學(xué)管理規(guī)程》 C：《中小學(xué)德育規(guī)程》 D：《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》

12、學(xué)校的教授中有一些是足球迷．學(xué)校預(yù)算委員會的成員一致要求把學(xué)校的足球場改建為辦公樓，而所有的足球迷都強(qiáng)烈反對這樣做。由此，可以得出。A：學(xué)校預(yù)算委員會的成員并非都是學(xué)校的教授 B：學(xué)校所有的教授都是學(xué)校預(yù)算委員會的成員 C：學(xué)校有的教授不是學(xué)校預(yù)算委員會的成員 D：學(xué)校預(yù)算委員會有的成員是足球迷

13、心理學(xué)是主要有兩種觀點(diǎn)來解釋學(xué)生的失范行為。一種是“心理缺陷說”，另一種是（）。

A．“手段—目標(biāo)說” B．“差異—交往說” C．“控制—缺乏說” D．“挫折—侵犯說”

14、以綱要的形式編定有關(guān)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)指導(dǎo)性文件，被稱為__。A．課程標(biāo)準(zhǔn) B．課程計(jì)劃 C．教材 D．教科書

15、幼兒想像的典型形式是____ A：無意想像 B：有意想像 C：c．再造想像 D：創(chuàng)造想像

16、”真正有效的教育目的必須是內(nèi)在教育，或通過教育過程去實(shí)現(xiàn)的目的”，并且教育無“過程之外”的目的。這一觀點(diǎn)屬于（）A：神學(xué)的教育目的論 B：社會本位教育目的論 C：個人本位教育目的論 D：教育無目的論

17、知識傳遞的唯一途徑是（）A：直接傳遞 B：間接傳遞 C：循環(huán)傳遞 D：輻射傳遞

18、美國各門課程中多樣化的實(shí)踐活動，日本的綜合活動時(shí)間反映出對__在課程中地位的重視。A．知識 B．能力 C．直接經(jīng)驗(yàn) D．間接經(jīng)驗(yàn)

19、學(xué)習(xí)的積極主動性取決于主體對學(xué)習(xí)任務(wù)的__。A．認(rèn)識 B．自覺需要 C．興趣

D．自我認(rèn)識

20、王磊的爸爸是工程師，他的同桌李明的爸爸是環(huán)衛(wèi)工人，王老師每次評價(jià)他們的時(shí)候總是說，“真是龍生龍，鳳生鳳啊，工程師的兒子學(xué)習(xí)就是好”，這體現(xiàn)了王老師持。A：環(huán)境決定論 B：遺傳決定論 C：外鑠論

D：多因素作用論

21、學(xué)生身心各個方面獲得充分、和諧、自由的發(fā)展，這就是（）A：可持續(xù)發(fā)展 B：全面發(fā)展 C：跨越式發(fā)展 D：超前發(fā)展

22、__的經(jīng)驗(yàn)類化理論強(qiáng)調(diào)概括化的經(jīng)驗(yàn)或原理在遷移中的作用。A．奧蘇伯爾 B．桑代克 C．賈德

D．格式塔心理學(xué)

23、下列關(guān)于學(xué)生學(xué)業(yè)成績評定敘述正確的是__。

A．評定學(xué)生學(xué)業(yè)成績，一般采用百分制記分法和等級制記分法 B．一般說，題的數(shù)量多、便于給小分的，用等級制較便利 C．題的數(shù)量不多、開卷、理解和靈活運(yùn)用的題用百分制較方便 D．在成績評定時(shí)，不能把等級制換算成一定的分?jǐn)?shù)

24、學(xué)校教育心理學(xué)的研究對象是（）A：所有的學(xué)與教

B：實(shí)踐過程中的學(xué)與教 C：社會情境中的學(xué)與教 D：學(xué)校情境中的學(xué)與教

25、一般而言，過度學(xué)習(xí)達(dá)到一定程度時(shí)，效果較好，這個程度經(jīng)研究為（）。A．100％ B．80％ C．150％ D．200％

26、在哪個階段，學(xué)生的倫理道德開始形成但義具有兩極分化的特點(diǎn)__ A．學(xué)前階段 B．小學(xué)階段 C．初中階段 D．高中階段

27、以下兒童個體發(fā)展的哪一特點(diǎn)體現(xiàn)了對殘疾兒童進(jìn)行教育的重要依據(jù)？__ A．兒童的身心發(fā)展具有順序性 B．兒童的身心發(fā)展具有不平衡性

C．兒童的身心發(fā)展具有分化與互補(bǔ)的協(xié)調(diào)性 D．兒童的身心發(fā)展具有個別差異性

28、根據(jù)知識的反映水平來分，可把知識劃分為__。A．具體知識和抽象知識 B．陳述性知識和程序性知識 C．直接知識和間接知識 D．感性知識和理性知識

29、對學(xué)生課堂行為所施加的準(zhǔn)則與控制稱為____ A：課堂管理 B：課堂情境 C：課堂紀(jì)律 D：課堂氣氛

30、列關(guān)于九年義務(wù)教育的說法不正確的是__ A．是國家予以保障的公益性事業(yè) B．學(xué)校免收學(xué)費(fèi)，可以適當(dāng)收取雜費(fèi) C．施行以當(dāng)?shù)亟逃譃橹鞯墓芾眢w制

D．義務(wù)教育階段學(xué)校沒有開除學(xué)生的權(quán)利

二、多項(xiàng)選擇題（在每題的備選項(xiàng)中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項(xiàng)。錯選，本題不得分；少選，所選的每個選項(xiàng)得 0.5 分，本大題共30小題，每小題2分，共60分。)

1、我國近代第一個正式實(shí)施的學(xué)制是__。A．壬寅學(xué)制 B．癸卯學(xué)制 C．壬戌學(xué)制 D．六三三制

2、對依法提出申訴、控告、檢舉的教師進(jìn)行打擊報(bào)復(fù)，情節(jié)嚴(yán)重的，可以根據(jù)具體情況給予（）A：紀(jì)律處分 B：行政處分 C：經(jīng)濟(jì)處罰 D：警告處分

3、咨詢者通過為學(xué)習(xí)者創(chuàng)造適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)條件，設(shè)計(jì)合理的行為程序，提供強(qiáng)化及設(shè)立模仿的榜樣等方法調(diào)節(jié)學(xué)生的心理和行為障礙，這是咨詢方法中的__。A．著重調(diào)整情感的方法 B．著重訓(xùn)練行為的方法 C．著重改變認(rèn)知的方法 D．游戲和藝術(shù)活動的方法

4、兒童在2～3歲的時(shí)候，掌握代名詞“我”，是兒童__。A．個性形成的重要標(biāo)志

B．自我意識萌芽的最重要標(biāo)志 C．同一感發(fā)展的最重要標(biāo)志 D．自我感覺發(fā)展的重要標(biāo)志

5、對有效完成任務(wù)所需的技能、策略及其來源的意識稱為。A：認(rèn)知策略 B：元認(rèn)知策略 C：元認(rèn)知知識 D：元認(rèn)知控制 E：元認(rèn)知計(jì)劃

6、教師勞動手段的特殊性，決定了教師勞動具有____特點(diǎn)。A：示范性 B：長期性 C：復(fù)雜性 D：創(chuàng)造性

7、幼兒德育必須從情感教育人手，把重點(diǎn)放在的形成上。A：道德認(rèn)識 B：道德情感 C：道德行為 D：道德意志

8、某市教委在教師中隨機(jī)調(diào)查，問“您熱愛學(xué)生嗎?”90%以上的教師都回答“是”。而當(dāng)轉(zhuǎn)而對他們所教的學(xué)生問“你體會到老師對你的愛了嗎?”時(shí)，回答“體會到”的學(xué)生僅占10%這說明____ A：教師還沒有掌握高超的溝通與表達(dá)技巧 B：教師尚不具有崇高的道德境界 C：教師缺乏信心 D：教師缺乏愛心

9、實(shí)驗(yàn)表明，學(xué)習(xí)材料的中間部分記憶效果較差，原因是受到（）A：前攝抑制 B：倒攝抑制 C：干擾抑制 D：雙重抑制

10、格賽爾的雙生子爬樓梯試驗(yàn)說明了____ A：遺傳的重要性

B：成熟對個體發(fā)展的影響 C：環(huán)境對個體發(fā)展的影響

D：個體主觀能動性的巨大作用

11、當(dāng)外部的紀(jì)律控制被個體內(nèi)化之后成為個體自覺的行為準(zhǔn)則時(shí)，此時(shí)處于。A：教師促成的紀(jì)律 B：集體促成的紀(jì)律 C：自我促成的紀(jì)律 D：任務(wù)促成的紀(jì)律

12、家園聯(lián)系中最快捷也是最靈活的一種方式是____ A：電話聯(lián)系 B：家長學(xué)校 C：咨詢活動 D：家長委員會

13、桑代克認(rèn)為．學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是有機(jī)體在刺激情境與反應(yīng)之間建立聯(lián)結(jié)的過程，該過程實(shí)現(xiàn)的途徑是。A：嘗試過程 B：試誤過程 C：聯(lián)結(jié)過程 D：反饋過程

14、兒童動作有意性的發(fā)展出現(xiàn)了較大質(zhì)變，可以說是意志行動的萌芽。A：6個月左右 B：8個月左右 C：10個月左右 D：11個月左右

15、正直誠實(shí)，作風(fēng)正派，為人師表，遵紀(jì)守法。這屬于教師的（）。A：思想行為規(guī)范 B：教學(xué)行為規(guī)范 C：人際行為規(guī)范 D：儀表行為規(guī)范

16、皮亞杰認(rèn)為研究兒童道德問題宜采用__ A．故事對偶法 B．直接詢問法 C．行動觀察法 D．調(diào)查法

17、下列因素屬于學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)置的有__。A．流通的空氣 B．適宜的溫度 C．空間范圍 D．室內(nèi)布置

18、教育改革的核心是（）A：內(nèi)容改革 B：方法改革 C：課程改革 D：途徑改革

19、教師專業(yè)化應(yīng)具備的條件有__。A．具備專門的知識技能 B．有碩士學(xué)歷

C．以奉獻(xiàn)和服務(wù)精神為核心理念的職業(yè)道德 D．具有公認(rèn)的權(quán)威和影響力

E．有充分的自治和自律性，有正式專業(yè)組織對資格認(rèn)證進(jìn)行管理 20、三字經(jīng)的派別是。A：儒家 B：道家 C：法家 D：墨家

20、三字經(jīng)的派別是。A：儒家 B：道家 C：法家 D：墨家 21、20世紀(jì)初，我國出現(xiàn)的第一本教育心理學(xué)著作是1908年由房東岳譯、日本小原又一著的__。A．《教育實(shí)用心理學(xué)》 B．《教育心理學(xué)》 C．《教育心理大綱》 D．《教育心理統(tǒng)計(jì)》

22、根據(jù)皮亞杰的兒童智力發(fā)展階段理論，2～7歲年齡階段的兒童處于____ A：策略性知識 B：陳述性知識 C：條件性知識 D：程序性知識

23、直接教學(xué)和學(xué)生自學(xué)或作業(yè)交替進(jìn)行，并在我國農(nóng)村普遍使用的教學(xué)組織形式是____ A：直接經(jīng)驗(yàn) B：間接經(jīng)驗(yàn) C：理論知識 D：實(shí)踐知識

24、下列不屬于游戲的本質(zhì)特征的是。A：游戲是內(nèi)在需要的自愿活動 B：游戲是“日常生活”的表征 C：游戲富有選擇性的自足樂趣 D：游戲有無規(guī)則并不重要

25、學(xué)生間認(rèn)知方式差異主要表現(xiàn)在__。A．場獨(dú)立與場依存 B．自我型與開放型 C．沉思型與沖動型 D．安靜型與興奮型 E．輻合型與發(fā)散型

26、認(rèn)知結(jié)構(gòu)遷移理論認(rèn)為任何有意義的學(xué)習(xí)都是在原有學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，有意義的學(xué)習(xí)中一定有遷移，這個理論的提出者是____ A：奧蘇貝爾 B：布魯納 C：加涅 D：班杜拉

27、課程表的安排應(yīng)遵循的原則是__。A．整體性原則 B．可操作性原則 C．遷移性原則 D．合理性原則 E．生理適宜原則

28、教育的最高理想通過__體現(xiàn)出來。A．課程目標(biāo) B．教育目的 C．教育目標(biāo) D．培養(yǎng)目標(biāo)

29、以目標(biāo)為中心而展開，針對2 0世紀(jì)初形成并流行的常模參照測驗(yàn)的不足而提出的評價(jià)模式是____ A：目標(biāo)評價(jià)模式 B：目的游離評價(jià)模式

C：背景、輸入、過程、成果評價(jià)模式 D：以上都不對

30、如何建立良好的學(xué)生集體其策略有__。A．善于向?qū)W生提出教育要求 B．樹立明確的共同目標(biāo)

C．建設(shè)一支好的學(xué)生干部隊(duì)伍 D．培養(yǎng)健康的集體輿論 E．開展各種形式的活動

第五篇：2015年重慶省小學(xué)《教育教學(xué)知識與能力》：教學(xué)重難點(diǎn)設(shè)計(jì)考試試卷

2015年重慶省小學(xué)《教育教學(xué)知識與能力》：教學(xué)重難點(diǎn)設(shè)

計(jì)考試試卷

一、單項(xiàng)選擇題（共27題，每題的備選項(xiàng)中，只有 1 個事最符合題意）

1、中國近代系統(tǒng)完備的學(xué)校系統(tǒng)產(chǎn)生于清末的__。A．《壬戌學(xué)制》 B．《奏定學(xué)堂章程》 C．《新學(xué)制令》 D．《欽定學(xué)堂章程》

2、孩子看到桌上有個蘋果時(shí)，所說的話中直接體現(xiàn)“知覺”活動的是。A：真香 B：我要吃 C：這是什么

D：這兒有個蘋果

3、”態(tài)度”與“欣賞”屬于價(jià)值內(nèi)化五等級中的哪個等級（）A：接受 B：反應(yīng)

C：形成價(jià)值觀念 D：價(jià)值體系個性化

4、安德森的產(chǎn)生式遷移理論是的現(xiàn)代翻版。A：關(guān)系轉(zhuǎn)換說 B：經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化說 C：共同要素說 D：形式訓(xùn)練說

5、網(wǎng)絡(luò)信息資源是指以（）形式記錄的，以（）形式表達(dá)的，分布式存儲在網(wǎng)絡(luò)計(jì)算機(jī)的磁介質(zhì)、光介質(zhì)以及各類通信介質(zhì)上，并通過計(jì)算機(jī)（）方式進(jìn)行傳遞的信息內(nèi)容的集合。A：數(shù)字化多媒體網(wǎng)絡(luò)通信 B：網(wǎng)絡(luò)通信數(shù)字化多媒體 C：多媒體數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)通信 D：網(wǎng)絡(luò)通信多媒體數(shù)字化

6、以詞的聲音表象、動覺表象為支柱而進(jìn)行智力活動的階段，稱作（）A：活動定向 B：內(nèi)部言語

C：無聲的外部言語 D：有聲的外部言語

7、《學(xué)記》中的“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開而弗達(dá)”，所闡明的教學(xué)原則是__ A．循序漸進(jìn)原則 B．直觀性原則 C．啟發(fā)性原則 D．因材施教原則

8、周圍神經(jīng)系統(tǒng)不包括。A：脊神經(jīng) B：視神經(jīng) C：植物神經(jīng) D：腦干

E：重視個別差異

9、通過集體討論，使思維相互撞擊，進(jìn)發(fā)火花，達(dá)到集思廣益的效果的思維訓(xùn)練方法稱__ A．討論法 B．頭腦風(fēng)暴法 C．啟發(fā)法

D．用途擴(kuò)散法

10、德育過程是對學(xué)生知、情、意、行的培養(yǎng)和提高過程，其實(shí)施順序是。A：以“知”為開端，知、情、意、行依次進(jìn)行 B：以“情”為開端，情、知、意、行依次進(jìn)行 C：以“行”為開端，行、知、情、意依次進(jìn)行 D：視具體情況，可有多種開端和順序

11、根據(jù)學(xué)習(xí)的定義，下列屬于學(xué)習(xí)現(xiàn)象的是____ A：吃了酸的食物流唾液 B：望梅止渴 C：蜘蛛織網(wǎng)

D：兒童模仿電影中人物的行為

12、下列哪項(xiàng)既是教師道德的核心,也是教師高尚道德素養(yǎng)的自我表現(xiàn)__.A．熱愛學(xué)生

B．加強(qiáng)自身道德修養(yǎng) C．熱愛勞動

D．熱愛教育工作

13、教師、學(xué)生與以教材為主的教學(xué)資源展開的對話是__。A．人與自然的對話 B．人與主體的對話 C．人與人的對話 D．人與客體的對話

14、屬于自我實(shí)現(xiàn)需要的是__。A．安全需要 B．尊重需要 C．歸屬需要 D．認(rèn)知需要

15、《蟬的歌唱》的作者是具有“昆蟲的荷馬”美稱的法布爾，他的國籍是____ A：美國 B：法國 C：英國 D：蘇聯(lián)

16、知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代，教師應(yīng)該成為（）A：熟練型教師 B：科研型教師 C：奉獻(xiàn)型教師 D：勤奮型教師

17、能鑒別學(xué)業(yè)水平高低、能力強(qiáng)弱的測驗(yàn)表明其__很高。A．難度 B．信度 C．效度 D．區(qū)別度

18、Don’t be afraid of asking for help_______ it is needed.A．unless B．since C．a(chǎn)lthough D．when

19、短時(shí)記憶的容量很有限，一般只能儲存?zhèn)€信息項(xiàng)目。A：3±2 B：5±2 C：7±2 D：9±2 20、我國的教師節(jié)（）

A：是我國《教育法》規(guī)定的法定節(jié)日 B：是我國《教師法》規(guī)定的法定節(jié)日 C：是國務(wù)院規(guī)定的法定節(jié)日 D：不是法定節(jié)日

21、影響著群體與每個成員行為發(fā)展變化的力量的總和就是。A：群體壓力 B：群體動力 C：群體凝聚力 D：群體規(guī)范

22、從某種意義上說，教師的（）比道德宣言或道德演講更能教育學(xué)生。A：人格魅力 B：知識學(xué)問 C：道德行為

23、學(xué)校心理輔導(dǎo)主要服務(wù)的人群是（）。A．正常學(xué)生群體 B．特殊學(xué)生群體

C．有心理問題的學(xué)生 D．極個別學(xué)生

24、素質(zhì)教育與應(yīng)試教育的根本區(qū)別在于是否重視。A：創(chuàng)新能力的培養(yǎng) B：讀寫能力的培養(yǎng) C：聽說能力的培養(yǎng) D：交往能力的培養(yǎng) E：重視個別差異

25、《教育法》規(guī)定，明知校舍或者教育教學(xué)設(shè)施有危險(xiǎn)，而不采取措施，造成人員傷亡或者重大財(cái)產(chǎn)損失的，對直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員，依法追究____ A：民事責(zé)任 B：刑事責(zé)任 C：一般責(zé)任 D：行政責(zé)任

26、學(xué)習(xí)英語單詞，屬于____ A：選擇題 B：是非題 C：填空題 D：論文題

27、班主任就學(xué)生中發(fā)生了顯著變化的某個方面進(jìn)行總結(jié)，這屬于。A：專題總結(jié) B：全面總結(jié) C：學(xué)期總結(jié) D：具體總結(jié)

28、根據(jù)我國《教育法》的規(guī)定，必須由具有我國國籍、在我國境內(nèi)定居并具有國家規(guī)定任職條件的公民擔(dān)任我國學(xué)校的（）A：教師 B：校長 C：行政人員 D：教輔人員

二、多項(xiàng)選擇題（共27題，每題的備選項(xiàng)中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項(xiàng)。）

1、有個孩子很喜歡長頸鹿，有一天他對小朋友說：“我家有一頭真的長頸鹿。”這說明了。

A：幼兒想象的獨(dú)特性 B：幼兒想象的夸張性 C：幼兒想象的情緒性

D：幼兒想象不受外界刺激的影響

2、我國人民代表大會常務(wù)委員會通過的決議，規(guī)定教師節(jié)的時(shí)間是__。A．每年的10月1日 B．每年的9月1日 C．每年的9月10日 D．每年的10月10日

3、讓學(xué)生以某種物品的用途為擴(kuò)散點(diǎn)，盡可能多地設(shè)想它的用途，這種訓(xùn)練方式稱__ A．討論法 B．頭腦風(fēng)暴法 C．啟發(fā)法

D．用途擴(kuò)散法

4、某公司財(cái)務(wù)部共有包括主任在內(nèi)的8名職員。有關(guān)這8名職員，以下三個斷定中只有一個是真的(1)有人是上海人(2)有人不是上海人(3)主任不是上海人。以下哪項(xiàng)為真____ A：8名職員都是上海人 B：8名職員都不是上海人 C：只有一個是上海人

D：無法確定該部上海人的人數(shù)

5、幼兒最初社會性發(fā)生的標(biāo)志是（）A：誘發(fā)性微笑的出現(xiàn) B：不出聲的笑 C：出聲的笑

D：有差別的微笑的出現(xiàn)

6、小學(xué)階段是發(fā)展學(xué)生個性__。A．并不重要的時(shí)期 B．非常重要的奠基時(shí)期 C．沒有效果的時(shí)期

D．最不會受外界影響的時(shí)期

7、”教學(xué)相長”這一提法（）A：最早出現(xiàn)于《論語》

B：指明了教師在教學(xué)活動中的主導(dǎo)地位 C：是我國新型的師生關(guān)系的特點(diǎn)之一

D：說明教學(xué)過程包含教師的教和學(xué)生的學(xué)兩個要素

8、公民的基本權(quán)利可分為積極權(quán)利和消極權(quán)利。積極權(quán)利是指通過國家積極介入保障公民在社會經(jīng)濟(jì)生活領(lǐng)域的權(quán)利．是要求國家積極作為的權(quán)利。消極權(quán)利即自由權(quán)，是要求排除國家妨害、國家相應(yīng)不作為的權(quán)利。根據(jù)上述定義。下列選項(xiàng)屬于積極權(quán)利范疇的是。

A：董事長不得借助權(quán)力剝奪股東的股權(quán) B：國家為滿足低收入者需要建設(shè)保障房 C：肓、聾、啞人應(yīng)依法列入選民名單 D：每一位公民都有不受非法逮捕的權(quán)利

9、下列哪種說法是錯誤的3～4歲兒童的認(rèn)識活動__。A．往往依靠動作和行動進(jìn)行 B．是先做再想

C．思維的抽象邏輯性明顯萌芽 D．是非常具體的

10、形成守恒概念。出現(xiàn)了零散的可逆運(yùn)算的認(rèn)知發(fā)展階段是____ A：感知運(yùn)動階段 B：前運(yùn)算階段 C：具體運(yùn)算階段 D：形式運(yùn)算階段

11、教師了解學(xué)生的知識和技能的最基本的一種方法是（）A：平時(shí)考試 B：期中考試 C：期末考試 D：平時(shí)觀察

12、古代雅典的教育目的是__。A．培養(yǎng)無條件效忠于國家的武士 B．培養(yǎng)身心和諧發(fā)展的能履行公民職責(zé)的人 C．培養(yǎng)演說家和雄辯家

D．培養(yǎng)虔信上帝的宗教人士

13、我國最早規(guī)定“教師資格制度”的法律性文件是____ A：《教師資格條例》 B：《中華人民共和國教師法》 C：《(教師資格條例)實(shí)施辦法》 D：《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》

14、教育的最基本途徑是____ A：《中華人民共和國憲法》 B：《中華人民共和國義務(wù)教育法》 C：《中華人民共和國刑法》 D：《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》

15、教養(yǎng)模式下的兒童是最成熟的，他們有能力、獨(dú)立性強(qiáng)，善于控制自己。A：專制型 B：放縱型 C：民主型 D：集體型

16、《幼兒園工作規(guī)程》中明確規(guī)定幼兒園的教育的基本活動是（）A．游戲活動 B．教學(xué)活動 C．戶外活動 D．生活活動

17、兒童形成親社會行為的主要影響因素是____ A：社會文化 B：電視 C：家庭 D：幼兒園

18、教學(xué)活動包括了學(xué)生配合教師上課而進(jìn)行的__________等活動。__ A．獨(dú)立作業(yè) B．復(fù)習(xí)C．預(yù)習(xí)

D．社會實(shí)踐 E．課外活動

19、下面觀點(diǎn)不符合生活教育的思想。A：教學(xué)做合一 B：生活即教育 C：社會即學(xué)校 D：有教無類

20、綜合實(shí)踐活動的基本特點(diǎn)有（）A：自主性 B：實(shí)踐性 C：邏輯性 D：開放性 E：生成性

21、教師在教學(xué)過程中應(yīng)處于什么地位__ A．主導(dǎo)地位 B．支配地位 C．從屬地位 D．主體地位

22、克拉斯沃爾和布盧姆將態(tài)度的水平分為__。A．接受 B．反應(yīng) C．評價(jià) D．組織 E．性格化

23、（）是教師專業(yè)發(fā)展的不竭動力。A：教書育人 B：全面發(fā)展 C：終身學(xué)習(xí)D：關(guān)愛學(xué)生

24、在品德結(jié)構(gòu)中起激勵和調(diào)節(jié)作用的是（）A：道德認(rèn)識 B：道德情感 C：道德意志 D：道德行為

25、創(chuàng)辦于1897年的南洋公學(xué)中的外院，是我國最早的公立小學(xué)堂，其創(chuàng)辦者是（）A：張之洞 B：盛宣懷 C：康有為 D：張煥綸

26、學(xué)習(xí)英語單詞，屬于____ A：選擇題 B：是非題 C：填空題 D：論文題

27、班主任就學(xué)生中發(fā)生了顯著變化的某個方面進(jìn)行總結(jié)，這屬于。A：專題總結(jié) B：全面總結(jié) C：學(xué)期總結(jié) D：具體總結(jié)

28、根據(jù)我國《教育法》的規(guī)定，必須由具有我國國籍、在我國境內(nèi)定居并具有國家規(guī)定任職條件的公民擔(dān)任我國學(xué)校的（）A：教師 B：校長 C：行政人員 D：教輔人員