第一篇：2015年上半年貴州小學(xué)《教育教學(xué)知識(shí)與能力》：教學(xué)設(shè)計(jì)概述考試試卷

2015年上半年貴州小學(xué)《教育教學(xué)知識(shí)與能力》：教學(xué)設(shè)計(jì)

概述考試試卷

一、單項(xiàng)選擇題（共29題，每題的備選項(xiàng)中，只有 1 個(gè)事最符合題意）

1、對(duì)認(rèn)知學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)使用最多和最便利的方法是（）。A．實(shí)驗(yàn) B．測(cè)驗(yàn) C．行動(dòng)觀察 D．評(píng)定

2、文獻(xiàn)檢索中應(yīng)注意的問(wèn)題不包括（）A：選擇暢銷的工具書

B：選擇權(quán)威性和科學(xué)性的工具書 C：查對(duì)原文，核實(shí)無(wú)誤 D：注明文獻(xiàn)來(lái)源

3、青少年品德自我修養(yǎng)的最高境界是（）。A．慎獨(dú) B．立志 C．自我批評(píng) D．學(xué)習(xí)

4、在技能學(xué)習(xí)的最初階段，（）對(duì)技能學(xué)習(xí)有非常明顯的促進(jìn)作用。A：知識(shí) B：能力 C：練習(xí)D：活動(dòng)

5、學(xué)前兒童社會(huì)化的主要場(chǎng)所為。A：托幼機(jī)構(gòu) B：家庭 C：社區(qū) D：社會(huì)

6、人們長(zhǎng)時(shí)間處在較大的壓力狀態(tài)下。身體、心理狀態(tài)都會(huì)產(chǎn)生一定的變化。以下人們?cè)陂L(zhǎng)時(shí)間壓力狀態(tài)下的反應(yīng)，最為常見(jiàn)的是。A：一直保持亢奮的精神狀態(tài)

B：保持一段時(shí)間的比較投入的狀態(tài)后，精神和體力狀態(tài)急劇下降 C：一直保持比較抑郁的狀態(tài)

D：比較長(zhǎng)時(shí)間的壓抑狀態(tài)之后．精神和體力狀態(tài)達(dá)到高峰

7、教育目的是指__。

A．國(guó)家對(duì)人才培養(yǎng)質(zhì)量和規(guī)格的具體要求 B．國(guó)家有關(guān)教育工作的總方向

C．國(guó)家對(duì)其各級(jí)各類學(xué)校教育工作的具體要求 D．國(guó)家對(duì)人才培養(yǎng)質(zhì)量和規(guī)格的總要求

8、教師對(duì)自己影響學(xué)生學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)成績(jī)的能力的主觀判斷稱為____ A：順序性 B：不平衡性 C：互補(bǔ)性

D：個(gè)別差異性

9、下列文學(xué)常識(shí)的表述正確的一項(xiàng)是。A：“風(fēng)騷”一詞起源于《詩(shī)經(jīng)》和《楚辭》?！帮L(fēng)”是《詩(shī)經(jīng)》中傳統(tǒng)的表現(xiàn)手法，“騷”指楚辭開創(chuàng)者屈原的代表作《離騷》，“風(fēng)騷”并稱，后來(lái)成了文學(xué)的泛稱

B：元曲包括散曲和雜?。⑶职ㄐ×詈吞讛?shù)．兩種形式。元代著名雜劇作家馬致遠(yuǎn)的《天凈沙·秋思》和明代散曲作家王磐的《朝天子．詠喇叭》都是小令，元代睢景臣的《哨遍高祖還鄉(xiāng)》則屬套曲

C：元明清三代的小說(shuō)超過(guò)以前所有的時(shí)代．尤以章回體長(zhǎng)篇小說(shuō)光輝奪目。繼元明兩代產(chǎn)生的《三國(guó)演義》《水滸傳》《西游記》之后，到了清代又產(chǎn)生了《聊齋志異》《儒林外史》《紅樓夢(mèng)》等長(zhǎng)篇小說(shuō)名著，達(dá)到了古典小說(shuō)的頂峰，讓后世學(xué)者對(duì)它們產(chǎn)生了無(wú)窮的興趣

D：魯迅是現(xiàn)代文學(xué)的奠基人。他從1918年起，先后發(fā)表了《狂人日記》《祝?！贰栋正傳》《藥》等小說(shuō)名篇，后來(lái)收入小說(shuō)集《吶喊》

10、被稱為“課程評(píng)價(jià)之父”的教育家是__。A．杜威

B．斯塔弗爾比姆 C．泰勒

D．裴斯泰洛齊

11、教學(xué)過(guò)程的中心環(huán)節(jié)是（）。A．鞏固知識(shí) B．領(lǐng)會(huì)知識(shí) C．運(yùn)用知識(shí) D．檢查知識(shí)

12、在我國(guó)，最早把“教”和“育”連在一起使用的人是。A：孔子 B：孟子 C：荀子 D：老子

E：重視個(gè)別差異

13、皮亞杰提出的認(rèn)知發(fā)展四個(gè)階段由低向高的發(fā)展順序是____ A：不可改變的 B：可以跳躍的 C：因人而異的 D：可人為改變的

14、世界上最著名的智力量表是__量表，該量表最初由法國(guó)人比納和西蒙于1905年編制。A．S-B量表 B．斯坦福量表 C．韋克斯勒量表 D．比納量表

15、德育目標(biāo)確定了培養(yǎng)人的總體規(guī)格和要求，但必須落實(shí)到（）A：德育方法上 B：德育規(guī)律上 C：德育內(nèi)容上 D：德育原則上

16、由于對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的社會(huì)意義或個(gè)人前途等原因引發(fā)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)稱作____ A：遠(yuǎn)景的間接性動(dòng)機(jī) B：社會(huì)性動(dòng)機(jī) C：間接性動(dòng)機(jī) D：志向性動(dòng)機(jī)

17、制定班級(jí)幼兒生活常規(guī)的主要目的是__。A．幫助幼兒學(xué)會(huì)自我管理 B．便于教師管理 C．讓幼兒學(xué)會(huì)服從 D．維持紀(jì)律

18、關(guān)于課堂教學(xué)的環(huán)境，實(shí)驗(yàn)證明學(xué)生座位的安排會(huì)影響教學(xué)和學(xué)習(xí)，其中坐在____是最積極的學(xué)習(xí)者。A：能力 B：努力 C：任務(wù) D：運(yùn)氣

19、實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的唯一方法是__ A．提高社會(huì)生產(chǎn)力

B．教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合 C．現(xiàn)代大工業(yè)生產(chǎn)的高度發(fā)展 D．建設(shè)高度的精神文明

20、在漢語(yǔ)中，最早將“教”和“育”連起來(lái)使剛的人是__。A．孔子 B．孟子 C．荀子 D．老子

21、奧斯本提出了____ A：教學(xué)目標(biāo)分類理論(布盧姆)B：認(rèn)知學(xué)習(xí)分類理論(加涅)C：先行組織者的教學(xué)策略(奧蘇貝爾)D：頭腦風(fēng)暴法

22、教師在向小班幼兒描述常規(guī)時(shí)應(yīng)避免使用否定性的語(yǔ)句，這是由于。A：按規(guī)定不能用

B：小班幼兒年齡小，語(yǔ)言理解能力弱 C：說(shuō)否定句有損教師形象 D：容易造成幼兒的逆反心理

23、在一門課程或教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后進(jìn)行的教學(xué)評(píng)價(jià)屬于（）A：配置性評(píng)價(jià) B：診斷性評(píng)價(jià) C：形成性評(píng)價(jià) D：總結(jié)性評(píng)價(jià)

24、我國(guó)當(dāng)代第一個(gè)以法律形式出現(xiàn)的教育目的是（）。

A．1958年，中共中央、國(guó)務(wù)院《關(guān)于教育工作的指示》中提出的教育目的 B．1982年，第五屆全國(guó)人民代表大會(huì)通過(guò)的教育目的

C．1985年，中共中央《關(guān)于教育體制改革的決定》中提出的教育目的 D．1995年，《中華人民共和國(guó)教育法》規(guī)定的教育目的

25、在學(xué)習(xí)新材料時(shí)，先對(duì)材料進(jìn)行系統(tǒng)地分析、歸納和總結(jié)，然后用簡(jiǎn)要的語(yǔ)詞，按材料中的邏輯關(guān)系，寫下主要和次要觀點(diǎn)，這屬于__。A．復(fù)述策略 B．理解控制策略 C．精細(xì)加工策略 D．組織策略

26、決定教育領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的是__。A．生產(chǎn)力 B．科學(xué)技術(shù) C．文化

D．政治經(jīng)濟(jì)制度

27、新修訂的《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》規(guī)定，實(shí)施義務(wù)教育，不收（）A：學(xué)費(fèi) B：雜費(fèi)

C：學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)

D：學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)、住宿費(fèi)

28、______從人是一個(gè)生物的存在這個(gè)角度建立起自己的教育心理學(xué)體系，他被認(rèn)為是教育心理學(xué)的開創(chuàng)者。__ A．華生 B．桑代克 C．布魯納 D．加涅

29、通過(guò)學(xué)習(xí)而形成的、影響個(gè)人行為選擇的內(nèi)容準(zhǔn)備狀態(tài)或反應(yīng)的傾向性稱為__。A．品德 B．態(tài)度 C．意向 D．技能

二、多項(xiàng)選擇題（共29題，每題的備選項(xiàng)中，有 2 個(gè)或 2 個(gè)以上符合題意，至少有1 個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。）

1、注意的功能有__ A．調(diào)節(jié)功能 B．維持功能 C．抑制功能 D．選擇功能 E．啟動(dòng)功能

2、關(guān)于課程目標(biāo)的水平研究最為著名的是____ A：杜威 B：泰勒 C：布盧姆 D：布魯納

3、個(gè)體品德的核心部分是【】 A．道德認(rèn)識(shí) B．道德情感 C．道德意志 D．道德行為

4、教師的地位應(yīng)包括__。A．社會(huì)地位 B．學(xué)校地位 C．經(jīng)濟(jì)地位 D．政治地位 E．文化地位

5、以下屬于學(xué)生群體差異的是（）A：年齡差異 B：學(xué)習(xí)方式差異 C：興趣差異 D：性別差異 E：社會(huì)文化差異

6、德育過(guò)程的真正開端和起點(diǎn)是____ A：說(shuō)服教育 B：情感陶冶 C：榜樣示范 D：實(shí)際鍛煉

7、遷移的經(jīng)驗(yàn)泛化理論認(rèn)為，實(shí)現(xiàn)遷移的原因是兩種學(xué)習(xí)之間有共同的概括化的經(jīng)驗(yàn)或原理。這·理論的代表人物是 A：桑代克 B：苛勒 C：奧蘇伯爾 D：賈德

8、教師按一定的教學(xué)要求向?qū)W生提出問(wèn)題，要求學(xué)生回答，并通過(guò)問(wèn)答的形式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生獲取或鞏固知識(shí)的方法是__。A．談話法 B．討論法 C．講授法 D．練習(xí)法

9、我國(guó)心理學(xué)家通常將十二歲至十四五歲的年齡時(shí)期，稱做。A：童年期 B：少年期 C：青年期 D：中學(xué)生期

10、世界上最早使用麻醉劑的是我國(guó)古代的（）A：扁鵲 B：華佗 C：張仲景 D：孫思邈

11、根據(jù)教學(xué)評(píng)價(jià)的嚴(yán)謹(jǐn)程度，可分為。A：形成性和總結(jié)性評(píng)價(jià) B：常模參照與標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià) C：配置性和診斷性評(píng)價(jià) D：正式和非正式評(píng)價(jià)

12、關(guān)于直立行走動(dòng)作發(fā)展的描述，正確的是____ A：孩子的直立行走動(dòng)作是在無(wú)意動(dòng)作基礎(chǔ)上產(chǎn)生的 B：孩子的直立行走動(dòng)作是在有意動(dòng)作基礎(chǔ)上產(chǎn)生的 C：孩子身體動(dòng)作發(fā)展的趨勢(shì)是翻身、抬頭、坐、站、走 D：行走是本能的動(dòng)作，無(wú)有意運(yùn)動(dòng)的成分

13、充分利用學(xué)生頭腦中生動(dòng)而鮮明的形象來(lái)幫助記憶，這是使用了__ A．組織策略 B．精加工策略 C．元認(rèn)識(shí)策略 D．復(fù)述策略

14、__階段，活動(dòng)的執(zhí)行是在物質(zhì)與物質(zhì)化水平上進(jìn)行的，相當(dāng)于加里培林的“物質(zhì)或物質(zhì)化活動(dòng)階段”。A．原型內(nèi)化 B．原型模擬 C．原型定 D．原型操作

15、良好師生關(guān)系的特征是__。A．情感支持 B．民主平等 C．尊師愛(ài)生 D．嚴(yán)格要求 E．教學(xué)相長(zhǎng)

16、教授心智技能或策略的主要目的是__。A．使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)B．學(xué)會(huì)解決問(wèn)題

C．成為一個(gè)自主的、自我調(diào)控的有效的學(xué)習(xí)者 D．獲得很多知識(shí)

17、青少年身心發(fā)展的下列哪一規(guī)律決定了教育工作必須要注意兒童發(fā)展的關(guān)鍵期____ A：順序性 B：階段性 C：不平衡性 D：個(gè)別差異

18、陳述性記憶處理陳述性知識(shí)，如__。A．字詞 B．人名 C．時(shí)間 D．觀念 E．怎樣騎車

19、布盧姆等人在教育目標(biāo)分類系統(tǒng)中將教學(xué)目標(biāo)分為三大領(lǐng)域，將情感領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)又分為五個(gè)等級(jí)。其中，形成價(jià)值觀念是情感領(lǐng)域教學(xué)目標(biāo)的重要等級(jí)，下列敘述中不屬于形成價(jià)值觀念的是? A：愿意改進(jìn)與團(tuán)體交往的技能 B：喜愛(ài)所學(xué)的內(nèi)容

C：為發(fā)揮集體的有效作用而承擔(dān)義務(wù) D：形成一定的人生哲學(xué)

20、被西方稱為“物理學(xué)之父”，并提出“給我一個(gè)支點(diǎn)．我就能撬動(dòng)地球”的名言的物理學(xué)家是____ A：亞里士多德 B：阿基米德 C：伽利略 D：開普勒

21、是深化教育改革、促進(jìn)教育發(fā)展的先導(dǎo)，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的前提。A：改革高考制度

B：改革對(duì)教師的評(píng)價(jià)體制

C：更新教育觀念、轉(zhuǎn)變教育思想 D：提高教師的社會(huì)地位

22、道德判斷發(fā)展理論認(rèn)為，道德判斷形式反映個(gè)體道德判斷水平，個(gè)體的道德判斷形式處于不斷發(fā)展之中，沖突的交往和生活情境最適合于促進(jìn)個(gè)體道德判斷力的發(fā)展。提出該理論的是____ A：羅杰斯 B：馬斯洛 C：皮亞杰 D：科爾伯格

23、注意培養(yǎng)學(xué)生的探究態(tài)度與能力的課程是____ A：基礎(chǔ)型課程 B：研究型課程 C：拓展型課程 D：發(fā)展型課程

24、按照加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類觀點(diǎn)，學(xué)會(huì)陳述觀念的能力稱之為__ A．智慧技能 B．認(rèn)知策略 C．言語(yǔ)信息 D．動(dòng)作技能

25、下列關(guān)于信度與效度的說(shuō)法中，不正確的是。

A：信度既包括在時(shí)間上的一致性，也包括內(nèi)容和不同評(píng)分者之間的一致性 B：效度考慮的問(wèn)題是：測(cè)驗(yàn)測(cè)量什么?測(cè)驗(yàn)對(duì)測(cè)量目標(biāo)的測(cè)量精確性和真實(shí)性有多大? C：信度的重要性大于效度 D：一個(gè)低效度的測(cè)驗(yàn)，即使具有很好的信度，也不能獲得有用的資料

26、決定教育領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的是__。A．生產(chǎn)力 B．科學(xué)技術(shù) C．文化

D．政治經(jīng)濟(jì)制度

27、新修訂的《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》規(guī)定，實(shí)施義務(wù)教育，不收（）A：學(xué)費(fèi) B：雜費(fèi)

C：學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)

D：學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)、住宿費(fèi)

28、______從人是一個(gè)生物的存在這個(gè)角度建立起自己的教育心理學(xué)體系，他被認(rèn)為是教育心理學(xué)的開創(chuàng)者。__ A．華生 B．桑代克 C．布魯納 D．加涅

29、通過(guò)學(xué)習(xí)而形成的、影響個(gè)人行為選擇的內(nèi)容準(zhǔn)備狀態(tài)或反應(yīng)的傾向性稱為__。A．品德 B．態(tài)度 C．意向 D．技能

第二篇：2015年四川省小學(xué)《教育教學(xué)知識(shí)與能力》：教學(xué)設(shè)計(jì)概述考試試卷

2015年四川省小學(xué)《教育教學(xué)知識(shí)與能力》：教學(xué)設(shè)計(jì)概述

考試試卷

一、單項(xiàng)選擇題（共23題，每題的備選項(xiàng)中，只有 1 個(gè)事最符合題意）

1、在記憶一篇較長(zhǎng)的文章時(shí)，開頭和結(jié)尾部分容易記住，中間部分容易遺忘，這是那種影響的結(jié)果。（）A：同化 B：痕跡消退 C：壓抑

D：前攝抑制與倒攝抑制

2、由個(gè)體內(nèi)在需要引起的動(dòng)機(jī)是____ A：修養(yǎng)和處世方法 B：身份和地位

C：交往方式與方法 D：需要滿足的程度

3、決定教育事業(yè)發(fā)展規(guī)模和速度的直接和最終的因素是____ A：物質(zhì)文化 B：制度文化 C：教師文化 D：學(xué)生文化 E：課程文化

4、縣級(jí)人民政府根據(jù)需要設(shè)置（），保障居住分散的適齡兒童、少年入學(xué)接受義務(wù)教育。A：中學(xué) B：寄宿學(xué)校 C：學(xué)校 D：小學(xué)

5、教育學(xué)作為一門獨(dú)立學(xué)科建立的標(biāo)志是（）。A．夸美紐斯的《大教學(xué)論》 B．赫爾巴特的《普通教育學(xué)》 C．福祿培爾的《人的教育》 D．斯賓塞的《教育論》

6、”億昔開元全盛日，小邑猶藏萬(wàn)家室”和“寂寞天寶后，園廬但蒿藜”是唐代一位著名詩(shī)人的詩(shī)句。這位詩(shī)人最有可能是（）A：陳子昂 B：孟浩然 C：杜甫 D：杜牧

7、教師要處理好多種人際關(guān)系，其中最基本的也是最重要的是要處理好__。A．同事關(guān)系 B．師生關(guān)系 C．領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系 D．家長(zhǎng)關(guān)系

8、教師不直接將學(xué)習(xí)內(nèi)容提供給學(xué)生，而是為學(xué)生創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，引導(dǎo)學(xué)生去探究和發(fā)現(xiàn)新知識(shí)和問(wèn)題的方法是____ A：場(chǎng)依存型 B：場(chǎng)獨(dú)立型 C：沖動(dòng)型 D：沉思型

9、下面所列舉的遷移種類領(lǐng)域中，錯(cuò)誤的一種是__。A．態(tài)度學(xué)習(xí)遷移 B．情感遷移

C．知識(shí)與技能遷移 D．氣質(zhì)遷移

10、中國(guó)最早的學(xué)校教育形態(tài)出現(xiàn)在__。A．西周 B．春秋戰(zhàn)國(guó) C．夏朝 D．殷商

11、在活動(dòng)難度較大時(shí)，動(dòng)機(jī)強(qiáng)度越強(qiáng)，工作效率會(huì)。A：較低 B：中等 C：較高 D：不變

E：重視個(gè)別差異

12、美國(guó)各門課程中多樣化的實(shí)踐活動(dòng)，日本的綜合活動(dòng)時(shí)間反映出對(duì)__在課程中地位的重視。A．知識(shí) B．能力 C．直接經(jīng)驗(yàn) D．間接經(jīng)驗(yàn)

13、最早的有關(guān)學(xué)習(xí)遷移的一種代表性理論是____ A：形式訓(xùn)練遷移說(shuō) B：同化學(xué)習(xí)遷移說(shuō) C：經(jīng)驗(yàn)類化遷移說(shuō) D：認(rèn)知結(jié)構(gòu)遷移說(shuō)

14、我國(guó)法律法規(guī)規(guī)定的小學(xué)生的睡眠時(shí)間是（）A：9小時(shí)以上 B：9小時(shí) C：8小時(shí)以上 D：8小時(shí)

15、遷移是學(xué)習(xí)的一種普通現(xiàn)象。舉一反

三、觸類旁通、聞一知十等屬于哪種遷移（）

A：同化遷移 B：順應(yīng)遷移 C：重組遷移 D：逆向遷移

16、一般說(shuō)打字員對(duì)文稿中文字的記憶是屬于____ A：言語(yǔ)表情 B：肢體表情 C：面部表情 D：音調(diào)表情

17、教師不服教育行政復(fù)議決定的，可以向人民法院提起訴訟，其期限是 A．7天 B．10天 C．15天 D．20天

18、中國(guó)近代教育史上第一個(gè)現(xiàn)代學(xué)制系統(tǒng)產(chǎn)生于__。A．1901年 B．1902年 C．1903年 D．1904年

19、對(duì)遺忘原因的一種最古老的解釋理論是____ A：干擾說(shuō) B：動(dòng)機(jī)說(shuō) C：消退說(shuō) D：同化說(shuō)

20、中小學(xué)實(shí)施“雙基”教學(xué)，其中“雙基”包括。A：基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能 B：基本理論．基本技能 C：基礎(chǔ)知識(shí)，基本理論 D：基礎(chǔ)理論，基本原理

21、在音樂(lè)課上。為了發(fā)展兒童的有意注意，最恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ?。A：以自己形象的表演吸引兒童的注意 B：利用多種形象的教具 C：讓兒童做游戲

D：更多地讓兒童欣賞優(yōu)美的音樂(lè)

22、”建安七子”中。以書檄擅名當(dāng)時(shí)的是（）A：劉楨、阮璃 B：陳琳、徐干 C：劉楨、徐干 D：陳琳、阮璃

23、建國(guó)初期，下列哪一位前蘇聯(lián)教育家對(duì)我國(guó)教育理論體系產(chǎn)生的影響較大____ A：難度 B：信度 C：效度 D：區(qū)分度

二、多項(xiàng)選擇題（共23題，每題的備選項(xiàng)中，有 2 個(gè)或 2 個(gè)以上符合題意，至少有1 個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。）

1、北宋詩(shī)文革新運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)袖是。A：蘇軾 B：歐陽(yáng)修 C：王安石 D：李清照

2、新課程的核心理念是____ A：促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng) B：轉(zhuǎn)變舊的學(xué)習(xí)方式 C：倡導(dǎo)建構(gòu)的學(xué)習(xí)

D：為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展

3、綜合包括三個(gè)水平。

A：用語(yǔ)言表達(dá)自己意見(jiàn)時(shí)表現(xiàn)的綜合 B：處理事物時(shí)表現(xiàn)的綜合 C：理解材料表現(xiàn)的綜合 D：產(chǎn)生新模式表現(xiàn)的綜合

E：推演抽象關(guān)系時(shí)表現(xiàn)出的綜合

4、打亂傳統(tǒng)的按年齡編班的做法，而按學(xué)生的能力或?qū)W習(xí)成績(jī)編班，這是__。A．外部分組 B．內(nèi)部分組 C．設(shè)計(jì)教學(xué)法 D．道爾頓制

5、第斯多惠說(shuō)：“一個(gè)壞教師奉送真理，一個(gè)好教師則教人發(fā)現(xiàn)真理。”這體現(xiàn)了（）原則。A：?jiǎn)l(fā)性 B：直觀性 C：鞏固性

D：循序漸進(jìn)性

6、關(guān)于兩漢天文學(xué)成就的敘述，不正確的是（）A：制訂出中國(guó)第一部較完整的歷書——太初歷 B：張衡對(duì)月食作了最早的科學(xué)解釋 C：最早記錄太陽(yáng)黑子

D：制訂出當(dāng)時(shí)世界上最先進(jìn)的歷法《授時(shí)歷》

7、”產(chǎn)婆術(shù)”這一啟發(fā)性教學(xué)方法的創(chuàng)造者是（）A：亞里士多德 B：蘇格拉底 C：柏拉圖 D：昆體良

8、關(guān)于我國(guó)幼兒教育的表述，不正確的是（）A：屬于基礎(chǔ)教育 B：屬于啟蒙教育 C：屬于義務(wù)教育

D：屬于實(shí)施全面發(fā)展的教育

9、將學(xué)習(xí)過(guò)程視為“聞－見(jiàn)－知－行”的學(xué)者是____ A：老子 B：荀子 C：孔子

D：奧蘇伯爾

10、認(rèn)為學(xué)習(xí)是外部行為的變化的是（）A：桑代克 B：巴甫洛夫 C：斯金納 D：加涅 E：維納

11、漢代傳《詩(shī)經(jīng)》者共四家，現(xiàn)在流傳的是____ A：《齊詩(shī)》 B：《魯詩(shī)》 C：《韓詩(shī)》 D：《毛詩(shī)》

12、體育是以__為目標(biāo)的教育活動(dòng)。A．提升教育對(duì)象智慧 B．健全品德素養(yǎng)

C．發(fā)展體能，鍛煉體魄

D．追求人生情趣和理想境界 13、20世紀(jì)末在中國(guó)開始的“素質(zhì)教育運(yùn)動(dòng)”實(shí)質(zhì)上是______的具體實(shí)踐。__ A．社會(huì)本位價(jià)值取向 B．個(gè)人本位價(jià)值取向 C．文化本位價(jià)值取向

D．馬克思主義的人的全面發(fā)展學(xué)說(shuō)

14、下列不屬于右腦優(yōu)勢(shì)的是____ A：符號(hào)學(xué)習(xí)B：上位學(xué)習(xí)C：下位學(xué)習(xí)D：并列學(xué)習(xí)

15、老師讓學(xué)生向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)，采用的德育方法是__。A．品德評(píng)價(jià)法 B．榜樣示范法 C．陶冶教育法 D．實(shí)際鍛煉法

16、在教育中，教師根據(jù)教育心理學(xué)理論，不僅可以正確分析、了解學(xué)生．而且可以預(yù)測(cè)學(xué)生將要發(fā)生的行為或發(fā)展方向，并采取。A：有效的教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量

B：相應(yīng)的干預(yù)或預(yù)防措施，達(dá)到預(yù)期的效果 C：一系列措施，提高學(xué)生素質(zhì) D：有效的方法，改善教學(xué)成果

17、研究性學(xué)習(xí)的意義，在于引導(dǎo)學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、（）、解決問(wèn)題，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)策略，懂得學(xué)什么、何時(shí)學(xué)、何處學(xué)、為什么學(xué)和怎樣學(xué)的問(wèn)題，已經(jīng)成為時(shí)代賦予我們的新課題。A：提出問(wèn)題 B：關(guān)注問(wèn)題 C：反思問(wèn)題 D：研究問(wèn)題

18、下列哪些教師的教學(xué)工作較為成功?（）A：有激勵(lì)作用 B：生動(dòng)活潑 C：富于想象

D：熱心于自己學(xué)科 E：照本宣科

19、課堂學(xué)習(xí)中教師講、學(xué)生聽(tīng)的學(xué)習(xí)方式屬于____ A：洛克 B：赫爾巴特 C：夸美紐斯 D：杜威

20、不屬于元認(rèn)知策略的是。A：計(jì)劃策略 B：學(xué)習(xí)策略 C：監(jiān)控策略 D：調(diào)節(jié)策略

21、在下列認(rèn)知風(fēng)格中，容易給學(xué)習(xí)帶來(lái)不利影響的認(rèn)知風(fēng)格是__。A．場(chǎng)獨(dú)立型 B．場(chǎng)依存型 C．沖動(dòng)型 D．沉思型

22、兒童身心發(fā)展的一般規(guī)律有（）。A．順序性 B．階段性 C．不平衡性 D．互補(bǔ)性 E．個(gè)別差異性

23、科學(xué)技術(shù)對(duì)教育的作用表現(xiàn)在__方面。A．改變教育者的觀念 B．影響受教育者的數(shù)量 C．可以影響教育的內(nèi)容 D．影響教育的質(zhì)量 E．影響教育方法和手段

第三篇：貴州2015年小學(xué)《教育教學(xué)知識(shí)與能力》：教學(xué)設(shè)計(jì)概述模擬試題

貴州2015年小學(xué)《教育教學(xué)知識(shí)與能力》：教學(xué)設(shè)計(jì)概述

模擬試題

一、單項(xiàng)選擇題（共27題，每題的備選項(xiàng)中，只有 1 個(gè)事最符合題意）

1、與依從相比，認(rèn)同更深入一層，它不受外界壓力的控制，行為具有一定的。A：自覺(jué)性、主動(dòng)性和穩(wěn)定性 B：積極性

C：適應(yīng)性和社會(huì)性 D：內(nèi)化性和意志性 E：重視個(gè)別差異

2、世界上最早的一本教育專著是()。A．《學(xué)記》 B．《論語(yǔ)》 C．《大教學(xué)論》 D．《普通教育學(xué)》 3、2，3，4，x，5這五個(gè)數(shù)的平均數(shù)是4，則x=（）A：4 B：5 C：6 D：7

4、下列哪種說(shuō)法是錯(cuò)誤的? A：素質(zhì)教育以促進(jìn)知識(shí)深刻內(nèi)化為目標(biāo)

B：素質(zhì)教育以全面?zhèn)魇诟袃r(jià)值的知識(shí)為基礎(chǔ)

C：素質(zhì)教育以激活每一位受教育者的個(gè)性潛能發(fā)展為核心 D：素質(zhì)教育以提高學(xué)生綜合素質(zhì)為目的

5、研究表明，遺忘進(jìn)程是不均衡的，表現(xiàn)為__。A．時(shí)快時(shí)慢 B．不快不慢 C．先慢后快 D．先快后慢

6、進(jìn)入20世紀(jì)以后，義務(wù)教育普遍向（）教育延伸。A：初等 B：中等 C：高等 D：成人

7、教學(xué)過(guò)程的首要事件是__。A．激發(fā)求知欲 B．變化教學(xué)情境 C．喚起先前經(jīng)驗(yàn) D．引起學(xué)生注意

8、下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是____ A：一般認(rèn)為，嬰兒對(duì)喂奶姿勢(shì)的再認(rèn)是第一個(gè)條件反射出現(xiàn)的標(biāo)志

B：人工條件反射是在實(shí)驗(yàn)中經(jīng)過(guò)專門提供的刺激反復(fù)作用而建立的條件反射 C：最初人工條件反射的建立晚于自然條件反射 D：新生兒的習(xí)慣化是不學(xué)而能的

9、”道而弗牽、強(qiáng)而弗抑、開而弗達(dá)”體現(xiàn)了（）教學(xué)原則的要求。A．直觀性 B．循序漸進(jìn) C．啟發(fā)性 D．因材施教

10、教育過(guò)程是管制與被管制、灌輸與被動(dòng)接受的過(guò)程，道德的威嚴(yán)通過(guò)教師、牧師的威嚴(yán)，通過(guò)招生、考試以及教學(xué)紀(jì)律的威嚴(yán)予以保證，反映了古代學(xué)校教育的哪一特征?（）A：階級(jí)性 B：道德性 C：刻板性 D：專制性

11、一個(gè)測(cè)驗(yàn)?zāi)軠y(cè)出它所要測(cè)量的屬性或特點(diǎn)的程度,稱為測(cè)量的__.A．信度 B．難度 C．區(qū)分度 D．效度

12、教學(xué)過(guò)程的中心環(huán)節(jié)是__。A．鞏固知識(shí) B．領(lǐng)會(huì)知識(shí) C．運(yùn)用知識(shí) D．檢查知識(shí)

13、德育過(guò)程的主要矛盾是。

A：教育者與德育內(nèi)容、方法的矛盾

B：無(wú)產(chǎn)階級(jí)思想和非無(wú)產(chǎn)階級(jí)思想的矛盾 C：學(xué)生知的深與知的淺的矛盾

D：教育者提出的道德要求與學(xué)生已有品德水平的矛盾

14、關(guān)于遺傳和環(huán)境對(duì)人的發(fā)展的作用，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是__。A．正常的心理活動(dòng)必須具備正常的生理基礎(chǔ)和遺傳素質(zhì)

B．遺傳奠定了個(gè)體心理發(fā)展差異的先天基礎(chǔ)，但不能限定發(fā)展的過(guò)程以及所達(dá)到的程度

C．環(huán)境和教育規(guī)定了心理發(fā)展的現(xiàn)實(shí)性

D．學(xué)校教育對(duì)人的發(fā)展無(wú)論何時(shí)何地都起主導(dǎo)作用

15、在英國(guó)的家庭中，絕對(duì)看不到對(duì)孩子沒(méi)有理由的嬌寵，犯錯(cuò)誤的孩子會(huì)受到糾正甚至懲罰。家長(zhǎng)們往往在尊重孩子獨(dú)立人格的前提下，對(duì)孩子進(jìn)行嚴(yán)格的管束，為的是讓孩子明白，他們的行為不是沒(méi)有邊際的，不可以為所欲為。英國(guó)的法律明確規(guī)定允許家長(zhǎng)體罰孩子。對(duì)這段文字理解不準(zhǔn)確的是。A：英國(guó)人從不嬌慣孩子 B：英國(guó)人經(jīng)常體罰孩子

C：英國(guó)人管教孩子時(shí)不傷其自尊 D：英國(guó)的法律有管教孩子的條款

16、在學(xué)習(xí)的信息加工系統(tǒng)中，存在著一個(gè)對(duì)信息流動(dòng)的執(zhí)行控制過(guò)程，這種執(zhí)行控制功能的基礎(chǔ)是____ A：元認(rèn)知 B：元策略 C：元情感 D：元監(jiān)控

17、皮亞杰認(rèn)為，智慧的最高表現(xiàn)是。A：抽象思維 B：邏輯思維 C：形象思維 D：概括思維

18、熱天可能會(huì)使人煩躁不安，對(duì)他人采取負(fù)面反應(yīng)，甚至進(jìn)攻，發(fā)生反社會(huì)行為，世界上炎熱的地方，也是攻擊行為較多的地方。由此可推出的最恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)論是__ A．自然環(huán)境決定人格特征

B．自然物理環(huán)境可對(duì)特定行為做出一定的解釋 C．越是寒冷的地方，人們?cè)讲粫?huì)出現(xiàn)侵犯行為 D．炎熱的地方社會(huì)治安更好

19、正常行駛的汽車意外的遇到了故障的時(shí)候．司機(jī)緊急剎車．在這樣的情況下他所產(chǎn)生的一種特殊的緊張的情緒體驗(yàn)，就是。A：熱情 B：心境 C：應(yīng)激 D：激情

20、在“以人為本”的教育理念指導(dǎo)下，具體到教育實(shí)踐中就是以（）為本。A：教師 B：教材 C：學(xué)生

D：社會(huì)需求 21、2007年11月10日，國(guó)務(wù)院決定從2008年春季學(xué)期起免除____ A：城市義務(wù)教育學(xué)雜費(fèi) B：農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)雜費(fèi) C：西部地區(qū)義務(wù)教育學(xué)雜費(fèi) D：貧困地區(qū)義務(wù)教育學(xué)雜費(fèi)

22、_____在世界教育學(xué)史上被稱為“科學(xué)教育學(xué)的奠基人”。__ A．培根 B．夸美紐斯 C．康德

D．赫爾巴特

23、參觀法與講授法有機(jī)結(jié)合在一起，叫做（）A：參觀教學(xué) B：教具教學(xué) C：現(xiàn)場(chǎng)教學(xué) D：感知教學(xué)

24、一位新教師當(dāng)他把大量的時(shí)間都花在如何與學(xué)生搞好個(gè)人關(guān)系上，那么在教師成長(zhǎng)過(guò)程中屬于____ A：關(guān)注情境階段 B：關(guān)注生存階段 C：關(guān)注學(xué)生階段 D：關(guān)注教學(xué)階段

25、一切教育工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿是__。A．教育方針 B．教育機(jī)智 C．教育政策 D．教育目的

26、范例教學(xué)的主要倡導(dǎo)者是克拉夫基和（）A：洛扎諾夫

B：瓦?根舍因 C：施騰策爾 D：博萊

27、直接決定教育目的的因素是__ A．生產(chǎn)力 B．文化 C．科學(xué)技術(shù)

D．政治經(jīng)濟(jì)制度

二、多項(xiàng)選擇題（共27題，每題的備選項(xiàng)中，有 2 個(gè)或 2 個(gè)以上符合題意，至少有1 個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。）

1、根據(jù)遷移的性質(zhì)分類，遷移有（）。A．順向遷移 B．逆向遷移 C．正遷移 D．負(fù)遷移

2、當(dāng)前我國(guó)推進(jìn)素質(zhì)教育的重點(diǎn)是。A：提高學(xué)生素質(zhì)

B：面向全體學(xué)生的教育

C：培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力 D：學(xué)生的個(gè)性發(fā)展

3、根據(jù)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的社會(huì)意義，可以把學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)分為__。A．社會(huì)動(dòng)機(jī)與個(gè)人動(dòng)機(jī) B．工作動(dòng)機(jī)與提高動(dòng)機(jī) C．高尚動(dòng)機(jī)與低級(jí)動(dòng)機(jī) D．交往動(dòng)機(jī)與榮譽(yù)動(dòng)機(jī)

4、組織策略屬于學(xué)習(xí)策略中的（）A：認(rèn)知策略 B：情感管理策略 C：元認(rèn)知策略 D：資源管理策略

5、首先提出普及教育的思想，并詳細(xì)論證班級(jí)上課制的教育著作是____ A：復(fù)述策略 B：精加工策略 C：組織策略 D：生成技術(shù)

6、學(xué)生將茄子、白菜、青菜等歸納為“蔬菜”，這樣的學(xué)習(xí)屬于（）A：信號(hào)學(xué)習(xí)B：連鎖學(xué)習(xí)C：概念學(xué)習(xí)D：辨別學(xué)習(xí)

7、教師申訴制度是我國(guó)教師法規(guī)定的一項(xiàng)救濟(jì)制度，以下不屬于該項(xiàng)制度特點(diǎn)的是。

A：是一項(xiàng)正式的法律救濟(jì)制度 B：是一項(xiàng)專門性的申訴制度 C：是一項(xiàng)行政性的申訴制度 D：是一項(xiàng)民事的申訴制度

8、青年初期是世界觀。A：形成時(shí)期 B：初步形成時(shí)期 C：初步成熟時(shí)期 D：成熟時(shí)期

9、能夠集中反映人的心理面貌的獨(dú)特性的是____ A：個(gè)性的調(diào)節(jié)系統(tǒng) B：個(gè)性的傾向性 C：個(gè)性的心理特征 D：個(gè)性的能動(dòng)性

10、現(xiàn)代學(xué)校的心理咨詢與輔導(dǎo)起源于____美國(guó)的“指導(dǎo)運(yùn)動(dòng)”。A：17世紀(jì)末 B：18世紀(jì)中 C：19世紀(jì)早期 D：20世紀(jì)初期

11、學(xué)生是具有能動(dòng)性的教育對(duì)象，是學(xué)習(xí)的。A：主體 B：客體 C：個(gè)體 D：群體

12、”中國(guó)”作為我國(guó)國(guó)名的簡(jiǎn)稱，開始于。A：夏朝 B：秦朝 C：清朝

D：辛亥革命后

13、最早提出教學(xué)的教育性原則的教育家是____ A：以兒童為中心，依據(jù)兒童當(dāng)前的興趣與需要來(lái)設(shè)置課程 B：打破學(xué)科界限，按活動(dòng)主題來(lái)組織學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn) C：課程組織心理學(xué)化，要求按兒童心理發(fā)展的順序與特點(diǎn)來(lái)組織課程 D：活動(dòng)課程即是通常所講的課外活動(dòng)

14、期待包括__。A．過(guò)程期待 B．結(jié)果期待 C．方法期待 D．效能期待 E．自我期待

15、科學(xué)實(shí)驗(yàn)中，老師強(qiáng)調(diào)學(xué)生注意看有什么現(xiàn)象發(fā)生，這樣做可以培養(yǎng)學(xué)生的（）

A．記憶能力 B．觀察能力 C．感覺(jué)能力 D．直覺(jué)能力

16、下列哪一項(xiàng)不屬于人格系統(tǒng)__ A．氣質(zhì)與性格 B．認(rèn)知方式 C．心理過(guò)程 D．心理狀態(tài)

17、侵占學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)校舍、場(chǎng)地及其他財(cái)產(chǎn)的，依法承擔(dān)____ A：行政責(zé)任 B：刑事責(zé)任 C：民事責(zé)任

D：刑事責(zé)任和行政責(zé)任

18、我國(guó)封建社會(huì)學(xué)校教育的主要內(nèi)容；()A．“六藝’’ B．“七藝” C．“四書”“五經(jīng)” D．《論語(yǔ)》

19、下列屬于操作性條件作用的基本規(guī)律的是。A：強(qiáng)化

B：逃避條件作用 C：回避條件作用 D：消退 E：懲罰

20、智力活動(dòng)轉(zhuǎn)向頭腦內(nèi)部，借助言語(yǔ)來(lái)作用于觀念性對(duì)象的階段是__ A．原型定向 B．原型操作 C．操作整合 D．原型內(nèi)化

21、教育學(xué)的研究對(duì)象是__ A．教育現(xiàn)象 B．教育問(wèn)題 C．教育事實(shí) D．教育規(guī)律

22、綜合包括三個(gè)水平。

A：用語(yǔ)言表達(dá)自己意見(jiàn)時(shí)表現(xiàn)的綜合 B：處理事物時(shí)表現(xiàn)的綜合 C：理解材料表現(xiàn)的綜合 D：產(chǎn)生新模式表現(xiàn)的綜合

E：推演抽象關(guān)系時(shí)表現(xiàn)出的綜合

23、有些南京人不愛(ài)吃辣椒。那么有些愛(ài)吃甜食的南京人肯定不愛(ài)吃辣椒。以下哪項(xiàng)能保證上述推理成立? A：所有南京人都不愛(ài)吃辣椒 B：有些南京人愛(ài)吃甜食

C：所有愛(ài)吃甜食的南京人都愛(ài)吃辣椒 D：所有的南京人都愛(ài)吃甜食

24、宋元時(shí)期是我國(guó)科技發(fā)展的第二個(gè)黃金時(shí)期，居于世界領(lǐng)先地位的科技成就有____ ①沈括創(chuàng)制的“十二氣歷”②郭守敬的“授時(shí)歷”③張衡發(fā)明的“地動(dòng)儀”④印刷術(shù)、指南針、火藥和火器發(fā)明和使用 A：①②③④ B：①②③ C：①②④ D：②③④

25、下列不屬于游戲的本質(zhì)特征的是。A：游戲是內(nèi)在需要的自愿活動(dòng) B：游戲是“日常生活”的表征 C：游戲富有選擇性的自足樂(lè)趣 D：游戲有無(wú)規(guī)則并不重要

26、范例教學(xué)的主要倡導(dǎo)者是克拉夫基和（）A：洛扎諾夫

B：瓦?根舍因 C：施騰策爾 D：博萊

27、直接決定教育目的的因素是__ A．生產(chǎn)力 B．文化 C．科學(xué)技術(shù)

D．政治經(jīng)濟(jì)制度

第四篇：江蘇省2017年上半年小學(xué)《教育教學(xué)知識(shí)與能力》：教學(xué)設(shè)計(jì)概述考試試卷

江蘇省2017年上半年小學(xué)《教育教學(xué)知識(shí)與能力》：教學(xué)

設(shè)計(jì)概述考試試卷

一、單項(xiàng)選擇題（共24題，每題的備選項(xiàng)中，只有 1 個(gè)事最符合題意）

1、下列有關(guān)教師權(quán)利的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（）

A：教師的學(xué)術(shù)自由應(yīng)當(dāng)限于教育教學(xué)活動(dòng)之內(nèi)的專門科學(xué)研究活動(dòng)

B：教師有權(quán)根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展?fàn)顩r及特點(diǎn)，有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)C：教師有權(quán)通過(guò)教職工代表大會(huì)或者其他形式，參與學(xué)校的民主管理 D：教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)不低于或者高于國(guó)家公務(wù)員的最低工資水平

2、建國(guó)初期從前蘇聯(lián)譯介的大量教育學(xué)教材中，對(duì)我國(guó)影響最大的是____ A：夸美紐斯的《大教學(xué)論》 B：柏拉圖的《理想國(guó)》 C：斯賓塞的《教育論》

D：昆體良的《雄辯術(shù)原理》

3、教育心理學(xué)是一門____ A：學(xué)生在教育活動(dòng)中是被動(dòng)的客體 B：教師在教育活動(dòng)中是被動(dòng)的客體

C：要充分發(fā)揮教師在教育活動(dòng)中的主導(dǎo)作用 D：教師在教育活動(dòng)中是不能起到主導(dǎo)作用

4、精通所教學(xué)科的基本知識(shí)和基本技能屬于教師的。A：知識(shí)素養(yǎng) B：人格素養(yǎng) C：能力素養(yǎng) D：職業(yè)素養(yǎng) E：重視個(gè)別差異

5、在進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，教師應(yīng)考慮（）A：各層次學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的差異 B：設(shè)計(jì)有效的活動(dòng)形式

C：按英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)選取教學(xué)重點(diǎn)

D：如何講清楚教材中的各項(xiàng)語(yǔ)言要點(diǎn)

6、校園文化的核心是(．)A．精神文化 B．制度文化 C．物質(zhì)文化 D．組織文化

7、在教育起源問(wèn)題上，認(rèn)為教育的產(chǎn)生完全來(lái)自動(dòng)物本能的觀點(diǎn)是____ A：生物起源說(shuō) B：神話起源說(shuō) C：心理起源說(shuō) D：勞動(dòng)起源說(shuō)

8、小明寫了保證書，決心做到上課不再遲到?？墒嵌焯煲焕洌∶鬟t遲不肯鉆出被窩，以致又遲到了。因此，對(duì)小明的教育應(yīng)從提高其__水平入手。A．道德意志 B．道德認(rèn)識(shí) C．道德情感 D．道德行為

9、我國(guó)當(dāng)前妨礙教育目的的實(shí)現(xiàn)和基礎(chǔ)教育質(zhì)量提高的兩種不良傾向是流生問(wèn)題和____ A：片面追求升學(xué)率 B：亂收費(fèi)

C：唯學(xué)歷教育 D：輟學(xué)

10、共青團(tuán)誕生于（）A：1920年 B：1921年 C：1922年 D：1923年

11、兒童文學(xué)創(chuàng)作一般來(lái)說(shuō)有四種視角，巴金的散文《我的幼年》屬于（）A：兩代人對(duì)話對(duì)比的視角 B：成人視角 C：兒童視角

D：少年作者的視角

12、__即操作者自身以外的人和事給予的反饋，有時(shí)也稱結(jié)果知識(shí)。A．內(nèi)部反饋 B．外部反饋 C．動(dòng)覺(jué)反饋 D．過(guò)程反饋

13、孔子的教學(xué)綱領(lǐng)是“博學(xué)于文，約之以禮”，基本科目是__。A．詩(shī)、書、禮、樂(lè)、易、春秋 B．詩(shī)、書、禮、仁、義、智 C．德、智、禮、義、詩(shī)、春秋 D．德、書、禮、樂(lè)、義、仁

14、”你可以牽馬到河邊，但不能強(qiáng)迫它飲水”的西方諺語(yǔ)說(shuō)明在心理輔導(dǎo)中，我們要做到____ A：遵循發(fā)展性原則 B：尊重學(xué)生主體性原則 C：尊重整體性發(fā)展原則 D：尊重因材施輔原則

15、學(xué)習(xí)策略中的一種——元認(rèn)知策略，包括制定認(rèn)知計(jì)劃(計(jì)劃策略)、監(jiān)視計(jì)劃執(zhí)行(監(jiān)視策略)和。A：調(diào)節(jié)策略 B：精細(xì)加工策略 C：組織實(shí)施策略 D：價(jià)值性

16、)迅速發(fā)展是幼兒學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。A：語(yǔ)言能力 B：模仿能力 C：認(rèn)識(shí)能力 D：特殊能力

17、下列有關(guān)操作技能的特點(diǎn)正確的是。A：物質(zhì)性、協(xié)調(diào)性、簡(jiǎn)縮性 B：適應(yīng)性、協(xié)調(diào)性、簡(jiǎn)縮性 C：物質(zhì)性、外顯性、展開性 D：觀念性、協(xié)調(diào)性、適應(yīng)性 E：重視個(gè)別差異

18、在教學(xué)任務(wù)中處于基礎(chǔ)地位的是。A：發(fā)展學(xué)生的智力 B：培養(yǎng)學(xué)生的能力

C：傳授基本知識(shí)和基本技能

D：形成學(xué)生科學(xué)世界觀和道德品質(zhì)

19、學(xué)校管理的目標(biāo)和尺度是__。A．學(xué)?？?jī)效 B．辦學(xué)特色 C．管理體制 D．評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)

20、教育心理學(xué)完善時(shí)期的時(shí)間大致為__ A．19世紀(jì)20年代以前 B．19世紀(jì)80年代 C．20世紀(jì)20年代以前 D．20世紀(jì)80年代

21、提出心智動(dòng)作按階段形成的理論的是__。A．桑代克 B．加里培林 C．加涅

D．巴甫洛夫

22、把遷移分為正遷移與負(fù)遷移，其分類依據(jù)是（）。A．遷移的結(jié)果 B．遷移的情景

C．遷移產(chǎn)生的方向 D．遷移的內(nèi)容

23、在物理學(xué)上。把人們引向一個(gè)新的王國(guó)——微觀世界的是____ ①居里夫人②愛(ài)因斯坦③吉爾伯特④倫琴 A：①② B：①③ C：①④ D：②③

24、（）是讓你把不熟悉的問(wèn)題與你總能解決的熟悉問(wèn)題相比較，用熟悉的解題方法來(lái)解決新問(wèn)題。A：試誤法 B：類推法

C：手段——目的分析 D：簡(jiǎn)化

二、多項(xiàng)選擇題（共24題，每題的備選項(xiàng)中，有 2 個(gè)或 2 個(gè)以上符合題意，至少有1 個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。）

1、教育法律救濟(jì)的特點(diǎn)有（）A：以糾紛存在為基礎(chǔ) B：以受損為前提

C：以補(bǔ)救受害者的合法權(quán)益為根本目的 D：以維護(hù)教師權(quán)利為目的

2、各國(guó)學(xué)校教育制度在發(fā)展過(guò)程中形成了下列典型學(xué)制類型__。A．雙軌制學(xué)制 B．六三三制學(xué)制 C．單軌制學(xué)制 D．分支制學(xué)制 E．壬寅學(xué)制

3、今年2月份，科爾尼公司對(duì)全球134家公司進(jìn)行調(diào)查，85%的公司表示今年將保持或增加外國(guó)直接投資。在這次調(diào)查中，95%的公司決策人表示對(duì)目前世界經(jīng)濟(jì)的擔(dān)心甚于去年，但他們當(dāng)中2／3的人表示，外國(guó)直接投資保持去年的水平。文段中的“他們”指代的是（）A：科爾尼公司的工作人員 B：調(diào)查中85%的公司人員 C：調(diào)查中95%的公司決策人 D：134家公司中的決策人

4、從法制角度講，學(xué)生是獨(dú)立的社會(huì)個(gè)體，有著獨(dú)立的_______地位。__ A．文化 B．經(jīng)濟(jì) C．法律 D．政治

5、古代埃及設(shè)置最多的是（）A：文法學(xué)校 B：琴弦學(xué)校 C：文士學(xué)校 D：騎士學(xué)校

6、下列關(guān)于SQL語(yǔ)言的敘述中，不正確的是__。A．SQL語(yǔ)言支持?jǐn)?shù)據(jù)庫(kù)的3級(jí)模式結(jié)構(gòu) B．一個(gè)基本表只能存儲(chǔ)在一個(gè)存儲(chǔ)文件中

C．一個(gè)SQL表可以是一個(gè)基本表或者是一個(gè)視圖

D．?dāng)?shù)據(jù)庫(kù)中數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)組成了關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)的內(nèi)模式

7、課程設(shè)計(jì)的方法大致有__。A．主觀法 B．客觀法 C．實(shí)驗(yàn)法 D．經(jīng)驗(yàn)法 E．活動(dòng)分析法

8、盧梭主張教育的目的是培養(yǎng)自由的人。這種觀點(diǎn)屬于（）A：社會(huì)本位論 B：個(gè)人本位論 C：宗教本位論 D：文化本位論

9、參觀教學(xué)法可分為__ A．可行性參觀 B．準(zhǔn)備性參觀 C．現(xiàn)實(shí)性參觀 D．并行性參觀 E．總結(jié)性參觀

10、”以身作則，為人師表”，反映了幼兒園教師的（）職業(yè)特點(diǎn)？ A：工作過(guò)程的創(chuàng)造性 B：工作對(duì)象的幼稚性 C：工作任務(wù)的全面性 D：工作手段的示范性

11、農(nóng)學(xué)家賈思勰寫的著名農(nóng)書是。A：《水經(jīng)注》 B：《脈經(jīng)》 C：《齊民要術(shù)》 D：《肘后備急方》

12、學(xué)習(xí)者利用原有的概念來(lái)理解新概念的定義，從而明確一類事物的共同關(guān)鍵特征，這種概念學(xué)習(xí)方式叫做（）A：概念同化 B：概念分析 C：概念形成 D：觀念轉(zhuǎn)變

13、在Word中，如果不用文件的【打開】對(duì)話框就能直接打開最近使用過(guò)的Word文件的方法是。A：使用常用工具欄按鈕

B：選擇【文件】|【打開】命令 C：文件菜單中的文件列表 D：快捷鍵

14、下列哪種活動(dòng)反映了兒童的形象思維? A：做游戲：遵守交通規(guī)則過(guò)馬路

B：過(guò)家家：用玩具鍋碗瓢盆做飯、吃飯 C：給娃娃穿衣、喂奶 D：兒童能算出2+3=5

15、下列不屬于新課程體系所涵蓋的一項(xiàng)是。A：幼兒教育 B：義務(wù)教育

C：普通高中教育 D：中等職業(yè)教育

16、中國(guó)近代人物都比較復(fù)雜。它的意識(shí)形態(tài)方面的代表更是如此。社會(huì)解體的迅速，政治斗爭(zhēng)的劇烈，新舊觀念的交錯(cuò)，使人們思想經(jīng)常處在動(dòng)蕩、變化和不平衡的狀態(tài)中。先進(jìn)者已接受或邁向社會(huì)主義思想，落后者仍抱住“子日詩(shī)云”、“正心誠(chéng)意”不放。同一人物、思想或行為的這一部分已經(jīng)很開通很進(jìn)步了，另一方面或另一部分卻很保守很落后。政治思想是先進(jìn)的，世界觀可能仍是唯心主義文藝學(xué)術(shù)觀點(diǎn)可能是資產(chǎn)階級(jí)的，而政治主張卻依舊是封建主義。如此等等．不一而足。構(gòu)成了中國(guó)近代思想一幅極為錯(cuò)雜矛盾的圖景。這段話支持了這樣一個(gè)觀點(diǎn)____ A：8名職員都是上海人 B：8名職員都不是上海人 C：只有一個(gè)是上海人

D：無(wú)法確定該部上海人的人數(shù)

17、在西方教育史上，被認(rèn)為是現(xiàn)代教育代言人的是。A：赫爾巴特 B：盧梭 C：洛克 D：杜威

18、(2007年10月)我國(guó)第一本《教育心理學(xué)》教科書的編寫者是。A：陶行知 B：楊賢江 C：廖世承 D：潘菽

19、下列是我國(guó)古代的一些歷史文化名人。其中屬于兩漢時(shí)期的是。①老子②屈原③華佗④孔子⑤李斯⑥孫武⑦張衡⑧董仲舒 A：①⑤⑦ B：②⑥⑧ C：③⑦⑧ D：③④⑤

20、加涅根據(jù)不同的學(xué)習(xí)結(jié)果將學(xué)習(xí)分成（）A：智慧技能 B：認(rèn)知策略 C：經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)D：行為訓(xùn)練 E：動(dòng)作技能

21、Which is right? A：2009，June 25 B：25th June，2009 C：June 25，2009 D：June 25th，2009

22、試圖以心理學(xué)的“統(tǒng)覺(jué)理論”原理說(shuō)明教學(xué)過(guò)程的教育家是__。A．斯賓塞 B．夸美紐斯 C．赫爾巴特 D．洛克

23、布魯納的結(jié)構(gòu)課程論可以反映的教學(xué)的任務(wù)是（）A：教學(xué)是傳授系統(tǒng)知識(shí)、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的最有效形式 B：教學(xué)是學(xué)校的中心工作，學(xué)校工作必須堅(jiān)持以教學(xué)為主 C：引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)文化基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能 D：發(fā)展學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力 E：發(fā)展學(xué)生體力，提高學(xué)生健康水平

24、Neither Mary nor her brother____ good at singing． A：is B：are C：is not D：are not

第五篇：2015年下半年天津小學(xué)《教育教學(xué)知識(shí)與能力》：教學(xué)設(shè)計(jì)概述考試試卷專題

2015年下半年天津小學(xué)《教育教學(xué)知識(shí)與能力》：教學(xué)設(shè)計(jì)

概述考試試卷

一、單項(xiàng)選擇題（共24題，每題的備選項(xiàng)中，只有 1 個(gè)事最符合題意）

1、機(jī)體某一方面的機(jī)能受損甚至缺失后，可以通過(guò)精神力量、意志、情緒狀態(tài)對(duì)整個(gè)機(jī)體能起到調(diào)節(jié)作用，幫助人戰(zhàn)勝疾病和殘缺，使身心依然得到發(fā)展，表明個(gè)體身心發(fā)展具有__。A．階段性 B．順序性 C．不平衡性 D．互補(bǔ)性

2、張老師在新生一入學(xué)的時(shí)候就給大家宣讀了學(xué)校的規(guī)章制度．并且公布了班級(jí)的規(guī)定，他的這種管理方式屬于。A：常規(guī)管理 B：平行管理 C：民主管理 D：目標(biāo)管理

3、”如芝蘭之室，久而不聞其香”描述的是。A：感覺(jué)適應(yīng) B：感覺(jué)對(duì)比 C：嗅覺(jué)現(xiàn)象 D：味覺(jué)現(xiàn)象 E：重視個(gè)別差異

4、技能形成的基本途徑是。A：練習(xí)B：模仿 C：認(rèn)知 D：觀察

5、學(xué)生是具有發(fā)展（）的人。A：特點(diǎn) B：潛能 C：主體 D：需要 E：價(jià)值

6、下列對(duì)于古代稱謂說(shuō)法錯(cuò)誤的是____ A：《丑小鴨》 B：《海的女兒》 C：《小意達(dá)的花兒》 D：《賣火柴的小女孩》

7、根據(jù)加涅的信息加工論，信息的存貯過(guò)程中又被稱為工作記憶的是____ A：感覺(jué)記憶 B：執(zhí)行控制 C：短時(shí)記憶 D：長(zhǎng)時(shí)記憶

8、我國(guó)新一輪基礎(chǔ)教育課程改革中，決定改革成敗的關(guān)鍵環(huán)節(jié)是（）A：課程目標(biāo) B：課程計(jì)劃 C：課程實(shí)施 D：課程評(píng)價(jià)

9、”一題多解，演繹推理”是__ A．再現(xiàn)思維 B．求同思維 C．輻合思維.D．發(fā)散思維

10、影響幼兒身心發(fā)展的諸因素大致包括____ A：父母、老師、同伴和親戚 B：感知覺(jué)、注意、記憶和思維 C：社區(qū)、家庭、幼兒園和大眾傳媒

D：遺傳、環(huán)境、教育和幼兒的主觀能動(dòng)性

11、人類短時(shí)記憶的廣度約為。A：5±2個(gè)信息單位 B：6±2個(gè)信息單位 C：7±2個(gè)信息單位 D：8±2個(gè)信息單位

12、學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)習(xí)者利用多樣化的復(fù)習(xí)方式鞏固知識(shí)的學(xué)習(xí)策略屬于（）‘ A：復(fù)述策略 B：精細(xì)加工策略 C：組織策略 D：元認(rèn)知策略

13、目前世界范圍內(nèi)，最普遍和最基本的教學(xué)組織形式是__。A．個(gè)別教學(xué) B．小組教學(xué) C．班級(jí)授課制 D．復(fù)式教學(xué)

14、心理學(xué)家所說(shuō)的“危險(xiǎn)期”或“心理斷乳期”指的是__.A．幼兒期 B．兒童期 C．少年期 D．青年期

15、要幫助學(xué)生形成較正確的自我認(rèn)識(shí)，使學(xué)生掌握評(píng)價(jià)自我的多維標(biāo)準(zhǔn)，這是初中階段在哪方面要培養(yǎng)的能力（）A：身體發(fā)展方面 B：認(rèn)知方面

C：自我教育能力方 D：情意方面

16、教學(xué)過(guò)程的結(jié)構(gòu)指的是教學(xué)進(jìn)程的。A：基本部分 B：基本內(nèi)容 C：基本途徑 D：基本階段

17、教育心理學(xué)初創(chuàng)時(shí)期的時(shí)間大致為__ A．19世紀(jì)20年代以前 B．19世紀(jì)80年代 C．20世紀(jì)20年代以前 D．20世紀(jì)80年代

18、在解決問(wèn)題中，由心理操作形成的模式所引起的心理活動(dòng)的準(zhǔn)備狀態(tài)，叫做（）

A：?jiǎn)栴}表征 B：定勢(shì) C：功能固著 D：元認(rèn)知

19、教師在教育教學(xué)中應(yīng)當(dāng)平等對(duì)待學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的（），因材施教，促進(jìn)學(xué)生的充分發(fā)展。A：年齡差異 B：性格差異 C：個(gè)體差異 D：民族差異

20、教育目的的制定，教育經(jīng)費(fèi)的分配，教育內(nèi)容的規(guī)定，教育行政人員和教師的任命、聘用等，反映了政治經(jīng)濟(jì)制度決定____ A：教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán) B：受教育的權(quán)利 C：教育的目的 D：教育的獨(dú)立性

21、把教學(xué)進(jìn)程設(shè)計(jì)為：設(shè)置問(wèn)題情景——確定問(wèn)題或課題——擬訂解決問(wèn)題的方案——執(zhí)行計(jì)劃——總結(jié)與評(píng)價(jià)的教學(xué)模式是__ A．設(shè)計(jì)教學(xué)模式 B．發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)模式 C．范例教學(xué)模式 D．非指導(dǎo)性模式

22、教學(xué)過(guò)程是一種特殊的認(rèn)識(shí)過(guò)程，其特殊性表現(xiàn)在認(rèn)識(shí)的間接性、交往性、教育性和__ A．有差異性的認(rèn)識(shí) B．有個(gè)性的認(rèn)識(shí) C．有領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)識(shí) D．有基本的認(rèn)識(shí)

23、提出最近發(fā)展區(qū)理論的心理學(xué)家是__ A．維果茨基 B．布魯納 C．加涅 D．桑代克

24、幼兒愛(ài)聽(tīng)表?yè)P(yáng)，不愛(ài)聽(tīng)批評(píng)，所以幼兒德育要堅(jiān)持。A：負(fù)面教育的原則 B：全面教育的原則 C：側(cè)面教育的原則 D：正面教育的原則

二、多項(xiàng)選擇題（共24題，每題的備選項(xiàng)中，有 2 個(gè)或 2 個(gè)以上符合題意，至少有1 個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。）

1、運(yùn)用符號(hào)辦事的能力是__ A．言語(yǔ)信息 B．智慧技能 C．認(rèn)知策略 D．動(dòng)作技能

2、現(xiàn)代社會(huì)的種種特征對(duì)教育具有____ A：先導(dǎo)性 B：感染性 C：權(quán)威性 D：針對(duì)性

3、關(guān)于德育規(guī)律的描述，以下錯(cuò)誤的說(shuō)法是。A：德育過(guò)程是培養(yǎng)學(xué)生知情意統(tǒng)一發(fā)展的過(guò)程 B：德育過(guò)程是通過(guò)活動(dòng)與交往促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的過(guò)程 C：德育過(guò)程是一個(gè)長(zhǎng)期直線提高的過(guò)程

D：德育過(guò)程是知、情、意、行四個(gè)要素辯證統(tǒng)一的的過(guò)程

4、我國(guó)當(dāng)前教育思想家陶行知認(rèn)為幼兒教育應(yīng)解放兒童的。A：主動(dòng)性 B：活動(dòng) C：興趣 D：創(chuàng)造力

5、下面哪一種不是心理促動(dòng)藥物__ A．興奮劑 B．鎮(zhèn)靜劑 C．迷幻劑 D．葡萄糖

6、幼兒園家庭教育指導(dǎo)中教師要幫助家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到家庭教育是國(guó)民教育的重要組成部分，這是幼兒教育的__。A．尊重性原則 B．科學(xué)性原則 C．方向性原則 D．針對(duì)性原則

7、多項(xiàng)選擇題教育對(duì)生產(chǎn)力的促進(jìn)作用主要通過(guò)（）實(shí)現(xiàn)。A：提高人的修養(yǎng) B：促進(jìn)社會(huì)變革

C：可以促進(jìn)勞動(dòng)力的再生產(chǎn)

D：可以促進(jìn)科學(xué)知識(shí)的生產(chǎn)與再生產(chǎn) E：可以延續(xù)文化的發(fā)展

8、根據(jù)?？丝松碚摚?-11歲兒童的發(fā)展任務(wù)是培養(yǎng)()A．主動(dòng)感 B．自主性 C．自主性 D．勤奮感

9、依據(jù)課外活動(dòng)的機(jī)能可將課外活動(dòng)分為接受性活動(dòng)、創(chuàng)造性活動(dòng)和____ A：直接經(jīng)驗(yàn) B：科學(xué)實(shí)驗(yàn) C：社會(huì)經(jīng)驗(yàn) D：間接經(jīng)驗(yàn)

10、我國(guó)第一個(gè)正式實(shí)施的學(xué)制是__。A．壬寅學(xué)制 B．壬戌學(xué)制 C．甲午學(xué)制 D．癸卯學(xué)制

11、教學(xué)設(shè)計(jì)最先要考慮的要素是（）A：教學(xué)目標(biāo) B：教學(xué)內(nèi)容 C：學(xué)生情況 D：教學(xué)評(píng)價(jià)

12、西方最早的教育著作《論演說(shuō)的教育》，其作者是__ A．柏拉圖 B．昆體良 C．夸美紐斯 D．蘇格拉底

13、教師通過(guò)創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境和自身的教育因素，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熏陶和感染以培養(yǎng)學(xué)生良好思想品德的德育方法是。A：品德評(píng)價(jià)法 B：榜樣示范法 C：實(shí)際鍛煉法 D：陶冶教育法

14、教育的功能有__。A．政治功能 B．經(jīng)濟(jì)功能 C．文化功能

D．科學(xué)技術(shù)發(fā)展功能

15、聯(lián)合國(guó)教科文組織在《學(xué)會(huì)生存》中主張建設(shè)學(xué)習(xí)化社會(huì)，其建設(shè)學(xué)習(xí)化社會(huì)的關(guān)鍵在于。A：推行回歸教育 B：實(shí)施終身教育 C：改革正規(guī)教育 D：發(fā)展成人教育

16、”學(xué)校下半年生源銳減，教師嚴(yán)重超編，不愿意上早晚自修和補(bǔ)課的同志可以去其他學(xué)校另謀高就!”這種說(shuō)法違反了我國(guó)（）A：《學(xué)校管理?xiàng)l例》 B：《教師法》 C：《義務(wù)教育法》 D：《未成年人保護(hù)法》

17、我國(guó)義務(wù)教育的立法宗旨是發(fā)展。A：專業(yè)教育 B：中等教育 C：職業(yè)教育 D：基礎(chǔ)教育

18、個(gè)體心理總是由低級(jí)心理機(jī)能向高級(jí)心理機(jī)能發(fā)展，遵循自身內(nèi)在的規(guī)律，同時(shí)不同心理系統(tǒng)在發(fā)展速度、發(fā)展水平和發(fā)生時(shí)間上也不相同，這說(shuō)明個(gè)體心理發(fā)展具有以下特征（）A．特殊性 B．順序性 C．差異性 D．不平衡性 E．連續(xù)性

19、皮亞杰將個(gè)體的認(rèn)識(shí)發(fā)展劃分的階段包括__。A．感知運(yùn)算階段 B．前運(yùn)算階段 C．具體運(yùn)算階段 D．形式運(yùn)算階段 E．抽象運(yùn)算階段

20、學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)者制定的學(xué)習(xí)計(jì)劃，包括____ A：形式訓(xùn)練說(shuō) B：共同要素說(shuō) C：經(jīng)驗(yàn)類化說(shuō) D：關(guān)系轉(zhuǎn)換說(shuō)

21、____是運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)化的心理測(cè)驗(yàn)，對(duì)被試的某些心理品質(zhì)測(cè)定，研究心理現(xiàn)象的方法。A：調(diào)查法 B：臨床法 C：個(gè)案法 D：測(cè)驗(yàn)法

22、使用PowerPoint制作演示文稿時(shí)。如果要插入圖片，下列不能完成該項(xiàng)操作的是。

A：在PowerPoint菜單欄中選擇插入→圖片→來(lái)自文件→選擇路徑和文件，點(diǎn)擊插入

B：復(fù)制圖片，在PowerPoint編輯頁(yè)面單擊鼠標(biāo)右鍵，選擇粘貼 C：復(fù)制圖片，在PowerPoint菜單欄中選擇編輯→粘貼

D：在PowerPoint菜單欄中選擇插入→圖片→自選圖形，選擇圖片文件

23、下列活動(dòng)屬于“言語(yǔ)過(guò)程”的是__。.A．聽(tīng)故事 B．練習(xí)打字 C．彈琴 D．練聲

24、后學(xué)材料對(duì)先學(xué)知識(shí)記憶與保持的干擾叫__。A．前攝抑制 B．后攝抑制 C．側(cè)抑制 D．系列位置