第一篇：師帶徒計劃1

2006年是四川華西混凝土工程有限公司再創(chuàng)歷史新高的一年，生產規(guī)模繼續(xù)快速增長導致各種資源出現(xiàn)緊缺，特別是人力資源嚴重不足，生產技術、設備管理人員尤其短缺。為此，該公司將人力資源開發(fā)和人才戰(zhàn)略作為公司的核心工作之一來抓，將人才工作提升到實現(xiàn)公司整體戰(zhàn)略目標的高度來認識。同時，為了響應集團“職工素質工程建設”活動，他們決定在開展“創(chuàng)建學習型組織，爭做知識型技能職工”過程中，探索出一條快速高效培養(yǎng)青年技術人才的好路子。

2006年，該公司新招聘了40多名大中專院校和技校的學生，但如何讓他們從缺少工作經驗的學生，迅速成長為生產經營需要的青年人才，成了擺在公司面前的一道難題。在多次研討比較后，公司決定利用“師帶徒”活動作為培養(yǎng)青年人才新舉措的開端。在這以前，砼公司也開展過幾次“師帶徒”活動，但效果并不明顯，究其原因是活動開展不深入扎實，師徒關系不明確，實習人員成長緩慢。這次公司決定由人力資源部和團總支共同開展。人力資源部聯(lián)合團總支出臺了“師帶徒”實施辦法，將“師帶徒”活動的形式和內容在原有基礎上作了較大調整，使“師帶徒”活動從上至下得到高度重視，經選撥出來的25名青年職工參與了活動。經過活動四方半年的努力，活動取得了豐碩成果。

簽訂協(xié)議吉爾 明確責任

為了讓活動各方明確自己的責任和權利，砼公司人力資源部和團總支在廣泛征求意見和深入調研的基礎上，制定了“師帶徒”協(xié)議。該協(xié)會一式四份，由師徒對子，人力資源部和團總支四方共同簽訂，對活動期限、培養(yǎng)內容和目標、職責有明確規(guī)定。在活動中，師傅作為甲方主要按照協(xié)議制訂的培養(yǎng)目標和計劃向徒弟傳授業(yè)務技能，并分階段對徒弟進行業(yè)務指導和評價，同時在師傅的安排上與往年有所不同，更強調師傅的責任；徒弟作為乙方是培養(yǎng)對象，按照師傅的要求進行學習；人力資源部是丙方，負責制訂目標、計劃，為活動提供必要的學習機會和環(huán)境等，并負責過程中的檢查和指導；團總支是丁方，主要配合人員資源部參與過程中的管理。這樣一來，“師帶徒”活動的四方通過協(xié)議的形式明確責任，對活動的有序開展提供了保障。2006年7月17日，砼公司隆重為25對的師徒對子舉行了“師帶徒”活動啟動儀式并履行了協(xié)議簽字手續(xù)。

跟蹤管理 總結指導

“師帶徒”活動啟動儀式結束后，砼公司人力資源部加強了對活動的跟蹤調查，用一周的時間，走訪了各基層單位，通過與師徒對子的溝通交流，指導師傅對徒弟學習期間工作作詳細安排，為“師帶徒”活動規(guī)范的開展打下良好基礎。該公司團總支則將所有徒弟的通訊聯(lián)系方式制成通訊錄，印在卡片上，方便了徒弟之間的溝通交流。他們還創(chuàng)造性地 利用現(xiàn)代科技手段，為參加活動的青年職工建立了專門的QQ群，供大家在上面?zhèn)鬟f信息，交流經驗，為他們之間的交流營造了比較輕松、多樣化的氛圍。

為詳細掌握每對師徒對子活動進展情況，人力資源部和團總支為每個徒弟建立了見習期考核檔案，分三個階段對徒弟進行考核。在每一階段結束前，先由徒弟對該階段的見習情況進行個人總結，然后由師傅和所在單位負責人根據(jù)學生近期表現(xiàn)填寫意見，最后由人力資源部收集歸入各徒弟考核檔案。通過考核，及時調整了工作重點，使三個階段活動各具特色。

在第一階段的活動中，師傅們對徒弟的培養(yǎng)方式各有不同，有的每月有固定安排，如技術中心對所有徒弟都制訂了時間跨度三個月具體詳細到周的見習培養(yǎng)計劃并公布上墻，既有利于人力資源部和技術中心對“師帶徒”活動進程的掌控，又方便師傅不在時其他業(yè)務骨干對學生的指導；有的師徒對子每半月有考核、每月有總結，如二站對徒弟每見習一個崗位都事前有溝通有要求，見習后有書面總結；有的師傅對徒弟很關心，安排較細致，師徒關系較融洽，如電子科大站對徒弟見習的每個崗位有哪些關鍵點，都有指導，師傅每天都主動過問徒弟工作情況，徒弟相對適應工作崗位較快。針對活動開展之初存在不足的地方，如技術骨干擔任師傅的師徒對子相對而言日常溝通交流較多，師徒關系相對融洽；行政領導擔任師傅的師徒對子相對而言日常溝通交流較少，徒弟普遍感覺與師傅交流不太方便，有些師傅日常示人印象較為嚴厲，徒弟在與師傅主動交流方面還有心理障礙等等。人力資源部在分析了情況后，提出各師徒對子解決溝通交流問題，并以簡報的形式發(fā)布出去，供各師傅相互借鑒和交流，及時推動了活動的深入開展。

在第二階段，公司人力資源部和團總支對基層單位的師帶徒情況進行了專訪。重點發(fā)現(xiàn)了一部分表現(xiàn)比較優(yōu)秀的學生，并總結了他們的實際做法，用以引導整個活動的順利開展。例如，有的徒弟在日常的工作中注意積累經驗，積極向師傅請教，同時對自身有一個清醒的認識，時刻提醒自己要以端正的態(tài)度去對待工作和實踐中學習；有的徒弟在努力掌握知識的同時，還注意觀察工作中的細節(jié)，并能及時發(fā)現(xiàn)問題，提出自己的疑問和改進意見，比如有位徒弟在工地上發(fā)現(xiàn)有浪費砼的現(xiàn)象，感到很痛心，就主動提出了自己的解決辦法。另外還有幾名徒弟工作態(tài)度認真、能吃苦，工作技能上升很快。對徒弟的變化和進步，人力資源部在這階段及時進行了宣傳和表揚，同時也指出了師傅在考核過程中不夠細心的現(xiàn)象，并建議各師徒在以后的工作中作一些相應的改進和思考。

在第三階段即將結束時，公司人力資源部和團總支再次對師徒所在的各個單位進行了一次全面的走訪，一方面是收集情況，另一方面也對徒弟進行了綜合能力的測評。在要求徒弟作總結的同時，也要求師傅寫出這半年來帶徒弟的心得體會。很多徒弟在總結中都描述了自己是如何在師傅的帶領下一步步成長起來的，有的回顧了自己在剛接觸預算工作時，一個很簡單的戶型就算了五、六篇計算稿，而且看起來很煩瑣，思路也不清晰，算完后自己都覺得看著頭暈，師傅看了之后細心地給她指出這種算法的缺點，并教給她一個簡便方法，這樣一來思路就會很清晰，算起來也很有序就不容易犯錯了。還有位徒弟回想起8月份的一天，站上的空氣壓縮機突然打不起氣了，師傅先看了看后對他說：“已經知道是什么問題了，但還是要他自己把空壓機弄好”。于是他就根據(jù)師傅平時所教的方法，嘗試一個人去測試，很快解決了故障，機器又能運轉了。在得到師傅的肯定后，他有一種說不出的高興。在這以后站上出的每一次故障，師傅都會在一旁指導他怎么做，過程中有什么不對的、違反了操作規(guī)程方面的問題，師傅會及時指出來，就這樣該徒弟很快成長起來。這次活動中涌現(xiàn)出的類似的典型事例還有很多，人力資源部為了方便大家交流，分別摘錄了一部分徒弟總結和師傅的體會推出了兩期簡報，在砼公司上下引起了較大的反順。

二、活動目標

1、做好骨干教師帶領年輕教師的教學工作。

用文明的生活觀念和良好的師德影響徒弟，并鼓勵她認真從事教育事業(yè)，做敬業(yè)、精業(yè)、愛生的典范。

2．從教育教學常規(guī)各方面指導和規(guī)范徒弟們的教學行為，主動為他們排擾解難，指點迷津。

3．每學期指導徒弟備課，每學期聽課不少3節(jié)課。聽課、評課至少3節(jié)，指導撰寫教育教學論文或經驗總結。

4．在此項工作中師徒共同研討，共同提高，積極探究教學的新方法。

三 月 份：指導制訂教學計劃，并學習幾篇教學新理念的文章。注意博采眾家之長。

四 月 份：參加開放周教研活動，聽課評課，指導備課。每月至少聽徒弟一節(jié)課，并給出詳盡的導評，幫助徒弟提高課堂教學能力。每月安排兩節(jié)示范課并及時解疑。

五 月 份：交流教學案例，提出意見，及時整改。指導徒弟作校內匯報課一節(jié)，在大型教學活動中幫助徒弟設計方案，指導徒弟完成上課任務。

六 月 份：上示范課，聽徒弟課，共同研討。幫助徒弟選定一項教改實驗課題，并給予指導。

七 月 份：指導制訂復習計劃，撰寫學生寄語、教學及個人工作總結。

九 月 份：指導把握整冊教材，制訂出切實可行的教學計劃。加強學習，在學習中豐富提高，學習新課程理念。十 月 份：師傅上示范課，并聽徒弟的課，共同研討，指導備課。在教學實踐中，提煉教學特色，設立成長目標，使之能輕松駕奴課堂。徒弟要虛心學習，勤聽，勤看，勤問，積極探索。

十一月份：隨時隨地教研，研究教材、教學、提高專業(yè)技能，指導撰寫教學案例和教學論文，推薦參評。不斷參加各種教學活動，促進個人素質不斷提高。

十二月份：指導制訂復習計劃，研討如何上好復習

第二篇：師帶徒計劃

師帶徒計劃

光影似箭，轉眼間新的學期又開始了。新的學期充滿了新的挑戰(zhàn)和機遇，同時對我們提出了新的更高的要求。本著深化綠色教學，常規(guī)中求特色的宗旨，又開始了探索一條適應我校學生發(fā)展的成功之路?；仡欉^去所走過的道路，初為人師的興奮與激動，第一次站上講臺的緊張與不安。在我成長的道路上，充滿了領導的殷切期待，同事們的熱情幫助，每次回想起來讓我心中充滿感激與感動。

為不辜負領導的期望，讓自己少走彎路，也為了讓自己的業(yè)務水平更上一個新臺階，特制定了以下的計劃：

跟著師父使其正確把握教學新課標，領會教學意圖。認真研究教材，熟悉本冊教材，爭取能從整體上把握教材內容，抓住本冊教材在整套教材中所處的位置和作用，明確教學任務。

在此基礎上，實施綠色教學。在教學中貫徹落實綠色教學的三條價值理念。首先在教學設計上下大功夫。因為，創(chuàng)作必須先感動自己，才有希望感動學生。只有從人心深處流出的東西，才能流向人心深處去。其次，創(chuàng)設優(yōu)秀課堂。只有當思想清澈透明地安臥于特定的形式之中時，作品才可以稱得上是經典。也只有這樣的課堂才經得起檢驗。最后，定期做教學反思。好的教師不僅是那些上出成功課或教出得分最高班級的教師，更是那些有能力去反思一堂課，尋找策略和措施，讓下次課更好的教師。

實施綠色教學，把有活力、吸引力、高效益、高質量的綠色教學滲透到備課，上課、輔導、作業(yè)批改、測驗、教學反思六個環(huán)節(jié)中，加強學生預習和復習方法的指導，培養(yǎng)學生自學能力，潛心研究如何學習實施綠色教學，診斷自我教學方式，充分發(fā)揮自身教學優(yōu)勢，創(chuàng)特色教學，促進學生全面發(fā)展。

每雙月最后一周聽師父一次課，提高課堂教學能力。

師徒間團結互助，共同成長，共同提高專業(yè)水平。

根據(jù)師父自身實際和教學需要，學習其制訂讀書計劃，其中每學期至少讀1本教育教學理論著作或2篇教育教學研究論文，并寫出閱讀心得。本計劃有利于徒弟認準目標，并在今后的學習和實踐中，時刻注意樹立終身學習意識，在點滴中進步，在分秒里成長。

用自己的言傳身教，指導徒弟具有忠誠黨的教育事業(yè)的思想，嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，認真刻苦的敬業(yè)精神。

主動和師父開展談心活動，學習忠誠黨的教育事業(yè)的思想、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度和認真刻苦的敬業(yè)精神，不斷提高自己的職業(yè)道德水準和業(yè)務水平。

第三篇：師帶徒計劃

師帶徒培養(yǎng)計劃

——師傅計劃

一、指導思想

師資隊伍建設是一所學校得以持續(xù)發(fā)展的關鍵與根本，而骨干教師的培養(yǎng)則是學校師資隊伍建設的核心工作.作為地區(qū)級骨干教師我們，更有義務為學校的發(fā)展和教師業(yè)務的提高盡心盡力。為了學校能更好的地構建教師的發(fā)展平臺，堅持"以人為本，主動發(fā)展”的管理宗旨，特擬定本學年的骨干教師帶徒培養(yǎng)計劃如下：

二、培養(yǎng)目標

力爭使徒弟黃艷燕在教育觀念、思想政治、職業(yè)道德、專業(yè)知識、職業(yè)技能、現(xiàn)代教育技術、教育教學能力與教育科研能力等方面取得長足的進步，具備更高素質、較高水平、形成自己的教學風格、特色，能在本校乃至市教育教學工作中起示范帶頭作用。

三、具體做法

1、在努力提高自身各項能力的基礎之上，幫助徒弟制定出本學年的個人成長提高計劃。計劃要做到合乎個人發(fā)展，適應新形式下的教育教學，并在一定基礎上能得以提高。

2、對徒弟做到言傳身教，以身作則2016 師帶徒培養(yǎng)計劃2016 師帶徒培養(yǎng)計劃。要使徒弟具有忠誠黨的教育事業(yè)的思想，不能做一天和尚撞一天鐘，要有嚴禁治學的態(tài)度，要對自己和學生負責，要教導徒弟有刻苦敬業(yè)的精神。

3、做好師傅的本職工作。做到每個月幫助徒弟備一次課，將自己的經驗毫無保留的教給徒弟，并做到一個月檢查一次徒弟的教案，給出師傅的評價，以便提高徒弟分析教材，處理教材的能力。

4、每個月師傅要給徒弟做一節(jié)示范課，幫助徒弟學習和理解新的教育教學理念

5、幫助徒弟選定一項教改實驗課題，并盡自己最大的努力幫助徒弟收集資料，籌建檔案。

6、每個月最少要聽徒弟一節(jié)到兩節(jié)的課，應及時給出詳盡的導評，以便幫助徒弟提高課堂教學能力以及應變能力。

7、每個學期能夠指導徒弟完成一節(jié)到兩節(jié)的學校內的匯報課，并能夠在大型的學校教育教學活動中給徒弟一定的指導，幫助徒弟設計方案，完成指定的任務。

8、每個學期都要不定期的對徒弟的教案、教學反思、教育教學隨筆進行檢查，以便幫助徒弟在理論上有所提高。

師帶徒計劃

——徒弟計劃

初進武利中學，我很幸運地受教于教學功底深厚、教學成績優(yōu)秀的張純枝老師，相信在張老師的幫助下，我會得到更好的進步。在接下來的工作和教學中，我給自己制定了以下個人學習計劃。

一、整體目標

努力學習不斷進步，積極成長為能夠很好的駕馭課堂、科學的整合課文資料、能夠依據(jù)高考的考試側重點有效組織教學的青年教師。

二、學習三個階段：

1.階段一：學習并模仿師傅高效的教學方式。

2.階段二：學習師傅課后追蹤學生學習情況的有效方法。學習師傅教學教研的有效途徑和豐富經驗。

3．階段三：結合自己學生的基本情況及個人的授課方式，更新整合師父的教學過程，創(chuàng)新課堂。

三、學習計劃：

1、在師傅的指導下，閱讀并參考優(yōu)秀報刊雜志、名家專著、教育信息，以先進的理念武裝自己，揣摩教學技巧，深化思想。

2、每星期邀請師傅至少來聽1節(jié)課，并認真請師父評課；每個星期也至少去聽師傅3節(jié)新授課；課后積極整理反思。

3、每周三和師父一起備課，對下一周至兩周的授課進行組織安排。

4、和師父討論如何講解作業(yè)中的共性問題。在期中期末考試后，和師父一起分析試卷和學生狀況，以改良后期教學方式方法。

5、同步進行教育教學中某方面的方法探究，積累案例、論文素材。

6、除了在教學方面要向師傅請教，在科研、德育等方面也多向師傅學習。同時，還要多學習師傅的教育理念。

7、在師傅的帶領下整理、完成師傅結對檔案。

四、總結

在接下來的學期中，希望在師父的幫助和自己的努力中，能夠使自己快速成長，不斷更新教學理念，改進教學模式，激發(fā)自己創(chuàng)造高效課堂的靈感。

第四篇：師帶徒計劃

骨干教師師帶徒計劃

為了更好地發(fā)揮骨干教師的示范、帶頭作用，履行我應盡的職責，我與青年教師鄧彩、李麗結成幫帶小組，互幫互帶，為讓我們共同進步，特制定以下方案。

師傅要做到“三帶”：帶師魂──敬業(yè)愛崗，無私奉獻；帶師能──掌握教育教學基礎知識與技能；帶師德──育德之道，為人師表。

（1）認真貫徹、模范執(zhí)行師德規(guī)范，努力學習教育理論，更新教學觀念，切實做好指導工作。

（2）耐心細致地做好青年教師的思想工作，以良好的師表形象感染青年教師，以愛崗敬業(yè)的言行鼓舞青年教師，使徒弟學會教書的同時學會為師，引導徒弟健康成長。

（3）指導徒弟合理安排工作計劃，有序地開展教育教學和教科研活動，指導他們在教育教學教科研上取得成果。幫助他們解決在教育教學中遇到的困難。

（4）調動徒弟的工作積極性和主動性，及時幫助徒弟解決教學中存在的問題和糾正不良傾向，并對徒弟提出評定意見。

具體指導措施：

(1)制定有針對性的培養(yǎng)方案，對徒弟提出明確具體的要求。（2）向徒弟介紹教學經驗，提供教學信息，推薦學習文章，使其開闊視野，不斷充實。

（3）每月聽徒弟兩節(jié)課，聽

課要認真記錄,按照一節(jié)好課的評價標準認真評課，評議優(yōu)缺點，做好評課記錄，并提出指導意見，幫助徒弟提高課堂教學能力。每學期給徒弟上兩節(jié)節(jié)示范課，并要求徒弟說一說從中受益的教學方法。

（4）精心指導徒弟備好課，師徒間每月共同備一節(jié)課，備課過程中，徒弟要積極參與，主動發(fā)言，大膽提出自己的設想，提高徒弟分析教材，處理教材的能力。（5）認真審查徒弟批改作業(yè)情況是否認真，批改數(shù)量、質量要達到基本要求，講評是否有針對性，提出改進意見。

（6））每學期末，要求徒弟上一節(jié)高質量，有創(chuàng)意的觀摩課，并寫出相應的教育教學反思，教育教學隨筆。認真做好教學反思，對每堂課的成敗及時地進行總結和反思，找出教學中的成功與不足之處，將在課上所遇到的問題和失誤及時記錄下來，積極去尋找原因，并努力尋找解決的方案，對自己在教學過程中忽然產生的靈感和好的教學方法記錄下來，不斷豐富自己的教學方法。

第五篇：師帶徒計劃

師帶徒計劃

目標：

1．用文明的生活觀念和良好的師德影響徒弟，幫助她合理定位，成功轉換角色。

2．從教育教學常規(guī)各方面指導和規(guī)范徒弟的教學行為，讓她邊模仿邊創(chuàng)新，變知識儲備為教學技能，培養(yǎng)教學組織能力。

3．每學期指導徒弟備課，上公開課，指導撰寫教育教學論文或教學反思與案例。

4．為徒弟指點迷津，排憂解難，科學高效處理 日常事務，反思教學，建立和諧的校園人際關系。時間：2012年3月—2013年3月 參加人員：

師

傅：王桂邦 徒

弟：趙玉婷 具體計劃安排：

（第一學期）

1．開放自己的課堂，公開自己的教案與學生作業(yè)。2.每月幫助徒弟備課一次，指導教案一次。

3．注意保存計劃，聽課記錄，導評記錄，供驗收用。

三 月 份：

1.指導徒弟正確把握教學新課標，領會教學意圖。認真研究教材，熟悉本冊教材，爭取能從整體上把握教材內容，抓住本冊教材在整套教材中所處的位置和作用，明確教學任務，制訂出切實可行的教學計劃。2.徒弟加強聽課學習，每周新課前保證聽師傅的課，在學習中豐富提高，學習新課程理念，把握教學環(huán)節(jié)。

四 月 份： 每月聽徒弟課不少于四節(jié)課。聽課、評課至少一節(jié)，并給出詳盡的導評，幫助徒弟提高課堂教學能力。指導上一節(jié)上公開課，共同研討，提高駕馭課堂的能力。

五 月 份：

1.在教學實踐中，隨時隨地教研，研究教材、教學、提高專業(yè)技能，提煉教學特色，設立成長目標。

2.指導徒弟認真做好教學反思，對每堂課的成敗及時進行 總結和反思，找出教學中的成功與不足。將在課堂上所遇到的問題和失誤及時記錄下來，積極去尋找原因，并努力尋找解決的方案，對自己在教學工程中忽然產生的靈感和好的教學方法記錄下來，不斷豐富自己的教學方法。

3.不斷參加各種教學活動，促進個人素質不斷提高。徒弟要虛心學習，勤聽，勤看，勤問，積極探索。

六月份：

指導制訂復習計劃，研討如何上好復習課。指導撰寫學期聽評課總結，教學案例和教學論文，推薦參評。

（第二學期）

九 月 份：

指導制訂教學計劃，并學習幾篇教學新理念的文章。注意博采眾家之長。

十 月 份：

參加校、區(qū)級教研活動，聽課評課，指導備課。每月至少聽徒弟一節(jié)課，并給出詳盡的導評，幫助徒弟提高課堂教學能力。每月安排兩節(jié)示范課并及時解疑。

十一 月 份：

指導徒弟作校內匯報課一節(jié)，在大型教學活動中幫助徒弟設計方案，指導徒弟完成上課任務，交流教學案例，提出意見，及時整改。

十二 月 份： 幫助徒弟選定一項教改實驗課題，并給予指導。一月 份：

指導制訂復習計劃，撰寫工作總結。

總之，我要認真對待這次活動，并把這次活動當作一次鍛煉自己的好機會，在活動中與徒弟一起成長進步。