第一篇：創(chuàng)建學習型學校計劃3篇

創(chuàng)建學習型學校計劃一：創(chuàng)建學習型學校計劃（4970字）

隨著新課程改革的不斷深入，我們越來越清楚地認識到，成績的取得只能代表過去，要想在新一輪改革中立于不敗之地，我們必須把工作與學習結(jié)合起來，做到“工作學習化”“學習工作化”，要通過學習來“洗腦”，更新教育觀念，確立現(xiàn)代理念；通過學習來“充電”，完善自身素質(zhì)，提高競爭能力；通過學習來“提升”，成為學習型、專家型的教師。而學習是一種環(huán)境、一種氛圍，學習意識的確立、讀書習慣的養(yǎng)成，受環(huán)境氛圍的影響和制約。所以，我們要努力營造一種濃郁的學習氛圍，創(chuàng)造一種和諧的學習環(huán)境，把學校這一育人的場所同時也變成教師學習進步的場所。因而，制定本學年的學校學習計劃如下：

一、營造學習型校園文化氛圍

（一）關(guān)注發(fā)展，建立學習機制

為了保證教師能夠有效地學習，不斷更新自己的知識結(jié)構(gòu)，使自己的課堂常教常新，永遠流淌著時代的春水，在工作中活出生命的意義，我校構(gòu)建一個全景式的“學習機制”，使組織學習得以持續(xù)和發(fā)展。

1、核心學習

核心學習是指以校長為核心的學校領(lǐng)導學習層面。一所學校要想得到發(fā)展，必須有一支強有力的領(lǐng)導群體，因此學校領(lǐng)導班子的每個成員每周都集中學習一次，做到學習在先，成為自我超越的典范。并通過學習修煉，使核心學習組織形成向心力，凝聚力、和感召力，并用自己的實際行動去影響教職工，感染教職工。

2、模范學習

在組織學習中，也與教育教學工作一樣，總會有先進分子產(chǎn)生，他們對學習的熱情和理解，掌握知識和應用知識往往走在別人的前面。所以我們在學習中，尋找典型，樹立模范，讓他們成為學習的帶頭人，使他們的成功經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為促進團體學習的動力。

3、教師個體學習

教師既是教育者，也是學習者、研究者、創(chuàng)造者，要求干部先行一步，骨干緊跟一步，教師緊隨其步。每學期要求教師做到“十個一”：即一份個人學習計劃，一篇學習體會，一個典型案例，一個教學設(shè)計，一張教學診斷表一篇教學反思日記，一篇經(jīng)驗總結(jié)性論文，一份評價表，一份論壇講稿，一份上網(wǎng)材料。并教師要增強自我學習的意識，全面樹立終身學習的理想，走進新課程、迎接新挑戰(zhàn)。在工作中不斷轉(zhuǎn)變觀念，實現(xiàn)“五個創(chuàng)新”和“五個共識”。五個創(chuàng)新：即認識創(chuàng)新、理念創(chuàng)新、備課創(chuàng)新、教學創(chuàng)新和評價創(chuàng)新。五個共識是：學校是提高教學改革的中心；教材是“范例”、是師生對話的“話題”，教學的目的不是為了讓孩子記住“話題”，而是為了探索、發(fā)展；教室是“實驗室”，是師生互動的舞臺，是師生發(fā)展素質(zhì)、探究知識、展示智慧的場所；教學是對話、交流、知識建構(gòu)的活動過程；教師是研究者、組織者、參與者，學生是知識、能力等綜合素質(zhì)的建構(gòu)者。要求教師在課堂教學中落實“四個凡是”，即：凡是學生自己能說出的，教師不引；凡是學生自己能做到的，教師不啟；凡是學生自己能探究的，教師不導；凡是學生自己能學習的，教師不教。教職工把學習當作是一種樂趣，當作自己工作的一個組成部分，逐漸樹立起工作即學習，學習即工作的理念。

4、教師間相互學習

為優(yōu)化學校教師整體資源，促使全體教師開展互幫互學，取長補短，努力提高教師教學藝術(shù)的整體素質(zhì)。開展教師結(jié)對活動，要求：（1）指導老師要不定期地對結(jié)對教師進行師德教育、教學五認真和教學藝術(shù)等方面的指導；（2）共同進行一項教育科研的課題研究和發(fā)展；（3）指導教師每學期為結(jié)對教師上兩節(jié)以上示范指導課；（4）指導教師每學期至少對結(jié)對教師聽課5節(jié)以上，聽后均要作點評；（5）每學年結(jié)對的青年教師均要上一節(jié)匯報課，指導教師要作評課的中心發(fā)言。這樣一方面促成青年教師盡快成長，另一方面，也推動和促進中老年骨干教師向著更高層次的目標發(fā)展，真正在工作起到互動學習，共同進步的目的，使教師的工作和活動都能夠成為真正意義的學習過程。

5、團隊學習

學校作為學習型組織，本質(zhì)意義上即追求成為“學習共同體”，從而使學校具有發(fā)展性的價值。我們在學校團體學習方面做到一是解放思想，二是建立組織，三是開展交流活動。在活動中，即可加強友誼，同時又培養(yǎng)了競爭意識，進行各類教研專題活動，增強教研組的凝聚力和改善教研組的學習風氣。

（二）平等、和諧，創(chuàng)設(shè)良好氛圍

建立良好的學習氛圍是學習型學校創(chuàng)設(shè)的基本前提，良好的學習氛圍來源于教師的平等交往和積極參與。鼓勵教師參與學校的管理，鼓勵教師在各種場合與管理者平等交流，特別是教師與行政人員能互相支持，遇到問題進行溝通，對重大問題能達成一致。使教師們積極主動地開展創(chuàng)造性教學，建立起與學校共同發(fā)展的歸屬感。共同為實現(xiàn)學校目標而努力。學校還鼓勵教師之間橫向的交流與分享，形成相互激勵、相互幫助和共同提高的團隊關(guān)系，從而激發(fā)起教師主動要求進步和提高的內(nèi)在動機與愿望。同時，加大民主管校的力度，特別是在教師學習、培訓方面落實教師自主管理，使教師具有自主學習與管理的權(quán)利，使教師具有自主選擇學習內(nèi)容、學習方式和方法的權(quán)利；在每一個基本的培訓學習單位由組內(nèi)成員推選出一名大家公認的“首席”或?qū)W科帶頭人（學習型教研組的組長）作為教師學習的組織者和引路人，從而為教師提供一個人人能發(fā)展，個個能成才的發(fā)展管理平臺。

二、建立學習型管理機制

在以“促進人的發(fā)展”為價值取向的前提下，建立了一套學習激勵機制，就是激發(fā)人的內(nèi)在潛力，使每位教師感到勞有所得、功有所獎，從而增加自覺努力工作的責任感。具體內(nèi)容如下：

1、目標激勵――一個振奮人心、切實可行的奮斗目標，可以起到鼓舞和激勵的作用。所謂目標激勵，就是把大、中、小和遠、中、近的目標結(jié)合起來，使教師在工作中每刻都把自己的行為與這些目標聯(lián)系起來。

2、獎勵激勵―對有突出貢獻的教師、有讀書習慣的教師、科研骨干教師和通過學習考核的教師進行物質(zhì)獎勵，我校每學期還通過校務會議，總結(jié)上一學期每位教師取得的成績，根據(jù)完成情況給與一定獎勵。

3、榜樣激勵――通過具有典型性的人物和事例，營造典型示范效應，讓教職工明白提倡或反對什么思想、作用和行為。鼓勵教職工學先進、幫后進。要善于及時發(fā)現(xiàn)典型、總結(jié)典型、運用典型。

4、量化考核激勵――我校根據(jù)教師每月完成教學任務的情況，進行量化考核，并把考核結(jié)果張榜公布，顯示成績和貢獻，這樣能更有可比性和說服力地激勵教職工的進取心。

三、建構(gòu)學習型校本研修制度

（一）新課程研討周促進教師專業(yè)成長

在一周的時間內(nèi)全校教師共同參與，匯報新課程實踐中自己的理論與實踐的體會及在課堂教學中理解與運用，研討周的活動成了老師們研討的辯論場，提高的實踐場，學習的大課堂，老師們在研討周中充分展示自己的新理念，新課堂，我們看到了教師們積極投身新課改的熱情，同時更看到了全校師生與新課程共同迅速健康成長的喜人成果。

(二)開展讀書活動，為教師的成長提供永恒的能量

為了適應基礎(chǔ)教育課程改革和發(fā)展的需要，為了加強廣大教師的文化底蘊，我校在教師之間開展了豐富多彩的讀書活動：每學期都開展“讀書活動月”，將讀書學習引向深入，全面提升教師的素養(yǎng)，讀書活動的主題為“在書海中，我們快樂成長”。要求教師多看書、看好書、并及時上交讀書心得。優(yōu)秀的讀后感通過廣播進行交流，并將此項活動作為教師量化考核的一項。教室、走廊、辦公室、專業(yè)教室及操場的布局和設(shè)計也要突出文化氛圍，使學校處處洋溢著文化的氣息。

（三）校本教研的實踐探索提升了教師的專業(yè)素養(yǎng)

結(jié)合學校的實際情況，制定我校校本教研的基本原則。那就是，以實踐中的困惑為研究的主題；以課堂教學實踐為研究的素材；以問題初步解決達成的共識為可行性的策略；以教師的研討為專業(yè)提升的途徑。

在此前提下我們經(jīng)過實踐探索，產(chǎn)生了我校校本教研的基本框架：第一步，提出問題，初步研討。第二步，教學實踐，檢驗策略。第三步，圍繞主題，課后反思。第四步，集中研討，達成共識。第五步，跟蹤反饋，注重實效。

要求教師每學期要積極參加校本教研活動，將校本教研問題化，從問題中產(chǎn)生思考，從思考中提升理念，從理念中產(chǎn)生策略，用策略指導教學實踐，在實踐中再生成新的問題。努力構(gòu)建，問題研究課題化，課題研究行動化，行動研究成果化，成果研究培訓化的校本教研的基本模式。

（四）校園文化周促進師生共同提高，共同發(fā)展

為了使小學的每一名學生在小學學習階段都能掌握必需的基礎(chǔ)知識，并形成必要的知識技能，提高各方面的學習能力，為終身學習和終身可持續(xù)發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)，每學期都要進行為期一周的校園文化周活動，在一周的時間內(nèi)進行全校學生的英語單詞競賽，英文歌曲比賽，識字檢測，口算競賽，百字競賽，古詩誦讀測查，朗讀比賽，解題競賽和個學年特色展示等九項活動。在校園文化周這一周的時間里，師生共同營造校園的文化氛圍，使校園充滿成功的歡歌與笑語，充滿你追我趕的競爭意識，充滿互助互學的團隊精神，充滿學習風氣，充滿為祖國的發(fā)展讀書的主人翁責任感。

四、培訓管理

（一）力求實效，加強常規(guī)管理

結(jié)合新課程理念將培訓目標定位在“全面提高教師素質(zhì)，加快教師專業(yè)化成長”上。對全體教師提出要主動發(fā)展，超越自我。所以在活動中，重點培訓教師以下幾個能力：

1、適應新課該要求，具有終身學習的能力。

2、理解教材，用教材、開發(fā)教材的能力。

3、應用現(xiàn)代信息技術(shù)，參與指導綜合實踐的能力。

4、反思教學，超越自我的能力。

5、評價能力。

6、研究合作能力。

促成一個教師發(fā)展的誘因是兩方面的，一是來自外部的推動力量，一是來自內(nèi)部的驅(qū)動力量，任何外部的努力都必須化成個人內(nèi)驅(qū)力，才能最終內(nèi)化為個人的發(fā)展品質(zhì)，成為教師自主成長的不竭動力。所以為了實現(xiàn)教師的自主發(fā)展，讓每一位教師都有自主發(fā)展的空間，我校針對不同年齡階段、不同骨干類型的教師來提出不同的培訓要求。在每位教師客觀地自我分析和定位的基礎(chǔ)上，根據(jù)自身的發(fā)展目標和基礎(chǔ)狀況，制定出個人發(fā)展規(guī)劃。個人發(fā)展規(guī)劃中包括：必須達到的規(guī)定目標和自我確定的選擇目標。

規(guī)定目標：每學期每位教師自學一本教育專著。參加一次新課程教改實驗課，骨干教師必須參加教學科研，幫帶青年教師。35歲以下的教師必須參加學校組織的一種學習型團隊。

選擇目標：即在規(guī)定目標的基礎(chǔ)上，確定教師自己結(jié)合學科特點和自身發(fā)展的欲望，再進行有目的、有選擇的培訓內(nèi)容，不斷超越自我，創(chuàng)造自己的教育生活。學校為每一位教師建立了學習檔案，將教師參加培訓后撰寫的論文、反思日記、隨筆、優(yōu)秀教案等裝入其中，并選取優(yōu)秀案例、教案、課后反思等裝訂成冊，督促教師學習提高。每學期結(jié)束，每位教師還將對完成規(guī)劃的情況先進行自我發(fā)展評價，然后再在學年組進行互評，在此基礎(chǔ)上再進行導評和審評，在不斷地測評、反思的同時，引導教師不斷地成長。

此外，為了突出培訓的時效性，我校在教師培訓工作中，還在總體目標的基礎(chǔ)上，針對青年教師和骨干教師分別確定了不同的培訓目標，各級各類骨干教師互促互補，發(fā)揮教研組優(yōu)勢，多極聯(lián)動，以點帶面，以偏帶全，使我校的教師培訓呈流動發(fā)展的趨勢，最大程度的調(diào)動教師培訓的熱情和積極性。

（二）分層互助，全方位立體管理

1、培養(yǎng)好青年教師

青年教師是一支朝氣蓬勃的隊伍，為了讓他們能在課改的大潮中永葆青春，我們要求青年教師必須率先更新教學觀念，提升學習品位，做“課改”的先行者，努力做好：①自我研讀，做好筆記。②經(jīng)常開展三五一群的學術(shù)沙龍。③帶著問題廣泛收集相關(guān)資料，不斷解決新問題。④借助現(xiàn)代教育技術(shù)手段，提倡青年教師網(wǎng)上學習和積極交流。⑤本學期上一堂足以反映自身水平的公開課。⑥認真做好“師徒結(jié)對”工作，明確師徒職責，通過師傅的導育人、導教學、導科研，促使徒弟教學水平不斷提高。⑦期末每人出一本有較高質(zhì)量的教學經(jīng)驗反思集或案例剖析集。（10篇以上）⑧力爭在相關(guān)學科競賽中脫穎而出，取得好成績。

2、骨干教師采用“學、思、行”的新模式

即“學理論”，以專題為中心，以討論問題為切入點，展開教育教學理論學習，以點帶線，以線帶面?！八继岣摺保涸诶碚撝笇?，深入思考，深刻反思教育教學實踐，于反思中提高自我。“重實踐”：在課堂教學的主陣地發(fā)揮自己的潛能，逐步形成自己獨特的教學風格，實現(xiàn)由經(jīng)驗型教師向科研型教師的轉(zhuǎn)變。

3、加強教研組建設(shè)

每一個學年或?qū)W科都是一個教研組，教研組建設(shè)主要圍繞課題研究與教研活動，教學理念與教學實踐進行，努力做到教研活動經(jīng)?；ｎ}化和系列化，促使教研組建設(shè)上一個臺階。教研組長要做好四項工作：①期初制定好教研計劃。②期中切實開展好教研活動。③期末進行反思與總結(jié)。④平時注意資料積累，歸類整理。

創(chuàng)建學習型學校計劃二：創(chuàng)建學習型學校工作計劃（2713字）

一、指導思想：

以國家和北京市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要、兩委創(chuàng)建學習型組織文件精神為指引，以發(fā)展師生的全面素質(zhì)為中心，以更新教育觀念為先導，以構(gòu)建終身教育體系為核心，創(chuàng)新學習載體，完善運行機制，營造學習氛圍，構(gòu)建起適度超前、比較完備的學習型組織體系。在具體工作中，以建設(shè)學習型行政班子隊伍為示范，以建設(shè)學習型教職工隊伍為主體，樹立“人人是學習之人”的新理念，形成濃厚的校園學習氛圍，使創(chuàng)建活動融入到每個教職員工的工作和生活之中，實現(xiàn)工作學習化，學習工作化。

二、創(chuàng)建目標：

總體目標：以促進人的全面發(fā)展為核心，確立先進的學習理念，建立系統(tǒng)的學習組織，完善科學的人才培養(yǎng)機制，營造濃厚的學習氛圍，樹立終身學習的理念，整體提升廣大師生的綜合素質(zhì)、學習能力、創(chuàng)造能力和競爭能力，形成爭創(chuàng)學習型學校，爭做專家型校長，爭當研究型教師，爭做求知型學生的良好學習風氣，為經(jīng)濟發(fā)展、社會文明和進步做出應有的貢獻。

具體目標：

1、建立學習型領(lǐng)導集體。實現(xiàn)科學決策，以學校的發(fā)展和創(chuàng)新為主題，最大限度地激發(fā)教職員工工作潛能。領(lǐng)導集體要將學校的每個人的愿望、理想、遠景整合為學校群體的“共同愿景”，在開放、民主、平等、尊重的文化氛圍中，增強學校的凝聚力、創(chuàng)造力和競爭力。

2、建立學習型團隊。堅持校內(nèi)學習與校外培訓相結(jié)合，參與各級的培訓學習，吸收借鑒先進的教育教學經(jīng)驗。

3、建立健全我校人才的培養(yǎng)、評價、激勵和保障制度，為促進教師的全面發(fā)展創(chuàng)造更加廣闊的空間。

4、通過學習型學校創(chuàng)建工作，促進教育創(chuàng)新，建立便于知識傳播、信息交流和學習成果共享的平臺，有效地把學習轉(zhuǎn)化為創(chuàng)造性實踐。

三、任務及措施

1、協(xié)調(diào)組織帶領(lǐng)作用，確保創(chuàng)建活動完善有序為保障學習型學校工作開展行之有效，我校要切實做到領(lǐng)導到位，措施到位，工作到位。創(chuàng)建學習型學校領(lǐng)導小組統(tǒng)籌規(guī)劃我校的創(chuàng)建工作，具體完善創(chuàng)建工作的實施方案，落實工作計劃、學習計劃。領(lǐng)導小組統(tǒng)一領(lǐng)導，各部門負責人各負其責，齊抓共管，全體教師積極參與，上下聯(lián)動，構(gòu)建學習型學校創(chuàng)建工作的新格局。

2、建立計劃制度為保障，促進學習氛圍濃郁順暢

（1）集體學習制度。堅持兩周一次教研組業(yè)務學習制度，重點學習新的教育理論和思想，就新課程實施中的教學問題進行集中研討，并做好學習記錄。

（2）個體學習制度。強調(diào)教師個人自學，要求每位教師利用業(yè)余時間自學并作出筆記，定期開展交流活動。

（3）考核激勵制度。每學年評比一次創(chuàng)建學習型先進教研組、工會小組和先進個人，把教師的學習與年度考核、評先評優(yōu)結(jié)合起來。

（4）建立檔案制度。成立教師個人學習檔案，一年度為單位歸檔。

3、以終身學習理念為目標，厚實文化底蘊

全校積極營造學習氛圍，激發(fā)全校師生的學習興趣，養(yǎng)成良好的學習習慣，探索科學的學習方式，在全校營造一個人人講學習、人人想學習、人人愛學習的良好氛圍。把學習當作是一種樂趣，當作自己工作的一個組成部分，樹立起工作即學習，學習即工作的理念。

要利用教師會議，學校黑板報，宣傳窗等陣地進行廣泛的，有聲勢的宣傳，強化學習意識，努力使學習型學校的創(chuàng)建活動成為教師的自覺行動，形成人人學習，時時學習，處處學習的良好氛圍。廣泛地開展學政治法律，學教育理論，學業(yè)務知識，深刻領(lǐng)會新課程理念，學教師職業(yè)道德知識，引導教師始終以高尚的道德情操和飽滿的工作熱情，認真做好本職工作，做到在學中做，在做中學，體現(xiàn)理論聯(lián)系實際和學以致用的思想，努力提高工作質(zhì)量和效率。在學生中開展多種形式的活動，鼓勵學生多讀書，讀好書，創(chuàng)建學習型班集體。

4、以校本教研為載體，提高學習實效與教師素質(zhì)

（1）要根據(jù)本校實際，確定好固定的“學習日”，開辟學習專欄，有計劃的組織新的教育理念的講座、培訓，定期開展“業(yè)務學習交流會”，加強教師間的學習交流，促進教師的共同提高。

（2）實行“七個一”的學習管理制度，即：每學期寫一篇教學反思，一個典型案例，每學期一篇論文，撰寫一個教學故事，作一節(jié)校級研究課，讀一本書，寫一篇讀后感。教師要教給學生學習方法、培養(yǎng)良好的學習習慣，使學生在制度化的管理下，實現(xiàn)自我覺醒、自我努力、自我提升。學校將在學期末評選出優(yōu)秀案例、反思、論文，集結(jié)成冊，全校推廣，并給予獎勵。

（3）為不斷更新教師的教育教學理念，提高教師業(yè)務理論水平，要求教師認真參加各級各類培訓，并要求每名教師訂閱一本以上教育刊物，開闊眼界，豐富頭腦，并積極撰寫讀書筆記和札記，組織教師進行交流。

（4）創(chuàng)建工作要緊緊圍繞課程改革這一重點，提高教師學習的責任感和緊迫感，鼓勵教師爭做研究性教師。要將校本培訓，經(jīng)常化、制度化。要求每位教師每學期在校聽課不少于15節(jié)，互聽互評，提出自己的觀點互相交流，取長補短，提高自身的教研能力、業(yè)務能力。

（5）我們?nèi)匀灰獙⒔處熁竟ε嘤栕鳛樘嵘處煂I(yè)水平的一項長效機制去抓，重點在學科專業(yè)知識和和說課兩個方面有所突破。學科專業(yè)知識縣級層面將進行全員參與的紙筆學科專業(yè)知識測試，我校準備采用自己研讀課標出試卷，教導處管段把關(guān)，學校定期測試的方法進行。說課采用專家培訓，周一作課演練，賽前考核、評比、頒證的方式進行，同時將校級教師基本功合格證作為教師評聘的重要依據(jù)，促使培訓取得實效。

抓“五課”的落實。周一行政集體聽課、教研組研究課、推門聽課、年級和學科視導課專任教師分類課。使每個教師明確自己所處位置，促使其明確今后奮斗目標，最大限度地調(diào)動了教師學習工作的積極性。

5、開展有益活動，引導學生學習

（1）每天半小時早間閱讀：由各班主任老師與孩子們一起進行半小時的早間閱讀，保證了學生每天一定的閱讀量。

（2）班級成立課外閱讀小組，要有三分之一的課外書籍。

（3）注重詩詞古句積累：由每班語文老師或班主任自行設(shè)計，選擇詩詞或者好的古文名句讓班里的學生定時背誦、積累。

（4）堅持寫讀書日記或成長日記。

6、創(chuàng)造性開展工作，促進全員學習。

（1）訂購圖書，滿足教師需求。因此要采取以以下兩種措施：一是學校組織教師到書店根據(jù)自己工作需求購置圖書，由學校統(tǒng)一結(jié)賬，回來后補充圖書館，自己再根據(jù)需要借閱。二是學校為不同學科教師訂閱相關(guān)的報刊雜志，使其接觸最新的教育教學信息。

（2）讓圖書走進學生，走進教師。結(jié)合讀書月活動，向?qū)W生開放圖書館，讓書籍走進班級。給學生選擇讀書的機會，不給學生施加壓力，讓低年級的學生養(yǎng)成良好的讀書習慣和興趣。

7、完善制度，嚴格考核

要建立交流、實踐、考核、評價制度，要有一定的硬件和軟件的支持，確保學習的時間和經(jīng)費，使學習與考核考績相掛鉤，學習與教師的職務評審相掛鉤，學習與評先、評優(yōu)相掛鉤，努力形成長效激勵機制，真正使學習成為教職員工的自覺行動和提升自身素質(zhì)的動力源泉。

創(chuàng)建學習型學校計劃三：打造學習型學校學習計劃（1445字）

一、創(chuàng)建學習型學校的意義

創(chuàng)建學習型學校，是建設(shè)學習型組織總?cè)蝿罩械闹匾M成部分。隨著社會主義經(jīng)濟體制的建立和完善，人民需要優(yōu)質(zhì)的科技文化教育服務。而構(gòu)建學習型學校是走向優(yōu)質(zhì)教育的重要途徑。因為，一所學校的生存與發(fā)展，并不僅僅是由物質(zhì)條件和成員個人水平?jīng)Q定的，更重要的是由隱藏在其背后的群體核心精神及由此派生的核心能力起決定性的作用。這種核心精神和核心能力，有賴于學習型學校的建設(shè)。

學習型學校的學習是組織學習，真正的學習主體是團隊本身。學習型學校與傳統(tǒng)學校相比具有明顯的特征。首先，學習型學校的員工，有一個共同愿景，在共同愿景的召喚下，具有不同個性的人凝聚在一起，合力推動組織的發(fā)展。其次，學習型學校由扁平化的組織機構(gòu)，上下級不斷溝通，形成互相理解、互相學習、整體互動思考、協(xié)調(diào)合作的組織文化。另外，學習型學校由彈性管理制度、團隊學習制度和縱橫交錯的溝通機制，這些制度與機制讓共享的知識在組織里流動起來。最后，學習型學校提倡自主管理，從而最大限度調(diào)動員工的積極性，實現(xiàn)對員工真正意義上的激勵。

二、創(chuàng)建學習型學校的指導思想和目標

以科學發(fā)展觀和構(gòu)建學習型校園為主旨，以發(fā)展學生、服務家長、成就教師為辦校思想，認真學習創(chuàng)建學習型組織的先進管理思想和管理理念，結(jié)合學校實際情況，積極探索，大膽創(chuàng)新，從而不斷提高學校教職工的整體素質(zhì)，增強學校的生命力和創(chuàng)新能力，三、創(chuàng)建學習型學校實施步驟

1、成立打造學習型學校領(lǐng)導小組

2、學習階段：認真學習教育局下發(fā)的有關(guān)材料，明確創(chuàng)建學習型學校的內(nèi)涵、意義與目的。

3、根據(jù)教學實際情況，堅持自學、集中、大會交流和培訓等學習形式。

4、宣傳階段：板報、宣傳欄等工具，積極宣傳“創(chuàng)建學習型學?！钡膬?nèi)涵、目的與意義。

5、在學習和創(chuàng)建學習型學校的活動后總結(jié)、交流創(chuàng)建學習型學校的收獲、體會。及時發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和樹立典型，大力進行宣傳、表彰和獎勵，從而對廣大教職員工產(chǎn)生一種激勵作用，為學校創(chuàng)建學習型學校獻計獻策。

四、具體實施措施：

（一）齊抓共建，形成有力保障

我園高度重視學習型學校創(chuàng)建工作，結(jié)合工作實際，成立專門的組織機構(gòu)，組建“打造學習型學校領(lǐng)導小組”，小組成員分工明確，各負其責，組長負責全園學習型組織創(chuàng)建工作的整體規(guī)劃，承擔創(chuàng)建學習型學校工作的落實；明確各自分工及崗位職責；副組長負責學習型學校創(chuàng)建工作的策劃、組織、實施、宣傳推廣及監(jiān)督檢查工作；小組成員負責各項創(chuàng)建工作的具體落實情況。

（二）提升管理理念，增強凝聚力和創(chuàng)新力

“學習”已經(jīng)成為當代社會生活的通行證，也是參與社會競爭和自我發(fā)展、自我超越、增強創(chuàng)新力的必需的能力。我們努力營造一個能激勵學習與創(chuàng)新的環(huán)境和氛圍，以此改變工作生活方式。通過學習型組織的創(chuàng)建，通過個人學習、團隊學習和組織學習，有效地將組織和成員的學習轉(zhuǎn)化為組織創(chuàng)新能力。

1．打造生命共同體。

學習型班子作為一種新型的管理理念，通過改變管理模式，提升文化素養(yǎng)，在不斷的探索實踐過程中積淀著內(nèi)涵，通過全體教職工大會、教代會等方式，經(jīng)過多次研討與碰撞。

2．打造優(yōu)美師德，實現(xiàn)自我超越

師德的內(nèi)涵首先是奉獻，但不是無私奉獻而是樂于奉獻。通過開展豐富生動、具有感染力的系列主題活動、實踐活動，引導大家樹立科學的人生觀、世界觀和價值觀，培養(yǎng)了良好的職業(yè)道德和健康的心理素質(zhì)，讓優(yōu)美的師德沁人心脾，使園所文化建設(shè)更具特色。

3．根據(jù)全年工作情況，每學年末對表現(xiàn)突出的教師進行表彰，也是對全體教職工的激勵。形成了團結(jié)奮進的精神，打造了一支無私奉獻、拼搏創(chuàng)新的新時期教師隊伍。

第二篇：學校創(chuàng)建學習型黨組織學習計劃

學校黨支部創(chuàng)建學習型黨組織

學習計劃

為認真貫徹落實黨的十七屆四中全會精神，大力推進學習型黨組織建設(shè)，進一步提高全臺黨員文化素質(zhì)，樹立正確的工作作風和學風，使學習能力顯著提升，思想政治和業(yè)務素質(zhì)不斷提高，充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。根據(jù)教育局黨委的要求，制定如下學習計劃：

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，全面貫徹落實黨的十七大和十七屆四中、五中全會精神，緊緊圍繞學校教育教學的中心工作，按照科學理論武裝，具有世界眼光、善于把握規(guī)律、富有創(chuàng)新精神的總體要求，以提高黨員思想、政治水平為基本目標，牢固確立黨組織全員學習、黨員終身學習的理念，營造和形成重視學習、崇尚學習、堅持學習的濃厚氛圍，努力使黨員的學習能力不斷提升、知識素養(yǎng)不斷提高、先鋒模范作用充分發(fā)揮，基層黨組織的創(chuàng)造力、凝聚力、戰(zhàn)斗力不斷增強，為建設(shè)“五好”提供堅強有力的思想和政治保證。

二、學習內(nèi)容

（一）思想政治理論

重點學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀有關(guān)理論；學習黨的十七大和十七屆四中、五中全會精神、中國特色社會主義理論體系、社會主義核心價值體系等理論的學習。

（二）黨的基本知識

學習黨的路線方針政策、重點圍繞《黨章》，對黨的性質(zhì)、宗旨、綱領(lǐng)、黨的組織原則、黨的作風、黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，黨員先進性標準、具體要求和黨執(zhí)政的基本經(jīng)驗等內(nèi)容進行學習。

（三）黨風廉政知識

學xxx省、州、縣、教育局黨委有關(guān)要求精神，學習《中國共產(chǎn)黨黨員領(lǐng)導干部廉潔從政若干準則》、《干部選拔任用條例》和《干部選拔四項監(jiān)督制度》等內(nèi)容。

（四）崗位業(yè)務知識

結(jié)合崗位特點，學習掌握業(yè)務知識，不斷提高履行崗位責任的能力，熟練掌握多媒體等現(xiàn)代教育手段等相關(guān)內(nèi)容。

三、學習要求

1.按照推進學習型黨組織實施方案的要求，把建設(shè)學習型黨組織工作擺在重要位置，列入重要工作日程，納入工作計劃。建立學習筆記，寫心得體會，強化學習制度，確保學習時間和學習質(zhì)量。

2.健全制度，加強考核。按照推進學習型黨組織活動要求，在活動中發(fā)揮表率作用，帶頭學習，牢固樹立，重新學習，繼續(xù)學習，終身學習觀念，自覺做到在學習中工作，在工作中學習，不斷提高自身素質(zhì)，充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。

3.要把創(chuàng)建學習型黨組織作為工作的重點之一，科學安排，統(tǒng)籌兼顧。從本單位的實際出發(fā)，做到“兩推動，一提高”：一是推動本單位的工作，二是推動本單位黨建工作，三是提高黨員干部思想政治素養(yǎng)。

4.組織好黨支部學習，開展“每月進行一次集中學習，每學期讀一本好書，每人一本學習筆記，的“三個一”活動；組織好黨員學習。

5.要進一步完善黨員學習教育制度，做好學習教育的過程記錄和資料的收集整理工作，要嚴肅學習教育活動紀律，嚴格考勤制度。要充分運用信息網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，把網(wǎng)站建成黨建管理、學習教育的平臺。總之，通過學習，用理論武裝頭腦，指導實踐，提高科學知識，分析和解決實際問題的能力，創(chuàng)新工作思路，夯實工作作風，提高工作理念，全面完成黨組織交給的各項工作，為全區(qū)經(jīng)濟社會全面發(fā)展作出貢獻。

第三篇：學習型黨組織創(chuàng)建計劃專題

平定縣中醫(yī)醫(yī)院

2014年學習型黨組織創(chuàng)建工作計劃

為深入開展群眾路線教育實踐活動，不斷提升黨員干部綜合素質(zhì)，積極推進學習型黨組織建設(shè)，根據(jù)我院學習型黨組織創(chuàng)建要求，制定本計劃。

一、指導思想

認真學習貫徹落實黨的十八大、十八屆三中全會精神，總書記系列講話精神，省市委重大決策部署，以科學發(fā)展觀為指導，圍繞我院的中心工作，引導黨員干部牢固樹立終身學習的理念，不斷提高黨員干部思想政治素養(yǎng)、提高推動工作、服務改革發(fā)展的能力水平。

二、學習重點

1、學習中國特色社會主義理論體系。認真研讀馬克思列寧主義、毛澤東思想的經(jīng)典著作，系統(tǒng)學習掌握馬克思主義基本原理，更加堅定馬克思主義信仰。深入學習鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀理論，全面系統(tǒng)掌握中國特色社會主義理論體系的重大意義、時代背景、實踐基礎(chǔ)、科學內(nèi)涵和歷史地位，深刻理解“什么是社會主義、怎樣建設(shè)社會主義”、“建設(shè)什么樣的黨、怎樣建設(shè)黨”、“實現(xiàn)什么樣的發(fā)展、怎樣發(fā)展”等重大理論問題。

2、加強黨的群眾路線學習。組織全體黨員干部認真學習黨的十八屆三中全會精神、總書記系列講話精神、省市兩代會精神、基層共產(chǎn)黨員先進事跡、《論群眾路線教育》等，牢固樹立群眾觀點、群眾意識，著力查找“四風”問題，切實轉(zhuǎn)變機關(guān)作風，推動各項工作開展。

3、學習社會主義核心價值體系。認真學習踐行社會主義核心價值體系，切實加強理想信念教育、愛國主義教育、公民道德教育和黨的優(yōu)良傳統(tǒng)、民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)教育，培養(yǎng)高尚道德情操和健康生活情趣，保持奮發(fā)向上的生活狀態(tài)。

4、學習掌握現(xiàn)代化建設(shè)所必需的各方面知識。學習現(xiàn)代化建設(shè)所需要的經(jīng)濟、政治、文化、科技、社會、法律和國際等各方面知識，學習反映當代世界發(fā)展趨勢的現(xiàn)代市場經(jīng)濟、現(xiàn)代國際關(guān)系、現(xiàn)代社會管理和現(xiàn)代信息技術(shù)等方面知識，不斷優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)、開闊思路、把握規(guī)律，提高戰(zhàn)略思想、創(chuàng)新思維、辯證思維能力。

5、學習業(yè)務和相關(guān)知識技能。圍繞醫(yī)療衛(wèi)生工作的重點和難點問題，抓好醫(yī)療、護理、保健、預防等業(yè)務知識與管理的學習，提高為人民服務的業(yè)務能力。

6、學習總結(jié)實踐中的成功經(jīng)驗。既要向書本學習，又要向?qū)嵺`學習、向群眾學習，不斷總結(jié)實踐中創(chuàng)造的新做法新經(jīng)驗。學習借鑒其他地方的好做法好經(jīng)驗，豐富和拓展工作的思路和辦法。要圍繞醫(yī)療衛(wèi)生工作不斷研究新情況、解決新問題，在推動實際問題的解決中深化規(guī)律性認識，提高分析問題、解決問題的能力,提高工作水平。

三、學習載體

1．組織開展黨員學習日、讀書周等主題活動。2．圍繞重要節(jié)慶日以及重大歷史事件紀念日，開展形勢政策、理想信念等專題學習教育活動。

3．圍繞黨和國家重大政策出臺以及我院中心工作，邀請專家學者或有關(guān)領(lǐng)導開展專題講座活動。

4．充分運用黨員干部遠程教育等學習教育平臺，組織開展黨員學習。

四、學習要求

切實抓好黨支部“六個有”學習活動，夯實學習型黨組織建設(shè)基礎(chǔ)工程。

1．有學習計劃。2．有學習制度。3．有學習要求。4．有學習筆記。5．有學習監(jiān)督檢查。6．有學習考核。

二〇一四年四月二十一日

第四篇：學習型班級創(chuàng)建計劃

《對專業(yè)知識發(fā)展性探索認知》活動計劃書

活動背景

根據(jù)學習型班級建設(shè)要求及日常學習中發(fā)現(xiàn)的問題，在專業(yè)基礎(chǔ)知識方面，部分同學在部分專業(yè)知識上停留在認知水平，在學習中存在一定的誤解或者理解障礙，如：為什么列車激活后壓縮機未開始工作也能升弓？問題積壓而不能很好的得到解決。雖然不會影響日常的學習考試，但作為一個地鐵司機，知其然，知其所以然顯得尤為重要。

活動目的及意義

本次班級活動，同學們一起討論探索解決問題，不僅是對知識學習的一種培養(yǎng)，同時又可以讓大家多一些交流與合作。希望可以通過這次活動解決部分同學心中的一些專業(yè)性問題，同時大家也能從這些問題中注意到一些平時可能未注意到的問題，每一位同學在專業(yè)知識水平上有所提升的同時增進彼此之間的友情，提高大家的合作意識。

構(gòu)建流程

⑴相關(guān)組織人員組織整理同學們在日常學習中的一些問題，并做好PPT材料 ⑵規(guī)劃好開展活動的時間及所需材料

⑶活動中讓問題提出者對自己的問題進行闡述，大家進行討論論證試圖解決。⑷活動結(jié)束后，組織同學對未解決的問題，通過網(wǎng)上查閱，詢問老師或其他途徑尋求答案并將解決后的答案向同學們說明

⑸對活動進行總結(jié)，反饋存在的問題以便日后改進

參與人員及活動時間

參與人員：城駕1414全體學生

活動時間：2016年6月1日下午3:20

活動注意事項 活動過程注意七點

①培養(yǎng)同學情感是基礎(chǔ) ②抓住學習規(guī)律是原則 ③組織班級活動是條件 ④互相探討促進是途徑 ⑤由外到內(nèi)探索是目的 ⑥由淺入深認知是方法 ⑦綜合運用知識是竅門

第五篇：創(chuàng)建學習型單位計劃

昌邑市漁政站關(guān)于創(chuàng)建學習型單位的實施方案

建設(shè)學習型社會是我們貫徹黨的十七大精神，落實“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀，在新的起點上建設(shè)和發(fā)展具有中國特色社會主義的迫切需要。為了認真貫徹落實黨的十七大精神，經(jīng)研究，決定在全體干部職工中廣泛深入開展創(chuàng)建學習型單位活動，繼續(xù)努力營造“工作學習化、學習工作化”的良好氛圍，為有效促進海洋與漁業(yè)事業(yè)科學發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展夯實基礎(chǔ)?，F(xiàn)結(jié)合我站實際，特制定如下實施方案：

一、指導思想

以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，緊緊圍繞市委市政府、局黨委工作部署，緊密聯(lián)系我站實際，堅持用最新理論武裝頭腦，以全面提高我站工作效能和服務人民群眾能力為重點，不斷深化理論學習，進一步解放思想，提升思想境界，創(chuàng)新發(fā)展模式，引導我站全體干部職工認清形勢，堅定信心，開拓奮進，狠抓落實，為推動海洋與漁業(yè)事業(yè)又好又快發(fā)展提供強有力的智力保障。

二、目的和意義 建立學習型單位，切實提高我站干部職工的工作水平和執(zhí)法能力，是適應新形勢新任務的必然要求，是迎接挑戰(zhàn)的必然選擇，是全面提升干部職工的終身學習能力的一項重大舉措，是體現(xiàn)與時俱進實踐“三個代表”重要思想的落腳點。

三、基本要求

1、領(lǐng)導帶頭。領(lǐng)導班子要帶頭學習，做出表率，成為政治業(yè)務學習的帶頭人。

2、全員學習。全體在職干部職工都應積極參與學習，增強自覺學習的議事，著力營造一種“人人是學習的主角，處處是學習的場所，時時是學習的機會”的學習氛圍。

3、互動激勵。建立學習的平臺，交流學習經(jīng)驗和體會，取長補短，共同提高。合理運用激勵手段，充分調(diào)動干部職工的學習積極性。

4、創(chuàng)新方式。要運用創(chuàng)新的手段、創(chuàng)新的模式，采取靈活多樣的方式組織學習，跳出傳統(tǒng)、簡單說教式的學習框框，在探索中尋求提高學習質(zhì)量和效益的方式和方法。

5、學用結(jié)合。通過學習，真正達到學以致用、用以促學、學用相長、推動發(fā)展的目的。

四、學習內(nèi)容

1、學理論：學習馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論與“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀；

2、學政治：不斷改造自己的主觀世界，進一步明確政治方向，堅定與黨中央在政治上、思想上、行動上保持高度一致；

3、學做人：加強品行修養(yǎng)、提高自身素質(zhì)；

4、學業(yè)務：吸收各種知識，提高業(yè)務水平，適應單位、崗位的需求。

五、學習載體與具體措施

以開展“五個一”活動為主要載體，促進學習活動的落實。

1、領(lǐng)導班子每年帶頭舉辦一次講座。建立學習型單位，領(lǐng)導干部要重視，在學習上率先垂范，構(gòu)建以領(lǐng)導班子為龍頭，帶動全體干部職工學習的組織學習體系；帶頭舉行講座，擴大職工的知識面，排除淤積疑難，明確相關(guān)基本概念。

2、每人制定一個學習計劃。根據(jù)全民學習、終身學習的要求，組織我站在職職工制定學習計劃。

3、每年推薦一本好書活動。積極推薦海洋與漁業(yè)業(yè)務書籍或者能提升干部職工素養(yǎng)的其他經(jīng)典書籍，加強知識更新。

4、每年開展一次學習心得體會撰寫活動。根據(jù)推薦的好書，認真閱讀，并撰寫學習本書心得體會。

5、每季度開展一次反思活動。每季度要在領(lǐng)導班子和各科室科長中開展一次反思活動，以反思增進團結(jié)、促進海洋與漁業(yè)工作。要精心組織反思活動，由站領(lǐng)導負責組織，其他干部逐人進行反思。要把握反思活動的正確方向，做到開誠布公，坦誠相談，促進工作，增進團結(jié)。要認真反思問題，對季度以來的再工作、學習、生活、作風等方面存在的不足和問題，研究制定整改措施。

五、實施時間和步驟

學習型單位創(chuàng)建活動時間從2011年3月開始持續(xù)到2011年12月。整個活動分四個階段進行：

第一階段：動員部署階段（2011年3月-4月）。主要做好動員部署、組織學習、制定印發(fā)活動實施方案，召開各科室及全體干部職工會議進行動員部署，統(tǒng)一思想，明確目標任務。

第二階段：全面推進階段（2011年5月-6月）結(jié)合我站實際工作情況，細化“五個一”，落實學習情況，突出學習重點，加強學習考核評比，扎實做好公開承諾、領(lǐng)導點評、群眾評議、培育典型、督促檢查五個環(huán)節(jié)，推進學習型單位創(chuàng)建活動。第三階段：深化提升階段（2011年7月-9月）。抓好各項學習活動，深化科學發(fā)展觀和社會主義核心價值體系學習教育，深入開展干部職工學習先進典型教育；實行業(yè)務水平提升目標管理，各科室逐個列出提升目標、具體措施和完成時限，逐項進行落實，打造示范型文明單位。

第四階段：總結(jié)推廣階段（2011年10月-12月）?？偨Y(jié)回顧學習型單位創(chuàng)建情況，查找存在的問題和不足，落實整改工作；對在創(chuàng)建活動中表現(xiàn)突出的個人進行表彰，并總結(jié)經(jīng)驗和先進做法。

六、組織保障

1、統(tǒng)一思想，提高認識。從創(chuàng)建“學習型單位”事關(guān)干部職工的執(zhí)政能力建設(shè)、工作水平的提高、海洋與漁業(yè)事業(yè)長遠發(fā)展的高度，認真做好思想工作，充分利用各類宣傳載體，使廣大干部職工充分認識建立“學習型單位”的目的意義、指導原則和豐富內(nèi)涵，全面掌握建立“學習型單位”的指導思想、基本要求、方法步驟，切實增強學習的自覺性和責任感，為創(chuàng)建“學習型單位”營造良好的思想基層輿論氛圍。

2、加強領(lǐng)導，精心規(guī)劃。把推進“學習型單位”建設(shè)納入重要議事日程，工作上定期研究。同時要結(jié)合自身實際，制定本科室總體學習計劃，提出具體任務和學習要求。

3、健全制度，狠抓落實。在盡快制定學習計劃的同時，要逐步完善激勵機制、約束機制和保障機制，尤其要注重建立健全學習成果轉(zhuǎn)化機制，同時要加強檢查、督促、考核、建立相關(guān)的考核制度，把黨員的學習情況作為評先評優(yōu)的重要依據(jù)。探索有效的考學評學辦法，完善考學、評學、獎學制度，形成科學、管用的學習評價體系。

4、求真務實，開拓創(chuàng)新。建立“學習型單位”是一項系統(tǒng)工程，要在實際中積極探索，不斷完善，逐步提高。我站將繼承和發(fā)揚以往好的學習制度、好的學習方法，并用新的理念思考問題，用新的措施開展活動，用新的載體推動工作，不斷提高工作水平。要經(jīng)過長期努力，使學習成為一種共識、一種責任、一種境界，讓廣大干部職工成為勤奮學習、善于思考的表率，解放思想、與時俱進的表率，勇于實踐、銳意創(chuàng)新的表率。

昌邑市漁政站 二〇一一年三月十五日