第一篇：學校“中華廉潔經典詩文”誦讀活動初賽總結

中華廉潔經典詩文誦讀活動初賽總結

中華傳統文化博大精深，源遠流長，是中國文化和中華民族精神形成的基本根源，也是我們應該生生不息傳播的瑰寶。我們學校召開了“誦讀中華廉潔經典詩文創(chuàng)建文明書香校園”中華廉潔經典詩文誦讀比賽活動，這次活動的目的是為了提高學生語言文字規(guī)范意識和應用水平，增強民族自豪感，傳承和弘揚中華民族優(yōu)秀傳統文化。通過這次誦讀比賽讓學生親近中華經典，從而熱愛中華文化，弘揚中華文明，懂得廉潔奉公，推進學校民族精神教育。

本次比賽參演節(jié)目內容豐富，主題鮮明，有反映孩子童趣的，有歌頌祖國廉潔名人的，有抒發(fā)四季情懷的，有贊美人杰地靈的，有歌詠親情的??不僅從浩繁的中華古今廉潔經典中選取了適合師生誦讀的詩文，還對所選內容進行了二次創(chuàng)編，把不同時期、不同背景下的優(yōu)秀作品按照一定的內在聯系連成一個整體。在“六一”兒童節(jié)前，我們以級為單位進行了誦讀表演比賽，表演形式豐富多樣，將音樂、舞蹈等藝術形式有機地融入誦讀之中，用他們的聲音、肢體語言把經典的內涵形象地闡釋給觀眾，進而帶領觀眾一同進入藝術的天地。在這次比賽中，我們分別評出了一等獎3個班，二等獎6個班，三等獎14個班。

通過這次中華廉潔經典詩文誦讀比賽活動，使同學們無不感受到祖國傳統文化的博大精深，無不感到祖國語言文字的優(yōu)美。比賽結束后同學們紛紛表示通過這次活動進一步加深了對民族精神和優(yōu)秀傳統文化的理解，在誦讀中親近了中華經典，從而更加熱愛中國文化，要為弘揚中華廉潔文明做出自己的貢獻。

2013年6月5日

第二篇：中華經典詩文誦讀活動總結

北碼小學“學習中華經典，做謙謙君子”

中華經典齊誦活動總結

古人云：讀書百遍，其義自見。多讀好書，多背誦好文章，對于學生的健康成長不無裨益。中華民族有著光輝燦爛的歷史文化，古詩文就是其中最耀眼的明珠。熟讀及至成誦這些祖先遺留下來的寶貴遺產，不僅能鍛煉學生的記憶力，培養(yǎng)學生的語感，在物欲橫流，拜金主義日益嚴重的今天，進行古詩文誦讀，還能凈化學生的心靈，能夠在潛移默化中對學生進行愛國和審美教育，培養(yǎng)孩子高尚的情操。我校根據教育局的統一部署組織開展的“學習中華經典，做謙謙君子”中華經典齊誦活動，活動開展了一段時間取得了一定的效果，現做如下總結。

一、制定方案責任到人。

成立領導小組。

組長：張愛國

副組長：畢作剛

成員：王寧（語文科組長）各班主任

二、積極宣傳營造氛圍。

利用升旗儀式，向全體教師和學生宣傳經典誦讀活動對于學生全面發(fā)展，特別是對于學生提高語文素養(yǎng)，培育人文精神，打好做人底子等方面的巨大作用。使全體教師認識到這項活動不僅僅是班主任和語文教師的事，更是我們全體教師應盡的職責。還利用校園櫥窗、專題黑板報等展示經典佳句，使學生走進經典，耳濡目染中華優(yōu)秀傳統文化，陶冶情操。

三、開展活動檢驗效果。

1．語文老師利用語文課、語文拓展課等時間，指導學生選擇經典詩文進行賞析，1

在此基礎上進行吟誦。

2．班主任利用早操、課前5—10分鐘、午間、以及班會課等各種渠道組織學生誦讀，讓學生堅持背誦。

3．以班級為單位每周開展豐富多樣的經典詩文誦讀比賽，激發(fā)孩子們的誦讀熱情，從而促進古詩文的學習。學校領導小組對各班的誦讀情況進行巡視檢查作相應的記錄，能夠及時發(fā)現問題，解決問題。

4、部分班級還從各種渠道找到《弟子規(guī)》的音樂，把《弟子規(guī)》的內容編排成詩歌舞，在舞臺上表演，得到老師和同學的贊賞。

5、結合經典古詩文的內容，開展寫字比賽，每個班選出十名優(yōu)秀學生和十名有進步的學生作品進行張貼。此活動，一方面讓學生盡快熟悉經典古詩文的內容，另一方面陶冶性情。

抓好古詩文誦讀活動領導重視是前提，老師參與是基礎，調動學生積極性是關鍵，家長的支持是不可缺少的組成部分。我們將繼續(xù)努力，在誦讀古詩文中弘揚優(yōu)秀的民族傳統文化，加厚學生的人文底蘊。

汀羅鎮(zhèn)北碼小學

2012年6月6日

第三篇：中華經典詩文誦讀活動總結

八里莊小學紅色經典詩文誦讀活動總結

按照教委辦工作部署和上級部門文件精神，結合我校實際，以三個代表重要思想、科學發(fā)展觀等重要理論為指導，結合深入學習黨的十八大會議精神，通過廣泛開展誦讀國學經典和紅色經典，引領人們在誦讀中親近經典，在親近中熱愛經典，在熱愛中弘揚中華文化，提升人文素質，做 “清明節(jié)”經典誦讀活動工作總結。

為弘揚祖國優(yōu)秀的傳統文化，進一步豐富校園文化生活，幫助學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣，培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng)，努力營造“書香校園”的氛圍。根據學校工作計劃，結合“我們的節(jié)日·清明節(jié)”，2013年4月3日，我校組織開展“我想對你說”紅色經典誦讀活動。4月3日下午，我校開展的紅色經典詩文誦讀比賽活動在階梯教室隆重舉行。本次比賽主要以個人誦讀為主要形式，節(jié)目題材多樣、內容豐富。表現形式也多種多樣，既有領誦、集體朗誦、配樂朗誦等藝術表演形式；又有琴曲、吟唱等。隨著悠揚典雅的樂曲聲，學生們深情誦讀了紅色經典詩歌，參賽班級用清脆而悠揚的聲音吟誦了膾炙人口的紅色經典詩詞，孩子們用優(yōu)雅的表演和甜美的語調展示了古今詩詞的韻律美和意境美，深深地感染了臺下的每一位學生。讓我們在欣賞紅色經典詩文的同時，也看到了孩子們團結、積極、向上的精神風貌，感受到誦讀經典詩文濃厚的氛圍，以及對革命先烈的緬懷和敬意。本次誦讀比賽分三個年級段（低、中、高），經全體語文老師評選，二.2班《學會感恩》，四.1班《我的祖國》，五.1班《烈火中永生》獲一等獎。

本次比賽進一步了加深學校師生對民族精神和優(yōu)秀傳統文化的理解，在誦讀中親近中華紅色經典，在親近中熱愛祖國，在熱愛中弘揚中華民族不屈不撓的精神，在弘揚中催生踐行活動。通過此次活動，引導小學生在緬懷先輩的情懷中認知傳統、尊重傳統、弘揚傳統，提升道德素質，增進愛黨、愛國、愛社會主義情感。

第四篇：中華經典詩文誦讀活動總結總結

中華經典詩文誦讀活動總結

中華傳統文化博大精深，源遠流長，是中國文化和中華民族精神形成的基本根源，也是我們應該生生不息傳播的瑰寶。5月25日下午，我校召開了“誦讀中華經典創(chuàng)建文明書香校園”中華經典詩文誦讀比賽活動，這次活動的目的是為了提高學生語言文字規(guī)范意識和應用水平，增強民族自豪感，傳承和弘揚中華民族優(yōu)秀傳統文化。通過這次誦讀比賽讓學生親近中華經典，從而熱愛中華文化，弘揚中華文明，推進學校民族精神教育。

這次中華經典詩文誦讀比賽活動是由教導處組織，宣傳貫徹教育局“我愛祖國語言美”中華經典詩文誦讀活動的要求，由語文教研組發(fā)動、指定指導老師，從班級和年級中選擇參賽學生并選擇篇目進行指導培訓，并進行比賽的一次學校活動。

這次比賽誦讀形式分個人誦讀和集體誦讀兩種形式，每個班級選派一位學生代表或集體參加，在規(guī)定的范圍內選擇經典詩文篇目進行朗誦。

活動得到了學校的高度重視，學校領導精心部署，師生踴躍參與。要求各班級結合各自的實際，根據學生的特點，向學生推薦誦讀詩文的篇目，并與各學科的課堂教學、學生的課外閱讀、班隊活動興趣小組活動、主題教育等有機結合，對學生的誦讀活動進行有效的指導和管理。采用師與生、生與生、班與班、年級與年級間的誦讀交流、比賽等方式，推動誦讀活動的深入開展?；顒悠陂g，學校立足創(chuàng)新、堅持多元，以嶄新的視角、靈活的手段和方式開展誦讀，努力使每一位參加活動的師生充分感受中華經典詩文的博大精深及其藝術魅力，接受偉大的民族精神和優(yōu)秀的中華文明的熏染。

本次比賽參演節(jié)目內容豐富，主題鮮明，有反映孩子童趣的，有歌頌祖國的，有抒發(fā)四季情懷的，有贊美人杰地靈的，有歌詠親情的??不僅從浩繁的中華古今經典中選取了適合師生誦讀的詩文，還對所選內容進行了二次創(chuàng)編，把不同時期、不同背景下的優(yōu)秀作品按照一定的內在聯系連成一個整體；表演形式豐富多樣，將音樂、舞蹈等藝術形式有機地融入誦讀之中，用他們的聲音、肢體語言把經典的內涵形象地闡釋給觀眾，進而帶領觀眾一同進入藝術的天地。

通過這次中華經典詩文誦讀比賽活動，使同學們無不感受到祖國傳統文化的博大精深，無不感到祖國語言文字的優(yōu)美。比賽結束后同學們紛紛表示通過這次活動進一步加深了對民族精神和優(yōu)秀傳統文化的理解，在誦讀中親近了中華經典，從而更加熱愛中國文化，要為弘揚中華文明做出自己的貢獻。

為人小學

2014.02

第五篇：中華經典詩文誦讀活動總結

中華經典集體展示活動總結

安固小學

2012.12

古人云：讀書百遍，其義自見。多讀好書，多背誦好文章，對于學生的健康成長不無裨益。中華民族有著光輝燦爛的歷史文化，古詩文就是其中最耀眼的明珠。熟讀及至成誦這些祖先遺留下來的寶貴遺產，不僅能鍛煉學生的記憶力，培養(yǎng)學生的語感，在物欲橫流，拜金主義日益嚴重的今天，進行古詩文誦讀，還能凈化學生的心靈，能夠在潛移默化中對學生進行愛國和審美教育，培養(yǎng)孩子高尚的情操。我校根據教育局的統一部署組織開展的“學習中華經典，爭當君子少年”中華經典齊誦活動，活動開展了一段時間取得了一定的效果，現做如下總結。

一、制定方案責任到人。成立領導小組。組

長：王乃壯

副組長：張寶輝 成員：

各班主任

二、積極宣傳營造氛圍。

利用升旗儀式，向全體教師和學生宣傳經典誦讀活動對于學生全面發(fā)展，特別是對于學生提高語文素養(yǎng)，培育人文精神，打好做人底子等方面的巨大作用。使全體教師認識到這項活動不僅僅是班主任和語文教師的事，更是我們全體教師應盡的職責。還利用校園櫥窗、專題黑板報等展示經典佳句，使學生走進經典，耳濡目染中華優(yōu)秀傳統文化，陶冶情操。

三、開展活動檢驗效果。

1．語文老師利用語文課、語文拓展課等時間，指導學生選擇經典詩文進行賞析，在此基礎上進行吟誦。2．班主任利用早操、課前5—10分鐘、午間、以及班會課等各種渠道組織學生誦讀，讓學生堅持背誦。

3．以班級為單位每周開展豐富多樣的經典詩文誦讀比賽，激發(fā)孩子們的誦讀熱情，從而促進古詩文的學習。學校領導小組對各班的誦讀情況進行巡視檢查作相應的記錄，能夠及時發(fā)現問題，解決問題。

4、部分班級還從各種渠道找到《弟子規(guī)》的音樂，把《弟子規(guī)》的內容編排成詩歌舞，在舞臺上表演，得到老師和同學的贊賞。

5、結合經典古詩文的內容，開展寫字比賽，每個班選出十名優(yōu)秀學生和十名有進步的學生作品進行張貼。此活動，一方面讓學生盡快熟悉經典古詩文的內容，另一方面陶冶性情。

抓好古詩文誦讀活動領導重視是前提，老師參與是基礎，調動學生積極性是關鍵，家長的支持是不可缺少的組成部分。我們將繼續(xù)努力，在誦讀古詩文中弘揚優(yōu)秀的民族傳統文化，加厚學生的人文底蘊。