第一篇：秦淮中學(xué)2018—2019學(xué)年度第一學(xué)期工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

秦淮中學(xué)2018—2019學(xué)年度第一學(xué)期工作總結(jié)

高二歷史備課組

本學(xué)期忙碌而緊張地結(jié)束了，在教務(wù)處和年級(jí)組領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，在全組老師的團(tuán)結(jié)奮斗中，我們圓滿完成了教學(xué)任務(wù)，并取得了一些成績?，F(xiàn)將本學(xué)期的主要工作總結(jié)如下：ZrgdPhgMul 在教學(xué)方面，開學(xué)初在教研組長的指導(dǎo)下制定了合理的教學(xué)計(jì)劃，并積極開展集體備課和推磨聽課活動(dòng)，提高高二歷史課堂的學(xué)習(xí)效率，在不占用學(xué)生課余時(shí)間的前提下選修班級(jí)完成了必修三和選修一的教學(xué)任務(wù)，必修班完成了必修三的教學(xué)任務(wù)，并開始學(xué)業(yè)水平測試總復(fù)習(xí)。面臨著學(xué)業(yè)水平測試的壓力，我們?cè)诒匦薨嗖粩嗵剿骱线m的教學(xué)方法和合理的課堂教學(xué)模式，幫助學(xué)生在課堂上記憶、理解考試說明要求的知識(shí)點(diǎn)，并通過課堂練習(xí)鞏固學(xué)習(xí)成果，取得較好的效果。本學(xué)期結(jié)束時(shí)，我們已經(jīng)完成了必修三冊(cè)課本的復(fù)習(xí)工作，學(xué)生也基本掌握了學(xué)業(yè)水平測試復(fù)習(xí)的方法。ZrgdPhgMul 在學(xué)習(xí)交流方面，本組老師積極參加市區(qū)教研活動(dòng)，認(rèn)真聽課，并且互相交流聽課心得，積極評(píng)課，在相互學(xué)習(xí)中共同進(jìn)步。在學(xué)校教學(xué)開放日中，李娟老師《商鞅變法》一課，給聽課老師留下深刻印象，從教學(xué)設(shè)計(jì)到課堂組長，都體現(xiàn)了我組教師的實(shí)力。ZrgdPhgMul 在師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)方面，本組的榮嘉老師作為年輕教師虛心接受指導(dǎo)，經(jīng)常主動(dòng)聽課，備課認(rèn)真，教案書寫詳細(xì)，遇到問題向老教師請(qǐng)教。有經(jīng)驗(yàn)的老教師也毫無保留，有問必答，并能在聽課后給以指導(dǎo)，指出他們課堂教學(xué)中存在的問題，提供解決的建議。在融洽的氛圍中，師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)正常有效地進(jìn)行，榮嘉老師迅速成長，教學(xué)成績進(jìn)步，得到學(xué)生的認(rèn)可，并出色完成了期末教學(xué)大檢查的開課的任務(wù)。ZrgdPhgMul 2019年1月

申明： 所有資料為本人收集整理，僅限個(gè)人學(xué)習(xí)使用，勿做商業(yè)用途。

第二篇：2013-2014學(xué)年第一學(xué)期班主任工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

2013-2014學(xué)年第一學(xué)期班主任工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

當(dāng)了幾年低年級(jí)的班主任，我有了一些粗淺的認(rèn)識(shí)，也有了一些深切、真實(shí)的體會(huì)。一年級(jí)孩子的事特多也特小，但需要老師嘴勤、腿勤、手勤，甚至還要耳聰目明，現(xiàn)將一學(xué)期以來的班級(jí)工作情況總結(jié)如下：

一、安全教育

安全教育是教學(xué)的重中之重，平時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行交通安全、防溺水安全、校園安全、居家安全、自然災(zāi)害安全等的教育。告訴學(xué)生課間不要追逐打鬧、不帶危險(xiǎn)物品進(jìn)校園，不去球場攀爬單杠雙杠，不做危險(xiǎn)性的游戲。放學(xué)了要及時(shí)回家，不要在學(xué)校逗留，過馬路的時(shí)候要注意車輛，盡量叫家長接送等的安全教育，基本做到天天講，放假前講，也會(huì)給家長發(fā)信息提醒?？傊前寻踩逃旁诹说谝晃?。

二、從小事做起，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

一年級(jí)是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。因此，良好習(xí)慣的培養(yǎng)，對(duì)于剛進(jìn)校門的一年級(jí)學(xué)生來說，就顯得尤為重要了。從培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣開始，從坐姿、握筆的姿勢、課堂發(fā)言等看似細(xì)細(xì)碎碎的小習(xí)慣抓起。也注視學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣，教育學(xué)生不能隨手亂丟垃圾，要保持自己課桌和教室的整潔；要愛護(hù)我們的課桌椅，愛護(hù)墻壁。為了強(qiáng)化學(xué)生的這些行為，采用兒歌的形式。如：鈴聲響，進(jìn)教室。書放好，坐端正。老師講，仔細(xì)聽。同學(xué)講，專心聽。有問題，要舉手。站起來，大聲講。學(xué)生在上課過程中，時(shí)間一長，注意會(huì)不集中，小動(dòng)作就會(huì)多起來。我會(huì)及時(shí)組織紀(jì)律。這時(shí)采用口令式的語句，如：一二三，快坐好：小嘴巴，不說話。并點(diǎn)名批評(píng)坐姿不好的同學(xué)，同時(shí)表揚(yáng)做得端正的學(xué)生。習(xí)慣的培養(yǎng)對(duì)于小學(xué)生來說，需要的是一個(gè)不斷反復(fù)、不斷強(qiáng)調(diào)、不斷監(jiān)督、鞏固、提升的過程，因此，我經(jīng)常會(huì)利用早讀課、班會(huì)課反復(fù)、強(qiáng)調(diào)、鞏固這些習(xí)慣，讓學(xué)生的習(xí)慣得到好的養(yǎng)成。在這些習(xí)慣的養(yǎng)成教育過程中就要做到細(xì)。如：

1、培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念。告訴學(xué)生要按時(shí)上課，不能遲到，要養(yǎng)成按時(shí)起床，按時(shí)睡覺的良好習(xí)慣,。比如在剛開學(xué)的時(shí)候，很多學(xué)生都不知道上課的鈴聲和下課的鈴聲，我就站在教室門口告訴學(xué)生該進(jìn)班級(jí)了。下課了，告訴學(xué)生把下節(jié)課的課前準(zhǔn)備做好，如語文書、課堂本、鉛筆橡皮等；還有就是要提醒他們上廁所，有的學(xué)生下課只想著玩，把上廁所的事情拋在腦后，到了上課的時(shí)候就會(huì)急著上廁所，這些事情在開學(xué)的時(shí)候是常有的事，所以每天每節(jié)課都會(huì)不厭其煩的說著同樣的話，2、上學(xué)以后，需要自己保管的東西一下子多了許多，孩子以前并沒有這樣的經(jīng)驗(yàn)，缺乏自己的東西由自己保管的意識(shí)。這樣就造成有些孩子幾乎每天都在丟文具，根據(jù)這種現(xiàn)象要求讓他自己認(rèn)識(shí)自己的東西，逐步培養(yǎng)孩子管理好自己東西的意識(shí)，如果東西丟了要及時(shí)告訴老師，老師盡量幫他們找，如果找不到也聯(lián)系家長，希望得到家長的理解。

3、教會(huì)孩子每天按著課程表自己整理書包、收拾文具，擺放學(xué)習(xí)用品。良好的習(xí)慣是要有一個(gè)養(yǎng)成過程的，讓孩子知道好習(xí)慣終生受益，壞習(xí)慣有害終生。

4、坐，就是上課的時(shí)候怎么樣坐，現(xiàn)在一般都是讓學(xué)生把手平放在桌子上，腿放平，腰挺直。不過要注意，不要讓他們隨便自己拿筆什么的，不讓寫的時(shí)候絕對(duì)不能私自去拿東西。也不要把下巴壓在桌子上的胳膊上，趴在桌子上。這樣坐累的時(shí)候可以讓他們靠在椅子背上，雙手放在雙腿上，但是時(shí)間不能長，時(shí)間長了，他們會(huì)偷偷從書桌里拿東西玩。

5、立，就是上課時(shí)候回答問題站的姿勢，站起來的時(shí)候腰要挺直，眼睛往黑板或者書本看。

6、行，就是訓(xùn)練學(xué)生排隊(duì)，找自己班級(jí)的隊(duì)伍。一開學(xué)的時(shí)候給他們排好隊(duì)列，開始的兩三周就一個(gè)一個(gè)地念名字，對(duì)號(hào)站，久而久之他們就能記住自己所站的位置了，然后要求他們站隊(duì)要快速、安靜、不擁擠。走路的時(shí)候要穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)，不能亂打亂鬧。要注意自己前后都是誰，互相照顧，互相關(guān)愛。

7、聽，是訓(xùn)練學(xué)生聽別人說的態(tài)度，要認(rèn)真，要能夠聽進(jìn)去，準(zhǔn)備地聽。不能夠貌似認(rèn)真，實(shí)則什么都沒聽進(jìn)去。一開始訓(xùn)練的時(shí)候，會(huì)隨機(jī)抽個(gè)別同學(xué)復(fù)述答案，以便引起學(xué)生的有意注意。

8、說，是指學(xué)生說話要完整，聲音要響亮，口齒要清楚。樂于與別人說話，樂于把自己的想法說出來。在訓(xùn)練的過程中有學(xué)生按要求回答的，先不管對(duì)與錯(cuò)，只要大聲了，就給予掌聲，接著是說好一句完整的話，也給予掌聲，慢慢地學(xué)生就會(huì)按要求去做了。在學(xué)生回答問題的時(shí)候，不要打消學(xué)生的積極性，如果聲音小了，給予鼓勵(lì)，在學(xué)生回答錯(cuò)誤的時(shí)候，要用婉轉(zhuǎn)的語言告訴他。

9、看，是說學(xué)生上課的注意力要集中。小孩子的有意注意時(shí)間短，因此，在有限的時(shí)間內(nèi)一定要讓學(xué)生注意力特別集中，這樣才能使學(xué)生更有效地掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。如遇到了重點(diǎn)難點(diǎn)，提醒學(xué)生要看黑板，重復(fù)提醒三次，要學(xué)生把注意力都轉(zhuǎn)移到黑板上。

10、寫，就是學(xué)生的書寫。在學(xué)生寫作業(yè)或抄寫重難點(diǎn)時(shí)，就提醒學(xué)生要注意寫字姿勢，握筆姿勢。為了防止學(xué)生不認(rèn)真或者不寫的情況，就要走下去檢查。有問題的就一一教。

由于低年級(jí)學(xué)生自覺性和自控力都比較差，避免不了會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的錯(cuò)誤，因此這就需要班主任做耐心細(xì)致的思想工作、不能操之過急。在平時(shí)的教學(xué)中，我會(huì)對(duì)表現(xiàn)好的孩子，及時(shí)給予表揚(yáng)。如課堂上哪個(gè)孩子坐得端正，哪個(gè)孩子手舉得好，哪個(gè)孩子回答問題聲音大，哪那個(gè)孩子字寫得漂亮，還有，哪個(gè)小組衛(wèi)生打掃得好，哪個(gè)孩子幫助了別人等等。除了語言的獎(jiǎng)勵(lì)，我還常采用發(fā)小獎(jiǎng)品的方法，如一本本子，一顆聰明星，得到獎(jiǎng)品的孩子都會(huì)表現(xiàn)得很開心，沒有得到獎(jiǎng)品的學(xué)生會(huì)很羨慕，會(huì)努力表現(xiàn)，爭取下次得到獎(jiǎng)品。同時(shí)也讓學(xué)生明白，做那些事是正確的，會(huì)受到老師的表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。以此激發(fā)學(xué)生的競爭意識(shí)。但教育并不是一味地表揚(yáng)，要賞罰分明，對(duì)那些調(diào)皮搗蛋的學(xué)生要于以適當(dāng)?shù)呐u(píng)。讓他們逐漸明辨是非，也給全班同學(xué)一面鏡子，有效地整合出優(yōu)良的班風(fēng)。

從而帶動(dòng)全班學(xué)生樹立良好的班風(fēng)。

三、正確處理學(xué)生愛告狀的小毛病。

小學(xué)生愛告狀，這是讓我很疼的事情。往往，老師正在講課，就會(huì)有學(xué)生舉手告狀。比如誰拿了她的鉛筆，誰在做小動(dòng)作，誰在說話。諸如此類的小事情，處理的話，會(huì)耽誤上課時(shí)間，不處理吧，又怕產(chǎn)生不好的影響。也擔(dān)心不為學(xué)生當(dāng)調(diào)解官，會(huì)降低老師在學(xué)生心中的威信。所以我采取的處理辦法是：

1、要求學(xué)生下課“告狀”，課上帶著好的情緒聽課。這樣，課前的小矛盾、小問題沒有誰會(huì)記到40分鐘以后，“告狀”的幾率就低了，課堂的利用率提高了。

2、延遲批評(píng)，既培養(yǎng)學(xué)生愉快的情緒體驗(yàn)，又給予其改正和反悔的機(jī)會(huì)。我把批評(píng)留在課后。完成教學(xué)，再利用最后一節(jié)課的幾分鐘總結(jié)這一天孩子們給我告狀的情況，這時(shí)學(xué)生往往已經(jīng)在負(fù)疚的情緒中反思了自己的行為，我只要加以批評(píng)指導(dǎo)，就能很好地解決問題。

四、發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)小班干部，鍛煉孩子的管理能力

在班級(jí)管理中，我努力發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的特點(diǎn)，給孩子表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鍛煉孩子的各方面的能力。挑選那些自我管理能力強(qiáng)，做事有主見、有勇氣的孩子，教給他們管理的正確方法，同時(shí)在學(xué)生面前樹立他們的威信，讓學(xué)生自己管理自己。培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心，也讓學(xué)生覺得自己能行。比如收發(fā)作業(yè)、檢查作業(yè)、檢查衛(wèi)生。各種鍛煉的機(jī)會(huì)，各盡所能。既要培養(yǎng)一批班級(jí)管理尖子，又要面向全體，發(fā)揮每個(gè)孩子的長處，鍛煉孩子多方面的能力。

五、多關(guān)注單親家庭學(xué)生、留守兒童，捕捉問題學(xué)生的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)上進(jìn)。

單親家庭學(xué)生、留守兒童往往就是班里的后進(jìn)生和問題學(xué)生，這部分學(xué)生因?yàn)榧彝ピ颍鄙訇P(guān)愛，行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣都很差，導(dǎo)致學(xué)習(xí)落后。往往老師的批評(píng)教育，不起作用，而且批評(píng)得多了，容易讓孩子產(chǎn)生厭學(xué)現(xiàn)象。然而，再差的學(xué)生，身上也有自己的優(yōu)點(diǎn)。老師要努力發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，及時(shí)進(jìn)行因勢利導(dǎo)，使他們產(chǎn)生積極的情感，從而以點(diǎn)帶面促使學(xué)生全面進(jìn)步。比如我們班的劉倩瑜，她的父母離異，只跟著阿姨生活一起，學(xué)習(xí)習(xí)慣不大好，在一次上語文課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)她寫的生字比平常整齊許多。于是，我大聲的表揚(yáng)了他，并獎(jiǎng)勵(lì)她一顆聰明星。從那以后，她寫字有了很大進(jìn)步，聽課認(rèn)真，也能積極回答老師的問題。然而這些后進(jìn)生的進(jìn)步，不是老師一兩次的表揚(yáng)就能對(duì)其有徹底的改變。仍然需要老師的不懈努力，爭取不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

六、做好家長的溝通工作

家長對(duì)孩子學(xué)習(xí)的重視程度跟孩子的學(xué)習(xí)成績成正比，一年級(jí)學(xué)生因?yàn)槟挲g小，其家庭環(huán)境對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)影響尤其重要。往往透過孩子的不良表現(xiàn)，就可以猜測學(xué)生的家庭教育是怎樣的。通過各種形式，在這學(xué)期里，對(duì)本班學(xué)生的家庭情況都有了一定的了解。學(xué)習(xí)優(yōu)異的學(xué)生，往往有一個(gè)好的家庭環(huán)境，家長素質(zhì)高，有一定的文化知識(shí)，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)重視，能及時(shí)有效的給予學(xué)生學(xué)習(xí)上的幫助。而學(xué)習(xí)差和學(xué)習(xí)沒進(jìn)步的學(xué)生，往往是沒有家長有效的幫助。這些學(xué)生中有一部

分是留守兒童，家里只有爺爺、奶奶照顧，或是父母忙于生計(jì)，根本無暇孩子的學(xué)習(xí)，或是對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)不重視，也有的文化知識(shí)水低。對(duì)于這些家長，我在感到無奈的同時(shí)，也更加憐惜學(xué)生，也深切感到學(xué)生的改變更需要老師的努力。我通過打電話，或是請(qǐng)家長到學(xué)校，從“一切為了孩子”的角度去改觀一些家長的態(tài)度，向家長介紹了孩子的學(xué)校情況、學(xué)校對(duì)孩子的行為要求，認(rèn)真疏導(dǎo)，細(xì)致說理，讓家長明白學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性贏得家長的信任、支持和配合。實(shí)踐證明，老師和家長共同努力，對(duì)學(xué)生壞習(xí)慣的改變和學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)步，有明顯的實(shí)效。為此，我經(jīng)常與之溝通、交流，設(shè)法改觀一些家長的態(tài)度，向家長介紹了孩子在學(xué)校的情況，學(xué)校對(duì)孩子的行為要求，耐心地同家長分析了教育孩子的策略和方法，努力贏得家長的信任、支持和配合，共同探討教育

七、培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。

對(duì)一年級(jí)學(xué)生來說，什么是集體，什么是集體榮譽(yù)感，在他們心中是比較模糊的。但是集體榮譽(yù)感，對(duì)培養(yǎng)一個(gè)好的班集體優(yōu)為重要。我通過實(shí)例，努力讓學(xué)生明白什么的集體的榮譽(yù)。每當(dāng)班上被評(píng)為文明班或者得到哪些表揚(yáng)，我都會(huì)和學(xué)生們一起鼓掌歡慶。我會(huì)告訴他們，這是我們班的驕傲。慢慢地我發(fā)現(xiàn)，每當(dāng)不能評(píng)上文明班或者被批評(píng)時(shí)，孩子們會(huì)暗處嘆氣。這時(shí)，我明白，學(xué)生已經(jīng)懂得了集體榮譽(yù)的重要性。在班會(huì)課上，我會(huì)強(qiáng)調(diào)，要為集體榮譽(yù)而努力，要每天佩戴紅領(lǐng)巾，集合要做到快靜齊，做操站隊(duì)要整齊，升旗時(shí)要穿校服，要保持教室衛(wèi)生的整潔干凈。我相信集體榮譽(yù)感的培養(yǎng)，一定會(huì)對(duì)班級(jí)整體的進(jìn)步有很大的幫助。

二、不足之處：

1、部分孩子的讀書興趣不濃，不大愛看書。

2、部分孩子不愛勞動(dòng)，班集體榮譽(yù)感不夠強(qiáng)。

3、很多孩子的自理能力較弱，不會(huì)整理自己的書包和抽屜。

4、有個(gè)別孩子的課堂紀(jì)律表現(xiàn)不好，坐不住，會(huì)影響別人。

三、今后努力的方向 ：

1、隨著孩子們一天天的長大，我一定要嚴(yán)肅孩子們的課堂紀(jì)律。通過激勵(lì)與表揚(yáng)的方式讓學(xué)生時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，使自己成為學(xué)習(xí)的小主人。

2、用耐心與愛心來感化和教育孩子。

以上是我在班主任工作的一點(diǎn)粗淺見解，有不妥之處，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和老師多提寶貴意見。

第三篇：秦淮中學(xué)高一化學(xué)備課組2007—2008學(xué)年上學(xué)期工作計(jì)劃

秦淮中學(xué)高一化學(xué)備課組2007—2008學(xué)年上學(xué)期工作計(jì)劃

一、現(xiàn)狀分析

1、備課組現(xiàn)狀分析

高一年級(jí)化學(xué)備課組現(xiàn)有8名化學(xué)教師，其中3名高級(jí)教師，5名初、中級(jí)教師，以中青年為主，結(jié)構(gòu)合理，教學(xué)能力整體較強(qiáng)。但由于高考政策的變動(dòng)，化學(xué)學(xué)科備受沖擊，8名成員代課最多的11節(jié)，最少的僅2節(jié)。成員兼職較多，且辦公室分散在4處。

2、教材分析

今年為實(shí)行高中新課程改革的第3個(gè)年，化學(xué)課程設(shè)置上以模塊的形式出現(xiàn)，而且在教材中出現(xiàn)了大量的思考、學(xué)與問、思考與交流、科學(xué)探究以及大量的最新科技方面的知識(shí)等形式多樣的變化。這些變化是過去教材中很少或未曾出現(xiàn)的，所以對(duì)我們幾位教師提出了新的挑戰(zhàn)，不能帶著過去的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，必須根據(jù)教學(xué)大綱和教學(xué)實(shí)際對(duì)新教材進(jìn)行認(rèn)真的分析和研究，盡快融入全省尤其是全市的教學(xué)氛圍中，只要這樣才能在教學(xué)工作中立于不敗之地。

3、學(xué)生現(xiàn)狀分析

本屆學(xué)生的整體平均成績較低，從暑期的強(qiáng)化班選拔考試及軍訓(xùn)期間觀察，學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣表現(xiàn)較差，體現(xiàn)在上課不注意聽講、說話睡覺、不會(huì)記筆記；課下不及時(shí)看書學(xué)習(xí)、作業(yè)不及時(shí)不規(guī)范、缺少主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性等。尖子生比較少，給化學(xué)教學(xué)工作帶來了較大的難度，提升整體成績比較困難。

二、指導(dǎo)思想

1、學(xué)校關(guān)于備課組加強(qiáng)集體備課思想

高一年級(jí)要打好基礎(chǔ)，強(qiáng)化秩序工程建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生積極向上的人生態(tài)度和基本的生活技能。

本學(xué)年繼續(xù)推進(jìn)有效教學(xué)，理直氣壯抓質(zhì)量，聚精會(huì)神抓課堂，要明確課堂教學(xué)的關(guān)鍵因素是教師。本學(xué)期將開展備課組考核，向備課組要質(zhì)量，向優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)要質(zhì)量。加強(qiáng)對(duì)課堂的設(shè)計(jì)和管理，以抓教學(xué)常規(guī)達(dá)到課堂質(zhì)量的保底要求，以抓有效教學(xué)提升課堂質(zhì)量。

2、教務(wù)處、年級(jí)組關(guān)于備課組集體備課思想

教務(wù)處、年級(jí)組根據(jù)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃，組織備課組長研討，制定本組的工作計(jì)劃，提出提高質(zhì)量的措施，進(jìn)而指導(dǎo)各備課組精心設(shè)計(jì)備課組教學(xué)計(jì)劃，并檢查落實(shí)情況，保證本學(xué)科教學(xué)的高質(zhì)量。組織教師定期聽課，即使開展評(píng)課與交流，研究課堂教學(xué)效果，反思教學(xué)設(shè)計(jì)和組織策略，及時(shí)改進(jìn)和提升，要求本組教師每周聽課、評(píng)課不少于一次，并做好教師的評(píng)課統(tǒng)計(jì)和改進(jìn)措施。

①以備課組為中心，加強(qiáng)集體備課，精心組織說課、評(píng)課、改進(jìn)、提升等活動(dòng)。同時(shí)，教研組每次組織的研討課，要求組織教師參與聽課，集體評(píng)課，落實(shí)反饋，注重改進(jìn)與提升。②以備課組為中心，對(duì)本組教師教案、學(xué)案、學(xué)生筆記、作業(yè)及批改情況和錯(cuò)題集進(jìn)行定期檢查，并組織教師交流，作好改善。

③以備課組為中心，組織教師收集、整理試題，注重根據(jù)教材進(jìn)行面對(duì)學(xué)生現(xiàn)實(shí)的試題匯編，并做好各學(xué)科各年級(jí)試題交流和共享，盡量建立理科資源庫。

三、工作目標(biāo)

1、備課組集體備課達(dá)標(biāo)目標(biāo)

針對(duì)起始年級(jí)的學(xué)生特點(diǎn)和本屆學(xué)生的學(xué)情實(shí)際，對(duì)每節(jié)新授課都進(jìn)行充分的準(zhǔn)備和協(xié)商，8人根據(jù)教學(xué)大綱對(duì)教學(xué)內(nèi)容認(rèn)真進(jìn)行設(shè)計(jì)力爭把握準(zhǔn)確，不超標(biāo)，不加量，著重加強(qiáng)化學(xué)雙基內(nèi)容。

2、備課組課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)目標(biāo)

根據(jù)江蘇新課程改革的要求，認(rèn)真完成教學(xué)任務(wù)，授課過程中時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，多方面進(jìn)行交流互動(dòng)，反饋總結(jié)，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容充分理解。

3、備課組研究目標(biāo)

認(rèn)真研究教學(xué)大綱的變化和要求，認(rèn)真研究本校學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際，加強(qiáng)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成及江蘇高考試題和方向的研究。

4、指導(dǎo)學(xué)生課外活動(dòng)目標(biāo)

充分做好學(xué)生的動(dòng)員工作，提前做好學(xué)生對(duì)將來學(xué)科選擇的指導(dǎo)，有針對(duì)性地做好學(xué)科學(xué)生的輔導(dǎo)教育教學(xué)，力爭在參加南京市化學(xué)競賽中取得好成績。

四、具體措施

1、關(guān)于教材處理的措施

根據(jù)教學(xué)大綱的要求，新授課統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，集中完成教材的分析和研究，切實(shí)提高課程教學(xué)效率。

2、關(guān)于課堂教學(xué)設(shè)計(jì)及組織措施

充分討論和協(xié)商的基礎(chǔ)上，提出好的合理化教學(xué)方法和手段，授課過程中出現(xiàn)的問題及時(shí)交流和分析，認(rèn)真對(duì)待不放過，課后組織討論研究。

3、關(guān)于作業(yè)及試卷處理措施

嚴(yán)格規(guī)范作業(yè)的書寫要求，督促每個(gè)學(xué)生認(rèn)真獨(dú)立完成作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)找老師咨詢，有問題不放過，對(duì)不及時(shí)上繳作業(yè)的找出原因，學(xué)習(xí)上有困難的及時(shí)跟進(jìn)和輔導(dǎo)。

4、關(guān)于學(xué)生活動(dòng)措施

認(rèn)真對(duì)待化學(xué)優(yōu)生的輔導(dǎo)活動(dòng)，這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)如何直接關(guān)系到將來的競賽成績和高考成績的好壞，每次輔導(dǎo)課都安排專人主講，精心組織好輔導(dǎo)內(nèi)容，讓聽講的學(xué)生學(xué)有收獲，學(xué)有提高，讓學(xué)生感到將來選擇化學(xué)學(xué)科作為X課是非常正確的。

陳元慶

2007-9-2

第四篇：南京市秦淮中學(xué)2005-2006學(xué)年第二學(xué)期教務(wù)處工作計(jì)劃（精選）

南京市秦淮中學(xué)2005-2006學(xué)年第二學(xué)期

教務(wù)處工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

以黨的三個(gè)代表思想和十六屆三中全會(huì)精神指導(dǎo)，繼續(xù)深入貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神，以省重點(diǎn)中學(xué)要求為出發(fā)點(diǎn)，緊緊圍繞素質(zhì)教育這個(gè)重點(diǎn)，面向全體學(xué)生，深化教育教學(xué)改革；以高考改革和課程改革精神為導(dǎo)向，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念；以加速教育信息化為動(dòng)力，深入開展信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合研究；以人文科學(xué)精神和現(xiàn)代教育思想為引導(dǎo)，繼續(xù)加強(qiáng)和豐富學(xué)校的特色建設(shè)；以課堂教學(xué)為中心，多方面激發(fā)教師的積極性，提高我校的教育教學(xué)和教科研水平。

二、主要工作

（一）加強(qiáng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)和研究，積極穩(wěn)妥地開展課堂教學(xué)改革

1、用新課程理念指導(dǎo)課堂教學(xué)。教師要主動(dòng)學(xué)習(xí)和探索，各教研組、備課組要有計(jì)劃地開展說課、集體備課、聽課和評(píng)課等一系列活動(dòng)，相互探討和學(xué)習(xí)，資源共享，提高集體戰(zhàn)斗力。發(fā)揮教研組和備課組的作用，開好青年教師匯報(bào)課、中高級(jí)教師示范課，通過開展高質(zhì)量的課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)，真正把新課程的理念、視野、方法和要求逐步內(nèi)化為每一位教師的教學(xué)價(jià)值觀和行為觀。4月份學(xué)校將舉行對(duì)外教學(xué)開放日活動(dòng)。

2、以高考改革的要求改革課堂教學(xué)。認(rèn)真研究高考試題的特點(diǎn)及其對(duì)教學(xué)的啟示，落實(shí)高考內(nèi)容改革的三個(gè)要求，正確處理“雙基”的落實(shí)與能力培養(yǎng)的關(guān)系，為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間，讓學(xué)生感受、理解、體驗(yàn)知識(shí)產(chǎn)生和發(fā)展的過程，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)方法，加強(qiáng)情感、態(tài)度、價(jià)值觀的教育。

3、全體教師要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐反思，走專業(yè)化發(fā)展道路，努力提高科學(xué)和人文素養(yǎng)，提高自己開發(fā)新課程、指導(dǎo)學(xué)生正確選科的能力，不僅要能勝任一門課，還要做好開設(shè)1-2門選修課的準(zhǔn)備，更要具有能指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的能力。要在課堂教學(xué)中通過新課程的實(shí)踐，促進(jìn)課堂教學(xué)方式的根本轉(zhuǎn)變，積極引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建新的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

4、認(rèn)真貫徹《江蘇省普通高中學(xué)分管理意見》（試行），規(guī)范學(xué)分認(rèn)定和管 1

理行為，認(rèn)真做好學(xué)生選修課開設(shè)的調(diào)查和學(xué)生選科的摸底工作，積極穩(wěn)妥地開好選修課程、校本課程和研究性學(xué)習(xí)課程，以滿足學(xué)生全面主動(dòng)發(fā)展的需要。

5、加強(qiáng)學(xué)校教育信息化工程建設(shè)，加快校園網(wǎng)資源開發(fā)，繼續(xù)深入開展信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合的研究。探索、總結(jié)電子備課的方法，最大限度的發(fā)揮多媒體教學(xué)平臺(tái)的效用。學(xué)校的網(wǎng)站，本學(xué)期要進(jìn)一步更新完善，努力創(chuàng)出個(gè)性特色。大力開展資源庫建設(shè)，鼓勵(lì)教師結(jié)合平時(shí)的教學(xué)，搜集、制作資源，利用平臺(tái)備課，組織專人下載有關(guān)資源等，使教育資源庫成為教師重要陣地。

（二）大力推進(jìn)校本教研，以教科研促進(jìn)教學(xué)改革的深入發(fā)展

1、會(huì)同教科室抓好課題、論文和校本教研工作，加強(qiáng)教師的教科研意識(shí)，推動(dòng)教師教學(xué)理念的更新和教學(xué)研究風(fēng)氣的形成。

2、加強(qiáng)校本教研工作，逐步形成民主、開放、有效的教研機(jī)制。教研組、備課組要將課程改革和高考改革結(jié)合起來，通過專業(yè)引領(lǐng)和同伴互助，共同探討課程改革中的新問題，在行動(dòng)研究中成長。要充分利用資源，學(xué)習(xí)教育新理念，探討新課程，改進(jìn)教學(xué)方法，發(fā)揮集體力量改善教學(xué)效果，努力做到教研活動(dòng)主題化、制度化、科學(xué)化，并力爭組組有課題，人人參與課題研究，以提高教育科研能力。努力構(gòu)建學(xué)習(xí)型教師組織，鍛造一支事業(yè)型、復(fù)合型、研究型的專業(yè)化教師隊(duì)伍。各組長要及時(shí)做好活動(dòng)記錄，定時(shí)上交檢查，期末交教務(wù)處。教務(wù)處會(huì)同教科室將不定期地進(jìn)行調(diào)研、指導(dǎo)，根據(jù)活動(dòng)效果和成果，評(píng)選優(yōu)秀教研組和備課組。

3、強(qiáng)化教研活動(dòng)的力度，確保其實(shí)效性。

（1）教研組、備課組要認(rèn)真總結(jié)上學(xué)期的工作，找出工作中的差距。教務(wù)處將深入了解各教研組的工作，評(píng)選出教研組工作主動(dòng)、成績效果突出的教研組，學(xué)期末給予獎(jiǎng)勵(lì)。

（2）要組織好本組教師進(jìn)行教學(xué)探究，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高教師的業(yè)務(wù)水平和工作能力。

（3）要確立良好的教師集體，探討課改方法，改進(jìn)教學(xué)工作。強(qiáng)化教研活動(dòng)開展的力度，確保其實(shí)效性。教研活動(dòng)既是新課程實(shí)踐的需要，也是新課程順利開展的保障。要緊緊圍繞課程實(shí)施中的問題開展研究；要靈活運(yùn)用案例分析，調(diào)查研究，實(shí)踐探索，總結(jié)交流等多種形式和方法，解決在課改中出現(xiàn)的實(shí)際問題。形成借課改優(yōu)勢提升學(xué)校辦學(xué)水平和提高教學(xué)質(zhì)量的新局面。各教研組、備

課組要注意根據(jù)本組教師和教學(xué)實(shí)際，圍繞提高“課堂教學(xué)效益”這個(gè)中心安排、組織好理論學(xué)習(xí)和日常教研活動(dòng)。教務(wù)處要變“檢查”為主為以“研究”為主，集中精力抓教研。要深入教學(xué)第一線，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教師工作和教師專業(yè)化成長中的具體問題，傾聽呼聲，了解情況，以積極互動(dòng)方式，與教師共同切磋，跟教師一起修改、完善教案，研究改進(jìn)教學(xué)的策略，與課改同行，與教師一起成長。每位教師要把在實(shí)施新課程的教學(xué)過程中與他人共享的心得寫成反思。

（4）備課組要組織好教師的集體備課，每周集體備課時(shí)間不低于1課時(shí)，每次集體備課要有充分的準(zhǔn)備，備課有記錄、有中心發(fā)言人。每月須分析本學(xué)科、本年級(jí)在教學(xué)中存在的問題，采取相應(yīng)的整改措施，及對(duì)學(xué)困生的幫助措施，以書面的形式向教務(wù)處匯報(bào)，教務(wù)處將備課組的書面匯報(bào)進(jìn)行總結(jié)、存檔。

（5）教研組要做好本組教研工作計(jì)劃，要把將要做的工作列出表格與計(jì)劃一起上交教務(wù)處，以便教務(wù)處督促、檢查。

（三）嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)，優(yōu)化過程管理，以制度管理為基礎(chǔ)，以人本管理為取向，在加強(qiáng)制度建設(shè)中重視人的情感，重視精神的力量。

1、切實(shí)加強(qiáng)對(duì)教學(xué)全過程的嚴(yán)格檢查、監(jiān)控，做到既強(qiáng)化平時(shí)，又注重期末，重點(diǎn)放在認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真輔優(yōu)轉(zhuǎn)差，大面積提高課堂教學(xué)質(zhì)量上。搞好教學(xué)管理制度的創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)“六化”目標(biāo)，即：“集體備課經(jīng)常化、個(gè)人備課具體化、課堂教學(xué)藝術(shù)化、課外作業(yè)多元化、單元測試規(guī)范化、質(zhì)量分析制度化”。課堂教學(xué)要真正做到把課堂還給學(xué)生，充分落實(shí)學(xué)生的主體地位；課外作業(yè)分層布置，注重批改的及時(shí)性與鼓勵(lì)性。單元測試質(zhì)量分析規(guī)范有序，注重橫向、縱向雙比較。

（1）加強(qiáng)對(duì)教師備課、上課、作業(yè)批改、培優(yōu)補(bǔ)差等工作的管理。備課：認(rèn)真搞好每周一次的集體備課，堅(jiān)持個(gè)人二次備課，特別注重教學(xué)后的反思。做到“六備”，即：備課標(biāo)，備教材，備學(xué)生，備方法，備過程，備資源，做到心中有目標(biāo)，眼中有學(xué)生，手中有方法，體現(xiàn)課程改革和教育的目標(biāo)和任務(wù)。

（2）上課：做到帶題上課，要圍繞課堂教學(xué)改革的思想，明確“改”的方向，使課堂教學(xué)有實(shí)效、有活力、有價(jià)值，出現(xiàn)新的局面。課堂上注意抓好教學(xué)的組織管理，科學(xué)有效地利用45分鐘，挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛力，建立平等和諧的師生關(guān)系，尊重、理解、善待學(xué)生，實(shí)現(xiàn)教師角色“質(zhì)”的變化。激發(fā)學(xué)生的思考、想象、表達(dá)的欲望，利用多種手段培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)

習(xí)慣的養(yǎng)成，做到：課堂教學(xué)目標(biāo)明、“雙基”實(shí)、過程優(yōu)、方法好、效果顯著。

（3）練習(xí)與輔導(dǎo)：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽、細(xì)思考、多動(dòng)腦的好習(xí)慣；針對(duì)練習(xí)，做到三個(gè)及時(shí)：即及時(shí)認(rèn)真地批閱，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)充練習(xí)和幫教。注重培優(yōu)補(bǔ)差工作，因材施教，使每個(gè)學(xué)生都學(xué)有所獲。教師要精心設(shè)計(jì)練習(xí)，加強(qiáng)單元過關(guān)的訓(xùn)練力度。加強(qiáng)檢測，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在的問題，做好試卷分析，并結(jié)合問題，做好知識(shí)點(diǎn)的彌補(bǔ)工作。做到：精心布置、細(xì)心批改、反饋及時(shí)、方法有效。

2、采取多種形式，搞好教學(xué)反饋。

（1）充分發(fā)揮校內(nèi)教學(xué)視導(dǎo)組成員的作用，調(diào)動(dòng)他們的積極性，使校內(nèi)教學(xué)視導(dǎo)工作落到實(shí)處。

（2）加大行政領(lǐng)導(dǎo)隨機(jī)性和針對(duì)性聽課力度，聽課后要及時(shí)同教師交流，共同探討教學(xué)中的問題，相互學(xué)習(xí)，共同提高。

（3）建立教務(wù)處常規(guī)巡課制，學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)也要利用一切機(jī)會(huì)，了解學(xué)校平常的課堂教學(xué)常規(guī)，并做好記錄，及時(shí)反饋，期末將此納入對(duì)教師的考核。

（4）抓好常規(guī)的評(píng)教評(píng)學(xué)活動(dòng)，增進(jìn)師生間的相互理解，溝通師生情感。

（5）召開學(xué)生會(huì)、學(xué)生干部會(huì)、學(xué)習(xí)優(yōu)生會(huì)、學(xué)困生會(huì)，全面了解教學(xué)情況。

3、切實(shí)抓好學(xué)風(fēng)建設(shè)，在組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《南京市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理手冊(cè)》中的“學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)”的基礎(chǔ)上，堅(jiān)持不懈地做好“五抓”：抓學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，抓學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的規(guī)范，抓學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，抓良好學(xué)風(fēng)的形成，抓分層推進(jìn)及提優(yōu)補(bǔ)差的到位。教會(huì)學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人”。

（四）加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師教育教學(xué)能力，高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，是深化教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)素質(zhì)教育的基礎(chǔ)和保證。

1、堅(jiān)持重點(diǎn)培養(yǎng)，普遍提高的原則，對(duì)任課教師進(jìn)行分層培養(yǎng)，本著“一般教師抓過關(guān)，骨干教師上水平，尖子教師出特色”的思想，做到培養(yǎng)有層次，努力有方向。每位骨干教師和學(xué)科帶頭人在做好常規(guī)工作外，要有一名培養(yǎng)對(duì)象，要求切實(shí)起到幫、扶、導(dǎo)、領(lǐng)的作用，要多聽課指導(dǎo)（一學(xué)期不少于20節(jié)課），并協(xié)助其上一節(jié)匯報(bào)課。培養(yǎng)對(duì)象要多向指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)，一學(xué)期聽課不少于30節(jié)（要有聽課記錄），一學(xué)年內(nèi)培養(yǎng)對(duì)象要有明顯提高。

2、加強(qiáng)與上級(jí)教科研部門的交流和聯(lián)系，走出去、請(qǐng)進(jìn)來。本學(xué)期擬請(qǐng)教科室同志就“如何撰寫教學(xué)案例”及教研室同志就“如何備好或上好一節(jié)課”為

內(nèi)容進(jìn)行兩次講座，引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的課改、科研方法，改進(jìn)和完善我校教科研工作，豐富教師教育教學(xué)理念。

3、以活動(dòng)促教學(xué)：通過新老教師師徒結(jié)對(duì)、青年教師教學(xué)基本功評(píng)比、開設(shè)匯報(bào)課、積極參與校內(nèi)外教科研活動(dòng)，開展校首屆“教壇新星”評(píng)比等活動(dòng)，使一批基本功扎實(shí)、理念新、有特色的教師脫穎而出，起良好的帶頭作用。我們將大力“包裝骨干教師”，將有潛力的教師精心包裝，形成我校的品牌教師，還將與工會(huì)工作和教師繼續(xù)教育相結(jié)合，組織教師開展“六個(gè)一”活動(dòng)，即：讀一本好書（教學(xué)專著，學(xué)期末上交3000字的讀書筆記）；參加一項(xiàng)專題研究（交一篇優(yōu)秀論文）；寫一篇優(yōu)秀教學(xué)案例；上一節(jié)優(yōu)秀課（4月份舉行工作不滿五年的青年教師匯報(bào)課評(píng)比）；練一筆好的楷體字（本學(xué)期以自己練習(xí)為主，5月份舉行青年教師粉筆字比賽）；自制一個(gè)質(zhì)量高的課件。

（五）加強(qiáng)藝體衛(wèi)工作

全面落實(shí)“學(xué)校教育要樹立健康第一”的指導(dǎo)思想，以建設(shè)科學(xué)規(guī)范的體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育教學(xué)管理為中心，以提高教育水平為目標(biāo)，堅(jiān)持教學(xué)與競賽、課內(nèi)與課外、全體與個(gè)體并舉，樹立科學(xué)的發(fā)展觀、質(zhì)量觀，努力提高學(xué)生身體素質(zhì)和藝術(shù)修養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，為學(xué)生的終身發(fā)展、全面發(fā)展，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才。

1、繼續(xù)加強(qiáng)和豐富特色教育。學(xué)校藝術(shù)教育特色已由單純的美術(shù)教學(xué)擴(kuò)大到廣播電視編導(dǎo)、播音主持等方面，學(xué)校正成為中國書法特色學(xué)校，藝術(shù)中心要認(rèn)真研究、反思、總結(jié)近幾年的工作，力爭取得新的成果。

2、繼續(xù)做好《體育與健康》達(dá)標(biāo)工作，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才。

3、開展好大課間活動(dòng)，納入校本課程開發(fā)范圍，豐富活動(dòng)內(nèi)容，確保學(xué)生在校每天一小時(shí)課余活動(dòng)時(shí)間，全面提升中學(xué)生課外文體活動(dòng)質(zhì)量。

4、認(rèn)真組織、積極參加市區(qū)文體活動(dòng)。

5、抓好醫(yī)務(wù)室建設(shè)，開好健康教育講座，突出抓好學(xué)生常見病防治、突發(fā)病控制，做好衛(wèi)生工作預(yù)案。加強(qiáng)對(duì)患有傳染疾病學(xué)生管理和監(jiān)控。

（六）其它工作：

1、教務(wù)行政人員要多學(xué)習(xí)管理工作理論，提高管理水平為教學(xué)一線服務(wù)。根據(jù)目前形式及工作變化，教務(wù)處將修改完善崗位職責(zé)，使任務(wù)落實(shí)到個(gè)人，使工作更制度化、責(zé)任化、系列化、主動(dòng)化。

2、教務(wù)處工作人員要不斷提高自身素質(zhì)，更有高度的責(zé)任心。要靈活及時(shí)調(diào)整工作以適應(yīng)不斷變化的情況。要提高工作效率，保證優(yōu)良的工作效果。

3、文印工作、圖書館、閱覽室工作人員要做好服務(wù)育人工作，同時(shí)要提倡工作創(chuàng)新。

4、各實(shí)驗(yàn)室的實(shí)驗(yàn)管理人員要提高業(yè)務(wù)水平，要適應(yīng)新的教學(xué)環(huán)境的實(shí)驗(yàn)要求，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，?dòng)手能力。開學(xué)初實(shí)驗(yàn)員要將本學(xué)期的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，時(shí)間列表上報(bào)，每月定時(shí)檢查實(shí)驗(yàn)完成的情況。時(shí)代在發(fā)展，教學(xué)工作也在進(jìn)步，今天的教育就是明天的世界。我們要抓住課改這一好機(jī)遇，迎接時(shí)代的挑戰(zhàn)，使我校的教學(xué)工作再創(chuàng)佳績。

2006.1.22

第五篇：2010—2011學(xué)年第一學(xué)期高中歷史教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

2010—2011學(xué)年第一學(xué)期高中歷史教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

歷史教學(xué)中，如何 發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性，把蘊(yùn)藏在學(xué)生身上的巨大學(xué)習(xí)潛能開發(fā)出來，是不斷提高歷史教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在。我們應(yīng)該把教學(xué)的重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到學(xué)生身上，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主能力，是當(dāng)務(wù)之急。就此談?wù)勗诟咧袣v史教學(xué)中的幾點(diǎn)做法法。

一、讓學(xué)生 自己學(xué)會(huì) 分析錯(cuò)誤

學(xué)生在認(rèn)識(shí)和運(yùn)用所學(xué)的歷史知識(shí)過程中，總會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的錯(cuò)誤，這是學(xué)習(xí)中的正常現(xiàn)象，教師的責(zé)任在于引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，剖析錯(cuò)誤，糾正錯(cuò)誤。實(shí)踐告訴我們，剖析錯(cuò)例往往比正面講解印象更深。

二、讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)

在教學(xué)實(shí)踐中，依據(jù) 歷史學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真鉆研課本，把課本中每一個(gè)歷史階段、每 一單元、每一 課 的具體要求和通過學(xué)習(xí)應(yīng)該達(dá)到何種程度都告訴學(xué)生，讓學(xué)生 做到 心中有數(shù)，目標(biāo)明確 ； 既能增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的興趣和信心，又 便于學(xué)生檢查自己學(xué)習(xí)效果。做到目標(biāo)明確，重點(diǎn)突出，有針對(duì)性的強(qiáng)化學(xué)生的備考迎考意識(shí)。

三、鼓勵(lì)學(xué)生大膽提出疑問

學(xué)習(xí)完 一 節(jié)課 內(nèi)容，學(xué)生可能 都 會(huì)遇到自己解決不了的問題，學(xué)生 可以 把疑問提出來，交給全班討論，教師只在一旁作點(diǎn)撥、引導(dǎo)工作。對(duì)于學(xué)生不能解決或不易解決的問題，可以 根據(jù)具體情況給學(xué)生予以答復(fù)或提示，必要時(shí)則給予個(gè)別輔導(dǎo)。

四、讓學(xué)生討論總也弄不明白的問題

學(xué)生在學(xué)習(xí)、答題過程中，常遇到一些似是而非或有爭議的問題，這樣的題大多都是開放型的問題，只要學(xué)生可以拿出例子來證明自己的觀點(diǎn)，自圓其說，問題可以得到靈活解決。對(duì)此，通過課堂討論、查漏補(bǔ)缺、澄清概念、明辨是非，幫助學(xué)生正確理解問題。

總之，正確樹立“學(xué)生主體觀”的關(guān)鍵在于教師 要 轉(zhuǎn)變觀念，備課中結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，分析學(xué)生可能存在的一些問題，然后有針對(duì)性地去解決，適度發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣提高了，學(xué)習(xí)成績就能明顯提高。

五、要求學(xué)生 寫出 學(xué)習(xí)心的

在每講完 一節(jié)課、一個(gè)單元 之后，我總是要求學(xué)生寫學(xué)習(xí)心得。學(xué)生們很可能在寫小結(jié)的過程中發(fā)現(xiàn)自己以前沒有認(rèn)識(shí)、理解的問題，以便彌補(bǔ)缺陷，并把分散在課本中的知識(shí)加以系統(tǒng)化，從而可以更全面更深刻的理解。為此我常有意識(shí)地布置一些帶有總結(jié) 性的作業(yè)，讓學(xué)生完成 另外在課堂上每講一道典型例題或習(xí)題，或評(píng)講試題時(shí)，也可讓學(xué)生進(jìn)行小結(jié)，其內(nèi)容可包括：（1）題型及演變；（2）解題所涉及的知識(shí)內(nèi)容；（3）多角度解題思路的方法；這樣做可使學(xué)生的智能得到相應(yīng)提高。