第一篇：2014影子園實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)（共）

2014影子園實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)

置換一班 袁野

時(shí)間如流水一般，在不知不覺(jué)之中，為期一個(gè)月的影子園實(shí)踐活動(dòng)的培訓(xùn)任務(wù)就要結(jié)束了。一個(gè)月前，我們國(guó)培班的()名學(xué)員一同分到了焦作市實(shí)驗(yàn)幼兒園來(lái)進(jìn)行為期一個(gè)月的學(xué)習(xí)。我被分到了()班，()班的()老師和()老師，是兩位非常優(yōu)秀的老師，對(duì)待孩子親切，耐心，對(duì)待我們非常的熱情，這份熱情打破了我們之間的隔閡，拉近了我們的距離，這是剛到幼兒園班里的老師給我留下的深刻印象。

()老師是一位在教學(xué)上非常有經(jīng)驗(yàn)的幼兒教師，她和孩子們說(shuō)話，總是會(huì)說(shuō)“請(qǐng)”“我相信你”“你可以的”等等，言語(yǔ)上的鼓勵(lì)和肯定的眼神，無(wú)形之中培養(yǎng)了孩子的自信，讓孩子可以大膽去做，不怕失敗，非常的欣賞李老師；孔老師在引導(dǎo)孩子方面也做得非常好，不會(huì)繞很多的彎然后才回到問(wèn)題上，這些都是值得我學(xué)習(xí)的地方。

轉(zhuǎn)眼一個(gè)月就要結(jié)束了，我和()老師，()老師一起，學(xué)到了很多很多，現(xiàn)具體總結(jié)如下：

一、幼兒園一日活動(dòng)的主要內(nèi)容

1、生活活動(dòng)包括：一日餐點(diǎn)、午睡、盥洗、喝水

在這些活動(dòng)中要關(guān)注幼兒做人做事的行為習(xí)慣與情感，培養(yǎng)幼兒個(gè)人生活能力和共同生活能力。在生活活動(dòng)中著重提出了關(guān)注幼兒的喝水問(wèn)題，這個(gè)一直是我工作中經(jīng)常要忽視的環(huán)節(jié)，也許是一直教大班的緣故吧，因?yàn)榇蟀嗟暮⒆雍人紩?huì)自己主動(dòng)地喝，活動(dòng)過(guò)后總是會(huì)喝水，平時(shí)提醒的不多，所以對(duì)于小班的孩子估計(jì)往往過(guò)于高了，以為他們也會(huì)主動(dòng)提出喝水，結(jié)果總是忽略喝水的環(huán)節(jié)。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)才知道喝水對(duì)于幼兒的生長(zhǎng)發(fā)育起重要的作用，多喝水有利于感冒等各種流行性疾病的恢復(fù)。不過(guò)喝水也需要老師特別的關(guān)注，因?yàn)殛P(guān)于喝水也存在安全隱患，喝水的水溫需要保育員根據(jù)季節(jié)準(zhǔn)備好，這樣才能保證幼兒安全的飲水。

2、學(xué)習(xí)活動(dòng)

學(xué)習(xí)活動(dòng)也就是我們幼兒園的課程，有綜合課程，包括五大領(lǐng)域的活動(dòng)設(shè)計(jì)與安排，如何選擇適合幼兒年齡特點(diǎn)的課程，如何實(shí)施每一個(gè)領(lǐng)域的課程，下一次的培訓(xùn)課一定會(huì)著重學(xué)習(xí)，到時(shí)候再仔細(xì)分析和反思。

3、游戲活動(dòng)

幼兒園以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，每個(gè)幼兒園把游戲時(shí)間調(diào)整為每天3小時(shí)。幼兒游戲種類很多，包括：自主游戲、建構(gòu)游戲、語(yǔ)言游戲、智力游戲、娛樂(lè)游戲等等。

4、戶外體育活動(dòng)

每天幼兒在戶外參加體育活動(dòng)時(shí)間需要不少于1小時(shí)，包括：晨間體育鍛煉、體育游戲。戶外體育活動(dòng)的基本形式由教師組織和指導(dǎo)的，有集體活動(dòng)和分散活動(dòng)?；顒?dòng)內(nèi)容：基本動(dòng)作、器械活動(dòng)及各種體育游戲。特點(diǎn)是：在動(dòng)作發(fā)展與思維活動(dòng)相結(jié)合的過(guò)程中發(fā)展幼兒動(dòng)作。

5、自由活動(dòng)

既然是自由活動(dòng)，那就是在內(nèi)容、地點(diǎn)、對(duì)象選擇上完全由幼兒自由控制，自由安排，可以充分展示自我，輕松地交流、交往。一般自由活動(dòng)安排在上課后、餐后，這時(shí)候教師的任務(wù)是觀察材料的適宜性，孩子的愉悅性，以保證自由活動(dòng)的科學(xué)合理。

6、入園、離園活動(dòng)

離園活動(dòng)是幼兒園一日活動(dòng)中安全隱患最多的環(huán)節(jié)之一，需要教師高度的警惕，安撫好幼兒的情緒，杜絕安全隱患。但是離園活動(dòng)也是建立良好家園關(guān)系的寶貴契機(jī)，教師要充分利用這個(gè)環(huán)節(jié)和家長(zhǎng)做好溝通與交流，達(dá)到家園教育一致。入園活動(dòng)是幼兒園一日活動(dòng)的首要環(huán)節(jié)，教師要科學(xué)合理的進(jìn)行晨間接待，因?yàn)檫@樣可以使幼兒身心愉悅，開(kāi)心的來(lái)園，同時(shí)讓家長(zhǎng)也能夠放心的 把幼兒送來(lái)幼兒園，實(shí)現(xiàn)家園的無(wú)縫聯(lián)系。

二、幼兒園一日活動(dòng)組織的規(guī)范

為了幼兒園一日活動(dòng)組織規(guī)范化、合理化、多元化，必須要有科學(xué)的作息時(shí) 間表和一日常規(guī)保教細(xì)則。一日活動(dòng)是多種多樣的：以教學(xué)內(nèi)容分，有自然常識(shí)類和社會(huì)認(rèn)識(shí)類：以教學(xué)組織形式分，有集體教學(xué)活動(dòng)、小組活動(dòng)及個(gè)別活動(dòng)：以活動(dòng)的空間場(chǎng)合分，有室內(nèi)活動(dòng)和室外活動(dòng)：以獲取教育結(jié)果的方法分，有教師演示式、傳授式教育和幼兒動(dòng)手操作式、游戲式直接得到經(jīng)驗(yàn)等。

通過(guò)這次培訓(xùn)我知道了要轉(zhuǎn)變教育思想、教育理念。先進(jìn)的教育思想、理念是我們幼兒教師必須思考的問(wèn)題。在活動(dòng)中，教育思想直接促進(jìn)或制約著我們教學(xué)方法的選定和設(shè)計(jì)，同時(shí)決定著活動(dòng)的質(zhì)量和效果。在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候，往往

我們考慮到的只是“我該如何教”，而忽視了“幼兒如何去學(xué)”的問(wèn)題。其實(shí)作為幼兒教師，引導(dǎo)作用是要充分發(fā)揮的，但引導(dǎo)的目的主要是為了幼兒，通過(guò)這種引導(dǎo)，讓幼兒學(xué)會(huì)自己去學(xué)習(xí)，去探索。有人說(shuō)過(guò)：開(kāi)展好一次活動(dòng)，不僅是知識(shí)信息的傳播過(guò)程，更是一個(gè)心靈交匯的心理場(chǎng)。如果教師在活動(dòng)中的表現(xiàn)只是平平淡淡，沒(méi)有激情，那么幼兒的情緒也不會(huì)特別高漲。因此我覺(jué)得在活動(dòng)中激發(fā)幼兒的情感，教師自我的情感體現(xiàn)是非常重要的，這直接影響到了活動(dòng)的成功與否。

這次影子培訓(xùn)的宗旨是分享、合作、支持，目標(biāo)是相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、相互進(jìn)步。短短一個(gè)月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我和兩位老師由陌生到相識(shí)、相知到相惜，我們共同學(xué)習(xí)著、成長(zhǎng)著。在感受學(xué)習(xí)她們的教育活動(dòng)教學(xué)理念的同時(shí)，也讓我領(lǐng)略到了()老師和()老師獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和她關(guān)愛(ài)幼兒、熱情大方的人格魅力。今后我會(huì)把在這里學(xué)到的看到的感受到的，全部用在我的工作中，讓孩子們得到更多的快樂(lè)！

在實(shí)習(xí)這段時(shí)間，我生活得非常充實(shí)，有意義。在這一個(gè)月里我堅(jiān)持認(rèn)真做好聽(tīng)課記錄，遇到疑惑、不懂之處，認(rèn)真交流，做到相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)，努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和先進(jìn)的教學(xué)方法。除了聽(tīng)課，我還積極參加實(shí)習(xí)學(xué)校進(jìn)行的每一次教學(xué)活動(dòng)，校內(nèi)公開(kāi)課；有教師、學(xué)生及學(xué)生家長(zhǎng)參加的校外公開(kāi)課活動(dòng)，令我耳目一新，受益匪淺。我認(rèn)真聽(tīng)取老師們的發(fā)言，提出自己的見(jiàn)解，在虛心求教的同時(shí)，用審視的、辯證的思想觀點(diǎn)反思自己所聽(tīng)到的、看到的，汲取精華，棄其糟粕。另外，在班級(jí)管理中，我精心求教，關(guān)注教師們的教師用語(yǔ)、課前導(dǎo)語(yǔ)、日常用語(yǔ)、教育教學(xué)態(tài)度、管理班級(jí)的方法等，懂得要想做一名合格的幼兒教師，首先要有強(qiáng)烈的責(zé)任心，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)；其次要邊教邊學(xué)，邊學(xué)邊做，不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，提高自己的認(rèn)知能力和協(xié)調(diào)組織能力；其三，要關(guān)注孩子們的成長(zhǎng)，照顧孩子們的情緒，悉心交流，注意孩子們的心理和身體健康，給予適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)與鼓勵(lì)，全身心地投入到孩子們的學(xué)習(xí)生活之中。

一個(gè)月的教育實(shí)習(xí)，不僅是我一生中一段珍貴的記憶，更是我一生中另一段人生新的起點(diǎn)，它給我留

下的刻痕是永恒的。我相信在未來(lái)的道路上我會(huì)做得更好，我的人生之路會(huì)變得更加精彩。

再次感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和教師的支持和幫助！

第二篇：影子實(shí)踐總結(jié)

如影隨形取真經(jīng)克服困難得正果

影子實(shí)踐總結(jié)劉立江

雖然已經(jīng)工作了14年，但在課題教學(xué)方面還是常常感到不足，同事的課聽(tīng)了不少總感到缺點(diǎn)什么。所以內(nèi)心總一直渴望有出外學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，希望自己能有所提高。為期半個(gè)月的影子實(shí)踐終于開(kāi)始了，對(duì)于這個(gè)千載難逢的機(jī)遇，我在出發(fā)之前就反復(fù)告誡自己：珍惜機(jī)會(huì)，努力學(xué)習(xí)，必須不虛此行！

在“影子教師”實(shí)習(xí)的半個(gè)月的期間，我嚴(yán)守興慶區(qū)三小的作息時(shí)間。從不因?yàn)樾∈聼o(wú)關(guān)緊要的事缺過(guò)一天課，請(qǐng)過(guò)一天假。因?yàn)槊刻斓叫Ｒ獢D一個(gè)小時(shí)的公交車但我堅(jiān)持做到每天早上7：50 前到校，下午沒(méi)有教研4 點(diǎn)離校，如果有教研活動(dòng)就5 點(diǎn)離校。為了做到按時(shí)到校、離校，我每天早上 6:30 起床，晚上一般6：30 返回寧大，很累，但是內(nèi)心坦然，也很滿足。因?yàn)槲腋械矫刻熳约憾荚谶M(jìn)步在發(fā)展。

在這半個(gè)月里，我堅(jiān)持做到每天至少聽(tīng)導(dǎo)師一到兩節(jié)課，在征得任課老師同意的情況下，還聽(tīng)了不同年級(jí)老師的英語(yǔ)課。在全區(qū)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽期間還主動(dòng)到興慶區(qū)第18小學(xué)聽(tīng)了5節(jié)來(lái)自全區(qū)優(yōu)秀英語(yǔ)教師的課。每節(jié)課我都認(rèn)真做了課堂記錄，而且寫(xiě)下評(píng)價(jià)。如果時(shí)間允許，我就和作課教師進(jìn)行關(guān)于這節(jié)課教學(xué)情況的交流，向上課老師請(qǐng)教聽(tīng)課中的疑惑、不懂之處，交流自己對(duì)這節(jié)課的看法，做到互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)。我努力成為導(dǎo)師的“影子”。我的指導(dǎo)老師叫張萍，雖然她的年齡比我還小，但是她嚴(yán)謹(jǐn)

治學(xué)孜孜不倦的敬業(yè)精神和良好的職業(yè)道德給我留下了深刻的印象。從她身上我學(xué)到了作為優(yōu)秀教師應(yīng)具備的專業(yè)素養(yǎng)和品質(zhì)。她的每一節(jié)課都上的比較扎實(shí)從不因?yàn)橛新?tīng)課教師就一味的表演和作秀，她始終以學(xué)生掌握的好不好為檢驗(yàn)教學(xué)成敗的標(biāo)準(zhǔn)。我在張老師及三小其他教師那學(xué)到了一些好的科學(xué)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，如利用隨堂練習(xí)解決英語(yǔ)寫(xiě)的問(wèn)題，怎樣即不征訂教輔材料又提高教學(xué)質(zhì)量的方法等，這些方法非常實(shí)用為我直接應(yīng)用與課題提供了參考。

課余時(shí)間我通過(guò)幫助她改作業(yè)，學(xué)習(xí)她布置作業(yè)的做法。和指導(dǎo)教師建立了友誼為今后的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。除了聽(tīng)課，我積極參加實(shí)習(xí)學(xué)校進(jìn)行的每一次教研活動(dòng)。參加了學(xué)校組織的全校數(shù)學(xué)大教研活動(dòng)，還參加了實(shí)習(xí)所在五六年級(jí)學(xué)科組每次的教研活動(dòng)。教研中，我做到了不僅僅旁聽(tīng)，而且積極參與。我認(rèn)真聽(tīng)取了老師們的發(fā)言，也提出了自己的理解。我在每次的教研活動(dòng)中都能有收獲。

在實(shí)習(xí)期間，我在虛心接納的同時(shí)沒(méi)有盲目地全盤(pán)接受，而是用審視的、辯證的思想來(lái)反芻自己聽(tīng)到的、看到的來(lái)自于諸多教師的信息。如果讓我來(lái)上這節(jié)課，我要講授哪些內(nèi)容，摒棄哪些內(nèi)容？ 回味這半個(gè)月的收獲，足以用“豐富”來(lái)形容。首先，受到了教育。聽(tīng)了指導(dǎo)老師的課，我知道了要做一個(gè)優(yōu)秀的教師，必須有奉獻(xiàn)精神，要有“堅(jiān)守”的意志，這是做好教育的前提，是一個(gè)優(yōu)秀老師成長(zhǎng)的基礎(chǔ)。因?yàn)榻處熯@個(gè)職業(yè)不可能使你獲得豐富的物質(zhì)財(cái)富，只能使你成為精神富翁。一個(gè)在物欲橫流的當(dāng)今社會(huì)隨波逐流的老師是不可能靜下心年來(lái)潛心研究教學(xué)的，是不可能取得事業(yè)成功的半個(gè)月的“影子實(shí)踐” 教育實(shí)習(xí)，給我打開(kāi)了一扇觀察大城市小學(xué)教育的窗戶。在看到差距的同時(shí)也堅(jiān)定了我的信心。在一個(gè)月的實(shí)習(xí)期間，我到了兩所學(xué)校實(shí)地聽(tīng)課，觀摩到了興慶區(qū)七八名優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)。我看到了自己的學(xué)校和省城學(xué)校整體的差距，親身感受到了省城教師的專業(yè)素質(zhì)，自身在教育教學(xué)方面和學(xué)校管理方面都有很深的感觸。在看到差距的同時(shí)，我也欣喜地看到，我們和省城學(xué)校在硬件方面的差距會(huì)不斷地縮小，而在教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)方面的差距也沒(méi)有想象的那么大。我們學(xué)校也有相當(dāng)一部分教師可以拿來(lái)和省城教師一起比賽上課，我們學(xué)校在某些方面的做法并不次于省城的學(xué)校。

影子實(shí)踐的形式非常好但是時(shí)間太少學(xué)校有些固定，但總的來(lái)說(shuō)我們的收獲是非常大的，的確學(xué)到了想學(xué)到得知識(shí)。對(duì)于我們今后開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義。

如影隨形取真經(jīng)克服困難得正果

影子實(shí)踐總結(jié)小教英語(yǔ)劉立江

石嘴山市勝利學(xué)校

2011-10-22

第三篇：影子教師實(shí)踐總結(jié)

“影子教師”實(shí)踐總結(jié)

——+vx.peipei5020

我總是對(duì)我的學(xué)生說(shuō)“你想成為什么樣的人，你就可能成為什么樣的人?！睉?yīng)該說(shuō)，我還算是一個(gè)有進(jìn)取心的老師，心理一直有一個(gè)夢(mèng)想，希望自己能在教學(xué)上做出些什么。雖然已經(jīng)工作了二十五年，卻還是一個(gè)默默無(wú)聞、名不見(jiàn)經(jīng)傳的普通老師?？墒沁@個(gè)夢(mèng)想依然還是那么地強(qiáng)烈。一直希望有一個(gè)到名校學(xué)習(xí)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，希望自己能有所獲。也許一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)對(duì)有些人來(lái)說(shuō)算不了什么，但對(duì)于一個(gè)有想法、有企圖的人來(lái)說(shuō)無(wú)疑就是一頓大餐。在這次國(guó)培的影子教師實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)中，我有幸被分到全國(guó)百?gòu)?qiáng)學(xué)校-----河師大附中，跟隨黃華敏老師實(shí)習(xí)。我在心里不斷地告誡自己，一定要珍惜這次觀察名校、與名師零距離接觸的機(jī)會(huì)，努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真反思，悅納一切。

經(jīng)過(guò)這一個(gè)月的影子教師教育實(shí)習(xí)，確實(shí)讓我感受到人家的學(xué)校是有文化的，教育教學(xué)的理念是全新的，老師是敬業(yè)奉獻(xiàn)的，教研的氛圍是濃厚的，學(xué)生的社團(tuán)活動(dòng)是豐富多彩的，班級(jí)的競(jìng)爭(zhēng)是激烈的，學(xué)生的精神是積極向上的，心理是陽(yáng)光的。試想，在這樣的環(huán)境中老師和學(xué)生怎能不成長(zhǎng)，學(xué)校怎能不出名。

走進(jìn)附中，走進(jìn)課堂，我聽(tīng)到了久違的歌聲，如今這歌聲在好多學(xué)校已經(jīng)聽(tīng)不到了，而附中有。狂放的音樂(lè)，火熱的激情，只能讓我振奮，讓我融入，仿佛回到了從前，回到了我的學(xué)生時(shí)代。我想有這樣的情緒、這樣的環(huán)境、這樣的氛圍，老師的課就已經(jīng)成功了一半兒。

在這一個(gè)月中，每節(jié)課我都認(rèn)真聽(tīng)，認(rèn)真記，認(rèn)真感悟，認(rèn)真反思。若是時(shí)間允許的話，我還會(huì)和導(dǎo)師進(jìn)行課堂交流，向?qū)熣?qǐng)教聽(tīng)課中的疑惑，交流對(duì)這節(jié)課的看法，做到相互學(xué)習(xí)相互促進(jìn)。此間，我認(rèn)真觀摩她的課，觀察她與學(xué)生的談心和交流，努力學(xué)習(xí)她豐富的經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)的教學(xué)理念。黃老師教課很嚴(yán)謹(jǐn)，很自然，很幽默，當(dāng)然也很慈愛(ài)。她的一言一行充滿著教育的味道，她總能把復(fù)雜的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變得簡(jiǎn)單而自然，輕松而和諧，作為影子學(xué)員的我是抵擋不住這種過(guò)程的誘惑的，總覺(jué)得每節(jié)課都是在不知不覺(jué)中度過(guò)的，沒(méi)感覺(jué)到聽(tīng)課上的一絲疲勞、一點(diǎn)兒枯燥。我想學(xué)生更是如此，何況他們本身還有探求新知的愿望呢。在每節(jié)課的開(kāi)始，黃老師總是先回顧前情，掃除新課學(xué)習(xí)的障礙，找到教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)（學(xué)生已經(jīng)知道了什么），并據(jù)此進(jìn)行教學(xué)，讓知識(shí)之樹(shù)在學(xué)生的心里有模糊到清晰。我想這種做法不正是在演繹著奧蘇貝爾的最近發(fā)展區(qū)理論嗎？每每讓學(xué)生做練習(xí)時(shí)，她總是拿著紅筆，走下講臺(tái)，走到學(xué)生中間伺機(jī)批改。這讓學(xué)生感到老師就在跟前，不僅拉近了師生之間的距離，還能讓老師得到及時(shí)的反饋，讓下面的教學(xué)有針對(duì)性。面對(duì)重點(diǎn)問(wèn)題，課堂上黃老師進(jìn)行的思維風(fēng)暴更是讓學(xué)生們不得不聚精會(huì)神的聽(tīng)講，不得不發(fā)散自己的思維，不得不浮想聯(lián)翩，不得不群情激昂，不得不躍躍欲試。就連相當(dāng)復(fù)雜一點(diǎn)兒的題經(jīng)她一點(diǎn)撥、一提示，學(xué)生的心里立馬豁然開(kāi)朗了，解題思路立馬變得順理成章了，結(jié)果也變得水到渠成了。課堂上她很注重?cái)?shù)學(xué)思想的融入，很注重變式的訓(xùn)練，很注重知識(shí)和能力的著陸點(diǎn)，很注重讓學(xué)生舉例子，很注重讓學(xué)生去思考、去搜集信息、組織信息，這樣學(xué)生就變得很靈活、很睿智。同時(shí)，學(xué)生的靈活多變也讓老師欣賞有佳，欣賞之余是老師對(duì)學(xué)生更加的理解與尊重，感謝、表?yè)P(yáng)之心溢于言表，這讓學(xué)生感動(dòng)，感動(dòng)之余學(xué)生學(xué)習(xí)的激情和興趣就來(lái)了。

記得有一節(jié)課上，黃老師叫起來(lái)一個(gè)數(shù)學(xué)程度差一點(diǎn)餓學(xué)生，問(wèn)他：“你怎么老是不表達(dá)自己的想法呀？”這位同學(xué)卻說(shuō)：“老師，并不是我不想表達(dá)自己的想法，也不是我不會(huì)，只是我想到的別人比我早一步都想到了，你說(shuō)我咋辦呢？”黃老師說(shuō)：“在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候我會(huì)給你一個(gè)機(jī)會(huì)，我有足夠的耐心等待你的回答，請(qǐng)坐下?！边@使我想到了一句教育名言：教育是一種慢的藝術(shù)。課堂上需要給學(xué)生一個(gè)機(jī)會(huì)，需要給學(xué)生一個(gè)等待，倡導(dǎo)思維無(wú)禁區(qū)。

你想在這樣的課堂上學(xué)生能不輕松、能不愉快嗎？在黃老師的課堂上經(jīng)常會(huì)看到這樣一種現(xiàn)象，當(dāng)一個(gè)同學(xué)做對(duì)題之后，全班的同學(xué)贊譽(yù)的表露出一種欣賞的眼光、心悅的表情、自信的眼神、成功的分享。這無(wú)疑給課堂增添了和諧、增添了助推的氣氛。

在黃老師的教室里我還看到了一個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)欄目，叫數(shù)學(xué)先鋒訓(xùn)練營(yíng)，口好是：我是數(shù)學(xué)先鋒，我要堅(jiān)守陣地。這個(gè)活動(dòng)是讓學(xué)有余力的同學(xué)自選題目進(jìn)行研究，然后利用課余時(shí)間主動(dòng)講給別人聽(tīng)，直到別人聽(tīng)會(huì)為止，聽(tīng)者要簽字，老師要檢查，結(jié)果要上墻，全班要審閱。從這個(gè)事情上看，她是多有想法、多有責(zé)任心的一個(gè)老師呀！

另外，黃老師的課堂語(yǔ)言豐富、幽默而又有趣，著實(shí)給數(shù)學(xué)課堂增添了不少光彩、不少韻味。比如，“期中考試剛剛過(guò)去，讓我們帶著期中考試給我們的啟示、經(jīng)驗(yàn)步入下一階段的學(xué)習(xí)?！?，“總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與考試本身同等重要”，“只有不斷地思考，才有新的發(fā)現(xiàn)。只有量的變化，才會(huì)有質(zhì)的進(jìn)步?！薄斑@道題，我如果想不到這么多，該怎么辦呢？”，“關(guān)于負(fù)號(hào)的問(wèn)題，今天好像有了結(jié)果?！?，“符號(hào)就像男女一樣，代表事物的屬性，盯緊它，可不要出錯(cuò)喲！”，“讓負(fù)號(hào)在外先等著”，“三個(gè)法則并不難，難在它們的組合”，“提高含金量的方法就是把以前的內(nèi)容揉進(jìn)來(lái)”，“思維在發(fā)展，學(xué)習(xí)在繼續(xù)，腳步不能停下來(lái)，我們的故事仍在繼續(xù)”（這是在講整式乘法的系列過(guò)程中說(shuō)的一句話，很有韻味。）“抄題和解題之間，我沒(méi)看到區(qū)別?！?，“這么大的地方容不下去個(gè)負(fù)號(hào)?！?，“好不容易又寫(xiě)了一個(gè)錯(cuò)別字?！保ㄎ竦呢?zé)備，讓學(xué)生有一絲歉意）以上這些頗具啟發(fā)性、幽默性、指導(dǎo)性的語(yǔ)言，無(wú)不讓學(xué)生心生漣漪，心生智慧。無(wú)不著實(shí)讓我欽佩、讓我贊賞。

一個(gè)月下來(lái)，我一直在想，什么樣的課才算是一節(jié)真正的好課？直到今天，我終于有了答案。一節(jié)好課必須是有魂、有神、有序、有色、有生、有效的課；必須是符合學(xué)生的心理認(rèn)知規(guī)律、適合學(xué)生的需要、順應(yīng)學(xué)生的要求、促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展的課；必須是目的明確、內(nèi)容正確、方法適當(dāng)、過(guò)程緊湊、學(xué)生的主體性得以充分發(fā)揮、教學(xué)語(yǔ)言具有藝術(shù)性的課；必須是能夠引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)、能使師生之間保持有效互動(dòng)、能給學(xué)生的主動(dòng)建構(gòu)提供學(xué)習(xí)資料、時(shí)間以及空間上的保障、能使學(xué)生形成對(duì)知識(shí)的真正理解、能關(guān)注學(xué)生對(duì)自己以及他人學(xué)習(xí)的反思、能使學(xué)生獲得對(duì)該科學(xué)習(xí)的積極體驗(yàn)與情感的課。

我一直在思考，你是追求一節(jié)過(guò)程完美、毫無(wú)瑕疵而讓人感到負(fù)重的課呢？還是追求一節(jié)樸實(shí)無(wú)華、相擊而生漣漪而又輕松和諧的課呢？如果自課的一開(kāi)始到課的結(jié)尾，一路盡是美景的話，是不是容易造成學(xué)生的視覺(jué)疲勞，以致于在普遍的美景中感受不出突出的景致。這樣還不如把課堂中的幾個(gè)重點(diǎn)部位打造得精美有佳，牢牢地吸引住學(xué)生的注意力，讓學(xué)生在一張一弛、跌宕起伏的活動(dòng)中感悟?qū)W習(xí)。我一直在追求一種快樂(lè)而魂動(dòng)的課堂。

“影子教師”的教育實(shí)習(xí)就要結(jié)束了，感謝國(guó)培、感謝師大附中、感謝黃老師，是你們調(diào)整了我的思路，改變了我的想法，給了我力量，讓我更堅(jiān)定一種信念：走改革之路，愛(ài)滿天下，喜歡學(xué)生，相信學(xué)生。相信學(xué)生會(huì)在分享中品嘗到人間的快樂(lè)，相信學(xué)生的發(fā)展終將會(huì)給你一個(gè)美好的愿景。因?yàn)槊恳粋€(gè)學(xué)生都是一只未開(kāi)放的花朵，因?yàn)閷W(xué)生好奇的眼睛會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、好探究的大腦能想到方法、好講理的天性可讓思維更縝密。在黃老師的幫助下，我較好的完成了學(xué)習(xí)實(shí)踐任務(wù)。在這個(gè)過(guò)程中，我也深深地懂得一個(gè)優(yōu)秀的老師不但要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)、良好的個(gè)性品質(zhì)及嫻熟的教學(xué)技能，同時(shí)還要不斷地更新自己的教學(xué)理念，要永遠(yuǎn)站在教學(xué)改革的前沿。一路學(xué)習(xí)，一路堅(jiān)持，一路放歌，一路收獲。這種執(zhí)著讓我永不回頭。

第四篇：“影子活動(dòng)”總結(jié)

公開(kāi)課 觀課 議課 ——教師成長(zhǎng)的捷徑 “影子培訓(xùn)”心得體會(huì)

無(wú)知者無(wú)畏，不學(xué)習(xí)，不比較，永遠(yuǎn)不知道自己和別人的差距有多大。在本次“影子培訓(xùn)”活動(dòng)中，通過(guò)自己講授公開(kāi)課、觀摩其他優(yōu)秀學(xué)員的美術(shù)課，一起討論評(píng)價(jià)課堂觀后感，我又學(xué)習(xí)到很多教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)和課堂教學(xué)技能方面的知識(shí)，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程對(duì)我的啟發(fā)，對(duì)我的鼓舞是我教師生涯中一次難忘、難得的經(jīng)歷和體會(huì)。

如果有人問(wèn)我：怎樣能讓自己很快提高課堂教學(xué)能力？我會(huì)毫不猶豫的說(shuō)，自己參加講公開(kāi)課、聽(tīng)優(yōu)秀教師的課，評(píng)價(jià)討論觀后感。參加這樣的活動(dòng)首先可以學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在和別人比對(duì)的同時(shí)，可以很快找到自己的不足，通過(guò)議課，好的建議可以幫你改正不足之處。

面對(duì)一節(jié)公開(kāi)課，你首先要做精心的準(zhǔn)備：研讀課程標(biāo)準(zhǔn)和教材、分析學(xué)生情況、確定教學(xué)目標(biāo)、設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)、教具準(zhǔn)備等等，這些準(zhǔn)備的過(guò)程讓你更加熟悉備課的流程，而且備課本身就是學(xué)習(xí)的過(guò)程，學(xué)習(xí)他人好的教學(xué)設(shè)計(jì)，學(xué)習(xí)課堂如何組織和實(shí)施，可以讓你的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不斷豐富。最重要的環(huán)節(jié)就是自己的教學(xué)過(guò)程，只有自己親自實(shí)踐，才知道自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施是否有效，在課后通過(guò)自己反思和他人建議，能讓你快而準(zhǔn)的找出這節(jié)課的成功和失敗之處，下次教學(xué)中相信一定會(huì)有所長(zhǎng)進(jìn)。在“影子活動(dòng)”中，我講授五年級(jí)美術(shù)《唱起來(lái)跳起來(lái)》，為了讓學(xué)生體會(huì)漏印版畫(huà)的樂(lè)趣，學(xué)習(xí)漏印版畫(huà)的技巧，課前幫學(xué)生準(zhǔn)備了很多學(xué)習(xí)用具，自以為準(zhǔn)備的很充分，但是課堂的教學(xué)效果很不夠理想，通過(guò)反思和同伴建議，很快明白了本課教學(xué)失敗的原因在于自己沒(méi)有抓住本課的教學(xué)難點(diǎn)——學(xué)生對(duì)人物舞蹈動(dòng)態(tài)的描繪，原考慮到示范繪畫(huà)人物舞蹈動(dòng)態(tài)會(huì)耽誤學(xué)生實(shí)踐操作的時(shí)間，想把更多的時(shí)間留給學(xué)生，但是通過(guò)教學(xué)過(guò)程中學(xué)生的表現(xiàn)看，原來(lái)的考慮是不對(duì)的，五年級(jí)學(xué)生對(duì)人物動(dòng)態(tài)有一定的造型表現(xiàn)能力，但是容易出現(xiàn)“眼高手低”的現(xiàn)象，他們總想把一個(gè)形象畫(huà)的盡善盡美，但是表現(xiàn)能力又不夠強(qiáng)，所以繪畫(huà)時(shí)遲遲不敢大膽落筆，繪畫(huà)時(shí)不夠肯定、反復(fù)修改，所以漏印版畫(huà)的制作過(guò)程大部分使用在人物舞蹈形象的繪畫(huà)上，豈不知“磨刀不誤砍柴工”，如果我能示范人物舞蹈的動(dòng)態(tài)圖應(yīng)該怎樣畫(huà)的步驟，相信學(xué)生在繪畫(huà)時(shí)一定能自信大膽落筆，提高繪畫(huà)的效率。吃一蟄長(zhǎng)一智，有了這次的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，再遇到類似問(wèn)題，就不會(huì)犯同樣錯(cuò)誤。這就是公開(kāi)課的價(jià)值所在，無(wú)論成敗，留給自己的永遠(yuǎn)是經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

聽(tīng)課是也是絕佳的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，特別是在“影子”培訓(xùn)這樣的活動(dòng)中，參與講課的教師都是來(lái)自各地優(yōu)秀的青年教師，學(xué)習(xí)他們的課，是快捷有效的學(xué)習(xí)的過(guò)程。在活動(dòng)中，我聆聽(tīng)了華清小學(xué)孫引娟老師的《畫(huà)人像》，培訓(xùn)學(xué)員楊杰的《中國(guó)龍》和張同輝的《茂密的花》，孫老師的課教學(xué)內(nèi)容豐富，課堂中學(xué)生既掌握了畫(huà)人像的理論知識(shí)，又參與了畫(huà)人像的創(chuàng)作過(guò)程，是一節(jié)優(yōu)秀的“造型.表現(xiàn)”課，給聽(tīng)者很多的啟發(fā)。楊杰的《中國(guó)龍》教學(xué)設(shè)計(jì)合理巧妙，課堂組織嚴(yán)密、富有邏輯性，教學(xué)實(shí)施過(guò)程活潑而又緊湊，引人入勝，使學(xué)生既了解了龍行的特點(diǎn)、龍的發(fā)展歷程，又能很好地將龍的精神貫穿在其中，并且還讓學(xué)生參與了畫(huà)龍的過(guò)程，整節(jié)課思路嚴(yán)密、干凈利落，還充滿趣味性，給我留下深刻的影響?！睹艿幕ā芬彩且还?jié)非常精彩的課，教師在設(shè)計(jì)中能充分從學(xué)生角度出發(fā)，正確分析學(xué)生的認(rèn)知水平和表現(xiàn)能力，運(yùn)用簡(jiǎn)練精確的語(yǔ)言、配合精彩得當(dāng)?shù)亩嗝襟w課件，既突出了教學(xué)重點(diǎn)、又突破了難點(diǎn)。在聽(tīng)課活動(dòng)結(jié)束后，我意猶未盡，非常希望能多聽(tīng)一些這樣的美術(shù)課，不僅學(xué)習(xí)了非常優(yōu)秀的教學(xué)理念、教學(xué)方法，而且聽(tīng)課過(guò)程讓我以此為鏡，照出自己身上的眾多缺點(diǎn)，指明了我改進(jìn)的方向。

評(píng)課是聽(tīng)課活動(dòng)的延續(xù)，只聽(tīng)不評(píng)的活動(dòng)是不完整的。在每次評(píng)課過(guò)程中，其他聽(tīng)課教師發(fā)現(xiàn)的很多優(yōu)點(diǎn)、不足之處都是我并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，他們對(duì)課堂獨(dú)到的見(jiàn)解、建議讓人受益匪淺。本次聽(tīng)課后學(xué)員們自發(fā)的在一起討論者課堂中的閃光處、精彩處，也對(duì)課堂中的遺憾之處大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解，讓人醍醐灌頂。

總之，在這次培訓(xùn)活動(dòng)中，無(wú)論是美術(shù)專業(yè)技能學(xué)習(xí)，還是本次“影子活動(dòng)”，都是我們小學(xué)美術(shù)教師所需要的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，只有通過(guò)這樣的培訓(xùn)，才能讓我們適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，更好的從事教育教學(xué)工作。

第五篇：影子實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)報(bào)告

影子實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)報(bào)告

在“國(guó)培”的影子實(shí)踐活動(dòng)中，我有幸被分配到了新鄉(xiāng)市第二十二中學(xué)。帶我的導(dǎo)師是數(shù)學(xué)高級(jí)教師朱曉俊老師，她所帶的班級(jí)是初三畢業(yè)班。

初三數(shù)學(xué)是我教學(xué)時(shí)感到最辛苦的學(xué)段，但朱老師上課卻很輕松。你看，朱老師上課很少講解，她總是把問(wèn)題拋給學(xué)生，學(xué)生能獨(dú)立解決的，她就讓學(xué)生自己靜靜地思考，學(xué)生獨(dú)立完不成的，她就讓學(xué)生分組討論，小組討論不出來(lái)時(shí)，就組合成大組討論。課堂上學(xué)生一個(gè)個(gè)都很忙，朱老師卻是最清閑的一個(gè)。反看自己的課堂，自己總是講啊講啊，唯恐學(xué)生不明白，一個(gè)知識(shí)點(diǎn)重復(fù)了一遍又一遍，自己嗓子啞了，學(xué)生也不見(jiàn)得聽(tīng)明白了。朱老師說(shuō)：“老師不能代替學(xué)生思考，課堂上學(xué)生一味地聽(tīng)講，根本沒(méi)親自思考，也沒(méi)時(shí)間思考，他們一下課就會(huì)把聽(tīng)的東西忘記一半，再過(guò)一天就會(huì)忘記一半的一半，不久就忘的差不多了。若能讓他們親自參與了，他們就會(huì)記得牢，甚至在參與的過(guò)程中形成了技能，一輩子也忘不掉。”今后，我也要讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，思維動(dòng)起來(lái)，手動(dòng)起來(lái)。我也要把時(shí)間還給學(xué)生，把學(xué)習(xí)任務(wù)還給學(xué)生。讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人。

初三數(shù)學(xué)也是我感到最吃力的學(xué)段，因?yàn)橐恍狠S題確實(shí)不好做。自己根本沒(méi)什么好辦法能讓學(xué)生解決這些難題，我只好讓學(xué)生多做這些難題。為此學(xué)生常常抱怨，我也感到很吃力。課下我給朱老師說(shuō)了我的困惑，朱老師談了自己的看法。學(xué)生多做題不如多思考，思考離不開(kāi)一定的數(shù)學(xué)思想方法的引導(dǎo)。專家也說(shuō)了，知識(shí)是載體，方法是根本，思想是靈魂。有了靈魂，思維才能活起來(lái)?。≡诮鉀Q數(shù)學(xué)難題時(shí)，數(shù)學(xué)思想就像一盞指路明燈，在這盞明燈的照耀下，我們總能找到解決問(wèn)題的方法。比如說(shuō)轉(zhuǎn)化化歸思想,聯(lián)想類比思想，分類討論思想，逐步逼近的思想等，這些常常是壓軸難題的解題思路。學(xué)生只有在平時(shí)學(xué)習(xí)中潛移默化地運(yùn)用這些思想，他們?cè)谟龅絾?wèn)題時(shí)才會(huì)自然而然的用到這些思想。你想想，班里的解題高手哪一個(gè)是靠多做題做出來(lái)的，這些高手往往不勤快，但他們絕對(duì)是數(shù)學(xué)思想運(yùn)用最好的。聽(tīng)了朱老師一番話，再反思自己的教學(xué)，自己課堂上根本沒(méi)給學(xué)生滲透過(guò)什么數(shù)學(xué)思想，“國(guó)培”前自己也不明白這些數(shù)學(xué)思想啊。這讓我更加堅(jiān)信了一點(diǎn)，我一定要把數(shù)學(xué)思想作為我的教學(xué)重點(diǎn)。

在新鄉(xiāng)市二十二中，我還有幸參加了他們的教研活動(dòng)，他們采用的是同學(xué)科集體備課模式，并且是實(shí)實(shí)在在的集體備課。他們?cè)谝欢螘r(shí)間內(nèi)群策群力的把一章或兩章內(nèi)容集體設(shè)計(jì)好，并編寫(xiě)成學(xué)案。這樣集思廣益的設(shè)計(jì)，保證了每一位教師的課堂都很精彩，特別是青年教師少走了多少?gòu)澛钒。∵@樣的備課需要教師之間的互相信任與支持，不能有所保留，也不能端架子。這樣的備課體現(xiàn)了一中強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)精神，這種精神在一次“新鄉(xiāng)市優(yōu)質(zhì)課大賽”中被發(fā)揮的淋漓盡致。二十二中的楊老師要參加比賽，二十二中數(shù)學(xué)組的教師都為她的教學(xué)設(shè)計(jì)添光加彩，在楊老師試講時(shí)，數(shù)學(xué)組的老師放下自己的課堂來(lái)給楊老師觀摩，楊老師試講的課堂上，二十二中數(shù)學(xué)組的老師邊認(rèn)真聽(tīng)邊記錄存在的問(wèn)題，數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)李曉紅和一名不知名的老教師還不斷地巡視課堂，她們?cè)谟^察記錄學(xué)生的課堂反應(yīng)。第一次試講后，數(shù)學(xué)組的老師有提出了寶貴意見(jiàn)，比如，導(dǎo)課還不能最大限度的吸引學(xué)生，把導(dǎo)課中創(chuàng)設(shè)的問(wèn)題放到挑選的圣誕禮物里會(huì)更好，再比如，把“請(qǐng)同學(xué)們編一道關(guān)于盈虧的應(yīng)用題”改為“請(qǐng)同學(xué)們編一道關(guān)于銷售的應(yīng)用題，既保證老板賺錢，有能吸引顧客”。甚至，楊老師評(píng)價(jià)學(xué)生的那一句話不合適，應(yīng)該怎么說(shuō)都做了修正。這不僅使我想起了自己那唯一一次參加的“市青年教師技能大賽”，我接到通知后，自己一人悶在房間里兩天，敖紅了雙眼才設(shè)計(jì)好了一節(jié)課，一邊也沒(méi)有試講就到了賽場(chǎng)。當(dāng)市優(yōu)質(zhì)課特等獎(jiǎng)的獎(jiǎng)狀發(fā)的學(xué)校時(shí)，很多同事都不知道我什么時(shí)間參加了這個(gè)比賽。我此時(shí)在想，倘若有二十二中這樣的團(tuán)隊(duì)為我助威，我何止只拿市特等獎(jiǎng)??！我要把新鄉(xiāng)市二十二中的這種團(tuán)隊(duì)精神帶到我們學(xué)校，讓這種團(tuán)隊(duì)精神引領(lǐng)我們學(xué)校更上一層樓。

我是一名數(shù)學(xué)老師，一名普普通通的數(shù)學(xué)老師，我的內(nèi)心很激動(dòng)，為自己在這次實(shí)踐活動(dòng)中的成長(zhǎng)而激動(dòng)。但我沒(méi)有好的文采，不能把自己的所感所獲盡情地表達(dá)出來(lái)，為此，我深感遺憾！