第一篇：2012春學期語文組計劃

泰州市寺巷中心小學語文學科組工作計劃

（2011-2012學年度第二學期）

一、指導思想

根據(jù)寺巷中心小學“質量立校、科研興校、特色強?！钡霓k學特色，強化課堂教學質量，提升教師專業(yè)素養(yǎng)，用新理念指導教學，培養(yǎng)、提高學生的語文素養(yǎng)、品德修養(yǎng)，調動、啟發(fā)學生的內(nèi)在學習動機，全面促進學生發(fā)展，提高學校教育教學質量。

二、工作目標

1、進一步規(guī)范各項教學常規(guī)，通過各種形式加強教師之間的交流，盡量在最短的時間內(nèi)改變傳統(tǒng)的教學模式，使學生受益。

2、學習領會新課程標準，讓教師把握新課程的教育理念，完善自己的教育觀，增進對理論與實際的研究，使新課程的教育理念轉化為具體的教學行為。

3、在理論與實踐相結合的基礎上，將自己的心得體會梳理、歸納、整理為學科研究論文。

4、完善公開課制度，使其能起到對教師教學指導、啟迪的作用。

三、具體措施

1、引導教師加強新理論、新觀念的學習，鼓勵倡導教師創(chuàng)建適合學生發(fā)展，符合新課程標準的課堂教學新體系。

2、加強本組教師教學工作之間的交流與合作，相互學習，相互促進，使教師樹立起共同提高的幫教意識。

3、要轉變教材觀，在理解、挖掘、分析教材的基礎上，活用教材，不拘泥于教材，由教材中的內(nèi)容引導學生向生活、向實踐拓展，啟迪學生智慧、激發(fā)學生思維，拓展學生的學習空間，引導學生學會學習，成為學習的主宰者和主人。

4、加強教師的教育科研意識，由過去重視知識的傳授轉變?yōu)橹匾晫W生的學習過程，利用課堂教學的變化給學生帶來的新鮮氣息，積極進行各學科間的整合、信息技術的整合、新課程理念的貫徹執(zhí)行等，并時刻記錄自己的教學體會和心得，做教學中的有心人，不追求模式但也不忽視模式的重要作用，在合理對待模式的情況下，形成個人的教學特色。

5、有效地利用公開課聽評制度，重視與課前授課教師進行課堂思路的交流和課后教學過程的評價，重點從落實新課程標準的角度，談自己對授課老師課堂操作的認識，應當優(yōu)缺點并重，并提出自己的建設性意見，共享教師的智慧。

6、充分利用學校條件與上級教研部門聯(lián)系、向兄弟學校同行學習，拓寬教師的教育視野、激發(fā)教師的教學靈感、培養(yǎng)教師的創(chuàng)新意識，使教師盡快成熟。

四、具體要求

（一）有效備課

1、電子備課均為表格式，電子備課上課前須二次備課，課上完后及時寫下教后記，漸漸地由備“教案”改成備“學案”。

2、教案有導、教、學、練等內(nèi)容和方法的設計。應備詳細教案，杜絕無教案上課、以課件代教案、案課分離等現(xiàn)象。

3、開展好個人備課和集體備課活動，個人備課要在鉆研教材及新課程標準，弄清本學科的教學目標，教材體系和學生在各階段必須達到的雙基要求，再與同段教師進行交流討論，選擇較好的教學方法。抓好三環(huán)節(jié)即課前準備、教學設計、課后反思。要聚焦課堂教學效率，加強教學方法研究，精心設計，認真實施每一堂課的教學任務。集體備課要定時間、定地點、定負責人，有目標、有效果、有記錄，不搞形式主義。

4、提高教學反思的質量。教學反思是教師成長的階梯，讓每一位教師不但想反思，而且能反思、會反思；另一方面教師自身要不斷地學習，不斷地增強問題意識和反思意識，養(yǎng)成自覺反思的好習慣。只有這樣，教后反思才能真正達到提高課堂教學水平之目的。

（二）有效上課

1、寫字課：強調坐姿、握筆姿勢；中低年級練字前有指導，高年級有一定速度。不光是抄寫，要有目標，為“一筆好字”打下基礎。

2、教研課：教師每人上一節(jié)年級教研課，聽課教師聽后填寫評課表。組內(nèi)成員認真參加聽課、評課活動，并多提建議，自我反思，以便互相學習，不斷改進，實現(xiàn)對課堂教學過程的質量監(jiān)控，創(chuàng)造互相促進的人文環(huán)境，探索多種靈活的課堂教學形式，自覺提升業(yè)務能力。

3、每節(jié)課的前1－2分鐘為朗讀時間，從《親近母語》上選擇文章進行朗讀，讓每名學生放開聲去讀，采取多種形式的讀，好的文章或片斷要能做到熟讀成誦。

4、上好閱讀寫字課，閱讀寫字課有目標，有教案，有作業(yè)，落在實處。

（三）有效作業(yè)

一、進一步規(guī)范作業(yè)書寫與批改 總體要求：

1、封面：寫明名稱、班級、姓名。封面整潔。

2、筆跡：

一、二年級用鉛筆書寫，三－六年級用鋼筆或中性筆書寫。一本本子內(nèi)需用同顏色墨水書寫，字跡工整。寫錯的擦干凈，不用涂改液修正帶等。

3、訂正：寫明題號及時訂正。學困生的作業(yè)訂正要常抓不懈。

4、批改：以優(yōu)、良、及格、不及格四個等第評定，教師批改時，注意規(guī)范批改符號。對于學生的錯題，教師要及時反饋，對于一些共性的錯誤，教師應該引起重視，作重點講解。杜絕不及時批改、不及時講評、以講評代批改的現(xiàn)象。

5、布置：作業(yè)量要適當，要有針對性和選擇性，以滿足不同層次學生的需要。課堂作業(yè)年級組內(nèi)訓練題型相對統(tǒng)一，個別題目有層次之分。

二、研究作業(yè)布置的有效性，在不增加作業(yè)數(shù)量的前提下，增強作業(yè)效果，對特殊學生，可以設計分層作業(yè)。

（四）開展豐富的語文活動

1、日有所誦活動

為了進一步推進“三進”工作，豐富校園文化生活，營造濃郁的讀書氛圍，激發(fā)學生的讀書熱情，培養(yǎng)學生良好的讀書習慣，本學期開展日有所誦活動。學生每天利用早讀、閱讀課、每堂課的前兩分鐘，進行誦讀活動，在誦讀時，可以選擇適當?shù)膬?nèi)容進行背誦。

2、“筆墨飄香”書寫活動

從寫字教學活動入手，以“寫好字，形成好習慣”為主旨，培養(yǎng)學生的耐力、毅力和審美情趣等，以課堂為主陣地，堅持天天有練習。

語文課上識字教學時，不光要注重生字的音、義，還要重視形體分析，指導寫法。寫字課上重難點指導。寫字課上老師要做到講解、示范相結合，深入學生當中相機指導，糾正典型錯誤，幫助學生找規(guī)律。

抓語文作業(yè)書寫。練字目的是用字，要求學生做語文作業(yè)時和練字時一樣認識書寫，做到練用結合，以用促練。在考試中，安排書寫分。

開展多種活動，優(yōu)化寫字氛圍，促進學生水平提高。每學期舉行一次寫字比賽，讓“筆墨飄香”比賽成為一項常規(guī)賽事。各班辦作業(yè)展覽切實做好寫字提高工作，樹起榜樣，使全體進步、提高。

五、月度安排 二月份

1、制定教研組工作計劃

2、參加教研組長、備課組長會議，教研組正常開展研討活動

3、學生寒假生活反饋

4、開展隨堂聽課活動

5、青年教師新春朗誦比賽（師生現(xiàn)代美文誦讀比賽。）

6、參與研討區(qū)內(nèi)小語校本作業(yè)編寫方案 三月份

1、區(qū)教學能手、教壇新秀匯報課。

2、開展“好書伴我成長”讀書活動

3、月度工作檢查

4、二年級寫話比賽

5、組織教師參加泰州市寫字課評比選拔活動

6、組織教師新課標專題學習活動 四月份

1、青年教師基本功系列競賽

2、骨干教師示范課。

3、青年教師教學研討課。

4、期中工作檢查

5、組織教師參加泰州市小語誦讀錄像課選拔活動

6、參與區(qū)級“三進”工作現(xiàn)場觀摩活動

7、參與慶“六一”學生書法作品展 五月份

1、舉辦校園文化藝術節(jié)(如朗誦、書法、繪畫、歌詠、演講等比賽)（“經(jīng)典伴我成長”演講比賽師生現(xiàn)場書法競賽。）

2、師徒結對匯報課。

3、開展課題研討活動。

4、月度工作檢查

5、組織參與區(qū)級骨干教師優(yōu)質課評比

6、參與泰州市小學語文教學敘事評比活動 六月份

1、制訂復習計劃，迎接期末測試。

2、組織期末測試，完成教學質量分析。

3、寫好教研組工作總結。

4、期末工作檢查

5、參與小學語文學生校本作業(yè)展覽 七月份

1、評選優(yōu)秀教研組。

2、整理資料歸檔。

注：市、區(qū)級活動根據(jù)實際情況插入本計劃內(nèi)執(zhí)行。

2012.2.2

第二篇：2013春語文組計劃

2013年春季學期語文教研組工作計劃

組長韋秀萍

一、指導思想

以《語文課程標準》為指針，以縣教研室和學校教科研工作計劃中的有關內(nèi)容為切入點，以“促進教師專業(yè)成長，提高學生的語文綜合素質”為落腳點，進一步完善常規(guī)管理，深化課堂教學改革，使我校語文教育教學質量穩(wěn)中有升，力爭把本組打造成為我校教科研的一處亮麗的風景。

二、工作重點及措施

1．重視九年級中考語文復習計劃，創(chuàng)設良好中考學習氛圍。

開學初就督促九年級備課組做好迎考工作計劃，做到全組步調一致。

2．重視教師語言文字的作用。

（1）重視教師教學基本功訓練，有增強教師語言文字應用能力的激勵機制。語言文字基本功訓練與現(xiàn)代信息技術手段相結合。

（2）在教學中重視培養(yǎng)學生的語言文字規(guī)范意識和應用能力，以提高學生語文素養(yǎng)為目標，加強聽說讀寫能力全面訓練，在口語教學、寫字教學及考查方面和把語言文字規(guī)范化教育同現(xiàn)代信息技術教育相結合。

3．繼續(xù)抓好集體備課，發(fā)揮集體效能。

集體備課是上我們語文組的薄弱環(huán)節(jié)，基本上是流于形式。本學期要進一步落實集體備課制度，首先備課組長思想上要重視，措施要到位，其它老師要緊密配合，講究求真務實，對各種課型都要進行研討，采取“分塊備課，集體評議、個人修改、注重反思”的總體思路思路。讓教師沿著“備課——評議——修改——反思”這一互聯(lián)互動的螺旋式的漸進過程，求得問題的解決，從而促進教師間的互動式交流和教師與新課程的共同成長，達到相互學習、取長補短、共同提高的目的。

4．重視課堂視導工作，讓課堂煥發(fā)生命活力。

提高教育質量，關鍵在課堂。本學期要繼續(xù)開展聽、說、評、講等教研形式，探討初中語文精讀課、略讀課、寫作課、口語交際課、名著導讀課、綜合實踐活動課、專題學習課的教法、學法和評課標準。

5．進一步深化課題研究活動，豐富和發(fā)展校本教研。

為豐富和發(fā)展校本教研，我們教研組將進一步深化課題研究活動，豐富和發(fā)展校本教研。配合學校對校級、縣級、區(qū)級課題進行跟蹤和督助，每種材料都要定期上交，并進行階段成果匯報。防止“死課題”現(xiàn)象發(fā)生。

6．推行教科研工作的“四個一”。

即備好一節(jié)優(yōu)質教案，上好一堂優(yōu)質課，寫好一篇教學反思，寫好一篇教學論文。

7．組織教師認真上好公開課、研究課及示范課。

8．開展多種形式的語文學習活動，挖掘課外語文學習資源

本學期我們根據(jù)學生的特點和學校的實際情況繼續(xù)開展豐富多彩的課外活動，拓寬學生的學習空間，重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導向，正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關系，挖掘課外語文學習資源增強學生在各種上場合學語文，用語文的意識，多方面提高學生的語文能力。

9．重視名著閱讀活動，為學生今后人生打好精神底子。

10．重視學生學習習慣和方法的培養(yǎng)，促進語文學習的健康發(fā)展。

要求學生在平時的學習過程中，字要規(guī)規(guī)矩矩的寫，話要清清楚楚的說，練習要踏踏實實的做，作文要認認真真的完成。要求學生要有書法練習本、周記本、語文摘抄本（素材積累）和作文本。不定期舉行學習方法經(jīng)驗交流會。

2013年3月6日

第三篇：2014學春學期理化組教研計劃

新店中學2014年春期理化組教研計劃

一：指導思想：

本學期理化教研工作將以課標和學校工作要求為依據(jù)，以《課堂教學質量工程》改革實驗為主線，以提高教學質量為重點，認真搞好教學研究、扎實有效開展教研活動，促進教師、學生共同發(fā)展.。切實加強教研組建設，提高課堂教學效率?？偨Y經(jīng)驗，發(fā)揮優(yōu)勢，改進不足，聚集全組教師的工作力和創(chuàng)造力，努力使教研組在有朝氣、有創(chuàng)新精神、團結奮進的基礎上煥發(fā)出新的生機與活力。因此，根據(jù)學校的教研計劃，結合本組的實際，制定本學期的教研組工作計劃。二：主要工作目標：

1、認真學習《課堂教學質量工程》標準，提高教師自身素質。開展學習體會交流，積極撰寫學習心得，推廣學習經(jīng)驗，將學習所得應用于教學。在理論學習的同時，堅持業(yè)務學習，組織全組教師根據(jù)各年級教材特點，討論教材教法，相互交流經(jīng)驗互相學習，互相取長補短，共同提高。

2、上好公開課，加強集體研討 ,公開課是教師共同提高的又一種形式。認真搞好公開課教學活動，評課要落實并有記錄，課后及時研討，研討時要談理念、談觀點、找問題、講困惑、提建議?；ハ鄬W習，取長補短，共同提高。把教學實踐中存在的區(qū)域性的或普遍性的問題形成專題，通過學習、研討予以解決，相互學習，相互幫助提高整體實力。教師每周累計聽課不得少于節(jié)。

3、改革課堂教學, 課堂教學是教師觀念轉變的載體，是新課程實驗的關鍵環(huán)節(jié)。教學中，教師要確立牢固的現(xiàn)代教育理念、教育思想、新課程理念，以課堂教學創(chuàng)新為重點，推行“學案導學”、“四步教學法”課堂教學模式，廣泛開展課堂教學改革研討、課堂教學創(chuàng)新評優(yōu)等活動，既要讓學生獲取知識與技能，又要幫助學生形成積極主動的情感、態(tài)度、價值觀。

三、教研任務：

（一）教學進度及復習計劃

九年級化學：王波八年級物理：唐琴九年級物理：陳志全

（二）質量監(jiān)測

化學：王波（1）侯鵬（2）八年級物理：劉紅梅（1）唐琴（2）九年級物理：陳志全（1）劉紅梅（2）

（三）九年級物理復習公開課：劉紅梅（3-5周）

（四）物理、化學實驗操作復習練習：李雪英文明君

理化生組 2014、3

第四篇：語文組第二學期計劃

2009-2010學第二學期小學語文教研工作計劃

一、指導思想：

以黨的教育方針為指導，立足常規(guī)教學管理，加強語文教研組建設，促進語文教師專業(yè)化成長，致力于教學質量的提升，緊緊抓住教學主渠道，以學生為本、以質量為魂、以課堂教改為中心、以校本研究為主要方式，落實教學常規(guī)、規(guī)范，落實、優(yōu)化教學過程，扎扎實實地提高教育教學質量，提升學生語文素養(yǎng)，促進學生整體發(fā)展。同時結合語文教研組全體教師的教研實際，營造良好的教研氛圍和展示舞臺，全面提高語文教師課堂教學水平和業(yè)務能力，形成一支專業(yè)水平相對高的語文教師隊伍。

二、具體措施

（一）常規(guī)管理，以提高教學效率為目標

1、教研組活動：每次活動確立一個專題研究目標，以提高研究的實效性。此外，老師要根據(jù)區(qū)教研通知準時高質量參與活動區(qū)教研中心組織的語文教育教學活動。

2、備課：加強集體備課，注重同年級資源共享，做到備課要“深”、“實”，充分做好課前準備。

3、上課：努力提高教學藝術，做到：求實、求真、求活、求新。老師板書寫規(guī)范字，充分利用現(xiàn)有的電教媒體進行教學；注重課堂常規(guī)訓練，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，不斷提高課堂教學效益，向課堂40分鐘要質量。課后寫好教學反思。

4、作業(yè)：作業(yè)設計要“精”，體現(xiàn)“輕負荷，高質量”的教學思想，批改要“細”，要規(guī)范、及時，注重糾錯及情況反饋。

5、輔導：做好對學生補缺補差的工作，促使每個學生都能充分發(fā)展。

（二）教學研究，以提升教研實效為準繩

1、學習：開展教師讀書活動，本學期每位教師至少自讀一本教育教學類書籍，并寫好讀書筆記或心得體會。

2、聽課：每周每位教師聽課最少一節(jié)。

3、公開課：鼓勵教師上公開課或研討課，每位教師每學年至少開一節(jié)課或做一次經(jīng)驗交流。

4、外出學習：有機會學習要積極參加，每次學習做好學習筆記，并寫好學習心得，與組內(nèi)教師分享。

（三）語文活動，以提高學生素為己任。

1、繼續(xù)開展閱讀活動。

開展有層次的閱讀教學活動，將閱讀教學納入到校本特色課程，設置各年級段教學目標要求，有可能的話分年級段編寫閱讀教學教材，更加規(guī)范閱讀教學活動，形成我校有特色的閱讀活動，并作為傳統(tǒng)活動進行傳承。

2、常規(guī)性活動：組織校級讀書競賽活動；組織參加各級語文與習作征文競賽活動，爭取優(yōu)異成績。

三、具體安排 三月份

1、根據(jù)校情制定新學期工作計劃。

2、學習《寶坻區(qū)教育局關于加強高效教學工作的實施意見》。

3、組織參加寶坻區(qū)第七屆教育教學論文評選活動。

4、校級優(yōu)秀課評比活動［五六年級（第3周）、三四年級（第4周）、一二年級（第5周）］

5、語文教師基本功大賽 四月份

1、組織美詩文誦讀比賽。

2、選拔優(yōu)秀班級、優(yōu)秀學生參加“書香班級”、“讀書小明星”評比。

3、進行階段性質量檢測，召開質量分析會（學困生學情分析會）。五月份

1、學習《牛家牌中心小學教學常規(guī)管理細則》。

2、組織觀摩課展示活動。六月份

1、集體備課。

2、作業(yè)互查活動。

3、組織期末復習研討。

4、做好學期總結工作。

2010年3月

第五篇：2015年春學期低語組教研計劃

2015年春學期低語組教研計劃

石卡中心小學 周偉嬌

一、指導思想：

本學期，我們教研組以小學語文新課程標準為引領，以小班化研究教學為重點，認真貫徹課改有關精神，改變教學理念，引入多元思維，把學習的主動權交給學生，切實培養(yǎng)學生合作學習語文的能力。探討兒童年齡的特征，探索語文課堂內(nèi)外的有機結合，營造活潑和諧的學習氣氛，讓教師們不斷探素，不斷創(chuàng)新，不斷超越，全面提高課堂教學水平及業(yè)務能力，讓學生感受到語文學習的樂趣，積極參與主動實踐，大膽創(chuàng)新，全面提高學生的語文素養(yǎng)，扎扎實實地提高教學質量。

二、教研組介紹：

本教研組包括1---3年級，9位教師，其中7名為小教高級教師，這為我們組的教研活動奠定了基礎。

三、教研重點

（一）、加強學習，以學習促變革，提高教師的理論水平與教學素養(yǎng)

1、理論學習為教研導航。以教師自學理論專著和組織教師訂閱可讀性強的理論專著、教育雜志和網(wǎng)上讀書為主要形式。

2、加強教師們學習有關“小班化”理論知識。

3、積極開展校本培訓，提升教師的業(yè)務素養(yǎng)和基本功。

4、持之以恒地引導和鼓勵教師不斷反思教育、教學行為，及時總結、積極撰寫案例、反思。

5、進行師徒結對，互幫互助，相互學習，在教學進行切磋探討。

（二）、努力構建扎實課堂，促低語教研組特色的彰顯

1、結伴“小班化合作學習”，努力構建“扎實、有效”的 課堂，不斷強化質量意識。

2、抓好寫字教學、閱讀教學，抓好學生的“閱讀考級工作”。

如：一年級的“拼拼、讀讀、誦誦” 二年級的“寫字比賽”

三年級是“寫話比賽”

3、繼續(xù)規(guī)范教學常規(guī)

（三）、抓好教研活動契機，促進教師素質多元動態(tài)發(fā)展中提高

本學期，我們教研組準備進行三步教研活動：

1、提煉教研主題

召集本組的成員，探討教研活動重點，最后提煉成低語組的教研主題，即有一個教研組重點課題，以科研促進教學質量。

2、調查分析，形成活動方案

3、圍繞教研主題，開展教研活動

開展研討活動

理論學習→課堂實踐→撰寫案例、論文或課例研究

理論學習：與校本培訓相結合，以教學常規(guī)規(guī)范為主題。確定主講、主題——學習——交流想法——心得體會。

具體流程：

研討課：集體初備（初稿）——成員研討——（形成二稿——集體再備——全 校研討——）形成預案——課堂實踐——集體評課——個人反思。教師個人平時的課堂設計、生成案例、教學反思等進行研討。教研組研討課采用簡要流程，但需有一次詳細流程的研討。

要求每人上一節(jié)公開課、主持一次理論學習、撰寫一份課例。使教研活動規(guī)范化，逐步凸現(xiàn)特色。

二、研 訓 安 排

2月份

教研工作計劃討論、制定 理論學習（林水強）

3月份 一年級的課堂教學研討活動（黃雪寧）4月份 二年級的課堂教學研討活動（周彩月）

二年級寫字比賽

5月份 針對三年級的學生特點進行理論學習（黃立球）

6月份 撰寫論文 材料的整理