第一篇：2016學(xué)年度二年級(jí)第一學(xué)期.思品

2016學(xué)年度二年級(jí)第一學(xué)期 品德與社會(huì)教學(xué)工作總結(jié)

嚴(yán)以花

本學(xué)期我擔(dān)任二年級(jí)（3）班的品德與社會(huì)教學(xué)工作，一學(xué)期下來，讓我收獲很多，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)在教學(xué)工作中存在很多不足之處，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：

（一）、知識(shí)與技能：

品德與社會(huì)課程旨在培養(yǎng)學(xué)生的良好品德，促進(jìn)學(xué)生的社會(huì)性發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，成為具有愛心、責(zé)任心、良好行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的公民奠定基礎(chǔ)。本課程引導(dǎo)和幫助學(xué)生達(dá)到以下三個(gè)方面的目標(biāo)?！癯醪搅私饧彝ァW(xué)校和社區(qū)常見的社會(huì)現(xiàn)象、社會(huì)事物及相關(guān)的基本常識(shí) ●了解一些與自己生活密切相關(guān)的社會(huì)機(jī)構(gòu)和公共設(shè)施

●懂得個(gè)人成長(zhǎng)與家庭、學(xué)校的關(guān)系，認(rèn)識(shí)個(gè)人與集體的關(guān)系，了解一些公共生活的規(guī)則

●初步了解家庭、學(xué)校和社區(qū)的生活，從日常生活中感知季節(jié)的變換、時(shí)間的流逝及自己的成長(zhǎng)

●了解祖國的象征，知道中華民族的主要傳統(tǒng)節(jié)日和一些國際性節(jié)日 ●能體驗(yàn)、觀察和交流家庭生活和集體生活事件 ●掌握一些收集信息的簡(jiǎn)單辦法

●在他人的鼓勵(lì)與幫助下，對(duì)生活及社會(huì)現(xiàn)象具有初步質(zhì)疑與想象能力。能尊重事實(shí)，參與初步的探究活動(dòng)

●學(xué)會(huì)一些與他人合作、交流的方式，具備初步的人際交往能力 ●在日常生活中養(yǎng)成一定的生活自理能力，自己能做的事情自己做 ●具有初步的自我保護(hù)能力

●悅納自己，關(guān)心伙伴。愛護(hù)動(dòng)物、植物 ●愛父母，敬長(zhǎng)輩

●愛學(xué)校、愛集體，對(duì)社會(huì)生活有親近、熱愛的情感 ●尊重國旗、國徽、國歌·有了解世界的愿望 ●遵守紀(jì)律，具有初步的規(guī)則意識(shí) ●愛學(xué)習(xí)，愛勞動(dòng)，不怕困難，有自信心。能合群愉快地生活 ●講文明，有禮貌，初步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣

（二）過程與方法：

第一單元：規(guī)范與習(xí)慣

1、在老師的指導(dǎo)下知道國旗、國徽、國歌的象征意義。

2、通過觀察了解校園新貌，感受學(xué)校環(huán)境美。

3、在小組合作學(xué)習(xí)制定愛護(hù)學(xué)校環(huán)境的公約，并積極遵守。

第二單元：中秋與重陽

1、在老師的指導(dǎo)下，通過圖片直觀了解我國航天事業(yè)的成就、為中國發(fā)展感到自豪。

2、通過小組討論知道中秋節(jié)的民俗，感受人們對(duì)家庭團(tuán)圓和祖國統(tǒng)一的向往。

第三單元：吃飯與穿衣

1、在老師的指導(dǎo)下通過了解糧食的由來，得到“粒粒皆辛苦”，要愛惜糧食。

2、能知道飲食營(yíng)養(yǎng)搭配的初步知識(shí)，并學(xué)會(huì)基本的餐桌禮儀。

3、在圖片學(xué)習(xí)中了解衣服從原料的產(chǎn)出到產(chǎn)品誕生的過程，懂得其間所蘊(yùn)含著的千萬人的勞動(dòng)。第四單元：說的與做的

1、在聽故事中懂得說真話才能得到別人的信任，說謊話害人害己。

2、在小組討論中懂得善于承擔(dān)責(zé)任，勇于認(rèn)錯(cuò)改錯(cuò)是誠實(shí)勇敢的表現(xiàn)。

3、在老師的引導(dǎo)下懂得誠實(shí)的人不隨便拿別人的東西，不追求虛假的榮譽(yù)。

（三）、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

1、能做到熱愛國旗、國徽、國歌。

2、感受學(xué)習(xí)好習(xí)慣得來的好處、努力養(yǎng)成學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

3、能說出重陽節(jié)的日期、由來及象征意義、知道重陽節(jié)的民俗，體驗(yàn) 中華民族不斷攀登的精神、激發(fā)不斷上進(jìn)的精神。

4、知道敬老日的由來，感受中華民族敬老愛老的傳統(tǒng)美德，積極參加敬老活動(dòng)，為老人增添歡樂。

5、懂得要根據(jù)不同的季節(jié)，選擇適合自己年齡和所處環(huán)境的衣服，并學(xué)會(huì) 選擇和搭配衣服的最基本方法。

6、初步學(xué)會(huì)正確評(píng)價(jià)自己，正確評(píng)價(jià)伙伴，為伙伴的進(jìn)步而高興。

二、學(xué)科現(xiàn)狀：

1、知道國旗、國徽、國歌的象征意義，了解校園新貌，感受學(xué)校環(huán)境美。

2、學(xué)習(xí)制定愛護(hù)學(xué)校環(huán)境的公約，并積極遵守。感受學(xué)習(xí)好習(xí)慣得來的好處、努力養(yǎng)成學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

3、能說出重陽節(jié)的日期、由來及象征意義、知道重陽節(jié)的民俗，體驗(yàn) 中華民族不斷攀登的精神、激發(fā)不斷上進(jìn)的精神。

4、知道敬老日的由來，感受中華民族敬老愛老的傳統(tǒng)美德，積極參加敬老

5、了解衣服從原料的產(chǎn)出到產(chǎn)品誕生的過程，懂得其間所蘊(yùn)含著的千萬人的勞動(dòng)。

6、懂得要根據(jù)不同的季節(jié)，選擇適合自己年齡和所處環(huán)境的衣服，并學(xué)會(huì)選擇和搭配衣服的最基本方法。

7、通過了解糧食的由來，得到“粒粒皆辛苦”，要愛惜糧食。

8、懂得說真話才能得到別人的信任，說謊話害人害己。

9、懂得善于承擔(dān)責(zé)任，勇于認(rèn)錯(cuò)改錯(cuò)是誠實(shí)勇敢的表現(xiàn)。

10、懂得誠實(shí)的人不隨便拿別人的東西，不追求虛假的榮譽(yù)。懂得善于承擔(dān)責(zé)任，勇于認(rèn)錯(cuò)改錯(cuò)是誠實(shí)勇敢的表現(xiàn)。

三、學(xué)生收獲與差異：

1、學(xué)生們知道國旗、國徽、國歌的象征意義，在升國旗等場(chǎng)合能用行動(dòng)表現(xiàn)出來。了解校園新貌，感受學(xué)校環(huán)境美，能做到不亂扔扔垃圾，個(gè)別學(xué)生還需要?jiǎng)e人來監(jiān)督。

2、能通過集體制定公約，并認(rèn)真去執(zhí)行和監(jiān)督，尤其是字禮毅，吳心怡比較突出。但個(gè)別學(xué)生還需要老師，家長(zhǎng)，同學(xué)的監(jiān)督。

3、知道中國的傳統(tǒng)佳節(jié)，并且知道佳節(jié)的意義，在傳統(tǒng)佳節(jié)時(shí)為長(zhǎng)輩，家人送出自己最真誠的祝福。

4、從學(xué)習(xí)中知道衣服從原料的產(chǎn)出到產(chǎn)品誕生的過程，懂得其間所蘊(yùn)含著的千萬人的勞動(dòng)。懂得要根據(jù)不同的季節(jié)，選擇適合自己年齡和所處環(huán)境的衣服，并學(xué)會(huì)選擇和搭配衣服的最基本方法。并懂得不挑吃穿，衣服不在于貴和便宜，只要整潔就可以。

5、通過了解糧食的由來，知道“粒粒皆辛苦”，要愛惜糧食。吃飯時(shí)不應(yīng)該浪費(fèi)糧食，并且不偏食，挑食。

6、通過學(xué)習(xí)懂得說真話才能得到別人的信任，說謊話害人害己。懂得善于承擔(dān)責(zé)任，勇于認(rèn)錯(cuò)改錯(cuò)是誠實(shí)勇敢的表現(xiàn)。懂得誠實(shí)的人不隨便拿別人的東西，不追求虛假的榮譽(yù)。懂得善于承擔(dān)責(zé)任，勇于認(rèn)錯(cuò)改錯(cuò)是誠實(shí)勇敢的表現(xiàn)。

四、教學(xué)工作中的不足：

1、課堂上對(duì)小鵬朋友的引導(dǎo)還不夠到位。

2、學(xué)生們雖然說得比較全面，但是在實(shí)際行動(dòng)中缺乏主動(dòng)。

3、、在實(shí)際操作中動(dòng)手能力還有待加強(qiáng)。

4、在珍惜糧食方面都比較有意識(shí)，但是個(gè)別學(xué)生還是有偏食現(xiàn)象。

5、學(xué)生對(duì)學(xué)科重視度不高，要提高學(xué)生的重視度。

6、在生活中，學(xué)生仍然有盲目攀比的現(xiàn)象。

五、下學(xué)期打算 ：

1、引導(dǎo)學(xué)生多動(dòng)手、動(dòng)腦。

2、多開展一系列有趣的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生即積極參與，也能達(dá)到踐行。

3、上課前讓學(xué)生做好充分的準(zhǔn)備，課堂上鼓勵(lì)選手多動(dòng)腦筋，積極發(fā)言。

4、多與學(xué)科老師進(jìn)行溝通交流，掌握學(xué)生的整體情況。

在這學(xué)期的教學(xué)中收獲很多，但也有很多不足，下學(xué)期要取長(zhǎng)補(bǔ)短，爭(zhēng)取在教學(xué)上有較大突破。

第二篇：13-14第一學(xué)期二年級(jí)思品總結(jié)

2013——2014學(xué)年第一學(xué)期品德與生活總結(jié)

在思品課中，教師往往疏忽了學(xué)生的自主性，這很大限制了學(xué)生的發(fā)展，只有確立起學(xué)生的自主權(quán)，指導(dǎo)學(xué)生自我修養(yǎng)和自我教育，讓他們進(jìn)行自我約束、自我控制、自我鍛煉，才能培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，才能增強(qiáng)學(xué)生的民主觀念，才能有效地提高學(xué)生的思想品德水平，而自我教育能力的培養(yǎng)尤為重要。

一、讓學(xué)生自我辨析，提高道德認(rèn)識(shí)，撥亮學(xué)生心靈

小學(xué)生有了一定的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)，能對(duì)事物作初步地分析、推理、判斷和能力評(píng)價(jià)。教學(xué)中，應(yīng)該讓所有學(xué)生參與評(píng)價(jià)，通過自我評(píng)價(jià)、相互評(píng)價(jià)，共同提高道德判斷和道德評(píng)價(jià)能力，增強(qiáng)道德規(guī)范自我約束能力。

（一）展開討論，相互評(píng)價(jià)。共同提高道德判斷能力，學(xué)生應(yīng)多進(jìn)行議一議，討論等形式，對(duì)自己的行為進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。

（二）判斷正誤，提高學(xué)生的識(shí)別評(píng)價(jià)能力

二、自我體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的情思

良好品德心理和品德行為的形成，光靠個(gè)人經(jīng)驗(yàn)不行，還必須使學(xué)生集體都獲得經(jīng)驗(yàn)，因此，在教學(xué)中，應(yīng)該讓全體學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口參與情感體驗(yàn)、行為體驗(yàn)，從而豐富和加強(qiáng)內(nèi)心體驗(yàn)，并促使已有的健康的道德情感。

三、自我督促，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣

四、提高四個(gè)意識(shí)

（1）目標(biāo)意識(shí)：即活動(dòng)的目的性。每一項(xiàng)活動(dòng)，從確定活動(dòng)主題、選擇活動(dòng)內(nèi)容、采取的活動(dòng)方法，乃至整個(gè)活動(dòng)過程都要有明確的目標(biāo)，而

不是為活動(dòng)而活動(dòng)。作為綜合性課程，每項(xiàng)活動(dòng)的目標(biāo)也是多重的，有的是顯性目標(biāo)、有的是隱性目標(biāo)。教師在完成顯性目標(biāo)的同時(shí)，特別要注意蘊(yùn)含在活動(dòng)中的隱性目標(biāo)。

（2）主體意識(shí)：兒童是學(xué)習(xí)的主體,?教師要精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們能夠全身心地投入到學(xué)習(xí)中去，以達(dá)到學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我建構(gòu)，改變學(xué)生圍著老師轉(zhuǎn)的局面。

（3）情感意識(shí)：以教師的真情實(shí)感調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感，注意通過學(xué)習(xí)活動(dòng)挖掘兒童對(duì)生活的感受，豐富學(xué)生的情感，幫助學(xué)生形成對(duì)人、對(duì)事的正確態(tài)度。

（4）診斷意識(shí)：即注意對(duì)兒童課上生成性問題的指導(dǎo)，以及學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的反饋。

第三篇：二年級(jí)第一學(xué)期思品教學(xué)總結(jié)

二年級(jí)第一學(xué)期思品教學(xué)總結(jié)

東勝區(qū)第三小學(xué)

劉紅梅

本學(xué)期我擔(dān)任二年級(jí)的《品德與生活》教學(xué)，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

本冊(cè)教材具有以下三個(gè)特點(diǎn)。

（一）由近及遠(yuǎn)，建立教材內(nèi)容與學(xué)生生活世界的聯(lián)系基礎(chǔ)。

（二）以小見大，體現(xiàn)自然景觀與人文景觀的融合

（三）崇尚新穎，設(shè)計(jì)豐富多彩、易為兒童接受的教學(xué)活動(dòng) 在本學(xué)期的思品教學(xué)中，我主要采取以下策略：

1、運(yùn)用開放式的教學(xué)打破了教學(xué)場(chǎng)地的限制，除了在教室教學(xué)外，還可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，組織學(xué)生到教室以外的場(chǎng)所去進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。

2、開放的動(dòng)態(tài)式討論、小組合作形式，使學(xué)生的主體作用得到了充分地發(fā)揮，學(xué)生得到了“全身心”的投入，有利于培養(yǎng)他們的興趣和注意力。

3、結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容，采用講故事、聽歌曲、情感朗誦、角色游戲、小品表演、知識(shí)競(jìng)賽等多種形式的“情境表演”。教學(xué)中分別讓學(xué)生角色扮演，加深了對(duì)課文內(nèi)容的理解，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)內(nèi)容。

4、運(yùn)用開放式的評(píng)價(jià)考核。

采用教師評(píng)、自評(píng)、小組互評(píng)與家長(zhǎng)、社會(huì)參與評(píng)價(jià)等方式相結(jié)合，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、提高整體素質(zhì)為目的?？傊?，只有真正改變過去從教材到課堂封閉、單一的思品教學(xué)模式，從多方位、多角度、多渠道加強(qiáng)思品教育，才能真正提高思品教育效益，提高學(xué)生的道德素質(zhì)。

第四篇：2010--2011學(xué)第一學(xué)期二年級(jí)思品教學(xué)總結(jié)

2010--2011學(xué)第一學(xué)期 二年級(jí)思品教學(xué)總結(jié)

本學(xué)期我擔(dān)任二年級(jí)的《品德與生活》教學(xué)，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

本冊(cè)教材具有以下三個(gè)特點(diǎn)。

（一）由近及遠(yuǎn)，建立教材內(nèi)容與學(xué)生生活世界的聯(lián)系基礎(chǔ)。

（二）以小見大，體現(xiàn)自然景觀與人文景觀的融合

（三）崇尚新穎，設(shè)計(jì)豐富多彩、易為兒童接受的教學(xué)活動(dòng) 在本學(xué)期的思品教學(xué)中，我主要采取以下策略：

1、運(yùn)用開放式的教學(xué)打破了教學(xué)場(chǎng)地的限制，除了在教室教學(xué)外，還可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，組織學(xué)生到教室以外的場(chǎng)所去進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。

2、開放的動(dòng)態(tài)式討論、小組合作形式，使學(xué)生的主體作用得到了充分地發(fā)揮，學(xué)生得到了“全身心”的投入，有利于培養(yǎng)他們的興趣和注意力。

3、結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容，采用講故事、聽歌曲、情感朗誦、角色游戲、小品表演、知識(shí)競(jìng)賽等多種形式的“情境表演”。教學(xué)中分別讓學(xué)生角色扮演，加深了對(duì)課文內(nèi)容的理解，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)內(nèi)容。

4、運(yùn)用開放式的評(píng)價(jià)考核。

采用教師評(píng)、自評(píng)、小組互評(píng)與家長(zhǎng)、社會(huì)參與評(píng)價(jià)等方式相結(jié)合，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、提高整體素質(zhì)為目的?？傊?，只有真正改變過去從教材到課堂封閉、單一的思品教學(xué)模式，從多方位、多角度、多渠道加強(qiáng)思品教育，才能真正提高思品教育效益，提高學(xué)生的道德素質(zhì)。

第五篇：二年級(jí)第二學(xué)期思品

第一課

我愛老師

教學(xué)目標(biāo)：

1、懂得尊敬老師，在學(xué)校里要愛老師。

2、學(xué)習(xí)圖中的小朋友，上課認(rèn)真聽老師講課。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生懂得老師在各方面關(guān)心我們 教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生真正在行動(dòng)上自覺愛老師 教具準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖 教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí) 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入新課

1、看圖提問：圖中是誰？（指老師）

2、學(xué)生回答：（老師）

3、師：老師在做什么？

4、學(xué)生回答

5、師：同學(xué)們說的很多，我們應(yīng)該自覺遵守紀(jì)律，我們要愛老師。

老師板書課題：第一課 我愛老師

三、新授

1、學(xué)生自讀課文；

2、教師介紹課文內(nèi)容并板書：

①老師給我們講課。②老師為我們批改作業(yè)。③老師關(guān)心我們。

④老師愛我們，我們愛老師。

3、師生朗讀課文內(nèi)容，打指語。

4、引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，指導(dǎo)怎樣才能愛老師。

四、做練習(xí)：

1、你向圖中的小朋友學(xué)習(xí)什么？ 答：學(xué)習(xí)他們上課時(shí)認(rèn)真聽老師講課；

學(xué)習(xí)他們認(rèn)真完成作業(yè)；

學(xué)習(xí)他們不打架，同學(xué)之間要互相團(tuán)結(jié)友愛。

2、誰應(yīng)該受到表揚(yáng)？

下課了，小花幫助老師把作業(yè)本拿到辦公室，小剛幫助老師在下雨的時(shí)候打傘，他們都應(yīng)該受到表揚(yáng)。

五、布置作業(yè)：

1、抄寫課文中的語句。

2、預(yù)習(xí)第二課。

第二課

我喜歡和同學(xué)在一起

教學(xué)目標(biāo)：

1、懂得團(tuán)結(jié)互助，喜歡喝同學(xué)在一起。

2、大家要互相關(guān)心，互相幫助。

教學(xué)重點(diǎn)：教育學(xué)生課堂上一起學(xué)習(xí)，課下要一起做游戲。教學(xué)難點(diǎn)：你喜歡和同學(xué)在一起嗎？ 教具準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖 教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí) 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、復(fù)習(xí)

說說我們應(yīng)該怎樣愛老師，我們應(yīng)該怎樣做到愛老師。

三、談話導(dǎo)入

1、師：你平時(shí)喜歡喝同學(xué)們?cè)谝黄饐幔?/p>

2、學(xué)生回答：（老師）

3老師板書課題：第二課 我喜歡和同學(xué)們?cè)谝黄?/p>

四、新授

1、學(xué)生自讀課文；

2、教師介紹課文內(nèi)容并板書：

①同學(xué)在一起學(xué)習(xí)。

②同學(xué)一起游戲。

③大家互相關(guān)心。

④同學(xué)們?cè)谝黄鸲嗫鞓贰?/p>

3、師生朗讀課文內(nèi)容，打指語。

4、借助手語理解課文內(nèi)容。

5、引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，教育同學(xué)們要喜歡和同學(xué)們?cè)谝黄稹?/p>

五、做練習(xí)

（一）看圖講故事

1、下課了，同學(xué)們?cè)谝黄鹱鲇螒颉?/p>

2、小強(qiáng)自己獨(dú)自玩足球。

3、一個(gè)人玩真沒意思。

4、小強(qiáng)和同學(xué)們?cè)谝黄鹜娌鸥吲d。

（二）說說你喜歡和同學(xué)在一起嗎？為什么？

六、布置作業(yè)：

1、課后練習(xí)二；

2、抄寫課文內(nèi)容。

第三課

爸爸媽媽愛我

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過教學(xué)，讓學(xué)生懂得爸爸媽媽非常愛我們；

2、要從小就懂得怎樣孝敬父母。教學(xué)重點(diǎn)：要明白你的爸爸媽媽是怎樣愛你的。教學(xué)難點(diǎn)：爸爸媽媽是愛我的。教具準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖 教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí) 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、復(fù)習(xí)說說你是如何做到和同學(xué)團(tuán)結(jié)相處的。

三、談話導(dǎo)入

1、師：在家里爸爸媽媽愛你們嗎？

2、學(xué)生回答：（老師）

3老師板書課題：第三課 爸爸媽媽愛我

四、新授

1、學(xué)生自讀課文；

2、教師介紹課文內(nèi)容并板書：

①爸爸輔導(dǎo)我學(xué)習(xí)。

②媽媽教我說話。

③爸媽帶我看病。④爸媽帶我去公園。

3、師生朗讀課文內(nèi)容。

4、教授手語，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

五、做練習(xí)：

（一）看圖回答問題

1、爸爸在做什么？（幫我蓋被子）

2、媽媽為什么還不睡覺？（媽媽在為我織毛衣）

3、爸爸為什么高興？（爸爸見到我很高興。）

（二）說一說你的爸爸媽媽是怎樣愛你的。

六、布置作業(yè)：

1、課后練習(xí)二；

2、抄寫課文。

第四課

我愛爸爸媽媽

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過教學(xué)，教育學(xué)生要從小就熱愛爸爸媽媽；

2、懂得要用實(shí)際行動(dòng)愛爸爸媽媽。教學(xué)重點(diǎn)：要從小聽爸爸媽媽的話，尊敬爸爸媽媽。教學(xué)難點(diǎn)：要尊敬爸爸媽媽。教具準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖 教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí) 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、復(fù)習(xí)

說說你爸爸媽媽是怎樣愛我們的？我們應(yīng)該怎樣做？

三、導(dǎo)入：

師：同學(xué)們愛爸爸媽媽嗎？ 學(xué)生回答。

板書課題：第四課 我愛爸爸媽媽

四、新授

1、出示教學(xué)掛圖，并板書課文內(nèi)容。

爸爸媽媽愛我。

我愛爸爸媽媽。關(guān)心爸爸媽媽。

聽爸爸媽媽的話。

尊敬爸爸媽媽。

2、師生朗讀課文內(nèi)容。

3、學(xué)習(xí)手語，理解課文內(nèi)容。

五、練習(xí)：

（一）想一想，這時(shí)應(yīng)該怎樣做？

1、爸爸背著包，下班回到家，應(yīng)該怎樣做？

2、媽媽在門口撿菜，這時(shí)應(yīng)該怎樣做？

（二）看圖說一說，紅花應(yīng)該送給誰？為什么？

六、布置作業(yè)：

1、練習(xí)二。

2、抄寫課文。

第五課

不打擾別人的工作

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過教學(xué)，教育學(xué)生知道老師在辦公時(shí)不打擾老師的工作。

2、回到家中，父母在做事時(shí)，不打擾父母的工作。

教學(xué)重點(diǎn)：不打擾別人的工作。

教學(xué)難點(diǎn)：從行動(dòng)上做到，不打擾別人的工作。教具準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖 教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí) 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、復(fù)習(xí)

說說放假回家后，你是怎樣愛父母的/

三、導(dǎo)入：

師：他人在工作，我們應(yīng)該怎樣做？

學(xué)生回答。

板書課題： 第五課 不打擾別人的工作

四、新授：

1、出示教學(xué)掛圖，板書課文內(nèi)容：

他人在工作，我不打擾。

2、師生朗讀課文內(nèi)容。

3、打手語，理解課文內(nèi)容。

五、練習(xí)：

（一）看圖聽故事：《周總理不打擾他人的工作》

周總理參觀飛機(jī)廠，看到機(jī)械工正在修理飛機(jī)，就站在 一旁等待工人工作，工人看到周總理，停下工作走過來，周 總理主動(dòng)說：”我沒有影響你的工作吧？“工人立刻說：”對(duì) 不起，總理我不知道您在等我?！?/p>

（二）看圖講故事 請(qǐng)爸爸給我講故事，可是爸爸正在寫材料，讓媽媽講故 事也不行，她正在做家務(wù)，自己的事情自己做，我應(yīng)該自己 看故事書。

六、布置作業(yè)：

1、練習(xí)二。

2、抄寫課文。

第六課 不打擾別人的學(xué)習(xí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、懂得在公共場(chǎng)所要保持安靜，不打擾別人的學(xué)習(xí)。

2、回到家中，不打擾父母做事。教學(xué)重點(diǎn)：不打擾別人的學(xué)習(xí)。

教學(xué)難點(diǎn)：在平時(shí)，他人正在學(xué)習(xí)，我不打擾。教具準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖 教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí) 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、復(fù)習(xí)

他人正在工作，我不打擾。

三、導(dǎo)入：

師：在學(xué)校、在公共場(chǎng)所他人正在學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該怎樣 做？

學(xué)生回答。

板書課題： 第六課 不打擾別人的學(xué)習(xí)

四、新授：

1、出示教學(xué)掛圖，板書課文內(nèi)容： 他人正在學(xué)習(xí)，我不打擾。

2、師生朗讀課文內(nèi)容。

3、打手語，理解課文內(nèi)容。

五、練習(xí)

（一）你向誰學(xué)習(xí)？為什么？

（二）夸夸班里不打擾他人學(xué)習(xí)的好同學(xué)。

六、布置作業(yè)：

1、練習(xí)二。

2、抄寫課文內(nèi)容。

第七課 不打擾別人的休息

教學(xué)目標(biāo)：

1、懂得在家中要體貼老人，不打擾老人的休息。

2、在校內(nèi)，校外都要做到不打擾別人的休息。教學(xué)重點(diǎn)：不打擾別人的休息。

教學(xué)難點(diǎn)：在平時(shí)，他人正在休息，我不打擾。教具準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖 教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí) 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、復(fù)習(xí)

他人正在休息，我不打擾。

三、導(dǎo)入：

師：他人正在休息，我們應(yīng)該怎樣做？

生回答。

板書課題： 第七課 不打擾別人的休息

四、新授：

1、出示掛圖，板書課文內(nèi)容：

他人正在休息，我不打擾。

2、師生朗讀課文。

3、打手語，理解課文內(nèi)容。

五、練習(xí)

（一）誰做得對(duì)？誰做得不對(duì)？為什么？

1、在家里玩耍時(shí)，要注意樓下的人，不打擾他人的休息。

2、在醫(yī)院病人房間里，不大聲喧嘩，不打擾別人的休息。

（二）講一件自己不打擾別人休息的事。、六、布置作業(yè)：

1、練習(xí)二。

2、抄寫課文。

第八課

不打擾別人的娛樂

教學(xué)目標(biāo)：通過教學(xué)教育學(xué)生懂得在公共場(chǎng)所不打擾別人的娛樂。

教學(xué)重點(diǎn)：不打擾別人的娛樂

教學(xué)難點(diǎn)：怎樣做到他人正在娛樂我不打擾 教具準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖 教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)

一、組織教學(xué)

二、復(fù)習(xí)

他人正在休息，我不打擾。

三、導(dǎo)入：

師：他人正在娛樂，我應(yīng)該怎樣做？

生回答，板書：第八課 不打擾別人的娛樂

四、新授：

1、出示掛圖，板書課文內(nèi)容：

他人正在娛樂，我不打擾。

2、師生朗讀課文。

3、打手語，理解課文內(nèi)容。

五、練習(xí)

1、圖上的小朋友哪兒做得對(duì)，哪兒不對(duì)，為什么？

2、請(qǐng)你告訴圖中的小朋友，應(yīng)該怎樣做？

六、布置作業(yè)

1、練習(xí)一。

2、抄寫課文。

第九課

說實(shí)話

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過教學(xué)教育學(xué)生從小要做一個(gè)誠實(shí)的孩子。

2、懂得在校內(nèi)，校外都要說實(shí)話 教學(xué)重點(diǎn)：做一個(gè)誠實(shí)的孩子，不說假話。教學(xué)難點(diǎn)：要說實(shí)話 教具準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖 教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)

一、組織教學(xué)

二、復(fù)習(xí)

他人正在娛樂我不打擾。

三、導(dǎo)入：

師：自己考試沒考好，怎么辦？

生回答，板書：第九課 說實(shí)話

四、新授：

1、出示掛圖，板書課文內(nèi)容：

準(zhǔn)備考試。我一定考好。

沒考好，怎么辦？

我對(duì)媽媽說實(shí)話。

2、師生朗讀課文。

3、打手語，理解課文內(nèi)容。

五、練習(xí)

1、小玉這樣做對(duì)嗎？請(qǐng)你告訴她應(yīng)該怎樣做？

小玉問媽媽要錢說：“我要買鉛筆。”可是她都拿錢買了雪糕吃。回到家中，媽媽問她：“你買的鉛筆呢？”她說：“錢丟了?！?/p>

她這樣做對(duì)嗎？為什么？

2、請(qǐng)你告訴圖中的小朋友，應(yīng)該怎樣做？

六、布置作業(yè)

1、練習(xí)一。

2、抄寫課文。

第十課

有錯(cuò)認(rèn)錯(cuò)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過教學(xué)教育學(xué)生知道有錯(cuò)誤就要承認(rèn)。

2、懂得做錯(cuò)了事情要勇敢地承認(rèn)并且賠償別人的東西。

教學(xué)重點(diǎn)：有錯(cuò)誤就要承認(rèn) 教學(xué)難點(diǎn)：損壞了別人的東西，要主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤 教具準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖 教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)

一、組織教學(xué)

二、復(fù)習(xí)

說實(shí)話，不說假話

三、導(dǎo)入：

師：不小心把別人的文具盒弄壞了，怎么辦？

生回答，板書：第十課 有錯(cuò)認(rèn)錯(cuò)

四、新授：

1、出示掛圖，板書課文內(nèi)容：

京京看見路路的文具盒很漂亮。

京京拿起路路的文具盒玩，不小心把文具盒弄壞了。

“誰弄壞了我的文具盒？” 有錯(cuò)誤，就要承認(rèn)。

2、師生朗讀課文。

3、打手語，理解課文內(nèi)容。

五、練習(xí)

1、看圖講故事。

2、如果你是圖中的小朋友，你怎么做？

六、布置作業(yè)

1、練習(xí)一。

2、抄寫課文。

第十一課

知錯(cuò)就改

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過教學(xué)教育學(xué)生知道錯(cuò)了就要改正。

2、懂得在公共場(chǎng)合要自覺遵守交規(guī)。教學(xué)重點(diǎn)：在生活中犯了錯(cuò)誤就要及時(shí)改正。教學(xué)難點(diǎn)：知錯(cuò)就改 教具準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖 教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)

一、組織教學(xué)

二、復(fù)習(xí)

有錯(cuò)誤就要承認(rèn)

三、導(dǎo)入：

師：小平在公交車上不買票，對(duì)嗎？應(yīng)該怎樣做？

生回答，板書：第十一課 知錯(cuò)就改

四、新授：

1、出示掛圖，板書課文內(nèi)容：

小平擠上車。

小平?jīng)]買票就下車來了。

小平知道錯(cuò)了就改。

2、師生朗讀課文。

3、打手語，理解課文內(nèi)容。

五、練習(xí)

1、看圖說說誰做得對(duì)？誰做得不對(duì)？

哥哥在操場(chǎng)上踢足球，弟弟在教室門口踢足球，他們 誰做得對(duì)？

2、講講自己和同學(xué)中知錯(cuò)就改的事。

六、布置作業(yè)

1、練習(xí)一。

2、抄寫課文。

第十二課

注意交通安全

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過教學(xué)讓學(xué)生做到：自覺遵守交通規(guī)則。

2、懂得注意交通安全，不做危險(xiǎn)的游戲。教學(xué)重點(diǎn)：自覺遵守交通規(guī)則 教學(xué)難點(diǎn)：注意交通安全 教具準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖 教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)

一、組織教學(xué)

二、復(fù)習(xí) 知錯(cuò)就改

三、導(dǎo)入： 師：師回家的路上，過馬路時(shí)應(yīng)該怎樣做？

生回答，板書：第十二課 注意交通安全

四、新授：

1、出示掛圖，板書課文內(nèi)容：

遵守交通規(guī)則，注意交通安全。

在十字路口要注意交通安全。過人行道時(shí)要注意交通安全。

過天橋時(shí)要注意交通安全。

過馬路時(shí)要注意安全。

2、師生朗讀課文。

3、打手語，理解課文內(nèi)容。

五、練習(xí)

1、說一說這樣走路安全嗎？為什么？

邊走邊看書，這樣走路不安全，不注意交通安全。

不看車就橫穿馬路。

在馬路上邊走邊說話不安全。

2、紅花給誰戴？

六、布置作業(yè)

1、練習(xí)一。

2、抄寫課文。

綜合練習(xí)

教學(xué)目標(biāo)：通過教學(xué)將本學(xué)期所學(xué)過的內(nèi)容全面的進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固

教學(xué)重點(diǎn)：能看圖簡(jiǎn)單地?cái)⑹鰣D中的故事 教學(xué)難點(diǎn)：看圖說出圖中的意思 教具準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖 教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)

一、組織教學(xué)

二、復(fù)習(xí)

遵守交通規(guī)則，注意交通安全

三、綜合練習(xí)

（一）看圖說一說，你向榮榮學(xué)些什么：

1、同學(xué)們一起到郊外旅游，榮榮幫助同學(xué)提著水壺。

2、休息時(shí)，榮榮吧自己的水分給同學(xué)喝。

3、榮榮把自己的食品送給老師吃。

4、在家里，榮榮讓爸爸媽媽先吃水果。

我們學(xué)習(xí)她對(duì)長(zhǎng)輩有禮貌。（尊敬長(zhǎng)輩）

（二）想一想，說一說，圖中的小朋友哪點(diǎn)做得對(duì)，哪 點(diǎn)做得不對(duì)？為什么？

1、打擾他人休息。

2、幫助別人做好事。

（三）看圖講故事

1、這是星期天的早晨。

2、爸爸：“華華，你媽媽加班，我們?nèi)ゲ说匕尾?。?/p>

3、爸爸：“橫穿鐵路要小心火車！”

4、爸爸拔草，華華在菜地玩。

5、爸爸：“華華，你那行草拔完了嗎？”

華華：“拔完了?！?/p>

6、爸爸：“為什么不說實(shí)話？” 華華：“爸爸，我錯(cuò)了。”

7、爸爸：“知錯(cuò)就改還是好孩子?！?/p>

8、回到家中，媽媽已經(jīng)燒好，香噴噴的飯菜。

9、華華：“您干活累了，快休息吧，我刷碗筷?！?/p>

10、華華幫爸爸洗毛巾。

四、鞏固練習(xí)。