第一篇：中國(guó)人民大學(xué)財(cái)政金融學(xué)院本科雙語(yǔ)雙學(xué)位金融實(shí)驗(yàn)班

金融學(xué)-數(shù)學(xué)雙學(xué)位班工作總結(jié)

時(shí)間:2006-12-07 點(diǎn)擊: 878 中國(guó)人民大學(xué)財(cái)政金融學(xué)院“本科金融學(xué)高層次人才培養(yǎng)創(chuàng)新計(jì)劃”，亦即本科雙語(yǔ)雙學(xué)位金融實(shí)驗(yàn)班（兼修金融學(xué)專業(yè)和數(shù)學(xué)專業(yè)，經(jīng)濟(jì)學(xué)與理學(xué)雙學(xué)位）計(jì)劃，是在成功完成教學(xué)改革項(xiàng)目“本碩連讀金融實(shí)驗(yàn)班”和正在運(yùn)作的 985項(xiàng)目“財(cái)政金融博士國(guó)際教學(xué)特區(qū)”的基礎(chǔ)上，擬在全國(guó)率先推出的金融學(xué)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新。該計(jì)劃遵循高層次、國(guó)際化及加強(qiáng)與企業(yè)聯(lián)系的思路，采用精 英培養(yǎng)模式，引入淘汰機(jī)制，聘請(qǐng)國(guó)外一流大學(xué)教授，實(shí)行本、碩、博連讀和雙語(yǔ)（以英文為主）教學(xué)，并進(jìn)行課程體系創(chuàng)新，以適應(yīng)從本科到博士三階段、一體 化、連續(xù)性的人才培養(yǎng)需要。這一教學(xué)改革旨在探索一個(gè)可作為國(guó)內(nèi)金融學(xué)本科教育連續(xù)培養(yǎng)計(jì)劃的實(shí)驗(yàn)基地，并在中國(guó)金融業(yè)進(jìn)一步開(kāi)放的背景下，搭建一個(gè)全面 與國(guó)際接軌的金融教學(xué)基礎(chǔ)平臺(tái)。

一、項(xiàng)目目標(biāo)

（一）本項(xiàng)目率先在全國(guó)實(shí)行本科雙語(yǔ)教學(xué)﹑雙學(xué)位金融實(shí)驗(yàn)班計(jì)劃，旨在探索一個(gè)可作為國(guó)內(nèi)金 融學(xué)本科教育連續(xù)培養(yǎng)計(jì)劃的實(shí)驗(yàn)基地，并在中國(guó)經(jīng)濟(jì)進(jìn)一步開(kāi)放的背景下，搭建一個(gè)全面與國(guó)際接軌的金融教學(xué)平臺(tái)。

（二）本項(xiàng)目以課程體系、教材建設(shè)、教學(xué)內(nèi)容和人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新作為突破口和主攻方向，以 人民大學(xué)強(qiáng)大的軟硬件設(shè)施和國(guó)際背景為依托，以培養(yǎng)基本功扎實(shí)、具有自主學(xué)習(xí)能力和發(fā)展?jié)摿Φ默F(xiàn)代金融學(xué)人才為目標(biāo)，著眼于人才的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展和連續(xù)發(fā)展，重 視學(xué)生基本素質(zhì)和技能的訓(xùn)練，針對(duì)不同的學(xué)生特質(zhì)因材施教，最大限度地整合教學(xué)資源，使本科基礎(chǔ)金融學(xué)的教學(xué)工作達(dá)到世界一流大學(xué)水準(zhǔn)，擴(kuò)大金融學(xué)高層次 人才的后備力量。

（三）最終目的是努力為培養(yǎng)一批具有良好的學(xué)術(shù)背景、豐富的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)和操作能力、國(guó)際化視 野、流利的英文水平、健康的人格和創(chuàng)新精神的高層次財(cái)政金融人才打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

該培養(yǎng)計(jì)劃將成為國(guó)內(nèi)外一流大學(xué)金融學(xué)高端深造人才的策源地。

二、項(xiàng)目進(jìn)展情況說(shuō)明：

第一部分 實(shí)施《創(chuàng)新計(jì)劃》的準(zhǔn)備工作

按2006年秋季學(xué)期實(shí)施計(jì)劃的時(shí)間安排，從計(jì)劃獲準(zhǔn)至今為計(jì)劃實(shí)施的準(zhǔn)備階段。在本階段，項(xiàng)目組切實(shí)做了一系列的準(zhǔn)備工作，核心是對(duì)現(xiàn)有學(xué)院各專業(yè)的教學(xué)環(huán)境和教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行根本的改革。

一、對(duì)即將實(shí)施計(jì)劃的候選年級(jí)學(xué)生的培養(yǎng)計(jì)劃進(jìn)行全新的設(shè)計(jì)。

項(xiàng)目組召開(kāi)了由學(xué)院學(xué)術(shù)委員、本科教學(xué)主管院長(zhǎng)、各系主任等成員參加的會(huì)議，在修訂調(diào)整以前 各專業(yè)教學(xué)方案的基礎(chǔ)上，推出了全新的2006級(jí)本科各專業(yè)教學(xué)方案。新的教學(xué)方案的特點(diǎn)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：第一，各專業(yè)在第一學(xué)年，在以前各年級(jí) 既有的外語(yǔ)課程之外，普遍增設(shè)2學(xué)分的外教英語(yǔ)課程；第二，在第二學(xué)年的第二學(xué)期，設(shè)置以“專業(yè)英語(yǔ)”為課程名稱的3學(xué)分外語(yǔ)口語(yǔ)強(qiáng)化課程；第三，各專業(yè) 普遍設(shè)置《財(cái)務(wù)管理》課程，使之與《會(huì)計(jì)學(xué)原理》、《管理會(huì)計(jì)》形成更完備的課程系統(tǒng)；第四，理科生源普遍實(shí)施數(shù)學(xué)一類課程教學(xué)。新的教學(xué)方案充分體現(xiàn)了 我院為本項(xiàng)目進(jìn)行的創(chuàng)新，有利于全面提升我院學(xué)生的素質(zhì)。

二、作為《創(chuàng)新計(jì)劃》的鋪墊，學(xué)院在2005年12月份制定了《本科教學(xué)改革實(shí)施方案》，自 2005－2006學(xué)年全面實(shí)施。該方案以強(qiáng)化數(shù)學(xué)，英語(yǔ)工具學(xué)科教學(xué)，增強(qiáng)計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)應(yīng)用能力，深化財(cái)會(huì)知識(shí)的系統(tǒng)掌握為中心，現(xiàn)在正在穩(wěn)步推進(jìn)實(shí)施。

1．推出雙語(yǔ)教學(xué)課程。2005－2006學(xué)年，我院在本科金融學(xué)、金融工程、信用管理、保 險(xiǎn)學(xué)等各專業(yè)開(kāi)設(shè)了5門雙語(yǔ)課程的教學(xué)，分別為公司財(cái)務(wù)、金融衍生工具、風(fēng)險(xiǎn)投資、保險(xiǎn)精算和國(guó)際金融。授課采取中英文講授、互動(dòng)式教學(xué)的方式,聯(lián)系最新 的理論前沿問(wèn)題，突出了學(xué)生的參與，讓學(xué)生真正使用英語(yǔ)進(jìn)行學(xué)習(xí)與交流，學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的同時(shí)外語(yǔ)閱讀能力和表達(dá)能力也得到了很大的提高。

2.推出外教英語(yǔ)與英語(yǔ)口語(yǔ)強(qiáng)化課程。為了使學(xué)生具備扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)，特別是口語(yǔ)表達(dá)等應(yīng)用能力，我院已與學(xué)校協(xié)商落實(shí)聘請(qǐng)英語(yǔ)外籍教師，對(duì)即將招生的 2006級(jí)本科各專業(yè)（全院招生計(jì)劃數(shù)285人）在第一學(xué)年的兩個(gè)學(xué)期各開(kāi)設(shè)2學(xué)分的外教英語(yǔ)課程，以20－30人為一個(gè)課堂。同時(shí)，自2005級(jí)始，本 科各專業(yè)在第二學(xué)年的第一學(xué)期，開(kāi)設(shè)以《專業(yè)英語(yǔ)》為內(nèi)容的具有口語(yǔ)強(qiáng)化性質(zhì)的英語(yǔ)口語(yǔ)課程，課程設(shè)定為3學(xué)分，每班計(jì)劃20人，課程已定在周末進(jìn)行，目 前已落實(shí)教員和完成相關(guān)預(yù)案。

3.更加重視數(shù)學(xué)工具學(xué)科。從2005級(jí)開(kāi)始，我院要求各專業(yè)理科生源全部必修一類數(shù)學(xué)，文科生源必修三類數(shù)學(xué)；同時(shí)，鼓勵(lì)文科生源中的優(yōu)秀學(xué)生向一類數(shù)學(xué)的 要求靠近。通過(guò)以上設(shè)置，突出了數(shù)學(xué)學(xué)科在金融學(xué)中的重要性，有利于完善學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，為更好地運(yùn)用數(shù)學(xué)工具進(jìn)行研究奠定基礎(chǔ)。

4．推出暑期實(shí)驗(yàn)課堂。我院定于今年7月為本科二、三年級(jí)學(xué)生開(kāi)設(shè)為期兩周的暑期課程—— 《財(cái)務(wù)管理》和《計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)應(yīng)用》。深化財(cái)會(huì)知識(shí)的學(xué)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生從事專業(yè)具體業(yè)務(wù)和實(shí)際業(yè)務(wù)操作能力的措施；培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)量分析能力是打造未來(lái)經(jīng)濟(jì)類的 財(cái)政金融專業(yè)一流人才必不可少的一個(gè)步驟。以上舉措既是暑期三學(xué)期制的初步探索，也是適應(yīng)形勢(shì)變化，提高學(xué)生素質(zhì)的重要方式。

以上本科課程改革的探索與實(shí)踐是對(duì)《創(chuàng)新計(jì)劃》的落實(shí)和鋪墊。通過(guò)開(kāi)設(shè)《財(cái)務(wù)管理》等實(shí)用性 課程使學(xué)生具有從事實(shí)務(wù)工作的技能，以及分析和解決中國(guó)實(shí)際問(wèn)題的能力；通過(guò)開(kāi)設(shè)《計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)》課程及提高對(duì)數(shù)學(xué)工具學(xué)科的要求，使學(xué)生具有適應(yīng)現(xiàn)代財(cái)政 金融創(chuàng)新的數(shù)量化分析技巧和知識(shí)體系；通過(guò)英語(yǔ)口語(yǔ)和雙語(yǔ)教學(xué)的實(shí)踐，使學(xué)生努力適應(yīng)中國(guó)財(cái)政金融國(guó)際化的迫切需要；最終目的使努力培養(yǎng)一批具有良好的學(xué) 術(shù)背景、豐富的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)和操作能力、國(guó)際化視野、流利的英文水平、健康的人格和創(chuàng)新精神的高層次財(cái)政金融人才打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。良好的教學(xué)環(huán)境設(shè)計(jì)將為創(chuàng)新 計(jì)劃的實(shí)施構(gòu)造適宜的雙學(xué)位項(xiàng)目最佳候選者成長(zhǎng)氛圍。

第二部分 《金融學(xué)——數(shù)學(xué)本科雙語(yǔ)雙學(xué)位實(shí)驗(yàn)班培養(yǎng)方案》的制定

作為創(chuàng)新計(jì)劃的具體內(nèi)容，我院在2006年9月從本院2006級(jí)各專業(yè)理科生源中選拔出了 25名優(yōu)秀學(xué)生，組建了“金融學(xué)院金融學(xué)——數(shù)學(xué)本科雙語(yǔ)雙學(xué)位實(shí)驗(yàn)班”。學(xué)院在充分研究與調(diào)查武大，北大光華、人大經(jīng)濟(jì)學(xué)院經(jīng)濟(jì)學(xué)基地實(shí)驗(yàn)班的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)反復(fù)的討論，制定出了切實(shí)可行的培養(yǎng)方案。

一 專業(yè)名稱：中國(guó)人民大學(xué)財(cái)政金融學(xué)院金融學(xué)——數(shù)學(xué)本科雙語(yǔ)雙學(xué)位實(shí)驗(yàn)班

二、學(xué)制和學(xué)分要求：學(xué)制：四年。學(xué)分要求：總共219學(xué)分

三、學(xué)位授予：學(xué)生畢業(yè)時(shí)達(dá)到德智體美勞等方面的基本要求，修滿規(guī)定的學(xué)分?jǐn)?shù)。通過(guò)論文答 辯，獲得英語(yǔ)6級(jí)證書，授予金融學(xué)和數(shù)學(xué)專業(yè)的經(jīng)濟(jì)學(xué)和理學(xué)雙學(xué)士學(xué)位。（學(xué)分?jǐn)?shù)高于175低于215者，可以根據(jù)其學(xué)分構(gòu)成情況授予其中一個(gè)學(xué)位）

四、專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)：貫徹全面發(fā)展的方針，培養(yǎng)“三個(gè)面向”具有較高思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)，懂得現(xiàn)代 經(jīng)濟(jì)金融理論和方法，具有繼續(xù)深造的潛力，能分析解決中國(guó)經(jīng)濟(jì)金融改革中實(shí)際問(wèn)題的專門人才，以適應(yīng)中國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)和21世紀(jì)對(duì)具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的 人才的需要。

具體要求：

擁護(hù)黨的基本路線，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持改革開(kāi)放，熱愛(ài)祖國(guó)，具有真正的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，有良好的職業(yè)道德；

掌握與了解現(xiàn)代金融學(xué)的基本工具與理論，具有扎實(shí)的數(shù)學(xué)理論基礎(chǔ)，掌握現(xiàn)代計(jì)算和分析技術(shù)，并熟練運(yùn)用外語(yǔ)；

身體健康，達(dá)到“大學(xué)生體育鍛煉合格標(biāo)準(zhǔn)”。

五、專業(yè)特色和培養(yǎng)要求：現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)金融理論的特點(diǎn)是將數(shù)學(xué)模型和定量分析引入經(jīng)濟(jì)學(xué)研究，它 們是經(jīng)濟(jì)研究的重要手段，也是經(jīng)濟(jì)決策的重要依據(jù)。數(shù)學(xué)課程，例如數(shù)學(xué)分析、線性代數(shù)、常微分方程、概率統(tǒng)計(jì)等課程在教學(xué)計(jì)劃中占有重要地位。另外，為了 使學(xué)生面向世界，本專業(yè)全過(guò)程中堅(jiān)持試行雙語(yǔ)教學(xué)，并加強(qiáng)外語(yǔ)和網(wǎng)絡(luò)、計(jì)算機(jī)現(xiàn)代技術(shù)手段的培訓(xùn)。

鼓勵(lì)學(xué)生加強(qiáng)課堂討論，盡早接觸現(xiàn)代金融學(xué)文獻(xiàn)，了解前沿性的研究熱點(diǎn)，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀 能動(dòng)性與創(chuàng)新精神；鼓勵(lì)學(xué)生選修其他專業(yè)的課程，擴(kuò)大知識(shí)面；鼓勵(lì)學(xué)生攫取中國(guó)文化的精萃，學(xué)習(xí)中國(guó)歷史、哲學(xué)思想以及中國(guó)古典文學(xué)知識(shí)等。

六、專業(yè)的學(xué)生組成：本項(xiàng)目的學(xué)生通過(guò)嚴(yán)格的選拔機(jī)制產(chǎn)生，目標(biāo)是要把最優(yōu)秀的苗子納入培養(yǎng) 計(jì)劃。選拔途徑包括：（1）每年各省高考前20名學(xué)生；（2）全國(guó)國(guó)家級(jí)示范高中的優(yōu)秀學(xué)生推薦（保送生計(jì)劃）；（3）特長(zhǎng)學(xué)生的單獨(dú)考察和評(píng)估（獨(dú)立招 生）；（4）計(jì)劃啟動(dòng)后形成與一般本科班 “雙向流動(dòng)”的機(jī)制。

七、專業(yè)的師資：本項(xiàng)目聘請(qǐng)國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀的經(jīng)濟(jì)學(xué)或金融學(xué)專家組成教學(xué)團(tuán)隊(duì)。主講教師以美國(guó)著 名大學(xué)的經(jīng)濟(jì)學(xué)或金融學(xué)教授為主，講座教師包括麥金農(nóng)、王江等國(guó)內(nèi)外著名學(xué)者經(jīng)濟(jì)政策制定者以及金融業(yè)內(nèi)杰出專家等等。

八、專業(yè)的經(jīng)費(fèi)：本創(chuàng)新計(jì)劃列入中國(guó)人民大學(xué)“985工程”二期計(jì)劃。學(xué)校將承擔(dān)本項(xiàng)目配套 資金各項(xiàng)政策支持。

第三部分 美國(guó)康奈爾大學(xué)合作培養(yǎng)博士項(xiàng)目協(xié)議的訂立

為了使本創(chuàng)新計(jì)劃真正成為國(guó)際化高端人才的策源地，我院與美國(guó)多所大學(xué)正協(xié)商建立博士培養(yǎng)合 作機(jī)制?，F(xiàn)已與康奈爾大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院簽定聯(lián)合培養(yǎng)金融經(jīng)濟(jì)學(xué)博士的協(xié)議。該協(xié)議將作為本創(chuàng)新計(jì)劃人才的重要出口之一。協(xié)議的具體方案如下。

一、金融數(shù)學(xué)雙學(xué)位本科實(shí)驗(yàn)班將作為我院本碩博連讀計(jì)劃的重要平臺(tái)。絕大多數(shù)實(shí)驗(yàn)班學(xué)員將自動(dòng)進(jìn)入連讀計(jì)劃。

二、當(dāng)進(jìn)入連讀計(jì)劃的學(xué)員完成碩士課程以后，將推薦優(yōu)秀學(xué)員參加康奈爾大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院博士的綜合考試，每年?duì)幦∮?-5名學(xué)員進(jìn)入康奈爾大學(xué)進(jìn)行博士學(xué)習(xí)?？?奈爾大學(xué)將提供3名左右的全額獎(jiǎng)學(xué)金資助，其余合格者將由中國(guó)人民大學(xué)教育基金會(huì)資助進(jìn)入康奈爾大學(xué)進(jìn)行經(jīng)濟(jì)學(xué)博士課程的學(xué)習(xí)。為康奈爾大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)博士教 育提供長(zhǎng)期穩(wěn)定的優(yōu)質(zhì)生源。三、以康奈爾大學(xué)的博士合作項(xiàng)目為依托，將此類博士合作項(xiàng)目逐漸擴(kuò)展到美國(guó)其他一流大學(xué)，真正實(shí)現(xiàn)本創(chuàng)新計(jì)劃的預(yù)期目標(biāo)。

第四部分 雙語(yǔ)雙學(xué)位實(shí)驗(yàn)班的正式啟動(dòng)

2006年9月，學(xué)院成立了雙語(yǔ)雙學(xué)位教學(xué)培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組，中國(guó)人民大學(xué)副校長(zhǎng)、財(cái)政金融學(xué)院 院長(zhǎng)陳雨露教授擔(dān)任小組組長(zhǎng)。9月5日，召開(kāi)了面向2006級(jí)所有理科生員新生的選拔宣講會(huì)。學(xué)院主管本科教學(xué)工作的副院長(zhǎng)何平教授介紹了學(xué)院正在實(shí)施的 教學(xué)改革計(jì)劃、雙語(yǔ)雙學(xué)位班的招生原則和選拔方式。9月7日，進(jìn)行了入圍初選的數(shù)學(xué)考試。在此基礎(chǔ)上，綜合參考申請(qǐng)學(xué)生的高考數(shù)學(xué)和英語(yǔ)成績(jī)以及入學(xué)英語(yǔ) 分級(jí)考試成績(jī)，初選出40位學(xué)生進(jìn)入面試。9月10日，由學(xué)院9位教授組成的專家面試小組對(duì)入圍學(xué)生進(jìn)行了嚴(yán)格的面試。面試主要考查學(xué)生的思維能力、反應(yīng) 能力、英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力以及對(duì)該項(xiàng)目的認(rèn)識(shí)和信心。經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的面試程序，25位學(xué)生被選拔進(jìn)入雙語(yǔ)雙學(xué)位班。25位學(xué)生從原來(lái)所屬班級(jí)脫離出來(lái)，組成獨(dú)立行政 班。何平副院長(zhǎng)還親自主持了該班的民主選舉工作。目前學(xué)生們已經(jīng)按照《金融學(xué)——數(shù)學(xué)本科雙語(yǔ)雙學(xué)位實(shí)驗(yàn)班》培養(yǎng)計(jì)劃開(kāi)始了緊張的學(xué)習(xí)。由財(cái)政金融學(xué)院引 進(jìn)的英國(guó)曼徹斯特大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)博士張成思老師擔(dān)任該班的項(xiàng)目負(fù)責(zé)人。

中國(guó)人民大學(xué)財(cái)政金融學(xué)院

2006年11月20日

第二篇：中國(guó)人民大學(xué)財(cái)政金融學(xué)院金融學(xué)專業(yè)介紹（xiexiebang推薦）

中國(guó)人民大學(xué)財(cái)政金融學(xué)院金融學(xué)專業(yè)介紹

中國(guó)人民大學(xué)金融學(xué)專業(yè)（其前身是貨幣銀行學(xué)專業(yè)）具有50多年的歷史，是我國(guó)金融學(xué)科第一批碩士和博士點(diǎn)（1981），1988年被評(píng)為全國(guó)高等學(xué)校重點(diǎn)學(xué)科，目前還設(shè)有博士后流動(dòng)站，為有志于從事金融學(xué)領(lǐng)域高層次研究的人才提供最好的研究環(huán)境。

近幾年來(lái)，本專業(yè)在學(xué)術(shù)梯隊(duì)、科研成果、人才培養(yǎng)、課程建設(shè)和對(duì)外交流等諸多方面取得了新的進(jìn)展，不僅保持了原有的在金融理論與政策等研究領(lǐng)域的學(xué)術(shù)優(yōu)勢(shì)，而且在證券、資本市場(chǎng)和風(fēng)險(xiǎn)投資等新的研究領(lǐng)域，其學(xué)術(shù)成果也處在全國(guó)領(lǐng)先水平。2000年10月，金融學(xué)專業(yè)與財(cái)政學(xué)專業(yè)聯(lián)合成立的“中國(guó)財(cái)政金融政策研究中心”，被確定為教育部人文社會(huì)科學(xué)百所重點(diǎn)研究基地之一。在2001和2007年國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科評(píng)估中，金融學(xué)專業(yè)連續(xù)兩次以較大優(yōu)勢(shì)獲總評(píng)第一名。本專業(yè)近年來(lái)科研成果突出，科研條件不斷改進(jìn)。2001年以來(lái)共出版專著、教材110余部，論文481篇，科研項(xiàng)目48項(xiàng)，省部級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)11項(xiàng)。依托于高校人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地“中國(guó)財(cái)政金融政策研究中心”，擁有獨(dú)立的網(wǎng)站和內(nèi)容豐富的圖書資料資訊系統(tǒng)。

本專業(yè)與國(guó)內(nèi)外著名學(xué)者和著名研究機(jī)構(gòu)有著廣泛的學(xué)術(shù)聯(lián)系。每年一屆的“中國(guó)資本市場(chǎng)論壇”（已舉辦7屆）具有很高的知名度，2004年舉辦的“人文社科論壇”產(chǎn)生了廣泛的學(xué)術(shù)影響。國(guó)際著名學(xué)者斯蒂格利茨、蒙代爾、博迪和國(guó)內(nèi)著名學(xué)者董輔礽、劉鴻儒等應(yīng)邀發(fā)表學(xué)術(shù)演講。與美國(guó)芝加哥大學(xué)、波士頓大學(xué)、哥倫比亞大學(xué)生.日本一橋大學(xué)以及國(guó)內(nèi)的中國(guó)人民銀行研究局、中國(guó)社會(huì)科學(xué)金融研究中心等有著良好的合作和學(xué)術(shù)交流關(guān)系。“黃達(dá)－蒙代爾經(jīng)濟(jì)學(xué)講座”――杰出華人學(xué)者講座系列已舉辦多期，在國(guó)內(nèi)外引起強(qiáng)烈反響?，F(xiàn)已推行的“中美金融教學(xué)實(shí)驗(yàn)”項(xiàng)目選拔最優(yōu)秀的本科生，邀請(qǐng)美國(guó)一流大學(xué)著名教授執(zhí)教，實(shí)行本碩連讀，受到學(xué)生的熱烈歡迎。

本專業(yè)現(xiàn)有教師40人，其中，教授17人（博士生導(dǎo)師16人），副教授20人，講師3人，具有博士學(xué)位的31人，在國(guó)外留學(xué)一年以上的19人。在本學(xué)科的學(xué)術(shù)梯隊(duì)中，既有黃達(dá)教授這樣的對(duì)中國(guó)貨幣理論、政策和貨幣銀行學(xué)的建立、發(fā)展發(fā)揮奠基人作用的學(xué)術(shù)大師，又有周升業(yè)教授這樣的對(duì)貨幣信用理論做出過(guò)杰出貢獻(xiàn)的全國(guó)知名教授，更有陳雨露、朱毅峰、吳曉求、何平、任淮秀、張杰、莊毓敏、吳晶妹等年富力強(qiáng)、具有創(chuàng)新精神的中青年金融學(xué)者群，反映了本專業(yè)人才濟(jì)濟(jì)后繼有人。

金融學(xué)專業(yè)主要研究貨幣理論與政策、商業(yè)銀行體系運(yùn)行與管理,以及金融市場(chǎng)的理論與實(shí)踐等,培養(yǎng)目標(biāo)是造就具有較高金融理論水平、具備獨(dú)立研究能力、能夠勝任金融企業(yè)經(jīng)營(yíng)與管理、金融理論研究與金融教學(xué)工作的高層次金融人才。畢業(yè)生的主要去向?yàn)楦鞔筱y行、保險(xiǎn)公司、證券公司、政府監(jiān)管部門、跨國(guó)公司、外資金融機(jī)構(gòu)、金融中介機(jī)構(gòu)等。

金融學(xué)專業(yè)主要課程設(shè)置如下：金融理論與政策、金融市場(chǎng)運(yùn)行分析、商業(yè)銀行研究、國(guó)際金融研究、計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)軟件應(yīng)用、保險(xiǎn)理論研究、金融工程研究、固定收益證券、高級(jí)公司財(cái)務(wù)等。

第三篇：美式英語(yǔ)演講比賽完美落幕 中國(guó)人民大學(xué)財(cái)政金融學(xué)院

美式英語(yǔ)演講比賽完美落幕 — 中國(guó)人民大學(xué)財(cái)政金融學(xué)

院

美式英語(yǔ)演講比賽完美落幕

時(shí)間:2011-12-19來(lái)源:財(cái)金學(xué)院 作者:財(cái)金學(xué)院 點(diǎn)擊: 469

2011年12月14日下午兩點(diǎn)，中國(guó)人民大學(xué)財(cái)金學(xué)院美國(guó)英語(yǔ)演講比賽于明德法學(xué)樓0201教室拉開(kāi)帷幕，副院長(zhǎng)何平教授、院黨委副書記黃文彬、何青副教授、剛建華老師以及教務(wù)科朱麗霞老師等作為嘉賓出席，來(lái)自2009級(jí)金融專業(yè)7個(gè)英語(yǔ)口語(yǔ)班的14名選手參加了此次比賽。

本次比賽規(guī)則要求每位選手進(jìn)行一篇7分鐘的演講，主題不限，評(píng)委們將根據(jù)選手們的發(fā)音、流利程度、演講內(nèi)容等方面的表現(xiàn)進(jìn)行打分，從而評(píng)出優(yōu)勝者。比賽由口語(yǔ)任課教師、中國(guó)金融碩士國(guó)際項(xiàng)目的美籍學(xué)員任比賽評(píng)委。在主持人興開(kāi)楠同學(xué)簡(jiǎn)短的介紹之后，比賽正式開(kāi)始，十五位選手依次登臺(tái)。

第一位上場(chǎng)的選手是喬羽同學(xué)。他以印度影片three idiots（三傻大鬧寶萊塢）為引：片中主人公Rancho在一所僅以成績(jī)作為檢驗(yàn)學(xué)生唯一標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)校里，并不隨波逐流，不死記硬背，甚至還公然頂撞校長(zhǎng)，質(zhì)疑他的教學(xué)方法。Rancho最終的成功狠狠的扇了印度填鴨式教學(xué)一個(gè)耳光，而喬羽同學(xué)更是痛斥了pragmatism（實(shí)用主義者），呼吁同學(xué)們不要為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，而是 our mind and soul as the driver。他的演講真誠(chéng)而有感染力，為選手們接下來(lái)的精彩表現(xiàn)拉開(kāi)了序幕。

之后登場(chǎng)的是潘雅慧子同學(xué)。她的話題圍繞早起這一生活習(xí)慣展開(kāi)，介紹了早起的諸多優(yōu)點(diǎn)，并呼吁同學(xué)們養(yǎng)成良好的習(xí)慣。透徹的分析配合流利的口語(yǔ)，讓同學(xué)們眼前一亮。隨后，劉悄然同學(xué)為大家?guī)?lái)了關(guān)于“認(rèn)識(shí)自己”的演講。她從“who are you”、“where are you from”以及“where are you going”三個(gè)方面探討了自我的價(jià)值與前進(jìn)的方向。一次關(guān)于自我和人生的思考讓聽(tīng)眾受益良多。

接下來(lái)，張?zhí)駥?、李丹琪、孟春鳴三位同學(xué)依次登臺(tái)。張?zhí)駥幫瑢W(xué)談到了internet censorship（網(wǎng)絡(luò)審查制度），批判這種禁言的網(wǎng)絡(luò)管理方式的不合理性。李丹琪同學(xué)談到了夢(mèng)想的追尋，讓人深受鼓舞。孟春鳴同學(xué)則選取了我們每個(gè)人都不得不去面對(duì)的話題——抉擇。她以身邊兩個(gè)朋友的親身經(jīng)歷為引，向觀眾展現(xiàn)了兩種迥然不同卻都精彩紛呈的人生抉擇，并向自己、向觀眾發(fā)出疑問(wèn)：面對(duì)紛繁的世界，我們?cè)撊绾巫龀鲎约旱木駬?？一篇長(zhǎng)達(dá)十分鐘的演講卻不令人厭煩，真實(shí)的故事和動(dòng)情的表述，讓每個(gè)人陷入沉思。在結(jié)束了對(duì)夢(mèng)想、對(duì)抉擇的思考之后，劉澤豪同學(xué)登臺(tái)演講。他話題一轉(zhuǎn)，為我們帶來(lái)了關(guān)于中國(guó)目前貨幣政策的解讀與探討，會(huì)場(chǎng)的學(xué)術(shù)氣息瞬間濃烈了起來(lái)。雖然是用英語(yǔ)表達(dá)，劉澤豪同學(xué)卻毫不怯場(chǎng)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嫼土骼谋磉_(dá)，讓他的觀點(diǎn)很容易被聽(tīng)眾所理解，學(xué)術(shù)話題絲毫不顯枯燥。之后登場(chǎng)的是何思奇、趙曉琳、蘇智偉等四位同學(xué)。何思奇同學(xué)大談star science（星座理論），對(duì)其偽科學(xué)性予以揭露。趙曉琳同學(xué)的話題是youth（青春）：生活在青春歲月里，我們應(yīng)當(dāng)如何珍惜當(dāng)下，發(fā)揮它的魅力。而蘇智偉同學(xué)則為我們帶來(lái)了一個(gè)新鮮的話題——Otaku（御宅族），他向觀眾描述了目前社會(huì)中的一類人以及他們的生活狀態(tài)。這一新鮮的名詞開(kāi)始可能讓觀眾有些困惑，但隨著講解的深入，卻賺足了大家的眼球。

隨后，王譽(yù)同學(xué)為觀眾帶來(lái)了又一篇精彩的演講“Which Pair of Glasses Are You Wearing Today?”她把以種種心態(tài)比作一副副玻璃眼鏡，人們處在不同的心態(tài)下看世界，就仿佛帶了不同顏色的眼鏡一樣，同世界的色彩在不同的眼鏡下各有不同。懷著樂(lè)觀的心態(tài)看世界，一切都很美好；相反，則會(huì)一團(tuán)糟。所以，Which Pair of Glasses Are You Wearing Today? 每天這樣問(wèn)問(wèn)自己，許多困難可以迎刃而解。接下來(lái)，徐承、劉望兩位同學(xué)登臺(tái)演講。徐承同學(xué)的演講題目是“The blurry truth”，他著眼于當(dāng)今世界資源過(guò)度消費(fèi)的現(xiàn)象以及其惡果，談到了energy saving等一系列問(wèn)題。演講中他的邏輯有條不紊，用低沉卻顯穩(wěn)重的嗓音將這一熱點(diǎn)話題層層剖析，話題中的深刻內(nèi)涵更是值得每個(gè)人思考。劉望同學(xué)則介紹了她最愛(ài)的城市——北京，北京文化的包容的人性的溫暖令人印象深刻，演講過(guò)程中她流露出真摯的感情，嫻熟的口語(yǔ)表達(dá)更是錦上添花。

之后，我們迎來(lái)了本屆比賽的最后一位選手朱越騰，他的演講題目是：“The 33rd Stone”。2007年4月發(fā)生在美國(guó)弗吉尼亞理工大學(xué)的校園槍擊案：一名男子在校園內(nèi)射殺32名師生后開(kāi)槍自盡，事后33顆石頭被擺放在校園周圍以紀(jì)念逝者，包括兇手。演講圍繞第33顆紀(jì)念石展開(kāi)，并發(fā)出疑問(wèn)：Forgiveness or punishment，我們應(yīng)當(dāng)如何對(duì)待兇手？死者長(zhǎng)已矣，在演講者眼中，兇手固然有罪，但某種程度上也是生活的受害者，一次原諒也許比一萬(wàn)句譴責(zé)更有價(jià)值。整個(gè)演講過(guò)程中，朱越騰同學(xué)感情充沛，對(duì)人性的探討更引人深思，引來(lái)了觀眾的陣陣掌聲，為比賽畫上了一個(gè)圓滿的句號(hào)。

整個(gè)比賽持續(xù)了兩個(gè)多小時(shí)，當(dāng)最后一位選手走下演講臺(tái)時(shí)，工作人員開(kāi)始統(tǒng)計(jì)選手的得分情況。在此期間，到場(chǎng)嘉賓進(jìn)行了簡(jiǎn)短的講話。黃文彬副書記對(duì)選手們的表現(xiàn)給予了充分的肯定，也對(duì)本次比賽的成功舉行表示祝賀，他希望該項(xiàng)比賽能夠做成品牌，讓廣大學(xué)生受益。何平副院長(zhǎng)則指出，學(xué)院歷來(lái)十分重視學(xué)生的英語(yǔ)能力培養(yǎng)，開(kāi)設(shè)在本科三年級(jí)的更是與學(xué)院全英文“中國(guó)金融碩士國(guó)際項(xiàng)目”結(jié)合，聘用美國(guó)本土學(xué)生以助教項(xiàng)目的形式來(lái)提高同學(xué)們的口語(yǔ)能力，實(shí)現(xiàn)資源的最優(yōu)配置，他希望同學(xué)們能夠珍惜這類機(jī)會(huì)，積極參與，共同進(jìn)步。美式口語(yǔ)比賽的圓滿成功，展示了全英文中國(guó)金融碩士的教學(xué)成果。

在院領(lǐng)導(dǎo)講話結(jié)束后，進(jìn)入了最激動(dòng)人心的頒獎(jiǎng)環(huán)節(jié)。本次比賽朱越騰同學(xué)以優(yōu)異的表現(xiàn)榮獲本屆比賽冠軍，徐承和劉悄然同學(xué)獲得亞軍，王譽(yù)、喬羽以及張?zhí)駥幫瑢W(xué)獲得季軍。到場(chǎng)嘉賓為獲獎(jiǎng)選手頒獎(jiǎng)，并合影留念。至此，財(cái)金學(xué)院美式英語(yǔ)演講比賽完美落幕。

有勝利的微笑就有失敗的沮喪，然而每位選手都展現(xiàn)出了強(qiáng)大的實(shí)力，在觀眾們的眼里，每個(gè)人都是成功者。在這里也祝愿每位選手在未來(lái)的學(xué)習(xí)生活中更上一層樓。

第四篇：中國(guó)人民大學(xué)財(cái)政金融學(xué)院導(dǎo)師介紹 王傳綸

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中國(guó)人民大學(xué)財(cái)政金融學(xué)院導(dǎo)師介紹

王傳綸

王傳綸 教授

教育背景 ：

1946 年畢業(yè)于西南聯(lián)合大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院，獲得法學(xué)士學(xué)位；

1948 年畢業(yè)于清華大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)系；

1951 年畢業(yè)于英國(guó)格拉斯哥大學(xué)；

1949 年至 1951 年英國(guó)格拉斯哥大學(xué)研究生及工作人員；

1984 年至 1985 年美國(guó)普林斯頓大學(xué)威爾遜商學(xué)院客座研究員；

考金融，選凱程”！凱程人大金融碩士考研保錄班戰(zhàn)績(jī)輝煌,在2014年考研中,10人被人大金融碩士錄取,6人為人大金融碩士北京錄取,4人被人大金融碩士蘇州校區(qū)錄取, 經(jīng)過(guò)凱程保錄班初試和復(fù)試的全程培訓(xùn),順利考入人大.2016年人大金融碩士保錄班開(kāi)始報(bào)名了,同學(xué)可以咨詢凱程老師.工作經(jīng)歷 ：

1951年至1953年在中央財(cái)經(jīng)大學(xué)擔(dān)任教員； 1953年起在中國(guó)人民大學(xué)任教；

80年代曾在美國(guó)普林斯頓大學(xué)威爾遜學(xué)院任客座研究員； 深圳大學(xué)教授兼經(jīng)濟(jì)管理學(xué)系主任；

現(xiàn)任中國(guó)人民大學(xué)財(cái)政金融學(xué)院教授，中國(guó)財(cái)政金融政策研究中心專家，博士生導(dǎo)師 主要研究方向 ：財(cái)政理論 金融理論 學(xué)術(shù)和社會(huì)兼職 ：

全國(guó)政協(xié)第六、七、八屆委員和經(jīng)濟(jì)委員會(huì)委員；

中國(guó)財(cái)政學(xué)會(huì)常務(wù)理事； 中國(guó)國(guó)際稅收研究會(huì)顧問(wèn)； 中國(guó)國(guó)際金融學(xué)會(huì)常務(wù)理事。

代表性學(xué)術(shù)成果： 論文：

1991，《我國(guó)財(cái)政收入的數(shù)量分析與經(jīng)濟(jì)財(cái)政客觀控制》（國(guó)家教委）； 1991，《我國(guó)對(duì)外債務(wù)的宏觀經(jīng)濟(jì)問(wèn)題》（國(guó)家教委博士點(diǎn)）；

1991，《關(guān)貿(mào)總協(xié)定及其對(duì)我國(guó)對(duì)外貿(mào)易影響》（國(guó)家教委博士點(diǎn)）； 1998，《２１世紀(jì)我國(guó)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的政策支撐體系》（教育部人文社會(huì)科學(xué)研究“九五”規(guī)劃第二批項(xiàng)目）；

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著作：

1981，《資本主義財(cái)政》，編著，中國(guó)人民大學(xué)出版社；

1991，《西方財(cái)政金融思想發(fā)展》，編著，西南財(cái)經(jīng)大學(xué)出版社； 1994，《金融理論中的貨幣》，主校，上海三聯(lián)出版社； 1995，《國(guó)際稅收》，與朱青合著，中國(guó)人民大學(xué)出版社；

1995，《當(dāng)代西方財(cái)政經(jīng)濟(jì)理論》，與高培勇合著，商務(wù)印書館； 1998，《貨幣金融學(xué)》，主校，中國(guó)人民大學(xué)出版社； 2003，《貨幣經(jīng)濟(jì)學(xué)手冊(cè)》，主校，經(jīng)濟(jì)科學(xué)出版社； 學(xué)術(shù)獎(jiǎng)勵(lì)：

撰寫《國(guó)際稅收》，曾獲１９９６全國(guó)優(yōu)秀教材省部級(jí)獎(jiǎng)；

撰寫《當(dāng)代西方財(cái)政經(jīng)濟(jì)理論》，曾獲國(guó)家級(jí)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)，北京市教學(xué)成果一等獎(jiǎng)，2001 年。

【人大金融碩士考研經(jīng)驗(yàn)】凱程2015年考取人大金融碩士15人，歡迎播放吳yawen、馮zheng、蔣hang等同學(xué)的經(jīng)驗(yàn)分享視頻，其中大多數(shù)都是跨專業(yè)的學(xué)生，還有一部分是本科二本的同學(xué)。人大在錄取的時(shí)候非常公平，招生人數(shù)多（總數(shù)達(dá)80人），加上凱程的專業(yè)輔導(dǎo)與人脈關(guān)系，凱程已經(jīng)成為了金融碩士的黃埔軍校，每年考取各校金融碩士的人數(shù)是其他院校的總和還要多。在凱程網(wǎng)站有很多成功學(xué)員的視頻，凱程學(xué)校里有專門針對(duì)道口、清華經(jīng)管、北大、人大、中財(cái)、貿(mào)大等院校的內(nèi)部講義，這是其他機(jī)構(gòu)所不具備的，同學(xué)們到了凱程學(xué)?？梢詫?shí)地查看（有些機(jī)構(gòu)根本就沒(méi)有開(kāi)過(guò)金融碩士課程，自然沒(méi)有講義了）（其中人大金融碩士講義包括：人大金融碩士凱程通，人大金融碩士熱點(diǎn)講義，人大金融碩士真題講義，人大金融碩士沖刺講義、題庫(kù)等）。此外，其他機(jī)構(gòu)1個(gè)經(jīng)驗(yàn)談視頻都沒(méi)有，凱程的金融碩士經(jīng)驗(yàn)談非常多，在凱程網(wǎng)站有展示，同學(xué)們可以查看。相信同學(xué)們能夠正確選擇考研輔導(dǎo)班，凱程一直以來(lái)，以“學(xué)生滿意，家長(zhǎng)放心，社會(huì)認(rèn)可”為理念，創(chuàng)建最強(qiáng)的金融會(huì)計(jì)考研培訓(xùn)學(xué)校。

凱程教育：

凱程考研成立于2005年，國(guó)內(nèi)首家全日制集訓(xùn)機(jī)構(gòu)考研，一直從事高端全日制輔導(dǎo)，由李海洋教授、張?chǎng)谓淌?、盧營(yíng)教授、王洋教授、楊武金教授、張釋然教授、索玉柱教授、方浩教授等一批高級(jí)考研教研隊(duì)伍組成，為學(xué)員全程高質(zhì)量授課、答疑、測(cè)試、督導(dǎo)、報(bào)考指導(dǎo)、方法指導(dǎo)、聯(lián)系導(dǎo)師、復(fù)試等全方位的考研服務(wù)。凱程考研的宗旨：讓學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣；

凱程考研的價(jià)值觀口號(hào)：凱旋歸來(lái)，前程萬(wàn)里； 信念：讓每個(gè)學(xué)員都有好最好的歸宿；

使命：完善全新的教育模式，做中國(guó)最專業(yè)的考研輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)； 激情：永不言棄，樂(lè)觀向上；

敬業(yè)：以專業(yè)的態(tài)度做非凡的事業(yè)；

服務(wù)：以學(xué)員的前途為已任，為學(xué)員提供高效、專業(yè)的服務(wù)，團(tuán)隊(duì)合作，為學(xué)員服務(wù)，為學(xué)員引路。

如何選擇考研輔導(dǎo)班：

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考研就找凱程考研，學(xué)生滿意，家長(zhǎng)放心，社會(huì)認(rèn)可！

在考研準(zhǔn)備的過(guò)程中，會(huì)遇到不少困難，尤其對(duì)于跨專業(yè)考生的專業(yè)課來(lái)說(shuō)，通過(guò)報(bào)輔導(dǎo)班來(lái)彌補(bǔ)自己復(fù)習(xí)的不足，可以大大提高復(fù)習(xí)效率，節(jié)省復(fù)習(xí)時(shí)間，大家可以通過(guò)以下幾個(gè)方面來(lái)考察輔導(dǎo)班，或許能幫你找到適合你的輔導(dǎo)班。

師資力量：師資力量是考察輔導(dǎo)班的首要因素，考生可以針對(duì)輔導(dǎo)名師的輔導(dǎo)年限、輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)、歷年輔導(dǎo)效果、學(xué)員評(píng)價(jià)等因素進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，詢問(wèn)往屆學(xué)長(zhǎng)然后選擇。判斷師資力量關(guān)鍵在于綜合實(shí)力，因?yàn)槿魏我婚T課程，都不是由

一、兩個(gè)教師包到底的，是一批教師配合的結(jié)果。還要深入了解教師的學(xué)術(shù)背景、資料著述成就、輔導(dǎo)成就等。凱程考研名師云集，李海洋、張?chǎng)谓淌?、方浩教授、盧營(yíng)教授、孫浩教授等一大批名師在凱程授課。而有的機(jī)構(gòu)只是很普通的老師授課，對(duì)知識(shí)點(diǎn)把握和命題方向，欠缺火候。

對(duì)該專業(yè)有輔導(dǎo)歷史：必須對(duì)該專業(yè)深刻理解，才能深入輔導(dǎo)學(xué)員考取該校。在考研輔導(dǎo)班中，從來(lái)見(jiàn)過(guò)如此輝煌的成績(jī)：凱程教育拿下2015五道口金融學(xué)院狀元，考取五道口15人，清華經(jīng)管金融碩士10人，人大金融碩士15個(gè)，中財(cái)和貿(mào)大金融碩士合計(jì)20人，北師大教育學(xué)7人，會(huì)計(jì)碩士保錄班考取30人，翻譯碩士接近20人，中傳狀元王園璐、鄭家威都是來(lái)自凱程，法學(xué)方面，凱程在人大、北大、貿(mào)大、政法、武漢大學(xué)、公安大學(xué)等院校斬獲多個(gè)法學(xué)和法碩狀元，更多專業(yè)成績(jī)請(qǐng)查看凱程網(wǎng)站。在凱程官方網(wǎng)站的光榮榜，成功學(xué)員經(jīng)驗(yàn)談視頻特別多，都是凱程戰(zhàn)績(jī)的最好證明。對(duì)于如此高的成績(jī)，凱程集訓(xùn)營(yíng)班主任邢老師說(shuō)，凱程如此優(yōu)異的成績(jī)，是與我們凱程嚴(yán)格的管理，全方位的輔導(dǎo)是分不開(kāi)的，很多學(xué)生本科都不是名校，某些學(xué)生來(lái)自二本三本甚至不知名的院校，還有很多是工作了多年才回來(lái)考的，大多數(shù)是跨專業(yè)考研，他們的難度大，競(jìng)爭(zhēng)激烈，沒(méi)有嚴(yán)格的訓(xùn)練和同學(xué)們的刻苦學(xué)習(xí)，是很難達(dá)到優(yōu)異的成績(jī)。最好的辦法是直接和凱程老師詳細(xì)溝通一下就清楚了。

建校歷史：機(jī)構(gòu)成立的歷史也是一個(gè)參考因素，歷史越久，積累的人脈資源更多。例如，凱程教育已經(jīng)成立10年（2005年），一直以來(lái)專注于考研，成功率一直遙遙領(lǐng)先，同學(xué)們有興趣可以聯(lián)系一下他們?cè)诰€老師或者電話。

有沒(méi)有實(shí)體學(xué)校校區(qū)：有些機(jī)構(gòu)比較小，就是一個(gè)在寫字樓里上課，自習(xí)，這種環(huán)境是不太好的，一個(gè)優(yōu)秀的機(jī)構(gòu)必須是在教學(xué)環(huán)境，大學(xué)校園這樣環(huán)境。凱程有自己的學(xué)習(xí)校區(qū)，有吃住學(xué)一體化教學(xué)環(huán)境，獨(dú)立衛(wèi)浴、空調(diào)、暖氣齊全，這也是一個(gè)考研機(jī)構(gòu)實(shí)力的體現(xiàn)。此外，最好還要看一下他們的營(yíng)業(yè)執(zhí)照。

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第五篇：中國(guó)人民大學(xué)財(cái)政金融學(xué)院導(dǎo)師介紹 郭慶旺

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中國(guó)人民大學(xué)財(cái)政金融學(xué)院導(dǎo)師介紹

郭慶旺

郭慶旺 教授

教育背景 ：

1984年7月畢業(yè)于東北財(cái)經(jīng)大學(xué)獲得經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)士學(xué)位； 1989年6月畢業(yè)于東北財(cái)經(jīng)大學(xué)獲得經(jīng)濟(jì)學(xué)碩士學(xué)位； 1994年7月畢業(yè)于東北財(cái)經(jīng)大學(xué)獲得經(jīng)濟(jì)學(xué)博士學(xué)位；

1996年1月至1996年7 月于荷蘭蒂爾堡大學(xué)作高級(jí)訪問(wèn)學(xué)者。2002年8月至2003年1月于澳大利亞國(guó)立大學(xué)作高級(jí)訪問(wèn)學(xué)者；

考金融，選凱程”！凱程人大金融碩士考研保錄班戰(zhàn)績(jī)輝煌,在2014年考研中,10人被人大金融碩士錄取,6人為人大金融碩士北京錄取,4人被人大金融碩士蘇州校區(qū)錄取, 經(jīng)過(guò)凱程保錄班初試和復(fù)試的全程培訓(xùn),順利考入人大.2016年人大金融碩士保錄班開(kāi)始報(bào)名了,同學(xué)可以咨詢凱程老師.工作經(jīng)歷 ：

1984年7月至1994年6月東北財(cái)經(jīng)大學(xué)稅務(wù)系，教研室副主任； 1994年7月至1995年底東北財(cái)經(jīng)大學(xué)出版社，副社長(zhǎng)；

1996年1月至1997年底中國(guó)人民大學(xué)財(cái)政金融學(xué)院，博士后流動(dòng)站研究工作； 1998年1月至1998年底中國(guó)人民大學(xué)出版社，副總編輯；

1999年1月至2006年6月中國(guó)人民大學(xué)財(cái)政金融學(xué)院，副院長(zhǎng)； 中國(guó)人民大學(xué)中國(guó)財(cái)政金融政策研究中心主任；

2006年6月至2007年1月中國(guó)人民大學(xué)財(cái)政金融學(xué)院常務(wù)副院長(zhǎng)； 2007年1月至今中國(guó)人民大學(xué)財(cái)政金融學(xué)院常務(wù)副院長(zhǎng)兼分黨委書記 主要研究方向：財(cái)政理論與政策、宏觀經(jīng)濟(jì)理論與政策 學(xué)術(shù)和社會(huì)兼職 ：

中國(guó)財(cái)政學(xué)會(huì)常務(wù)理事； 中國(guó)稅務(wù)學(xué)會(huì)常務(wù)理事；

中國(guó)國(guó)際稅收研究會(huì)理事、學(xué)術(shù)委員會(huì)副主任； 全國(guó)高校財(cái)政學(xué)教學(xué)研究會(huì)副理事長(zhǎng)； 民政部專家咨詢委員會(huì)委員； 財(cái)政部教材編審委員會(huì)委員； 中國(guó)人民大學(xué)學(xué)術(shù)委員會(huì)委員。中國(guó)人民大學(xué)學(xué)位委員會(huì)委員

代表性學(xué)術(shù)成果 ：專著、譯著、教材數(shù)十部

凱程考研，考研機(jī)構(gòu)，10年高質(zhì)量輔導(dǎo)，值得信賴！以學(xué)員的前途為已任，為學(xué)員提供高效、專業(yè)的服務(wù)，團(tuán)隊(duì)合作,為學(xué)員服務(wù)，為學(xué)員引路。凱程考研輔導(dǎo)班，中國(guó)最強(qiáng)的考研輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，http://004km.cn

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專著：

1993，《財(cái)政赤字經(jīng)濟(jì)分析》，黑龍江人民出版社； 1995，《稅收與經(jīng)濟(jì)發(fā)展》，中國(guó)財(cái)政經(jīng)濟(jì)出版社； 1996，《公司稅制國(guó)際比較》，中國(guó)財(cái)政經(jīng)濟(jì)出版社；

1997，《財(cái)政政策導(dǎo)論》，（臺(tái)灣）五南出版公司；

1999，《財(cái)政理論與政策：當(dāng)前若干重大問(wèn)題探討》，經(jīng)濟(jì)科學(xué)出版社；

2001，《世界稅制改革理論與實(shí)踐》，中國(guó)人民大學(xué)出版社；

2004，《積極財(cái)政政策及其與貨幣政策配合研究》，中國(guó)人民大學(xué)出版社。2007，《積極財(cái)政政策效果及淡出策略研究》中國(guó)人民大學(xué)出版社 國(guó)家級(jí)教材：

2003，《財(cái)政理論與政策》（教育部研究生推薦教材），經(jīng)濟(jì)科學(xué)出版社；

2002，《財(cái)政學(xué)》（教育部“面向21世紀(jì)課程教材”），中國(guó)人民大學(xué)出版社；

2006，《公共經(jīng)濟(jì)學(xué)》（普通高教“十五”、“十一五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材）高等教育出版社。項(xiàng)目：

1999，實(shí)現(xiàn)科教興國(guó)戰(zhàn)略的財(cái)稅政策研究，國(guó)家社科基金項(xiàng)目； 2000，積極財(cái)政政策與貨幣政策的有效配合，教育部重點(diǎn)項(xiàng)目；

2004，積極財(cái)政政策效果評(píng)估及淡出策略研究，國(guó)家社科基金重點(diǎn)項(xiàng)目。

2005，中國(guó)財(cái)政金融安全：預(yù)警系統(tǒng)與風(fēng)險(xiǎn)控制體系，國(guó)家社科基金重大（委托）項(xiàng)目（與陳雨露教授共同主持）。主要論文：

1993，《論市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下的稅制改革》，《財(cái)貿(mào)經(jīng)濟(jì)》第10期 1993，《論財(cái)政赤字對(duì)資本形成的影響》，《經(jīng)濟(jì)研究》第11期 1994，《論財(cái)政赤字對(duì)通貨膨脹的影響》，《經(jīng)濟(jì)研究》第10期

1997，China:Tax Sharing Reform and Its Impacts,Asia-Pacific Tax Bulletin(IBFD),No.7.2004，《中國(guó)潛在產(chǎn)出與產(chǎn)出缺口的估算》，《經(jīng)濟(jì)研究》第5期； 2004，《中國(guó)周期性赤字和結(jié)構(gòu)性赤字的估算》，《財(cái)貿(mào)經(jīng)濟(jì)》第6期； 2005，《中國(guó)全要素生長(zhǎng)率的估算：1979－2004》，《經(jīng)濟(jì)研究》第6期； 2006，《地方政府行為、投資沖動(dòng)與宏觀經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定》，《管理世界》第5期；

2006，《穩(wěn)健財(cái)政政策的非凱恩斯效應(yīng)及其可持續(xù)性》，《中國(guó)社會(huì)科學(xué)》第5期； 2006，《政府公共資本投資的長(zhǎng)期經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)效應(yīng)分析》，《經(jīng)濟(jì)研究》第7期；

2006，《資本性支出分權(quán)、公共資本投資構(gòu)成與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)》第二作者，《經(jīng)濟(jì)研究》第12期；

學(xué)術(shù)獎(jiǎng)勵(lì) ：

1995，《當(dāng)代西方稅收學(xué)》，國(guó)家稅務(wù)總局第一屆稅收類優(yōu)秀教材中青年獎(jiǎng)；

1998，《稅收與經(jīng)濟(jì)發(fā)展》，教育部第二屆人文社會(huì)科學(xué)研究成果一等獎(jiǎng)；

1998，《論公債融資對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的影響》，北京市第五屆哲學(xué)社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)；

2000，《公共經(jīng)濟(jì)學(xué)大辭典》，北京市第六屆哲學(xué)社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)；

2002，《財(cái)政理論與政策》，教育部第三屆人文社會(huì)科學(xué)研究成果三等獎(jiǎng)；

【人大金融碩士考研經(jīng)驗(yàn)】凱程2015年考取人大金融碩士15人，歡迎播放吳yawen、馮zheng、蔣hang等同學(xué)的經(jīng)驗(yàn)分享視頻，其中大多數(shù)都是跨專業(yè)的學(xué)生，還有一部分是本科二本的同學(xué)。人大在錄取的時(shí)候非常公平，招生人數(shù)多（總數(shù)達(dá)80人），加上凱程的專業(yè)凱程考研，考研機(jī)構(gòu)，10年高質(zhì)量輔導(dǎo)，值得信賴！以學(xué)員的前途為已任，為學(xué)員提供高效、專業(yè)的服務(wù)，團(tuán)隊(duì)合作,為學(xué)員服務(wù)，為學(xué)員引路。凱程考研輔導(dǎo)班，中國(guó)最強(qiáng)的考研輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，http://004km.cn

考研就找凱程考研，學(xué)生滿意，家長(zhǎng)放心，社會(huì)認(rèn)可！

輔導(dǎo)與人脈關(guān)系，凱程已經(jīng)成為了金融碩士的黃埔軍校，每年考取各校金融碩士的人數(shù)是其他院校的總和還要多。在凱程網(wǎng)站有很多成功學(xué)員的視頻，凱程學(xué)校里有專門針對(duì)道口、清華經(jīng)管、北大、人大、中財(cái)、貿(mào)大等院校的內(nèi)部講義，這是其他機(jī)構(gòu)所不具備的，同學(xué)們到了凱程學(xué)校可以實(shí)地查看（有些機(jī)構(gòu)根本就沒(méi)有開(kāi)過(guò)金融碩士課程，自然沒(méi)有講義了）（其中人大金融碩士講義包括：人大金融碩士凱程通，人大金融碩士熱點(diǎn)講義，人大金融碩士真題講義，人大金融碩士沖刺講義、題庫(kù)等）。此外，其他機(jī)構(gòu)1個(gè)經(jīng)驗(yàn)談視頻都沒(méi)有，凱程的金融碩士經(jīng)驗(yàn)談非常多，在凱程網(wǎng)站有展示，同學(xué)們可以查看。相信同學(xué)們能夠正確選擇考研輔導(dǎo)班，凱程一直以來(lái)，以“學(xué)生滿意，家長(zhǎng)放心，社會(huì)認(rèn)可”為理念，創(chuàng)建最強(qiáng)的金融會(huì)計(jì)考研培訓(xùn)學(xué)校。

凱程教育：

凱程考研成立于2005年，國(guó)內(nèi)首家全日制集訓(xùn)機(jī)構(gòu)考研，一直從事高端全日制輔導(dǎo)，由李海洋教授、張?chǎng)谓淌凇⒈R營(yíng)教授、王洋教授、楊武金教授、張釋然教授、索玉柱教授、方浩教授等一批高級(jí)考研教研隊(duì)伍組成，為學(xué)員全程高質(zhì)量授課、答疑、測(cè)試、督導(dǎo)、報(bào)考指導(dǎo)、方法指導(dǎo)、聯(lián)系導(dǎo)師、復(fù)試等全方位的考研服務(wù)。凱程考研的宗旨：讓學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣；

凱程考研的價(jià)值觀口號(hào)：凱旋歸來(lái)，前程萬(wàn)里； 信念：讓每個(gè)學(xué)員都有好最好的歸宿；

使命：完善全新的教育模式，做中國(guó)最專業(yè)的考研輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)； 激情：永不言棄，樂(lè)觀向上；

敬業(yè)：以專業(yè)的態(tài)度做非凡的事業(yè)；

服務(wù)：以學(xué)員的前途為已任，為學(xué)員提供高效、專業(yè)的服務(wù)，團(tuán)隊(duì)合作，為學(xué)員服務(wù)，為學(xué)員引路。

如何選擇考研輔導(dǎo)班：

在考研準(zhǔn)備的過(guò)程中，會(huì)遇到不少困難，尤其對(duì)于跨專業(yè)考生的專業(yè)課來(lái)說(shuō)，通過(guò)報(bào)輔導(dǎo)班來(lái)彌補(bǔ)自己復(fù)習(xí)的不足，可以大大提高復(fù)習(xí)效率，節(jié)省復(fù)習(xí)時(shí)間，大家可以通過(guò)以下幾個(gè)方面來(lái)考察輔導(dǎo)班，或許能幫你找到適合你的輔導(dǎo)班。

師資力量：師資力量是考察輔導(dǎo)班的首要因素，考生可以針對(duì)輔導(dǎo)名師的輔導(dǎo)年限、輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)、歷年輔導(dǎo)效果、學(xué)員評(píng)價(jià)等因素進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，詢問(wèn)往屆學(xué)長(zhǎng)然后選擇。判斷師資力量關(guān)鍵在于綜合實(shí)力，因?yàn)槿魏我婚T課程，都不是由

一、兩個(gè)教師包到底的，是一批教師配合的結(jié)果。還要深入了解教師的學(xué)術(shù)背景、資料著述成就、輔導(dǎo)成就等。凱程考研名師云集，李海洋、張?chǎng)谓淌?、方浩教授、盧營(yíng)教授、孫浩教授等一大批名師在凱程授課。而有的機(jī)構(gòu)只是很普通的老師授課，對(duì)知識(shí)點(diǎn)把握和命題方向，欠缺火候。

對(duì)該專業(yè)有輔導(dǎo)歷史：必須對(duì)該專業(yè)深刻理解，才能深入輔導(dǎo)學(xué)員考取該校。在考研輔導(dǎo)班中，從來(lái)見(jiàn)過(guò)如此輝煌的成績(jī)：凱程教育拿下2015五道口金融學(xué)院狀元，考取五道口15人，清華經(jīng)管金融碩士10人，人大金融碩士15個(gè)，中財(cái)和貿(mào)大金融碩士合計(jì)20人，北師大教育學(xué)7人，會(huì)計(jì)碩士保錄班考取30人，翻譯碩士接近20人，中傳狀元王園璐、鄭家威都是來(lái)自凱程，法學(xué)方面，凱程在人大、北大、貿(mào)大、政法、武漢大學(xué)、公安大學(xué)等院校斬獲多個(gè)法學(xué)和法碩狀元，更多專業(yè)成績(jī)請(qǐng)查看凱程網(wǎng)站。在凱程官方網(wǎng)站的光榮榜，成功學(xué)凱程考研，考研機(jī)構(gòu)，10年高質(zhì)量輔導(dǎo)，值得信賴！以學(xué)員的前途為已任，為學(xué)員提供高效、專業(yè)的服務(wù)，團(tuán)隊(duì)合作,為學(xué)員服務(wù)，為學(xué)員引路。凱程考研輔導(dǎo)班，中國(guó)最強(qiáng)的考研輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，http://004km.cn

考研就找凱程考研，學(xué)生滿意，家長(zhǎng)放心，社會(huì)認(rèn)可！

員經(jīng)驗(yàn)談視頻特別多，都是凱程戰(zhàn)績(jī)的最好證明。對(duì)于如此高的成績(jī)，凱程集訓(xùn)營(yíng)班主任邢老師說(shuō)，凱程如此優(yōu)異的成績(jī)，是與我們凱程嚴(yán)格的管理，全方位的輔導(dǎo)是分不開(kāi)的，很多學(xué)生本科都不是名校，某些學(xué)生來(lái)自二本三本甚至不知名的院校，還有很多是工作了多年才回來(lái)考的，大多數(shù)是跨專業(yè)考研，他們的難度大，競(jìng)爭(zhēng)激烈，沒(méi)有嚴(yán)格的訓(xùn)練和同學(xué)們的刻苦學(xué)習(xí)，是很難達(dá)到優(yōu)異的成績(jī)。最好的辦法是直接和凱程老師詳細(xì)溝通一下就清楚了。

建校歷史：機(jī)構(gòu)成立的歷史也是一個(gè)參考因素，歷史越久，積累的人脈資源更多。例如，凱程教育已經(jīng)成立10年（2005年），一直以來(lái)專注于考研，成功率一直遙遙領(lǐng)先，同學(xué)們有興趣可以聯(lián)系一下他們?cè)诰€老師或者電話。

有沒(méi)有實(shí)體學(xué)校校區(qū)：有些機(jī)構(gòu)比較小，就是一個(gè)在寫字樓里上課，自習(xí)，這種環(huán)境是不太好的，一個(gè)優(yōu)秀的機(jī)構(gòu)必須是在教學(xué)環(huán)境，大學(xué)校園這樣環(huán)境。凱程有自己的學(xué)習(xí)校區(qū)，有吃住學(xué)一體化教學(xué)環(huán)境，獨(dú)立衛(wèi)浴、空調(diào)、暖氣齊全，這也是一個(gè)考研機(jī)構(gòu)實(shí)力的體現(xiàn)。此外，最好還要看一下他們的營(yíng)業(yè)執(zhí)照。

凱程考研，考研機(jī)構(gòu)，10年高質(zhì)量輔導(dǎo)，值得信賴！以學(xué)員的前途為已任，為學(xué)員提供高效、專業(yè)的服務(wù)，團(tuán)隊(duì)合作,為學(xué)員服務(wù)，為學(xué)員引路。