第一篇：春季期跟崗教學(xué)總結(jié)

春季期跟崗教學(xué)總結(jié)

時光如梭，回顧一學(xué)期來的跟崗教學(xué)工作，可謂有條不紊，腳踏實(shí)地，在平凡中有創(chuàng)新，在忙碌中有收獲?，F(xiàn)將一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、基本情況

在這個學(xué)期里，主要是跟二年級的林老師和四年級的張老師學(xué)習(xí)。在這段日子里，我們的任務(wù)是聽課、準(zhǔn)備匯報課、評課、學(xué)習(xí)班主任工作、參加讀書交流會等等工作。

二、在跟崗聽課學(xué)習(xí)中反思

不同的年級，針對不同的學(xué)生，教學(xué)方式是與眾不同的。在聽數(shù)學(xué)課的過程中，嘗試不同年級階段的學(xué)習(xí)。一年級鄭老師的數(shù)學(xué)課堂方式是管理課堂紀(jì)律的手段很有威嚴(yán)，一念到哪個搞小動作的學(xué)生，學(xué)生們馬上就認(rèn)真聽課。采用的是“小手放桌面，小眼睛看頻幕”來引導(dǎo)學(xué)生回到課堂上來?？吹搅硕昙壍牧掷蠋煛⒑槔蠋?、曾老師的教學(xué)實(shí)踐，這三個老師的教學(xué)方法各有特色，上課的管理能力也是很值得我認(rèn)真學(xué)習(xí)。林老師的上課特色是多以幽默的語言來組織課堂；曾老師的上課特色是在教學(xué)中，把學(xué)生發(fā)現(xiàn)的疑問加以糾正，重視學(xué)生的思維方法。洪老師的上課特色是教學(xué)表情豐富、生動，從中針對低年級學(xué)生的特點(diǎn)，充分把握課堂紀(jì)律，以嚴(yán)厲來攻，從而讓學(xué)生自覺遵守紀(jì)律。個人覺得課堂紀(jì)律很重要，在上課前，必須掌握如何應(yīng)付課堂上的突發(fā)現(xiàn)狀，引領(lǐng)學(xué)生跟隨教學(xué)的步驟也是一個重點(diǎn)。在評講練習(xí)時，適當(dāng)?shù)匕汛鸢赴鍟鰜?，這樣可以給學(xué)生留下記憶。在四年級的聽課學(xué)習(xí)中，針對班里的知識基礎(chǔ)和學(xué)生情況，在平時教學(xué)中采取書上的題學(xué)生做完后教師挨看，個人認(rèn)為這樣能準(zhǔn)確掌握學(xué)生學(xué)得怎么樣，學(xué)生做的思考題每題必看，這樣能防止學(xué)生偷懶不做。

在聽復(fù)習(xí)課時，觀察到主要是檢查上一階段所上的課，思考教學(xué)課堂中如何更好地向?qū)W生講解知識點(diǎn)，才能讓學(xué)生容易去吸收。畢竟，如果按照自己的意思去給學(xué)生講解，作為低年級的學(xué)生，他們的接受范圍比較小，需要用更有概括性的語言來組織教學(xué)。

三、認(rèn)真鉆研教材，提高駕馭課堂的能力

在教學(xué)中，首先認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，認(rèn)真鉆研教材，為了準(zhǔn)確的傳授知識和找出知識傳授的捷徑，我經(jīng)常學(xué)習(xí)不同的教學(xué)方法，這在林老師的賽課中，給我的印象是最深刻的。從林老師準(zhǔn)備賽課的那段日子里，我積極配合老師的工作，幫忙準(zhǔn)備教具、學(xué)具等等。在上練習(xí)課之后，感覺總體上課堂紀(jì)律把握得下。不過，經(jīng)常需要停下來給學(xué)生強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，認(rèn)識到自己的教學(xué)方法還是不夠好，沒能及時地吸引學(xué)生的注意力。

雖然，上課的機(jī)會比較少，但是，我時刻提醒自己，要珍惜上課的機(jī)會，不僅僅是上課，還要反思課堂的效果。在跟崗二年級那段時間里，林老師由于忙于準(zhǔn)備賽課，喉嚨不舒服。老師安排了我上二年級一班、四班的課，內(nèi)容有混合運(yùn)算、解決問題的課型和練習(xí)課。上練習(xí)課時，我認(rèn)真做每道練習(xí)題，琢磨著如何在學(xué)生面前講述，才能更容易去教會學(xué)生，也積極向林老師請教，在林老師的指導(dǎo)下，我及時糾正自己的教學(xué)方法，時刻提醒自己要板書練習(xí)題的答案給學(xué)生看。課后，及時檢查學(xué)生的練習(xí)冊，總體上，對學(xué)生的完成情況比較滿意。

在上新課“混合運(yùn)算”之前，我提前備好課，把教案拿給老師幫忙指點(diǎn)。剛開始，林老師建議我把在課堂上所要講的話也詳細(xì)的寫下來。而這節(jié)課的重點(diǎn)是教會學(xué)生會書寫遞等式運(yùn)算的步驟，在課堂上，我把更多的時間交給學(xué)生練習(xí)計(jì)算，同時，讓學(xué)生上臺寫出自己的答案，從中，指正學(xué)生容易犯錯的地方：不能直接在算式后面寫等號，還在第二行的第一個數(shù)字的前一格寫等號.......在備課的過程中，我花的時間比較多，有時候卻剛好碰到教室的電腦壞了，導(dǎo)致自己準(zhǔn)備的沒辦法展現(xiàn)在學(xué)生面前。當(dāng)時，教室里有好多聽課的見習(xí)生，我及時改變自己的上課環(huán)節(jié)，直接板書幾道綜合算式，讓學(xué)生回答如何計(jì)算？先算什么？再算什么？學(xué)生回答時，我也及時板書給學(xué)生看。在那幾天的上課中，我對自己的表現(xiàn)并不滿意。我對學(xué)生的課堂狀態(tài)還沒能夠做到及時地引導(dǎo)到課堂上，學(xué)生也經(jīng)常出現(xiàn)分神，有時候，我重復(fù)提問的問題，下面的學(xué)生回答的聲音仍然很小。還有，在課堂上，對違規(guī)的學(xué)生批評得比較多，對認(rèn)真聽課的學(xué)生表揚(yáng)得比較少。我發(fā)現(xiàn)，對于學(xué)生來說，表揚(yáng)比批評更重要，我卻忽略了這點(diǎn)。

四、服務(wù)學(xué)生，以學(xué)生為主體，嚴(yán)格要求學(xué)生

備好一節(jié)課，不只是備教材，還要備學(xué)生。針對低年級的學(xué)生的注意力很容易分散，可以采用加分比賽、表揚(yáng)學(xué)生的方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生參與到課堂上來。上課要多加入一些游戲、講故事的環(huán)節(jié)來帶動學(xué)生的積極性，眼神要關(guān)注到每個學(xué)生。

在二年級上課時，如果用教具進(jìn)入課堂，學(xué)生的積極性比較高，二年級一班的學(xué)生很調(diào)皮，特別是有一兩個學(xué)生是屬于智力有障礙的，這對我如何把握好課堂的紀(jì)律是很大的挑戰(zhàn)。有過兩次，處理得不好，導(dǎo)致其他學(xué)生受這幾個學(xué)生的影響。有時候，學(xué)生都不在上課的狀態(tài)，有的說話、有的玩自己的.......我提問的問題，學(xué)生都沒回答。偶爾，出現(xiàn)板書亂的局面，備的課的內(nèi)容講不完，講題的思路亂了、經(jīng)?？谡`、忘記板書等等。新課的導(dǎo)入出現(xiàn)問題，新課只用3分鐘的時間就結(jié)束了。課堂上，缺少表揚(yáng)學(xué)生。

在幫忙代洪老師的兩節(jié)數(shù)學(xué)課，我體會到課堂上學(xué)生為主體的重要性。在二年級七班，上了一節(jié)有關(guān)解決問題的課型。剛開始上課，感覺壓力來了，這個班是我從跟崗以來，第一次和這么調(diào)皮的學(xué)生的交流。出現(xiàn)的狀況有好幾個學(xué)生上課專門講話、不聽課，提醒他們認(rèn)真聽課，卻得到不耐煩的眼神。原本計(jì)劃的上課內(nèi)容，由于強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，幾道練習(xí)沒有完成就到了下課時間。讓我感到，接觸不一樣的學(xué)生，一個班的班風(fēng)很重要，需要從細(xì)節(jié)去了解學(xué)生，把他們引到班集體來，形成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。而到二年級五班，感到驚喜的是，這個班的學(xué)生上課的注意力挺好的，喜歡回答問題也喜歡主動提出疑問的學(xué)生很多。整節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)順利完成。

五、對目標(biāo)完成的效果

這段時間的跟崗，我也算滿意。從第一次的匯報課到第三次的匯報課，一直堅(jiān)持下來，雖然，所取的進(jìn)步不大，還要繼續(xù)加油，但是，有這么一個團(tuán)隊(duì)，老師們不斷的指導(dǎo)，真的感到很榮幸?？此破匠＃蛇@正體現(xiàn)了我們的團(tuán)體意識，個人的能力是有限的，集體的智慧是無窮無盡的。盡管有平衡的比較，可我們相濡以沫，坦誠相待，這還不值得一笑嗎？

在試教時，經(jīng)常會出現(xiàn)很糟糕的情況，比如忘記對新知識的總結(jié)、忘記讓學(xué)生齊讀板書、設(shè)計(jì)的游戲環(huán)節(jié)有點(diǎn)亂問題提得不明確等現(xiàn)象。最后，學(xué)生學(xué)到的內(nèi)容并不多。但在眾多聽課的見習(xí)生面前，思路清晰、熟練教案，我表現(xiàn)出淡定自然的教態(tài)，從容地教學(xué)。

六、存在的不足及努力方向

數(shù)學(xué)教學(xué)方法還需要進(jìn)一步探討，多閱讀有關(guān)數(shù)學(xué)方面的書籍，探討學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法。教學(xué)語言沒有抑揚(yáng)頓挫、表情不夠豐富，教學(xué)的重難點(diǎn)沒有滲透給學(xué)生。爭取學(xué)會真正備好每一節(jié)課；在教學(xué)語言、制作多突出新奇性、趣味性；提高駕馭課堂的能力；把粉筆字、鋼筆字練好。

第二篇：春季期班主任跟崗總結(jié)

春季期班主任跟崗總結(jié)

從四月中旬到現(xiàn)在，我在師范附小跟崗了差不多3個月的時間，對于跟崗班主任這個名詞從陌生到熟悉，在這段時間我從小學(xué)班主任跟崗轉(zhuǎn)到初中跟崗，雖然小學(xué)班主任任務(wù)跟初中班主任有些任務(wù)不一樣，但我還是能夠適應(yīng)的，這多虧了領(lǐng)導(dǎo)和導(dǎo)師的教導(dǎo)。以下是我這段時間在跟崗期間對于班主任這份工作的總結(jié)。以下是我的班主任跟崗總結(jié)：

一、班主任每日常規(guī)工作

早讀、早操或課間活動、早午餐、眼保健操、班級紀(jì)律、宿舍紀(jì)律、班級衛(wèi)生、學(xué)生放學(xué)、學(xué)生值日……

每天的課程始于早讀，作為班主任的我們一定要準(zhǔn)時，給學(xué)生做好帶頭作用，引導(dǎo)學(xué)生充分利用早讀時間讀書，協(xié)助其他科老師早讀；組織學(xué)生排隊(duì)做早操，組織課間活動并盡可能融入其中；指導(dǎo)學(xué)生排隊(duì)去飯?zhí)贸栽绮?；發(fā)動班干部一起進(jìn)行班級和宿舍紀(jì)律的整頓，要求值日生搞好班級及公共地段衛(wèi)生，及時檢查等等

二、班集體組織與建設(shè)：

我剛開始跟的是小學(xué)五年級4班的班主任曾廣梭老師，她是一位非常令人敬重的而且非常有經(jīng)驗(yàn)的班主任，雖然我沒有機(jī)會參與到這個班的班干部選拔，但我卻觀察到了這個班的紀(jì)律非常的好，其中我有像曾老師請教她當(dāng)初是怎樣選拔班干部的，知道了班里的班干部并不是都是成績好的學(xué)生，我們要善于發(fā)覺那些成績不是很優(yōu)秀的學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，善于發(fā)現(xiàn)某些學(xué)生班級組織能力。一個班級是否有一支健全、具有良好素質(zhì)和較強(qiáng)能力的班干部隊(duì)伍,及時衡量班集體水準(zhǔn)的重要標(biāo)準(zhǔn),也是開展班級工作,建設(shè)一個良好班集體的重要條件。一支強(qiáng)大的隊(duì)伍能夠引領(lǐng)著一個班級向更好的方向發(fā)展，這點(diǎn)在我剛來師范附小實(shí)習(xí)的第一個星期接任六一班的時候深有體會，首先從英語早讀開始，其中一個英語課代表在帶讀的時候，邊帶讀邊跟其他同學(xué)玩耍，連帶影響其他學(xué)生，整個班級的早讀就顯得懶散極了。在自習(xí)的時候，我注意到了整個班的學(xué)習(xí)氛圍不好，包括學(xué)生班干部在也在開小猜，根本就沒有起到帶好頭的作用，所以我馬上向班主任反映班里的這種情況。首先我把英語課代表叫出來教育了一番，所以在往后的早讀他的認(rèn)真也帶動了班里其他同學(xué)認(rèn)真的讀書，我們也把整個班干部隊(duì)伍整頓和教育一番，給他們分析了他們的行為會對班級造成的影響和明確了他們的職責(zé)，他們也意識到了自己沒起到好的帶頭作用。從那以后，我注意到了整個班的學(xué)習(xí)氛圍逐漸好起來了。再回到五四班，曾老師對班干部的培養(yǎng)也是很注重的，因?yàn)橛邪喔刹康膮f(xié)作管理班級會起到事半功倍的作用。在對于班集體組織與建設(shè)這方面，我的導(dǎo)師們給了我一些非常值得借鑒的東西：

（一）營造體現(xiàn)新課程的班級文化氛圍，為學(xué)生創(chuàng)建良好的而且有利于學(xué)生身心發(fā)展的班級氛圍；建立適應(yīng)新課程的班級活動形式，應(yīng)新課程的要求，一個班級的組織要有活力，在形式各樣的活動中培養(yǎng)學(xué)生的各種能力；

（三）創(chuàng)辦突出新課程的班級建設(shè)特色，不同的班集體會有與其他班不同的表現(xiàn)，所以作為班主任要細(xì)心觀察班里學(xué)生的特長，組織富有班級特色的活動。

三、班級活動的組織

在跟崗的這段時間里，我有幸參與了班級春游活動組織以及六一班級活動的組織。班級春游活動之前，班主任需要做的準(zhǔn)備必須充足，如制定活動方案計(jì)劃，對學(xué)生進(jìn)行分組，協(xié)助每組進(jìn)行各人工作分配，制定活動注意事項(xiàng)，活動過程中的紀(jì)律維持，學(xué)生的安全保障措施，活動過程的矛盾調(diào)解，活動結(jié)束后的紀(jì)律組織及衛(wèi)生清潔等等。

節(jié)日班級活動的組織，如六一兒童節(jié)活動的組織，我們看似簡單的班級活動其實(shí)幕后所做的工作很多也很瑣碎，不同的班級有不同的活動，首先我們要收集班集體意見來制定相應(yīng)的具體的活動方案，然后再根據(jù)設(shè)想的活動方案進(jìn)行準(zhǔn)備。六一兒童節(jié)除了戶外活動外，我們班主任還可以根據(jù)班內(nèi)學(xué)生喜好組織一些比賽活動，如歌唱比賽、朗誦比賽，講故事比賽等等。還可以進(jìn)行小食會或是讓學(xué)生自愿展示特長，開展室內(nèi)活動可以更好的控制班級紀(jì)律。

總之，無論在舉行戶內(nèi)或戶外活動，我們都需注意紀(jì)律的掌控和學(xué)生人生安全，充分發(fā)揮班干部的作用。

四、平等看待班里優(yōu)等生和差等生，特別教育關(guān)心班里問題學(xué)生

班主任對待班里的每一個學(xué)生都要平等地對待，不要帶著有色眼光去看待差等生，引導(dǎo)優(yōu)等生去輔助差生學(xué)習(xí)，了解差生的具體情況，幫助他們尋找合適自己的學(xué)習(xí)方法，幫助他們明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，以提高他們學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)效率。對于班里的問題學(xué)生，我們班主任要做的不是放棄或是一味去責(zé)怪他們，而是努力去靠近他們，去了解他們的具體情況，找他們談話，適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行電話家訪他們的父母，結(jié)合家庭教育和學(xué)校教育，讓他們愛上學(xué)校，愛上學(xué)習(xí)。

五、制定班規(guī)

沒有規(guī)矩，不成方圓。所以想要建設(shè)良好的班集體，班主任一定要制定合適本班的具體班規(guī)以約束班里的不良行為，從小培養(yǎng)他們遵守、、紀(jì)律的意識。對于班里的不良行為我們要及時進(jìn)行教育，對于班里好的行為我們要提倡和獎勵。

在當(dāng)教師的這條路上，我們注定與班主任這個詞有著不可磨滅的緣分，要想做一名班主任容易，但要想做一名讓學(xué)生愛戴尊敬的班主任是一件循序漸進(jìn)而艱巨的任務(wù)，要想一蹴而就那是不可能，我們要不斷地學(xué)習(xí)、不斷地反思，反復(fù)琢磨，我們才會有進(jìn)步，有突破。

第三篇：跟崗總結(jié)

用心跟崗學(xué)習(xí)，助我重新出發(fā)

李慶瑤

廣東省2011年中小學(xué)教師跟崗學(xué)習(xí)培訓(xùn)第一期第二批學(xué)習(xí)即將結(jié)束，回想這十多天的學(xué)習(xí)讓我收獲良多，既有知識的更新，也有觀念的改變；既有真心的付出，也有友情的收獲；同時經(jīng)過跟崗學(xué)習(xí)后，讓我深感責(zé)任重大，也明白今后自己要全方位提升自己，才能適應(yīng)社會、回報教育?，F(xiàn)在將跟崗學(xué)習(xí)培訓(xùn)總結(jié)如下：

一、通過跟崗學(xué)習(xí)，更新知識及觀念

俗話說：“教育學(xué)生，老師要給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水”。這一桶水如果是一桶老水，時間久了會變味會蒸發(fā)，所以要保證這桶水的質(zhì)量，必須經(jīng)常有活水流入這個桶，也就是說教師要不斷地吸取新知識、消化知識。

（一）知識的來源

1．讀書、講座。知識有的來自人們的直接經(jīng)驗(yàn)，有的來自人們的間接經(jīng)驗(yàn)。劉志偉導(dǎo)師主編的《綠色加油站——廣東省劉志偉教師工作室研修成果集》這一本書讓我認(rèn)識了不少出色生物教師及其教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，同時也深感自己的知識不夠豐富。要想在課堂上擁有生動語言和有深度的提問，方法之一就是提高自己的文學(xué)修養(yǎng)。十多天的跟崗，讓我認(rèn)識到九江鎮(zhèn)中學(xué)是一個講座論壇等活動多的地方。這期間我們參加了九江鎮(zhèn)橫向教育共同體精細(xì)管理現(xiàn)場研討會、有效備課分享會、教育管理有效性分享交流會，課題交流會、科技匯報會、健康講座。一系列的研討會與講座讓我過得充實(shí)，知識得到充電。

2．社會實(shí)踐。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，知識的積累離不開社會實(shí)踐，社會實(shí)踐讓我們有動手、動眼、動嘴的機(jī)會。九江鎮(zhèn)初級中學(xué)每個學(xué)期都組織全校性社會實(shí)踐活動。這次我們有幸與學(xué)生一起參加社會實(shí)踐活動。參觀辛亥革命紀(jì)念館讓我進(jìn)一

步了解今天的幸福生活來之不易；參觀長興樂園讓我見識到九江鎮(zhèn)初級中學(xué)學(xué)生與其他學(xué)校學(xué)生的與眾不同。11月27日，劉老師帶我們領(lǐng)略九江區(qū)域文化。參觀九江雙蒸博物館讓我進(jìn)一步了解九江酒文化的深厚與悠久，釀酒的流程、釀酒的工藝讓我體會到古代勞動人民的智慧，這些見聞將讓我在今后上課如虎添翼。

（二）觀念的轉(zhuǎn)變

每個人都有自己的的觀念，觀念有新舊之分、好壞之分。觀念是一種意識，它將指導(dǎo)我們?nèi)粘Ｉ罴捌涔ぷ?，通過跟崗學(xué)習(xí)讓我體會到觀念的轉(zhuǎn)變。

1．教學(xué)觀念的改變?，F(xiàn)在我省的教育工作從解決有書讀到讀好書，到辦人民滿意的教育，提高素質(zhì)教育；廣東是經(jīng)濟(jì)強(qiáng)省，但不是教育強(qiáng)省，現(xiàn)在我省要實(shí)現(xiàn)教育強(qiáng)省、率先實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化、實(shí)現(xiàn)南方教育高地。目標(biāo)提出需要實(shí)現(xiàn)，作為教師就要更新教學(xué)觀念。在跟崗中，劉志偉導(dǎo)師的創(chuàng)新教育深深打動我的心。在學(xué)習(xí)中讓我意識到：教師教學(xué)要為學(xué)生將來讀高一級學(xué)校服務(wù)，而不能只完成本年級的教學(xué)任務(wù)就行了。鎮(zhèn)中第二課堂多，謝景如校長認(rèn)為：活動對學(xué)生起促進(jìn)作用。他的話很有啟發(fā)意義。

2．學(xué)習(xí)觀念的改變。教育不應(yīng)只歸屬于青少年，成人也需要教育。美國諾爾期認(rèn)為：“成人教育的目的：培養(yǎng)成人具有運(yùn)用于各種情境中的一系列分析性的技能和技巧?！备鷯弻W(xué)習(xí)就是一種體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)是以體驗(yàn)為基礎(chǔ)的循環(huán)過程，是內(nèi)部經(jīng)驗(yàn)與外部環(huán)境不斷交互的過程。這種體驗(yàn)學(xué)習(xí)圈包括：體驗(yàn)→反思→抽象→應(yīng)用。跟崗學(xué)習(xí)最初幾天有“要我學(xué)”的心態(tài)，現(xiàn)在變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”、“主動學(xué)”的心態(tài)。正如廣東第二師范學(xué)院培訓(xùn)處古立新副處長所說：帶著問題來，帶著沖動走。

二、通過跟崗學(xué)習(xí)，體會創(chuàng)新

江澤民說：“當(dāng)今時代各國之間的競爭，說到底是人才的競

爭，是民族創(chuàng)新能力的競爭。而教育是培養(yǎng)人才和增強(qiáng)民族創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)，我們要堅(jiān)定不移地實(shí)施科教興國戰(zhàn)略，不斷培養(yǎng)大批合格的有中國特色社會主義的建設(shè)者，不斷造就大批具有豐富創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才，不斷提高全民族的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，就必須不斷推進(jìn)教育創(chuàng)新?！边@次學(xué)習(xí)模式就是一種創(chuàng)新。

（一）學(xué)習(xí)模式的創(chuàng)新

這次跟崗學(xué)習(xí)培訓(xùn)模式特點(diǎn)：專家引領(lǐng)、師徒結(jié)對、親身體驗(yàn)、合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)。通過跟崗，我們才有機(jī)會與專家近距離接觸；通過跟崗，我們才有機(jī)會拜名師；通過跟崗，我們來自廣東六個地市的七位教師才有緣一起拜師學(xué)藝；通過跟崗，我們才有機(jī)會全天候、面對面感受名校、觀察名校、討論名校、學(xué)習(xí)名校。

（二）教學(xué)模式的創(chuàng)新

每個人都有自己的教學(xué)模式，一個好的教學(xué)模式讓教師受益，更讓學(xué)生受益。廣東省名師工作室劉志偉教師對初中生物學(xué)課堂創(chuàng)新教學(xué)模式進(jìn)行了長期的探索，提出初中生物學(xué)課堂教學(xué)中“情境引入——探究學(xué)習(xí)——鞏固拓展——創(chuàng)新發(fā)展”的創(chuàng)新教學(xué)。在劉老師的指導(dǎo)下，模仿創(chuàng)新教學(xué)模式將讓我們早日形成自己的教學(xué)風(fēng)格打下基礎(chǔ)。

省教廳黃忠領(lǐng)導(dǎo)在開班典禮說到：差異性就是一種資源。十多天的共同備課、上課、評課讓我理解到差異性也是一種資源。每個人的教學(xué)模式不同，通過評課碰撞出許多有價值的觀點(diǎn)，這些觀點(diǎn)需要我們不斷去提煉去實(shí)踐，也許有一天就會結(jié)出別樣的果實(shí)。

鎮(zhèn)中的第二課堂很有特色。學(xué)校多次組隊(duì)參加頭腦奧林匹克競賽，多次獲大獎。一個農(nóng)村學(xué)校是如何做到的？當(dāng)你觀摩其頭

奧訓(xùn)練，就會明白原因了，其中教學(xué)模式的創(chuàng)新起了很大的作用。

（三）辦學(xué)理念的創(chuàng)新

一個學(xué)校能不能在眾多學(xué)校脫穎而出，辦學(xué)理念是關(guān)鍵。在與謝校長的座談中，讓我了解到：九江鎮(zhèn)初級中學(xué)是一所普通農(nóng)村中學(xué)，但中考成績繼上個世紀(jì)九十年代獲南海區(qū)“八連冠”后，近七年來，又取得了南海區(qū)公辦學(xué)?！捌哌B冠”的佳績。同樣九江鎮(zhèn)初級中學(xué)人才輩出，學(xué)科競賽成績斐然，屢居南海區(qū)前列。成績的出現(xiàn)不得不提她的辦學(xué)理念：“弘揚(yáng)傳統(tǒng)，崇尚科學(xué)”。學(xué)校全面實(shí)施素質(zhì)教育，創(chuàng)建了科技創(chuàng)新教育特色品牌，并取得豐碩的成果，所以鎮(zhèn)中吸引眾多兄弟學(xué)校踴躍前來參觀取經(jīng)，也得到媒體的關(guān)注，領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心。

（四）申請課題，促進(jìn)教研

通過課題研究可以促進(jìn)教師的專業(yè)素養(yǎng)，全面提高教師的專業(yè)水平。初中能搞課題研究嗎？答案是肯定的。鎮(zhèn)中也給出一份滿分的答卷。現(xiàn)在我們學(xué)校剛剛開始進(jìn)行課題申報，選題、立項(xiàng)，每一步都是摸著石頭過河。通過跟崗學(xué)習(xí)，劉老師多次以座談的方式對我們進(jìn)行課題的討論學(xué)習(xí)。以前對課題陌生，現(xiàn)在對課題研究有一定的了解，這些要?dú)w功于劉老師毫無保留的傳教。

三、通過跟崗學(xué)習(xí)，體會用心

（一）與導(dǎo)師、同伴真心交往

我們雖然來自不同地方，年齡不同，但因?yàn)楦鷯徸咴谝黄穑@些日子我們互相幫助、互相學(xué)習(xí)。雖然認(rèn)識的時間短，但大家都有一顆真誠的心，所以結(jié)下深厚感情，這將是我們?nèi)松匾囊还P財(cái)富。寫著寫著，我不由自主地想起劉老師雨中送票的事，想到為上好公開課互相打氣的時刻。

（二）教師用心

1．鎮(zhèn)中教師用心教學(xué)。為什么這所學(xué)校能取得這么輝煌的

成績？為什么每天都有這么多學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)來參觀學(xué)習(xí)？除了學(xué)校管理外，也離不開老師的用心教學(xué)，這里的教師非常用功，工作中可以用拼命三郎稱呼。

2．跟崗教師用心學(xué)。我們這次跟崗共有七位來自不同地市的教師，每天我們都能早起晚睡，認(rèn)真聽課、評課、寫日志，這段日子我們好象回到學(xué)生年代，回到充滿好奇與求知欲望強(qiáng)盛的童年。用心學(xué)，學(xué)到了知識，學(xué)到了管理，學(xué)到了做人。

（三）學(xué)生用心

九江鎮(zhèn)初級中學(xué)在長期的教學(xué)過程中，形成了獨(dú)特的學(xué)習(xí)氛圍，每個學(xué)生都明白時間寶貴，出操不是走著去而是跑著去；學(xué)生積極參與體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、讀書節(jié)，成績斐然；課間十分鐘大部分學(xué)生還在討論學(xué)習(xí)。

四、通過跟崗學(xué)習(xí)后，努力重新出發(fā)

（一）擺正心態(tài)，用學(xué)生的姿勢學(xué)習(xí)

劉志偉老師說：“一個人最重要調(diào)整心態(tài)。最大的敵人是自己，最大的朋友是自己”。出來跟崗學(xué)習(xí)既要協(xié)調(diào)好原來的教學(xué)，也要處理好角色的轉(zhuǎn)變。虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。道理人人教懂，但在行動中落實(shí)卻不易，特別有的老師在學(xué)校擔(dān)任要職的，也許更深體會到角色轉(zhuǎn)變的差異。這些天我們大多數(shù)能排除干擾，克服困難，珍惜跟崗機(jī)會，明確學(xué)習(xí)任務(wù)，擺正心態(tài)，虛心向?qū)煂W(xué)習(xí)、向普通教師學(xué)習(xí)、向同伴學(xué)習(xí)。

（二）學(xué)以致用

我們來自廣東省欠發(fā)達(dá)地區(qū)農(nóng)村義務(wù)教育階段教師，通過學(xué)習(xí)讓我們更新了知識和觀念，同時也掌握一定的新的教學(xué)模式，我們將會把所學(xué)的運(yùn)用與今后的教學(xué)中，讓山區(qū)的孩子更好地掌握知識。

（三）示范

我們是廣東省的第一批農(nóng)村跟崗教師，所以深知肩上的擔(dān)子沉重，真希望經(jīng)過大家的努力能在將來推動當(dāng)?shù)亟虒W(xué)改革。

總之，這次難得的中小學(xué)教師跟崗學(xué)習(xí)培訓(xùn)促進(jìn)了我的專業(yè)成長，使我收獲不少，這離不開為我們悉心指導(dǎo)的胡繼飛教授、劉志偉老師及九江鎮(zhèn)初級中學(xué)和廣東第二師范學(xué)院。此次跟崗學(xué)習(xí)將是我人生重要的一環(huán)，在這里結(jié)下的師徒情、同學(xué)情將是我人生重要財(cái)富。培訓(xùn)即將結(jié)束，但也是新的開始，我會繼續(xù)努力，不斷學(xué)習(xí)讓自己成熟起來，為教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

第四篇：跟崗總結(jié)

國培跟崗研修總結(jié)

德陽什邡馬祖小學(xué) 曾德艷

時光飛逝，為期一個月的跟崗研修學(xué)習(xí)很快就結(jié)束了。每次學(xué)習(xí)對我而言都彌足珍貴。一個人只有放開眼界去交流，溝通，才能豐富自己，提高自己；學(xué)，然后知不足。在德陽東電外國語學(xué)校的這些日子，收獲很多。眼界開闊了；思考問題能站得更高，想得更細(xì)；許多疑問都得到了啟發(fā)和解決；學(xué)到了豐富的知識和專業(yè)技能?；叵脒@一個月的跟崗歷程，感概頗多。

德陽東電外國語學(xué)校是一個歷史悠久，教研氛圍濃厚的學(xué)校。它的教學(xué)水平在德陽地區(qū)處于領(lǐng)先地位。能在這樣一所學(xué)校里學(xué)習(xí)，實(shí)在是我的榮幸。第一次去德陽東電外國語學(xué)校就就受到了當(dāng)?shù)貙W(xué)校的熱烈歡迎。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們每個學(xué)員都安排了一位學(xué)校最優(yōu)秀的英語老師當(dāng)指導(dǎo)老師——手把手的指導(dǎo)學(xué)習(xí)。這讓我們非常感動。我的指導(dǎo)老師是一位年輕，有活力，對教學(xué)工作充滿激情的女老師。第一次走進(jìn)她的辦公室就看她和到英語組的老師們都在埋頭苦干：有的批改作業(yè)，有的寫教案，有的制作課件...大家忙得不亦樂乎。在這樣一個忙碌的而又催人上進(jìn)的地方，你想不進(jìn)步都難??！和劉老師做了簡短的交流，介紹后就開始了我的跟崗學(xué)習(xí)。

聽課，反思，總結(jié)，提升是我們這次跟崗研修學(xué)習(xí)最重要的步驟。劉老師的課堂生動，有趣，學(xué)生積極性非常高。每節(jié)課都是全英文式教學(xué)，學(xué)生的反應(yīng)很快，能根據(jù)問話迅速作出正確反應(yīng)。互動效果極好。我們聽的幾乎都是隨堂課，可是每堂課的感受都像是指導(dǎo)老師經(jīng)過了很久的精心準(zhǔn)備似的。抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，課堂流暢自然，還有一些精彩的生成。我知道，如此好的課堂教學(xué)不是一蹴而就的，這與老師平時的辛苦付出有很大關(guān)系。而我很幸運(yùn)，能來如此前沿的學(xué)校學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，加快了我前進(jìn)的步伐。在與劉老師的交流互動中，我也漸漸掌握了其中一些。如，教學(xué)中游戲的運(yùn)用，簡筆畫的運(yùn)用，肢體語言的運(yùn)用，多媒體的運(yùn)用，過程評價的運(yùn)用......培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣是小學(xué)英語的首要任務(wù)。只有有了興趣，有了繼續(xù)學(xué)下去的動力，孩子們才會期待學(xué)習(xí)英語，才會想要好好的學(xué)習(xí)英語。這就要求我們老師要做有心人。在課前就要把準(zhǔn)備工作做足，備學(xué)生，備課，準(zhǔn)備資料等。只有勤快的老師，才有不一般的學(xué)生。以人為本，用孩子們喜歡的方式，教孩子們喜歡的英語。這些思想，這些方法已經(jīng)在我的心里扎了根。我將把它帶回我的學(xué)校，讓它繼續(xù)發(fā)芽，長大。

東電的教研非常有特色。在學(xué)習(xí)期間，我們也參加了學(xué)校的教研活動。這次的活動主題是“學(xué)名師，講名師”。英語組的丁光霞老師做了一個有關(guān)鮑當(dāng)洪的精彩講座。從簡介，照片，成績，課例中，讓我更清晰的認(rèn)識了這個名師。尤其是丁老師對鮑當(dāng)洪名師課例的視頻剪接講解，讓我更深入的了解了課例背后的思想，方法，付出和執(zhí)著。注意創(chuàng)設(shè)問題的難度，做到小梯度，多臺階；要調(diào)整心態(tài)，尊重學(xué)生的個體差異；注重教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)以致用等等。尤其講解在“為什么他能成為全國名師？”這一段時，用了六個對聯(lián)來詮釋老師名師的成長，從內(nèi)趨，積淀，博彩，蛻變，有心到至善。這些精彩的點(diǎn)評，讓我覺得名師其實(shí)離我們并不遙遠(yuǎn)。像這樣的老師，也許就是明天的名師。通過這次教研活動，我不僅感受到了名師的精神與風(fēng)采，也被丁老師的智慧與才華所折服，更堅(jiān)定了我努力奮進(jìn)的信心。在這樣的團(tuán)隊(duì)里呆一個月，我一定帶點(diǎn)什么回去才不會愧對自己，不會愧對國家給我們的這個難得的學(xué)習(xí)機(jī)會。

行動是成功的階梯，行動越多，登得越高。這次跟崗研修我還接觸到了許多優(yōu)秀的教師同行。他們不怕苦，不怕累，有著銳意進(jìn)取的鉆研精神。我們既要向名師學(xué)習(xí)，也要向身邊的人學(xué)習(xí)。從他們身上，我看到了我的未來。我相信，發(fā)光不是太陽的專利，只要有足夠的努力，我們也能發(fā)光。

這一個多月的跟崗研修學(xué)習(xí)，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提升，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。雖說收獲頗豐，但也許多有待消化。學(xué)習(xí)是一個終身的過程。只有堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí)，反思，內(nèi)化，實(shí)踐，才能達(dá)到“峰回路轉(zhuǎn)漸佳境，水到渠成開鏡天”的境界。

第五篇：跟崗總結(jié)

跟崗總結(jié)

自10月份來紅星路小學(xué)富康校區(qū)跟崗學(xué)習(xí)，即將一個月過去了。在這段時間，我學(xué)會了很多，也有所成長。踏入一個新的環(huán)境，或者說是社會、職場，自己改變了不少，或者說自己知道要改變，或者說環(huán)境需要我改變。無論怎樣，我希望自己能微笑面對，笑著迎接工作、迎接孩子們。

當(dāng)語文老師是我從小的理想，我愿意成為一位“溫柔”的老師，帶著孩子們學(xué)習(xí)、生活、進(jìn)步，以更多的寬容讓孩子們感受學(xué)校和老師的溫暖，感到學(xué)習(xí)的快樂。很感謝我們學(xué)校讓我有機(jī)會在低年級實(shí)習(xí)，期間，在老師們的帶領(lǐng)和與孩子們的相處下，我學(xué)會了很多。

對于個人，教師的身份“規(guī)定”著我們，因此無論什么時候，我們都要保持著“老師的樣子”，最簡單的體現(xiàn)在穿著和平常的行為上。我在這方面做得不是很夠，我一直知道自己和孩子們相處時比較隨意，至于在孩子們心中，我沒有達(dá)到“教師的高度”，沒有什么威嚴(yán)。因?yàn)槲乙恢币詾閷⒆觽兒谩⒑退麄兺?、事事為他們著想，自然孩子們會喜歡自己，會聽話，可是并不然，老師是需要威嚴(yán)，需要“墨水”的，也就是能夠用適當(dāng)?shù)姆椒?、話語教育孩子，從而達(dá)到育人的目的，這需要書籍和實(shí)踐的練習(xí)。因此，我會學(xué)著怎樣做一位“得體”的教師，同時又不乏愛心。

在教學(xué)上，跟著導(dǎo)師們學(xué)習(xí)，學(xué)到了不同的教學(xué)方法，雖然還不能很好地吸收到老師們的精髓，但是在他們的課堂上，我感受到了語文教學(xué)的魅力，因此我希望慢慢地在自己的課堂也能體現(xiàn)出這種引人入勝的魅力。兩次的輪崗學(xué)習(xí)，我都是在低年級，低年級的孩子很可愛，老師也很可愛，她們上課就是把自己當(dāng)成孩子們的朋友，通過適宜的教學(xué)設(shè)計(jì)、夸張的表演、兒童化的語言做好引導(dǎo)的角色，并充分地發(fā)揮學(xué)生的自主性，讓學(xué)生們在開心的課堂上鞏固知識。這需要老師課前充分的準(zhǔn)備，了解學(xué)生、完成教學(xué)設(shè)計(jì)、預(yù)設(shè)學(xué)生突發(fā)情況等等，需要老師極致的勤奮。老師們的努力值得我追隨。在聽課與上課的過程與反思中，我需要做到很多：語文老師上課的威嚴(yán)、適宜的教學(xué)設(shè)計(jì)、抑揚(yáng)頓挫的語調(diào)（兒童化）、豐富的適合教育孩子的語言、課堂藝術(shù)如表揚(yáng)、批評的適當(dāng)運(yùn)用、粉筆字特別是生字教學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)，這很多很多我都不能完全把握，需要我勤奮學(xué)習(xí)，需要我大膽向前。

在富康校區(qū)我認(rèn)真地聽了指導(dǎo)老師付修方和周艷主任的課，啟發(fā)很大，他們教學(xué)理念、教學(xué)方法都是很新潮的。回到學(xué)校后我將他們的這些好的教學(xué)方法與我校的實(shí)際情況相結(jié)合，爭取找到一條具有新時代的特色鄉(xiāng)村教育的路。

語文與人生的關(guān)系非常緊密，“生活道路的走向、生命的意義和價值、如何善待生命的美好、如何發(fā)揮聰明才智、如何創(chuàng)造生命的價值??”都可以在語文教學(xué)中實(shí)現(xiàn)，讓善良的孩子們保持純真、學(xué)習(xí)如何更快樂地生活，得到心靈的幸福。為了實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、快樂學(xué)習(xí)、有收獲地學(xué)習(xí)，老師必然更要學(xué)習(xí)，要更加豐富全面地讓自己成為老師，育人的老師。

紅星路小學(xué)富康校區(qū)跟崗小組學(xué)員：呂軍

2017.11.9