第一篇：軟件工程--圖書管理系統(tǒng)--個(gè)人總結(jié)

軟件工程--圖書管理系統(tǒng)

個(gè)人總結(jié)報(bào)告

設(shè)計(jì)題目：圖書管理系統(tǒng) 總結(jié)匯報(bào)： 指導(dǎo)老師：

2013年6月15日

1.引言

1.1編寫目的

現(xiàn)代軟件工程中圖書館管理系統(tǒng)的開發(fā)與匯報(bào)已結(jié)束，關(guān)于系統(tǒng)開發(fā)的總結(jié)報(bào)告，已以整個(gè)團(tuán)隊(duì)的角度，在《項(xiàng)目開發(fā)總結(jié)報(bào)告》中陳述。我作為“非常2+3”小組組長，即圖書管理系統(tǒng)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，也許由于身處位置的特殊，所見、所想與所得也與其他隊(duì)員頗有差異，現(xiàn)總結(jié)之。

預(yù)期讀者：XX老師。

1.2背景

軟件系統(tǒng)的名稱：圖書管理系統(tǒng) 本項(xiàng)目的任務(wù)提出者：現(xiàn)代軟件工程 開發(fā)者：XX 用戶及實(shí)現(xiàn)該軟件的計(jì)算機(jī)中心或計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)：互聯(lián)網(wǎng) 該軟件系統(tǒng)同其他系統(tǒng)或其他機(jī)構(gòu)的基本的相互來往關(guān)系：無

2.項(xiàng)目概述

2.1項(xiàng)目簡介

圖書館管理系統(tǒng)面向讀者、圖書管理員、系統(tǒng)管理員及游客提供服務(wù)。其中，讀者可查詢、借閱、預(yù)定、歸還圖書及留言；圖書管理員可完成圖書的上下架、現(xiàn)有庫存圖書的借還管理等；在此基礎(chǔ)上，系統(tǒng)管理員可以實(shí)現(xiàn)對(duì)注冊(cè)讀者及圖書管理員的管理、通知公告的發(fā)布、系統(tǒng)數(shù)據(jù)管理及留言管理等。

2.2開發(fā)環(huán)境

該系統(tǒng)在.NET平臺(tái)、利用C#在Visual Studio 2010 IDE中完成開發(fā)，并采用Sql Server2008作為后臺(tái)數(shù)據(jù)庫。解決方案整體采用C/S結(jié)構(gòu)，架構(gòu)在.NET Framework 4 及MVC3.0之上。3.個(gè)人總結(jié)

3.1所見

（1）因小組成員來自不同專業(yè)、程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)不等，具體開發(fā)工作展開后致使部分同學(xué)無法很好的融入進(jìn)來。具體表現(xiàn)在：程序設(shè)計(jì)邏輯不清晰、編碼不規(guī)范、效率低下、文檔編寫不規(guī)范等。

（2）由于作業(yè)跨度較長，且小組成員間作業(yè)時(shí)間不易統(tǒng)一，導(dǎo)致團(tuán)隊(duì)成員間溝通不夠及時(shí)、有效。

（3）團(tuán)隊(duì)成員間對(duì)項(xiàng)目開發(fā)重視程度不同，導(dǎo)致工程進(jìn)度、開發(fā)質(zhì)量及文檔編寫規(guī)范不盡人意。

3.2所想

（1）因是課程設(shè)計(jì)，故不同專業(yè)同學(xué)參與統(tǒng)一項(xiàng)目開發(fā)在所難免，相反，不同的專業(yè)背景在開發(fā)過程中會(huì)突破傳統(tǒng)的教條，提出意想不到的建議。在需求分析階段，他們可以更好的充當(dāng)客戶的角色，從用戶角度提出需求；在測試階段，可以更“海闊天空”的編寫測試用例，更全面的測試代碼?？傊侠淼睦觅Y源，將更有利于項(xiàng)目整體的進(jìn)行。

（2）在實(shí)際項(xiàng)目開發(fā)中（尤指公司內(nèi)），項(xiàng)目成員間溝通是很重要的，及時(shí)有效的溝通可以使得接口定義的更加契合，模塊銜接更加無縫。那時(shí)的成員都沒有課業(yè)壓力，有的只是為資本榨取的權(quán)利，故在每天8小時(shí)的工作日內(nèi)，交流的及時(shí)行可以保證，是否有效還要看個(gè)人的功力了！

（3）我承認(rèn)我的脾氣有時(shí)會(huì)暴一點(diǎn)，不少要求在別人眼里會(huì)是“苛求”。但這無非是我想帶領(lǐng)我的小組能取得最好的成績。雖然我承擔(dān)了大部分的編碼、編寫了全部管理文檔及相當(dāng)部分的開發(fā)文檔、審閱并匯總所有上交資料，但我覺得自己很有擔(dān)當(dāng)。尤其是組員都很支持我的工作，也許因?yàn)榇蠹一A(chǔ)不一，工作量存在較大懸殊，但我看到了每個(gè)人的努力，我想這也夠了。

3.3所得

（1）項(xiàng)目中有兩個(gè)非計(jì)算機(jī)專業(yè)同學(xué)，在項(xiàng)目開發(fā)過程中，在我看來均表現(xiàn)得非常認(rèn)真。雖然專業(yè)知識(shí)的相對(duì)欠缺，文檔用語不夠準(zhǔn)確、邏輯不夠清晰等有待加強(qiáng)。但積極參與項(xiàng)目開發(fā)的各項(xiàng)工作，尤其在文檔編寫、整理等工作量很大的方面的工作十分出色。沒有絲毫輸給計(jì)算機(jī)專業(yè)同學(xué)的意思嘛。

（2）小組會(huì)議基本每月一次，但完全滿足不了需求！如何為團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造更好的溝通環(huán)境，也許是項(xiàng)目負(fù)責(zé)人最大的責(zé)任。

（3）通過小組匯報(bào)來看，開發(fā)工作總體令人滿意。通過文檔的匯總結(jié)果來看，應(yīng)該基本涵蓋了項(xiàng)目開發(fā)的方方面面。如此，面對(duì)小組，面對(duì)成績，無愧于心矣！

4.致謝

之所以在個(gè)人總結(jié)里要添加“致謝”一章，因?yàn)槲疑钪獔F(tuán)隊(duì)合作的重要性。經(jīng)過這次項(xiàng)目開發(fā)，讓我看到了XX同學(xué)的細(xì)心嚴(yán)謹(jǐn)，文檔的整理很統(tǒng)一、規(guī)范，參與工作相當(dāng)積極；XX雖然話很少，但交給任務(wù)后不含糊，盡己所能，相當(dāng)仗義（作為上交的個(gè)人總結(jié)，措辭也許欠考慮啦）；XX也比較認(rèn)真，任務(wù)完成較好；XX參與編碼中，完成了相當(dāng)?shù)墓ぷ髁?，值得肯定。作為?xiàng)目負(fù)責(zé)人，再次感謝大家，謝謝大家對(duì)我工作的肯定與支持！

不得不說回到現(xiàn)代軟件工程，不得不承認(rèn)這是我研究生階段最累的一門課，投入時(shí)間、精力最多、但無疑也是收獲最多的一門課。感謝XX老師，雖然有時(shí)會(huì)抱怨您，但謝天謝地，我也稍學(xué)會(huì)了您的“苛刻”。很慶幸遇到XX老師，我相信，對(duì)自己要求再嚴(yán)格也不過分，而且我相信未來的我，會(huì)變得更加強(qiáng)大。

4.結(jié)束語

很高興，在最終匯報(bào)時(shí)，項(xiàng)目開發(fā)基本達(dá)到預(yù)期，文檔的整理也比較完備?？傮w而言，較好的完成現(xiàn)代軟件工程作業(yè)的要求。

在項(xiàng)目開發(fā)過程中，作為項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，我深刻認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性；作為代碼工程師，我不得不承認(rèn)個(gè)人的力量還是有限的；作為文檔編輯及審閱者，我得說完備詳盡的文檔是必須的，但是需下工夫的。在以后的工作學(xué)習(xí)中，希望能將暴露出的問題逐一改正。

最后，再次感謝小組成員的全力配合，感謝XX老師！

第二篇：圖書管理系統(tǒng)個(gè)人總結(jié)

C#課程設(shè)計(jì)

實(shí)

訓(xùn)

總

結(jié)

姓名： 班級(jí)：

學(xué)號(hào)：指導(dǎo)教師：

一學(xué)期很快就過去了，在這一學(xué)期中，我通過對(duì)Visual c# 2005程序設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)獲得了很多知識(shí)。在本次C#課程設(shè)計(jì)中，我學(xué)習(xí)到了許多書本上沒有的知識(shí)，是我了解到程序開發(fā)的艱難。雖然這次實(shí)訓(xùn)中有許多的不足，但起碼是了解了圖書管理系統(tǒng)開發(fā)的部分過程。這次課程設(shè)計(jì)給我提供了一個(gè)很好的機(jī)會(huì)，在設(shè)計(jì)中發(fā)現(xiàn)，有很多已經(jīng)學(xué)過的東西我們沒有理解到位不能靈活運(yùn)用于實(shí)際，不能很好的用來解決問題，這就需要自己不斷的大量的實(shí)踐，通過不斷的自學(xué)，不斷地發(fā)現(xiàn)問題，思考問題，進(jìn)而解決問題。在這個(gè)過程中我們將深刻理解所學(xué)知識(shí)，同時(shí)也可以學(xué)到不少很實(shí)用的東西。

一 實(shí)訓(xùn)選題

圖書管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)

二 實(shí)訓(xùn)設(shè)計(jì)作品內(nèi)容

這次的課程設(shè)計(jì)，我們需要做一個(gè)圖書管理系統(tǒng)的登錄界面及主界面。

三 設(shè)計(jì)中遇到的問題及解決方案

這次的課程設(shè)計(jì)，我們需要做一個(gè)圖書管理系統(tǒng)的登錄界面及主界面。在制作過程中，我親身體驗(yàn)了一回系統(tǒng)的設(shè)計(jì)開發(fā)過程，很多東西書上寫的很清楚，貌似看著也很簡單，思路非常清晰。但真正需要自己想辦法去設(shè)計(jì)一個(gè)系統(tǒng)的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)其中的難度。本次實(shí)訓(xùn)中，在做到各個(gè)頁面之間的跳轉(zhuǎn)中，不知如何制作，在我像同學(xué)及老師的不斷請(qǐng)教中終于學(xué)會(huì)了。

四 作品的優(yōu)點(diǎn)及不足

通過本次課程設(shè)計(jì)，我感覺我的作品的優(yōu)點(diǎn)在于，各頁面之間的背景設(shè)計(jì)還是不錯(cuò)的，不足在于設(shè)計(jì)頁面過于簡單，有的設(shè)計(jì)不是很合理。希望以后能改正，更加努力學(xué)習(xí)。

五 對(duì)實(shí)訓(xùn)的意見及建議

通過這次課程設(shè)計(jì)的完成，使我對(duì)自己所學(xué)知識(shí)進(jìn)一步的了解，同時(shí)通過實(shí)踐發(fā)現(xiàn)自己的不足，對(duì)知識(shí)的掌握及運(yùn)用存在諸多的不完善。本系統(tǒng)也存在著很多不足，如系統(tǒng)十分簡單，實(shí)現(xiàn)功能也不夠完善。所以在今后的學(xué)習(xí)中我會(huì)繼續(xù)努力，完善自我。在本次的實(shí)訓(xùn)中我感覺實(shí)訓(xùn)的時(shí)間有點(diǎn)短，有些設(shè)計(jì)是需要時(shí)間來思考的，但兩天的時(shí)間過于短，由許多的功能無法實(shí)現(xiàn)及更改，希望學(xué)校加長對(duì)實(shí)訓(xùn)時(shí)間的延長。還有就是實(shí)訓(xùn)環(huán)境有點(diǎn)簡陋，實(shí)訓(xùn)室沒辦法上網(wǎng)，有些東西不會(huì)而無法及時(shí)的上網(wǎng)查詢。希望領(lǐng)導(dǎo)能夠改善。對(duì)于建議，希望領(lǐng)導(dǎo)能給實(shí)訓(xùn)室裝上風(fēng)扇，最好能裝上空調(diào)。

第三篇：圖書管理系統(tǒng)需求分析(軟件工程導(dǎo)論)

目錄

一.編寫目的……………………………………………………………………………………3 1.1預(yù)期的讀者和閱讀建議………………………………………………………………3 1.2背景及范圍……………………………………………………………………………3 1.3參考資料………………………………………………………………………………3 二.綜合描述……………………………………………………………………………………3 2.1 產(chǎn)品的前景…………………………………………………………………………3 2.2 用戶類和特征………………………………………………………………………4 三.功能需求……………………………………………………………………………………4 3.1 需求規(guī)定……………………………………………………………………………4 3.2 功能分類……………………………………………………………………………5 3.3 具體需求……………………………………………………………………………6 四.非功能需求…………………………………………………………………………………15 4.1 性能需求…………………………………………………………………………15 4.2 屬性…………………………………………………………………………………15 4.3 其他需求……………………………………………………………………………15

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一.編寫目的

本需求的編寫是為了研究圖書管理系統(tǒng)軟件的開發(fā)途徑和應(yīng)用方法。同時(shí)它也是進(jìn)行項(xiàng)目策劃、概要設(shè)計(jì)和詳細(xì)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)，是維護(hù)人員進(jìn)行內(nèi)部維護(hù)，信息更新，驗(yàn)收和測試的依據(jù)

1.1預(yù)期的讀者和閱讀建議

本需求的預(yù)期讀者是我院圖書館管理員，部分學(xué)員。

1.2背景及范圍

本項(xiàng)目的名稱：圖書館管理系統(tǒng)。

本項(xiàng)目的任務(wù)提出者及開發(fā)者是圖書管理系統(tǒng)軟件開發(fā)小組,用戶是學(xué)院圖書館及相關(guān)讀者。

本產(chǎn)品是針對(duì)電腦管理圖書的需求設(shè)計(jì)的，主要包括管理員管理模塊和學(xué)員自助服務(wù)模塊。其中，管理員管理模塊可以完成讀者登記、購入新書、圖書檢索、讀者借還書、圖書注銷等主要功能，學(xué)員自助服務(wù)模塊可以完成學(xué)員電子閱讀，圖書檢索功能。

1.3參考資料

《軟件工程導(dǎo)論》——張海藩 編著 清華大學(xué)出版社

二.綜合描述

為方便對(duì)圖書館書籍，讀者資料，借還書等進(jìn)行高效的管理，特編寫該程序以提高圖書館的管理效率。使用該程序后，圖書館管理人員可以管理讀者的登記，圖書的購入、借出、歸還以及注銷等；還可以查詢某位讀者、某本圖書的借閱情況，對(duì)當(dāng)前借閱情況給出一些統(tǒng)計(jì)，給出統(tǒng)計(jì)表格，以全面掌握?qǐng)D書的情況。

2.1 產(chǎn)品的前景

/ 15 圖書館在正常運(yùn)營中面對(duì)大量書籍、讀者信息以及兩者間相互聯(lián)系產(chǎn)生的借書信息、還書信息?，F(xiàn)有的人工記錄方法既效率低又錯(cuò)誤過多，大大影響了圖書館的正常管理工作。因此需要對(duì)書籍資源、讀者資源、借書信息、還書信息進(jìn)行管理，及時(shí)了解各個(gè)環(huán)節(jié)中信息的變更，有利用管理效率的提高。本系統(tǒng)通過強(qiáng)大的計(jì)算機(jī)技術(shù)給圖書管理人員和讀者借、還書帶來便利。

產(chǎn)品的功能

(1)讀者信息的制定、輸入、修改、查詢，包括種類、性別、借書數(shù)量、借書期限、備注。

(2)書籍基本信息制定、輸入、修改、查詢，包括書籍編號(hào)、類別、關(guān)鍵詞、備注。

(3)借書信息制定、輸入、修改、查詢，包括書籍編號(hào)、讀者編號(hào)、借書日期、借書期限、備注。

(4)還書信息制定、輸入、修改、查詢，包括書籍編號(hào)、讀者編號(hào)、還書日期、還書期限、備注。

(5)有條件、多條件查詢各種信息.2.2 用戶類和特征

本系統(tǒng)的最終用戶有三種：一是管理員（圖書管理員和其它管理人員），他們可以刪除圖書信息、刪除或增加學(xué)生信息等；二是讀者（老師和同學(xué)等），可以查看他們的借閱信息。他們都具有一定的計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)，可以比較熟練操作計(jì)算機(jī)；三是系統(tǒng)維護(hù)人員為計(jì)算機(jī)專業(yè)人員，熟悉數(shù)據(jù)庫、操作系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)維護(hù)工作。管理員和讀者都是經(jīng)常性用戶，維護(hù)人員為間隔性用戶。

三.功能需求

3.1 需求規(guī)定

在圖書管理系統(tǒng)中，管理員要為每個(gè)讀者建立借閱賬戶，并給讀者發(fā)放不同類別的借閱卡（借閱卡可提供卡號(hào)、讀者姓名），賬戶內(nèi)存儲(chǔ)讀者的個(gè)人信息和借閱記錄信息。持有借閱卡的讀者可以通過管理員（作為讀者的代理人與系統(tǒng)交互）借閱、歸還圖書，不同類別的讀者可借閱圖書的范圍、數(shù)量和期限不同，可通過互聯(lián)網(wǎng)或圖書館內(nèi)查詢終端查詢圖書信息和個(gè)人借閱情況，以及續(xù)借圖書 3 / 15（系統(tǒng)審核符合續(xù)借條件）。

借閱圖書時(shí)，先輸入讀者的借閱卡號(hào)，系統(tǒng)驗(yàn)證借閱卡的有效性和讀者是否可繼續(xù)借閱圖書，無效則提示其原因，有效則顯示讀者的基本信息（包括照片），供管理員人工核對(duì)。然后輸入要借閱的書號(hào)，系統(tǒng)查閱圖書信息數(shù)據(jù)庫，顯示圖書的基本信息，供管理員人工核對(duì)。最后提交借閱請(qǐng)求，若被系統(tǒng)接受則存儲(chǔ)借閱紀(jì)錄，并修改可借閱圖書的數(shù)量。歸還圖書時(shí)，輸入讀者借閱卡號(hào)和圖書號(hào)（或丟失標(biāo)記號(hào)），系統(tǒng)驗(yàn)證是否有此借閱紀(jì)錄以及是否超期借閱，無則提示，有則顯示讀者和圖書的基本信息供管理員人工審核。如果有超期借閱或丟失情況，先轉(zhuǎn)入過期罰款或圖書丟失處理。然后提交還書請(qǐng)求，系統(tǒng)接受后刪除借閱紀(jì)錄，并登記并修改可借閱圖書的數(shù)量。

圖書管理員定期或不定期對(duì)圖書信息進(jìn)行入庫、修改、刪除等圖書信息管理以及注銷（不外借），包括圖書類別和出版社管理。為系統(tǒng)維護(hù)人員提供權(quán)限管理、數(shù)據(jù)備份等通用功能。

3.2 功能分類

/ 15

圖書館信息系統(tǒng)參數(shù)設(shè)置基礎(chǔ)信息管理管理員設(shè)置書架設(shè)置圖書詞庫設(shè)置新書購入管理子系統(tǒng)學(xué)生借書學(xué)生還書圖書館管理系統(tǒng)系統(tǒng)登陸圖書注銷學(xué)生信息查詢查詢子系統(tǒng)圖書信息查詢

/ 15 3.3 具體需求

系統(tǒng)的總體圖

圖書館管理人員用戶名和密碼1登陸信息驗(yàn)證輸入管理請(qǐng)求數(shù)據(jù)2處理管理請(qǐng)求數(shù)據(jù)顯示顯示器密碼錯(cuò)誤信息當(dāng)前日期系統(tǒng)時(shí)鐘管理員表當(dāng)前日期用戶輸入查詢信息3處理查詢請(qǐng)求數(shù)據(jù)查詢結(jié)果

第一層圖：

（1）：登陸子系統(tǒng)

圖書館管理人員用戶名和密碼1.1密碼驗(yàn)證用戶名1.2驗(yàn)證權(quán)限顯示器登陸錯(cuò)誤信息權(quán)限顯示管理員表1.3顯示可用的控件和界面 6 / 15

（2）管理子模塊

/ 15 圖書館管理人員輸入購入新書數(shù)據(jù)2.1處理新書購入非法信息圖書目錄文件入庫單退貨單輸入圖書字段和學(xué)生字段罰款單接受借書2.2處理學(xué)生借書輸入圖書字段罰款單非法信息當(dāng)前日期學(xué)生文件借書文件顯示器當(dāng)前日期輸入注銷圖書字段2.3處理學(xué)生還書欠款金額信息非法信息還書成功當(dāng)前日期罰款單圖書目錄文件非法信息2.4圖書注銷注銷成功當(dāng)前日期系統(tǒng)時(shí)鐘

（3）查詢模塊

/ 15 圖書館管理人員|學(xué)生輸入學(xué)生查詢關(guān)鍵字3.1學(xué)生信息查詢學(xué)生信息學(xué)生文件借書文件顯示器輸入圖書查詢關(guān)鍵字圖書目錄文件3.2圖書信息查詢圖書信息第二層圖：

（1）：處理新書購入 1）規(guī)格說明

輸入新書的全部信息。2）引言

為了輸入新書的全部信息（包括：分類目錄號(hào)，流水號(hào)書名，作者，內(nèi)容摘要，價(jià)格和購書日期等）。3）輸入

新書的全部信息。4）處理

通過圖書管理系統(tǒng)寫入圖書目錄文件。5）輸出

新書的全部信息。

/ 15

入庫單出版社檔案文件圖書館管理人員（采購員）輸入購入新書數(shù)據(jù)2.1.1查找數(shù)據(jù)庫，確認(rèn)信息非法輸入數(shù)據(jù)退貨單添加操作顯示器管理員表2.1.2操作驗(yàn)證非法操作輸入添加信息顯示結(jié)果系統(tǒng)時(shí)鐘當(dāng)前日期2.1.3保存添加記錄圖書目錄文件

（2）處理學(xué)生借書

1）規(guī)格說明

查詢讀者借書的相關(guān)信息。2)引言

為了查詢讀者借書的相關(guān)信息。3)輸入

借書信息的關(guān)鍵字。4)處理

利用關(guān)鍵字在借書文件中找到此流水號(hào)圖書的相關(guān)信息。5)輸出

借書相關(guān)信息。

/ 15

罰款單學(xué)生文件非法學(xué)生信息2.2.1檢查學(xué)生欠費(fèi)情況圖書館管理人員輸入學(xué)生字段欠款超額，拒絕借書顯示器接受借書，輸入圖書信息借書成功系統(tǒng)時(shí)鐘當(dāng)前日期2.2.2更新數(shù)據(jù)庫借書文件（3）：處理學(xué)生還書

1）規(guī)格說明 輸入讀者還書信息。2）引言

為了把讀者還書的相關(guān)信息（包括：圖書分類號(hào)，流水號(hào)，讀者號(hào)，借閱日期和還書日期等）寫入還書文件中。3）輸入 讀者還書信息。4)處理

通過圖書管理系統(tǒng)寫入還書文件中。5）輸出

讀者還書信息的全部內(nèi)容。

2.3.1根據(jù)圖書字段查找數(shù)據(jù)庫圖書館管理人員輸入圖書字段借書信息和學(xué)生信息2.3.2計(jì)算欠款結(jié)果欠款金額顯示器借書文件還書成功當(dāng)前日期系統(tǒng)時(shí)鐘學(xué)生文件圖書目錄文件罰款單 11 / 15（4）：處理圖書注銷

1）規(guī)格說明

注銷圖書的相關(guān)內(nèi)容。2）引言

為了注銷圖書的相關(guān)信息。3）輸入

圖書信息的關(guān)鍵字（圖書分類號(hào)或書名）。4）處理

利用關(guān)鍵字在圖書目錄文件中找到此圖書分類號(hào)或書名圖書的相關(guān)信息。5)輸出

圖書的注銷信息。

2.4.1根據(jù)圖書字段，查找數(shù)據(jù)庫圖書館管理人員輸入注銷圖書字段修改操作2.4.2操作驗(yàn)證非法操作輸入修改信息圖書目錄文件系統(tǒng)時(shí)鐘當(dāng)前日期2.4.3保存修改記錄注銷成功顯示器

（5）處理學(xué)生信息查詢

1）規(guī)格說明

讀者登記，即讀者的具體信息。2）引言

為了把讀者的具體信息（包括：讀者編號(hào)，姓名，學(xué)院，專業(yè)，年級(jí)等）寫入讀者目錄文件中。3）輸入 讀者具體信息。

/ 15 4）處理

通過圖書管理系統(tǒng)寫入讀者目錄文件中。5）輸出 讀者具體信息。

圖書館管理人員|學(xué)生輸入查找字段3.1.1確定查詢類型及字段查找字段，關(guān)鍵字3.1.2查找數(shù)據(jù)庫查詢結(jié)果顯示器學(xué)生文件借書文件（6）處理圖書信息查詢

1）規(guī)格說明

查詢圖書的相關(guān)內(nèi)容。2）引言

為了查找圖書的相關(guān)信息。3）輸入

圖書信息的關(guān)鍵字（圖書分類號(hào)或書名）。4）處理

利用關(guān)鍵字在圖書目錄文件中找到此圖書分類號(hào)或書名圖書的相關(guān)信息。5）輸出

圖書的相關(guān)信息。

3.2.1確定查詢類型及字段圖書館管理人員|學(xué)生輸入查詢關(guān)鍵字查詢字段及關(guān)鍵字3.2.2查找數(shù)據(jù)庫查詢結(jié)果顯示器借書文件圖書目錄文件

/ 15 四.非功能需求

4.1 性能需求

1）精度需求

在精度需求上，根據(jù)使用需求，在各項(xiàng)數(shù)據(jù)的輸入，輸出及傳輸過程中，可以滿足各種精度的需求。

2）時(shí)間需求

在軟件方面，響應(yīng)時(shí)間，更新處理時(shí)間都比較快且迅速，完全滿足用戶要求。3）靈活性

當(dāng)用戶需求，如操作方式，運(yùn)行環(huán)境，結(jié)果精度，數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與其他軟件接口等發(fā)生變化時(shí)，設(shè)計(jì)的軟件要做適當(dāng)調(diào)整，靈活性非常大。

4）故障處理

內(nèi)部故障處理：在開發(fā)階段可以隨即修改數(shù)據(jù)庫里的相應(yīng)內(nèi)容。

外部故障：對(duì)編輯的程序進(jìn)行重裝載時(shí)，第一次裝載認(rèn)為錯(cuò)，修改。第二次運(yùn)行，在需求調(diào)用時(shí)出錯(cuò)，有錯(cuò)誤提示，重試。

4.2 屬性

1）保密性

本軟件作為教學(xué)管理輔助設(shè)備，它的規(guī)模比較小，不需要保密技術(shù)，先頂一個(gè)程序中某些區(qū)域的規(guī)約，給不同的模塊分配不同的功能。2）可維護(hù)性

本軟件的組成程序組構(gòu)較為簡單，直觀意義上較獨(dú)立。因此，給予電子化的所構(gòu)成的硬件的簡單可維護(hù)的特點(diǎn)，決定了該軟件的簡單。他與文件系統(tǒng)的

4.3 其他需求

1）數(shù)據(jù)庫

數(shù)據(jù)庫是實(shí)現(xiàn)有組織的，動(dòng)態(tài)的存儲(chǔ)大量關(guān)聯(lián)數(shù)據(jù)，方便多用戶訪問的計(jì)算機(jī)軟硬自愿組成的系統(tǒng)。他與文件系統(tǒng)的重要區(qū)別時(shí)數(shù)據(jù)的充分共享，交叉訪問，與應(yīng)用程序的高度獨(dú)立性。

由于本軟件的整體結(jié)構(gòu)比較簡單，所涉及的數(shù)據(jù)相對(duì)來說也比較少，組成文件的最小單位是記錄。

/ 15 2）操作 a.初始化操作

b.數(shù)據(jù)處理的功能較強(qiáng) c.后援和恢復(fù)操作

/ 15

第四篇：個(gè)人心得-圖書管理系統(tǒng)

圖書管理系統(tǒng)個(gè)人心得

得知這個(gè)難以完成的艱深項(xiàng)目后，我從一開始的迷茫無助，不知如何下手到后來的駕輕就熟，中間經(jīng)歷了幾個(gè)星期的努力。

不知道如何準(zhǔn)備這個(gè)報(bào)告時(shí)，我先查閱了好幾所大學(xué)制作的相關(guān)報(bào)告，得知了一些主要流程，再加上后來老師在課上的一些提點(diǎn)，我才真正知道了如何去完成一個(gè)管理信息系統(tǒng)，正如老師所說，這門課主要是教會(huì)我們?nèi)绾稳ケ硎?，所以課題中并未有太多信息技術(shù)的術(shù)語，多是我們對(duì)整個(gè)課題的自我反饋。

整個(gè)報(bào)告的完成過程中，最難的便是與組員溝通，難以調(diào)動(dòng)他們的積極性，所以我也多次無助，好在最后還是順利完成了。這次報(bào)告確實(shí)是一次對(duì)自我的磨礪，剛開始覺得很難，后來知難而上，途中多次想過放棄，但拿到成果的那一刻滿滿的成就感油然而生。

我雖然不是一個(gè)經(jīng)常逛圖書館的人，但是在借書的過程中總是發(fā)現(xiàn)一些問題：很多應(yīng)該出現(xiàn)在書架上的圖書找不到、或者查詢書籍的位置出現(xiàn)混亂，我想這是由于圖書管理信息系統(tǒng)對(duì)于書籍歸還，書籍信息登記和書籍信息變更的管理還不夠到位，這種問題同樣出現(xiàn)在公公大型圖書館，如：湖南省圖書館上。原本應(yīng)該給予人們便利的圖書館管理系統(tǒng)卻成為了廣大讀者閱讀的阻礙，我經(jīng)常一下午幾個(gè)小時(shí)就消磨在找書上，原本這些時(shí)間都應(yīng)該成為享受閱讀快樂的時(shí)間。

所以我真心希望不管在哪的圖書館管理系統(tǒng)都能越做越好，雖然我們并非專業(yè)人員，做出來的報(bào)告也仍存在許多缺點(diǎn)，但是，這顆上進(jìn)努力的心卻不會(huì)改變。

第五篇：圖書管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)個(gè)人總結(jié)

電子商務(wù)數(shù)據(jù)庫技術(shù)實(shí)訓(xùn)

圖書管理系統(tǒng)

實(shí)訓(xùn)內(nèi)容

我在這次試驗(yàn)中參與了“需求分析”、“表中數(shù)據(jù)輸入”，“存儲(chǔ)過程”和“觸發(fā)器”的設(shè)計(jì)。在“需求分析”階段我們遇到的主要問題有用戶需求的分析和流程圖的設(shè)計(jì)。進(jìn)行用戶需求的分析時(shí)，由于時(shí)間和范圍的限制我們很難對(duì)用戶的需求做出準(zhǔn)確全面的了解分析，因此不可避免的會(huì)存在這樣或那樣的缺陷，這就需要我們?cè)诓粩嗟母倪M(jìn)。在流程圖的設(shè)計(jì)中，我們遇到的問題有數(shù)據(jù)在系統(tǒng)中的流向問題，在一些數(shù)據(jù)上我們存在著數(shù)據(jù)流向錯(cuò)誤，還有的數(shù)據(jù)之間的流向是雙向的，但我們沒有在流程圖中體現(xiàn)出來。經(jīng)過老師的指點(diǎn)后我們及時(shí)的做出了修改，同時(shí)還明白了一張表格設(shè)計(jì)出來關(guān)鍵在與有沒有人看，如果沒有人看那這張表格就是多余的。因此表格設(shè)計(jì)的關(guān)鍵在于明確要給誰看。在實(shí)驗(yàn)過程中我明白了需求分析是數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)的起點(diǎn)，也是整個(gè)設(shè)計(jì)過程的基礎(chǔ)，需求分析做得不好，開發(fā)出的系統(tǒng)的功能可能就會(huì)與用戶要求之間存在差距，甚至有可能導(dǎo)致整個(gè)工作從頭再來，因此一定要保證需求分析準(zhǔn)確全面。

在“表中數(shù)據(jù)輸入”過程中，當(dāng)向借閱信息表輸入數(shù)據(jù)時(shí)雖然沒設(shè)還書日期為必填字段，也沒設(shè)默認(rèn)值。但即使沒輸還書日期，表中也會(huì)自動(dòng)生成一個(gè)日期，而且還不能刪除。我們討論了很久也沒得出原因，請(qǐng)教老師后才知道在我們的借閱信息表中字段圖書編號(hào)和圖書名稱存在部分函數(shù)依賴導(dǎo)致出錯(cuò)。我們刪除了圖書名稱一列，并運(yùn)行成功。在這個(gè)問題上更讓我們明白了需求分析的重要性。

在“存儲(chǔ)過程設(shè)計(jì)”和“觸發(fā)器”的設(shè)計(jì)中我們也遇到了一些問題，最主要的是不清楚應(yīng)該怎樣用代碼來實(shí)現(xiàn)我們想要系統(tǒng)完成的功能。這主要是由于我們對(duì)知識(shí)掌握的不全面。因此我們只能寫一些簡單的命令或通過網(wǎng)絡(luò)搜索來實(shí)現(xiàn)，但這也導(dǎo)致了我們想的功能和實(shí)際做出來的功能存在一些差距。同時(shí)我們也在設(shè)計(jì)過程中遇到了一些具體的問題。例如，在設(shè)計(jì)“未還圖書信息”存儲(chǔ)過程時(shí)，我們想要輸出未還圖書的借書證號(hào)、圖書編號(hào)、姓名、圖書名稱。但運(yùn)行后發(fā)現(xiàn)它輸出了很多重復(fù)的項(xiàng)，而且他們的借書證號(hào)全是一樣的，雖然這個(gè)借書證號(hào)是存在未還圖書的借書證號(hào)，但她把所有人的姓名全輸出來了。一開始我們不知道這是為什么，試了很多次還是不行，最后如果只要求輸出借書證號(hào)和圖書編號(hào)又能運(yùn)行成功，因此我們想應(yīng)該是在命令中沒有體現(xiàn)兩表中的關(guān)系，違背了關(guān)系的完整性。于是我們又在條件中輸入了“借閱信息表.借書證號(hào) =讀者信息表.借書證號(hào)，借閱信息表.圖書編號(hào) = 圖書信息表.圖書編號(hào)”命令運(yùn)行成功。

從這些問題中我看到了自己的不足，這些細(xì)節(jié)上的問題更需要我們細(xì)心的對(duì)待。

實(shí)訓(xùn)總結(jié)

通過項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)我體會(huì)最深的是團(tuán)隊(duì)合作的重要性，我們所做的工作都不是獨(dú)立的，不能只想到自己。當(dāng)遇到問題不能自己解決，通過大家一起完成時(shí)，那份快樂也是加倍的。在實(shí)訓(xùn)過程中我明白了我們不應(yīng)該只想著如何避免難題而應(yīng)學(xué)著解決它。更重要的是平時(shí)就應(yīng)該積累知識(shí)。

電子商務(wù)數(shù)據(jù)庫技術(shù)實(shí)訓(xùn)