第一篇：小班科探室的學(xué)期計(jì)劃

小班科學(xué)探索的學(xué)期計(jì)劃

一、幼兒情況：

幼兒的發(fā)展不僅對(duì)他們的身體發(fā)育，而且對(duì)他們的思維發(fā)展都有重要的價(jià)值。剛剛走過(guò)嬰兒期的3歲幼兒，正處于直覺(jué)行動(dòng)到具體形象思維的過(guò)渡階段，他們的認(rèn)識(shí)很大程度上要依賴(lài)行動(dòng)。同時(shí)，3歲幼兒的口語(yǔ)表達(dá)和人際交往能力與中班、大班相比還較差，他們也常常通過(guò)自己的行動(dòng)表達(dá)需求。所以開(kāi)展科學(xué)活動(dòng)是給幼兒充足的空間去探索，讓其去發(fā)現(xiàn)。

根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)的安排，這學(xué)期我將招收和負(fù)責(zé)小班25人的科探課。本學(xué)期里，我們將以《小博士實(shí)驗(yàn)科學(xué)》為教材，從觀察，實(shí)驗(yàn)，制作技巧和分類(lèi)教學(xué)來(lái)為幼兒開(kāi)設(shè)課程，每月也將圍繞不同的主題展開(kāi)課程。在教學(xué)活動(dòng)中我們也將會(huì)增添一些有趣的話題來(lái)開(kāi)展，給幼兒帶來(lái)更大的收獲。圍繞幼兒園的園務(wù)工作計(jì)劃，結(jié)合本年級(jí)的實(shí)際情況，以教研計(jì)劃為引領(lǐng)，認(rèn)真地做好每項(xiàng)教學(xué)工作。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、簡(jiǎn)歷良好的常規(guī)

2、對(duì)自然界、科學(xué)活動(dòng)及現(xiàn)代科技等產(chǎn)生興趣和探究欲望

3、了解自然、環(huán)境與人類(lèi)生活的關(guān)系對(duì)大自然產(chǎn)生愛(ài)護(hù)

4、學(xué)會(huì)運(yùn)用多種感官綜合地認(rèn)識(shí)事物，并通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)和操作等活動(dòng)獲得廣泛的科學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

5、能積極、主動(dòng)地參加討論、探索等活動(dòng)，學(xué)會(huì)用多種方式來(lái)表現(xiàn)埃及的成果

6、感受科學(xué)技術(shù)對(duì)生活的影響，初步形成科學(xué)概念。

三、教學(xué)內(nèi)容：

結(jié)合小班孩子的看情況我們開(kāi)設(shè)的課程如下：

1、我們的教學(xué)每月都將從觀察，實(shí)驗(yàn)，操作和分類(lèi)這四個(gè)方面來(lái)來(lái)設(shè)計(jì)課程。讓幼兒通過(guò)多方面的學(xué)習(xí)來(lái)提高他們的科學(xué)意識(shí)。

2、我們的課程每月都會(huì)更新主題

3月，以植物為主題。主要目標(biāo)是讓幼兒能夠認(rèn)識(shí)各類(lèi)植物，和各類(lèi)植物的不同 特征

4月，以自然物為主題。主要目標(biāo)是讓幼兒了解各種自然物的類(lèi)型和各種自然物 的特征

5月，以人類(lèi)為主題。主要目標(biāo)是幼兒能夠初步了解人類(lèi)的基本結(jié)構(gòu)

6月，以交通為主題。主要目標(biāo)是幼兒能了解各類(lèi)交通工具的分類(lèi)和不同特征

3、我們也為孩子開(kāi)闊了一片小菜園，在老師的帶領(lǐng)下種植蔬菜，讓孩子能過(guò)觀察到植物的生長(zhǎng)過(guò)程，了解各種植物的特征。

4、根據(jù)我們的科學(xué)需要，我們也將我們的科探室分為了觀察區(qū)，實(shí)驗(yàn)區(qū)，制作區(qū)，種植區(qū)，交流區(qū)和閱讀區(qū)。也會(huì)將孩子的座作品展現(xiàn)在科探室里，為孩子留下美好而又自信的學(xué)習(xí)時(shí)光。

三、教學(xué)措施:

1、引導(dǎo)幼兒從各方面來(lái)認(rèn)識(shí)事物，從中獲得知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，并能夠?qū)茖W(xué)產(chǎn)生初

步的認(rèn)識(shí)

2、將用豐富新穎的材料，引導(dǎo)幼兒在操作中獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

3、激發(fā)幼兒對(duì)周?chē)挛锏暮闷嫘?，培養(yǎng)幼兒探索周?chē)澜绲哪芰Α?/p>

四、家長(zhǎng)溝通：

在開(kāi)展課程的同時(shí)，也將和家長(zhǎng)通過(guò)電話，短信，QQ和微博等和家長(zhǎng)交流溝通，讓家長(zhǎng)了解在孩子的表現(xiàn)和我們課程的設(shè)置，也希望家長(zhǎng)給我們提出寶貴的意見(jiàn)和需要改進(jìn)的地方，并結(jié)合自我反思來(lái)改進(jìn)自己的不足。

第二篇：幼兒園大班科探室活動(dòng)《會(huì)轉(zhuǎn)的風(fēng)車(chē)》教案

活動(dòng)目標(biāo)

1、能初步探索并感知風(fēng)的大小與風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng)的關(guān)系。

2、嘗試運(yùn)用各種材料制作小風(fēng)車(chē)。

3、進(jìn)一步產(chǎn)生科技探索與制作的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

小風(fēng)車(chē)若干、記錄紙、記號(hào)筆、各種卡紙、鋼絲、剪刀、筷子、牙簽、透明膠等。

活動(dòng)過(guò)程

1．引起幼兒的興趣。

*今天我們小朋友都帶來(lái)了風(fēng)車(chē)，請(qǐng)你來(lái)玩一玩，怎樣使你的小風(fēng)車(chē)動(dòng)起來(lái)呢？玩的時(shí)候要注意安全，同伴之間不要相互碰撞。

*幼兒操作活動(dòng)。

2．引導(dǎo)幼兒圍繞話題講述。

*自由交談：你剛才是怎樣玩風(fēng)車(chē)的？你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？請(qǐng)你先和旁邊的好朋友講一講。

*個(gè)別幼兒講述：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看你剛才是怎樣玩風(fēng)車(chē)的？你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？

你還有什么方法可以讓風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)起來(lái)呢？

*教師小結(jié)：讓風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)起來(lái)的方法可真多。只要有風(fēng)就可以了。

3．?dāng)U展談話范圍。

*那小風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)的一樣快嗎？為什么？

請(qǐng)你拿著小風(fēng)車(chē)和好朋友去玩一玩，看一看它什么時(shí)候轉(zhuǎn)的快，什么時(shí)候轉(zhuǎn)的慢，并把它在記錄紙上記下來(lái)。

*幼兒再次操作并記錄。

*請(qǐng)個(gè)別幼兒講述：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)小風(fēng)車(chē)什么時(shí)候轉(zhuǎn)的快，什么時(shí)候轉(zhuǎn)的慢？

*教師小結(jié)：風(fēng)大的時(shí)候，風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)的快；風(fēng)小的時(shí)候，風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)的慢。

4．嘗試做風(fēng)車(chē)。

*今天我準(zhǔn)備了許多材料，請(qǐng)你們來(lái)制作小風(fēng)車(chē)。

*提出活動(dòng)要求：

做的時(shí)候要注意動(dòng)腦筋，找好中心點(diǎn)再去做，注意中心點(diǎn)的部分不能剪掉。同時(shí)要特別注意安全。知道了嗎？

*幼兒制作風(fēng)車(chē)。提醒幼兒特別注意安全。

小風(fēng)車(chē)若干、記錄紙、記號(hào)筆、各種卡紙、鋼絲、剪刀、筷子、牙簽、透明膠等。

*風(fēng)車(chē)好了嗎？那我們一起來(lái)玩一玩，比比看誰(shuí)的轉(zhuǎn)的快，好嗎？

第三篇：小班科常教案

小班：有趣的鞋寶寶

活動(dòng)目標(biāo)：喜歡嘗試穿不同大小的鞋，滿足模仿成人的愿望，愿意說(shuō)說(shuō)各種鞋子的名稱(chēng)，并跟著老師模仿穿不同鞋所發(fā)出不同的聲音。

教學(xué)準(zhǔn)備：爸爸、媽媽、小朋友的鞋若干雙、鞋架。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示禮物，引發(fā)興趣

1、今天老師帶來(lái)一份好大的禮物，你們猜猜這只大大的紅盒子里裝的是什么

★打開(kāi)裝有爸爸大鞋子的盒子，請(qǐng)幼兒猜猜盒子里是什么？然后請(qǐng)幼兒把爸爸的鞋子放在鞋架上。

★打開(kāi)裝有寶寶鞋子的盒子，請(qǐng)幼兒猜猜盒子里有什么？請(qǐng)幼兒把寶寶的鞋子放在鞋架上?！锎蜷_(kāi)裝有媽媽鞋子的盒子，請(qǐng)幼兒猜猜盒子里是什么？請(qǐng)幼兒把媽媽的鞋子放到鞋架上。

2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)鞋架上有那些鞋子？（旅游鞋、皮鞋、涼鞋等）

3、最高一層是誰(shuí)的鞋子？（貼上爸爸的頭像）你怎么知道是爸爸穿的鞋呢？除了爸爸穿大鞋子還有誰(shuí)也穿鞋子的呀？

小結(jié)：原來(lái)爸爸、叔叔、爺爺、外公~~的腳最大，所以要穿大鞋子。

4、最低一層是誰(shuí)的鞋子？（貼上寶寶的頭像）你怎么知道這是寶寶穿的鞋呢？ 小結(jié)：寶寶的腳最小，所以要穿寶寶自己的鞋。

5、中間一層是誰(shuí)的鞋子？（貼上媽媽的頭像）你怎么知道媽媽喜歡穿高跟鞋呀？還有誰(shuí)也喜歡穿高跟鞋呢？穿上高跟鞋漂亮嗎？

小結(jié)：原來(lái)高跟鞋很漂亮，媽媽、阿姨、老師~~~都愛(ài)漂亮，她們要穿高跟鞋。

二、嘗試穿鞋，體驗(yàn)穿不同些的感覺(jué)

1、你們平時(shí)在家里穿過(guò)大人的鞋子伐？今天你們想不想試一試穿大人的鞋伐？想先穿誰(shuí)的鞋呢？

2、我們先穿最高一層的鞋子，是誰(shuí)的鞋呀？穿上爸爸的大鞋子會(huì)怎么樣呢？我們一起來(lái)試一試。（提出穿鞋的要求）學(xué)爸爸走路。穿上爸爸的鞋，走路就像坐上大輪船，突突突突。（上班、下班、走樓梯等）

3、剛才你們穿大鞋子走路，怎么樣了？

小結(jié)：穿上大鞋子走路很慢，而且呀容易摔跤。

4、現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)試試穿上媽媽漂亮的高跟鞋，走起路來(lái)又會(huì)怎么樣呢？穿上高跟鞋試一試（提出穿鞋的要求）學(xué)學(xué)媽媽走路的樣子。（上班、下班、走樓梯等）穿上媽媽的鞋就像踩高蹺，噠噠噠噠。

5、剛才你們穿高跟鞋走路時(shí)，是怎么樣的呀？

小結(jié)：穿上漂亮的高跟鞋，走路的時(shí)侯有點(diǎn)不穩(wěn)，因?yàn)樾吡?，不適合我們寶寶穿對(duì)嗎？

6、現(xiàn)在請(qǐng)寶寶穿上自己的鞋，試一試走路有什么不一樣？（提出穿自己鞋子時(shí)的要求）老師用兒歌提醒幼兒穿鞋的方法：小鞋子，像小船，小腳丫，是船長(zhǎng)，小腳伸進(jìn)船艙里，用力拉起鞋后跟。

7、請(qǐng)寶寶穿上自己的鞋，我們一起來(lái)走走，跳跳、跑跑。（放歌曲：小烏龜）

8、寶寶穿上自己的鞋子，有什么不一樣呀？

小結(jié)：寶寶穿上自己的鞋，不大不小真合適，運(yùn)動(dòng)起來(lái)最安全對(duì)嗎。我們一起到外面去運(yùn)動(dòng)！

第四篇：2014年中二班科計(jì)劃

2014年中二班科計(jì)劃

第一周語(yǔ)言：觀察訓(xùn)練

數(shù)學(xué)：海豹?jiǎng)澊?/p>

音樂(lè)：我有一雙小小手 社會(huì)：鬧元宵

健康：打掃衛(wèi)生

美術(shù)：粉刷新房子 第二周語(yǔ)言：找尾巴學(xué)兒歌（兒歌）數(shù)學(xué)：練習(xí)與游戲 音樂(lè)：爸爸媽媽和我 社會(huì)：美麗社區(qū)我的家 健康：?jiǎn)文_跳

美術(shù)：彩虹

第三周語(yǔ)言：看誰(shuí)說(shuō)的多（圖形游戲）數(shù)學(xué)：認(rèn)識(shí)0

音樂(lè)：春雨沙沙

社會(huì)：植樹(shù)節(jié)

健康：保護(hù)我們的嗓子 美術(shù)：曲線畫(huà)

第四周語(yǔ)言：數(shù)數(shù)歌（繞口令）數(shù)學(xué)：認(rèn)識(shí)11

音樂(lè)：櫻花

社會(huì)：我愛(ài)媽媽

健康：多吃蔬菜有營(yíng)養(yǎng) 美術(shù)：瓢蟲(chóng)

第五周語(yǔ)言：看圖識(shí)字

（一）數(shù)學(xué)：認(rèn)識(shí)12

音樂(lè)：白胖鴨

社會(huì)：被媽媽錯(cuò)怪了 健康：不喝生水

美術(shù)：有趣的圓形 第六周語(yǔ)言：我知道（故事）數(shù)學(xué)：畫(huà)圖形

音樂(lè)：小鳥(niǎo)在唱歌 社會(huì)：大膽與別人做些事 健康：誰(shuí)是愛(ài)整潔的小朋友 美術(shù)：機(jī)器貓

第七周語(yǔ)言：夏天在哪里（談話活動(dòng)）數(shù)學(xué)：區(qū)別遠(yuǎn)近

音樂(lè)：小象

社會(huì)：我為家人做些事 健康：我會(huì)保護(hù)我自己 美術(shù)：糠葫蘆

第八周語(yǔ)言：謎語(yǔ)樂(lè)園

數(shù)學(xué)：認(rèn)識(shí)13

音樂(lè)：小小的船

社會(huì)：節(jié)約用電

健康：早睡早起身體好 美術(shù)：小鴨學(xué)游泳

第九周語(yǔ)言：窗外的垃圾（看圖編故事）數(shù)學(xué)：栽樹(shù)

音樂(lè)：知了與蜜峰

社會(huì)：大家一起來(lái)遵守 健康：堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)

美術(shù)：足球賽

第十周語(yǔ)言：水果歌（兒歌）數(shù)學(xué)：認(rèn)識(shí)14

音樂(lè)：小豬睡覺(jué)

社會(huì)：歡度“六一”

健康：誰(shuí)講衛(wèi)生

美術(shù)：有趣的紙條人

第十一周語(yǔ)言：看圖識(shí)字

（二）數(shù)學(xué)：認(rèn)識(shí)15

音樂(lè)：我是小小歌唱家 社會(huì)：頑皮的風(fēng)娃娃

健康：曬太陽(yáng)

美術(shù)：小木屋

第十二周語(yǔ)言：我要用??（學(xué)說(shuō)句子）數(shù)學(xué)：復(fù)習(xí)15以內(nèi)的數(shù) 音樂(lè)：好媽媽

社會(huì)：種西瓜

健康：三足比賽

美術(shù)：小絲瓜

第十三周語(yǔ)言：靜夜思（古詩(shī)）數(shù)學(xué)：隊(duì)列表演

音樂(lè)：我來(lái)教你跳舞

社會(huì)：動(dòng)物大聚會(huì)

健康：和爸爸媽媽逛街 美術(shù)：美麗的郁金香

第十四周語(yǔ)言：河馬的周?chē)▽W(xué)說(shuō)方位詞）數(shù)學(xué)：認(rèn)識(shí)16

音樂(lè)：兔子和狼

社會(huì)：會(huì)打噴嚏的帽子 健康：生病了

美術(shù)：樹(shù)葉粘貼

第十五周語(yǔ)言：打電話（談話活動(dòng)）數(shù)學(xué)：認(rèn)識(shí)17

音樂(lè)：走一個(gè)圓圈做游戲 社會(huì)：三只蝴蝶

健康：藥不能亂吃

美術(shù)：金魚(yú)的尾巴

第十六周語(yǔ)言：大灰狼來(lái)了（續(xù)編故事）數(shù)學(xué)：找不同

音樂(lè)：小動(dòng)物叫

社會(huì)：勇敢的小刺猬

健康：預(yù)防公共衛(wèi)生

美術(shù)：小書(shū)包

第十七周語(yǔ)言：動(dòng)物音樂(lè)會(huì)（學(xué)說(shuō)象聲詞）數(shù)學(xué)：認(rèn)識(shí)18

音樂(lè)：郊游

社會(huì)：善良的大水牛

健康：眼睛操

美術(shù)：柳樹(shù)發(fā)芽了

第十八周語(yǔ)言：小猴子和小松鼠（故事）數(shù)學(xué)：依順序填數(shù)字

音樂(lè)：慶祝“六一”

社會(huì)：飛回來(lái)的大雁

健康：我們的呼吸系統(tǒng) 美術(shù)：降落傘

第十九周語(yǔ)言：樹(shù)綠了

數(shù)學(xué)：認(rèn)識(shí)19

音樂(lè)：夏日

社會(huì)：茂密的森林 健康：一個(gè)人睡覺(jué) 美術(shù)：做軍艦

第二十周語(yǔ)言：神氣的小魔女 數(shù)學(xué)：認(rèn)識(shí)20

音樂(lè)：小老虎

社會(huì)：長(zhǎng)頸鹿

健康：媽媽愛(ài)我，我也愛(ài)她 美術(shù)：貓頭鷹

第五篇：科探室活動(dòng)反思

科探室活動(dòng)反思

李麗娟

實(shí)錄1：好玩的三棱鏡

星期一，天氣晴朗，孩子們來(lái)到了科學(xué)發(fā)現(xiàn)室。發(fā)現(xiàn)室里有五個(gè)三棱鏡，佳佳、樂(lè)樂(lè)、可可等孩子選擇了三棱鏡，可孩子們擺弄了一會(huì)兒，沒(méi)發(fā)現(xiàn)什么，感到?jīng)]勁了，有孩子把三棱鏡放回了柜子上。見(jiàn)此情況，我建議孩子們：把三棱鏡拿到有陽(yáng)光的地方去玩一玩，就會(huì)發(fā)現(xiàn)它的奧秘。于是，他們拿著三棱鏡來(lái)到門(mén)口靠在一起，蹲下來(lái)玩，很快有孩子在同伴身上或臉上或地上看到了反光。孩子們很是興奮，“仔細(xì)看看，怎么會(huì)有反光的？”隨著問(wèn)題孩子們發(fā)現(xiàn)“原來(lái)這里面有鏡子”“里面有三面鏡子呢！”突然，佳佳叫起來(lái)了“可可，你身上有彩色光！”可這一瞬間的發(fā)現(xiàn)，別的孩子都沒(méi)有看到，于是叫可可停住，自己在晃動(dòng)著三棱鏡?？苫瘟撕靡粫?huì)兒，還是沒(méi)有出現(xiàn)“彩色光”。其他孩子見(jiàn)狀，不再看她，各自玩起了三棱鏡。很快，又有兩個(gè)孩子也叫了起來(lái)“我看到了彩色光?！薄耙剞D(zhuǎn)才能看到！”“你擋住我了！”“我們不要擠在一起！”“彩色光象彩虹”在活動(dòng)結(jié)束時(shí)，孩子們知道了太陽(yáng)光有七種顏色，孩子們自己探索到了三棱鏡的奧秘。

實(shí)錄2：有趣的漏子

楠楠、小秋分別拿了裝有“小米”、“玉米”兩個(gè)瓶口相接的“漏子”，兩人將瓶子倒置，看著里面的小米從這個(gè)瓶子漏到另一個(gè)瓶子，反復(fù)幾次后，將瓶子放回筐里，重新?lián)Q個(gè)“大米”。他們之間沒(méi)有任何交流，只是各自玩著。此時(shí)，孩子只是發(fā)現(xiàn)“瓶子里的東西”可以從著個(gè)瓶子流到另一個(gè)瓶子，在換瓶子后，雖然里面的材料發(fā)生了變化，其速度和原來(lái)的不一樣，孩子并沒(méi)有觀察到。作為成人，我們很明白這個(gè)游戲的真正目的，可我并不急于去告訴他倆。在一旁觀察著他們是否會(huì)發(fā)現(xiàn)這其中的奧秘。不一會(huì)兒，只見(jiàn)楠楠手里同時(shí)各拿著“綠豆”、“小米”的瓶子，使勁地?fù)u晃瓶子，聽(tīng)著瓶子發(fā)出不同的聲音他很高興，小秋見(jiàn)狀也模仿起來(lái)。見(jiàn)此，我說(shuō)可以兩個(gè)瓶子一起玩，但不要搖晃，這樣做瓶子的接口容易松動(dòng)，壞了就不能玩了。楠楠聽(tīng)了拿著瓶子想放回去，見(jiàn)狀，我說(shuō)：“你一個(gè)瓶子給我，我們一起玩。我們都將瓶子的東西全倒到另一個(gè)瓶子里，同時(shí)倒過(guò)來(lái)，讓它們流向另一個(gè)瓶子，你就會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)了?！遍?tīng)了，收回瓶子玩了起來(lái)，很快他就發(fā)現(xiàn)兩個(gè)瓶子里的東西流速不同?！袄蠋熌闫孔永锏男∶自趺慈鞯搅硪粋€(gè)瓶子里，可我怎么還沒(méi)有流完？”“是呀！你怎么會(huì)這樣呢？你和小秋一起去玩玩看?！薄靶∏?，我們兩個(gè)一起玩，比比誰(shuí)的瓶子里東西流得快。”兩個(gè)孩子在向同伴介紹自己今天的新發(fā)現(xiàn)時(shí)都發(fā)現(xiàn)了瓶子里的東西越細(xì)流的速度就越快。

反思：

科學(xué)探索室的活動(dòng)，對(duì)幼兒充滿著誘惑力。每次活動(dòng)，孩子都會(huì)有所收獲。而我們帶他們?nèi)セ顒?dòng)其目的在于培養(yǎng)幼兒科學(xué)的探索欲望和精神。在這兩個(gè)案例中，我認(rèn)為等待是非常有價(jià)值的。它給了幼兒自由探索、自我成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。在探索三棱鏡最初時(shí)，幼兒并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么，我并不急于告訴他們其中的知識(shí)，而是，讓孩子們轉(zhuǎn)移到有太陽(yáng)光照射的地方，激發(fā)他們的探究興趣，讓幼兒通過(guò)自身的活動(dòng)來(lái)探索三棱鏡的物理知識(shí)。同樣在第二個(gè)案例中，當(dāng)孩子在發(fā)現(xiàn)瓶子里面放的物品不同所發(fā)出的聲音不同逐漸失去了探索的興趣，我適時(shí)得介入他們的探索過(guò)程，我成為幼兒探索發(fā)現(xiàn)的目擊者和合作者，不露痕跡地支持幼兒的興趣，我成了一個(gè)積極的支持者和有效的引導(dǎo)者。

在這兩個(gè)案例中，我深知：科學(xué)探索活動(dòng)的目的是讓幼兒發(fā)現(xiàn)其現(xiàn)象及現(xiàn)象之間的關(guān)系，它重在過(guò)程而非結(jié)果，如果我們把結(jié)論告訴，幼兒就會(huì)成為被動(dòng)的接受器，這不僅使教育契機(jī)擦肩而過(guò)，是對(duì)幼兒極大的不尊重，同時(shí)，我適當(dāng)?shù)亟槿?，有效促進(jìn)了幼兒的探索活動(dòng)的不斷延伸。