第一篇：改革開放四十年要事紀(jì)略(教育篇)555

**改革開放四十年要事紀(jì)略

（**教育篇）

“教育是民族振興的基石，教育公平是社會公平的重要基礎(chǔ)。”改革開放40年，是**縣委、縣人民政府高度重視和大力支持教育工作的40年，是教育事業(yè)取得跨越式發(fā)展、國民素質(zhì)顯著提高的40年，是全面實施素質(zhì)教育、教育體制改革取得實質(zhì)性進(jìn)展的40年，是促進(jìn)教育公平制度建設(shè)顯著加強(qiáng)的40年。

一、教育管理體制改革

40年來,**縣歷屆縣委、縣政府始終堅持優(yōu)先發(fā)展教育戰(zhàn)略,認(rèn)真貫徹落實黨的教育方針,樹立大教育思想,構(gòu)建大教育體系,以創(chuàng)辦人民滿意教育為目標(biāo),不斷深化教育改革,積極推行素質(zhì)教育,努力加強(qiáng)隊伍建設(shè),著力改善辦學(xué)條件,全縣教育事業(yè)實現(xiàn)了協(xié)調(diào)、健康、可持續(xù)發(fā)展。

（一）教育投入不斷加強(qiáng)

1、教育經(jīng)費實現(xiàn)三個增長。中共十一屆三中全會以后，縣政府一面增加撥款，一面發(fā)動群眾集資辦學(xué)。自1985年1月起，教育經(jīng)費的管理權(quán)下放到區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)。1978年-1985年共撥款444.32萬元，1978年辦學(xué)經(jīng)費為68.344萬元，占撥款總數(shù)的25.42%，1985年辦學(xué)經(jīng)費為89.8萬元，占撥款總數(shù)的14.64%。2017年辦學(xué)經(jīng)費6414.64萬元，四十 年來，在黨委政府的重視下，全縣辦學(xué)經(jīng)費投入擴(kuò)大了10倍。

2、教育設(shè)施設(shè)備不斷投入。至1983年，全縣仍然缺校舍和桌凳，全縣登記桌凳僅有42925套，2001年,**貫徹《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》,增加財政投入，加強(qiáng)各級黨委、政府對教育的領(lǐng)導(dǎo),合理調(diào)整中小學(xué)布局和教育資源配置,基礎(chǔ)教育的環(huán)境和條件有較大改善。隨著改革開放的實施，辦學(xué)條件的改善、師資水平的提高和國家“普九”的實施，學(xué)校校容校貌發(fā)生了徹底地改觀，一改過去“土房子、土臺子、土孩子”的“三土”面貌，實現(xiàn)了“校校無危房、班班有教室、學(xué)生人人有桌凳”的目標(biāo)。

（二）教育管理體制更加科學(xué)化

1978年,根據(jù)中共四川省委《關(guān)于當(dāng)前整頓教育的點意見》的規(guī)定,撤銷“革命委員會”,各中小學(xué)仍實行黨支部領(lǐng)導(dǎo)下的校長分工負(fù)責(zé)制,充分發(fā)揮校長分工負(fù)責(zé)的積極性。行政接受當(dāng)?shù)攸h委領(lǐng)導(dǎo),人事權(quán)屬文教局。民辦小學(xué)由鄉(xiāng)(鎮(zhèn))村黨政機(jī)構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)和管理。完全中學(xué)和初級中學(xué)屬縣管,**中學(xué)屬地管,實行校長分工負(fù)責(zé)制。**師范學(xué)校的管理體制與中學(xué)基本相同,由黨支部和校務(wù)委員會共同領(lǐng)導(dǎo)與管理。1986年全縣基礎(chǔ)教育管理體制進(jìn)行改革,改變基礎(chǔ)教育由政府包攬的狀況。這一時期，政府采取措施鞏固和發(fā)展小學(xué)教育,初中、高中教育保持穩(wěn)定。1995年,《教育法》頒布實施，教育的戰(zhàn)略地 位進(jìn)一步落實,全縣全面實施普及九年制義務(wù)教育(簡稱“普九”),進(jìn)一步推動了基礎(chǔ)教育的發(fā)展?！皯?yīng)試教育”逐步向“素質(zhì)教育”轉(zhuǎn)化,全縣出現(xiàn)了回龍中心小學(xué)、師范附小等一批有辦學(xué)特色的學(xué)校。1999年,全縣基本實現(xiàn)“普九”任務(wù)。

（三）學(xué)制的變遷。

1982年秋起小學(xué)分批將五年一貫制改為六年制，**縣城守一小首先試行，接著全縣推廣，1979年秋起，全縣中學(xué)實行“三?二分段制”（初中3年、高中2年），1983年秋，又逐步恢復(fù)“三?三制”，并延用至今。

（四）生源的變化

1976年中央重中及小學(xué)教育乃國家大政。1980年12月,中共中央、國務(wù)院作出《關(guān)天及小學(xué)教育若問題的決定》,要求各級黨和政府把普及小學(xué)教育作為四化建設(shè)的一項根本任務(wù)來抓。1981年5月15日,省教育廳確定**城守鎮(zhèn)第一完全小學(xué)校為省首批辦好的重點小學(xué)之一。1982年,縣人民政府決定將城附公社第一完全小學(xué)改為**師范附屬小學(xué),將綠水、駱市、消水、清水、濟(jì)川二小、師范附小等6所完全小學(xué)的設(shè)初中班取消，恢復(fù)14個公社的中心小學(xué)，將32所公社完小的初中班和小學(xué)班實行分部管理。至1985年,實現(xiàn)鄉(xiāng)有完小(有的鄉(xiāng)有兩所)、村有小學(xué),全縣69個鄉(xiāng)(鎮(zhèn))65個村共有小學(xué)1389所(其中公辦小學(xué)682所、民辦小學(xué)707所),在校學(xué)生120278人。和1949年比,學(xué)校所數(shù)增加近

倍,學(xué)生人數(shù)增加16倍。

1978年全縣共有小學(xué)學(xué)校1855所，教職工2994人，學(xué)生109459人；中學(xué)學(xué)校129所，教職工1764人，學(xué)生34738人；合計中小學(xué)人數(shù)144197人，教職工4758人。2017年，全縣共有各級各類學(xué)校97所（其中純小學(xué)23所，九年一貫制學(xué)校52所，初級中學(xué)10所，完全中學(xué)5所，高級中學(xué)1所，職業(yè)中學(xué)1所，特殊教育學(xué)校1所，十二年一貫制學(xué)校1所，教師進(jìn)修校1所，規(guī)模幼兒園2所），村小教學(xué)點138個。全縣在校學(xué)生104237人（其中義務(wù)教育階段學(xué)生70262人），在編教職工5023人，代課教師395人。與1978年相比教師增長了13.87%。

二、辦學(xué)條件基本得到改善

1986年7月，在黨中央的高度重視下,頒布并實施了《義務(wù)教育法》,以法律的形式保障了孩子必須完成九年義務(wù)教育,普及了初中教育,辦學(xué)基本條件得到改善,也是國家教育飛速發(fā)展的階段。近年來，縣委、縣政府歷來高度重視教育工作，把發(fā)展教育作為了最大的民生工程，擺在優(yōu)先發(fā)展的重要位置。全縣城鄉(xiāng)學(xué)校變化顯著，教育事業(yè)得到又好又快發(fā)展。

（一）學(xué)校占地面積不斷增長

1983年據(jù)統(tǒng)計全縣學(xué)校占地面積120.13萬平方米，四十年來，截至2018年全縣中職學(xué)校占地面積1.13萬平方米，中學(xué)占地面積121.43萬平方米，小學(xué)占地面積40.31萬平方米，幼兒園占地面積1.12萬平方米，全縣學(xué)校占地面積163.99萬平方米，新增42.56萬平方米，增長了35.05%，在縣委、縣政府的高度重視下，西城實驗學(xué)校的建成，城守一小分校、云鳳小學(xué)分校、希望學(xué)校擴(kuò)建初中部、機(jī)關(guān)幼兒園分園、實驗幼兒園分園和西城實驗學(xué)校二期項目的擴(kuò)建，擬建**縣特殊教育學(xué)校和西城實驗幼兒園，啟動**二中、**職中和教師進(jìn)修校遷建工程，極大的改善了全縣的辦學(xué)條件。

（二）學(xué)校教育教學(xué)設(shè)施得到全面改善

1979年**教學(xué)儀器供應(yīng)站建立。1985年底,該站先后向全縣中小學(xué)分配省、地教廳、局配給**縣價值35.4萬余元的教學(xué)儀器千余種、22.3萬多件。1982年,縣投資10萬元建**中學(xué)實驗樓。第二年,又投資6萬元建綠水、新店兩所中學(xué)的中心實驗站。1984年和1985年,又新建小橋和回龍中學(xué)實驗樓。濟(jì)川一小自建實驗中心。電教設(shè)備著重裝備了城守鎮(zhèn)第一完小。1985年,還在**中學(xué)、**師范、城守一小進(jìn)行電化數(shù)學(xué)試點。與此同時,還發(fā)動全縣廣大師生自制教具。據(jù)不完全統(tǒng)計,1982~1985年全中小學(xué)自制教具1400余件,價值1.12萬多元。近年來，縣委、縣政府堅持以信息化帶動教育現(xiàn)代化，投入資金9058萬元，實施教育信息化工程和“三通兩平臺”建設(shè)，全縣90所公辦義務(wù)教育學(xué)校全部實現(xiàn)寬帶網(wǎng)絡(luò)“校校通”、優(yōu)質(zhì)資源“班班通”。投入資金 6764萬元，招標(biāo)采購圖書、計算機(jī)及云網(wǎng)絡(luò)教室、錄播教室、教學(xué)儀器設(shè)備及音體美器材，全縣公辦義務(wù)教育階段學(xué)校小學(xué)數(shù)學(xué)科學(xué)（初中理科實驗）儀器配備、音體美衛(wèi)器材配備達(dá)標(biāo)率達(dá)90％以上，圖書及計算機(jī)配備均達(dá)到省定標(biāo)準(zhǔn)。

（三）村小逐漸消失

1985年共有村小707所，2015年，隨著“撤點并?！闭叩耐七M(jìn)，城市化進(jìn)程的加快，生源隨父母到城市入學(xué)，農(nóng)村小學(xué)生源枯竭，截止2017年，我縣村小全部消失，僅剩下138個村級教學(xué)點。

三、教師隊伍素質(zhì)顯著提高

（一）教師隊伍不斷擴(kuò)大

1978年全縣共有小學(xué)學(xué)校1855所，教職工2994人，學(xué)生109459人；中學(xué)學(xué)校129所，教職工1764人，學(xué)生34738人；合計中小學(xué)人數(shù)144197人，教職工4758人。1986年,全縣有公辦教職工3605人,民辦教師1584人,集體、社會力量辦學(xué)及幼兒教師542人,教師合格學(xué)歷達(dá)標(biāo)率較低,小學(xué)為61.9%,初中為12.8%,高中為46.7%。1994年《教師法》實施以后,**縣人民政府加強(qiáng)教師隊伍建設(shè),狠抓教師的思想教育和業(yè)務(wù)培訓(xùn),不斷改善教師的工作條件和生活條件,教師的合法權(quán)益得到保障,社會地位不斷提高。1998年,**制定了《**縣中小學(xué)教師隊伍建設(shè)規(guī)劃》,進(jìn)一步落實教育部《跨世紀(jì)園丁工程》的要求。至2003年,全縣有公辦教職工539 人,社會力量開辦的小學(xué)教師486人,民辦、社會力量開辦的幼兒班教師283人,人事部門批準(zhǔn)的代課教師511人。在職教師中特級教師7人,高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)教師192人,中級專業(yè)技術(shù)職務(wù)教2322人,初級專業(yè)技術(shù)職務(wù)教師2387人,省、市、縣掌握的中青年骨干教師215人,中共黨員1785人。小學(xué)教師學(xué)歷合格率達(dá)92.64%,初中教師合格學(xué)歷達(dá)標(biāo)68.32%,高中教師學(xué)歷合格率達(dá)90%以上。2017年全縣在編教職工5023人，代課教師395人，教師合格學(xué)歷達(dá)標(biāo)100%。

（二）教師隊伍素質(zhì)得到提高

1、全面加強(qiáng)師資培訓(xùn)。1978年，開辦巡回講座，集中擔(dān)任小學(xué)三、四、五年級語文、數(shù)學(xué)課的教師1100人,以區(qū)為單位,間周星期參加聽講,由教師進(jìn)修學(xué)校派人主講。1979年,縣教師進(jìn)修學(xué)?；謴?fù)中師函授,招收412名公、民辦小學(xué)教師學(xué)習(xí),結(jié)業(yè)后達(dá)到中師水平。同時,還有28人參加高師函授,68人參加師專函授,至1985年有348人進(jìn)省、地教育學(xué)院和其他大專院校進(jìn)修。1985年全縣公辦中小學(xué)教師2876人中,大專以上文化238人;中專高中文化2163人;初中文化475人。

為適應(yīng)使用全國統(tǒng)編教材進(jìn)行教學(xué)的需要,自1982年起,組織全縣中小學(xué)教師進(jìn)行教材、教法學(xué)習(xí),經(jīng)考試全縣中小學(xué)教師應(yīng)參考的3176人,及格3126人,及格率達(dá)98.4%。為了提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部的教育理論水平和業(yè)務(wù)管理水平,自1983年起,對全縣75所小學(xué)的校長、主任分批進(jìn)行短期離職 輪訓(xùn)。

通過名師名校長培育工程、國培省培計劃、骨干教師培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)校本研修，2015年—2017年培訓(xùn)教師3.39萬人次，轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)音樂、體育、美術(shù)等緊缺學(xué)科教師635人，教師專業(yè)技能大幅提升。積極開展“送課到村”活動，全面落實定教師、定村校、定課程“三定制度”，幫助村小教學(xué)點開齊上好音體美、科學(xué)等學(xué)科。2017年，面向公開考聘在編教師206人，特崗教師153人；招聘定向免費師范生54人；縣外商調(diào)38人，補(bǔ)充教師數(shù)量達(dá)到451人，創(chuàng)歷史之最。全面啟動實施校長、教師交流輪崗制度。配齊配強(qiáng)了學(xué)校管理干部，選拔聘任校長20人，副校長53人；交流校長44人，副校長59人；通過競聘型、商調(diào)型等方式，交流教師334人。組織了333人次校級干部參加各類培訓(xùn)；培訓(xùn)中小學(xué)教師3862人次。

2、狠抓師德師風(fēng)建設(shè)。堅持把師德師風(fēng)作為教師隊伍建設(shè)的重點，制定全縣教育系統(tǒng)師德師風(fēng)考核評價辦法，健全教師職業(yè)道德考核、監(jiān)督和獎懲機(jī)制，將考核結(jié)果與評職評優(yōu)、績效工資掛鉤，提升師德師風(fēng)建設(shè)的規(guī)范化、制度化和有效化。加強(qiáng)師德師風(fēng)教育宣傳，深入開展師德承諾、師德演講、師德征文、寒暑假集中學(xué)習(xí)等專項教育活動，公開評選表彰“師德標(biāo)兵”“最美鄉(xiāng)村教師”，著力弘揚(yáng)愛崗敬業(yè)、辛勤耕耘、無私奉獻(xiàn)的高尚師德精神。2018年，在全縣教育系統(tǒng)大力開展“講政治、顧大局，剎歪風(fēng)、樹正氣，抓落實、促發(fā)展”專項整治活動。

（三）教師隊伍業(yè)績突出

1987年12月營中高二學(xué)生周勁松被《中學(xué)生學(xué)習(xí)報》評為全國中學(xué)生十大詩人之一。《中學(xué)生文學(xué)》連載了大型口述實錄報告文學(xué)《中學(xué)生》。他寫的《夏天的男孩與女孩》編入湖南教育出版的《變聲期——全國中學(xué)生詩選》。1991年10月附小獲全國首屆中小學(xué)歌詠比賽一等獎，躋身全國四強(qiáng)。1992年5月30日增產(chǎn)小學(xué)五年級學(xué)生劉正華因搶救落水同學(xué)光榮獻(xiàn)身，縣委授予他“賴寧式的好少年”稱號。1995年6月駱市鎮(zhèn)獲市委、市政府首次命名的“革命傳統(tǒng)教育之鄉(xiāng)”稱號。9月26日獲省首批“文化先進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)”稱號。1997年4月24日縣委、縣政府命名縣文物管理所、駱市陵園、師范附小（含云鳳書院）、幸福水庫（含千里渠）為“**縣愛國主義教育基地”。2000年12月**中學(xué)申報省重點，驗收合格。2002年6月定位四川省示范性普通高中。2007年被評為“全省規(guī)范教育收費范縣”、“全國文明禮儀教育示范區(qū)”,教育系統(tǒng)學(xué)校、片區(qū)、縣教委(教育局)“三級內(nèi)審”模式被國家教育部、省教委、省審計廳向全國、全省推廣。

多層次教育網(wǎng)絡(luò)初步形成。建成省市示范學(xué)校13所、市級重點職業(yè)中學(xué)1所、縣級示范學(xué)校32所。教育質(zhì)量穩(wěn)步提升。探索制定了《**縣中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量考核評估意見》,推行了教育教學(xué)工作展示性評價、教育教學(xué)精細(xì)化管理,《素質(zhì)教育探索》、《基于網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)精細(xì)化管理與評價研究》等79個課題、100多項教研成果獲國家、省、市獎勵,全國 小學(xué)語文“多思”教學(xué)成果觀摩會等多項學(xué)術(shù)性會議在**召開,云風(fēng)實驗小學(xué)、城守一小、化育初級中學(xué)、金華希望小學(xué)、華英實驗學(xué)校等特色明顯,**縣連續(xù)五年獲**市高中教育質(zhì)量綜合考評二等獎。

2009年7月我縣獲得全國青少年文明禮儀教育先進(jìn)集體獎勵，縣教育局及6所學(xué)校的17名工作者到北京參加表彰大會，縣教育局負(fù)責(zé)人在北京大學(xué)百年講堂作了題為《生命，因文明禮儀教育而精彩》的交流發(fā)言，其經(jīng)驗在全國交流。2010年12月**縣被中央十部委評為青少年文明禮儀教育示范區(qū)。2010年12月**縣被教育部關(guān)委評為全國家長學(xué)校教育實驗區(qū)。2011年3月被四川省關(guān)心下一代工作委員會、中共四川省委老干部局、四川省精神文明建設(shè)辦公室評為四川省關(guān)心下一代工作先進(jìn)集體。2011年5月被四川省教育廳、少年百科知識競賽組委會評為第十九屆少年百科知識競賽優(yōu)秀集體獎。2011年7月被全國青少年愛國主義讀書教育活動組織委員會評為“歷史的抉擇”青少年愛國主義讀書活動組織特等獎。2011年8月縣教育局榮獲四川省教育廳教育宣傳工作先進(jìn)集體。2011年8月被教育部關(guān)心下一代工作委員會、教育部關(guān)工委全國青少年主題教育組織委員會授予全國青少年五好小公民主題教育“光輝的旗幟”讀書征文活動先進(jìn)集體。2011年12月榮獲**市教育局2011年教育工作綜合考評一等獎2013年11月**縣被**市教育局評為2013年**市初中階段教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測二等獎。2013年11月**縣被**市教育局評為2013年**市普通高中教學(xué)質(zhì)量綜合評 價二等獎2014年3月**縣榮獲2014年**市中學(xué)生田徑運(yùn)動會團(tuán)體總分(初中組)第六名。2017年12月**縣迎接義務(wù)教育均衡發(fā)展省級督導(dǎo)復(fù)核高分通過。

四、辦學(xué)質(zhì)量得到提升

（一）義務(wù)教育

1986年全縣基礎(chǔ)教育管理體制進(jìn)行改革,改變基礎(chǔ)教育由政府包攬的狀況。這一時期,政府采取措施鞏固和發(fā)展小學(xué)教育,初中、高中教育保持穩(wěn)定。1995年,《教育法》頒布實 施,教育的戰(zhàn)略地位進(jìn)一步落實,全縣全面實施普及九年制義務(wù)教育(簡稱“普九”),進(jìn)一步推動了基礎(chǔ)教育的發(fā)展?！皯?yīng)試教育”逐步向“素質(zhì)教育”轉(zhuǎn)化,全縣出現(xiàn)了回龍中心小學(xué)、師范附小等一批有辦學(xué)特色的學(xué)校。1999年,全縣基本實現(xiàn)“普九”任務(wù)。2001年,**貫徹《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》,增加財政投人,加強(qiáng)各級黨委、政府對教育的領(lǐng)導(dǎo),合理調(diào)整中小學(xué)布局和教育資源配置,基礎(chǔ)教育的環(huán)境和條件有較大改善。

普及九年制義務(wù)教育工程于1993年啟動。1994年**市人民政府與**縣人民政府簽訂“普九”目標(biāo)責(zé)任書,要求**縣1999年底前基本完成普及九年制義務(wù)教育。1994年10月19日,縣人大常委會第12屆14次會議通過《**縣人民政府關(guān)于調(diào)整**普及九年制義務(wù)教育規(guī)劃的報告》。1995年,全縣全面展開“普九”工作。中共**縣委,縣人民政府作出《關(guān)于努力增加教育投人,保證教育優(yōu)先發(fā)展的決定》和《關(guān)于大力善及九年義務(wù)教育的決定》。成立了以縣委書記為組長,縣委、人大、政府、政協(xié)分管育的領(lǐng)導(dǎo)為副組長,相關(guān)職能部門負(fù)責(zé) 人為成員的“普九”工作領(lǐng)導(dǎo)小組。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)成立相應(yīng)機(jī)構(gòu)。縣人民政府與各鄉(xiāng)鎮(zhèn)簽訂了“普九”目標(biāo)責(zé)任書。

1996年縣委召開全縣教育工作會議,對“普九”工作作了明確分工:縣計要為“音九”建沒審批立項:農(nóng)業(yè)部門審批“普九”集資方案:財政部門征收農(nóng)村教育費附加,并優(yōu)先撥付教育經(jīng)費:城建部門在做好學(xué)校建設(shè)規(guī)劃、設(shè)計、質(zhì)監(jiān)的同時,按規(guī)定減免有關(guān)基建費用:國土部門按規(guī)定及時審批建設(shè)用地;稅務(wù)部門努力征收好有關(guān)教育稅費;人事部門協(xié)助做好教師的配備和補(bǔ)充;教育部門搞好自身建設(shè),提高學(xué)校干部、教師素質(zhì),嚴(yán)格內(nèi)部管理。

1998年,中共**縣委、縣人民政府作出《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)“普九”工作力度,確?！捌站拧比缙谶_(dá)標(biāo)的決定》,再次明確和重申“普九”有關(guān)的政策措施?？h教委把“普九” 列為工作的重中之重,全力投入“普九”攻堅戰(zhàn)。

1995至1999年“普九”工作中,全縣采取投(財政投入)、征(征收教育費附加)、收(收取超生子女義務(wù)教育費、賓館旅社招待所教育費附加、職工個人教育費附加)、集(發(fā)動農(nóng)民集資辦學(xué)、每年承擔(dān)2-3個義務(wù)工用于教育)、捐(廣泛發(fā)動社會捐資助學(xué))、借(向集體和個人借款)、貸(向銀行貸款)、籌(單位和個人籌集)、補(bǔ)(用學(xué)校勤工儉學(xué)收入及其他收入補(bǔ)充“普九”費用)、援(爭取上級援助)等辦法,籌措“普九”資金12961萬元。其中,浙江省金華市捐資280萬元為6所學(xué)校修建校舍;四川擷英建筑有限公司董事長劉天偉捐資161萬元,幫助小橋鎮(zhèn)修建天偉中學(xué)和天偉小學(xué);普嶺鄉(xiāng)農(nóng)民莫春華為修建該鄉(xiāng)新校舍捐資1萬元。1995年全縣為“普九”集資 1168.5萬元,動工施建“普九”項目17個,建筑面積21873平方米。1996年**縣注入世行貸款項目資金,共籌集資金 2041.1萬元,施建項目53個,面積7117.6平方米。1997年籌集資金1332.8萬元,施建項目5個,面積81487平方米。朗池鎮(zhèn)籌資655.2萬元,新建校舍11000多平方米。消水鎮(zhèn)籌資211.4萬元,改擴(kuò)建了消水中學(xué)和消水小學(xué)?；佚堉行男W(xué)發(fā)展勤工儉學(xué)籌集106萬元，用于修建校舍和校園環(huán)境建設(shè)。

1999年,全縣義務(wù)教育普及程度明顯提高,小學(xué)正常適齡兒童入學(xué)率達(dá)到99.6%,小學(xué)在校學(xué)生年輟學(xué)率為0.3%,小學(xué)畢業(yè)班學(xué)生畢業(yè)率達(dá)到99.4%,15周歲人口文盲率為0.07%,初中階段入學(xué)率達(dá)到90.47%,初中在校學(xué)生年輟學(xué)率為2.8%,17周歲人口中初中等教育完成率達(dá)到86.83%,初中畢業(yè)班學(xué)生畢業(yè)率達(dá)到96.82%,三類殘疾兒童少年人學(xué)率達(dá)到77.62%。同年10月,全縣62個鄉(xiāng)鎮(zhèn)中,有57個鄉(xiāng)鎮(zhèn)基本實現(xiàn)了普及九年義

教育和掃除青壯年文盲的目標(biāo),占鄉(xiāng)鎮(zhèn)總數(shù)的91.94%,基本合格鄉(xiāng)鎮(zhèn)人口占全縣總?cè)丝?8.6%,通過省人民政府的評估驗收,達(dá)到合格標(biāo)準(zhǔn),完成“普九”任務(wù)。

近年來，我縣堅持教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，始終把教育作為最大民生工程，推動教育事業(yè)取得長足進(jìn)步，成功創(chuàng)建為全國青少年文明禮儀普及教育示范區(qū)、全國家長學(xué)校教育實驗區(qū)，先后有23所學(xué)校被評為國家、省、市示范學(xué)校。特別是2014年與市政府簽訂《推進(jìn)縣域內(nèi)義務(wù)教育基本均衡發(fā)展目標(biāo)責(zé)任書》，明確2017年接受省級督導(dǎo)評估驗收后，我們牢固樹立科學(xué)均衡發(fā)展理念，立足“堅持方向，求實創(chuàng) 新；科學(xué)管理，提高質(zhì)量；干事創(chuàng)業(yè)，樹好形象”的工作思路，以“突出質(zhì)量主題、強(qiáng)化項目推動、深化人事改革、維護(hù)系統(tǒng)穩(wěn)定”為工作重點，基本形成縣域內(nèi)義務(wù)教育均衡發(fā)展格局。2017年5月，我們又聚焦省市過程督導(dǎo)檢查指出的問題，堅持差距管理，及時召開專題會議，研究整改方案，制定任務(wù)清單，落實整改責(zé)任，明確整改時限，相關(guān)工作取得了積極成效。目前，我縣城區(qū)大班額正按規(guī)劃有效化解，項目建設(shè)進(jìn)度快速推進(jìn)，各種功能用房設(shè)置完善，實驗儀器設(shè)備、圖書、計算機(jī)等教育裝備配齊率達(dá)90%以上，應(yīng)用管理全面強(qiáng)化，教師隊伍不斷充實，教師專業(yè)不對口、學(xué)科不配套現(xiàn)象明顯改善，校長、教師輪崗交流比例達(dá)標(biāo)，民辦村小教學(xué)點全部收歸公辦，安全隱患徹底整治。經(jīng)認(rèn)真自查，我縣義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)條件達(dá)到省定基本標(biāo)準(zhǔn)，小學(xué)、初中校際間差異系數(shù)分別為0.37和0.36，縣政府推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展“保障機(jī)制、入學(xué)機(jī)會、教師隊伍、質(zhì)量與管理”四個方面綜合得分為98分，不存在“未完成義務(wù)教育薄弱學(xué)校改造任務(wù)”等一票否決事項，社會公眾滿意度為95.64％，已經(jīng)達(dá)到“國家義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣”要求。

（二）高中教育

1986年,全縣有**中學(xué)、小橋中學(xué)、雙河中學(xué)、回龍中學(xué)4所高中。城守、新店、星火3所初級中學(xué)附設(shè)了高中班。1990年,回龍中學(xué)改制為職業(yè)中學(xué)。1991至1992年因初中畢業(yè)人數(shù)增多,老林職業(yè)中學(xué)又增設(shè)普高班。1992年2月,城守初級中學(xué)升格為高完中。1995年為集中財力和師資辦好高中,將初級中學(xué)附設(shè)高中班全部撤銷。1999年,高中擴(kuò)招, 老林職業(yè)中學(xué)和回龍職業(yè)中學(xué)招收普高新生,并逐步向普高轉(zhuǎn)軌。2000年8月,撤銷城守中學(xué),以該校高中教師為主體組建由**師范改制的**二中,并單設(shè)高中,同時將**中學(xué)的初中并入**云風(fēng)實驗學(xué)校,**中學(xué)成為一所單設(shè)高級中學(xué)校。

1986年,普通高中55個教學(xué)班,在校學(xué)生2953人,招收高一新生1056人,占當(dāng)年初中畢業(yè)人數(shù)的16.6%。1987至1990年,高中教學(xué)使用1981年國家教育頒發(fā)的全日制六年制重點中學(xué)教學(xué)計劃,注重語文、數(shù)學(xué)、外語等基礎(chǔ)學(xué)科教學(xué),教學(xué)質(zhì)量比較穩(wěn)定。但課程結(jié)構(gòu)比例不盡合理,對培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)代社會生活和生產(chǎn)的能力局限性較大。1991年高中教學(xué)執(zhí)行國家教委1990年調(diào)整后的教學(xué)計十劃,課程結(jié)構(gòu)分學(xué)科課程和活動課程,學(xué)科課程采取必修和選修兩種形式;活動課程包括課外活動和社會實踐活動。同時加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育,減輕課業(yè)負(fù)擔(dān),充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。為了保證新舊教學(xué)計劃的平穩(wěn)過渡和新舊教材內(nèi)容的有機(jī)銜接,對高中教師進(jìn)行了培訓(xùn)。1992至1994年間,受經(jīng)濟(jì)發(fā)展制約,教師福利待遇偏低,家屬子女就業(yè)困難,**中學(xué)、小橋中學(xué)、城守中學(xué)先后有30多名中青年高中骨干教師自動離校外流,同時農(nóng)村初中畢業(yè)生成績優(yōu)秀者多數(shù)報考中師、中專,高中新生質(zhì)量不高,高中教學(xué)質(zhì)量滑坡,1995年高考上線率為全市末位。1995年至1998年,**縣教委執(zhí)行國家教委對教學(xué)計劃的調(diào)整方案,在學(xué)校實施隊伍優(yōu)化工程和常規(guī)管理達(dá)標(biāo)工程,對高中教師優(yōu)化組合,狠抓教學(xué)過程管理,高中教育質(zhì)量開始回升,高中畢業(yè)生升學(xué)考試上線率由1996年的全市第五位、1997年的全市第三位上升到1998年的全市第二位。1998年,大中專招生制度和畢業(yè)生分配制度改革,初中畢業(yè)生報考高中的人數(shù)增多生源質(zhì)量好,各完中通過增加班額擴(kuò)招高中新生共1595人。2003年全縣高中教育進(jìn)入健康持續(xù)發(fā)展階段,全縣有高中4所,附設(shè)高中點2個,有高中班176班,高中在校人數(shù)12380人,招生人數(shù)5518人,學(xué)生鞏固率為96.58%,畢業(yè)率為94.32%。**縣提出了“做大**中學(xué)、**二中;鞏固小橋中學(xué)、雙河中學(xué);提升回龍中學(xué)、老林中學(xué);**中學(xué)進(jìn)入國家示范高中、雙河中學(xué)、回龍中學(xué)進(jìn)入市示范高中”的發(fā)展思路。

2017年高考考生3900人，比2016年減少907人，本一上線324人，比上年323人增加1人，本一上線率8.3%，比上年6.7%增加1.6%；本科上線1259人人（不包括藝體、職教），比上年減少67人，絕對人數(shù)居全市第六位，比去年下降一位，本科上線率32.3%，比上年27.60%增加4.7%。其中**中學(xué)今年高考考生2353人，比去年減少215人，本一上線258人，比上年271人減少13人，本一上線率11.0%，比上年10.6%增加0.4%； **二中克服生源質(zhì)量差的困難，取得了驕人的成績，本科上線人數(shù)329人，絕對人數(shù)居**市市示范高中第3位，本一上線65人，比上年51人增加14人;小橋中學(xué)本科上線5人，本一上線1人，比上年增加1人;雙河中學(xué)本科上線1人。

（三）職業(yè)教育

【**師范學(xué)?！?*師范學(xué)校為市屬縣管的中等專業(yè)學(xué)校。1986年、遷建縣城磨子街,新建校舍占地39.5畝。1985至2000年多渠道籌資近700方元,擴(kuò)建校舍近2萬平方米,建有 田徑運(yùn)動場、室內(nèi)運(yùn)動場、語音設(shè)備室和計十算機(jī)設(shè)備室。

**師范學(xué)校開辦以來,先后招收學(xué)生55班,培養(yǎng)中師畢業(yè)生2530人。1996年招收兩年制英語專業(yè)班1班,學(xué)生31人。

1998年12月,**師范經(jīng)省教委批準(zhǔn)改制為普通中學(xué),命名為四川省**縣第二中學(xué)。最后一屆普通中師生于2000年畢業(yè),最后一屆體師生于2001年畢業(yè)。

【老林職業(yè)中學(xué)】1985年,老林初級中學(xué)由地區(qū)教育局更名為四川省**縣老林職業(yè)中學(xué)。開辦職業(yè)教育專業(yè)有農(nóng)技、蠶桑、幼師、家電維修等,執(zhí)行四川省教育廳制定的四川 職業(yè)高中教學(xué)計劃《修訂草案》,既進(jìn)行高中主要文化課和專業(yè)基礎(chǔ)教育,又進(jìn)行業(yè)技術(shù)訓(xùn)練。除必開語文、數(shù)學(xué)、政治、體育課外,根據(jù)設(shè)置專業(yè)選開一至二門文化課。**老林職業(yè)中學(xué)占地1.6萬平方米,建筑面積6199平方米。2003年,學(xué)校有教職工76人,在校學(xué)生835人。該校從1995年秋季開始,在全縣率先推行教師聘任制,在職業(yè)技術(shù)教有中重點實施“三個結(jié)合”,即:在學(xué)制上實行長、短相結(jié)合、專業(yè)知識與實驗實習(xí)相結(jié)合、學(xué)生所學(xué)專業(yè)與用人單位相結(jié)合。1995至1997年,老林職業(yè)中學(xué)向社會輸送畢業(yè)生160余人。1991年,老林職業(yè)中學(xué)因招生困難,學(xué)生鞏固率低,改招普高生。1993年8月,根據(jù)(國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育的決定》,又恢復(fù)職高招生。

【**縣職業(yè)高級中學(xué)】1986年**縣政協(xié)創(chuàng)辦**縣翠屏民辦職業(yè)高級中學(xué),占地5畝,有教職工23人,建筑面積3000平方米。學(xué)校開設(shè)了會統(tǒng)、化工、工藝美術(shù)、文秘、家 用電器、企業(yè)管理、商業(yè)財會、金融財會、微機(jī)財會等專業(yè)。1990年2月更名為**縣翠屏職業(yè)高級中學(xué)。1997年1月,由縣政協(xié)移交縣教育部門辦,學(xué)校有了較快發(fā)展。該校來用長短班相結(jié)合的靈活辦學(xué)形式,為長虹集團(tuán)培訓(xùn)家電學(xué)員5期、300余人。后與成都巨龍職中聯(lián)合辦學(xué),開發(fā)根雕、竹編項目,師生創(chuàng)作的根雕、竹編作品參加了成都市舉辦的中國沿海商品博覽會、**市舉辦的農(nóng)業(yè)產(chǎn)品博覽會,獲得5個金獎、1個銀獎。2002年經(jīng)省教育廳批準(zhǔn),在翠屏職高的基礎(chǔ)上成立四川省**縣職業(yè)高級中學(xué)。2003年成立**縣第三中學(xué)校,成為融普高、職高和電大于一體,集招生、培訓(xùn)、就業(yè)一條龍的綜合性學(xué)校校,校園占地面積40畝，建筑面積9000平方米，學(xué)生1300余人，教職工58人。

2017年9月，**二中分流普通高中學(xué)生134人進(jìn)入中職。2017年，全縣民生工程招生1805人，其中縣內(nèi)中職學(xué)校招生683人。**職高開設(shè)有電子電器應(yīng)用與維修、數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、計算機(jī)應(yīng)用、鐵道運(yùn)輸管理、汽車維修與運(yùn)用、學(xué)前教育、護(hù)理、石油化工等八個主打?qū)I(yè)，在籍學(xué)生1536人。

【回龍職業(yè)中學(xué)】1990年4月,**回龍中學(xué)改為**回龍職業(yè)中學(xué),重點發(fā)展職業(yè)教育。先后開辦了蠶果、農(nóng)經(jīng)、農(nóng)技、畜牧、國防、幼教、電子、財會、計算機(jī)等專業(yè),學(xué)校 先后與重慶史迪威外國語學(xué)校、縣人民武裝部等單位聯(lián)合辦學(xué)。

2003年有教職工95人,其中教師67人,16個教學(xué)班,623名學(xué)生。學(xué)校占地172畝。學(xué)校先后開辦了桑果、農(nóng)經(jīng)、畜牧、國防、幼教、微機(jī)、財會、電子電器、汽車制造與維修、服裝工藝等專業(yè)。至1997年,已向社會輸送了1200余名合格畢業(yè)生。被**市人民政府授予“職業(yè)技術(shù)教育先進(jìn)集體”稱號。

【民辦職業(yè)學(xué)校】川北電子技術(shù)（專修）學(xué)校，由楊立新1983年創(chuàng)辦，1990年經(jīng)市教委批準(zhǔn)命名“**縣家樂電子學(xué)?！保?996年，經(jīng)市教委批準(zhǔn)更名為“川北電子技術(shù)（專修）學(xué)?！?。學(xué)校有校舍4200㎡，儀器、圖書較為齊全，開設(shè)有中專班和短訓(xùn)班，還先后在重慶、成都、都江堰等地開設(shè)辦學(xué)點，為社會培訓(xùn)電子技術(shù)人員1萬多人。1992年獲“省科技成果獎”，1997年獲省教委授予“社會力量辦學(xué)先進(jìn)集體”稱號。

**縣電腦教育學(xué)校，始建于1994年1月，是**縣最早的電腦教育基地。學(xué)校擁有資產(chǎn)產(chǎn)近40萬元,有專職教師15人,職工25人,開辦有中專班和短訓(xùn)班,集教學(xué)、銷售維修、軟件開發(fā)、激光印刷、就業(yè)介紹安置于一體,已為社會輸送了1000多名初、中級電腦人才。1997年,被省教委授予“社會力量辦學(xué)先進(jìn)集體”。

【短期職業(yè)培訓(xùn)】1986年以來,一些個人和經(jīng)濟(jì)組織舉辦有各種形式的職業(yè)技術(shù)教育、崗位培訓(xùn)、考試輔導(dǎo)、文化補(bǔ)習(xí)班。1995年和1998年縣教委曾兩次普查清理,對符合條件的辦學(xué)單位頒發(fā)了《四川省社會力量辦學(xué)許可證》,對設(shè)備差、亂收費、亂發(fā)證件的重慶市高級電焊工培訓(xùn)站、**培訓(xùn)中心等辦學(xué)單位,予以取締。2000年,社會辦的短期職業(yè)培訓(xùn)班劃歸縣勞動局管理。2003年全縣共有5000多人分別參加了電腦、縫紉、廚師、電工、焊工等10余個專業(yè)的職業(yè) 培訓(xùn),經(jīng)過考試考核,99%的學(xué)生獲得相應(yīng)的職業(yè)資格證書,就業(yè)率達(dá)100%。

（四）幼兒教育

2017年，我縣有民辦小學(xué)144個，從業(yè)教師158人，在校學(xué)生學(xué)生2000余人，在義務(wù)教育均衡發(fā)展迎檢時，將其部分生源枯竭的辦學(xué)點進(jìn)行了撤并，村級校點轉(zhuǎn)為公辦。市批縣管九年一貫制一所，在校學(xué)生600余人。民辦幼兒園123所，在園幼兒8300余人，其中城區(qū)19所，在園幼兒近6000余人，充分彌補(bǔ)了城區(qū)公辦幼兒園的不足，緩解了入園難入園貴的矛盾。各級各類非學(xué)歷教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)24所，滿足了廣大家長對不同層次教育的需求。

（五）特殊教育

1992年,經(jīng)**縣人民政府批準(zhǔn),成立**縣特殊教育學(xué)校,當(dāng)年秋招生。**師范附小代管，辦班1個,專職教師2人。招收縣城及附近的聾、啞兒重,弱置兒童,班額一般在10人左右。此外,全縣其他部分小學(xué)招收弱智兒童隨班就讀。至2003年共招收弱智兒童600余人，2017年8月，經(jīng)**縣人民政府批準(zhǔn)，單獨成立**縣特殊教育學(xué)校，現(xiàn)有在校生120人，送教上門62人，教職工25人。目前學(xué)校教學(xué)班8個，其中啟蒙班、啟智1班、啟智2班、啟智3班為低段培智班，啟智4班、啟智5班、啟智6班為中高段培智班，這七個班均以培智為主。另外啟智7班以聾生為主。根據(jù)學(xué)校教師編制、專長，結(jié)合上級教育主管部門關(guān)于課程設(shè)置文件精神，合理進(jìn)行課時分配。其中，生活語文每周7節(jié)，生活數(shù)學(xué)每周6節(jié)，生活適應(yīng)每周2節(jié)，勞動技能每周2節(jié)，唱游與律 動每周2節(jié)，繪畫與手工每周2節(jié)，藝術(shù)休閑每周2節(jié)，運(yùn)動與保健每周2節(jié)，感統(tǒng)每周2節(jié)，多感官每周1節(jié)，戶外實踐每周1節(jié)，安全每周1節(jié)。2017年，全縣普通中小學(xué)落實隨班就讀殘疾兒童達(dá)262人。2017年，學(xué)校針對部分重度殘疾兒童少年，選派責(zé)任心強(qiáng)、業(yè)務(wù)水平較高的專兼職教師，為全縣79名重度殘疾兒童少年制訂個別化教育方案，通過送教上門的方式定期上門送教，維護(hù)殘疾兒童少年的受教育權(quán)利。

（六）成人教育

1、農(nóng)民教育。**縣的農(nóng)民教育具有光榮傳統(tǒng)，中共十一屆三中全會后,農(nóng)民教育再度恢復(fù),仍以掃盲為主。1979年3月,**縣工農(nóng)業(yè)余教育委員會恢復(fù),各區(qū)、社配備專職掃盲干部。次年,**農(nóng)民業(yè)余教育又迅速發(fā)展,全縣辦各種類型業(yè)余學(xué)習(xí)班5049個,參加學(xué)習(xí)的25942人。到1981年底,全縣掃除文盲76250人。1982年11月,**縣出席四川省教育廳、農(nóng)牧廳、省科協(xié)聯(lián)合召開的四川省農(nóng)民教育先進(jìn)集體、先進(jìn)工作者會議,在會上交流了經(jīng)驗。1982年,根據(jù)國務(wù)院“一堵、二掃、三提高”的指示,**由重點抓掃盲教育,逐步轉(zhuǎn)入為鞏固掃盲成果大辦業(yè)余高小、試辦業(yè)余初中、穩(wěn)步發(fā)展各種類型的農(nóng)民文化技術(shù)學(xué)校。老林區(qū)辦起全省所區(qū)辦農(nóng)民文化技術(shù)學(xué)校。1983年,全縣辦各種類型農(nóng)民文化技術(shù)學(xué)校587所(班）學(xué)員33664人。同年12月,**行署又授予**縣“農(nóng)民教育先進(jìn)縣”稱號。1984年，全縣集資2462萬元,修建校舍3312平方米,添置桌1657套。1985年,全縣農(nóng)民文化技術(shù)學(xué)校共688所(班),參加學(xué)習(xí)人數(shù)160212人。

2、職工教育。1981年2月20日,中共中央、國務(wù)院發(fā)出《關(guān)于加強(qiáng)職工教有工作的決定》,1982年3月，**縣職工教育辦公室成立。以抓“雙補(bǔ)”(補(bǔ)文化、補(bǔ)技術(shù))為重點,對全縣14993名職工進(jìn)行普查摸底。決定對1968~1980年初、高中畢業(yè)的職工進(jìn)行一次文化和技術(shù)補(bǔ)習(xí),通過分散或集中學(xué)習(xí),分批考試,合格者發(fā)給證書。1981~1983年先后對參加文化補(bǔ)習(xí)的3500名職工考試了3次,合格者2036人:參加技術(shù)補(bǔ)課的職工2707人，通過考核達(dá)到合格標(biāo)準(zhǔn)的42人。1984年和1985年,繼續(xù)抓“雙補(bǔ)”,1532名職工參加初中文化補(bǔ)課學(xué)習(xí),有998名取得合格證,1909名職工達(dá)到三級工應(yīng)會標(biāo)準(zhǔn)。同時全縣職工高、中等教育也有較快發(fā)展。1985年,在電大等各種形式的職工學(xué)校和高等學(xué)校學(xué)習(xí)的職工共503人,有131人取得大專文憑:有1457名職工參加中等學(xué)校學(xué)習(xí),302人領(lǐng)到畢業(yè)證書。全縣開辦9個職工高中班,5個業(yè)余電視函授中專班,3個業(yè)余函授大專班參加地區(qū)職工高中文化統(tǒng)一考試293人,平均單科及格率為35%。1985年,全縣有職工學(xué)校9所,校舍4350平方米,專職教師21人,職工教育管理干部26人。

五、學(xué)校布局調(diào)整更加合理

1991年,帶河麻紡廠子弟學(xué)校由**教育部門接管,改為**縣帶河第二完全小學(xué)校。1996年8月,**縣雙溪完小改為**縣雙溪初級中學(xué);**縣黃泥中心小學(xué)遷至雙溪鄉(xiāng)政府所在地,改為**縣雙溪完全小學(xué)。1999年,縣城城南開發(fā)區(qū)新建**縣金華希望小學(xué);蓼葉鎮(zhèn)新建**縣蓼葉第二完全小學(xué),原蓼葉完全 小學(xué)改為**縣蓼葉第一完全小學(xué)。2000年,師范附小撤銷,與城守中學(xué)合并建立九年一貫制的**云鳳實驗學(xué)校。2017年9月西城實驗學(xué)校投入使用，城守一小分校、云鳳小學(xué)分校、希望學(xué)校擴(kuò)建初中部、機(jī)關(guān)幼兒園分園、實驗幼兒園分園和西城實驗學(xué)校二期項目建設(shè)進(jìn)度，確保2018年秋季招生投入使用；加快**縣特殊教育學(xué)校和西城實驗幼兒園前期工作進(jìn)度。加強(qiáng)與各部門的溝通配合，及時啟動**二中、**職中和教師進(jìn)修校遷建前期工作。

六、教育科研方興未艾

目標(biāo)教學(xué)實驗與研究。1986年在全縣范圍內(nèi)開展了目標(biāo)教學(xué)實驗研討活動,先在城守中學(xué)、城守一小試點,1987年逐步推開,全縣4000多名教師,近10萬學(xué)生投入了教學(xué)實驗連續(xù)3年開展評選“優(yōu)質(zhì)教案”“優(yōu)質(zhì)課”活動,促進(jìn)教師大練目標(biāo)教學(xué)基本功,達(dá)到“強(qiáng)化目標(biāo)意識,優(yōu)化教學(xué)過程,提高教學(xué)效果”的目的。1989年12月,**地區(qū)“單元目標(biāo)教學(xué)和管理”實驗經(jīng)驗交流會在**召開。1991年開展目標(biāo)教學(xué)常規(guī)化研究,縣教研室研制了“目標(biāo)教學(xué)常規(guī)”“教辦和學(xué)校教學(xué)管理常規(guī)”“中小學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)”等教研課題。1997年全縣開展了“目標(biāo)教學(xué)說課競賽”活動和“備上合格課達(dá)標(biāo)驗收”活動,進(jìn)行群眾性教學(xué)練兵,形成了群眾性的教學(xué)研究活動?！澳繕?biāo)教學(xué)實驗與研究”課題1998年獲省政府教學(xué)成果二等獎。

“四步課堂”教學(xué)模式大力實施。2012年10月建構(gòu)了“四 步課堂”教學(xué)模式的應(yīng)用推廣體系課題組成立伊始，就積極著手“三個層面”的應(yīng)用推廣建設(shè)。一個層面是“教師”，在全縣遴選了50名種子教師，通過專家團(tuán)隊進(jìn)行教學(xué)示范、磨課、研課、課題理論、操作技能、教學(xué)評價等為期三個月的專題培訓(xùn)，并通過“三百活動”（100堂樣課打造、100名課改能手命名、100名優(yōu)秀教師評選）來促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。第二個層面是“學(xué)校”，課題組根據(jù)學(xué)校提供的“研究方案”“實施方案”先后命名了53所“試點學(xué)?！薄皩嶒瀸W(xué)校”，通過專家團(tuán)隊的理論引領(lǐng)和實踐指導(dǎo)，開展專題講座，進(jìn)行“四步課堂”教學(xué)模式操作培訓(xùn)、達(dá)標(biāo)驗收，“試點學(xué)校”“實驗學(xué)?！迸嘤?xùn)合格率達(dá)96%以上，基本達(dá)到人人都能較為熟練地運(yùn)用“四步課堂”教學(xué)模式進(jìn)行備上課，全縣共有41所學(xué)校被命名為“課題推廣學(xué)?！?。第三個層面是“學(xué)科、學(xué)段”，課題組以小學(xué)三至六年級的語文、數(shù)學(xué)，初中階段的語文、數(shù)學(xué)、英語為基礎(chǔ)，進(jìn)行深入的學(xué)科實驗，在大量分析、總結(jié)、反思的基礎(chǔ)上進(jìn)行修訂、完善、改進(jìn)，再進(jìn)行移植和嫁接，漸次推廣到小學(xué)三至六年級思品、科學(xué)，初中政治、歷史、地理、生物、物理、化學(xué)等學(xué)科，又將義務(wù)教育階段實施課題所取得的經(jīng)驗，逐漸推廣到高中教育階段，在高中教育階段試點實施，現(xiàn)已經(jīng)取得一定的成效。

中國教科院教育政策研究中心主任吳霓研究員在了解**實施以“四步課堂”為抓手的課改后，欣然為課題組編寫的《四 步課堂》一書作序，在“序言”中他說，在**，經(jīng)過多年的探索實踐，誕生了《四步課堂》這一成果，我不禁為**教育的這一作為而喝彩。中國教科院懷殿東研究員在了解**實施“四步課堂”的情況之后之后，對**這一做法表示高度的贊許，并提出殷切希望，希望把“四步課堂”做得更實更細(xì)更深。

大事紀(jì)要

1985年被評為四川省自制教具先進(jìn)集體。星火完小初中班物理教師胡杰鋒,1979~1985年修復(fù)和自制物理教具200余件,其中收音機(jī)示教板、盤示驗光器、光具座等教具,送縣、地覽,受到表揚(yáng)和獎勵。

1987年12月營中高二學(xué)生周勁松被《中學(xué)生學(xué)習(xí)報》評為全國中學(xué)生十大詩人之一?！吨袑W(xué)生文學(xué)》連載了大型口述實錄報告文學(xué)《中學(xué)生》。他寫的《夏天的男孩與女孩》編入湖南教育出版的《變聲期——全國中學(xué)生詩選》。

1991年 **縣師范附小獲全國首屆中小學(xué)歌詠比賽一等獎，躋身全國四強(qiáng)。

1998年 四川省人民政府為**縣教育委員會主研的《區(qū)域性教學(xué)質(zhì)量評價研究》頒發(fā)了“四川省科學(xué)技術(shù)成果”證書及科技進(jìn)步三等獎。

1999年，全縣義務(wù)教育普及程度明顯提高，小學(xué)正常適齡兒童入學(xué)率達(dá)到99.6%，通過省人民政府的評估驗收，達(dá)到合格標(biāo)準(zhǔn)，完成基本普及九年義務(wù)教育任務(wù)。

2007年 **中學(xué)學(xué)生唐俊一邊讀書，一邊照顧癱瘓的 母親，其事跡被時任省委書記的杜青林同志批示，該同學(xué)被評為四川省“孝老愛親”模范。

2009年7月 我縣獲得全國青少年文明禮儀教育先進(jìn)集體獎勵，縣教育局及6所學(xué)校的17名工作者到北京參加表彰大會，縣教育局負(fù)責(zé)人在北京大學(xué)百年講堂作了題為《生命，因文明禮儀教育而精彩》的交流發(fā)言，其經(jīng)驗在全國交流。

2010年12月 **縣被中央十部委評為青少年文明禮儀教育示范區(qū)。

2010年12月 **縣被教育部關(guān)委評為全國家長學(xué)校教育實驗區(qū)。

2011年3月 被四川省關(guān)心下一代工作委員會、中共四川省委老干部局、四川省精神文明建設(shè)辦公室評為四川省關(guān)心下一代工作先進(jìn)集體。

2011年5月 被四川省教育廳、少年百科知識競賽組委會評為第十九屆少年百科知識競賽優(yōu)秀集體獎。

2011年7月 被全國青少年愛國主義讀書教育活動組織委員會評為“歷史的抉擇”青少年愛國主義讀書活動組織特等獎。

2011年8月 縣教育局榮獲四川省教育廳教育宣傳工作先進(jìn)集體。

2011年8月 被教育部關(guān)心下一代工作委員會、教育部關(guān)工委全國青少年主題教育組織委員會授予全國青少年五好小公民主題教育“光輝的旗幟”讀書征文活動先進(jìn)集體。2011年12月 榮獲**市教育局2011年教育工作綜合考評一等獎

2012年7月 **縣被教育部關(guān)心下一代工作委員會、教育部關(guān)工委、全國青少年主題教育組織委員會評為第15屆全國青少年“五好小公民”主題教育先進(jìn)集體.2012年7月 **縣被全國青少年愛國主義讀書教育活動組織委員會評為第十九屆全國青少年愛國主義讀書教育活動組織優(yōu)秀獎。

2012年7月 **縣教育局被四川省教育廳、四川教育報刊社評為2011-2012年度教育宣傳先進(jìn)單位。

2012年11月 **縣被**市教育局評為2012年**市普通高中辦學(xué)水平綜合評價一等獎

2013年5月 **縣被四川省教育廳、少年百科知識競賽組委會評為第二十一屆少年百科知識競賽優(yōu)秀集體獎

2013年7月 **縣被教育部關(guān)心下一代工作委員會、教育部關(guān)工委全國青少年主題教育組織委員會評為全國青少年五好小公民“復(fù)興中華，從我做起”主題教育先進(jìn)集體

2013年7月 **縣被全國青少年愛國主義讀書教育活動組織委員會評為第十二屆全國青少年愛國主義讀書教育活動組織優(yōu)秀獎

2013年7月 **縣被四川省教育廳、四川教育報刊社評為2012——2013年度四川教育宣傳先進(jìn)單位

2013年9月 **縣被中國關(guān)心下一代工作委員會評為 “五好基層關(guān)工委先進(jìn)集體”

2014年7 月 **榮獲2013—2014年度四川教育宣傳先進(jìn)單位

2014年7月 **榮獲全國青少年五好小公民“美麗中國 我的中國夢”主題教育先進(jìn)集體

2015年6月 **縣獲得國家基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測組織優(yōu)秀縣

2015年7月 **縣教育局榮獲第十八屆全國青少年五好小公民“少年向上 真善美伴我行”主題教育先進(jìn)集體

2016年6月 **縣榮獲四川省學(xué)生資助中心、國家開發(fā)銀行四川省分行頒發(fā)的2016年生源地助學(xué)貸款工作先進(jìn)單位

2016年8月 **縣榮獲第十八屆全國青少年五好小公民“老師您好我的好老師”主題教育先進(jìn)集體

2016年11月 **縣榮獲四川省教育系統(tǒng)關(guān)心下一代工作先進(jìn)集體

2017年8月 **縣榮獲中國關(guān)心下一代工作委員會、中華人民共和國司法部、中央社會治安綜合治理委員會辦公室表彰的關(guān)愛明天﹒普法先行青少年普法教育示范區(qū)

2017年12月 **縣迎接義務(wù)教育均衡發(fā)展省級督導(dǎo)復(fù)核高分通過

第二篇：改革開放四十年

父親的四十年

－－見證改革開放四十年

“春風(fēng)化雨沐華夏，改革開放乘東風(fēng)”四十年努力拼搏，四十年滄桑巨變。乘著改革開放的春風(fēng)，中國經(jīng)濟(jì)迅速騰飛；乘著改革開放的春風(fēng)，中國人民生活安居樂業(yè)。一提起改革開放，年近六旬的父親感慨良多。

青春篇

1978年，父親以優(yōu)異的成績考上了縣一中，是村里僅有的高中生，是全村人的驕傲?？汕髮W(xué)路并非坦途：據(jù)父親回憶，那時的交通閉塞，一年到頭也出不了遠(yuǎn)門，農(nóng)村全是泥濘小道，鎮(zhèn)上也不過有條煤渣路，從鎮(zhèn)上到縣城也是泥濘不堪的爛泥路，不管冬寒夏暑，一到下雨天，他就穿著草鞋從家里出發(fā)，走上幾十公里的泥路去縣城上學(xué)；后來，修了公路，拖拉機(jī)便成了進(jìn)城上學(xué)最奢侈的交通工具。那時候糧食產(chǎn)量低，吃的都是紅薯飯和咸菜。學(xué)校是磚木結(jié)構(gòu)的，樓上一有什么動靜，坐下樓下的同學(xué)就會看到一溜溜的灰塵從樓板上溢出來做自由落體運(yùn)動，也就是拍拍灰塵，繼續(xù)上課；每周放假回家，父親就會趕回來幫早年守寡的奶奶去深山里挑煤，挑木材以補(bǔ)貼家用。即使在那樣的條件下，但當(dāng)時他并不覺得苦，他覺得自己是幸運(yùn)的，可以走出農(nóng)村，去看看外面的世界，“書中自有千鐘粟”的力量和改革開放的春風(fēng)，讓他秉持信念，刻苦努力，考上大學(xué)！

筑夢篇

1982年，高中畢業(yè)后，父親被分到了一所農(nóng)村小學(xué)任教，那時候教學(xué)資料匱乏，也沒有教輔資料，每一堂課，他都得自己思考老半天，一本字典就是他備課的全部工具，一篇文章，從字、詞、句、段、篇逐一分析；不論寒暑，每個月至少給學(xué)生做一次家訪，那時候沒有交通工具，每次都是一次小小的徒步旅行，他也以校為家，常年食宿皆在學(xué)校。90年代后期，隨著經(jīng)濟(jì)大發(fā)展，政府對教育事業(yè)的重視，學(xué)校的磚木結(jié)構(gòu)的教學(xué)樓換了模樣；備課資料從一本字典拓展到一套套教輔資料；教研活動由一個人苦苦研讀到教師集體研討；課堂教學(xué)從一支粉筆書芳華拓寬為一臺多媒體話天下，雖然當(dāng)時年近六旬的父親戴著老花鏡操作電腦極其困難，但仍盡力讓學(xué)生看到外面世界的精彩瞬間。他堅信著，在這個改革飛速發(fā)展的時代，不論是哪一代人，只有不懈努力，奮力拼搏，才能跟上時代發(fā)展的步伐，才能實現(xiàn)心中的理想。中國乘著改革開放的春風(fēng)發(fā)展了四十年，老父親便在工作崗位上默默耕耘了四十余年，迎來送往，初心不變。

圓夢篇

父親一直感慨自己是和新中國一起奮斗、一起成長的一代，他為自己人生最重要的那段年華貢獻(xiàn)給了國家而自豪。乘著改革開放的春風(fēng)，他從一個初出茅廬的年輕小伙到如今年過花甲，見證了祖國翻天覆地的變化，人民生活水平的提高。泥濘路上的路上的拖拉機(jī)消失在歷史的車轍下，取而代之的是寬大柏油路上的車水馬龍；一排排鱗次櫛比的小洋樓取代了一間間破敗不堪的土磚房；農(nóng)村人也從吃紅薯飯過渡到了吃健康餐，營養(yǎng)餐；從家徒四壁、一貧如洗到如今的家電齊全、生活便捷；父親的通訊方式也隨之從寫書信演變成打電話、開微信視頻。“活到老，學(xué)到老”終身學(xué)習(xí)是他不變的信念。

時光飛逝，不知不覺中國的改革開放已走過了四十年的光榮歷程，四十年的經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，四十年的奮斗歷程，也是父親默默奮斗的四十年。在改革開放的春風(fēng)里，人民生活水平逐步提高，慢慢步入小康社會，公共汽車、城市輕軌、高鐵動車，貫穿每個街鎮(zhèn)，條條航線散射到全國各地乃至國外，乘飛機(jī)出國旅游已不再是奢望。

第三篇：改革開放四十年感悟

改革開放四十年

宗卉軒 5***

今年是改革開放四十周年，我們這一輩人或許正在見證日后光輝燦爛的歷史。

改革開放自1978年起至今，一共有四個階段。改革的啟動和目標(biāo)探索階段（1978年-1991年），社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制框架初步建立階段（1992年-2002年），社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的初步完善階段（2003年-2011年），以及“五位一體”全面深化改革的新階段（2012年至今）。四十年間，我們的國家發(fā)生了翻天覆地的變化。從以前的階級斗爭為綱轉(zhuǎn)向以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，從計劃經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)向市場經(jīng)濟(jì)，對外開放的水平極大提高，社會主義法治國家建設(shè)卓有成效，人民生活圖景極大的改善。

細(xì)細(xì)思索，改革和開放的含義并不相同，所代表的歷史事實也完全不一樣。改革是指對國內(nèi)的生產(chǎn)關(guān)系，經(jīng)濟(jì)體制以及其上層建筑的改革，開放則是對外開放，和外國進(jìn)行更多的經(jīng)濟(jì)文化方面的交流。改革從農(nóng)村開始，逐漸發(fā)展到城市，開放從沿海開始，逐漸發(fā)展到內(nèi)地。四十年前，剛從政治斗爭的漩渦中走出來的中國人抓住了嶄新的希望。農(nóng)村改革，企業(yè)改革，改革讓人民群眾產(chǎn)生了巨大的生產(chǎn)積極性，而對外開放又帶來了資金技術(shù)的支持，兩者相輔相成，終于使今天的中國煥然一新。生活在上海，我們很難想象就是在四十年前，這樣一個繁華的大都市也只有今天的小縣城一樣的規(guī)模。今天，我們?nèi)ネ虾５娜我庖粋€地方，都有便捷的軌道交通，而在之前，人們只能每天坐擁擠不堪的公交車，往往還會因為班車晚點而耽誤自己的工作學(xué)習(xí)。很難想象，如今的上海每天有數(shù)以千計的航班往返世界各地，將人們“我想去看看”的夢想化為現(xiàn)實。

改革開放改變了當(dāng)代中國人的生活。今天的年輕人可以輕松地海淘，可以通過互聯(lián)網(wǎng)和世界上其他國家的人進(jìn)行交流。他們可以享受來自世界各地的服務(wù)，同樣也在世界舞臺上發(fā)出光彩。雖然也有些不和諧的音符，但是改革開放的好處遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于它所產(chǎn)生的問題。而這些問題正是留給我們這一代人來解決的。新的時代，習(xí)近平主席提出全面深化改革，就是為了解決在改革開放的過程中出現(xiàn)的各種各樣的問題，比如環(huán)境保護(hù)，貪污腐敗等等。

作為一名大學(xué)生，我知道很多人都在抱怨網(wǎng)絡(luò)被墻的問題。然而經(jīng)常翻墻之后去看那些被限制訪問的網(wǎng)站，我發(fā)現(xiàn)它們確實有很多不利于當(dāng)代中國青年的言論和內(nèi)容。很多外國人士想當(dāng)然地對國內(nèi)發(fā)生的事件做出不負(fù)責(zé)任的評論，更多的仇視中國的敵對分子想盡一切辦法抹黑我們的領(lǐng)導(dǎo)人和國家。如果不是有很強(qiáng)的辨識能力，往往會被他們誤導(dǎo)。即使是心里面知道這些人的說法是錯誤的，也因為知識的不足沒有辦法捍衛(wèi)自己的觀點。其實政府對于墻的態(tài)度是聽之任之，對于真正有需求翻墻的人來說，他們總會找到辦法。改革開放使我們的國家變得更好，有人眼紅嫉妒也是正常，我們應(yīng)該抱著一種自信的態(tài)度面對全世界。

改革開放已經(jīng)走過了四十年，人民過上了小康的生活。又四十年后，或許我們能看到中國屹立在世界的頂端。

第四篇：改革開放四十年心得體會兩篇

改革開放四十年心得體會

根據(jù)我的經(jīng)驗，當(dāng)人們開始紀(jì)念某件事情之日，其實是開始思考和部署下一步行動之時。

比如說，目前中國最大的紀(jì)念活動，就是紀(jì)念改革開放四十周年。

紀(jì)念活動當(dāng)然是發(fā)自內(nèi)心的、無比真切的、有偉大意義的，所以，紀(jì)念活動是應(yīng)該徹頭徹尾的、認(rèn)認(rèn)真真的、轟轟烈烈的。

但是，紀(jì)念的意義如果僅僅是紀(jì)念成就的輝煌，而輝煌的成就又主要是前人的創(chuàng)造和智慧的歷史，那么，為前人的歷史做紀(jì)念的目的，就不可能僅僅是懷舊。

應(yīng)該是什么?應(yīng)該是為了今天，和明天。

特別是中華民族是一個歷史悠久的偉大民族，特別是這個民族正在進(jìn)行的是偉大的民族復(fù)興，特別是這個民族考慮的從來就不僅僅是當(dāng)代而是千秋萬代。

風(fēng)雷激蕩的四十年，當(dāng)然是中華民族歷史上最好的時期，但我們這樣一個偉大的民族，類似今天的成就的歷史時段卻不僅如此，如此類似的歷史時段中國歷史上還有很多，夠得上大發(fā)展的盛世的，至少應(yīng)該還有文景之治，開皇之治、貞觀之治和康乾盛世等。

四十年，應(yīng)該是兩代人的努力，其實中外都有“富不過三代”的警世之言，中國領(lǐng)導(dǎo)人最近幾年多次告誡國人要“居安思?！?，鄧小平在中國還沒有完全看到現(xiàn)在的成功時就告訴大家要“三步走”，100年不動搖，這都是非常中肯的。

為什么?我們繼續(xù)看歷史。

從國際上看，日本明治維新40年的積累，最終因走上了“軍國主義”而毀于一旦(彈)，美軍踏上了日本四島;斯大林用特別的統(tǒng)治獲得了蘇聯(lián)的迅速強(qiáng)大，但埋下了最終導(dǎo)致蘇聯(lián)解體的種子。

回到中國歷史，文景之治，從漢文帝劉恒的公元前203年到漢景帝劉啟的前141年，兩位共在位38年，兩代努力建成盛世，但接著漢武帝窮兵黷武導(dǎo)致西漢結(jié)束;開皇之治，隋文帝在位二十多年奮力開創(chuàng)，但很快“二世而斬”于隋煬帝的驕奢淫逸;最輝煌的“夜不閉戶，道不拾遺”的貞觀之治，很快就是人治特征明顯的李唐王朝的被武則天取代并有不久之后的“安史之亂”;至于康乾盛世，縱使有115年的三代治世明主，也先后出現(xiàn)明珠、和坤這樣的巨貪而以腐敗聞名，同時也正是在這個階段，中國被西方超越而到現(xiàn)在我們?nèi)匀辉诳嗫嘧汾s。

所以，改革開放四十年值得自豪，但絕對不是自滿的理由，這只是中華民族實現(xiàn)歷史復(fù)興萬里長征的第一步，而要趕上和超過世界先進(jìn)國家，特別是美國，我們要走的路還很長，“行百里者半九十”，何況我們尋找的可持續(xù)發(fā)展的道路，并不是十分清晰。

中國的幾次盛世，都是王朝的強(qiáng)盛和豪強(qiáng)的富貴，都沒有帶來全體百姓的“共同富?！?，同時，經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)定和發(fā)展，并沒有帶來政治文明的進(jìn)步，結(jié)果經(jīng)濟(jì)的成功皆敗于政治的滑鐵盧，而后人沉醉于享受而不思進(jìn)取最終社會創(chuàng)造力的退化和禁錮，所以，盡管具體的原因各有不同，但保持持久的繁榮和發(fā)展，確實需要我們今天在紀(jì)念四十年的成就的同時，為第二步的繼續(xù)，啟動中華民族的全部智慧。

改革開放四十年心得體會篇2

改革開放四十年，改革的春風(fēng)吹了四十年，四十年改革開放，人們的生活也在發(fā)生著變化，電視事業(yè)發(fā)展的日新月異，70后，80后，90后再見證，再記錄著四十年改革開放，電視事業(yè)的變化與變遷。

70后，最早接觸到電視的一代人，但是，像外公說的：“那時候，還不叫電視，叫收音機(jī)。”那時候，家里有個收音機(jī)早已是個大戶了，1970年，我國第一顆人造衛(wèi)星“東方紅”發(fā)射成功，這是個歷史的跨度，也為電視事業(yè)的發(fā)展進(jìn)了一步，就像70年的老人說：“改革開放好，我們的生活也好了?！?0后的收音機(jī)為以后的電視發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。

80后，看著黑白電視長大的一代人，那時侯，80后的孩子才開始看電視，那時，才真正有電視這個詞吧!80后年代的年輕人常說：“小時候，看電視積極的，跟什么似的?！彪m是黑白色的，簡簡單單幾個臺，也成了80后孩子娛樂的一個好處，整天抱著《黑貓警長》看，那時，也只有這個可以看，國產(chǎn)的動畫片并不多，《黑貓警長》，《舒克與貝塔》，也許，這些對于90后的我們來說，我們沒看過，也不了解。對于80后的孩子年輕人來說，那時在電視上看到動畫片已經(jīng)是一種幸福了，80年的電視事業(yè)，還在往最好的頂峰發(fā)展，國產(chǎn)動畫片，視那時電視事業(yè)的一大亮點，正是因為國產(chǎn)動畫片，中國的動畫事業(yè)從簡單到復(fù)雜，從平面到三維立體，從皮影到電視，國產(chǎn)的動畫片，就像是80年代里，在夜里靜靜綻放的曼陀羅花。

90后，跨世紀(jì)的一代人，我們是幸運(yùn)的，從小看著彩電長大的孩子，20寸的黑白電視早已成為家里的古董，閑置一旁，取而代之 的是24寸的彩電，彩色比黑白更生動，90后的我們這樣說：“現(xiàn)在生活好了，改革開放為我們帶來了幸福，我們比80后的幸福多了?！蔽覀兛粗孰婇L大，活躍視野，學(xué)到更多的知識，80后和90后的孩子，看著國產(chǎn)動畫到三維立體，看著老電影到新電視劇，電視事業(yè)不斷注入新鮮的血液，隨著電視節(jié)目的增多，豐富了人們的生活，超級女聲，開心辭典，勇往直前等等，電視人在創(chuàng)新，電視事業(yè)在飛速發(fā)展。

電視事業(yè)的發(fā)展反應(yīng)著改革開放四十年的歷程，70后的老人常說：“改革開放好，人民生活水平提高了，全部都要感謝改革開放的春風(fēng)?！比绻麤]有改革開放，現(xiàn)在的中國是不會有這么快的發(fā)展，電視事業(yè)恐怕還是那簡單的皮影戲，電視事業(yè)豐富了人們的生活，從黑白到彩色，從寬屏到液晶。一步步的發(fā)展，一步一腳留下的影跡。電視這個平臺讓更多的人了解到了更多的知識，了解到了更多國內(nèi)外大事。

對于我們90后來說，電視事業(yè)的四十年的發(fā)展我們并不了解，它的發(fā)展之快，我們在見證，在經(jīng)歷，改革開放四十年的春風(fēng)，讓電視事業(yè)蒸蒸日上，從襁褓中的嬰兒成長為健壯的青年。電視事業(yè)為改革開放四十年留下了珍貴的影像資料，中國的電視事業(yè)打入國際的市場，與國際接軌，改革開放四十年，電視人為電視事業(yè)創(chuàng)造了一個又一個的奇跡，他們在創(chuàng)新，他們在發(fā)展，也在為中國的電視事業(yè)更強(qiáng)的發(fā)展努力!

第五篇：改革開放四十年心得體會

改革開放四十年心得體會

放，人們的生活也在發(fā)生著變化，電視事業(yè)發(fā)展的日新月異，70后，80后，90后再見證，再記錄著四十年改革開放，電視事業(yè)的變化與變遷。

70后，最早接觸到電視的一代人，但是，像外公說的：“那時候，還不叫電視，叫收音機(jī)?！蹦菚r候，家里有個收音機(jī)早已是個大戶了，1970年，我國第一顆人造衛(wèi)星“東方紅”發(fā)射成功，這是個歷史的跨度，也為電視事業(yè)的發(fā)展進(jìn)了一步，就像70年的老人說：“改革開放好，我們的生活也好了?！?0后的收音機(jī)為以后的電視發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。

80后，看著黑白電視長大的一代人，那時侯，80后的孩子才開始看電視，那時，才真正有電視這個詞吧!80后年代的年輕人常說：“小時候，看電視積極的，跟什么似的?！彪m是黑白色的，簡簡單單幾個臺，也成了80后孩子娛樂的一個好處，整天抱著《黑貓警長》看，那時，也只有這個可以看，國產(chǎn)的動畫片并不多，《黑貓警長》，《舒克與貝塔》，也許，這些對于90后的我們來說，我們沒看過，也不了解。對于80后的孩子年輕人來說，那時在電視上看到動畫片已經(jīng)是一種幸福了，80年的電視事業(yè)，還在往最好的頂峰發(fā)展，國產(chǎn)動畫片，視那時電視事業(yè)的一大亮點，正是因為國產(chǎn)動畫片，中國的動畫事業(yè)從簡單到復(fù)雜，從平面到三維立體，從皮影到電視，國產(chǎn)的動畫片，就像是80年代里，在夜里靜靜綻放的曼陀羅花。90后，跨世紀(jì)的一代人，我們是幸運(yùn)的，從小看著彩電長大的孩子，20寸的黑白電視早已成為家里的古董，閑置一旁，取而代之的是24寸的彩電，彩色比黑白更生動，90后的我們這樣說：“現(xiàn)在生活好了，改革開放為我們帶來了幸福，我們比80后的幸福多了?！蔽覀兛粗孰婇L大，活躍視野，學(xué)到更多的知識，80后和90后的孩子，看著國產(chǎn)動畫到三維立體，看著老電影到新電視劇，電視事業(yè)不斷注入新鮮的血液，隨著電視節(jié)目的增多，豐富了人們的生活，超級女聲，開心辭典，勇往直前等等，電視人在創(chuàng)新，電視事業(yè)在飛速發(fā)展。

電視事業(yè)的發(fā)展反應(yīng)著改革開放四十年的歷程，70后的老人常說：“改革開放好，人民生活水平提高了，全部都要感謝改革開放的春風(fēng)。”如果沒有改革開放，現(xiàn)在的中國是不會有這么快的發(fā)展，電視事業(yè)恐怕還是那簡單的皮影戲，電視事業(yè)豐富了人們的生活，從黑白到彩色，從寬屏到液晶。一步步的發(fā)展，一步一腳留下的影跡。電視這個平臺讓更多的人了解到了更多的知識，了解到了更多國內(nèi)外大事。

對于我們90后來說，電視事業(yè)的四十年的發(fā)展我們并不了解，它的發(fā)展之快，我們在見證，在經(jīng)歷，改革開放四十年的春風(fēng)，讓電視事業(yè)蒸蒸日上，從襁褓中的嬰兒成長為健壯的青年。電視事業(yè)為改革開放四十年留下了珍貴的影像資料，中國的電視事業(yè)打入國際的市場，與國際接軌，改革開放四十年，電視人為電視事業(yè)創(chuàng)造了一個又一個的奇跡，他們在創(chuàng)新，他們在發(fā)展，也在為中國的電視事業(yè)更強(qiáng)的發(fā)展努力!