第一篇：2018仁化教師招聘考試中小學減負問題

一)課業(yè)負擔過重的原因

造成中小學生課業(yè)負擔過重的原因是多方面、多層次的，既有學校內部教學內容太多太難，教學方法局限于知識灌輸，以機械操練為主等問題，也有整個社會在畢業(yè)生就業(yè)、公眾(家長)價值取向和傳統(tǒng)文化等外部環(huán)境方面的影響;既有現行制度、教育行政和管理方面有待改革改善的地方，也有教育內外人士聲稱“不可避免地要這么去做”的思想觀念的支持。這些因素相互牽制、交叉，又相互影響，互為因果，形成了十分錯綜復雜的關系。

(1)學生課業(yè)負擔過重是學科中心主義的傳統(tǒng)教育，以及東方文化圈所特有的現象。因此，社會奉行的 教育思想與文化觀念是可能造成學生課業(yè)負擔過重的最深層次原因。

(2)我國教育投入的不足還表現在國家拿不出足夠的錢辦好所有的小學和初中。而社會隨著經濟發(fā)展，人們的收入增長，家長希望子女進好學校，接受好教育的期望值日益高漲。這方面的供需矛盾加劇是造成學生課 業(yè)負擔過重的當前社會原因。

(3)教育辦得再好，學校之間總是有差距的。怎樣讓不同學習潛能的學生進入不同的學校，招生問題一直是困擾教育的一大難題。日前，用考試分數作為衡量標準雖然滿足了一部分學校選擇學生的需要，但它是造成學生課業(yè)負擔過重的最主要原因之一。

(二)中學生課業(yè)負擔的現狀 1.中小學生的體育活動時間普遍不足

近50%小學生每天在校體育活動時間不足1小時;近70%的中學生每天在校體育活動時間不足1小時，每天體育活動時間在半小時以下的達44.3%。

2.家庭作業(yè)時間過長

學生普遍反映，每天在家中完成教師布置的作業(yè)時間過長，布置作業(yè)門類多，難度大，不少社會實踐、調查等研究性學習作業(yè)還需要家長參與。小學生中近25%，中學生近77%，完成家庭作業(yè)時間用2小時或更長時間。

3.學科練習冊偏多

特別是語文、數學、英語等學科都配備2本或2本以上的練習冊。完成練習冊的習題是造成學生課外作業(yè)尤其是家庭作業(yè)負擔過重的主要表現。學生為了完成這些課外作業(yè)，不得不擠占課余體育鍛煉和休息娛樂時間。

4.分數掛帥加重了學生心理負擔

在初中特別是畢業(yè)班，還存在著按學生的考試成績排名的現象，甚至個別學校仍開辦重點班或變相開辦快慢班。給學生造成了沉重的心理負擔。心理負擔過重，嚴重危害了學生的全面、健康發(fā)展。

5.教師與學生溝通不夠

小學有近46%的學生認為與教師有溝通，但了解不多，中學這一數字高達78%。這與中學生的年齡特點有關，也與教師的態(tài)度、情感有關。不少學生不是因為智力差而厭煩某一學科的學習，往往是與這科教師產生心理距離由不喜歡這一學科的任課教師到不喜歡這一學科的學習。加強師德教育，要求教師平等、及時、有度地與學生溝通是相當重要。

(三)對中小學生負擔過重的改進

總的來看，新課程、新課業(yè)帶來一些新變化，舊觀念、老問題出現一些新動向，總的趨勢是好的。我們認為，考試制度的改革是學生減輕過重課業(yè)負擔的關鍵，建議主要在以下方面探索改進。

一是進一步加強領導，深入學習。各中小學要切實加強領導，高度重視減輕學生過重課業(yè)負擔問題，要深入學習貫徹落實中共中央8號文件(《意見》)精神，重申教育部關于減輕課業(yè)負擔，“五準五不準”的規(guī)定，嚴格控制練習冊以及作業(yè)量，堅持依法治教。

二是進一步完善政策，加大舉措。教育行政部門要出臺與完善新課程前提下減輕課業(yè)負擔的舉措，對成績排隊等錯誤做法，加大批評與制止的力度。

三是建立作業(yè)反饋機制，科學衡量作業(yè)量的大小。教育主管部門要在一些學校設立調查點，定期對學生的課業(yè)情況進行跟蹤調查，多多聽取老師、學生、家長的有關作業(yè)布置和完成的質量問題，以他們的反饋意見為依據，結合各學科的課程特點，科學地制定作業(yè)計劃。

四是在教學管理上各科學習一盤棋，作業(yè)匯總顯效率。一些教師為搶時間而多布置作業(yè)，幾門學科如此這般則學生苦不堪言。學校要完善教學管理機制，設立專門機構負責各門學科當天作業(yè)的匯總并科學地取舍發(fā)布給每一個學生。各個學校、各個班級還可根據實際情況實行分層教學、分層作業(yè)、分層考試。

五是適當減少學生在校時間，建立社會聯(lián)動機制。在調查論證的基礎上，適當推遲上學時間，提前放學時間，減少作業(yè)數量，提倡并培養(yǎng)孩子們的自主學習習慣。建議各級政府研究社會承擔學生減負的相應義務，積極引導社區(qū)和相關社會機構參與學生課余活動管理。

第二篇：招聘中小學教師考試試題

招聘中小學教師考試試題（卷）初中語文

（本試題滿分100分，考試時間150分鐘）

一、課程標準（15分）

（一）選擇題（每小題1分，共5分）

1．下列表述正確的一項是（）

A．課程目標根據知識和水平，過程和方法，情感態(tài)度和價值觀三個維度設計。

B．工具性與思想性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點。

C．語文課程應致力于學生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。

D．語文教學中要培養(yǎng)學生適應實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力

2．下列表述有誤的一項是（）

A．語文教學應在師生平等對話的過程中進行。

B．培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡多做題，多讀書、讀好書、讀整本的書。

C．在語文教學中要積極倡導自主、合作、探究的學習方式。

D．教師是學習活動的組織者和引導者。

3．根據課標對閱讀的要求，你認為下列四種說法哪一種是正確的（）

A．閱讀是搜集處理信息，認識世界、發(fā)展思維、獲得知識的重要途徑。

B．閱讀是學生的集體行為，應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。

C．閱讀的重點是培養(yǎng)學生具有感受、理解、欣賞和評價能力。

D．在閱讀教學中，為了幫助理解課文，可以根據課文學習必要的語法修辭知識，可集中語法修辭知識的教學。

4．對初中學生閱讀淺易文言文的要求是：能借助注釋和工具書，理解基本內容，背誦（）

A．優(yōu)秀詩文80篇B．優(yōu)秀詩文60篇

C．優(yōu)秀詩文50篇D．優(yōu)秀詩文100篇

5．初中學生在閱讀中要了解的表達方式是（）

A．敘述 說明 議論B．敘述 描寫 議論

C．敘述 描寫 說明 議論D．敘述 說明 議論 描寫 抒情

（二）填空題（每空1分，共10分）

6．初中學生應累計認識常用漢字個，其中有個左右會寫。

7．九年義務教育階段，每個學生的課外閱讀總量不少萬字。

8．初中階段，作文每學年一般不少于次，其他練筆不少于字，分鐘能完成不少于

字的習作。

9．語文課程應植根于，面向，面向。

得分 評卷人

二、專業(yè)知識（60分）

（三）語言積累與運用（26分）

10．按要求默寫填空，每條橫線上填寫一句。（8分）

①，陰陽割昏曉。（杜甫《望岳》）

②沉舟側畔千帆過。（劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》）

③，各領風騷數百年。（趙翼《論詩》）

④安得廣廈千萬間。（杜甫《茅屋為秋風所破歌》）

⑤《送杜少府之任蜀州》一詩中的千古名句是：。

⑥寫出初中教材中古詩詞中帶“月”的兩句詩。

。

11．閱讀短文，完成后面的題。（6分）

羅丹說：“美是到處都有的，對于我們的眼睛不是缺少美，而是缺少發(fā)現。”落霞孤騖（），秋水長天，是自然之美；憂國憂民，興利除弊（），是社會之美；詩詞歌賦，琴棋書畫，是藝術之美。但是如果你缺少發(fā)現美這一種特殊能力，沒有，沒有，沒有，那么你面對“斷臂的維納斯”只能瞠目而視；你締聽“春江花月夜”只會莫知其然；你置身蘇州園林也

難以領略其中的佳妙。作為一名初中語文教師，你捧起語文課文，也難以發(fā)現文章中表現出來的氣像萬千的自然美，異彩紛呈的社會美1ín

láng()()滿目的藝術美。

①短文中有兩個錯別字，請找出來改正。（2分）

錯別字：改正錯別字：改正

②給加點字注意，或根據注音寫出漢字。（2分）

騖弊1ín láng

③根據語境把下列短語恰當地填在原文橫線上，只填序號。（2分）

①審美的感受②審美的眼睛③審美的耳朵

12．語文知識填空。（每空0.5分，共10分）

①常用的敘述方式有、、、。

②記敘文包括：、、、等類文章。

③說明文按說明對象可分為：、。

④說明的順序有：、、。

⑤議論文常見的論證方法有：、、、。

⑥小說的三要素是：、、。

13．根據語境，仿照畫線句子，接寫兩句，構成語意連貫的一段話。（2分）

人需要祝福，需要快樂，需要思念。如果一滴水代表一個祝福，我送你一個東海；，。

（四）閱讀下面一段文言文，完成后面的題（16分）

①慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百廢具興。乃重修岳陽樓，增其舊制，刻唐賢今

人詩賦于其上。屬予作文以記之。

②嗟乎！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜不以已悲；居廟堂之高則憂其民，處江湖之

遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰：“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎。

噫！微斯人，吾誰與歸？

14．解釋下列句中加點詞。（3分）

A．滕子京謫守巴陵郡謫：。

B．增其舊制制：。

C．或異二者之為為：。

15．第①段中有兩個通假字，請找出來，并解釋。（4分）

A．B．

16．指出下列文言句式，并翻譯。（4分）

微斯人，吾誰與歸？

答：

17．第②段中“古仁人”指；“古仁人之心”具體指

。（2分）

18．作者在本文中提出了一種理想的憂樂觀，就你的理解，你認為作者的此種觀點有哪些是值得肯定和繼

承的？（3分）

答：

（五）閱讀短文《恩師》完成后面的題（18分）

恩師

一日為師，終身為父，可謂恩師的活寫照。師父這個詞，我們已經習以為常。凡是有文化傳統(tǒng)的國家，尊

師之道十分自然。

章太炎先生是清末民初的大學問家，桃李滿天下，他的弟子中，有成就的太多。如名教授黃侃、錢玄同、馬幼漁、許壽棠，還有魯迅和周作人兄弟倆。一九三二年，章太炎北上講學，在北京的弟子一個個已名成功就。由于章太炎鄉(xiāng)音極重，估計到多數學生聽不懂，已是名教授的錢玄同和劉半農自告奮勇做翻譯，一

個口譯，一個用粉筆在黑板上筆錄，一絲不茍，畢恭畢敬。坐在下面聽講演的學生，見自己的教師現身說

法，說不出的佩服和敬重。錢玄同當時是國文系的主任，章太炎去他所在的學校講演，錢扶上扶下，執(zhí)弟

子禮甚恭。北京報界紛紛報道此事，一時傳為美談。

尊師是人們津津樂道的事。對老師不恭敬，無論誰都會覺得應該打屁股。但是中國的尊師，很容易流于形

式，如果老師本身沒什么了不起的，學生雖然做出了尊敬的樣子，仍然免不了沽名釣譽。為人師者，占了

年齡和知識上的便宜，擺一點架子很近情理，但是真正得到名副其實的敬重，并不容易。

《幼學瓊林》中便有這樣的句子：“弟子稱師之善教，曰如坐春風之中；學業(yè)感師之造成，曰仰沾時雨之

化。”做老師的須善教，善教，然后有弟子的學業(yè)之成功。為人師表不是樁玩笑。做老師有時很容易，可

是像樣的老師并不好做。

豐子愷先生一談到自己的恩師李叔同時，總是充滿感激之情。李叔同給人有大才子印象，在浙江師范做教

師時，他教音樂和美術，可是他的國文比國文老師好，外文比外文老師好，他的書法全國聞名。在浙江師

范，李叔同可以拿許多個第一名。他是中國第一位畫裸體畫的畫家，第一批演文明戲的演員，他演“茶花

女”中的茶花女，戲劇史上必須提到他，他也是最早介紹西洋音樂的人，當年流行的《祖國歌》就是他譜的曲，電影《城南舊事》中的主題歌，是他根據英國名歌曲譜重新填的詞，然而李叔同從來不恃才傲物，他做別人的老師，不是靠自己的才華折服人，而是以身作則，處處嚴于律已，用實際行動教育弟子。

豐子愷先生后來才專攻繪畫，最初是繪畫和音樂雙管齊下。豐子愷講李叔同上音樂課，總是穿得整整齊齊，絕對不可能遲到，他一向是以自己的認真來迫使學生不得不認真，豐子愷習琴，每彈錯一次，李就回頭看

他一眼。豐子愷曾說過，他對這一看比什么都害怕，比較長的一頓訓話更有效更感動。在后來做人的漫長

生涯中，豐子愷每做錯一件事，便能想到李叔同回頭的那一看。??

李叔同音樂方面的傳人是劉質平。劉以后在音樂方面的造詣相當高。他出身貧寒，留學日本時，經濟沒來

源。李叔同知道后，很認真地給劉寫了一封信，細報自己的收入，然后一一說出支出款項：“現每月收入

薪水百零五元，出款，上海家用四十元（年節(jié)另加），天津家用廿五元（年節(jié)另加）自己食物十元，自己

零用五元，自己應酬買物添衣費五元，如此正確計算，嚴守之數，不再多費，每月可余廿元，此廿元即可

以作君學費用。將來不佞之薪水，大約有減無增，但再減去五元，仍無大妨礙，自己用之款內，可以再加

節(jié)省，如再多減，則覺困難矣?！崩詈髞沓黾易龊蜕?，成了高僧弘一法師，塵心既斷，臨出家時，還備了

一筆款子，供劉讀書至畢業(yè)?？钗礈慅R時，李寫信說：“此款尚可借到，余再入山，如不能借到，余仍就

職，至君畢業(yè)時止?！睈凵绱?，似乎已趨于極端，然而不愛護學生，又何以談尊師。

19．如何理解“一日為師，終身為父”這句話？你同意這樣的說法嗎？為什么？（3分）

答：

20．北京報界為什么紛紛報道錢玄同對自己的老師章太炎執(zhí)弟子之禮恭這件事？這件事的意義在何處？（3

分）

答：

21．嘗試翻譯作者引用的《幼學瓊林》中的一組句子。（3分）

答：

22．李先生在給劉質平的信中說的話，見畫線句，其中流露的是怎樣一份情感？又是怎樣一種精神？（3分）

答：

23．作者說：“不愛護學生，又何以談尊師”，你認為老師怎樣做才是真正的愛護學生？（3分）

答：

24．文章談了為人師表的典范，我們不應奢望所有的老師都像李叔同先生那樣。你認為老師要得到學生的尊敬，首先應做到哪一點？（3分）

答：。

得分 評卷人

三、教材教法（25分）

25．請你恰當運用信息技術手段，緊扣課題《背影》或《岳陽樓記》，完成一段富于感染力，激發(fā)學生學習興趣的創(chuàng)設情境的導語設計，字數在200字以內。（5分）

（六）閱讀下面材料，完成26題

一個人或一個社會的成長，必須經歷不斷的“喪失”：新生兒必須剪斷臍帶喪失同母體的生理聯(lián)系；兒童

必須斷奶喪失母親溫暖的懷抱；青年必須獨立謀生喪失家庭的經濟支持??不失弓箭不會擁有土地，不喪

失鄉(xiāng)村不會擁有城市，不喪失歐洲大陸不會有美洲的崛起，不喪失家園不會使猶太人更親近上帝、智慧和

財富??，人類的第一次喪失，第一次痛楚、每一次的漸行漸遠，都伴隨著種種偉大的發(fā)現和不斷的成長。

26．請以“喪失”為話題，寫一篇作文指導文章。（20分）

要求：①體現新的教育理念；

②體現創(chuàng)新能力素質的培養(yǎng)；

③字數500字左右。附件:

第三篇：淺談中小學減負的問題及對策

淺談初中生減負的問題及對策

豐富課余生活，有效減輕初中生課業(yè)負擔的實踐研究課題組

摘 要：減輕中小學生學業(yè)負擔是近年來全社會關注的一個熱門話題。根據這些年各地中小學減負的情況來看，人們對減負各持己見，看法不一。要真正減輕中小學生的學業(yè)負擔，首先就必須真正弄清楚學生負擔過重的原因，客觀全面地分析這些原因。本文將對中小學生學業(yè)負擔過重的原因進行剖析，針對這些問題提出相應的解決策略。

關鍵詞：中小學生；學業(yè)負擔過重；問題；對策

據人民網2015年10月24日新聞，《2015年教師評價新課改的網絡調查報告》顯示不足三成教師對新課改成效滿意。高達73%的受調查教師認為?新課改后學科知識體系不夠系統(tǒng)，教學難度加大?，47%的教師認為新課改后學生的課業(yè)負擔反而加重了，31%的教師認為新課改在促進素質教育方面效果?不明顯?，僅有8.5%的教師認為新課改對學生負擔有所減輕。

1、中小學生學業(yè)負擔過重的原因 1.1 教育評價體制不完善

許多教育行政領導部門在評價一所學校的辦學效果時，往往把升學率做為衡量的主要指標，學校也只好通過各種方法督促教師努力提高學生的應試分數。沒有與課程改革相適應的評價與考試制度，課改的一切理念與目標最終將會落空。1 楊東平認為，新課改實施為時尚短，其效果也只在近年的高考中有體現，此前的考試制度依然是?拿分數說話?，課改效果自然不能體現。河南等幾省近年來試行的學業(yè)水平測試，能夠在高考成績基礎之上為高校提供學生平時成績、表現等信息供參考，至少對于高考制度改革提供了一個大體清晰的方向。

1.2 管理階層受利益驅動

有關教育行政管理部門的領導，為自身小團體的利益，動用手中職權，強行要求下屬所管學校訂閱各種各樣的資料，從中謀取不正當利益。其他相關部門，如新華書店等，也在打學生的主意，在購買教材時，硬性搭配其他的書籍，否則就不賣給學生教材。另外在目前的教學評價體系中，升學率的高低不僅影響到對學校的評估成績，同時也影響到教師的工作業(yè)績。教師為職稱晉升或得到獎勵盡可能地加班加點，通過各種形式搜集試題、輔導材料搞題海戰(zhàn)術，使學生的課業(yè)負擔加重超負荷，學校領導為提高學校聲譽也樂于督促教師加壓學生。

1.3 社會輿論導向不正確

大眾媒介在報道某校、某師工作業(yè)績時，往往先入為主突出某校、某師的中考或者高考升學率。這種輿論的影響已使人們習慣于以分數論學生的高低、以分數論學校教學質量和教師工作水平的高低。分數第一的觀念已經根植于我國民眾的頭腦之中了，以致在人際傳播中，人們也愛相互比較子女考分的高低。我國封建社會?萬般皆下品，唯有讀書高?的思想依舊影響著人們，學生家長仍視學生能升上學為極高榮耀。

1.4 社會階層分配不合理

可以說，就業(yè)的壓力，生存競爭的壓力是造成學生負擔過重的最根本的原因之所在。在現實情況下，城鄉(xiāng)差別依舊存在，為進入一個理想生活環(huán)境或者某個生存保險系數更大的階層，社會中較為低下的階層人群就會要求子女認真地學、拼命地學，只有分數上去了，才有可能實現?鯉魚跳龍門?的可能。一些學生既使學校、教師不給予壓力，這些學生也會自我尋求壓力，自我加重課業(yè)負擔，追求考試的高分數。清華大學教授秦暉指出：?學生‘負擔重’是表面現象，實質是競爭的壓力，競爭的壓力直接造成學生負擔過重?。

2、解決中小學生學業(yè)負擔過重的對策

2.1 轉變教育觀念

要徹底改變學生負擔過重的狀況，轉變教育觀念是前提。社會上一些家長、校長和教師觀念還比較陳舊，仍習慣于?為應試而教?的一套做法，不能準確全面地理解?減負?的根本目的和重要意義。因此很有必要在全國范圍的教育系統(tǒng)內進行一次教育思想大討論，教育部要以現代教育思想為指導，切實下發(fā)和解讀?減負?的文件與精神，使各級教育行政干部和廣大中小學校長、教師的教育思想有個根本性的轉變，確立從貫徹黨的教育方針和實施素質教育的高度，認識?減負?的重要性，指導學校的?減負?工作。

2.2 抓好課堂教學

教育心理學研究表明：自由活動的時間和空間對兒童的成長發(fā)展至關重要。3 從表面上看，減負是為了學生輕輕松松地學習，實際上是為學生展示天賦才能、學習生活的樂趣、健康發(fā)展而創(chuàng)造條件，使學生能夠高效地學習。顯然，減負不是放任自流式的解放學生，而是把學生吸引到全面發(fā)展的軌道上來。知識的獲得，能力的形成需要學生付出努力，需要進行科學的適度的訓練，因此，減輕負擔不是不要負擔、取消考試。[2]抓好課堂教學，這是?減負?的根本。教師應該多在優(yōu)化課堂教學過程、提高課堂教學效率上下工夫，應該在有限的45分鐘內教學生學會足夠的知識，教學生學會學習，教學生輕松愉快地、主動地學習。

2.3 規(guī)范教學任務

政府工作報告中說：?全面推進素質教育。加快教育改革，切實減輕中小學生過重課業(yè)負擔，注重引導和培養(yǎng)孩子們獨立思考、實踐創(chuàng)新能力。保證中小學生每天一小時校園體育活動?。為落實好中小學減負政策，學校必須嚴格執(zhí)行課程計劃，規(guī)范課程設臵。嚴格按照國家課程計劃開設課程，按教育行政部門制定的教學計劃組織教學活動。除因進行教學試驗并經上級教育行政部門批準外，不能增減課程和課時，要控制學生的課外作業(yè)量，提倡布臵活動性、實踐性的家庭作業(yè)。

2.4 規(guī)范學生用書

教育部《關于在小學減輕學生過重負擔的緊急通知》中明確指出：?小學開設的語文、數學、思想品德、音樂、美術、社會、自然課程，每門只準使用一本經審查通過的教科書。??其它課程和專題教育活動均不得組織小學生統(tǒng)一購買教材和各種讀本。任何部門、團體、機構、學校和教師不得組織小學生統(tǒng)一購買教材 4 以外的教輔材料、圖書、報刊和學生用品?。教材改革是新課改中的核心內容，同時牽涉巨大的經濟利益，最易成為社會關注焦點。教材要用經國家審查通過的黑白普通版本，對亂訂教輔用書和復習資料，并從中撈取大量回扣的領導或老師要令其退還全部錢款，師德考核應一票否決。

2.5 創(chuàng)新學習環(huán)境

教與學的本質屬性是教師價值引導和學生自主建構的辨證統(tǒng)一。在信息技術環(huán)境下，作為學生自主學習的引導者，教師有意識的改變自己的言語方式，采用學生可以理解，可以接受的生活化語言，創(chuàng)設開放的、貼近學生生活的教學情景，激發(fā)學生求知欲與興趣。[3]信息技術打破了時空的界限，拓寬了師生之間交流的渠道，教師與學生交流、溝通也變得更加多樣化、平等化。教師對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)反過來會促進教師學術的進一步發(fā)展，可以達到師生雙贏。創(chuàng)新的老師才能培養(yǎng)出創(chuàng)新的學生，走在前沿的教師才會更加注重探究，注重探究過程的協(xié)作精神，注重學生終生能力的培養(yǎng)。

參考書目

1、中小學生課業(yè)負擔監(jiān)測制度研究 西南大學，2012 〃4 黃麗華

2、中小學生課業(yè)負擔問題的病理探源與有效破解 南陽師范大學，2013〃7 龍寶新

3、中學生學業(yè)態(tài)度與學校幸福感的關系

陜西師范大學，2012〃6 王銀鵬

第四篇：2010年全省中小學教師統(tǒng)一招聘考試

2010年全省中小學教師統(tǒng)一招聘考試

教育技術學專項試題

（二）一、單項選擇題（共20分，每題1分）

1、教學媒體指可用于教學和學習的資源，主要包括印刷資源、信息化資源以及數字化的學習的平臺和環(huán)境。下列教學媒體是過程型教學媒體的是（）。A.流媒體

B.搜索引擎

C.QQ

D.概念圖

2、在我國教育技術的出現是以（）的出現為標志。

A． 計算機輔助教育

B.網絡技術應用C.電化教育

D.虛擬技術

3、現代教育技術在研究、設計學習過程時，著重利用了學習理論、教學理論和（）A.系統(tǒng)方法

B.直觀方法

C.科學抽象方法

D.理想化方法

4、西方發(fā)達國家的教育技術的名稱演變大致經歷了四個階段是（）A.視覺教學—視聽教學—視聽傳播—教育技術 B.視覺教學—視聽傳播—視聽教學—教育技術 C.視聽傳播—視覺教學—視聽教學—教育技術

D.視覺教學—視聽教學—教育技術—視聽傳播

5、教學日記是教師教學反思的主要方法之一,以下對教學日記的理解,正確的是()A．是簡單的“鏡像”紀錄生活,對教師的教學沒有影響

B．需要對教學實踐進行觀察,并深入思考,但只是經驗的記敘,沒有實際意義

C．教學日記中能夠抓住教學活動中出現的新問題,引發(fā)教師開展教學研究,是有意義的D．教學日記是教師自己的教學感受和反思,不能用來與同行交流

6、教學設計的目的是（）。

A．實現預定的學習目標 B．形成解決教學問題的步驟和方案 C．教學形式多樣化 D．合理使用多媒體

7、信息化教學設計主要是以（）學習理論為指導。

A.行為主義

B.客觀主義

C.技術主義

D.建構主義

8、下面關于教學策略的組成說法錯誤的是（）。

A．教學內容的順序安排B．對教學中要包含的學習成分的描述

C．為傳遞教學而做出媒體選擇D．評價方式

9、學習理論是教育技術學的重要理論基礎之一,其中重視學習環(huán)境的建設,以教師為主導,學生為主體的理論流派是（）

A．行為主義學習理論

B．認知主義學習理論

C．建構主義學習理論

D．信息加工理論

10、以下教育資源的基本概念不正確的為（）。

A．教育資源是指適用于教育教學的物質條件,社會條件,自然條件 B．學習資源是指可資學習之源,只包括支撐教學過程的各類軟件資料 C．當某一媒體被用于教學目的時,則被稱為教學媒體

D．媒體成為教學媒體要具備兩個基本要素:用于儲存于傳遞以教學為目的的信息;用于教與學活動

11、PowerPoint中，有關設計模板下列說法錯誤的是（）。

A.它是控制演示文稿統(tǒng)一外觀的最有力、最快捷的一種方法

B.它是通用于各種演示文稿的模型，可直接應用于用戶的演示文稿

C.用戶不可以修改 D.模板有兩種：設計模板和內容模板

12、下面哪一項是教育技術領域最核心的內容（）

A.教育媒體

B.教學設計

C.計算機教育應用

D.教學研究方法 13、1970年6月25日，美國視聽教育協(xié)會改名為教育傳播與技術協(xié)會，該協(xié)會的簡稱是（）。

A.ISTE

B.AECT

C.ADEC

D.ALA

14、（）提出了“經驗之塔”理論。

A．香農

B.麥克盧漢

C．戴爾

D．施拉姆

15、教育信息化的概念是在20世紀90年代伴隨著（??? ?）的興建而提出來的。A.“信息高速公路”?

B.“2016戰(zhàn)略”?? ? C.“全國學習網”? ?

D.“國家高速信息網”

16、以下不屬于交互媒體的是（）A.廣播電視

B.多媒體計算機

C.教學模擬機

D.雙向有線電視系統(tǒng)

17、下列哪一項體現了博客輔助教師來信息交流的功能（）A.教師利用博客發(fā)表與學科相關的主題，組織學生對該主題進行討論；收集其他教育工作者對自己的教學行為和教育理念等的評價建議，通過回復這些評價建議，共同探討使自身不斷完善。

B.教師發(fā)布具有較高的教學價值的信息和資源，吸引很多教師和學生來訪問該博客，實現信息更為廣泛的共享。

C.教師利用博客發(fā)布教學通知、布置作業(yè)，書寫日常的生活感悟、教學心得等日記隨筆，將教學資源上傳。

D.教師根據教學資源種類或用途，將博客中收集的多種形式教學資源分類存放；也可以根據日志內容不同，將博客中書寫的日志分類存放。

18、下列文件格式中屬于聲音素材的是（）A.wps

B.wav

C.tif

D.bmp

19、完整的信息素養(yǎng)應包括（）三個層面。

A.知識素養(yǎng)、信息素養(yǎng)、計算機技能B.文化素養(yǎng)、文化意識、信息技能

C.文化素養(yǎng)、信息意識、計算機技能D.文化素養(yǎng)、信息意識、信息技能

20、學習者特征分析涉及智力因素和非智力因素兩個方面,與非智力因素有關的特征有（）

A．興趣,動機,情感,意志,性格 B．學習者的知識基礎 C．學習者的認知能力 D．學習者的認知結構變量

二、多項選擇題（共30分，每空2分）

1、以下屬于以學為主的教學策略是（）。

A．主動性策略

B.協(xié)作式策略

C.先行組織者策略

D.社會性策略

E.情景性策略

2、以下屬于學習資源的要素是（）。

A.網絡課程 B.多媒體課件C.印刷媒體的教學資源D.電子學檔E.教學方法

3、以下屬于教學過程的要素是（）。

A.教學目標

B.教學內容

C.教學方式 D.教學形式

E.教學結果與評價

4、以下屬于交互性多媒體課件的特征是（）。A．創(chuàng)設接近真實情境的學習環(huán)境

B.超大容量以及超鏈接性

C．提供交流溝通的交互平臺

D.共享豐富資源E．適合個性化學習

5、學習者特征分析的目的主要是為了了解對教學設計產生重要影響的學習者特征，為后續(xù)的教學系統(tǒng)設計步驟提供依據，主要包括（）等幾個環(huán)節(jié)。

A.一般特征分析

B.學習需要分析

C.學習風格分析

D.初始能力分析

6、社會性軟件是構建于信息技術與互聯(lián)網絡之上的應用軟件，在功能上能夠反映和促進真實的社會關系的發(fā)展和交往活動的形成，使得人的活動與軟件的功能融為一體。常用的有（）。A.Wiki

B.Quiktime

C.QQ

D.Blog

E.Facebook

7、教學內容是指為實現教學目標、由教育行政部門或培訓機構有計劃安排的、要求學生系統(tǒng)學習的知識、技能和行為經驗的總和。通常可以將其分為以下幾種類型：（）。A.陳述性知識

B.原理性知識

C.策略性知識

D.程序性知識 8、1994年，美國教育傳播與技術協(xié)會對教育技術作了定義，簡稱AECT’94定義。該定義明確指出了教育技術的研究對象是（）。

A.學習過程

B.學習對象

C.學習效果

D.學習資源 9、2004年，AECT對教育技術進行了新的定義，該新界定表明教育技術的雙重目的是（）。A.改進教學

B.促進學習

C.優(yōu)化資源

D.改善績效

10、以下屬于教育技術在教育教學中應用的是（）。

A.課堂上使用多媒體教學課件

B.利用Blog開展學習反思

C.利用網絡技術進行知識管理

D.虛擬現實和網絡體驗學習E.網絡論壇交流討論

11、以下關于研究性學習的表述，正確的是（）。

A.研究性學習是指學生在教師指導下，從學習生活和社會生活中選擇和確定研究專題，用類似科學研究的方式，主動地獲取知識、應用知識、解決問題的學習方式。

B.研究性學習不僅是一種學習方式和課程形態(tài)，而且是一種教育指導思想、一種課程構造模式。

C.研究性學習的內核是倡導學生學習中的主體研究精神，促使基礎教育以學生的自主性、協(xié)作性、創(chuàng)新性為基礎培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，為全面推進素質教育創(chuàng)造條件。D.凡是模擬科學研究的方式、有利于培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力的學習方式和課程形態(tài)都是研究性學習的有效實現形式。

12、關于操練與練習型軟件的教學反饋，說法不正確的是（）。A.反饋時直接指出正誤

B.采用圖像和聲響形式的反饋效果比文字反饋好。

C.要提供即時的反饋

D.整個操練和練習的教學活動完成以后，不必對學生的進步情況做出反饋與分析

13、信息技術作為一種工具，在教育中取得了很大的應用。從工具觀的角度，以下關于信息技術的說法正確的是（）。A．信息技術可以作為學生協(xié)商學習、交流的工具

B．信息技術可以作為學生知識構建和創(chuàng)作實踐的工具 C．信息技術可以作為研究的工具

D．信息技術可以作為問題解決與決策的工具

E．使用了信息技術工具一定會比沒有使用信息技術工具的效果好

14、行為主義學習理論提出的教學設計指導原則主要包括（??

? ?）。A、接近性原則? ?? ?B、定向與回憶? ?? C、反饋原則? ?? D、強化原則

15、下列哪些工具能夠開發(fā)交互型多媒體課件（）。A.PowerPoint

B.Dreamweaver

C.Access

D.Asp.net

三、填空題（共15分，每空1分）

1、教育技術的基本要素包括、、三個要素。

2、美國教育技術的形成與發(fā)展可從三個方面追溯：一是

推動了各類學習資源在教學中的運用；二是

促進了以學習者為中心的個性化教學的形成；三是的發(fā)展促進了教育技術理論核心——教學設計學科的誕生。

3、教學策略是對完成特定的教學目標而采用的教學活動的、、形式和

等因素的總體考慮。

4、在以“學”為主的教學設計中，主要采用的是

學習策略，它是指為了激發(fā)和促進學生有效學習而安排學習環(huán)境中各個元素的模式和方法。

5、教育技術是關于學習過程與學習資源的、開發(fā)、利用、和

的理論與實踐。

6、目前，教育技術在課堂教學中的應用主要是多媒體教學、網絡教學。利用多媒體課件，可創(chuàng)設

，使教學內容變抽象為具體，化繁為簡，直觀展現各種教學模型。利用網絡技術，可實現交互式和協(xié)作式的學習。

四、判斷題（共10分，每題1分，對的打√，錯的打×）

1、介紹板塊構造學說，可以利用多媒體技術把無法用肉眼觀察到的板塊構造這一宏觀變化加以演示，彌補了地理模型也難以展現的宏觀世界的動態(tài)變化。（）

2、信息技術的集成性、情景性、真實性、交互性和動態(tài)、非線性的信息組織方式等特點并不能解決英語教學中普遍存在的“少、慢、差、費”現象。（）

3、現代信息技術與語文課程整合就是將現代信息技術與語文課程結構、課程內容、課程資源以及課程實施等融合為一體，成為課程和諧自然的有機組成部分，以提高學習效率，更好地完成課程目標。（）

4、利用信息技術促進我們進行自我調節(jié)學習，其關鍵不在技術本身，而在我們對學習進行“調節(jié)”的意識。（）

5、在小學語文古詩《鵝》的教學目標中，“能用自己的話將各詩句的意義表達出來”的教學目標屬于操作技能。（）

6、計算機操練和練習反饋的設計是關系到操練與練習軟件成敗的至關重要的內容。任何計算機操練與練習的反饋，都需要遵循一定的反饋原則。（）

7、利用信息技術可以創(chuàng)設出真實的“情境”，讓學生綜合應用各種數學知識解決真實生活中的問題。（）

8、信息技術作為一種綜合實踐活動，不僅是綜合實踐活動實施的重要手段，而且是綜合實踐活動探究的重要內容。（）

9、電子郵件調查法屬于被動調查法。（）

10、E-learning就是在線學習或網絡化學習，是一種全新的學習方式。（）

五、簡答題（共25分，每題5分）

1、論述教學設計的一般過程。

2、教育技術促進研究性學習的發(fā)展具體有哪些？

3、教育技術在發(fā)展性學習評價中的應用體現在哪些方面？

4、教學媒體的發(fā)展經歷了哪幾個階段，各個階段引起了什么樣的教育變革？

5、教育技術在教學改革中有什么作用？

第五篇：中小學教師招聘考試通關試題

【每日一練】心理學

一、單項選擇題

1.張老師在班主任例會上談到現在學生難管理時說：“當學生違反學校紀律時，我對他們大吼大叫，嚴厲批評，但是他們卻越來越不像話?！睂W生不良行為的增加，可以用行為主義的（）觀點加以解釋。A.懲罰B.正強化 C.負強化D.消退

2.全國有些省市中考的文科綜合科目，采用開卷形式進行。開卷考試時，學生的記憶活動主要是（）A.識記B.回憶 C.再認D.保持

3.班杜拉認為，人對自己能否成功從事某一成就行為的主觀判斷是（）A.自我效能感B.自我判斷 C.自我期待D.自我評價

4.下列不屬于影響一個人問題解決的主要因素的是（）A.已有的知識經驗B.品德 C.定勢與功能固著D.問題情境

5.練習是操作技能形成的基本途徑。下面關于技能的敘述，不正確的是（）A.技能水平隨練習而提高

B.練習過程中存在“高原現象”，過了此期，技能水平還會提高 C.技能水平隨練習會不斷提高，不會出現起伏現象 D.技能在形成過程中存在個別差異

6.按照青少年智力發(fā)展特點來看，邏輯推理能力一般最早出現在（）A.小學低年級B.小學高年級 C.初中階段D.高中階段

7.“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”是下列哪種情感體驗（）A.道德感B.美感 C.理智感D.熱愛感

8.出乎意料的緊張情景所引起的情緒狀態(tài)被稱為（）A.心境B.激情 C.應激D.熱情

9.下列四個選項，屬于一般能力范疇的是（）A.創(chuàng)造能力B.記憶能力 C.社交能力D.運動能力

二、簡答題

1.如何培養(yǎng)學生的學習意志力？

【參考答案】

一、單項選擇題

1.B【解析】一般學生違反學校紀律是為了獲得老師和同學的關注，而老師的大吼大叫和嚴厲批評剛好滿足了他們渴望關注的需求。因此，可以用行為主義正強化的觀點來解釋，正強化即通過呈現想要的愉快刺激來增強反應頻率。2.C【解析】再認是指人們對感知過、思考過或體驗過的事物，當它再度呈現時，仍能認識的心理過程。開卷考試是要求學生對學過的知識能夠再認。3.A【解析】略。

4.B【解析】影響問題解決的主要因素有：（1）問題情境；（2）定勢與功能固著；（3）原型啟發(fā)；（4）已有知識經驗；（5）情緒與動機。此外，個體的認知結構、個性特征以及問題的特點等也會影響問題的解決。

5.C【解析】技能的練習具有共同點，表現在：（1）開始進步快；（2）中間有一個明顯的、暫時的停頓期，即高原期；（3）后期進步較慢；（4）總趨勢是進步的，但有時出現暫時的退步。

6.C【解析】初中階段，由于生理心理的發(fā)展，初中生認知結構發(fā)生新的變化，使得他們在解決問題時能逐漸熟練地運用假設、抽象概念、邏輯法則以及邏輯推理等手段來解決問題。7.A【解析】道德感是根據一定的道德標準評價人的思想、意圖和言行時所產生的主觀體驗。它表現在對待國家、集體、工作、事業(yè)、學習以及人與人之間的關系等各個方面，如愛國主義情感、國家主義情感、集體主義情感、責任感、義務感、事業(yè)心、榮譽感、自尊心等。

8.C【解析】應激是出乎意料的緊迫情況所引起的急速而高度緊張的情緒狀態(tài)。9.B【解析】一般能力是指在不同種類的活動中表現出來的能力，是從事一切活動所必備的能力的綜合，如觀察力、記憶力、抽象概括能力等，其中抽象概括能力是一般能力的核心。

二、簡答題【答案要點】

1.學生學習意志力的培養(yǎng)：（1）加強生活目的性教育，樹立科學的世界觀、遠大的理想和信念，培養(yǎng)學生行為的目的性，減少其行動的盲目性；（2）加強養(yǎng)成教育，培養(yǎng)小學生的自制能力；（3）組織實踐活動，在困難環(huán)境中鍛煉學生的意志，讓學生取得意志鍛煉的直接經驗；（4）教育學生正確地對待挫折；（5）根據學生意志品質上的差異，采取不同的鍛煉措施；（6）發(fā)揮教師、班集體和榜樣的模范作用，給予必要的紀律約束；（7）加強自我鍛煉，從點滴小事做起。