第一篇：計(jì)算機(jī)應(yīng)用實(shí)訓(xùn)課程的教學(xué)實(shí)踐

計(jì)算機(jī)應(yīng)用實(shí)訓(xùn)課程的教學(xué)實(shí)踐

教育實(shí)習(xí)對(duì)于我們來(lái)說是很重要的，在實(shí)習(xí)的過程中我學(xué)會(huì)了很多，體會(huì)了教師這一神圣職業(yè)的光榮。通過實(shí)習(xí)，我充實(shí)了自己，學(xué)會(huì)了如何教學(xué)，學(xué)習(xí)了許多未曾有過的東西。經(jīng)歷了這段的實(shí)習(xí)生活，讓我感受到教師職業(yè)的重任，體會(huì)到教師工作的辛苦。在實(shí)習(xí)過程中，我對(duì)比自己的學(xué)生時(shí)代，感受著差別，90后學(xué)生的能力一代比一代強(qiáng)，信息接收面廣。這對(duì)老師提出了越來(lái)越高的知識(shí)要求。實(shí)習(xí)過程中，我們熟練地掌握了教學(xué)技能，不僅如此，我們還學(xué)會(huì)了如何處理與學(xué)生關(guān)系的技巧。

一、實(shí)習(xí)期間的主要工作如下：

1、班主任工作：定期聯(lián)系學(xué)生，了解學(xué)生的工作情況，幫助接收他們的資料。

2、專業(yè)技能教學(xué)：完成教案12篇，上課次數(shù)6次，批改學(xué)生作業(yè)和試卷，監(jiān)考兩次。

3、教學(xué)研究調(diào)查：為更好地了解學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，組織兩次小組談心會(huì)，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)及學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。

二、教學(xué)專業(yè)技能總結(jié)

剛剛來(lái)到這個(gè)學(xué)校的時(shí)候，第一天，指導(dǎo)老師聶老師給我介紹了一下他的班的基本情況，說他帶得是個(gè)畢業(yè)班，所以上課只能跟著別的老師。到了第三周的時(shí)候，朱老師帶著我走進(jìn)學(xué)生的教室，那時(shí)心情很復(fù)雜，盡管之前在學(xué)校有過訓(xùn)練，但是心里還是在想我真正走上講臺(tái)會(huì)是什么樣的感覺呢。朱老師將我?guī)У浇淌遥蛲瑢W(xué)們介紹了我，沒想到同學(xué)們都蠻不錯(cuò)的，竟然鼓起了熱烈的掌聲。接著，并沒有如我所料讓我上講臺(tái)，而是在簡(jiǎn)單的幾句介紹后我在后排的空位上聽課，老師讓我先聽兩次課，然后再開始上課?，F(xiàn)在的聽課的感覺和以前已經(jīng)完全不一樣了:以前聽課是為了學(xué)習(xí)知識(shí);現(xiàn)在聽課是學(xué)習(xí)教學(xué)方法。目的不一樣，上課的注意點(diǎn)就不一樣，現(xiàn)在注意的是指導(dǎo)老師的上課方式，上課的思想。聽了兩天課之后，在緊張的備課后，我緊張地走上了神圣的講臺(tái)。今天我給學(xué)生帶來(lái)的是計(jì)算機(jī)應(yīng)用中關(guān)于Word的應(yīng)用，第一次上臺(tái)后，與在大學(xué)時(shí)技能課上的感覺完全不同，大學(xué)課堂上面對(duì)的是自己的同學(xué)，開始時(shí)有點(diǎn)緊張，可是緊張感也慢慢放開。學(xué)生們互動(dòng)和我的熱情交織在一起，課堂氣氛漸好!終于，下課鈴響了，可是我的課還沒講完，所以不得已拖了幾分鐘，終于講完了！走出門口時(shí)，朱老師向我走了過來(lái)，說了句“不錯(cuò)”，頓時(shí)覺得，之前的努力都是值得的，心里還是挺開心的。后來(lái)第二節(jié)課我讓學(xué)生們自己練習(xí)的，然后我就在班上幫忙輔導(dǎo)，感覺跟同學(xué)們更像朋友。

有了第一次上課之后，老師說，“這往后的課都是你來(lái)上吧，我在后面聽著，給你提提意見”，這讓緊張了好一陣子，又不能拒絕，所以只能硬著頭皮上，結(jié)果每天除了上課就是備課，每天都在緊張地過日子，那一個(gè)星期把我折騰地夠慘。不過，終于我還是挺了過來(lái)，現(xiàn)在想想還挺緊張的，原來(lái)當(dāng)老師真的挺辛苦的，這一個(gè)星期的努力總算沒有白費(fèi)，我覺得我上課已經(jīng)沒那么緊張了，也不像剛開始那樣不知所措了，所以感覺超好的。

三、班主任工作

之前也提到過，我的指導(dǎo)老師所帶的班級(jí)是畢業(yè)班，所以我所做的班主任 工作跟別的同學(xué)都有點(diǎn)不一樣，我見不到我的學(xué)生，我只能在網(wǎng)上或者是電話聯(lián)系我的學(xué)生，所以感覺我根本就不了解我的學(xué)生，但是我還是很努力地在了解他們。平時(shí)經(jīng)常和他們?cè)诰W(wǎng)上閑聊，可能因?yàn)槭峭g人，所以還有很有共同話題可以聊的，他們有時(shí)候也挺搞笑的，畢竟是在外面工作的，感覺說話已經(jīng)沒有學(xué)生那份稚氣了，都已經(jīng)成熟了，每個(gè)學(xué)生都在為自己的將來(lái)努力著。而我在這里的主要任務(wù)就是幫他們完善他們的資料，學(xué)校如果有什么通知及時(shí)通知他們。在這份工作中遇到的最大的困難就是每次要跟他們收資料的時(shí)候，都特別糾結(jié)，也許是因?yàn)樗麄児ぷ鞅容^忙，所以總是不能及時(shí)的交過來(lái)，而且有的學(xué)生不是經(jīng)常關(guān)注群消息，所以收資料的時(shí)候總是收不全，每次這種時(shí)候我都特別糾結(jié)，有時(shí)候會(huì)跟我的同伴抱怨，但是大部分還是會(huì)交過來(lái)的。至于其他的事，其實(shí)也沒什么，就是幫老師整理整理資料，然后就是跟學(xué)生交流，跟他們要一些學(xué)校需要的東西，讓他們能夠順利畢業(yè)。還有就是幫老師監(jiān)考，批試卷等待。

四、教學(xué)研究調(diào)查

這項(xiàng)工作不是在指導(dǎo)老師帶領(lǐng)下進(jìn)行的，而是另一個(gè)老師帶著我做的，我們對(duì)學(xué)生以前成績(jī)進(jìn)行比較，作出一個(gè)綜合性對(duì)比性表格，在教學(xué)過程中因材施教。在課余時(shí)間，積極和這些大一學(xué)生談心。在課堂上，調(diào)動(dòng)差生聽課積極性，合理有效地把班級(jí)教學(xué)管理工作推到了一個(gè)新的軌道。同時(shí)我們要認(rèn)真搞好常規(guī)教育教學(xué)工作，認(rèn)真鉆研教材，堅(jiān)持集體備課，相互學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)和工作能力，不斷學(xué)習(xí)和更新計(jì)算機(jī)軟、硬件知識(shí)，以適應(yīng)信息技術(shù)教育不斷發(fā)展的需要；積極開展信息技術(shù)教育教學(xué)研究活動(dòng)，不斷探索教法和學(xué)法，總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力提高教學(xué)效果，期末寫出個(gè)人工作總結(jié)并撰寫相關(guān)的教育教學(xué)論文；加強(qiáng)對(duì)學(xué)生愛護(hù)計(jì)算機(jī)房?jī)x器、設(shè)備的教育，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，重視培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力；建立完整的微機(jī)室管理檔案，認(rèn)真做好各種記錄工作，使信息技術(shù)教育及現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校的檢查、考核、評(píng)估有據(jù)可查。

這次的教育實(shí)習(xí)讓我意識(shí)到了自己的不足，充分認(rèn)識(shí)到新教學(xué)教育的難度和我們需要做好的工作。當(dāng)老師難，當(dāng)一名合格優(yōu)秀的老師難上加難。蠟炬成灰淚始干，老師的辛勞讓學(xué)生感激不盡。正是這些忘我工作的老師們，一批批未來(lái)的花朵開放地更加燦爛!長(zhǎng)大后我就成了你，我甘愿當(dāng)盞燈，照亮學(xué)生們的未來(lái)之路，為未來(lái)的花朵們盛開地更加美麗而辛勤工作！

第二篇：計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程excel綜合實(shí)訓(xùn)材料

第1章 Office Excel 2010高級(jí)應(yīng)用技術(shù)

1.1學(xué)生成績(jī)管理

一、考查知識(shí)點(diǎn)

數(shù)據(jù)清單、格式設(shè)置、公式與函數(shù)、排序、篩選、分類匯總和圖表等級(jí)知識(shí)，利用多種公式和函數(shù)對(duì)單元格中的數(shù)據(jù)進(jìn)行運(yùn)算；對(duì)各種數(shù)據(jù)可以進(jìn)行格式設(shè)置；分析匯總各單元格中的數(shù)據(jù)信息，把相關(guān)數(shù)據(jù)用統(tǒng)計(jì)圖表的形式表示，運(yùn)用Excel 2010電子表格強(qiáng)大的數(shù)據(jù)管理功能，進(jìn)行相應(yīng)的數(shù)據(jù)處理和分析。

二、知識(shí)點(diǎn)解析

1、創(chuàng)建學(xué)生信息表，如圖 1-1所示。

圖 1-1原始工作表

2、操作內(nèi)容：

（1）將首行合并居中，并將標(biāo)題“學(xué)生信息表”設(shè)置為“黑體”，“20號(hào)”，將其他數(shù)據(jù)清單數(shù)據(jù)設(shè)置為“宋體”，“12號(hào)”，“水平居中”。

（2）將數(shù)據(jù)表中的行高設(shè)為“20磅”，列寬設(shè)為“最合適的列寬”，數(shù)據(jù)表中的單元格垂直和水平對(duì)齊方式均設(shè)定為“居中”。

（3）設(shè)置各科成績(jī)的數(shù)據(jù)輸入有效性，要求成績(jī)輸入的范圍為0~100，當(dāng)鼠標(biāo)停留在成績(jī)的單元格上時(shí)，提示信息為“成績(jī)范圍：0~100”。

（4）將每門課程中不及格的成績(jī)用紅色、加粗字體顯示。

（5）用AVERAGE函數(shù)求出每位學(xué)生的平均分，并用IF函數(shù)根據(jù)平均分對(duì)學(xué)生做出評(píng)價(jià)，60分及以上為“合格”，60分以下為“不合格”。

（6）根據(jù)“身份證號(hào)碼”字段計(jì)算每位學(xué)生的年齡。

（7）用統(tǒng)計(jì)函數(shù)完成對(duì)“平均分”中各分?jǐn)?shù)段人數(shù)統(tǒng)計(jì)，把結(jié)果分別填入相應(yīng)的單元格，并根據(jù)各等級(jí)的比例生成三維餅圖，放在統(tǒng)計(jì)表下。

（8）插入一張工作表，工作表標(biāo)簽顏色設(shè)成紅色，工作表重命名為“優(yōu)秀學(xué)生信息表”；在“學(xué)生信息表”中篩選出平均成績(jī)大于等于85分的學(xué)生記錄，將其復(fù)制到“優(yōu)秀學(xué)生信息表”中，“學(xué)生信息表”中的記錄還原。

（9）建立“按組分類匯總”工作表，把“學(xué)生信息表”中的成績(jī)表復(fù)制到該表中，按“組別”字段升序排序。

（10）按A、B兩個(gè)組進(jìn)行分類匯總，分別計(jì)算出A、B組的“數(shù)學(xué)”、“英語(yǔ)”、“物理”、“化學(xué)”平均分。

3、操作分析與過程

（1）輸入數(shù)據(jù)表中的原始數(shù)據(jù)。

（2）選擇D3至G23區(qū)域，單擊“數(shù)據(jù)”選項(xiàng)卡“數(shù)據(jù)工具”組中的“數(shù)據(jù)有效性”命令，彈出如圖 1-2所示的對(duì)話框，選擇“設(shè)置”選項(xiàng)卡進(jìn)行“有效性條件”設(shè)置，在“輸入信息”選項(xiàng)卡中進(jìn)行相關(guān)輸入信息的設(shè)置。

圖 1-2 設(shè)置“數(shù)據(jù)有效性”對(duì)話框

（3）選擇D3至G23區(qū)域，單擊“開始”選項(xiàng)卡“樣式”組中的“條件格式”按鈕，選擇“突出顯示單元格規(guī)則”→“其他規(guī)則”命令，彈出“新建格式規(guī)則”對(duì)話框，設(shè)置單元格數(shù)值為“小于60”，再單擊“格式”對(duì)話框，設(shè)置字體為“紅色”、“加粗”，如圖 1-3所示，單擊“確定”按鈕。

圖 1-3條件格式設(shè)置

（4）在單元格H3中輸入公式“=AVERAGE(D3:G3)”，計(jì)算該學(xué)生的平均分，利用Excel 2010的序列填充功能，求出其他學(xué)生的平均分，如圖 1-4所示。

圖 1-4計(jì)算“平均分”

（5）在單元格I3中輸入公式“=YEAR(NOW())-MID(C3,7,4)”，計(jì)算該學(xué)生的年齡，利用Excel 2010的序列填充功能，求出其他學(xué)生年齡，如圖 1-5所示。

圖 1-5計(jì)算“年齡”

（6）在單元格J3中輸入公式“=IF(H3>=60,“合格”,“不合格”)”，計(jì)算該學(xué)生的等級(jí)，利用Excel 2010的序列填充功能，求出其他學(xué)生的等級(jí)，如圖 1-6所示。

圖 1-6計(jì)算“等級(jí)”

（7）在單元格D26中輸入公式“=COUNTIF(H3:H23,“<60”)”，計(jì)算“0-59分”的人數(shù)；在單元格E26中輸入公式“=COUNTIF(H3:H23,“>=60”)-COUNTIF(H3:H23,“>=85”)”，計(jì)算“60-84分”的人數(shù)；在單元格F26中輸入公式“=COUNTIF(H3:H23,“>=85”)”，計(jì)算“≥85分”的人數(shù)；在單元格D27中輸入公式“=D26/COUNT($H$3:$H$23)”，計(jì)算出該等級(jí)所占比例，其它依次類推，如圖 1-7所示。

圖 1-7統(tǒng)計(jì)各分?jǐn)?shù)段人數(shù)

（8）選中C25至F27，單擊“插入”選項(xiàng)卡“圖表”組中的“餅圖”按鈕，選擇“三維餅圖”命令，根據(jù)各等級(jí)的比例生成如圖 1-8所示的三維餅圖，放在統(tǒng)計(jì)表下。

圖 1-8各分?jǐn)?shù)段人數(shù)所占比例圖表

（9）插入一張工作表，工作表標(biāo)簽顏色設(shè)成紅色，工作表重命名為“優(yōu)秀學(xué)生信息表”（略）；返回原始工作表，單擊“數(shù)據(jù)”選項(xiàng)卡“排序和篩選”組中的“篩選”命令，各字段旁出現(xiàn)下拉按鈕。單擊“平均分”字段的下拉按鈕，在彈出的下拉菜單中執(zhí)行“數(shù)字篩選”

→“自定義篩選”命令，彈出“自定義自動(dòng)篩選方式”對(duì)話框，如

圖 1-9所示。篩選出平均成績(jī)大于等于85分的學(xué)生記錄，將這些記錄復(fù)制到“優(yōu)秀學(xué)生信息表”中，單擊“數(shù)據(jù)”選項(xiàng)卡“排序和篩選”組中的“篩選”命令，取消“學(xué)生信息表”中的記錄篩選。

圖 1-9設(shè)置“自動(dòng)篩選”對(duì)話框

（10）建立“按組分類匯總”工作表，把“學(xué)生信息表”中的成績(jī)表復(fù)制到該表中，按“組別”字段升序排序，單擊“數(shù)據(jù)”選項(xiàng)卡“分級(jí)顯示”組中的“分類匯總”命令，按“組別”進(jìn)行分類匯總，分別計(jì)算出A、B組的“數(shù)學(xué)”、“英語(yǔ)”、“物理”、“化學(xué)”平均分，如圖 1-10所示，單擊“確定”按鈕，得到匯總結(jié)果。

圖 1-10設(shè)置“分類匯總”對(duì)話框

1.2畢業(yè)設(shè)計(jì)成績(jī)管理

一、項(xiàng)目介紹

畢業(yè)設(shè)計(jì)成績(jī)信息記錄了畢業(yè)設(shè)計(jì)的基本情況，隨著高校辦學(xué)規(guī)模的擴(kuò)大，各專業(yè)學(xué)生數(shù)量和畢業(yè)設(shè)計(jì)題目數(shù)量都在增加，畢業(yè)設(shè)計(jì)（畢業(yè)實(shí)習(xí)）指導(dǎo)教師在學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)與畢業(yè)結(jié)束后，需要給學(xué)生評(píng)定成績(jī)，成績(jī)是畢業(yè)設(shè)計(jì)（畢業(yè)實(shí)習(xí)）整個(gè)過程的最終體現(xiàn)。通過計(jì)算機(jī)采用Excel進(jìn)行快速評(píng)分與計(jì)算，并得出相關(guān)的統(tǒng)計(jì)信息，可節(jié)省教師統(tǒng)計(jì)與計(jì)算的時(shí)間。通過該案例的學(xué)習(xí)可掌握Excel 2010工作表多表間的數(shù)據(jù)選擇和表示、多表間的公式與函數(shù)的使用、多表間的合并計(jì)算、選擇性粘貼等功能的綜合應(yīng)用。

二、操作數(shù)據(jù)

【實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練】 圖 1-11基本信息表數(shù)據(jù)內(nèi)容

【實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練】 圖 1-12基礎(chǔ)分表數(shù)據(jù)內(nèi)容

三、操作要求

（1）以“07010101”為起始學(xué)號(hào)，在“學(xué)號(hào)”一列為每位同學(xué)填充學(xué)號(hào)；（2）從身份證號(hào)碼中自動(dòng)提取性別填入“性別”一列，提取方法：若第17位為

奇數(shù)，表示男性，若為偶屬，表示女性（假設(shè)身份證統(tǒng)一為18位）；

（3）從身份證號(hào)碼中提取出生日期填入“出生日期”一列，格式為“××××年××月××日”，提示：18為身份證號(hào)碼，7~10位為出生年份（4位），11~12位為出生月份，13~14位為出生日期。（注意：不能用單元格格式設(shè)置）；

（4）在“手機(jī)短號(hào)”一列填充每位同學(xué)的手機(jī)短號(hào)碼，填充方法為每一位同學(xué)手機(jī)長(zhǎng)號(hào)后四位前加上“66”；

（5）在“基礎(chǔ)成績(jī)”一列填充每個(gè)同學(xué)的基礎(chǔ)成績(jī)，基礎(chǔ)成績(jī)由“基礎(chǔ)成績(jī)表”中查找不同設(shè)計(jì)題目所對(duì)應(yīng)的基礎(chǔ)成績(jī)；

（6）在“總成績(jī)”一列計(jì)算每位同學(xué)的總成績(jī)，算法為：總成績(jī)=基礎(chǔ)成績(jī)+設(shè)計(jì)成績(jī)*30%+論文成績(jī)*30%+實(shí)習(xí)成績(jī)*10%，結(jié)果保留1位小數(shù)；

（7）如果畢業(yè)總成績(jī)?cè)?5分以上，則為優(yōu)秀畢業(yè)生，在“是否為優(yōu)秀畢業(yè)生”一列填充對(duì)應(yīng)的學(xué)生為“優(yōu)秀畢業(yè)生”；

（8）如果某學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)成績(jī)、畢業(yè)論文成績(jī)與畢業(yè)實(shí)習(xí)成績(jī)中有一項(xiàng)缺少，則在其“備注”一列填充“成績(jī)?nèi)鄙?，不予畢業(yè)”；

（9）分別統(tǒng)計(jì)末提交畢業(yè)設(shè)計(jì)與畢業(yè)論文、未參加畢業(yè)實(shí)習(xí)的同學(xué)個(gè)數(shù)（該項(xiàng)成績(jī)?yōu)榭談t為未提交），分別填入E63、E64、E65；

（10）在不改變現(xiàn)在順序的前提下，統(tǒng)計(jì)總成績(jī)前五名的平均總成績(jī)，結(jié)果填入E73；

（11）對(duì)“基本信息表”按“倉(cāng)庫(kù)管理系統(tǒng)、人事管理系統(tǒng)、圖書管理系統(tǒng)、旅游網(wǎng)站、公司企事業(yè)網(wǎng)站”的順序進(jìn)行排序；

（12）用“合并計(jì)算”分別統(tǒng)計(jì)出每個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)題目所有同學(xué)的設(shè)計(jì)成績(jī)、論文成績(jī)、實(shí)習(xí)成績(jī)、總成績(jī)的平均分，結(jié)果保留1位小數(shù)，并將結(jié)果保留在sheet3，并將sheet3重新命名為“不同畢業(yè)設(shè)計(jì)成績(jī)信息”；

（13）用數(shù)據(jù)庫(kù)函數(shù)計(jì)算女生優(yōu)秀畢業(yè)生個(gè)數(shù)，填入E67（提示：自己書寫條件區(qū)域）；

（14）用高級(jí)篩選功能篩選出設(shè)計(jì)成績(jī)、論文成績(jī)、實(shí)習(xí)成績(jī)、總成績(jī)都及格的學(xué)生，放入“各項(xiàng)成績(jī)都及格的學(xué)生”工作表；

（15）根據(jù)“基本信息表”建立數(shù)據(jù)透視表，顯示各個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)題目總成績(jī)分段人數(shù)及占總?cè)藬?shù)的比例，要求： a、頁(yè)字段為：畢業(yè)設(shè)計(jì)題目； b、行字段為：總成績(jī)分?jǐn)?shù)段；

c、數(shù)據(jù)區(qū)為：每個(gè)分?jǐn)?shù)段的人數(shù)及占該設(shè)計(jì)題目總?cè)藬?shù)的百分比； d、放入“各題目總成績(jī)分段人數(shù)及比例” 工作表；

（16）在“不同畢業(yè)設(shè)計(jì)成績(jī)信息表”工作表中，以各個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)題目所有同學(xué)的設(shè)計(jì)成績(jī)、論文成績(jī)、實(shí)習(xí)成績(jī)、總成績(jī)的平均分制作柱形圓錐圖，并加以修飾，結(jié)

果如下圖 1-13所示：

【實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練】

圖 1-13平均分柱形圓錐圖

（17）對(duì)“基本信息表”進(jìn)行設(shè)置：

a、設(shè)置整個(gè)工作表字體為10號(hào)，行高為16，列為最適合的列寬，對(duì)齊方式為水平居中與垂直居中，外邊框?yàn)殡p線，內(nèi)邊框?yàn)閱螌?shí)線；

b、頁(yè)面設(shè)置為橫向，紙張為B4，居中方式為水平居中；

c、眉中部設(shè)置為“07計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)1班畢業(yè)成績(jī)表”，右部為制表日期；頁(yè)腳右部插入頁(yè)碼；

d、設(shè)置打印區(qū)域?yàn)锳1:O60，每頁(yè)都顯示標(biāo)題行；

四、操作分析與過程

操作要求（1）

英文狀態(tài)下，在A2單元格輸入“’07010101”，然后按回車。把鼠標(biāo)放在A2單元格填充柄上，如圖 1-14所示。雙擊填充柄填充A3-A60單元格數(shù)據(jù)或當(dāng)鼠標(biāo)變成十字形狀時(shí)，按著鼠標(biāo)左鍵不放，向下填充A3-A60單元格數(shù)據(jù)。

【實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練】

圖 1-14 A2單元格填充柄

操作要求（2）

在C2單元格中輸入公式“=IF(MOD(MID(D2,17,1),2)=0,“女”,“男”)”，計(jì)算該學(xué)生的性別，利用Excel 2010的序列填充功能，求出其他學(xué)生年性別。如圖 1-15所示。

【實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練】 圖 1-15計(jì)算學(xué)生的性別

操作要求（3）

CONCATENATE 函數(shù)可將最多 255 個(gè)文本字符串聯(lián)接成一個(gè)文本字符串，MID函數(shù)可返回從指定位置開始的特定數(shù)目的字符串。在E2單元格中輸入公式“=CONCATENATE(MID(D2,7,4),“年”,MID(D2,11,2),“月”,MID(D2,13,2),“日”)”，計(jì)算該學(xué)生的出生日期，利用Excel 2010的序列填充功能，求出其他學(xué)出生日期，如圖 1-16所示。

【實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練】 圖 1-16計(jì)算學(xué)出生日期

也可通過單擊菜單“公式”→“插入函數(shù)”，插入CONCATENATE函數(shù)，在CONCATENATE函數(shù)對(duì)話框中，輸入如圖 1-17參數(shù)信息，單擊確定按鈕。

【實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練】 圖 1-17CONCATENATE函數(shù)參數(shù)對(duì)話框

操作要求（4）

在M2單元格中輸入公式“=“66”&RIGHT(L2,4)”，計(jì)算該學(xué)生的手機(jī)短號(hào)，利用Excel 2010的序列填充功能，求出其他學(xué)手機(jī)短號(hào)，如圖 1-18所示。

【實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練】 圖 1-18計(jì)算學(xué)生短號(hào)

操作要求（5）

選取單元格“G2”，單擊菜單“公式”→“插入函數(shù)”，如圖 1-19所示，系統(tǒng)彈出如圖

1-20所示的“插入函數(shù)”對(duì)話框。

【實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練】 圖 1-19“插入函數(shù)”對(duì)話框

【實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練】 圖 1-20“選擇函數(shù)”對(duì)話

框

在“或選擇類別”下拉列表中選擇“查找與引用”，在“選擇函數(shù)”列表中選擇“VLOOKUP”，系統(tǒng)繼續(xù)彈出如圖 1-21所示的“函數(shù)參數(shù)”對(duì)話框。在“Lookup_value”（搜索的條件值）輸入框中輸入“F2”，即“畢業(yè)設(shè)計(jì)題目”，在“Table_array”（被搜索的表區(qū)域）輸入框中輸入“基礎(chǔ)分表!$A$1:$B$6”，在“Col_index_num”（返回值所在的列號(hào)）輸入框中輸入“2”，即“姓名”列，在“Range_lookup”輸入框中輸入“FALSE”或缺省，單擊“確定”按鈕，此時(shí)的編輯欄顯示“=VLOOKUP(F2,基礎(chǔ)分表!$A$1:$B$6,2,FALSE)”，在單元格“G2”出現(xiàn)“30”，計(jì)算該學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)分，利用Excel 2010的序列填充功能，求出其他學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)分。

【實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練】 圖 1-21 VLOOKUP函數(shù)參數(shù)對(duì)話框

操作要求（6）

在K2單元格中輸入公式“=G2+H2*0.3+I2*0.3+J2*0.1”，計(jì)算該學(xué)生的總成績(jī)，利用Excel 2010的序列填充功能，求出其他學(xué)生的總成績(jī)，如圖 1-22所示。

【實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練】 圖 1-22計(jì)算學(xué)生總成績(jī)

操作要求（7）

在N2單元格中輸入公式“=IF(K2>=85,“優(yōu)秀畢業(yè)生”,“")”，計(jì)算該學(xué)生是否為優(yōu)秀畢業(yè)生，利用Excel 2010的序列填充功能，判斷其他學(xué)生是否為優(yōu)秀畢業(yè)生，如圖 1-23所示。

【實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練】 圖 1-23計(jì)算是否為優(yōu)秀畢業(yè)生

操作要求（8）

可在O2單元格中輸入公式“=IF(OR(H2=”“,I2=”“,J2=”“),”成績(jī)?nèi)鄙伲挥璁厴I(yè)“,”")”，如圖 1-24所示，計(jì)算該學(xué)生是否有成績(jī)?nèi)鄙伲o出相應(yīng)提示信息。也可以通過插入公式方式來(lái)操作。選取單元格“O2”，單擊菜單“公式”→“插入函數(shù)”，插入IF函數(shù)，在IF函數(shù)對(duì)話框中，輸入如圖 1-25參數(shù)信息。光標(biāo)放在Logical_test對(duì)應(yīng)區(qū)域，單擊，在函數(shù)列表中單擊其他函數(shù)，如圖 1-26所示，出現(xiàn)插入函數(shù)對(duì)話框，選擇OR函數(shù)，如圖 1-27，在OR函數(shù)對(duì)話框中，輸入如圖 1-28參數(shù)信息，按確定。利用Excel 2010的序列填充功能，判斷其他學(xué)生是否有成績(jī)?nèi)鄙伲o出相應(yīng)提示信息。

【實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練】 圖 1-24計(jì)算是否不予畢業(yè)

【實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練】 圖 1-25 IF函數(shù)參數(shù)對(duì)話框

圖 1-26函數(shù)列表

圖 1-27“選擇函數(shù)”對(duì)話框

【實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練】 圖 1-28 OR函數(shù)參數(shù)對(duì)話框

操作要求（9）

COUNTBLANK函數(shù)用于計(jì)算指定單元格區(qū)域中空白單元格的個(gè)數(shù)，分別在E63、E64、E65單元格中輸入公式“=COUNTBLANK(H2:H60)”、“=COUNTBLANK(I1:I60)”、“=COUNTBLANK(J2:J60)”，統(tǒng)計(jì)末提交畢業(yè)設(shè)計(jì)與畢業(yè)論文、未參加畢業(yè)實(shí)習(xí)的同學(xué)個(gè)數(shù)，其中H2:H60區(qū)域?yàn)閷W(xué)生的設(shè)計(jì)成績(jī)區(qū)域，I1:I60區(qū)域?yàn)閷W(xué)生的論文成績(jī)區(qū)域，J2:J60學(xué)生的實(shí)習(xí)成績(jī)區(qū)域，如圖 1-29。

【實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練】 圖 1-29計(jì)算空白單元格的個(gè)數(shù)

操作要求（10）

選取單元格“E73”，單擊菜單“公式”→“插入函數(shù)”，插入AVERAGE函數(shù)，在AVERAGE函數(shù)對(duì)話框中，輸入如圖 1-30參數(shù)信息，單擊確定按鈕。

【實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練】 圖 1-30 AVERAGE函數(shù)參數(shù)對(duì)話框

也可以利用數(shù)組公式，在單元格“E73”中，輸入公式“=AVERAGE(LARGE(K2:K60,{1,2,3,4,5}))”，求出統(tǒng)計(jì)總成績(jī)前五名的平均總成績(jī)，如圖 1-31所示。

【實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練】 圖 1-31計(jì)算前五名的平均總成績(jī)

操作要求（11）

把光標(biāo)放在A1：O60任意單元格上，單擊“開始”--“排序和刷選”，選擇“自定義排序”，如圖 1-32，在排序?qū)υ捒蛑兄麝P(guān)鍵字選擇“畢業(yè)設(shè)計(jì)題目”，次序選擇“自定義序列”，在自定義對(duì)話框中，輸入序列倉(cāng)庫(kù)管理系統(tǒng)、人事管理系統(tǒng)、圖書管理系統(tǒng)、旅游網(wǎng)站、公司企事業(yè)網(wǎng)站，如圖 1-33，點(diǎn)添加按鈕，把該序列添加到自定義序列中，按確定，再在排序?qū)υ捒蛑邪创_定按鈕即可，如圖 1-34所示。

【實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練】 圖 1-32排序?qū)υ捒?/p>

【實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練】 圖 1-33自定義序列對(duì)話框

【實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練】 圖 1-34排序?qū)υ捒?/p>

操作要求（12）

選中“不同畢業(yè)設(shè)計(jì)成績(jī)信息”表中A1單元格，單擊“數(shù)據(jù)”---“合并計(jì)算”，在合并計(jì)算對(duì)話框中選擇函數(shù)為“平均值”，單擊引用位置右邊

按鈕，選擇“基本信息表”中F1:K60區(qū)域數(shù)據(jù)，單擊添加按鈕，再單擊確定按鈕即可，如圖 1-35。

【實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練】 圖 1-35“合并計(jì)算”對(duì)話框

選擇“C2：F6”區(qū)域，單擊右鍵，選擇“設(shè)置單元格格式”，選擇“數(shù)字”---“數(shù)值”，設(shè)置小數(shù)位數(shù)為1位，如圖 1-36，完成后效果如圖 1-37。

【實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練】 圖 1-36“設(shè)置單元格格式”對(duì)話框

【實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練】 圖 1-37完成效果

操作要求（13）

DCOUNTA函數(shù)可返回列表或數(shù)據(jù)庫(kù)中滿足指定條件的記錄字段（列）中的非空單元格的個(gè)數(shù)。先在G67:H68區(qū)域中輸入女優(yōu)秀畢業(yè)生條件，如圖 1-38設(shè)置女優(yōu)秀畢業(yè)生條件所示，然后選取單元格“E67”，單擊菜單“公式”→“插入函數(shù)”，插入DCOUNTA函數(shù)，在DCOUNTA函數(shù)對(duì)話框中，輸入DCOUNTA函數(shù)參數(shù)對(duì)話框中的參數(shù)信息，如圖 1-39，單擊確定按鈕。也可直接在單元格“E67”中，輸入公式“=DCOUNTA(B1:O60,C1,G67:H68)”，求出統(tǒng)計(jì)總成績(jī)前五名的平均總成績(jī)。

【實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練】 圖 1-38設(shè)置女優(yōu)秀畢業(yè)生條件

【實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練】 圖 1-39 DCOUNTA函數(shù)參數(shù)對(duì)話框

操作要求（14）

設(shè)置條件區(qū)域，復(fù)制“基本信息表”中的如圖 1-40所示的“H1：K1”區(qū)域的標(biāo)題信息，粘貼到“各項(xiàng)成績(jī)都及格的學(xué)生”工作表中的“A1：D1” 區(qū)域，設(shè)置及格條件，如

圖 1-41設(shè)置各項(xiàng)成績(jī)及格條件所示。

圖 1-40“H1：K1”標(biāo)題信息 圖 1-41設(shè)置各項(xiàng)成績(jī)及格條件

選中“各項(xiàng)成績(jī)都及格的學(xué)生”工作表中的“A4” 單元格，單擊菜單“數(shù)據(jù)”—“高級(jí)”，打開高級(jí)篩選對(duì)話框，如圖 1-42高級(jí)篩選對(duì)話框（1），先對(duì)條件區(qū)域與復(fù)制位置進(jìn)行設(shè)置。把光標(biāo)放在列表區(qū)域?qū)?yīng)位置，在單擊右邊的，選擇“基本信息表”中“A1：O60”區(qū)域數(shù)據(jù)，列表區(qū)域設(shè)置完成效果如圖 1-43高級(jí)篩選對(duì)話框（2）所示。單擊“確定”按鈕，完成篩選。

【實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練】 圖 1-42高級(jí)篩選對(duì)話框（1）

【實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練】 圖 1-43高級(jí)篩選對(duì)話

框（2）

操作要求（15）

選中“各題目總成績(jī)分段人數(shù)及比例”表中A2單元格，單擊“插入”---“數(shù)據(jù)透視表”中“數(shù)據(jù)透視表”。在“創(chuàng)建數(shù)據(jù)透視表”對(duì)話框中選擇表區(qū)域，如圖 1-44。單擊確定。

【實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練】 圖 1-44“創(chuàng)建數(shù)據(jù)透視表”對(duì)話框

把“畢業(yè)設(shè)計(jì)題目”拖放到A1單元格。將總成績(jī)拖放到左邊行字段處，如圖 1-45所示。

【實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練】 圖 1-45“畢業(yè)設(shè)計(jì)題目”拖放位置

把“畢業(yè)設(shè)計(jì)題目”拖放到A1單元格。將總成績(jī)拖放到左邊行字段處，如圖 1-46所示。

【實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練】 圖 1-46總成績(jī)拖放位置（1）

再將總成績(jī)拖放到值字段處，如圖 1-47所示。

【實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練】 圖 1-47總成績(jī)拖放位置（2）

再將總成績(jī)拖放到求和項(xiàng)：總成績(jī)處。效果如圖 1-48所示。

【實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練】 圖 1-48總成績(jī)求和項(xiàng)

在右側(cè)下方處，點(diǎn)擊匯總的第一種方式“求各項(xiàng)：總成績(jī)”右側(cè)下拉菜單，如圖 1-49，在彈出的快捷菜單中選擇“值字段設(shè)置（N）”，如圖 1-50，在“值字段設(shè)置”對(duì)話框中“值匯總方式”選項(xiàng)卡中選擇計(jì)算類型為“計(jì)數(shù)”，如圖 1-51確定，出現(xiàn)如圖 1-52效果。

【實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練】 圖 1-49求和項(xiàng)修改

【實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練】 圖 1-50值字段設(shè)置 【實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練】 圖 1-51值匯總方式修

改

【實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練】 圖 1-52修改值匯總方式后效果

在右側(cè)下方處，點(diǎn)擊匯總的第二種方式“求各項(xiàng)：總成績(jī)”右側(cè)下拉菜單，如圖 1-52，在彈出的快捷菜單中選擇“值字段設(shè)置（N）”，如圖 1-53，在“值字段設(shè)置”對(duì)話框中“值顯示方式”選項(xiàng)卡中選擇“值顯示方式（A）”為“全部匯總百分比”，確定，出現(xiàn)如圖 1-54效果。

【實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練】 圖 1-53修改值顯示方式

【實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練】 圖 1-54修改值顯示方式后效果

選中總成績(jī)中60分以下的成績(jī)，單擊右鍵，選擇“創(chuàng)建組”，如圖 1-55，同理創(chuàng)建60-70分創(chuàng)建組，70-80分創(chuàng)建組,80分以上創(chuàng)建組。效果如圖 1-56所示。

【實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練】 圖 1-55創(chuàng)建組

【實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練】 圖 1-56創(chuàng)建組后效果

右擊總成績(jī)列某個(gè)單元格，選擇“刪除“總成績(jī)”，如圖 1-57所示。刪除后完成效果如圖 1-58所示。

【實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練】 圖 1-57刪除總成績(jī)字段

【實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練】 圖 1-58刪除總成績(jī)字段后效果

修改“總成績(jī)2”列中各分組名稱，同時(shí)修改圖中“數(shù)據(jù)”列中“計(jì)數(shù)項(xiàng)：總成績(jī)”為

“人數(shù)”，“求和項(xiàng)：總成績(jī)2”為“占總?cè)藬?shù)比例”，效果如圖 1-59所示。

【實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練】 圖 1-59修改字段信息

操作要求（16）

選擇“不同畢業(yè)設(shè)計(jì)成績(jī)信息”表中“A1：F6”數(shù)據(jù)區(qū)域，單擊“插入”---“柱形圖”，單擊柱形圖下方三角箭頭，選擇“圓錐圖”中的簇狀柱形圖，如圖 1-60所示，出現(xiàn)如圖 1-61所示的圓錐圖。

【實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練】 圖 1-60“柱形圖”下拉列表

【實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練】 圖 1-61圓錐圖

選中圖 1-61中圓錐圖的右側(cè)“垂直（值）鈾”，雙擊，彈出如圖 1-62所示“設(shè)置坐標(biāo)鈾格式”對(duì)話框，設(shè)置最大值為100，最小值為0，主要刻度單位為20，確定。

選中圖中圓錐圖的左側(cè)“圖例”，雙擊，彈出如圖 1-63所示“設(shè)置圖例格式”對(duì)話框，調(diào)整圖例位置為底部。

【實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練】 圖 1-62設(shè)置坐標(biāo)軸格式

【實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練】 圖 1-63設(shè)置圖例格式

設(shè)置坐標(biāo)軸值與圖例后，效果如圖 1-64所示。

【實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練】 圖 1-64修改坐標(biāo)軸與圖例格式后效果

選中該圖表，選擇“設(shè)計(jì)”---“圖表布局”中“布局3”，如圖 1-65，輸入圖表標(biāo)題“不同畢業(yè)設(shè)計(jì)各類成績(jī)平均分”，并設(shè)置合適的字體大小，圖表完成后最終效果如圖 1-66。

【實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練】 圖 1-65圖表布局

【實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練】 圖 1-66圖表最終效果

操作要求（17）

選擇“基本信息表”中“A1：O60”區(qū)域，單擊鼠標(biāo)右鍵，彈出“設(shè)置單元格格式”對(duì)話框，在彈出的對(duì)話框中，單擊邊框，在樣式中選擇單線樣式，點(diǎn)擊預(yù)置中“內(nèi)部”，如圖 1-67設(shè)置單元格格式對(duì)話框

（一）所示，然后在樣式中選擇雙線樣式，點(diǎn)擊預(yù)置中“外邊框”，如圖 1-68設(shè)置單元格格式對(duì)話框

（二）所示。設(shè)置好內(nèi)部與外部邊框后，單擊“確定”按鈕。

【實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練】 圖 1-67設(shè)置單元格格式對(duì)話框

（一）【實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練】 圖 1-68設(shè)置單元格格

式對(duì)話框

（二）單擊“對(duì)齊”，分別設(shè)置水平對(duì)齊、垂直對(duì)齊方式為“居中”。如圖 1-69所示。

【實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練】 圖 1-69設(shè)置對(duì)齊方式

選中整個(gè)數(shù)據(jù)表，單擊“格式”中的“行高”，如圖 1-70所示，設(shè)置單元格大小中的行高為16，如圖 1-71所示，列寬為“自動(dòng)調(diào)整列寬”，如圖 1-72所示。

【實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練】 圖

1-70選擇行高

【實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練】 圖

1-71行高設(shè)置

【實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練】 圖 1-7

2自動(dòng)調(diào)整列寬

在“頁(yè)面布局”菜單中“頁(yè)面設(shè)置”功能區(qū)中：?jiǎn)螕簟凹垙埛较颉卑粹o，選擇“橫向”，如圖 1-73所示；單擊“紙張大小”按鈕，設(shè)置紙張大小為B4，如圖 1-74所示；單擊“打印區(qū)域”按鈕，設(shè)置打印區(qū)域，如圖 1-75所示；單擊“頁(yè)面設(shè)置”右側(cè)小斜拉箭頭，如圖 1-76，自定義頁(yè)眉和頁(yè)腳，如圖 1-77和圖 1-78所示，同時(shí)，也可在頁(yè)面設(shè)置對(duì)話框“工作表”選項(xiàng)卡中設(shè)置打印區(qū)域與每頁(yè)都顯示標(biāo)題行，如圖 1-79所示。

【實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練】 圖 1-73紙張橫向設(shè)置 【實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練】 圖 1-74設(shè)置紙張大小

【實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練】 圖 1-75設(shè)置打印區(qū)域 【實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練】 圖 1-76選擇頁(yè)面設(shè)置

【實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練】 圖 1-77頁(yè)眉頁(yè)腳設(shè)置

【實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練】 圖 1-78自定義頁(yè)眉

【實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練】 圖 1-79打印區(qū)域與頂端標(biāo)題設(shè)置

【項(xiàng)目小結(jié)】

本項(xiàng)目利用Excel 2010對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)習(xí)各項(xiàng)成績(jī)進(jìn)行管理，節(jié)省教師統(tǒng)計(jì)與計(jì)算的時(shí)間。通過該案例的學(xué)習(xí)可掌握Excel 2010工作表多表間的數(shù)據(jù)選擇和表示、多表間的公式與函數(shù)的使用、多表間的合并計(jì)算、選擇性粘貼等功能的綜合應(yīng)用。

【實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練】

1、假設(shè)你是一位畢業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師，請(qǐng)你結(jié)合自己實(shí)際情況，制作學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)習(xí)成績(jī)管理的電子表。

2、如果你是一位專業(yè)教研室主任，請(qǐng)根據(jù)自己本專業(yè)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)與畢業(yè)實(shí)習(xí)情況，制作關(guān)于本專業(yè)學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)習(xí)成績(jī)管理的電子表。

第三篇：計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)

計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)（職業(yè)模塊）（Windows XP+Office2003）（附光盤）內(nèi)容簡(jiǎn)介

《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)（職業(yè)模塊）（Windows XP+Office 2003）（加驗(yàn)證碼）》是根據(jù)教育部制定的《中等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)大綱》（2009年版）的要求而編寫。編者針對(duì)中等職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合當(dāng)今計(jì)算機(jī)技術(shù)的最新發(fā)展和教育教學(xué)改革的需要，本著“案例驅(qū)動(dòng)、重在實(shí)踐、方便自學(xué)”的原則編寫了這本以工作過程為導(dǎo)向、培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手和操作能力為目的的計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教材（職業(yè)模塊）。本教材共9個(gè)模塊，包括文字錄入訓(xùn)練、個(gè)人計(jì)算機(jī)組裝、辦公室（家庭）網(wǎng)絡(luò)組建、宣傳手冊(cè)制作、統(tǒng)計(jì)報(bào)表制作、電子相冊(cè)制作、DV制作、產(chǎn)品介紹演示文稿制作和個(gè)人網(wǎng)絡(luò)空間構(gòu)建。

《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)（職業(yè)模塊）（Windows XP+Office 2003）（加驗(yàn)證碼）》配套教學(xué)資源光盤，包括課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)方案、多媒體演示課件、PPT課件案例素材等教學(xué)資源，搭建了一個(gè)提供學(xué)生自主學(xué)習(xí)和教師教學(xué)指導(dǎo)的平臺(tái)。《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)（職業(yè)模塊）（Windows XP+Office 2003）（加驗(yàn)證碼）》還配有電子教學(xué)參考資料包，詳見前言。

《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)（職業(yè)模塊）（Windows XP+Office 2003）（加驗(yàn)證碼）》作為國(guó)家規(guī)劃的中等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)（職業(yè)模塊）課程教材，也可作為其他人員學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)應(yīng)用的參考書?！げ榭慈?>

目錄

模塊1 文字錄入訓(xùn)練

1.1 職業(yè)背景與訓(xùn)練目標(biāo)

1.2 錄入求職簡(jiǎn)歷與自薦書

1.3 錄入通知公文

1.4 錄入教材

1.5 編制教材目錄

1.6 錄入論文

1.7 現(xiàn)場(chǎng)會(huì)議記錄競(jìng)賽

1.8 知識(shí)拓展——速錄知識(shí)簡(jiǎn)介

1.9 綜合實(shí)戰(zhàn)——錄入排版學(xué)生畢業(yè)論文

模塊2 組裝個(gè)人計(jì)算機(jī)

2.1 職業(yè)背景與訓(xùn)練目標(biāo)

2.2 組裝計(jì)算機(jī)硬件

2.3 安裝計(jì)算機(jī)軟件系統(tǒng)

2.4 綜合實(shí)戰(zhàn)

模塊3 組建網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)

3.1 職業(yè)背景與訓(xùn)練目標(biāo)

3.2 組建網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的工作流程

3.3 綜合實(shí)戰(zhàn)

模塊4 宣傳手冊(cè)制作

4.1 職業(yè)背景

4.2 制作宣傳手冊(cè)

模塊5 統(tǒng)計(jì)報(bào)表制作

5.1 職業(yè)背景與訓(xùn)練目標(biāo)

5.2 制作公司銷售統(tǒng)計(jì)表

5.3 制作公司銷售額匯總表

5.4 制作公司員工工資表

5.5 綜合實(shí)戰(zhàn)——制作商品銷售記錄單

模塊6 電子相冊(cè)的制作

6.1 職業(yè)背景與訓(xùn)練目標(biāo)

6.2 處理數(shù)碼照片

6.3 制作電子相冊(cè)

6.4 綜合實(shí)戰(zhàn)

模塊7 制作DV

7.1 職業(yè)背景與訓(xùn)練目標(biāo)

7.2 制作DV節(jié)目的工作流程

7.3 綜合實(shí)戰(zhàn)

模塊8 產(chǎn)品介紹演示文稿的制作

8.1 職業(yè)背景與訓(xùn)練目標(biāo)

8.2 景點(diǎn)宣傳片的制作

8.3 產(chǎn)品宣傳片的制作

8.4 綜合實(shí)戰(zhàn)

模塊9 構(gòu)建個(gè)人網(wǎng)絡(luò)空間

9.1 職業(yè)背景與訓(xùn)練目標(biāo)

9.2 申請(qǐng)免費(fèi)空間和域名

9.3 FrontPage 2003制作個(gè)人網(wǎng)站并上傳

9.4 綜合實(shí)戰(zhàn)

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精彩書摘

模塊1 文字錄入訓(xùn)練

1.8 知識(shí)拓展——速錄知識(shí)簡(jiǎn)介

速錄師是運(yùn)用速錄技術(shù)，從事語(yǔ)音信息實(shí)時(shí)采集并生成電子文本的人員。中央電視臺(tái)《東方時(shí)空》，北京電視臺(tái)《城際特快》、《北京特快》、《首都經(jīng)濟(jì)報(bào)道》，《財(cái)經(jīng)時(shí)報(bào)》、《華西都市報(bào)》、《成都商報(bào)》、《天府早報(bào)》、《成都晚報(bào)》、搜狐網(wǎng)、新浪網(wǎng)、千龍新聞網(wǎng)等先后對(duì)計(jì)算機(jī)速記行業(yè)進(jìn)行過相關(guān)的報(bào)道，并指出這是“簡(jiǎn)單技能下的金領(lǐng)收入”。

1.就業(yè)領(lǐng)域

目前速錄師主要在幾個(gè)領(lǐng)域發(fā)揮其特殊的記錄本領(lǐng)：一是司法系統(tǒng)的庭審記錄、詢問記錄：二是社會(huì)各界討論會(huì)、研討會(huì)的現(xiàn)場(chǎng)記錄；三是政府部門、各行各業(yè)辦公會(huì)議的現(xiàn)場(chǎng)記錄；四是新聞發(fā)布會(huì)的網(wǎng)絡(luò)直播；五是網(wǎng)站嘉賓訪談、網(wǎng)上的文字直播；六是外交、公務(wù)、商務(wù)談判的全程記錄；七是講座、演講、串講的內(nèi)容記錄等。工作范圍相當(dāng)廣泛。

2.職業(yè)描述

中文速記這個(gè)行業(yè)誕生已經(jīng)有100多年了。傳統(tǒng)的速記是由專業(yè)人員操作一種符號(hào)將語(yǔ)言信息轉(zhuǎn)化成文字信息，由于符號(hào)的獨(dú)特性，記錄出來(lái)的信息還需進(jìn)行整理。這樣的速度難以滿足一些特定場(chǎng)合需要，現(xiàn)在又誕生了新行業(yè)——計(jì)算機(jī)速記，即對(duì)語(yǔ)音信息進(jìn)行不問斷采集并實(shí)時(shí)轉(zhuǎn)換為電子文本信息的一個(gè)過程。“言出字現(xiàn)，音落符出”是對(duì)計(jì)算機(jī)速記速度的最好概括。

……

第四篇：計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)應(yīng)用實(shí)訓(xùn)總結(jié)

計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)應(yīng)用實(shí)訓(xùn)總結(jié)

不知不覺間一個(gè)星期的實(shí)訓(xùn)課很快便要結(jié)束了，通過這次短暫的實(shí)訓(xùn)，是我認(rèn)識(shí)到自己在計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)方面很多應(yīng)用技術(shù)上的不足，同時(shí)，更讓我在這短短一周的時(shí)間里極大的提高了自己的計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平。這使我倍感欣慰。

雖然以前我們也做過類似的實(shí)訓(xùn)訓(xùn)練，時(shí)間一長(zhǎng)，很多會(huì)做的也已經(jīng)忘記了，這次的實(shí)訓(xùn)就讓我在計(jì)算機(jī)方面存在的問題暴露無(wú)遺，深感羞愧。平時(shí)總感覺還不錯(cuò)，可是在完成任務(wù)的過程中，才發(fā)現(xiàn)“紙上得來(lái)終覺淺，絕知此事要躬行！”的道理。

本周的實(shí)訓(xùn)在依然是有關(guān) Word , Excel, PowerPoint的相關(guān)訓(xùn)練，通過本周的實(shí)訓(xùn)，我自己感到我對(duì)Word和PowerPoint感覺還不錯(cuò)，但是在對(duì)Excel表格方面的處理還存在一些問題, 因此在最后的幾天任務(wù)練習(xí)中，我的訓(xùn)練主要集中在對(duì)電子表格的強(qiáng)化訓(xùn)練中度過。

經(jīng)過為期一周的實(shí)訓(xùn)，雖然不能說自己對(duì)計(jì)算機(jī)已經(jīng)完全熟練的應(yīng)用，但效果也算顯著，感覺有很大的提升，最主要的是這次的實(shí)訓(xùn)讓我認(rèn)識(shí)到自己存在的問題，我會(huì)努力提高自己，相信我會(huì)不斷進(jìn)步。

非常感謝老師給我們安排的這次實(shí)訓(xùn)，讓我們更加牢固的掌握了以前學(xué)過的知識(shí)內(nèi)容，讓我有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，為我們以后工作打下基礎(chǔ)。今后，我會(huì)更加努力的學(xué)習(xí)，為自己的未來(lái)而不斷奮斗。

第五篇：《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書

無(wú)錫商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院

《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書

實(shí)訓(xùn)一 計(jì)算機(jī)操作基礎(chǔ)

一、實(shí)訓(xùn)目的

1、掌握Win XP的基本操作、常用工具軟件的使用；

2、掌握電子郵件的收發(fā)，網(wǎng)絡(luò)資源的共享；

二、實(shí)訓(xùn)內(nèi)容

1、計(jì)算機(jī)的基本操作

2、管理磁盤空間

3、網(wǎng)絡(luò)資源的共享

4、軟件的下載、安裝和使用

5、常用工具軟件的使用

6、電子郵件的收發(fā)與管理

三、實(shí)訓(xùn)步驟 實(shí)訓(xùn)內(nèi)容1：

按以下任務(wù)參照教材完成操作：

任務(wù)一 用戶賬戶及組賬戶的管理：在WindowsXP中創(chuàng)建三個(gè)新用戶，用戶名稱分別為“我自己”、“老爸”和“老媽”，并為三個(gè)用戶設(shè)置各自的密碼。接著再創(chuàng)建一個(gè)“MyHome”的用戶組，將剛才創(chuàng)建的三個(gè)用戶帳戶加入其中。

任務(wù)二 控制面板的使用：在經(jīng)典視圖下使用WindowsXP的控制面板進(jìn)行時(shí)間日期、鼠標(biāo)的設(shè)置。

任務(wù)三 附件的使用：使用WindowsXP的附件打開計(jì)算器程序。任務(wù)四 “開始”菜單、任務(wù)欄的設(shè)置； 實(shí)訓(xùn)內(nèi)容2：

按以下任務(wù)參照教材完成操作：

任務(wù)一 查看磁盤內(nèi)容、屬性：在WindowsXP中利用“我的電腦”查看磁盤的內(nèi)容和屬性。

任務(wù)二 創(chuàng)建文件夾：本任務(wù)是在D盤創(chuàng)建二個(gè)新的文件夾，名稱分別為“常用資料”和“圖片”；在桌面建立一個(gè)“音樂”文件夾。

任務(wù)三 文件和文件夾的編輯、屬性設(shè)置：在D盤根目錄創(chuàng)建一個(gè)新的Word文檔，并將這個(gè)空白文檔移動(dòng)到“常用資料”文件夾，將其重命名為“練習(xí)1.doc”；在文件夾“C:Program FilesMicrosoft OfficeMEDIACAGCAT10”中選擇連續(xù)多個(gè)文件，復(fù)制到D盤的“圖片”文件夾，并將文件夾改名為“我的圖片”；再在文件夾“C:Program FilesMicrosoft OfficeMEDIACAGCAT10”中選擇多個(gè)不連續(xù)的文件復(fù)制到桌面上的“音樂”文件夾，然后將桌面上的“音樂”文件夾復(fù)制到D盤根目錄，刪除桌面上的同名文件夾。實(shí)訓(xùn)內(nèi)容3：

按以下任務(wù)參照教材完成操作：

任務(wù)一 網(wǎng)絡(luò)連接的設(shè)置和測(cè)試：在局域網(wǎng)內(nèi)為自己使用的計(jì)算機(jī)配置TCP/IP，為接入網(wǎng)絡(luò)作準(zhǔn)備。

任務(wù)二 IE瀏覽器的設(shè)置和使用：設(shè)置默認(rèn)主頁(yè)、臨時(shí)文件夾、歷史記錄、管理收藏夾。

任務(wù)三 FTP的使用：通過IE瀏覽器直接訪問FTP服務(wù)器下載文件。任務(wù)四 網(wǎng)上鄰居的使用：利用網(wǎng)上鄰居訪問教師機(jī)指定目錄。實(shí)訓(xùn)內(nèi)容4：

按以下任務(wù)參照教材完成操作：包括QQ軟件的使用，包括下載QQ源程序；安裝QQ軟件；創(chuàng)建QQ程序的快捷方式，以及輸入法的設(shè)置。

任務(wù)一 下載QQ源程序； 任務(wù)二 安裝QQ軟件；

任務(wù)三 創(chuàng)建QQ程序的快捷方式； 任務(wù)四 設(shè)置輸入法； 實(shí)訓(xùn)內(nèi)容5：

按以下任務(wù)參照教材完成操作：主要有下載軟件迅雷的使用；壓縮軟件Winrar的使用；暴風(fēng)影音的使用以及殺毒軟件瑞星的設(shè)置和應(yīng)用。

任務(wù)一 下載軟件的使用； 任務(wù)二 壓縮軟件的使用； 任務(wù)三 殺毒軟件的使用； 實(shí)訓(xùn)內(nèi)容6：

按以下任務(wù)參照教材完成操作：主要有申請(qǐng)電子郵箱；電子郵件的收發(fā)與管理，以及電子賀卡的發(fā)送。

任務(wù)一 申請(qǐng)免費(fèi)電子郵箱； 任務(wù)二 與好友互發(fā)電子郵件； 任務(wù)三 管理自己的電子郵件 任務(wù)四 與好友互發(fā)電子賀卡；

實(shí)訓(xùn)二 Word文檔的制作

一、實(shí)訓(xùn)目的

1、了解Word軟件的功能、特點(diǎn)

2、掌握Word文檔制作的基本操作

二、實(shí)訓(xùn)內(nèi)容

1、普通公文的制作

2、班報(bào)的排版

3、畢業(yè)論文的排版

4、利用郵件合并制作新生錄取通知書

三、實(shí)訓(xùn)步驟 實(shí)訓(xùn)內(nèi)容1：

按以下任務(wù)參照教材完成操作：

任務(wù)一 編輯公文的內(nèi)容:通過鍵盤輸入公文的基本內(nèi)容，具體內(nèi)容在模塊二項(xiàng)目一素材文件夾的“2-1原文.doc”中。

任務(wù)二 公文頁(yè)面的設(shè)置:對(duì)公文進(jìn)行頁(yè)面設(shè)置，涉及“頁(yè)邊距”、“紙張類型”和“文檔網(wǎng)格”設(shè)置等操作。

任務(wù)三 頁(yè)眉/頁(yè)腳、查找/替換:對(duì)公文添加頁(yè)眉和頁(yè)腳，利用替換操作將正文中的“學(xué)院”兩個(gè)字以“紅色”、“七彩霓虹”方式突出顯示。

任務(wù)四 打印預(yù)覽:在正式打印公文前對(duì)文章整體進(jìn)行預(yù)覽，看一下最后打印出來(lái)的效果（相當(dāng)于是模擬打?。?/p>

實(shí)訓(xùn)內(nèi)容2：

按以下任務(wù)參照教材完成操作：

任務(wù)一 班報(bào)的整體布局設(shè)計(jì): 對(duì)“Word項(xiàng)目二素材”中的“班報(bào)原文.doc”文件進(jìn)行排版設(shè)計(jì)，先整體布局，然后進(jìn)行頁(yè)面設(shè)置確定紙張大小，再用分欄將頁(yè)面分成左右兩個(gè)部分。

任務(wù)二 報(bào)頭的設(shè)計(jì): 對(duì)報(bào)頭進(jìn)行設(shè)計(jì)。先設(shè)計(jì)小報(bào)的名稱，再用繪圖工具繪出“新年特刊”的字樣，接著用文本框編輯出版單位或出版人、刊號(hào)、出版日期等，最后在報(bào)頭下方加一條橫線，用來(lái)分隔報(bào)頭和報(bào)刊正文。

任務(wù)三 班報(bào)左側(cè)版面設(shè)計(jì): 對(duì)班報(bào)左側(cè)版面進(jìn)行設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)時(shí)用文 4 本框進(jìn)行布局，可以使整個(gè)版面整潔、文字排列整齊，還要用藝術(shù)字和圖片對(duì)版面進(jìn)行美化。

任務(wù)四 班報(bào)右側(cè)版面的設(shè)計(jì)； 實(shí)訓(xùn)內(nèi)容3：

按以下任務(wù)參照教材完成操作：

任務(wù)一 頁(yè)面設(shè)置、插入頁(yè)碼: 對(duì)論文除文字以外的內(nèi)容進(jìn)行編輯，具體為在論文中插入圖片或自選圖形、制作表格、使用項(xiàng)目符號(hào)和編號(hào)添加各級(jí)標(biāo)題等

任務(wù)二 文檔的格式化: 按照封面、摘要、前言、正文、結(jié)束語(yǔ)和參考文獻(xiàn)的順序?qū)φ撐闹械母骷?jí)標(biāo)題、正文、段落等進(jìn)行格式設(shè)置。

任務(wù)三 表格、圖片的插入及修飾； 任務(wù)四 制作目錄 實(shí)訓(xùn)內(nèi)容4：

按以下任務(wù)參照教材完成操作：

任務(wù)一 建立錄取通知書模板：建立錄取通知書模板，供以后使用 任務(wù)二 建立錄取通知書文檔：利用已有的錄取通知書模板，建立錄取通知書文檔。

任務(wù)三 郵件合并：打開“模塊二 WordWord項(xiàng)目四素材”中的數(shù)據(jù)源文件，然后插入域，最后進(jìn)行郵件合并，將文檔中的域替換為數(shù)據(jù)源文件中的相應(yīng)內(nèi)容。在郵件合并時(shí)注意插入Word域的使用，以及切換域代碼的使用。

實(shí)訓(xùn)三 Excel電子表格制作

一、實(shí)訓(xùn)目的

1、了解Excel軟件的功能、特點(diǎn)

2、掌握電子表格的基本操作

二、實(shí)訓(xùn)內(nèi)容

1、制作學(xué)生成績(jī)表

2、制作員工工資表

3、制作產(chǎn)品銷售分析表

三、實(shí)訓(xùn)步驟 實(shí)訓(xùn)內(nèi)容1：

按以下任務(wù)參照教材完成操作

任務(wù)一 新建工作簿和工作表：?jiǎn)?dòng)Excel 2003程序，并新建工作簿和工作表以及對(duì)工作表進(jìn)行重命名。

任務(wù)二 創(chuàng)建學(xué)生基本信息表和成績(jī)表：將學(xué)生的基本信息以及各門課程的成績(jī)輸入到工作表中。

任務(wù)三 編輯工作表：對(duì)表格中的文本、數(shù)據(jù)進(jìn)行字體格式的設(shè)置，行高列寬的調(diào)整，以及對(duì)單元格的邊框底紋的添加，從而使表格顯得更加美觀。

任務(wù)四 基本函數(shù)的使用：調(diào)用Excel中函數(shù)計(jì)算總分、平均分等。任務(wù)五 數(shù)據(jù)排序：將學(xué)生的總分按照從高到低的順序進(jìn)行排序。若總分相同，則按“計(jì)算機(jī)”課程的成績(jī)從高到低排序。

任務(wù)六 條件格式的使用：將學(xué)生低于60分的成績(jī)用“紅色”、“加粗”、“傾斜”的格式標(biāo)記出來(lái)。

實(shí)訓(xùn)內(nèi)容2：

按以下任務(wù)參照教材完成操作：

任務(wù)一 建立員工工資表并輸入數(shù)據(jù)；建立基本工資表的框架，并用有效性控制輸入基本數(shù)據(jù)。

任務(wù)二 用公式計(jì)算獎(jiǎng)金和應(yīng)發(fā)工資：用IF函數(shù)輸入崗位工資、獎(jiǎng)金，并計(jì)算應(yīng)發(fā)工資。

任務(wù)三 用絕對(duì)引用計(jì)算“三金”； 任務(wù)四 篩選滿足條件的數(shù)據(jù)； 實(shí)訓(xùn)內(nèi)容3：

按以下任務(wù)參照教材完成操作：

任務(wù)一 從文本文件導(dǎo)入數(shù)據(jù)：將銷售數(shù)據(jù)導(dǎo)入Excel中并重命名工作表為“產(chǎn)品銷售分析表”。

任務(wù)二 對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分類匯總：按產(chǎn)品類型字段進(jìn)行分類匯總。任務(wù)三 用數(shù)據(jù)透視表進(jìn)行產(chǎn)品銷售分析； 任務(wù)四 對(duì)產(chǎn)品銷售分析表進(jìn)行保護(hù)；

實(shí)訓(xùn)四 演示文稿制作

一、實(shí)訓(xùn)目的

1、了解PowerPoint軟件的功能、特點(diǎn)

2、掌握PowerPoint軟件的基本操作

二、實(shí)訓(xùn)內(nèi)容

1、畢業(yè)論文答辯演講稿

2、演示文稿的個(gè)性化設(shè)置

3、將 Word文檔和Excel數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換成演示文稿

三、實(shí)訓(xùn)步驟 實(shí)訓(xùn)內(nèi)容1：

按以下任務(wù)參照教材完成操作： 任務(wù)一 新建空白幻燈片；

任務(wù)二 文本編輯及處理：在幻燈片中輸入文本并進(jìn)行編輯處理，內(nèi) 7 容為模塊二項(xiàng)目三中的“論文范文.doc”。

任務(wù)三 在幻燈片中插入對(duì)象：在其中加入圖形、圖片和表格等，豐富演示文稿的內(nèi)容。

任務(wù)四 應(yīng)用設(shè)計(jì)模板：為“論文.ppt”設(shè)置“古瓶荷花”模板。任務(wù)五 幻燈片的放映及保存：并將制作好的演示文稿以不同格式保存下來(lái)。

實(shí)訓(xùn)內(nèi)容2：

按以下任務(wù)參照教材完成操作：

任務(wù)一 編輯幻燈片母版：設(shè)置幻燈片的頁(yè)眉頁(yè)腳，并利用幻燈片母版修改頁(yè)眉頁(yè)腳的字體大小，再在母版上添加圖片。

任務(wù)二 幻燈片的美化：通過設(shè)置幻燈片背景的填充效果等操作美化演示文稿。

任務(wù)三 制作幻燈片超級(jí)鏈接：插入三張幻燈片，并為其設(shè)置超級(jí)鏈接和動(dòng)作按鈕，改變演示文稿的放映順序。

任務(wù)四 幻燈片動(dòng)畫設(shè)置：使用自定義動(dòng)畫功能使一張幻燈片的內(nèi)容逐次動(dòng)態(tài)的顯示出來(lái)。

實(shí)訓(xùn)內(nèi)容3：

按以下任務(wù)參照教材完成操作：

任務(wù)一 將Word文檔轉(zhuǎn)換成演示文稿：為素材文件“歡迎應(yīng)聘.doc”設(shè)置各級(jí)標(biāo)題，通過“發(fā)送”將其轉(zhuǎn)換成演示文稿。

任務(wù)二 將Excel數(shù)據(jù)及圖表嵌入到演示文稿：先將“歡迎應(yīng)聘.doc”中的“主要業(yè)績(jī)”表格轉(zhuǎn)換成Excel工作表及圖表，再將Excel數(shù)據(jù)及圖表插入演示文稿，并將演示文稿發(fā)布為網(wǎng)頁(yè)。

實(shí)訓(xùn)五 網(wǎng)頁(yè)制作

一、實(shí)訓(xùn)目的

1、了解FrontPage軟件的功能、特點(diǎn)

2、掌握FrontPage軟件的基本操作

二、實(shí)訓(xùn)內(nèi)容

1、建立班級(jí)網(wǎng)站

三、實(shí)訓(xùn)步驟 實(shí)訓(xùn)內(nèi)容1：

按以下任務(wù)參照教材完成操作：

任務(wù)一 新建站點(diǎn)：新建一個(gè)空白站點(diǎn)，并添加一個(gè)文件名為“index.htm”的空白網(wǎng)頁(yè)。

任務(wù)二 編輯網(wǎng)頁(yè)：為新建的空白網(wǎng)頁(yè)添加內(nèi)容。為了方便布局可以采用表格對(duì)內(nèi)容進(jìn)行定位。

任務(wù)三 插入字幕、水平線等對(duì)象：進(jìn)一步完善主頁(yè)內(nèi)容，在網(wǎng)頁(yè)的適當(dāng)位置插入字幕、水平線和文本框等對(duì)象。

任務(wù)四 添加其他網(wǎng)頁(yè)：新建班級(jí)網(wǎng)站所需的其他幾個(gè)網(wǎng)頁(yè)。任務(wù)五 設(shè)置網(wǎng)頁(yè)的超鏈接：為網(wǎng)頁(yè)設(shè)置超級(jí)鏈接，以便能從一個(gè)網(wǎng)頁(yè)跳轉(zhuǎn)到另一個(gè)網(wǎng)頁(yè)。

任務(wù)六 美化網(wǎng)頁(yè)：通過應(yīng)用主題來(lái)為站點(diǎn)中各網(wǎng)頁(yè)指定一種統(tǒng)一的風(fēng)格，并加入動(dòng)態(tài)HTML效果、橫幅廣告管理器等。

實(shí)訓(xùn)六 Access數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用

一、實(shí)訓(xùn)目的

1、了解Access軟件的功能、特點(diǎn)

2、掌握Access軟件的基本操作

二、實(shí)訓(xùn)內(nèi)容

1、建立學(xué)生成績(jī)數(shù)據(jù)庫(kù)

2、查詢學(xué)生成績(jī)

三、實(shí)訓(xùn)步驟 實(shí)訓(xùn)內(nèi)容1：

按以下任務(wù)參照教材完成操作：

任務(wù)一 創(chuàng)建學(xué)生成績(jī)空數(shù)據(jù)庫(kù)：創(chuàng)建一個(gè)沒有數(shù)據(jù)的學(xué)生成績(jī)數(shù)據(jù)庫(kù)，文件名為“學(xué)生成績(jī).mdb”，保存在D盤根目錄。

任務(wù)二 創(chuàng)建學(xué)生表結(jié)構(gòu)：在學(xué)生成績(jī)數(shù)據(jù)庫(kù)中創(chuàng)建“學(xué)生表” 任務(wù)三 利用數(shù)據(jù)表視圖輸入、修改、刪除記錄： 實(shí)訓(xùn)內(nèi)容2：

按以下任務(wù)參照教材完成操作：

任務(wù)一 查詢學(xué)生的各課成績(jī)：利用查詢?cè)O(shè)計(jì)器查詢學(xué)生的各課程成績(jī)，要求輸出“學(xué)號(hào)”、“姓名”、“課程名”、“成績(jī)”，將查詢以“查詢1”為名保存。

任務(wù)二 查詢滿足條件的學(xué)生學(xué)號(hào)和姓名：利用查詢?cè)O(shè)計(jì)器查詢所有成績(jī)?cè)?5分以上的學(xué)生學(xué)號(hào)和姓名，要求輸出“學(xué)號(hào)”和“姓名”，將查詢以“查詢2”為名保存。

任務(wù)三 查詢各系科男、女學(xué)生人數(shù)：利用查詢?cè)O(shè)計(jì)器查詢各系科男、女學(xué)生的人數(shù)，要求輸出系科、性別及人數(shù)，將查詢以“查詢3”為名保存。

任務(wù)四 統(tǒng)計(jì)每個(gè)學(xué)生選課門數(shù)、總分及平均分：利用查詢?cè)O(shè)計(jì)器查詢統(tǒng)計(jì)學(xué)生的選課門數(shù)、總分和平均分，要求輸出姓名、選課門數(shù)、總分和平均分，將查詢以“查詢4”為名保存。