第一篇：情系家校,共筑夢想

情系家校，共筑夢想

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓：大家上午好！

我是鎮(zhèn)東初中一名普普通通的班主任老師。從教32年，做了30年的班主任。今天，我想借此機會談?wù)劶倚?gòu)建的話題。身為班主任，要想把班級打理得井井有條，使班級中的每一位學(xué)生能健康成長，除了要在日常班級管理中多花心思，更重要的一點還是要抓住家校共管這一條線。因為班主任是學(xué)校和家長溝通的橋梁，每位家長受教育的背景不同，他們教育子女的方式、要求也不同，但他們有一個共同的目的，就是希望孩子好，抓住這一點就好溝通了?！皭圩约旱暮⒆邮侨?，愛別人的孩子是神”，班主任只有信守這條理念，情系家校，家校聯(lián)盟，方能育出合格的人才。那么，班主任如何利用家校這一紐帶，與家長們共同培育好每位孩子呢？

1、精心準備，給孩子和家長留下第一面好印象

每接手一個班級，我都為和學(xué)生、家長的第一次見面做好充分的準備。我會把學(xué)生名單認真的看很多遍，把男生、女生的人數(shù)記住，開學(xué)第一課要求每個學(xué)生向全班同學(xué)做個自我介紹。我還精心構(gòu)思，借助“和教育”客戶端給家長發(fā)信息，把自己的教育理念、教學(xué)設(shè)想、希望家長配合做的事情、作息時間、各位老師的聯(lián)系方式都告知家長；精心設(shè)計家長信息登記表（父母的姓名、電話、職業(yè)、學(xué)歷、家庭住址等），每個同學(xué)發(fā)一張，讓家長認真填寫；我做這一切的目的是初步掌握孩子和家長的基本情況。這樣，老師和家長的良好的關(guān)系也就開了一個好頭。

2、認真開好每一次家長會（1）準備充分

首先，在家長會籌備階段，要詳盡準確地掌握學(xué)生和家長的情況，比如家長的文化程度、工作性質(zhì)等，考慮怎樣講話才能引起家長的共鳴，做到這些，我的發(fā)言才會有的放矢。

其次，在家長會上向家長闡述自己的工作思路和教育理念，特別是第一次家長會，我會向家長介紹自己的班主任工作歷程，讓家長從一開始就了解我、認同我，接受我的工作方法，然后把開學(xué)至今的班級情況、孩子們的表現(xiàn)做一個大致的匯報。這些都要寫出詳細的發(fā)言稿，講的時候最好能夠脫口而出，讓家長感覺到：你的班主任工作是認真負責(zé)的，有能力的，為這次家長會花了很多心思。把孩子交給這樣的老師，放心!（2）內(nèi)容豐富

家長會上不僅要向家長匯報學(xué)生的成績，更應(yīng)該提醒家長重視孩子的身心健康，包括孩子品德言行的進步、綜合素質(zhì)的提高、安全意識的具備等等。所以，會上展示的不僅僅是學(xué)生的作業(yè)本、考試成績，還應(yīng)該有具有典型意義的事例、學(xué)校舉行的各項活動、孩子們在活動中的表現(xiàn)和收獲，讓家長們感受到孩子們的成長。有的家長因為工作忙碌，疏忽了孩子的心理需求，我也會把這項內(nèi)容也納入家長會。

家長會上，家長更多的還是喜歡聽有關(guān)孩子的具體故事，而不是空洞的說教和指責(zé)。所以，我平時特別留心孩子們的行為細節(jié)，把要闡述的觀點融入一個個小故事中。因為你所說的越是有根有據(jù)、真實可信，家長就越愛聽，你在家長心目中的威信自然而然就提高了!（3）形式多樣

雖然每個學(xué)期才開1次家長會，但是孩子從初一到初三的三年里，還是有六次家長會。如果每次家長會都是一個模式，家長會煩，會不重視。因此，開家長會的形式不妨“創(chuàng)新”一下，不要拘泥于一種。比如，采用座談會的形式，把家長分成若干小組，拉近彼此的距離；再比如，請家長代表發(fā)言，交流經(jīng)驗，比你空洞的宣講更有說服力；還可以請學(xué)生對家長說說自己的心聲，或者給家長寫信，請家長回信，架起溝通的橋梁……不同形式的家長會，會帶給家長不同的感受，給大家留下美好的回憶，也會成為下一次相聚的期待!（4）當(dāng)眾表揚。

不僅孩子喜歡表揚，成人也喜歡表揚。所以，我從不吝嗇表揚，不要不好意思表揚比你年長的家長。表揚會起到引領(lǐng)方向的作用。

記得有一次家長會，班上的家長都早早地到了，并且到得很齊。我站上講臺第一句話就說：“我們先把掌聲送給每位家長。因為，每位家長都那么準時到會，并且全都到了?？梢娫郯嗟募议L都非常關(guān)心自己孩子的學(xué)習(xí)和成長，都非常支持學(xué)校老師的工作，我非常感動，謝謝大家”。說完掌聲特別熱烈。從此以后，家長會一般情況下沒有人無故遲到或缺席。還有一次家長會上，人人都驚異望著在教室里大聲接電話的一位家長。等那位家長接完電話后，我說：“人家都說我們這個班的孩子乖巧、守紀律，其實不是我教得好，而是你們家長的素質(zhì)好。家長的今天就是孩子的明天。所以，我覺得，我們班的家長是一群高素質(zhì)的家長，非常感謝大家如此專注地聽我發(fā)言……”一時間，很多家長都把手機鈴聲調(diào)成了震動，有的甚至關(guān)機了。這樣既避免了尷尬，又營造了良好的會場氛圍。再比如，有的家長不關(guān)心子女，老師可以通過表揚一些模范家長的做法，讓他們從中受到啟發(fā)。

另外，在家長會上大力表揚孩子所取得的榮譽，也是十分重要的。這時候，被表揚孩子的家長是最自豪的。每個孩子都有優(yōu)點，所以每個孩子都要有受表揚的機會。班級中出現(xiàn)的好人好事，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生，獲得過各種獎項的學(xué)生，我都一一點名。表揚孩子就是表揚家長，讓每個家長都得到表揚，這樣的家長會，家長還怕參加嗎?還怕來到學(xué)校和老師交流嗎?（5）指出存在的問題時換一種方式。對班中問題學(xué)生的種種惡習(xí)，我都只提現(xiàn)象，不點學(xué)生名字，對那些不負責(zé)任和缺失恰當(dāng)教育方式的家長，我也不會點出家長名字，總是指出不良現(xiàn)象，委婉提出建議，希望家長及時和我聯(lián)系，共同商討解決問題的辦法。

3．傳送喜報。班主任可以把傳送喜報作為交流的手段，把學(xué)生在校的情況，如學(xué)生的特長、比賽的結(jié)果、班級活動剪影、好人好事、學(xué)習(xí)成績等點滴進步，借用“和教育”平臺向家長匯報。這種形式的交流可以密切教師、學(xué)生和家長之間的關(guān)系，特別是可增強學(xué)生的自信心。

4.切實做好家訪工作 每學(xué)期經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)后，我會針對學(xué)生在校表現(xiàn)，在校學(xué)習(xí)狀況，采取多種形式的家訪。如帶領(lǐng)科任教師全員家訪，深入家庭，向家長匯報孩子在校表現(xiàn)和學(xué)習(xí)情況，詢問孩子在家的表現(xiàn)，要求學(xué)生在老師和家長面前暢所欲言，老師根據(jù)學(xué)生情況對家長提出可操作性的建議；有時針對問題學(xué)生、留守兒童、貧困學(xué)生建立幫扶跟蹤措施，必要時請家長到校，與老師共商幫扶孩子的好辦法；有時利用放學(xué)和假期機會，帶領(lǐng)個別班干部到家中為需要幫助的同學(xué)排憂解難。讓家長和老師一道擔(dān)負起培養(yǎng)孩子的責(zé)任。

5、讓人性化的評語陪伴學(xué)生及家長。

作為班主任學(xué)期期末都要給學(xué)生寫評語，而且學(xué)生和家長都很看重這個評語。每學(xué)期的素質(zhì)報告冊上，我都會填寫“假期里家長需要做的事”一欄，要求家長簽字。我給孩子們的評語有時是詩的語言，有時是拉家常，使評語成為激勵他們向上的助推器。我班有個學(xué)生，非?；顫?，上課喜歡站著聽講，書寫也比較慢，我給他寫了這樣的評語：“你是我們班的‘快樂天使’，給大家?guī)砹丝鞓?，同學(xué)們都喜歡你。你也是個“書迷”，每節(jié)閱讀課都沉浸在書中，很專心。你關(guān)心集體，元旦你剪的窗花使教室變得很美麗。老師希望你提高書寫速度，爭取第一個完成作業(yè)。好嗎？”他看了評語，在一次作文中寫了這樣的感受：“我喜歡老師這樣的評語，他好像在和我談心，‘快樂天使’有點幽默感?！辟p識激勵是班主任工作的藝術(shù)；是老師和學(xué)生進行的心靈與心靈的溝通；是沐浴學(xué)生心田的陽光和雨露；是學(xué)生茁壯成長的特殊養(yǎng)料。同時欣賞自己的學(xué)生，也會贏得家長的心。

其實，每一位家長都望子成龍，望女成鳳，每一位班主任都希望每個學(xué)生成人、成材。只有家校強強聯(lián)手，才能給孩子們建造一個牢不可摧、溫馨的家園。孩子們也不會受到社會上不良風(fēng)氣的熏染，他們才能茁壯成長。老師和家長的育人夢才會真正實現(xiàn)！

第二篇：家校溝通,共筑成長路

家校溝通，共筑成長路

師范附小 劉剛

隨著時代的發(fā)展，家校溝通的作用也越來越大?，F(xiàn)在班主任的溝通方式多種多樣，但面對的家長、家庭也更復(fù)雜了，家長的職業(yè)多樣，文化層度、個人修養(yǎng)不同，我們班主任只有有效地和家長進行溝通，才能在家校之間架起一座溝通的“心橋”，讓每一位家長成為學(xué)校教育的擁護者和支持者。

一、與家長真誠溝通，促孩子健康發(fā)展

教師和家長聯(lián)系，并不是為了告狀，而是要多方面地了解學(xué)生，采取有效的教育措施。在溝通中要多鼓勵、多贊揚孩子，也要把孩子的缺點與一些不好的行為習(xí)慣告訴家長，還要學(xué)會聆聽，聽取家長關(guān)于孩子學(xué)習(xí)成長方面的一些良好的建議，從家長那里了解孩子成長環(huán)境與性格變化，從而在實際教學(xué)中對學(xué)生采取更有針對性的教育與引導(dǎo)。

二、與家長及時聯(lián)系，解決孩子出現(xiàn)問題。

家校聯(lián)系要經(jīng)?；?，隨時隨地了解孩子在家中的情況，也讓家長了解孩子在學(xué)校的方方面面。孩子都將老師的話當(dāng)作法寶，老師在孩子的心目中有著至高無上的地位。所以作為一名教師要及時、經(jīng)常地主動與家長聯(lián)系，急家長所急，想家長所想。當(dāng)孩子在學(xué)校出現(xiàn)不同的問題時，我們要主動和家長打個電話，匯報一下孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，聆聽一下孩子在家的表現(xiàn)，針對家長提出的問題和家長一起探討教育的方法，及時解決孩子身上發(fā)生的問題。

三、拓寬家校溝通渠道，讓溝通更加有效。

我們的家校聯(lián)系的方式有打電話、實地家訪、家長開放日、QQ家長群、微信群的使用、開家長會等。

1、家長會

家長會是教師與家長、學(xué)校與家長溝通、交流的平臺。形式多樣的家長會不僅能幫助家長了解孩子在學(xué)校的情況，老師還可以借家長會促進家長與孩子的溝通。

在家長會上，主要活動有專家培訓(xùn)，有家長經(jīng)驗介紹，學(xué)生才藝表演，教師座談等，我們會邀請家庭教育方面的專家來做講座，提高家長家庭教育的能力。老師把學(xué)校近學(xué)期的活動以及學(xué)生在校的表現(xiàn)展示給家長，希望家長配合之處與家長做溝通。這樣，家長體會到老師教育孩子的誠心與決心，也就更樂意協(xié)助老師共同教育孩子。尊重、溝通、合作，始終體現(xiàn)在我們與家長的溝通之中。

2、家長開放日

我們學(xué)校通過家長開放日讓家長走進學(xué)校、走進課堂，參與到學(xué)校的的管理中來，我們學(xué)校在每次開放日后，發(fā)給家長反饋表，對與學(xué)校和班級的工作提出意見和建議。

3、QQ家長群

我們也通過QQ家長群和班級微信群的建立，給班主任和家長建立一個聯(lián)系的平臺，對于班級出現(xiàn)問題能夠及時的溝通和聯(lián)系。

我們還會利用家訪和電話以及記事本、小獎狀等的形式跟家長反饋，在肯定孩子進步的同時，有針對性的提出孩子目前還存在的問題，與家長商討對策，一起努力培養(yǎng)孩子。

讓我們家校同攜手，建立與家長溝通的橋梁，使每次溝通都能是溫暖人心的陽光，讓老師、家長、學(xué)生都能相互的理解彼此，共同為孩子鋪起成長的道路。

第三篇：共筑夢想

共筑夢想，與法同行

紅花鎮(zhèn)初級中學(xué)9月27日訊為認真貫徹執(zhí)行縣教育局印發(fā)的《開展深化法律六進推進依法治校法制宣傳教育主題活動的實施方案》，提高學(xué)生的法律意識和自我保護能力，構(gòu)建和諧平安校園。9月27日下午，我校在教學(xué)樓前舉行了以“共筑夢想 與法同行”為主題的法制報告會。報告會由政教陳懷剛主任主持，謝守敏校長致開幕詞，紅花鎮(zhèn)人民法庭王利濤副庭長、周波法官作專題講座；全校師生參加了報告會，最后謝校長作總結(jié)性講話。會上，首先由周波法官采取理論與實際相結(jié)合，利用一個個生動鮮活的案例，采用通俗易懂的語言，與學(xué)生們互動交流，深入淺出地講解了什么行為是違法犯罪；青少年應(yīng)如何規(guī)范自己的行為；如何加強自我防范意識。然后王立濤副庭長再針對青少年網(wǎng)絡(luò)犯罪行為列舉了一系列案例，讓學(xué)生充分意識到沉迷網(wǎng)絡(luò)的危害，告誡同學(xué)們：要珍惜美好時光，努力學(xué)習(xí)，自覺抵制不良誘惑。

最后，謝校長作總結(jié)性講話，要求學(xué)生以此次報告會為契機，不斷增強自身的法律意識和自我保護能力；要以班級為單位，認真組織法制教育主題班會，希望同學(xué)們努力學(xué)習(xí)，做一名知法、懂法、守法的文明學(xué)生。

總之，此次報告會簡潔生動，讓我們?nèi)熒艿搅艘淮瘟己玫姆ㄖ平逃?/p>

第四篇：三位一體營氛圍 家校共筑育人橋

三位一體營氛圍 家校共筑育人橋

靜海六小為持續(xù)深入落實教育局“萬名教師進萬家”家訪活動精神，切實加強學(xué)校與家庭之間的溝通交流，在對學(xué)生普遍家訪的基礎(chǔ)上，重點關(guān)注外來務(wù)工人員子女等特殊類型的學(xué)生，以點帶面，進一步推進家訪活動的深入開展。學(xué)校按照縣教育局的統(tǒng)一部署，精心組織、周密安排，家訪工作取得了突出成效。至今，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、黨員及全體教師走訪學(xué)生家庭952戶，與1200余名家長交流了思想，重新定位了教師的服務(wù)角色，為學(xué)校、家庭、學(xué)生架起溝通橋梁。

一、提高認識，周密部署，確保家訪活動扎實有效。

家訪工作是溝通教師、家長、學(xué)生心靈的橋梁，是學(xué)校與家長達成教育共識，實現(xiàn)教育同步，促進學(xué)生身心健康和諧發(fā)展的重要途徑。第六小學(xué)要求把走訪調(diào)研與幫助家長解決實際困難結(jié)合起來，教師與家長坐下來面對面交流，真實了解學(xué)生家庭情況，讓學(xué)生家長全面了解子女學(xué)習(xí)狀況，爭取家長對教育的最大支持，為學(xué)生健康成長出謀劃策。戴文江校長在家訪專題會議上要求全體干部教師堅決做到“訪百家門、摸學(xué)生情、議教育事”的立體式家訪，讓學(xué)生體會到尊重、理解和關(guān)心，使家長對家訪充滿了樂觀期待。2010年春節(jié)期間，第六小學(xué)提出了“把溫暖與關(guān)愛送到受訪學(xué)生家”的愛心活動，成立了以戴校長為總指揮的活動領(lǐng)導(dǎo)小組，制定下發(fā)了《第六小學(xué)教師家訪活動實施方案》，召開了動員大會。同時對全體教師進行了相關(guān)培訓(xùn)，使教師明確了家訪活動的目的、意義和內(nèi)容，熟悉和掌握了家訪的方式和技巧；其次對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、中層干部、班主任及任課教師的家訪人數(shù)分層次做出具體要求，家訪率不低于在校生數(shù)的96%，力爭全部家訪；再次，學(xué)校重視做好前期準備工作，組織教師對每位學(xué)生的家庭基本狀況、在校表現(xiàn)以及學(xué)業(yè)和心理發(fā)展中出現(xiàn)的問題等方面進行詳細的分析，尤其是對個別“問題學(xué)生”做到心中有數(shù)，從而確定家訪對象、家訪內(nèi)容、家訪時間，并建立了《家訪記錄本》，做到人手一冊?？梢哉f，準備工作做到了充分、精細、完善，為家訪活動的順利開展打下了堅實基礎(chǔ)。

二、豐富載體，創(chuàng)新形式，家訪活動取得顯著成效。

（一）加強領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任。根據(jù)活動方案要求，家訪主要采取登門走訪的形式，學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)帶頭，分管領(lǐng)導(dǎo)具體負責(zé)，以班主任為主、任課教師為輔，采取分組、分片、包班、包人的方法進行。

（二）創(chuàng)新形式，各具特色。家訪過程中，學(xué)校結(jié)合本地、本校及學(xué)生特別是外來務(wù)工人員子女較多且生活境遇、重視教育程度較差的家庭實際，因地制宜，不拘一格，使家訪活動靈活多樣，各具特色，如：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員對學(xué)校貧困生進行了個別重點家訪，向?qū)W生贈送了書籍、作業(yè)本，用于補貼孩子的學(xué)習(xí)。學(xué)校還開辦“家校聯(lián)系欄”、“家校網(wǎng)絡(luò)平臺”等形式，充分利用家校通、手機等通訊工具進行家校互動。第六小學(xué)還向?qū)W生家長發(fā)放了《征求意見書》，開展了結(jié)對幫扶活動，建立了聯(lián)系卡制度，實行了“定期家訪與不定期座談相結(jié)合”的機制。

（三）促進家教，換贏誠心。其一，家訪中各位教師向家長宣傳教育政策法規(guī)、上級對規(guī)范辦學(xué)行為的要求，對家長關(guān)心的熱點、焦點問題進行宣傳解釋工作；向家長宣傳學(xué)校的辦學(xué)理念、取得的成績及未來的發(fā)展規(guī)劃，贏得了家長對學(xué)校工作的理解、信任和支持，同時，征求家長對學(xué)校各方面工作意見和建議。向家長匯報其孩子在校的學(xué)習(xí)情況和各種表現(xiàn)，了解學(xué)生在家庭中表現(xiàn)狀況，如生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、思想表現(xiàn)、個性特點等，指導(dǎo)家長轉(zhuǎn)變教育觀念，幫助家長提高家庭教育水平，家校攜手，共商促進學(xué)生健康發(fā)展的教育措施和方法。其二，有目標、有針對性的了解、掌握、分析、總結(jié)了不同類型學(xué)生的情況——特殊家庭學(xué)生(單親生、外來務(wù)工人員子女等)、行為偏差生（學(xué)困生、有不良行為習(xí)慣的學(xué)生、心理或生理或智力有缺陷的學(xué)生等），通過家訪總結(jié)反思，有針對性的、系統(tǒng)的總結(jié)優(yōu)秀教育經(jīng)驗并推而廣之，對于特殊家庭學(xué)生和行為偏差生，通過家訪找到問題癥結(jié)，有針對性的幫扶、輔導(dǎo)等。家訪時，教師、家長、學(xué)生共同在民主、和諧的氛圍中，交流家教的方法、學(xué)生的特長、發(fā)展優(yōu)勢、教師的期望，學(xué)生暢談自己的想法及打算。教師、家長、學(xué)生之間緊緊地連在了一起，家訪成了相互交流、互通信息的最好一種形式。教師們用自己的耐心、誠心、愛心換來了家長對教師、學(xué)校的誠心。

三、總結(jié)經(jīng)驗，制度規(guī)范，三位一體模式教育常效。

在學(xué)期初、學(xué)期末、節(jié)假日（特別是中秋節(jié)、春節(jié)）集中家訪活動中，廣大教師不僅全面了解了學(xué)生的思想動態(tài)、家庭狀況、具體困難、成長環(huán)境、行為習(xí)慣、個性特點等，還征集到了有利于學(xué)校發(fā)展和改革的大量建議和意見，涉及到教學(xué)、管理、后勤等各個方面。學(xué)校將對這些問題進行分析和梳理，并制定相應(yīng)的整改方案，做到家長意見件件有回音，共性問題個個有整改，共同探索家庭、學(xué)校、社會三位一體的教育模式，促進教育科學(xué)發(fā)展。為實現(xiàn)家訪工作長效持久，集中家訪結(jié)束后，學(xué)校都組織不同形式的家訪總結(jié)交流活動。并且收集家訪手冊、家訪手記，并把家訪手記整理成冊，進行書面交流，對上交的家訪手記征文進行評選表彰，并要求老師們把這次家訪的經(jīng)驗融入自己的教育教學(xué)中，在教育教學(xué)中準確把握孩子心理，爭得家長最大程度的配合，同時學(xué)校將家訪制度納入常規(guī)管理中，要求教師每學(xué)期定期或不定期對學(xué)生進行家訪，形成書面材料，用以指導(dǎo)自己的教育教學(xué)。

通過系列家訪活動，推進了學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)，強化了教師服務(wù)意識，提高了教師育人水平，樹立了學(xué)校良好形象，贏得了社會的廣泛贊譽，取得了良好的效果。今后，靜海六小決心以經(jīng)常性、廣泛性、針對性為目標，建立平時與假期走訪學(xué)生家庭的長效機制。形成以班主任為核心，任課教師積極參與的家訪形式，確保每個學(xué)生都有教師聯(lián)系，每學(xué)年至少接受一次家訪。針對不同學(xué)生和家長群體，探索富有成效的家訪制度。進一步加強學(xué)校、教師、家庭、社會的溝通與聯(lián)系，努力開創(chuàng)學(xué)校、家庭、社會共同關(guān)心學(xué)生健康成長的良好局面。

（元紹文）

第五篇：家校合力 成就孩子夢想

家校合力 成就孩子夢想

——大路小學(xué)家庭教育專題講座

為了更好的推動家庭教育健康發(fā)展，普及家庭教育知識，傳授科學(xué)教子方法，2018年9月27日上午，大路小學(xué)邀請點燃生命親職教育研究中心 “點燃生命”課題組紀梅老師來我校，為家長進行《家校合力，成就孩子夢想》的專題報告會。大路小學(xué)上千名家長聆聽了這次家庭教育講座。

此次講座的主要內(nèi)容是：為夢想而學(xué)習(xí)；培養(yǎng)孩子的自信；培養(yǎng)孩子的習(xí)慣；傳遞正能量；讓孩子學(xué)會感恩，感恩父母，感恩老師。紀梅老師用生動的案例、真摯的情感與家長分享家庭教育中獨到的見解和主張，一個多小時的精彩報告，贏得了家長們多次熱烈的掌聲。她的講座內(nèi)容豐富，貼近生活，她用平實的語言，深入淺出的講解，啟迪了家長，教給了家長調(diào)整親子關(guān)系的新理念、新方法。

時間在家長和紀老師的共鳴中不知不覺地過去了，外面的涼涼秋風(fēng)沒有影響到會場高漲的氣氛，家長的熱情依然保持著很高的溫度，講座結(jié)束后留下來進一步咨詢的家長把紀老師圍得水泄不通，紀老師深切地感受到了大路小學(xué)家長的熱情和好學(xué)。

此次家長會的召開，構(gòu)建了家?；悠脚_，增強了雙方的溝通和信任，使家長與學(xué)校、家長與教師之間的關(guān)系更加融洽，讓學(xué)生能夠在學(xué)校、家長、社會的共同關(guān)懷下健康成長。