第一篇：共筑夢想,成就未來

共筑夢想,成就未來——花旗軟件上海交通大學(xué)校園行

時間：2011年5月13日下午2點至6點

地點：上海交通大學(xué)閔行校區(qū)學(xué)術(shù)活動中心演講廳

與會人員:花旗軟件零售銀行部門總監(jiān),花旗軟件零售銀行部門副總裁,花旗軟件投行部門副總裁, 花旗軟件軟件測試中心副總裁,花旗軟件人力資源招聘經(jīng)理等

日程安排：

1、14:00-15:00花旗技術(shù)類應(yīng)屆畢業(yè)生及實習(xí)生招聘宣講

內(nèi)容：花旗及花旗軟件介紹,花旗軟件招聘計劃

對象：計算機/軟件/信息管理等相關(guān)專業(yè)的大三/大四/研二/研三學(xué)生注意事項：宣講后安排現(xiàn)場面試，提前發(fā)簡歷至

cstsintern@citi.com

2.15:00-16:002011“花旗杯”金融與信息技術(shù)應(yīng)用大賽宣講內(nèi)容：往屆“花旗杯”金融與信息技術(shù)應(yīng)用大賽介紹以及今年的更新

對象：計算機/軟件/信息管理/金融/管理/英語等相關(guān)專業(yè)學(xué)生, 年級不限注意事項：可跨年級跨專業(yè)組隊參賽

3.16:00-17:00花旗高管”金融與信息技術(shù)”講座

內(nèi)容：IT技術(shù)在銀行的應(yīng)用

對象：計算機/軟件/信息管理/金融/管理/英語等相關(guān)專業(yè)學(xué)生, 年級不限注意事項：主講人花旗軟件零售銀行部門總監(jiān)

歡迎上海交通大學(xué)同學(xué)參與我們的校園行活動，與資深人士現(xiàn)場互動交流，了解花旗軟件以及。

附：各主題活動的詳細公告

1)５月１３日下午花旗軟件校園招聘宣講會(招收應(yīng)屆畢業(yè)生及實習(xí)生)

Citicorp Software and Technology Services(Shanghai)

Limited(“CSTS”)

Citicorp Software and Technology Services(Shanghai)Limited(”CSTS“), was established in August 2002 to provide software development for Citi

businesses worldwide.From 2011, CSTS will also oversee the China Data Center for Citi.As a member of Citi, the core business of CSTS is to provide software development and technology services to support Citibank business in over 50 countries across Asia-Pacific, the United States, Latin America, the Middle East, Europe and Africa.Working closely with Citi?ˉs Global Technology groups, the company is headquartered in Shanghai with a branch in Dalian.The vision of CSTS is to become a ”center of excellence" in the Citibank family, providing world class banking software and technology services for Citi businesses worldwide.With this vision and talented people, CSTS is a

significant contributor to the development of China?ˉs IT sector and a crucial support element of Citi?ˉs global operations.花旗軟件技術(shù)服務(wù)（上海）有限公司

花旗軟件技術(shù)服務(wù)（上海）有限公司（簡稱：花旗軟件）成立于2002年8月，致力于為全球花旗業(yè)務(wù)部門提供軟件開發(fā)和技術(shù)支持。自2011年起，花旗軟件將會同時管理花旗在中國的數(shù)據(jù)中心。作為花旗集團的一員，花旗軟件的核心業(yè)務(wù)是為全球花旗銀行提供軟件開發(fā)及技術(shù)支持，其服務(wù)遍布亞太，美國，拉丁美洲，中東，歐洲及非洲地區(qū)50 多個國家。花旗軟件與花旗全球技術(shù)支持部門密切聯(lián)系，公司的總部位于上海，同時在大連設(shè)有分公司。公司的目標是成為中國為全球的花旗業(yè)務(wù)提供一流銀行軟件以及技術(shù)服務(wù)的“卓越中心”。公司的愿景以及杰出的員工，使得花旗軟件成為了中國地區(qū)至關(guān)重要的技術(shù)支持者，同時也成為了花旗全球運營部的重要的一份子。

2011 CSTS Campus Recruiting

CSTS is excited to launch its new campus recruiting campaign.2011 CSTS Campus Recruiting is designed for highly motivated fresh graduates who are interested in software development-related career at Citi.In addition to full time employment opportunities, this program also provides the opportunity for

students be internship opportunities.Selected candidates will be placed on real-life assignments and projects.Our world is changing and after graduation, so will yours.We invite you to take advantage of one of the strongest software service providers in China as a platform to launch your new career.We are looking for students and fresh graduates:(招收應(yīng)屆畢業(yè)生及實習(xí)生)

? Who are currently enrolled in a degree program(B.S.or M.S.)at one of

the top ranked universities in China or around the world and will be

graduating in 2011 or 2012;

? Who are excellent in communication with good command of spoken

and written English;

? Who have good knowledge of at least one of the following languages:

Java,.net, database, C#, Mainframe, SQL, DB2 and web-based

applications.(GCG SD and ICG Unit only)

Core Competency

? Demonstrates professionalism, integrity and respect for diversity? Self-starter, always takes initiative

? Strong quantitative and analytical skills

? Team-player, contributes to collective goals

? Excellent communication skills and interpersonal skills, proficiency in

both Mandarin and English

Special Caliber Lead to Success

? Good change management skills with positive attitude

? Cross-functional interests and ready to work in different roles and take

extra responsibilities

? Driven and committed to succeed in a rapid-growth organization? Embraces innovation and can think out of box

? Have leadership potential and ready to develop to the next level

We have recognized that the uniqueness of our talented people puts us on the world map, and that we will only move forward if our people grow with time.We are committed to invest in our talent, as well as to create a dynamic and

flexible working environment.We are also committed to offer our people a promising fast track career path.You are empowered to lead and inspire changesProgram Code西南財經(jīng)大學(xué)成功啟動,這同時也標志著新一屆“花旗杯”大賽正式拉開序幕。

宣講會時間５月１３日下午３點至４點.另外, ４點至５點將是花旗高管關(guān)于銀行ＩＴ的講座

同學(xué)們可以通過以下方式報名：

1.可自行訪問以下網(wǎng)站在線報名

? 花旗杯官方網(wǎng)站

? 或選擇訪問2011年花旗杯承辦單位西南財經(jīng)大學(xué)網(wǎng)站

? 或選擇花旗杯合作伙伴上海市大學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)基金會網(wǎng)站 注冊

2.也可將報名信息提交至負責(zé)老師，統(tǒng)一與大賽組委會聯(lián)系在網(wǎng)站集中

注冊。

1)Dedicated Citi Cup website/花旗杯專用網(wǎng)站

-所有團隊注冊報名,中期報告/終期報告提交,評委初賽/復(fù)賽評審等活動,均在該網(wǎng)站完成2)A newly added evaluation item”創(chuàng)新”

-鼓勵同學(xué)們的創(chuàng)新精神, 以更好的與大賽”創(chuàng)新與完善”的主旋律相吻合3)A newly added submission checklist item – “Test Report”/新增一份最終提

交文檔-”測試報告”

-更加強調(diào)作品的質(zhì)量

4)Dedicated Citi Cup mailbox – citi.cup.alumni@citi.com /專用的花旗杯郵箱

加強與”花旗杯”歷屆校友的聯(lián)系

更多關(guān)于大賽的背景及本屆大賽詳細情況,請瀏覽“花旗杯”官方網(wǎng)站

有任何問題請致信或致電“花旗杯”大賽組委會/網(wǎng)站技術(shù)支持

“花旗杯”大賽組委會

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第二篇：放飛夢想,成就未來

放飛思維、點燃孩子的藝術(shù)火花

——讓學(xué)生自然地愛上美術(shù)課堂

縱觀當(dāng)前小學(xué)階段的美術(shù)教育，正是學(xué)習(xí)的啟蒙階段。此時的孩子，由于生理和心理雙重因的正常制約，往往在學(xué)習(xí)過程中，一碰到困難和挫折，便會產(chǎn)生低落的情緒，注意力的持續(xù)性比較低，對美術(shù)課堂上的創(chuàng)作缺乏了解。這些，使得本應(yīng)充滿活力的藝術(shù)學(xué)科在孩子面前變得黯然失色。那么，如何克服這種求知的浮躁，讓他們愛上這個課堂，使得我們不得不重新審視我們的教育。我們應(yīng)遵循馬克思主義的辨證法來看待教育，弄清內(nèi)因與外因的辨證關(guān)系，明確教育中起決定作用的內(nèi)因是學(xué)生。只有內(nèi)因得到充分的調(diào)動，教育才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力的下一代。

下面就結(jié)合美術(shù)課堂教學(xué)來談一談如何點燃孩子們的藝術(shù)火花，讓學(xué)生愛上美術(shù)課堂。

一、尋找創(chuàng)作的源泉

在教學(xué)中，我們往往被純技能、技巧的追求的所壟斷，并將此放在教學(xué)目標之首位，用它作為衡量美術(shù)學(xué)科成與否的標尺，在這樣一種教學(xué)動機的指導(dǎo)下，學(xué)生就會跟在教師后面去模仿，他們觀察到什么？感受到什么？一切很難找到答案。我認為在美術(shù)教學(xué)中，首先應(yīng)考慮的是孩子對生活經(jīng)驗的積累。沒有對生活的密切接觸、認識、體驗，就如同盲人摸象，根本不能理解事物的構(gòu)造、形象，又何談有新的創(chuàng)造呢？

我在教學(xué)“交通工具”一課時，發(fā)現(xiàn)有很多學(xué)生的作業(yè)上出現(xiàn)了多次抹擦的痕跡，還有學(xué)生在下面小聲地自言自語：“ 我不畫了，我不會畫！”我感到很奇怪，開始他們一個個興趣盎然，舉著手，爭先恐后地告訴我自己知道的交通工具。于是，我把一個原先要畫摩托的小男孩找來，問他為什么不想畫了，他指著自己只畫了幾筆的摩托告訴我，不知道那里該怎樣畫。這時，我才突然領(lǐng)悟：創(chuàng)作源于生活！沒有生活中的接觸與觀察，學(xué)生怎么畫得出原本的摩托的部件、構(gòu)造都不明確，難道我還能要求學(xué)生憑空來設(shè)計、想象嗎？那不是閉門造車嗎？

生活處處有美，藝術(shù)就善于從生活中捕捉。而孩子們還不是藝術(shù)家，就像一頭剛剛學(xué)習(xí)捕食的小獅子，還必須在母獅的循循善誘下學(xué)習(xí)捕獲，掌握時機。學(xué)生的各方面能力正處于發(fā)展階段，潛在的能力需要教師的引導(dǎo)、開發(fā)學(xué)生對美的感受能力、欣賞能力和評價能力，從而使學(xué)生能夠感受到生活的美，并從中捕捉到美，產(chǎn)生對美的表現(xiàn)欲望，以達到創(chuàng)造美的目標。

二、激起創(chuàng)作的興趣

美術(shù)這門學(xué)科，從總體上看是大多數(shù)學(xué)生喜歡的科目。但具體到每一個學(xué)生對這節(jié)課有沒有興趣、感情有多深、持久性有多長，就要看老師如何調(diào)動他們的積極因素激起學(xué)生創(chuàng)作的興趣。

小學(xué)階段的學(xué)生，年齡跨度相對大些。從心理學(xué)的角度分析，一般跨越兩個階段。低年級與中高年級的學(xué)生除了對色彩的敏感具有共同性，低年級的學(xué)生注重于外觀形象，高年級則偏重于設(shè)計和制作。如五年級的《畫臉譜》，假設(shè)簡單地讓高年級的學(xué)生仿造涂鴉，必定會興趣大減。老師將課題稍稍一改，變成讓學(xué)生來當(dāng)京劇演員大師，頓時，場面馬上變得熱情高漲起來。臉譜上涂滿了五顏六色的濃厚色彩，以前學(xué)生們只是在電視上觀賞過，現(xiàn)在要他們自己動手，來給這些“演員”涂脂抹粉，立刻表現(xiàn)出極大的興趣。教師再因時制宜地組織學(xué)生先觀賞京劇錄像片段，再借機把一些民族傳統(tǒng)藝術(shù)的有關(guān)知識，諸如臉譜色彩的含義、臉譜的勾勒等知識介紹給學(xué)生。等到他們親自動手時，一個個揮筆抹彩，似乎人人都像個化妝師。不過最后的作品如何，是否夠標準，這都不是最重要的。至少在這堂課上學(xué)生的參與率達到100%，學(xué)生的興趣激增，情趣高漲，并在此基礎(chǔ)上認識并了解了一些簡單知識，提高了自己的知識面，并從中感受到藝術(shù)創(chuàng)作的愉悅。

其次，電教媒體作為信息的載體，在教育目標與教育內(nèi)容實踐的操作中搭上橋梁。它聲形并

茂，色彩艷麗，生動直觀，吸引學(xué)生的視覺、聽覺，讓學(xué)生留戀、向往。

再次，我們的教材中，有不少課題需要學(xué)生走出教室，實地寫生，如四年級的《用色彩畫風(fēng)景》等，如果教師只在教室中講，該畫哪些部分是畫面需要的、哪些不需要等等，這樣的閉門造車，不如讓學(xué)生去實地走走看看，感受一下小巷兩邊的商店、理發(fā)店、小飯店、行人及往日熟悉的地方，然而，現(xiàn)在要學(xué)生用畫家的眼光去感受它，感覺生活一下子是一幅完整的畫。學(xué)生在走進環(huán)境感受生活的過程中，感悟能力增強了，繪畫能力提高了。

三、用信心架起成功創(chuàng)作的橋梁

愛因斯坦說過，想象比知識更重要。因為知識是有限的，而想象力概括著一切，推動著進步，并且是全部知識進化的源泉。一幅小小的作品，就是一個小小世界的探索。其想象之奇特，構(gòu)思之大膽，手法之自由，盡情宣泄之色彩不受約束，這正是兒童作品最動人、最精彩的價值。

美術(shù)課上，我經(jīng)常發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的創(chuàng)作各有其獨具魅力的地方，盡管有些創(chuàng)作上比較欠缺，但是，當(dāng)你換一種角度去欣賞的時候，會發(fā)現(xiàn)，它也是很完美的。我看到這樣一個學(xué)生，他的寫生作品總是和實物相差甚遠，有時還遭到同學(xué)的嘲笑。他害怕上美術(shù)課，害怕自己的畫被人看見。其實，哪個孩子不想表現(xiàn)自己、展示自己，享受成功，這是孩子的天性。于是，我給他看了一張“凡高的自畫像”。于是，那個孩子自信的舉起了自己的“印象派”，這至少是個好的開端。

我們在指導(dǎo)兒童創(chuàng)作的過程中，盡量讓兒童作為畫畫的主體，讓他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)其中的樂趣，畫他們最想畫的事物，老師只是事先做一些啟發(fā)式的引導(dǎo)，讓兒童自己想象，然后老師再作一些修正式的補充，這樣能讓他有一種成就感，樹立自己的信心，孩子就不再畏難；有了自信，孩子就敢畫了，有了自信，孩子就可以描繪自己的生活；有了自信，想象的翅膀就可以自由飛翔，創(chuàng)作出精彩的一幕。

作為學(xué)生走上美術(shù)創(chuàng)作之路的啟蒙者，需要我們每一位教育工作者用真誠去點亮孩子心靈的蒼穹，燃起藝術(shù)的火花，使他們在人生的這段行程中，充分地發(fā)展自己的個性，激發(fā)興趣，展現(xiàn)自己的能力，展示自己的藝術(shù)才華。

立足生活 超越課堂

人們常說，課堂是教師永遠的情結(jié)，是學(xué)生成長的搖籃，教學(xué)是情感的交融，是生命的交往，當(dāng)新課標提出“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人”時，我們更要給課堂畫上絢麗的“色彩”，注入生命的“活力”。我們要立足于生活，超越課堂，讓學(xué)生親身、親心、親歷學(xué)習(xí)，因此我們可以讓課堂成為一間“展覽室”，一個“游戲場”，或一條“旅游線”??

一、“展覽室”——心靈與作品的交流。

“展覽室”里充滿了畫香，學(xué)生個個如采蜜者享受知識無私的饋贈。

師：大自然是多彩的、豐富的，《走近大自然》一課里向我們展示了一幅幅美麗的自然畫卷，以及許多藝術(shù)家們利用大自然中各種材料，創(chuàng)造出各種獨特的藝術(shù)作品。同學(xué)們，你們想不想去看看？

生：想（興奮的表情）

師：你們先欣賞一遍，看后和同學(xué)交流一下自己的感受好嗎？

生：好（有點急不可待）

教師利用多媒體儲存了許多有關(guān)作品，配上音樂，邊播放邊解釋，馬上吸引了學(xué)生注意力，大大的提高學(xué)習(xí)興趣。

師：誰能用一句話表達自己的感受？

學(xué)生們此時情緒非常高漲，大家紛紛舉手發(fā)表自己的感受，雖然只是一年級的孩子們，但是孩子們被這些獨特藝術(shù)作品，深深的打動，努力的用完整的語言表達自己感受。借此提高了

語言表達能力。

《走近大自然》是一年級造型、表現(xiàn)的一節(jié)課，課中已提供了一些圖片。如何引起他們的興趣，激發(fā)他們的情感，促使他們主動地去學(xué)習(xí)？僅靠書本上的圖片是不夠，這就需要教師在課外搜集資料，利用多媒體現(xiàn)代化工具，為學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)條件，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，我們應(yīng)該向?qū)W生公開自己的“法寶”，讓學(xué)生自己與作品面對面地接觸，直接與作品對話，直接體驗。親自采蜜。

學(xué)生被這些藝術(shù)作品吸引住了，開始了自己的學(xué)習(xí)?？矗凶屑氂^看的、有相互討論的、有請教老師的。教室里充滿著熱烈的學(xué)習(xí)氣氛，課堂成了“展覽室”學(xué)生無拘無束，遨游于知識的海洋。

新課標提出要進行交流的課堂教學(xué)。所謂交流，意味著交流雙方彼此敝開心扉，相互接納，學(xué)生可以與心靈交流，可以與作品交流，可以與他人交流。當(dāng)學(xué)生有學(xué)習(xí)需要時，可以通過不同的方法達到學(xué)習(xí)的目的，教師不是唯一的知識來源，也不是知識的占有者，學(xué)生不必等著老師的傳授、灌輸。學(xué)習(xí)美術(shù)，應(yīng)首先去欣賞作品，欣賞作品是美術(shù)學(xué)習(xí)的前提所在，只有通過與作品“零距離”的接觸，學(xué)生的感受才是“原汁原味”的，在此基礎(chǔ)上的欣賞能力才會日趨提高，學(xué)生通過一張張的作品比較、體會的有滋有味。此時，大自然的美麗已在他們心中駐留，熱愛祖國的情感已在升華，美好的理想已在樹立，如此的收獲又豈是教師單一的傳授所能達到的？

二、“游戲場”——快樂與體驗的交融。

“游戲場”里笑聲朗朗，熱鬧歡快，快樂來自于自信，知識增長于體驗。

學(xué)習(xí)二年級《化裝晚會》時，學(xué)生把自己裝扮成各種角色，用不同的材料制作面具頭飾服裝，課堂上精彩的表情，熱烈的討論，讓人體會到了學(xué)生無窮的智慧與快樂。

1、化裝晚會將各自扮演哪些角色？學(xué)生開始分組討論，確定自己的角色，故事情節(jié)。有的說要扮演童話故事的人物，有的說要扮演語文書中的故事，有的說要扮演動畫片中動物，有的說自己創(chuàng)編角色。說著說著有的學(xué)生手舞足蹈，恨不得馬上表演，真讓人羨慕?。?/p>

2、怎樣打扮自己呢？用什么材料更能突出角色？有的學(xué)生用皺紋紙做衣服，把自己變成美人魚，有的學(xué)生用塑料袋披在身上，把自己裝扮成天使，有的做頭飾，有的做面具，各組分工合作制作，充分體現(xiàn)了合作精神，看到孩子們奇思妙想，真讓人高興呀！

3、紛紛上臺表演。孩子們穿上各種表演的服裝，帶上面具或頭飾，扮演成各種角色，然后開始表演，你看那有的表演憨態(tài)可鞠，有的表演繪聲繪色，有的組分配非常合理，行動統(tǒng)一，有放音樂，有表演，有拿道具，歡聲、笑聲在教室里回蕩，真讓人感慨?。?/p>

創(chuàng)設(shè)情節(jié)化的情境，搭建寬松的平臺，體驗生活，享受快樂，課堂成了學(xué)生快樂的“游戲場”，成了體驗生活的“樂園”。

《化裝舞會》是綜合、探索的課，本課比起以前課本上的《做頭飾》、《做面具》更具人文性，更貼近學(xué)生心靈，而且加上服裝、海報、背景、化妝，使學(xué)生身臨其境進行表演，獲得成功的愉悅。

還學(xué)生自由的空間，還學(xué)生學(xué)習(xí)的時間，給學(xué)生寬闊的舞臺?！皟A聽學(xué)生”真情告白，欣賞學(xué)生的表演天分，我們不必去做學(xué)生的主宰者，支配者。應(yīng)還學(xué)生以主人的身份，使學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，在游戲中發(fā)展。

三、旅游線——美麗與激情的蕩漾

人們向往美好的地方，看小導(dǎo)游正把美麗介紹給大家，一路上激情蕩漾，讓人感染于其中，沉醉于期間，學(xué)完了《變了樣》后創(chuàng)作出許多優(yōu)秀作品。

師：課文中的學(xué)生作品美嗎？美在哪里？

生：畫出了城市現(xiàn)代化的交通設(shè)施、摩天高樓。

師：那我們的城市、鄉(xiāng)村美嗎？

生：也很美

師：如果遠方的客人來，你會把我們的城市式鄉(xiāng)村的美麗介紹給他嗎？

生：那當(dāng)然，我還要當(dāng)他的導(dǎo)游呢?。▽W(xué)生有說的欲望）

師：我們班上有幾位外地來的同學(xué)，你們愿意當(dāng)他們的向?qū)?？（教師在課前布置過作來，回家查找有關(guān)家鄉(xiāng)的資料和圖片）。

學(xué)生自由找介紹對象，聽，有介紹本市建筑風(fēng)格，有介紹鄉(xiāng)村景物的，有介紹城市風(fēng)貌的，看，有動作指示，有再現(xiàn)表演的，有出示圖片的，小導(dǎo)游們“好像要把所有好看的、美麗的、突出的，都告訴他的游客”。

旅游是有目的的，在旅途中，我們往往會發(fā)現(xiàn)意外的通道和美麗的風(fēng)景，我們會豪不猶豫地駐足觀賞或改變路線，而決不會因預(yù)先設(shè)定而錯過美麗、缺乏激情。

“導(dǎo)游們”的熱情好客，“游客們”的感多體驗，皆入情入景，留下一幅幅優(yōu)美的作品。每一個學(xué)生都是一道美麗的風(fēng)景，每一個學(xué)生都蘊藏著無窮的智慧，充滿著豐富的情感，學(xué)生在情感的驅(qū)動下，立即投入的那份“力”，幾乎是無法抑制的，通過用角色定位，引導(dǎo)他們尋找知識的閃光點，體驗到學(xué)習(xí)的興奮和交流的快樂。激起學(xué)生的情感，放飛學(xué)生的心靈，“用我心畫我畫，用我情表我意”，產(chǎn)生一定的課堂情感效應(yīng)，使富有個性的學(xué)習(xí)過程充滿情趣，充滿魅力。讓他們實現(xiàn)最自由，最幸福，充滿激情的學(xué)習(xí)旅程。

蘇霍姆林斯基說過：“人的心靈深處總有一種把自己當(dāng)做發(fā)現(xiàn)者，研究者，探索者的固有需要，這種需要在小學(xué)生精神世界尤為重要”。所以我們要立足生活，更要超越課堂，使課堂成為學(xué)生生命煥發(fā)的地方。

第三篇：讓夢想成就未來

讓夢想成就未來

敬愛的叔叔阿姨、親愛的弟弟妹妹：

大家好！我是一名小學(xué)六年級的學(xué)生，我叫-----利用周末和寒暑假時間在朗文英語藝術(shù)學(xué)校學(xué)習(xí)，今天我很高興站在這里為大家演講，我演講的題目是《讓夢想成就未來》

杜甫有：“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的夢想，才有了詩圣美名的存在，李白有：“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄?！钡男拍?，才有了人類詩史上曠世奇才的美名，文天祥因有“人生自古誰無死，留取丹心照汗青” 豪言壯語，才會在歷史上書寫濃墨重彩的一筆。

小時候的我，看到花開花落，草長鶯飛，四季輪回，內(nèi)心總會有一種思緒在涌動，想把這美好的事物吟詠?？烧嬲胍磉_，卻又不知從何處下筆，這樣的情形讓我為之迷茫，媽媽看到了我的這種情形，為我報了尚學(xué)堂寫作班，從那一天起，老師的句句指導(dǎo)，如涓涓溪流，沁入我的心田，滋潤了這顆干渴的幼苗。

在尚學(xué)堂寫作班里，老師不但因人而異的對我們進行分層指導(dǎo)，更注重了情感的表達，優(yōu)美語句的適量運用，在這里，我真正體會到了“我手寫我心”的真正內(nèi)涵。

現(xiàn)今社會，是科技高速發(fā)展的社會，更是人與人之間密切交往的時代，一個人是否成功，往往取決于口才的展示，在這里，我們老師集中運用了課前十分鐘演講，內(nèi)容不一，繞口令訓(xùn)練，不僅使我們鍛煉了口才，校正了發(fā)音、提高了說話能力。同時，它還可以使我們口齒伶俐、反應(yīng)敏捷。在精彩語句實戰(zhàn)訓(xùn)練中，老師讓我們進行天馬行

空想象的同時，注意語言的組織和優(yōu)美語句的運用，漸漸地，我的口語表達能力提高了，腦海中優(yōu)美的辭藻就像海潮涌起一樣，層出不窮。

從此，寫作與口才成了我形影不離的好朋友，我愛寫作，這是我內(nèi)心最真摯的聲音。我對文字有一種特殊的感覺，當(dāng)別人正為寫作文焦頭爛額的時候，這時的我興許已經(jīng)在哼點兒小曲看書了。我熱愛寫作，我也在尋找我的夢想??

夢想是一塊兒水晶，雖然閃亮卻堅硬無比。每當(dāng)我拿起筆，攤開稿紙的一瞬間，所有的靈感全都來了，筆走過的地方留下了纖纖文字。每寫完一篇作文，我總會有一種舒暢之感，身體也不再有拘緊之感。我愿意與“筆”共舞，與“紙”相伴。

夢想，是一只展翅高飛的小鳥，想去追逐，就一定得付出努力； 夢想，是一串五顏六色的泡泡，不想讓它破碎，就一定得用心保護；

夢想，是一條奔騰不息的河流，想要找到它的盡頭，就一定得堅持不懈。

今天，我的夢想在尚學(xué)堂起步，我堅信，在我堅持不懈的努力下，明天的我會飛得更高，更遠。

最后祝愿叔叔、阿姨、弟弟、妹妹有一個美麗的夢，且夢想成真！謝謝大家！

第四篇：放飛夢想 成就未來

放飛夢想，成就未來

敬愛的老師、親愛的同學(xué)們：

你們好！

今天，我給大家演講的題目是《放飛夢想，成就未來》。

這段時間，我認真閱讀了一本非常有意義的書——《走復(fù)興路，圓中國夢》。這本書使我深受教育和鼓舞。尤其“中國夢”的構(gòu)想，更讓我倍感振奮！

自古以來，我們中華民族就是一個充滿夢想的民族：物質(zhì)匱乏的年代，我們夢想富足；戰(zhàn)火紛飛的年代，我們夢想和平；外族入侵的年代，我們夢想解放；社會動蕩的年代，我們夢想安寧??

但是，縱觀中國歷史，我們一代代中國人的民族夢想?yún)s沒有真正實現(xiàn)過。直到1921年，中國共產(chǎn)黨的光榮誕生，我們民族夢想的實現(xiàn)才成為可能。

在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，我們推翻了“三座大山”，創(chuàng)建了新中國，中國人民真正當(dāng)家做了主人?！覀儗崿F(xiàn)了民族解放夢和自由夢！

也是在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，我們?nèi)〉昧松鐣髁x建設(shè)的偉大成就。尤其改革開放以來，我們國家全面繁榮，各項事業(yè)全面進步：香港、澳門回歸，奧運會成功舉辦，神舟飛船升空，和諧號動車飛馳，航空母艦試航，天河二號超級計算機問世，等等，等等?！覀儗崿F(xiàn)了發(fā)展夢！

今天，面對嶄新的歷史機遇，我們偉大的黨沒有在所取得的巨大成就前止步，而是放眼未來，為我們國家描繪了更加宏偉壯麗的“中國夢”——一個中華民族偉大復(fù)興的強國之夢！新時代的中國夢點燃了民族的新希望，喚醒了國人的進取心。

同學(xué)們，雖然說中國夢是一個國家的夢想，但是，國家夢和我們少年夢從來都休戚相關(guān)！如果說中國夢是一座花壇，我們少年夢就是一朵含苞待放的花蕾；如果說中國夢是一片浩瀚無垠的星空，我們少年夢就是一顆晶瑩璀璨的新星；如果說中國夢是一條波瀾壯闊的大河，我們少年夢就是一朵潔白歡躍的浪花！說到這里，我們是不是感到特別的驕傲與自豪？

“少年有夢，則民族有夢；少年追夢，則國家興旺！”我們這一代恰逢盛世，祖國的繁榮昌盛給青少年提供了無比廣闊的發(fā)展空間。同學(xué)們，趁著春光正好，讓我們趕緊放飛夢想，揚帆遠航！

我們堅信，只要把個人的美好夢想融入國家、民族和時代的偉大夢想中，勇?lián)厝危e極進取，努力拼搏，我們就一定能在將來實現(xiàn)它！

親愛的同學(xué)們，讓我們和千千萬萬的同齡人一起攜手，為實現(xiàn)我們偉大的中國夢一起加油！

我的演講到此結(jié)束。謝謝大家！

第五篇：擁抱夢想成就未來

擁抱夢想成就未來

尊敬的各位老師，親愛的同學(xué)們：

大家好！我是來自某某系的某某。今天我演講的主題是“擁抱夢想，成就未來?！?/p>

淺淺流年，青春的腳步已漸行漸遠，歲月在我們的容顏留下痕跡，帶走了我們那點點滴滴的稚嫩與美好?？墒?，親愛的，當(dāng)歲月流逝的時候，是否也帶走了我們的夢想呢，我們的夢想，還在嗎？

一直以來，夢想都是我們最有力的的后盾。在我們迷茫時，給我們指引方向；在我們困難時給我們力量；在我們灰心喪氣時，給我們堅持下去的勇氣。那么，從現(xiàn)在開始，讓我們?nèi)フ覍粝耄瑩肀粝氚桑?/p>

擁抱夢想，與夢想相親相愛，只有這樣，我們的夢想才有可能變成現(xiàn)實。古有曹操“老驥伏櫪，志在千里，烈士暮年，壯心不已”的自強不息的進取精神，現(xiàn)有周恩來“為中華民族之崛起而讀書”雄渾大志；古有文天祥“誰憐龜鶴千言語，空腹鵬程萬里心”的萬里志向，現(xiàn)有任長霞“公安，公安，心中只有'公'，人民才能'安'”的理想信念和崇高追求；古有康熙在少年之時，就有“平三蕃，除鰲拜”的堅定目標，現(xiàn)有習(xí)主席“實現(xiàn)中國夢”的指導(dǎo)思想??無數(shù)的人，無數(shù)的事，都在告訴我們，心懷夢想，我們的未來才不會平凡！

但是，擁抱夢想的過程注定是艱辛而又坎坷的。有些夢想，是需要我們長期堅持的。有些夢想，是需要我們及時放下的，而后再展開

另一目標的追求。有人曾說，“樹葉灑下的淚滴，既已落下，何須再彎腰拾起，與其肩負苦澀的回憶，不如走向明天，淋浴春雨?！币虼?，及時放下，求得心寬！但是經(jīng)歷了筑夢過程的種種艱辛，我們的未來才會更加美好！

讓我們一起擁抱夢想，給青春一個完美的結(jié)局！