第一篇：七星泡中學教師一對一幫扶工作計劃

教師一對一幫扶工作計劃

(2013-2014學年度第二學期)

新的的學期，新的起點、新的目標、新的希望.新的舉措、新的成效.本學期我校將堅持學校的辦學理念，團結(jié)互助、互幫互學，以新課程理念為先導(dǎo)，以課堂改革為重點，以探索課、研討課、引路課、示范課為平臺，組織本組內(nèi)教師進一步學習新課程理念，認真扎實地開展好本學期的教學、教研工作。本學期針對我校教師的實際情況結(jié)成幫扶對子，有信心做好本學期的各項工作。具體計劃措施如下：

一、本年度的工作目標

1、本著“資源共享，優(yōu)勢互補，合作交流，共同發(fā)展”的原則，通過加強學校管理，形成我校骨干教師幫扶年輕教師的特色。

2、積極主動、創(chuàng)造性地開展幫扶工作，通過骨干教師作公開課、講座、交流談心等形式，解決年輕教師在新課程改革、教學管理、課堂教學、課題研究等方面的困惑及存在的問題，初步打造一種濃厚的教科研氛圍。

二、本年度重點工作。

1、學年初制定結(jié)對幫扶工作計劃，召開結(jié)對幫扶工作會，確定師徒對子，制定出切實可行的幫扶措施。

2、本年度學校將組織的幾項重大活動：如：讀書交流、課堂大賽、集體備課、反思交流、演講比賽等活動。

3、充分發(fā)揮我校骨干教師的帶頭、輻射和導(dǎo)向作用，組織他們?yōu)閹头鼋處熒涎杏懻n、公開課和示范課；年輕教師上匯報課。

4、結(jié)合我校各學科課題的研究,師徒對子結(jié)合各自的實際情況開展教育教學的研究，及時交流各自的研究心得，及時推廣研究成果。骨干教師要給予青年教師理論與實踐經(jīng)驗等方面的幫助，使年輕教師主動地進行課題研究。

三、具體措施

（一）成立幫扶領(lǐng)導(dǎo)小組 組長：徐振祥（副校長）副組長：苗桂雨（教導(dǎo)主任）組員：王秀華 趙春麗 王永平

（二）結(jié)對安排

學校選派部分教學經(jīng)驗豐富的骨干教師與本學期我校因工作需要改學科教師及在新的教學理念下教法需改進的教師結(jié)成“一對一”的幫扶對子，結(jié)對安排如下：

王秀華—謝佩君 楊秀敏—張爽 王永平—樸明娜 王艷雙— 張桂芳 閆曉輝—王慶楠 孫海濱—姚宏偉 代麗—韓建國

（三）實施方案

1、以課堂為主陣地

課堂教學改革始終是學校深入推進素質(zhì)教育的核心。師資的培養(yǎng)就要把老師工作的興奮點聚集到課堂教學中來，主要開展以下一些活動：

（1）青年教師基本功訓練。

本學期中，凡是參工三年內(nèi)的青年教師，每星期要練習粉筆字和普通話，每周校本教研時間進行粉筆字展評。骨干教師、青年教師利用教師例會時間講自己的教育故事。

（2）做好日常的師徒互聽、評課，骨干教師寫好幫扶筆記，年輕教師寫好聽課反思。

（3）骨干教師課堂展示。

本學期，骨干教師要進行課堂教學展示課活動。并利用教研組活動時間，由執(zhí)教老師向其他老師談上課設(shè)計意圖，課堂教學實施情況。

（4）師徒結(jié)對匯報課

為了提高幫扶工作的實效性，將進行師徒結(jié)對活動，由徒弟上一節(jié)匯報課，邀請師傅聽課、評課，然后由師傅上一節(jié)示范課（同一內(nèi)容），通過同課異構(gòu)的課堂展示讓徒弟聽課、評課、反思。

2、狠抓教科研課題研究。

要求青年教師每月堅持寫一篇教育敘事，每期至少寫一至二篇教學論文，每月上交一篇與師傅共同完成的教案。

3、與校內(nèi)團支部聯(lián)合組織青年教師開展“愛崗敬業(yè)”活動，激勵教師在從事教育事業(yè)中，樹立良好的師德修養(yǎng)。

4、骨干教師要努力幫助幫扶對象提高教學質(zhì)量，要出點子、教方法、想辦法，使年輕教師的教學水平與教學質(zhì)量得到快速的提高。

總之，本期我校教研組在教學研究活動中，堅持一手抓教學常規(guī)的落實，一手抓課程改革的不斷深化，從而達到提高教學質(zhì)量，減輕學生負擔，完成教學任務(wù)的目的，讓學生開心，讓家長放心，讓學校滿意。

七星泡中學教師一對一幫扶工作計劃

（2013-2014學年度第二學期）

七星泡中學教務(wù)處

二0一四年三月

第二篇：七星泡中學教師崗位練兵經(jīng)驗材料1

九三管理局教育系統(tǒng)崗位練兵 現(xiàn)場會交流匯報材料

立足高效課堂 打造一流教師隊伍

立足教師專業(yè)發(fā)展 全面推進課堂教學改革

單位：七量泡中學

時間：2012年3月10日

立足高效課堂 打造一流教師隊伍

-----七星泡中學教師崗位練兵匯報材料 為了提高廣大教師的教育教學水平，深入貫徹落實“新課程”思想，促進新課程改革，優(yōu)化課堂教學，全面提高教育教學質(zhì)量。根據(jù)上級教育部門“關(guān)于開展教師練兵活動”的精神，七星泡中學緊緊圍繞“讓教育充滿智慧，讓課堂充滿活力，讓學習充滿樂趣”的辦學宗旨，從教育教學工作實際出發(fā),扎實有效地開展教師崗位練兵活動。

依據(jù)《黑龍江墾區(qū)中小學教師崗位練兵實施方案》，結(jié)合我校實際，制定練兵的內(nèi)容，采取分步實施，分模塊達標的原則。大練兵的主戰(zhàn)場離不開課堂教學，離不開教研組，我校充分利用有效的研修方式開展練兵活動。

一、強化基本技能訓練，扎實教師基本功。

教師的一般基本功訓練，包括三筆字、簡筆畫、普通話、教具制作、口頭語與書面表達等。這些主要采取自學自練的形式反復(fù)練習，養(yǎng)成習慣。為切實提高教師基本功，使其具有過硬的基本技能，我們安排教師開展了鋼筆字專練，每月上交一篇鋼楷。同時，我們注重加強教師的崗位專業(yè)能力必練模塊的訓練。每月一篇教學反思、每學期自學并撰寫自學筆記5000字、每周參加一次集體教研、雙周一次集中業(yè)務(wù)學習，使教師練就了扎實的基本功。通過一年來的練兵，教師的業(yè)務(wù)技能有了顯著的提高。

二、走出去請進來，提高教師專業(yè)素養(yǎng)。

走出去拓寬教師的視野，學人之長補已之短。學校有目的地參觀學習了嫩江農(nóng)場中學、尖山中學、西江中學，帶領(lǐng)骨干教師深入到班級聽課學習，交流經(jīng)驗，學到的了兄弟學校課堂教學等方面的寶貴經(jīng)驗。

2010年10月學校領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)初一部分教師赴山東濟南學習王敏勤“和諧教育法”，到杜郎口中學、昌樂二中學習“336”“高效課堂”經(jīng)驗。2011年5月份部分教師去哈爾濱125中學參觀學習高效課堂教學方法，提高了學校教師駕馭高效課堂的能力，教師的專業(yè)能力有很大的提升。

請進來專家引領(lǐng)，更新了觀念，提高了教師的教學能力和理論研究水平。2011年1月份學校聘請了黑河市愛輝區(qū)教師進修學校王桂梅和洪巖兩位教研員，到學校做“學課標、說教材、畫知識樹”專題講座，拉開了我校“學課標、說教材、畫知識樹”的序幕；2011年10月又邀請《中國教師報》、中國特色品牌學校共同體特聘教授成浩來學校講學，使我校語文教學有了重大突破；2012年3月新學期伊始，我們又迎來了教育局教研室王主任和普教科的徐科長來我校檢查指導(dǎo)工作，為我校課堂教學改革“把脈”，為崗位練兵“支招”，推動了我校教育教學工作的跨越式發(fā)展。

通過“走出去，請進來”的方式，增加了教師與最新教育教學前沿理念接觸、交流的機會，教學觀念有了較大的轉(zhuǎn)變，業(yè)務(wù)水平有了較大的提高。促進了教師隊伍素質(zhì)和教育教學質(zhì)量水平的整體提升。

三、以課堂教學改革為突破口，積極主動地提高教學技能。課堂教學大練兵是崗位練兵活動的重點，學校始終以課堂教學的改革與創(chuàng)新為著力點，強化課堂教學練兵活動。

1、轉(zhuǎn)變教與學的方式，打造自主合作的高效課堂。

我們在2010年9月就進行了課堂教學改革，嘗試杜郎口中學“三三六”教學模式。經(jīng)過一年多的摸索形成了我們自己的課堂教學模式——“自主學習、合作探究、展示提升、鞏固訓練”。我們加大初

一、初二課堂教學改革的推進力度，結(jié)合觀摩課、示范課、研討課、科研課等有效形式，組織全體教師人人上一節(jié)公開課，由學校教研室從導(dǎo)學案的制定、備課、預(yù)習、展示、反饋、課后反思及評課等方面給予跟蹤評價。同時以教研組為單位同步開展課堂教學創(chuàng)新研討活動，全面促進教師提高課堂教學水平和效率。學校初

一、初二學年段完全按照新的課程改革要求打造高效課堂；初

三、初四的課堂教學也注重合作探究的教學過程。學校課堂教學改革工作，實現(xiàn)了從“知識的課堂”到“能力的課堂”再到“創(chuàng)新課堂”的轉(zhuǎn)變，以人為本，以學習為中心的理念愈加深刻地影響、改變著課堂的生態(tài)。

省標準化學校督導(dǎo)評估組專家，《中國教師報》、中國特色品牌學校共同體特聘教授成浩聽了我們的課后感慨地說：七星泡中學課堂教學改革膽子大、觀念新、步子快、效果好。這樣一個偏遠的農(nóng)場學校能把課堂教學打造的這樣精彩，令人贊嘆。

2、建設(shè)語文生態(tài)園，語文教學特色化。

長期以來作文教學低效的問題，一直困擾著中小學，影響了學生對母語的情感和語文教育的質(zhì)量，帶來了教師的疲憊與無奈。2011年10月《中國教師報》特聘教授成浩帶著“隨筆化寫作”來到我校，讓我校語文教學步入了一個新的天地。我們借鑒成浩教授“隨筆化寫作”的成功經(jīng)驗，開展了“語文生態(tài)園”建設(shè)活動。每周兩節(jié)連排的作文課用于“隨筆化寫作”，在活動體驗中激發(fā)學生寫作興趣，提高書面表達能力。從讓學生的“言語歸真”做起，以日記隨筆為常態(tài)作業(yè)，將日常隨意寫與課上有序改有機結(jié)合，使學生作文寫得愉快、教得輕松、考得滿意，實現(xiàn)了生命寫作與生存寫作的雙贏；同時，扎扎實實進行綠色閱讀，培養(yǎng)學生良好語文學習習慣和學習能力，形成學生必備的語文素養(yǎng)，為更好的寫打下堅實的基礎(chǔ)。每個班級都建立了圖書角，學校把圖書室的圖書也分發(fā)到了班級，2011年學校又購進1000冊新書，充實到各班級的圖書角。為了讓學生充分安心的閱讀，學校把每周五下午三節(jié)課安排為閱讀課，真正讓學生踏踏實實讀書，在書海中浸泡。2011年11月我校第一期“隨筆化寫作”學生作品集《星語》印制成冊，與廣大師生見面。通過一個學期的“隨筆化寫作”和增加閱讀量的訓練，我校語文教學有了重大突破。

3、開展說教材畫知識樹活動，提高課標解讀能力。

新課程要求教師用教材教，不是教教材。這就要求教師吃透教材，對整個知識體系要胸中有數(shù)，提高駕馭教材的能力。所以，我們以“學課標、說教材、畫知識樹”為切入點，把提高教師課標的解讀能力、對教材的把握能力長抓不懈，把“知識樹”引入課堂教學。2010年11月，學校學習引進了王敏勤“說教材”的知識內(nèi)容。通過一年的學習應(yīng)用，我們對“說課程標準的要求、說教材的編寫意圖和體例、說教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)、說中考要求、說教學建議”等內(nèi)容進行了認真的研究和嘗試，并運用到教學實踐中去，收到了很好的效果。2011年7月對教師進行了課程標準考試，2012年1月開展了“說教材”比賽活動，全校45名教師參加了比賽。各樓層走廊粘貼不同年段學科的知識樹，使知識的傳授科學化系統(tǒng)化，提高了課堂的學習效率。

四、鼓勵教師積極參與各級活動，搭建教師展示的平臺。我們鼓勵教師積極參加管理局和總局舉辦的各項競賽活動。在首屆全省初中物理教師教學基本功大賽中我校物理教師曹蘭英、李秀梅獲得二等獎；在全省初中化學教師教學基本功大賽中我?；瘜W教師張玉華、郭秀玲獲得一等獎；美術(shù)教師阮航在墾區(qū)美術(shù)教學基本功大賽中獲中學組二等獎；信息技術(shù)教師張丹丹在今年五月份榮獲黑龍江省信息技術(shù)說課大賽一等獎，十月份在墾區(qū)初中信息技術(shù)教學展評活動中榮獲一等獎；學校今年聘用的教師高艷、楊詩雨在墾區(qū)第四屆“創(chuàng)新杯”物理、化學教學展評活動中，代表九三管理局參賽，并分別取得了團體一等獎和二等獎的好成績。學校先后兩批組織語、數(shù)、外10名教師赴哈參加九三管理局教育局組織的百名骨干教師培訓；我校教師在今年七月教育局組織的教育理論考試中，55人參加考試，平均成績?yōu)?6.5分，及格率為98.2%。

教師崗位練兵活動是一項長期而富有創(chuàng)造性的活動，我校將以“構(gòu)建學習型校園，打造特色品牌學校”為主導(dǎo)，積極地引導(dǎo)教師樹立“終身學習”的思想，努力提升教師的業(yè)務(wù)水平與技能，練好過硬的本領(lǐng)，辦人民滿意教育。

2012年3月

第三篇：一對一幫扶計劃

“一對一”結(jié)對幫扶活動計劃

一、指導(dǎo)思想

以素質(zhì)教育為指導(dǎo)，以數(shù)學課程標準中“數(shù)學教育要面向全體學生，實現(xiàn)人人學有價值的數(shù)學，人人都能獲得必需的數(shù)學，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展”為目標，以“不讓一個學生掉隊，不放棄任何一個學生”為已任，樹立“沒有教不好的學生，只是沒找到能教好學生的方法”的信念。語文新課程標準也指出“語文課程應(yīng)致力于學生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。語文素養(yǎng)是學生學好其他課程的基礎(chǔ)，也是學生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)?！币虼?，關(guān)注每一個學生的發(fā)展，尤其對班級內(nèi)的學困生要特別重視，使他們得到逐步提高。

二、工作任務(wù)

1、確定學困生名單，并分析學困生形成的原因。

2、針對各類學困生，采取相應(yīng)的辦法、措施使其提高。

3、認真做好學困生提高工作的記錄，以便日后總結(jié)經(jīng)驗、教訓。

三、具體工作和措施

1、根據(jù)學生開學初的學習情況，各班確定學困生名單，要求每位教師幫扶一名學困生，及時了解學困生形成的原因。學困生形成的原因是多方面的，但主要有以下幾方面：（1）受家庭環(huán)境影響，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣和學習態(tài)度，（2）心理原因，缺乏自信心，（3）學生基礎(chǔ)差。（4）組織紀律性差。

2、不恰當?shù)募彝ソ逃龝a(chǎn)生不理想的教育后果，家庭環(huán)境對學生的成長有直接而重大的影響，針對這類學困生，要培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的學習習慣，樹立正確的學習態(tài)度，另一方面要積極與家長溝通，兩方面共同努力，提高學生的成績。

3、自信是一個人賴以學習和生活的基本心理素質(zhì)，有些學生他們在成長過程中，遇到過多的挫折會使他們產(chǎn)生挫敗感，這時如果家長和老師給予漠視、諷刺、挖苦，他們就會喪失自信心，從而嚴重影響他們生活學習的主動性和創(chuàng)新性，針對這類學生，教學當中要采取積極措施增強他們的自信心。首先，告訴他們——你們每個人都很聰明；其次，多表揚和鼓勵學生，鼓勵孩子喊出“我能行”；最后要欣賞他們，幫助他們逐步恢復(fù)自己的自信，從而促進其他方面的提高。

4、對于一些由于各方面原因造成的基礎(chǔ)較差的學生，應(yīng)該循序善誘，進行個別輔導(dǎo)，并在學生中間成立互助小組，有學習成績好、學習能力強的學生帶動學困生一同學習，實行一幫一，共同進步。

5．把學困生根據(jù)學困學科分配給各位任課老師，使老師在授課過程中加強對學困生的輔導(dǎo)和關(guān)注。

6.學生與老師和家長共同制定學生的個性成長檔案，制定出前進中每一步的具體目標和措施，并由老師監(jiān)督實施，及時調(diào)整前進步伐。

7． 根據(jù)學困生基礎(chǔ)差的特點，精心制定一套相應(yīng)的輔導(dǎo)內(nèi)容，每次輔導(dǎo)有詳細的輔導(dǎo)記錄，總結(jié)優(yōu)缺，盡量做到使每一個學困生都能聽懂、學會盡快趕上其他學生。

8.加強與各科任教師的交流，不斷調(diào)整幫扶計劃。使幫扶學困生工作收到實效。

9．對于各類學困生的提高工作要認真作好記錄，把工作當中的寶貴經(jīng)驗以及不可取、不適當之處都認真、細致的記錄，以便在以后的工作當中及時總結(jié)、改進。

10、學困生幫扶記錄要按照學月認真進行

沒有教不好的學生，只是沒找到教好學生的方法，學困生的形成都是有其原因的，對于他們，教師要用一句話、一個暗示，給他們關(guān)愛和信任，啟發(fā)他們智慧的潛能，激發(fā)他們求知的熱忱，讓他們充滿激情地學習，滿懷信心地面對生活，面對未來.滎陽市城關(guān)鄉(xiāng)第一小學

2011.9.26

第四篇：中心學?！耙粚σ弧苯Y(jié)對幫扶工作計劃

中心學校“一對一”結(jié)對幫扶工作計劃

中心學?！耙粚σ弧苯Y(jié)對幫扶工作計劃

根據(jù)《東方市教育局“一對一”結(jié)對幫扶工作實施方案》的文件精神和工作安排，進一步提升我校的辦學水平，提高我校的教學質(zhì)量，努力改變我校滯后的現(xiàn)狀，減小我校與城區(qū)學校的差距，促進義務(wù)教育均衡發(fā)展，使我校在結(jié)對幫扶的這個平臺上得到更好的發(fā)展，現(xiàn)結(jié)合我校的實際，特制訂本實施方案。

一、指導(dǎo)思想

以科學發(fā)展觀為指導(dǎo)，以推進義務(wù)教育均衡發(fā)展、辦好人民滿意的教育為目標，認真學習支援學校在學校管理、隊伍建設(shè)、教育教學、文化建設(shè)、學生管理、班級建設(shè)等方面的先進理念及科學管理辦法。認真反思工作中存在的問題、不斷改進工作思路，精細管理措施，為我校的長足發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

二、成立幫扶領(lǐng)導(dǎo)小組

為加強對結(jié)對幫扶工作的領(lǐng)導(dǎo)，學校成立結(jié)對幫扶工作領(lǐng)導(dǎo)小組，機構(gòu)成員如下：

組長：李德梅（校長）

副組長：翁啟家（常務(wù)副校長）、王志（副校長）、吉振榮（副校長）

成員：陳澤忠（教導(dǎo)主任）、符文周（教導(dǎo)）、陳文科（語文教研員）、麥其榮（數(shù)學教研員）、符波（語文教研員）、文東平（數(shù)學教研員）、趙少偉（工會主席）、吉明（總務(wù)主任）、翁克武（總務(wù)副主任）、劉彬精（政教處副主任）、羅有能（資料員）、符永真（報帳員）、符華（少先隊輔導(dǎo)員）、各班班主任。

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在行政辦公室，負責策劃安排，聯(lián)系組織結(jié)對幫扶的相關(guān)事宜。

三、結(jié)隊學校：東方市鐵路小學

四、主要目標

1、學習支援學校的辦學理念和思想，結(jié)合我校實際，完善各項管理制度，規(guī)范日常管理工作，提高管理水平；

2、學習支援學校常規(guī)管理辦法，打造一支業(yè)務(wù)精良的教師隊伍，努力提高我校的教學質(zhì)量。

3、吸收支援學校在學生管理、班級管理方面的先進經(jīng)驗，促進我校相關(guān)方面的工作。

五、階段劃分及任務(wù)

1、學習宣傳教育局幫扶文件，制定東河中心學校“一對一”結(jié)對幫扶計劃。（1月至2月）

2、交流學習階段（3月至6月）主要任務(wù)有：

①、學習支援學校辦學理念及常規(guī)管理辦法，觀摩優(yōu)秀的教案、作業(yè)批改、單元章節(jié)過關(guān)，學困生轉(zhuǎn)化，聽課記錄

以及優(yōu)秀課件、輔導(dǎo)資料和習題等，更新我們的觀念，改進我們的教學方法，不斷的提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，取得教育教學質(zhì)量大面積提高。

②、觀摩支援學校建設(shè)，進一步發(fā)揮我校功能室的作用，充分利用現(xiàn)代教育教學手段尤其是信息化手段，切實提高教學效率和水平。

③、觀摩支援學校的公開課、示范課和教研活動資料，以推動我校高效課堂的實施。

④、圍繞自己看到的，聽到的每人寫一篇觀摩感言。

3、對照反思階段（7月至8月）主要任務(wù)有：

①、結(jié)合學習，對照自己平時的工作，深刻反思，每人寫一篇自查材料，認真查找自己工作中的不足，分析原因，提出今后努力的方向。

②、制定個人結(jié)對幫扶工作計劃。

③、開展調(diào)查問卷，結(jié)對幫扶你最需要那些方面的幫助。

4、整改互動階段（9月至10月）主要任務(wù)有：

①、結(jié)合問卷中我校教師最需要幫助的問題，請支援學校給予指導(dǎo)。

②、每人完成一節(jié)教學設(shè)計和支援學校老師交換意見。

③、每人制作一節(jié)課件和支援學校老師交換意見。

④、邀請支援學校為我校師生上示范課。

⑤、我校教師上公開課請支援學校教師點評。

5、總結(jié)提升階段（11月至12月）主要任務(wù)有：

①、結(jié)合自己在幫扶中所學知識，每人完成一節(jié)教學設(shè)計。②、結(jié)合自己在幫扶中所學知識，每人制作一節(jié)課件。

③、整理與支援學校老師交流的內(nèi)容，寫一篇提高教學質(zhì)量的措施。

④、寫一篇結(jié)對幫扶總結(jié)。

六、相關(guān)要求

1、各中層、老師要在思想上高度重視結(jié)對幫扶工作，珍惜這次學習的機會。

2、按時參加活動，表現(xiàn)應(yīng)積極踴躍。

3、要按時段劃分中的要求，認真完成各項任務(wù)。

4、要充分利用各種渠道，主動向支援學校老師學習請教。

5、在學習過程中做好筆記。

第五篇：2014-2015一對一幫扶計劃

2014—2015學黔西三中生理化組教師

結(jié)對幫扶工作計劃

課堂教學改革始終是學校深入推進素質(zhì)教育的核心。師資的培養(yǎng)就要把老師工作的興奮點聚集到課堂教學中來，主要開展以下一對一幫扶活動：

骨干教師、青年教師利用教師例會時間講自己的教育故事。做好日常的師徒互聽、評課，骨干教師寫好幫扶筆記，年輕教師寫好聽課反思。骨干教師要進行課堂教學展示課活動。并利用教研組活動時間，由執(zhí)教老師向其他老師談上課設(shè)計意圖，課堂教學實施情況。為了提高幫扶工作的實效性，將進行師徒結(jié)對活動，由徒弟上一節(jié)匯報課，邀請師傅聽課、評課，然后由師傅上一節(jié)示范課（同一內(nèi)容），徒弟聽課、評課、反思。骨干教師要努力幫助幫扶對象提高教學質(zhì)量，要出點子、教方法、想辦法，使年輕教師的教學水平與教學質(zhì)量得到快速的提高。

本期我教研組在教學研究活動中，堅持一手抓教學常規(guī)的落實，一手抓課程改革的不斷深化，從而達到提高教學質(zhì)量，減輕學生負擔，讓學生開心，讓家長放心。希望經(jīng)過兩人的共同努力，能夠教學相長，共同進步！為建設(shè)我校教育做出應(yīng)有的貢獻。通過這個活動，讓年輕老師在教學中總結(jié)經(jīng)驗，時時自評，提高教學水平。要求幫扶者每學年至少對被幫扶者進行聽課3節(jié)，被幫扶者每學期至少要聽師傅3節(jié)課，并且?guī)煾祵ν降艿慕虒W設(shè)計要有指導(dǎo)性評價意見。本學，結(jié)對安排如下（前幫后）：

化學學科：吳 麗（幫扶者）——王 麗（被幫扶者）物理學科：王 剛（幫扶者）——史開奎（被幫扶者）

黔西三中生理化組

2014年9月