第一篇：商務(wù)英語專業(yè)培訓(xùn)班級總結(jié)

惟有培訓(xùn)促成長，敢讓職教換新天

——2012年湘中南地區(qū)中職商務(wù)英語專業(yè)教師省級培訓(xùn)總結(jié)

一、基本情況

根據(jù)省教育廳《關(guān)于建立中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)教師培訓(xùn)與考核制度的通知》精神，經(jīng)湖南省職業(yè)院校教師培訓(xùn)與考核工作委員會批準(zhǔn)，今年我市第三次承辦了2012年中職學(xué)校專業(yè)教師的省級培訓(xùn)，培訓(xùn)專業(yè)為商務(wù)英語。

8月8日，來自湘中南（郴州、懷化、邵陽、永州）地區(qū)的34名教師在培訓(xùn)基地——湘潭電大舉行了一個小型而嚴(yán)肅的開班典禮。本次培訓(xùn)全程42天，其中，在基地集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)30天，頂崗實習(xí)8天，企業(yè)調(diào)研、結(jié)業(yè)考核和結(jié)業(yè)慶典各1天，休息2天。34名學(xué)員分別來自18所中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校。在前兩年培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，我們總結(jié)經(jīng)驗，不斷改進(jìn)工作方法，提升服務(wù)質(zhì)量，嚴(yán)格執(zhí)行省廳制定的培訓(xùn)與考核標(biāo)準(zhǔn)組織培訓(xùn)。我們本著“時間不縮短、內(nèi)容不減少、標(biāo)準(zhǔn)不降低、要求不放松”的基本原則，朝著我們的預(yù)期目標(biāo) “培訓(xùn)方式不走樣、培訓(xùn)效果不變味”推進(jìn)培訓(xùn)順利開展。

二、做法與經(jīng)驗

（一）執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)、精心組織是培訓(xùn)工作取得成功的前提

省廳設(shè)計的專業(yè)教師培訓(xùn)與考核制度，是職業(yè)教育教師隊伍建設(shè)的一大創(chuàng)舉；省教科院組織專家開發(fā)的培訓(xùn)與考核標(biāo)準(zhǔn)，是專業(yè)教師培訓(xùn)與考核的行動方案和基本依據(jù)。好的制度和方案要取得好的成效，還有賴于將其付諸實踐，在實施過程中按標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格執(zhí)行到位。此次培訓(xùn)，一開始我們就明確了“時間不縮短、內(nèi)容不減少、要求不放松、標(biāo)準(zhǔn)不降低”的基本思路；實施過程中，不折不扣地執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)，精心策劃，精心組織，將標(biāo)準(zhǔn)所確定的每一個方面都落到實處。

首先，嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)要求遴選培訓(xùn)基地。經(jīng)過前兩年該項目的培訓(xùn)，我們認(rèn)為，湘潭廣播電視大學(xué)完全具備一個培訓(xùn)基地的條件。他們學(xué)校有著先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施、完善的生活設(shè)施、雄厚的師資力量、嚴(yán)密的組織管理、尤其是有著豐富的培訓(xùn)經(jīng)驗。湘潭電大高度重視此次培訓(xùn)，學(xué)校成立了專門的工作機(jī)構(gòu)，委派了精兵強(qiáng)將，為學(xué)員提供了最好的學(xué)習(xí)環(huán)境和最好的后勤服務(wù)，深受學(xué)員好評。其次，嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)要求組建教師團(tuán)隊。我們不僅在全市職成教育系統(tǒng)（包括高職、中職）范圍內(nèi)選聘了一批師德高尚、經(jīng)驗豐富、教學(xué)有方的教學(xué)名師，在省里聘請了一批理念先進(jìn)、學(xué)識淵博、能力超群的商務(wù)英語方面的教學(xué)專家和企業(yè)專家，而且還聘請了來自廣東職業(yè)教育學(xué)校的優(yōu)秀教師，組建成一支代表職成教育教學(xué)最高水平的精英教師團(tuán)隊。這支教師團(tuán)隊全都是教學(xué)和從業(yè)經(jīng)驗豐富、影響較大的“雙師型”“雙高”教師。開班前，還由對職業(yè)教育課程與教學(xué)改革頗有造詣并且參加過培訓(xùn)與考核標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)的專家對培訓(xùn)師進(jìn)行了有針對性的培訓(xùn)，明確了培訓(xùn)的理念、目標(biāo)、內(nèi)容、方法、評價和要求以及合作方式；多次召開教師團(tuán)隊和組織管理團(tuán)隊專題會議，研究有關(guān)教學(xué)和管理問題。培訓(xùn)過程中，教師們精誠團(tuán)結(jié)，密切合作，超強(qiáng)的專業(yè)能力以及對行動導(dǎo)向教學(xué)方式的深刻理解和自如運(yùn)用，體現(xiàn)了職業(yè)教育教學(xué)改革的精髓，為學(xué)員提供了成功的范式。

第三，嚴(yán)密組織，嚴(yán)格管理。雖然已經(jīng)有了兩年的經(jīng)驗，但為組織好這次培訓(xùn)，市教育局仍覺得任重而道遠(yuǎn)，無論是基地的遴選、培訓(xùn)師的挑選、方案的設(shè)計還是對各地區(qū)學(xué)校和學(xué)員的發(fā)動與聯(lián)絡(luò)，都進(jìn)行了周密部署，成立了專門的領(lǐng)導(dǎo)小組和工作機(jī)構(gòu)，制定了科學(xué)的工作方案，明確分工，責(zé)任到人。培訓(xùn)基地委派了繼續(xù)教育學(xué)院副院長婁利平、年輕有為的易峰老師擔(dān)任班主任。他們工作兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責(zé)，嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，任勞任怨。市教育局委派了經(jīng)驗豐富的職成科副科長羅擁軍作為聯(lián)絡(luò)員全程跟班，蹲點督導(dǎo)，與學(xué)員同吃同住同進(jìn)課堂。兩位班主任的組織管理能力和用心盡力程度，不亞于中職學(xué)校最優(yōu)秀的班主任，他們的敬業(yè)精神深深地感動了每一個學(xué)員。開班伊始，班主任組織學(xué)員組建了班委會，每一位班干部具有強(qiáng)烈的責(zé)任心和無私的奉獻(xiàn)精神在，在班級管理中精誠團(tuán)結(jié)，充分發(fā)揮了班級管理的積極作用。同時也建立了學(xué)習(xí)與工作團(tuán)隊，充分發(fā)揮了學(xué)員自主管理、合作學(xué)習(xí)、共同提高的作用。

第四，人性化管理和與培訓(xùn)相關(guān)的文化活動凝聚了人心。在培訓(xùn)過程中，我們既堅持規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化、軍事化，同時也融入了人性化管理的內(nèi)涵。這里不但有領(lǐng)導(dǎo)者、組織者、管理者與學(xué)員的接觸和心靈溝通，以及對學(xué)員事業(yè)和家庭、工作和生活的關(guān)注與關(guān)懷，而且還組織了一系列課余文化活動，如跳繩比賽、卡拉OK活動、韶山學(xué)習(xí)考察活動，這樣的活動，既活躍生活，又鍛煉了學(xué)員的組織策劃能力，同時還增進(jìn)了學(xué)員之間的友誼。由學(xué)員策劃的結(jié)業(yè)慶典活動匠心獨運(yùn)，商務(wù)英語專業(yè)的學(xué)員們將商務(wù)價格談判模擬等才藝展示巧妙地融入結(jié)業(yè)典禮，學(xué)員在真實的工作任務(wù)中提高了能力，享受了成功。

（二）領(lǐng)導(dǎo)重視、學(xué)校支持是培訓(xùn)工作取得成功的保障

湘潭市教育局的各位領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)職能部門負(fù)責(zé)人對于在湘潭再次開辦中職專業(yè)教師培訓(xùn)班一如既往的非常重視。培訓(xùn)期間，多名局領(lǐng)導(dǎo)到基地看望學(xué)員，詢問學(xué)員的學(xué)習(xí)、生活、訓(xùn)練和調(diào)研等情況。主管職教工作的湘潭市教育局黨委委員、教育工會主席，還有職成科郭萱懷科長、教科院蘇建華副院長和職成科羅擁軍副科長等人堅持每周到培訓(xùn)基地，深入教室、寢室、食堂和訓(xùn)練場地，看望學(xué)員，勉勵學(xué)員，深入了解培訓(xùn)情況，具體解決培訓(xùn)問題。

此外，爭取學(xué)員所在學(xué)校的支持是培訓(xùn)工作能否順利進(jìn)行的又一重要條件。此次培訓(xùn)安排雖然是在假期中開始，但要延續(xù)到9月18號，將近一半的培訓(xùn)時間絕大部分學(xué)員普遍存在工學(xué)矛盾，他們承擔(dān)著繁重的教學(xué)任務(wù)。只有得到學(xué)校的支持，學(xué)員才能集中精力參加培訓(xùn)。為此，在省教育廳培訓(xùn)文件精神已傳達(dá)的前提下，市教育局領(lǐng)導(dǎo)和職成科負(fù)責(zé)人與各地區(qū)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一一溝通，各學(xué)校都非常支持，克服種種困難，為學(xué)員創(chuàng)造了脫產(chǎn)培訓(xùn)的機(jī)會。

（三）連結(jié)事業(yè)、關(guān)注發(fā)展是培訓(xùn)工作取得成功的關(guān)鍵

職業(yè)教育正處在一個大發(fā)展、大變革的時代，發(fā)展方向由追求規(guī)模與速度向追求質(zhì)量與效益轉(zhuǎn)變，課程與教學(xué)由以學(xué)校的學(xué)科教育為主向校企合作、工學(xué)結(jié)合的行動導(dǎo)向轉(zhuǎn)變。在傳統(tǒng)教育模式下培養(yǎng)出來的教師，要適應(yīng)形勢的發(fā)展和變革的需求，必須轉(zhuǎn)變觀念，提高能力，改良行動。

湘潭市教育局始終站在教師隊伍建設(shè)、職教改革發(fā)展的高度來對待教師培訓(xùn)。在籌備和實施過程中，有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和負(fù)責(zé)人都將培訓(xùn)工作的成敗與職業(yè)教育事業(yè)的興衰、教師的職業(yè)成長和專業(yè)發(fā)展聯(lián)系起來，將強(qiáng)烈的使命感和高度的責(zé)任心傾注在培訓(xùn)工作中，從而影響和激發(fā)了學(xué)員成長和成功的欲望。培訓(xùn)的成效，也正如職成科郭萱懷科長所言，我們從中看到了職業(yè)教育事業(yè)的發(fā)展和希望。

（四）學(xué)員發(fā)奮、營造氛圍是培訓(xùn)工作取得成功的基礎(chǔ)

學(xué)員是培訓(xùn)的主體，培訓(xùn)能否見效，最終還得看學(xué)員的表現(xiàn)。此次培訓(xùn)，由于一開始就明確了意義、目的、方式和要求，學(xué)員感受到了來自領(lǐng)導(dǎo)、組織和培訓(xùn)師的關(guān)注與關(guān)懷，不僅著眼于培訓(xùn)考核，而且將培訓(xùn)與個人的職業(yè)發(fā)展、教學(xué)的實際需要、學(xué)校的集體榮譽(yù)、事業(yè)的興旺發(fā)達(dá)聯(lián)系起來，普遍將培訓(xùn)作為最好的福利，珍惜來之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會，學(xué)習(xí)狀況達(dá)到了廢寢忘食、如饑似渴的程度。課堂上爭分奪秒，課余交流切磋，學(xué)習(xí)熱情高漲，研討氣氛濃厚，經(jīng)常是下課要班主任催，吃飯也要班主任喊，就寢休息還是要班主任叫。了解培訓(xùn)班學(xué)習(xí)情況的人感嘆，這哪里是參加培訓(xùn)，簡直就是高考前的沖刺。整個培訓(xùn)過程，沒有一次無故缺席的情況出現(xiàn)，出勤率高達(dá)99%；也沒有一次拖欠作業(yè)的現(xiàn)象發(fā)生，培訓(xùn)任務(wù)和作業(yè)（作品）完成率達(dá)到100%。培訓(xùn)期間，學(xué)員中涌現(xiàn)了許多感人事跡。來自湘鄉(xiāng)的王意輝老師、郴州的羅賢姣老師和來自懷化的肖和穩(wěn)副校長，都已超過培訓(xùn)年齡，而他們在這次培訓(xùn)中，認(rèn)真刻苦，為其他學(xué)員做出了很好的表率作用，從某種意義上講，他們也許是本次培訓(xùn)工作取得成功的動力所在。來自懷化的陸媛媛老師，8月7號下午剛趕到電大報到，就接到家里的噩耗：父親去世了，她不得不匆匆連夜趕回去料理父親的后事。但為了珍惜這次培訓(xùn)機(jī)會，不耽誤學(xué)習(xí)，作為家中主心骨的她，匆忙料理完父親的后事，便又趕回基地，回到課堂里，她出色地完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)之余還熱心地幫助輔導(dǎo)其他同學(xué)。她的執(zhí)著與堅強(qiáng)為廣大學(xué)員樹立了榜樣。

學(xué)員們紛紛表示，將把在這次培訓(xùn)中學(xué)到的教學(xué)理念、教學(xué)方法和專業(yè)技能帶回到學(xué)校去，融入到實踐中，爭當(dāng)專業(yè)建設(shè)的帶頭人和課程教學(xué)改革的排頭兵；將此次培訓(xùn)的精神和成果帶回所在學(xué)校，帶到各自的工作崗位，把學(xué)習(xí)作為一種政治責(zé)任，一種精神追求，一種思想境界，一種生活習(xí)慣，一種工作動力，不斷調(diào)整知識結(jié)構(gòu)，完善知識體系，積極探索，大膽實踐，為湖南職業(yè)教育事業(yè)的發(fā)展作出新的更大貢獻(xiàn)。

三、問題探討

在培訓(xùn)過程中，仍存在一些令我們困惑的問題。一是省廳組織開發(fā)的培訓(xùn)與考核標(biāo)準(zhǔn)突出了專業(yè)教學(xué)能力模塊，這是符合實際需要的。但是，由于該模塊涉及的理念、話語、模式和技術(shù)，對于廣大中職教師而言，幾乎都是全新的，內(nèi)容多、任務(wù)重，時間過于緊張，只能蜻蜓點水，可能導(dǎo)致知識掌握不牢固、任務(wù)完成不成熟、能力提高不明顯的問題。前兩年存在這種困擾，今年仍然存在。第二，參加省級培訓(xùn)的部分學(xué)員反映，學(xué)員對于進(jìn)入市場調(diào)研、工作分析和課程教學(xué)設(shè)計的訓(xùn)練，顯得很突兀，比較茫然不知所措。因為他們絕大部分都沒接觸過這方面的知識，因此我們在開課時增加了“現(xiàn)代職業(yè)教育課程教學(xué)改革的幾個基本問題”，重點介紹職業(yè)教育課程開發(fā)的發(fā)展趨勢、當(dāng)前職業(yè)教育課程開發(fā)的主要任務(wù)、職業(yè)教育課程開發(fā)的基本流程以及幾組重要概念的界定，學(xué)員普遍反映容易接受、印象深刻。不知我們的這一做法是否符合要求。第三，學(xué)員們普遍感覺有些培訓(xùn)

二0一二年九月十八日

第二篇：學(xué)前教育專業(yè)培訓(xùn)總結(jié)

學(xué)習(xí)先進(jìn)教育文化 傳授新的教育理念

——參加中職學(xué)前教育專業(yè)省級骨干教師培訓(xùn)

涿鹿縣職教中心 劉富榮

21世紀(jì)是一個以知識經(jīng)濟(jì)為特征的時代，隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，時代對幼兒培養(yǎng)提出了新的要求，對幼兒教師的素質(zhì)要求越來越高?！吨袊逃母锱c發(fā)展綱要》指出：“誰掌握了21世紀(jì)的教育，誰就能在21世紀(jì)的國際競爭中處于戰(zhàn)略主動地位，面對幼兒教育改革的新形勢，中職老師如何培養(yǎng)新型的幼兒教師來適應(yīng)新時期幼兒教育工作的需要，這是我們值得關(guān)注的問題。時代的發(fā)展需要我們轉(zhuǎn)變觀念，教學(xué)上再不是傳統(tǒng)的模式、需要采納國內(nèi)外先進(jìn)的教育理念和科學(xué)的教法培養(yǎng)社會需要的新型人才。在國家對學(xué)前教育專業(yè)高度重視下我有幸才加了省級中職學(xué)前教育專業(yè)骨干教師培訓(xùn)。在此我衷心感謝教育部、財政部給了我這次機(jī)會，感謝河北師大職技學(xué)院、教育學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和老師們付出的辛勤勞動，整個培訓(xùn)活動涵蓋許多方面。從科研、理論研究、多元智能教育、課堂活動設(shè)計、實際操作、奧爾夫、感統(tǒng)、親子到學(xué)前教育機(jī)構(gòu)考察等諸多方面為我們做了詳盡的安排。許多專家、學(xué)者、教授從自己的教學(xué)經(jīng)驗出發(fā)對學(xué)前教育各領(lǐng)域剖析透徹，使我受益很大、在思想上得到了很大的提升，現(xiàn)將學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下：

一、感受名師講課、體會名校文化

每個課堂、每次報告、每次演講都十分精彩，使我感受到了教育的發(fā)展和新時代的步伐，老師們學(xué)識淵博勤于鉆研，使我認(rèn)識到了差距。每次課長達(dá)三個小時，中間稍歇片刻老師喝幾口水便繼續(xù)講授，授課中老師會涉及到教材之外許多方面的知識，還能把十多種書里的觀點和精華部分傳授給我們，演示文稿達(dá)到一百多張而且畫面生動活潑。從各位老師身上使我看到了他們對教育事業(yè)的熱情、對學(xué)生的熱愛，“學(xué)高為師、身正為范”各位老師熱情洋溢的言語更激發(fā)了我對工作的熱情。從蔡晨梅教授的謙遜和博學(xué)、祝聳立教授的趣味和獨到見解，到王曉巖老師的敬業(yè)和精深、張樂老師的親切和生動活潑，使我無不感受到名校的文化所在和國家對學(xué)前教育專業(yè)的高度重視。

二、更新教育理念、靈活運(yùn)用世界先進(jìn)的音樂教育體系 在培訓(xùn)中世界三大著名學(xué)校音樂教育體系使我改變了許多觀念：先給大家介紹三大音樂教育體系的主要方面

1、達(dá)爾克羅茲音樂教育體系：（1865年---1950年）著名的瑞士作曲家、音樂教育家愛彌兒﹒雅克﹒達(dá)爾克羅茲，創(chuàng)立了20世紀(jì)最早的音樂教育體系。其體系的核心是“體態(tài)律動”。（1）所謂體態(tài)律動教學(xué)是從音樂本身入手，先讓學(xué)習(xí)者聆聽音樂，再引導(dǎo)他們通過身體運(yùn)動去接觸音樂的各種要素。體態(tài)律動教學(xué)把人體變成了一個能夠理解音樂的要求、能夠解釋和表現(xiàn)音樂的樂器。通過這件人體樂器展示了音樂的核心要素，又通過學(xué)習(xí)者的內(nèi)心聽覺和情感強(qiáng)化了音樂的藝術(shù)性質(zhì)。（2）體態(tài)律動的教學(xué)目的：培養(yǎng)

學(xué)生對于節(jié)奏韻律的直覺本能、對音樂情緒和表現(xiàn)的感受、對運(yùn)動平衡的感覺、以及培養(yǎng)有規(guī)律的運(yùn)動神經(jīng)習(xí)慣和訓(xùn)練有節(jié)奏的心理。體態(tài)律動打開了音樂教育實踐的一個新的領(lǐng)域。

2、柯達(dá)伊音樂教育體系：柯達(dá)伊·左爾坦（1882---1967）是20世紀(jì)在國際上享有盛譽(yù)的匈牙利作曲家、民族音樂理論家、音樂教育家。以他的名字命名的“柯達(dá)伊教學(xué)法”是當(dāng)今世界上影響深遠(yuǎn)的教育體系之一。其主要教育手段與內(nèi)容：（1）民族音樂在教學(xué)中占有突出重要的地位。（2）以歌唱作為音樂教育的主要手段。（3）以首調(diào)唱名體系培養(yǎng)全面的音樂能力。

3、奧爾夫音樂教育體系：奧爾夫音樂教育是德國作曲家、指揮家、音樂教育家奧爾夫先生創(chuàng)立的一種音樂教育體系。它是當(dāng)今世界最具創(chuàng)造力的音樂教育體系之一。奧爾夫?qū)?chuàng)造力稱作他的教育理念的靈魂。并為挖掘、發(fā)展人類生而具有的探索、創(chuàng)造精神創(chuàng)立了一套科學(xué)而豐富多彩地教學(xué)方法。（1）“節(jié)奏”是他在音樂中最突出的表現(xiàn)。因為能將原本性的音樂教育理念融動作、語言、音樂三者為一體的最核心、最基本的要素就是節(jié)奏。節(jié)奏訓(xùn)練在奧爾夫教學(xué)中既是入門的先導(dǎo)，也是其教學(xué)內(nèi)容和方式的基礎(chǔ)。（2）奧爾夫最重要的貢獻(xiàn)就是在音樂劇方面，他創(chuàng)造了一種融音樂、舞蹈（動作），戲劇為一體的音樂劇。正是這種創(chuàng)造，使他的音樂課突破了單純的唱歌課或器樂課的思路，形成在課堂上融舞（動作）、說、唱、奏及戲劇為一體的教學(xué)內(nèi)容與形式。奧爾夫的教育理念，得到了世界各國音樂教育界及愛樂者的一致肯定與推

崇。（3）、奧爾夫推崇原本性的音樂：“原本”意即屬于基本元素的、原始素材的，原始起點的、適于開端的。它是和動作、語言、音樂緊密結(jié)合在一起的，它是人們必須自己親自參與的音樂，即人們不是作為聽眾，而是作為表演者參與其中。奧爾夫認(rèn)為在音樂教育中，音樂只是手段，教育人成為“完整的人”才是目的。

我可以運(yùn)用這三位教育家方法來進(jìn)行教學(xué)，或者綜合運(yùn)用，或者取其中的幾個模塊來設(shè)計課堂，讓學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)活動中感受其中的快樂。

三、實踐活動激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升理性思維

在學(xué)習(xí)中讓我感到新穎的是蒙臺梭利教學(xué)法，其精髓在于培養(yǎng)幼兒自覺主動的學(xué)習(xí)和探索精神，其特點具有豐富多彩的教具。教學(xué)內(nèi)容包括日常生活教育、感官教育、數(shù)學(xué)教育、語言教育和科學(xué)文化教育等內(nèi)容。張樂老師教學(xué)注重實際應(yīng)用，比如教我們怎樣用筷子、怎樣三指正確握筆、怎樣做水渠、怎樣三指捏木釘?shù)鹊龋@些看似最簡單的知識似乎我們也未必人人做的更好，課堂上我們踴躍參加活動，體驗成長的快樂；而且每次成功都有許多成就感。老師教我們感官區(qū)和數(shù)學(xué)區(qū)的基本操作方法。我們在優(yōu)美音樂中走線，感到身心很愉悅。接著張老師一邊解釋一邊在操作不同的教具，我們很容易就學(xué)會了認(rèn)識大小、顏色、排列、排序、插座、配對、三項式而且能蒙眼做高難度的作業(yè)。在不同的活動中我們的專注力在不斷提高，吸收性心智也在不斷

提升；在這些活動中我們感到是在發(fā)揮自身的生命潛能，發(fā)展自己的各個方面，知識學(xué)得快而且掌握得牢固。

在學(xué)習(xí)中讓我感受最深的是基地考察，在基地考察中使我真正體會到大城市先進(jìn)的教育理念在實際工作中的合理運(yùn)用。在石家莊市中等職業(yè)師范?？茖W(xué)校考察期間我聽了一節(jié)器樂課，老師用柯達(dá)伊手勢和兒歌配合讓學(xué)生邊唱譜邊配合動作，在復(fù)習(xí)舊知識中老師很注重細(xì)節(jié)，在調(diào)整學(xué)生坐姿和糾正彈奏姿勢上都很到位。接下來是彈唱演示《我愛我的幼兒園》，學(xué)生唱、彈配合很協(xié)調(diào)，心里素質(zhì)也很好。新課內(nèi)容老師是用《上學(xué)歌》作為素材進(jìn)行分析：老師先從課件里讓學(xué)生明白上學(xué)的目的和意義引起學(xué)生的興趣，再從樂句、節(jié)奏、歌詞方面做了不同的講解，授課中師生問答是互動的。學(xué)生練習(xí)片刻便能彈出右手旋律，上臺演示效果都很好。還讓學(xué)生創(chuàng)編歌詞。接著學(xué)生練習(xí)彈唱，進(jìn)行演示、只右手配合。左手伴奏編配是以小組形式留下了作業(yè)。這節(jié)課讓我體會到培養(yǎng)幼師生關(guān)鍵是和幼兒園先進(jìn)的教學(xué)理念相一致，技能教學(xué)不能單一化，能夠運(yùn)用多方面的知識調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性；各學(xué)科知識相互滲透才能使孩子愛學(xué)、樂學(xué)、好學(xué)。他們的教學(xué)方法我們是可以借鑒的。在華夏愛嬰幼兒園考察中了解到零至三歲嬰兒教育的方方面面。寶寶在一兩歲期間需要認(rèn)識事物和身體機(jī)能的發(fā)展，課堂上需要家長密切配合。我們先參觀園里辦學(xué)情況和設(shè)施、教具配備都很先進(jìn)。寶寶們伴隨歡快的音樂和老師親和的動作做起操來，只有三次音樂重復(fù)，他們便能把老師教

的全套動作協(xié)調(diào)起來。在童話王國荷蘭之旅課堂中，老師以實物圖片和講故事的方式把寶寶們帶到童話的世界里，教寶寶們修木樁、擠牛奶和制作冰淇淋。教育寶寶是以啟發(fā)性為主，寶寶會回答老師提出的不同問題；以親切的言語激發(fā)寶寶的認(rèn)知能力，在這堂課里寶寶的體能也得到了很好的鍛煉。我們也看得出幼兒教師對待工作沒有足夠的愛心和耐心是難以做到的。在師大 密結(jié)合、設(shè)計內(nèi)容巧妙合理、充分利用信息資源和網(wǎng)絡(luò)資源。蒙臺梭利的教學(xué)法也可用于許多學(xué)科老師教學(xué)，我們在教學(xué)中可以設(shè)計各種活動讓學(xué)生參與、可以利用現(xiàn)成教具或自制教具讓學(xué)生親手來做。學(xué)生在學(xué)習(xí)中切實感受到知識是在實踐中獲得的，不用刻意背誦印象也會很深刻，感覺學(xué)習(xí)是件很愉快的事。另外也會增進(jìn)彼此之間的友誼和協(xié)作能力。奧爾夫音樂教育體系應(yīng)用廣泛，適用于就業(yè)班、升學(xué)班、也適用于老師們。健全人格需要進(jìn)行多方面的鍛煉，接受全方位的音樂教育不僅能夠療養(yǎng)身心而且融真、善、美為一體。運(yùn)用聲音與語言的游戲、唱歌、樂器、美勞、律動與游戲、戲劇、音樂欣賞等充分發(fā)揮人的想象力和創(chuàng)造力。正如奧爾夫所說：“音樂是一種理想，而每個人都是一棵樹，教育使它生長和開花結(jié)果。教師要提供一個全面而開闊的視野，讓學(xué)生在充滿音樂氣氛的環(huán)境中，愉快的去感受音樂、欣賞音樂、進(jìn)而研習(xí)音樂、創(chuàng)造音樂。因此，音樂教育的目的不在培養(yǎng)個個成為音樂家，而在于培養(yǎng)一個健全的人。音樂教育不是天才教育，而是人人都可以接受的全民教育”。

隨著幼兒教育改革的不斷深入，對幼兒的創(chuàng)造性、競爭性、合作性、全球性、道德性等特征的培養(yǎng)，不僅是對新時代幼兒教育的呼喚，更是對幼兒生素質(zhì)的新要求。一個優(yōu)秀的幼兒教師意味著一個快樂的孩子、一個幸福的家庭、一個強(qiáng)大的國家。我們要讓快樂滋養(yǎng)孩子們心里，給孩子天堂般的幼兒園，首先要給孩子們創(chuàng)造天使般的老師。教育的力量就在于改變，讓微乎其微的 改變累積創(chuàng)造滴水穿石的奇跡。我們扎根于民族文化，吸收各個國家的先進(jìn)經(jīng)驗；在教學(xué)中研究、在研究中教學(xué)，創(chuàng)造出適合人自身發(fā)展的教學(xué)方法。培養(yǎng)具有母親般的愛心、有多方面能力、有創(chuàng)造性、豐厚的文化知識、喜愛讀書的幼師生，能以寬闊的胸襟理解和包容孩子，使未來的幼兒教師成為孩子們心中的盞盞明燈。

第三篇：會計專業(yè)培訓(xùn)總結(jié)

篇一：會計專業(yè)學(xué)習(xí)總結(jié) 財務(wù)工作總結(jié)

本人自2000年通過成人高考，就讀財務(wù)會計(本科)專業(yè)以來，一直以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和積極的熱情投入到學(xué)習(xí)、工作中，經(jīng)過三年來良師的精心指導(dǎo)和自己的刻苦努力，順利完成了學(xué)業(yè)。財務(wù)會計是一門實務(wù)操作性很強(qiáng)的學(xué)科，作為一名在崗工作的財務(wù)人員，我十分珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，一直以“一專多能，全面發(fā)展”嚴(yán)格要求自己，通過三年的努力學(xué)習(xí)，使自己無論是在思想，還是在學(xué)習(xí)等方面都取得了質(zhì)的飛躍。

在政治思想方面：本人積極要求進(jìn)步，擁護(hù)黨的路線、方針、政策，遵紀(jì)守法，廉潔自律，具有良好的社會公共道德和職業(yè)道德；有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感及團(tuán)隊協(xié)作精神，能尊敬師長、團(tuán)結(jié)同學(xué)、助人為樂。平時注重加強(qiáng)政治思想學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平理論、江澤民“三個代表”重要思想和黨的十六大報告，以及有關(guān)財經(jīng)方針、政策和財務(wù)會計法規(guī)、制度，提高了自己的政策水平及明確是非的能力。在業(yè)務(wù)知識和能力方面：熱愛本專業(yè)并投入了極大的熱情，通過扎實學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)會計學(xué)》、《成本會計》、《財務(wù)會計》、《管理會計》等各門課程，我系統(tǒng)地掌握了本專業(yè)所必需的基本理論、基本知識、技能和方法，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合專業(yè)特點及工作實際，加強(qiáng)了會計、計算機(jī)應(yīng)用能力的鍛煉，能熟練將win98操作系統(tǒng)靈活運(yùn)用到財務(wù)辦公中編輯文檔,制表等，為更好地從事財務(wù)工作，提高工作效率及質(zhì)量打下了堅實的基礎(chǔ)。

通過三年財務(wù)會計專業(yè)的學(xué)習(xí)，我不僅在思想境界、知識結(jié)構(gòu)和業(yè)務(wù)水平方面得到了極大的提高，而且培養(yǎng)了我一定的自學(xué)能力、創(chuàng)新能力和團(tuán)體合作精神。在這將揮手告別學(xué)校的時候，我將以飽滿的熱情、堅定的信心、更好地將所學(xué)知識運(yùn)用到工作中，發(fā)揮財務(wù)會計在經(jīng)營管理中的積極作用，為企業(yè)健康、快速發(fā)展作貢獻(xiàn)。篇二：會計專業(yè)學(xué)習(xí)心得體會

大學(xué)兩年結(jié)束，佇步回首，會計專業(yè)學(xué)習(xí)日益深入，于我而言，經(jīng)驗沒有多少，只能是在不斷地課堂學(xué)習(xí)和閱讀相關(guān)書籍中增強(qiáng)理論學(xué)習(xí)與心得?！对瓉頃嬁梢赃@么學(xué)》是“恍然大悟會計叢書”之一，全書共分10個章節(jié)，主要對如何學(xué)習(xí)會計知識作了介紹，具體內(nèi)容包括會計分錄四步速成、資產(chǎn)負(fù)債表和利潤表水到渠成、平行登記與雙重登記、簡說現(xiàn)金與現(xiàn)金流量表、現(xiàn)金流量表附表編制法等?！稌嬆切┦聝骸肥怯?0年職業(yè)生涯的“老會計”開出藥方，意在治愈會計實務(wù)中的疑難雜癥。管理人貼近會計的透視鏡，行外人掌握會計的速成書，專業(yè)人超越會計的助推器?！锻敢暪矩攬髷?shù)字:看故事讀財報》（作者郭永清）包括四篇。第一篇是“基礎(chǔ)篇”，介紹對企業(yè)財務(wù)報表會產(chǎn)生重要影響的各個因素，并構(gòu)建財務(wù)報表分析的整體框架——戰(zhàn)略分析、會計分析、財務(wù)分析、前景分析；第二篇是“戰(zhàn)略分析篇”，介紹了戰(zhàn)略分析的基本方法以及不同戰(zhàn)略對財務(wù)報表的影響；第三篇是“會計分析篇”，介紹了會計分析的步驟和方法，并結(jié)合資產(chǎn)負(fù)債表、利潤表、現(xiàn)金流量表作了具體案例分析；第四篇是“財務(wù)分析篇”，以一汽轎車和東風(fēng)汽車為例，說明如何判斷公司的營業(yè)活動獲利能力、資產(chǎn)利用效率、財務(wù)杠桿率、利潤的質(zhì)量、風(fēng)險、現(xiàn)金流量的質(zhì)量，并在此基礎(chǔ)上作出公司盈利能力和增長能力的綜合分析。

王國維曾在《人間詞話》里提出讀書治學(xué)三境界：古今之成大事業(yè)、大學(xué)問者，必經(jīng)過三種之境界：昨夜西風(fēng)凋碧樹。獨上高樓，望盡天涯路。此第一境也。衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。此第二境也。眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。此第三境也。就此之說，細(xì)琢我的會計專業(yè)學(xué)習(xí)，雖未曾達(dá)到第三境界，但第一境界和第二境界已使我感悟良多，當(dāng)然，感慨也頗多。

第一境界：昨夜西風(fēng)凋碧樹。獨上高樓，望盡天涯路。第二境界：衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。

會計作為一門科學(xué)理論的偉大精髓，構(gòu)建知識體系，融會貫通所有的學(xué)科知識，培養(yǎng)專業(yè)的精神和素養(yǎng)。知不易，行更難。道之所在，淚灑一路；理之所往，血濺一地。待到天涯望盡時，我以我心求真理。我思，故我在；我思，故我美。伊人何處？在水一方。隔江相望，兩眼淚汪。請與我盟，待我凱旋。終生不悔，為爾斷會計作為經(jīng)濟(jì)管理的重要組成部分，是適應(yīng)社會生產(chǎn)的發(fā)展和管理需要而不斷發(fā)展和完善的。在社會生產(chǎn)中，會計一方面對生產(chǎn)過程中人力、物力的消耗量及勞動產(chǎn)品的數(shù)量進(jìn)行記錄、計算；另一方面則要對生產(chǎn)過程中的耗費(fèi)和勞動成果進(jìn)行分析、控制和審核，以促使人們節(jié)約勞動耗費(fèi)，提高經(jīng)濟(jì)效益。正是因為在社會生產(chǎn)中人們很早就注意到提高經(jīng)濟(jì)效益的重要性，客觀上就需要有一種以經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)的記錄、計算、分析、控制、審核為中心的經(jīng)濟(jì)管理工作。

要說管理學(xué)把我們帶入一個概括的宏觀的世界，那么會計學(xué)就把我們帶入了管理的一個微觀世界，讓我們感受到這些知識是在用細(xì)微的力量影響一個企業(yè)。人類社會生存和發(fā)展都離不開物質(zhì)，并且他們最關(guān)心的是以最小的耗費(fèi)取得最大的物資財富，這也就讓會計學(xué)產(chǎn)生有了充足的理由。同時我們也慢慢認(rèn)識到會計學(xué)發(fā)展史的內(nèi)涵決不亞于任何一門學(xué)科的歷史，它展現(xiàn)了人類用聰明才智創(chuàng)造了最有價值的經(jīng)濟(jì)事物。經(jīng)濟(jì)世界有多大，會計學(xué)就有多大。當(dāng)我們接觸了這門課程后，就會清楚的發(fā)現(xiàn)會計和國家是相輔相成的，退一步來說，企業(yè)自始至終也要依賴于會計。當(dāng)前，伴隨著經(jīng)濟(jì)全球一體化的發(fā)展，高科技的日新月異，并不會遺忘會計，相反會計將成為全球性經(jīng)濟(jì)管理工作的重要方面，同時也必將在會計學(xué)國際協(xié)調(diào)工作中，在治理整頓全球性經(jīng)濟(jì)秩序中，發(fā)揮越來越重要的作用。第三境界：眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。

對于第三境界，只能是靜心期盼。耐心求之，不得急切。但，愿站在第三境界的高度去俯視曾經(jīng)的得與失，理性分析和總結(jié)，以求更大的進(jìn)步。因此，在這里，請允許我從理性的角度去闡述我內(nèi)心的一些想法。（1）會計學(xué)作為一門操作性較強(qiáng)的學(xué)科、每一筆會計業(yè)務(wù)處理和會計方法的選擇都離不開基本理論的指導(dǎo)。為此，要求我們首先要熟悉基本會計準(zhǔn)則，正確理解會計核算的一般原則，并在每一會計業(yè)務(wù)處理時遵循一般原則的要

（2）會計學(xué)的學(xué)習(xí)，必須力求總結(jié)和應(yīng)用相關(guān)技巧，使之更加便于理解和掌握。學(xué)習(xí)時應(yīng)充分利用知識的關(guān)聯(lián)性，通過分析實質(zhì)，找出核心要點。

（3）通?？衫觅~務(wù)處理程序圖，使復(fù)雜的問題變得簡單、直觀、明了。

（4）會計學(xué)中有關(guān)計算問題，可把握計算的特點和公式的來朧去脈，找出求解思路，避免呆記。

通過閱讀學(xué)習(xí)，我知道企業(yè)財務(wù)會計的目標(biāo)主要是以對外提供財務(wù)報告的形式滿足有關(guān)方面的決策對企業(yè)會計信息的需求。要實現(xiàn)這一目標(biāo)，關(guān)鍵是保證財務(wù)報告的質(zhì)量，因此需要有專門的會計規(guī)范。

企業(yè)財務(wù)報表也稱會計報表，是指企業(yè)對外提供的、以日常會計核算資料為主要依據(jù)，反映企業(yè)某一特定日期財務(wù)狀況和某一會計期間經(jīng)營成果、現(xiàn)金流量的文件。它從時間上可以分為年報、半年報、季報和月報；從內(nèi)容上可以分為資產(chǎn)負(fù)債表、利潤表、現(xiàn)金流量表、所有者權(quán)益變動表同和附注。企業(yè)編制財務(wù)財務(wù)報表，對于改善企業(yè)外部有關(guān)方面的經(jīng)濟(jì)環(huán)境和加強(qiáng)企業(yè)的內(nèi)部經(jīng)營管理，具有重要作用?！疤摷儇攧?wù)報告”是指財務(wù)報告中所揭示的財務(wù)會計資訊存在嚴(yán)重不實或者財務(wù)報告的揭露存在重大遺漏。我們要通過對比企業(yè)過去的業(yè)績、行業(yè)先進(jìn)（或平均）水平來判斷企業(yè)業(yè)績的好壞。如果想更深入研究一家企業(yè)，就要通過分析金額變動與變動的百分比和某些財務(wù)數(shù)據(jù)的趨勢比例、結(jié)構(gòu)比例和比率等信息來分析。關(guān)于財務(wù)報表的具體心得體會如下：

首先，財務(wù)報表應(yīng)以持續(xù)經(jīng)營為基礎(chǔ)編制。企業(yè)應(yīng)當(dāng)以持續(xù)經(jīng)營為基礎(chǔ)，根據(jù)實際發(fā)生的交易和事項，若某些重大不確定因素可能導(dǎo)致對主體持續(xù)經(jīng)營產(chǎn)生嚴(yán)重懷疑時，應(yīng)對不確定因素充分披露。但企業(yè)不能以附注披露代替確認(rèn)和計量。第二，列報的一致性。列報一致性要求財務(wù)報表中的列報和分類應(yīng)在各期間之間保持一致。除非準(zhǔn)則要求改變，或主體的經(jīng)營性質(zhì)發(fā)生重大變化，改變后的列報能夠提供更可靠的、且對財務(wù)報告使用者更相關(guān)的信息，同時不損害可比信息。第三，重要性項目單獨列報。項目的性質(zhì)應(yīng)當(dāng)考慮該項目是否屬于企業(yè)日?；顒印⑹欠駥ζ髽I(yè)的財務(wù)狀況和經(jīng)營成果具有較大影響等因素；項目金額大小的重要性，應(yīng)當(dāng)通過單項金額占資產(chǎn)總額、負(fù)債總額、所有者權(quán)益總額、營業(yè)收入總額、凈利潤等直接相關(guān)項目金額的比重加以確定。

第四，有關(guān)抵銷的界定。項目金額不得相互抵消財務(wù)報表中的資產(chǎn)項目和負(fù)債項目的金額、收入項目和費(fèi)用項目的金額不得相互抵銷，單獨列報資產(chǎn)和負(fù)債、收益和費(fèi)用以便使用者更易理解已發(fā)生的交易、其他事項的情況，以及評估主體未來的現(xiàn)金流量。

第五，財務(wù)報告中應(yīng)列報所有金額的前期比較信息。當(dāng)期財務(wù)報表的列報，至少應(yīng)當(dāng)提供所有列報項目上一可比會計期間的比較數(shù)據(jù)，以及與理解當(dāng)期財務(wù)報表相關(guān)的說明，其他會計準(zhǔn)則另有規(guī)定的除外。當(dāng)財務(wù)報表項目的列報發(fā)生變更的，應(yīng)當(dāng)對上期比較數(shù)據(jù)按照當(dāng)期的列報要求進(jìn)行調(diào)整，并在附注中披露調(diào)整的原因和性質(zhì)，以及調(diào)整的各項目金額。

總之，通過閱讀會計專業(yè)書籍，我對企業(yè)的經(jīng)營管理有了更深的認(rèn)識。在閱讀中也使我認(rèn)識到了自己很多方面的不足，我會再接再厲，爭取為進(jìn)一步深造和以后的工作積累更全面的知識，同時掌握更多的會計技能。篇三：會計專業(yè)骨干教師培訓(xùn)總結(jié) 會計專業(yè)骨干教師培訓(xùn)總結(jié)

懷著對國家的感恩,帶著對知識的渴求, 2013年1月10日我來到了哈爾濱第一職業(yè)學(xué)校,參加了為期20天的省級財會專業(yè)骨干教師培訓(xùn).有幸聆聽了各位專家的指導(dǎo),有幸與來自各地的中職教師深入地交

流、探討??20天的時間,悄然流逝,可是留給我的卻是人生中一筆永恒的財富.一、了解先進(jìn)職教理論,更新教育教學(xué)觀念

省廳對此次培訓(xùn)十分重視，卜玉玲帶病參加了開班儀式，并做了重要講話，從辦班的意義、當(dāng)前中等職業(yè)教育發(fā)展形勢等幾個方面做了強(qiáng)調(diào)。接下班哈一職的鮑校長 的講座使我對當(dāng)前世界職教課程改革趨勢有了更深層的認(rèn)識,了解了德國“雙元制”、英國“現(xiàn)代學(xué)徒制”、澳大利亞“新學(xué)徒制”.他對于中等職業(yè)學(xué)校教師素質(zhì)提高計劃及中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)骨干教師培訓(xùn)項目的介紹,使我深刻的認(rèn)識到這次培訓(xùn)的重要作用和深遠(yuǎn)意義,同時更進(jìn)一步了解和掌握中職學(xué)校的發(fā)展方向和培養(yǎng)目標(biāo).李國偉老師的《職業(yè)教育課程開發(fā)》講座,讓我了解了cbe（能力本位教育）與傳統(tǒng)教育的區(qū)別,并學(xué)習(xí)了dacum（教學(xué)計劃開發(fā)）的研討過程.李國偉老師的《教育教學(xué)研究法》講座中,我學(xué)習(xí)了現(xiàn)代教育科學(xué)研究的方式,對于教育科學(xué)研究過程有了更常深的了解.解決了我在平常工作中的一些困惑如：課題的選擇、文獻(xiàn)的查閱、及教育研究的設(shè)計等.在李老師指導(dǎo)下我完成了沅江職教中心學(xué)生基本情況調(diào)查表的編寫.《專業(yè)教學(xué)法》講座上,張建宗書記和賈圣武主任分別就基礎(chǔ)會計、財務(wù)會計、成本會計等學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和要求做了介紹,同時根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗,指出在教學(xué)中應(yīng)注意的問題并給予了我們教學(xué)的建議和指導(dǎo).李國偉老師的《職教課程開發(fā)》中,我學(xué)習(xí)了職教課程開發(fā)的基本理論、方法和過程.同時在白老師的指導(dǎo)下完成了《財經(jīng)信息應(yīng)用基礎(chǔ)》課程的開發(fā).通過學(xué)習(xí),我的思想和觀念得到了升華和提高,對“職業(yè)教育”的認(rèn)識也有了質(zhì)的飛躍.二、深化專業(yè)知識、拓寬專業(yè)視野

作為中職學(xué)校財會專業(yè)教師,面對著會計政策的變動,由于各種原因我都沒有機(jī)會學(xué)習(xí)新的準(zhǔn)則.黃艷老師的《電算會計專題》對于我來說無疑是雪中送炭.《會計基本技能》課上,薛建宏老師不厭其煩,反復(fù)指導(dǎo)我們完成了從原始憑證填制到會計報表的填寫過程.在黃艷等老師指導(dǎo)下我們學(xué)習(xí)了多媒體稅收實務(wù)軟件、多媒體會計核算軟件和多媒體審計軟件.《財務(wù)軟件的發(fā)展》和《財務(wù)軟件的應(yīng)用》講座上,我學(xué)習(xí)了用友財務(wù)軟件,并解決了一些在日常教學(xué)中存在的問題.在用友湖南分公司講師秦黎鋼的指導(dǎo)下,我們分組進(jìn)行了沙盤模擬實訓(xùn).沙盤模擬對抗是一種體驗式的互動學(xué)習(xí),它融角色扮演、案例分析和專家診斷于一體,讓我受益非淺.經(jīng)過兩天虛擬的經(jīng)營模式來進(jìn)行商業(yè)運(yùn)作,讓我切實的感受了市場競爭的精彩和殘酷.兩天中,有的團(tuán)隊經(jīng)營狀況良好,有的卻瀕臨破產(chǎn).我深深的體會到團(tuán)隊協(xié)作的重要.在殘酷的市場面前,每個人都經(jīng)歷了一次次的抉擇,在放棄與堅持中,我體會到一個小小的失誤都可能會影響企業(yè)的生死存亡.緊張的學(xué)習(xí)中,所開設(shè)的課程在我頭腦中已形成較清晰的知識體系輪廓,實實在在學(xué)到最新的專業(yè)知識,并拓寬了專業(yè)視野.三、難忘名師風(fēng)采,感受專家魅力

一個多月中我不僅學(xué)到了新的教學(xué)理論和新的專業(yè)知識,同時我了感受到了名校名師的風(fēng)采.老師們的敬業(yè)、謙虛、樂觀、樸實的精神與品質(zhì),深深感染了我.作為一名青年教師,我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的,在教學(xué)過程中還存在太多的問題,經(jīng)過這一段時間的學(xué)習(xí),真是受益非淺.張書記嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)風(fēng)格,使我敬佩；李老師,薛老師高尚的人格和平易近人的工作作風(fēng)使我感受到名師的風(fēng)采；班主任李盛蘭老師作為益陽科技學(xué)院的教學(xué)十星,以她嫻熟的專業(yè)能力、熱烈的課堂氣氛,高尚的人格魅力深深感染了我.四、感受企業(yè)文化,參與企業(yè)實踐

作為中職教師,我深知會計專業(yè)實習(xí)存在的現(xiàn)實困難和問題.說心里話,在實習(xí)之前我報著一種懷疑的態(tài)度.可是讓我想不到的是,系里各位老師動用各種關(guān)系為我們聯(lián)系好了實習(xí)單位,讓我們親身參與了實踐.因為我們大部分老師基本上沒有到過企業(yè),所以在實習(xí)前,學(xué)院專程請來稅務(wù)、銀行、工商等系統(tǒng)的專家給我們做了精彩的講座,為我們的實習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ).2010年八月二十二日我被安排到我校進(jìn)行會計專業(yè)實習(xí).我校是國家重點事業(yè)單位.在校方安排下,我分別出納,會計核算等崗位進(jìn)行實習(xí).我校使用的佳和公司開發(fā)的erp系統(tǒng),在此期間我熟悉了會計電算化制單—賬簿—報表的整個流程,對于理論學(xué)習(xí)中erp運(yùn)用有了更深層的理解 ,同時對企業(yè)的預(yù)算制度及預(yù)算過程也有了更加理性的認(rèn)識.由于實習(xí)單位是事業(yè)單位,所以我還了解的事項不夠全面.但短短一周 “學(xué)習(xí)創(chuàng)新 超越 ”的教育理念、“居安思危 拼搏進(jìn)取 忠誠盡責(zé) 務(wù)實創(chuàng)新”的人文精神深深的感染了我.總之,這次培訓(xùn)讓我提高了理論結(jié)合實踐的能力,并且加深了對所學(xué)知識的理解,對我以后的教學(xué)工作將會有很大的幫助.五、相互學(xué)習(xí),共同進(jìn)步

一個多月里,我認(rèn)識來自各地的優(yōu)秀老師,在相互的交流中我開闊了視野,結(jié)識了很多朋友.同時我也認(rèn)識到了自己的不足,認(rèn)識到了南北職業(yè)教育發(fā)展的差異,吸取了各個學(xué)校在課程設(shè)置、實訓(xùn)基地建設(shè)、教師管理、學(xué)校管理等等方面有效的作法.在大家庭中,每一位同學(xué),都是我前進(jìn)的伙伴也是我的師長.培訓(xùn)結(jié)束后我會一直保持和各位學(xué)員的聯(lián)系,以便相互交流、共同進(jìn)步,為以后更好的搞好教學(xué)打下了很好的基礎(chǔ).六、扎根職教 誓言無悔

非常幸運(yùn)能有機(jī)會參加這次高層次、高水平的培訓(xùn),感謝國家對于職業(yè)教育的支持；感謝繼續(xù)教育學(xué)院的精心組織,使我們感受到家的溫暖；感謝經(jīng)濟(jì)貿(mào)易系的全體老師在學(xué)習(xí)上對我們的悉心指導(dǎo)；感謝我校方的積極配合,正是由于你們的付出和努力,才使我們的培訓(xùn)收到了如些好的效果.我會把這份恩情,把所學(xué)的新知識、新理念帶回學(xué)校,加以應(yīng)用和推廣,我將趁著年輕,不斷學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取,扎根職教,誓言無悔！

第四篇：產(chǎn)科專業(yè)培訓(xùn)總結(jié)

產(chǎn)科專業(yè)培訓(xùn)總結(jié)

產(chǎn)科具有較強(qiáng)的專業(yè)性和整體化，同時普及內(nèi)科、兒科和外科等多門學(xué)科，關(guān)系到母嬰安全?，F(xiàn)通過不同方式的培訓(xùn)，使本院產(chǎn)科醫(yī)師都能對產(chǎn)科常見的并發(fā)癥、難產(chǎn)做出自己的診斷及處理，能夠掌握倒切縫合術(shù)、胎頭吸引術(shù)、手取胎盤術(shù)、宮頸裂傷縫合以及新生兒窒息的搶救，并培養(yǎng)了產(chǎn)科醫(yī)師高度的責(zé)任和事業(yè)心，良好的職業(yè)道德和人際溝通能力，尊重病人，全心全意為母嬰健康服務(wù)。

神星中心衛(wèi)生院

產(chǎn)科專業(yè)培訓(xùn)計劃

為進(jìn)一步提高本院產(chǎn)科醫(yī)師的專業(yè)技術(shù)水平，更好的保證母嬰安全，特制定培訓(xùn)計劃：

一、以自學(xué)為重：在婦產(chǎn)科專家的指導(dǎo)下，結(jié)合臨床病理，閱讀相關(guān)知識，階段性的作出分析總結(jié)，以提高個人的知識水平。

二、定期進(jìn)行產(chǎn)科知識講深，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高

急救水平。

三、在臨床工作中，現(xiàn)場指導(dǎo)產(chǎn)科人員，使大家都

能掌握倒切縫合術(shù)、胎頭吸引術(shù)、手取胎盤術(shù)、宮頸裂傷縫合術(shù)以及新生兒窒息的搶救。

神星中心衛(wèi)生院

第五篇：汽車專業(yè)培訓(xùn)總結(jié)

汽修部汽車專業(yè)骨干教師四輪定位培訓(xùn)總結(jié)

在學(xué)校高度重視的背景下，汽修部汽車專業(yè)骨干教師四輪定位培訓(xùn)工作圓滿結(jié)束。

通過為期3天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，幫助教師更新了教育理念，完善了知識結(jié)構(gòu)，提升了自我發(fā)展的能力，提高了教科研能力和教育教學(xué)水平。全體教師順利完成了全部考核內(nèi)容，達(dá)到了預(yù)期的培訓(xùn)效果。

在培訓(xùn)過程中，我們突出職教特色，以“雙師型”為核心，切實加強(qiáng)雙師型師資隊伍建設(shè)；走“崗位成材、實踐成材”的道路，為教師成為德才兼?zhèn)?、教育教學(xué)個性鮮明、具有終身學(xué)習(xí)能力和教育創(chuàng)新能力的骨干教師打下基礎(chǔ)；我們在培訓(xùn)前科學(xué)規(guī)劃實施方案，周密安排培訓(xùn)課表，在培訓(xùn)過程中規(guī)范教學(xué)管理，及時反饋調(diào)整。所以整個培訓(xùn)過程富有針對性和實效性。因此本期培訓(xùn)受到教師的一致好評。

一、充分醞釀，精心準(zhǔn)備

由于我校汽車專業(yè)教師隊由過去的人數(shù)不多到現(xiàn)在不斷壯大，平均年齡較輕，而且汽車技術(shù)也在發(fā)生日新月異變化，因此我部第一次對汽車專業(yè)教師單獨組班培訓(xùn)四輪定位，這次培訓(xùn)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，由分管實訓(xùn)的副校長牽頭并進(jìn)行質(zhì)量把關(guān)，多次召開專題會議，具體研究培訓(xùn)有關(guān)工作，對培訓(xùn)的目標(biāo)制定、內(nèi)容確定、環(huán)節(jié)安排和考核評價等內(nèi)容安排盡可能做到科學(xué)化、針對性和時效性，力求反映職校教師需要，力爭突出職教培訓(xùn)特色。

我們在培訓(xùn)前下發(fā)了骨干教師的培訓(xùn)通知；為了確保每位教師都能參加培訓(xùn)，我們充分調(diào)好課，集中培訓(xùn)的時間為11月6日---11月8日；在此之前精心準(zhǔn)備培訓(xùn)相關(guān)資料，精心選擇培訓(xùn)專家和授課老師。

在開班的前一天，我們召開全體教師報到動員會，對本次四輪定位培訓(xùn)進(jìn)行認(rèn)真動員，讓學(xué)員進(jìn)一步了解培訓(xùn)的具體安排，進(jìn)一步培訓(xùn)的階段目標(biāo)和考核要求，激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)熱情。

二、安排科學(xué)，力求實效

集中理論學(xué)習(xí)培訓(xùn)，一方面想讓學(xué)員進(jìn)一步了汽車底盤的發(fā)展，增強(qiáng)了自我發(fā)展的能力；另一方面，讓學(xué)員對四輪定位工作有更進(jìn)一步的了解，從而領(lǐng)悟當(dāng)前社會背景下的汽車發(fā)展理念，為職業(yè)學(xué)校一線教師教學(xué)及其改革提供有益的幫助，真正培養(yǎng)一支職業(yè)教育的一線骨干教師。

在專家聘請上，我們注重職業(yè)教育專家和汽車行業(yè)相結(jié)合，聘請 了廣州四輪定位企業(yè)技術(shù)專家對我們教師進(jìn)行專項技能培訓(xùn)。

在培訓(xùn)內(nèi)容上，我們注重貼近一線專業(yè)教師需求，注重針對全市職業(yè)教育的教學(xué)現(xiàn)狀，精心設(shè)計四輪定位維修等專項技能。

在環(huán)節(jié)安排上，我們注重專家報告與專家互動相結(jié)合，集中學(xué)習(xí)與個體實踐相結(jié)合。

三、本期培訓(xùn)特點

本次汽修專業(yè)骨干班培訓(xùn)內(nèi)容有理論學(xué)習(xí)、專項技能學(xué)習(xí)，本次側(cè)重專項技能學(xué)習(xí)，提高汽修專業(yè)教師實際操作能力。進(jìn)行汽車四輪定位設(shè)備的運(yùn)行操作，汽車四輪定位作業(yè)前的檢查項目，四輪定位各常用角度參數(shù)作用，四種常用角度的調(diào)整和故障排除的能力。

本次培訓(xùn)期間學(xué)員的研究課的課題、說課的課題均圍繞所選作業(yè)項目，而且是培訓(xùn)前期進(jìn)行課題研究，培訓(xùn)后期進(jìn)行研究課實踐，通過對作業(yè)項目的反復(fù)研究，學(xué)員們在課堂上展現(xiàn)與傳統(tǒng)課堂不一樣的教學(xué)方式，因為學(xué)員對操作項目的所有規(guī)范步驟、技術(shù)要求、注意事項了然于胸，因為學(xué)員已有編寫好配有每步操作圖片的文本發(fā)給上課的每一位學(xué)生，所以課堂上學(xué)生可以對照文本操作，教師的講解只需簡明額要，教師的精力主要用來對學(xué)生操作過程的監(jiān)控和輔導(dǎo)。

通過本次培訓(xùn)，學(xué)員們教學(xué)設(shè)計過程中，注意描述教學(xué)目標(biāo)清晰具體，可觀察可測量，教學(xué)準(zhǔn)備過程不僅準(zhǔn)備課堂教學(xué)內(nèi)容，準(zhǔn)備專業(yè)教學(xué)設(shè)備，更要根據(jù)班級上課學(xué)生和學(xué)?，F(xiàn)有教學(xué)資源合理分組，合理分配理論教學(xué)與實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，教學(xué)過程中注意每個學(xué)生每個時間段有事可干，實踐過程中強(qiáng)調(diào)安全（設(shè)備安全、學(xué)生人身安全），注意規(guī)范，教學(xué)語言規(guī)范，操作步驟規(guī)范，通過本次培訓(xùn)大大提升了學(xué)員專業(yè)教學(xué)能力、教學(xué)設(shè)計能力和課堂執(zhí)行能力。